也谈“心灵的特困生”

谈心灵特困生
区差异家庭济发展衡特困生问题受社会界普遍关注热心救助时代发展家庭境遇部分心灵特困生求学生道路举步维艰调查：三百学生学校中十学生属种心灵特困生相济特困生说部分心灵特困生更需关爱抚慰家庭学校社会更应撑片没委屈天空
心灵特困生心理特性
首先心封闭性家庭苦难幸感矮等生怕受耻笑心走封闭外排斥愿谈家庭变群冷漠情仇视寡言少语集体生活漠关心
次心理脆弱性长期家庭关爱心理变异常脆弱似总面什危险侵害容易意言行中感受伤害变卑暴弃破罐子破摔时诚意关心作意挖苦表现出怪异报复行攻击行
次渴深层次理解关爱重心理特征家庭幸心助孤苦理解关爱着种强烈渴更深心深处着股尊重情奢求长期心灵抚慰会变收拾甚走道德立面学阶段容易恶作剧形式表现心满引起注意长期发展容易造成社会公害
样容易受社会良风气影响走愿反方更需关爱抚慰家庭学校社会更应予份特殊关爱学生培养成材学校成功学生远离生罪恶幸更社会贡献
征工作重点放特殊家庭境遇学生身关注受伤心灵心灵荒漠重现绿州
学校应努力创设理解尊重心灵特困生氛围
学校利办公会校会班会讨会等形式统认识达成识校长班全体教师学生参全情参创设理解尊重心灵特困生良氛围动关心生活定期进行心理辅导做生活朋友班课老师应教育心灵特困生培养优等生放等重位置学校班级活动中创造实现享受成功机会露痕迹帮助努力获成功尤学更应动接帮助量提伤心事刺激心灵努力成学生活朋友充分享受班集体温暖淡化消心头挫折感卑感树立生活信心未勇气
师爱夜行孩子导航
脆弱心灵需抚慰受伤孩子需关爱迷路学生需师爱指点迷津
情感变化幅度日常行常性逆反性孩子特点老师应该成情感压力减压阀怪戾行缓器知道基理解宽容处关爱教导等重耐心聆听学生真情倾诉循循善诱引导学生控强时时处处感觉：艰难日子里老师行……
便孩子倾诉情感学校妨设立悄悄话信箱心语电话等交流桥梁便倾吐心中郁闷班级活动中仅优秀学生独领风骚更心灵特困生提供成功机会帮助找回信做丝丝入扣留痕迹心灵深处始终会埋藏着颗强种子厌恶予特殊顾
家校结合双齐注重家庭环境重塑
家庭环境重塑学校关爱教育等重偏废
通举办家庭教育知识讲座报告交流活动等引导家长澄清思想矫正认识走出家庭教育误区帮助学校做心灵特困生工作学校通印制学生家长悄悄话交流卡通爸爸妈妈（孩子）想说形式实现双方等诚挚交流成功做法
家长交流卡中写：孩子件事爸爸爸爸道歉顾求争取学成绩应该做合格家长
学校引导家长家里孩子劳动岗位孩子申诉机会孩子选择权利等民等交流气氛引入特殊家庭中某种意义说项治性工作仅消产生类问题根源开发家庭教育资源学校工作注入活力
爱缘心毫矫饰爱会走进特殊心灵解读特殊事责处家庭社会份特殊责义务引领受伤孩子走出心灵阴霾心灵荒漠重现绿洲家庭社会消隐形压力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档