学校培训心体会(精选篇)
第篇：学校培训心体会
学校培训心体会
水头学鲁启欢
作名青年教师深感集体里工作十分幸运学校年轻教师提供学提高机会受益匪浅回想初校培训词语作陌生事物进入思想象见陌生认识历抵触怀疑认识熟悉程
学理提高理水
学研究中注意理实际结合作名教师定先进理作指导克服教学中惯性弊端课堂教学中融会贯通转变觉教学行学校制定学篇目教师分散学学笔记指导教学实践边学边实践操作段时间学校组织交流教师反思教学实践进行整改获理提升运实践反思学中反思反思中实践提高实际理水教师集中学分散学相结合系统学理知识位教师记厚厚读书笔记中获益匪浅学校定期组织教师进行交流常会教师某观点争休争中教师理更深刻认识历理实践升理进步指导实践程中领会教育专家教学思想深邃悟运教学方法中种收获言喻容质疑结合薄弱点进行学弥补集体学足
二案例撰写教育叙事研究
前科研太感兴趣撰写案例感困惑反思结教育教学工作感迷茫反思教师撰写教学案例实践进行反思教师研究者研究者教师研究教学观念教学实践反思教学观念教学行教学效果改善教育行提升教学水反思课堂教学听课听课教师课教师研究容分析寻找节课成功失记萧伯纳说样话：朋友苹果彼交换交换然苹果种思想朋友间互相交流两种思想正基种认识根课堂教学实践中发现问题疑惑闪光点写教学笔反思教学情况时课堂教学工作中发现问题研究探讨形成问题原然事间相互交流讨提高面疑难问题困惑仿佛学进修动力老师
抵校课程已纳入研究者实践者视野分析评判构成世纪末中国教育道亮丽风景线走校走教师生活舞台更加关注教师生存空间生活方式更激发全校教师创造热情学校更具活力更效率真正走校日教育真正振兴时
教学工作中会更加努力学悟审视教学学教育理念应教学实践中更觉进行教学改革尝试研究课堂教学活动呈现出五彩纷呈景观
第二篇：2014石湖学校培训心体会
20142014学年校培训心体会
石湖学
通学期校培训培训方式继续教育方式谈校培训中三问题
校培训意义
作教师继续教育种重形式校培训适应前教育改革发展深化国中学教师继续教育发展条重途径
（）校培训利提高教师实际教育力水
中学教师继续教育观定明确提出国中学教师继续教育性质目标：中学教师继续教育指取教师资格中学职教师提高思想政治业务素质开展培训中学教师继续教育提高教师实施素质教育力水重点教师参继续教育学目提高已学术水更提高教育水直接教学服务中学教师职培训价值终通学生学成绩影响体现中学教师继续教育实施素质教育服务直接教学服务体现学生学成绩影响决定继续教育容形式必须具针性实效性灵活性必须助中学前问题解决
（二）校培训利提高中学教师参积极性
成教育中受教育者体意识强没意识参加培训种需时效果会说缺乏体活动没 1
体发展
教师身心发展已成熟认知结构达定水教师身显现出学者应发现问题探究解决断进取体定意义说具备较强教育力教育者利教师体验发挥体作参学者教育发展前提事实教师培训机构培训中心参继续教育参学者抱着接受教育动心理信息流培训者→参学者基没参学者→培训者参学者→参学者信息沟通信息交流种信息流方面培训者信息陈旧日渐枯竭方面中学教师身验重视教师缺乏体外化实证体机会中蕴藏宝贵信息资源重视利容易失参继续教育积极性动性
校培训环境利形成教师体意识：培训程中第教研组午排课分教研组培训数少活动效果样做仅利明确教师参义务责增加教师参机会时校培训培训题集中学校问题中前教育教学实践紧密结合教师验问题更容易受重视关注教师参积极性更强更重校培训利满足层次教师学需求培训成果直接化教师教育教学力转化实际教育教学效益利形成教师继续教育动机校培训利提高中学教师参继续教育积极性提高中学教师继续教育质量
（三）校培训利弥补继续教育资源足
种种条件限制广教师高校参加继续教育参加社会机构培训校培训学校阵校制宜挖潜学校老师根实际情况采适方式选取适合需容放矢完成培训务种机动灵活培训方式
（四）校培训利学校学型组织建设
终身学21世纪生存概念适应21世纪社会需必须开展终身学诸社会职业中教师先感受终身学必性社会工作者学校必须学型组织建设理念应形势变化学型组织中学孤立活动必撇开工作专门抽出时间学相反学工作核心学校教师学场改变脱产学陈旧观念教学工作程中进行学提高充实组织捅众会学团体发展成善学组织校培训特点学工作机统工作中问题解决激发学动机通工作力变化工作效益提高体现学价值时通校培训组织理加强教师间协作交流增进团结友谊互帮互学互教互学互相激励学赶帮建设会学教师群体促进学校教师忙授课辅导出题判卷事务性组织学型组织发展
二校培训组织
教师发展仅学校学生发展条件应该学校理目标学校学校教师发展方发展目标实现途径进行认真规划
种规划仅仅停留学校领导层头脑中应该反复成明确具体规划方案教师中找位置方成全体干部教师识激励学校成员目标奋斗努力
二〇四年七月
第三篇：2014角坑学校培训心体会
20142014学年校培训心体会
角坑学
课程改革教育发展带新机遇教师提出严峻挑战作名教师否课程改革中时俱进转变传统教育教学观念树立全新学生观教师观质量观评价观关重果观念转变惯传统教学方法势必会成实施新课程落伍者站教育改革前觉更新观念积极动投身教育创新研究实践走课程改革前列 通次校培训认识高质量教育高水师资力量学校必支精良教师队伍新课程改革天教师素质更制约者学校进步发展提高教师素质成学校工作重中重校培训提高教师素质重途径校结合身实际情况教师队伍现状注重校培训重教师学实践努力教师发展提供良台教师始终处教育发展前学校持续发展提供青春活力方面做
首先学理提高理水学研究中注意理实际结合作名线教师定先进理作指导克服教学中惯性弊端课堂教学中融会贯通转变觉教学行学校制定学篇目教师分散学学笔记指导教学实践边学边实践操作 1
段时间学校组织交流教师反思教学实践进行整改获理提升运实践反思学中反思反思中实践提高实际理水教师集中学分散学相结合系统学理知识位教师记厚厚读书笔记中获益匪浅学校定期组织教师进行交流常会教师某观点争休争中教师理更深刻认识历理实践升理进步指导实践程中领会教育专家教学思想深邃悟运教学方法中种收获言
喻容质疑结合薄弱点进行学弥补集体学足全面提高教师素质
次求教师撰写课改札记时记录教学中点滴发现选择身边具典型性事例写成教学案例学校组织教师进行分析教师形成分析具体教育事例活动力断强化教师反思力反思中提高种培训教师动性充分调动起教师观念发生改变出现开拓型教师年级组学科组常进行现状调查分析原制定策定期组织教师交流提高教师分析研究具体教育事件活动力实际强化教师反思力教师反思中提高
次校培训点思考：
1校培训符合学校教师实际情况发挥整整作校教师队伍特征：老中青适部分中青年教师取专科层次学历种实际情况求培训理层次实际操作
性校培训目提高老年教师思想理水中青年教师力培训形式采取老帮青青帮老取长补短增强培训实效性针性
2学期学校制定适培训计划根教师专业发展需学校课题研究确定培训容课改中教师角色定位教师教育学方式转变
3培训中采取灵活样方式组合作学课堂教师分成4学组围坐起围绕题进行讨学校出示讨题组展开讨充分讨基础进行全体交流研讨专题组合作学增强实效性样激发学生学兴趣等
4反思课堂教学听课听课教师课教师研究容分析寻找节课成功失反思教学行先进教学理念差距效解决课堂教学中存问题教师普遍欢迎反思教师撰写教学案例实践进行反思教师研究者研究者教师研究教学观念教学实践反思教学观念教学行教学效果断更新观念改善教育行提升教学水适应社会发展
5新课程提倡学生间合作更提倡教师间合作位教师教学体验感受相交流讨教师短时间获更信息通交流家取长补短减少走弯路达资源享例校教研组听课评课活动样进行课前
教研组集体备课试讲确保课质量课说课教研组成员言语抒见讨找出节课优点足位教师明确节课标准指导教学
应该课堂教学研究实践中常反思教学活动根新课程理念树立新目标时俱进断进取着课改断发展校培训越越显示出重作校进步探讨校培训效途径努力建设支学性研究性教师队伍推动学校进入更广阔空间
二〇四年七月
第四篇：学教师校培训心体会
学教师校培训心体会
水塘学徐仁华
做时俱进新型教师提高专业水提高工作 智慧含量务急十分关键时刻校采取系列措施特全员研教学校校培训教师建设培养起着独特作特学校校培训通专家引领教学理培训学说课课评课条龙活动开展发挥教师教师集体等方面作教师形成种话机制营造求真务实融洽教研氛围教师交流信息分享验发展专业展示成果提供台通种形式活动教师凝聚起进行实实学研究断拓展教师发展空间激励教师积极动追求发展通培训学受益非浅
首先新理念深入心课程改革某种意义说仅仅变革教学容方法变革变革首先重视教师发展教师成长发展观念更新前提专业化成长基础新教学观念中产生教学改革新旧观念斗争教学改革阻力旧教育观念束缚确立新观念教育改革首务
前头脑中存着教材意识教参意识纲纲眼睛盯着知识点强求标准答案应统考试通
专家讲座解新课程教学求教师必须具课程意识学生意识开放意识问题意识新课程强调切学生发展学生验出发教学学生生活世界回教学方式动接受式转探究性学合作学
次调整拓宽知识结构位教育专家深刻指出日教师教学程中分工科学化产物务培养学科专家未教育结束单科教师历史命求教师成面手会运学科知识解决学科教学中问题
学科学课程学科整合课程改期特点根科学课程特点教学求科学教师必须具系统完整科学专业知识科学教师具备科学教学相关学科知识诸社会科学基知识等需解科学关学科横联系发展社会科学知识教育科学知识系统科学专业知识机结合形成较完整基知识科学教师应具思维科学知识助教师通教学发展学生思维培养学生思维力科学教师具参社会生产生活知识敏锐眼光头脑注意观察解搜集信息力新教材显著变化难度降低知识面加宽教师提出高求身知识储备否适应变化否满足学生需求新轮课程改革教师提出第道难题
现实科学教师单科物理化学生物理教师组成专业教师职资格求较差距教师专业性知识缺陷交极限制科学课程实施
教师反映新教材握困难显然教师知识结构制约教师驾驭新课程瓶颈实施新课程教师仅洗脑充电
校培训利教学资源教学专家学科带头骨干教师核心全县科学教师开展学科专业培训开展学科交流家抒见通观点交锋强调知识现教师反思中提方面转变特年学期学生家长问卷调查座谈会教师教学态度满意率非常高特转学学生家长更教师赞绝口
2校研修中教师工作中学必须实际工作紧密结合
认工作学分设计校研修具体活动原 教师工作中学应愧成校研修形式根点——种探究研讨程中参加员历着学程种培训更易受老师认欢迎校语文组工作中发现作文教学难握家问题作学研究专题
总教师始终保持继续学热情力断更新观念汲取新知开阔视野作适应形势发展身素质提高必须正确握学校教育发展方教学水适应形势需断走新台阶
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第篇：学校培训心体会
学校培训心体会
水头学鲁启欢
作名青年教师深感集体里工作十分幸运学校年轻教师提供学提高机会受益匪浅回想初校培训词语作陌生事物进入思想象见陌生认识历抵触怀疑认识熟悉程
学理提高理水
学研究中注意理实际结合作名教师定先进理作指导克服教学中惯性弊端课堂教学中融会贯通转变觉教学行学校制定学篇目教师分散学学笔记指导教学实践边学边实践操作段时间学校组织交流教师反思教学实践进行整改获理提升运实践反思学中反思反思中实践提高实际理水教师集中学分散学相结合系统学理知识位教师记厚厚读书笔记中获益匪浅学校定期组织教师进行交流常会教师某观点争休争中教师理更深刻认识历理实践升理进步指导实践程中领会教育专家教学思想深邃悟运教学方法中种收获言喻容质疑结合薄弱点进行学弥补集体学足
二案例撰写教育叙事研究
前科研太感兴趣撰写案例感困惑反思结教育教学工作感迷茫反思教师撰写教学案例实践进行反思教师研究者研究者教师研究教学观念教学实践反思教学观念教学行教学效果改善教育行提升教学水反思课堂教学听课听课教师课教师研究容分析寻找节课成功失记萧伯纳说样话：朋友苹果彼交换交换然苹果种思想朋友间互相交流两种思想正基种认识根课堂教学实践中发现问题疑惑闪光点写教学笔反思教学情况时课堂教学工作中发现问题研究探讨形成问题原然事间相互交流讨提高面疑难问题困惑仿佛学进修动力老师
抵校课程已纳入研究者实践者视野分析评判构成世纪末中国教育道亮丽风景线走校走教师生活舞台更加关注教师生存空间生活方式更激发全校教师创造热情学校更具活力更效率真正走校日教育真正振兴时
教学工作中会更加努力学悟审视教学学教育理念应教学实践中更觉进行教学改革尝试研究课堂教学活动呈现出五彩纷呈景观
第二篇：2014石湖学校培训心体会
20142014学年校培训心体会
石湖学
通学期校培训培训方式继续教育方式谈校培训中三问题
校培训意义
作教师继续教育种重形式校培训适应前教育改革发展深化国中学教师继续教育发展条重途径
（）校培训利提高教师实际教育力水
中学教师继续教育观定明确提出国中学教师继续教育性质目标：中学教师继续教育指取教师资格中学职教师提高思想政治业务素质开展培训中学教师继续教育提高教师实施素质教育力水重点教师参继续教育学目提高已学术水更提高教育水直接教学服务中学教师职培训价值终通学生学成绩影响体现中学教师继续教育实施素质教育服务直接教学服务体现学生学成绩影响决定继续教育容形式必须具针性实效性灵活性必须助中学前问题解决
（二）校培训利提高中学教师参积极性
成教育中受教育者体意识强没意识参加培训种需时效果会说缺乏体活动没 1
体发展
教师身心发展已成熟认知结构达定水教师身显现出学者应发现问题探究解决断进取体定意义说具备较强教育力教育者利教师体验发挥体作参学者教育发展前提事实教师培训机构培训中心参继续教育参学者抱着接受教育动心理信息流培训者→参学者基没参学者→培训者参学者→参学者信息沟通信息交流种信息流方面培训者信息陈旧日渐枯竭方面中学教师身验重视教师缺乏体外化实证体机会中蕴藏宝贵信息资源重视利容易失参继续教育积极性动性
校培训环境利形成教师体意识：培训程中第教研组午排课分教研组培训数少活动效果样做仅利明确教师参义务责增加教师参机会时校培训培训题集中学校问题中前教育教学实践紧密结合教师验问题更容易受重视关注教师参积极性更强更重校培训利满足层次教师学需求培训成果直接化教师教育教学力转化实际教育教学效益利形成教师继续教育动机校培训利提高中学教师参继续教育积极性提高中学教师继续教育质量
（三）校培训利弥补继续教育资源足
种种条件限制广教师高校参加继续教育参加社会机构培训校培训学校阵校制宜挖潜学校老师根实际情况采适方式选取适合需容放矢完成培训务种机动灵活培训方式
（四）校培训利学校学型组织建设
终身学21世纪生存概念适应21世纪社会需必须开展终身学诸社会职业中教师先感受终身学必性社会工作者学校必须学型组织建设理念应形势变化学型组织中学孤立活动必撇开工作专门抽出时间学相反学工作核心学校教师学场改变脱产学陈旧观念教学工作程中进行学提高充实组织捅众会学团体发展成善学组织校培训特点学工作机统工作中问题解决激发学动机通工作力变化工作效益提高体现学价值时通校培训组织理加强教师间协作交流增进团结友谊互帮互学互教互学互相激励学赶帮建设会学教师群体促进学校教师忙授课辅导出题判卷事务性组织学型组织发展
二校培训组织
教师发展仅学校学生发展条件应该学校理目标学校学校教师发展方发展目标实现途径进行认真规划
种规划仅仅停留学校领导层头脑中应该反复成明确具体规划方案教师中找位置方成全体干部教师识激励学校成员目标奋斗努力
二〇四年七月
第三篇：2014角坑学校培训心体会
20142014学年校培训心体会
角坑学
课程改革教育发展带新机遇教师提出严峻挑战作名教师否课程改革中时俱进转变传统教育教学观念树立全新学生观教师观质量观评价观关重果观念转变惯传统教学方法势必会成实施新课程落伍者站教育改革前觉更新观念积极动投身教育创新研究实践走课程改革前列 通次校培训认识高质量教育高水师资力量学校必支精良教师队伍新课程改革天教师素质更制约者学校进步发展提高教师素质成学校工作重中重校培训提高教师素质重途径校结合身实际情况教师队伍现状注重校培训重教师学实践努力教师发展提供良台教师始终处教育发展前学校持续发展提供青春活力方面做
首先学理提高理水学研究中注意理实际结合作名线教师定先进理作指导克服教学中惯性弊端课堂教学中融会贯通转变觉教学行学校制定学篇目教师分散学学笔记指导教学实践边学边实践操作 1
段时间学校组织交流教师反思教学实践进行整改获理提升运实践反思学中反思反思中实践提高实际理水教师集中学分散学相结合系统学理知识位教师记厚厚读书笔记中获益匪浅学校定期组织教师进行交流常会教师某观点争休争中教师理更深刻认识历理实践升理进步指导实践程中领会教育专家教学思想深邃悟运教学方法中种收获言
喻容质疑结合薄弱点进行学弥补集体学足全面提高教师素质
次求教师撰写课改札记时记录教学中点滴发现选择身边具典型性事例写成教学案例学校组织教师进行分析教师形成分析具体教育事例活动力断强化教师反思力反思中提高种培训教师动性充分调动起教师观念发生改变出现开拓型教师年级组学科组常进行现状调查分析原制定策定期组织教师交流提高教师分析研究具体教育事件活动力实际强化教师反思力教师反思中提高
次校培训点思考：
1校培训符合学校教师实际情况发挥整整作校教师队伍特征：老中青适部分中青年教师取专科层次学历种实际情况求培训理层次实际操作
性校培训目提高老年教师思想理水中青年教师力培训形式采取老帮青青帮老取长补短增强培训实效性针性
2学期学校制定适培训计划根教师专业发展需学校课题研究确定培训容课改中教师角色定位教师教育学方式转变
3培训中采取灵活样方式组合作学课堂教师分成4学组围坐起围绕题进行讨学校出示讨题组展开讨充分讨基础进行全体交流研讨专题组合作学增强实效性样激发学生学兴趣等
4反思课堂教学听课听课教师课教师研究容分析寻找节课成功失反思教学行先进教学理念差距效解决课堂教学中存问题教师普遍欢迎反思教师撰写教学案例实践进行反思教师研究者研究者教师研究教学观念教学实践反思教学观念教学行教学效果断更新观念改善教育行提升教学水适应社会发展
5新课程提倡学生间合作更提倡教师间合作位教师教学体验感受相交流讨教师短时间获更信息通交流家取长补短减少走弯路达资源享例校教研组听课评课活动样进行课前
教研组集体备课试讲确保课质量课说课教研组成员言语抒见讨找出节课优点足位教师明确节课标准指导教学
应该课堂教学研究实践中常反思教学活动根新课程理念树立新目标时俱进断进取着课改断发展校培训越越显示出重作校进步探讨校培训效途径努力建设支学性研究性教师队伍推动学校进入更广阔空间
二〇四年七月
第四篇：学教师校培训心体会
学教师校培训心体会
水塘学徐仁华
做时俱进新型教师提高专业水提高工作 智慧含量务急十分关键时刻校采取系列措施特全员研教学校校培训教师建设培养起着独特作特学校校培训通专家引领教学理培训学说课课评课条龙活动开展发挥教师教师集体等方面作教师形成种话机制营造求真务实融洽教研氛围教师交流信息分享验发展专业展示成果提供台通种形式活动教师凝聚起进行实实学研究断拓展教师发展空间激励教师积极动追求发展通培训学受益非浅
首先新理念深入心课程改革某种意义说仅仅变革教学容方法变革变革首先重视教师发展教师成长发展观念更新前提专业化成长基础新教学观念中产生教学改革新旧观念斗争教学改革阻力旧教育观念束缚确立新观念教育改革首务
前头脑中存着教材意识教参意识纲纲眼睛盯着知识点强求标准答案应统考试通
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学科学课程学科整合课程改期特点根科学课程特点教学求科学教师必须具系统完整科学专业知识科学教师具备科学教学相关学科知识诸社会科学基知识等需解科学关学科横联系发展社会科学知识教育科学知识系统科学专业知识机结合形成较完整基知识科学教师应具思维科学知识助教师通教学发展学生思维培养学生思维力科学教师具参社会生产生活知识敏锐眼光头脑注意观察解搜集信息力新教材显著变化难度降低知识面加宽教师提出高求身知识储备否适应变化否满足学生需求新轮课程改革教师提出第道难题
现实科学教师单科物理化学生物理教师组成专业教师职资格求较差距教师专业性知识缺陷交极限制科学课程实施
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2校研修中教师工作中学必须实际工作紧密结合
认工作学分设计校研修具体活动原 教师工作中学应愧成校研修形式根点——种探究研讨程中参加员历着学程种培训更易受老师认欢迎校语文组工作中发现作文教学难握家问题作学研究专题
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