培智数学教育心
弱智童感性知识贫乏学时注意力易集中稳定性差思维直观连贯抽象概括力差学数学知识定困难教学程中设计五化：
课堂教学现代化
弱智童视觉速度缓慢常目然东西弱智童花更时间毫目标进行感知样定理解注意东西龄正常童少甚34岁幼运媒体课件重信息点着色强化直观效果弱智童注意广度范围快接受需信息
课堂中利媒体课件图呈现程中通着色闪烁等手段唤起控制学生注意力：教学1元角认识课时课件出示种面值民币鼠标点击张民币张民币会放面数字色鲜明金黄色停闪烁图呈现样刺激学生感观吸引学生注意力终学生认识种面值民币
二课堂教学化
学生教学活动体学仅仅教育工作者种理念更应采取适方式促学生表现出种学性教师教学中注意充分调动学生学积极性动性坚持做学生先学生想想根体验思维方式通独立思考合作交流学知识树立学数学信心
教学1元角认识课时先出示直尺单价1元橡皮单价5角学生说说什？然想想买直尺块橡皮少钱？学生通想算出少钱然学生1元5角法问题提出学生出1张1元1张5角学生出1张1元1张1角2张2角学生出1张1元5张1角甚学生出1张1元3张1角1张2角充分肯定想法表扬创造性样学生展开思维翅膀发挥创造性学生学积极性异常高涨全身心投入探索创造实践中充分体验获成功喜悦
三课堂教学游戏化
智力障碍童天真烂漫爱玩爱动行约束性差注意力容易分散课堂常做课堂关东西传统教学特征视影响学缺点加约束限制学生动强制听课象捆住手脚束缚思维完全处动位堂课苦累厌学情绪严重游戏教学符合培智学生年龄心理生理特征教学中设计种游戏势利导量利学生动玩性格教学1元角认识课时设计赛赛夺星游戏学生胜心理乐意参游戏中教学收事半功倍学厌效果外生理角度研究表明：精神饱满时系列生理反映整神系统兴奋水提高种情绪背景进行学效果般情况教学中次设计读读写写取取买买等活动意引导学生游戏中学操作进步学实践动起
四课堂教学情感化
提教师时总会严肃苟言笑结合起实微笑力量穷夸美纽斯说：孩子求学欲教师激发出假温循循善诱粗鲁办法学生疏远仁慈感情言语吸引假善学生容易学生感学生宁愿进学校愿停留家里天学生脸灿烂微笑会学生身心感愉快智发展
课时直面带微笑进行教学学生样氛围中作朋友姐姐学起轻松学生答题正确时微笑送欣赏学生敢发言时微笑送鼓励学生回答错误时微笑送宽容微笑赢学生尊重爱戴想说：微笑闪闪发光金钥匙开启教育成功门帮助学生茁壮成长
五课堂教学生活化
数学学生说计算代涵义没理解学数学真正意义价值数学学生感受数学实源生活处数学学建立日常生活中学数学更解决生活中存问题更体验生活
例教学1元角认识课中巩固练时候设计模拟购物场景学生钱购买1元角东西学生模拟购物中兴趣非常浓厚样学生学时候会感枯燥味外学生模拟商场购物增强学生解决实际生活问题力
总整教学程中教师应尊重学生教学活动中体位尊重学生格权利解放学生体性创造性革切等学生现象提高学生民意识参力发挥学生体作创造良教育条件教育环境学生生动活泼发展
培智数学教育心（2）：
台州市培智学校生活化效课堂教学研讨会XX年11月3日温岭启智学校召开校章校长带领行6参加研讨会会温岭启智学校谢君琴廖巧金林新荣郑远老师分生活语文花生生活数学超市购物美工花瓶体育玩衣四节公开课公开课针特殊教育象力求体现生活教育理念强化课堂教学学生生活实际巧妙联系激发学生学兴趣培养学生食力力位领导老师听课致公开课予高评价台州市特教联谊会会长林美贤专题讲座台州学院特教教授孙先生评课耳目新受益匪浅
次温岭行培智教育进步认识智障学生讲需实性强生活知识验技进行教育应文化教育应生活验中心融入读写算等学科知识生活力训练种效实生存教育
源生活创设生活化教学情境培养智障学生学兴趣
知道培智学校教育象智力缺陷障碍孩子生活适应力较差赖性较强甚十岁利穿衣基学致教学理念教学训练容必须源智障学生生活实际教学训练目必须服务智障学生生活体育
课玩衣中郑老师学生生活验枯燥生活理课进行二次加工整合重新组织学材料新知识呈现形式符合学生兴趣节课通激趣——穿衣——衣趣——舒心学生掌握穿脱拉链衫领培养学生快速奔跑力投掷力等综合力寓生活中知识技教学全程沟通教学生活联系正智障学生真正需
二 加强实践积累生活验培养智障学生学动性
培智教育终目学生走入社会融入社会菜场买菜超市购物基技现代课程观强调教育生成生成活动根智障学生身心特点课堂需实践方式进行教学吸收知识掌握知识学会技参生活廖老师生活数学课超市购物创设学生常见购物场景数两位数数法融入计算购买物品中通模仿实践课渗透数学公式单价*数量总价生活素材应学生感受数学生活应生活生活语文课花生中谢老师更利实物花生丰富花生食品学生摸摸剥剥尝尝等实践环节学生积累生活验语文知识识字教学说话教学融入中进步认识花生花生词
三 面全体重视差异探索生活化课堂教学
知道智障学生体差异生活化效课堂中应重视差异次研讨会四位教师采取分层教学形式鉴针学生差异性体发展特殊需确定适宜分层目标选择合适教学方法教学手段学生发展林老师美工课根学生节课花瓶认识学生动手力进行分层层学生进行分层指导达时完成效果尤学生作品展示时
层学生表现出成功喜悦种喜悦会提升信培养美工课兴趣
总教师想方设法教学生活紧密联系起生活课堂化课堂生活化营造生活化学氛围学生获探索合作学实践体验实际生活中尝试学乐趣更重学生感受知识生活中联系知识生活实际知识应生活服务生活样传统课堂充满性灵气课堂教学更加丰富采教学生活精彩
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弱智童感性知识贫乏学时注意力易集中稳定性差思维直观连贯抽象概括力差学数学知识定困难教学程中设计五化：
课堂教学现代化
弱智童视觉速度缓慢常目然东西弱智童花更时间毫目标进行感知样定理解注意东西龄正常童少甚34岁幼运媒体课件重信息点着色强化直观效果弱智童注意广度范围快接受需信息
课堂中利媒体课件图呈现程中通着色闪烁等手段唤起控制学生注意力：教学1元角认识课时课件出示种面值民币鼠标点击张民币张民币会放面数字色鲜明金黄色停闪烁图呈现样刺激学生感观吸引学生注意力终学生认识种面值民币
二课堂教学化
学生教学活动体学仅仅教育工作者种理念更应采取适方式促学生表现出种学性教师教学中注意充分调动学生学积极性动性坚持做学生先学生想想根体验思维方式通独立思考合作交流学知识树立学数学信心
教学1元角认识课时先出示直尺单价1元橡皮单价5角学生说说什？然想想买直尺块橡皮少钱？学生通想算出少钱然学生1元5角法问题提出学生出1张1元1张5角学生出1张1元1张1角2张2角学生出1张1元5张1角甚学生出1张1元3张1角1张2角充分肯定想法表扬创造性样学生展开思维翅膀发挥创造性学生学积极性异常高涨全身心投入探索创造实践中充分体验获成功喜悦
三课堂教学游戏化
智力障碍童天真烂漫爱玩爱动行约束性差注意力容易分散课堂常做课堂关东西传统教学特征视影响学缺点加约束限制学生动强制听课象捆住手脚束缚思维完全处动位堂课苦累厌学情绪严重游戏教学符合培智学生年龄心理生理特征教学中设计种游戏势利导量利学生动玩性格教学1元角认识课时设计赛赛夺星游戏学生胜心理乐意参游戏中教学收事半功倍学厌效果外生理角度研究表明：精神饱满时系列生理反映整神系统兴奋水提高种情绪背景进行学效果般情况教学中次设计读读写写取取买买等活动意引导学生游戏中学操作进步学实践动起
四课堂教学情感化
提教师时总会严肃苟言笑结合起实微笑力量穷夸美纽斯说：孩子求学欲教师激发出假温循循善诱粗鲁办法学生疏远仁慈感情言语吸引假善学生容易学生感学生宁愿进学校愿停留家里天学生脸灿烂微笑会学生身心感愉快智发展
课时直面带微笑进行教学学生样氛围中作朋友姐姐学起轻松学生答题正确时微笑送欣赏学生敢发言时微笑送鼓励学生回答错误时微笑送宽容微笑赢学生尊重爱戴想说：微笑闪闪发光金钥匙开启教育成功门帮助学生茁壮成长
五课堂教学生活化
数学学生说计算代涵义没理解学数学真正意义价值数学学生感受数学实源生活处数学学建立日常生活中学数学更解决生活中存问题更体验生活
例教学1元角认识课中巩固练时候设计模拟购物场景学生钱购买1元角东西学生模拟购物中兴趣非常浓厚样学生学时候会感枯燥味外学生模拟商场购物增强学生解决实际生活问题力
总整教学程中教师应尊重学生教学活动中体位尊重学生格权利解放学生体性创造性革切等学生现象提高学生民意识参力发挥学生体作创造良教育条件教育环境学生生动活泼发展
培智数学教育心（2）：
台州市培智学校生活化效课堂教学研讨会XX年11月3日温岭启智学校召开校章校长带领行6参加研讨会会温岭启智学校谢君琴廖巧金林新荣郑远老师分生活语文花生生活数学超市购物美工花瓶体育玩衣四节公开课公开课针特殊教育象力求体现生活教育理念强化课堂教学学生生活实际巧妙联系激发学生学兴趣培养学生食力力位领导老师听课致公开课予高评价台州市特教联谊会会长林美贤专题讲座台州学院特教教授孙先生评课耳目新受益匪浅
次温岭行培智教育进步认识智障学生讲需实性强生活知识验技进行教育应文化教育应生活验中心融入读写算等学科知识生活力训练种效实生存教育
源生活创设生活化教学情境培养智障学生学兴趣
知道培智学校教育象智力缺陷障碍孩子生活适应力较差赖性较强甚十岁利穿衣基学致教学理念教学训练容必须源智障学生生活实际教学训练目必须服务智障学生生活体育
课玩衣中郑老师学生生活验枯燥生活理课进行二次加工整合重新组织学材料新知识呈现形式符合学生兴趣节课通激趣——穿衣——衣趣——舒心学生掌握穿脱拉链衫领培养学生快速奔跑力投掷力等综合力寓生活中知识技教学全程沟通教学生活联系正智障学生真正需
二 加强实践积累生活验培养智障学生学动性
培智教育终目学生走入社会融入社会菜场买菜超市购物基技现代课程观强调教育生成生成活动根智障学生身心特点课堂需实践方式进行教学吸收知识掌握知识学会技参生活廖老师生活数学课超市购物创设学生常见购物场景数两位数数法融入计算购买物品中通模仿实践课渗透数学公式单价*数量总价生活素材应学生感受数学生活应生活生活语文课花生中谢老师更利实物花生丰富花生食品学生摸摸剥剥尝尝等实践环节学生积累生活验语文知识识字教学说话教学融入中进步认识花生花生词
三 面全体重视差异探索生活化课堂教学
知道智障学生体差异生活化效课堂中应重视差异次研讨会四位教师采取分层教学形式鉴针学生差异性体发展特殊需确定适宜分层目标选择合适教学方法教学手段学生发展林老师美工课根学生节课花瓶认识学生动手力进行分层层学生进行分层指导达时完成效果尤学生作品展示时
层学生表现出成功喜悦种喜悦会提升信培养美工课兴趣
总教师想方设法教学生活紧密联系起生活课堂化课堂生活化营造生活化学氛围学生获探索合作学实践体验实际生活中尝试学乐趣更重学生感受知识生活中联系知识生活实际知识应生活服务生活样传统课堂充满性灵气课堂教学更加丰富采教学生活精彩
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