学备课理制度
广营路学备课理制度
原求
（）教师备课求
1．教师课必须先备课备课课
2．教师备课呈现方式分详案简案两种
具体划分办法：教龄分ab类
a类：足十年教龄需评职称教师必须完整规范教学设计详案原均手写简单抄教案集体备课教案代教学设计否视效备课
b类：教龄超十年已熟悉备课规范够熟练进行教学教学质量较高（成绩超区均）教师完整规范手写祥细教案拟出（化单列材料）清晰学期教学总目标单元教学目标课时目标基教学环节基础种方式呈现教学设计：表格式教学设计框图式教学计电子课件式教学设计集体备课教案加旁批旁注课反思教学设计粘贴单叶纸质材料教学设计教学基环节加教材中旁批旁注教学设计等
教学未教材（含新教材）备课必须课时教学目标点较详细教学流程设计
3．复试卷评讲作业评讲等类型备课统b类执行
4．教师教案中教学反思分三类：定数量课时反思单元反思期中期末反思学期合计少20次
5．节课教案少提前周完成
（二）集体备课求
1够实行集体备课学科年级采取设置备课组具体设置：
（1）年级分设置语文数学学科备课组设英语音乐体育美术信息技术备课组
（2）备课组学期少10次集体备课允许呈现形式备课中少5次完整规范教学设计详案
（3）备课教师备课集体备课容：统备课章节单元教学目标求包括教材分析学生情况分析教材目标设置教材重难点处理教法选择师生双边活动媒体选练设计等
二检查办法
1备课检查采取定期检查定期统检查交流展示办法进行重点定期检查
2定期检查堂听课检查抽查相结合行政值周检查体现公性机性定期抽查采取抓阄形式进行
堂听课检查抽查办法：校领导教科处员年级学科单位学期少5次抽查听检查备课查备课课容否相符合课堂教学效率备课质量
行政值周检查办法：行政值周少两周班单位少跑面查次查教师课备课
3教科处统组织检查学期少3次期初查假期备课情况期中检查反思等情况期末检查教师学期备课情况进行汇总登记
4教师备课分类交流展示学期少次
5备课检查求作记录检查签名保存作年度考核
6．校长学期备课理督查核实少2次
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广营路学备课理制度
原求
（）教师备课求
1．教师课必须先备课备课课
2．教师备课呈现方式分详案简案两种
具体划分办法：教龄分ab类
a类：足十年教龄需评职称教师必须完整规范教学设计详案原均手写简单抄教案集体备课教案代教学设计否视效备课
b类：教龄超十年已熟悉备课规范够熟练进行教学教学质量较高（成绩超区均）教师完整规范手写祥细教案拟出（化单列材料）清晰学期教学总目标单元教学目标课时目标基教学环节基础种方式呈现教学设计：表格式教学设计框图式教学计电子课件式教学设计集体备课教案加旁批旁注课反思教学设计粘贴单叶纸质材料教学设计教学基环节加教材中旁批旁注教学设计等
教学未教材（含新教材）备课必须课时教学目标点较详细教学流程设计
3．复试卷评讲作业评讲等类型备课统b类执行
4．教师教案中教学反思分三类：定数量课时反思单元反思期中期末反思学期合计少20次
5．节课教案少提前周完成
（二）集体备课求
1够实行集体备课学科年级采取设置备课组具体设置：
（1）年级分设置语文数学学科备课组设英语音乐体育美术信息技术备课组
（2）备课组学期少10次集体备课允许呈现形式备课中少5次完整规范教学设计详案
（3）备课教师备课集体备课容：统备课章节单元教学目标求包括教材分析学生情况分析教材目标设置教材重难点处理教法选择师生双边活动媒体选练设计等
二检查办法
1备课检查采取定期检查定期统检查交流展示办法进行重点定期检查
2定期检查堂听课检查抽查相结合行政值周检查体现公性机性定期抽查采取抓阄形式进行
堂听课检查抽查办法：校领导教科处员年级学科单位学期少5次抽查听检查备课查备课课容否相符合课堂教学效率备课质量
行政值周检查办法：行政值周少两周班单位少跑面查次查教师课备课
3教科处统组织检查学期少3次期初查假期备课情况期中检查反思等情况期末检查教师学期备课情况进行汇总登记
4教师备课分类交流展示学期少次
5备课检查求作记录检查签名保存作年度考核
6．校长学期备课理督查核实少2次
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