浅淡学数学应题创新教学—教育教学
浅淡学数学应题创新教学
应题教学历学数学教学中老难问题少学生理解程度数学力较差根法解答应题学生便害怕应题见应题头痛学生面应题信心提高数学解题力面结合教学实践谈谈创新做法
加强解题策略教学提高学生数学力
数学思维体操数学思维训练正通解题实现策略解题核心加强解题策略教学利提高学生解题力
1帮助学生寻找解题突破口合理问题必然突破口数量关系叙述情节掩盖学生子法找种情况帮助学生提炼数量关系寻找突破口成关键均数应题中样题：明军红练写毛笔字均写20中明写24军写18红写少？题目例题基练结构相反解题思路互逆部分学生受思维定式影响发现该题例题相通性教师帮助学生点明均数样求反根均数求什样抓住解题关键
2启发学生角度思考问题学生提出求便思维力方面进行训练实应题解题方法关键学生否感受找相应知识点解决问题般方法教师启发学生进行换位思考摆脱惯方法干扰引导学生跳出原解题模式例间房子面边长3分米方砖铺需96块果边长4分米方砖铺需少块？受新学知识——例应题干扰部分学生会会反例解：3×3×964×4×X时教师提醒学生般应题方法解种：3×3×96÷（4×4）96×（3×3÷4÷4）96÷（4×4÷3÷3）
3提醒学生注意解题思考解应题目仅仅找出问题答案更重通解决问题程培养学生思维力创造力教学中重视学生解题策略回顾总结常引导学生思考解决什问题？解决问题样进行思考？解答方法？引知识？方法更利？
二突出学程培养学生勇探索力
弗赖登塔尔认数学核心学生创造数学学创造程非机械重复历史原始创造学生根验思维方式创造出关数学知识求教师放开手脚学生充分研究时空学程研究程结合起引导学生研究中逐步发现规律掌握规律养成勇探索力
1合理猜想直觉猜想创新先导然猜想严密重发明发现中许成果益合理猜想顿悟教师鼓励学生积极进行合理胆猜想：某农具厂计划生产600件农具25天完成实际天生产件数计划125倍实际少天完成？课堂学生提出样解：25÷12520(天)认工作效率原125倍时间定缩短25天学生没学反例知识种猜想直觉罢正学生创造性步计算解答三步计算应题
2助形象培养学生形象思维抽象思维结合起两种思维互相促进谐发展学生创造解决问题奠定良基础事实证明许科学发明发现形象思维创造诸富兰克林电流设想成水流样形象思维抽象思维结合形式数形结合应题学生根题目条件问题画出线段图示意图分析图应题数量关系目然便学生分析数量关系较隐蔽题目学生根题意画画剪剪摆摆拼拼等操作解答符合学生心理发展规律学生理解算理拓宽思路
三重视交流训练培养学生合作力
数学种语言够简洁确切表达思想交流思想着高科技应日益广泛学生懂数学作信息交流工具显尤重学生创设宽松等民学氛围引导学生轻松愉快氛围中交流鼓励学生发表意见培养学生合作力教学加减两步计算应题时学生分成干组发组花告诉学生花互赠组样组花原原少根相关信息编出应题解答然请组汇报
第组：组原10朵花送第二组3朵第三组送4朵现少朵？列式：103+411（朵）答：现11朵
第二组：组原12朵花第四组送5朵送第组2朵现少朵？列式：12+5215（朵）答：现15朵
……
组学生编应题时考虑送组送朵算清送朵样编题？样解答？
通干组汇报编题解答等训练学生掌握加减两步计算应题结构学生交流水提高时培养学生合作力
四联系生活实际激发学生学乐趣
数学课程标准基理念密切数学生活联系生活丰富彩蕴涵着许数学教学资源教师破数学教材狭隘框框学生周围感兴趣事事例新闻等学生生活历现象入手贴生活学数学数学问题成学生见摸着亲切感易接受事实激发学生需求数学眼光思考周围问题生活中常种知识根日常购物学校水电耗费操场花圃教室等相关信息编成适合学生学应题进行讲解练应题源学生身边充满着生活情趣学生学知识解决激发学生乐解答应题兴趣
总学数学应题创新教学中教师应根应题题型特点教学生解决应题方法重视学生合作学探索力培养激发学生学应题兴趣入手终培养学生解决应题力
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浅淡学数学应题创新教学
应题教学历学数学教学中老难问题少学生理解程度数学力较差根法解答应题学生便害怕应题见应题头痛学生面应题信心提高数学解题力面结合教学实践谈谈创新做法
加强解题策略教学提高学生数学力
数学思维体操数学思维训练正通解题实现策略解题核心加强解题策略教学利提高学生解题力
1帮助学生寻找解题突破口合理问题必然突破口数量关系叙述情节掩盖学生子法找种情况帮助学生提炼数量关系寻找突破口成关键均数应题中样题：明军红练写毛笔字均写20中明写24军写18红写少？题目例题基练结构相反解题思路互逆部分学生受思维定式影响发现该题例题相通性教师帮助学生点明均数样求反根均数求什样抓住解题关键
2启发学生角度思考问题学生提出求便思维力方面进行训练实应题解题方法关键学生否感受找相应知识点解决问题般方法教师启发学生进行换位思考摆脱惯方法干扰引导学生跳出原解题模式例间房子面边长3分米方砖铺需96块果边长4分米方砖铺需少块？受新学知识——例应题干扰部分学生会会反例解：3×3×964×4×X时教师提醒学生般应题方法解种：3×3×96÷（4×4）96×（3×3÷4÷4）96÷（4×4÷3÷3）
3提醒学生注意解题思考解应题目仅仅找出问题答案更重通解决问题程培养学生思维力创造力教学中重视学生解题策略回顾总结常引导学生思考解决什问题？解决问题样进行思考？解答方法？引知识？方法更利？
二突出学程培养学生勇探索力
弗赖登塔尔认数学核心学生创造数学学创造程非机械重复历史原始创造学生根验思维方式创造出关数学知识求教师放开手脚学生充分研究时空学程研究程结合起引导学生研究中逐步发现规律掌握规律养成勇探索力
1合理猜想直觉猜想创新先导然猜想严密重发明发现中许成果益合理猜想顿悟教师鼓励学生积极进行合理胆猜想：某农具厂计划生产600件农具25天完成实际天生产件数计划125倍实际少天完成？课堂学生提出样解：25÷12520(天)认工作效率原125倍时间定缩短25天学生没学反例知识种猜想直觉罢正学生创造性步计算解答三步计算应题
2助形象培养学生形象思维抽象思维结合起两种思维互相促进谐发展学生创造解决问题奠定良基础事实证明许科学发明发现形象思维创造诸富兰克林电流设想成水流样形象思维抽象思维结合形式数形结合应题学生根题目条件问题画出线段图示意图分析图应题数量关系目然便学生分析数量关系较隐蔽题目学生根题意画画剪剪摆摆拼拼等操作解答符合学生心理发展规律学生理解算理拓宽思路
三重视交流训练培养学生合作力
数学种语言够简洁确切表达思想交流思想着高科技应日益广泛学生懂数学作信息交流工具显尤重学生创设宽松等民学氛围引导学生轻松愉快氛围中交流鼓励学生发表意见培养学生合作力教学加减两步计算应题时学生分成干组发组花告诉学生花互赠组样组花原原少根相关信息编出应题解答然请组汇报
第组：组原10朵花送第二组3朵第三组送4朵现少朵？列式：103+411（朵）答：现11朵
第二组：组原12朵花第四组送5朵送第组2朵现少朵？列式：12+5215（朵）答：现15朵
……
组学生编应题时考虑送组送朵算清送朵样编题？样解答？
通干组汇报编题解答等训练学生掌握加减两步计算应题结构学生交流水提高时培养学生合作力
四联系生活实际激发学生学乐趣
数学课程标准基理念密切数学生活联系生活丰富彩蕴涵着许数学教学资源教师破数学教材狭隘框框学生周围感兴趣事事例新闻等学生生活历现象入手贴生活学数学数学问题成学生见摸着亲切感易接受事实激发学生需求数学眼光思考周围问题生活中常种知识根日常购物学校水电耗费操场花圃教室等相关信息编成适合学生学应题进行讲解练应题源学生身边充满着生活情趣学生学知识解决激发学生乐解答应题兴趣
总学数学应题创新教学中教师应根应题题型特点教学生解决应题方法重视学生合作学探索力培养激发学生学应题兴趣入手终培养学生解决应题力
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