投射-认同理论入门（演讲稿）

投射认理入门(演讲稿)
　　诸位道：
　　天简介投射认理
　　介绍四问题：什投射认什学投射认床识投射认处理投射认
　　1什投射认
　　投射认包括两成分投射认
　　投射接受东西排心世界投掷外界
　　认指变程简单说意识模仿
　　两成分关系样：认投射基础台投射目投射完成认目
　　通投射认排心某坏东西目变成纯情少女投射认形成纯情少女恋觉非常纯情少女男朋友头欲裂垃圾站隔三岔五接受方扔坏东西林黛玉贾宝玉样
　　较简单说法现较复杂说法
　　投射认三作领域分做单元双元三元投射认
　　单元投射认克莱学派言投射性认整程心发生外界没太关系实单元意义投射性认投射较原始投射kernberg投射性认投射区分开克莱学派做画蛇添足
　　单元投射性认包括步骤：
　　第分裂整心世界分成坏两块
　　第二投射坏块扔出认属扔什方呢扔外世界中母亲心里实非扔心方方贴标签做客体表象坏东西扔掉扫干净块方插牌子做体表象家明白体客体实客观变东西表象已换句话说观投射性认中投射说婴事隔空传物引起焦虑肾腺素等物质脑中扔出塞妈妈脑里面指心分成两块坏块体坏块客体然接着分扔坏客体块里面东西回变成体块里面样心田四块方体坏体客体坏客体体客体块说体客体没清楚
　　分田划界程做分裂断标签东西搬搬程做认认投射性认第三步骤婴必须扔出东西回收坏东西(般攻击性)东西
　　弗洛伊德分析孩子常玩fortda游戏投射性认
　　举解释例子接受脆弱种观念认脆弱父亲时确发觉力足面结确脆弱父亲脆弱传染’表达
　　遇坏体客体进行投射性认男孩实父亲事老总
　　单元投射认较难理解婴期功关深入患者心较难观察
　　中问题提什扔出东西回收回呢方面实扔出东西部分脏水孩子起扔终孩子捡回方面投射性认带歪曲性种歪曲性会受现实检验
　　投射性认万法皆心生现实定关系
　　双元投射认简单常见重投射认形式般搞床知道双元行单元更发展心理学精神病患者关
　　双元投射认涉两投射者接收者
　　第步然投射者分裂心世界某坏东西分割出
　　第二步然投射种投射仅仅婴种心程际关系中种投射表达出六种表现DD挑剔抱怨嫉妒崇拜赞美赖遇
挑剔抱怨嫉妒必太愤怒遇崇拜赞美赖必太兴奋然礼貌认者攻击番示谦逊
　　第三步认时候认说首先接收者变投射者挑剔抱怨嫉妒者崇拜赞美赖时接收者认做投射性反认然投射者认接收者变初投射者挑剔抱怨嫉妒者崇拜赞美赖果前者做负性投射认治疗盟出问题果者正性投射认移情性转产生
　　举例子位患者找做治疗狠狠赞美通开始报喜报忧然症状缓解实卑没改善没完成认知疗法家庭作业投射认解释样：眼中症状缓解觉总方法念头方法治疗效果没什关系样关系脆弱孩爸妈关系变越越恋越越卑治疗满表达出担心样会变成恋格障碍焦虑症倒抑郁症出现什意解决问题
　　面治疗中接着解释觉实力强够解决问题想成甚想成恋害怕害怕成会危险害怕什呢
　　告诉原害怕分离
　　三元元投射认实俄狄浦斯情结基础种关系中男孩说妈妈爸爸坏没爸爸潜意
识中实想变成爸爸样
　　三元关系投射认般家庭治疗团体治疗督导培训班中常见问题复杂放讲程然面类似中第三方介入第三方投射象关投射认家庭青少年文章中提
　　诸位务急掌握二元投射认程典型心活动DD
　　坏关系亲密没样坏太糟糕吧
　　果程包容等治疗手段处理变成坏关系亲密没样坏太糟糕吧……原认坏点谓坏点点份行……原坏坏已原坏前错错错
　　2什学投射认
　　果家逐渐理解投射认特单元发展性投射认
　　会知道体心说世界通投射认形成
　　谓客体便容物纳垢便承受投射出东西客体词object意反立意思动力学中客体两成分组成投射出心理容外客观存物
　　体者说身(self)客体相存相矛盾外部分心理容没客体没体没体没客体边缘格者常说觉没实心理面没什没
　　整心世界通投射认建立起流派心理治疗注重心世界必然涉投射认处理谓意识原型核心信念客体关系俄狄浦斯情结非理性思维统统心世界部分东西心世界建成传播离开投射认种心理治疗深层次系统精神分析般支持性心理治疗会涉投射认处理
　　治疗中常遇投射认形成现象三方面：
　　治疗关系特移情反移情关系绝部分容投射认形成
　　移情反移情阻抗术语实现象学术语描述现象没说明现象形成机制解现象够快速进行条件反射式处理果明白现象背机制追究底少种移情模式更加直接快速处理遇新教科书没说移情现象知道该处理
　　投射认种防御机制防御机制实原始性防御机制总称原始理想化分裂否认贬低等防御机制名称侧面已实投射认便弗洛伊德说原始性压抑知家现学压抑(者说潜抑)概念部分指神症性压抑神症性压抑超认成分超认实建立投射认基础
　　二认知偏差绝部分非理性思维适应核心信念投射认产物
　　第三前述涉家庭集体际关系心理治疗必然涉投射认
　　换句话说实投射认现象床中天会遇知道做投射认词语称呼果格障碍者重型精神病患者便非常清晰明确投射认原始面貌特负性投射认攻击性会感受颇深心世界修整重建定处
　　更重学投射认理保持心灵静体现方面：
　　防治感应性精神病
　　外科医生职业病胃溃疡中学老师职业病肢静脉曲张心理医生职业病感应性精神病实际家愿意承认罢粉尘作业工常接触粉尘难免染矽肺心理医生天接触抑郁焦虑创伤暴力烦恼痛苦中投射认摄认然吸收许东西
　　正scharff言精神分析界没深入研究摄认许认愿意承认实分析师会认患者果吸收认成百千患者素没识消化包容成分轻出现谓耗竭综合征DD谓耗竭综合征实心理医生抑郁障碍取名DD重性混乱格障碍心理医生高杀率直榜名相信家早耳闻身心理医生必然注意心理保健早心理病理成分时识患者投射认进行处理事
行业会改变整生活心世界格特征际关系生活方式必然会行业改变
　　二调节心世界特际关系
　　便做行业投射认然会生活中处见特亲密关系中亲子关系夫妻关系朋友关系中关系中狂喜暴怒热爱嫉妒冷漠贪恋基投射认关系时候投射时候投射
　　中国拉关系吃饭里谓拉关系指财物贿赂情感贿赂总希际关系中太突烦难吧学会投射认转变成理解包容
　　总构建谐社会处理分裂投射认
　　3床识投射认
　　简单迅速识投射认方法觉知反移情般说投射认相联系反移情反应：
　　(1)感觉心乱较焦虑者抑郁较难调整工作常态
　　(2)效改变技术解释认知辩等然屡次尝试效患者接受然乐疲患者较劲治疗
　　(3)患者建立非常牢固盟治疗盟没治疗目标出现突破治疗界限征兆常问候互送礼物游说方亲属根患者需求条件改变等
　　(4)拯救幻想治疗师色情性反移情前兆性创伤患者容易出现
　　(5)效时机恰流露甚求患者理解
　　(6)效安慰然坚持害怕改变性技术者改变性技术已效患者抱怨冷漠理解突然转变成全面安慰
　　(7)患者充满抱怨恐惧巴做治疗高兴想试次
　　(8)没现实突然心血潮提出转诊结束治疗
　　现象列举
　　果识反思反移情力够患者反应解投射认患者情况注意投射认性：
　　(1)思维走极端
　　(2)付诸行动治疗盟破坏
　　(3)治疗师理想化贬低缺乏现实
　　(4)生活现实问题视见
　　(5)格障碍精神病患者摄食障碍复合性创伤心理疾病病患者投射认治疗早期出现单纯神症患者移情转治疗期出现投射认
　　(6)生活中重际关系中充满突治疗关系美
　　(7)连续噩梦者睡眠障碍
　　(8)督导案例时督导组出现两极分化派觉正常派觉严重案例督导组常态
　　然果理较精熟直接记忆理点没必记忆现象现象穷理说投射认现象四特点：
　　(1)分裂认知模式
　　(2)分离情景高度敏感
　　(3)控制性
　　(4)强烈焦虑情绪
　　边缘格差实边缘格心世界通投射认建立起
　　4处理投射认
　　处理投射认分两部分部分态度部分技术
　　然态度技术基础说基技术
　　处理投射认态度参观察者态度确切说正念着情排斥体验感觉想法体验感觉想法等加价值判断时专注参投射认包容程
　　外态度中包括患者医生慈爱温暖
　　述态度实长期格修养通接受分析长期接受培训进行正念训练慈心观想等技术完成
　　技术方面接受技术改变技术两组技术患者
　　接受技术中包括全套正念训练森田技术等
　　改变技术精神分析分析技术认知疗法技术
　　投射认分析性技术包括四方面：(1)投射认目解释(2)投射认焦虑情绪命名符号化(3)投射性幻想分析分裂认知模式分析(4)认分析(5)突模式分析
　　分析程知道根greenson模式分澄清质解释三步骤
　　述五方面解释特345分遵循述原：1首先时场景中进行解释然进行历史性解释病学解释2精确解释针细节解释
　　具体解释技术：沉默反移情解释矛盾现实性解释时解释流露式解释发声解释改观解释展示性解释示范作解释等等
　　具体技术操作找机会讲实容前讲精神分析实践中关精神分析解释学部分已讲
　　举例子位患者治疗中期说次做治疗紧张首先澄清具体什样紧张感觉见医生紧张医院紧张种紧张生活中领域出现种紧张具体感觉什患者说见医生紧张觉医生起什知道博学见治疗师见治疗师觉卑浅薄离医生相差远现想做治疗想结束时候作治疗师首先反移情反应恋意然突然变担心说想做治疗进行解释感觉紧张两类博学价值知识少没价值说俩关系矛盾留治疗室里面糟糕完美觉实真正什知道实想成成高学历万众敬仰恨理想切实际时需……觉呢法什然患者回想母亲期接着进行病学解释
　　投射认解释费力需长时间完整解释次治疗中完全进行非野蛮分析
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