学教育教学文
第篇：学教育教学文
书籍孩子导师
培养孩子阅读课外读物兴趣
作者：杨梅
址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希学
摘：吕叔湘先生说： 学成果百分七十益课外阅读新课程标准提出学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读说明课外阅读学生说非常重课外阅读指学生课外种独立阅读活动课外语文活动中重普遍常形式语文课延伸阅读力训练必少组成部分课外阅读兴趣培养孩子心理入手选择课外读物营造读书氛围教读书方法开展种活动等方面培养学生课外阅读兴趣学生养成良阅读惯
关键词：学生课外阅读兴趣培养
正文：苏霍姆林斯基说：学生领进书藉世界培养书酷爱书籍成智力生活中指路明星语文新课程标准明确指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料光课阅读量远远够重视课外阅读学生课学课外阅读间架起座桥梁课课外渡课外阅读意识系统结合起兴趣影响孩子学直接活跃现实素俗话说：兴趣老师孩子阅读兴趣心深处课外阅读产生动需课外阅读充满热情取良阅读效果浓厚课外阅读兴趣会产生读渴书读知识语文综合力然强够提高学生写作水语文综合素养培养学生课外阅读兴趣十分重
定选择读物培养阅读兴趣
语文课程标准指出阅读学生性化行学段年龄心理特征学生阅读取会教师推荐读物时定尊重学生性化阅读权利时符合学生年龄特点知识水
精心推荐课外读物引发奇心推荐适合学生年龄学生性特点读物学生
正处生长发育时期阅读什样书籍盲教师应该根学生年龄性特点学生推荐课外读物推荐读物必须阶段性层次性样性首先课外书容健康定文学性思想价值次书深度适合孩子阅读水年龄段孩子选择阅读读物强迫孩子懂书引起书反感挑课外书定趣味性读性学低年级学生说年龄意注意起重作注意力较直观应低年级学生推荐注音插图童话歌寓言科普事等推荐读物名篇学生读书启蒙应学生首先接触水较高趣味性较强引发奇心读物中高年级学生识字量增加加认知力断提高推荐读物应低年级学生层次推荐童说宝葫芦秘密童典作品西游记高尔基学历史读物五千年史记科普读物十万什古典说水浒传三国演义战斗事烈火金刚野火春风斗古城文理书籍 海底历险记鲁滨逊漂流记等读完学生谈谈阅读果学生真正理解读物容作认真思考阅读必定收获
二营造读书氛围激发阅读兴趣
位教育家说：兴趣意味着活动学生乐读甘愿读课外阅读作学生活需成提高学生语文素养效途径
（）家孩子进行课外阅读场常说父母学生老师爱读书爸爸妈妈定会培养出爱读书孩子
1倡导陪读激发兴趣孩子牙牙学语开始父母孩子讲事孩子幼园会讲短事时认真听孩子讲事样家长参孩子更阅读中体会家温馨父母爱样更效提高孩子课外阅读兴趣孩子学拼音认识汉字孩子讲事时候设悬念诱发阅读兴趣先讲半更精彩部分孩子阅读阅读完讲听听常孩子谈读书感受孩子产生鸣激发书渴倾听孩子述说读书容体会分享快乐热情赞扬鼓励昨天作较提超出实际求孩子贬低孩子
2孩子安静文明学环境孩子权利家长必须做现孩子阅读速度快需字字句句读真正理解意思需家长创造安静阅读环境果吵闹环境中孩子难注意力集中书反会变急躁利良惯养成课外读物放孩子常活动手方利孩子阅读
（二）学校孩子进行课外阅读场首先创建班级图书超市丰富学生阅读资源体现图书互换互利原弥补学生书源足动员全班学生开展创建班级图书超市活动家图书暂存班级中推荐读书惯学生图书理员建立班级图书名录图书超市创建学生课外阅读容更加丰富课外阅读时机更加方便加强彼间关图书容交流次设立阅读时光段合理安排阅读时间例学生吃完中饭午休前半时进行剧烈运动利段时间孩子书坐教室里坐走廊快乐书吧 学生带喜欢读物宽松阅读环境中拘束读学生课外阅读园中取需满足精神需求常置身阅读环境中耳闻目睹阅读情景会激发阅读兴趣
三教授读书方法保持读书兴趣
张洞说：读书领劳功学生阅读兴趣长久保持教学生阅读方法关键课外阅读中教师必须教学生读书方法学生掌握定方法知道样读保持阅读兴趣阅读成生中件事仅仅时恶
毛席说动笔墨读书俗话说：记性烂笔头见写读说起非常重作里家介绍三种简单写读书笔记方法：摘抄法学生准备词佳句摘抄阅读时认精彩句段名言警句摘抄笔记定期班交流展示评选出优秀奖写提纲求学生阅读文章写作点框架结构事梗概列提纲形式写读书笔记写读感种常见读书方法学生读完书中感兴趣情节物发表法联系生活实际写出心体会教师指导学生课外阅读时求学生种方法交眼千遍手遍总教师学生养成读书笔惯学生阅读时边读边记助集中读书时注意力克服读书时意性学生阅读时手脑更加深读物理解学生进行课外阅读时教师方法指点疑指明学方阅读循序渐进学生阅读兴趣言喻
四开展读书活动提升阅读兴趣
苏霍姆林斯基指出：成功欢乐种巨力量促进童学愿学生课外阅读爱释手逐渐养成良阅读惯班级应定期开展丰富彩读书活动机会展示课外阅读成果获成功喜悦开展：朗诵赛名格言交流会事王赛收集春联赛办报赛等等开展课外阅读关活动
取胜利学生必然做充分准备工作必然读书趣丰富彩活动中学生便会体会课外阅读乐趣活动开展课外阅读关收集活动活动仅反馈学生课外阅读情况提高学生口头表达力充分利学园展出学生摘录笔记读感手抄报等作品学生课外阅读保持较持久兴趣
书籍类进步阶梯高尔基句名言形象说明书籍推动类文明作爱读书必定文化素质较高爱读书民族必定文化素质较高民族果想学生教育学真正学问学强首先需够做加强学生课外阅读指导帮助学热爱读书样读书开始总课外阅读作课阅读延续补充极开拓学生视野丰富学生学识作名语文教师积极拓展渠道学生课外阅读保驾护航学生书海洋中积累语言陶冶情操
参考文献：1文教资料2014年34期
2青少年阅读指南
3精选作文
4学语文教学2014年第03期
5新课程教学法
6语文课程标准
第二篇：学教育教学文
书香浸润孩子心灵
培养孩子阅读课外读物兴趣
苏霍姆林斯基说：学生领进书藉世界培养书酷爱书籍成智力生活中指路明星语文新课程标准明确指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料学生九年课外阅读总量应400万字兴趣影响孩子学直接活跃现实素兴趣老师样孩子阅读兴趣心深处课外阅读产生动需课外阅读充满热情取良阅读效果浓厚课外阅读兴趣会产生读渴书读知识语文综合力然强够提高学生写作水语文综合素养培养学生课外阅读兴趣十分重
家孩子进行课外阅读场家长培养孩子阅读兴趣早老师
父母应该站关注孩子全面发展高度走出教辅书狭窄圈子课外阅读成学生生活部分达某种谓教育目工具途径带领孩子走进广阔书海洋博览群书孩子全面营养
1倡导陪读激发兴趣孩子牙牙学语开始父母孩子讲事孩子幼园会讲短事时认真听孩子讲事样家长参孩子更阅读中体会家温馨父母爱样
更效提高孩子课外阅读兴趣孩子学拼音认识汉字孩子讲事时候设悬念诱发阅读兴趣先讲半更精彩部分孩子阅读阅读完讲听听常孩子谈读书感受孩子产生鸣激发书渴倾听孩子述说读书容体会分享快乐热情赞扬鼓励昨天作较提超出实际求孩子贬低孩子
2孩子安静文明学环境孩子权利家长必须做现孩子阅读速度快需字字句句读真正理解意思需家长创造安静阅读环境果吵闹环境中孩子难注意力集中书反会变急躁利良惯养成
3课外读物摆放课外读物放孩子常活动手方沙发边茶床头柜书桌边课外读物摆放明显方刚开始家长予引导孩子意识书身边想书书逐渐养成阅读惯
二学校孩子进行课外阅读重阵老师适时点拨引领
1精心推荐课外读物引发奇心
推荐适合学生年龄学生性特点读物学生正处生长发育时期阅读什样书籍盲教师应该根学生年龄性特点学生推荐课外读物解决读什问题关调查研究般学低年级童话事等较感兴趣中高年级转战争题材说英雄事感兴趣中学阶段倾爱读历史事通俗
科学读物学龄初期童读物形式兴趣次：连环画二插图读物三单文字读物四类
2课文范例教学生基阅读方法
学生阅读兴趣长久保持教学生阅读方法关键课外阅读中教师必须教学生读书方法学生掌握定方法知道样读保持阅读兴趣阅读成生中件事仅仅时恶
阅读目成果体现表述中果学生方式表达口头笔头意味着阅读未完成俗话说：动笔墨读书说记性烂笔头说法说明读书动笔墨读写结合读书思考写作三者融体实践中具体指导学生列方法进行读写结合圈点：读物中画符号表示阅读情况批注：书头书边写出简评赞成疑问三言两语言烦摘录：书中词佳句摘抄卡片笔记读书笔记：读书体会收获写教师指导学生课外阅读时求学生种方法交眼千遍手遍总教师学生养成读书笔惯学生阅读时边读边记助集中读书时注意力克服读书时意性学生阅读时手脑更加深读物理解学生进行课外阅读时教师方法指点疑指明学方阅读循序渐进学生阅读兴趣言喻
3开展活动展示读书成果
童表现欲天生没孩子希肯定学生通
定时间阅读积累需教师搭建台创造展示机会增强阅读兴趣中感受掌握知识收获喜悦
五分钟演讲
天课前安排1学生台演讲交流课外阅读中见事闻奇事怪事事风俗然风光历史事介绍书简述容写作特点读感受说句名言谚语背段优美句子等等样极易调起学生课外阅读兴趣课外阅读中作心
定期召开读书交流会
周开展次读书事会物评会读书心交流会等月开展读书吉尼斯评选读名著读童话背歌背诵古诗背诵三字写阅读日记兴朗读棒等项目期根孩子读书记录表中记录情况评选出阅读王红花少年读书星等学年评出书香家庭
总培养学生阅读兴趣项长期艰苦细致工作书扇沉重门垂青敲门者敞开门扉里口陶完井座掘矿走进书
里书里走出书香浸润心灵滋润着肺腑动箴言树起生目标
第三篇：学教育教学文
学数学文
激发提高学生学数学兴趣
作者：石发喜址：灵川县青狮潭镇西岭学邮编：电话：
541209
激发提高学生学数学兴趣
兴趣孩子种创造力求知欲原动力孩子某种事物发生兴趣会止境追求实践发展数学教学中体会积极动参获取知识程学生学数学兴趣浓厚求知愿强烈数学素质会较快发展数学教学必须转变学生学态度学情感入手学生机械动学转变创造动学通年教学探讨面方面努力做
爱保护学生学数学兴趣
心理学家指出：胆怯分批评心理状态妨碍创造危险敌勇敢信创造性中重特征教学中首先教师转变观念学活动组织者引导者参者角色参学生学活动中营造宽松谐课堂氛围学生心理安全感教师充分尊重信学生成知识动探索者创设谐氛围帮助学生树立信心促进学生积极动学 认学生关爱增强学兴趣学信心提高学效率教学中努力做尊重学生异见宽容学生误见鼓励学生创见鼓励独立思考善持赞赏态度正确评价学生表扬鼓励学生感觉坐春风沐春雨教学事课堂句意话意眼神会直接影响学生心理利完成训练学生予表扬鼓励成功喜悦学生更信训练中遇困难学生选择批评挫伤信心应予启发开导记次教学商变性质时引导学生观察12÷43 120÷403 1200÷4003组算式数数样变化？发现什规律？学生段时间交流发现班里学成绩较差课举手发言石静手举起高兴起站里支吾半天没说出字时学坐住：调皮孩子开始讥笑学孩子耐烦埋怨耽误时间石静
脸涨通红低着头时眼睛溜着老师学胆怯目光中感觉连失信心想
退走抚摸头亲切说：没关系课堂举手老师特高兴证明想家起努力学第次着老师家发言难免紧张深呼吸字字观察想说出便错老师表扬勇敢时激动热泪盈眶颤抖声音结结巴巴讲出观点居然教室里立刻响起阵热烈掌声禁住心潮澎湃学生关爱鼓励什困难学生步呢？关爱献学生信心学生培养学生学兴趣感情基础
二情境培养学数学兴趣
知道应试教育原孩子认数学枯燥味提起数学课仿佛休止计算实数学应该学阶段容易吸引学生趣科学仅具工具性较强文性生活实际密切相关教学中灵活运种手段形体语言课件录音录简笔画事表演等等现教学容引导学生涉境体味收较教学效果教学商变性质面积面积单位等课时助教学课件分生动事趣游戏导入新课孩子娱乐时复旧知识产生新问题接便动投入探究学中教师学生然找角色学效率高
三争激发学数学兴趣
学生相体千读者千读者心中红楼梦教师应唯独尊威严压抑学生学积极性动性应创造学生百家争鸣抒见宽松学环境争中寻找价值体现激发学驱动力培养开拓创新精神
教学中注意抓住契机适时点燃争导火索量学生表现机会引导者职责教学数两位数法时简算1200÷500题学生先试着做做刚学完商变性质计算方法存问题学生兴趣十足信心百倍做起组织学交流结果：商2余2应该商2余200班里阵骚乱意第种答案学生居时学生开展讨
双方阐述观点方提问双方学马展开唇枪舌战开始学生道理渐渐意第种答案学意识错反驳学表示心悦诚服程中完全学生讨交流事实证明学效果极动学价值体现等着鼓励争辩激发学生学兴趣心需
四动增进学数学兴趣
教育父赫尔马特说体获取知识时兴趣发生四阶段变化注意期探究行动见真正获取巩固学数学兴趣通学生身行动数学教学立足课堂教学战场时建立开放似课程体系学生出发组织教学学生实践活动中增强学数学兴趣通开设数学活动课等形式培养学生学数学兴趣教学统计知识时学生统计学校事物教学完年月日知识时学生动手制作2014年年历教完长正方形面积时学生动手测量生活中长正方形面积……通系列实践数学活动学生感觉数学生活息息相关消数学厌倦感调动学生学数学兴趣
外心理学表明学动机迁移现实中学厌倦学生体育活动生产劳动课外活动等兴趣浓厚应异势利导参加种课外活动动机学数学联系起调动学生学兴趣教学会事半功倍
第四篇：学教育教学文
学数学文
浅议数学教学中德育渗透
作者：根成
址：灵川县青狮潭镇西岭学
邮编：541209
电话：
浅议数学教学中德育渗透
教学活动作种正规教学形式学生学重组成部分学生道德品质发展重源道德教育课堂教学着分割性正确处理德育教学关系寓德育教育知识教学中二者融体握教材思想性遵循德育教育阶段性发挥学生体性长期坚持教学渗透德育起潜移默化作数学教学中机渗透德育体会：
结合数学教学容说服力数学材料学生进行爱国义教育
数学知识中包含着丰富社会知识结合社会知识学生进行爱祖国爱社会义教育培养学生民族尊心信心通数学应题：强家年收入5000元支出
2500元估计年收入年高25支出年低10求年收入支出少？道关收入支出知识问题时教育学生：强家年年结余年年说明民生活水提高年胜似年里出政策英明广劳动民提供广阔致富天
学生思想认识提高激发学兴趣促努力学数学立志祖国民做出较贡献
二唯物辩证法指导处理教材数学中问题学生受辩证唯物义观点熏陶
唯物辩证法张源实践回实践数学教学中广泛应学数学终目应学生学知识解决现实世界中实际问题积极性相高理联系实际学生会
受辩证唯物义观点熏陶学生成长必定起定影响
三通数学训练实际应学生进行学目教育培养学生良学惯独立思考克服困难精神
数学训练中意识培养学生良学惯例学生常会遇难题许学会置理没迎难勇气毅力时结合数学家成长历教育学生鼓励学生独立思考克服困难战胜困难坚强毅力干什事帮助具备品质四化建设贡献青春力量
四通数学作业练培养学生严格认真仔细工作条理计算结果负责良作风
数学作业练学生必少数学中常交道数字图形数字点错图形力求完美符合求求促学生严格求事认真仔细干工作条理计算结果负责通良品质培养走社会参加工作求更高更严工作干更
数学教学中始终注意结合数学教学容切合学生接受力进行思想品德教育果忽视数学学科特点学生年龄特点牵强附会进行仅收良教育效果会削弱数学基础知识掌握力培养
时代发展科学进步新教育环境结合传统教育特点科教学德育教学紧密结合趋利避害时俱进更开创德育工作新局面更全面实现素质教育培育祖国代
第五篇：中学教育教学文
浅析中学语文教学风格形成程探究
文关键词语文教学 教学风格 板书设计 精神面貌
师表
文摘语文教师教学风格位教师教学艺术成熟标志形成独特教学风格艰苦长期探索实践程程体分四阶段：模仿性教学阶段独立性教学阶段创造性教学阶段风格教学阶段
引言
语文教学风格研究象语文教学风格现象规律语文教学风格研究基客观存语文教学现象种客观事实承认尊重前提通丰富彩语文教学风格现象作充分感知理性深刻剖析广语文教育工作者够语文教学风格血肉灵气魅力透语文教学风格现象语文教学风格质握语文教学风格规律性认识清楚语文教学风格风骨灵魂精神
1 模仿性教学阶段
作新教师缺乏教学实践验课堂教学规律学生学特点处摸索阶段模仿较创造较少新教师踏工作岗位时候较茫然课程结构教材解读学生纪律调控课推进状态握掌握时候模
仿成新教师成长必少法宝新教师说模仿必模仿积极动模仿消极动模仿许优秀语文教师成长表明开始教避免顾实际身特点消极模仿教学验做法模仿程中全盘抄根身特点选择性实施课堂教学优点
模拟鉴成功教学方式方法教学语言板书设计教学容处理举手投足招式教学影响烙印绝数初出茅庐刚走教育岗位久青年教师说起初少会感迷惘困惑没模仿程单苦思冥想困惑鲁迅先生说：条暗胡摸索走通否家听天命模仿教学风格形成起点日学者作诗喻说作诗某种意义说偷成诗偷巧妙偷创作融体产生更美诗
2 独立性教学阶段
段时间模仿教学通独立思考教学验断取舍扬弃改造加工开始逐渐进入佳境：语言表达方式独立灵活安排处理教学工作环节（备课课布置作业课外辅导学业检查评定等）着教师教学工作验积累课堂教学工作中开始摆脱模仿束缚逐步进入探索阶段作年工作验教师开始意识研究课堂教学艺术形式效果例开始钻研教学语言表达艺术
教学板书板画艺术示范性艺术等细节握阶段中感受喜欢愿意琢磨课样导入形式方法突破重难点手段激发学生兴趣样言语刺激学生学生互动样组织较流畅教学环节露痕迹教学技法问题挑战摆眼前教学技艺探索中断提高逐渐形成规律特点教学倾教学影响影子逐渐消失东西起独立性标志着教学风格性化开端孕育着创造性教学萌芽
独立性教学阶段走创造性教学必阶段阶段奠定良基础创造性教学便会悬置虚空中追求语文教师毕竟会永远满足常规性独立教学会产生寻找众教学追求国著名作家王蒙次谈：面着艰巨务：寻找茫茫生活海洋时间空间海洋文学艺术海洋中寻找位置支持点题题材形式风格
3 创造性教学阶段
独立性教学基础长期艰苦摸索实践语文教师创造性灵感断教学中喷涌出突出表现教学观念更新教学方法改革教学设计优化教学效果提高阶段教师全身心投入呕心沥血殚思竭虑真艰苦备尝义反顾乐疲中挫折苦闷（总意
理解支持等）更成功喜悦领略创造性成果幸福欢乐阶段教师教学逐渐进入性化阶段日趋科学性思想性艺术性机结合语文教学风格形成创造性阶段教师积累丰富教学验够熟练综合运教学方法探索研究课堂教学优化方法追求课堂教学优化教学效果力求学生发展课堂教学实践中断创新开拓教学艺术发挥明显效应阶段教师单单教学技艺付出辛劳许更站理念高度设计教学衡量课程深度广度语文教学单单技法教学文性审美性类文化传承发展具深课程涵创造性阶段更注重理学教学理念更新增强身文化底蕴样创造性发展形成独特教学风格创造性阶段形成教学风格重阶段普通线语文教师断追求阶段
4 风格教学阶段
形成教师独特教学风格阶段语文教师教学艺术风格教学程环节具独特稳定表现呈现出浓厚性色彩散发出诱魅力教学规律指导教师谐恰课堂教学艺术风格融入教学实践中教学活动中处处闪烁着创造性火花浓厚性色彩课堂教学体现出科学性艺术性完美结合教学成真正研究教学艺术科学具教学风格教师课带明显稳定性倾性幽默沉稳活泼
规整成功名师案例告诉断探索创新全新教育理念武装头脑盲勤钻研样逐渐形成教学风格学生获教学艺术享受时教学程环节方面教学艺术特征独特稳定表现教学带浓厚性色彩处处闪耀着创造光芒时教学艺术说已炉火纯青步仁普遍关注广泛认赞赏
语文教学风格形成阶段划分相绝阶段接着阶段躐等更颠倒然阶段时间长短样阶段渡发展新阶段需教师付出艰巨智力劳动离开客观条件（领导谅解支持事学生配合等）中观条件（锐意创新坚韧拔等）重发展程中总趋势断量变质变模仿成分逐渐减少创造成份逐渐增加创造更高阶段直形成独特语文教学风格
5 结束语
总语文门较特殊学科集工具性文性言语性体门科学门艺术带教书育综合导性传道授业职目性说文解字艺术欣赏性言谈表意深刻性师表风范强烈示范性情感激发直接感染性理解教材独创现性
参考文献
[1]成尚荣教学风格认识追求[j]民教育2014（20）
[2]李瑞华基新课程语文教学课件策略风格[j]现代中学教育2014（11）
[3]马方环语文教师教学风格[j]济宁师专学报2014（3）
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第篇：学教育教学文
书籍孩子导师
培养孩子阅读课外读物兴趣
作者：杨梅
址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希学
摘：吕叔湘先生说： 学成果百分七十益课外阅读新课程标准提出学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读说明课外阅读学生说非常重课外阅读指学生课外种独立阅读活动课外语文活动中重普遍常形式语文课延伸阅读力训练必少组成部分课外阅读兴趣培养孩子心理入手选择课外读物营造读书氛围教读书方法开展种活动等方面培养学生课外阅读兴趣学生养成良阅读惯
关键词：学生课外阅读兴趣培养
正文：苏霍姆林斯基说：学生领进书藉世界培养书酷爱书籍成智力生活中指路明星语文新课程标准明确指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料光课阅读量远远够重视课外阅读学生课学课外阅读间架起座桥梁课课外渡课外阅读意识系统结合起兴趣影响孩子学直接活跃现实素俗话说：兴趣老师孩子阅读兴趣心深处课外阅读产生动需课外阅读充满热情取良阅读效果浓厚课外阅读兴趣会产生读渴书读知识语文综合力然强够提高学生写作水语文综合素养培养学生课外阅读兴趣十分重
定选择读物培养阅读兴趣
语文课程标准指出阅读学生性化行学段年龄心理特征学生阅读取会教师推荐读物时定尊重学生性化阅读权利时符合学生年龄特点知识水
精心推荐课外读物引发奇心推荐适合学生年龄学生性特点读物学生
正处生长发育时期阅读什样书籍盲教师应该根学生年龄性特点学生推荐课外读物推荐读物必须阶段性层次性样性首先课外书容健康定文学性思想价值次书深度适合孩子阅读水年龄段孩子选择阅读读物强迫孩子懂书引起书反感挑课外书定趣味性读性学低年级学生说年龄意注意起重作注意力较直观应低年级学生推荐注音插图童话歌寓言科普事等推荐读物名篇学生读书启蒙应学生首先接触水较高趣味性较强引发奇心读物中高年级学生识字量增加加认知力断提高推荐读物应低年级学生层次推荐童说宝葫芦秘密童典作品西游记高尔基学历史读物五千年史记科普读物十万什古典说水浒传三国演义战斗事烈火金刚野火春风斗古城文理书籍 海底历险记鲁滨逊漂流记等读完学生谈谈阅读果学生真正理解读物容作认真思考阅读必定收获
二营造读书氛围激发阅读兴趣
位教育家说：兴趣意味着活动学生乐读甘愿读课外阅读作学生活需成提高学生语文素养效途径
（）家孩子进行课外阅读场常说父母学生老师爱读书爸爸妈妈定会培养出爱读书孩子
1倡导陪读激发兴趣孩子牙牙学语开始父母孩子讲事孩子幼园会讲短事时认真听孩子讲事样家长参孩子更阅读中体会家温馨父母爱样更效提高孩子课外阅读兴趣孩子学拼音认识汉字孩子讲事时候设悬念诱发阅读兴趣先讲半更精彩部分孩子阅读阅读完讲听听常孩子谈读书感受孩子产生鸣激发书渴倾听孩子述说读书容体会分享快乐热情赞扬鼓励昨天作较提超出实际求孩子贬低孩子
2孩子安静文明学环境孩子权利家长必须做现孩子阅读速度快需字字句句读真正理解意思需家长创造安静阅读环境果吵闹环境中孩子难注意力集中书反会变急躁利良惯养成课外读物放孩子常活动手方利孩子阅读
（二）学校孩子进行课外阅读场首先创建班级图书超市丰富学生阅读资源体现图书互换互利原弥补学生书源足动员全班学生开展创建班级图书超市活动家图书暂存班级中推荐读书惯学生图书理员建立班级图书名录图书超市创建学生课外阅读容更加丰富课外阅读时机更加方便加强彼间关图书容交流次设立阅读时光段合理安排阅读时间例学生吃完中饭午休前半时进行剧烈运动利段时间孩子书坐教室里坐走廊快乐书吧 学生带喜欢读物宽松阅读环境中拘束读学生课外阅读园中取需满足精神需求常置身阅读环境中耳闻目睹阅读情景会激发阅读兴趣
三教授读书方法保持读书兴趣
张洞说：读书领劳功学生阅读兴趣长久保持教学生阅读方法关键课外阅读中教师必须教学生读书方法学生掌握定方法知道样读保持阅读兴趣阅读成生中件事仅仅时恶
毛席说动笔墨读书俗话说：记性烂笔头见写读说起非常重作里家介绍三种简单写读书笔记方法：摘抄法学生准备词佳句摘抄阅读时认精彩句段名言警句摘抄笔记定期班交流展示评选出优秀奖写提纲求学生阅读文章写作点框架结构事梗概列提纲形式写读书笔记写读感种常见读书方法学生读完书中感兴趣情节物发表法联系生活实际写出心体会教师指导学生课外阅读时求学生种方法交眼千遍手遍总教师学生养成读书笔惯学生阅读时边读边记助集中读书时注意力克服读书时意性学生阅读时手脑更加深读物理解学生进行课外阅读时教师方法指点疑指明学方阅读循序渐进学生阅读兴趣言喻
四开展读书活动提升阅读兴趣
苏霍姆林斯基指出：成功欢乐种巨力量促进童学愿学生课外阅读爱释手逐渐养成良阅读惯班级应定期开展丰富彩读书活动机会展示课外阅读成果获成功喜悦开展：朗诵赛名格言交流会事王赛收集春联赛办报赛等等开展课外阅读关活动
取胜利学生必然做充分准备工作必然读书趣丰富彩活动中学生便会体会课外阅读乐趣活动开展课外阅读关收集活动活动仅反馈学生课外阅读情况提高学生口头表达力充分利学园展出学生摘录笔记读感手抄报等作品学生课外阅读保持较持久兴趣
书籍类进步阶梯高尔基句名言形象说明书籍推动类文明作爱读书必定文化素质较高爱读书民族必定文化素质较高民族果想学生教育学真正学问学强首先需够做加强学生课外阅读指导帮助学热爱读书样读书开始总课外阅读作课阅读延续补充极开拓学生视野丰富学生学识作名语文教师积极拓展渠道学生课外阅读保驾护航学生书海洋中积累语言陶冶情操
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3精选作文
4学语文教学2014年第03期
5新课程教学法
6语文课程标准
第二篇：学教育教学文
书香浸润孩子心灵
培养孩子阅读课外读物兴趣
苏霍姆林斯基说：学生领进书藉世界培养书酷爱书籍成智力生活中指路明星语文新课程标准明确指出：培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料学生九年课外阅读总量应400万字兴趣影响孩子学直接活跃现实素兴趣老师样孩子阅读兴趣心深处课外阅读产生动需课外阅读充满热情取良阅读效果浓厚课外阅读兴趣会产生读渴书读知识语文综合力然强够提高学生写作水语文综合素养培养学生课外阅读兴趣十分重
家孩子进行课外阅读场家长培养孩子阅读兴趣早老师
父母应该站关注孩子全面发展高度走出教辅书狭窄圈子课外阅读成学生生活部分达某种谓教育目工具途径带领孩子走进广阔书海洋博览群书孩子全面营养
1倡导陪读激发兴趣孩子牙牙学语开始父母孩子讲事孩子幼园会讲短事时认真听孩子讲事样家长参孩子更阅读中体会家温馨父母爱样
更效提高孩子课外阅读兴趣孩子学拼音认识汉字孩子讲事时候设悬念诱发阅读兴趣先讲半更精彩部分孩子阅读阅读完讲听听常孩子谈读书感受孩子产生鸣激发书渴倾听孩子述说读书容体会分享快乐热情赞扬鼓励昨天作较提超出实际求孩子贬低孩子
2孩子安静文明学环境孩子权利家长必须做现孩子阅读速度快需字字句句读真正理解意思需家长创造安静阅读环境果吵闹环境中孩子难注意力集中书反会变急躁利良惯养成
3课外读物摆放课外读物放孩子常活动手方沙发边茶床头柜书桌边课外读物摆放明显方刚开始家长予引导孩子意识书身边想书书逐渐养成阅读惯
二学校孩子进行课外阅读重阵老师适时点拨引领
1精心推荐课外读物引发奇心
推荐适合学生年龄学生性特点读物学生正处生长发育时期阅读什样书籍盲教师应该根学生年龄性特点学生推荐课外读物解决读什问题关调查研究般学低年级童话事等较感兴趣中高年级转战争题材说英雄事感兴趣中学阶段倾爱读历史事通俗
科学读物学龄初期童读物形式兴趣次：连环画二插图读物三单文字读物四类
2课文范例教学生基阅读方法
学生阅读兴趣长久保持教学生阅读方法关键课外阅读中教师必须教学生读书方法学生掌握定方法知道样读保持阅读兴趣阅读成生中件事仅仅时恶
阅读目成果体现表述中果学生方式表达口头笔头意味着阅读未完成俗话说：动笔墨读书说记性烂笔头说法说明读书动笔墨读写结合读书思考写作三者融体实践中具体指导学生列方法进行读写结合圈点：读物中画符号表示阅读情况批注：书头书边写出简评赞成疑问三言两语言烦摘录：书中词佳句摘抄卡片笔记读书笔记：读书体会收获写教师指导学生课外阅读时求学生种方法交眼千遍手遍总教师学生养成读书笔惯学生阅读时边读边记助集中读书时注意力克服读书时意性学生阅读时手脑更加深读物理解学生进行课外阅读时教师方法指点疑指明学方阅读循序渐进学生阅读兴趣言喻
3开展活动展示读书成果
童表现欲天生没孩子希肯定学生通
定时间阅读积累需教师搭建台创造展示机会增强阅读兴趣中感受掌握知识收获喜悦
五分钟演讲
天课前安排1学生台演讲交流课外阅读中见事闻奇事怪事事风俗然风光历史事介绍书简述容写作特点读感受说句名言谚语背段优美句子等等样极易调起学生课外阅读兴趣课外阅读中作心
定期召开读书交流会
周开展次读书事会物评会读书心交流会等月开展读书吉尼斯评选读名著读童话背歌背诵古诗背诵三字写阅读日记兴朗读棒等项目期根孩子读书记录表中记录情况评选出阅读王红花少年读书星等学年评出书香家庭
总培养学生阅读兴趣项长期艰苦细致工作书扇沉重门垂青敲门者敞开门扉里口陶完井座掘矿走进书
里书里走出书香浸润心灵滋润着肺腑动箴言树起生目标
第三篇：学教育教学文
学数学文
激发提高学生学数学兴趣
作者：石发喜址：灵川县青狮潭镇西岭学邮编：电话：
541209
激发提高学生学数学兴趣
兴趣孩子种创造力求知欲原动力孩子某种事物发生兴趣会止境追求实践发展数学教学中体会积极动参获取知识程学生学数学兴趣浓厚求知愿强烈数学素质会较快发展数学教学必须转变学生学态度学情感入手学生机械动学转变创造动学通年教学探讨面方面努力做
爱保护学生学数学兴趣
心理学家指出：胆怯分批评心理状态妨碍创造危险敌勇敢信创造性中重特征教学中首先教师转变观念学活动组织者引导者参者角色参学生学活动中营造宽松谐课堂氛围学生心理安全感教师充分尊重信学生成知识动探索者创设谐氛围帮助学生树立信心促进学生积极动学 认学生关爱增强学兴趣学信心提高学效率教学中努力做尊重学生异见宽容学生误见鼓励学生创见鼓励独立思考善持赞赏态度正确评价学生表扬鼓励学生感觉坐春风沐春雨教学事课堂句意话意眼神会直接影响学生心理利完成训练学生予表扬鼓励成功喜悦学生更信训练中遇困难学生选择批评挫伤信心应予启发开导记次教学商变性质时引导学生观察12÷43 120÷403 1200÷4003组算式数数样变化？发现什规律？学生段时间交流发现班里学成绩较差课举手发言石静手举起高兴起站里支吾半天没说出字时学坐住：调皮孩子开始讥笑学孩子耐烦埋怨耽误时间石静
脸涨通红低着头时眼睛溜着老师学胆怯目光中感觉连失信心想
退走抚摸头亲切说：没关系课堂举手老师特高兴证明想家起努力学第次着老师家发言难免紧张深呼吸字字观察想说出便错老师表扬勇敢时激动热泪盈眶颤抖声音结结巴巴讲出观点居然教室里立刻响起阵热烈掌声禁住心潮澎湃学生关爱鼓励什困难学生步呢？关爱献学生信心学生培养学生学兴趣感情基础
二情境培养学数学兴趣
知道应试教育原孩子认数学枯燥味提起数学课仿佛休止计算实数学应该学阶段容易吸引学生趣科学仅具工具性较强文性生活实际密切相关教学中灵活运种手段形体语言课件录音录简笔画事表演等等现教学容引导学生涉境体味收较教学效果教学商变性质面积面积单位等课时助教学课件分生动事趣游戏导入新课孩子娱乐时复旧知识产生新问题接便动投入探究学中教师学生然找角色学效率高
三争激发学数学兴趣
学生相体千读者千读者心中红楼梦教师应唯独尊威严压抑学生学积极性动性应创造学生百家争鸣抒见宽松学环境争中寻找价值体现激发学驱动力培养开拓创新精神
教学中注意抓住契机适时点燃争导火索量学生表现机会引导者职责教学数两位数法时简算1200÷500题学生先试着做做刚学完商变性质计算方法存问题学生兴趣十足信心百倍做起组织学交流结果：商2余2应该商2余200班里阵骚乱意第种答案学生居时学生开展讨
双方阐述观点方提问双方学马展开唇枪舌战开始学生道理渐渐意第种答案学意识错反驳学表示心悦诚服程中完全学生讨交流事实证明学效果极动学价值体现等着鼓励争辩激发学生学兴趣心需
四动增进学数学兴趣
教育父赫尔马特说体获取知识时兴趣发生四阶段变化注意期探究行动见真正获取巩固学数学兴趣通学生身行动数学教学立足课堂教学战场时建立开放似课程体系学生出发组织教学学生实践活动中增强学数学兴趣通开设数学活动课等形式培养学生学数学兴趣教学统计知识时学生统计学校事物教学完年月日知识时学生动手制作2014年年历教完长正方形面积时学生动手测量生活中长正方形面积……通系列实践数学活动学生感觉数学生活息息相关消数学厌倦感调动学生学数学兴趣
外心理学表明学动机迁移现实中学厌倦学生体育活动生产劳动课外活动等兴趣浓厚应异势利导参加种课外活动动机学数学联系起调动学生学兴趣教学会事半功倍
第四篇：学教育教学文
学数学文
浅议数学教学中德育渗透
作者：根成
址：灵川县青狮潭镇西岭学
邮编：541209
电话：
浅议数学教学中德育渗透
教学活动作种正规教学形式学生学重组成部分学生道德品质发展重源道德教育课堂教学着分割性正确处理德育教学关系寓德育教育知识教学中二者融体握教材思想性遵循德育教育阶段性发挥学生体性长期坚持教学渗透德育起潜移默化作数学教学中机渗透德育体会：
结合数学教学容说服力数学材料学生进行爱国义教育
数学知识中包含着丰富社会知识结合社会知识学生进行爱祖国爱社会义教育培养学生民族尊心信心通数学应题：强家年收入5000元支出
2500元估计年收入年高25支出年低10求年收入支出少？道关收入支出知识问题时教育学生：强家年年结余年年说明民生活水提高年胜似年里出政策英明广劳动民提供广阔致富天
学生思想认识提高激发学兴趣促努力学数学立志祖国民做出较贡献
二唯物辩证法指导处理教材数学中问题学生受辩证唯物义观点熏陶
唯物辩证法张源实践回实践数学教学中广泛应学数学终目应学生学知识解决现实世界中实际问题积极性相高理联系实际学生会
受辩证唯物义观点熏陶学生成长必定起定影响
三通数学训练实际应学生进行学目教育培养学生良学惯独立思考克服困难精神
数学训练中意识培养学生良学惯例学生常会遇难题许学会置理没迎难勇气毅力时结合数学家成长历教育学生鼓励学生独立思考克服困难战胜困难坚强毅力干什事帮助具备品质四化建设贡献青春力量
四通数学作业练培养学生严格认真仔细工作条理计算结果负责良作风
数学作业练学生必少数学中常交道数字图形数字点错图形力求完美符合求求促学生严格求事认真仔细干工作条理计算结果负责通良品质培养走社会参加工作求更高更严工作干更
数学教学中始终注意结合数学教学容切合学生接受力进行思想品德教育果忽视数学学科特点学生年龄特点牵强附会进行仅收良教育效果会削弱数学基础知识掌握力培养
时代发展科学进步新教育环境结合传统教育特点科教学德育教学紧密结合趋利避害时俱进更开创德育工作新局面更全面实现素质教育培育祖国代
第五篇：中学教育教学文
浅析中学语文教学风格形成程探究
文关键词语文教学 教学风格 板书设计 精神面貌
师表
文摘语文教师教学风格位教师教学艺术成熟标志形成独特教学风格艰苦长期探索实践程程体分四阶段：模仿性教学阶段独立性教学阶段创造性教学阶段风格教学阶段
引言
语文教学风格研究象语文教学风格现象规律语文教学风格研究基客观存语文教学现象种客观事实承认尊重前提通丰富彩语文教学风格现象作充分感知理性深刻剖析广语文教育工作者够语文教学风格血肉灵气魅力透语文教学风格现象语文教学风格质握语文教学风格规律性认识清楚语文教学风格风骨灵魂精神
1 模仿性教学阶段
作新教师缺乏教学实践验课堂教学规律学生学特点处摸索阶段模仿较创造较少新教师踏工作岗位时候较茫然课程结构教材解读学生纪律调控课推进状态握掌握时候模
仿成新教师成长必少法宝新教师说模仿必模仿积极动模仿消极动模仿许优秀语文教师成长表明开始教避免顾实际身特点消极模仿教学验做法模仿程中全盘抄根身特点选择性实施课堂教学优点
模拟鉴成功教学方式方法教学语言板书设计教学容处理举手投足招式教学影响烙印绝数初出茅庐刚走教育岗位久青年教师说起初少会感迷惘困惑没模仿程单苦思冥想困惑鲁迅先生说：条暗胡摸索走通否家听天命模仿教学风格形成起点日学者作诗喻说作诗某种意义说偷成诗偷巧妙偷创作融体产生更美诗
2 独立性教学阶段
段时间模仿教学通独立思考教学验断取舍扬弃改造加工开始逐渐进入佳境：语言表达方式独立灵活安排处理教学工作环节（备课课布置作业课外辅导学业检查评定等）着教师教学工作验积累课堂教学工作中开始摆脱模仿束缚逐步进入探索阶段作年工作验教师开始意识研究课堂教学艺术形式效果例开始钻研教学语言表达艺术
教学板书板画艺术示范性艺术等细节握阶段中感受喜欢愿意琢磨课样导入形式方法突破重难点手段激发学生兴趣样言语刺激学生学生互动样组织较流畅教学环节露痕迹教学技法问题挑战摆眼前教学技艺探索中断提高逐渐形成规律特点教学倾教学影响影子逐渐消失东西起独立性标志着教学风格性化开端孕育着创造性教学萌芽
独立性教学阶段走创造性教学必阶段阶段奠定良基础创造性教学便会悬置虚空中追求语文教师毕竟会永远满足常规性独立教学会产生寻找众教学追求国著名作家王蒙次谈：面着艰巨务：寻找茫茫生活海洋时间空间海洋文学艺术海洋中寻找位置支持点题题材形式风格
3 创造性教学阶段
独立性教学基础长期艰苦摸索实践语文教师创造性灵感断教学中喷涌出突出表现教学观念更新教学方法改革教学设计优化教学效果提高阶段教师全身心投入呕心沥血殚思竭虑真艰苦备尝义反顾乐疲中挫折苦闷（总意
理解支持等）更成功喜悦领略创造性成果幸福欢乐阶段教师教学逐渐进入性化阶段日趋科学性思想性艺术性机结合语文教学风格形成创造性阶段教师积累丰富教学验够熟练综合运教学方法探索研究课堂教学优化方法追求课堂教学优化教学效果力求学生发展课堂教学实践中断创新开拓教学艺术发挥明显效应阶段教师单单教学技艺付出辛劳许更站理念高度设计教学衡量课程深度广度语文教学单单技法教学文性审美性类文化传承发展具深课程涵创造性阶段更注重理学教学理念更新增强身文化底蕴样创造性发展形成独特教学风格创造性阶段形成教学风格重阶段普通线语文教师断追求阶段
4 风格教学阶段
形成教师独特教学风格阶段语文教师教学艺术风格教学程环节具独特稳定表现呈现出浓厚性色彩散发出诱魅力教学规律指导教师谐恰课堂教学艺术风格融入教学实践中教学活动中处处闪烁着创造性火花浓厚性色彩课堂教学体现出科学性艺术性完美结合教学成真正研究教学艺术科学具教学风格教师课带明显稳定性倾性幽默沉稳活泼
规整成功名师案例告诉断探索创新全新教育理念武装头脑盲勤钻研样逐渐形成教学风格学生获教学艺术享受时教学程环节方面教学艺术特征独特稳定表现教学带浓厚性色彩处处闪耀着创造光芒时教学艺术说已炉火纯青步仁普遍关注广泛认赞赏
语文教学风格形成阶段划分相绝阶段接着阶段躐等更颠倒然阶段时间长短样阶段渡发展新阶段需教师付出艰巨智力劳动离开客观条件（领导谅解支持事学生配合等）中观条件（锐意创新坚韧拔等）重发展程中总趋势断量变质变模仿成分逐渐减少创造成份逐渐增加创造更高阶段直形成独特语文教学风格
5 结束语
总语文门较特殊学科集工具性文性言语性体门科学门艺术带教书育综合导性传道授业职目性说文解字艺术欣赏性言谈表意深刻性师表风范强烈示范性情感激发直接感染性理解教材独创现性
参考文献
[1]成尚荣教学风格认识追求[j]民教育2014（20）
[2]李瑞华基新课程语文教学课件策略风格[j]现代中学教育2014（11）
[3]马方环语文教师教学风格[j]济宁师专学报2014（3）
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