国开(中央电)专科学前童社会教育十年期末考试简答题库(分学期版)
说明：试卷号码：2505
2020年7月试题答案
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：(1)伴关系构成童社会力发展重背景(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉(3)伴交验利童概念格发展
24效学前童社会教育应遵循原？
答：(1)情感支持原(2)生活教育原(3)正面教育原(4)实践性原(5)致性原
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪(2)幼社会性行须年龄相称(3)幼正确处理伴关系(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规(5)幼社会性行社会文化相适应(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2020年1月试题答案
23教师幼社会性发展影响通方式实现？
答：(1)时恰强化方式
(2)童教师模仿认
(3)教师期求幼社会化影响
24简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征
25简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
2019年7月试题答案
23学前童社会性发展目标包括方面？
答：第系统发展包括认识评价尊心价值感成感胜心信心动性独立性制力坚持性等
第二情绪情感发展包括：般情绪状态情绪情感表达控制情心责感奇心兴趣
第三社会交发展包括：交态度交力（合作轮流分享遵守规解决突）际关系等
24简述导致幼发生攻击性行社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
25简述学前童社会教育正面教育原涵应求
答：正面教育切教育基原核心尊重前提学前童提出求肯定前提学前童行作出补充修正维护学前童性完整性前提渗透课程求
(1)积极方式学前童提出求(2)创设积极环境(3)树立榜样(4)鼓励表扬
2019年1月试题答案
23简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：情感支持原指通爱关心建立教师学前童闯双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
实施该原应注意两点：(1)投入积极情感营造良情感氛围注意握分寸溺爱偏爱(2)激发童良社会情感带动童社会认知社会行发展教师必须投入真情实感
24简述童道德情感发展容
答：(1)情般认情状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应种重社会性情感情促进亲社会行发展攻击性行产生定抑制作
(2)羞愧感羞愧感知觉定情境中行动种情境求合理道德公认行动标准相背离时产生情感体验道德良知发展基础
(3)疚感疚感体错失感知体行违反部道德准时产生悔恨责疚情感羞愧感差产生体行达心理想求时产生羞愧感更达外部求时产生
25应方面社会教育活动中童学进行评价？
答：(1)童教育活动参度评价教育活动进行程中幼卷入程度学探索表达表现活动中积极性动性程度等
(2)童教育活动中情感态度评价幼教育活动程中情绪状态包括活动中表现出学态度情感语言动作等
(3)童教育活动中互动程度涉幼教育活动程中互动交流状况评价包括活动中合作交流互动次数形式效性等方面
(4)童教育活动中表现出学惯评价教育活动中幼学探索活动坚持性克服困难勇气毅力善倾听接纳意见友合作交流协商等方面水
2018年7月试题答案
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程
表现：(1)伴关系构成童社会力发展重背景(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉(3)伴交验利童概念格发展
24简述强化幼社会性发展负面影响
答：(1)律破坏强化法关注幼行塑造剥夺幼练作出决定行选择作出评价机会
(2)问题原忽视强化法关注幼行表现原
(3)影响师生关系
(4)幼部动机破坏
25学前童社会性发展目标包括方面？
答：第系统发展包括认识评价尊心价值感成感胜心信心动性独立性制力坚持性等
第二情绪情感发展包括：般情绪状态情绪情感表达控制情心责感奇心兴趣
第三社会交发展包括 交态度交力(合作轮流分享遵守规解决突)际关系等
2018年1月试题答案
23简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
24简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状
(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助
(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容
(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2017年6月试题答案
23简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程(2)童社会认知方面发展非步非等速(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响(4)童社会认知发展水社会交密切相关
24简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样 (2)气氛宽容接纳 (3)制度明确必 (4)设计具某种倾性暗示性
25简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
2017年1月试题答案
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程
表现：
(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉
(3)伴交验利童概念格发展
24简述游戏区域活动中效促进幼社会性发展应注意问题
答：(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规 (5)幼社会性行社会文化相适应
(6)通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2016年7月试题答案
23学前童社会性发展目标包括方面？
答：第系统发展包括认识评价尊心价值感成感胜心信心动性独立性制力坚持性等
第二情绪情感发展包括：般情绪状态情绪情感表达控制情心责感奇心兴趣
第三社会交发展包括 交态度交力(合作轮流分享遵守规解决突)际关系等
24简述导致幼发生攻击性行社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
25简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教青者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
2016年1月试题答案
23简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：情感支持原指通爱关心建立老师学前童间双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
实施原应注意两点：(1)投入积极情感营造良情感氛围注意握分寸溺爱偏爱(2)激发童良社会情感带动童社会认
知社会行发展教师必须投入真情实感
24简述童道德情感发展容
答：(1)情般认情状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应种重社会性情感情促进亲社会行发展攻击性行产生定抑制作
(2)羞愧感羞愧感知觉定情境中行动种情境求合理道德公认行动标准相背离时产生情感体验道德良知发展基础
(3)疚感疚感体错失感知体行违反部道德准时产生悔恨责疚情感羞愧感差产生体行达心理想求时产生羞愧感更达外部求时产生
25应方面社会教育活动中童学进行评价？
答：(1)童教育活动参度(2)童教育活动中情感态度(3)童教育活动中互动程度(4)童教育活动中表现出学惯
2015年7月试题答案
23童社会性教育题方面进行设计？
答：(1)传递社会知识验角度设计题
(2)规范童行技角度设计题
(3)童生活事件中挖掘题
(4)童问题行中生发题
24简述童亲社会行发展容
答：(1)助分享关研究表明3～6岁幼程度存分享行分享技着幼年龄增长增强童助行年龄增长变化童场时会恐惧减少增加助行
(2)合作研究表明童合作行着年龄增长断增加童亲社会行中合作行常见伴童合作行作出积极反应
(3)安慰保护年幼童周围情感悲伤作出亲社会反应总恰童类行明显包含真正关心成分
25幼园伴交幼社会化什积极影响？
答：(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源
(3)伴交验利童概念格发展
2015年1月试题答案
23幼教师应树立样学前童社会教育观？
答：(1)格陶冶教育目标观
(2)整合性教育容力量观
(3)渗透性教育方法观
24简述幼社会性行问题般特征
答：(1)持久性困难
(2)受普遍方法控制行
(3)理会现实
(4)幼生活中存客观困难
25教师更游戏区域活动中促进幼社会性发展？
答(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
2014年7月试题答案
23简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
24简述学前童社会教育实践性原涵应求
答：谓实践性原指社会教育程中教师应利创设种情境组织种样活动学前童参中贯彻原注意点：
(1)学前童创造实践活动机会
(2)教学前童正确具体行方式
(3)允许学前童犯错误
25简述强化幼社会性发展负面影响
答：(1)律破坏强化法关注幼行塑造剥夺幼练作出决定行选择作出评价机会
(2)问题原忽视强化法关注幼行表现原
(3)影响师生关系
(4)幼部动机破坏
2014年1月试题答案
23简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社会教育研究实践提供思想资源二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
24简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中教师应意识种区域活动中渗透社会教育目标
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征童社会化发展离开入间交社会性区域活动中特征更明显区域童交区域间幼交发展幼社会性效途径需老师鼓励制止
25简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
2013年7月试题答案
23简述影响幼攻击性行产生社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
24简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教育者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
25简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
2013年1月试题答案
23简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：情感支持原指通爱关心建立教师学前童间双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
实施原应注意两点：
(1)投入积极情感营造良情感氛围
(2)激发良社会情感
24简述童道德情感发展容
答：(1)情般认情状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应种重社会性情感情促进亲社会行发展攻击性行产生定抑制作
(2)羞愧感羞愧感知觉定情境中行动种情境求合理道德公认行动标准相背离时产生情感体验道德良知发展基础
(3)疚感疚感体错失感知体行违反部道德准时产生悔恨责疚情感羞愧感差产生体行达心理想求时产生羞愧感更达外部求时产生
25应方面社会教育活动中童学进行评价？
答：(1)童教育活动参度评价教育活动进行程中幼卷入程度学探索表达表现活动中积极性动性程度等
(2)童教育活动中情感态度评价幼教育活动程中情绪状态包括活动中表现出学态度情感语言动作等
(3)童教育活动中互动程度涉幼教育活动程中互动交流状况评价包括活动中合作交流互动次数形式效性等方面
(4)童教育活动中表现出学惯评价教育活动中幼学探索活动坚持性克服困难勇气毅力善倾听接纳意见友合作交流协商等方面水
2012年7月试题答案
1样理解学前童完整发展？
答：谓完整发展指童发展容结构时间完整发展发展容童发展指德智体美等全面发展童生命方面完整发展结构童完整发展指认知情感意志统整发展时间指终身
完整发展童早期社会性发展生着基础性影响
2简述童亲社会行发展容
答：(1)助分享关研究表明3～6岁幼程度存分享行分享技着幼年龄增长增强童助行着年龄增长变化童场时童会恐惧减少增加助行
(2)合作合作两者两活动协实现活动目标行研究表明童合作行着年龄增长断增加童亲社会行中合作行常见伴童合作行作出积极反应
(3)安慰保护年幼童仅够区分需利益进作出分享帮助行周围情感悲伤作出亲社会反应然童作出安慰保护行总恰类行明显包含真正关心成分
3简述幼发生攻击性行影响素
答：(1)生物素：激素气质进化机制等
(2)环境素：家庭交电视暴力等
(3)社会认知素：攻击性幼力认知全面攻击性幼攻击果持攻击合理信念缺乏社会问题解决策略攻击性幼意图倾敌意性认知
2012年1月试题答案
1简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
2简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
3简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状
(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助
(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容
(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
2011年7月试题答案
1简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：
(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉
(3)伴交验利童概念格发展
2简述游戏区域活动中效促进幼社会性发展应注意问题
答：(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
3简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
2011年1月试题答案
1简述电视幼社会性发展影响
答：利方面童通电视开阔视野认识社会角色学相应行规范健康电视节目助培养童合作友制行助增加词汇量提升语言表达力负面影响体现：
(1)电视童认识现实产生距离
(2)电视会影响童现实交关系影响社会交力发展
(3)健康电视节目导致童学模仿社会性发展产生良影响
2简述陶冶法应注意问题
答：(1)陶冶法利整环境条件生活氛围幼园协成员步调致学前童创设良环境形成良幼园文化
(2)教师创设良环境时应明确目制定计划整幼园环境氛围具整体性零敲碎
(3)陶冶法特点潜移默化环境说话行动说话避免言语说教
3简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2010年7月试题答案
1简述学前童社会教育容选择原
答：(1)生活性适宜性原选择幼生活需幼熟悉容选择幼生活中常体验容选择幼理解益幼发展具操作性容
(2)全面性基础性原均衡选择社会教育容选择基础富启发性容
(3)时代性民族性原
2简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征
3简述强化幼社会性发展负面影响
答：(1)律破坏强化法关注幼行塑造剥夺幼练作出决定行选择作出评价机会
(2)问题原忽视强化法关注幼行表现原
(3)影响师生关系
(4)幼部动机破坏
2010年1月试题答案
1简述幼园教育指导纲(试行)社会领域教育容求规定
答：(1)引导幼参加种集体活动体验教师伴等生活乐趣帮助正确认识养成社会亲合作态度学初步际交技
(2)幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心
(3)提供活动机会支持幼选择计划活动鼓励通方面努力解决问题轻易放弃克服困难尝试
(4)生活活动中种方式引导幼认识体验理解基社会行规学律尊重
(5)教育幼爱护玩具物品爱护公物公环境
(6)家庭社区合作引导幼解亲生活关行业劳动培养劳动者热爱劳动成果尊重
(7)充分利社会资源引导幼实际感受祖国文化丰富优秀感受家乡变化发展激发幼爱家乡爱祖国情感
(8)适幼介绍国民族世界国家民族文化感知类文化样性差异性培养理解尊重等态度
2简述幼评价发展趋势
答：幼评价发展趋势：
轻信运成评价独立评价幼初期童评价成评价简单现加考虑轻信成评价童成评价轻易现评价正确童会反抗表现直幼晚期幼开始出现独立评价幼评价较简单般两分法评价方式聪明笨等难象成作出全面细致区分幼园教师童进行评价时候慎重需更正客观量少孩子定性评价避免孩子老师评价评价产生偏差
评价常常带观情绪性幼阶段童行受情绪影响较进行评价时会显示出情绪化特征
学前童评价停留外部行评价学前童基评价外貌特征(高矮胖瘦等)全面概括评价方面力水力较低
3简述角色扮演法涵运求
答：角色扮演法指模仿现实社会中某种情境学前童扮演中相应社会角色学前童体验角色情绪情感表现出该角色致社会行方法
角色扮演助学前童感知社会角色规角色间关系丰富学前童社会认知强化学前童社会情感培养学前童良行惯
角色扮演法应注意点：
(1)创设学前童熟悉理解喜欢角色活动情景学前童具相应验储备情境理解力
(2)教师尊重学前童选择角色变化角色创造角色愿教师指导活动应常分配角色够量提供童游戏机会模仿表演更发挥童性
(3)学前童模仿扮演角色正面形象特避免出现常某扮演反面角色情况容易形成负面刻板印象影响童群体中身
份
(4)角色扮演中果需时教师等角色身份参活动中助建立童亲密感
4简述学前童社会教育方法选择评价
答：(1)教师教育目标教育容确定教学方法注意方法科学性行性实性
(2)注重教方法学方法结合克服重教轻视学倾学前童心理特点特接受力选择教育方法
(3)积极采样化教育方法考虑种方式方法组合
(4)采常教育方法采社会教育特殊方法
(5)教育程中种效教育手段诸图书实物图片标模型仪器收音机录音机电视机等
(6)注意接受法发现法结合
(7)注重恰选择着眼学前童信息处理际关系格发展行控制等四领域发展方法
(8)注重班级教学组教学教学结合
5简述学前童社会性正常行标准
答：般认幼社会性正常行标准方面：
(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
需指出幼社会性方面正常行行问题截然立两极连续体绝数幼处两极间般幼程度存行问题严重程度外幼社会性行涵盖容幼方面行体现某方面方面正常幼某方面行问题轻易扣问题童帽子
2009年7月试题答案
1简述教育者效帮助幼社会性发展应掌握相关知识
答：教育者效帮助幼社会性发展需掌握相关知识方面：
关社会性品格成长知识需方面成长提升社会性品格发展知识方面知识通反省阅读物传获
二关幼社会性发展知识 幼社会性发展规律 影响发展素等等
三关社会教育涵目标容知识设计选择学前童社会教育容方式知识
四关幼社会教育实施评价知识运恰方式组织实施学前童社会教育知识
2简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童童社会认知发展水社会交密切相关
3简述强化负面影响
答：(1)律破坏度强化够产生道德律难帮助幼产生道德律
(2)问题原忽视强化关注幼行表现原
(3)影响师生关系强化容易损害师生关系奖励幼会根 老师判断想做事情价值会幼力予奖励留印象努力奉承予奖励种真诚关系
(4)幼部动机破坏部动机意味着做某事出目行价值行身奖励样感受奖励存体部外部动机相反意味着做某事奖励行价值行身通行什强化正外部动机
4简述幼园家庭合作需注意问题
答：幼园家庭合作需注意问题：
(1)取家长信
(2)时效家长沟通
(3)保持家长幼园间教育观念教育态度致
(4)充分挖掘利家长资源
(5)争取家长参幼园决策
5简述陶冶法涵运求
答：陶冶法指利环境条件生活气氛教育者身言行举止等潜移默化影响学前童社会态度社会行方法
学前童社会学特点机性意性陶冶法特点潜移默化中陶情冶性学前童容易接受教育方式 通环境陶冶熏染效果言语传递陶冶法形成学前童 良社会情感态度社会行方面具重作
陶冶法注意点：
(1)陶冶法利整环境条件生活氛围幼园协成员步调致学前童创设良环境营造温馨谐互相关爱积极生活氛围形成良幼园文化
(2)教师创设良环境时应明确目制定计划整幼园环境氛围具整体性零敲碎
(3)陶冶法特点潜移默化环境说话行动说话避免言语说教
2009年1月试题答案
1简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：
总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社令教育研究实践提供思想资源
二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务：
三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
2简述观察学般程
答：班杜拉观察学程分四组成部分：注意程保持程动作现程动机程注意程：童榜样行注意注意产生系列变量决定中包括榜孽吸引力普遍性芝墨行发生环境等电视例
电视节目中榜样童强吸引力原种媒体够效唤起保持童注意保持程：引起注意榜样事件必须童记住通想象言语表象观察行记忆中重现动作现程：童准确重现榜样行前进行尝试错误性行动机程：相应刺激出现时引发童观察榜样行
四程紧密联系分割特定情境中观察者重复范原型行列原：没注意关活动记忆中动作观念没力操作没足够动力
3简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳：
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
4简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教育者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
学前童社会学长期程模仿学象环境应相稳定性致性利童良行惯建构果童面始终分歧矛盾环境童仅会感安会感适性建构会带消极影响幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境贯彻原需注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
5简述幼加节制选择电视社会性发展负面影响
答：种负面影响体现：
(1)电视童认识现实产生距离电视然现实种艺术化方式表现出中现实符容画面童理性思维力处低级阶段通感官认识世界感受世界果长期接触样节目容易产生认识偏差误解
(2)电视会影响童现实交关系影响社会交力发展电视户进行童电视越相应户外活动时间会减少亲子间龄间接触会减少样影响童现实社会性交进影响交力提升
(3)健康电视节目导致童学模仿社会性发展产生良影响电视节目中存相部分思想健康者适合童观容暴力凶杀毒品等容电视节目中清晰价值导童更容易产生模仿行作教育者应趋利避害利现代化媒体长处避免童社会性发展产生负面影响
2008年7月试题答案
1简述影响幼攻击性行产生社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
2简述幼园教育指导纲(试行)幼社会领域教育总目标规定
答：幼园教育指导纲(试行)中社会领域提出总目标：动参项活动信心乐意交学互助合作分享情心理解遵守日常生活中基社会行规努力做力事怕困难初步责感爱父母长辈老师伴爱集体爱家乡爱祖国
3简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：(1)情感支持原指通爱关心建立教师学前童间双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展
(2)坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
(3)实施原应注意两点： 投入积极情感营造良情感氛围二激发良社会情感
4简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中教师应意识种区域活动中渗透社会教育目标
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征童社会化发展离开间交社会性区域活动中特征更明显区域童交区域间幼交发展幼社会性效途径需老师鼓励制止
5评价学前童社会教育容确定效果需开展方面测评工作？
答：(1)教师学前童社会教育目标选择教育容目标具体化细化教育容形成目标容间定匹配关系
(2)基现实生活中社会关系分析设计实效性教育容
(3)社会现实中存社会教育密切相关知识体系加整合分解形成社会教育领域相匹配分年龄知识体系述容细化课堂教学容
(4)侧重学前童身边事环境文化手学前童验动纳入教学容中
(5)坚持远易难浅入深原处理容广度深度关系已达成识必容学前童接受容教学前童
(6)学前童真实活动中学社会知识积累社会验教师予学前童相互交机会良榜样正确示范
(7)选择然美东西作教育容量减少负面性容传递
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说明：试卷号码：2505
2020年7月试题答案
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：(1)伴关系构成童社会力发展重背景(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉(3)伴交验利童概念格发展
24效学前童社会教育应遵循原？
答：(1)情感支持原(2)生活教育原(3)正面教育原(4)实践性原(5)致性原
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪(2)幼社会性行须年龄相称(3)幼正确处理伴关系(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规(5)幼社会性行社会文化相适应(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2020年1月试题答案
23教师幼社会性发展影响通方式实现？
答：(1)时恰强化方式
(2)童教师模仿认
(3)教师期求幼社会化影响
24简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征
25简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
2019年7月试题答案
23学前童社会性发展目标包括方面？
答：第系统发展包括认识评价尊心价值感成感胜心信心动性独立性制力坚持性等
第二情绪情感发展包括：般情绪状态情绪情感表达控制情心责感奇心兴趣
第三社会交发展包括：交态度交力（合作轮流分享遵守规解决突）际关系等
24简述导致幼发生攻击性行社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
25简述学前童社会教育正面教育原涵应求
答：正面教育切教育基原核心尊重前提学前童提出求肯定前提学前童行作出补充修正维护学前童性完整性前提渗透课程求
(1)积极方式学前童提出求(2)创设积极环境(3)树立榜样(4)鼓励表扬
2019年1月试题答案
23简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：情感支持原指通爱关心建立教师学前童闯双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
实施该原应注意两点：(1)投入积极情感营造良情感氛围注意握分寸溺爱偏爱(2)激发童良社会情感带动童社会认知社会行发展教师必须投入真情实感
24简述童道德情感发展容
答：(1)情般认情状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应种重社会性情感情促进亲社会行发展攻击性行产生定抑制作
(2)羞愧感羞愧感知觉定情境中行动种情境求合理道德公认行动标准相背离时产生情感体验道德良知发展基础
(3)疚感疚感体错失感知体行违反部道德准时产生悔恨责疚情感羞愧感差产生体行达心理想求时产生羞愧感更达外部求时产生
25应方面社会教育活动中童学进行评价？
答：(1)童教育活动参度评价教育活动进行程中幼卷入程度学探索表达表现活动中积极性动性程度等
(2)童教育活动中情感态度评价幼教育活动程中情绪状态包括活动中表现出学态度情感语言动作等
(3)童教育活动中互动程度涉幼教育活动程中互动交流状况评价包括活动中合作交流互动次数形式效性等方面
(4)童教育活动中表现出学惯评价教育活动中幼学探索活动坚持性克服困难勇气毅力善倾听接纳意见友合作交流协商等方面水
2018年7月试题答案
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程
表现：(1)伴关系构成童社会力发展重背景(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉(3)伴交验利童概念格发展
24简述强化幼社会性发展负面影响
答：(1)律破坏强化法关注幼行塑造剥夺幼练作出决定行选择作出评价机会
(2)问题原忽视强化法关注幼行表现原
(3)影响师生关系
(4)幼部动机破坏
25学前童社会性发展目标包括方面？
答：第系统发展包括认识评价尊心价值感成感胜心信心动性独立性制力坚持性等
第二情绪情感发展包括：般情绪状态情绪情感表达控制情心责感奇心兴趣
第三社会交发展包括 交态度交力(合作轮流分享遵守规解决突)际关系等
2018年1月试题答案
23简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
24简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状
(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助
(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容
(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2017年6月试题答案
23简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程(2)童社会认知方面发展非步非等速(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响(4)童社会认知发展水社会交密切相关
24简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样 (2)气氛宽容接纳 (3)制度明确必 (4)设计具某种倾性暗示性
25简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
2017年1月试题答案
23简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程
表现：
(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉
(3)伴交验利童概念格发展
24简述游戏区域活动中效促进幼社会性发展应注意问题
答：(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
25简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规 (5)幼社会性行社会文化相适应
(6)通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2016年7月试题答案
23学前童社会性发展目标包括方面？
答：第系统发展包括认识评价尊心价值感成感胜心信心动性独立性制力坚持性等
第二情绪情感发展包括：般情绪状态情绪情感表达控制情心责感奇心兴趣
第三社会交发展包括 交态度交力(合作轮流分享遵守规解决突)际关系等
24简述导致幼发生攻击性行社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
25简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教青者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
2016年1月试题答案
23简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：情感支持原指通爱关心建立老师学前童间双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
实施原应注意两点：(1)投入积极情感营造良情感氛围注意握分寸溺爱偏爱(2)激发童良社会情感带动童社会认
知社会行发展教师必须投入真情实感
24简述童道德情感发展容
答：(1)情般认情状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应种重社会性情感情促进亲社会行发展攻击性行产生定抑制作
(2)羞愧感羞愧感知觉定情境中行动种情境求合理道德公认行动标准相背离时产生情感体验道德良知发展基础
(3)疚感疚感体错失感知体行违反部道德准时产生悔恨责疚情感羞愧感差产生体行达心理想求时产生羞愧感更达外部求时产生
25应方面社会教育活动中童学进行评价？
答：(1)童教育活动参度(2)童教育活动中情感态度(3)童教育活动中互动程度(4)童教育活动中表现出学惯
2015年7月试题答案
23童社会性教育题方面进行设计？
答：(1)传递社会知识验角度设计题
(2)规范童行技角度设计题
(3)童生活事件中挖掘题
(4)童问题行中生发题
24简述童亲社会行发展容
答：(1)助分享关研究表明3～6岁幼程度存分享行分享技着幼年龄增长增强童助行年龄增长变化童场时会恐惧减少增加助行
(2)合作研究表明童合作行着年龄增长断增加童亲社会行中合作行常见伴童合作行作出积极反应
(3)安慰保护年幼童周围情感悲伤作出亲社会反应总恰童类行明显包含真正关心成分
25幼园伴交幼社会化什积极影响？
答：(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源
(3)伴交验利童概念格发展
2015年1月试题答案
23幼教师应树立样学前童社会教育观？
答：(1)格陶冶教育目标观
(2)整合性教育容力量观
(3)渗透性教育方法观
24简述幼社会性行问题般特征
答：(1)持久性困难
(2)受普遍方法控制行
(3)理会现实
(4)幼生活中存客观困难
25教师更游戏区域活动中促进幼社会性发展？
答(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
2014年7月试题答案
23简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
24简述学前童社会教育实践性原涵应求
答：谓实践性原指社会教育程中教师应利创设种情境组织种样活动学前童参中贯彻原注意点：
(1)学前童创造实践活动机会
(2)教学前童正确具体行方式
(3)允许学前童犯错误
25简述强化幼社会性发展负面影响
答：(1)律破坏强化法关注幼行塑造剥夺幼练作出决定行选择作出评价机会
(2)问题原忽视强化法关注幼行表现原
(3)影响师生关系
(4)幼部动机破坏
2014年1月试题答案
23简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社会教育研究实践提供思想资源二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
24简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中教师应意识种区域活动中渗透社会教育目标
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征童社会化发展离开入间交社会性区域活动中特征更明显区域童交区域间幼交发展幼社会性效途径需老师鼓励制止
25简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
2013年7月试题答案
23简述影响幼攻击性行产生社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
24简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教育者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
25简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
2013年1月试题答案
23简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：情感支持原指通爱关心建立教师学前童间双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
实施原应注意两点：
(1)投入积极情感营造良情感氛围
(2)激发良社会情感
24简述童道德情感发展容
答：(1)情般认情状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应种重社会性情感情促进亲社会行发展攻击性行产生定抑制作
(2)羞愧感羞愧感知觉定情境中行动种情境求合理道德公认行动标准相背离时产生情感体验道德良知发展基础
(3)疚感疚感体错失感知体行违反部道德准时产生悔恨责疚情感羞愧感差产生体行达心理想求时产生羞愧感更达外部求时产生
25应方面社会教育活动中童学进行评价？
答：(1)童教育活动参度评价教育活动进行程中幼卷入程度学探索表达表现活动中积极性动性程度等
(2)童教育活动中情感态度评价幼教育活动程中情绪状态包括活动中表现出学态度情感语言动作等
(3)童教育活动中互动程度涉幼教育活动程中互动交流状况评价包括活动中合作交流互动次数形式效性等方面
(4)童教育活动中表现出学惯评价教育活动中幼学探索活动坚持性克服困难勇气毅力善倾听接纳意见友合作交流协商等方面水
2012年7月试题答案
1样理解学前童完整发展？
答：谓完整发展指童发展容结构时间完整发展发展容童发展指德智体美等全面发展童生命方面完整发展结构童完整发展指认知情感意志统整发展时间指终身
完整发展童早期社会性发展生着基础性影响
2简述童亲社会行发展容
答：(1)助分享关研究表明3～6岁幼程度存分享行分享技着幼年龄增长增强童助行着年龄增长变化童场时童会恐惧减少增加助行
(2)合作合作两者两活动协实现活动目标行研究表明童合作行着年龄增长断增加童亲社会行中合作行常见伴童合作行作出积极反应
(3)安慰保护年幼童仅够区分需利益进作出分享帮助行周围情感悲伤作出亲社会反应然童作出安慰保护行总恰类行明显包含真正关心成分
3简述幼发生攻击性行影响素
答：(1)生物素：激素气质进化机制等
(2)环境素：家庭交电视暴力等
(3)社会认知素：攻击性幼力认知全面攻击性幼攻击果持攻击合理信念缺乏社会问题解决策略攻击性幼意图倾敌意性认知
2012年1月试题答案
1简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
2简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
3简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状
(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助
(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容
(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
2011年7月试题答案
1简述幼园伴交幼社会化影响
答：伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现：
(1)伴关系构成童社会力发展重背景
(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉
(3)伴交验利童概念格发展
2简述游戏区域活动中效促进幼社会性发展应注意问题
答：(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料
(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力
(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
3简述制定幼社会性行问题指导方案应注意问题
答：(1)根幼具体行问题表现类型性质选择相匹配指导方法
(2)幼性特点选择恰指导方法
(3)考虑幼家庭教养状况选择效指导方法
(4)征求家长意见选择家长愿意接受指导方法家长接受指导方法
2011年1月试题答案
1简述电视幼社会性发展影响
答：利方面童通电视开阔视野认识社会角色学相应行规范健康电视节目助培养童合作友制行助增加词汇量提升语言表达力负面影响体现：
(1)电视童认识现实产生距离
(2)电视会影响童现实交关系影响社会交力发展
(3)健康电视节目导致童学模仿社会性发展产生良影响
2简述陶冶法应注意问题
答：(1)陶冶法利整环境条件生活氛围幼园协成员步调致学前童创设良环境形成良幼园文化
(2)教师创设良环境时应明确目制定计划整幼园环境氛围具整体性零敲碎
(3)陶冶法特点潜移默化环境说话行动说话避免言语说教
3简述学前童社会性正常行标准
答：(1)幼逐步学正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
2010年7月试题答案
1简述学前童社会教育容选择原
答：(1)生活性适宜性原选择幼生活需幼熟悉容选择幼生活中常体验容选择幼理解益幼发展具操作性容
(2)全面性基础性原均衡选择社会教育容选择基础富启发性容
(3)时代性民族性原
2简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征
3简述强化幼社会性发展负面影响
答：(1)律破坏强化法关注幼行塑造剥夺幼练作出决定行选择作出评价机会
(2)问题原忽视强化法关注幼行表现原
(3)影响师生关系
(4)幼部动机破坏
2010年1月试题答案
1简述幼园教育指导纲(试行)社会领域教育容求规定
答：(1)引导幼参加种集体活动体验教师伴等生活乐趣帮助正确认识养成社会亲合作态度学初步际交技
(2)幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心
(3)提供活动机会支持幼选择计划活动鼓励通方面努力解决问题轻易放弃克服困难尝试
(4)生活活动中种方式引导幼认识体验理解基社会行规学律尊重
(5)教育幼爱护玩具物品爱护公物公环境
(6)家庭社区合作引导幼解亲生活关行业劳动培养劳动者热爱劳动成果尊重
(7)充分利社会资源引导幼实际感受祖国文化丰富优秀感受家乡变化发展激发幼爱家乡爱祖国情感
(8)适幼介绍国民族世界国家民族文化感知类文化样性差异性培养理解尊重等态度
2简述幼评价发展趋势
答：幼评价发展趋势：
轻信运成评价独立评价幼初期童评价成评价简单现加考虑轻信成评价童成评价轻易现评价正确童会反抗表现直幼晚期幼开始出现独立评价幼评价较简单般两分法评价方式聪明笨等难象成作出全面细致区分幼园教师童进行评价时候慎重需更正客观量少孩子定性评价避免孩子老师评价评价产生偏差
评价常常带观情绪性幼阶段童行受情绪影响较进行评价时会显示出情绪化特征
学前童评价停留外部行评价学前童基评价外貌特征(高矮胖瘦等)全面概括评价方面力水力较低
3简述角色扮演法涵运求
答：角色扮演法指模仿现实社会中某种情境学前童扮演中相应社会角色学前童体验角色情绪情感表现出该角色致社会行方法
角色扮演助学前童感知社会角色规角色间关系丰富学前童社会认知强化学前童社会情感培养学前童良行惯
角色扮演法应注意点：
(1)创设学前童熟悉理解喜欢角色活动情景学前童具相应验储备情境理解力
(2)教师尊重学前童选择角色变化角色创造角色愿教师指导活动应常分配角色够量提供童游戏机会模仿表演更发挥童性
(3)学前童模仿扮演角色正面形象特避免出现常某扮演反面角色情况容易形成负面刻板印象影响童群体中身
份
(4)角色扮演中果需时教师等角色身份参活动中助建立童亲密感
4简述学前童社会教育方法选择评价
答：(1)教师教育目标教育容确定教学方法注意方法科学性行性实性
(2)注重教方法学方法结合克服重教轻视学倾学前童心理特点特接受力选择教育方法
(3)积极采样化教育方法考虑种方式方法组合
(4)采常教育方法采社会教育特殊方法
(5)教育程中种效教育手段诸图书实物图片标模型仪器收音机录音机电视机等
(6)注意接受法发现法结合
(7)注重恰选择着眼学前童信息处理际关系格发展行控制等四领域发展方法
(8)注重班级教学组教学教学结合
5简述学前童社会性正常行标准
答：般认幼社会性正常行标准方面：
(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
需指出幼社会性方面正常行行问题截然立两极连续体绝数幼处两极间般幼程度存行问题严重程度外幼社会性行涵盖容幼方面行体现某方面方面正常幼某方面行问题轻易扣问题童帽子
2009年7月试题答案
1简述教育者效帮助幼社会性发展应掌握相关知识
答：教育者效帮助幼社会性发展需掌握相关知识方面：
关社会性品格成长知识需方面成长提升社会性品格发展知识方面知识通反省阅读物传获
二关幼社会性发展知识 幼社会性发展规律 影响发展素等等
三关社会教育涵目标容知识设计选择学前童社会教育容方式知识
四关幼社会教育实施评价知识运恰方式组织实施学前童社会教育知识
2简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童童社会认知发展水社会交密切相关
3简述强化负面影响
答：(1)律破坏度强化够产生道德律难帮助幼产生道德律
(2)问题原忽视强化关注幼行表现原
(3)影响师生关系强化容易损害师生关系奖励幼会根 老师判断想做事情价值会幼力予奖励留印象努力奉承予奖励种真诚关系
(4)幼部动机破坏部动机意味着做某事出目行价值行身奖励样感受奖励存体部外部动机相反意味着做某事奖励行价值行身通行什强化正外部动机
4简述幼园家庭合作需注意问题
答：幼园家庭合作需注意问题：
(1)取家长信
(2)时效家长沟通
(3)保持家长幼园间教育观念教育态度致
(4)充分挖掘利家长资源
(5)争取家长参幼园决策
5简述陶冶法涵运求
答：陶冶法指利环境条件生活气氛教育者身言行举止等潜移默化影响学前童社会态度社会行方法
学前童社会学特点机性意性陶冶法特点潜移默化中陶情冶性学前童容易接受教育方式 通环境陶冶熏染效果言语传递陶冶法形成学前童 良社会情感态度社会行方面具重作
陶冶法注意点：
(1)陶冶法利整环境条件生活氛围幼园协成员步调致学前童创设良环境营造温馨谐互相关爱积极生活氛围形成良幼园文化
(2)教师创设良环境时应明确目制定计划整幼园环境氛围具整体性零敲碎
(3)陶冶法特点潜移默化环境说话行动说话避免言语说教
2009年1月试题答案
1简述学前童社会教育研究务
答：学前童社会教育研究务三：
总结历史发展中学前童社会教育思想实践验天学前童社令教育研究实践提供思想资源
二研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律学前童社会教育研究核心务：
三指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果学前童社会教育研究终务
2简述观察学般程
答：班杜拉观察学程分四组成部分：注意程保持程动作现程动机程注意程：童榜样行注意注意产生系列变量决定中包括榜孽吸引力普遍性芝墨行发生环境等电视例
电视节目中榜样童强吸引力原种媒体够效唤起保持童注意保持程：引起注意榜样事件必须童记住通想象言语表象观察行记忆中重现动作现程：童准确重现榜样行前进行尝试错误性行动机程：相应刺激出现时引发童观察榜样行
四程紧密联系分割特定情境中观察者重复范原型行列原：没注意关活动记忆中动作观念没力操作没足够动力
3简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳：
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
4简述学前童社会教育致性原涵应求
答：谓致性原指教育者力幼社会学营造连续统影响环境环境包括教育者身影响连续性统性包括方面力量连续性统性
学前童社会学长期程模仿学象环境应相稳定性致性利童良行惯建构果童面始终分歧矛盾环境童仅会感安会感适性建构会带消极影响幼社会教育致性原指导力幼提供稳定谐安全统环境贯彻原需注意问题：
(1)教育者身做言行致始终贯
(2)协调统幼园部力量
(3)协调统幼园家庭社区间力量
5简述幼加节制选择电视社会性发展负面影响
答：种负面影响体现：
(1)电视童认识现实产生距离电视然现实种艺术化方式表现出中现实符容画面童理性思维力处低级阶段通感官认识世界感受世界果长期接触样节目容易产生认识偏差误解
(2)电视会影响童现实交关系影响社会交力发展电视户进行童电视越相应户外活动时间会减少亲子间龄间接触会减少样影响童现实社会性交进影响交力提升
(3)健康电视节目导致童学模仿社会性发展产生良影响电视节目中存相部分思想健康者适合童观容暴力凶杀毒品等容电视节目中清晰价值导童更容易产生模仿行作教育者应趋利避害利现代化媒体长处避免童社会性发展产生负面影响
2008年7月试题答案
1简述影响幼攻击性行产生社会认知素
答：(1)攻击性幼力认知全面
(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念
(3)缺乏社会问题解决策略
(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
2简述幼园教育指导纲(试行)幼社会领域教育总目标规定
答：幼园教育指导纲(试行)中社会领域提出总目标：动参项活动信心乐意交学互助合作分享情心理解遵守日常生活中基社会行规努力做力事怕困难初步责感爱父母长辈老师伴爱集体爱家乡爱祖国
3简述学前童社会教育情感支持原涵应求
答：(1)情感支持原指通爱关心建立教师学前童间双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展
(2)坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
(3)实施原应注意两点： 投入积极情感营造良情感氛围二激发良社会情感
4简述社会教育区域活动特点
答：(1)社会教育渗透类型区域活动中教师应意识种区域活动中渗透社会教育目标
(2)材料区域活动中影响童社会性发展重手段区域活动种开放非正式学方式特点幼活动性幼兴趣需选择活动方式区域活动中教师必须材料投放幼进行隐性引导
(3)交社会性区域活动重特征童社会化发展离开间交社会性区域活动中特征更明显区域童交区域间幼交发展幼社会性效途径需老师鼓励制止
5评价学前童社会教育容确定效果需开展方面测评工作？
答：(1)教师学前童社会教育目标选择教育容目标具体化细化教育容形成目标容间定匹配关系
(2)基现实生活中社会关系分析设计实效性教育容
(3)社会现实中存社会教育密切相关知识体系加整合分解形成社会教育领域相匹配分年龄知识体系述容细化课堂教学容
(4)侧重学前童身边事环境文化手学前童验动纳入教学容中
(5)坚持远易难浅入深原处理容广度深度关系已达成识必容学前童接受容教学前童
(6)学前童真实活动中学社会知识积累社会验教师予学前童相互交机会良榜样正确示范
(7)选择然美东西作教育容量减少负面性容传递
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