生本教育学习培训体会

生教育学培训体会
　　开始读彼岸教育直思考：什教育竭动力？什教学熠熠生辉？答案创意创意情境教学快乐教学生教育生命教育作线教师做断创新教学充满乐趣充满智慧
　　生教育核心理念切学生高度尊重学生全面学生理念运教学实践摸准教育脉搏实现教学新发展应该成思考关键点参加类培训样感受：听报告时激情澎湃穿旧鞋走老路什原导致种现象发生？想定势思维困扰更缺乏种感召力种团队支持种教育成感
　　次生培训听低年级识字课观摩中年级精读课聆听专家报告生教育更深理解
　　低年级：心意奔识字路边野花采
　　生配套课鲁教版苏教版教材八岁童读会写实验学低年级段重点识字写字识少写教材中课文帮助学生识字充分利舍弃说教式思想教育样式读文识字加进
　　低年级段识字方法种样种更适合班级学生种更提高学生识字兴趣效率备课时重点思考种方法长创造新方法想出新点子动员学生出意想办法广州深圳老师字卡游戏识字找朋友
碰送信生词拼图红绿灯听音报告钓鱼接龙飞行棋老鹰抓鸡抽奖擂台赛……趣识字方法实践中摸索出种方法开始前老师编出趣简短务清晰口令：铅笔干活轻轻走出铅笔盒铅笔休息轻轻回笔盒里字卡出张张摆仔细免教师嗦说教带课堂趣高效
　　二中高年级：题单元教学做支架整书阅读提升
　　学生进入中高年级语文教学提速样提速引入题单元教学基理念：实行单元备课课课目标清晰精读两篇略读篇注意方法渗透积累学期刚刚开始摸索前行相信路会收获怕遇风雨放弃：学生样学中感受成功乐趣
　　研讨会出示爬天峰课推进阅读方面做出初步尝试文入手巧妙引入更文章拓展学生阅读空间成课堂低效高效分水岭堂课问题值商榷：文朗读底读什程度？读少遍？推进阅读放更合适？整书阅读引入年级段达什求？逐步成教学企解决点问题
　　三合作探究学：组合作建立调控
　　低年级段识字教学高年级段合作探究学离开高效组合作建立组样分工合作已做许尝试存问题：组间务均衡问题组奖励机制效运等等广州余老师提学科教师协调工作班级组相固定利学生形成合作氛围形成效组合作机制
　　次培训带思考必教学新进展
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