小学语文个性化写作教学策略探讨

学语文性化写作教学策略探讨

写作教学着培养学生性锻炼学生创造力作学语文教师重视学生写作力培养更说写作教学中研磨出性化教学手段培养学生性化写作力学生写作解写作文没信心写出文章存着严重抄袭模仿拼凑痕迹写作质量堪忧作文学生性表达真情实感流露写作教学中开展性化教学够效提高学生写作力够促进学生性发展利学生健康成长应采取性化教学措施提升学生写作质量呢？面谈谈点浅见
解学生喜激发写作兴趣
教学外教师应花时间关注学生情绪状态解学生喜建立良师生关系写作教学利开展十分必学生定解教师设计相关教学方案进行针性教学写作文前教师学生分成干组带领学生玩普遍感兴趣游戏 教师学生写篇冬关作文前先组织学生玩游戏教师先出场两组出题轮流说出冬相关成语组次说说出组出局接出场两组题目冬相关诗句者歌词量题目涵盖冬天相关元素终获胜组教师应进行相应奖励游戏结束教师步入正题学生开始写作实际游戏程中学生停挖掘知识储备中冬关元素家获取信息然非常丰富通开展趣活动学生写作兴趣充分调动起时写作然话说样生动形象富情感文章然会产生
二尊重学生体锻炼修改力
传统学写作教学中评判学生作文质量优劣标准教师标准说教师般标准评价学生作文学生理解教师求然法写出符合教师标准作文学语文作文教学效果理想教师应调整作文评价方式提升学生写作兴趣写作水性化写作教学中学生评价者作文项非常重活动够学生正视文笔见识写作水发现长处短处教师写作教学程中充分发挥引导作
例五年级写作教学中教师先学生班级交作文中机挑选份评价教师学生提出评价求表达方式语言运等方面进行评价写少50字评语接着学生评价作文该作文作者手中作者学文章评价然作文进行次评价教师作文收集起学生评价情况进行合理分析做相应指导通样评价程学生认识写作长处短处发现学写作闪光点见学生相互评价方式充分尊重学生课堂体位助学生扬长避短提升写作水时保证性化发展
三引导学生想象培养创新思维
教学手段没创新外学生作文模板化外重原学生缺乏想象力学阶段正学生思维天马行空阶段学生缺乏想象力思维受条条框框限制分遵求写作开始敢写慢慢发展成会写义务教育语文课程标准（2011年版）提出学生写作运想象联想教师学生胆想象胆写出想象中事物写想象作文培养学生创新力重手段想象作文学生创意表达性化表达重方式学生言较喜欢写种类型文章
某次作课求学生发挥写篇感兴趣作文结果部分学生写想象作文学生写火星生活幻想火星生命存写火星生活方式甚写火星朋友学生写22世纪球描写百年球遍高科技情形学生写假鸟鸟角度描写眼中世界见学生眼中世界五彩斑斓脑海中少奇思妙想进行次样写作学生想象力便次锻炼便埋粒创新种子生命体验次拓展学生想象鸟旦高飞意味着写作更加意味着写作真正成性化活动 四确保真情实感追求情动 真情实感流露然种性化表达形式写作教学程中教师鼓励学生写出真情实感情动
统编版五年级册精彩极糟糕透教学例文中父亲母亲巴迪作品表现出截然评价时教师话题学生谈谈巴迪父母种表达爱方式然学生联系生活实际说说生活中遇类似事情时会想做？学生回答知真实想法：然父母表达爱方式份爱已然感受时教师学生时想父母说话写父母真心交流通学生作文出父母浓浓爱父母深深情实际学生真情流露程
究根写作真情流露性化表达程真情实感性化表达教师写作教学程中鼓励学生发表独特感受写出富性文章求辞藻华丽求够情动
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