沟通班学生关系谐法宝
摘：建立互相信互相理解谐师生关系班工作重点师生沟通教师开学生心灵天窗钥匙解学思想状况消师生间隔阂增进师生间感情建立起谐师生关系促进班集体建设建设谐班级班非常注重学生交流沟通师生利沟通基础选择师生效沟通途径讲究师生谐沟通技巧
关键词：沟通基础途径技巧
班工作象思想尊心学生班学生关系班集体影响直接影响力强资料表明：学生时代老师相处时间超父母相处时间两倍老师际交80学生交种夕相伴生活果没谐师生关系没师生间相互理解相互信班工作便更难收效谐师生关系建立成功教育求目通教师中介迅速转化学生成长需求付诸行动沟通班学生建立谐关系法宝
谓沟通指师生间心理互相容纳情感心心理解方接受方互相信互相尊重具体讲学生理解教师教育求合理性正确性乐意接受教师教育指导帮助化行动教师理解学生言行产生背景透析学生言行真正动机体谅具体情境知想真诚帮助学生种相互理解谐师生关系体现着心理相互沟通肯定认师生沟通教师开学生心灵天窗钥匙建立谐师生关系法宝
师生利沟通基础
1 熟悉学生
学生学生活良情绪程度源师生间良感情交流班抽出定时间接学生解学生解学生方法采问巧谈善观等方法短时间解学生方面情况握性格特征兴趣特长学情况理想志愿思想动存问题等掌握第手材料真正做知微见著基础采取灵活效教育方法利开展工作准备建立谐师生关系基础
2．关爱学生
爱理解名爱学生教育学生教师爱种理智心灵交融沟通师生心灵桥梁师爱引导学生产生巨动力觉动着老师指出方迈出班学生真挚爱学生亲感信感期感学生会老师产生恋仰慕心理教师敞开心世界症药收应效果班必须心理身体生活学等方面关心学生爱心感化学生做动情晓理取信学生收良效果
3．理解学生
唯理解学生学生沟通理解学生懂学生心里想相信学生口说明白学生手中干中学生年纪阅历浅验少等种素时会出现少轻重错误言行难免成熟程作班学生尤进生错误见风想雨怒遏动辄训斥更体罚变相体罚颗宽容仁慈胸怀接纳成长中错误细致懈扶持学生改正错误苏霍姆林斯基说：时宽容引起道德震动惩罚更强烈理解宽容体现心心碰撞避免疏远立化解矛盾粘合剂样师生心紧紧连起
4．信学生
常说：信开启心扉钥匙信解释信相信敢托付首先教师坦诚态度全体学生视仁偏倚学生感觉老师信交心时相信学生独立处理事情力支持尤遇困难失败时候老师应鼓励安慰帮助分析事理明辨非正确处理作班方面量教学生生活做基技常识时应该胆信学生充分调动积极性创造性做事做机会唯信金钥匙班成功开启学生心灵窗
5．尊重学生
教师尊重学生学生作独立格承认学生价值相信发展潜力学生受尊重获种价值感积极动老师尊重老师尊重学生性性会师生生活种相互理解尊重关怀信谐气氛中真正体验做幸福感豪感提高工作学效率
班尊重学生真心真意学生尊重学生体位发挥学生体作心心换位思考设身处较推心置腹教诲快乐情绪快速感染班级中学生调控学生情绪变化达师生心灵情感沟通班应始终保持饱满高昂激情良心境学生接触时蔼慈祥处处体现出班学生尊重关怀
二师生效沟通途径
师生进行沟通途径种样特信息技术日益发达天更
1．谈话沟通
建立起新型师生关系谐谈话条效途径谈话式沟通具私密性便拉师生距离学生易接受班利种间隙时间化零整教室里长廊间树学生亲切交谈做孩子知心朋友老师动情晓理摒弃说教娴熟互动倾吐心里话学生普遍欢迎
早学生见面时句天形象起真错学生觉亲敬学生活动中教师积极参太合群善交学说说话鼓励参集体活动特活泼学生谈话激励帮助学邀请害羞学参活动校外偶遇时询问学生家学生活情况学生感受老师时时关心……谐谈话沟通动学生心弦点亮学生理想明灯
2．眼神沟通
眼睛心灵窗户眼神眼睛语言眼神说话便种沟通种较高层次通心灵交流获师生间情感谐心灵鸣获佳教育效益方式成功班应善运眼神学生进行情感交流信息传递行暗示学生肯定鼓励培植律意识
跨进教室班惯全班学亲切瞥瞥中班目光十双目光相：目光老师目光碰撞时熠熠闪光流露出饱满精神班报赞许目光目光飘忽定左右顾盼班目光停留片刻提醒集中注意力——否定中更鼓励目光躲避低头必心虚面班双眉稍皱目光严肃中宽容眼睛双目神似梦似醒班投警示目光仅仅课前全方位扫视扫视中班已体解全班学生精神面貌然更重学生相处中班善敏锐目光关注进生特殊学生眼发现毛病缺点时指出批评发现闪光点适时表扬鼓励
3．书面沟通
日常工作中班笔学生进行书面沟通班周布置学生写篇周记叙写星期眼耳听心想许见闻思考关学校班级关家庭写事批坏坏事问学工作生活问题提建议献计策失进行反省老师讲悄悄话……班定敏感性透学生周记中字里行间时捕捉信息然进行必沟通写段鼓励性语言提出点具体求讲讲教师心里感受等等引起学生鸣
4．网沟通
着互联网日益发展网成学生业余生活部分班利网络优势学生进行沟通学生喜欢网聊天？班建聊天室喜欢聊天学生进陪聊然班应取听点昵称样师生沟通更然学生喜欢玩游戏？班规定时间段时间里师生玩游戏游戏时师生沟通没困难
三师生谐沟通技巧
处理种关系素沟通沟通否畅通否会起预期效果程度取决沟通技巧艺术送玫瑰手余香班学生沟通班单方面付出学生双交流果效运沟通技巧促进班学生关系帮助学生解决问题学生学校沐春风班会享受教书育乐趣体会教快乐着美妙感受
1．语言婉转幽默学生做事老师说句风趣幽默话家会笑声中理解话中意样解决问题损伤学生尊心学生谈话味批评尤脾气僵学生谈话时语气柔点批评学生时候直言讳时会伤害学生情感话说委婉点学生容易接受年龄较定理解力学生师生沟通中话说含蓄点方老师话语中揣摩中意思学生种尊重
2．学会耐心倾听倾听师生沟通种技巧认识学生解学生第步倾听时听学生欲需求听学生情感流露听学生思想听学生心声听学生间关系倾听学生表达等尊重欣赏信心勇气学生会老师倾听中获信心力量
3．助非语言表达老师非语言表达形中传递丰富蕴老师说话音调音量节奏变化会吸引学生注意力师生视线接触时达目传情目传意目老师面部表情手势体态等学生感染教育集中学生注意力增强教育教学效果加深学生教学容理解达师生沟通目
总名合格班必须搞师生间心理沟通学生情感深深体验班敬亲学业导师生活中父母更成长中朋友样班学生形成种谐师生关系
参考文献：
[1]班级心理健康教育理操作傅宏编 南京师范学出版社
[2]师生沟通艺术教育科学出版社
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摘：建立互相信互相理解谐师生关系班工作重点师生沟通教师开学生心灵天窗钥匙解学思想状况消师生间隔阂增进师生间感情建立起谐师生关系促进班集体建设建设谐班级班非常注重学生交流沟通师生利沟通基础选择师生效沟通途径讲究师生谐沟通技巧
关键词：沟通基础途径技巧
班工作象思想尊心学生班学生关系班集体影响直接影响力强资料表明：学生时代老师相处时间超父母相处时间两倍老师际交80学生交种夕相伴生活果没谐师生关系没师生间相互理解相互信班工作便更难收效谐师生关系建立成功教育求目通教师中介迅速转化学生成长需求付诸行动沟通班学生建立谐关系法宝
谓沟通指师生间心理互相容纳情感心心理解方接受方互相信互相尊重具体讲学生理解教师教育求合理性正确性乐意接受教师教育指导帮助化行动教师理解学生言行产生背景透析学生言行真正动机体谅具体情境知想真诚帮助学生种相互理解谐师生关系体现着心理相互沟通肯定认师生沟通教师开学生心灵天窗钥匙建立谐师生关系法宝
师生利沟通基础
1 熟悉学生
学生学生活良情绪程度源师生间良感情交流班抽出定时间接学生解学生解学生方法采问巧谈善观等方法短时间解学生方面情况握性格特征兴趣特长学情况理想志愿思想动存问题等掌握第手材料真正做知微见著基础采取灵活效教育方法利开展工作准备建立谐师生关系基础
2．关爱学生
爱理解名爱学生教育学生教师爱种理智心灵交融沟通师生心灵桥梁师爱引导学生产生巨动力觉动着老师指出方迈出班学生真挚爱学生亲感信感期感学生会老师产生恋仰慕心理教师敞开心世界症药收应效果班必须心理身体生活学等方面关心学生爱心感化学生做动情晓理取信学生收良效果
3．理解学生
唯理解学生学生沟通理解学生懂学生心里想相信学生口说明白学生手中干中学生年纪阅历浅验少等种素时会出现少轻重错误言行难免成熟程作班学生尤进生错误见风想雨怒遏动辄训斥更体罚变相体罚颗宽容仁慈胸怀接纳成长中错误细致懈扶持学生改正错误苏霍姆林斯基说：时宽容引起道德震动惩罚更强烈理解宽容体现心心碰撞避免疏远立化解矛盾粘合剂样师生心紧紧连起
4．信学生
常说：信开启心扉钥匙信解释信相信敢托付首先教师坦诚态度全体学生视仁偏倚学生感觉老师信交心时相信学生独立处理事情力支持尤遇困难失败时候老师应鼓励安慰帮助分析事理明辨非正确处理作班方面量教学生生活做基技常识时应该胆信学生充分调动积极性创造性做事做机会唯信金钥匙班成功开启学生心灵窗
5．尊重学生
教师尊重学生学生作独立格承认学生价值相信发展潜力学生受尊重获种价值感积极动老师尊重老师尊重学生性性会师生生活种相互理解尊重关怀信谐气氛中真正体验做幸福感豪感提高工作学效率
班尊重学生真心真意学生尊重学生体位发挥学生体作心心换位思考设身处较推心置腹教诲快乐情绪快速感染班级中学生调控学生情绪变化达师生心灵情感沟通班应始终保持饱满高昂激情良心境学生接触时蔼慈祥处处体现出班学生尊重关怀
二师生效沟通途径
师生进行沟通途径种样特信息技术日益发达天更
1．谈话沟通
建立起新型师生关系谐谈话条效途径谈话式沟通具私密性便拉师生距离学生易接受班利种间隙时间化零整教室里长廊间树学生亲切交谈做孩子知心朋友老师动情晓理摒弃说教娴熟互动倾吐心里话学生普遍欢迎
早学生见面时句天形象起真错学生觉亲敬学生活动中教师积极参太合群善交学说说话鼓励参集体活动特活泼学生谈话激励帮助学邀请害羞学参活动校外偶遇时询问学生家学生活情况学生感受老师时时关心……谐谈话沟通动学生心弦点亮学生理想明灯
2．眼神沟通
眼睛心灵窗户眼神眼睛语言眼神说话便种沟通种较高层次通心灵交流获师生间情感谐心灵鸣获佳教育效益方式成功班应善运眼神学生进行情感交流信息传递行暗示学生肯定鼓励培植律意识
跨进教室班惯全班学亲切瞥瞥中班目光十双目光相：目光老师目光碰撞时熠熠闪光流露出饱满精神班报赞许目光目光飘忽定左右顾盼班目光停留片刻提醒集中注意力——否定中更鼓励目光躲避低头必心虚面班双眉稍皱目光严肃中宽容眼睛双目神似梦似醒班投警示目光仅仅课前全方位扫视扫视中班已体解全班学生精神面貌然更重学生相处中班善敏锐目光关注进生特殊学生眼发现毛病缺点时指出批评发现闪光点适时表扬鼓励
3．书面沟通
日常工作中班笔学生进行书面沟通班周布置学生写篇周记叙写星期眼耳听心想许见闻思考关学校班级关家庭写事批坏坏事问学工作生活问题提建议献计策失进行反省老师讲悄悄话……班定敏感性透学生周记中字里行间时捕捉信息然进行必沟通写段鼓励性语言提出点具体求讲讲教师心里感受等等引起学生鸣
4．网沟通
着互联网日益发展网成学生业余生活部分班利网络优势学生进行沟通学生喜欢网聊天？班建聊天室喜欢聊天学生进陪聊然班应取听点昵称样师生沟通更然学生喜欢玩游戏？班规定时间段时间里师生玩游戏游戏时师生沟通没困难
三师生谐沟通技巧
处理种关系素沟通沟通否畅通否会起预期效果程度取决沟通技巧艺术送玫瑰手余香班学生沟通班单方面付出学生双交流果效运沟通技巧促进班学生关系帮助学生解决问题学生学校沐春风班会享受教书育乐趣体会教快乐着美妙感受
1．语言婉转幽默学生做事老师说句风趣幽默话家会笑声中理解话中意样解决问题损伤学生尊心学生谈话味批评尤脾气僵学生谈话时语气柔点批评学生时候直言讳时会伤害学生情感话说委婉点学生容易接受年龄较定理解力学生师生沟通中话说含蓄点方老师话语中揣摩中意思学生种尊重
2．学会耐心倾听倾听师生沟通种技巧认识学生解学生第步倾听时听学生欲需求听学生情感流露听学生思想听学生心声听学生间关系倾听学生表达等尊重欣赏信心勇气学生会老师倾听中获信心力量
3．助非语言表达老师非语言表达形中传递丰富蕴老师说话音调音量节奏变化会吸引学生注意力师生视线接触时达目传情目传意目老师面部表情手势体态等学生感染教育集中学生注意力增强教育教学效果加深学生教学容理解达师生沟通目
总名合格班必须搞师生间心理沟通学生情感深深体验班敬亲学业导师生活中父母更成长中朋友样班学生形成种谐师生关系
参考文献：
[1]班级心理健康教育理操作傅宏编 南京师范学出版社
[2]师生沟通艺术教育科学出版社
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