如何构建园本教研共同

构建园教研
　　年园贯彻幼园教育指导纲程中课程发生变化种变化教师提出挑战求角色发生相应变化：知识传递者转变幼学支持者建构者教育活动执行者转变教育实践研究者变化需教师专业化水提高种变化挑战相适应园已提高幼园教师专业水重点移置幼园园教研等方面实施园教研程中案例学基础注重构建教师体专业研究员丰富实践验骨干教师引领园教研体
　　案例——标准化情景化
　　案例学基形式幼园园教研教师案例学中剖析解读反思研究话建构实践知识建构幼园文化强调价值中立强调意义生成强调标准化强调情景化程
　　案例——教师话台
　　教师学基案例学教师判断推理评价具样特征进行园教研案例两类：类幼发选活动案例类教师预设集体教学活动案例运案例进行教学研究时强调参者角度发出声音强调研究员教师案例解释责强调案例分析评价时出现观点间话
　　案例——通观察纪录反思
　　教育案例鲜明情境性教师熟悉教育情境中分析童学教师教学案例教师较握教育意义教师判断推理评价基熟悉教育事件作幼园教师通观察纪录童学见目研究童身增加童理解程度样进行高水话反映做事情真正满足需求纪录帮助教师教育教学实践中反复研究教学行教师提供反思台教学程观察纪录教师清楚幼学教师教学行种理实践间回追溯教师通反省认识实际做什确实做什反省做价值没价值思考样做更
　　案例——教研体纽带
　　记录材料载体呈现案例聚合教师研究员视野提出解决关注问题激发理性反思改进教育实践案例学基础幼园园教研中特关注园教研体建构园教研体开展幼园园教研组织保证园教研体组成成分间种关系建立园教研否利开展决定性素运案例进行教学研究时教师理员研究员非寻找种谓正确教学策略方法进行根植具体时间情境建构程提出更新问题进行视角话旨通反思教学程根提高教师专业水教师逐渐获样力情景中觉动化做教学意义运案例进行幼园园教研程中研究员骨干教师起引领作效教师话题引导意义方面说拥话语霸权宰整话语系统面十分熟悉教育情景评价建议部分参考价值代表着种声音中种声音富争议问题教师然没达成致识效刺激教师积极思考教育教学价值问题反思研究改进教学园教研体中方士合作学程中仅影响着成长
　　实践验表明教师学基案例学教师判断推理评价具样特征记录材料载体呈现案例正迎合种特征聚合教师研究员视野促进教师研究员实质性合作提出解决关注问题改进教育实践增强教育实践控制力

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