国开(中央电)专科美学美育期末考试综合述题题库(排序版)
(更新2020年7月试题)
说明：试卷号：2071
艺术创作程具体述审美体验艺术关系[2011年1月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应什眼中常含泪水？土爱深沉诗艾青诗句生动表明祖国眷念情感体验深沉忧患意识长期积聚酝酿激活诗诗歌创作欲激情
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想象逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程红楼梦满纸荒唐言辛酸泪曹雪芹十年辛苦寻常生凄凉辛酸历史没落哀宛化贾史王薛四家族苍茫命运众物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
艺术创作程述审美体验艺术关系[2008年7月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素
第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想象逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程艺术形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
结合具体作品述语言艺术形象间接性特征[2012年1月试题]
答：形象间接性指语言艺术创造形象直接诉诸欣赏者感官需读者语言符号中介通联想想象间接体味握语言符号传达意义情感然读者头脑中转化生动形象特征说文学区切艺术重特征
语言艺术种形象间接性读者必须具识读语言基力定文化修养前提文学形象具局限性方面种形象间接性正语言艺术优势特长
表现：第文学形象间接性读者提供进行想象创造广阔天读者想象艺术空间里获真切感受第二文学形象间接性文学作品扩意义表现空间读者提供进步想象空间文学形象更具丰富审美意蕴显示出意味穷艺术效果
结合实际情况述艺术教育青少年发展意义[2008年7月试题]
结合实际情况述艺术教育青少年发展意义[2016年7月试题]
结合实际情况述艺术教育青少年发展意义[2020年7月试题]
答：艺术审美集中典型形态承载着丰富类审美文化艺术教育美育重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义
首先艺术教育培养发展青少年艺术素质例通欣赏艺术活动增强青少年形式感提升想象力培养感悟力亲身投入艺术创造活动会直接创造实践活动中提高发展艺术体验艺术表现力欣赏中国书画深切领悟中国文化线艺术美妙常欣赏音乐舞蹈节奏韵律会更准确握
次艺术教育启迪培养青少年文精神艺术作品具丰富文涵会青少年心灵塑造精神成长具潜移默化作风景画领悟然美妙然亲密关系描写物优秀文学作品启迪性生社会认识艺术激励青少年感悟生活真谛帮助青少年审视发现解情感心意识促进心灵境界提升
时艺术教育发展感性全面促进青少年审美力发展艺术符号具表情性特征承载激发类审美情感体说通艺术直觉体验情感交流够促进感性力生成发展实现理性感性协调融合
结合实例具体述然美特征[2014年7月试题]
结合实例具体述然美特征[2017年6月试题]
答：然美具然性形式性变易性特征
然美然性指然物美具非天然属性属性形式天然呈现着类观意志改造成时然美存种现实然性存身构成类社会关系
然美形式性指社会美艺术美科技美相较言然物形式素然美中具导作然物作审美象呈现首先赏心悦目直观形式吸引注意力想象力情感意蕴类说特定然审美体验状态中然物形式身似意味着意义
然美变易性指然物美具变动特性理解特征定难度三方面握：第然事物身充满活力第二然事物唤起确定联想第三赋予然事物意义
结合实例述艺术美质[2011年1月试题]
答：艺术美基特征体现艺术符号形式意蕴艺术创作中创造规范艺术接受中体社会统三方面
首先艺术作品形式意蕴统艺术美首特征艺术符号意蕴必须通定形式表现出二者机融合整体简单相加彼分离徐悲鸿奔马图风驰电掣生动逼真奔马形象表现出深沉爱国情思热切期祖国进步发达精神意蕴二者水乳交融剥离
第二艺术创作创造规范统创造性艺术重特征作艺术家生命性表现艺术美必须接受艺术创作规范制约应充分体现艺术家独特创造精神应传统规范挑战两方面辨证统方形成艺术美徐悲鸿奔马成艺术美典形象表现出鲜明继承传统基础贵卓成效创造性成独二
第三艺术接受中观众审美观体差异体审美愉悦义具普遍传达性符合定社会标准体差异社会标准间保持动态统
结合实例述艺术美基特征[2010年7月试题]
答：艺术美基特征体现艺术符号形式意蕴艺术创作中创造规范艺术接受中体社会统三方面
首先艺术作品形式意蕴统艺术美首特征艺术符号意蕴必须通定形式表现出二者机融合整体简单相加彼分离
第二艺术创作创造规范统创造性艺术重特征作艺术家生命性表现艺术美必须接受艺术创作规范制约应充分体现艺术家独特创造精神应传统规范挑战两方面辨证统方形成艺术美
第三艺术接受中观众审美观体差异体审美愉悦具普遍传达性符合定社会标准体差异社会标准间保持动态统
举例述古典艺术现代派艺术中形式美形态[2009年7月试题]
答：古典艺术基美学原现注重忠实生活追求真实严格形式美法运形式美组合规律进行创作艺术作品形态完整典雅谐’突出体现造型艺术作品中
现代派艺术基美学原表现采抽象手法客观世界物象加变形观加工表现艺术家心世界社会生活观认识理解现代派艺术形式背离古典艺术基原完成现表现突破转变否定传统形式形式美法形式美形态谐统日趋样化带新奇样审美体验
联系实际谈谈青少年美育原理解[2013年1月试题]
答：青少年美育原四条：活动中心激发传授相结合：性化原注重交流原活动中心基原仅符合青少年活力丰沛活泼动特点美育基础体审美体验丰富样审美实践活动中青少年积累审美验发展审美力丰富审美趣味确立正确审美观念成具审美力体书书理理违背美学美育基感性特征激发传授相结合原基美育种教育方式必定教师学生双边活动必须激发学生审美动机审美表现热情时通传授定技巧手段知识学生审美力实际条件支撑性化原符合青少年审美差异性特征时审美身创作性富性色彩活动美育效果通受教育者体接受获美育应该异材施教需施教美育程体情感体验基础释放表现交流沟通吸纳程交流体现美育程质师生间群体伙伴间欣赏者审美象间欣赏者通艺术作品艺术创造者间交流美育活动成功保障
美感活动中体象什样关系？种关系具体体现方面？请举例进行具体述[2012年1月试题]
答：美感美事物感受审美活动中体作动接受者消极等象感动象机械存物动等体反映美感活动中体具强烈意象具丰富生命二者互相呼唤应答时互相建构塑造形成动态审美体验程种互动关系具体体现三方面：
第体象互相呼唤应答体期象象诱惑体二者间展开呼唤应答交流活动种积极动交流中生成美感例中国古典美学家运物感描述象体积极影响运感物描述体象动作然气变化穷生动变化事物摇撼感动性情事物感受评价渗透着体精神感觉积极回应浸染事物
第二体象互相建构塑造象改变体体改变象象
体改变指象刺激体引发体感觉运动激活体情感象存方式呈现形态建构塑造体美感心理体象改变指体通感觉赋予象情感生命象成活形象见青山妩媚料青山见诗句生动体现然象种充满情味积极交流塑造
第三体象互动推进审美体验程着审美体验程推进象展示出丰富形态体表现出复杂情感种情形艺术创造活动中充分体现
理解美类符号实践产物观点？[2010年1月试题]
理解美类符号实践产物观点？[2015年7月试题]
理解美类符号实践产物观点？[2019年7月试题]
答：符号通常两含义：指件事物表达定意义二指件事物暗示着件事物某种意义德国哲学家卡西尔认特点通劳作制造符号形成类文化世界符号宇宙正符号提示质符号化思维行构成类生活中富代表性特征
马克思义观点类符号活动根底社会实践具体形态应理解符号实践美正种类符号实践产物符号实践指类创造运符号便彼沟通生活认识改造世界程美生成显现场四方面理解：第创造符号类区动物基标志第二创造符号类实践基容第三类实践意识觉特点总通符号表现出第四类创造欣赏美必定存具体感符号实践中
理解孔子美育观 [2009年7月试题]
理解孔子美育观？[2011年7月试题]
答：孔子美育观代表着儒家美育观点国美育理产生影响孔子格理想善美君子外优雅形象仁爱心完美统需进行审美塑造谓文质彬彬然君子 质核心仁文艺术(诗乐文等)性格完善方面具重作孔子仁心君子格理想出发建构起美育观：
首先强调理节情张应情感宣泄接受理性礼义引导发情止礼义乐淫哀伤塑造合礼教仁君子次注重情感教育认仁需体心感受进行体认外道德法化体觉情感求成格修养组成部分知者者者乐者第三特突出诗歌感发作孔子认诗兴观群怨诗歌兴发感情观察世风民情沟通群体关系宣泄怨恨重视诗歌教化功认学诗言学诗没法发言形成诗歌重美育途径诗教传统
理解美形象性特征？请举例进行具体述[2013年7月试题]
理解美形象性特征？请举例进行具体述[2018年7月试题]
答：美形象性美基特征指美通符号形式创造具体感画面特性
客体方面理解美总符号形式中呈现具体感丰富活泼生动形象
体方面说美赖体形象直觉客体交互作造生动感美
具体说：首先美必须呈现形象形象事物形色声味态诸方面统体具体感生动存方式丰富情绪遭形象获实质感形象美呈现方式离开形象美影踪谈起第二美形象赖概念
推理赖象直觉美形象体象交互影响召唤应答中诞生呈现第三美形象极富生命节奏韵律停流动变易呈现生机勃勃活力第四美形象音乐高境界中国审美观念宇宙心灵深处深层音响显现形象中涵节奏韵律跃动正音乐审美特征
理解语言艺术语言修辞性？结合实例具体述语言修辞性涵[2015年1月试题]
理解语言艺术语言修辞性？结合实例具体述语言修辞性涵[2018年1月试题]
答：语言修辞性语言艺术重审美特征指文学中语言通身蕴含审美素语音文法辞格等仅创造出文学作品身构成美组成部分语言修辞性包括语音美文法美辞格美
语音美指文学作品中节奏音律组成语音系统美节奏音律语音美基形态中国古典诗歌格律严整音韵铿锵极节奏声韵美现代新诗然格律解放然视节奏创作素
文法美指文学作品语词语句篇章方面构成美体现词(字)法句法篇法
辞格美文学语言中富表现力带定规律性表现程式美辞格种种类常喻偶倒装排拟夸张象征等方式具特表现力美感文学中强化审美感染力
什然美？然美具特征？结合实例进行具体述[2012年7月试题]
答：然美根美存领域划分美基形态指生存中然界事物美
然美具然性形式性变易性特征
然美然性指然物美具非天然属性花飘零水流属性形式天然呈现着非类观意志改造成时然美存种现实然性存身构成类社会关系
然美形式性指社会美艺术美科技美相较言然物形式素然美中具导作然物作审美象呈现首先赏心悦目直观形式吸引注意力想象力情感意蕴类说特定然审美体验状态中然物形式身似意味着意义
然美变易性指然物美具易变动特性三方面握：第然事物身充满活力第二然事物唤起确定联想第三赋予然事物意义
试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识[2016年1月试题]
试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识[2020年1月试题]
答：形式美具体美形式中抽象出美具抽象性相独立性装饰性符号性等特性见出形式美教育特征包括三方面：普遍宜性符号直觉性形式仿效性
普遍宜性指形式美教育具普遍适乐接受特性形式美广泛存适合心理需求生理需求独立审美价值时产生愉悦然然受美育
符号直觉性指形式美教育具助符号形式获直接领悟特性形式美美事物形式外观造型符号直接作感官获感性直观形式美育反复训练提高审美感受力审美素质然升审美直觉高度加强形式符号表达情感意蕴进步体验领悟
形式仿效性指形式美教育通典形式美仿效达形式美创造性运形式美教育应典艺术形式美典范时接受者进行模仿效法感知体验基础进行必技技巧训练反复次练中掌握形式美规律技巧达运形式美动创造形式美
试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识
答：形式美具体美形式中抽象出美具抽象性相独立性装饰性符号性等特性见出形式美教育特征包括三方面：普遍宜性符号直觉性形式仿效性
普遍宜性指形式美教育具普遍适乐接受特性形式美广泛存适合心理需求生理需求独立审美价值时产生愉悦然然受美育
符号直觉性指形式美教育具助符号形式获直接领悟特性形式美美事物形式外观造型符号直接作感官获感性直观形式美育反复训练提高审美感受力审美素质然升审美直觉高度加强形式符号表达情感意蕴进步体验领悟
形式仿效性指形式美教育通典形式美仿效达形式美创造性运形式美教育应典艺术形式美典范时接受者进行模仿效法感知体验基础进行必技技巧训练反复次练中掌握形式美规律技巧达运形式美动创造形式美
什说艺术创作程中审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素？请举出艺术创作实例进行具体述[2009年1月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段三环节中审美体验贯穿始终力推动着艺术创作进程
首先审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想象逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程许文学名著中脍炙口物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
艺术创作程包括环节？举例述审美体验艺术创造活动程中艺术关系[2014年1月试题]
艺术创作程包括环节？举例述审美体验艺术创造活动程中艺术关系[2019年1月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素
第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应什眼中常含泪水？土爱深沉诗艾青诗句生动表明祖国眷念情感体验深沉忧患意识长期积聚酝酿激活诗诗歌创作欲激情
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富
材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程红楼梦满纸荒唐言辛酸泪曹雪芹十年辛苦寻常生凄凉辛酸历史没落哀宛化贾史王薛四家族苍茫命运众物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
艺术符号特性？请举例进行具体述[2013年1月试题]
答：艺术符号具表意性表情性蕴藉性交流性特性
表意性指艺术符号具具体艺术形象表达意义特性艺术意义构成符号身意义符号象征性现实世界超越卡西尔说艺术符号感性形式实模仿实发现例徐悲鸿画奔马意义画匹马寄托深沉爱国情思希祖国飞腾发达激情
表情性指艺术符号作情感性符号承载激发类审美情感艺术表达类情感符号形式完整独特具丰富含义情感符号艺术符号表现艺术家体验理解类普遍情感门类艺术独特艺术符号激发类审美情感
蕴藉性指艺术符号蕴含着丰富意义情感引出难穷种阐释真正成功艺术作品凝练含蓄意义确定非封闭令欣赏者角度采方法通途径进行阐释赋予意义正艺术方常新具永恒价值穷魅力
交流性指艺术符号传达媒介艺术家欣赏者间思想情感交流艺术家通艺术符号表达情感体验艺术符号中介丰富信息传达欣赏者供欣赏者认识接受
艺术美基特征？请结合实例加述[2017年1月试题]
答：艺术美基特征体现艺术符号形式意蕴艺术创作中创造规范艺术接受中体社会统三方面
首先艺术作品形式意蕴统艺术美首特征艺术符号意蕴必须通定形式表现出二者机融合整体简单相加彼分离
第二艺术创作创造规范统创造性艺术重特征作艺术家生命性表现艺术美必须接受艺术创作规范制约应充分体现艺术家独特创造精神应传统规范挑战两方面辨证统方形成艺术美
第三艺术接受中观众审美观体差异体审美愉悦具普遍传达性符合定社会标准体差异社会标准间保持动态统
样理解审美文化历史演变？[2012年7月试题]
答：审美文化方面特定历史阶段保持相稳定特征方面总处变动演变中时间角度社会断发展历史时期生活方式着巨差异影响审美方面形成历史运转发生演变审美文化种历史演变具体表现四方面：
第审美观念审美标准审美趣味等审美风尚时间推移断发生变迁
第二处社会时期境遇中美文化观念断变化艺术形象古心中形象样形象审美评价样
第三美客观存说体现时代特色审美艺术形象文化特征断转变诗楚辞青铜器物汉赋唐诗宋词元曲宋元文画明清说种艺术类型分时代审美文化典型蓝审美形象呈现审美风貌差异巨时古代审美文化代表总体天审美形象存文化特征差异形态艺术形式处历史境遇中特点
第四审美文化历史演变相程时间角度考察文化演变常常呈现出种质变化程审美文化形态演变仅仅时间理解
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(更新2020年7月试题)
说明：试卷号：2071
艺术创作程具体述审美体验艺术关系[2011年1月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应什眼中常含泪水？土爱深沉诗艾青诗句生动表明祖国眷念情感体验深沉忧患意识长期积聚酝酿激活诗诗歌创作欲激情
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想象逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程红楼梦满纸荒唐言辛酸泪曹雪芹十年辛苦寻常生凄凉辛酸历史没落哀宛化贾史王薛四家族苍茫命运众物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
艺术创作程述审美体验艺术关系[2008年7月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素
第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想象逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程艺术形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
结合具体作品述语言艺术形象间接性特征[2012年1月试题]
答：形象间接性指语言艺术创造形象直接诉诸欣赏者感官需读者语言符号中介通联想想象间接体味握语言符号传达意义情感然读者头脑中转化生动形象特征说文学区切艺术重特征
语言艺术种形象间接性读者必须具识读语言基力定文化修养前提文学形象具局限性方面种形象间接性正语言艺术优势特长
表现：第文学形象间接性读者提供进行想象创造广阔天读者想象艺术空间里获真切感受第二文学形象间接性文学作品扩意义表现空间读者提供进步想象空间文学形象更具丰富审美意蕴显示出意味穷艺术效果
结合实际情况述艺术教育青少年发展意义[2008年7月试题]
结合实际情况述艺术教育青少年发展意义[2016年7月试题]
结合实际情况述艺术教育青少年发展意义[2020年7月试题]
答：艺术审美集中典型形态承载着丰富类审美文化艺术教育美育重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义
首先艺术教育培养发展青少年艺术素质例通欣赏艺术活动增强青少年形式感提升想象力培养感悟力亲身投入艺术创造活动会直接创造实践活动中提高发展艺术体验艺术表现力欣赏中国书画深切领悟中国文化线艺术美妙常欣赏音乐舞蹈节奏韵律会更准确握
次艺术教育启迪培养青少年文精神艺术作品具丰富文涵会青少年心灵塑造精神成长具潜移默化作风景画领悟然美妙然亲密关系描写物优秀文学作品启迪性生社会认识艺术激励青少年感悟生活真谛帮助青少年审视发现解情感心意识促进心灵境界提升
时艺术教育发展感性全面促进青少年审美力发展艺术符号具表情性特征承载激发类审美情感体说通艺术直觉体验情感交流够促进感性力生成发展实现理性感性协调融合
结合实例具体述然美特征[2014年7月试题]
结合实例具体述然美特征[2017年6月试题]
答：然美具然性形式性变易性特征
然美然性指然物美具非天然属性属性形式天然呈现着类观意志改造成时然美存种现实然性存身构成类社会关系
然美形式性指社会美艺术美科技美相较言然物形式素然美中具导作然物作审美象呈现首先赏心悦目直观形式吸引注意力想象力情感意蕴类说特定然审美体验状态中然物形式身似意味着意义
然美变易性指然物美具变动特性理解特征定难度三方面握：第然事物身充满活力第二然事物唤起确定联想第三赋予然事物意义
结合实例述艺术美质[2011年1月试题]
答：艺术美基特征体现艺术符号形式意蕴艺术创作中创造规范艺术接受中体社会统三方面
首先艺术作品形式意蕴统艺术美首特征艺术符号意蕴必须通定形式表现出二者机融合整体简单相加彼分离徐悲鸿奔马图风驰电掣生动逼真奔马形象表现出深沉爱国情思热切期祖国进步发达精神意蕴二者水乳交融剥离
第二艺术创作创造规范统创造性艺术重特征作艺术家生命性表现艺术美必须接受艺术创作规范制约应充分体现艺术家独特创造精神应传统规范挑战两方面辨证统方形成艺术美徐悲鸿奔马成艺术美典形象表现出鲜明继承传统基础贵卓成效创造性成独二
第三艺术接受中观众审美观体差异体审美愉悦义具普遍传达性符合定社会标准体差异社会标准间保持动态统
结合实例述艺术美基特征[2010年7月试题]
答：艺术美基特征体现艺术符号形式意蕴艺术创作中创造规范艺术接受中体社会统三方面
首先艺术作品形式意蕴统艺术美首特征艺术符号意蕴必须通定形式表现出二者机融合整体简单相加彼分离
第二艺术创作创造规范统创造性艺术重特征作艺术家生命性表现艺术美必须接受艺术创作规范制约应充分体现艺术家独特创造精神应传统规范挑战两方面辨证统方形成艺术美
第三艺术接受中观众审美观体差异体审美愉悦具普遍传达性符合定社会标准体差异社会标准间保持动态统
举例述古典艺术现代派艺术中形式美形态[2009年7月试题]
答：古典艺术基美学原现注重忠实生活追求真实严格形式美法运形式美组合规律进行创作艺术作品形态完整典雅谐’突出体现造型艺术作品中
现代派艺术基美学原表现采抽象手法客观世界物象加变形观加工表现艺术家心世界社会生活观认识理解现代派艺术形式背离古典艺术基原完成现表现突破转变否定传统形式形式美法形式美形态谐统日趋样化带新奇样审美体验
联系实际谈谈青少年美育原理解[2013年1月试题]
答：青少年美育原四条：活动中心激发传授相结合：性化原注重交流原活动中心基原仅符合青少年活力丰沛活泼动特点美育基础体审美体验丰富样审美实践活动中青少年积累审美验发展审美力丰富审美趣味确立正确审美观念成具审美力体书书理理违背美学美育基感性特征激发传授相结合原基美育种教育方式必定教师学生双边活动必须激发学生审美动机审美表现热情时通传授定技巧手段知识学生审美力实际条件支撑性化原符合青少年审美差异性特征时审美身创作性富性色彩活动美育效果通受教育者体接受获美育应该异材施教需施教美育程体情感体验基础释放表现交流沟通吸纳程交流体现美育程质师生间群体伙伴间欣赏者审美象间欣赏者通艺术作品艺术创造者间交流美育活动成功保障
美感活动中体象什样关系？种关系具体体现方面？请举例进行具体述[2012年1月试题]
答：美感美事物感受审美活动中体作动接受者消极等象感动象机械存物动等体反映美感活动中体具强烈意象具丰富生命二者互相呼唤应答时互相建构塑造形成动态审美体验程种互动关系具体体现三方面：
第体象互相呼唤应答体期象象诱惑体二者间展开呼唤应答交流活动种积极动交流中生成美感例中国古典美学家运物感描述象体积极影响运感物描述体象动作然气变化穷生动变化事物摇撼感动性情事物感受评价渗透着体精神感觉积极回应浸染事物
第二体象互相建构塑造象改变体体改变象象
体改变指象刺激体引发体感觉运动激活体情感象存方式呈现形态建构塑造体美感心理体象改变指体通感觉赋予象情感生命象成活形象见青山妩媚料青山见诗句生动体现然象种充满情味积极交流塑造
第三体象互动推进审美体验程着审美体验程推进象展示出丰富形态体表现出复杂情感种情形艺术创造活动中充分体现
理解美类符号实践产物观点？[2010年1月试题]
理解美类符号实践产物观点？[2015年7月试题]
理解美类符号实践产物观点？[2019年7月试题]
答：符号通常两含义：指件事物表达定意义二指件事物暗示着件事物某种意义德国哲学家卡西尔认特点通劳作制造符号形成类文化世界符号宇宙正符号提示质符号化思维行构成类生活中富代表性特征
马克思义观点类符号活动根底社会实践具体形态应理解符号实践美正种类符号实践产物符号实践指类创造运符号便彼沟通生活认识改造世界程美生成显现场四方面理解：第创造符号类区动物基标志第二创造符号类实践基容第三类实践意识觉特点总通符号表现出第四类创造欣赏美必定存具体感符号实践中
理解孔子美育观 [2009年7月试题]
理解孔子美育观？[2011年7月试题]
答：孔子美育观代表着儒家美育观点国美育理产生影响孔子格理想善美君子外优雅形象仁爱心完美统需进行审美塑造谓文质彬彬然君子 质核心仁文艺术(诗乐文等)性格完善方面具重作孔子仁心君子格理想出发建构起美育观：
首先强调理节情张应情感宣泄接受理性礼义引导发情止礼义乐淫哀伤塑造合礼教仁君子次注重情感教育认仁需体心感受进行体认外道德法化体觉情感求成格修养组成部分知者者者乐者第三特突出诗歌感发作孔子认诗兴观群怨诗歌兴发感情观察世风民情沟通群体关系宣泄怨恨重视诗歌教化功认学诗言学诗没法发言形成诗歌重美育途径诗教传统
理解美形象性特征？请举例进行具体述[2013年7月试题]
理解美形象性特征？请举例进行具体述[2018年7月试题]
答：美形象性美基特征指美通符号形式创造具体感画面特性
客体方面理解美总符号形式中呈现具体感丰富活泼生动形象
体方面说美赖体形象直觉客体交互作造生动感美
具体说：首先美必须呈现形象形象事物形色声味态诸方面统体具体感生动存方式丰富情绪遭形象获实质感形象美呈现方式离开形象美影踪谈起第二美形象赖概念
推理赖象直觉美形象体象交互影响召唤应答中诞生呈现第三美形象极富生命节奏韵律停流动变易呈现生机勃勃活力第四美形象音乐高境界中国审美观念宇宙心灵深处深层音响显现形象中涵节奏韵律跃动正音乐审美特征
理解语言艺术语言修辞性？结合实例具体述语言修辞性涵[2015年1月试题]
理解语言艺术语言修辞性？结合实例具体述语言修辞性涵[2018年1月试题]
答：语言修辞性语言艺术重审美特征指文学中语言通身蕴含审美素语音文法辞格等仅创造出文学作品身构成美组成部分语言修辞性包括语音美文法美辞格美
语音美指文学作品中节奏音律组成语音系统美节奏音律语音美基形态中国古典诗歌格律严整音韵铿锵极节奏声韵美现代新诗然格律解放然视节奏创作素
文法美指文学作品语词语句篇章方面构成美体现词(字)法句法篇法
辞格美文学语言中富表现力带定规律性表现程式美辞格种种类常喻偶倒装排拟夸张象征等方式具特表现力美感文学中强化审美感染力
什然美？然美具特征？结合实例进行具体述[2012年7月试题]
答：然美根美存领域划分美基形态指生存中然界事物美
然美具然性形式性变易性特征
然美然性指然物美具非天然属性花飘零水流属性形式天然呈现着非类观意志改造成时然美存种现实然性存身构成类社会关系
然美形式性指社会美艺术美科技美相较言然物形式素然美中具导作然物作审美象呈现首先赏心悦目直观形式吸引注意力想象力情感意蕴类说特定然审美体验状态中然物形式身似意味着意义
然美变易性指然物美具易变动特性三方面握：第然事物身充满活力第二然事物唤起确定联想第三赋予然事物意义
试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识[2016年1月试题]
试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识[2020年1月试题]
答：形式美具体美形式中抽象出美具抽象性相独立性装饰性符号性等特性见出形式美教育特征包括三方面：普遍宜性符号直觉性形式仿效性
普遍宜性指形式美教育具普遍适乐接受特性形式美广泛存适合心理需求生理需求独立审美价值时产生愉悦然然受美育
符号直觉性指形式美教育具助符号形式获直接领悟特性形式美美事物形式外观造型符号直接作感官获感性直观形式美育反复训练提高审美感受力审美素质然升审美直觉高度加强形式符号表达情感意蕴进步体验领悟
形式仿效性指形式美教育通典形式美仿效达形式美创造性运形式美教育应典艺术形式美典范时接受者进行模仿效法感知体验基础进行必技技巧训练反复次练中掌握形式美规律技巧达运形式美动创造形式美
试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识
答：形式美具体美形式中抽象出美具抽象性相独立性装饰性符号性等特性见出形式美教育特征包括三方面：普遍宜性符号直觉性形式仿效性
普遍宜性指形式美教育具普遍适乐接受特性形式美广泛存适合心理需求生理需求独立审美价值时产生愉悦然然受美育
符号直觉性指形式美教育具助符号形式获直接领悟特性形式美美事物形式外观造型符号直接作感官获感性直观形式美育反复训练提高审美感受力审美素质然升审美直觉高度加强形式符号表达情感意蕴进步体验领悟
形式仿效性指形式美教育通典形式美仿效达形式美创造性运形式美教育应典艺术形式美典范时接受者进行模仿效法感知体验基础进行必技技巧训练反复次练中掌握形式美规律技巧达运形式美动创造形式美
什说艺术创作程中审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素？请举出艺术创作实例进行具体述[2009年1月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段三环节中审美体验贯穿始终力推动着艺术创作进程
首先审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想象逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程许文学名著中脍炙口物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
艺术创作程包括环节？举例述审美体验艺术创造活动程中艺术关系[2014年1月试题]
艺术创作程包括环节？举例述审美体验艺术创造活动程中艺术关系[2019年1月试题]
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素
第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应什眼中常含泪水？土爱深沉诗艾青诗句生动表明祖国眷念情感体验深沉忧患意识长期积聚酝酿激活诗诗歌创作欲激情
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富
材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想逻辑根生命活动律动
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程红楼梦满纸荒唐言辛酸泪曹雪芹十年辛苦寻常生凄凉辛酸历史没落哀宛化贾史王薛四家族苍茫命运众物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中
艺术符号特性？请举例进行具体述[2013年1月试题]
答：艺术符号具表意性表情性蕴藉性交流性特性
表意性指艺术符号具具体艺术形象表达意义特性艺术意义构成符号身意义符号象征性现实世界超越卡西尔说艺术符号感性形式实模仿实发现例徐悲鸿画奔马意义画匹马寄托深沉爱国情思希祖国飞腾发达激情
表情性指艺术符号作情感性符号承载激发类审美情感艺术表达类情感符号形式完整独特具丰富含义情感符号艺术符号表现艺术家体验理解类普遍情感门类艺术独特艺术符号激发类审美情感
蕴藉性指艺术符号蕴含着丰富意义情感引出难穷种阐释真正成功艺术作品凝练含蓄意义确定非封闭令欣赏者角度采方法通途径进行阐释赋予意义正艺术方常新具永恒价值穷魅力
交流性指艺术符号传达媒介艺术家欣赏者间思想情感交流艺术家通艺术符号表达情感体验艺术符号中介丰富信息传达欣赏者供欣赏者认识接受
艺术美基特征？请结合实例加述[2017年1月试题]
答：艺术美基特征体现艺术符号形式意蕴艺术创作中创造规范艺术接受中体社会统三方面
首先艺术作品形式意蕴统艺术美首特征艺术符号意蕴必须通定形式表现出二者机融合整体简单相加彼分离
第二艺术创作创造规范统创造性艺术重特征作艺术家生命性表现艺术美必须接受艺术创作规范制约应充分体现艺术家独特创造精神应传统规范挑战两方面辨证统方形成艺术美
第三艺术接受中观众审美观体差异体审美愉悦具普遍传达性符合定社会标准体差异社会标准间保持动态统
样理解审美文化历史演变？[2012年7月试题]
答：审美文化方面特定历史阶段保持相稳定特征方面总处变动演变中时间角度社会断发展历史时期生活方式着巨差异影响审美方面形成历史运转发生演变审美文化种历史演变具体表现四方面：
第审美观念审美标准审美趣味等审美风尚时间推移断发生变迁
第二处社会时期境遇中美文化观念断变化艺术形象古心中形象样形象审美评价样
第三美客观存说体现时代特色审美艺术形象文化特征断转变诗楚辞青铜器物汉赋唐诗宋词元曲宋元文画明清说种艺术类型分时代审美文化典型蓝审美形象呈现审美风貌差异巨时古代审美文化代表总体天审美形象存文化特征差异形态艺术形式处历史境遇中特点
第四审美文化历史演变相程时间角度考察文化演变常常呈现出种质变化程审美文化形态演变仅仅时间理解
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