2017年校培训计划范文
王明胜
（根培训记录体会制定）
培训目
1 教师认识培养学生实践力创新精神旨基础课程改革势必行教师换思想换
2 学生天天教师必须学树立终生学观念
3校长教育观念行决定学校教师前途命运教师家长教育理念态度决定学生前途命运
4教师认识高效教师高效课堂
5教师工作中学学中工作工作中成长学中发展工作学中找成感职业幸福感
6通学教师教师辛苦学生痛苦教师苦教学生苦学学校苦抓家长苦陪苦学体制中真正体会教育质尊重性规律促进教师谐发展促进学生谐发展
培训容
1介绍赴海参加全国中学推进素质教育研讨会重容学体会
2全校教师简单介绍国课程改革发展历程现实正进行课程改革急迫性艰巨性必然性
3全校深入开展课例研究介绍课例研究途径方法开展课例研究贯穿教师教育教学活动中课例研究作教师职学种重方法
4重点介绍海市静安区教育学院附属学校校长张利茶馆式教学法种方法简单易学具强操作性切校进行计划推广
5详细介绍漪老师篇课文三次备课三备法求教师漪老师三备法化具教学风格教学法
6带领师生深入持久开展读书读书读书活动创建书香校园
7带领教师针教学实践开展种形式校课题研究活动
8倡导教师根教育教学实践写教育叙事时记录学生课改活动中发生动事教学感想
培训方法：集中学分散学讨学
培训时间：xx年8月中旬
培训程
介绍赴海参加全国中学推进素质教育研讨会容学体会
海学期间听取八位教育专家精彩报告分享科研成果科研中快乐 分：海市教育科学研究院王洁老师透课例研究教师学――做做观点
⑴没教师发展没学生发展
⑵学生成长说教师质量变量远变量重
⑶教育体制竞争统考试热爱书吧饥渴样扑书
⑷影响学生素学校老师①老师予学生期度②家长老师学生影响（学觉性学惯品德性格容忍度量等）
⑸您老师标准：①否学生教②学生时间成低
⑹学生快乐幸福成长
⑺倡导课例研究工作中研究研究中工作举简单例子：动脑筋想想算算7619少？学生说出想？什样想？少种办法？引导学生发言表述思维程达知识角度理解层次推进变式训练目倡导课例载体教师教学研究仅关注文学相互讨
①关注已验教学行
②关注新理念新验课例设计
③关注学生行调整
两反思
①寻找身差距
②寻找设计现实差距
总结：通课例研究唤醒教师专业觉教师成 教学真正课例研究教师职学
海师范学学科教育研究博士生教授谢利民讲骨干教师成长教学力发展容
⑴课程改革中教师责讲国课程改革分三阶段：第阶段：政策文制定体责者政府教育专家第二阶段：实验实施阶段体责者校长教师第三阶段：完善程中常规运行制度建设谢老师重点讲第二阶段实验实施阶段观点：课程整体改革意义强调校长课程领导力教师课程执行力课改目标效达成意义价值中学校长课程领导力体现三方面：①创造性实施国家课程②校课程开发实施开发出具校特色校课程③校长责指导教师样进行校培训样建设课程营造课改氛围改善办学条件
⑵课程改革程中关注教师发展必然性教师树立质量核心教育发展观注重教育涵发展鼓励学校办出特色办出水出名师育英注重教育涵发展三件事：①校长领导力理水②教师队伍整体素质提高③学校课程改革教学改革国家2020年中长期教育改革发展规划纲明确指出：促进课程改革效实施目标效达成提高教育质量程中教师关键课堂焦点
说教学改革课程改革中教师关键课程改革否成功取决课中学教师
⑶课程改革换脑子教师改变观念课学生体现落实三维目标学生涵义：三方面：①尊重学生尊重学生差异（七长八短学生天学生校整齐整齐整齐正常整齐正常）尊重学生格做心中目中②学生学会生存正确处理紧急遇险情况③尊重学生选择权选择学生生活中喜欢东西
⑷影响教学成绩三素：①兴趣孩子样喜欢教课②厌学（学会→会学）③帮助学生树立信心（学生觉学难学生相信帮助学生找适合学方法学生认学）教育终极目标：中国真尊重做真现代化什重复造生命
⑸教师教学力发展基阶段①模仿性教学阶段②独立性教学阶段（做优秀教师帮教师职业理想断追求）③创造性阶段（教师标志创造性教学信心增强呈现强烈创造性劳动意行老师固守现状赶超突破教师性化创造教学特点明显教学方法改革教学环节设计教学节奏调控体现出新颖独特创新善研究学生发挥学生积极性动性常教常新课优秀做节课教少遍认真备课教遍遍收获年年提高）④形成独特教学艺术风格真正名师应该教学中千锤百炼炉火纯青教师形成较稳定性特征具独特性稳定性发展性教学活动呈现出浓厚性风格色彩学生认课堂吸引具格魅力优秀教师重知识传授格魅力展示格魅力展示程中达教学优化学生发展真正名师做：清学生潜
发展潜会唱歌成潘长江样演品成赵山样会篮球成姚明样明白绝事学生动脑筋事动心事
王丽琴老师作校教研走师教研报告样句话值品味：①先做读书然谈教育②鱼养海里想难③站讲台语文④总数擦肩衣服擦破没擦出火花⑤发怒分钟便失60秒幸福
海市教育科学研究院院长顾泠沅老师讲基课堂 教师职学容
⑴基础教育改革教师三种精神：①科学严谨（查找资料广泛涉猎边教边学常教常新漪老师样篇课文三次备课）②宽容度③踏踏实实返璞真摆花架子
⑵课堂评价标准课堂里学教整体割裂学生学体教师应该明白学生该听听没？该做做没？该想想没？该说说没？课堂评价标准
⑶教师专业知识容：①学科知识②般教学知识③课程知识④学科教学知识⑤学者特点知识⑥教育情境知识⑦关教育目标目价值哲学历史背景知识
海市原教委王厥轩做认识中国教育？中学生报告王厥轩教授年65岁奋战教学线听课评课讲学撰写教育叙事现海教育杂志专栏撰稿月写10000字专栏文章说：教育代表种精神代表文明中国中学生世界优秀接着介绍xx年国中学生代表中国参加世界pksa组织综合测试情况测试学科阅读素养数学素养科学素养三科成绩均居世界第时认识世界差教育中国世界办学时期二战结束时许科学家老师教师决定教学中国中学生应该培养力？六种：①获取信息力（搜集整理类等）②价值观思考（责意识高尚格）③效交流力（演讲力感染力）④快速阅读力（世界名著60部）学二年级三四年级五六年级初中七八九年级分达5万字40万字100万字260万字课外阅读量⑤理解类环境知晓类社会关系生存力（交通安全防溺水防火灾防震等切灾难）等值教师品味句话：①喋喋休讲孩子坏话孩子长②饭桌边父母教育孩子方③夫妻统观点教育孩子否苦孩子④事抱感恩心⑤喜欢谈话做想做事⑥教师学生重信
海市跨学科课程研究海市普教系统跨学科名师培养基教授刘定讲学目标分类研究性学重点讲教学目标变化
1956年：知识――领会――运――分析――综合――评价
xx年：记忆――理解――运――分析――评价――创造
接受性学研究性学度作种学方式研究性学指教师现成结
告诉学生学生教师指导发现问题探究问题介绍日开放性试题例子日中国1xx年两次仗21世纪果日中国开火认概什时间？仗远什？课堂通种形式开展研究性学创新力培养猜字谜：蒋介石损兵折 应钦奈 白崇禧杀头挖心 李宗仁绝子绝孙（字）广告词设计：年二十明年十八等研究性学战略意义世界学者提出：第三次世界战已响战场中学课堂国家政府重视教育投入发展第三次世界战胜利者角度讲课程改革成功否事关国家安全
宝山区实验学校长余慧斌讲课程・课堂教师专业发展①教师专业发展解决三问题：职业态度――职业道德――职业精神②教师定边教边研究教师天天做事研究教材研究课程研究课标研究学生教材知识化成知识书枯燥味知识原生活中（专家编书第次开发知识生活中生动活泼生动趣容浓缩教材物理课：wf・s）教学做生活程断观察生活体验生活提炼生活③教育思想教育良心职业道德体现④校园文化校长文化积淀校长代表学校文化土壤⑤校长三层面：心胸怀思路→文化→境界⑥校长关注层面教师需求层面教师发展强驱力教师做事规范（规定时候做规定动作规范合适时候做合适动作）⑦校长做制度理――格理――文理⑧校长目听课分①解性听课（教师学生）②诊断性听课③踪性听课④评价性听课⑤研究性听课教师听课：仅听头课教师课更听年级学科课听课想课请教师听课评课说：提高教师唯办法勤奋门开开放种常态开放种心态听课想课
海市静安区教育学院附属学校校长张利作教师学会茶馆式教学精彩报告先家介绍张利校长玩课
张利海市静安区教育学院附属学校校长海市特级校长海市双名工程海市德育实训基持全国五劳动奖章获者
张利1998年担静安区教育学院附属学校校长学校实现跨越式发展静教院附校薄弱学校跃实施素质教育名校佳发展期设课创发展区教学等教育理念验做法引起教育部基础教育司关注辐射全国量教育文发表海教育教育发展研究等全国影响专业学术杂志组织xx教育部重点课题发达区实施素质教育行动研究获海市教育科学研究成果等奖xx年4月张利持 作位――学校课程教学整体优化研究 课题获海市第八届教育科研等奖
报告题目：教师课程执行力考量校长课程领导力
辞院长学校长年70 岁讲台容光焕发谈笑风生风趣幽默蔼亲仅亲更敬崇拜说种表情行举止见爱说辞院长学校长目想玩玩课推动中国基础教育改革
玩课课堂教学高境界
午聆听张利校长茶馆式教学报告收获颇深尤四种境界课界定：念
课（学刚毕业）背课（定验）侃课（验实践定结合）玩课（高境界）观点震撼认识玩课课堂教学高境界
达玩课境界？课便玩？果没深厚扎实教学基功果没善创新敢天先精神果没灵活变适合新课改求教学方法果没学定教理念想终结局定玩火者焚玩课者毁玩课定遵守规律枯燥学融入趣学生玩中学生玩中提高学生玩中成长教师玩中进步
教师达玩课境界张利校长指导行效方法教学方式更加完善学生书中学做中学玩中学教学方法更加灵活讲教学方法完整必须学生学完整教学价值趋更加明确关注学生现关注学生教育实现持续发展学生学会教师讲暴露学生潜意识尤关注相异构想发现解决
说
校教师做教学研究读书
全校开设校课程100门
全校学生定教辅材料
学生坚持天时体育锻炼年四季坚持长跑
周次全校性文艺表演
提出：教育应该走话举例说：妈妈忧愁说：天天说听
张利说傻傻呀听说关张利老师情况介绍里茶馆式教学家起聊聊关赴海参加学容感受家汇报完毕说错方请家批评指正
二简单介绍国课程改革发展历程现正进行课程改革急迫性艰巨性必然性突出校教研现实意义
堂课究竟应该？相信初登讲台教师会碰类似问题xx年前问题答案非常确定：找凯洛夫
五步教学法影响中国教育半世纪
位苏联著名教育家提出五步教学法影响代代中国教师成国教育界倍加推崇通模式
谓五步教学法？教科书定义控制课堂教学五步骤：组织教学复旧课讲解新课巩固新课布置作业
相信五步骤607080定会太 陌生样课堂成长起天做老师绝数老师种模式教学生调查中样回答皆课难道应该样？果检查复巩固新课布置作业合格课堂？
什会五步教学法’？
福建师范学教授余文森解释说种教学模式捷克教育家夸美纽斯德国教育家赫尔巴特理基础形成
夸美纽斯首先提出班级授课制化教学变教师时十学生进行施教群体教学赫尔巴特课堂教学划分明联想系统方法四阶段强调教师讲’凯洛夫形成套完整体系教师讲’进步发扬
毫疑问种模式中国世教育教学影响巨深远加中国古尊师重教注重知识传授推崇学传统凯洛夫旋风劲想知
否认时情况种模式教师领悟掌握课堂讲授教学步骤门道技巧课堂教学效率效果提升余文森说
缺陷弊端显易见五步教学法中明显分注重强调教师教忽视学生学作学知识体学生里缺乏智力开发力培养利创新型培养
伴千篇律教师课堂语文教学例五步教学法指导语文课非作者生背景介绍记忆生字词段落分析纳段意中心思想写作特色文章静语文老师讲马肢解成堆知识里语文美现实样课堂中国少数
五步教学法适合教学求？怀疑走行动学校教师正尝试着改革国世纪末世纪初进行规模课程改革事实固课堂模式正断破创新直教育发展竭动力永恒题尤xx年伴着课程改革实施教育座花园里正盛开出色模式花朵百花齐放争奇斗艳历数xx年模式较知名成功教育教学模式赏识教育教学模式体教学模式创新教学模式合作学模式导学型教学模式情景教学模式等等家熟悉点
著名特级教师魏书生提出六步教学法定――学――讨――答疑――测――结魏书生六步程序课文特点学生理解难易程度形成干变式较浅显文章学生学解决两步省略测效果结略
位江苏泰兴破落农村初中洋思中学提出先学教堂训练理念
江苏省特级教师邱学华提出尝试教学法特强调先试导先练讲提倡学生尝试尝试
崔升农村校长山东聊城茌县杜郎口中学引爆颠覆式课堂变革初时候彻底改变教师言堂满堂灌教学方式崔升提出似疯狂规定：0+45课堂教师字讲板书站课堂里学生做发挥
教师闭嘴课堂招致质疑非议坚持段时间讲课学生动起课堂活起效果起起课堂证明学生体力量崔升说样矫枉正硬教师观念扭转围绕教师导学生体建构代表杜郎口教学张10+35模式教师课堂活动时间超10分钟35分钟时间完全交学生总结出三三六学模式三三六学模式包括预――展示――反馈三模块预交流明确目标分组合作展示提升穿插巩固达标测评六环节
五步教学法杜郎口旋风初唯选择――五步教学法现乱花渐欲迷眼层出穷模式教师迷惑校长迷惑教育专家迷惑伴着种种争议中国课堂教中心学中心走条跌宕起伏道路
称xx年模式年承认没种模式够统天仅仅模式解决前课堂教学存诸问题然新课改推行已xx年方然停留理念层面操作五步教学法课堂然控制着学生学生命成长出课改必然
前国教育改革已步入深水区课改进行课改需智勇更需信念良知勇信念智良知实没想象难关键没教育身命深刻理解领悟心没教育信念良知场真正意义改革心拯救类世界力量心灵
三重点家起分享著名教育家海市静安区教育学院附属学校校长张利茶馆式教学法种正实施广泛推广教学模式
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王明胜
（根培训记录体会制定）
培训目
1 教师认识培养学生实践力创新精神旨基础课程改革势必行教师换思想换
2 学生天天教师必须学树立终生学观念
3校长教育观念行决定学校教师前途命运教师家长教育理念态度决定学生前途命运
4教师认识高效教师高效课堂
5教师工作中学学中工作工作中成长学中发展工作学中找成感职业幸福感
6通学教师教师辛苦学生痛苦教师苦教学生苦学学校苦抓家长苦陪苦学体制中真正体会教育质尊重性规律促进教师谐发展促进学生谐发展
培训容
1介绍赴海参加全国中学推进素质教育研讨会重容学体会
2全校教师简单介绍国课程改革发展历程现实正进行课程改革急迫性艰巨性必然性
3全校深入开展课例研究介绍课例研究途径方法开展课例研究贯穿教师教育教学活动中课例研究作教师职学种重方法
4重点介绍海市静安区教育学院附属学校校长张利茶馆式教学法种方法简单易学具强操作性切校进行计划推广
5详细介绍漪老师篇课文三次备课三备法求教师漪老师三备法化具教学风格教学法
6带领师生深入持久开展读书读书读书活动创建书香校园
7带领教师针教学实践开展种形式校课题研究活动
8倡导教师根教育教学实践写教育叙事时记录学生课改活动中发生动事教学感想
培训方法：集中学分散学讨学
培训时间：xx年8月中旬
培训程
介绍赴海参加全国中学推进素质教育研讨会容学体会
海学期间听取八位教育专家精彩报告分享科研成果科研中快乐 分：海市教育科学研究院王洁老师透课例研究教师学――做做观点
⑴没教师发展没学生发展
⑵学生成长说教师质量变量远变量重
⑶教育体制竞争统考试热爱书吧饥渴样扑书
⑷影响学生素学校老师①老师予学生期度②家长老师学生影响（学觉性学惯品德性格容忍度量等）
⑸您老师标准：①否学生教②学生时间成低
⑹学生快乐幸福成长
⑺倡导课例研究工作中研究研究中工作举简单例子：动脑筋想想算算7619少？学生说出想？什样想？少种办法？引导学生发言表述思维程达知识角度理解层次推进变式训练目倡导课例载体教师教学研究仅关注文学相互讨
①关注已验教学行
②关注新理念新验课例设计
③关注学生行调整
两反思
①寻找身差距
②寻找设计现实差距
总结：通课例研究唤醒教师专业觉教师成 教学真正课例研究教师职学
海师范学学科教育研究博士生教授谢利民讲骨干教师成长教学力发展容
⑴课程改革中教师责讲国课程改革分三阶段：第阶段：政策文制定体责者政府教育专家第二阶段：实验实施阶段体责者校长教师第三阶段：完善程中常规运行制度建设谢老师重点讲第二阶段实验实施阶段观点：课程整体改革意义强调校长课程领导力教师课程执行力课改目标效达成意义价值中学校长课程领导力体现三方面：①创造性实施国家课程②校课程开发实施开发出具校特色校课程③校长责指导教师样进行校培训样建设课程营造课改氛围改善办学条件
⑵课程改革程中关注教师发展必然性教师树立质量核心教育发展观注重教育涵发展鼓励学校办出特色办出水出名师育英注重教育涵发展三件事：①校长领导力理水②教师队伍整体素质提高③学校课程改革教学改革国家2020年中长期教育改革发展规划纲明确指出：促进课程改革效实施目标效达成提高教育质量程中教师关键课堂焦点
说教学改革课程改革中教师关键课程改革否成功取决课中学教师
⑶课程改革换脑子教师改变观念课学生体现落实三维目标学生涵义：三方面：①尊重学生尊重学生差异（七长八短学生天学生校整齐整齐整齐正常整齐正常）尊重学生格做心中目中②学生学会生存正确处理紧急遇险情况③尊重学生选择权选择学生生活中喜欢东西
⑷影响教学成绩三素：①兴趣孩子样喜欢教课②厌学（学会→会学）③帮助学生树立信心（学生觉学难学生相信帮助学生找适合学方法学生认学）教育终极目标：中国真尊重做真现代化什重复造生命
⑸教师教学力发展基阶段①模仿性教学阶段②独立性教学阶段（做优秀教师帮教师职业理想断追求）③创造性阶段（教师标志创造性教学信心增强呈现强烈创造性劳动意行老师固守现状赶超突破教师性化创造教学特点明显教学方法改革教学环节设计教学节奏调控体现出新颖独特创新善研究学生发挥学生积极性动性常教常新课优秀做节课教少遍认真备课教遍遍收获年年提高）④形成独特教学艺术风格真正名师应该教学中千锤百炼炉火纯青教师形成较稳定性特征具独特性稳定性发展性教学活动呈现出浓厚性风格色彩学生认课堂吸引具格魅力优秀教师重知识传授格魅力展示格魅力展示程中达教学优化学生发展真正名师做：清学生潜
发展潜会唱歌成潘长江样演品成赵山样会篮球成姚明样明白绝事学生动脑筋事动心事
王丽琴老师作校教研走师教研报告样句话值品味：①先做读书然谈教育②鱼养海里想难③站讲台语文④总数擦肩衣服擦破没擦出火花⑤发怒分钟便失60秒幸福
海市教育科学研究院院长顾泠沅老师讲基课堂 教师职学容
⑴基础教育改革教师三种精神：①科学严谨（查找资料广泛涉猎边教边学常教常新漪老师样篇课文三次备课）②宽容度③踏踏实实返璞真摆花架子
⑵课堂评价标准课堂里学教整体割裂学生学体教师应该明白学生该听听没？该做做没？该想想没？该说说没？课堂评价标准
⑶教师专业知识容：①学科知识②般教学知识③课程知识④学科教学知识⑤学者特点知识⑥教育情境知识⑦关教育目标目价值哲学历史背景知识
海市原教委王厥轩做认识中国教育？中学生报告王厥轩教授年65岁奋战教学线听课评课讲学撰写教育叙事现海教育杂志专栏撰稿月写10000字专栏文章说：教育代表种精神代表文明中国中学生世界优秀接着介绍xx年国中学生代表中国参加世界pksa组织综合测试情况测试学科阅读素养数学素养科学素养三科成绩均居世界第时认识世界差教育中国世界办学时期二战结束时许科学家老师教师决定教学中国中学生应该培养力？六种：①获取信息力（搜集整理类等）②价值观思考（责意识高尚格）③效交流力（演讲力感染力）④快速阅读力（世界名著60部）学二年级三四年级五六年级初中七八九年级分达5万字40万字100万字260万字课外阅读量⑤理解类环境知晓类社会关系生存力（交通安全防溺水防火灾防震等切灾难）等值教师品味句话：①喋喋休讲孩子坏话孩子长②饭桌边父母教育孩子方③夫妻统观点教育孩子否苦孩子④事抱感恩心⑤喜欢谈话做想做事⑥教师学生重信
海市跨学科课程研究海市普教系统跨学科名师培养基教授刘定讲学目标分类研究性学重点讲教学目标变化
1956年：知识――领会――运――分析――综合――评价
xx年：记忆――理解――运――分析――评价――创造
接受性学研究性学度作种学方式研究性学指教师现成结
告诉学生学生教师指导发现问题探究问题介绍日开放性试题例子日中国1xx年两次仗21世纪果日中国开火认概什时间？仗远什？课堂通种形式开展研究性学创新力培养猜字谜：蒋介石损兵折 应钦奈 白崇禧杀头挖心 李宗仁绝子绝孙（字）广告词设计：年二十明年十八等研究性学战略意义世界学者提出：第三次世界战已响战场中学课堂国家政府重视教育投入发展第三次世界战胜利者角度讲课程改革成功否事关国家安全
宝山区实验学校长余慧斌讲课程・课堂教师专业发展①教师专业发展解决三问题：职业态度――职业道德――职业精神②教师定边教边研究教师天天做事研究教材研究课程研究课标研究学生教材知识化成知识书枯燥味知识原生活中（专家编书第次开发知识生活中生动活泼生动趣容浓缩教材物理课：wf・s）教学做生活程断观察生活体验生活提炼生活③教育思想教育良心职业道德体现④校园文化校长文化积淀校长代表学校文化土壤⑤校长三层面：心胸怀思路→文化→境界⑥校长关注层面教师需求层面教师发展强驱力教师做事规范（规定时候做规定动作规范合适时候做合适动作）⑦校长做制度理――格理――文理⑧校长目听课分①解性听课（教师学生）②诊断性听课③踪性听课④评价性听课⑤研究性听课教师听课：仅听头课教师课更听年级学科课听课想课请教师听课评课说：提高教师唯办法勤奋门开开放种常态开放种心态听课想课
海市静安区教育学院附属学校校长张利作教师学会茶馆式教学精彩报告先家介绍张利校长玩课
张利海市静安区教育学院附属学校校长海市特级校长海市双名工程海市德育实训基持全国五劳动奖章获者
张利1998年担静安区教育学院附属学校校长学校实现跨越式发展静教院附校薄弱学校跃实施素质教育名校佳发展期设课创发展区教学等教育理念验做法引起教育部基础教育司关注辐射全国量教育文发表海教育教育发展研究等全国影响专业学术杂志组织xx教育部重点课题发达区实施素质教育行动研究获海市教育科学研究成果等奖xx年4月张利持 作位――学校课程教学整体优化研究 课题获海市第八届教育科研等奖
报告题目：教师课程执行力考量校长课程领导力
辞院长学校长年70 岁讲台容光焕发谈笑风生风趣幽默蔼亲仅亲更敬崇拜说种表情行举止见爱说辞院长学校长目想玩玩课推动中国基础教育改革
玩课课堂教学高境界
午聆听张利校长茶馆式教学报告收获颇深尤四种境界课界定：念
课（学刚毕业）背课（定验）侃课（验实践定结合）玩课（高境界）观点震撼认识玩课课堂教学高境界
达玩课境界？课便玩？果没深厚扎实教学基功果没善创新敢天先精神果没灵活变适合新课改求教学方法果没学定教理念想终结局定玩火者焚玩课者毁玩课定遵守规律枯燥学融入趣学生玩中学生玩中提高学生玩中成长教师玩中进步
教师达玩课境界张利校长指导行效方法教学方式更加完善学生书中学做中学玩中学教学方法更加灵活讲教学方法完整必须学生学完整教学价值趋更加明确关注学生现关注学生教育实现持续发展学生学会教师讲暴露学生潜意识尤关注相异构想发现解决
说
校教师做教学研究读书
全校开设校课程100门
全校学生定教辅材料
学生坚持天时体育锻炼年四季坚持长跑
周次全校性文艺表演
提出：教育应该走话举例说：妈妈忧愁说：天天说听
张利说傻傻呀听说关张利老师情况介绍里茶馆式教学家起聊聊关赴海参加学容感受家汇报完毕说错方请家批评指正
二简单介绍国课程改革发展历程现正进行课程改革急迫性艰巨性必然性突出校教研现实意义
堂课究竟应该？相信初登讲台教师会碰类似问题xx年前问题答案非常确定：找凯洛夫
五步教学法影响中国教育半世纪
位苏联著名教育家提出五步教学法影响代代中国教师成国教育界倍加推崇通模式
谓五步教学法？教科书定义控制课堂教学五步骤：组织教学复旧课讲解新课巩固新课布置作业
相信五步骤607080定会太 陌生样课堂成长起天做老师绝数老师种模式教学生调查中样回答皆课难道应该样？果检查复巩固新课布置作业合格课堂？
什会五步教学法’？
福建师范学教授余文森解释说种教学模式捷克教育家夸美纽斯德国教育家赫尔巴特理基础形成
夸美纽斯首先提出班级授课制化教学变教师时十学生进行施教群体教学赫尔巴特课堂教学划分明联想系统方法四阶段强调教师讲’凯洛夫形成套完整体系教师讲’进步发扬
毫疑问种模式中国世教育教学影响巨深远加中国古尊师重教注重知识传授推崇学传统凯洛夫旋风劲想知
否认时情况种模式教师领悟掌握课堂讲授教学步骤门道技巧课堂教学效率效果提升余文森说
缺陷弊端显易见五步教学法中明显分注重强调教师教忽视学生学作学知识体学生里缺乏智力开发力培养利创新型培养
伴千篇律教师课堂语文教学例五步教学法指导语文课非作者生背景介绍记忆生字词段落分析纳段意中心思想写作特色文章静语文老师讲马肢解成堆知识里语文美现实样课堂中国少数
五步教学法适合教学求？怀疑走行动学校教师正尝试着改革国世纪末世纪初进行规模课程改革事实固课堂模式正断破创新直教育发展竭动力永恒题尤xx年伴着课程改革实施教育座花园里正盛开出色模式花朵百花齐放争奇斗艳历数xx年模式较知名成功教育教学模式赏识教育教学模式体教学模式创新教学模式合作学模式导学型教学模式情景教学模式等等家熟悉点
著名特级教师魏书生提出六步教学法定――学――讨――答疑――测――结魏书生六步程序课文特点学生理解难易程度形成干变式较浅显文章学生学解决两步省略测效果结略
位江苏泰兴破落农村初中洋思中学提出先学教堂训练理念
江苏省特级教师邱学华提出尝试教学法特强调先试导先练讲提倡学生尝试尝试
崔升农村校长山东聊城茌县杜郎口中学引爆颠覆式课堂变革初时候彻底改变教师言堂满堂灌教学方式崔升提出似疯狂规定：0+45课堂教师字讲板书站课堂里学生做发挥
教师闭嘴课堂招致质疑非议坚持段时间讲课学生动起课堂活起效果起起课堂证明学生体力量崔升说样矫枉正硬教师观念扭转围绕教师导学生体建构代表杜郎口教学张10+35模式教师课堂活动时间超10分钟35分钟时间完全交学生总结出三三六学模式三三六学模式包括预――展示――反馈三模块预交流明确目标分组合作展示提升穿插巩固达标测评六环节
五步教学法杜郎口旋风初唯选择――五步教学法现乱花渐欲迷眼层出穷模式教师迷惑校长迷惑教育专家迷惑伴着种种争议中国课堂教中心学中心走条跌宕起伏道路
称xx年模式年承认没种模式够统天仅仅模式解决前课堂教学存诸问题然新课改推行已xx年方然停留理念层面操作五步教学法课堂然控制着学生学生命成长出课改必然
前国教育改革已步入深水区课改进行课改需智勇更需信念良知勇信念智良知实没想象难关键没教育身命深刻理解领悟心没教育信念良知场真正意义改革心拯救类世界力量心灵
三重点家起分享著名教育家海市静安区教育学院附属学校校长张利茶馆式教学法种正实施广泛推广教学模式
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