中学语文教师心体会
第篇：中学语文教师网络培训心体会
中学语文教师网络培训心体会
民勤县红沙梁中学马水英
网络培训建立台行行交流台群策群力前单独斗变成齐心协力闭门造车变成资源享教育资源优化新教师学机会老教师新教学理念学旧教学理念碰撞融合机会
理知识已充电时代进步教育发展新课程改革更需位教育工作者断进行充电工作必原心应手 次专题讲座精彩带着教育教学实践中种种疑问走进培训课堂课堂专家精彩讲座次次激起心感应更激起反思种理实践话中收获着专家思想精髓理精华进步体会课堂教学艺术重性中教师语言艺术尤重语言艺术中趣味性容忽视带趣味性语言更吸引学生注意力学生注意力集中更进行教育教学课堂教学程中课堂提问艺术关重教学中仅教师善提问善启发学生提出问 次讲座贵耳目新耳目新非现代教育手段缤纷世界倡导课堂教学效性真实扎实朴实课堂时时处处渗透着教师教育机智强教师教学基功扎实 简约语文丰厚涵堂语文课名师智慧语文名师简约语文引领着新课程改革断完善语文课程标准意识语文素养凸现出语文素养涵十分丰富语文力核心语文力语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合课程改革学生掌握系统知识放首位学生价值观情感态度培养激发学生关注参社会生活热情培养学生具强烈责感命感形成乐观生态度放首位时培养学生感受观察体验参社会生活力培养学生创新力综合运力目标达知识获然事求教师活动设计时候注重学生情感体验学生爱门课产生强烈学动力参欲活动中学生觉获取知识生活中学生巩固知识聆听专家讲座反思时课堂教学 1
需学改进方实太身出发断反思总结实践断提升书请教听专家讲座聆听名师课堂学伴长处教育教学实践水提高作准备切学实践教育
新世纪接班否皆空谈培训期间会学东西改进教育教学特教育教学方法实践中体验成功喜悦
通参加中学语文培训会中学语文新教材新认识认次培训开非常中学语文老师指导作教学明确目标教学方法更新颖教学手段日子里断学理知识理指导教学实践研究探索教育教学规律科研教学结合起做专家型学者型教师具中学语文教学知识方面前瞻性
作语文教师身语文教学力事关教学成败重素更应该加强身学修炼断增强身教学力首先丰厚身文化底蕴浅薄次拓宽身知识视野闭塞陶冶身道德情感简单粗暴想位教育专家提出教师十二项修炼：修炼声音引入胜修炼语言妙趣横生修炼眼睛传神丰富修炼表情神采飞扬修炼行规范专业修炼学识犹泉涌修炼脾气逗喜爱修炼性鲜明唯美修炼心灵美丽修炼气质超脱俗修炼灵魂崇尚圣洁修炼生阳光幸福
汉语言特表意特征赋予文字缤纷生命词句咀嚼品味鉴赏文钥匙果没词句锤炼没吟安字捻断数茎须执着探究精神会语文教学失该语文味文学作品应文字词句文鉴赏咀嚼橄榄越咀嚼细腻回味越香甜样文说会着完全体悟成功语文教师应该着鲜明教学性更加珍惜玉田进校创造机会专家话行话
话中反思话中断成长努力寻找利身发展道路形成身鲜明教学性
语文教育需激情需全身心投入语文教育需诗意需洋溢浪漫义情怀致力语文教学付出更思考探索语文教学道路断发展学者说：语文字词句篇听说读写生活中艺术艺术中生活月柳梢情清泉石流李清黄花瘦苏东坡千里婵娟余光中乡愁李太白杯中酒珠落玉盘琵琶高山流水琴瑟热爱语文教学更应徜徉教师培训河流中汲取营养收获快乐
第二篇：中学语文教师专题发展培训心体会
完成紧张忙碌高三教学参加温州学教师教育学院组织高中语文教材解读效教学教师培训班6月11日——6月24日总14天培训学中受益匪浅
半月培训中感动班 陈庆芳老师顾天气炎热天天学校学真位值家学职责老师培训期间出现问题班陈老师总第时间交流领导沟通努力学环境更加舒适量满足求
授课起探讨文专家线优秀教师样顾天气炎热课遵守授课时间出色授课方式讲解示范指导表现出极强事业心责感感钦佩时刻鞭策着断学断进步
6月14日6月15日两天里温州二十中温州中学两学校实践观摩刘伟等5位老师出色教学伴研讨交流中提高备课教学水
14天忙碌充实疲惫紧张值欣慰收获丰富进步握新课标精神领会教材特色增强解决题目力强化专业意识里聆听类专题讲座开辟新视野改正出现错误观念教学理教育观念量补充
次培训结束记录听课笔记翻翻手记批注心中感十分兴奋充实次培训老师点化引领教师成长道路盏盏明灯引领着更明亮方前进
第三篇：中学语文教师引领培训心体会
中学语文教师引领培训心体会
时代进步教育发展新课程改革更需位教育工作者断进行充电次培训建立台行行交流台群策群力前单独斗变成齐心协力闭门造车变成资源享教育资源优化新教师学机会老教师新教学理念学旧教学理念碰撞融合机会
课标解读指引方
语文课程标准意识语文素养凸现出语文素养涵十分丰富语文力核心语文力语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合次课程改革学生掌握系统知识放首位学生价
值观情感态度培养激发学生关注参社会生活热情培养学生具强烈责感命感形成乐观生态度放首位时培养学生感受观察体验参社会生活力培养学生创新力综合运力目标达知识获然事求教师活动设计时候注重学生情感体验学生爱门课产生强烈学动力参欲活动中学生觉获取知识生活中学生巩固知识
语文教学问题意识培养必少 问题意识思维
动力创新精神基石问题意识培养学生学生具十分重作新课改十分重目标改变课程实施中强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究课堂提问语文教学中缺少重环节启发学生思维传授基知识控制教学程进行课堂反馈重手段课堂提问教师独角戏 语文问题意识培养模式学生动质疑释疑教师课堂提问取代学生
质疑老师引领问题意识概念培养等方面做全面分析节节生动课例阐述语文问题意识培养重性次精彩引领认识语文课堂教学高境界解决切问题未完成教师重点关注学生问题生成
二 专家讲座引领前行
语文教育需激情需全身心投入语文教育需诗意需洋溢浪漫义情怀致力语文教学付出更思考探索语文教学道路断发展学者说：语文字词句篇听说读写生活中艺术艺术中生活月柳梢情清泉石流李清黄花瘦苏东坡千里婵娟余光中乡愁李太白杯中酒珠落玉盘琵琶高山流水琴瑟……热爱语文教学更应徜徉教师培训河流中汲取营养收获快乐
次专题讲座精彩带着教育教学实践中种种疑问走进培训课堂课堂专家精彩讲座次次激起心感应更激起反思种理实践话中收获着专家思想精髓理精华中教师语言艺术尤重语言艺术中趣味性容忽视学生天生活泼动需趣东西吸引带趣味性语言更吸引注意力学生注意力集中更进行教育教学课堂教学程中课堂提问艺术关重教学中仅教师善提问善启发学生提出问题
次讲座贵耳目新耳目新非现代教育手段缤纷世界倡导课堂教学效性真实扎实朴实课堂时时处处渗透着教师教育机智强教师教学基功扎实
简约语文丰厚涵堂语文课名师智慧语文名师简约语文引领着新课程改革断完善聆听专家讲座反思时课堂教学需
学改进方实太身出发断反思总结实践断提升聆听特级教师讲座反思时课堂教学需学改进方实太身出发断反思总结
三实践断提升
作语文教师身语文教学力事关教学成败重素更应该加强身学修炼断增强身教学力首先丰厚身文化底蕴浅薄次拓宽身知识视野闭塞陶冶身道德情感简单粗暴想位教育专家提出教师十二项修炼：修炼声音引入胜修炼语言妙趣横生修炼眼睛传神丰富修炼表情神采飞扬修炼行规范专业修炼学识犹泉涌修炼脾气逗喜爱修炼性鲜明唯美修炼心灵美丽修炼气质超脱俗修炼灵魂崇尚圣洁修炼生阳光幸福
书请教听专家讲座聆听名师课堂学伴长处教育教学实践水提高作准备切学实践教育新世纪接班否皆空谈培训期间会学东西改进教育教学特教育教学方法实践中体验成功喜悦
四反思精益求精
山石攻玉讲座中提出理念
课堂语文教学指导作现结合教学实践进行反思谈心体会：首先语文教学组合作流形式组合作学种教学策略班级学生定求组合成学组教师指导学生
参务学活动组合作学学生等参学充分发言表现机会合作学鼓励学生动思考动探究学生进取意识创造意识竞争意识较强化合作学真正学生体位体格受尊重时语文教学活动中采组合作形式学生进行合作交流效果交流成果全组意见组长组精英意见次语文教学教学相结合注重课堂高效性语文教学注意课堂高效性时语文教学程中发挥学生体性作教师少讲学生思考互助解疑时间注重堂练提高课堂效率语文学科然理科太练题注重基础知
识巩固反复检测提问提高课堂效性注重课堂评价激发学生学积极性课堂教学评价教学重组成部分促进学生动学效手段教师样灵活生动丰富评价方法调动学生学积极性
短短两天培训受益匪浅中学语文新教材新认识认次培训开非常中学语文老师指导作教学明确目标教学方法更新颖教学手段语文教学程中进步转变教学观念培训中逐步成长断提高业务水断学理知识理指导教学实践研究探索教育教学规律科研教学结合起做专家型学者型教师具中学语文教学知识方面前瞻性
第四篇：中学语文教师培训心阅读教学体会
礼嘉中学培训学心
田圆式 课外联读（原创）
——语文教学情境温柔陷阱
北部新区竹林实验学校冉呤
礼嘉中学培训学中北京市101中学田圆老师课外联读教学法留深刻印象私称田圆式课外联读法
田圆式课外联读法关键创设情境文字铺排形成学生通感动幽径背影教学课例中情境撩拨学生心底柔软处柳丝三月春帷揭响起嗒嗒马蹄声响文字面前心甘情愿坠入中温柔陷阱创设情境学生感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣前防胜防心灵温柔炮弹炸开满天烟花里觉深深浸染创设情境未成曲调先情似浓淡情愫勾起学生情感体验帮助学生迅速急切贴文消陌生感促提升感受力丰富情感表达语文课堂开始初充满生命活力学生亲文字心心掉进美陷阱
回学校趁热铁田圆式课外联读法班实践番效果错
回想年学应格物致知精神课根没学懂原开始喜欢文章文章说善动手探究实践中获知识道理瞧题目说文绉绉说文言搞懂文章题目懂会更深入亲篇文章呢？2014年秋风正紧时轮教学生学生命中应格物致知精神想学生留年样遗憾突发灵感想杂志文章守候世界漫
长实验讲述著名物理学家约翰·梅斯通证明沥青液体固体实验装置坚守86年事约翰·梅斯通估计实现整实验完成约需100年时想篇关教学文章堂美国生物课篇文章家较熟悉讲位美国生物老师生物课堂学生亲手抓蚯蚓观察蚯蚓特点事班孩子线系着蚯蚓吞进喉咙拉出证明蚯蚓生命力强
田圆式 课外联读 1
礼嘉中学培训学心
面两篇文章配图画复印学生说说约翰·梅斯通先生身精神结合堂美国生物课边家读文章边食指拇指尖作捏着细线状表演文中写喉咙里拉出蚯蚓样子慢慢拉惊奇惊喜告诉老师：老师您蚯蚓进入喉咙里出活生命力真强啊说：啊喉咙环境恶劣存活生命力确实强孩子笑开心笑知道笑余更感受约翰·梅斯通先生坚持实验精神美国孩子胆尝试胆量然翻开课想翻应格物致知精神时学生终明白两篇文章目疑孩子早已明白格物致知什意思文字温柔陷阱里知晓
想年老师课外联读早读应格物致知精神文田圆式课外联读法真知道
田圆式 课外联读 2
第五篇：中学语文心体会
学语文新课标 心体会
通学语文新课程标准次认识语文新课程标准改革重性改革实质性新教学理念支配作语文教师样创设轻松学环境引导学生学尊重学生感受改语文教学孤立封闭僵化局面面方面浅谈体会
改变教育教学理念树立全新观
语文课堂教学需师生双方活动培养学生学会学创新精神新课标赋予教育工作者命教师应该激活学生情感培养学生善良德性航标灯亮学生希路
心灵世界通明透亮孕育着样心灵切美事物外部走部客体走体句话化学生素质
二创设情境学生轻松学
新课标更重视语文知识力培养强化语言实践便新课程标准重组成部分培养学生语文实践力途径培养学生阅读力成功教育教学工作者够谐读贯穿课堂教学始终学生充分阅读效发挥教师指导阅读作认教师指导作拓展语文学运领域学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率引导学生体会课文思想感情感受课文描述情景达学致
三尊重学生性发展培养探究性学
新课标指出：珍视学生独特感受体验理解逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力提供角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量
新语文课程标准突出四理念贯穿整语文课程新理念学生促进学生发展理念究竟传授知识学生发展教师中心学生中心动接受性学学新旧教学理念分水岭
新语文课程标准第次提工具性文性统语文课程基特点语文教育界思想解放重成果关语文工具性讲语文交流思想沟通感情工具脑思维工具学生学学科工具类传承文化积累文化传达社会价值观工具
果认识止语文陷入纯工具误区工具理性义泥潭工具某种需转换职失嬗变工具等工具语文异化
语文学科工具性生命具体社会历史紧紧联起意义说离开语文复存没存价值语文离开富性包括然属性社会属性语文体掌握显示性具灵性智慧泉创造源语文反映社会历史变迁积淀社会文明精粹散发民族文化思想光辉语文民族根国家魂
综述语文课程文性促进学生发展新理念语文课程中体现托文体现生观审美观价值观课程语文教学程工具性文性
统程实现成长程激发生命力创造力程特定时空中教师学生双生命运动程
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第篇：中学语文教师网络培训心体会
中学语文教师网络培训心体会
民勤县红沙梁中学马水英
网络培训建立台行行交流台群策群力前单独斗变成齐心协力闭门造车变成资源享教育资源优化新教师学机会老教师新教学理念学旧教学理念碰撞融合机会
理知识已充电时代进步教育发展新课程改革更需位教育工作者断进行充电工作必原心应手 次专题讲座精彩带着教育教学实践中种种疑问走进培训课堂课堂专家精彩讲座次次激起心感应更激起反思种理实践话中收获着专家思想精髓理精华进步体会课堂教学艺术重性中教师语言艺术尤重语言艺术中趣味性容忽视带趣味性语言更吸引学生注意力学生注意力集中更进行教育教学课堂教学程中课堂提问艺术关重教学中仅教师善提问善启发学生提出问 次讲座贵耳目新耳目新非现代教育手段缤纷世界倡导课堂教学效性真实扎实朴实课堂时时处处渗透着教师教育机智强教师教学基功扎实 简约语文丰厚涵堂语文课名师智慧语文名师简约语文引领着新课程改革断完善语文课程标准意识语文素养凸现出语文素养涵十分丰富语文力核心语文力语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合课程改革学生掌握系统知识放首位学生价值观情感态度培养激发学生关注参社会生活热情培养学生具强烈责感命感形成乐观生态度放首位时培养学生感受观察体验参社会生活力培养学生创新力综合运力目标达知识获然事求教师活动设计时候注重学生情感体验学生爱门课产生强烈学动力参欲活动中学生觉获取知识生活中学生巩固知识聆听专家讲座反思时课堂教学 1
需学改进方实太身出发断反思总结实践断提升书请教听专家讲座聆听名师课堂学伴长处教育教学实践水提高作准备切学实践教育
新世纪接班否皆空谈培训期间会学东西改进教育教学特教育教学方法实践中体验成功喜悦
通参加中学语文培训会中学语文新教材新认识认次培训开非常中学语文老师指导作教学明确目标教学方法更新颖教学手段日子里断学理知识理指导教学实践研究探索教育教学规律科研教学结合起做专家型学者型教师具中学语文教学知识方面前瞻性
作语文教师身语文教学力事关教学成败重素更应该加强身学修炼断增强身教学力首先丰厚身文化底蕴浅薄次拓宽身知识视野闭塞陶冶身道德情感简单粗暴想位教育专家提出教师十二项修炼：修炼声音引入胜修炼语言妙趣横生修炼眼睛传神丰富修炼表情神采飞扬修炼行规范专业修炼学识犹泉涌修炼脾气逗喜爱修炼性鲜明唯美修炼心灵美丽修炼气质超脱俗修炼灵魂崇尚圣洁修炼生阳光幸福
汉语言特表意特征赋予文字缤纷生命词句咀嚼品味鉴赏文钥匙果没词句锤炼没吟安字捻断数茎须执着探究精神会语文教学失该语文味文学作品应文字词句文鉴赏咀嚼橄榄越咀嚼细腻回味越香甜样文说会着完全体悟成功语文教师应该着鲜明教学性更加珍惜玉田进校创造机会专家话行话
话中反思话中断成长努力寻找利身发展道路形成身鲜明教学性
语文教育需激情需全身心投入语文教育需诗意需洋溢浪漫义情怀致力语文教学付出更思考探索语文教学道路断发展学者说：语文字词句篇听说读写生活中艺术艺术中生活月柳梢情清泉石流李清黄花瘦苏东坡千里婵娟余光中乡愁李太白杯中酒珠落玉盘琵琶高山流水琴瑟热爱语文教学更应徜徉教师培训河流中汲取营养收获快乐
第二篇：中学语文教师专题发展培训心体会
完成紧张忙碌高三教学参加温州学教师教育学院组织高中语文教材解读效教学教师培训班6月11日——6月24日总14天培训学中受益匪浅
半月培训中感动班 陈庆芳老师顾天气炎热天天学校学真位值家学职责老师培训期间出现问题班陈老师总第时间交流领导沟通努力学环境更加舒适量满足求
授课起探讨文专家线优秀教师样顾天气炎热课遵守授课时间出色授课方式讲解示范指导表现出极强事业心责感感钦佩时刻鞭策着断学断进步
6月14日6月15日两天里温州二十中温州中学两学校实践观摩刘伟等5位老师出色教学伴研讨交流中提高备课教学水
14天忙碌充实疲惫紧张值欣慰收获丰富进步握新课标精神领会教材特色增强解决题目力强化专业意识里聆听类专题讲座开辟新视野改正出现错误观念教学理教育观念量补充
次培训结束记录听课笔记翻翻手记批注心中感十分兴奋充实次培训老师点化引领教师成长道路盏盏明灯引领着更明亮方前进
第三篇：中学语文教师引领培训心体会
中学语文教师引领培训心体会
时代进步教育发展新课程改革更需位教育工作者断进行充电次培训建立台行行交流台群策群力前单独斗变成齐心协力闭门造车变成资源享教育资源优化新教师学机会老教师新教学理念学旧教学理念碰撞融合机会
课标解读指引方
语文课程标准意识语文素养凸现出语文素养涵十分丰富语文力核心语文力语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合次课程改革学生掌握系统知识放首位学生价
值观情感态度培养激发学生关注参社会生活热情培养学生具强烈责感命感形成乐观生态度放首位时培养学生感受观察体验参社会生活力培养学生创新力综合运力目标达知识获然事求教师活动设计时候注重学生情感体验学生爱门课产生强烈学动力参欲活动中学生觉获取知识生活中学生巩固知识
语文教学问题意识培养必少 问题意识思维
动力创新精神基石问题意识培养学生学生具十分重作新课改十分重目标改变课程实施中强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究课堂提问语文教学中缺少重环节启发学生思维传授基知识控制教学程进行课堂反馈重手段课堂提问教师独角戏 语文问题意识培养模式学生动质疑释疑教师课堂提问取代学生
质疑老师引领问题意识概念培养等方面做全面分析节节生动课例阐述语文问题意识培养重性次精彩引领认识语文课堂教学高境界解决切问题未完成教师重点关注学生问题生成
二 专家讲座引领前行
语文教育需激情需全身心投入语文教育需诗意需洋溢浪漫义情怀致力语文教学付出更思考探索语文教学道路断发展学者说：语文字词句篇听说读写生活中艺术艺术中生活月柳梢情清泉石流李清黄花瘦苏东坡千里婵娟余光中乡愁李太白杯中酒珠落玉盘琵琶高山流水琴瑟……热爱语文教学更应徜徉教师培训河流中汲取营养收获快乐
次专题讲座精彩带着教育教学实践中种种疑问走进培训课堂课堂专家精彩讲座次次激起心感应更激起反思种理实践话中收获着专家思想精髓理精华中教师语言艺术尤重语言艺术中趣味性容忽视学生天生活泼动需趣东西吸引带趣味性语言更吸引注意力学生注意力集中更进行教育教学课堂教学程中课堂提问艺术关重教学中仅教师善提问善启发学生提出问题
次讲座贵耳目新耳目新非现代教育手段缤纷世界倡导课堂教学效性真实扎实朴实课堂时时处处渗透着教师教育机智强教师教学基功扎实
简约语文丰厚涵堂语文课名师智慧语文名师简约语文引领着新课程改革断完善聆听专家讲座反思时课堂教学需
学改进方实太身出发断反思总结实践断提升聆听特级教师讲座反思时课堂教学需学改进方实太身出发断反思总结
三实践断提升
作语文教师身语文教学力事关教学成败重素更应该加强身学修炼断增强身教学力首先丰厚身文化底蕴浅薄次拓宽身知识视野闭塞陶冶身道德情感简单粗暴想位教育专家提出教师十二项修炼：修炼声音引入胜修炼语言妙趣横生修炼眼睛传神丰富修炼表情神采飞扬修炼行规范专业修炼学识犹泉涌修炼脾气逗喜爱修炼性鲜明唯美修炼心灵美丽修炼气质超脱俗修炼灵魂崇尚圣洁修炼生阳光幸福
书请教听专家讲座聆听名师课堂学伴长处教育教学实践水提高作准备切学实践教育新世纪接班否皆空谈培训期间会学东西改进教育教学特教育教学方法实践中体验成功喜悦
四反思精益求精
山石攻玉讲座中提出理念
课堂语文教学指导作现结合教学实践进行反思谈心体会：首先语文教学组合作流形式组合作学种教学策略班级学生定求组合成学组教师指导学生
参务学活动组合作学学生等参学充分发言表现机会合作学鼓励学生动思考动探究学生进取意识创造意识竞争意识较强化合作学真正学生体位体格受尊重时语文教学活动中采组合作形式学生进行合作交流效果交流成果全组意见组长组精英意见次语文教学教学相结合注重课堂高效性语文教学注意课堂高效性时语文教学程中发挥学生体性作教师少讲学生思考互助解疑时间注重堂练提高课堂效率语文学科然理科太练题注重基础知
识巩固反复检测提问提高课堂效性注重课堂评价激发学生学积极性课堂教学评价教学重组成部分促进学生动学效手段教师样灵活生动丰富评价方法调动学生学积极性
短短两天培训受益匪浅中学语文新教材新认识认次培训开非常中学语文老师指导作教学明确目标教学方法更新颖教学手段语文教学程中进步转变教学观念培训中逐步成长断提高业务水断学理知识理指导教学实践研究探索教育教学规律科研教学结合起做专家型学者型教师具中学语文教学知识方面前瞻性
第四篇：中学语文教师培训心阅读教学体会
礼嘉中学培训学心
田圆式 课外联读（原创）
——语文教学情境温柔陷阱
北部新区竹林实验学校冉呤
礼嘉中学培训学中北京市101中学田圆老师课外联读教学法留深刻印象私称田圆式课外联读法
田圆式课外联读法关键创设情境文字铺排形成学生通感动幽径背影教学课例中情境撩拨学生心底柔软处柳丝三月春帷揭响起嗒嗒马蹄声响文字面前心甘情愿坠入中温柔陷阱创设情境学生感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣前防胜防心灵温柔炮弹炸开满天烟花里觉深深浸染创设情境未成曲调先情似浓淡情愫勾起学生情感体验帮助学生迅速急切贴文消陌生感促提升感受力丰富情感表达语文课堂开始初充满生命活力学生亲文字心心掉进美陷阱
回学校趁热铁田圆式课外联读法班实践番效果错
回想年学应格物致知精神课根没学懂原开始喜欢文章文章说善动手探究实践中获知识道理瞧题目说文绉绉说文言搞懂文章题目懂会更深入亲篇文章呢？2014年秋风正紧时轮教学生学生命中应格物致知精神想学生留年样遗憾突发灵感想杂志文章守候世界漫
长实验讲述著名物理学家约翰·梅斯通证明沥青液体固体实验装置坚守86年事约翰·梅斯通估计实现整实验完成约需100年时想篇关教学文章堂美国生物课篇文章家较熟悉讲位美国生物老师生物课堂学生亲手抓蚯蚓观察蚯蚓特点事班孩子线系着蚯蚓吞进喉咙拉出证明蚯蚓生命力强
田圆式 课外联读 1
礼嘉中学培训学心
面两篇文章配图画复印学生说说约翰·梅斯通先生身精神结合堂美国生物课边家读文章边食指拇指尖作捏着细线状表演文中写喉咙里拉出蚯蚓样子慢慢拉惊奇惊喜告诉老师：老师您蚯蚓进入喉咙里出活生命力真强啊说：啊喉咙环境恶劣存活生命力确实强孩子笑开心笑知道笑余更感受约翰·梅斯通先生坚持实验精神美国孩子胆尝试胆量然翻开课想翻应格物致知精神时学生终明白两篇文章目疑孩子早已明白格物致知什意思文字温柔陷阱里知晓
想年老师课外联读早读应格物致知精神文田圆式课外联读法真知道
田圆式 课外联读 2
第五篇：中学语文心体会
学语文新课标 心体会
通学语文新课程标准次认识语文新课程标准改革重性改革实质性新教学理念支配作语文教师样创设轻松学环境引导学生学尊重学生感受改语文教学孤立封闭僵化局面面方面浅谈体会
改变教育教学理念树立全新观
语文课堂教学需师生双方活动培养学生学会学创新精神新课标赋予教育工作者命教师应该激活学生情感培养学生善良德性航标灯亮学生希路
心灵世界通明透亮孕育着样心灵切美事物外部走部客体走体句话化学生素质
二创设情境学生轻松学
新课标更重视语文知识力培养强化语言实践便新课程标准重组成部分培养学生语文实践力途径培养学生阅读力成功教育教学工作者够谐读贯穿课堂教学始终学生充分阅读效发挥教师指导阅读作认教师指导作拓展语文学运领域学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率引导学生体会课文思想感情感受课文描述情景达学致
三尊重学生性发展培养探究性学
新课标指出：珍视学生独特感受体验理解逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力提供角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量
新语文课程标准突出四理念贯穿整语文课程新理念学生促进学生发展理念究竟传授知识学生发展教师中心学生中心动接受性学学新旧教学理念分水岭
新语文课程标准第次提工具性文性统语文课程基特点语文教育界思想解放重成果关语文工具性讲语文交流思想沟通感情工具脑思维工具学生学学科工具类传承文化积累文化传达社会价值观工具
果认识止语文陷入纯工具误区工具理性义泥潭工具某种需转换职失嬗变工具等工具语文异化
语文学科工具性生命具体社会历史紧紧联起意义说离开语文复存没存价值语文离开富性包括然属性社会属性语文体掌握显示性具灵性智慧泉创造源语文反映社会历史变迁积淀社会文明精粹散发民族文化思想光辉语文民族根国家魂
综述语文课程文性促进学生发展新理念语文课程中体现托文体现生观审美观价值观课程语文教学程工具性文性
统程实现成长程激发生命力创造力程特定时空中教师学生双生命运动程
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