最新部编人教版四年级语文上册全册优质获奖电子教案教学设计导学案

部编教版四年级语文册全册优质教案（全册）
第单元教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕感受然美题进行编排 观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成目学生感受然中绮丽然风光奇妙然现象学生油然生热爱然思想感情
2 单元教学重点：
（ 1 ）引导学生根语言描写想象画面感受然神奇美潮壮观充满诗情画意散文走月亮充盈着快乐幸福温馨甜美情通阅读感受现代诗二首中晚秋美花牛爱充满童真童趣繁星表现作者美生活情教学时注意引导学生解 景物引发联想感受
（2） 教学时应通反复感情朗读学生置身中感受然神奇学 运联想想 象 写景状物抒发观赏景物时感受
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
1 观潮
课描写钱塘潮壮美重点感受钱塘江潮汹涌壮观气势
2
1通初读—研读—熟读程序引导学生体会钱塘江潮景观奇
2运媒体教学手段引领学生进入课文情境
2 走月亮
课描写阿妈牵着手月光散步美情景重点感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情
2
1 结合图片引导学生透文字想象画面
2 学生轻声读读时边读边想象
3 现代诗二首
课描述 晚秋美 花牛爱 重点通感情朗读课文体会作者诗歌中表达感情
1
通反复诵读培养学 生朗读力赏析诗歌力想象力
4 * 繁星
课紧紧围绕繁星展开描写写时期点观繁星情景重点学运联想想象写景状物抒发观赏景物时感受学运喻拟排等修辞手法表现美生活
1
1 通启发点拨方法引导学生品味课文中种修辞手法
2 结合图片引导学生体会作者观赏景物时感受
口语交际：环境
次口语交际容环境话题进行讨重点指导学生情境中讨交流时条理性应性合作性懂环境类重作确立环境保护意识
1
1 引导学生联系实际观察发现身边环境问题
2 组合作法讨制订解决环境问题办法
作：推荐方
次作容写写喜欢方重点指导学生具体序写出推荐方推荐理
2
1 指导学生联系实际选择身边美景
2 结合课文提示作进行指导
3 讨交流法引导学生表达作
4 互评法互相点评作
语文园
次语文园容根语言描写调动听觉视觉等种感官想象画面根四字词语想象画面定词语描写事物书 写楷体字积累古诗鹿柴重点培养学生联想 想象力引导学生联系实际运词语写句时引导学生积累古诗
2
1 引导学生回顾课文容基础调动感官激发联想想象
2 组合作方式进行讨交流
3 指导学生朗读背诵结合图片引导学生理解诗意




第二单元教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕 角度思考问题 专题进行编排 豆荚里五粒豆蝙蝠雷达 呼风唤雨世纪蝴蝶家四篇课文组成 豆荚里五粒豆 文通讲述成熟豆荚裂开里面五豆粒飞广世界里奔前程历满意告诉：生活中没爱爱伟幸福 蝙蝠雷达课文讲科学家通反复试验揭开蝙蝠夜间飞行秘密中受启发飞机装雷达解决飞机夜间安全飞行问题呼风唤雨世纪讲科技发达生活带变化激发热爱科学兴趣蝴蝶家 篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情 教学时培养学生善思考乐观积极生活态度爱科学探索科学奥秘勇创新科学精神
2 单元教学重点：
（1） 阅读时尝试角度思考提出问题单元语文素旨 引导学生 角度思考提出问题 例 豆荚里五粒豆阅读文章程中注意培养边读边提出问题惯力样助纳文章容果阅读中文章序提出相应问题问题概括出课文容会提出问题：第五粒豌豆什囚犯？什长？事明白什？问题解答出文章容 蝙蝠雷达文教学中鼓励学生 思考蝙蝠身什启示解蝙蝠雷达关系激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣勇创新科学精神
（2） 写注意印象深方写出 单元安排作 动物园 次作重点找相似抓住物动物外貌性格爱 等特点写作 孩子掌握抓住物特点进行物描写 抓住物动物突出特点找相似突出物外貌性格爱等特征喻定恰注意词生动形象
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
5 豆荚里五粒豆
课描写豆荚历重点说明 生活中没爱爱伟幸福
2
1通分角色度读程序引导学生体会豆荚愿
2运媒体教学手段引领学生进入课文情境
6 蝙蝠雷达
课讲科学家通反复试验揭开蝙蝠夜间飞行秘密中受启发重点 激发学生爱科学探索科学奥秘兴趣勇创新科学精神
2
1 搜集学交流关仿生学资料
2运媒体教学手段引领学生进入课文情境
7 呼风唤雨世纪
文讲科技发达生活带变化重点通学激发学生热爱科学兴趣
1
通搜集资料促进课文理解
8 * 蝴蝶家
课篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情 重点 抓重点词句体会作者思想感情
1
1 通启发点拨方法引导学生品味课文中种修辞手法
2 结合图片引导学生体会作者动物关爱
作：动物园
次作容介绍物重点指导学生展开想象 学会抓住物特点写件事
1
1 学会观察抓住特点介绍
2 结合课文提示作进行指导
3 讨交流法引导学生表达作
4 互评法互相点评作
语文园
次语文园容根语言描写调动听觉 学阅读方法养成提问惯形字法学设问句积累文言文 重点培养学生 学阅读方法养成提问惯 引导学生会运成语典时引导学生积累文言文
1
1 引导学生回顾课文容基础学阅读方法
2 组合作方式进行讨交流
3 指导学生朗读背诵理解诗意




第三单元教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕处处留心连续观察题进行编排 古诗三首爬山虎脚蟋蟀住宅三篇课文组成目学生学会观察方法进行连续观察学生进行细致仔细描写体会文章准确生动表达事物描写
2 单元教学重点：
（ 1 ）引导学生根细致观察 感受作者然限热爱生活情趣 通阅读感受古诗三首然美语言美理解课 文容时感受植物穷魅力增加热爱 然情趣蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神表达作者蟋蟀喜爱情教学时注意引导学生学作者观察表达方法养成留心观察周围事物惯力
（2） 教学时应通反复感情朗读学生置身中感受然美丽学 运 观察方法描写事物 表达 感受
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
9 古诗三首
课描述 深秋时候黄昏江边景色 庐山变化姿面貌雪梅特点 重点通感情朗读古诗体会作者古诗中表达感情
2
通形式读作者思想感情产生鸣 时培养学生朗读力赏析诗歌力想象力
10 爬山虎脚
课描写爬山虎特点重点 学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力
2
1 通朗读感受爬山虎脚美
2 引导学生发现作者位置数量形状颜色具体描写运喻句显更生
动形象
11 蟋蟀住宅
课介绍蟋蟀住宅特点住宅样建筑成等知识重点引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点奇妙注意体会作者表达思想感情体会课文表达方法
2
通学生认识蟋蟀住宅出名长年累月断修整认真辛勤劳动换
口语交际
次口语交际容爱护眼睛保护视力话题进行讨重点指导 学生做预防视掌握保护眼睛方法
1
1 通游戏短片形式激发学生动参学
2 组合作法讨制订解决视问题办法
作：写观察日记
次作容写观察日记重点时观察中新发现观察中发生事具体生动写
1
1 学生合作探究学握观察方法
2 结合课文提示作 进行指导
3 讨交流法引导学生表达作
4 互评法互相点评作
语文园
次语文园容 学会观察事物体验观察乐趣相事物说法词语运会句子意思更加准确 积累 表示气象谚语 重点培养学生 学会观察事物体验观察力 引导学生正确运词语写句时引导学生积累气象谚语
1
1 引导学生回顾课文容基础 学会观察事物体验观察乐趣
2 组合作方式进行讨交流
3 指导学生朗读背诵结合生活实际理解意思





第四单元教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕神话事题进行编排 盘古开天精卫填海普罗米修斯女娲补天四篇课文组成目学生感受古代神话事中物形象性格特点
2 单元教学重点：
（ 1 ）引导学生根想象描写物感受神话事中物神奇 盘古雄伟高形象 精卫 坚强屈坚忍拔性格普罗米修斯勇敢献身精神女娲勇敢善良品质 跃然纸展现面前教学时注意引导学生发现神话事特点感受神话神奇
（2） 教学时应通反复感情朗读学生感受神话神奇学 运想 象 写事时抒发 感受
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
12 盘古开天
课 讲名盘古巨 开天辟事 重点 引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力
2
1 通排句式学 解排句特点拓展想象说话
2 学生找文章中心句整教学活动机围绕中心句展开学生初步体会巨盘古献身精神
13 精卫填海
课描写 精卫日日夜夜填海事 重点 学生初步懂什勇敢知道精卫 畏艰难持恒精神
2
1 解释重点词语学生理解意思
2 学生轻声读读时边读边想象
14 普罗米修斯
课记叙普罗米修斯夺取火种事重点 体会普罗米修斯勇敢类献身精神
2
1引导学生品读体会神性格特点
2引导学生丰富想象锻炼学生语言表达力
15 ✳ 女娲补天
课写 女娲拯救处水深火热着生命危险补天事 重点 解女娲着生命危险克服重重困难补天程
1
1 运事激发学生学兴趣
2 学生边读课文边想初步培养学生良读书惯
作：
天
次作容写写神话中物天中活动重点 讲解作方法引导学生进行作构思
1
1 指导学生通 丰富想象幻想运夸张拟手法编出
2 结合课文提示作进行指导
3 讨交流法引导学生表达作
4 互评法互相点评作
语文园
次语文园容 塑造物形象词语类定词语形容物读句子感受想象神奇积累古诗嫦娥重点培养学生想象力引导学生发挥想象运词语描写物时引导学生积累古诗
1
1 引导学生回顾课文 容基础调动感官激发联想想象
2 组合作方式进行讨交流
3 指导学生朗读背诵结合图片引导学生理解诗意
快乐读书吧
次快乐读书吧容读神话事书重点 讲解感 受阅读乐趣引导学生掌握定阅读方法
1
1 通提问组合作交流通重点词语程记录全班交流训练学生语言表达力训练倾听力




第五单元教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕幸福希题进行编排 风筝麻雀两篇课文组成目学生感受拘束快乐生活学生明白爱战胜切思想感情
2 单元教学重点：
（ 1 ）引导学生根情感变化感受生活快乐放风筝孩子带乐趣体现幸福希憧憬情拼死救子老麻雀新颖构思精练优美语言文字热情歌颂亲子母爱种强力量教学时注意引导学生感受 物感情变化
（2） 教学时应通反复感情朗读学生解角色神态动作具体描写真实表达思想感情
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
16 风筝
课描写 童年时 伙伴做风筝放风筝情景重点体会秋天里放风筝孩子带乐趣
2
1通学生充分 读读中感读中
2运练笔形式培养学生想象力语言表达力
17 麻雀
课描写老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事重点体会老麻雀保护麻雀表现出种强力量
2
1 学生读通熟读基础感知文容
2 扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶
作：生活万花筒
次作容写件印象深刻事重点指导学生定序事情写清楚
1
1 引导学生学会审题选材明确作求
2 通口述锻炼学生口语表达
3 互评法互相点评作




第六单元教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕童年美回忆题进行编排 牛鹅窝囊老虎陀螺三篇课文组成目学生感受童年快乐懂做道理
2 单元教学重点：
（ 1 ）引导学生根情感变化描写体会事蕴涵道理 语言生动童趣十足蕴含定哲理文章 牛鹅 感受篇清新淡雅略带忧伤情绪窝囊老虎 通朋友间事感受事含义教学时注意引导学生体验童年乐趣懂道理培养学生热爱生活情感
（2） 教学时应通反复感情朗读学生感受童年乐趣 通学物语言动作神态细致刻画深刻表现物性格特点
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
18 牛鹅
课描写 怕鹅 怕鹅思想转变程 重点 体会课文中生动形象描写
2
1 通种形式 读感悟鹅追赶历中
鹅鹅态度
2运讲事拓展知识容
19 窝囊老虎
课讲述 次班级演出时台扮演老虎事 重点 讲述样演老虎时事中老师演哥哥朋友意见
2
通朗读联系生活历体验方式实现教学目突破教学重点
20 陀螺
课描述 叙述貌扬陀螺战胜陀螺事情中悟深刻道理 重点通感情朗读课 体会成长中快乐表达陀螺喜爱情
2
1 通品读重点语句释放情感学生学中找体会情感突破
2 学生朗读讨合作学理解句子
口语交际
次口语交际容安慰话题进行讨重点指导学生根情况选择合适方式进行安慰
1
1 引导学生联系实际选择合适方式进行安慰
2 组合作法讨安慰方法
作：记次游戏
次作容写次游戏重点指导学生游戏前—游戏中—游戏程感受
1
1 指导学生联系实际选择生活中游戏
2 结合课文提示作进行指导
3 讨交流法引导学生表达作
4 互评法互相点评作
语文园
次语文园容 学边阅读边批注读书方法认识种蔬菜名称知道碰钉子等词语意思学描写动作积累八字成语
1
1 引导学生回顾课 文容基础单元容整体认识
2 组合作方式进行讨交流
3 通朗读句子抓住重点学会长话短说




第七单元 教学初探
单元容总述
1单元题：
组课文革命情怀话题展开学组四篇课文古诗三首中华崛起读书梅兰芳蓄须延安追寻角度讲述名成长事课文选材精炼含义深刻学生阅读成长事中体验成长快乐思考成长中问题结合课标单元学求教学组课文程中教师教学中学生初步握文章容体会文章表达思想感情注意诵读中体验情感领悟容进积累语言 
组教材重难点：引导学生通读书感受成长快乐激发学生成长认识启发二阅读中体会文章表达思想感情学体会课文中含义深刻词句意思引导学生断积累语言增强语感难点深入体会周恩立志原 
延安追寻毕竟段历史书中解点学生说更陌生加学生搜集资料途径较少教学课时难度教材理解采讲授灌输式学方式
诗第二节理解难点诗中喻体没显现数学生知道什作燕子追寻春光告诉学生结合题目理解学生知道学生体会追寻延安心情急切文中延河枣园南泥湾杨家岭含义直接学生结合英教程理解效果学较轻松二三节第五六节结合英学生理解花两节课时间课文学完课堂学生读时间较部分学生学完课文课文背诵学课收获吧
2单元重点：
（1）反复朗读理解课文容单元课文历史精典古诗事体会作者思想感情反复朗读感受天兴亡匹夫责远抱负古诗三首中出塞作者唐代诗王昌龄首著名边塞诗表达诗希起良早日息边塞战事民安定生活愿凉州词诗中生活美战争残酷做抒发生感叹首诗格调悲壮苍凉悲观绝诗生活充满热爱死亡畏缩醉卧沙场语尤显示出豪迈气概夏日绝句二句言理生杰死作鬼雄两方面具体说明生价值意义襟怀高远极富英豪丈夫气三四句楚汉争中项羽事熔冶诗语带惋惜弦外音全诗仅二十字连三典堆砌弊诗心声慷慨雄健掷声诗篇出女性手实压倒须眉中华崛起读书写周恩少年时代件事耳闻目睹中国外国租界里受洋欺凌处说理事中深刻体会伯父说中华振含义立志振兴中华读书表现少年周恩博胸襟远志梅兰芳蓄须讲梅兰芳先生日帝国义侵略中国时期表示日帝国义抗议坚决侵略者演戏胡子留起事日强盗面前宁忍饥挨饿放弃事业日强盗演出延安追寻首新体诗诗歌读起琅琅口理解诗歌容感悟诗歌涵学生说存难度教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行种形式朗读
（2）体会作者思想感情教学中 抓住课文重点引导学生学程中获真实体验感受 充分利媒体教育资源声音光影学生带入课文描述情境中学生感受体会学会作中尝试运写作手法写出思想感情
容
教学点
课时
教学建议
21 古诗三首
课古诗三首教学生朗诵古诗节奏技巧方法十分必古诗学培养良语感够流利韵味朗诵古诗
2
1 学生带入古诗事情境中理解感受诗思想感情
2 引导学生反复朗读背诵揣摩中蕴含诗思想感情
2 2 中华崛起读书
课文写周恩少年时代 件事耳闻目睹中国外国租界里受洋欺凌处说理事中深刻体会伯父说中华振含义立志振兴中华读书表现少年周恩博胸襟远志重点 感受少年周恩博胸怀远志树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想激发学生树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
2
1 分析体会物话 理解课文握容重途径   2 分角色朗读握情境体会物语气语调 3 表演熟读课文基础注意层次性
23 ✳ 梅兰芳蓄须
课讲梅兰芳先生表示日帝国义抗议坚决侵略者演戏胡子留起事日强盗面前宁忍饥挨饿放弃事业日强盗演出
1
重点读懂事容鼓励学生反复 诵读 认识梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节
24 ✳ 延安追寻
课首新体诗诗歌读起琅琅口理解诗歌容感悟诗歌涵学生说存难度感情朗读全诗读出诗节奏韵律
1
教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行种形式朗读理解诗句容解懂发扬延安精神重
作
次作题写信远方亲朋友写封信重点学会写书信格式容写清楚
1
注意书信格式组讨信封格式先说说然写
语文园
次园容事情起结果握课文容重点注意课文中讲件事先件事弄清楚修事连起握课文重点 训练学生体会句子语气日积月累中古诗积累增 加学生阅读量提升学生知识素养
2
指导学生 抓住事情起结果握课文容




第八单元 教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕解事情节感受物形象专题进行编排王戎取道旁李西门豹事两三篇课文组成编排意图引导学生握课文容感受物形象培养学生观察分析力事中明白道理
2单元重点：
（1）反复朗读理解课文容单元三篇课文精典事体会物形象反复朗读感受物身精神王戎聪明善观察动脑思考西门豹智计计破迷信蔡恒公中心刚愎扁鹊乐助纪昌学精髓失创新飞卫徒弟真正摸索机会通反复朗读感受教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行种形式朗读
（2）体会作者丰富想象独特感受篇课文中作者描写物形象运表现手法写出独特感受教学中 抓住课文重点引导学生学程中获真实体验感受 充分利媒体教育资源声音光影学生带入课文描述情境中学生感受体会学会作中尝试运手法写出独特感受
容
教学点
课时
教学建议
25 王戎取道旁李
课篇纯粹古文教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感够流利韵味朗诵文章
2
1 利声资源学生带入事情境中理解感受物形象
2 引导学生反复朗读背诵揣摩中蕴含深刻道理
2 6 西门豹
课文事情发生发展序先写西门豹邺方通调查研究弄清里贫穷原 重点写西门豹样巧妙破迷信略写西门豹发动老百姓兴修水利庄稼年年收成重点理解西门豹巧妙破迷信难点理解西门豹办法妙里  
2
1 分析体会物话理解课文握容重途径  
2 分角色朗读握情境体会物语气语调
3 表演熟读课文基础注意层次性
27 ✳ 事二
课两首寓言事中扁鹊蔡桓公 纪昌飞卫四物性格特点事中体会中蕴含道理
1
重点读懂事容鼓励学生反复 诵读揣摩感悟 理解中寓意
作
次作题心怦怦跳选件心跳事写重点 时程写清楚 时样感受写出
1
运组讨法引导学生讨 ： 历样件事心跳时感受先说说然写
口语交际
1 讲历史事时点
2卡片提示中应该呈现容
3 呈现恰语气肢体语言

通讨表演 等方式 呈现
语文园
1 事情发展序复述课文重点注意课文中提示序词语运
2 掌握形字
3 注意易写错字会句子写具体处
4 学正确书写
5积累形容长相词语
2
指导学生 进行识字练掌握识字方法抓住时间提示语学会事情发展序进行复述课文容




1 观 潮
课题
观潮  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1 认识盐屹等12生字会写潮等15字 理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
2朗读课文 背诵课文34然段
3边读课文边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
4 感受钱塘江潮雄伟壮观激发热爱祖国河山思想感情





教学
重点
  感受钱塘潮时神奇壮观够根语言描写想象画面





教学
难 点
想象课文描绘潮景象引导学生体会作者样生动层次描述钱塘江潮雄奇景象





第课时






教学
目标
1正确拼读12会认字书写15会写字 理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
2正确朗读课文理清文章结构





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
吟诵古诗导入新课
1学古代诗王晋江台中写道：海阔天空浪雷钱塘潮水天唐代诗刘禹锡写道：八月涛声吼头高数丈触山回天起着作者脚步钱塘江观潮 （课件出示2）
2 板书课题齐读课题（ 板书：观潮）
  设计意图：古诗引入学生解古赞美钱塘江潮诗句知道钱塘江潮天奇观古称颂时学生营造出种浓郁学语文氛围孩子够点滴中受中华传统文化熏陶




新课
教学
（   ）分钟
二初读课文学字词
1读释题
　　课题观潮观什意思？潮指什方潮水？（观：观潮：指钱塘江潮观潮：观赏钱塘江潮） （课件出示3）
2．交流学字词情况教师检查指导
　　（1）教师生字卡片检查 盐屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余 读音组词语 （课件出示4）
字音难点：崩课读（bēnɡ）避免读成（pēnɡ） 震霎 翘舌音注意读准确
（2）书写 潮堤阔笼罩盼滚顿逐渐犹崩震余 （课件出示5） 　　　　
字形难点：堤偏旁提土旁震半部错写成雨罩半部四错写成日
③理解词义 （课件出示678） 　　
天奇观：奇观奇异少见壮观景象课指钱塘江潮世界少见壮观景象
横卧：横躺着原表示动作词语课文里描述钱塘江展现面前样子里钱塘江作
水天相接：水天连接起形容水域广阔
横贯：横着通课文里说潮滚滚横着漫整江面
浩浩荡荡：课文里讲潮滚滚水势样子
山崩裂：崩倒塌裂裂开真正山崩裂半发生强烈震时候形容响时便带夸张意味
声鼎沸：形容许起声讲话声音喧闹开锅样
隐现：仿佛隐：藏起见现表露外面见课指座山云雾中会见会清
余波：课指潮头剩波浪
漫天卷：课指远远潮水连着天卷滚形容声势势猛
风号浪吼：狂风号波浪怒吼形容风浪声响
三读课文理清段落
1．先然段阅读弄清然段意思潮前潮时潮划分段落层次
　　2．请作者观潮程课文分段： （课件出示9）
第段（第1然段）：概括介绍钱塘江潮天奇观
　　第二段（第2然段）：潮前作者观潮时间点观潮心情
第三段（第34然段）：潮时作者听声音景象
第四段（第5然段）：潮江面情景
　　全文分两段 （课件出示10）
第段（第1然段）：写钱塘江潮天奇观
第二段（第2—5然段）：写观潮
 
设计意图：学生交流基础开展教师指导时发现学生字词掌握情况重点进行指 导更效巩固学生字词掌握
设计意图：引导 学生根观潮程课文分段概括意学生解作者观察序掌握课文整体脉络时提供两种分段方法提倡学生课文元化理解




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四 合作交流反馈检查
1．抄写课生字新词
2．朗读课文
3．继续搜集关钱塘江潮资料
设计意图： 通搜集资料学生钱塘江潮更深解




课堂作业新设计 （课件出示11）






带点字正确读音面画√
笼 罩（lónɡ lǒnɡ） 霎 时（shà sà） 屹立（qǐ yì） 声 鼎 沸（dǐnɡ tǐnɡ）
二拼音写汉字
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào
( ) ( ) ( ) ( )
三选择恰词语填句中括号里
宽阔 辽阔
1家门前条（ ）街道
2国家域（ ）物产丰富
静 宁静
3久钱塘江恢复（ ）
4海滨夜色（ ）美丽
四面词语补充完整
浩浩（ ）（ ） 山崩（ ）（ ） 声（ ）（ ） 隐（ ）（ ）






答案
lǒnɡ shà　yì dǐnɡ
二潮头 逐渐 顿时 笼罩
三1宽阔 2辽阔 3静 4宁静
四荡荡 裂 鼎沸 现













第二课时  


教学
目标
1重点学课文第34然段引导学生理解重点词句意思体会感受钱塘江潮雄伟壮观指导背诵
2 练感情朗读品读课文激发学生热爱祖国河山思想感情  

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
复旧知导入新知
1出示词语： （课件出示13）
横贯江面 浩浩荡荡 山崩裂 漫天卷
霎时 屹立 昂首东 声鼎沸
教师：词语描写钱塘江潮场面成语根想象画面吧  
2．播放课件中潮时声音 （课件出示14）
教师：听什声音？听什？（学生说）
 
设计意图： 课件中播放潮时声音学生带入情景中激发学生学课文兴趣调动起学生阅读期
新课
教学
（   ）分钟
二精读课文深入理解
1．潮前什景象呢？ （板书：潮前：风浪静 山海）
（学第2然段段体会：静山海）
2深入学课文34然段感受钱塘江潮
（1）教师：潮时壮观景象课文中描写现请认真默读课文34然段课文样钱塘江潮天奇观写具体？边读边画出喜欢感受深语句旁边做批注
（学生边默读边画批）
（2）组交流边读边想象感受通朗读表现出
（3）全班交流深入体会
教师引导学生体会容：
①午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮踮着脚东江面风浪静出什变化会响声越越见东边水天相接方出现条白线群沸腾起 （课件出示15）
教师指导：闷雷响声样？（低沉）轰隆隆响声作者词形容？（闷雷滚动）指导读句话
重点体会：声鼎沸
教师：沸腾表演？
学生表演：跳着着挥手喊着：潮潮
教师：刚场面词语形容：声鼎沸说话声音开锅水样 （课件出示16）
教师总结：潮时声音发生样变化？ 课文中找出吧
学生回答教师板书 （板书：声音：闷雷滚动——越越——山崩裂） （课件出示17）
理解水天相接意思（图片指出位置）
白线出现时群什反应？场面词形容？（声鼎沸）指导朗读 （课件出示18）
②条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面见白浪翻滚形成堵两丈高水墙重点体会：横贯江面形成道两丈高水墙学时心情样？
指导朗读：带着激动感情读
读仿佛什？
面壮观潮水什样心情？吃惊惊喜
体会两丈高水墙引入范仲淹诗句：海面雷霆聚江心瀑布横 （课件出示19）
　　③较句子 （课件出示20）
ɑ浪潮越越犹白色战马飞奔
B浪潮越越犹千万匹白色战马飞奔
C浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔
（组讨：体会潮时声音形态壮观）
（板书：形状：条白线——白色城墙——白色战马）
指导朗读：精彩语句呀赛谁雄伟气势读出读出潮水越越气势样子
准备指名读评价组赛读齐读
（4）引入文字资料：钱塘江潮时外位作家样写： （课件出示21）
潮头已带着雷鸣般声响铺天盖眼前浪推着前浪前浪引着浪浪拍着云云吞着浪云浪绞成团水天相撞半空象千万头雪狮踏江怒吼乱蹦乱跳撕咬格斗撞撞起化水烟细沫付流水波涛连天象九天银河相汇浪淘沙象淘间污染潮水腾跃象居高俯瞰风云变幻世界
（读说说体会什？）
（5）播放视频 （课件出示22） （快钱塘江潮）
什新感受？假游会样赞叹？
教师：学请闭眼睛想：成千万游钱塘江观潮观潮山海中老孩中国外国普普通通民百姓国家元首胆胆走遍世界旅游者少外面乡老奶奶伟钱江潮会发出样赞叹？（教师机采访学生）
（6）教师：啊谁钱江潮壮观景象发出赞叹请感受送入课文中读读
（7）学作者什序写潮时情景呢？ （板书：序：远—）
3．潮称作奇观？
（学第5然段：重点体会漫天卷风号浪吼等词语） （板书：潮：漫天卷 风号浪吼 恢复静）
结：钱塘江潮古称天奇观正诗苏轼说：八月十八潮壮观天 （板书：天奇观）
4指导背诵
①教师引入：作者钱塘江潮写雄伟壮观声色身境难怪喜欢句子刚读句子时候序乱作者写观潮序样呢？现完成听练读段话请家听清作者词语处描写连接起记（学生张填空练纸）
午点左右（远处）传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮惦着脚东江面风浪静出什变化（会）响声越越见东边水天相接方出现条白线条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面（）见白浪翻滚形成道六七米高白色城墙浪潮（越越）犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起 （课件出示23） 　　
②教师读句子（包括括号里词语）学生听记词填括号里（指名板书）
（出示括号词语校）现作者什序描写潮水
（作者远观察时间推移潮水位置改变描写潮水变化） （课件出示24）
③引读段话（教师读括号里面词学生读面句子）
④画线部分留括号里词请学生背诵面容（机动：学生书试背）
⑤现边视频边感情背诵课文第3然段感受钱江潮气势 （课件出示25） （果会背书会背站起背）
设计意图： 通引导学生发挥想象理解课文容感受潮时壮观景象体会作者心情受感染熏陶然然学生带入文中实现文深层次话
设计意图： 通句子学生充分品味课文中精彩语言感受课文中精彩描写获更深层次体验断朗读较中课文中语言化语言语言文字训练真正落实处
设计意图： 引导学生阅读作家潮时文字仅加深学生课文容理解拓宽学生阅读视野
设计意图： 播放视频学生直观感受钱塘江潮壮观 位学生身境感教师时抓住学生情感体验高峰引导学生体会观钱塘江潮感受学生课文容理解进步深化
设计意图： 第2然段第5然段进行简略处理学生找准课文重点防止学生学容抓住点
设计意图：运填空形式降低学生背诵难度结合视频 学生背诵激发学生背诵兴趣
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  三化语言拓展延伸
教师：学壮观景象应该更知道现完整感受钱塘江潮吧请家完做次导游钱塘江潮天奇观介绍更 （课件出示26） （放视频）
1教师：觉作导游应该样介绍呢？
2出示组活动建议：
（1）选择潮前潮时潮中意部分进行介绍
（2）介绍时课文中语言加入感受运资料中知识介绍组成员分工合作进行介绍
（3）介绍语言符合导游身份
3组活动教师巡视
4 学生选择熟悉景点序介绍
结：听刚介绍相信定会更前观潮希学课继续关注钱塘江潮时关注更天奇观
  设计意图： 学生次变换身份作导游介绍钱塘江潮实际学生学致进步课文中学语言化学知识转化力学生挑战时激发学生学语文兴趣孩子愉悦欢快中力提高
板书
容
  潮前：风浪静 山海
序：远
观潮 潮时 声音：闷雷滚动——越越——山崩裂 天奇观
形状：条白线——白色城墙——白色战马
潮：漫天卷 风号浪吼 恢复静

课堂作业新设计 （课件出示27）


组词语
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )
堤( ) ( ) ( ) 粉( )
二词语仿写
山崩裂（描写声音）
风号浪吼（含风）
三句子训练
1浪潮越越 犹 千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔
（加点词造句）

2见白浪翻滚形成堵两丈高水墙
句话 喻成 仿写潮水关喻句吧

四根课文容回答问题
1课文（ ）（ ）（ ）序描写钱塘江潮天奇观
2 浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩（h à o）浩荡荡飞奔声音山崩（b ē nɡ）裂震（zh è n）颤动起 运什修辞手法？什作？



答案
提水 堤岸 潮 阳 锯子 根 盼 花粉
二示例：声鼎沸 鸦雀声 风日丽 谈笑风生
三1示例：阳光洒河面河面亮闪闪犹长长锦缎
2白浪 水墙 示例：潮水暴怒狂狮汹涌岸边礁石
四1 潮前 潮时 潮
2 作者喻手法浪潮作齐头进千万匹白色战马 写出钱塘江潮时奔腾形态特点 夸张手法潮时声响说成山崩裂形象写出潮时巨声音 样 声色描绘 身境 惊叹钱塘江潮非气势


教学反思


成功处：
1较充分发挥学生学动性积极性学生学字词划分段落学生积极投入学活动中效果错
2充分重视朗读背诵积累训练指导尤钱塘江潮类文阅读激发学生阅读兴趣课堂气氛非常积极
足处：
运视频播放方法讲学生代入钱塘江潮壮观情境中激发学生想象钱塘江潮感悟表达学生沉浸视频中容易快进入边教学环节
教学中会继续注重提高学生学力时积极推进类文阅读拓宽学生视野恰运现代化教学手段激发学生想象





教材分析
课部编版四年级册第单元第篇课文作者记叙观赏钱塘江潮时见闻景象说明确实天奇观课文潮前潮时潮退时间序记叙重点描写潮时潮水壮观景象声音样子两方面写出潮水宏伟气势阅读篇课文学生解钱塘江关情况激发热爱然探索奥秘情趣文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法第单元第篇课文综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
文章相关资料介绍
钱塘潮 ：
浙江省杭州湾钱塘江口涌潮海宁潮年农历8月18日海宁市见潮壮观钱塘江口呈喇叭形外宽窄外深浅潮波传播时受约束形成涌潮袭时潮头壁立波涛汹涌十分壮观
钱塘潮形成：
海边会样景象：时候海水野马岸边奔时候海水逃兵退离岸远方海水种规律涨落做潮汐
著名钱塘江年农历八月十八天潮汐
钱塘潮什偏偏八月十八呢？潮汐月亮太阳球表面海水吸引力造成农历月初前十五前太阳月亮球排列条直线太阳月亮吸引力合起吸引球表面海水月初十五潮汐较特中秋节前年中球离太阳时候年农历八月十五前秋潮年中
钱塘江秋潮方秋潮更壮观杭州湾形特殊钱塘江入海方杭州湾杭州湾外宽狭出海处宽达百公里西海宁县盐官镇附三公里宽潮水刚进杭州湾水面宽阔越西越受河流两岸形约束涌积起潮头越积越高道直立水墙西推进时潮流作长江泻入海中量泥沙断带杭州湾钱塘江口形成体积庞门坎样沙坎海水推着江水钱塘江口涌时候沙坎挡住潮头形成浪赶前浪浪叠浪壮观景象
钱塘江高达八米九米潮水时候汹涌澎湃千军万马举世闻名钱塘潮
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
yī j ù ku ā n ku ò ch á o shu ǐ ɡǔn dò nɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二精挑细选
1潮 嘲
（ ）笑 （ ）廷 浪（ ）
2 笼 珑 拢
合（ ） 鸟（ ） 巧玲（ ）
三根意思写词语
1形容聚集极（　 　）
2形容隐隐约约（　 　）
3没风浪喻静（　 　）
4 形容许起声讲话声音喧闹开锅样 ( )
5山岳倒塌 面开裂 形容声响巨变化剧烈 （ ）
四句子练
1潮 钱塘江 天奇观 称（连词成句）
___________________ ______________　
2午点左右远处传隆隆响声 闷雷滚动（运加点词造句）
___________________ ______________　
五面句子排序
（　）浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进
（　）条白线快前移动逐渐拉长变粗
（　）潮见东边水天相接方出现条白线
（　）潮头奔腾西久江面恢复静
（　）白线更见白浪翻滚形成道两丈高水墙
　
阅读力提升
六课文整体梳理
课文潮前 序描写钱塘江潮想课文中词语 评价钱塘江潮
七重点段落品析
观潮片段
午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮踮着脚东江面风浪静出什变化会响声越越见东边水天相接方出现条白线群沸腾起
条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面见白浪翻滚形成道两丈高水墙浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起
1．潮时间____________
2．段话中描写钱塘江潮声音变化________________________ _______________江面景象变化___________________________________
3．踮着脚说明观潮____________心情____________声鼎沸群沸腾起体会________________________描写间接表现钱塘江潮奇特壮观
思维创新拓展
八想想填填
假机会钱塘江观潮面壮观奇景会样表达心想呢？

参考答案：
宽阔 潮水 滚动
二1嘲 潮 2拢 笼 珑
三1山海 2隐现 3风浪静 4声鼎沸 5山崩裂
四1钱塘江潮称天奇观
2雪花飘飘柳絮空中飞舞
五4 2 1 5 3
六潮时 潮退 天奇观
七 1．午点左右
2．远处传隆隆响声闷雷滚动　响声越越　江面风浪静　东边水天相接方出现条白线
3．　迫切　潮十分惊喜激动
八钱塘江潮太壮观然奇迹愧天奇观
2 走月亮
课题
走月亮  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识鹅卵等7生字会写牵鹅等13生字
2感情朗读课文背诵第4然段
3读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光 作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会





教学
重点
  指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力





教学
难 点
充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美





第课时






教学
目标
1正确流利朗读课文
2认识课生字词





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
师生谈话导入
师：学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧 （教师板书：走月亮） (课件出示2)
师： 国南方区俗常月亮晚户外月光游玩散步嬉戏称走月亮 (课件出示3)
 
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考




新课
教学
（   ）分钟
二初读课文整体感知
1学生读文遇认识字问老师学查字典等方式解决
2学生读课文读文程中勾画出明白方
（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3谈谈读完课文感受
三记忆字形指导书写
1．分析记忆字形
出示生字鹅卵俗跃穗踱烁 (课件出示4)
鹅家禽偏旁鸟俗跃穗左右结构字俗—浴形字
2书写指导
出示生字淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟 (课件出示5)
指导书写：淘鹅填稼俗跃稻左右结构字书写时左窄右宽牵中结构字中间秃宝盖宽
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
3词语理解运 (课件出示678)
淘洗：水洗杂质污垢 引申保留掉坏 造句：煮米饭前淘洗米
柔：柔软温 造句：傍晚柔月光洒海面
鹅卵石： 指流水磨圆石头 造句：家门前条鹅卵石铺成道
运载： 装载运送 造句： 秋天运载粮食汽车公路回奔跑着
风俗： 社会长期形成风尚礼节惯等 造句： 少数民族风俗惯
汩汩 ： 拟声词形容水液体流动声音 造句： 条溪汩汩流岩石
浇灌： 课指水输送田里 造句： 农民伯伯河里水浇灌土
镀亮： 种工艺金属起装饰耐磨效果 造句： 太阳升起时天边月光镀亮似
奇妙： 稀奇神妙 美妙 造句： 弟弟脑袋瓜里许奇妙想法
设计意图：通朗读课文学生课文容初步解
设计意图：学生运种方法识字激发学生识字兴趣




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四拓展延伸体会情感 (课件出示9)
课搜集关描写月亮古诗短文积累采蜜集节课起欣赏
设计意图：激发动搜集资料兴趣




课堂作业新设计 (课件出示10)






带点字正确读音面画√
风 俗 （sú gǔ） 稻 穗 （huì suì）
二拼音写汉字
pú t ɑ o tiào yuè zhuāng ji ɑ qiān shǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
三仿写词语
闪烁——闪闪烁烁
（ ）——（ ） （ ）——（ ）






答案
sú suì
二葡萄 跳跃 庄稼 牵手
三香甜——香香甜甜 高——高高













第二课时  


教学
目标
1．感情朗读课文背诵课文第四然段
2．读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
歌曲导入复生字
1学喜欢听歌？天老师带首优美动听歌曲起欣赏欣赏吧（播放月亮船首歌边听边老师起感觉）样听？ （课件出示12）
听完首歌曲什体会？
（妈妈孩子浓浓爱妈妈怀抱幸福妈妈身边幸福 ）
伴着甜美歌声起走月亮吧 天继续学第2课走月亮 （板书课题2 走月亮）
2检查生字读音
 
设计意图：学生熟悉歌曲出发感受学乐趣样帮助学生更理解课文
新课
教学
（   ）分钟
二精读课文深入理解
（）师请学读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1读课文第1然段知道月亮升起？ （课件出示13）
2．预设：秋天月夜样景象？
第2然段：秋天月盘样明亮月光样柔亮……亮……亮……（月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美） （课件出示14） （教师板书：月盘明亮 月光柔）
师：学生展开想象月光亮方？
指导朗读：体会着月色美意境朗读
第4然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮 （课件出示15）
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第6然段
引导学生合理想象 （课件出示16）
（1）秋虫夜鸟刻做什？
（2）想象果园里景色？
（3）作者嗅野花香气会样景色呢？
（4）引导学生想象第6然段两处省略号蕴涵容
3．师作者美丽迷景色时心会什感受呢？
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找 （课件出示17）
第3然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第4然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜 （教师板书：想：洗衣服 做船 水塘）
（教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第6然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情 （教师板书：闻：阿妈气息）
第8然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱 （教师板书：： 山 树 草 花 星星闪烁 ）
（引导学生想象时景色性化朗读）
4学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导 （教师板书： 美景色 浓浓亲情）
5背诵第四然段
三拓展延伸交流情感
学没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流 （课件出示18）
设计意图： 请学生描述通文想象美 景 通朗读体会美丽景色时心情
设计意图： （引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读
设计意图： 学生发现： 实亲情 身 边 细心观察生活中点点滴滴 会发现浓浓亲情包 围 着样温暖样幸福快乐
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  四扩展阅读延伸感悟 （课件出示19）
选择童年书架两篇文章——月亮海做客盼雨学生选篇谈感受
月亮海做客童话般语言描写美丽海滨夜景盼雨诗歌体裁突显母子间深情

板书
容
2　走 月 亮
月盘明亮 月光柔
阿妈 想 洗衣裳 做船 水塘 美景色
闻：阿妈气息 浓浓亲情
山 树 草 花 星星闪烁

课堂作业新设计 （课件出示20）


组词语
牵（ ） 填（ ） 饿（ ）
奇（ ） 镇（ ） 鹅（ ）
二写出加横线词语反义词
1 月盘 明亮 月光样 柔 （ ）（ ）
2 村道已修补 坑坑洼洼 方已填碎石新土（ ）
三会填
秋虫（ ）着夜鸟（ ）着翅膀鱼（ ）水面泼剌声里银光闪••••••
四 填填
啊仰起脸阿妈时候突然见美丽月亮牵着闪闪烁（shuò）烁星星天走着走着……句话运（ ）修辞 生动形象写出阿妈月亮散步幸福温馨


答案
牵手 奇 填写 城镇 饥饿 白鹅
二1黑暗 僵硬 2整整
三唱 拍 跃出
四拟


教学反思


成功处：
导课部分曲月亮船激起学生学课文兴趣学生课文初步认识
足处：
通教学发现学生体会月夜美时想象够丰富朗读没感情会联系生活实际关课堂应充分利媒体教学学生直观感受创设情境家起畅谈家美时光






教材分析
走月亮部编版四年级册第单元篇优美抒情散文作家童年时代美回忆充满童真童趣国南方区俗常月亮晚户外月光游玩散步嬉戏走月亮走月亮月光赶路满怀心事走月光特意月光走散步走月亮说法充满诗意读着篇文章走进幅诗梦世外田园般画卷中：明亮柔月光阿妈牵着手走啊走走村头走道路走溪水塘走溪岸拱桥走果园菜……山高村静水香塘趣果甜虫鸣鸟飞溪流语充盈着温馨甜美情
文语言优美诗画容易学生深入文情感体验激起孩子爱涟漪情感全面升华作者产生鸣
作者介绍
吴然 1945 年生云南宣武散文集鸟歌唱霞客西南游天花房分获中国作家协会第二五届全国优秀童图书奖第六届宋庆龄童文学奖作品获冰心童图书奖陈伯吹童文学奖杨唤童文学奖等项代表作品珍珠雨花朵说悄悄话雪胖胖太阳鸟等
文章相关资料介绍
散文诗： 介散文诗间种文体诗散文散文中诗说底精短着部韵律文字精美哲思文字散文诗种独立文学体式诗歌类中成员
走月亮： 指中秋时吴种风俗吴走月亮走三桥俗月光出游走少三座桥
吴： 指江苏浙江安徽省某区域
　 课作业
基础积累巩固
拼音写词语
  é lu ǎ n sh í p ú t ɑ o f ē ng s ú
(         )   (       )  (       )
二精挑细选
明亮 柔
　　1．月样( )月光样（ ）
　　 铺满 洒满
　　2．阿妈喜欢领着（ ）月光路漫步
　　 运载 搬运
3 阿妈白天溪里洗衣裳 树叶 做 船（ ）许新鲜花瓣
三根意思写词语
　　1形容面高低（　 　 ）
　　2形容光忽隐忽现（　 　）
四基础积累巩固
文中抄写觉描写生动两句子
1
2
阅读力提升
五课文整体梳理
秋天夜晚阿妈走月亮先走（ ）水塘里抱着月亮走（ ）听（ ）（ ）闻（ ）
六重点段落品析
时候阿妈喜欢牵着洒满月光路走着走着……啊阿妈走月亮 
细细溪水流着山草野花香味流着月光灰白色鹅卵石布满河床哟卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮哦阿妈白天溪里洗衣裳树叶做船运载许新鲜花瓣……哦阿妈溪边吧水塘水塘里月亮采鲜花方 
啊阿妈走月亮…… 
1填适词语
（ ）水塘 （ ）鹅卵石 （ ）花瓣
2 作者描写月光景物？

3 想象水塘抱着月亮什画面 

思维创新拓展
七 写句描写月亮诗句
1．床前明月光___________ 
2．时识月__________  
参考答案
鹅卵石 葡萄 风俗    
二 1．明亮 柔
　　2．洒满
　 3．运载
三1坑坑洼洼
2闪闪烁烁
四1卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
2稻谷成熟稻穗低垂着头稻田块月光镀亮银毯
五溪 村道 秋虫唱歌 夜鸟鱼 果香
六 1． 爱 灰白色 新鲜
2． 溪水 鹅卵石 水塘
3． 水塘里倒映着月亮水塘抱着月亮
七1 疑霜 2呼作白玉盘
3 现代诗二首
课题
现代诗二首  
课型
略读课文  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1认识巢苇罗等6生字
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣





教学
重点
  体会童丰富想象力感受童年愿美





教学
难 点
掌握诗歌特点激发学生学写诗兴趣





第课时






教学
目标
1认识课字词
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿
3培养学生想象力激发学生写诗兴趣





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话激趣交流导入 （课件出示2）
1学走春天度夏天走进带着凉意秋天谁说说想秋天会想什？
2（落叶丰收）古诗秋天情独钟笔样描绘呢现起交流请学说说找关秋诗
3天学刘白首描写秋天诗秋晚江徐志摩花牛歌 （板书：秋晚江 花牛歌）
 
设计意图：激趣谈话激发学生学古诗兴趣时概括解古诗容




新课
教学
（   ）分钟
二初读诗文学生字
1朗读课文读准字音
出示生字巢苇罗眠霸占分组词 （课件出示3）
2分节读诗文
三 范读诗歌整体感知
出示诗文 （课件出示4）
1话说说首诗印象
2引导学生观课文配图
四读诗理解诗意
1学生练读教师相机指导评价（出示诗歌指导读）
2赏析秋晚江样美景色现代诗刘白会什样笔触描写呢？出示秋晚江 （课件出示5）
（1）读诗歌品诗意
诗中写诗秋天黄昏时情景情景幅画画面事物动静作者芦苇拟化全诗添情趣生气
（2）读首诗仿佛什？
（巢鸟斜阳白色芦苇） （板书：巢鸟 斜阳 白色芦苇 美景）
3欣赏古诗花牛歌首赞美童诗边读边想诗样表达美心愿？出示花牛歌 （课件出示6）
（1）读首诗讨诗意
诗描写童年幸福快乐生活美 愿表现巢鸟渴现实抗争
（2）读首诗仿佛什？
（花牛草里睡觉） （板书：花牛草里睡觉 童趣）
五指导朗读感受诗情
1请学朗读首诗注意读准字音读流利
2指名朗读尝试着读出诗节奏
3齐读边读边想诗样表达美心愿？
4生谈发现
 
设计意图：学生字通读全诗学诗做准备
设计意图：媒体充分调动视觉器官充分感受诗句意境
设计意图：音乐中感受诗意境想象诗意境




课堂结拓展延伸（  ）分钟
六总结拓展布置作业 （课件出示7）
秋晚江黄昏时景色美丽花牛歌描写作者童年时乐趣想想童年生活否数梦想者许趣童年事模仿首诗记录童年梦想（求：写节）
设计意图：检验诗感悟程度利综合力发展




板书
容
秋晚江 花牛歌
巢鸟
斜阳 美景 花牛草里睡觉 童趣
白色芦苇





课堂作业新设计 （课件出示8）






组词语
渡( ) 倦( ) 坐( )
度( ) 卷( ) 座( )
二读读想想
1 秋晚江描绘景物？

2 花牛歌中花牛草做什？

三会填
1巢鸟倦
2花牛草里坐






答案
渡河 温度 疲倦 试卷 坐 座位
二1鸟斜阳江面芦苇 2花牛草里睡觉
三1驮着斜阳回 2压扁穗剪秋萝













教学反思
成功处：
诗歌教学目培养学生审美情趣培养语感关键创设情景读中感悟现代诗歌特点天节课感欣慰孩子发言积极分明感受孩子蠢蠢欲动心灵含蓄孩子精炼发言中发现孩子已懂量材料中选取需信息想时孩子心中已积淀定情感围绕诗歌中心孩子种新诗容细节（关注诗字词）进行进步感悟节课琅琅读书声中悄悄通诵读感悟讲解分析孩子童诗想象奇意境美情感真特点体验读中升华孩子情感通读表现淋漓致
足处：
课容量较心想学生诗歌较系统解时间观念强导致效率高赶紧时代步伐严格求出实高效创新课

教材分析
现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
作者介绍
刘白（1880—1932年）浙江绍兴原名金庆清末举辛亥革命改名刘靖裔字白民国初年编绍兴公报发表反袁世凯文章东度日避难加入盟会1915年赴新加坡等教授国文次年回国编杭州报出浙江省议会秘书长1918年浙江省第师范学校国文教员1919年浙江教育总干事五四运动中亨颐陈道夏丐尊等称五四浙江四杰写卖布谣早反映农民疾苦名诗篇早期作品结集第诗集旧梦付印时评说诗笔太重爱说少含蓄传统气味太重作者加增补修订分编丁宁造秋 泪卖布谣4诗集1926年末续出诗集邮吻感情真挚诗意更圆熟
徐志摩浙江海宁中国著名新月派现代诗散文家倡导新诗格律中国新诗发展做出重贡献徐志摩金庸表兄徐志摩新月诗社成员1918年赴美国学银行学1921年赴英国留学入剑桥学特生研究政治济学剑桥两年深受西方教育熏陶欧美浪漫义唯美派诗影响1931年11月19日午8时中国航空公司济南号飞机南京飞北途中坠机世散文成格取亚诗歌成中剖想飞知道康桥翡冷翠山居闲话等传世名篇诗歌集著：志摩诗翡冷翠夜猛虎集云游四集散文集：落叶巴黎鳞爪剖秋四集说集：仅轮盘戏剧仅卞昆冈日记：爱眉札志摩日记等译著曼殊斐尔说集等
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
芦苇（ ） 霸占（ ）
二精挑细选
1装 妆 （ ）扮 假（ ）
2峰 锋： 山（ ） （ ）利
三根意思写词语
　 1眨眼喻短时间（　　 ）
　　2鸟蜂蚁等窝（　 　）　　　
阅读力提升
四课文整体梳理
1秋晚江描写幅倦鸟 斜阳 画面
2花牛歌中描写 等景物
五重点段落品析
双翅翻斜阳掉江
头白芦苇妆成瞬红颜
1头白芦苇景物表达出诗中描写 （季节）
2斜阳表达出 （时间）
3斜阳掉江真斜阳掉入江中？什

4妆成瞬红颜红颜指什？

思维创新拓展  
六想想说说
花牛歌中想象出幅花牛草样画面呢？说说吧

参考答案：
lú wěi bà zhàn
二1妆 装 2峰 锋
三瞬 巢
四1巢 倒映江面
2草 白云 太阳 山峰
五1秋天 2傍晚 3斜阳倒映江面 4芦苇晚霞映成红色
六略
4 繁星
课题
繁星  
课型
略读课文  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1认识昧坠怀3生字积累描写繁星词句
2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
3学联想想象手法写景状物抒发情感学喻拟排等修辞手法体会文章语言美
4文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活祖国乡眷恋情





教学
重点
  感受作者然热爱美生活祖国乡眷恋





教学
难 点
运喻拟生动形象恰表达感情





第课时






教学
目标
1掌握课字词解作者
2感受作者前面次观星空心情理解原
3学联想想象手法写景状物抒发情感学修辞手法
4文中感悟作者美生活情祖国家乡眷恋





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
导入新课解作者
学观察夜晚天空？夜空中什？（星星）星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星？凝充满神奇色彩星星时心情？天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受 （板书：4 繁星）
（媒体出示巴金简介）巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲(雾雨电)春天里秋天激流三部曲(家春秋) （课件出示2） 文字带强烈感情色彩产生重社会影响
 
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考




新课
教学
（   ）分钟
二初读课文整体感知
1朗读课文读准字音
　 　mó 模型楷模
模
mú 模样模具
（课件出示3）
2查字典理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险掉垮
半明半昧：昧昏暗会明亮会昏暗
密密麻麻：密（指东西） （课件出示4）
3分节读课文
三研读课文体验作者情感
1默读课文完成填空

时间
点

感受
第次




第二次




第三次









（课件出示5）
2根表格概括课文容

时间
点

感受
第次
前
家乡
密密麻麻星星
仿佛回母亲怀里
第二次
三年前
南京
星群密布蓝天
仿佛朋友话
第三次

海
半明半昧星
仿佛睡母亲怀里





（课件出示6） (板书： 前　家乡　仿佛回母亲怀里 三年前　南京　仿佛朋友话 　海 仿佛睡母亲怀里)
3什三次星空情况感受会？
（明确：着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微）
第次着星天……母亲怀里似母亲怀抱总温馨表达恋情
第二次星光肉眼里……谈话样表达星亲密投机伙伴感
第三次着许……现睡母亲怀里写出海星舒心安详陶醉感受星知心情）
4着满天繁星获样乐趣？根句式练说话
着满天繁星_______________________
（课件出示7）
5文章愿意读读量修辞手法找出读读品品？
（部分精彩语句第3节读第三节回味感 悟交流）
（出示关键句）
喻句——
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞
（ 句话眼睛模糊时见数星星摇摇欲坠情态作数萤火虫周围飞舞十分生动形象富情趣种朦胧美梦幻美 ）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写拟句 （课件出示8）
拟句——
着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句——
海夜柔静寂梦幻 （ 作者运排修辞手法次触觉听觉幻觉角度写出海柔美静谧奇妙营造出童话般意境种梦幻般美感读者受强烈感染 ）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写排句：
生活
（课件出示9）
教师范读指导朗读
 
设计意图：图表学生目然解课文




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四总结仿写拓展作业
1总结：
作者课文里写三次繁星感受表达星天酷爱然热爱美生活 (板书： 热爱然 美生活)
2仿写： （课件出示10）
师渡：作者笔繁星点点胜似仙境美妙文章美妙意境文章星空真实描绘作者丰富联想种写法 作虚实结合模仿课文写法句式写段样话
渐渐___________仿佛见___________仿佛听见__________觉_________________
（1）学生声朗读课文寻找虚写景物句子
（2）学生找出句子进行赏析求写作
（3）组交流汇报写句子
3拓展
（1） 作家巴金体验星星感受作家学许方法收获真实然界许事物太阳月亮海等等会产生样样心情样样感受现刚学作家写事物方法进行次语文活动海（月亮太阳蓝天……）谁写快写精彩
（2）画幅星空图写句话 （课件出示11）
设计意图：写法学致培养学生写作力




板书
容
4 繁星　　　　　　
　　 前　　家乡　 仿佛回母亲怀里 热爱然
　　 三年前　 南京　 仿佛朋友话 美生活
　　 　　海　 仿佛睡母亲怀里





课堂作业新设计 （课件出示12）






带点字正确读音画√
半明半 昧 （ mèi   wèi ） 坠落 （ duì zhuì ）
二 根意思写词语
1密（指东西）（ ）
2抬头（ ）
三仿写句子
1 星光肉眼里然微然觉光明处
然……然……：
2海夜柔静寂梦幻

四 读着许认识星仿佛见眨眼…… 觉孩子现睡母亲怀里 想画面
想画面：






答案
mèi √ zhuì √
二1密密麻麻 2仰
三1 春风然凉意然没冬天寒风刺骨
2 冬日阳光明亮温暖亲切
四略













教学反思
成功处：
篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣见教师课堂中范读作低估
足处：
篇略读课文课时完成教学务课堂教学时间显略微紧张学生交流表现机会较少时作者写景写感想写作手法引导太位希教学中够改进

教材分析
繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
作者介绍
巴金（1904～2005） 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海 文联席收获编作品：长篇说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
文章相关资料介绍
篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月
课作业
基础积累巩固  
词语写拼音
怀抱（ ） 纳凉（ ）
二写出列词语反义词
静寂——（ ） 微——（ ） 模糊——（ ）
三根意思写词语
　　1形容极稳固倒坠落（　 　）
　　2形容非常安静（ 　　）
阅读力提升
四课文整体梳理
文中通写三年前 星光写 星星表达繁星 情
五重点段落品析
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞海夜柔静寂梦幻着许认识星仿佛见 眨 眼仿佛听见声说话时 候 忘记切星怀抱中微 笑着沉睡着觉孩 子 现睡母亲怀里
1辨字组词
萤 （ ） 眨（ ）
荧 （ ） 泛（ ）
2辨析面词语分属种感觉描写海夜
柔——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
3 作者拟手法星星星空写仿佛生命似样句子 抄写面

思维创新拓展  
六想想说说
根文中描述想象繁星满天画面说说感受

参考答案
huái bào nà liáng
二 热闹 巨 清晰
三1 摇摇欲坠 2静寂
四南京家院 海 赞美喜爱
五1萤火虫 荧光 眨眼 广泛
2触觉 听觉 幻觉　　
3 仿佛见 眨 眼仿佛听见声说话
六略
口语交际：环境
课题
环境  
课型
口语交际  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1．引导学生 发现类破坏环境做法时 学会意见分歧时正确沟通 锻炼口语表达力
2．学生学会关注生活充分意识环保句空话应身边做起做起做环保卫士
3讨总结出切实行环保建议带动周围起落实行动中





教学
重点
  引导学生克服劝说时焦躁心理文明举止诚恳态度动方





教学
难 点
保护环境做力事情口语交际中 够围绕话题发表法判断发言否话题相关





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
图片激趣导入课题
学观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样美环境里家稍稍留心难发现类许行正破坏着生活环境
样新闻：校园里竖起棵奇怪树棵树废弃次性筷子做树干绿叶废旧暖壶壶壳棵两米高筷子树长挺茁壮 （出示课件2）
株筷子树制作者告诉记者：整树干次性筷子达十万支筷子师生日学校食堂校园周边商业街饭店里捡回时谈株生长20年树仅制成样筷子6000—8000双棵树然米九耗费十万双筷子希够警醒家终告次性筷子 （出示课件3）
师：学听完新闻否两句话说说想法
师：环境密分 （教师板书：环境）
 

设计意图： 通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势




新课
教学
（   ）分钟
二初设情境探讨
1说说 （出示课件4）
a情境：学吃饭时手双次性木筷扔旁边请劝劝
b情境二：学校门口餐馆老板直未停止次性木筷算样劝阻
师：谁说说
生：木筷卫生双次性筷子制作加工树木砍伐切断坯等十道工序筷子起洁白干净成型筷子硫磺熏熏白双氧水硫酸钠次浸泡漂白然滑石粉抛光
生少次性筷子出外餐时量备筷子者重复次性筷子
2身边存环境问题？
a组交流
b组请代表全班交流
生：工厂里生产程排出废水直接排河里 （课件出示5）
生：乱砍乱伐破坏生态环境 （课件出示6）
生：工厂里排出废气污染气 （课件出示7）
生：生活垃圾 （课件出示8）
3保护环境做什？ （课件出示9）
生：果堵车时间长提醒爸爸妈妈汽车熄灭样减少尾气排放节省燃料
生：离开教室学注意关灯家起努力做开灯
师：学做法
三动手实践做起
1师引入：爱护环境仅认识更会动手做刚交流容进行梳理选出十项保护环境简单易行做法制作成保护环境建议十条 呢？
2学生合作交流评选出保护环境建议十条
预设：
保护环境建议十条 （课件出示1011）
（1）见垃圾动捡起丢垃圾桶乱扔垃圾
（2） 珍惜水资源淘米水 洗菜水 洗衣服水浇灌树木 洗完手定水龙头拧紧
（3）果教室里没话电灯关
（4）磷洗涤品少次性餐具塑料袋烧散煤拒绝食野生动物
（5）身携带环保袋筷子塑料袋200年解化少次性碗筷
（6）学校路边方设置造型异垃圾桶分类垃圾桶发现垃圾桶分回收回收两种样做方面增加收入节约源方面增加收入节约源观念样校园更加整洁
（7）植树造林砍伐树木践踏草坪
（8）吐痰乱扔纸屑果皮
（9）少开车骑车
（10）爱护环境家中死鸡死鸭密封然垃圾场清洁工处理掉千万丢河中样会污染河水
四全班汇报点评鼓励
1．组发表意见基础组意见综合起代表全班进行汇报组学做补充
2．学生评价互相评价教师评点等方式灵活运

设计意图： 教师学生提供定资料降低情境难度提醒学生劝说前准备必少
设计意图： 环节指导思想全员参学生开口机会时增加挑战意识调动学生参热情




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五总结全文延伸拓展 （课件出示12）
日常生活中许事会环境造成破坏点滴事会影响生活甚结束球生命球现开始拉起手张开口检点劝诫捍卫家园 （教师板书：保护环境责）
 




板书设计
环境
保护环境责





教学反思






  成功处：
口语交际进程中学生够积极参交流中身边环境问题进行客观公正评价围绕环境问题发表见解法
足处：
学生间存体差异少数学生众发表见解时态度够然方老师教学程中部分学生加关注













作：推荐方
课题
推荐方  
课型
作
授课
时间
1课时  

教学
目标
1选取喜欢点分享家列出推荐理
2强调分享原引发听众情激发情
3．普通话交谈认真倾听
4．培养学生认真观察惯





教学
重点
  够清楚明白方特点介绍 体现吸引处 注意语言连贯性条理性





教学
难 点
培养学生认真观察惯





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
导入新课 （出示课件2）
师：相信定方没流连忘返？水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂 …… 喜欢方愿意家分享？推荐方学吧 （板书：推荐方）
 

设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作材料




新课
教学
（   ）分钟
二明确目标 （出示课件3）
1渡：喜欢方样喜欢方介绍家呢？样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢？请学开课第 1 2页读读家定找答案
2确定作题：推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
3明确次作求： （出示课件4）
a．写作范围：喜欢方
b．通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
4 确定写容 ： （出示课件5）
a算推荐什方？
b方里？
c什特处？
三分析示例开思路
1学先书例子吧
推荐古镇：
Ø 古镇美 ……
Ø 里解前生活 ……
Ø 古镇吃 ……
2师生总结
总结板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感 （出示课件6）
（板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感）
四口头交流写铺垫
1 渡：已知道样喜欢方介绍家面请学思考算样喜欢方条理抓住特点突出特点重点介绍家呢？
2 先组交流互相评议
3班级交流互相评议
4总结：学生叙述中总结写文章序写景文章抓住景物特点突出重点心发感受
预设： （出示课件7）
序：远远总分总游玩序方位序整体部分等
特点：形状颜色等
重点：诸景物中特色
情感：真实感受
五布局谋篇读写结合
1 写作文前先思路应该写呢？ （板书：开头 中间 结尾）
写篇作说应该列提纲呢？
推荐 方（提纲）
（出示课件8）
开头 ：介绍 推荐 点环境情况致特征（总写）
中间 ：（分写）
第种： 游览观赏序 描写
第二种：选处（两三处）具代表性景物描写
第 三 种： 方位变化描写
第四种：展开合理想象
结尾 ： 写 心感受（总写）
2 作文草稿列提纲
3 交流提纲
六动笔练 （出示课件9）
根刚材料进行写作练注意景物写具体
1 起草作文教师巡视
2 分享草稿
（1） 想想应该 样做 保证气呵成文章会错字会通方？
（2） 写完作文检查检查办法朗读现起作声朗读吧果朗读程中发现什问题方改吧直读起觉畅听起舒服止 请伴提提意见然进行修改
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：通具体指导学生明白写作点具体求时通口述锻炼学生口语表达
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
七分析结
节作课学样写景物点文章抓住特点详略做中心突出写出真实感受
 




板书设计

定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
推荐方
开头 中间 结尾





教学反思






  作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优势足处：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾阶层学生情况通设置组织材料练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进













语文园
课题
语文园  
课型
语文园  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1够根文章中描写想象画面
2学会带声音四字词语运时间词语运
3横格中写字中心中线注意字句保持样距离
4欣赏积累古诗中写景名句





教学
重点
词语运 积累古诗





教学
难 点
1 够根文章中描写想象画面
2 采 种形式朗读背诵利插图解古诗意
3助拼音阅读交流会问题





第课时






教学
目标
1根文章中描写想象画面
2学会带声音四字词语运时间词语运
3注意横格中写字求
4欣赏积累古诗中写景名句





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
揭题导入
学单元学课文？课文然景观作者样描写然景观呢？天学语文园容解决问题 （板书：语文园）
 
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考




新课
教学
（   ）分钟
二学结合
板块：交流台 （出示课件3）
1学定游览许名胜古迹名山秀水电视书观赏许风景优美山山水水游览见然景观应该样家介绍呢？ （板书：写想象画面）
2课文观潮文中第4然段：条白线快移……震颤动起段话运形象喻潮远时样子声音穿插描述展现潮滚滚奔腾咆哮壮丽景观 （出示课件4）
师：作者样描写想象画面？ （板书：）
3课文走月亮似听潺潺溪流声秋虫鸣声 …… （出示课件5）
师：作者样描写想象画面？ （板书：听）
4读文章闻什？ （板书：闻）
a组交流
b构思巧妙胆合理感情真实
c介绍时观察生活表现生活想象胡编乱想
d表达出真情实感
5学生四组交流互相评议
板块二：词句段运
出示词语 （课件出示6）
声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀声 悄声息
（1）读读理解词语含义：读读做理解含义
声鼎沸： 形容群声音吵吵嚷嚷煮开锅样
锣鼓喧天： 喧声音锣鼓震天响原指作战时敲锣击鼓指挥进退形容喜庆欢乐景象
震耳欲聋： 欲： 快形容声音
响彻云霄： 彻：贯通云霄：高空形容声音响亮穿云层直达高空
低声细语：形容声说话
窃窃私语： 窃窃形容声音细私私语说话背里声说话
鸦雀声： 连乌鸦麻雀声没泛指什声音没形容非常静默作声
悄声息 没声音没气味喻没名声知道
（2）想想：词语想什画面？
生：声鼎沸想观潮时热闹场景
生：鸦雀声想象教室里学认真学时情景
（3）说说：先组交流选组代表说说
出示词语 （课件出示7）
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 狗 会 会工夫
（4）说说组加点词语意思
理解加点字意思第组中词语表示时间短第二组中词语意思表示时间第组长
（5）拓展运
①请速度慢快序排列面词语说出想法
跑 奔 走
②读读加点词语造句说说日常生 活 （课件出示8）
阵风吹天空 顿时 尘土飞扬
家狗 会功夫 盘肉吃完
（1）读读读读两句子注意加点词语法
（2）说说：发现什？
根词语意思写出画面
（板书：根意思 写画面）
板块三：书写提示
1提示旁边朋友提示写字时候注意什？
（1）字中心横格中线保持水
（2）字距差标点符号字间保持定距离
（3）认真次写字养成提笔练字惯 （课件出示9）
（板书：书写提示：保持衡 保持距离）
2写写
（1）先着字帖写边写边念笔画名称
（2）田字格中写写较笔画没写重写
板块四：日积月累
学鹿柴首诗 （出示课件10） （板书：鹿柴）
鹿 柴
空山见
闻语响
返景入深林
复青苔
1朗读首诗
2简介作者
王维字摩诘汉族河东蒲州（山西运城）祖籍山西祁县唐诗诗佛称苏轼评价： 味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗开元九年（ 721 年）中进士太乐丞王维盛唐诗代表存诗 400 余首重诗作相思山居秋暝等
3说说诗句意思 （板书：说说诗句意思） （出示课件11）
二句句意：深邃幽静山林里听见说话见
三四句句意：阳光透射密密丛林青苔
4展开想象感悟诗情
请学生书中插图结合诗句容思考：首诗讲诗感受种什样景象
5学生读读背背
6测试学生背诵情况
 
设计意图：通组交流方式增强想象画面理解加深印象
设计意图：通说说方式理解时间词语意思感受时间词语运准确恰
设计意图：说写机结合限度挖掘学生潜
设计意图：助学生注意汉字横格中书写特点养成写前先观察书写惯




课堂结拓展延伸（  ）分钟
三课堂结 （出示课件12）
节课学会样描写想象画面学会运表示时间词语学会样横格中书写规范规学表现棒希节课继续努力 学首古诗希学学中运学知识解决问题
设计意图：写法学致培养学生写作力




板书
容
语文园

写想象画面 听 书写提示： 保持衡 保持距离
闻
　　 根意思 写画面
鹿柴
说说诗句意思












教学反思
1练词句段运写字提示写字教学方面涉加词句写字教学中分量 引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字时展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
2足处： 通拓展延伸补充材料课堂容量密度增增学生负担

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关描写然美景诗歌：
洞庭
　　 唐·刘禹锡
　　湖光秋月两相潭面风镜未磨
　　遥洞庭山水色白银盘里青螺
　 渔歌子
　　 唐·张志
　　西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
　　青箬笠绿蓑衣斜风细雨须
　　 庐山瀑布
　　 唐·李白
　　日香炉生紫烟遥瀑布挂前川
　　飞流直三千尺疑银河落九天
　　 山行
　　 唐·杜牧
　　远寒山石径斜白云生处家
　　停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
　　 洞庭湖赠张丞相
　　 唐·孟浩然
　　八月湖水涵虚混太清
　　气蒸云梦泽波撼岳阳城
　　欲济舟楫端居耻圣明
　　坐观垂钓者徒羡鱼情
　　 绝句
　　 唐·杜甫
　　两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
　　窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
5 豆荚里五粒豆
课题
豆荚里五粒豆  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识荚豌等8生字会写豌适等12字 抓住重点词句理解课文容
2分角色朗读体会童话魅力
3 理解文容体会豌豆做事美心灵孩子懂生活中没爱爱伟幸福
4根课文容提出问题





教学
重点
理解文容体会豌豆做事美心灵





教学
难 点
体会豌豆做事美心灵孩子懂生活中没爱爱伟幸福





第课时






教学
目标
1认识课生字词
2 分角色朗读体会童话魅力





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
师生谈话导入
学五颗豌豆豆荚房子里跳出世界学想象会什事发生呢 （教师板书：5 豆荚里五粒豆）
 
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考




新课
教学
（   ）分钟
二初读课文整体感知
1学生喜欢方式读课文读准字音读通课文
2学生读课文读文程中圈出明白方
（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3谈谈读完课文感受
三记忆字形指导书写
1．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字荚豌僵苔囚框溢 (课件出示2)
构木加匡荚苔偏旁草字头豌—碗形字囚—形字
2．书写指导
出示生字豌适恐枪耐玻璃探愉绕 (课件出示3)
指导书写：豌枪玻璃探愉绕左右结构字书写时左窄右宽绕左右结构字右角没点
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
设计意图：充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四课堂结
1学生抄写生字词
2感情朗读课文感悟课文容
设计意图：理理写写学生课文容记忆家深刻




课堂作业新设计






带点字正确读音面画√
豆 荚 （ji á ji ā ） 僵 硬（qi ā ng ji ā ng） 囚 犯（y ī n q i ú）
二拼音写词语
w ā n d ò u à n zh à o sh ū sh ì y ú ku à i
（ ） （ ） （ ） （ ）
三注意面句子中带点词语样子写句子
难道 永远做？（反问句）
难道_______________________？






答案
ji á √ ji ā ng √   q í u √
二豌豆 舒适 愉快
三 难道 意识改变种惯 ？













第二课时  


教学
目标
1分角色朗读体会童话魅力
2 理解文容体会豌豆做事美心灵孩子懂生活中没爱爱伟幸福
3根课文容提出问题

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
激情导入复生字
1听写字词
豌豆 舒适 恐怕 玩具枪 耐心
玻璃 探出 愉快 盘绕
（课件出示5）
教师集体订正
2课文讲什事？围绕着什写？天继续学第5课豆荚里五粒豆 （课件出示6）
 
设计意图：环节设计巩固字词
新课
教学
（   ）分钟
二精读课文深入理解
（）师：请学读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1豌豆家庭里位样安排？
（豆荚里排列序）
2豌豆什想出？词具体说明想出理？ （课件出示7）
变僵硬具体说明豌豆想出
3五粒豌豆分开时想法什？
（1）组展开讨
（2）汇报交流
指名读分角色读
指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲语气
（板书：第粒：飞世界
第二粒：飞进太阳
第三四粒：射远
第五粒：该样样）
4表现豌豆样性格？
第粒豆第二粒豆：高 （课件出示8）
（板书：高）
第三四粒豆：满足现状 （课件出示9）
（板书：满足现状）
第五粒豆：遇安喜欢静生活 （课件出示10）
（板书：遇安）
5课文说青苔包裹豌豆囚犯长什？
组交流汇报
6母亲什株豌豆苗称花园呢？
组讨交流感受 （板书：爱）
7然母亲相信仔细根棍子植物支起什母亲相信……？
位母亲子女爱体现 （课件出示11）
8 样理解真现开花……段？时姑娘心情样 （课件出示12）
组交流
(学生体会：豌豆长满足姑娘愿鼓励起战胜病魔信心)
朗读指导学生读出惊喜感情
8余粒豌豆样？
指名朗读
（板书：吃掉
落脏水沟里）
三拓展延伸体会情感
豌豆开出嫩红色花时姑娘生命花绽放余四粒豌豆然属什起属水沟两次表态幽默讽刺减轻全文凝重感趣味
设计意图： 分角色朗读课文检验学生课文理解掌握情况培养学生阅读力
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四拓展延伸
通课学感受爱幸福爱神奇时更感受奉献爱崇高伟献出份爱心世界处处充满爱
姑娘豌豆感激假豌豆会姑娘说什
(写子) （课件出示14）
设计意图：练笔训练学生写作力读佳作加深精神食粮重性感受
板书
容
5豆荚里五粒豆
高
第粒：飞世界 吃掉
豌豆 第二粒：飞进太阳 落脏水沟里
第三四粒：射远 吃掉 满足现状
第五粒：该样样 株植物 遇安 爱

课堂作业新设计


组词语
抢（ ） （ ） 玻（ ） 愉（ ）
枪（ ） 增（ ） 波 （ ） 输 （ ）
二填适词语
（ ）顶楼 （ ）女 （ ）太阳
三列词语连成句子写
1 穷苦 顶楼 住着 女

2 五粒豌豆 粒 起 中

四什说天简直节日？理解正确项（ ）
A节日里总鲜花盛开现豌豆花开简直节日
B孩子节日里总快乐姑娘天特高兴说简直节日
C姑娘受豌豆生命力鼓舞终够做起快乐生活母亲生活充满希说简直节日
D豌豆落窗台发芽展示着顽强生命力天终开花说简直节日


答案
抢劫 手枪 增加 玻璃 波浪 愉快 输赢
二 穷苦 温暖
三1 顶楼里住着穷苦女
2 五粒豌豆中起粒
四C


教学反思


1节语文课魅力什？莫吸引学生学生动参学程整节课饱含激情情感感染学生激发学生情感
2足处重点词句理解环节处理够位教师课堂生成问题没时效引导处理教学中学提高





备课素材
教材分析
粒豆荚里五粒豆教版四年级第二单元篇课文文通事写成熟豆荚裂开里面五豆粒飞广世界里奔前程历满意粒飞进窗子长满青苔霉菌裂缝里豆粒历值称赞发芽开花窗子里躺着病女孩带愉快生机通描写五粒豆子历赞叹生活描写五粒豆子方面第五粒豆子事情感动
作者介绍
安徒生 丹麦19世纪著名童话作家尊称现代童话父世界文学童话创始1838年获作家奖金争取未代安徒生决定孩子写童话出版讲孩子听事数年年圣诞节出版样童话集40年间计写童话168篇代表作卖火柴女孩白雪皇夜莺皇帝新装母亲事演木偶戏拇指姑娘海女野天鹅丑鸭等
文章相关资料介绍
豌豆 豆科年生攀援草高05—2米全株绿色光滑毛粉霜叶具叶46片托叶心形缘具细牙齿叶卵圆形花叶腋单生数朵排列总状花序花萼钟状裂片披针形花冠颜色样品种异白色紫色子房毛花柱扁荚果肿胀长椭圆形种子圆形青绿色干变黄色花期6—7月果期7—9月原产中海中亚细亚区世界重栽培作物种子嫩荚嫩苗均食种子含淀粉油脂作药强壮利尿止泻效茎叶清凉解暑作绿肥饲料燃料
课 作 业
基础积累巩固
拼音写词语
  b ō l i k ǒ ng p à n à i x ī n t à n ch ū
（ ） （ ） （ ） （ ）
二选词填空
舒适 适合
1数鱼类（ ）陆生活
2坐新教师里感觉暖（ ）
三根意思写词语
　　　1充分流露 （ ）
　2欢欣快乐 （ ）
3心里觉暖 ( )
四填合适关联词语加点词语造句
（ ）母亲相信（ ）仔细根棍子植物支起风吹断（ ）女生命产生 愉快 想象

阅读力提升
五课文整体梳理
成熟豆荚裂开里面 飞广世界里奔前程历满意 飞进窗子长满青苔霉菌裂缝里历值称赞发芽开花窗子里躺着病女孩带愉快生机
六重点段落分析
豆荚里五粒豆片段
豆荚里面五粒豌豆豆荚豌豆绿豌豆整世界绿豆荚生长豌豆生长豌豆家庭里位坐成排太阳外边着豆荚晒暖洋洋温暖舒适白天明亮夜间黑暗豌豆坐越长越想做点事情啊
　　难道永远坐中问老样坐恐怕变僵硬起似觉外面发生事情——种预感
　　许天豆荚变黄粒豌豆变黄整世界变黄啦说
　　忽然觉豆荚震动豆荚摘许丰满豆荚起溜口袋里
　　久开豌豆说等件事情
　　倒想知道中谁会走远粒豆说事情马揭晓
　　啪豆荚裂开五粒豆子全躺孩子手中孩子紧紧捏着说作玩具枪子弹马第粒豆子装进射出
　　现飞广世界里果捉住请吧飞走
　　第二粒说直接飞进太阳里粒豌豆呢身份非常相称 飞走
　　住余两粒说前滚没装进玩具枪前孩手中滑落起滚两粒豆终装进玩具枪里说：会射远呢
　　该样样吧粒说射空中落顶楼窗子面块旧板子正钻进长满青苔裂缝里青苔裹起躺真说成囚犯
　　该样样粒豆说
1语段中面词语找出反义词
寒冷—— 柔软 —— 黑暗——
2读读说说粒豌豆里？
第粒豌豆
第二粒豌豆
第三四粒豌豆
第五粒豌豆
3文中五粒豌豆命运相果话愿意做粒豌豆？什？
 

思维创新拓展  
七 知道童话事呢？写吧

参考答案：
玻璃 恐怕 耐心 探出
二1适合 2舒适
三1洋溢2愉快3温暖
四然
喜欢绵绵细雨温柔恬静
五五豆粒 第五粒豆粒
六 1 ．温暖 僵硬 明亮
2 ． 飞广世界里直接飞进太阳里住该样样吧
3 ．略
七略
  
6 蝙蝠雷达
课题
蝙蝠雷达  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识蝙蝠漆等13生字会写蛾蚊等14字
2朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联系
3激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
4搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力





教学
重点
教育学生理解蝙蝠夜里飞行秘密样探索出





教学
难 点
样学生理解蝙蝠利超生波导飞飞机雷达导航工作原理





第课时






教学
目标
1认识会写生字
2流利朗读课文





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
激发兴趣引入课题
（出示蝙蝠雷达图片） （课件出示2）
学认识图片事物？（蝙蝠雷达）谁家介绍情况？蝙蝠雷达两种完全事物间什联系呢？块学第6课 （板书：蝙蝠雷达）
 
设计意图：直观教学手段学生容易理解




新课
教学
（   ）分钟
二初读课文解意
1读课文排字词障碍
2师检测读生字课文情况特强调注意蝙荧读音
3默读课文试着说说课文讲什？
4生反馈求学生说出纳方法
5师结纳容方法：课题拓展法部分意思相加方法抓住点方法
三记忆字形指导书写
1．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字蝙蝠启锐系铛蝇证揭障荧屏 (课件出示3)
蝙蝠蝇偏旁虫字旁蝙读成piān锐翘舌音读准荧萤区开
2．书写指导
出示生字达蚊科横竖绳系蝇证研究驾驶 (课件出示4)
指导书写：绳偏旁加虫字旁变成蝇左 右结构字书写时左窄右宽第五笔点 蛾蚊科横证研驶 左右结构字书写时左窄右宽
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
四朗读课文学
1．请学轻声读课文课文中句话直接写出蝙蝠雷达间关系 (课件出示5)
提示：句话写蝙蝠写雷达
2．交流展示齐读遍
漆黑夜里飞机安全飞行呢？原蝙蝠身启示
科学家摹仿蝙蝠探路办法飞机装雷达
3．结质疑
课文容围绕容想知道什
（提出：蝙蝠身什启示蝙蝠样探路什装雷达飞机安全飞行呢……)
4．引导学生读悟
问题老师明白老师告诉呢——
啊科学家揭开蝙蝠夜里飞行秘密真容易费少功夫蝙蝠雷达底什联系呢？节课继续学
 
设计意图：扫字词障碍整体感知课文容
设计意图：指导学生写字结构字写正确写美观养成良写字惯
设计意图：读句子抓住重点词语理解课文容




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五拓展延伸体会情感
课搜集关蝙蝠资料积累采蜜集节课起欣赏 (课件出示6)
设计意图：资料积累助学生解课文容




课堂作业新设计






读读面加点字加拼音
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
蝙 蝠 揭 开 躲 避 障 碍 荧 屏
二拼音写词语
fēi é k ē xu é jià shǐ yán jiū
( ) ( ) （ ） （ ）
三 仿写句子
蝙蝠 没头苍蝇似处乱撞挂绳子铃铛响停（仿写喻句）
熊猫_______________________ 懒懒躺晒太阳






答案
biān jiē bì zhànɡ pínɡ
二 飞蛾 科学 驾驶 研究
三 喝醉老汉













第二课时  


教学
目标
1朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联系
2激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
3搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力  

教 具
准备
  课件图片

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
复旧知图片导入
1 听写词语 （课件出示8）
蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学
2出示蝙蝠图：
师：学课外资料中知道蝙蝠种样动物？
（学生介绍课外搜集资料）
天继续学蝙蝠雷达
师述：种蝙蝠特点夜间安全飞行
 
设计意图：回顾节课学容学文基础
新课
教学
（   ）分钟
二细读课文明白关系
接请家开书读第3然段读懂什？理解方请书做标记
（）
1学生学
2检查：读读第3然段
a交流读懂什？（敏锐）
（飞行特点）
b词语出（根学生回答圈出：）
3段话该读呢？谁试试样吧先练练会赛
学生练———指名两赛———学生评议———认读学站起朗读
4学读里想知道什？（样探路）
（二）弄清问题百年前意利科学家斯兰瑞尼已做试验接请学分学组根表格学第45然段表格补充完整 （课件出示9）
试验序
试验方式
试验结果
试验结
第次
 
 
 
第二次
 
 
 
第三次
 
 
 




1学生分组学
2检查：假意利著名科学家现请介绍实验程
学生代表交流学情况
（科学家第次实验中样做）
3结：三次试验证明 （课件出示10） （媒体出示学生读）
蝙蝠夜里飞行眼睛嘴耳朵配合起探路
请家书句话双横线画出然仔细读读边读边想想想知道什？
4学生读提问
(三)引导学生探究蝙蝠嘴耳朵底样探路？
1桌起学第七节找出关蝙蝠飞行秘密句子闭眼睛想想理解？
2桌学第7然段
3检查：交流蝙蝠夜间飞行秘密什？ （课件出示11）
起读第7然段
a老师根回答画出24两句
b请家读两句话读懂？
c学生介绍读懂方 （教师板书：蝙蝠 嘴 超声波障碍物 耳朵）
d老师操作课件示意图 （课件出示12）
e请学生黑板标出超声波传播方（生板演生简评）
4师生分读第7然段师13 生24
5问：然段告诉什？
6赏读：起回研究成功科学家座老师介绍蝙蝠探路秘密吧 （齐读第7然段）
渡：科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密模仿发明雷达雷达样探路呢？请样方法读第8然段时帮老师设计雷达探路示意图板书
1学生学
2检查交流学体会
3 出示设计示意图介绍设计意图生评
（课件出示13） （教师板书：雷达 天线 线电波 荧光屏）
4集体朗读第8然段
三总结拓展
（课件出示14）
学蝙蝠雷达间什联系呀？
种通研究生物结构功创造发明东西类造福门学科仿生学类仿生发明东西举例子？
然然中许生物秘密未发现许方值类利创造发明子孙代造福重希家挑起信心？
设计意图： 学贵疑阅读教学中定学生创造质疑问难机会足时间学生够读中生疑终达读中释疑
设计意图： 适时学生补充语文学容仅加深学生课文容理解拓宽学生学语文渠道长学生受益终生
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  四作业巩固 （课件出示15）
表演题：想象假天蝙蝠夜间飞行时偶尔碰夜行飞机非常惊讶飞机说起话学会说呀？
1 桌练配动作
2请生台表演
设计意图： 创设化外化转换实践活动学生切实学语言表达方法
板书
容
　　　　 6 蝙蝠雷达
　　 嘴 超声波
蝙蝠　　　　　　　　　　　　　
障碍物 反射 耳朵
天线
　　　雷达　　 线电波
　　　　　　　 荧光屏

课堂作业新设计


（课件出示16）
组词语
郎（ ） 饿（ ） 蝇（ ） 揭（ ）
朗（ ） 蛾（ ） 绳（ ） 渴（ ）
二 选择关联词语填空
………… 仅………… ………… …………
1蝙蝠（ ）夜里飞行（ ）捕捉飞蛾蚊子
2（ ）根极细电线（ ）灵巧避开
3蝙蝠夜里飞行（ ）眼睛（ ）嘴耳朵
4（ ）驾驶员雷达荧光屏中够清楚前方没障碍物（ ）飞机夜里飞行十分安全
三 指出列句修辞手法
1漆黑夜里飞机安全飞行呢？原蝙蝠身启示（ ）
2超声波波浪样前推进 （ ）
3蝙蝠没头苍蝇似处乱撞挂绳子铃铛响停 （ ）


答案
读书郎 朗读 饥饿 飞蛾 苍蝇 草绳 揭开 口渴
二1 仅…………
2…………
3…………
4…………
三1 设问 2 喻 3 喻


教学反思


成功处：
1达求采设置悬念讨探究方法指导观察演示表演讲说等方法引导学生学文达引导学生表里深入透彻理解问题化抽象形象突破教学重难点训练学生发现分析解决问题力
2教学时分四步进行：第采读问想答方式引导学生学1—3段学生明白飞机安全夜航蝙蝠身启示感受蝙蝠夜间飞行动作灵巧第二指导学生弄清三次科学实验程明白蝙蝠嘴耳朵配合起探路中进行语言文字训练理解逻辑思维力训练第三指导学生揭开蝙蝠探路奥秘蝙蝠发出接收超声波容较抽象学生易接受采听朗读演示说原理方法帮助学生具体理解奥妙时培养学生学力
足处
课教学中遗憾孩子朗读时间较少教学中注重科普性文朗读语文课堂更显语文味更具魅力





教材分析
蝙蝠雷达义务教育教科书语文四年级册第二单元篇讲读课文课文讲科学家通反复试验揭开蝙蝠夜间飞行原中受启发飞机装雷达解决飞机夜间安全飞行问题文章叙述思路清晰逻辑性强激发学生热爱科学乐观察探究兴趣时学生体会文章词准确性语言文字实实收获
文章相关资料介绍
蝙蝠　
哺乳动物头部躯干老鼠四肢尾部间皮质膜夜间空中飞翔吃蚊蛾等昆虫视力弱身发出超声波引导飞行
雷达 　
利极短线电波进行探测装置线电波传播时遇障碍物反射回雷达根原理线电波发射出接收装置接收反射回线电波样测定目标方距离等接收电波映指示器探测目标影雷达受气候条件影响广泛应军事天文气象航海航空等方面
超声波 　
超听高频(20 000赫兹)声波超声波直线传播方性反射回物体破坏性广泛应技术部门
仿生学 　
仿生学研究生物系统结构性质工程技术提供新设计思想工作原理科学属生物学技术学相结合交叉学科生物奇特领成仿生学涉猎目标现已发展出昆虫仿生学海洋生物仿生学设计仿生学化学仿生学分子仿生学等仿生学研究成果广泛运军事医学制造航空等方面涉种类型科学领域类生产生活未发展着十分密切关系作门独立学科形成20世纪60年代
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
  zhèng míng héng shù lì jí kē xué
（ ） （ ） （ ） （ ）
二精挑细选
1竖 坚： （ ）立 （ ）强
2锐 悦： 敏（ ） 喜（ ）
3幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ）
三根意思写词语
　　　1非常黑暗（ ）
2形容杂乱没条理（ ）
四基础积累巩固
判断列句子意思画√错画×
1漆黑夜里飞机安全飞行呢？原蝙蝠身启示反问句（ ）
2难道眼睛特敏锐漆黑夜里清楚东西？设问句（ ）
3知道蝙蝠夜里飞行样嘴巴耳朵配合起探路？疑问句（ ）
阅读力提升
五课文整体梳理
1 蝙蝠仅夜里飞行捕捉飞蛾蚊子
2科学家通三次实验证明：蝙蝠夜里飞行
配合起探路
3科学家模仿篇幅探路方法飞机装
六 重点段落品析
读蝙蝠雷达片段回答问题
  科学家反复研究终揭开蝙蝠夜间飞行秘密边飞边嘴里发出种声音种声音 作 超声波耳朵听见蝙蝠耳朵听见超声波波浪样前推进遇障碍物反射回传蝙蝠耳朵里蝙蝠立刻改变飞行 方    
  科学家模仿蝙蝠探路方法飞机装雷达雷达通天线发出线电波线电波遇障碍物 反 射回 雷达接收 显示荧光屏雷达荧光屏驾驶员够清楚前方没障碍物飞机飞行 更 安全
1．碍音节(   )荧部首(   )
2．文中找出列词义词
  仿——（    ）    重复——（    ）     
阻碍——（    ）    开——（    ）
3．读片断知道雷达天线蝙蝠(        )雷达发出线电波蝙蝠(        )雷达荧光屏蝙蝠(        )
4．蝙蝠夜里样飞行：
                                                                                                       
5．飞机夜里够安全飞行完全雷达雷达工作原理样：
                                                                                                        
思维创新拓展  
七 根蝙蝠发明雷达生活找出相关例子？
①根 ________________ 发明 ________________
②根 ________________ 发明 ________________
参考答案：
证明 横竖 立 科学
二 1． 竖立 坚强
　2．敏锐 喜悦
3．篇幅 蝙蝠
三1 漆黑
2 横七竖八
四 1 × 2 × 3 √
五1 没见什东西相撞 2 眼睛 嘴耳朵 3 雷达
六 1．ai  艹
2．模仿 反复  障碍  揭开  
3．嘴巴发出声音 声音 耳朵
4．蝙蝠边飞边嘴里发出种声音种声音遇障碍物放射回传蝙蝠耳朵里蝙蝠立刻改变飞行 方  
5．雷达通天线发出线电波线电波遇障碍物反射回 雷达接收 显示荧光屏雷达荧光屏驾驶员够清楚前方没障碍物飞机飞行 更安全
七 举例：根蜻蜓发明直升飞机根响尾蛇发明响尾蛇导弹等
7呼风唤雨世纪
课题
呼风唤雨世纪  
课型
精读课文
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识唤技获等12生字会写唤纪技等13生字 正确读写呼风唤雨出意料等词语
2 朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
3解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
4搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅读力





教学
重点
解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣





教学
难 点
搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅读力





第课时






教学
目标
1认识唤获赖等12生字会写会写唤纪技等13生字 正确读写呼风唤雨出意料等词语
2 朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话引入发散思维
1动摇控器电视时候学开冰箱取冷饮时候拨通电话学交谈时候登录网站查阅资料时候……否感科学技术神奇威力 　 （ 出示课件2 ）   　 　　
2知道科学技术带方便？ 　
3根学回答教师结
（教师板书：呼风唤雨世纪 ）
 
设计意图：题眼入手学生谈话中然融入文




新课
教学
（   ）分钟
二创设情境初步感知 　　
120世纪神奇世纪类100年间发
明出前未类文明真神仙样呼风唤雨神通广？现走进世纪究竟 （ 出示课件3 ）   　 　　
2学考虑：课文讲什？方面讲？ 　　
3交流感受： 觉20世纪样世纪？方留深刻印象？ （ 出示课件4 ）   　 　
三学生字
1出示会认字： （ 出示课件5 ）   　
唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰
形字识字：唤 — 换 亿忆 素 — 索 质
象形识字：获： 甲骨文写作 隻 ： （ 隹鸟雀 ） （ 抓持 ）猎手持   鸟 表示猎获鸟雀
兰： 隶书 篆文 艸 简化成 艹 俗体楷书
组词识字：赖皮 质量 哲学
2出示会写字： （ 出示课件6 ）   　
唤 纪 技 程 超 亿 索 奥 益 联 质
善
易错字： 技扌写成木
索半部分写成系
3词语理解 （ 出示课件7 ）  
呼风唤雨：刮风雨原指神仙道士法力现喻够支配然左右某种局面时喻进行煽动性活动
赖：某种事物立
腾云驾雾：传说中指利法术云雾飞行
洞察：观察非常透 彻清楚
4读课文
指名读分段朗读
课文讲什？
方面讲？ 　　
（3）学程中遇疑难问题时做标志 　
组检查交流： 　　　　
　4全班交流反馈： 　　　
（1）指名说说课文写什 　　
（2）检查学情况： 　　　　
抽生字认读开火车组词 　　　　
指名轮读课文学评议 　　
（3）组代表提出疑难问题全班讨
 
设计意图：通具体环境感染学生
设计意图：学生字新词读通课文调动学生学积极性
设计意图：读理解课文重手段学生读中悟悟中拓展





课堂结拓展延伸（  ）分钟
四堂训练 （ 出示课件8 ）  
1听写生字
2 问题：课文讲什？












课堂作业新设计






课堂作业新设计
带点字正确读音面划√
哲 学（ zhézhè ） 物 质 （ zhīzhì ） 探 索 （   su ǒ su ō ）
二词语注音
（ ） （ ） （ ） （ ）
船 舶 奥 秘 潜 入 赖
三根意思填词语
出意料 呼风唤雨
龙王爷（ ）孙悟空样种变化真（ ）






答案
zhé √ zhì √ su ǒ   √
二 chuánbóàomìqiánrùyīlài
三 呼风唤雨 出意料













第二课时    


教学
目标
1解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
2搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅读力

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
复导入 （ 出示课件10 ）  
1 听写词语
2课文讲什？
 
设计意图：回顾节课容助整体感知课文容更进入学状态
新课
教学
（   ）分钟
二新课学
（）学第12然段 （ 出示课件11 ）   　　
1集体朗读第1然段体会语言简洁特点： 　　　　应读出坚定容质疑语气 　　
2学第2然段： 　　　
（1）指名读第1句： 　　　　　
谁呼风唤雨呢？然类什呼风唤雨呢？现代化科学技术　　　
  （2）出示句式：谁呼风唤
呢？然类什呼风唤雨呢？现代化科学技术类现代科学技术呼风唤雨 　 　　　　　学较感悟设问句作 （ 出示课件12 ）   　　　
（3）齐读第二然段 　　
（4）什说20世纪类现代科学技术呼风唤雨？ （ 出示课件13 ）   　　　　　
指导朗读第23句体会感悟 　　
（二）学第345然段 　　
1独立朗读课文第345然段然段拟标题 （ 出示课件14 ）  
2选择身喜欢信息储藏然段读遍
3教师出示三专题　　　
（1）昨天幻想（第3然段） 　　　
（2）天实际（第4然段） 　　　
（3）明天憧憬（第5然段） 　　
4出示研读方法：　　
（1）找出反映专题词句 　　　
（2）细细品读词句说说感受想法 　　　
（3）讨样读段落 　　　
（4）独立练读组朗读相互评议 　　　
（5）组互相交流补充搜集调查资料 　　
5组成员商量研读专题： 　　　　
想研读段落？ 　　
6求合作研读交流评议
（三）专题汇报全班交流 （ 出示课件15 ）   　　
1汇报交流第3然段──昨天幻想：（1）举例说说类样赖然
（2）千里眼风耳腾云驾雾样身手？结合电视节目谈认识 　　　
（3）猜测古时候会美愿梦想 　　　
（4）结合资料说说百年中美愿幻想变成实际　
（5）喜欢词句？感情读读谈谈身理解感受 　　　　　
理解重点句子： （ 出示课件16 ）   　　　　
  忽夜春风千树万树梨花开 　　
2汇报交流4然段──天实际： 　　　（1）书中举出科学技术成绩事例涉
方面？ （教师板书：登月球 潜入海底 洞察天体）　　　
（2）举出科技成绩方面事例？类生活带便利？ 　　　
（3）喜欢文中词句？感情读读谈谈身理解感受 　　　　　
理解重点句子： （ 出示课件17 ）   　　　　
科学改变着类精神文化生活改变着类物质生活（教师板书：电视 程控电话 特网）　　　
　　
3汇报交流第5然段──明天憧憬： 　　　 （ 出示课件18 ）   （1）英国数学家哲学家罗素谈科学？感情
朗读课文描写科学意义句子 　　　
（2）说说科学时代时代体现里？类创造时代美生活体现里？
五回读全文抒发感受 　　
1科学技术发明奇迹豪根身体会感悟感情朗读全文 　　
2师总结全文： 　　　　
（ 出示课件19 ）   享受20世纪科技效果时应该立志21世纪做点什？老师伟生物学家达尔文句话送家──成名科学家：科学喜考虑问题限耐心观察搜集事实勤勉种发明力丰富常识
设计意图：抓住重点词句品读课文学生体会文章包含思想感情
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
六拓展作业进入实践 　　
（ 出示课件20 ）
1练笔： 　　　　
课文读家长听请家长谈谈生活中具体感受家长说写 　　
2组织奇思妙想擂台赛： 　　　　
古代幻想天实际幻想努力目标努力天幸福新世纪里科学技术会发明样奇迹？会样改变生活？现未设计师情描绘梦想吧
设计意图：通练笔训练学生写作力
板书
容
  8 呼风唤雨世纪 　　　　　　　　　　　　
　 登月球　 电视 　　　　　　
20世纪　　　　潜入深海　 20世纪　 程控电话 　　　　　　　　　
　 洞察天体　 特网

课堂作业新设计


课堂作业新设计
读读连连
呼风唤雨 神仙
黑暗光 世纪
腾云驾雾 世界
二根课文回答
1英国数学家哲学家罗伯特 •罗兰说什？
_ ____________________________________________________________
2 忽夜春风千树万树梨花开课指_ _________


答案

二 1根底科学时代时代
2科学技术迅猛发展生活带巨变化


教学反思


1课前求学生充分预课文通种途径解黑暗光生活状况收集现代科学技术成果资料学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
2轮教学程中老师激励性评价等学生感受成功喜悦齐读指名读等学方式学生感受伙伴存学选择喜欢方式读课文学生感受学做师生话等方式学生体会课堂限乐趣学法指导结迁移学生感：学原简单……学生学整程中直保持着兴奋状态营造谐课堂学氛围老师赞扬成功喜悦伴集体中位提高激励着学生更加努力发奋





教材分析
呼风唤雨世纪部编版四年级册课文中篇文章篇课文讲述20世纪百年间科学技术发展历程展示科学技术迅猛发展类生活带巨变化灿烂前景
作者介绍
1 作者介绍：
路甬祥：中国科学院院长组书记流体传动控制学家19641979年浙江学助教讲师机械工程特流体传动控制高等工程教育等领域做出重贡献欧美中国等国获20项专利国外发表250篇重科学研究工程教育文二科学著作
文章相关资料介绍
科学改变类生活
　　2000年浙江少年童出版社出版科学改变类生活100瞬间书书路甬祥编书中介绍20世纪世界伟科学发现技术发明书中介绍科学改变类生活部分事例
　　X射线：1901年德国物理学家伦琴发现广泛应医疗诊断物质结构研究
　　空调：1902年美国开利设计成功申请专利
　　洗衣机：1906年美国费歇设计制造世界第台电动洗衣机
　　磁悬浮列车：1911年俄国位教授早做出磁悬浮列车模型
　　霓虹：1912年法国化学家克劳德发明
　　维生素：1912年英国化学家霍普金斯工合成饲料喂养动物程中发现维生素
　　第条汽车生产线：福特发明装配线生产汽车方法1913年T型汽车生产程中种生产技术节省时间降低成
　　彩色胶片：1923年戈德斯基曼斯制成世界第张彩色胶片
　　特网：1969年美国五角楼首创特网
　　移动电话：20世纪三四十年代第二次世界战中出现步话机移动电话雏形20世纪70年代民讲式移动通信业务开始普现移动通信时进行
　 资料
老师备课需资料 助课者制作课件资料 供教案老师选择性 换句话 想切资料 全盘提供位
课作业
基础积累巩固
选字填空
唤换 赖 懒哲折
呼（ ） （ ） （ ）学
二连连
登潜入洞察探索
天体月球奥秘深海
三根意思写词语
1 指事先情况结果估计超出料想猜测 （ ）
2 意思 事物立 （ ）
四基础积累巩固
文中抄写描写科技飞速发展诗句


阅读力提升
五课文整体梳理
前直赖_ ________ 着科学进步改变着类
改变着类
六重点段落品析
谁呼风唤雨呢？然类什呼风唤雨呢？ 现代科学技术 20世纪百年时间里 类利现代科学技术获奇迹般出 意料发现发明 正发现发明类生活改观改变程度超类历史百万年总
1仿写句子
谁呼风唤雨呢？然类
_ ________________________________________________
2读读说说类什呼风唤雨？
_ ________________________________________________
3 类利现代科学技术获奇迹般出意料发现发明 说出什发明？
思维创新拓展
七 想象想发明什描述吧
_ ________________________________________________
_________________________________________________
参考答案：
换赖哲
二 登月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘
三出意料 赖
四忽夜春风千树万树梨花开
五然 精神文化生活 物质生活
六 1 ．谁第老师？然父母
花什样红？光合作
2 ． 现代科学技术
3 ． 飞机 电话
七略
8 蝴蝶家
课题
蝴蝶家  
课型
略读课文  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1认识避撼喧等8生字 理解轻盈震撼等词语
2．抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3．体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类





教学
重点
  抓重点词句体会作者思想感情





教学
难 点
抓重点词句体会作者思想感情





第课时






教学
目标
1认识生字 理解轻盈震撼等词语
2抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话引入发散思维 　　
图片激趣导入新课
1．课件出示蝴蝶图片 （课件出示2）
师：学蝴蝶想说什呢？知道蝴蝶家里？家急切样子老师特希家起寻找蝴蝶家起吧
（教师板书：蝴蝶家）
 
设计意图：美丽图片激发学生视觉蝴蝶似身边常见动物家熟知蝴蝶家里？问题提出激发学生探究欲环节学作铺垫




新课
教学
（   ）分钟
二读课文合作学 　　
1开课选择身喜欢方式读课文求： 　　　
（1）读读： 　　　　　
读准生字字音认清字形身认难读读遍 　　　
（2）想想说说： （课件出示3） 　　　　　
课文讲什？
方面讲？ 　　
（3） 学程中遇疑难问题时做标志 　　
2组检查交流： 　　　　
学会生字新词？读懂什容？什读书识字方法 　　
3全班交流反馈： 　　　
（1）指名说说课文写什 　　
（2）检查学情况： 　　　　
抽生字认读开火车组词 　　　　
指名轮读课文学评议 　　
（3）组代表提出疑难问题全班讨
三紧扣课题研读课文
（—）读课文提炼重点
1．教师配乐示范读课文
老师范读课文时候开书
感知课文闭眼睛静静想象作者描写情景
2．生谈听完初步感受提炼问题
问题： （课件出示4） 文中里体会
作者蝴蝶着急？读程中产生样感受呢？ （板书：雨 着急）
3．请学喜欢方式细读课文寻找答案读时候圈圈画画写写然组学分享学收获？
4结组讨发表见解
（二）深化理解体悟感情 （课件出示5）
第然段恶劣然环境描写：天样
低沉云样黑雷电雨风……难蝴蝶？
（1）理解喧嚷震撼意思体会感情
没喧嚷环境？里谁喧嚷呢？
里喧嚷说明什呢？
拟写法形象说明风雨交加热闹场面
听着心惊着害怕
震撼：山雨欲风满楼轰隆隆雷声
耳边响彻闪电咔嚓咔嚓亮漆黑夜空黑云低沉天空中翻着头风疯狂吹着哨子……哎呀样糟糕天气……（难蝴蝶？）
觉蝴蝶受？句子说明蝴蝶
受住猛烈风雨呢？
身体样轻盈……禁起猛
烈风雨呢？
（1）理解素洁玷污（指导段朗读：） （课
件出示6）
素洁：文中指蝴蝶素雅洁净
玷污：弄脏
（2）假蝴蝶没时躲猛烈风雨会出现
什样结果呢？ （课件出示7）
翅膀会雨点湿
会风吹知
彩粉会雨水刷失原美丽
沾泥污摔法飞起
（3）啊轻盈素洁蝴蝶
弱禁风啊学说里老师法想心里样……（着急）
心里着急？
（4）指导朗读：想里简直没法想心里样着急（读出心急焚语气）雨时蝴蝶藏里？
（1）屋宇麦田松林园中花老树干桥
树叶面…… （课件出示8） （板书：猜想）
（2）作者作种假设雨时候蝴蝶
躲里？样认呢？ （课件出示9）
作者谈方说没见蝴蝶
说明作者时样？
（3）应该睁明亮眼睛发现运
聪灵耳朵聆听作者样置身置心然做善观察思考孩子 （课件出示10）
蝴蝶底没家呢？课文中样描述呢？
（1）位朋友非常确认说：
样肯定家雨时候会急忙飞家里哩 （课件出示11）
（2）女孩说：雨蝴蝶会重新出
阳光里飞…………定样 （课件出示12）
女孩连三定说明什？
说明孩子蝴蝶家想象确信疑
起读读吧齐读家定美丽香甜……
定样表达蝴蝶祝愿
5．点明旨
觉作者什样孩子？
（板书：关爱生命 心系然）
四总结升华
节课起读书起思考交流
探究告段落时候想说什呢？
 
设计意图：教师声情茂范读引情入境拉学生文距离问题提出利学生整体握课文课文探究目标更明晰教师成合作学参者点拨者引导者陌生师生关系交流陌生思维碰撞语言交流中智慧火花闪现师生融体易营造谐课堂氛围
设计意图：读中加深词句理解助读升华情感助读体会难言说意境读交流中发挥想象形成意境时培养学生动表达耐心倾听良惯分享学成果愉悦程中教学重难点突破




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五畅谈感受
学生围绕列问题进行交流
蝴蝶家底里？
作者猜想？
新想法写出吧
设计意图：通练笔训练学生写作力




板书
容
8 蝴蝶家 　　　　　　　　　　　　
　 雨 着急
猜想
关爱生命 心系然





课堂作业新设计






加粗字正确读音面画√
震 撼 gǎn（ ）hàn（ ） 玷 污 wū（ ）kuī（ ） 家 雀 qiǎo（ ）què（ ）
二组词
避（ ） 憾（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）
三写出面词语义词
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ）
四课文线
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶？
蝴蝶家底里呢？发挥想象试着写写









答案
hàn wū què
二躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告
三逃避 确定 激烈 娇弱
四略













教学反思
1课前求学生充分预课文通种途径解蝴蝶生活状况学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
2足处时间关系练笔没学生展示没达预期效果

备课素材
教材分析
蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
作者介绍
燕志俊（1907—1982）名燕遇明邱家店办事处颜张村山东省文学艺术界联合会副席著名作家著苦女翻身记 枯树开花山乡女碧叶集等
文章相关资料介绍
蝶通称蝴蝶节肢动物门昆虫纲鳞翅目锤角亚目动物统称全世界约 14000 种部分分布美洲尤亚马逊河流域品种中国 1200 种蝴蝶般色彩鲜艳身条纹色彩较丰富翅膀身体种花斑蝴蝶展翅达28～30厘米左右 07 厘米左右蝴蝶蛾类区蝴蝶头部棒状锤状触角蛾触角形状样
　
课作业
基础积累巩固  
生字注音组词
素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )
二填合适词语
猛烈（ ） 银色（ ）
三选词填空
　　　 柔弱 柔软
1厚厚落叶铺（ ）毯
2草起（ ）着顽强生命力
四根例句改句子
例：家知桥面
家会会桥面呢？
花瓣雨点直抖容藏身

阅读力提升
五课文整体梳理
蝴蝶家 情感贯穿真切表现作者 关爱情
六重点段落分析
蝴蝶家片段
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶？
想起蝴蝶着急样天气躲里呢身体样轻盈载动水点 身彩粉样素洁点水沾污样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨呢 想里简直没法想心里样着急
位朋友非常确信说：样肯定家雨时候会急忙飞家里哩家里呢家屋宇里没见蝴蝶避雨麦田里呢？避雨松林里呢处水珠滚坠园里花家花已雨点抖停容藏身呢连老树干底面水湿漉漉蝴蝶家底里呢真蝴蝶着急
　1．写出反义词
　　低沉(　　) 　　轻盈(　　) 　　确信(　　) 　柔弱(　　)
2．文中画线句子换说法意思变
　　 　
3想里简直没法想心里样着急作者想什竟样着急？
　　
4作者猜想蝴蝶家会方？概括起说说 　　
 
思维创新拓展  
七 知道动物家？里呢？赶快动笔写写吧


参考答案：
s ù 素洁 chuī 炊烟 yán 房檐
二风雨 雨幕
三1柔软 2柔弱
四花瓣雨点直抖会会容藏身呢？
五雨天蝴蝶躲藏里着急 幼生灵
六 1晴朗 笨重 怀疑 强壮
2 样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨
3 ．作者想蝴蝶身体（样轻盈载动水点）
蝴蝶彩粉（样素洁点水沾污）
4作者开始样想：屋檐没见蝴蝶避雨麦田里松林里园里花老树干底面法藏身桥面树叶面没见作者真蝴蝶着急
七略
作
课题
动物园  
课型
作  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1学会观察中发现书中物动物应关系
2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感
3结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员
4扩写绘学会抓住物特点写件事





教学
重点
  1观察发现书中物动物应关系
2结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员





教学
难 点
结合事件介绍家特征拓展延伸生活家里感觉





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谜语导入
学喜欢动物老师喜欢动物家猜谜语知道 　　
1八字须翘说话娃娃洗脸梳头夜行灯光（猫） （出示课件2）
2凸眼睛阔嘴巴尾巴身体碧绿水草衬着朵红花（金鱼） （出示课件3）
学动物特点定解果家想象成动物园趣
天作围绕动物园写现写写家吧 （板书：动物园）
 

设计意图：运猜谜形式激发学生学兴趣




新课
教学
（   ）分钟
二创设情境 （动物片） （出示课件4）
理解物动物关系
渡：完片认识许动物提问：喜欢谁？喜欢身特点？（贴特点牌）方面描写呢？ （板书：特点）
1爸爸猫（样子 性格）：爸爸胖胖憨厚猫 （板书：样子 性格）
2姐姐鱼（领）：姐姐游泳特水里条鱼 （板书：领）
3爷爷老虎（性格）：爷爷威严老虎 （出示课件5）
总结：作种动物物动物 关系通方面特点描写物作文中常见做抓住特点金钥匙掌握？
刚段段欣赏现整合全文仔细品味番发现段相似方？
（1）指名学生回答
（2）教师引导评价
师：前面介绍面说明特点
三作构思
（）仿例子趣说物
求：选择班学介绍说特点联想动物
介绍
_____________孩实呢……
_____________________________
（出示课件6）
介绍家
___________________实呢……
____________________________
（出示课件7）
（1）思考
师：请根游戏求胆联想
（2）交流分享
师：谁试试？（充分说）
（3）评析总结
够抓住物动物特点展开联想
（二）读例子理清特点
1引导阅读扩编容 （出示课件8）
（1）引导图（抓住动作语言喜等写）
（2）口头扩编绘
2结
师：恭喜掌握金钥匙写作中围绕中心句展开描写样容会精彩
师：时通动作语言描写等表现物特点写作中常哟
总结：知道写物抓住特点通方面描写展开叙述时写作围绕中心句写样写出作更加具体生动 （板书：抓住特点 围绕中心句）
渡：刚已说学特点接着玩游戏做谁金笔作家谁文笔棒
（三）游戏激趣细写物
谁金笔作家 （出示课件9）
求：刚已说家特点件事情体现特点请件事情写写写物感情生活家里感觉字数限
1学生写
2师巡视
3交流作（生先改教师评讲）
设计意图：创设情境学生更容易理解学生掌握写作技巧
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
设计意图：设计谁金笔作家环节学生理运实践提高学生写作力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四结
节作课学写物样文章介绍物时候抓住特点（性格样子饮食等）围绕中心句详略做中心突出感情真挚
 




板书设计
动物园
特点： 性格样子领……
抓住特点 围绕中心句





教学反思






1根设计环节步步展开教学整堂课学氛围融洽孩子乐彼分享想法受感染鼓舞孩子充满惊喜快乐孩子产生幽默鸣解动物做包括性格脾气爱等性品质积极引导学生尝试运方法仔细观察学会通细节事例物特点写具体细细品读绘会发现趣固定格式：……实呢………………实呢…………两短句孩子模仿学介绍身边
2足处说话环节中孩子引导够担心学生说出预设答案便没循循善诱三两二答案说出外作文较典型适合堂批改握没紧堂课重点讲













语文园
课题
语文园  
课型
语文园  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1学阅读方法养成提问惯
2形字法学设问句
3积累古文名句成语





教学
重点
1养成提问惯
2积累古文名句成语





教学
难 点
学阅读方法养成提问惯





第课时






教学
目标
1学阅读方法养成提问惯
2形字法学设问句
3积累古文名句成语





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话引入进入学
单元学完许收获现语文园版块进入语文园二汲取里面营养吧 （板书设计：语文园）
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识




新课
教学
（   ）分钟
二学合作探究
1交流台
（1）学学阅读方法：
①阅读时动脑筋积极提出问题
②角度提出问题思考更加全面深入
③筛选出值思考问题加深文章容理解
④养成敢提问善提问惯
（板书设计：阅读方法） （出示课件2）
（2）学致
爸爸名副实老虎虎背熊腰家里威风凛凛牢牢统治着弟弟放学写作业时候旁边巡视虎视眈眈放举动谁胆敢溜出玩准虎爪抓回狠狠教训顿
①词语出爸爸名副实老虎？（虎背熊腰虎视眈眈）
②片段方面描写爸爸？（外貌神情动作）
2识字加油站 （出示课件3）
驻扎 蛀虫 拄拐
捐款 娟秀 手绢
花苞 冰雹 鲍鱼
（1）学生声朗读词语
（2）词什点？
组字字加偏旁形声字读音声调 （板书：形声字）
学根字偏旁区分字意思
（3）结合偏旁讲解汉字含义 （出示课件4）
驻偏旁：马应读 zhù 字义： （车 马等）停止泛指停止停留
蛀偏旁：虫字义：蛀虫咬木器谷物衣物虫
拄偏旁：提手旁 应读 zhǔ 字义：手扶着杖棍支持身体
捐偏旁：提手旁字义：捐助献出
绢偏旁：绞丝旁字义：种薄丝织物
苞偏旁：草字头字义：花苞苞片花花序面叶片
雹偏旁：雨字头 应读 báo 字义：冰雹空中水蒸气遇冷结成冰粒冰块常夏季暴雨降
鲍偏旁：鱼 应读 bào 字义：软体动物俗鲍鱼古称鳆肉味鲜美
（4）学生列举样词语
3词句段运 （出示课件5）
（1）知道说法？选两说句子
a读读体会组句子表达 （出示课件6）
第句重复运没……没……没……没……表达时条件差
第句重复运……时候表达出条狗情况会
（2）读面句子注意问号法样子写写 （出示课件7）
a声朗读书中句子
b思考说说什句？
c样子写写吧
难道球资源取？然
师：设问句明知问问答
师结：设问句强调观点法先提出问题接着回答问答设问句基特点疑问目引注意启发思考
（板书：设问句 问答）
4日积月累
学文言文里语句 （出示课件8）
a问裕——尚书
b博学审问慎思明辨笃行
——礼记
c智士学成问知——汉王充
d非生知者孰惑？——唐韩愈
（1）朗读语句
（2）说说句子意思 （板书设计：说说句子意思） （出示课件9）
a意思：谦虚问气度宽宏气量狭
b 博学学问详细询问彻底搞懂慎重思考明白辨切实力行
c学知道问懂古做事情没样
d 般圣贤谁没失 ？
（3）学生读读背背
（4）测试学生背诵情况
 
设计意图：设计环节总结单元阅读方法帮助学生学会正确朗读
设计意图：环节设置教学生字组成方法理解词语意思
设计意图：环节设置目学生理解成语意思助提高学生理解成语运成语力
设计意图：环节设置学生理解语句基础理解文言文含义




课堂结拓展延伸（  ）分钟
三课堂结激发运
学节课学会阅读许方法明白形声字特点学什设问句学文言文里面句子希学学中运学知识解决问题





板书
容
阅读方法
形声字
语文园
设问句 问答
说说句子意思












教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度识字加油站练中设计学生举形声字词语循序渐进掌握知识
2词句段运授课中学生成语陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解成语意思理解起容易学生运加巩固
3美中足讲授句子日积月累时讲够详细没顾学困生接受力学没真正理解中意思教育教学中时总结验教训教学较幅度提高

文章相关资料介绍
1 ． 博观约取厚积薄发
2 ． 百川东海时复西少壮努力老徒伤悲
3 ． 君子忧道忧贫
4 ． 天降斯必先苦心志劳筋骨饿体肤空乏身行拂乱
5 ． 先天忧忧天乐乐
6 ． 天立心生民立命圣继绝学万世开太
7 ． 丹青知老 富贵 浮云
8 ． 天行健君子强息 势坤君子厚德载物
9 古诗三首
课题
古诗三首  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识暮吟瑟等7生字会写暮吟题等13字
2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
3明白古诗意思基础理解题西林壁雪梅含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
4背诵古诗默写古诗题西林壁





教学
重点
  1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗心境
2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫





教学
难 点
1理解景物描写表情达意关系
2明白古诗意思基础理解诗中含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点





第课时






教学
目标
1认识课生字词
2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
3背诵古诗





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话导入介绍诗
低年级学首诗草记？
（师生齐背草）
首诗诗谁？（白居易）
天学白居易首脍炙口诗——暮江吟 （板书：暮江吟） （课件出示2）
学首诗前先解诗
（课件出示3） （出示课件——白居易片生简介）
 
设计意图：通朗读学生感受古诗语言美




新课
教学
（   ）分钟
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
暮吟 （课件出示4）
2学会写字
暮吟 （课件出示5）
指导书写：暮中间横长吟笔点
3理解题意
三读诗文探究诗意
1师：诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快写首诗通课前预谁说说题目意思？（指名说题目意思）
2师：底诗吟什诗听听 （课件出示6） （生听课件中范读）
3师：现请学朗读首诗通图文结合联系文理解诗中字词懂字△标出
（生朗读学古诗）
4交流学二两句 （课件出示7）
两行诗中什懂字词提出
（师生解答残阳铺瑟瑟等字）
试着话说说两句诗意思
（指名说诗句意思）
5指导朗读二两句
渡语：江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
6指导学三四两句 （课件出示8）
两句描写江边景色？
诗什方法描写露水月亮？ （板书：露水 月亮）
什作什什作什
诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词形容？（怜）
怜什意思？（爱） （板书：景色美丽）
7指导朗读三四两句
8指导朗读朗读整首诗
朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根画停顿感情朗读首诗
（生节奏朗读古诗）
四配乐朗读升华情感
1指导配乐朗读 （课件出示9）
师：诗白居易离开京城杭州职路心情愉快江边红霞满天弯月东升露水晶莹美景陶醉面着音乐细细品诗番
（生配乐朗读）
2谈感受
师：果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受？
（指名说感受）
 
设计意图：初步感受诗文容扫学诗文中障碍
设计意图：序问题引导学生循序渐 进进入诗中逐层深入积累知识
设计意图：学生音乐中体验诗意境锻炼学生鉴赏力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五拓展延伸积累语言 （课件出示10）
理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画？两样选择完成
设计意图：学生进行性化展示提升课文理解




板书
容
暮江吟
　　　　　　　　　　　　　　 白居易
　　　　　　　　　　露水 月亮 景色美丽





课堂作业新设计






课堂作业新设计
加点字正确读音画√
日 暮 （ m ǔ m ù ） 吟 诵（ y í n r é n ） 瑟 瑟 （ s è b ì ）
二辨字组词
幕（ ） 吟（ ） 似（ ）
暮（ ） 拎（ ） 拟（ ）
三理解诗句
怜九月初三夜露似真珠月似弓
_ _________________________________






答案
mù √ yín √ sè √
二屏幕 日暮 吟诵 拎水 似 拟
三九月初三夜晚爱啊岸边草茎树叶露珠稀少珍珠样升起弯新月张精巧弯弓













第二课时   （课件出示11）


教学
目标
1认识课生字词
2明白古诗意思基础理解诗中含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
3背诵古诗默写古诗题西林壁

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
谈话激趣
学知道古诗语言精炼意境深远悠久中华文化瑰宝天学宋代诗苏轼写西林寺首诗
（板书：题西林壁） （课件出示12）
天学方法学首古诗记学古诗步骤？ （课件出示13）
　　　　解诗题知作者
　　　　抓字眼明诗意
　　　　诵读悟诗情
 
设计意图：提醒学生学古诗步骤学古诗学生更加熟练掌握学古诗方法
新课
教学
（   ）分钟
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
缘降骚逊输 （课件出示14）
降逊翘舌音
2学生字
题侧峰庐缘降阁费须逊输
（课件出示15）
指导书写：侧峰缘降输左右结构字左窄右宽费结构字宽窄 缘书写时 左边撇折横撇相接边弯钩首撇起笔左边两撇中撇长费书写时边弓字宽扁边横长左边撇右边竖贝字稍窄
3理解题意
三学古诗题西林壁
（）解诗题知作者
1师：请结合课文注释理解诗题目意思（书写西林寺墙壁诗）
2师：谁知道苏轼生？（生交流苏轼资料） （课件出示16）
（苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗）
（二）抓字眼明诗意
1（师指名读古诗）学边听边思考 首诗中读懂什
2师：四组合作交流首诗中读懂什？
3师：谁说说首诗中读懂什？
横成岭侧成峰：横着庐山条山岭连绵断侧着仿佛变成座山峰 （课件出示17） （教师板书：横 岭 侧 峰 ）（教师板书：变幻莫测）
4师：橡皮泥捏出苏轼描绘座山？
远高低（重读）：远处处高处低处庐山景色相 （课件出示18） （教师板书：远 高 低）（教师板书：千姿百态）
5师：两句诗中知道什庐山苏轼眼中会种变化？
（苏轼站方角度观察庐山） （教师板书：角度观察）
师：站角度景物假现面着庐山站_____________________说句话？
识庐山真（重读）面目：（识：认清）没认清庐山真面目（全景）缘身山中：站庐山中 （课件出示19）
7师：句里字难写谁知道呢？（缘字）起疏通笔画
（三）诵读悟诗情
诵读：
1师：老师问题：作者什描写庐山？（作者喜爱庐山）作者角度细致观察庐山简洁生动描绘庐山奇特景象见庐山奇丽景色流连忘返说 作者赞美情优美嗓子朗读出？现喜爱方式朗读首古诗谁记读古诗方法种？（齐诵轮诵唱诵表演读叠诵……）现请喜爱方式读首古诗
2四组表演
悟诗情
师：刚学非常感情朗读题西林壁吴老师方理解：作者什说识庐山真面目呢？已说庐山横成岭侧成峰？（站位置横成岭侧成峰站远处识庐山真面目身庐山时常说局者迷旁观者清想事情全面解听听意见）
（四）总结
师：题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美更包含局者迷旁观者清生哲理
四学古诗雪梅
（）图片赏雪梅 （课件出示20）
学老师家准备张图片起
静静欣赏
师：知道什花？知道种花什时节开？
生答：梅花
师：说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜欢古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢？起走进雪梅首诗中探究竟 （教师板书：雪梅）
雪梅雪中梅花 （课件出示21）
（二）读古诗诵雪梅
1助拼音首诗读正确 （课件出示22）
师：读书认真样真高兴 2认读标拼音字
3桌互读读正确请告诉
4指名读请学认真听听注意读样
5掉拼音指名读
6老师领读
7听老师读注意节奏
8读读出节奏
师：节奏感出诗韵味出
9男女生接读
10男女生合作读男生读女生做回音壁
11齐读
12背读
13领背
（三）品诗句悟道理
师：诗会背诗意思知道？
1助注释说说诗意思
2提出懂问题起解决
3桌说说诗意思
4 起说诗意
师：梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗难写评判文章梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
5悟道理
指名说
1两句中知道雪梅特点：雪白 梅香 （教师板书：雪白 梅香） 首诗雪梅争春告诉长 （教师板书： 长） 短取长补短正千字文中读罔谈彼短靡恃长
6带着理解读诗
（四）谈雪梅拓诗词
1简介诗 （课件出示23）
师：首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花
2谈雪梅关系
师：古少诗雪梅放起写 雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放 更显示出畏严寒高尚品格学梅花 诗
3伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子•咏梅 起欣赏 （课件出示24）
4总结
师：孩子梅花古中华民族精神象征花 春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈 精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒艰苦环境中坚强屈？
设计意图： 学生字通读全诗学诗做准备
设计意图：针性练巩固知识激发兴趣
设计意图： 通形式读作者思想感情产生鸣
设计意图：充分朗读理解诗词效方法
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  五作业 （课件出示25）
1．背诵两首古诗默写题西林壁
　2．结合生活事例说说理解识庐山真面目缘身山中梅须逊雪三分白雪输梅段香两句诗意思
设计意图： 学课外诗句更利拓展延伸开拓学生视野积累素材
板书
容
  题西林壁
苏轼
　　　　　　　　　　　　　 横 岭
变幻莫测
　侧 峰
　　　　　　　　　　　　　 远 角度观察
千姿百态
高 低
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　缘身山中　　　明理

雪梅
卢钺
雪白
长
梅香

课堂作业新设计


组词语
锋 ( ) 阁 ( ) 章( )
峰 ( ) 阔( ) 障( )
二读诗句理解词语
怜—— 真珠—— 缘——
三会理解
1 梅须逊雪三分白雪输梅段香

2 识庐山真面目缘身山中



答案
锋利 山峰 阁楼 阔气 文章 障碍
二爱 珍珠
三1 梅花须逊雪花三分晶莹洁白雪花输梅花段清香
2 认清庐山真正面目身处庐山中


教学反思


  1教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易
2古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗释义基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
3前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
课教学存问题：
1学生直接释题逐词理解释题四年级第首古诗教学算学古诗起步学生理解诗句方法加强应解词串句法作理解古诗文意思方法
2课堂部分学生体点做够觉教师应教师导学生体成惯





教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数 奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
作者介绍
　 白居易 (772—846)唐代诗字乐天号香山居士祖籍太原[属山西]祖父时迁居邽（音guī）（陕西渭南北）白居易祖父白湟巩县[河南巩义]县令时新郑[属河南]县令友见新郑山川秀美民风淳朴白湟十分喜爱举家迁移新郑城西东郭宅村（东郭寺）唐代宗历七年（772年2月28日）正月二十日白居易东郭宅降生武宗会昌六年(846年)八月卒洛阳[属河南]享年75岁著白氏长庆集七十卷
晚年官太子少傅谥号文世称白傅白文公文学积极倡导新乐府运动张文章合时著诗歌合事作写少感叹时世反映民疾苦诗篇世颇影响国文学史相重诗元时翰林学士左赞善夫权贵贬江州司马晚年佛号乐居士生作诗讽喻诗名语言通俗易懂称老妪解叙事诗琵琶行长恨歌等极名
苏轼 字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗
　 卢钺 字威节作威仲闽县（福建福州）理宗淳祐四年（1244）进士调建昌军学教授景定五年（1264）秘书郎度宗咸淳三年（二六七）迁著作郎五年棹事中出知隆兴府官终户部尚书
卢梅坡 宋末年具体生卒年生事迹详存世诗作刘朋友两首雪梅诗留名千古
文章相关资料介绍
庐山简介
庐山国享誉古中外名山雄踞江西省北部紧九江市区南端谓山飞峙斜落俯视着万里长江正濒侧影着千顷阔湖山青水秀景色泛胜长江庐山鄱阳湖相夹带会形成襟江带湖江环湖绕山光水 色岚影波茫景象古云：峨峨匡庐山渺渺江湖间形容恰处正庐山愧幅充满魅力天然山水画卷
　 　
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
运输（ ） 暮色（ ）
瑟瑟（ ） 降落（ ）
二音字注音
1 敌八路军猛攻投 降 （ ）
2 蒲公英种子 降 （ ）落
三暮江吟中诗描写景物？
________________________________________
阅读力提升
四课文整体梳理
1 题西林壁宋代文学家 _ ______ __ 诗作 首诗中画 _ _______诗首哲理诗哲理蕴含 _ ____________中
2 雪梅 作者 作者通描写 _____ _____ 争春诗思考评价二者皆特色雪更_ _______梅花更 _ ____________
五重点段落品析
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
怜九月初三夜露似真珠月似弓
喻句：
1 怜九月初三夜露似真珠月似弓意思：
_ _________________________________
2 诗描写两幅景象幅_ ________ 幅 _ ____________
六画出道残阳铺水中半江瑟瑟半江红情景

思维创新拓展
七写写
写首描写景物诗吧
_ _________________________________
_ _________________________________
参考答案：
yùn shū mù sè sè sè jiàng luò
二 xiáng jiàng
三 残阳江水露珠新月
四 1 苏轼 写景 庐山景色描绘
2卢钺 雪 梅花 白 香
五1 怜九月初三夜露似真珠月似弓
2九月初三夜晚爱啊露珠珍珠样升起弯新月张精巧弯弓
3 幅夕阳西沉晚霞映江绚丽景象 幅弯月初升露珠晶莹朦胧夜色
六略
七略
10 爬山虎脚
课题
爬山虎脚
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识均柄蜗等5生字会写操占嫩等12生字 正确读写引注意均匀重叠空隙等词语
2整体感知课文容梳理课文结构初步解爬山虎特点
3通描写爬山虎叶子学学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力





教学
重点
  整体感知课文容初步解爬山虎特点





教学
难 点
学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力





第课时 （课件出示1）






教学
目标
1掌握课生字词
2整体感知课文容梳理课文结构初步解爬山虎特点





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
揭示课题导入新课
刚课文题目许认爬山虎老虎实爬山虎种植物 （课件出示2） (出示图片) 引导学生观察 （教师板书：爬山虎脚）
爬山虎：种攀爬墙壁供观赏植物巴山虎锦常春藤属葡萄科高攀落叶藤植物卷须前端吸盘夏季开花花蕊黄绿色产国日鲜半岛茎根入药
 
设计意图：激发兴趣中解植物特点




新课
教学
（   ）分钟
二整体感知理清脉络
1请家喜欢方式朗读课文注意：
（1）圈出课文生字新词读遍
a分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字均柄蜗曲萎 (课件出示3) 曲音字读q ǔ q ū 萎形声
b书写指导
出示生字虎操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固 (课件出示4)
指导书写： 操笔捺舒展嫩 三部分窄长束字中间扁口写成框末笔捺变 点 均笔提叠 窄宽中间冖横长边没点字稍扁里边两横 隙 右边三部分扁边字中间竖带钩边字竖带钩 瞧 笔画写紧凑目字窄右边点边四横少
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
（2）课文然段分写爬山虎什？
2检查交流：
（1）请学生荐领读词语 (课件出示5)
嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　拂　
叶柄　紧贴　蛟龙　枯萎　牢固 蜗牛
（2）交流然段写什？
全文5然段分三步分
第部分（第1然段）：讲爬山虎生长位置
第二部分（第2然段）：讲爬山虎叶子特点
第三部分（第3～5然段）：讲爬山虎脚特点具体写样步步爬
三探究理解第段
1全班齐读思考：两句话方面介绍爬山虎？
2填空 (课件出示6)
爬山虎生长特殊环境
爬山虎生长特点
3指导朗读
 
设计意图：学生纳总结理清课文脉络解课文容




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四课堂结留思考
天解爬山虎生长特殊位墙爬山虎爬墙成片生长样爬墙呢？节课继续学
设计意图：回味全文提出问题深入学课文做准备




课堂作业新设计






加点字正确读音面画√
蜗 牛（ w ō w ò ） 均 匀（ jùn jūn ） 枯 萎 （ wéi wěi ）
二 拼音写汉字
cāo chǎn ɡ sh ū f u l á o ɡù n è n y è
（ ） （ ） （ ） （ ）
三求写出义词反义词
1（义词）弯曲—— 牢固——
2（反义词）均匀—— 引注意——






答案
wō √ jūn √ wěi √  
二操场 舒服 牢固 嫩叶
三1崎岖 坚固 2杂乱 视见













第二课时  


教学
目标
1感情朗读课文解爬山虎特点
2学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力

教 具
准备
课件两株爬山虎

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
复导入
1节课学著名作家叶圣陶爷爷写爬山虎脚篇课文课文第1然段中知道爬山虎生长特点
节课继续学篇课文声齐读课题
 
设计意图： 回顾节课知识引起学生兴趣
新课
教学
（   ）分钟
二研读第2然段
1教师范读课文学生思考作者方面介绍爬山虎 （教师板书：位置 颜色 样子）
2学生交流教师纳出篇课文两探究点(媒体显示)： （课件出示8）
a爬山虎叶子生长位置：
b刚长出叶子颜色：
c长叶子颜色：
d 叶子样子：
（教师板书：墙 嫩红 嫩绿 均匀留点空隙）
3指导朗读：读出美感
三研读第345然段交流体会
1请学继续默读文中第345然段思考：爬山虎脚什独处？
2汇报交流
师：首先起交流第3然段读懂什？
（1） 结合插图 （课件出示9） 爬山虎脚样子独特
a出示文中句子 （课件出示10）
爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红
师：果学着叶圣陶爷爷时观察爬山虎脚发现作者方面观察爬山虎脚？（引导学生发现作者位置数量形状颜色具体描写运喻句显更生动形象）
b：语言描述爬山虎脚样子
（教师板书：茎 新叶 细丝 触角）
c：渡：边着画面边读段话学读横线句子
d：出示画面：指导朗读句子加深体会（老师引读）
结：爬山虎脚样子独特处知道爬山虎更独特处什？
（2）爬山虎样脚脚爬 （课件出示11）
a ：问：爬山虎样爬？
b：样指什？学生复述画句子联系前文学第2然段眼前仿佛出现读……
c：想爬山虎脚脚爬情景？（请睁眼睛）
d：朗读描写爬山虎爬句子喜欢符号标出描写爬山虎脚动作词句 （教师板书：触变成巴住拉贴）
结：原爬山虎样脚脚爬股断攀爬劲呀
生齐读
指导朗读：注意动词稍微读重点
里叶圣陶爷爷教种介绍事物方法熟悉事物作较
师：老师课前校园东墙边采集两根爬山虎说说颜色观察推断什？老师里道作业练需家探索组结合文章第五然段容讨
（3）爬山虎脚巴墙相牢固 （课件出示12）
结：纸终觉浅绝知事躬行课外校园东墙边爬山虎真叶圣陶爷爷写样学着叶圣陶爷爷样双慧眼观察发现？
四联系生活感悟方法
1叶圣陶爷爷什？（留心细致观察周围事物）
2总结罗丹说：世界缺少美缺少发现美眼睛天双慧眼观察发现
设计意图： 提出问题家起讨解决问题助理解课文
设计意图： 通朗读感受爬山虎脚美
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  五积累运提升语言 （课件出示13）
1感情朗读课文抄写优美词句
2课外练笔
请仔细观察种攀爬植物（：葡萄牵牛花等）仿课文写写容具体语言通
设计意图：助 学会运抓住事物特征意思写清楚写作方法
板书
容
爬山虎脚
位置 颜色 样子
叶 墙 嫩红 嫩绿 均匀 留点空隙
茎 新叶 细丝 触角
脚
　　　爬 触变成巴住拉贴（牢固）

课堂作业新设计


组词语
隙（ ） 嫩（ ） 舒（ ） 茎（ ）
占（ ） 瞧（ ） 柄（ ） 叠（ ）
二 说出列句子运修辞方法
1 根细丝蜗牛触角（ ）
会仿写： __________________________________
2 微风中柳树正展示美丽腰肢
会仿写： __________________________________
三会填
嫩绿 嫩红
爬山虎刚长出叶子 天叶子长变成


答案
空隙 占 嫩绿 瞧见 舒展 叶柄 茎叶 重叠
二1 喻句 弯弯月亮船
2 拟句 鸟欢快歌唱
三 嫩红嫩绿


教学反思


  1课教学收获颇首先中感受充分信学生课堂权学生读书说话权学生学生充分阅读感悟思考质疑解疑样培养学生学力学生改变动学坏惯真正成学时利媒体创设情境突出重点突破难点读懂容基础进行相应练笔课文中观察写作知识实现迁移获良教学效果
2培养学生学意识惯激发兴趣学生亲切谈话课题质疑形式激发探究欲请老师带读生字选择喜欢然段伙伴起学充分读思考时间体现教学思想突出学生体位真正成课堂学
3现程突破难点爬山虎脚位置样子颜色步步爬？学生理解难点学生读画议基础找准时机恰出示爬山虎脚位置颜色样子爬程形象直观画面学生轻松理解难点达水渠成效果





教材分析
篇课文意图引导学生学仔细观察植物方法够运学观察方法指导观察实践提高学生作实践中事物写具体力二配合组教材训练重点学生理解课文容时感受植物穷魅力增加热爱然情趣
篇课文整体部分细节序观察首先介绍爬山虎生长 方次介绍爬山虎叶子特点重点介绍爬山虎脚特点教学仅学生读懂课文学作者观察方法引导学生深入细致观察周围事物抓住事物特点学写出容具体文章
课文先讲爬山虎长什方然介绍爬山虎叶子特点介绍爬山虎脚特点课文重点讲爬山虎脚特点文中三然段讲三层意思：先讲爬山虎脚样子颜色讲样墙爬讲必须触着墙生存
作者介绍
叶圣陶：中国现代著名作家教育家出版家社会活动家名绍钧江苏苏州早年做学教师事文学创作建国中央民政府出版总署副署长兼编审局局长教育部副部长兼民出版社社长总编中央文史研究馆馆长等职出版童话集稻草说集隔膜火灾等叶圣陶集叶圣陶语文教育集等著作
文章相关资料介绍
爬山虎：常春藤锦巴山虎年生落叶藤茎攀援物体法生长爬山虎茎卷须卷须生许分枝根分枝末端吸盘够附着墙壁树岩石爬山虎附着墙壁非常牢固力气难茎扯爬山虎生长速度快墙边栽棵茎快蔓延整墙壁叶片重叠充分利阳光叶形变化基部花枝叶掌状复叶幼枝叶单叶三裂冬季落叶春季重新萌发生长秋天叶色变黄色红色5月—6月开花9月—10月结果浆果蓝色爬山虎爬墙领卷须吸盘壁虎脚样碰房屋墙壁墙壁表面光滑吸盘牢牢吸附面爬十米墙壁直屋顶利爬山虎爬墙领房子四周种爬山虎年会爬满整墙面等房子穿件绿色外衣夏天住种穿绿色外衣屋会普通房子凉快爬山虎墙面形成浓阴美化环境降低墙面温度城市里常绿化材料
蜗牛：种软体动物黄褐色壳螺旋纹吃草(蔬菜等)植物表皮危害农业蜗牛触角细丝成枝状
蛟龙：古代传说中种生活水中龙兴风作浪发洪水
　
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
cāo chǎng k ū w ě i yè bǐng qiáo jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二组词语
站（ ） 嫩（ ） 瞧（ ）
贴（ ） 漱（ ） 焦（ ）
三根意思写词语
　 1坚固 结合紧密容易破坏 （ ）
　2 舒适 （ ）
3 极认真仔细 （ ）
四基础积累巩固
1文中抄写描写颜色词语

2 描写句含颜色句子
阅读力提升
五课文整体梳理
学校 家 作者介绍爬山虎叶子抓住叶子变化特点讲形状叶子_ ___ _ ___ 颜色_ ___ _ _____
六重点段落品析
前知道种植物爬山虎知道爬年注意原 爬山虎 脚 爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角 细丝新叶子样嫩红爬山虎脚
爬山虎脚触着墙时候六七根细丝头变成圆片巴住墙细丝原先直现弯曲爬山虎嫩茎拉紧贴墙爬山虎样脚脚爬 果仔细细脚会想起图画 蛟龙爪子
1 语段中面词语找出反义词
爬山虎脚 _ __________________ _ _____________________
2 爬山虎脚长？
__________________________________
3 读短文说说爬山虎爬？
思维创新拓展
七请观察身边植物说说脚什样子
____________________________________________________________________
参考答案：
操场 枯萎 叶柄 瞧见
二站着 粘贴 嫩绿 洗漱 瞧见 焦急
三牢固 舒服 观察
四1 嫩绿 嫩红 灰色 2 红色玫瑰花香味四溢
五爬山虎爬山虎嫩红嫩绿
六1 蜗牛触角蛟龙爪子
2 爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角
3 爬山虎脚步触着墙时候六七根细丝头变成圆片巴住墙细丝原先直现弯曲爬山虎嫩茎拉紧贴墙爬山虎样脚脚爬
七略
11 蟋蟀住宅
课题
蟋蟀住宅  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识蟋蟀宅等12生字会写宅选等14字 正确读写住宅隐蔽等词语
2正确流利感情朗读课文
3解蟋蟀住宅特点读懂蟋蟀住宅样建成体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
4积累词佳句体会作者运拟手法生动形象语言表达具体事物写作方法学作者留心观察周围事物抓住事物特点进行叙述方法





教学
重点
1解蟋蟀住宅特点理解蟋蟀住宅样建成
2体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点





教学
难 点
体会作者运生动形象语言表达具体事物





第课时 （课件出示1）






教学
目标
1认识会写课生字词
2正确流利感情朗读课文





教具
准备
1媒体课件
2关蟋蟀文字图片资料作者资料





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
激发兴趣导入新课
1昆虫世界非常奇妙夏天常听蝉窗外高歌昆虫界中蝉拥优美歌声外种昆虫常常带美妙歌曲
2（播放蟋蟀声） （课件出示2）
蟋蟀唱歌非常出名样东西非常出名什？（蟋蟀住宅） (教师板书：蟋蟀住宅) （课件出示3）
3居住房子住宅蟋蟀居住方住宅 ？题目会什疑问？
4天带着疑问法国作家法布尔起参观蟋蟀住宅
 
设计意图：声音学生更清楚认识蟋蟀时激起学生学兴趣




新课
教学
（   ）分钟
二朗读课文掌握字词
1朗读课文读准字音
2出示生字种方式朗读（开火车读齐读指名读）
3．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字宅隐毫慎址良掘搜倾置骤抛 (课件出示4)
翘舌音：蟀宅慎址置舌音：搜
4书写指导
出示生字宅选择址良穴厅卧专寸卫钳较锯 (课件出示5)
指导书写：穴笔捺舒展卧专笔点卫笔横长
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
5画出理解词语工具书解决 (课件出示6)
隐蔽：助东西遮盖掩藏
遇安：应环境境遇中满足
慎重：谨慎认真
柔弱：常指体弱易感疲劳易病
搜索：仔细查找
隧道：埋置层工程建筑物
耙扫：扫
三理清脉络划分层次
1朗读课文组讨思考：作者观察什？什发现？
2课文9然段分三部分： (课件出示7)
第部分（第1然段）写蟋蟀出名光唱歌住宅
第二部分（第2～6然段）具体介绍住宅特点
第三部分（第7～9然段）具体描述蟋蟀修建住宅
四熟读课文解住宅特点
1默读第1然段思考组讨：蟋蟀出名原？
2第二句话改成出名光住宅唱歌行行？什？
3学生汇报教师相机指导
五结课文课堂练
师：作者什会样发现感悟呢？蟋蟀劳动成果感惊奇？节课走进课文
 
设计意图：鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流充分发挥学生识字动性激发学生识字兴趣
设计意图：理清课文脉络助学生更清晰解课文容




课堂结拓展延伸（  ）分钟
六读课文布置作业 (课件出示8)
1带着疑问读课文
2搜集关描写昆虫文章读读写读书笔记
设计意图：学生时整理读书笔记学生养成善积累惯




课堂作业新设计






加点字正确读音面画√
住 宅 （ zhái zái ） 抛 出 （ pāo páo ） 蟋 蟀 （suài shuài）
二拼音写词语
dòn ɡ xué kè tīn ɡ xuǎn zé zhù zhǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
三仿写
弯弯曲曲 _ _______ _ _______ _ _______ _ ________






答案
zhái √ pāo √ shuài √  
二洞穴 客厅 选择 住址
三坦坦 安安静静 整整齐齐 工工整整













第二课时   （课件出示9）


教学
目标
1正确流利感情朗读课文
2解蟋蟀住宅特点读懂蟋蟀住宅样建成体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
3积累词佳句体会作者运拟手法生动形象语言表达具体事物写作方法学作者留心观察周围事物抓住事物特点进行叙述方法

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
激情导入复生字
1 听写生词桌互相检查时改错必
时集体订正： （课件出示10）
住宅 时 选择 住址 优良 卧室
厅 洞穴 专家 卫生 钳子 较
2作者观察蟋蟀什？（蟋蟀修建住宅程）
3介绍家住宅时候会样序介绍？
学生说说介绍序
 
设计意图： 交流发言学生课知识转化成东西培养表达力
新课
教学
（   ）分钟
二精读课文深入理解
1现作者法布尔介绍发现蟋蟀住宅朗读2—6然段 （教师板书：住宅特点）
（1）作者什蟋蟀洞穴称做住宅呢？运什修辞写法？
（2）遇安什意思？（指导学生读第2然段前三句话）
（3）蟋蟀肯遇安恰应课题住宅词读着句话会想什？ （教师板书：选址慎重挖掘 肯遇安）
（4）指导朗读体会肯遇安表达丰富涵
思考：作者发现什？介绍？
2学生汇报：
外部： （教师板书：外部）
隧道——排水良
青草丛中隐藏着条倾斜隧道骤雨里立刻会干（拟手法） (课件出示11)
门——隐蔽
出口方总丛草半掩着座门（喻手法） (课件出示12)
台——坦 （教师板书：隐蔽 坦）
微斜门口仔细耙扫收拾坦蟋蟀台四周安静时候蟋蟀台弹琴（拟手法） (课件出示13)
3齐读第5然段教师追问：方面介绍蟋蟀住宅？（外部）
4介绍完蟋蟀住宅外部作者发现什？（学第6然段）
部：简朴清洁干燥卫生 (课件出示14) （教师板书： 部：简朴清洁干燥卫生 ）
三精读课文加深理解
1朗读7—9然段思考：什说蟋蟀住宅真算伟工程呢？抓住关键词句说说感受
2学生汇报：
动工时间：十月秋天初寒 （教师板书： 动工时间：十月 ）
挖掘程：
前足扒土钳子搬掉较土块强力足踏腿两排锯泥土推面倾斜铺开（挖掘工具柔弱） (课件出示15)
蟋蟀钻土底干活果感疲劳未完工家门口休息会头着外面触须轻微摆动（勤劳作者观察细心） (课件出示16)
长时间修整
余长时间整修天做点明天做点
冬天天气温太阳晒住宅门口见蟋蟀里面断抛出泥土（勤劳） (课件出示17) （教师板书： 挖掘程：断整修 勤奋 ）
3次朗读7—9然段感受蟋蟀建筑住宅程
(1) 方出蟋蟀肯遇安
蟋蟀肯遇安体现 慎重选择住 址二利现成洞穴 三点点挖掘洞穴
(2) 作者蟋蟀建造住宅程写清楚？
通扒搬踏推铺系列动词 具体生动描写蟋蟀建造住宅程 表现蟋蟀 建筑吃苦耐劳精神
四课堂总结回顾课文
法布尔先生长期细心观察发现蟋蟀住宅特点建筑程介绍朋友住宅样生动语言介绍蟋蟀住宅感受蟋蟀住宅真算伟工程
设计意图： 通较学生进步解蟋蟀住宅特点
设计意图：次学生认识蟋蟀住宅出名长年累月断修整认真辛勤劳动换
设计意图：次整体感悟课文达读悟鸣读写延伸读服务学生选择性延伸学激发求知欲奇心
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  五拓展延伸布置作业
1科学家法布尔严谨求实积极探索科学态度坚持长期细心观察敬业精神启发时严谨认真态度身边件事培养耐心细致观察惯积极探索科学事业贡献份力量
2谈谈读篇课文什感受启发？
3选择学 (课件出示18)
（1）课选处景物进行观察练写写
（2）继续搜集关昆虫奥秘相关资料
（3）条件读读昆虫记书　
设计意图： 利作业设计充分发挥学生想象力
板书
容
蟋蟀住宅
选址慎重挖掘
外部：隐蔽坦（肯遇安）
住宅特点 部：简朴清洁干燥卫生
动工时间：十月
建筑 挖掘程（勤奋）
断整修


课堂作业新设计


列生字组词
较（ ） 卧（ ） （ ） 钳（ ）
二关联词列句子连接起
1 （ ）蟋蟀挖掘技术专家（ ）劳动成果感惊奇
2 （ ）雨里（ ）立刻会干
三知道
1 蟋蟀住宅什求？
__________________________________
2 作者方面介绍蟋蟀住宅？
__________________________________


答案
较 卧室 时 钳子
二1 …… ……
2 …… ……
三 1 定排水优良温阳光
2外部：着阳光堤岸青草丛中隐藏着条倾斜隧道出口方总丛草半掩着座门门前台
部：住简朴清洁干燥卫生


教学反思


1通蟋蟀类住宅环节促学生探究蟋蟀住宅样极调动学生积极性
2住宅入手解蟋蟀住宅特点适时进行拟句学篇文章亮点文仅科学说明文时篇优秀文学作品课文中语言乍实实文章涵盖着作者浓浓情怀学生次找出拟句重点指导朗读训练学生语感学生情感感染学观察潜移默化受作者喜爱昆虫热爱然教育
3通重点词句学语言文中许词语句子写特色蟋蟀肯遇安句话求学生反复阅读运文互相方法加深理解
改进：理解课文基础假课文中爱蟋蟀请家介绍住宅调动学生积极性时检验学生解蟋蟀住宅特点情况





教材分析
蟋蟀住宅篇说明性科学品文介绍蟋蟀住宅特点住宅样建筑成等知识赞扬蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神语言精炼传神字时行间渗透着作者蟋蟀喜爱情课文生动富童情趣深受学生青睐教学中引导学生感悟科学奇妙注意体会作者表达思想感情体会课文表达方法注意方法运书作实践中
作者介绍
法布尔：法国著名昆虫学家幼爱然常观察昆虫贝类生活情况晚年详细观察栖息未垦中种昆虫蜘蛛18791907年间研究陆续写出昆虫记十卷著作然科学编年史关物理学化学方面著
文章相关资料介绍
　 蟋蟀促织趋织蛐蛐类善吃斗昆虫夏末秋初夜晚躲墙角里庭园中杂草间砖瓦土洞里停发出瞿瞿瞿唧唧……唧唧……鸣蟋蟀中雄蟋蟀会发声器种求婚信号雌蟋蟀听会赶赴约成亲时果闯雄蟋蟀会发生场搏斗
　　两雄蟋蟀先振翅鸣然爪子相猛扑乱咬直方斗败逃脱止胜雄蟋蟀意振翅鸣番蟋蟀善鸣斗古喜欢饲养蟋蟀观精彩争斗表演
　　蟋蟀头身体长丝状触角尾部长长尾须雌蟋蟀产卵较长夹两条尾须中俗称三尾子雄蟋蟀没产卵二尾子鸣声常常判断蟋蟀优劣：鸣声尖轻蟋蟀鸣声高亢雄厚头较壮蟋蟀成声烂衣翅翅膀发育良幼虫蜕变成虫时外烂掉部分翅梢烂衣翅辈格斗时十分凶猛哩
蟋蟀善鸣斗少偏爱坏处反然实蟋 蟀农业害虫成虫幼虫咬食农作物叶茎根 　
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
d à t ī n ɡ zhu ā n ji ā w ò sh ì xu ǎ n z é
（ ） （ ） （ ） （ ）
二组词语
较（ ） 址（ ） 良（ ）
校（ ） 扯（ ） 食（ ）
三写出列词语义词反义词
　　义词： 隐蔽 （ ） 温（ ）
反义词： 隐蔽 （ ） 温（ ）
四基础积累巩固
文中找出蟋蟀工作时动词

阅读力提升
五课文整体梳理
课文介绍蟋蟀住宅特点__________ 住宅样建筑成等知识赞扬蟋蟀（ ）（ ）精神
六重点段落品析
昆虫时隐蔽藏身 隐蔽费功夫弃毫惜 蟋蟀 肯遇安常常慎重选择住址 定排水优良 温阳光 利现成洞穴舒服住宅点点挖掘厅直卧室
1 联系文解释词语
(1)毫惜：_________________________________________
（ 2 ）遇安： ___________________________________
2画出文中喻句_ ___ 画出文中拟句
3文中句话中出蟋蟀肯遇安？
思维创新拓展
七读课外书解蟋蟀生活性

参考答案：
厅 专家 卧室 选择
二 较 学校 址 拉扯 良 粮食
三义词： 隐藏 温柔 反义词：暴露 暴躁
四 扒 搬 踏 推 铺
五简朴清洁干燥卫生 吃苦耐劳肯遇安
六1 (1)点觉惜
  (2)应环境境遇中满足
2 喻句：①舒服住宅点 点 挖掘厅直卧室
  ②出口方总丛草半掩着座门
拟句：①常常慎重选择住址定排水优良温阳光
  ②四周安静时候蟋蟀台弹琴
3 常常慎重选择住址定排水优良温阳光
七略
爱护眼睛保护视力

爱护眼睛保护视力  
课型
口语交际  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1认识眼睛结构掌握视形成原
2求学生做预防视掌握保护眼睛方法
3通课学培养学生良眼卫生惯持恒





教学
重点
  预防视方法





教学
难 点
培养学生良眼卫生惯持恒





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谜语导入
师：天老师学猜谜语：两颗黑葡萄长
脸白天开窗晚关紧窗 （出示课件2）
生：眼睛
师：学双漂亮眼睛桌互眼睛眼睛什组成？ （板书：爱护眼睛保护视力）
 
通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势




新课
教学
（   ）分钟
二认识眼睛结构 （出示课件3）
学生桌互眼睛学生发现中间圆孔基础出示眼睛外部结构图指导学生认识眼睛部分结构学生指指认认加深印象
师：刚学圆孔瞳孔物体光通瞳孔进入眼睛会视网膜形成物体神光信号报告脑物体
紧接着通两张样瞳孔猫图片 （出示课
件4） 揭露生活中常识培养学生日常观察力
三引导学生解视概念视影响
1游戏：找茬（测测家眼力） （出示课件
5）
师生互动找出方
2 出示张模糊视力表学生较引出视概念
3组讨（影响视力原）
组讨时注意说话音量避免干扰组
4汇报总结
求：重复话果想法接先表示认继续补充
四预防视养成保护眼睛良惯
师：视原呢？
1学生讨交流出： （出示课件6）
①注重电视电脑眼时间
②注重读写卫生
③认真做眼保健操
④注重饮食……
纳起增加眼睛负担造成眼睛调节度紧张疲劳 （板书：视 原 造成眼睛度紧张疲劳）
2针视形成原提出预防视措施
（出示课件7）
①重点强调培养学生良眼惯
②坚持做天做眼保健操
③积极锻炼身体
④保证足够睡眠
学生种情况找找类似情况存加改正
师：保护眼睛重预防接短片休息时注意片中保护眼睛方法学起着做 （出示课件8） （板书：预防视 注意眼卫生保护眼睛）
五加强意识明辨非回答问题
师：刚刚讲容接考考学通问答环节判断图片非做法提高学保护眼睛预防视认识 （出示课件9）
设计意图：图片展示学生更容易理解
设计意图：环节锻炼学生口语表达力
设计意图：环节锻炼学生口语表达力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
六课堂总结
学眼睛心灵窗户请学生活中注意眼卫生保护眼睛通爱眼拍手歌回顾节课讲容老师衷心祝愿家天视影响明天远征愿家双明亮健康眼 睛
 




板书设计
爱护眼睛保护视力
视原：造成眼睛度紧张疲劳
预防视：注意眼卫生保护眼睛





教学反思






1节课引导学生学引导学生世界出发种感官观察体验感悟社会获世界真实感受学生活动中探究探究中发现解决问题时鼓励学生种尝试创造性思考引导学生出价值观点结
2 教学活动中运媒体创设情境唤起学生已生活验通游戏短片形式激发学生动参学引导学生学程动探索快乐学方面力提高













  
作
课题
写观察日记  
课型
作  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1培养孩子观察兴趣养成留心观察周围事物惯
2学生写观察中新发现观察中发生事
3学生解观察日记写法试着写观察日记
4练修改作





教学
重点
时观察中新发现观察中发生事具体生动写





教学
难 点
方面进行细致准确观察





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
激发学生写作兴趣
师：学爬山虎脚作者叶圣陶段时间观察发现爬山虎秘密蟋蟀住宅作者法布尔观察久蟋蟀筑巢全程作者时认真连续观察文章写生动趣吸引力天学作者种写法运作中作显生动趣
（板书：写观察日记）
 

设计意图：学生话拉师生间距离激发学生学兴趣




新课
教学
（   ）分钟
二回忆日记格式
（）回忆日记格式 (出示课件2)
1学生齐读题目说说求写什？
2师导言：然写观察日记解日记格式谁说说日记格式什？
3学生：写年月日星期天气
4老师：家写日记解首先日记取标题次第行写写日记时日期天气星期 （板书： 日记取标题 第行写日期天气星期 ）
5观察日记物事物景物记次观察截取侧面写出特征反映中心观察日记格式老师认学生写日记根写作目两种格式：种写日记种写作文老师写日记刚学说第行写出写日记时间天气写作文篇文章题目老师知道写观察日记中心什第行出现写日记时间
6师：家开书翻第44页读读苏联安基森林报·夏中两日记想想说说：前写日记处呢？（写作容日记组成）
7师：样段时间围绕写作容观察事物发生变化通日记描写出作连续观察日记天写写连续观察日记
（二）确定观察象
1学想想算选择什事物进行认真细致观察呢？家开书翻第46页朋友准备观察什？
2学生回答：想观察种子发芽树叶颜色变化月亮变化程家里养猫
3学生先组交流观察象然全班交流
（二）确定观察象
1学想想算选择什事物进行认真细致观察呢？家开书翻第46页朋友准备观察什？
2学生回答：想观察种子发芽树叶颜色变化月亮变化程家里养猫
3学生先组交流观察象然全班交流
三指导观察方法引导学生作
（）指导观察方法
1渡：朋友已选观察事物告诉样观察选事物？
2学生合作探究学老师相机引导学生握观察方法
（1）请观察类事物(水果类植物类动物类)朋友愿组成学组家起讨探究组探究该类事物特点写纸
（2）学生组观察结果全班学交流
3引导学生解观察事物方法引导学生仔细想——发挥联想想象指导学生观察事物说生动具体
（1）水果类指导学生全面细致观察基础学生说说先观察什观察什观察什说说步观察结果时启发学生调动种感观
认识事物感知事物闻吃发挥想象等 (出示课件3)
（2）观察植物引导学生观察干茎叶等部分特点生长性等仔细观察花茎叶枝株植物部分形状颜色姿态作全面解鼻子闻闻花散发出香味 (出示课件4) 板书： 观察植物（干茎叶等部分特点生长性）
（3)观察动物观察动物外形生活惯等特点 板书： 观察动物（动物外形生活惯等特点）
（二）引导学生作
1师导言：样观察事物写出记录事物变化观察程想法心情呢？请家 读 第44页苏联安基森林报·夏中两日记 找出体现作者观察细致语句说说体会
2 茅盾写：里竖起耳朵睁开眼睛哨兵似警觉见闻时记知观察事物必须具体细致
3样写观察日哨兵样细心实做点远远够观察全面调动种感官角度层面描写：眼睛什？听：耳朵听什？触：手摸什？嗅：鼻子闻什？味：舌头否尝什？外家全方位感知时辅感受：脑里想什？ 心中感受什？心情样？ （板书：感受记）
4 写观察日记观更察观察感受时忘写出观察象天 段时间变化情况哟
5学生开始写日记教师巡回指导
四整理观察日记组分享日记
1学生读作文加整理修改量做观察细致入微
2学组互相交换日记提出修改意见教师参中加指导
3评评：谁写日记观察细致容记准确形象
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：学生充分调动眼耳鼻舌身等五官视觉听觉嗅觉味觉触觉功找材 料进行感觉品评分辨然放矢见闻感运日记形式堂写
设计意图：通具体范文指导学生写作进行修改提高力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五教师进行总结激发作热情
师总结：说生活需细心观察更需理性思考获取鲜活丰富写作素材说：仔细观察生活中事物慧眼心智领悟生活爱默生更说：细节观察成功积累见够做细致入微方面观察象加感知记录辅体会形成篇优秀观察日记愿家观察爱聆听善思考勤描写做心写出更更精彩观察日记吧
 




板书设计
写观察日记
日记取标题
第行写日期天气星期
观察植物（干茎叶等部分特点生长性）
观察动物（动物外形生活惯等特点）
感受记





教学反思






成功处：
学生够回忆课文容基础结合生活实际写出观察事物发展变化程词较准确恰
足处：
设计次作存足处表现明显作中语 言够丰富然学生观察象描写真实总感觉叙述淡淡关键没恰修辞手法致













语文园
课题
语文园
课型
语文园  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1学会观察事物体验观察乐趣进行创作
2理解词语着相意思体会词语句子中意思
3积累节气谚语





教学
重点
1积累节气谚语
2理解词语着相意思体会词语句子中意思





教学
难 点
学会观察事物体验观察乐趣进行创作





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
情境导入
学叶圣陶细致观察写出爬山虎脚句俗话说处处留心皆学问留心观察会获更乐趣想体验？现语文园版块进入语文园三汲取里面营养吧 （板书设计：语文园）
 
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识




新课
教学
（   ）分钟
二学合作探究
1交流台
学学单元什收获呢？家交流吧？ （板书：完成填空）
蟋蟀住宅中蟋蟀建造住宅作者运动词描写：扒搬踏推铺作者进行 观察写准确？ （出示课件2）
爬山虎脚中表示时间词：天说明作者细致观察 观察段时间爬山虎脚写详细 （出示课件3）
倾斜门口仔细耙扫收拾坦蟋蟀台四周安静时候蟋蟀台弹琴坦作者观察时 安静作者 弹琴作者 （出示课件4）
（板书设计： 细致 连续 眼睛 耳朵听 心想 ）
片段：灰鹤沼泽开舞会围成圈 起初两条长腿蹦高越跳越劲：索性跳特跳起奇形怪状花步子真笑死 转圈呀蹿跳呀矮步呀 —— 活踩着高跷跳俄罗斯舞
片段二 街出现苍蝇身蓝里透绿闪着金光 秋天样副没睡醒样子会飞勉勉强强细腿墙壁爬摇摇晃晃
片段三：叩头虫表演晕头转戏 —— 仰面天放着头吧嗒点蹦高空中翻头直落站
片段均选法布尔森林报
作者认真观察写出通句子学知道首先想文章写具体写准确必须进行认真观察接着想写出事物变化连续 观察段时间知道观察时动种感官：眼耳听鼻子闻舌头长心想等
2词句段运
（1）面字组词体会相事物说法 （出示课件5）
A声朗词语
狗窝 鸟窝 鸟巢 猪圈 猪棚 马厩 马棚鱼塘
B思考说说法相
两词语意思样：马圈马棚词种说法写作时注意
（2）较组句子中加点词语意思 （出示课件6）
A读句子理解加点词语意思体会组句子意思
B理解加逐渐含义
师：句子加词含义含义相
逐渐：第二句写出爬山虎脚点点变成灰色句子更加具体
：表示程度第二句中写出蟋蟀住宅深度
师总结：通较发现句子加某限定词语更加准确表达意思
（板书：词语会句子意思更加准确）
3日积月累 （出示课件7）
（1）朗读谚语
（2）解释谚语含义
（3）学生读读背背
（4）学生说说知道谚语
（板书设计：表示节气谚语）
 
设计意图：设计环节帮助学生解观察作概方法
设计意图：环节设置目学生明白句子加词意思会更具体助提高学生理解词语力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
三课堂结
学节课知道观察方法明白词语种说法句子加词语表达更加准确具体学谚语希学学中运学知识解决问题





板书
容
完成填空
语文园 细致 连续 眼睛 耳朵听 心想
词语会句子意思更加准确
表示节气谚语












教学反思
1课教学中注重知识落实设计合理练形式学生更容易理解交流台练中设计完成填空轻松掌握知识
2 美中足日积月累授课中学生谚语陌生
讲够详细没顾学困生接受力学没真正理解教育教学中时总结验教训教学较幅度提高

文章相关资料介绍
气象谚语
1燕子低飞蛇道鸡回笼喜鹊雨久
2霞出门晚霞走千里
3雷公岩岩雨毛快
4谷雨雨交回田
5泥鳅跳风雨
6东虹日头西虹雨
7日晕三更雨月晕午时风
8天鲤鱼斑明日晒谷翻
9久晴雾阴久阴雾晴
10怕南云涨晚怕北云堆
12 盘古开天
课题
盘古开天  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识劈浊丈等7生字会写微劈缓等13字
2感情朗读课文话复述课文
3读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句





教学
重点
  1引导学生解盘古开天事容体会盘古奉献精神激发阅读神话事兴趣培养想象力
2学话讲述事





教学
难 点
话讲述事





第课时






教学
目标
1认识会写生字词
2感情朗读课文话复述课文





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话导入
1（播放音乐） （课件出示2） 师：类悠远历史长河里流传着许许动事事知道？ （课件出示3：古代神话事图片 ）
指名回答出示答案
师：事间什点？
生：神话事成语写谁干什
2天认识位神话中物——盘古学开天事 （板书：12 盘古开天）
 
设计意图：通复已学神话事学生感受神话事美丽带着种美心境开始天学




新课
教学
（   ）分钟
二初读感知
1朗读课文助注音认读生字然座互读互查
2．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字劈浊丈隆肢躯液 (课件出示4)
劈：读半读成pì
浊：读半读成chónɡ
隆：隆降形字读成 jiànɡ
躯：躯区形字读qū
3书写指导
出示生字劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋宗 (课件出示5)
指导书写：缓浊撑竭液滋左右结构字书写时左窄右宽
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
4找出音字组词识记
5指名接读课文纠正读音（二三然段重点齐读）
6师：学读课文课文题目理解？（简单说说）课文句话直接写盘古开天画出句子读读
反馈类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙齐读
7师：啊盘古开天前天样呢？（混沌片）找课文中句子说说？ （ 久久前天没分开宇宙混（ hùn）沌（dùn）片鸡蛋 ）
8说说课文写件什事？（ 久久前 天没分开宇宙混沌片盘古起斧子猛劈天分开头顶天脚踏天合拢盘古身体创造美丽世界 ） (课件出示6)
9默读课文划分段落学交流集体订正
三朗读提升
练读愿意读部分读家听
 
设计意图：学生找文章中心句整教学活动机围绕中心句展开学生初步体会巨盘古献身精神




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四布置作业
找神话事读读





课堂作业新设计






带点字正确读音√
躯 干（ qū qǔ ） 丈 （ zh à n ɡ zh ǎ n ɡ ） 劈 柴 （ p ī p ì ） 血 液 （ yu è y è ）
二辨字组词
肌（ ） 液（ ） 宗（ ）
饥（ ） 夜（ ） 崇 （ ）
3 知道
1 微字部首查字法应查 ____ 部（ ）（ ）含该部首
2 丈字（ ）笔第二笔（ ）
3 肌 （ ）结构字右边部分换换变成（ ） 字






答案
qū √ zhànɡ √ pī √ yè√
二肌肤 饥饿 血液 黑夜 祖宗 崇高
三 1 彳 行 2三 丿 3左右 肤













第二课时  


教学
目标
1感情朗读课文体会盘古奉献精神话讲述事
2体会神话事充满想象特点

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
激情导入复生字
节课认识传说中物盘古初读课文天老师考考家听写词语
1听写词语：
浑浊 劈开 肌肤 血液 茂盛 祖宗
（课件出示8）
教师集体订正
2谁课文意思说说
盘古黑暗天分开创造美丽宇宙
3课文段告诉信息？
（1）先读然齐读读出伟盘古
（2）说说盘古印象
（3）读段
 
设计意图：环节设计巩固字词加深课文容理解
新课
教学
（   ）分钟
二研读文体会伟
（）出示词语： （课件出示9）
混沌片 黑 轻清
重浊 缓缓升 慢慢降
1指名读
2找找词语课文什方？写什？
学课文第然段
1学生读课文指名读句子
2混沌片世界样呢？指名说句式： （课件出示10） 久久前天没分开宇宙混沌片
没
3师：荒凉寂寞世界齐读课文第段
4出示句子： （课件出示11）
轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降变成
引导学生成语概括段意 （板书：开天辟）
齐读找出中反义词
（二）出示词语： （课件出示12）
起 劈 顶 撑
1齐读
2词语表示什？写谁？读关句子想象盘古顶天立样子出示课件学生图想象 （课件出示13）
引导学生读懂第3然段基础成语概括段意 （板书：顶天立）
渡：巨神力限盘古终累倒
（三）出示词语： （课件出示14）
飘动云 隆隆雷声 辽阔
奔流息江河 茂盛花草树木 滋润万物雨露
1指名读
2找出词语课文什方出现写什？
师：盘古身体发生巨变化 （课件出示15）
呼出气息——
发出声音——
双眼——
四肢——
肌肤——
血液——
汗毛——
汗水——
桌读说说什发现
（板书：身化万物）
3交流发现反馈： （课件出示16）
（1） 变成 （举例）
（2）句子前联系
（3）总分段式
（4）列句式……（读读体会语调变化教师范读）
4师：盘古死想着类造福高尚品质啊
5师：关注段中……请想想省略什？盘古身体部位会发生样变化？请展开合理想象仔细思考写
6反馈交流（四组合作展示学着课文样子先说盘古倒身体发生巨变化）
师：面样美丽世界想说什？通朗读展示美丽画面（齐读第五然段）
指导朗读：排段读出语调高低
7师：面样神奇美丽世界感谢：类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙（齐读）
8师：学盘古混沌世界光明盘古万物生灵生存繁衍盘古花开灿烂日出辉煌……切全：类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙（齐读）
三拓展延伸体会精神
1类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙句话非常朴实语言 更深情句话甚连感叹号没饱含着类盘古限敬仰赞叹（师读）类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙（齐读）
2课件出示盘古身体部位变化 （课件出示17） 师引读
3指名复述部分课文（课件引导） （课件出示18）
设计意图：围绕混沌片学生想时宇宙样子感受 天分离重性进步体会盘古开辟天重意义程中语文学科工具性文性机统
设计意图： （ 通排句式学解排句特点拓展想象说话中更激起学生盘古敬仰赞叹
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  四总结拓展布置作业
1师总结：学天学课文认识盘古千百年盘古已逐渐积淀成种独特文化华夏热土盘古文化断繁衍传播中外中华传统文化中颗璀璨明珠学通途径查找关盘古资料
2布置作业：课寻找英雄神话交流解更知识
 
板书
容
12 盘古开天
开天辟
顶天立
身化万物

课堂作业新设计


拼音写词语
jī fū xuè yè w ē i ɡ u ā n ɡ hu ǎ n hu ǎ n
( ) ( ) ( ) ( )
二选字填空
竭 遏 浊 烛
枯 （ ） 浑 （ ）
三根课文填空
听见声巨响_ ______ 碎_ ________ 东西缓缓升变成天_ _________ 东西慢慢沉变成


答案
肌肤 血液 微光 缓缓
二 竭 浊
三鸡蛋 轻清 重浊


教学反思


  1效合作激发想象感受神话魅力教学盘古倒身体变成什节时采引读师生分句读学生营造轻松愉悦朗读氛围时机摘录节中优美词组通美读环节学生仿写 变成 句话做知识铺垫
　　2足处教学预设环节漏掉课文第五然段盘古倒身体发生巨变化学生读文问：雨露面省略号知道秘密？学生省略号引导学生想象盘古身体会发生变化？学生先思考写写然组里说说改改序合成段话学生说算生动说原先环节学生写容加省略号里问省略号掉目学生解宇宙万物写完加进然省掉教学时环节忘掉





教材分析
盘古开天部编版学语文四年级册第三单元篇体课文神话传说讲名盘古巨开天辟事课文处处充满神奇想象生动准确语言塑造盘古雄伟高形象赞美开辟天勇献身精神 教学重点引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力学话讲述事
文章相关资料介绍
盘古简介：　　
盘古中国古代传说时期中开天辟神盘古早见三国时徐整著三 五历纪题梁昉撰述异记称盘古身体化天物五运历年纪古说钩沈辑玄中记类似记载 　
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
隆重（ ） 浑浊（ ） 四肢（ ） 竭力（ ）
二列生字组词
辽（ ） 微（ ） 宙（ ） 浊（ ）
缓（ ） 宗（ ） 竭（ ） 丈 （ ）
三根意思写词语
　1 形容草木长繁密 　　 （　　）
　2 搀杂起 混杂 　　 （　　）
　3 形容山建筑物高雄伟 （ ）
4 精神力气消耗已 形容非常疲劳 （ ）
四句子加标点
呼出气息变成四季风飘动云（ ）发出声音化作隆隆雷声（ ）左眼变成太阳（ ）耀右眼变成月亮（ ）
阅读力提升
五课文整体梳理
篇_ _______ 事讲述_ ____ 睡醒发现片_ ____ 起_ _____ 劈开天 类创造美丽世界
六重点段落品析
盘古倒身体发生巨变化 呼出气息变成四季风飘动云发出声音化作隆隆雷声左眼变成太阳耀右眼变成月亮夜晚带光明肌肤变成辽阔四肢躯干变成四极五方名山血液变成奔流息江河汗毛变成茂盛花草树木汗水变成滋润万物雨露 ……
　　类老祖宗盘古 整身体创造美丽宇宙
1 什说盘古整身体创造美丽宇宙？
2阅读回答
（1）省略号作
（2）试着写出省略容
________________________________________________
_ ______________________________________________
3 盘古牺牲创造美丽世界想盘古说什？

思维创新拓展
七想想说说
果拥超力会类做贡献？

参考答案：
lónɡ zhòn ɡ hún zhuó sì zhī jié lì
二辽宁 细微 宇宙 浑浊 缓慢 祖宗 竭力 丈
三茂盛 混沌 巍峨 精疲力竭
四 ……
五 神话 盘古 黑暗 斧子
六1 呼出气息变成四季风飘动云发出声音化作隆隆雷声左眼变成太阳耀右眼变成月亮夜晚带光明肌肤变成辽阔四肢躯干变成四极五方名山血液变成奔流息江河汗毛变成茂盛花草树木汗水变成滋润万物雨露……
2 （1）容省略（2）例：头发变成鸟耳朵变成山洞
3 ：盘古真伟英雄
七略
13 精卫填海
课题
精卫填海  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识帝少曰等6生字会写帝曰溺等5字
2正确流利朗读课文背诵课文
3学生初步懂精卫畏艰难持恒精神体现古代劳动民探索征服然意志愿





教学
重点
1 学生字词 正确流利朗读课文背诵课文
2 够准确翻译课文说出课文容





教学
难 点
学生初步懂精卫畏艰难持恒精神体现古代劳动民探索征服然意志愿





第课时






教学
目标
1正确流利朗读课文
2认识课生字词





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
图画激趣
1学喜欢画画？天老师家带幅图画起图画着什吧
（课件出示2） （鸟辽阔海投石子扔树枝）
2谁说说图中画什呢？（生：鸟嘴里叼着树枝准备扔海里）
3什样做呢？起走进精卫填海篇课文中找出答案吧 （板书：精卫填海）
4齐读课题
师：读课题想知道什呢？
生：想知道精卫干什？
生：精卫精卫填里海呀？
生：海填？精卫什填海呀？
 
设计意图：创设问题激发学生学兴趣




新课
教学
（   ）分钟
二 二初读课文识字
1师：学提问题真真聪明带着问题读读课文吧边读边圈画认识生字新词（生读课文）
2师：请学想想时样学生字？（示例：会生字问问老师者学会生字查字典组学组长学会生字问会生字书查字表中查……）学方法呀
3选择喜欢熟悉识字记字方法组单位组长带领学生字会汇报组汇报生字（生组单位学生字）
4认识生字朋友介绍家吧生字汇报完老师想请位老师前边领家读读生字谁愿意试试？（名老师前边领读）
三记忆字形指导书写
1．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字帝少曰溺返堙 (课件出示3)
少音字文中读sh à o曰日稍扁返—饭 形字
2书写指导
出示生字帝曰溺返衔 (课件出示4) 指导书写：帝中间宽曰扁
溺左右结构左窄右宽衔部分匀称
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
 
设计意图：鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流充分发挥学生识字动性激发学生识字兴趣




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四拓展延伸体会情感
课搜集关关神话事成语节课起欣赏
设计意图：激发动搜集资料兴趣扩充知识面




课堂作业新设计






选择正确读音√
堙 （ yīn yān ） 溺（ nì nǐ ） 曰 （ yuē rì ） 帝 （ dì chì ）
二音字注音
1 夜风雨声花落知少（ ）
2 名少（ ）先队员
三流利感情朗读课文






答案
yīn √ nì √ yuē √ dì √
二 shǎo shào
三略













第二课时  


教学
目标
1正确流利朗读课文背诵课文
2学生初步懂精卫畏艰难持精神体现古代劳动民探索征服然意志愿
 

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
欣赏成语导入新课
学搜集关神话事成语面起成语谁讲讲事
愚公移山 夸父追日 嫦娥奔月 羿射日
（指名讲事）
节课起初读精卫填海篇课文知道什？　　
生：精卫填海神话事 （板书：精卫 填海）
 
设计意图：环节设计课文总体感知
新课
教学
（   ）分钟
二品读课文理解感悟
渡：回课文中文中写什？文中找学节课想知道问题
指导朗读理解词义
精卫神话中鸟名字形状乌鸦头花纹白色嘴红色脚传说炎帝女溺水身亡化身 （课件出示6）
炎帝：传说中古时期部落首领
少女：女
溺：溺水淹没
：
堙：填塞 （课件出示7）
学生读发表法
1师：请学朗读课文边读边想
2提问：读真现老师问题知道帮帮？认真书勇敢朋友找答案
问答方式导读添字漏字传说久久前……次谁海游玩倒霉淹死？变成美丽鸟名字做——（精卫）精卫天天西山衔什什（树枝石子）投进里海里？（东海） （课件出示8）
（板书：精卫 树枝石子 东海）
3真勇敢问题难倒刚回答知道炎帝孩子海游玩倒霉淹死变成美丽鸟名精卫精卫天天西山衔…………投进海里？什做呢？认精卫海填满？
事中精卫身学什？ （课 件出示9） （生发言） （板书： 持恒畏艰难 ）
4师结：学欣赏精卫善良勇敢欣赏海美丽假勇敢精卫运21世纪学生智慧会样然灾害发生呢？（生发言）
5 学精卫勇敢善良起保护球减少灾害发生吧
6全班齐读课文
7指导背诵
设计意图： 解释重点词语学生理解意思

设计意图： 通学文升华情感学生领会诗文含义
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  四总结课文课外延伸
1总结 ： 做事情没恒心没毅力者没目标时候会赞扬精卫填海精神鼓励 起篇课文读遍
2编新精卫填海

板书
容
13 精卫填海
精卫
树枝石子 东海
善良勇敢持恒畏艰难

课堂作业新设计


拼音写词语
yán dì sh à o nǚ n ì à i w ǎ n ɡ f ǎ n
( ) ( ) ( ) ( )
二理解词语
1 少女 _____________________ 2 溺 _____________________
3 _____________________ 4 堙 _____________________
三根课文容填空
精卫__________填东海表现精卫__________精神


答案
炎帝 少女 溺爱 返
二 1女 2溺水淹没 3 4填塞
三西山木石 善良勇敢持恒畏艰难


教学反思


课中灵活运网络资源语文然学科相互交叉渗透整合学生成功进行情感态度价值观教育学生懂勇敢面生活中困难
足处：
1朗读位没学生进入情境感悟精卫勇敢
2课堂语言够富激情感染力没学生心底声音呼唤出课练笔环节部分学发挥够果学生结合实际谈出精卫精神学放光样会更





教材分析
精卫填海学四年级节语文课篇课文中国神话事典作事围绕精卫日日夜夜填海事感受坚强屈坚忍拔品格
作者介绍
许仲琳(约1567—1620)作陈仲琳号钟山逸叟应天府(江苏南京市)明说家著封神演义活动隆庆万历年间生事迹详学者专家许仲琳仅托名封神演义著底谁尚争
文章相关资料介绍
成语典精卫填海
解释：精卫：古代神话中鸟名精卫衔木石决心填海旧时喻仇恨极深立志报复喻意志坚决畏艰难 出处：山海·北山
★清·阮葵生茶余客话卷十 精卫填海中国远古神话中名 感事世常炎帝女东海波涛吞噬化成精卫鸟
课作业
基础积累巩固
组词
帝（ ） 溺（ ） 返（ ） 衔（ ）
啼（ ） 弱（ ） 饭（ ） 街（ ）
二辨字填空组词语
（1）曰 日 美名（ ） （ ）记
（2）违 伟：（ ）反 （ ）
（ 3 ）弱 溺：（ ）亡 微（ ）
（4）古 ：（ ）诗 （ ）事
三翻译句子
（1）炎帝少女名曰女娃
（2）溺返
_ ____________________________________________________________________
阅读力提升
四课文整体梳理
传说精卫 填海 西山_ ____ _ ___ 懈努力终填 事
五重点段落品析
炎帝少女名曰女娃 女娃游东海 溺返 精卫常衔西山木石 堙 东海
1 解词
曰 （ ） 溺（ ）
堙 （ ） （ ）
2阅读回答
文选 炎帝_ _______________ 精卫_ _________
3 请话说说课文容

思维创新拓展
六想想说说
请事讲伙伴听
参考答案：
皇帝 啼 溺水 弱 返回 饭菜 衔着 街头
二（1）美名曰日记 （2）违反伟
（ 3 ）溺亡微弱 （ 4 ）古诗事
三（1）原炎帝女名字女娃
（2）溺水死未回
四游泳溺亡树枝石块东海
五1 做溺水淹没填塞
2 山海•北山 传说中古时期部落首领 神话中鸟名字传说炎帝女溺亡化身
3 炎帝女做女娃次东海游玩溺水身亡没回化身精卫鸟常叼着西山树枝石头填海
六略
14 普罗米修斯
课题
普罗米修斯  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识斯惨败等11生字会写悲惨兽等14字
2正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情
4学复述课文





教学
重点
  正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神





教学
难 点
学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情





第课时






教学
目标
1 正确流利感情朗读课文
2掌握课生字词





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
激趣导入
1师：通前学期学已阅读中国古代神话传说
生：盘古开天精卫填海
师：学积累真少
2．简介希腊神话特点 （出示课件2）
知道神什特点？天古希腊神话事中认识位带类幸福光明神名字普罗米修斯
3． (板书：普罗米修斯) 起呼唤名字——普罗米修斯（指导学生读课题外国名字较长较拗口注意读时候气呵成
 
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考




新课
教学
（   ）分钟
二初读课文学生字
1读课文求读准字音读通流利
2出示生字斯惨败惩佩恕坚锁遭恶愤 (课件出示3)
指名读齐读注意正音：斯惨锁遭舌尖音
普罗米修斯赫拉克勒斯名连读引导生练
3书写指导
出示生字悲惨兽佩坚违抗环锁狠著愤获 (课件出示4)
惨三撇匀称消佩抗环锁狠 愤左右结构书写时左窄右宽指导学生笔规写字注意学生写字姿势
4学生找出难写易写错字家分析老师黑板板书示范
5默读课文没懂词语文中标注出
6生提懂词语采师启发众生帮助形式解决（两词联系文方法进行理解） (课件出示5)
气急败坏：气接气狼狈堪形容十分慌张恼怒文指宙斯十分恼怒
惩罚：严厉处罚文中指宙斯普罗米修斯采取残忍手段
三学课文概括容
1默读课文思考：课文中讲述普罗米修斯干件什事？ (课件出示6)
2指名答注意引导学生说简抓次（普罗米修斯类盗取火种）
3然呢？部分注意引导学生：普罗米修斯受折磨说出概括：宙斯知道残忍手段严厉惩罚普罗米修斯
4呢？（力神赫拉克勒斯救普罗米修斯）
5三部分连起篇课文容（生先练指名生说）
 
设计意图：充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣
设计意图：学生整体感受课文容




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四布置作业思考问题
熟读课文思考：课文中众神留样印象？





课堂作业新设计






读读面加点字加拼音
( ) ( ) ( ) ( )
锁 链 败 坏 惩 罚 敬 佩
二拼音写词语
bēi cǎn wéi kàn ɡ sh ō u hu ò
( ) ( ) （ ）
三 写出列词语义词
凶恶——（ ） 吩咐——（ ）敬佩——（ ）饶恕——（ ）






答案
liàn bài chénɡ pèi
二悲惨 违抗 收获
三凶狠 嘱咐 佩服 宽恕













第二课时  


教学
目标
1正确流利感情朗读课文
2体会普罗米修斯勇敢献身精神
3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
复导入：
篇课文讲述样事？（指名答）
设计意图：引导学生 总结容面复述事基础
新课
教学
（   ）分钟
二学课文
1古希腊神话事中诸神前解读普罗米修斯事接触神：普罗米修斯众神领袖宙斯火神力神赫拉克勒斯知道位神留样印象结合课文关词句谈谈？（先组交流全班交流）
2关普罗米修斯：
（1）普罗米修斯勇敢着生命危险太阳神阿波罗里取火种 （课件出示8）
感情读第1然段句话指名读生评师注意引导学生谈感受
指导朗读：句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果——着生命危险毅然决定类盗火
（2）普罗米修斯真正英雄正义感认事义返顾做怕受宙斯惩罚 （课件出示9） （板书：真正英雄）
指导感情朗读第5然段读出普罗米修斯坚定畏
（读竞读齐读）
（3）普罗米修斯勇敢神宙斯残忍手段折磨屈服 （课件出示10） （板书：勇敢神）
宙斯残忍手段？（指名说）
（媒体播放图片） （课件出示11） 师：普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖高加索山现迹罕方独锁里动睡光日夜受风吹雨淋凶恶鹫鹰天剖开肚子啄食肝脏忍受撕心裂肺痛苦结合理解读读第678然段
忍受样痛苦普罗米修斯没屈服文中方出？
（4）普罗米修斯善良神类吃生东西边黑夜中度长夜情类决定类盗取火种 （课件出示12） （板书：善良神）
（5）普罗米修斯值敬佩神行执行惩罚火神敬佩 （课件出示13） （板书：值敬佩）
3神什法呢？
宙斯：冷酷情类受苦点情残忍颗火星类残忍手段折磨普罗米修斯
宙斯作众神领袖太霸道怕没敢违抗命令旦违抗会严厉惩罚
火神：位正义感神普罗米修斯行佩服想救普罗米修斯（指导读第三然段）软弱知道普罗米修斯没错敢违抗宙斯命令 （板书：火神 正义感神）
力神赫拉克勒斯：力气正义感
4师结：学说错想普罗米修斯神话事世界国广流传概正义战屈服权势原吧心中真正英雄 （板书：力神赫拉克勒斯
正义感）
三讲述容
（出示节课概括课文容） （课件出示14）
1起结果序讲述事容
2更准确讲述课文容理解 完课文基础回头节课概括容样适添加词语体现普罗米修斯畏类献身精神（生试着添加师作引导）
　 3结：火类带光明幸福带希理想现读普罗米修斯名字时候仅仅觉位神位英雄更觉类理想希着普罗米修斯名字时候会想类充满希充满理想
　　
设计意图： 引导学生品读体会神性格特点
设计意图： 通物学生体会普罗米修斯精神贵
设计意图： 引导学生丰富想象锻炼学生语言表达力
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  四总结拓展
普罗米修斯家应该记住事然天学普罗米修斯开扇门开扇通古希腊神话世界门课文面资料袋列举神话选择百题中事家读读
设计意图：解众神激发学生阅读古希腊神话事兴趣
板书
容
　14 普罗米修斯
勇敢神
普罗米修斯 值敬佩
善良神
火神
正义感
力神赫拉克勒斯

课堂作业新设计


组词语
悲（ ） 惨（ ） 违（ ） 获（ ）
辈（ ） 参（ ） 伟（ ） 狱（ ）
二 选择关联词语填空
………… ………… ………… …………
1 忍受种痛苦（ ）绝会承认错误
2 （ ）动弹（ ）睡觉
3 白天肝脏吃光（ ）晚肝脏（ ）重新长出
4 （ ）宙斯承认错误火种定请求饶恕
三 加标点
普罗米修斯摇摇头（ ）坚定回答（ ）类造福（ ）什错（ ） 忍受种痛苦 （ ） 决会承认错误 （ ） 更会火种 （ ）


答案
悲伤 祖辈 悲惨 参加 违抗 伟 收获 监狱
二 1 ………… 2 …………
3………… 4 ……
三1 ： ？


教学反思


1引导学生感情朗读课文通读表现物性培养学生语感朗读指导中重点注意句子：类没火悲惨情景决心着生命危险太阳神阿波罗里取火种句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果——着生命危险毅然决定类盗火
2意识培养学生探究性读书力围绕普罗米修斯宙斯火神力神赫拉克勒斯样神问题引导学生读中感悟透词句揣摩物心理认识物特点感受普罗米修斯伟
3足处：细节处理应该关注更学生否动起教师学生读书讨交流程中够走进学生关注学生交流容点顾整体学生交流指导
积极推进类文阅读拓宽学生视野恰运现代化教学手段激发学生想象





教材分析
课文篇神话事记叙普罗米修斯解类没火种困苦勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说赞扬普罗米修斯勇敢献身精神全文9然段根事情发展序分火盗火受罚获救4段课文注意物性刻画普罗米修斯勇敢献身精神跃然纸留深刻印象
文章相关资料介绍
普罗米修斯简介
　　希腊神话中类普罗米修斯创造充类教师够类满意幸福教类样爱忠诚感谢报答高天神领袖宙斯（Zeus）求类敬奉类必须出东西献普罗米修斯作类辩护师触犯宙斯
　　现常普罗米修斯喻成全宁愿牺牲
　　1936年奥林匹克历史首次举行激动心圣火接力仪式火炬穿越希腊保加利亚南斯拉夫匈牙利奥利捷克斯洛伐克德国7国家全程3050公里3331参加火炬接力火炬城市举行隆重欢迎仪式设立专门祭坛点火声势浩火炬接力活动获极成功仅唤起世奥林匹克热情传播奥林匹克精神奥运会树立典范
　　圣火起源古希腊神话传说相传古希腊神普罗米修斯解救饥寒交迫类瞒着宙斯偷取火种带间古希腊届奥运会举行前赫拉神庙前点燃圣火现代奥运会创立初没袭传统直1920年第7届安特卫普奥运会悼念第次世界战中死办者会场点燃象征火炬没进行火炬传递活动没古奥林匹亚采集火种1934年国际奥委会决定奥运会期间开幕闭幕会场燃烧奥林匹克圣火火种必须采希腊古奥运遗址——奥林匹亚火炬接力形式传办城市圣火传递成届奥运会必少仪式
　　
课作业
基础积累巩固
加点字读音完全正确组（ ）
A慢条 斯 理（sī） 骄兵必 败 （ bài ） B项 链 （làn） 穷凶极 恶 （ è ）
C 惩 恶扬善（ chěng ） 遭 遇（ zāo ） D深 恶 痛绝（ è ） 驱 赶（qū）
二读拼音写字词
1面贩毒分子反kàng（ ）叔叔顽强qū（ ）擒huò（ ）歹徒真pèi（ ）服
2类wéi（ ）背然规律乱砍滥伐森林中野shòu（ ）少珍稀动物xiāo（ ）失恶劣huán（ ）境类遭受cǎn（ ）痛教训
三选字组词
[ ] （ ）然 （ ）刻 [锁 唢] （ ）纳 开（ ）
[狠 恨] 仇（ ） （ ）心 [悲 思] （ ）伤 （ ）想
四选词填空
严厉 严肃 严格
1然破坏然环境（ ）惩罚
2妈妈（ ）说：诚实获信
3（ ）求做名优秀少先队员
阅读力提升
五 分析课文容请正确说法面画√错误画×
A课文起结果序进行描写（ ）
B太阳神阿波罗救锁高加索山普罗米修斯（ ）
C普罗米修斯古希腊神话（ ）
D普罗米修斯勇敢顽强坚韧具奉献牺牲精神（ ）
六 重点段落品析
火神敢违抗宙斯命令普罗米修斯押高加索山普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖（ ）动弹（ ）睡觉日夜遭受着风吹雨淋痛苦（ ）普罗米修斯（ ）宙斯屈服
狠心宙斯派凶恶鹫鹰天站普罗米修斯双膝尖 利嘴巴啄食肝脏白天肝脏吃光晚肝脏重新长起样普罗米修斯承受痛苦永远没头
1 括号中填合适关联词语
2 宙斯残忍手段？ 画出相关句子
3 普罗米修斯会遭受苦难？仿例句写写
寒风刺骨雪纷飞——死死锁高高悬崖
——死死锁高高悬崖
——死死锁高高悬崖
4 短文第然段写 苦第二然段写 苦样痛苦成语 表示
5 读语段体会普罗米修斯什样精神品质？

七课文第五然段先写物动作神态然写物语言请仿种写法写写妈妈听考试第名表现



思维创新拓展
八四年二班召开神话事家谈综合实践活动请起结果说说喜欢神话事吧


参考答案：
A
二1抗 屈 获 佩 2违 兽 消 环 惨
三 唢 锁 恨 狠 悲 思
四1严厉 2严肃 3严格
五A√B×C√D√
六 1 ．………… …………
2 ． 普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖 动弹睡觉日夜遭受着风吹雨淋痛苦
狠心宙斯派凶恶鹫鹰天站普罗米修斯双膝尖利嘴巴啄食肝脏
3 示例：烈日炎炎高温酷暑 电闪雷鸣暴雨注
4 风吹雨淋 啄肝 痛欲生 生死
5 勇敢坚强伟
七示例：张欣第名什？考第名真？激动跳起步跑讲座前试卷着鲜艳 100 分心花怒放恨马回家消息告诉妈妈
八示例：夸父古代神话传说中巨幽冥神土代住北方荒野成载天山双耳挂两条黄蛇手两条黄蛇追赶太阳达太阳落入禺谷际觉口干舌燥便喝黄河渭河水 河水喝干 口渴没止住想喝北方泽水没走渴死夸父死抛掉手里杖杖顿时变成片鲜果累累桃林追求光明解口渴
15 女娲补天
课题
女娲补天  
课型
略读课文  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1认识娲塌熄等6生字掌握音字隆扎
2．正确流利感情朗读课文
3．学女娲拯救劳苦众怕危险怕困难精神





教学
重点
解女娲着生命危险克服重重困难补天程





教学
难 点
体会女娲勇敢精神乐助品德感受古代劳动民想象力





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
事激趣课前谈话
师：家定喜欢读神话事吧 天家带 见面礼神话事关哦请屏幕
里神话事里物谁？说出事名字
1课件逐出示：
（1）开辟天身躯化作世间万物——盘古 （课件出示2 ）
（2）民害射天九太阳——羿 （课件出示3）
（3）化作鸟石子投入海——精卫
（课件出示4）
（4） 创造类私奉献——女娲
（课件出示5）
班学语文学真错相信起会学愉快
 
设计意图：运事 激发学生学兴趣





新课
教学
（   ）分钟
二揭示课题引发兴趣
1师：天老师起走进美丽动神话事——女娲补天 （板书：女娲补天）
2题目中词感觉神奇呢？（补天）什？　　
师：女娲真起读事前女娲解？　　
交流出示课件： （课件出示6）
传说中女娲首蛇身女神黄泥捏成创造类女娲类母亲
二整文感知课文（读课文）
1．出示学提纲： （课件出示7）
①读课文思考课文写件什事？
②文中方感动？什？
③弄懂方请做记号准备提出
2．学生学
三检查学情况（反馈）
1．指读课文纠正字音出示生字娲隆塌扎 熄冶 （课件出示8） 指名拼读
（1）读准隆扎读音
（2）读生字查字典联系文理解字意
（课件出示9）
塌：倒陷
窟窿：洞孔
山冈：面形成高低山脊
洪水：指酿成灾害水
熄灭：停止燃烧
纯青石：指颜色青色石头
五彩石：传说中补天种颜色石头
冶炼：高温熔炼电解等方法矿石中成分提取出
2课文写件什事？ （课件出示10）
（远远天空塌块露出黑黑窟窿震裂出现道道深沟山岗燃烧着熊熊火田野里处洪水许火围困山顶女娲水火中救出拣五彩石冶炼补天）
3说出受感动方（学生说）
说说什受感动？部分容读读？（朗读指导）
4质疑（师生评议解决）
提出新问题： （课件出示11）
（1）女娲什补天？
（2）女娲补天？
（3）女娲补天会什样情形呢？
四学课文第然段解决第问题
1默读想段落分写补天起
2组讨三问题汇报学收获
学生a：天塌裂烧起火发洪水带痛苦
学生b：女娲见情景难求雨神熄灭火造 船救出
学生c：女娲找五彩石回冶炼成水天补
学生d：女娲天补安居乐业幸福生活
学生e记………
（板书：起： 天塌陷 烧起火 发洪水）
3指导学生容想：
果时场样情景会样种心情呢？（方面教育孩子解民痛苦方面体会女娲场面心情）
五指名读第2然段体会女娲心情解作原
1 女娲难极
联系课文第句体会创造类类子女子民孩子受苦受难心情然难
2立刻求等词中进步体会女娲焦急难心情
3结救先做两件事：求雨灭火造船救 （板书：： 求雨灭火 造船救）
六学课文第34然段解女娲补天解决第二问题
1 声读文
2 找出文中具体补天句子读读体会女娲精神
（1） （课件出示12） 结合挂图理解补天段话进步体会女娲补天付出艰辛理解第3然段中女娲决定着生命危险天补 （板书：炼石补天）
（2）引导生话说说补天
3指导朗读两段话
七齐读第5然段解然美丽解决第三问题
1女娲补天没威胁火安居乐业幸福快乐生活
（板书：安居乐业）
2女娲样？
八总结全文
学通节课阅读课文已基理解课文容知道女娲样善良家着想英雄 （板书：爱心　吃苦　勇敢）
神话想象出什塑造女娲样心善良物(学生时想出教师引导学生议议)
教师结古想象出女娲补天样神话说明古希天战胜然灾害力量希女娲样心善良关心
 
设计意图：初读课文学生课文先整体感性认识学生进步读课文理解课文奠定良基础
设计意图：环节设置体现学生语文力培养理解词语力非日功正时日积月累
设计意图：学生边读课文边想初步培养学生良读书惯
设计意图：关键词突破口学生针性研讨文





课堂结拓展延伸（  ）分钟
九拓展延伸 （课件出示13）
1 女娲努力天补类头顶天空帐篷似张开会塌幸福生活学想女娲说点什？
2 女娲辛苦补天现代应该学 娲勇敢善良品质怕危险甘奉献精神
设计意图： 适迁移拓展激活学生思维




板书
容
15 女娲补天
起 结果
天塌陷 求雨灭火 民安居乐业
烧起火 发洪水 造船救
爱心　吃苦　勇敢





课堂作业新设计






读读面加点字加拼音
( ) ( ) ( ) ( )
女 娲 塌 挣 扎 冶 铁
二括号里正确生字画横线
(治 冶)炼   (熄 息)灭   提(练 炼)
(燃 然)烧   (睁 挣)钱   黑( 熊)
三连连读读
幸福     火        嫦娥      尝百草
熊熊     云霞        禹      闹海
五彩     碎石        吒      奔月
零星     生活        神农      治水






答案
wā tā zhá yě
二冶 熄 炼 燃 挣 熊
三 幸福——生活 熊熊——火 五彩——云霞 零星——碎石
嫦娥——奔月 禹——治水 吒——闹海 神农——尝百草













教学反思
1 教学中紧紧抓住神话事特点女娲什补天？线展开教学引读想象体验中感受灾难前幸福生活灾难怕情景
2课堂设计补白想象：说说仿佛什听什？学生说
3足处：学生读时间少读应该阅读教学永恒题读应该阅读教学基理念

教材分析
女娲补天部编版四年级册第四单元中篇课文篇流传千古神话事讲女娲拯救处水深火热着生命危险补天事赞扬女娲勇敢善良品质怕危险甘奉献精神
文章相关资料介绍
五彩石伏羲殿台块五彩斑斓巨石段美丽传说联系起女娲造类慢慢繁衍开采摘野果追猎猛兽着 忧虑生活忽然天道晴天霹雳闪接着声惊天动巨响天空突然裂开道口子雨倾盆淹没田野村庄转眼间变成片汪洋女娲哭喊着四处逃命决心天空裂缝补起女娲背着砍山斧东山采红砂石西山采白玉石南山北山中山采三种颜色石头起放进熔炉里九九八十天终练成天空颜色模样五彩石女娲五彩石补住天空裂缝雨停歇洪水消退生活相传块色彩奇异巨石年女娲补天剩块五彩石水洇湿石块面分布着许抽象纹理图形说中部中国疆域轮廓图四周龙凤呈祥图说石面许原始类影总言块石头座山独二奇石 　
课作业
基础积累巩固
会选动词填空 
泼  装  端  补 
女娲(   )盆里(   )天边准黑窟窿(   )见金光四射窟窿立刻(   ) 
二关联词送回句子中 
………… 然…………  果…………
1．(   )天火雨神熄灭(   )天窟窿喷火 
2．(   )收集五彩石(   )补天 
3．(   )女娲补天窟窿(   )幸福生活 
三句子排排队横线写出正确序号 
①炼五天五夜五彩石化成稠液体 
②准黑窟窿泼 
③五彩石找齐女娲挖圆坑五彩石放里面神火进行冶炼
④见金光四射窟窿立刻补
⑤女娲装盆里端天边 
正确序号：____________________ 
阅读力提升
四课文整体梳理
1女娲补天篇 女娲忍类受灾炼出 补天空课文重点写 件事
2读女娲补天觉女娲 文中
两件事中感受
3 女娲补天事(  )赞扬女娲(  ) 
A． 告诉五彩云霞历    B．神话古想象出 
C．机智巧妙心善良品质   D．怕危险甘奉献精神 
五 重点段落品析
女娲创造类处欢歌笑语直着快乐 幸 ( xìng xìn )福生活知少年天夜里女娲突然阵轰隆隆巨响声 震 ( zhèn  zhèng )醒急忙起跑外面天太怕远远天空塌块露出黑黑窟窿震裂出现道道深沟山冈燃烧着熊 熊 ( xióng sóng )火田野里处洪水许火围困山顶许水里挣扎
1加点字选择正确读音画
2样子写词语 
轰隆隆：                
3  画出描写天塌悲惨景象句子 
4 女娲见样情景心里会想着什？ 

思维创新拓展
六 女娲找啊找啊女娲里找纯青石呢？（     ）（     ）（     ）（      ）
参考答案：
装 端 泼 补 
二1然………… 2果………… 3………… 
三②④①⑤③ 
四1神话事五彩石补天 2 怕危险甘奉献造船救寻石补天3 B D
五1 xìng zhèn xióng 2 骨碌碌呼啦啦黑沉沉 3 远远天空塌块露出黑黑窟窿震裂出现道道深沟4 赶快 天补重回幸福快乐日子
六 示例：喜马拉雅山顶没找 纯青石阿尔卑斯山 没找 纯青石影子（答案唯）
作
课题
天  
课型
作  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1引导学生根单元课文写法引导学生进行作构思
2学会发现童话事特点培养学生想象力写作力





教学
重点
讲解作方法引导学生进行作构思





教学
难 点
学会发现童话事特点培养学生想象力写作力





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
创设情境
1学喜欢神话童话事？喜欢中物呢？
请学生说说喜爱物形象
2天许物身边起谁？ （出示课件2） (媒体出示孙悟空吒嫦娥羿)
3天果机会中某位天会选择谁？作围绕 天写现写写天吧
 

设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作象材料




新课
教学
（   ）分钟
二审题指导 （出示课件3）
神话通丰富想象幻想运夸张拟手法编出
1确定物胆想象
（板书： 天）
2认次作文重点应什功夫？
（ 板书：样天）
三讨交流创编事
1选定物点
（1）师：果书中某位物天会选择谁呢？什选？会起里呢？
（2）学生发言说说选物点原
（3）教师相机进行指导： （出示课件4）
角——想写物
配角——23（动植物行）
点——意方
2确定事题
（1）回顾课文盘古开天精卫填海普罗米修斯女娲补天说说课文分表现物什精神？
（2）师：编事图热闹仅仅写闹闹场面通讲述事告诉道理想想写事告诉什道理呢？
（3）学生组交流教师板书
（4）教师适时适度进行推荐：善良勤劳分享爱学骄傲等
3讨事情节
（1）引导学生思考：想编出事生动趣吸引什方法呢？ （出示课件5）
（2）老师里组家熟悉物三件事家 想想三件事分会物关？
（3）课件分出示物：猪八戒加菲猫哆啦A梦 三件事：斗胖虎拔牙记减肥记 （出示课件6）
（4）学生介绍物做事情原
（5）什样选择？
预设：
猪八戒吃懒做爱占便宜性格温憨厚单纯嘴巴甜力气知错必改加菲猫世界幸福猫贪吃懒惰整天睡觉吃饭外事事哆啦Ａ梦未世界机器猫神奇百宝袋种奇妙道具帮助雄解决种困难
（6）师结：说非常道理事情节创编必须符合物性特点假机会编剧选择中事写觉应该写容？需写清容？请静心想想
（7）学生组交流全班交流
（8）师相机结：然刚家说容样老师发现点——板书：里？做什？结果样？讲清事开始结果设计两起伏惊险场面事会更吸引
（9）指导： （出示课件7）
①家认三部分重点里？（做什？）
②现猪八戒拔牙例重点探讨猪八戒样拔牙学题目中关键词什？（拔）认猪八戒颗牙拔次呢？
（指名回答机点评：中国喜欢三字谓二三四名著中皆西游记中三白骨精三芭蕉扇三国演义中三顾茅庐三气周瑜桃园三结义三英战吕布水浒传中三祝家庄红楼梦中刘姥姥三进观园样写事情节波澜起伏富味道）
③想想猪八戒拔牙什次两次成功第三次成功呢？猪八戒次分里拔牙？什安排方？方样情景？想什？结果样？
（10）请学围绕问题展开想象翅膀学组展开热烈讨吧提醒家注意：事中安排物做配角猪八戒角哟
（11）家讨热烈赶紧交流吧家选择中次拔牙程说说吧（次根屏幕提示引导：安排猪八戒里拔牙？什安排里？里样情景？想什？结果样？）
（12）结：写次写清程程包括里——做什——结果样
四组织材料
1想想想谁天？解特点？求准备 （出示课件8）
求：
（1）会选择谁
（2）说说会起里会做什会发生什事
2汇报选材
（1）请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
（2）请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
五突破难点
1刚已说写篇文章重点天里发生事写形成篇文章
2刚学事家提出修改方案
组进行讨汇报讨结果
3教师总结：神话（童话）里面物天首先应简介绍物特点运拟手法拟化详细介绍间天里发生事 （出示课件9）
（板书设计：略写物特点运拟手法拟化详写间天里发生事）
六动笔练
根刚材料进行写作练注意程写生动具体 （出示课件10）
1作写出初稿
2组交流合作评价修改教师点拨指出学生足长处
3选择典型文章集体讨修改
4学生修改作进步提高完善作
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
设计意图：设计突破难点环节利学生写作外锻炼学生修改文章力学生写文章更加生动具 体
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
设计意图：通具体范文指导学生写作进行修改提高力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
七结
节作课学写童话介绍程时候抓住重点详略做中心突出感情真挚
 




板书设计
天
略写物特点运拟手法拟化
样天
详写间天里发生事





教学反思






  作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进













课题
语文园  
课型
语文园  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1单元学神话事特点进行回顾整理
2助拼音识记花卉关词语进行语言表达逻辑思维训练
3指导学生积累表现物特点成语激发学生积累运成语兴趣
4读句子中体会想象神奇学交流神话事中神奇情节
5熟读背诵古诗嫦娥加强语言积累激发孩子学积累古诗兴趣
6引导学生感受神话事特点激发学生阅读中外神话事兴趣





教学
重点
  1单元学神话事特点进行回顾整理
2助拼音识记花卉关词语进行语言表达逻辑思维训练
3读句子中体会想象神奇学交流神话事中神奇情节





教学
难 点
1指导学生积累表现物特点成语激发学生积累运成语兴趣
2熟读背诵古诗嫦娥加强语言积累激发孩子学积累古诗兴趣





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
情境导入
学单元学神话事现进入语文园四关单元重知识吧 （板书：语文园） （出示课件2）
 
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识




新课
教学
（   ）分钟
交流台
1学单元学中读许神话事认识许神话物节课起交流神话认识吧请家着屏幕起读读三位学独特发现吧
2课件出示： （出示课件3）
◆ 神话充满神奇想象盘古开天女娲补天……
赞叹已
◆ 神话中物性鲜明精卫性情刚烈
坚韧执着……
◆ 古创造许神事表达世界认识
普罗米修斯天取火种古希腊火种
源种解释
◆ 养成敢提问善提问惯
3读读指名读齐读
4说说否样体会什独特见解？
5学生组说说感受体会
6全班交流
预设： （出示课件4）
¤ 神话想象丰富题材广泛神话古代民展现奇特想象幻想创作具神奇丰富种样特色表面起荒诞实质朴素真实生动
¤ 神话事性强情节具浓厚浪漫义色彩羿射日猎关女娲造制陶关神话民生活情景渗入事里加浪漫化
¤ 神话中公性格鲜明力非公原始社会里劳动英雄战斗英雄英雄物理想化身公类作超然力敌类集团加艺术夸张成正反鲜明生动超 （板书：神话特点） （出示课件5）
7鼓励学生阅读神话事阅读中感受神话特点
二识字加油站
1课件出示第组词语花圃花卉花蕊 （出示课件6）
2教师领读词语
3出示拼音学生读
4学生次认真拼读说说词语什特点？（花字组成词语）
5课件出示第二组词语玫瑰茉莉牡丹海棠 （出示课件7）
6教师领读词语
7出示拼音学生读
8男女生读桌讨词语什特点？（花名称）
9学生说说见花颜色形状香味等
10课件出示9生字： （板书：圃 卉 蕊 玫 茉
莉 牡 丹 棠）
圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠
11集体读开火车读指名读9生字
12想想：发现生字什特点？什方法容易记住字
13学生进行交流教师巡回引导学生发现汉字特点（结构偏旁识记方法方面引导）
14面植物分成两类 （出示课件8）
松树 菊花 荷花 杨树 柳树 鸡冠花 杏树
　（1）（ ）
（2）（ ）
  三词句段运
1导言：学节课认识花卉节课—起走进词句段王国起感受词语句子穷魅力吧
2课件出示词语： （出示课件9）
腾云驾雾 天入 神机妙算 显神通
三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪入
（1）读读指名读齐读男女赛读
（2）组交流读读词语说说词语什特点
词语描写物特点成语 （板书：物特点）
（3）师导言：知道词语意思？组说说吧
（4）组代表发言教师点拨： （出示课件1017）
腾云驾雾： 着云驾着雾原传说中指会法术云雾飞行形容奔驰迅速头脑发昏
天入： 升天空钻入形容神通广喻实现某种目四处奔走
神机妙算：惊机智巧妙计谋形容善估计复杂变化情势决定策略
显神通：喻工作中显身手
三头六臂：三脑袋六条胳臂原佛家语指佛法相喻神奇领
眼观六路：眼睛四面八方形容机智灵活遇事方观察全面解
耳听八方：耳朵时察听方面声音形容机警
刀枪入：刀砍进枪刺死原形容铜皮铁骨物体十分结实现喻僵化固执冥顽灵难说服动
（5）导言：家现已知道词语意思谁说说词语想物事家选两成语说句话呢？
（6）指导学生学组选词说话然全班进行交流
预设： （出示课件18）
孙悟空仅会腾云驾雾天入呢
诸葛亮真神机妙算
难道真刀枪入事？
（7）积累描写物成语 （出示课件19）
料事神 博古通 出类拔萃 学贯中西 宽容度 义正辞严 赤胆忠心 屈挠 视死 危惧 铁面私 义灭亲
3课件出示课3句子： （出示课件20）
（1）读读指名读齐读男女赛读
（2）说说组交流读读句子说说句子什特点
（3）组代表发言教师结：
Ø 三句子神话事中语句作者想象感受想象神奇
Ø （4）想想：神话事中读感神奇情节？
（5）先组练说说选组代表台交流
四日积月累
1课件出示古诗学读 （出示课件21）
嫦 娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深长河渐落晓星沉
嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心
2师范读学生读互相交流识记生字朗读
3教师简介作者： （出示课件22）
李商隐字义山号玉溪（谿）生樊南生唐代著名诗祖籍河（河南省焦作市）沁阳出生郑州荥阳擅长诗歌写作晚唐出色诗杜牧合称李杜温庭筠合称温李诗构思新奇处牛李争夹缝中生志死葬家乡沁阳（河南焦作市沁阳博爱县交界处）作品收录李义山诗集
4课件出示词语意思： （出示课件23）
[注释]
深：暗 长河：银河
碧海青天：指嫦娥枯燥生活见碧色海深蓝色天
夜夜心：指嫦娥晚会感孤单
5学生说说诗句意思教师适时指导 （板书：说说诗句意思）
[译文]
云母屏风映着幽暗烛影银河渐渐疏落启明星消失嫦娥应该悔偷吃灵药眼着碧海青天夜夜心情孤寂
6熟读成诵
理解基础反复朗读熟读成诵
 
设计意图：设计环节帮助学生神话更深理解
设计意图：设计环节帮助学生弄清词语特点
设计意图： 环节设计学生理解词语意思基础加运
设计意图：环节 设置学生解作者背景前提通诗意思初步解达诗歌含义理解




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五课堂结
学节课感受神话神奇学描写物特点词语学首古诗希学学中运学知识解决问题
 




板书设计
语文园
神话特点
圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠）
物特点
说说诗句意思





教学反思






  1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
2日积月累授课中学生首诗陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解古诗意思背诵起容易
3美中足讲授句子写法时讲够详细没顾学困生接受力学没真正掌握种写法教育教学中时总结验教训教学较幅度提高













快乐读书吧
课题
快乐读书吧  
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时  

教学
目标
1解进行课外阅读课外开展读课外书活动体验适合阅读方式感受阅读愉悦乐趣
2 引导学生交流读书体会学会分享知识点
3引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养





教学
重点
带领学生感受神话魅力激发阅读兴趣





教学
难 点
充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
激趣导入
学喜欢读事书？读什书？书中趣事？没关神话书？快老师讲讲现起走进快乐读书吧享受读书快乐吧 （出示课件2）
（板书：快乐读书吧）
  设计意图：通互动交流引导学生初步交流读书带乐趣乐阅读更课外书开课伊始营造出种浓浓语文味感受书香氛围




新课
教学
（   ）分钟
二感受神话事
引导学生想想： （出示课件3）
世界起源？
类样产生？
神英雄生活？
问题久久前发生事祖先神话方式出解释口头讲述代代相传现书中找答案 （板书：久久前）
三通读书解事
找开天辟物找书？ （出示课件4）
1提问
（1）读书？
（2）书里介绍什？
2组合作交流： （出示课件5）
组里讲讲喜欢事学认真倾听谈谈事感受什果学事进行补充表达读书感受
3通重点词语程记录
4全班交流
四选择阅读类型
中国古代神话熟悉古希腊神话
1神话产生原始类身生存进行然斗争结合起时生产工具简陋变幻莫测然力类形成严重威胁原始客观世界认识处极幼稚阶段日月运行昼夜变化水旱灾害产生生老病死等迷惑惊奇恐慌迫切希认识然便身想象天万物样然物然力神化神话原始极困难条件企图认识然控制然种精神活动时寄托类宗教实化展现1
2神话般分三种类型：开辟神话然神话英雄神话 （板书：开辟神话 然神话 英雄神话）
3神话中充满神奇幻想原始劳动者愿世界万物生长变化蒙层奇异色彩神话中神形象具超力量原始类认识愿理想化
4西方神话更加丰富古希腊神话成体系神神关系复杂完整见两部荷马史诗伊利亚特奥德赛神谱变形记等古希腊悲剧喜剧
组交流：学介绍带神话事书告诉事讲什方趣
设计意图：设计环节激发学生热爱课外阅读情感
设计意图：通组里说说读事学生畅谈读书感受读事说组里学听训练学生语言表达力训练倾听力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五总结
神话世界藏着穷奥秘读越收获越通图文记录家分享读书快乐
 




板书设计
快乐读书吧
久久前
开辟神话 然神话 英雄神话





教学反思






  1 高尔基说读书种巨享乐阅读课外书籍更广阔神奇世界课外阅读带更快乐节课中学积极思考认真做笔记勇发言力提升
2美中足学阅读量太希教学中关注阅读量窄学生力较幅度提升













16 风筝
课题
风筝  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1．会认憧憬歇等4生字会写筝拔蝴等12生字正确读写精心希然等词语
2正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找风筝心情读出情感变化
3知道课文围绕风筝讲件什事情明白作者样事情写清楚具体模仿作者写作方法件事写具体完整
4模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情





教学
重点
1 学生字词语 感情朗读课文
2 理解课文容朗读中感悟 情感变化





教学
难 点
明 白作者样事情写清楚具体尝试件事情写清楚





第课时






教学
目标
1 正确流利感情朗读课文
2掌握课生字词





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话激趣导入学
童年生活五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什？家交流分享？
群孩子童年快乐做风筝放风筝走进课文走进中间分享快乐吧 （板书：风筝） (课件出示2)
 
设计意图：问句设置悬念引起学生奇激发学生积极思考




新课
教学
（   ）分钟
二初读课文整体感知
1．读课文先读正确流利边读边想：课文围绕着风筝介绍事情？聪明朋友读书时候会边读边想象课文描写情景
2．根学生述说相机反馈总结概括出列容：
（1）童年时候放风筝件快乐事情
（2）课文分写伙伴起做风筝放风筝找风筝事情
三记忆字形指导书写
1．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字憧憬歇埂 (课件出示3)
憧憬歇埂左右结构字憧撞形字
2书写指导
出示生字筝拔蝴蝶福托梢歇踪丧圈坊 (课件出示4)
指导书写：拔蝴蝶福托梢歇踪坊左右结构字书写时左窄右宽拔写成拨筝结构字中间横长丧笔捺舒展
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
四朗读课文体会心情
读课文想法交流
 
设计意图：朗读课文总结概括课文容初步解
设计意图：充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣




课堂结拓展延伸（  ）分钟
五课堂练抄写句子
抄写喜欢词语句子





课堂作业新设计






列加点字选择正确读音画√
蝴 蝶 (dié diě)  踪 影(zhōnɡ zōnɡ) 憧 憬(chōnɡ zhōnɡ)
翩 翩(piān biān) 磨 坊 (fɑnɡ fǎnɡ) 丧 气(sànɡ shànɡ)
二组词
1音字组词
磨 mó( ) 坊fánɡ( )
mò( ) fānɡ( )
2 组词语
圈( ) 拔( ) 筝( ) 歇( )
园( ) 拨( ) 争( ) 喝( )
三补全列成语
( )( )飞起 越( )越( ) ( )( )起舞
( )( )色 千( )万( ) ( )头( )气
四仿写句子
1 风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑

2 风筝越飞越高似飞云彩







答案
dié zōnɡ chōnɡ piān fɑnɡ sànɡ
二1磨砂 磨盘 油坊 教坊 2圆圈 花园 拔刀 拨动 风筝 争取 歇歇 喝水
三凌空 飞 高 翩翩  惊 失 辛 苦 垂 丧
四1春天柳枝荡秋千风筝尾巴摇啊摇
2夏天傍晚青蛙池塘边歌唱越唱越高兴似天唱塌













第二课时  


教学
目标
1正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找风筝心情读出情感变化
2知道课文围绕风筝讲件什事情明白作者样事情写清楚具体模仿作者写作方法件事写具体完整
3模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
复词语导入新课
1听写词语：
风筝 蝴蝶 拔根 幸福 托着 垂头丧气 半圈
树梢 歇歇 千呼万唤 踪影 磨坊
(课件出示6) 教师集体订正
2回忆作者放风筝时情景简略说说程节课细细体会中快乐 （板书：风筝）
 
设计意图： 回忆放风筝情景引入课题锻炼学生表达力培养学生面新知时动寻找现实背景力激发学生学积极性
新课
教学
（   ）分钟
二诵读回味表现情感
1读代讲学第1然段请学生朗读学听评教师注意指导快乐做风筝放风筝 （板书：做风筝 放风筝）
2学第 2 然段
（1）读段边读边读懂懂圈出写（估计学情：学生读懂做风筝材料什？做完风筝心情憧憬然二词学生明白）
（2）学生汇报
学生说什做风筝时教师孩子结合身历收集资料谈谈法 (课件出示7) 憧憬词根泡泡提示引导学生查字典具体语境中解决然词义词然通换词方式帮助学生理解
（3）学生谈书中孩子心情时引导读两句子： (课件出示8)
精心做着心中充满憧憬希
然快活作幸福鸟名字写面 （板书：幸福鸟）
指导朗读：种形式读体会作者高兴心情
（4）假做风筝会想什？做什？（学生入情入境） (课件出示9)
（5）种方式读全段
3学第3然段
（1）角色转换：风筝做时想干什？
（2）创设情境：起感受孩子放风筝欢乐场面吧 (课件出示10) 播放媒体课件者教师感情朗读篇细致描写放风筝场面文章学生入情入境
（3）引导表达：刚学欣赏放风筝画 面什家交流交流
（4）角色转换：奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受？ （板书：兴奋激动豪）
（5）品味课文：心遍朗读第3然段想想方写出文中孩子样感受
需精读句子：
手托着牵着线站远远方说声放线紧松风筝凌空飞起渐渐高树梢 （课件出示11）
风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑 （课件出示12）
注：二句根课堂情况分析写法第句中动词托牵法
（6）深入赏读：带着体验感受（兴奋激动豪）读全段课文
4学第4然段
（1）读读：心读读第4然段发现心情什变化？
（2）说说：说说读发现
（3）试试：读表现出心情？（采次读方式进行）
重点读句子：惊失色千呼万唤风筝越越倏便没踪影 (课件出示13)
方式：读体会惊失色千呼万唤表演 （板书：找风筝 惊失色 千呼万唤）
（4）评评：觉学读样语词朗读感受快乐难受
5学5678然段
（1）师：假高高飞着风筝断飞会样呢
（2）师：朋友做？ 请读读5678然段 （板书：垂头丧气）
重点读：垂头丧气坐田埂……
（3）体验：方感受孩子难甘心情感（房子跑继续寻找幸福鸟……体会句） （板书：继续）
（4）想象写话
ɑ找？作者没答案请展开想象说说
b全班交流
c学生写教师巡视指导请学刚刚说容写纸（提醒写字姿势）
d全班交流
三回顾课文畅谈感受
1放筝时线断风筝飞走孩子难着急什说放风筝快乐呢？种生活体验？
2提问帮助学生次疏导出全文线索板书：做风筝放风筝找风筝次朗读描写心情重点句
设计意图： 学联系文助字典词典生活积累理解词语意思环节渗透理解词语方法学生学会方法指导学 落实节课教学重点
设计意图： 总结学方法基础找出重点词句感情朗读体会伙伴心情变化学生充分读读中感读中突破课教学难点
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四课堂练组交流 (课件出示14)
1玩耍活动时候心情告诉家写写
2写描写心情词语组交流
设计意图： 里学生练笔形式学生续写文章培养学生想象力培养学生语言表达力
板书
容
16 风筝
做风筝 放风筝 幸福鸟 兴奋激动豪
继续
找风筝 惊失色 千呼万唤 垂头丧气

课堂作业新设计


填恰词语
( )跑起 ( )快乐
( )喊着 （ )木轮
( )飞走 ( )奔跑
二求写写
1 写出列词语义词
精心—— 希—— 然—— 倏——
2 写出列词语反义词
垂头丧气—— 继续——
三读读填填
1 风筝做什然快活做幸福鸟’名字写面句话中解作者心情 课文中找出描写心情句子
2 然快活……句话中然换成词语？试着然写句话



答案
飞快 快活 巨 极快 拼命
二1 细心 期 旧 突然
2 兴高采烈 停止
三1 高兴幸福风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活着田野里拼命奔跑
2 着雨然学校课


教学反思


  1理解憧憬词时采查字典方法解憧憬意思注重学生朗读指导通读表现文中朋友心情断变化：想想孩子做风筝时会样心情？激动高兴兴奋请读出伙伴做风筝时激动
2足处千呼万唤：千万虚数真正呼喊千遍万遍点应该渗透学生





教材分析
风筝篇精读课文贾凹作品写童年时候伙伴做风筝放风筝情景文章语言朴实白描极少雕饰笔调亲切温馨然文章写放风筝时拘束快乐写放风筝时伤心时体现孩子幸福希憧憬文章始终充满童真童趣境见景触摸
文叙述层次清晰做风筝放风筝找风筝次序事件程交代清二楚细致心理描写篇课文突出特色孩子心情变化着事件发展然变化外文章结尾开放型意味深长留丰富想象空间
作者介绍
贾凹 1952年2月21日生陕西省商洛市丹凤县棣花镇毕业西北学中文系代作家 2017年3月22日澳门学贾凹颁授荣誉博士学位 1974年开始发表作品1975年毕业西北学中文系 先担西安建筑科技学文学院院长文学院院长 作品： 鬼城二月杏废满月秦腔古炉
文章相关资料介绍
风筝名木鸢纸鸢风鸢中国风筝乡早两千年前中国发明风筝
　　史书记载春秋时代（公元前770年─前476年）工巧匠鲁国公输班鹞鹰盘旋蓝天受启迪传说削竹木鹊成飞三日
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
hú dié zōnɡ yǐnɡ shù shāo chuí tóu sànɡ qì
（ ） （ ） （ ） （ ）
fēnɡ zhenɡ xìnɡ fú bàn quān qiān hū wàn huàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二写出生字读音组词？ 
奔（ ）（ ） 磨（ ）（ ）  坊（ ）（  ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三模仿秀
1风筝凌空飞起渐渐高树梢 
渐渐：   
2垂头丧气坐田埂 
垂头丧气：   
3心中充满憧憬希 
憧憬：  
阅读力提升
四 课文整体梳理
课文讲第 1 然段讲 第 2 然段讲 面然段讲 纳：课文讲
五重点段落品析
  童年时候孩子快乐做风筝放风筝 
  芦塘里拔根细苇找张纸便做起风筝做蝴蝶样吧精心做着心中充满憧憬希风筝做什然快活作幸福鸟名字写面
  放风筝手托着牵着线站远远方说声放线紧松风筝凌空飞起渐渐高树梢牵线飞快跑起风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑村里见说：放高
1 字正确读音画____
憧 （cōnɡ chōnɡ）憬    （yī yǐ）然
凌（línɡ lìnɡ）空   奔（bèn bēn）跑
2 面句子改字句
风筝作幸福鸟
____________________________________________________________
3 短文第2然段写_______________第3然段写_______________
思维创新拓展
六试着做风筝制作程写


参考答案：
蝴蝶 踪影 树梢 垂头丧气 风筝 幸福 半圈 千呼万唤
二奔（bēn） （奔跑） 磨（mó）（磨成） 坊（ fánɡ ）（磨坊）
（bèn） （投奔） （mò）（磨盘） （ fānɡ ）（牌坊）
三1 轮红日渐渐坠落风渐渐变微弱
2 考试成绩出名垂头丧气走回家
3 现拥切憧憬未功天般母亲
四孩子兴致勃勃做风筝孩子开开心心放风筝孩子失风筝寻找风筝忧伤童年时候风筝孩子带快乐幸福
五1． chōnɡ yī línɡ bēn
2．风筝作幸福鸟
3．做风筝放风筝
六例文：
先帮做骨架做硬翅风筝拼十字形骨架骨架已拼接色讨决定画米老鼠俊成先米老鼠造型描绘出然原卡通形象米老鼠涂色分工涂色画手部脚部俊成画米老鼠身体画时候呀纸会起毛毛原海棉纸呀
  画画时候心画风筝装扮漂漂亮亮哦风筝装扮更漂亮画背景图：蓝天草画蓝天俊成画草胡运泽呢帮修补弄太方做
线装然胡运泽早准备出手面绕许白色线线绑风筝骨架绑非常牢固尾巴贴风筝完成喽
17 麻雀
课题
麻雀  
课型
讲读课文  
授课
时间
2课时  

教学
目标
1认识嗅奈煞等7生字会写嗅呆奈等13字
2感情朗读课文解课文容课文写作序
3通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情　





教学
重点
理解欣赏老麻雀奋顾身保护麻雀





教学
难 点
理解种强力量母爱力量弱战胜强





第课时






教学
目标
1正确流利朗读课文
2掌握课生字词





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
启发谈话
天学百年前俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段屠格涅夫时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映农奴情然热爱天学麻雀中篇 （板书：麻雀） （课件出示2）
 
设计意图：设计环节学生深入解作者写作背景




新课
教学
（   ）分钟
二学——引导学生解意
1先读课文角色？搞清楚物关系谁弱者谁庞然物？
(板书：麻雀 老麻雀 猎狗)
2读懂什？
三学——引导学生解课文容：
1提示： （课件出示3）
（1）走林荫道发生什事？
（2）猎狗想样？
（3）老麻雀付？
麻雀掉
老麻雀飞掩护准备搏斗
猎狗张开露出愣住退
2根刚讨重点句波浪线画
麻雀巢里掉猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿老麻雀身躯掩护着麻雀准备着场搏斗
猎狗愣住慢慢退
3种事情发展先序课文分段纳段意
课文分三部分： （课件出示4）
第部分（第1—3然段）：写猎回路猎狗发现掉麻雀
第二部分（第456然段）：写猎狗想伤害麻雀老麻雀飞落保护麻雀
第三部分（第7然段）：写急忙唤回猎狗走开　　
中第123然段事情起第456然段事情第7然段事情结局
四 记忆字形指导书写
1．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字嗅奈煞拯嘶哑庞 (课件出示5)
煞奈结构 嗅嘶哑偏旁口字旁
2书写指导
出示生字嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣 (课件出示6)
指导书写：嗅忘记点口加木呆掩字面电
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
五范读课文
通朗读感受鲜明形象体会作者表达感情
 
设计意图：学生读通熟读基础感知文容
设计意图：总结段意学生目然解课文




课堂结拓展延伸（  ）分钟
六布置作业
熟读课文抄词





课堂作业新设计






带点字选择正确读音√表示 　　
扎 煞 (shā sā)　 　 搏 斗 (bó bé)
嗅 (xiù xòu)　 拯 救(zhěnɡ zěnɡ)
二读拼音写汉字 　　
身(qū)______　 (bó)________斗　 牙________（chǐ）
(pánɡ)____　　(yòu)________ (nài)_______
三选词填空组成词语
撕 嘶 搏 博
( 　 )咬 ( 　 )开 拼（ ）（ ）士
四回答问题
1 文章三方面老麻雀掩护麻雀写具体？

2 麻雀战胜猎狗事说明什道理？







答案
shā bó xiù zhěnɡ
二躯 搏 齿 庞 幼 奈
三嘶 撕 搏 博
四1扎煞起全身羽毛尖身躯掩护着麻雀
2母爱存生灵老麻雀身令钦佩伟情感种强力量驱老麻雀放弃安全环境铤走险飞落凶恶猎狗面前誓猎狗进行殊死较量掩护拯救幼母爱私伟啊 













第二课时  


教学
目标
1感情朗读课文解课文容课文写作序
2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情

教 具
准备
  课件

教学设计
设计意图

导入
（  ）分钟
复生字新词
1听写
2认读词语
嘶哑 拯救 扎煞 奈 嗅 （课件出示8）
3课文讲件什事？天继续学篇课文
设计意图：环节学生巩固学知识加深印象
新课
教学
（   ）分钟
二讲读课文
（）学第段指名读课文读回答问题：事情发生什时间？什点？
（时间：猎回时点：林荫路）
（二）学第2然段读课文读师生讨问题
1讨事情发生起 （课件出示9） (媒体出现面三问题)
（1）猎狗发现什猎物？
（发现掉麻雀）
（2）站麻雀什神态？
（麻雀呆呆站奈拍着翅膀）奈什意思？呆呆奈两词描写动物方面？（神态心理等）
（3）方出麻雀出生久巢里掉？
（拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛）
指导朗读：猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
（教师示范）学生练然指名朗读
2讨事情
（1）猎狗发现麻雀样做？接着发生什意外情况？ （课件出示10） 默读第4然段
①回答述第问题
（猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿） （板书：吃）
指导朗读：读句时突出紧张气氛
②回答述第二问题
（突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗前）样理解块石头似落猎狗面前引导学生讨理解绝什意思？注意时老麻雀什样子 （板书：救）
指导朗读：第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
（2）老麻雀急切飞做什？齐读第五节学生回答问题：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼拯救词样理解？麻雀斗猎狗？老麻雀知知道点里出？ （课件出示11）
（读文中句子回答）明知斗什飞？ （板书：斗）
（读文中句子回答：安然站高高没危险树枝种强力量飞）样理解种强力量？引导学生回答充分具体 （板书：强爱）
（3）面畏老麻雀猎狗做？默读第六节想想猎狗什会愣住？慢慢慢慢退说明什？ （课件出示12）
指导朗读：愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
3讨事情结局齐读然段想想作者什唤回猎狗带走
三朗读全文总结全文
老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢？
　　结：正种强爱拯救麻雀
　　　　 正种强爱吓住猎狗
　　　　 正种强爱感动 （课件出示13）
设计意图： 扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶体现工具性文性融合
设计意图： 通引导学生发挥想象理解课文容感受潮 时壮观景象体会作者心情受感染熏陶然然学生带入文中实现文深层次话
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
  四拓展作业
母爱什体会？两句话写书面写家读读
设计意图：练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
板书
容
麻雀
　　　　 麻雀
　　　　　　　　　　救　　　　　 吃
　　　　　　　　　老麻雀　强爱　　斗 猎狗

课堂作业新设计


文中找出列词语义词 
挽救——（     ）    匆忙——（     ）
庇护——（     ）    剧烈——（     ）
二组成词语 　　
幼(　 ) 奈(　 ) 躯(　 ) 绒(　 )
幻(　 ) 夸(　 ) 躺(　 ) 戎(　 )
三选择句子含义正确答案面括号里√
1种强力量飞中种强力量指：
①风猛烈摇撼着梧桐树力度 （ ）
②母爱 （ ）
③老麻雀块石头似落力 （ ）
2猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退说明：
④猎狗非常害怕老麻雀 （ ）
⑤猎狗情老麻雀退 （ ）
⑥猎狗老麻雀畏强暴勇气震慑（shè）住慢慢退 （ ）
四根课文容回答问题
1篇文章什序写？讲件什事？

2 文中句子描写麻雀？方面描写？

3 猎狗愣住害怕？

4 什急忙唤回猎狗带着走开？



答案
拯救 急忙 掩护 猛烈
二幼 幻想 奈 夸 身躯 躺 毛绒 戎马
三1 ② 2 ⑥
四1 事情发展序写讲猎回路猎狗发现麻雀老麻雀保护麻雀猎狗愣住事
2 麻雀呆呆站巢里掉麻雀外形描写
3 害怕猎狗老麻雀孩子奋顾身爱愣住
4 想猎狗伤害麻雀老麻雀


教学反思


1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深朗读中真正找语文魅力
2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
教学中存着足处：
1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化（指名读）缺乏样化：默读读齐读……授课环节中细节设计紧密（板书）时间驾驭合理





教材分析
麻雀部编版四年级册第五组教材篇课文出19世纪俄国著 名现实义作家屠格涅夫手叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量
作者介绍
　屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫屠格涅夫说善抓住生活中新动构思新颖结构紧密物形象鲜明文字极精练优美俄国文学发展巨影响代表作猎笔记
文章相关资料介绍
1 麻雀选猎笔记原文面样句话：请见笑英勇鸟爱激情怀着虔诚情想爱死死恐怖更强爱维系着生命充满活力
2麻雀名树麻雀霍雀嘉宾瓦雀琉雀家雀老家子老家贼夜麻谷南麻雀禾雀宾雀厝鸟家巧英文名：sparrow 国家保护动物
课作业
基础积累巩固
组成词语 　　
掩(　 )　 呆( 　 )　 护(　 )　 庞(　 )
淹(　 )　 杏(　 )　 启( 　 )　 庆(　 )
二面字换部首组成新字组词 　　
掩____(　 ) 搏____(　 )
躯____(　 )　 庞____( 　 )
三选词填空搭配
尖 咀嚼 摇撼 站着 跑开
细细（ ） 猛烈（ ）
呆呆（ ） 急忙（ ）
绝（ ）
声音 抓饭 怪物 牙齿 力量
锋利（ ） 庞（ ）
喷香（ ） 强（ ）
嘶哑（ ）
四选词填空补全句子
掩护 保护
1（ ）动物
2老麻雀身躯（ ）着麻雀
搏斗 战斗
3老麻雀顾安危誓猎狗作生死（ ）
4场激烈（ ）响
五根课文填空完成练 
老麻雀棵树（    ）(            ) 落猎狗面前（          ）（         ）尖着
（1）里老麻雀作                      
（2）扎煞起全身羽毛说明老麻雀                 
   绝尖老麻雀 
阅读力提升
六 课文整体梳理
课文叙述 动事仅刻画出 弱 凶暴情怜爱形象塑造出 危急关头挺身出救幼 果敢形象热情歌颂 种强力量
七重点段落品析    
风（        ）摇撼着路旁 白桦 树着（         ）见麻雀（         ）站（           ）拍着翅膀 嘴角（      ）头长着（      ）分明（         ）久（      ）掉  
1     画出写麻雀幼词句
2 结合文解释奈写句话
                      
3 种强力量老麻雀飞什力量？
                      
思维创新拓展
八充分感悟老麻雀勇敢爱伟力量时想老麻雀说什？想麻雀说句话？
                                       
                                       
                                       
                                       
参考答案：
掩护 淹没 呆 杏仁 护手 开启 庞 庆祝
二 家 傅 师傅 抠 抠门 拢 拉拢
三 咀嚼 摇撼 站着 跑开 尖 牙齿 怪物 抓饭 力量 声音
四1 保护 2 掩护 3 搏斗 4 战斗
五飞块石头似扎煞起全身羽毛绝
（1）石头老麻雀落速度快
（2）身体掩护麻雀猎狗没信心拼全力挽救孩子
六 老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害麻雀猎狗老麻雀奋顾身母爱
七猛烈 林荫路 呆呆 奈 嫩黄 绒毛 刚出生 巢里
1 拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛
2 奈：指感没办法样
3 母爱力量母亲保护孩子心产生私母爱
八示例：1 老麻雀太勇敢佩服 
老麻雀奋顾身救孩子精神令感动  
老麻雀真棒竖拇指 
老麻雀学危惧精神 
2 想麻雀说句话：位爸爸许妈妈长孝
交流台 初试身手
课题
交流台 初试身手  
课型
语文园  
授课
时间
1课时  

教学
目标
1学写件事情写作方法
2记住记叙文六素
3调动感官叙述清楚丰富表达容





教学
重点
  引导学生体验出发创造性展开话题叙事中真实具体表达独特感受





教学
难 点
培养学生认真仔细事情说清楚





教具
准备
课件





教学设计
设计意图





导入
（  ）分钟
谈话引入揭示课题
师：学生活中历事情留印象深件事什？（指学生回答）
师 节课会通交流台初试身手栏目生活中历件事学起交流起分享吧 （出示课件2）
（板书：交流台 初试身手）
 

设计意图：谈话方式激发学生学兴趣




新课
教学
（   ）分钟
2 回顾课文受启发
（板书：找规律）
1回顾单元学课文说说作者分角度交流件事情说清楚
2学生汇报教师相机指导
◇写事情发展程中注意抓住细节抓住物语言神态动作心理活动等进行描写 （出示课件3）
◇觉件事情长长段落写完样阅读者感觉思维疲劳读件事分割成阶段阶段阶段分段写 （出示课件4）
3出示风筝课文插图教师结
写作文选材选择贴生活中事情说真话实话心里话说假话
4出示麻雀课文插图教师结：
作者听想写活灵活现展现麻雀猎狗相遇时情形
5读四朋友话什发现？
（读四朋友说话发现分角度交流件事情说清楚第朋友第二朋友交代写清时间点物事情起结果六素第三朋友总结合理安排记述序第四朋友讲想事情叙述清楚认真观察：眼睛耳朵听心想……）
三交流表达初试身手
（板书： 说说 ）
1读读找规律
师：读题目求知道什？
（知道求图进行场面描述图想象时情形图干什说什 想什等）
2练练学应
（1）组讨
（2）交流汇报 （出示课件5）
听见砰声枪响运动员刚出膛子弹样飞快前班刚学显身手勇直前跑道运动员紧追舍拉拉队员拼命喊加油加油见刚架加足马力战车越跑越劲越跑越快没等跑道运动员追阵旋风般先达终点
写写
1读读找规律：
师：读题目求知道什？
（知道求认真观察家炒菜擦玻璃做家务程写写时候注意表示动作词）
2练练学应
（1）组讨
（2）交流汇报
先牙签虾仁背根黑色筋挑出接着虾仁清水里洗干净放菜箩里水沥干装进碗里然黄酒生粉盐鸡精蛋清放入碗里虾仁起搅拌均匀放边等锅 （出示课件6）
切准备绪妈妈开始炒虾仁先点着火然倒入适量花生油等油烟时听见哧啦声妈妈虾仁倒进锅里翻炒等虾仁原先伸展开样子变成头尾相连圆圈透明颜色变成深红色红球时说明虾仁熟炒虾仁气味香气扑鼻闻咽口水心想：香啊真想马尝口时妈妈说：出锅装盘妈妈句话停止想法见妈妈锅里撒点葱花红嫩虾仁装盘端餐厅 （出示课件7）

设计意图：通具体指导学生明白表达具体求时通口述锻炼学生口语表达
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力




课堂结拓展延伸（  ）分钟
四结
节课抒见家起分享成果
 




板书设计

交流台 初试身手
找规律 说说






教学反思






  1 导入环节谈学生印象深件事话题激发学生兴趣课时家积极发言兴趣浓教学做铺垫
2教学中存足处尤指导初试身手环节然学生想说兴趣高表达够位想学生语言积累关外重身驾驭课堂力差













作
课题
生活万花筒  
课型
作  
授课
时间
1课时  


教学
目标
1引导学生根单元课文写法围绕亲身历事写作
2 引导学生学会审题选材明确作求
3 掌握叙述事情方法事情起结果写清楚
4 叙事做容具体感情真挚






教学
重点
1围绕亲身历事写作
2学会审题选材明确作求






教学
难 点
1 掌握叙述事情方法事情起结果写清楚
2 叙事做容具体感情真挚
3 结合单元课文写法写作






教具
准备
课件






教学设计
设计意图






导入
（  ）分钟
创设情境
生活万花筒天许事发生着令感动令赞叹已事情历印象深刻难忘事许中深印象启迪天试着心中件事写告诉家记忆中事呢？
天作围绕生活万花筒写现写写吧
 

设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作象材料





新课
教学
（   ）分钟
二审题指导 （出示课件2）
1读题目解什？ （板书：生活万花筒）
审题： 
点：记件印象深刻事两件事集中写件事发生时间：发生久前年点：学校街头巷尾
点：件事听亲身历件事必须做认真读读开写作思路中启发确定选材范围必须读遍做心中数
2认次作文重点应什功夫？
请生活万花筒题选择亲身历件事写家分享注意事情起结果写完整写具体表达真情实感题目拟
（板书：……事）
三组织材料 （出示课件3）
1 学作提示确定写作材料 
（1）默读作提示思考：文中列举容事？ 
（2）交流事吸取教训错事日常生活中新鲜事乐事总意义写启发事 
（3）回顾亲身历事没必写
2 想想想写印象深刻什事什原样激动伤心害怕……求准备 （出示课件4）
求：
（1）说说什事
（2）说说事情原
3 汇报选材
（1）请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
（2）请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
4 教学参考片段明确写作求 （出示课件5）
（1）学参考片段——难忘件事默读思考：文章方面件事写具体？
（2）交流：
写位学老师报告：语言动作
写老师动作神态语言
写心理活动（重点）
学反映
（3）纳方法 
 事情方面（抓住物动作语言神态心理活动）写具体
四突破难点 （出示课件6）
1刚已说写篇文章重点事情程写形成篇文章
2刚学事家提出修改方案
组进行讨汇报讨结果
3教师总结：写事情时候抓住细节详细介绍程中心理活动想法动作表现什结果获什样感受 （板书：结果）
五动笔成文
根刚材料进行写作练注意程写生动具体
六写难忘件事关键什事写出什 难忘重点写出难忘想留深刻印象抓住细节重点写出件事写出感受激动害怕高兴表达真实感受结构完整合理
七完成草稿指导修改
1学生独立完成作草稿
2引导学生修改
教师点拨：喜欢边读边修改般情况种方法默读时速度较快加作写里面容较熟悉容易错方成朗读样朗读速度相较慢读出字音必须清字形更发现错误语病漏字添字错字等全面加工润色应该改作原文作较改作里
3组交流合作评价修改
教师点拨：较中体会作优点足取长补短
4教师选择典型作集体点评修改
5学生修改作进步提高完善作
6课堂交流指名学生原写——现改——什样改序说出修改程理
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
设计意图：设计突破难点环节利学生写作外锻炼学生修改文章力学生写文章更加生动具体
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
设计意图：通具体 范文指导学生写作进行修改提高力





课堂结拓展延伸（  ）分钟
七结
节作课学写生活万花筒样文章介绍印象深刻事时候抓住重点写详略做中心突出感情真挚
 





板书设计

（……事）起
生活万花筒 事情发生程（详写）
事情结果






教学反思







作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进


















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