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四年级语文下册复习计划

z***i

贡献于2015-07-02

字数:2789

四年级语文册复计划
  班级学生掌握知识情况分析
  班现学生40中女生15男生25部分学生老师求完成学务课积极发言作业认真完成少数学仅基础较差非常马虎缺乏定学方法学毅力李四等学复阶段重点抓学生希惯终成绩明显提高通学期学班学生老师引导动参学掌握基学方法初步学会独立识字运学词语造句说话会部分学词语找出义词反义词听懂讲件事边听边记住容 复述正确朗读课文会默读课文说出然段讲什理解课文具备定阅读力部分学生短文静心认真细读文中词句意识深入体会理解知道抓住关键词句感情涵
  二复容重难点
  复容 :七单元23篇必学课文听说训练作训练练
  复求
  1 复巩固汉语拼音掌握册中音字正确读音根拼音写出已学汉字
  2 复掌握册学生字求读准字音认清字形解字义复辨析音字形字进步培养正确汉字力
  3 复掌握部首种特殊情况字典中选择恰意思
  4 复掌握册词语表中词语懂意思口头书面运
  5复正确转述话复讲述件完整事复听写段话力
  6复助重点词句背诵指定课文复抓住重点词句理解段话方法复课文课题间联系复然段方法事情发展序课文分段方法
  7 熟读23篇课文理解容求朗读课文背诵默写课文
  8复序重点观察图画周围事物方法条理记述件事复留言条信件书写格式
  复重难点
  1 汉语拼音入手正确认读默写学词语掌握部分音字读音组词掌握拼音标调规正确区翘舌音前鼻音
  2 熟练背诵指定课文段落练中读读背背成语
  3 根单元训练类型进行训练讲解学生正确掌握灵活运
  4 加强阅读训练指导学生读懂课文完成课练
  5指导学生写作文认真审题正确选材叙事完整条理清楚
  三单元重难点应知应会
  第单元:
  正确认读32生字规范美观书写24生字正确流利感情朗读背诵精讲课文练1中读读背背查字典联系文方法理解词句渗透词造句仿例句写句子写拟句
  第二单元:
  正确认读33生字规范美观书写28生字正确流利感情朗读背诵精讲课文练2中读读背背查字典联系文方法理解词句渗透词造句仿例子写句子懂表面文字理解深层含义会正确运标点符号会续写童话事
  第三单元:
  正确认读37生字规范美观书写26生字正确流利感情朗读背诵精讲课文练1中读读背背查字典联系文方法理解词句渗透词造句仿例句子学会写生活中新发现
  第四单元:
  正确认读43生字规范美观书写30生字整体感知课文感受课文容认识单元中生字新词通朗读体会作者表达情感
  第五单元:
  第五单元课文容关然界动物容生动趣贴生活学生较感兴趣学生
调动起已生活验体悟课文含义学生然充满奇然界许奥秘解限单元容丰富学生见识二解动物间勇敢奉献团结拼搏精神激发学生热爱然保护环境感情教师文章重点—倾听揣摩鸟语天鹅勇敢奉献精神蚂蚁羚羊逃生时团结合作勇献身精神引导学生理解感悟学生理解便水渠成
  第六单元:
  第六单元环保篇关保护环境改造环境美化环境教育说明保护环境保护生态衡已类生存面事告诉珍惜保护环境爱护家园通种方法引导学生理解重点词句引领学生真正走进文培养学生热爱然情感增强环保意识保护生态衡
  第七单元
  1认识单元中生字新词含单元处处留心口语交际8成语古贤文
  2整体感知课文感悟物物心情感精神领悟樟树象征意义
  四复措施
  1 采取单元复种类复相结合方法注重基础知识基技牢固掌握
  2 学生学情况进行认真分析采取结子帮等方法学困难学生提问辅导
  3教会学生复方法先全面复课重点攻关重点课文重点段落
  4采种方法学生出题抢答抽查学生互批等方法提高学兴趣
  5优帮差加强合作督促
  6课堂教会学生抓住篇课文知识点重点突破加强解决问题力培养相机进行口语交际实践
  7加强检查落实必时动组长班干协助力求重方关
  五复安排
  第部分:汉语拼音
  掌握字母表 分清翘舌音前鼻音拼音写词句普通话朗读课文回答问题话
  第二部分:字词复
  掌握册生字260 继续练部首两种查字法查字典掌握部首种特殊情况字典中选择恰意思掌握册词语表中词语懂意思口头书面运
  第三部分:阅读复
  继续练正确流利感情朗读课文练助重点词句背诵指定课文练带着问题默读课文边读边思考抓住重点词句理解段话容注意文章题目课文联系继续练然段方法事情发展序课文分段
  第四部分:听说训练
  集中注意力听说话听懂讲话意思转述话完整讲述件事条理较清楚语句较连贯听写段话
  第五部分:作复
  练序重点观察图画周围事物条理较清楚记叙件事语句通连贯练辈写信掌握般信信封写法
  时间安排:
  复基础知识:6月2325
  复阅读:6月2627
  复作:6月307月2
  六复中注意问题
  1突出重点学生角度特注意差生帮助点提高格率整学容阅读作文重点阅读复中词句段理解重点作文复中样话写通重点学生学方式探究性学重点提出需解问题探究学关键
  2讲练结合整复阶段学生复练老师必须作适提示纳堂课学生应该口头练笔头练
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