校本培训心得体会

校培训心体会
　　校课程概念根理解包含两层含义：国家课程方课程校化性化学校教师通选择改编整合补充拓展等方式国家课程方课程进行加工创造更符合学生学校社区特点需二学校设计开发新课程学校校学生需求进行科学评估充分考虑社区学校课程资源基础学校教师体开发旨发展学生性特长样供学生选择课程通校校课程开发实践探索段时间全校教师开展校课程培训感校课程身边
　　点思考
　　1破校课程神秘感
　　少教师校课程神秘实许学校已开设选修课活动课具校课程性质学校教师校课程开发处意识状态罢说许学校校课程实校课程名校课程开放种样研究型课程愿报名开设体育课选修(乒乓球篮球等)说学校里课程校课程成分说校课程身边神秘高攀
　　2消开发校课程影响升学率担心
　　年考试试题命题正力化素质化性化综合化方发展学科考试更体现点校课程开发目标方正发挥学生性特长提高学生综合素质开发校课程仅会影响考试升学率反会促进升学率提高
应树立正确育观升学率策略考试赢成绩满意升学率应素质教育结果片面追求目标
　　3教师校课程开发中培养锻炼提高
　　教师参课程目学校课程更加适合学生需促进学生程度发展教师身言确立教师研究者信念课程开发实践程中促进身专业发展教师参课程开发仅编制出系列课程文更重参课程开发程身
　　校课程开发角度言效推进新轮基础教学课程改革教师必须具备课程意识形成相应课程观念观念包括⑴课程制度观三级课程政策实施破原统课程体系建立元化课程观国家制订学科课程标准课程进行宏观控制教材趋样化学校选择国家认定准予发行教科书样求教师树立统性样性相结合课程制度观⑵课程价值观教育实践中国课程价值取基两种情况：升学否衡量课程价值二早专门化职业化否满足前社会需衡量课程价值课程设计时必须考虑课程重价值增进幸福说考虑课程满足学生需求教育毕竟种造事业教育出发点课程开发必须发展逻辑起点⑶课程类型观建国基础教育课程基单国家课程三级课程试行意味着课程形态发生质变化学校中国家方校三种课程存教师学生定程度开设选择感兴趣课程样学校特色形成学生兴趣性特长发挥留空间⑷课程开发观三级课程政策部分课时留学校开发求教师学校认前提确定开设什课门课教学目标什具体教学容呈现容教学效果评价等等必须改变单教授者课程消费者角色定位
教授者时程度课程开发者时教师课程知识积累课程开发力提高约束单学科中教师专业特性扩学校教育体课程关决策重点原先意达方式转变教师间讨方式教师教学实践者时课程开发者研究者增强行动研究意识力
　　二点思考
　　1课程观念需更新
　　绝数教师原学教育学没课程教育学加校课程概念国正式时间长教师校课程认识难免存偏差外学校教师学生分赖迷信统编教科书种传统思想惯势力校课程现实需求间存强反差深刻矛盾校课程开发带观念制度层面阻力快改变种状况急需解决问题
　　2教师知识技准备进步加强
　　校课程开发中系统规划理指导实践性研究十分缺乏校课程开发中断强化学校教师课程意识提高学校教师领导课程开发技术课程改革正确意识课程改革愿动力开发校课程必知识技术力校课程开发重条件
　　3缺乏课程专家指导定程度存课程开发盲目性意性 课程开发走科学规范完善发展瓶颈
　　4需强力校校外力支持良校沟通教师足够时间空
间良计划组织教育资源方面信息外部参系课程理技术指导等方面教师快进行校课程开发做条件支持准备
　　总校课程开发教育迎接新世纪挑战种回应贯彻落实中央决定实施素质教育学校提出必然求学校充分发展办学优势特色积极参国家创新工程贯彻落实国家教育方针促学生谐发展继推动社会发展培养造创造新世纪项基建设目标指明确容样课程设置灵活校课程学生掌握国家课程规定基础知识基技时引导学生众课程选择中性发展时补偿选择中发现潜力火花选择中培养学生信息采集加工力学会学学生课程选择性化知识掌握程中形成更更广泛力更认识学价值塑造健全格学会生存正校课程开发意义
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