国开(中央电)专科学前童艺术教育(音乐)十年期末考试题库
(分题型排序版更新2020年7月试题)
说明：试卷号码：2507
填空题题库(已排序)
3～4岁幼嗓音达音区____[2013年7月试题]d1bl
3～4岁幼嗓音达音区____[2017年6月试题]d1bl
3～4岁幼嗓音达音区____[2019年7月试题]dlbl
4～5岁幼嗓音达音区____[2018年1月试题]d1c2
奥尔夫音乐教学中乐器演奏外培养节奏感方法____韵律朗诵集体舞[2015年1月试题]身体击
表现性评价二种评价方式________[2010年7月试题]课堂情境非课堂情境
国学校音乐教育产生渊源国传统音乐教育容____[2009年1月试题]西方音乐作品
国学校音乐教育产生渊源国传统音乐教育容____[2016年1月试题]西方音乐作品
产物行动行动指目单纯身体运动[2014年7月试题]制作系统
产物识音乐学角度说种音乐形式样式辨确认[2015年1月试题]知觉系统
产物识音乐学角度说种音乐形式样式辨确认[2016年7月试题]知觉系统
结果情感音乐学角度说种情感包括关童情绪情感反应[2015年7月试题]感受系统
声部歌唱四种音乐材料类型________________[2010年7月试题]唱说二声部轮唱式二声部第二声部象声词二声部段落结构变化二声部
童艺术发展三阶段：_____(0～1岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段[2018年1月试题] (8岁)继续进步退步阶段
童艺术发展三阶段：(0～1岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段____[2016年7月试题] (8岁)继续进步退步阶段
童艺术发展三阶段____________[2009年7月试题] (0～1岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段(8岁)继续进步退步阶段
非移动动作四方面探究____层次________[2012年7月试题]意识身体部分整体空间重量
非移动动作四方面探究____空间层次重量[2019年1月试题]意识身体部分整体
非移动动作四方面探究____意识身体部分整体层次重量[2014年1月试题]空间
非移动动作四方面探究____意识身体部分整体空间重量[2014年7月试题]层次
非移动动作四方面探究_____意识身体部分整体层次重量[2020年1月试题]空间
风格验年龄目标____________[2009年7月试题]摇篮曲舞曲进行曲
风格验年龄目标____________[2012年1月试题]摇篮曲舞曲进行曲
副歌音乐特征歌相具____旋律更容易口节奏更简单等音乐特征[2018年7月试题]句式更规整
歌词创编活动存两种偏差分____新学歌曲活动中进入歌词创编[2015年7月试题]音乐活动变成语言活动
歌词创编活动存两种偏差分____新学歌曲活动中进入歌词创编[2018年7月试题]音乐活动变成语言活动
歌曲兴两种类型________[2010年1月试题]创编歌词发咏唱
歌曲兴两种类型____发咏唱[2015年1月试题]创编歌词
歌曲兴两种类型创编歌词____[2015年7月试题]发咏唱
歌曲兴两种类型创编歌词____[2018年1月试题]发咏唱
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：____知觉系统感受系统[2013年7月试题]制作系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：____知觉系统感受系统[2017年1月试题]制作系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：____知觉系统感受系统[2019年7月试题]制作系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统______感受系统[2020年7月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统____感受系统[2013年1月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统____感受系统[2016年1月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统____感受系统[2017年6月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统____[2014年1月试题]感受系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统____[2018年7月试题]感受系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统____[2020年1月试题]感受系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统三系统：____________[2012年1月试题]制作系统知觉系统感受系统
加登纳认童艺术发展三阶段：____________[2011年1月试题] (O～l岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段(8岁)继续进步退步阶段
加登纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统三系统：____________[2011年7月试题]制作系统知觉系统感受系统
节奏两方面________[2010年7月试题]拍子节奏型
节奏两方面拍子____[2013年7月试题]节奏型
节奏两方面拍子____[2017年1月试题]节奏型
节奏两方面拍子____[2019年7月试题]节奏型
节奏验年龄目标________[2010年1月试题]稳定节拍疏密节奏型
节奏验年龄目标________[2012年7月试题]稳定节拍节奏型
节奏节拍分离二种音乐材料类型________[2009年1月试题]童谣常规游戏字音具活泼风格歌曲
进行兴表演两条件________[2012年7月试题]验铺垫明确务意识
进行曲二种类型________[2009年1月试题]较优雅进行曲较喧闹进行曲
进行曲音乐特点________________[2010年7月试题]偶数拍子节奏鲜明重拍突出结构整齐
句子结构学三种音乐材料类型____________[2009年7月试题]模仿句重复句喊答句
柯达伊歌唱教学方法____________[2012年1月试题]字母谱节奏谱手势指挥
柯达伊教学法中幼歌唱教学三点分____克服幼良音调掌握幼歌唱力发展步骤[2015年7月试题]准确音调歌唱
课程目标表述角度转换方面体现着____方面确实____[2010年1月试题]教育理界教学重心教转学意志促进重心实践层面转移
力度验年龄目标________[2011年7月试题]重轻渐强渐弱
妈妈梳子梳着头发风树梳子梳着树头发句歌原形象梳子梳头发意象____[2014年7月试题]风梳树头发
培养幼拍感两规定性____二____[2011年7月试题]歌曲中进行动作中进行
日常音色验获机制____击乐制作相结合[2019年1月试题]谴嗓音击乐器制乐器探究日常音色演唱
种找舞伴舞伴舞集体舞[2011年7月试题]邀请舞
指音乐作品中句法非句法形式类情感情绪表达性质[2014年1月试题]音乐作品表现性
指音乐作品中句法非句法形式类情感情绪表达性质[2020年1月试题]音乐作品表现性
指音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质[2013年1月试题]音乐作品现性
指音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质[2017年6月试题]音乐作品现性
指音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质[2020年7月试题]音乐作品现性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2013年7月试题]音乐作品形式性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2015年1月试题]音乐作品形式性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2017年1月试题]音乐作品形式性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2019年7月试题]音乐作品形式性
四类日常音色________________[2010年1月试题]生活环境中音色然环境中音色动物声机器声音
体态律动学二容____实践活动[2014年7月试题]身体动作
体态律动学二容____实践活动[2018年1月试题]身体动作
国幼园音乐作品文化特性实质________________协调握[2010年7月试题]民族性传统性创作性流行性
旋律验年龄目标____________[2011年7月试题]声音高低旋律行行旋律跳进级进
旋律轮廓线验获机制：身体动作制作方式感知旋律轮廓线通嗓音模拟生活环境中高声音方式幼意识头腔鸣____[2019年1月试题]头声歌唱
学前童音乐技类型________________[2012年1月试题]身体动作音乐技嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技
学前童音乐技类型____________击乐器音乐技[2011年1月试题]身体动作音乐技嗓音表达音乐技兴音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2013年1月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2013年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2017年1月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2017年6月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2018年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2019年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____身体动作音乐技嗓音表达音乐技击乐器音乐技[2014年7月试题]兴音乐技
学前童音乐技类型______嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2020年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型身体动作音乐技________兴音乐技嗓音表达音乐技[2014年1月试题]击乐器音乐技
学前童音乐技类型身体动作音乐技______兴音乐技嗓音表达音乐技[2020年1月试题]击乐器音乐技
学前童音乐技类型身体动作音乐技嗓音表达音乐技击乐器音乐技____[2016年1月试题]兴音乐技
学前童音乐教育涉曲式________[2011年1月试题]三段式回旋式
学前童音乐课程容组织讨三问题____________[2010年1月试题]组织素组织标准组织形态
学前童音乐课程目标表述需关注三问题表述角度表述性质____[2016年1月试题]表述准确
学前童音乐课程目标四层次________________[2009年1月试题]音乐课程目标年龄阶段目标单元目标具体活动目标
学前童音乐课程目标两类体系名称________[2009年7月试题]音乐教育容结构框架目标体系学前童音乐验结构框架目标体系
学前童音乐课程目标两类体系名称____目标体系____目标体系[2012年7月试题]音乐教育容结构框架学前童音乐验结构框架
学前童音乐课程目标两类体系名称____学前童音乐验结构框架目标体系[2019年1月试题]音乐教育容结构框架目标体系
学前童音乐课程目标两类体系名称____结构框架目标体系音乐教育容结构框架目标体系[2015年7月试题]学前童音乐验
学前童音乐课程评价象____幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果[2013年1月试题]幼园音乐课程方案
学前童音乐课程评价象____幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果[2017年6月试题]幼园音乐课程方案
学前童音乐课程评价象______幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果[2020年7月试题]幼园音乐课程方案
学前童音乐课程评价象幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程____[2014年1月试题]幼园音乐课程方案效果
学前童音乐课程评价象幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程____[2020年1月试题]幼园音乐课程方案效果
学前童音乐课程评价目____[2015年7月试题]进行课程研究
学前童音乐课程评价体____[2019年1月试题]教师幼
学前童音乐课程评价体____幼[2016年1月试题]教师
学前童音乐作品现性挖掘步骤首先曲式分析旨捕捉现容音乐题次____旨诠释现容[2015年7月试题]动作表现
学声四类音乐材料____________[2009年1月试题]分辨说唱悄悄话喊音响材料事歌曲辨音响
求幼关注节奏型包括________________[2011年1月试题]音符单节奏型先密疏节奏型紧凑舒展节奏型休止符
求幼理解段落结构容____段体结构三段体结构回旋体结构引子尾声[2014年7月试题]副歌结构
求幼理解段落结构容____结构____结构____结构____结构____[2011年7月试题]副歌结构二段体结构三段体结构回旋体结构引子尾声
求幼理解段落结构容副歌结构二段体结构____回旋体结构引子尾声[2015年1月试题]三段体结构
求幼理解句子结构容重复句____[2014年1月试题]喊答句
求幼理解句子结构容重复句____[2020年1月试题]喊答句
综合视角进行铺垫四种方式________________[2009年7月试题]语言教学方式铺垫科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫艺术形式进行铺垫
综合视角进行铺垫四种方式____科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫艺术形式进行铺垫[2018年1月试题]语言教学方式铺垫
综合视角进行铺垫四种方式语言教学方式铺垫科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫____[2016年7月试题]艺术形式进行铺垫
综合视角进行铺垫四种方式语言教学方式铺垫____体育活动方式铺垫艺术形式进行铺垫[2016年1月试题]科学探究方式铺垫
音乐非句法素____音色织体曲式结构力度[2015年1月试题]速度
音乐非句法素____织体____力度____[2011年1月试题]音色曲式结构速度
音乐非句法素____织体速度曲式结构力度[2014年7月试题]音色
音乐非句法素音色____曲式结构速度织体[2015年7月试题]力度
音乐非句法素音色织体速度曲式结构____[2016年7月试题]力度
音乐句法素____________[2010年1月试题]旋律声节奏
音乐句法素____声节奏[2013年7月试题]旋律
音乐句法素____声节奏[2017年1月试题]旋律
音乐句法素____声节奏[2019年7月试题]旋律
音乐句法素旋律____节奏[2013年1月试题]声
音乐句法素旋律______节奏[2020年7月试题]声
音乐句法素旋律声____[2014年1月试题]节奏
音乐句法素旋律声____[2017年6月试题]节奏
音乐句法素旋律声____[2020年1月试题]节奏
音乐表现两种情感状态____情感表现生命意义广泛情感[2018年7月试题]表现类说话调动作姿态较接
音乐形式关键验节奏________旋律________织体____[2012年7月试题]音色力度结构速度风格
音乐现性重特征____[2009年1月试题]幼生活验相连
音乐现性重特征____[2016年7月试题]幼生活验相连
音乐现性重特征____[2018年1月试题]幼生活验相连
音乐制作关键验____________[2009年7月试题]动作制作歌唱演奏
音乐制作关键验____歌唱演奏[2013年1月试题]动作制作
音乐制作关键验____歌唱演奏[2017年1月试题]动作制作
音乐制作关键验____歌唱演奏[2018年7月试题]动作制作
音乐制作关键验______歌唱演奏[2020年7月试题]动作制作
音乐制作关键验动作制作歌唱____[2016年7月试题]演奏
音乐制作力迁移两种情况分____制作方式音乐作品中表达[2018年7月试题]音乐作品制作方式表达
音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质说____[2018年7月试题]音乐作品现性
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2013年1月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2015年7月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2017年6月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2019年1月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法______[2020年7月试题]双手抱拳伸展
幼击乐演奏三种方式____________[2012年7月试题]音色探究中击乐演奏歌曲乐器中典型节奏型提炼演奏声部演奏
幼三种身体动作类型：非移动动作____物体起移动动作[2018年7月试题]移动动作
幼三种身体动作类型____________[2009年1月试题]非移动动作移动动作物体起移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作____物体起移动动作[2017年6月试题]移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作______物体起移动动作[2020年7月试题]移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作____物体起移动动作[2016年1月试题]移动动作
幼三种身体动作类型____________[2012年1月试题]非移动动作移动动作物体起移动动作
幼三种身体动作类型____移动动作物体起移动动作[2013年7月试题]非移动动作
幼三种身体动作类型____移动动作物体起移动动作[2017年1月试题]非移动动作
幼三种身体动作类型____移动动作物体起移动动作[2019年7月试题]非移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作____物体起移动动作[2013年1月试题]移动动作
幼音乐创作形式____[2019年1月试题]兴
幼歌曲学四阶段分掌握歌词阶段____致掌握音高轮廓阶段初具调性感阶段[2018年1月试题]掌握节奏阶段
幼基熟悉歌曲片断简单词词哼唱出简单音调绕绕旋律____[2013年1月试题]发咏唱
幼基熟悉歌曲片断简单词词哼唱出简单音调绕绕旋律____[2017年1月试题]发咏唱
幼基熟悉歌曲片断简单词词哼唱出简单音调绕绕旋律______[2020年7月试题]发咏唱
幼拍感 两方面________[2009年7月试题]合拍二拍三拍强弱韵律感
幼拍感两方面____拍三拍强弱韵律感[2013年1月试题]合拍
幼拍感两方面____拍三拍强弱韵律感[2017年6月试题]合拍
幼拍感两方面______二拍三拍强弱韵律感[2020年7月试题]合拍
幼音乐感知效性两制约条件________[2009年1月试题]行动中感知感知容指音乐形式样式
幼音乐感知效性两制约条件______感知容指音乐形式样式[2020年1月试题]行动中感知
幼音乐感知效性两制约条件感知容指____音乐形式样式[2014年1月试题]行动中感知
幼音乐感知效性两制约条件行动中感知________[2016年1月试题]感知容指音乐形式样式
幼音乐感知效性两制约条件行动中感知________[2014年7月试题]感知容指音乐形式样式
幼音乐学中原知识____[2009年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2013年7月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2016年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2017年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2019年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2019年7月试题]音乐音响外容
幼园音乐四种实性教育性说教性知识性____[2018年1月试题]娱乐性
幼园音乐教学中两种铺垫方式________[2010年7月试题]围绕目进行铺垫综合视角进行铺垫
幼园音乐教学中两种铺垫方式____综合视角进行铺垫[2015年7月试题]围绕目进行铺垫
幼园音乐教学中两种铺垫方式____综合视角进行铺垫[2016年7月试题]围绕目进行铺垫
幼园音乐课程目标取____[2014年1月试题]表现性目标
幼园音乐课程目标取____[2015年1月试题]表现性目标
幼园音乐课程目标取____[2018年7月试题]表现性目标
幼园音乐课程目标取____[2020年1月试题]表现性目标
幼园音乐课程评价四基问题________________[2010年1月试题]评什谁评什评评
幼园音乐课程评价四基问题____谁评什评评[2015年1月试题]评什
幼园音乐课程评价四基问题____谁评什评评[2018年1月试题]评什
幼园音乐课程评价四基问题评什____什评评[2014年1月试题]谁评
幼园音乐课程评价四基问题评什______什评评[2020年1月试题]谁评
幼园音乐课程评价四基问题评什谁评什评____[2016年7月试题]评
幼园音乐课程评价四基问题评什什评____谁评[2014年7月试题]评
幼园音乐作品表现性二种附性____现性附[2014年7月试题]形式性附
幼园音乐作品表现性二种附性形式附____[2015年1月试题]现性附
幼园音乐作品表现性二种附性分________[2012年1月试题]形式性附现性附
幼园音乐作品四种实性________________[2011年7月试题]教育性说教性知识性娱乐性
幼园音乐作品选择标准音乐作品________[2012年7月试题]形式性现性表现性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2013年7月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2017年6月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2018年1月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2019年7月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品形式性现性____[2016年7月试题]表现性
幼园音乐作品选择范围________ [2010年7月试题]区域选择音乐种类选择
幼园音乐作品选择范围区域选择____[2016年1月试题]音乐种类选择
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目____生活验身铺垫[2015年1月试题]音乐审美验铺垫
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目________[2012年1月试题]音乐审美验铺垫生活验身铺垫
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目____生活验身铺垫[2019年1月试题]音乐审美验铺垫
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目第_____第二_____[2011年1月试题]音乐审美验铺垫生活验身铺垫
语言节奏中感知节拍教师需具备二条件____教师评价准确贯[2019年1月试题]教师示范准确贯
真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价____[2016年7月试题]表现性评价
织体验年龄目标____________[2011年1月试题]击乐舞蹈中层次音层厚薄较声部歌唱
指真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价[2013年7月试题]表现性评价
指真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价[2017年1月试题]表现性评价
指真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价[2019年7月试题]表现性评价
二简答题题库(已排序)
击乐器音色验获机制什？[2011年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
符号运阶段童艺术感知特征什？[2011年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
符合幼趣味歌曲特点？ [2009年7月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
歌词创编活动存两种偏差什？[2011年1月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述瑞典狂想曲音乐容题[2009年1月试题]
答：A段表现农民扛着劳动工具田头接着浇水松土然回家情境B段表现禾苗茁壮成长伴嬉戏玩耍情境A’段表现农民扛着劳动工具田头浇水松土然回家情境
简述击乐声部验获机制[2015年1月试题]
简述击乐声部验获机制[2018年7月试题]
答：(1)意识演奏声音朋友声音样(2)意识身体击层次
简述击乐器音色验获机制[2013年1月试题]
简述击乐器音色验获机制[2016年7月试题]
简述击乐器音色验获机制[2020年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
简述动作意象方式[2014年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象(4)集体舞动作意象
简述动作意象原[2009年7月试题]
简述动作意象原[2014年1月试题]
简述动作意象原[2020年1月试题]
答：(1)握音乐形式结构事先画出句段图原(2)动作诠释遵循音乐重复等音乐形式组织手法原(3)动作音乐句法非句法形式吻合原(4)动作简单原
简述声部歌唱验获机制[2015年7月试题]
简述声部歌唱验获机制[2016年1月试题]
简述声部歌唱验获机制[2017年6月试题]
简述声部歌唱验获机制[2019年1月试题]
答：(1)模仿教师歌唱程中学声部合作歌唱(2)歌唱声部时够听声部声音
简述符号运阶段童艺术感知特征[2013年7月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2017年6月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2019年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
简述符合幼趣味歌曲特点[2012年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2015年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2018年1月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
简述歌词创编活动存两种偏差[2015年1月试题]
简述歌词创编活动存两种偏差[2016年7月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述集体舞教学三阶段[2016年1月试题]
答：(1)基舞步手动作学阶段(2)幼边做动作边合音乐尝试阶段(3)完整舞蹈阶段
简述教育心理学学理观[2009年1月试题]
答：学者原验学基础知识信息获程学者新旧知识反复双交互程针学者已验兴趣教学激发学者学积极性学动效深入
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2013年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2017年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2018年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2020年7月试题]
答：第早期音乐学缺乏感受系统参第二早期音乐学缺乏音乐知觉系统参第三音乐学缺乏制作系统参
简述节拍节奏型音乐验获机制[2015年1月试题]
答：(1)幼通模仿老师身体动作制作方式感知拍子(节奏型)(2)样身体制作方式音乐作品中表达拍子(节奏)理解(3)音乐作品通击乐制作方式表达拍子(节奏)理解
简述句子结构验获机制[2014年1月试题]
简述句子结构验获机制[2018年7月试题]
简述句子结构验获机制[2020年1月试题]
答：(1)着教师歌唱理解歌唱时重复句回声状态(2)模仿老师歌唱句子时模仿老师发声(3)通歌唱身体动作舒作活动辨认重复句喊答句
简述器乐曲动作意象三种方式[2013年1月试题]
简述器乐曲动作意象三种方式[2017年1月试题]
简述器乐曲动作意象三种方式[2020年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味元情节动作意象
简述曲式验获机制[2009年7月试题]
简述曲式验获机制[2014年7月试题]
简述曲式验获机制[2019年1月试题]
答：(1)理解副歌前提分辨情绪风格两段乐曲(2)身体动作表现段落(3)节奏型乐器表现段落
简述音色验获机制[2010年7月试题]
简述音色验获机制[2014年1月试题]
简述音色验获机制[2020年1月试题]
答：(1)嗓音模拟日常生活音色(2)绘声绘色表演事中角色尤需头声角色(3)努力进行头声歌唱
简述声音高低验获机制[2012年1月试题]
简述声音高低验获机制[2013年7月试题]
简述声音高低验获机制[2017年1月试题]
简述声音高低验获机制[2019年7月试题]
答：(1)幼通空间高低探究知觉声音高低
(2)幼通教师手势提示理解声音
(3)嗓音模拟生活环境中高低声音
简述速度验获机制[2014年7月试题]
简述速度验获机制[2019年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2015年1月试题]
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2016年7月试题]
答：没感受制作参音乐学童会喜欢样没音乐形式样式感知核感受制作童热热闹闹学音乐实际没续效果
简述舞曲风格验获机制[2010年1月试题]
简述舞曲风格验获机制[2015年7月试题]
简述舞曲风格验获机制[2019年1月试题]
答：(1)摇摆舞步表达风格舞曲(2)队形中跳集体舞(3)身体动作节奏感迁移击乐演奏中
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2013年7月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2017年6月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2019年7月试题]
答：标准：两段音乐性质定性较适合性身体动作表达
方式：身体动作式(歌词包含动作动词歌曲)事表演式(讲事图说话角色扮演等)情境表演式(劳动情境催眠情境探究情境等)歌词朗诵式(具节奏难度歌曲采)等
简述学前童三音乐趣味[2012年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2014年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2018年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2020年1月试题]
答：(1)音量素幼音乐兴趣(2)运动幼音乐感兴趣第二重素(3)幼感兴趣音乐作品类型关某事情音乐
简述学前童音量趣味学前音乐教育启示[2014年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重
简述学前童音乐验获三条件[2012年1月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2015年7月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2018年1月试题]
答：(1)听音乐时幼见音乐现容(2)种制作方式幼感知音乐验相符音乐形式样式(3)类型制作方式幼解释音乐形式样式理解
简述学前童音乐课程评价象[2012年1月试题]
答：幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2013年7月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2016年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2017年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2019年7月试题]
答：(1)曲式分析旨捕捉现容音乐题
(2)动作表现旨诠释现容
简述摇篮曲风格验获机制[2015年1月试题]
简述摇篮曲风格验获机制[2018年7月试题]
答：(1)教师榜样进行身体摇摆演唱感知制作方式(2)独立进行身体摇摆演唱理解制作方式
简述音层厚薄验获机制[2012年7月试题]
答：(1)歌唱击乐制作活动中分辨出声音(2)击乐演奏活动中意识乐器种类加入退出(3)语言表达音层厚薄表现性
简述音量表现性特点[2012年7月试题]
简述音量表现性特点[2013年7月试题]
简述音量表现性特点[2017年6月试题]
简述音量表现性特点[2018年7月试题]
简述音量表现性特点[2019年7月试题]
答：强音量传达强烈情绪情感中等音量表达温深沉情绪情感弱音量传达特安静心情孤独单情绪情感等
简述身体动作嗓音表达轻重区[2013年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2016年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2017年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2019年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2020年7月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
简述幼歌曲器乐曲节奏型提炼四种方式[2016年7月试题]
答：(1)音符单旋律直接提炼节奏型(2)重拍特征明显旋律提炼重拍节奏型(3)拍子突显旋律提炼拍子节奏型(4)提炼重拍拍子长音处保留长音时值
简述幼声音高低进行感知歌唱特点[2009年1月试题]
答：方面幼声音高低辨需音音间跨度提醒方面幼歌唱二度三度开始幼容易模仿喜欢唱音程二度三度四五度
简述幼歌唱音调准原[2014年7月试题]
简述幼歌唱音调准原[2018年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
简述幼歌曲学四阶段[2010年7月试题]
简述幼歌曲学四阶段[2016年7月试题]
答：掌握歌词阶段掌握节奏阶段致掌握音高轮廓阶段初具调性感阶段
简述幼提炼乐曲节奏型四种方法[2015年7月试题]
答：(1)提炼出节拍击乐演奏出(2)提炼出音符简化节奏型掉附点切分等难音符留四分八分二分等简单音符组成节奏型(3)基提炼节拍延续音保留节奏(4)完全根重拍提炼节奏型
简述幼园音乐作品现性形式规限[2013年1月试题]
简述幼园音乐作品现性形式规限[2017年6月试题]
简述幼园音乐作品现性形式规限[2020年7月试题]
答：幼园音乐作品现特性挖掘处理张力结果中现性价值范畴追求形式性规限范畴现性容挖掘符合形式性基条件离开形式规限现性离题臆想
简述现音乐容三项标准[2012年1月试题]
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2014年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2016年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2018年7月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2020年1月试题]
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学(2)选择合适音高歌唱(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱
简述国音乐教育中出现制作知觉感受三系统分离状况[2012年7月试题]
答：专业音乐教育中缺失感受系统参中学音乐教育中缺失制作系统学前音乐教育中缺失知觉系统
接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原？[2011年1月试题]
答：(1)早期音乐学缺乏感受系统参(2)早期音乐学缺乏音乐知觉系统参(3)早期音乐学缺乏制作系统参
进行兴表演两条件什？[2011年7月试题]
答：(1)验铺垫(2)明确务意识
进入音乐思维迁移环节四种情况？[2010年7月试题]
答：(1)歌曲动作表演歌唱活动完成进入音乐思维迁移环节(2)舞曲动作表演完成进入音乐思维迁移环节(3)器乐曲动作表演完成进音乐思维迁移环节(4)身体击乐完成进入音乐思维迁移环节
器乐曲动作意象三种方式？[2011年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象
前符号阶段童艺术感知特征什？ [2010年1月试题]
答：阶段童艺术感知特征感官原动性感知力艺术感知力没分化艺术品呈现作般刺激物起促进童般感知力发展作童艺术品作审美象
速度验获机制什？[2011年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
学前童音量趣味学前音乐教育启示什？[2011年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重(4)击乐器演奏幼感兴趣探究发出听声音演奏严格教师求乐器方式教师求节奏型击
学前童音乐课程容组织三种形式？[2010年7月试题]
答：音乐版块容组织素幼园音乐课程音乐验组织素幼园音乐课程幼社会生活验包括社会然关系组织素幼园音乐课程
学前童现性音乐作品类型？ [2010年1月试题]
答：(1)句式规整童趣盎然现性器乐曲(2)句式规整现性成器乐曲(3)句式规整现性器乐曲
演奏兴种契机？ [2009年1月试题]
答：(1)音色探究活动展开(2)进入音乐思维迁移环节(3)音乐创作
音乐教育容结构框架目标体系中组成体系四部分容结构三目标维度什？ [2009年7月试题]
答：四部分容结构：歌唱韵律活动击乐器演奏欣赏
三目标维度：认知情感态度操作技
音乐表现两种情感状态什？ [2009年1月试题]
答：(1)表现类说话调动作姿态较接情感(2)表现生命意义广泛情感
身体动作嗓音表达轻重区什？[2011年1月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
幼击乐演奏三种方式什？ [2009年7月试题]
答：(1)音色探究中击乐演奏(2)歌曲乐器中典型节奏型提炼演奏(3)声部演奏
雨落草雨落树雨落房顶落身写出首童谣节奏型节拍[2010年7月试题]
答：节奏型：
现音乐容三项标准什？
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
造成幼歌唱音调准原什？ [2010年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
指出妈妈梳子梳着头发风树梳子梳着树头发句歌原形象意象[2012年7月试题]
答：原形象：梳子梳头发意象：风梳树头发
指拍感目标歌曲具特点开始学类歌曲时方式什？ [2010年1月试题]
答：特点：歌词身直接指身体动作充满身体动作提示歌曲身体动作做位歌曲会唱
三述题题库(已排序)
表现性目标准确表述求？举例说明[2011年7月试题]
答：表现性目标制定准情境务双维度制定交代童需完成务情境具体务
举例(略)
阐述表现性目标准确表述求举例[2009年7月试题]
答：表现性目标制定准情境务双维度制定交代童需完成务情境具体务
举例(略)
阐述动作意象原
答：第握音乐形式结构事先画出句段图原
第二动作诠释遵循音乐重复等音乐形式组织手法原
第三动作音乐句法非句法形式吻合原
第四动作简单原
阐述行目标准确表述求举例[2010年7月试题]
答：行目标制定准行容双维度制定行指求童表现出行容指种行适领域制定行目标时行纬度二准：第指出童外显表现行第二指出种表现行条件公认准
举例(略)
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2009年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2012年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2013年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2013年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2014年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2014年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2015年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2015年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2016年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2016年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2017年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2017年6月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2018年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2018年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2019年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2019年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2020年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2020年7月试题]
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲
行目标准确表述求？举例说明[2011年1月试题]
答：行目标制定准行容双维度制定行指求童表现出行容指种行适领域制定行目标时行维度二准：第指出童外显表现行第二指出种表现行条件公认准
举例(略)
柯达伊教学法中歌唱教学方法？幼歌唱教学点？[2011年7月试题]
答：第歌唱教学方法：字母谱节奏谱手势指挥
第二幼歌唱教学点：准确音调歌唱克服幼良音调歌唱力发展步骤
述学前童三音乐趣味[2010年7月试题]
答：第音量素幼音乐兴趣
第二运动幼音乐感兴趣第二重素
第三幼感兴趣音乐作品类型关某事情音乐
述学前童音乐教育中教育性原理[2012年7月试题]
答：音乐活动终极目标教育目标培养培养全面发展社会然谐谐表现具体性(动性积极性创造性)社会谐表现具合作性亲社会性然谐表现爱然爱生命
音乐活动音乐目标教育目标立关系存关系张力关系教育目标价值目标音乐目标规限目标张力结构中教育目标音乐目标时实现音乐教育质教育目标音乐目标合时实现
述幼提炼乐曲节奏型四种方法[2010年1月试题]
答：第提炼出节拍击乐演奏出
第二提炼出音符简化节奏型出掉附点切分等难音符留四分八分二分等简单音符组成节奏型
第三基提炼节拍延续音保留节奏
第四完全根重拍提炼节奏型
述幼园音乐作品现性形式规限[2009年7月试题]
述幼园音乐作品现性形式规限[2012年7月试题]
答：幼园音乐作品现特性挖掘处理张力结果中现性价值范畴追求形式性规限范畴现性容挖掘符合形式性基条件离开形式规限现性离题臆想
体态律动学二容什？[2011年1月试题]
答：第身体动作身体动作基语汇包括两类：非移动动作移动动作非移动动作语汇包括：拍手摇摆晃动指挥弯曲转身踏步说话歌唱移动动作语汇包括走跑跳蹦跃奔腾滑行等非移动动作移动动作结合构成量动作性
第二实践活动包括五种类型活动：意识身体部位活动意识空间时间活动意识肌肉紧张放松活动意识脑身体协调反应活动意识节奏长短活动
学前童音乐验获三条件什？[2009年1月试题]
答：第听音乐时幼见音乐现容
第二种制作方式幼感知音乐验相符音乐形式样式
第三类型制作方式幼解释音乐形式样式理解
针幼音乐验谈谈验二特征含义[2010年1月试题]
答：幼音乐验说验第特征含义表现现性(情感)制作性(实践)形式性(理智)三者融合整体种整体音乐制作方式出现第二特征含义种验音乐形式模型方式头脑中留表象表象形成表达赖三种音乐制作方式
四活动方案设计题题库
音乐材料虫飞[2017年1月试题]
音乐材料化蝶[2013年1月试题]
音乐材料郊游[2019年7月试题]
音乐材料卡通歌[2014年7月试题]
音乐材料劳动光荣[2018年1月试题]
音乐材料泡泡见[2019年1月试题]
音乐材料苹果[2016年1月试题]
音乐材料勤快懒[2016年7月试题]
音乐材料娃哈哈[2015年1月试题]
音乐材料双勤劳手[2018年7月试题]
音乐材料戏[2020年1月试题]
音乐材料老鼠灯台[2020年7月试题]
音乐材料鱼梦[2015年7月试题]
音乐材料月亮婆婆喜欢[2013年7月试题]
音乐材料农场里[2017年6月试题]
音乐材料兵[2014年1月试题]
音乐材料老鼠灯台[2020年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
幼园班
活动目标：
1感知音乐强弱形体动作表现音乐
2体验制乐器带快乐
活动准备：
音乐筷子老鼠盒(酸奶盒做酸奶盒画老鼠)
活动程：
1开始部分
师：老鼠宝宝天天气真起出玩玩？()
准备：放音乐老师说歌幼老师起做动作
老鼠跑偷吃跑偷吃跑偷吃
老鼠跑偷吃找吃东西
老鼠现吃米现吃米现吃米
老鼠现吃米现吃完
老鼠现睡觉现睡觉现睡觉
老鼠现睡觉现睡着
2基部分
(1)睡醒啦伸伸懒腰天天气老鼠宝宝想玩点害怕怕谁啊
？(老猫)
师：敢出托老师朋友带件礼物想想？(想)
师：师什礼物？出示礼物(教案出：屈老师教案网)幼：老鼠盒子
师：里出老鼠盒子啊？幼：老鼠脸
(2)师：老鼠盒子请眼睛闭起变变变老鼠盒子老鼠老鼠会说话呢想想听听？(想)
师：听听——老师出根筷子筷子敲击老鼠盒子朋友(老鼠)吱吱吱肚子饿叽叽叽想吃米
师：想想会说话老鼠呀？(想)
师：着急着急先猫猫话老鼠敢敢出？(敢)
师：猫呀？()
(3)猫家老鼠快出吧(请幼出椅子底老鼠盒支筷子)
师：试试老鼠说话说？敲敲老鼠头敲敲老鼠身体敲敲老鼠尾巴
请老鼠先腿休息腿轻轻吵醒老猫会害怕
师：老鼠朋友招呼啦朋友会老鼠招呼老鼠师朋友招呼？——老鼠裙子边手筷子敲老鼠——朋友朋友样方法问老鼠
敲敲老鼠头敲敲老鼠身体敲敲老鼠尾巴什方法老鼠说话呢？
幼：敲头耳朵
师：请老鼠先休息(放腿)猫尾巴赶快放腿老鼠说话？老师做
筷子放老鼠盒里然转老鼠盒发出声音
师：老鼠头晕快放腿休息
(4)师：老鼠光会说话会表演节目呢想想？先老师老师表演先
老师说歌表演幼欣赏
老鼠灯台偷油吃喵喵喵猫叽里咕噜滚
师：老鼠棒棒老鼠鼓鼓掌想想老鼠表演节目啊？(想)
师：起准备听音乐老师说歌幼老师起表演
师：请老鼠老鼠休息请朋友前面表演(老师说歌)表演做？
准备听音乐老师说歌起表演
(5)刚做老鼠次做老鼠老鼠会发出什样声音？声音声音？
幼：声音
师：声音重重敲听音乐起表演刚老鼠
次老鼠老鼠会发出声音声音？
幼：
师：听音乐轻轻表演
(6)刚做老鼠哎呀哎呀老鼠宝宝见猫猫老鼠害怕跌头想想老鼠跌头？
幼：想
听音乐老师说歌表演幼欣赏
师：害怕次摔头
(7)结束
师：天天气带老鼠外面玩玩老鼠出玩
听音乐老师说歌起表演动作
师：喵猫轻轻带着老鼠回教室
音乐材料戏[2020年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
中班音乐活动 设计方案
活动目标
1音乐活动中感受伴起游戏快乐
2够听老师指令做动作
3解够边唱歌边根歌词节奏做动作
活动准备：
1音乐伴奏首
2身体部位图张
3歌曲图谱表
活动程：
[导入]
(歌曲导入)戏边唱边做动作
[展开]
1完整听遍歌曲
2提问歌曲里边身体部位指指
3出示图谱表引导幼熟悉歌曲容说歌词
4根图谱表进步熟悉节拍伸出手节拍
5听遍歌曲试试唱唱两遍
6引导幼边唱边做动作
7请力强朋友示范
8分组赛
9全班起边唱歌边做动作
[结束]
歌曲趣边唱歌边做动作朋友真棒回家表演爸爸妈妈起试试
[延伸]
美工区画画身体部位
音乐材料郊游[2019年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
中班音乐歌唱郊游
活动容：音乐郊游
活动目标：
1欣赏歌曲感受歌曲ABA结构
2图谱帮助记忆歌词容学唱歌曲
3演唱歌曲感受郊游时轻松愉快
活动重难点
重点：图谱帮助记忆歌词学唱歌曲
难点：欣赏歌曲感受歌曲ABA结构
活动准备
验准备：幼已郊游验
教具准备：钢琴幼郊游图片歌曲图谱
活动程
（）复歌曲：头发肩膀膝盖脚
（二）新授部分：郊游
1图片导入：
教：天老师收集朋友出郊游片起
郊游时候什样子呢？（幼回答）
教：老师朋友带首听歌曲郊游
2教师范唱幼理解歌词容
教师范唱歌曲幼仔细倾听提问：听歌词中什？
（白云 白云什样子？阳光 阳光什样子？青山绿水 什样子）
检查：现请朋友听遍刚听歌词样
3幼说出关键词教师出示图谱幼教师单句念歌词
教师边指图谱边演唱歌曲幼更理解歌词熟记歌词
教：感谢首歌画着图谱念念
引导幼根图谱完整念歌词12遍
4幼学唱歌曲
教：念歌词声音真听唱出声音肯定更听着老师起唱唱？
幼着教师唱23遍
教：哎呀刚刚听男生（女生）声音真听女生（男生）声音呢？
（老师觉刚声音点声音稍微点？）
（老师听听更听声音？）
5引导幼发现ABA结构
教：刚刚唱歌程中发现段？（3段）
（教师引导幼通观察图谱发现歌曲3段)
教：三段没样？请朋友指指
真棒原第段第三段样现呀老师告诉首歌结构ABA结构知道？
6通游戏进步感知ABA结构
教：面想邀请朋友起玩接唱游戏：
教师唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重复）
7尝试加喜欢动作完成演唱
教：刚朋友唱真听朋友身体忍住动起加喜欢动作唱遍？
朋友做动作嘴巴罢工谁边做动作唱出听声音
×××朋友动作真棒起学学
（三）结束活动
教师弹奏教师幼起歌词进行演唱
教：天太阳公公没出等太阳公公出起郊游
音乐材料泡泡见[2019年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班歌唱活动泡泡见
活动目标：
1感受歌曲轻松愉快情绪初步学间奏处控制唱
2通吹泡泡游戏动作记忆歌词学唱歌曲
3胆参歌唱活动体验吹泡泡动作表示间奏音乐乐趣
活动准备：
1教师带幼起玩吹泡泡游戏
2吹泡泡工具份
活动程：
1教师吹出串串泡泡激发幼活动兴趣引出题
2引导幼回忆吹泡泡情景学56句歌词
教师：泡泡？
喊喊：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）
引导幼说出泡泡见（边说边做动作）
3幼完整学唱歌曲
教师范唱歌曲12遍间奏处吹泡泡动作表示
教师：泡泡唱首听歌起听听
通动作帮助幼回忆歌词
教师：听什？（吹呀吹泡泡 飞呀飞天 飞呀飞天）
教师根幼回答节奏念歌词做出动作
教师带幼听琴节奏念歌词
重点练间奏处吹泡泡动作表示
幼学演唱歌曲23遍
幼歌唱程中教师歌声动作提示幼注意逐步退出鼓励幼胆琴唱
4结束活动：教师吹出许泡泡幼轻松愉快氛围中结伴演唱歌曲
音乐材料双勤劳手[2018年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐活动设计：双勤劳手
教学容：
1唱双勤劳手
2动歌表演双勤劳手
教学目标：
节课通舞蹈手语手工活动学生解类双手劳动事艺活动传达情感学生手变成双勒劳干双手意识愿
教学程：
双手会做事：
1音乐律动：手操拍手转手半手压手指做螃蟹
2导语：
师：刚双手做动作知道生活中手干什呢(学生回答)
师：双手会做事情老师相信朋友会嘴巴说根会做定做老师相信面分组准备组想出动作组朋友干
3组讨(背景音乐双勤劳手)
第组：劳动(扫擦窗)
第二组：生活(吃饭穿鞋)
第三组：工作(机警察)
第四组：艺术(舞蹈手工制作)
第五组：运动(跑步游泳)
第六组：游戏(手影老鹰捉鸡)
4表演：组排横排表演已想出动作面学模仿
5集体表演：着双勤劳手表演手做动作
6学唱双勤劳手
二双手会说话：
师：朋友双手真干做事情知道知道手讲话呢生活中手讲话(聋哑)什定手讲话呢？(听见讲出话)朋友生出未聋哑生活声世界中没讲话没音乐听许话说会说真怜啊果遇样朋友歧视交朋友爱帮助
三干双手做游泳：
1宣读游戏规：
老师结组准备四道题目组分请四位学猜组员动作提醒答案定嘴巴说否做弃权组猜题便获胜
2游戏
四结束
音乐材料劳动光荣[2018年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐活动设计：劳动光荣
活动目标：
1尝试参加社会公益劳动体验光荣情绪激发幼劳动热爱
2感受歌曲节奏激发幼尝试相应节奏出歌曲节奏
活动准备
音乐磁带课件挂图
活动程
游戏镜子：
拍手律动继续锻炼幼节奏练动作协调力
二听听敲敲：
1开始部分请幼安静倾听音乐欣赏完乐曲教师启发幼说出幼心感受：
①听出首曲子什变化？
②听心里什感觉？(欢快悲伤速度轻快缓慢)
2次播放乐曲请幼欣赏幼尝试听出首三段体乐曲尝试听出A段B段重复
①听出首乐曲分段？
②什？
3请幼图欣赏乐曲尝试图编出歌词帮助幼理解乐曲感受乐曲稳节奏通歌词幼感受乐曲热情奔放
三唱唱跳跳：
1请朋友挂图听音乐听出歌曲什？
2教师清唱幼感受倾听学唱歌曲
3请朋友注意听老师唱出什事
4通唱歌幼感受出全乐曲低音里幼唱出
5A组演唱B组表演(合作)然交叉练
6迁移运：请朋友边唱边创编动作表演
音乐材料农场里[2017年6月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
农场里
参考答案：
幼园中班音乐活动教案：农场里
活动目标：
1感受歌曲活泼欢快特点学领唱齐唱方法演唱歌曲
2尝试根歌曲结构创编歌词提高创造想象力
3积极参活动体验伴合作歌唱乐趣
活动准备：
农场背景图动物图片音乐歌词图片太阳月亮图片
活动程：
导入部分练声
1朋友天邀请朋友参观非常漂亮玩方农场想？着火车出发吧(播放音乐进入场)农场瞧农场里什呀？幼讲述
2练声哇农场里东西真呀真趣房子树栅栏许爱动物呢动物起唱唱？带领幼唱爱动物
二学新歌
1朋友唱真听轻轻找方坐吧动物谁？快声招呼吧猪？引导幼学猪声
2猪朋友开心听唱起歌老师范唱歌曲
3歌曲名字什？幼讲述出示汉字：农场里
4听歌曲里唱什？请幼讲述教师出示相应图片
5朋友耳朵真灵呀边图边说说？带领幼念歌词
6唱唱吧幼演唱歌曲
7农场里首歌曲听样？应该什样声音演唱歌曲？听听教师播放歌曲
请幼讲述
首歌欢快活泼唱时候快乐声音唱
8唱时候嘴巴张圆圆样声音听唱唱吧次演唱
三学领唱齐唱方法演唱歌曲
1朋友唱真听呀太阳白云跑想唱歌里代表什意思呢？请幼讲述
2朋友真聪明太阳里太阳唱白云白云唱起起唱现做太阳做白云唱唱？谁想做太阳？剩朋友做白云
四创编歌词农场里猪动物呢请选种喜欢动物声编首歌曲里唱唱？
1幼交流教师巡回指导
2幼答做太阳做白云？
五结束部分朋友真干编出听歌曲回家唱爸爸妈妈爷爷奶奶听？时间早赶快回家吧听音乐离开场
参考答案二：
班音乐活动农场里教学设计
活动目标：
1初步控制声音进行歌唱学仿编歌词
2敢集体中胆表现体验合作创编歌声交流快乐
活动准备：
1物质准备：猪牛鸭头饰
2音乐农场里播放器
3教育挂图：领域活动艺术农场
活动程：
1听开火车音乐律动进场
师：朋友起坐火车快乐音乐农场玩吧
2游戏
(1)师：朋友农场里面动物啊？
(2)师：呢？
(3)游戏说猜说猜 玩法：教师逐出示种动物手偶幼学该动物声教师模仿某种动物声幼找出该动物图片者头饰
3农场演唱会游戏情境引导幼学唱歌曲
(1)教师出示猪图片引导幼学歌曲
师：现起学学猪唱歌吧
(引导幼学唱歌曲教师弹唱歌曲幼轻声唱)
(2)教师逐出示牛鸭图片引导幼学歌曲
师：牛鸭子想唱歌呢？谁帮助唱出呢？
——教师弹琴幼唱
——幼集体歌唱
4初步创编歌曲
师：农场里动物朋友没呢？谁会请农场里
(请幼尝试创编)
5游戏表演
(1)幼分成三组戴头饰分组表演歌唱
(引导幼需胆表演听声音演唱)
(2)交换角色表演唱
6活动结束
师：天农场里玩开心吧动物说见吧起开着活动唱着歌回家喽 活动反思：
歌唱农场里集教活动活动目标定：1初步控制声音进行歌唱学仿编歌词2敢集体中胆表现体验合作创编歌声交流快乐
生动动物手偶相应动物图片幼种身境感觉充满生机活力方种动物里悠然生活时活动形式分歌唱体态律动等幼进步熟悉歌曲旋律然熟悉旋律基础创编歌词通幼农场里种声音模仿想创造歌唱幼听觉观察力模仿力创造力等诸力锻炼提高时幼拉动物距离
提问方式引导幼回忆农场里动物：农场里动物朋友请农场里？然出示相应羊狗公鸡等动物图片幼讨：羊狗公鸡？果羊狗公鸡农场里歌曲应该唱？创编准备阶段创编新歌词容作准备环节幼学会歌曲基础创编时积极创编欲幼创编创编练阶段请力较强幼前面根图片分领唱表演带领幼进行创编模仿环节幼非常轻松愉快体验创作成功喜悦活动轻松愉快活泼气氛中进行结束幼体验完成件力事情愉悦成功
音乐材料虫飞[2017年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
虫 飞
参考答案：
幼园中班音乐教案 虫飞
活动目标：
1幼乐学歌谣感受歌曲优美轻柔旋律
2学图片理解歌词含义尝试优美轻巧声音唱歌
3唱准八分音符理解歌曲容基础感情唱歌
活动准备：
验准备：幼已掌握4|4拍节奏型
材料准备：挂图虫飞音乐CD节奏卡
课件准备：教学课件媒体教室准备
活动程：
预备起势
师生讨什时候会哈欠？ 保持哈欠状态练声曲亲爱回声 幼起立保持身体头部正直放松两臂然垂两眼视两肩放松口型保持长圆形 学模仿虫飞练发音讨：刚刚学虫飞飞方？
二赏析感受
1播放音乐CD幼欣赏 提问：歌曲中虫飞里歌曲中听什？
2请幼表达感受教师提炼4|4拍节奏型优美舒缓节奏特点
三情境感应
1出示节奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|引导幼做动作
2教师出示挂图引导幼说出黑黑天空亮亮繁星虫飞场景
四学唱歌曲
1教师出示挂图请幼边学歌边划指规范歌词节奏 教师引导幼手准备伸出食指划指第遍请幼教师指划唱歌第二遍幼教师起指划
2教师钢琴伴奏幼分句学唱
五延伸变式
教师请幼讨歌曲部分？引导幼分男孩女孩唱第第二部分第三部分合唱
六结束活动
1请幼利课余区角时间画画歌曲中情景适创编
2全班幼音乐做虫飞状结束活动
音乐材料勤快懒[2016年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
勤快懒
参考答案：
幼园班教案勤快懒
教学容：
1学唱歌曲勤快懒
2学会吹奏歌曲勤快懒伴奏谱
教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
教学重难点：
重 点：指导学生速度情绪演唱歌曲勤快懒
难 点：二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
教具准备：媒体课件竖笛击乐器谱架
教学程：
创设情境激情导入
1吹奏歌曲洋娃娃熊跳舞进入教室
2师导入：老师天位……(厨师)
3节奏训练：模拟厨房间音响效果
4复三种常音符：
5分组学竖笛吹奏歌曲伴奏谱
三学歌曲层层深入
1老师感情范唱
问题：歌曲中描写谁
2出示课题
3学唱歌谱
4次聆听歌曲范唱
问题：歌曲中勤快懒干什
5朗读歌词
6师生唱
7学生完整演唱歌曲
8歌曲处理
(速度声音演唱歌曲勤快懒)
9综合表演
四创编歌词题拓展
1出示媒体创设情景引导学生回忆校园里起劳动场面
2学生边创编歌词边加简单劳动动作
3演唱新创编勤快歌
4师生交流劳动快乐
勤快懒说课
执教容三年级新教材第三单元第六课单元题爱劳动节课中选择教学容：学唱歌曲勤快懒复三常音符——二分音符四分音符八分音符歌曲勤快懒首风趣美国童谣歌词形象描写勤劳懒两物助音乐中重素：速度通速度演唱表演歌曲两物音乐形象形成鲜明学生歌声中树立勤劳荣懒惰耻思想
教学班级二年级开始进行器乐教学年竖笛训练定吹奏基础基校学生受社会家庭影响音乐学条件限制音乐鉴赏音乐创造音乐表现等力方面存定衡结合学生实际情况根教材理解握制定教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
整堂课设计程中方面谈谈教学设计思路：
创设情境激趣导入
新课标强调：学生趣味化样性实践活动中积极动学音乐课堂中学生音乐技富情趣活动中进行训练呢激趣导入教学环节中创设教学容单元题劳动想吻合情境——厨房劳动先通老师角色扮演(老师化妆成位厨师)媒体出示(厨房画面)学生引入厨房情境中启发学生回忆厨房劳动场面问学生厨房劳动时会声音呢鼓励声音动作模仿劳动创编厨房劳动音响中选择中三例：切菜——哒哒炒菜——嚓嚓淘米时水声——哗哗请学生二分音符四分音符八分音符三常音符节奏模拟厨房中音响真正做学生音乐技训练学生学情趣机结合起学生设计感兴趣容请寻找收集生活中品模拟厨房中种音响引导层次学生通动脑动口动手等种途径积极动参教学程
二降低难度竖笛成助学乐器
结合二起课改新理念转变器乐教学中学生学方式器乐教学中忽视学生学趣味性味追求器乐演奏技巧操作训练节课中竖笛教学起助学作样形式降低学生学难度提高学生学兴趣实第次备课时教学目标求学生竖笛完整吹奏歌曲旋律试教发现求力极强优秀学生达成目标数学生行吹奏时里节奏错里音吹错整堂课教学效果次研究教材发现然首歌曲节奏旋律然难歌曲中出现dd’八唱名刚学吹奏c调说教学求难度太学生目前学实际情况出发正结合单元学知识点——常音符选择二分音符四分音符八分音符三节奏歌曲旋律作伴奏基音型种吹奏伴奏谱方式学生进行器乐教学竖笛成助学种乐器学生课堂中体验学成功感成感
三歌词创编——题性拓展
音乐源生活表现生活启发学生联系已生活验知识背景运种充满生活气息教学手法进行教学生活音乐间架起座兴趣桥激发学生学音乐兴趣歌词创编教学环节中进行题性拓展厨房劳动情境引深校园劳动学生通生活中真实劳动验体验创编校园劳动动作歌曲勤快懒音乐伴奏创编新歌词进行简单歌曲表演学生热情歌声表演中感受劳动快乐通收集模仿表演生活中劳动场景鼓励学生善观察生活积累生活验培养学生模仿合作创新综合力
堂课中厨房声音模拟分组歌曲吹伴奏旋律学唱歌曲歌词创编学生始终积极动学音乐表现音乐师生生生交流合作反馈中完成课教学目标突现学生学体位真正成音乐课堂
音乐材料苹果[2016年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
班音乐苹果活动教案
活动目标：
1学放声唱默唱交方法唱歌
2种水果换原歌词根歌词编表演动作
3注意倾听歌声伴奏努力集体相致
活动准备：
苹果树棵
已认识苹果知道特征
活动程：
1歌曲秋天音乐伴奏做树叶飞舞进教室
2学唱新歌
出示苹果图片幼歌曲音乐伴奏做摘苹果动作
音乐伴奏老师边朗诵歌词边做摘苹果动作
老师带领幼音乐节奏念歌词边做摘苹果动作
老师带领幼音乐学唱歌曲练程中求幼注意倾听前奏努力家歌声致
3放声唱默唱交
边唱歌曲边拍手
唱歌曲乐曲伴奏拍手
唱句默唱句默唱时拍手表示
4创编新歌词
引导幼迁移生活验说说见水果颜色形状关特征
老师帮助幼新水果特征换原歌词唱出
5兴歌表演
鼓励幼边唱歌边做表演动作做幼单独表演组织幼结伴朋友起边唱边表演表达快乐心情
苹果树许红苹果摘喜欢吃苹果身体健康快乐
参考答案二：
中班音乐活动教案：苹果歌
设计意图：
秋天水果蔬菜丰收季节活动孩子接触身边水果认认摸摸闻闻书数数尝尝等玩玩游戏中体验感知苹果少轻重愿意伴起仿编歌曲苹果歌感受歌曲带活泼快乐
二活动目标：
1幼摸摸闻闻数数尝尝摘摘等游戏中体验感知苹果
2愿意伴起仿编歌曲苹果歌感受歌曲活泼快乐
3知道吃水果会身体更健康教育幼注意卫生乱丢果皮
三活动准备：
1物质准备：红黄青苹果橘子橙子水果干幼数相等种苹果布袋马甲袋两水果刀水果盘桌布制苹果树干棵泡沫纸剪成红黄青苹果干苹果橘子橙子水果图片苹果歌音乐贴红黄青苹果篮子汉字宝宝：红黄青字卡数字卡片
2验准备：已认识常见水果已欣赏苹果歌体验摘橘子快乐
四活动程：
()猜猜摸摸说说
1师：出示碎花魔术袋：天水果宝宝**班做客猜猜谁呢？
——幼猜测
——幼魔术袋外摸摸闻闻验证说出种水果名称
鼓励幼运种感官
2师提问：什说苹果？橘子？橙子呢？
——师形状表皮颜色幼观察表述
师幼伴交换感知苹果特征
——根幼说出水果水果图片展示
——幼表述师时总结：苹果红色黄色青色形状呢圆圆扁扁摸光光滑滑吃苹果会身体健康
3幼感知苹果少轻重关系
师：口袋真装苹果轻轻省力啊现装苹果装办呀？
——建议幼手中苹果放马夹袋中咦？刚苹果时候少少现放起变
——请幼试试发现水果袋轻重(两袋中分放入数量少苹果幼辨验证轻重)
——师时结：数量少较轻数量较重
——现苹果点真想吃呢？请张老师帮洗洗苹果吧
(二)唱唱摘摘玩玩
1想吃苹果里苹果太少够分片苹果林摘苹果吧
2苹果歌音乐响起师幼起边唱边摘苹果
(1)师范唱歌曲提出求：
——先摘什颜色苹果
——师幼起边唱边摘红苹果
(2)摘什颜色苹果？
——师出示红字字卡求幼完整讲述(：摘红苹果)
——师幼唱唱摘红苹果歌
(3)摘红苹果放两篮子里吧
——求幼红苹果进行分类教师关注幼类正确性
3摘黄苹果
(1) 师提出求：现摘黄苹果师范唱摘黄苹果
(2) 师幼起边唱边摘黄苹果
——(求幼仿编歌词师提醒幼现摘黄苹果应该红苹果改编成黄苹果)
(3) 朋友摘黄苹果？
——出示字卡：黄 (求幼完整讲述)
——师幼边交流边演唱仿编苹果歌
(4) 摘黄苹果谁帮忙苹果排队呢？
——师幼起黄苹果排队
4里许青苹果呢
(1)师提出求：摘青苹果呢师幼起边唱边摘青苹果
——(求幼仿编歌词师提醒幼现摘青苹果应该红苹果改编成青苹果)
(2)朋友摘青苹果？
——师幼边交流边演唱仿编苹果歌
(3)摘青苹果真呀
——出示字卡：青 (求幼完整讲述)
——找朋友青苹果放起数数
——帮助幼认认数字(：数4苹果时出示数字卡片4)
5咦棵彩色苹果树起摘苹果师幼边摘苹果边唱仿编苹果歌
——求幼摘什颜色苹果红苹果改编成什颜色苹果歌
——摘苹果放入相应颜色篮子中
(三)唱唱分分吃吃：
苹果摘完现休息会分苹果吃
1唱唱苹果：交流摘什颜色苹果？
——帮助幼巩固：唱唱仿编苹果歌
2分分苹果：(播放苹果歌音乐)
想吃什样苹果？说说苹果吃？
——幼表述想法
——师分苹果时幼感知数量(：现2份成2半圆……)
3吃吃苹果：(播放苹果歌音乐)
——师分苹果幼品尝幼讨果苹果少该分？
——师提醒幼注意饮食卫生帮助幼结：苹果做苹果泥苹果羹苹果饮料等
——(提醒幼东西学会分享)
温馨提示：活动尝试改编成幼熟悉喜欢类水果歌蔬菜歌
五活动总结：
教师总结幼天表现表扬鼓励幼活动中表现积极幼幼参游戏时感受音乐活动快乐时教师顾活动中较安静幼活动结束时候获快乐培养数学活动兴趣
音乐材料鱼梦[2015年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
班音乐活动：鱼梦
活动目标：
1幼感受三拍子音乐宁静柔气氛幼听听跳跳画画中熟悉歌词
2引导幼创编动作边唱边游戏培养幼相互合作力
活动准备：
1活动前熟悉乐曲旋律节奏
2纸笔
3音带
活动程：
1律动鱼游进活动室
师：天天气真起池塘里鱼吧
2练声：鱼问 师：静静池塘真美呀鱼池塘里快活游游象欢迎朋友鱼问吧 1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 朋 友 鱼 鱼
3欣赏音乐感受34拍舒缓节奏特点
(1)欢迎鱼演奏曲听音乐呢请听听什感觉？句听话形容首音乐
(2)次仔细听听首优美音乐拍子？边听音乐边做动作 三拍子拍？起拍拍 三拍子拍手什动作表示？
4理解歌词
(1)事形式帮助幼理解歌词
师：池塘里生活着群爱鱼快活玩天水池塘妈妈怀里睡着天星星眨着眼睛着爱鱼池塘里映出星星美丽倒影象鱼盖条美丽珍珠子(条珍珠子什做出？风轻轻吹着鱼唱着首听摇篮曲鱼慢慢睡着做美丽梦梦中见妈妈亲嘴巴呢
提问：事里出现谁呀？鱼玩天水谁怀里睡着？天星星落盖条什子？风唱首什歌？鱼做什样梦？
(2)完整朗诵歌词
5学唱歌曲
(1)教师示范清唱歌曲
师：听鱼开心唱起
(2)教师配伴奏示范演唱遍
(3)放慢速度朋友轻声学唱
(4)引导幼重点唱准重复部分
(5)引导幼轻柔舒缓歌声表现歌曲优美意境
6创编动作
(1)幼边唱歌曲边创编歌曲动作
(2)幼两两结伴交流编动作
(3)请幼示范动作
(4)幼听音乐边唱边动作
7歌曲伴奏
(1)幼边听歌曲录音带边模拟乐曲演奏进步体验歌曲优美意境
(2)全体幼乐器齐奏
(3)歌曲取名
参考答案二：
班音乐教案：鱼梦
活动目标：
1观察画面基础熟悉歌词学唱歌曲
2学连续方法演唱衬词部分尝试唔进行伴唱
3感受表现歌曲甜美意境
活动准备：
幼书教学挂图60—38磁带|CD
活动程：
：谈话活动引入课题
1 教师：朋友做梦？梦什呢？
2幼回忆发言
3教师：实呀止会做梦鱼会做梦做什梦呢？现吧
二：幼书画面引导幼表达画面题容
1教师：画面觉首歌曲优美欢快？鱼干什呢？
2教师：猜猜首歌曲里说什事情？
三：引导幼初步学唱歌曲
四：引导幼唔进行伴唱
五：组织幼讨体验伴唱美妙声音
1教师：天什方法演唱歌曲？觉样演唱听？
参考答案三：
中班音乐活动公开课教案反思：鱼梦
活动目标
1学连续方法唱衬词部分啦’进行伴唱
2尝试创编简单歌表演动作
3感受表现三拍子歌曲甜美意境
活动准备：
1幼初步学会歌曲
2制鱼头饰干池塘水草干
3场布置：鱼梦池塘
活动程：
1教师音乐声中甜美睡醒姿势导入课题 (教师说出梦境容提出问题)
2切入课题会做梦鱼做什梦？
3欣赏复歌曲鱼梦
4幼琴声演唱歌曲遍
5学新演唱方法引导幼啦进行演唱伴唱方法
6幼分角色(水草鱼宝宝)进行伴唱演唱
7幼创编舞蹈动作——教师根幼创编动作进行结
8音乐游戏鱼梦 水草宝宝鱼宝宝带入已布置池塘进行角色游戏
9游戏分角色交遍活动结束
音乐材料娃哈哈[2015年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园中班音乐教学教案娃哈哈
活动目标
1演唱歌曲娃哈哈表现歌曲欢快情绪
2学新疆舞基步伐——垫步尝试手脚协调着音乐表演新疆舞娃哈哈
活动准备
舞蹈编排：
(1)脚步垫步贯穿始终
(2)听歌词记动作次数
第句歌词：双手胸前拍手两次双手左方高低转动手腕两次
第二句歌词：双手胸前拍手两次双手右方高低转动手腕两次
第三句歌词：双手胸前拍手两次双手侧举转动手腕两次
第四句歌词：双手胸前拍手两次双手头顶方转动手腕两次
第五句歌词：双手胸前边拍手边转圈
第六句歌词：双手胸前拍手三次双手翘起拇指摆造型
活动程
学唱歌曲环节
1聊聊新疆吃玩风土情进步解新疆喜欢新疆激发幼学新疆歌舞兴趣
2学唱歌曲熟悉歌曲强调重拍歌词唱短促力：花真等学垫步基础
二学垫步
1创设坐火车新疆旅游情景辅助提问：火车开呢引导幼观察老师示范火车开法：双手叉腰做垫步
2交流发现：脚脚面点脚尖踩脚踩时候身体长高……幼模仿尝试教师观察指导
3教师邀请火车开幼示范次帮助幼解垫步领知道样开火车新疆
4出示铃鼓介绍新疆叔叔跳舞时乐器教师着音乐拍铃鼓请幼着示范者次开火车新疆旅行铃鼓声幼信号听鼓声时脚踩帮助幼踏音乐节奏
5请位握节奏较幼做新疆叔叔拍铃鼓带家游览新疆美景
三学跳新疆舞
1教师示范舞蹈辅助提问：新疆阿姨跳手腕转动扭动脖子表示什意思联想摘葡萄葡萄吃意思方位转动手腕表示什意思幼联想摘方葡萄
2舞蹈动作序编成首歌：
左边葡萄
右边葡萄甜甜
旁边葡萄
边葡萄数清
娃哈哈娃哈哈
新疆葡萄亚克西
3边念歌边做动作程中学会舞蹈
参考答案二：
幼园音乐教案：娃哈哈 适合学龄：
活动目标：
1会完整准确演唱歌曲
2体会热爱祖国热爱家乡爱国情绪
活动准备：
钢琴帽子铃鼓图片等
活动程：
1幼欣赏音乐哇哈哈解音乐节奏
2讲解歌词容：老师念句朋友念句
3老师起演唱歌曲男生女生分辨演唱
4请家选择喜欢头饰根头饰请朋友结伴成两组分扮演朋友虾种图形藏身家着音乐边唱边表演追逐音乐停止朋友立刻停止追跑说出朋友身图形什？什？两相互交换角色更换图形继续进行果说出图形名称暂停游戏次
5幼根音乐表演游戏老师提醒幼注意安全碰
6幼次游戏加深游戏规认识
课评析：朋友音乐活动兴趣前提高音准节奏进步课堂材料关注较纪律特表演时候点吵闹
音乐材料卡通歌[2014年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
歌曲卡通歌 班级：班
活动目标：
1学唱歌曲表情演唱歌曲体验歌曲欢快轻松情趣
2着欢快音乐节奏快速演唱歌曲胆探索动作表现进行表演
3愉快参接说歌词表演活动感知歌词欢快结构
活动准备：
1幼卡通认识知道朋友许动画片图画书卡通手法 进行表现
2卡通图片
3卡通王国PPT
活动程：
1认识卡通物引起幼兴趣
——朋友天带神秘卡通王国郊游想？
——师生起唱歌曲郊游
——卡通王国(播放王国PPT)听热闹啊(播放掌声)原王国里朋友欢迎呢
——认识认识吧：教师逐播放卡通物图片带领幼认识卡通物(播放卡通物PPT)
2 熟悉歌词卡通歌
——卡通朋友呢喜欢？
——现请听听卡通王国里什？ 教师边出示卡通形象(南瓜房子车马布娃娃)边较慢速度节奏念歌词
——卡通王国里听什？什？(幼回答)
——教师带领幼着较慢音乐伴奏起朗诵歌词(配班教师较慢速度弹奏)鼓励幼中速念歌词接着较快速度念歌词
——朋友玩接说游戏说卡通接说墙试试吧 引导幼采接说方式念歌词例： 教师念：卡通——幼念：墙 教师念：卡通——幼念：瓦 教师念：卡通房子——幼念：南瓜„„换角色玩
3学唱歌曲
——刚朋友念真听会唱出呢(教师完整演唱)
——请朋友轻轻声音着老师起唱 ——师生起着音乐演唱歌曲
4探索表演歌曲
——首歌真听动作表演出定更玩起动动脑筋吧
——卡通墙什动作表演呢？(教师逐句演唱歌词启发幼想象创编动作教师梳理引导幼做动作学会正确表演动作)
——教师较慢速度演唱歌曲带领幼完整表演帮助幼熟悉动作 ——带领幼完整表演歌曲
5变化速度表演歌曲熟练掌握歌曲旋律
——听说卡通王国朋友喜欢表演愿意表演？(全体师生起表演次表演结束播放掌声PPT)
——卡通王国朋友觉表演棒位朋友满意知道谁？请(播放丸子PPT)哎呀丸子什满意呀？(幼回答)
——起问问吧
——(配班教师扮演丸子)丸子：喜欢快点表演跳太慢
——丸子喜欢什样表演啊？起快速表演吧
——卡通王国朋友觉表演棒位朋友满意知道谁？请(播放丸子PPT)哎呀丸子什满意呀？(幼回答)
——起问问吧
——(配班教师扮演丸子)丸子：喜欢快点表演跳太慢
——丸子喜欢什样表演啊？起快速表演吧
——引导幼着加快速度音乐演唱歌曲体验手忙脚乱幽默滑稽感受(次次快表演2~3次)
——听听丸子现满意？
——丸子：表演太棒首歌什名字呀？
——啊歌曲没名字呢赶紧动动脑筋想听名字吧
——朋友天开心？时间早唱着歌跳着舞回家吧
音乐材料兵[2014年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐：兵
活动目标：
1引导幼感受进行曲力度均匀节奏动作表现
2鼓励幼胆创编模仿兵动作
3乐意听音乐音乐做动作体验游戏快乐
活动准备：
图片五张喇叭铜鼓手枪炮五角星手颗
活动程：
感受音乐节奏
1听音乐走正步进活动室：精神饱满
师：听着音乐学做解放军吧
2身体动作感知节奏：拍手拍头拍肩跺脚等拍出拍均匀节奏句歌词换种动作(伴奏慢力)
二完整欣赏感受音乐
1师：朋友认识？兵姐姐弟弟兵告诉领四件法宝呢知道？听听底四件法宝
2完整欣赏歌曲
3提问：兵四件法宝呀？(喇叭铜鼓手枪炮)
音乐听起样？(精神力硬勇敢)
师：想干什呀？
三分句欣赏音乐音乐创编动作
1出示图片喇叭：兵第件法宝？(喇叭)喇叭吹？起试试(鼓励幼胆创编时提升幼优美富创意动作家起学暗示幼根节奏创遍)
2出示图片铜鼓：兵第二件法宝什？(铜鼓)铜鼓敲？(根节奏)
3出示图片手枪：兵第三件法宝什？(手枪)手枪干什？兵样手枪敌？(引导幼力枪消灭敌)
4出示图片炮：兵件法宝什？(炮)炮干什？兵炮敌？(引导跺脚等身体动作表现炮时力)
四完整表演音乐
1师生起音乐表演：刚想动作兵姐姐竖拇指教教？
2幼表演第二次表演：兵精神起练练领(连续表演两次)
五音乐边表演边走出活动室：兵练领敌
音乐材料月亮婆婆喜欢[2013年7月试题]
参考答案：
幼园中班幼歌曲教案：月亮婆婆喜欢
活动目标：
1理解歌词容掌握歌曲中休止符连贯断顿方法演唱歌曲
2根教师手势暗示表现歌曲前情感
3表达月亮婆婆亲密情感快乐情绪
活动准备：
1幼书手册
2幼月亮夜晚观察行走时月亮移动规律
活动程：
1猜谜语引出月亮题
——教师：弯弯条船圆圆银盆走着走停着停 猜猜什呢？
——教师引导幼表情朗诵诗歌月亮
2学唱新歌
——教师范唱歌曲
——教师：歌曲里唱神恶魔？
——引导幼学唱歌曲注意唱准第三句第四句句末休止
3引导幼表情演唱歌曲
——教师边唱歌曲前两句边手势表现月亮婆婆爱护抚慰朋友温柔情
——教师边唱歌曲半句边表现月亮婆婆朋友做游戏欢乐情景
——带领幼学演唱歌曲歌声表现歌曲前两句连贯优美表现歌曲半部分活泼调皮 ——教师兴动作表演歌曲中前情绪幼边边唱歌
——教师带领幼边做动作边表演唱歌曲月亮婆婆喜欢
4音乐舞蹈苹果丰收
——教师：月亮回家啦太阳升起啦帮果园叔叔阿姨摘果子吧
——师生着音乐快乐表演唱苹果丰收
音乐材料化蝶[2013年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园中班音乐教案：化蝶
活动目标：
1助图片分辨乐句感知乐句长短着音乐做蝴蝶飞动作句尾表现花造型
2感受音乐优美动旋律努力连贯优美肢体动作表达
3感知动作幅度空间关系知道根空间变化改变蝴蝶翅膀姿态动作幅度
活动准备：
1幼美术区里制作干纸花插成花篮4顶部贴蝴蝶教鞭1根
2制图谱份
3备提琴曲梁祝
4蝴蝶头饰(红黄蓝绿)干花朵头饰(红黄蓝绿)干
活动程：
复韵律活动绿毛虫
教师：春天毛毛虫动动身体冬眠状态中苏醒做什呢？
二欣赏音乐梁祝片段——化蝶
1幼完整欣赏音乐想蝴蝶干什
教师：毛毛虫已蜕变成美丽蝴蝶听着音乐想象蝴蝶干什？(完整欣赏)教师：觉段音乐表现蝴蝶心情样？做什？
2观察教师装饰蝴蝶教鞭指图谱化蝶次感受音乐
教师：蝴蝶飞啊飞花做游戏呢起听听(听遍)教师边指图边引导幼根图谱听音乐感受乐句
教师：段音乐中蝴蝶花园里找朵花？图四朵花表示段音乐句呢？起听听蝴蝶飞次拍次手
教师：刚方法什动作表示已停顿方呢？(幼探索尝试)教师幼介绍带领家边听音乐边相应动作表示出
教师：朋友想办法真掌声送
三听音乐分辨乐句长短
教师：请听听蝴蝶找花程中朵花难找时间？起帮助
四音乐根乐句分做蝴蝶飞动作花造型
教师断反馈分享幼优美独特造型
教师：朵花真信开眼前花朋友开成片花定雨朋友雨起跳舞……
五玩游戏蝴蝶找花
1教师幼制作花篮布置场四方位然引导幼乐句找花乐句找花篮乐句末尾做花造型
2改变花篮位置次玩游戏引导幼游戏中感悟：根音乐长短速度调整飞行距离远快快移动距离慢慢移动
六分角色玩游戏
1根幼意愿确定分工部分幼做花部分幼做蝴蝶
2教师扮演仙女音乐结束魔棒(教鞭)幼角色互换次游戏
活动延伸：
区角活动：美工角提供材料幼画蝴蝶折纸音乐游戏区提供音乐磁带录音机鼓励幼音乐跳舞幼美工角制作花蝴蝶作道具提供纱巾作蝴蝶翅膀幼利制道具表演
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(分题型排序版更新2020年7月试题)
说明：试卷号码：2507
填空题题库(已排序)
3～4岁幼嗓音达音区____[2013年7月试题]d1bl
3～4岁幼嗓音达音区____[2017年6月试题]d1bl
3～4岁幼嗓音达音区____[2019年7月试题]dlbl
4～5岁幼嗓音达音区____[2018年1月试题]d1c2
奥尔夫音乐教学中乐器演奏外培养节奏感方法____韵律朗诵集体舞[2015年1月试题]身体击
表现性评价二种评价方式________[2010年7月试题]课堂情境非课堂情境
国学校音乐教育产生渊源国传统音乐教育容____[2009年1月试题]西方音乐作品
国学校音乐教育产生渊源国传统音乐教育容____[2016年1月试题]西方音乐作品
产物行动行动指目单纯身体运动[2014年7月试题]制作系统
产物识音乐学角度说种音乐形式样式辨确认[2015年1月试题]知觉系统
产物识音乐学角度说种音乐形式样式辨确认[2016年7月试题]知觉系统
结果情感音乐学角度说种情感包括关童情绪情感反应[2015年7月试题]感受系统
声部歌唱四种音乐材料类型________________[2010年7月试题]唱说二声部轮唱式二声部第二声部象声词二声部段落结构变化二声部
童艺术发展三阶段：_____(0～1岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段[2018年1月试题] (8岁)继续进步退步阶段
童艺术发展三阶段：(0～1岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段____[2016年7月试题] (8岁)继续进步退步阶段
童艺术发展三阶段____________[2009年7月试题] (0～1岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段(8岁)继续进步退步阶段
非移动动作四方面探究____层次________[2012年7月试题]意识身体部分整体空间重量
非移动动作四方面探究____空间层次重量[2019年1月试题]意识身体部分整体
非移动动作四方面探究____意识身体部分整体层次重量[2014年1月试题]空间
非移动动作四方面探究____意识身体部分整体空间重量[2014年7月试题]层次
非移动动作四方面探究_____意识身体部分整体层次重量[2020年1月试题]空间
风格验年龄目标____________[2009年7月试题]摇篮曲舞曲进行曲
风格验年龄目标____________[2012年1月试题]摇篮曲舞曲进行曲
副歌音乐特征歌相具____旋律更容易口节奏更简单等音乐特征[2018年7月试题]句式更规整
歌词创编活动存两种偏差分____新学歌曲活动中进入歌词创编[2015年7月试题]音乐活动变成语言活动
歌词创编活动存两种偏差分____新学歌曲活动中进入歌词创编[2018年7月试题]音乐活动变成语言活动
歌曲兴两种类型________[2010年1月试题]创编歌词发咏唱
歌曲兴两种类型____发咏唱[2015年1月试题]创编歌词
歌曲兴两种类型创编歌词____[2015年7月试题]发咏唱
歌曲兴两种类型创编歌词____[2018年1月试题]发咏唱
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：____知觉系统感受系统[2013年7月试题]制作系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：____知觉系统感受系统[2017年1月试题]制作系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：____知觉系统感受系统[2019年7月试题]制作系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统______感受系统[2020年7月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统____感受系统[2013年1月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统____感受系统[2016年1月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统____感受系统[2017年6月试题]知觉系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统____[2014年1月试题]感受系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统____[2018年7月试题]感受系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统____[2020年1月试题]感受系统
加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统三系统：____________[2012年1月试题]制作系统知觉系统感受系统
加登纳认童艺术发展三阶段：____________[2011年1月试题] (O～l岁)前符号阶段(2～7岁)符号运阶段(8岁)继续进步退步阶段
加登纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统三系统：____________[2011年7月试题]制作系统知觉系统感受系统
节奏两方面________[2010年7月试题]拍子节奏型
节奏两方面拍子____[2013年7月试题]节奏型
节奏两方面拍子____[2017年1月试题]节奏型
节奏两方面拍子____[2019年7月试题]节奏型
节奏验年龄目标________[2010年1月试题]稳定节拍疏密节奏型
节奏验年龄目标________[2012年7月试题]稳定节拍节奏型
节奏节拍分离二种音乐材料类型________[2009年1月试题]童谣常规游戏字音具活泼风格歌曲
进行兴表演两条件________[2012年7月试题]验铺垫明确务意识
进行曲二种类型________[2009年1月试题]较优雅进行曲较喧闹进行曲
进行曲音乐特点________________[2010年7月试题]偶数拍子节奏鲜明重拍突出结构整齐
句子结构学三种音乐材料类型____________[2009年7月试题]模仿句重复句喊答句
柯达伊歌唱教学方法____________[2012年1月试题]字母谱节奏谱手势指挥
柯达伊教学法中幼歌唱教学三点分____克服幼良音调掌握幼歌唱力发展步骤[2015年7月试题]准确音调歌唱
课程目标表述角度转换方面体现着____方面确实____[2010年1月试题]教育理界教学重心教转学意志促进重心实践层面转移
力度验年龄目标________[2011年7月试题]重轻渐强渐弱
妈妈梳子梳着头发风树梳子梳着树头发句歌原形象梳子梳头发意象____[2014年7月试题]风梳树头发
培养幼拍感两规定性____二____[2011年7月试题]歌曲中进行动作中进行
日常音色验获机制____击乐制作相结合[2019年1月试题]谴嗓音击乐器制乐器探究日常音色演唱
种找舞伴舞伴舞集体舞[2011年7月试题]邀请舞
指音乐作品中句法非句法形式类情感情绪表达性质[2014年1月试题]音乐作品表现性
指音乐作品中句法非句法形式类情感情绪表达性质[2020年1月试题]音乐作品表现性
指音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质[2013年1月试题]音乐作品现性
指音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质[2017年6月试题]音乐作品现性
指音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质[2020年7月试题]音乐作品现性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2013年7月试题]音乐作品形式性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2015年1月试题]音乐作品形式性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2017年1月试题]音乐作品形式性
指音乐作品中涉句法非句法素组成作曲兴音乐设计[2019年7月试题]音乐作品形式性
四类日常音色________________[2010年1月试题]生活环境中音色然环境中音色动物声机器声音
体态律动学二容____实践活动[2014年7月试题]身体动作
体态律动学二容____实践活动[2018年1月试题]身体动作
国幼园音乐作品文化特性实质________________协调握[2010年7月试题]民族性传统性创作性流行性
旋律验年龄目标____________[2011年7月试题]声音高低旋律行行旋律跳进级进
旋律轮廓线验获机制：身体动作制作方式感知旋律轮廓线通嗓音模拟生活环境中高声音方式幼意识头腔鸣____[2019年1月试题]头声歌唱
学前童音乐技类型________________[2012年1月试题]身体动作音乐技嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技
学前童音乐技类型____________击乐器音乐技[2011年1月试题]身体动作音乐技嗓音表达音乐技兴音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2013年1月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2013年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2017年1月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2017年6月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2018年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2019年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型____身体动作音乐技嗓音表达音乐技击乐器音乐技[2014年7月试题]兴音乐技
学前童音乐技类型______嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技[2020年7月试题]身体动作音乐技
学前童音乐技类型身体动作音乐技________兴音乐技嗓音表达音乐技[2014年1月试题]击乐器音乐技
学前童音乐技类型身体动作音乐技______兴音乐技嗓音表达音乐技[2020年1月试题]击乐器音乐技
学前童音乐技类型身体动作音乐技嗓音表达音乐技击乐器音乐技____[2016年1月试题]兴音乐技
学前童音乐教育涉曲式________[2011年1月试题]三段式回旋式
学前童音乐课程容组织讨三问题____________[2010年1月试题]组织素组织标准组织形态
学前童音乐课程目标表述需关注三问题表述角度表述性质____[2016年1月试题]表述准确
学前童音乐课程目标四层次________________[2009年1月试题]音乐课程目标年龄阶段目标单元目标具体活动目标
学前童音乐课程目标两类体系名称________[2009年7月试题]音乐教育容结构框架目标体系学前童音乐验结构框架目标体系
学前童音乐课程目标两类体系名称____目标体系____目标体系[2012年7月试题]音乐教育容结构框架学前童音乐验结构框架
学前童音乐课程目标两类体系名称____学前童音乐验结构框架目标体系[2019年1月试题]音乐教育容结构框架目标体系
学前童音乐课程目标两类体系名称____结构框架目标体系音乐教育容结构框架目标体系[2015年7月试题]学前童音乐验
学前童音乐课程评价象____幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果[2013年1月试题]幼园音乐课程方案
学前童音乐课程评价象____幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果[2017年6月试题]幼园音乐课程方案
学前童音乐课程评价象______幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果[2020年7月试题]幼园音乐课程方案
学前童音乐课程评价象幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程____[2014年1月试题]幼园音乐课程方案效果
学前童音乐课程评价象幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程____[2020年1月试题]幼园音乐课程方案效果
学前童音乐课程评价目____[2015年7月试题]进行课程研究
学前童音乐课程评价体____[2019年1月试题]教师幼
学前童音乐课程评价体____幼[2016年1月试题]教师
学前童音乐作品现性挖掘步骤首先曲式分析旨捕捉现容音乐题次____旨诠释现容[2015年7月试题]动作表现
学声四类音乐材料____________[2009年1月试题]分辨说唱悄悄话喊音响材料事歌曲辨音响
求幼关注节奏型包括________________[2011年1月试题]音符单节奏型先密疏节奏型紧凑舒展节奏型休止符
求幼理解段落结构容____段体结构三段体结构回旋体结构引子尾声[2014年7月试题]副歌结构
求幼理解段落结构容____结构____结构____结构____结构____[2011年7月试题]副歌结构二段体结构三段体结构回旋体结构引子尾声
求幼理解段落结构容副歌结构二段体结构____回旋体结构引子尾声[2015年1月试题]三段体结构
求幼理解句子结构容重复句____[2014年1月试题]喊答句
求幼理解句子结构容重复句____[2020年1月试题]喊答句
综合视角进行铺垫四种方式________________[2009年7月试题]语言教学方式铺垫科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫艺术形式进行铺垫
综合视角进行铺垫四种方式____科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫艺术形式进行铺垫[2018年1月试题]语言教学方式铺垫
综合视角进行铺垫四种方式语言教学方式铺垫科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫____[2016年7月试题]艺术形式进行铺垫
综合视角进行铺垫四种方式语言教学方式铺垫____体育活动方式铺垫艺术形式进行铺垫[2016年1月试题]科学探究方式铺垫
音乐非句法素____音色织体曲式结构力度[2015年1月试题]速度
音乐非句法素____织体____力度____[2011年1月试题]音色曲式结构速度
音乐非句法素____织体速度曲式结构力度[2014年7月试题]音色
音乐非句法素音色____曲式结构速度织体[2015年7月试题]力度
音乐非句法素音色织体速度曲式结构____[2016年7月试题]力度
音乐句法素____________[2010年1月试题]旋律声节奏
音乐句法素____声节奏[2013年7月试题]旋律
音乐句法素____声节奏[2017年1月试题]旋律
音乐句法素____声节奏[2019年7月试题]旋律
音乐句法素旋律____节奏[2013年1月试题]声
音乐句法素旋律______节奏[2020年7月试题]声
音乐句法素旋律声____[2014年1月试题]节奏
音乐句法素旋律声____[2017年6月试题]节奏
音乐句法素旋律声____[2020年1月试题]节奏
音乐表现两种情感状态____情感表现生命意义广泛情感[2018年7月试题]表现类说话调动作姿态较接
音乐形式关键验节奏________旋律________织体____[2012年7月试题]音色力度结构速度风格
音乐现性重特征____[2009年1月试题]幼生活验相连
音乐现性重特征____[2016年7月试题]幼生活验相连
音乐现性重特征____[2018年1月试题]幼生活验相连
音乐制作关键验____________[2009年7月试题]动作制作歌唱演奏
音乐制作关键验____歌唱演奏[2013年1月试题]动作制作
音乐制作关键验____歌唱演奏[2017年1月试题]动作制作
音乐制作关键验____歌唱演奏[2018年7月试题]动作制作
音乐制作关键验______歌唱演奏[2020年7月试题]动作制作
音乐制作关键验动作制作歌唱____[2016年7月试题]演奏
音乐制作力迁移两种情况分____制作方式音乐作品中表达[2018年7月试题]音乐作品制作方式表达
音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质说____[2018年7月试题]音乐作品现性
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2013年1月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2015年7月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2017年6月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法____[2019年1月试题]双手抱拳伸展
肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法______[2020年7月试题]双手抱拳伸展
幼击乐演奏三种方式____________[2012年7月试题]音色探究中击乐演奏歌曲乐器中典型节奏型提炼演奏声部演奏
幼三种身体动作类型：非移动动作____物体起移动动作[2018年7月试题]移动动作
幼三种身体动作类型____________[2009年1月试题]非移动动作移动动作物体起移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作____物体起移动动作[2017年6月试题]移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作______物体起移动动作[2020年7月试题]移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作____物体起移动动作[2016年1月试题]移动动作
幼三种身体动作类型____________[2012年1月试题]非移动动作移动动作物体起移动动作
幼三种身体动作类型____移动动作物体起移动动作[2013年7月试题]非移动动作
幼三种身体动作类型____移动动作物体起移动动作[2017年1月试题]非移动动作
幼三种身体动作类型____移动动作物体起移动动作[2019年7月试题]非移动动作
幼三种身体动作类型非移动动作____物体起移动动作[2013年1月试题]移动动作
幼音乐创作形式____[2019年1月试题]兴
幼歌曲学四阶段分掌握歌词阶段____致掌握音高轮廓阶段初具调性感阶段[2018年1月试题]掌握节奏阶段
幼基熟悉歌曲片断简单词词哼唱出简单音调绕绕旋律____[2013年1月试题]发咏唱
幼基熟悉歌曲片断简单词词哼唱出简单音调绕绕旋律____[2017年1月试题]发咏唱
幼基熟悉歌曲片断简单词词哼唱出简单音调绕绕旋律______[2020年7月试题]发咏唱
幼拍感 两方面________[2009年7月试题]合拍二拍三拍强弱韵律感
幼拍感两方面____拍三拍强弱韵律感[2013年1月试题]合拍
幼拍感两方面____拍三拍强弱韵律感[2017年6月试题]合拍
幼拍感两方面______二拍三拍强弱韵律感[2020年7月试题]合拍
幼音乐感知效性两制约条件________[2009年1月试题]行动中感知感知容指音乐形式样式
幼音乐感知效性两制约条件______感知容指音乐形式样式[2020年1月试题]行动中感知
幼音乐感知效性两制约条件感知容指____音乐形式样式[2014年1月试题]行动中感知
幼音乐感知效性两制约条件行动中感知________[2016年1月试题]感知容指音乐形式样式
幼音乐感知效性两制约条件行动中感知________[2014年7月试题]感知容指音乐形式样式
幼音乐学中原知识____[2009年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2013年7月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2016年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2017年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2019年1月试题]音乐音响外容
幼音乐学中原知识____[2019年7月试题]音乐音响外容
幼园音乐四种实性教育性说教性知识性____[2018年1月试题]娱乐性
幼园音乐教学中两种铺垫方式________[2010年7月试题]围绕目进行铺垫综合视角进行铺垫
幼园音乐教学中两种铺垫方式____综合视角进行铺垫[2015年7月试题]围绕目进行铺垫
幼园音乐教学中两种铺垫方式____综合视角进行铺垫[2016年7月试题]围绕目进行铺垫
幼园音乐课程目标取____[2014年1月试题]表现性目标
幼园音乐课程目标取____[2015年1月试题]表现性目标
幼园音乐课程目标取____[2018年7月试题]表现性目标
幼园音乐课程目标取____[2020年1月试题]表现性目标
幼园音乐课程评价四基问题________________[2010年1月试题]评什谁评什评评
幼园音乐课程评价四基问题____谁评什评评[2015年1月试题]评什
幼园音乐课程评价四基问题____谁评什评评[2018年1月试题]评什
幼园音乐课程评价四基问题评什____什评评[2014年1月试题]谁评
幼园音乐课程评价四基问题评什______什评评[2020年1月试题]谁评
幼园音乐课程评价四基问题评什谁评什评____[2016年7月试题]评
幼园音乐课程评价四基问题评什什评____谁评[2014年7月试题]评
幼园音乐作品表现性二种附性____现性附[2014年7月试题]形式性附
幼园音乐作品表现性二种附性形式附____[2015年1月试题]现性附
幼园音乐作品表现性二种附性分________[2012年1月试题]形式性附现性附
幼园音乐作品四种实性________________[2011年7月试题]教育性说教性知识性娱乐性
幼园音乐作品选择标准音乐作品________[2012年7月试题]形式性现性表现性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2013年7月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2017年6月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2018年1月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品____现性表现性[2019年7月试题]形式性
幼园音乐作品选择标准音乐作品形式性现性____[2016年7月试题]表现性
幼园音乐作品选择范围________ [2010年7月试题]区域选择音乐种类选择
幼园音乐作品选择范围区域选择____[2016年1月试题]音乐种类选择
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目____生活验身铺垫[2015年1月试题]音乐审美验铺垫
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目________[2012年1月试题]音乐审美验铺垫生活验身铺垫
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目____生活验身铺垫[2019年1月试题]音乐审美验铺垫
幼园音乐教学中运铺垫手法两种目第_____第二_____[2011年1月试题]音乐审美验铺垫生活验身铺垫
语言节奏中感知节拍教师需具备二条件____教师评价准确贯[2019年1月试题]教师示范准确贯
真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价____[2016年7月试题]表现性评价
织体验年龄目标____________[2011年1月试题]击乐舞蹈中层次音层厚薄较声部歌唱
指真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价[2013年7月试题]表现性评价
指真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价[2017年1月试题]表现性评价
指真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价[2019年7月试题]表现性评价
二简答题题库(已排序)
击乐器音色验获机制什？[2011年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
符号运阶段童艺术感知特征什？[2011年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
符合幼趣味歌曲特点？ [2009年7月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
歌词创编活动存两种偏差什？[2011年1月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述瑞典狂想曲音乐容题[2009年1月试题]
答：A段表现农民扛着劳动工具田头接着浇水松土然回家情境B段表现禾苗茁壮成长伴嬉戏玩耍情境A’段表现农民扛着劳动工具田头浇水松土然回家情境
简述击乐声部验获机制[2015年1月试题]
简述击乐声部验获机制[2018年7月试题]
答：(1)意识演奏声音朋友声音样(2)意识身体击层次
简述击乐器音色验获机制[2013年1月试题]
简述击乐器音色验获机制[2016年7月试题]
简述击乐器音色验获机制[2020年7月试题]
答：(1)击乐器模拟日常生活音色(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试(3)兴创作击乐器作品演奏
简述动作意象方式[2014年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象(4)集体舞动作意象
简述动作意象原[2009年7月试题]
简述动作意象原[2014年1月试题]
简述动作意象原[2020年1月试题]
答：(1)握音乐形式结构事先画出句段图原(2)动作诠释遵循音乐重复等音乐形式组织手法原(3)动作音乐句法非句法形式吻合原(4)动作简单原
简述声部歌唱验获机制[2015年7月试题]
简述声部歌唱验获机制[2016年1月试题]
简述声部歌唱验获机制[2017年6月试题]
简述声部歌唱验获机制[2019年1月试题]
答：(1)模仿教师歌唱程中学声部合作歌唱(2)歌唱声部时够听声部声音
简述符号运阶段童艺术感知特征[2013年7月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2017年6月试题]
简述符号运阶段童艺术感知特征[2019年7月试题]
答：阶段童艺术感知特征脱离事物物直接知识助符号间接理解事物物
简述符合幼趣味歌曲特点[2012年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2015年7月试题]
简述符合幼趣味歌曲特点[2018年1月试题]
答：(1)歌词身生动具童语言口味幼容易朗诵(2)歌词描述题突出事性强幼容易动作表演(3)旋律音调词调吻合幼容易歌唱
简述歌词创编活动存两种偏差[2015年1月试题]
简述歌词创编活动存两种偏差[2016年7月试题]
答：(1)音乐活动变成语言活动(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
简述集体舞教学三阶段[2016年1月试题]
答：(1)基舞步手动作学阶段(2)幼边做动作边合音乐尝试阶段(3)完整舞蹈阶段
简述教育心理学学理观[2009年1月试题]
答：学者原验学基础知识信息获程学者新旧知识反复双交互程针学者已验兴趣教学激发学者学积极性学动效深入
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2013年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2017年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2018年1月试题]
简述接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原[2020年7月试题]
答：第早期音乐学缺乏感受系统参第二早期音乐学缺乏音乐知觉系统参第三音乐学缺乏制作系统参
简述节拍节奏型音乐验获机制[2015年1月试题]
答：(1)幼通模仿老师身体动作制作方式感知拍子(节奏型)(2)样身体制作方式音乐作品中表达拍子(节奏)理解(3)音乐作品通击乐制作方式表达拍子(节奏)理解
简述句子结构验获机制[2014年1月试题]
简述句子结构验获机制[2018年7月试题]
简述句子结构验获机制[2020年1月试题]
答：(1)着教师歌唱理解歌唱时重复句回声状态(2)模仿老师歌唱句子时模仿老师发声(3)通歌唱身体动作舒作活动辨认重复句喊答句
简述器乐曲动作意象三种方式[2013年1月试题]
简述器乐曲动作意象三种方式[2017年1月试题]
简述器乐曲动作意象三种方式[2020年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味元情节动作意象
简述曲式验获机制[2009年7月试题]
简述曲式验获机制[2014年7月试题]
简述曲式验获机制[2019年1月试题]
答：(1)理解副歌前提分辨情绪风格两段乐曲(2)身体动作表现段落(3)节奏型乐器表现段落
简述音色验获机制[2010年7月试题]
简述音色验获机制[2014年1月试题]
简述音色验获机制[2020年1月试题]
答：(1)嗓音模拟日常生活音色(2)绘声绘色表演事中角色尤需头声角色(3)努力进行头声歌唱
简述声音高低验获机制[2012年1月试题]
简述声音高低验获机制[2013年7月试题]
简述声音高低验获机制[2017年1月试题]
简述声音高低验获机制[2019年7月试题]
答：(1)幼通空间高低探究知觉声音高低
(2)幼通教师手势提示理解声音
(3)嗓音模拟生活环境中高低声音
简述速度验获机制[2014年7月试题]
简述速度验获机制[2019年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2015年1月试题]
简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成合力种学[2016年7月试题]
答：没感受制作参音乐学童会喜欢样没音乐形式样式感知核感受制作童热热闹闹学音乐实际没续效果
简述舞曲风格验获机制[2010年1月试题]
简述舞曲风格验获机制[2015年7月试题]
简述舞曲风格验获机制[2019年1月试题]
答：(1)摇摆舞步表达风格舞曲(2)队形中跳集体舞(3)身体动作节奏感迁移击乐演奏中
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2013年7月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2017年6月试题]
简述选择副歌歌曲标准学副歌歌曲方式[2019年7月试题]
答：标准：两段音乐性质定性较适合性身体动作表达
方式：身体动作式(歌词包含动作动词歌曲)事表演式(讲事图说话角色扮演等)情境表演式(劳动情境催眠情境探究情境等)歌词朗诵式(具节奏难度歌曲采)等
简述学前童三音乐趣味[2012年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2014年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2018年1月试题]
简述学前童三音乐趣味[2020年1月试题]
答：(1)音量素幼音乐兴趣(2)运动幼音乐感兴趣第二重素(3)幼感兴趣音乐作品类型关某事情音乐
简述学前童音量趣味学前音乐教育启示[2014年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重
简述学前童音乐验获三条件[2012年1月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2015年7月试题]
简述学前童音乐验获三条件[2018年1月试题]
答：(1)听音乐时幼见音乐现容(2)种制作方式幼感知音乐验相符音乐形式样式(3)类型制作方式幼解释音乐形式样式理解
简述学前童音乐课程评价象[2012年1月试题]
答：幼园音乐课程方案幼园音乐课程方案实施程幼园音乐课程方案效果
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2013年7月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2016年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2017年1月试题]
简述学前童音乐作品现性挖掘步骤[2019年7月试题]
答：(1)曲式分析旨捕捉现容音乐题
(2)动作表现旨诠释现容
简述摇篮曲风格验获机制[2015年1月试题]
简述摇篮曲风格验获机制[2018年7月试题]
答：(1)教师榜样进行身体摇摆演唱感知制作方式(2)独立进行身体摇摆演唱理解制作方式
简述音层厚薄验获机制[2012年7月试题]
答：(1)歌唱击乐制作活动中分辨出声音(2)击乐演奏活动中意识乐器种类加入退出(3)语言表达音层厚薄表现性
简述音量表现性特点[2012年7月试题]
简述音量表现性特点[2013年7月试题]
简述音量表现性特点[2017年6月试题]
简述音量表现性特点[2018年7月试题]
简述音量表现性特点[2019年7月试题]
答：强音量传达强烈情绪情感中等音量表达温深沉情绪情感弱音量传达特安静心情孤独单情绪情感等
简述身体动作嗓音表达轻重区[2013年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2016年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2017年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2019年1月试题]
简述身体动作嗓音表达轻重区[2020年7月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
简述幼歌曲器乐曲节奏型提炼四种方式[2016年7月试题]
答：(1)音符单旋律直接提炼节奏型(2)重拍特征明显旋律提炼重拍节奏型(3)拍子突显旋律提炼拍子节奏型(4)提炼重拍拍子长音处保留长音时值
简述幼声音高低进行感知歌唱特点[2009年1月试题]
答：方面幼声音高低辨需音音间跨度提醒方面幼歌唱二度三度开始幼容易模仿喜欢唱音程二度三度四五度
简述幼歌唱音调准原[2014年7月试题]
简述幼歌唱音调准原[2018年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
简述幼歌曲学四阶段[2010年7月试题]
简述幼歌曲学四阶段[2016年7月试题]
答：掌握歌词阶段掌握节奏阶段致掌握音高轮廓阶段初具调性感阶段
简述幼提炼乐曲节奏型四种方法[2015年7月试题]
答：(1)提炼出节拍击乐演奏出(2)提炼出音符简化节奏型掉附点切分等难音符留四分八分二分等简单音符组成节奏型(3)基提炼节拍延续音保留节奏(4)完全根重拍提炼节奏型
简述幼园音乐作品现性形式规限[2013年1月试题]
简述幼园音乐作品现性形式规限[2017年6月试题]
简述幼园音乐作品现性形式规限[2020年7月试题]
答：幼园音乐作品现特性挖掘处理张力结果中现性价值范畴追求形式性规限范畴现性容挖掘符合形式性基条件离开形式规限现性离题臆想
简述现音乐容三项标准[2012年1月试题]
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2014年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2016年1月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2018年7月试题]
简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件[2020年1月试题]
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学(2)选择合适音高歌唱(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱
简述国音乐教育中出现制作知觉感受三系统分离状况[2012年7月试题]
答：专业音乐教育中缺失感受系统参中学音乐教育中缺失制作系统学前音乐教育中缺失知觉系统
接受早期音乐教育童八岁前没获全面基础音乐验原？[2011年1月试题]
答：(1)早期音乐学缺乏感受系统参(2)早期音乐学缺乏音乐知觉系统参(3)早期音乐学缺乏制作系统参
进行兴表演两条件什？[2011年7月试题]
答：(1)验铺垫(2)明确务意识
进入音乐思维迁移环节四种情况？[2010年7月试题]
答：(1)歌曲动作表演歌唱活动完成进入音乐思维迁移环节(2)舞曲动作表演完成进入音乐思维迁移环节(3)器乐曲动作表演完成进音乐思维迁移环节(4)身体击乐完成进入音乐思维迁移环节
器乐曲动作意象三种方式？[2011年7月试题]
答：(1)作品原意进行情节性动作意象(2)离开作品原意进入幼理解生活情节动作意象(3)带舞蹈意味情节动作意象
前符号阶段童艺术感知特征什？ [2010年1月试题]
答：阶段童艺术感知特征感官原动性感知力艺术感知力没分化艺术品呈现作般刺激物起促进童般感知力发展作童艺术品作审美象
速度验获机制什？[2011年1月试题]
答：(1)通身体肌肉感理解速度种变化累积关音乐速度验(2)通歌唱身体动作制作方式体会速度变化
学前童音量趣味学前音乐教育启示什？[2011年7月试题]
答：(1)幼感知器乐作品时责幼听音响效果(2)幼感知器乐作品时教师量少嗓音(3)歌唱学中教师发出悦耳声音重(4)击乐器演奏幼感兴趣探究发出听声音演奏严格教师求乐器方式教师求节奏型击
学前童音乐课程容组织三种形式？[2010年7月试题]
答：音乐版块容组织素幼园音乐课程音乐验组织素幼园音乐课程幼社会生活验包括社会然关系组织素幼园音乐课程
学前童现性音乐作品类型？ [2010年1月试题]
答：(1)句式规整童趣盎然现性器乐曲(2)句式规整现性成器乐曲(3)句式规整现性器乐曲
演奏兴种契机？ [2009年1月试题]
答：(1)音色探究活动展开(2)进入音乐思维迁移环节(3)音乐创作
音乐教育容结构框架目标体系中组成体系四部分容结构三目标维度什？ [2009年7月试题]
答：四部分容结构：歌唱韵律活动击乐器演奏欣赏
三目标维度：认知情感态度操作技
音乐表现两种情感状态什？ [2009年1月试题]
答：(1)表现类说话调动作姿态较接情感(2)表现生命意义广泛情感
身体动作嗓音表达轻重区什？[2011年1月试题]
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静
幼击乐演奏三种方式什？ [2009年7月试题]
答：(1)音色探究中击乐演奏(2)歌曲乐器中典型节奏型提炼演奏(3)声部演奏
雨落草雨落树雨落房顶落身写出首童谣节奏型节拍[2010年7月试题]
答：节奏型：
现音乐容三项标准什？
答：(1)形式规限标准(2)意象思维标准(3)身体动作呈现方式呈现方式辅标准
造成幼歌唱音调准原什？ [2010年1月试题]
答：(1)缺乏歌唱练(2)害羞(3)幼声音低沉音色特殊声音样敢歌唱(4)信幼会唱太高太响听唱样(5)相少数情况属生理原
指出妈妈梳子梳着头发风树梳子梳着树头发句歌原形象意象[2012年7月试题]
答：原形象：梳子梳头发意象：风梳树头发
指拍感目标歌曲具特点开始学类歌曲时方式什？ [2010年1月试题]
答：特点：歌词身直接指身体动作充满身体动作提示歌曲身体动作做位歌曲会唱
三述题题库(已排序)
表现性目标准确表述求？举例说明[2011年7月试题]
答：表现性目标制定准情境务双维度制定交代童需完成务情境具体务
举例(略)
阐述表现性目标准确表述求举例[2009年7月试题]
答：表现性目标制定准情境务双维度制定交代童需完成务情境具体务
举例(略)
阐述动作意象原
答：第握音乐形式结构事先画出句段图原
第二动作诠释遵循音乐重复等音乐形式组织手法原
第三动作音乐句法非句法形式吻合原
第四动作简单原
阐述行目标准确表述求举例[2010年7月试题]
答：行目标制定准行容双维度制定行指求童表现出行容指种行适领域制定行目标时行纬度二准：第指出童外显表现行第二指出种表现行条件公认准
举例(略)
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2009年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2012年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2013年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2013年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2014年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2014年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2015年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2015年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2016年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2016年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2017年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2017年6月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2018年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2018年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2019年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2019年7月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2020年1月试题]
阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标[2020年7月试题]
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲
行目标准确表述求？举例说明[2011年1月试题]
答：行目标制定准行容双维度制定行指求童表现出行容指种行适领域制定行目标时行维度二准：第指出童外显表现行第二指出种表现行条件公认准
举例(略)
柯达伊教学法中歌唱教学方法？幼歌唱教学点？[2011年7月试题]
答：第歌唱教学方法：字母谱节奏谱手势指挥
第二幼歌唱教学点：准确音调歌唱克服幼良音调歌唱力发展步骤
述学前童三音乐趣味[2010年7月试题]
答：第音量素幼音乐兴趣
第二运动幼音乐感兴趣第二重素
第三幼感兴趣音乐作品类型关某事情音乐
述学前童音乐教育中教育性原理[2012年7月试题]
答：音乐活动终极目标教育目标培养培养全面发展社会然谐谐表现具体性(动性积极性创造性)社会谐表现具合作性亲社会性然谐表现爱然爱生命
音乐活动音乐目标教育目标立关系存关系张力关系教育目标价值目标音乐目标规限目标张力结构中教育目标音乐目标时实现音乐教育质教育目标音乐目标合时实现
述幼提炼乐曲节奏型四种方法[2010年1月试题]
答：第提炼出节拍击乐演奏出
第二提炼出音符简化节奏型出掉附点切分等难音符留四分八分二分等简单音符组成节奏型
第三基提炼节拍延续音保留节奏
第四完全根重拍提炼节奏型
述幼园音乐作品现性形式规限[2009年7月试题]
述幼园音乐作品现性形式规限[2012年7月试题]
答：幼园音乐作品现特性挖掘处理张力结果中现性价值范畴追求形式性规限范畴现性容挖掘符合形式性基条件离开形式规限现性离题臆想
体态律动学二容什？[2011年1月试题]
答：第身体动作身体动作基语汇包括两类：非移动动作移动动作非移动动作语汇包括：拍手摇摆晃动指挥弯曲转身踏步说话歌唱移动动作语汇包括走跑跳蹦跃奔腾滑行等非移动动作移动动作结合构成量动作性
第二实践活动包括五种类型活动：意识身体部位活动意识空间时间活动意识肌肉紧张放松活动意识脑身体协调反应活动意识节奏长短活动
学前童音乐验获三条件什？[2009年1月试题]
答：第听音乐时幼见音乐现容
第二种制作方式幼感知音乐验相符音乐形式样式
第三类型制作方式幼解释音乐形式样式理解
针幼音乐验谈谈验二特征含义[2010年1月试题]
答：幼音乐验说验第特征含义表现现性(情感)制作性(实践)形式性(理智)三者融合整体种整体音乐制作方式出现第二特征含义种验音乐形式模型方式头脑中留表象表象形成表达赖三种音乐制作方式
四活动方案设计题题库
音乐材料虫飞[2017年1月试题]
音乐材料化蝶[2013年1月试题]
音乐材料郊游[2019年7月试题]
音乐材料卡通歌[2014年7月试题]
音乐材料劳动光荣[2018年1月试题]
音乐材料泡泡见[2019年1月试题]
音乐材料苹果[2016年1月试题]
音乐材料勤快懒[2016年7月试题]
音乐材料娃哈哈[2015年1月试题]
音乐材料双勤劳手[2018年7月试题]
音乐材料戏[2020年1月试题]
音乐材料老鼠灯台[2020年7月试题]
音乐材料鱼梦[2015年7月试题]
音乐材料月亮婆婆喜欢[2013年7月试题]
音乐材料农场里[2017年6月试题]
音乐材料兵[2014年1月试题]
音乐材料老鼠灯台[2020年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
幼园班
活动目标：
1感知音乐强弱形体动作表现音乐
2体验制乐器带快乐
活动准备：
音乐筷子老鼠盒(酸奶盒做酸奶盒画老鼠)
活动程：
1开始部分
师：老鼠宝宝天天气真起出玩玩？()
准备：放音乐老师说歌幼老师起做动作
老鼠跑偷吃跑偷吃跑偷吃
老鼠跑偷吃找吃东西
老鼠现吃米现吃米现吃米
老鼠现吃米现吃完
老鼠现睡觉现睡觉现睡觉
老鼠现睡觉现睡着
2基部分
(1)睡醒啦伸伸懒腰天天气老鼠宝宝想玩点害怕怕谁啊
？(老猫)
师：敢出托老师朋友带件礼物想想？(想)
师：师什礼物？出示礼物(教案出：屈老师教案网)幼：老鼠盒子
师：里出老鼠盒子啊？幼：老鼠脸
(2)师：老鼠盒子请眼睛闭起变变变老鼠盒子老鼠老鼠会说话呢想想听听？(想)
师：听听——老师出根筷子筷子敲击老鼠盒子朋友(老鼠)吱吱吱肚子饿叽叽叽想吃米
师：想想会说话老鼠呀？(想)
师：着急着急先猫猫话老鼠敢敢出？(敢)
师：猫呀？()
(3)猫家老鼠快出吧(请幼出椅子底老鼠盒支筷子)
师：试试老鼠说话说？敲敲老鼠头敲敲老鼠身体敲敲老鼠尾巴
请老鼠先腿休息腿轻轻吵醒老猫会害怕
师：老鼠朋友招呼啦朋友会老鼠招呼老鼠师朋友招呼？——老鼠裙子边手筷子敲老鼠——朋友朋友样方法问老鼠
敲敲老鼠头敲敲老鼠身体敲敲老鼠尾巴什方法老鼠说话呢？
幼：敲头耳朵
师：请老鼠先休息(放腿)猫尾巴赶快放腿老鼠说话？老师做
筷子放老鼠盒里然转老鼠盒发出声音
师：老鼠头晕快放腿休息
(4)师：老鼠光会说话会表演节目呢想想？先老师老师表演先
老师说歌表演幼欣赏
老鼠灯台偷油吃喵喵喵猫叽里咕噜滚
师：老鼠棒棒老鼠鼓鼓掌想想老鼠表演节目啊？(想)
师：起准备听音乐老师说歌幼老师起表演
师：请老鼠老鼠休息请朋友前面表演(老师说歌)表演做？
准备听音乐老师说歌起表演
(5)刚做老鼠次做老鼠老鼠会发出什样声音？声音声音？
幼：声音
师：声音重重敲听音乐起表演刚老鼠
次老鼠老鼠会发出声音声音？
幼：
师：听音乐轻轻表演
(6)刚做老鼠哎呀哎呀老鼠宝宝见猫猫老鼠害怕跌头想想老鼠跌头？
幼：想
听音乐老师说歌表演幼欣赏
师：害怕次摔头
(7)结束
师：天天气带老鼠外面玩玩老鼠出玩
听音乐老师说歌起表演动作
师：喵猫轻轻带着老鼠回教室
音乐材料戏[2020年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
中班音乐活动 设计方案
活动目标
1音乐活动中感受伴起游戏快乐
2够听老师指令做动作
3解够边唱歌边根歌词节奏做动作
活动准备：
1音乐伴奏首
2身体部位图张
3歌曲图谱表
活动程：
[导入]
(歌曲导入)戏边唱边做动作
[展开]
1完整听遍歌曲
2提问歌曲里边身体部位指指
3出示图谱表引导幼熟悉歌曲容说歌词
4根图谱表进步熟悉节拍伸出手节拍
5听遍歌曲试试唱唱两遍
6引导幼边唱边做动作
7请力强朋友示范
8分组赛
9全班起边唱歌边做动作
[结束]
歌曲趣边唱歌边做动作朋友真棒回家表演爸爸妈妈起试试
[延伸]
美工区画画身体部位
音乐材料郊游[2019年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
中班音乐歌唱郊游
活动容：音乐郊游
活动目标：
1欣赏歌曲感受歌曲ABA结构
2图谱帮助记忆歌词容学唱歌曲
3演唱歌曲感受郊游时轻松愉快
活动重难点
重点：图谱帮助记忆歌词学唱歌曲
难点：欣赏歌曲感受歌曲ABA结构
活动准备
验准备：幼已郊游验
教具准备：钢琴幼郊游图片歌曲图谱
活动程
（）复歌曲：头发肩膀膝盖脚
（二）新授部分：郊游
1图片导入：
教：天老师收集朋友出郊游片起
郊游时候什样子呢？（幼回答）
教：老师朋友带首听歌曲郊游
2教师范唱幼理解歌词容
教师范唱歌曲幼仔细倾听提问：听歌词中什？
（白云 白云什样子？阳光 阳光什样子？青山绿水 什样子）
检查：现请朋友听遍刚听歌词样
3幼说出关键词教师出示图谱幼教师单句念歌词
教师边指图谱边演唱歌曲幼更理解歌词熟记歌词
教：感谢首歌画着图谱念念
引导幼根图谱完整念歌词12遍
4幼学唱歌曲
教：念歌词声音真听唱出声音肯定更听着老师起唱唱？
幼着教师唱23遍
教：哎呀刚刚听男生（女生）声音真听女生（男生）声音呢？
（老师觉刚声音点声音稍微点？）
（老师听听更听声音？）
5引导幼发现ABA结构
教：刚刚唱歌程中发现段？（3段）
（教师引导幼通观察图谱发现歌曲3段)
教：三段没样？请朋友指指
真棒原第段第三段样现呀老师告诉首歌结构ABA结构知道？
6通游戏进步感知ABA结构
教：面想邀请朋友起玩接唱游戏：
教师唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重复）
7尝试加喜欢动作完成演唱
教：刚朋友唱真听朋友身体忍住动起加喜欢动作唱遍？
朋友做动作嘴巴罢工谁边做动作唱出听声音
×××朋友动作真棒起学学
（三）结束活动
教师弹奏教师幼起歌词进行演唱
教：天太阳公公没出等太阳公公出起郊游
音乐材料泡泡见[2019年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班歌唱活动泡泡见
活动目标：
1感受歌曲轻松愉快情绪初步学间奏处控制唱
2通吹泡泡游戏动作记忆歌词学唱歌曲
3胆参歌唱活动体验吹泡泡动作表示间奏音乐乐趣
活动准备：
1教师带幼起玩吹泡泡游戏
2吹泡泡工具份
活动程：
1教师吹出串串泡泡激发幼活动兴趣引出题
2引导幼回忆吹泡泡情景学56句歌词
教师：泡泡？
喊喊：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）
引导幼说出泡泡见（边说边做动作）
3幼完整学唱歌曲
教师范唱歌曲12遍间奏处吹泡泡动作表示
教师：泡泡唱首听歌起听听
通动作帮助幼回忆歌词
教师：听什？（吹呀吹泡泡 飞呀飞天 飞呀飞天）
教师根幼回答节奏念歌词做出动作
教师带幼听琴节奏念歌词
重点练间奏处吹泡泡动作表示
幼学演唱歌曲23遍
幼歌唱程中教师歌声动作提示幼注意逐步退出鼓励幼胆琴唱
4结束活动：教师吹出许泡泡幼轻松愉快氛围中结伴演唱歌曲
音乐材料双勤劳手[2018年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐活动设计：双勤劳手
教学容：
1唱双勤劳手
2动歌表演双勤劳手
教学目标：
节课通舞蹈手语手工活动学生解类双手劳动事艺活动传达情感学生手变成双勒劳干双手意识愿
教学程：
双手会做事：
1音乐律动：手操拍手转手半手压手指做螃蟹
2导语：
师：刚双手做动作知道生活中手干什呢(学生回答)
师：双手会做事情老师相信朋友会嘴巴说根会做定做老师相信面分组准备组想出动作组朋友干
3组讨(背景音乐双勤劳手)
第组：劳动(扫擦窗)
第二组：生活(吃饭穿鞋)
第三组：工作(机警察)
第四组：艺术(舞蹈手工制作)
第五组：运动(跑步游泳)
第六组：游戏(手影老鹰捉鸡)
4表演：组排横排表演已想出动作面学模仿
5集体表演：着双勤劳手表演手做动作
6学唱双勤劳手
二双手会说话：
师：朋友双手真干做事情知道知道手讲话呢生活中手讲话(聋哑)什定手讲话呢？(听见讲出话)朋友生出未聋哑生活声世界中没讲话没音乐听许话说会说真怜啊果遇样朋友歧视交朋友爱帮助
三干双手做游泳：
1宣读游戏规：
老师结组准备四道题目组分请四位学猜组员动作提醒答案定嘴巴说否做弃权组猜题便获胜
2游戏
四结束
音乐材料劳动光荣[2018年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐活动设计：劳动光荣
活动目标：
1尝试参加社会公益劳动体验光荣情绪激发幼劳动热爱
2感受歌曲节奏激发幼尝试相应节奏出歌曲节奏
活动准备
音乐磁带课件挂图
活动程
游戏镜子：
拍手律动继续锻炼幼节奏练动作协调力
二听听敲敲：
1开始部分请幼安静倾听音乐欣赏完乐曲教师启发幼说出幼心感受：
①听出首曲子什变化？
②听心里什感觉？(欢快悲伤速度轻快缓慢)
2次播放乐曲请幼欣赏幼尝试听出首三段体乐曲尝试听出A段B段重复
①听出首乐曲分段？
②什？
3请幼图欣赏乐曲尝试图编出歌词帮助幼理解乐曲感受乐曲稳节奏通歌词幼感受乐曲热情奔放
三唱唱跳跳：
1请朋友挂图听音乐听出歌曲什？
2教师清唱幼感受倾听学唱歌曲
3请朋友注意听老师唱出什事
4通唱歌幼感受出全乐曲低音里幼唱出
5A组演唱B组表演(合作)然交叉练
6迁移运：请朋友边唱边创编动作表演
音乐材料农场里[2017年6月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
农场里
参考答案：
幼园中班音乐活动教案：农场里
活动目标：
1感受歌曲活泼欢快特点学领唱齐唱方法演唱歌曲
2尝试根歌曲结构创编歌词提高创造想象力
3积极参活动体验伴合作歌唱乐趣
活动准备：
农场背景图动物图片音乐歌词图片太阳月亮图片
活动程：
导入部分练声
1朋友天邀请朋友参观非常漂亮玩方农场想？着火车出发吧(播放音乐进入场)农场瞧农场里什呀？幼讲述
2练声哇农场里东西真呀真趣房子树栅栏许爱动物呢动物起唱唱？带领幼唱爱动物
二学新歌
1朋友唱真听轻轻找方坐吧动物谁？快声招呼吧猪？引导幼学猪声
2猪朋友开心听唱起歌老师范唱歌曲
3歌曲名字什？幼讲述出示汉字：农场里
4听歌曲里唱什？请幼讲述教师出示相应图片
5朋友耳朵真灵呀边图边说说？带领幼念歌词
6唱唱吧幼演唱歌曲
7农场里首歌曲听样？应该什样声音演唱歌曲？听听教师播放歌曲
请幼讲述
首歌欢快活泼唱时候快乐声音唱
8唱时候嘴巴张圆圆样声音听唱唱吧次演唱
三学领唱齐唱方法演唱歌曲
1朋友唱真听呀太阳白云跑想唱歌里代表什意思呢？请幼讲述
2朋友真聪明太阳里太阳唱白云白云唱起起唱现做太阳做白云唱唱？谁想做太阳？剩朋友做白云
四创编歌词农场里猪动物呢请选种喜欢动物声编首歌曲里唱唱？
1幼交流教师巡回指导
2幼答做太阳做白云？
五结束部分朋友真干编出听歌曲回家唱爸爸妈妈爷爷奶奶听？时间早赶快回家吧听音乐离开场
参考答案二：
班音乐活动农场里教学设计
活动目标：
1初步控制声音进行歌唱学仿编歌词
2敢集体中胆表现体验合作创编歌声交流快乐
活动准备：
1物质准备：猪牛鸭头饰
2音乐农场里播放器
3教育挂图：领域活动艺术农场
活动程：
1听开火车音乐律动进场
师：朋友起坐火车快乐音乐农场玩吧
2游戏
(1)师：朋友农场里面动物啊？
(2)师：呢？
(3)游戏说猜说猜 玩法：教师逐出示种动物手偶幼学该动物声教师模仿某种动物声幼找出该动物图片者头饰
3农场演唱会游戏情境引导幼学唱歌曲
(1)教师出示猪图片引导幼学歌曲
师：现起学学猪唱歌吧
(引导幼学唱歌曲教师弹唱歌曲幼轻声唱)
(2)教师逐出示牛鸭图片引导幼学歌曲
师：牛鸭子想唱歌呢？谁帮助唱出呢？
——教师弹琴幼唱
——幼集体歌唱
4初步创编歌曲
师：农场里动物朋友没呢？谁会请农场里
(请幼尝试创编)
5游戏表演
(1)幼分成三组戴头饰分组表演歌唱
(引导幼需胆表演听声音演唱)
(2)交换角色表演唱
6活动结束
师：天农场里玩开心吧动物说见吧起开着活动唱着歌回家喽 活动反思：
歌唱农场里集教活动活动目标定：1初步控制声音进行歌唱学仿编歌词2敢集体中胆表现体验合作创编歌声交流快乐
生动动物手偶相应动物图片幼种身境感觉充满生机活力方种动物里悠然生活时活动形式分歌唱体态律动等幼进步熟悉歌曲旋律然熟悉旋律基础创编歌词通幼农场里种声音模仿想创造歌唱幼听觉观察力模仿力创造力等诸力锻炼提高时幼拉动物距离
提问方式引导幼回忆农场里动物：农场里动物朋友请农场里？然出示相应羊狗公鸡等动物图片幼讨：羊狗公鸡？果羊狗公鸡农场里歌曲应该唱？创编准备阶段创编新歌词容作准备环节幼学会歌曲基础创编时积极创编欲幼创编创编练阶段请力较强幼前面根图片分领唱表演带领幼进行创编模仿环节幼非常轻松愉快体验创作成功喜悦活动轻松愉快活泼气氛中进行结束幼体验完成件力事情愉悦成功
音乐材料虫飞[2017年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
虫 飞
参考答案：
幼园中班音乐教案 虫飞
活动目标：
1幼乐学歌谣感受歌曲优美轻柔旋律
2学图片理解歌词含义尝试优美轻巧声音唱歌
3唱准八分音符理解歌曲容基础感情唱歌
活动准备：
验准备：幼已掌握4|4拍节奏型
材料准备：挂图虫飞音乐CD节奏卡
课件准备：教学课件媒体教室准备
活动程：
预备起势
师生讨什时候会哈欠？ 保持哈欠状态练声曲亲爱回声 幼起立保持身体头部正直放松两臂然垂两眼视两肩放松口型保持长圆形 学模仿虫飞练发音讨：刚刚学虫飞飞方？
二赏析感受
1播放音乐CD幼欣赏 提问：歌曲中虫飞里歌曲中听什？
2请幼表达感受教师提炼4|4拍节奏型优美舒缓节奏特点
三情境感应
1出示节奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|引导幼做动作
2教师出示挂图引导幼说出黑黑天空亮亮繁星虫飞场景
四学唱歌曲
1教师出示挂图请幼边学歌边划指规范歌词节奏 教师引导幼手准备伸出食指划指第遍请幼教师指划唱歌第二遍幼教师起指划
2教师钢琴伴奏幼分句学唱
五延伸变式
教师请幼讨歌曲部分？引导幼分男孩女孩唱第第二部分第三部分合唱
六结束活动
1请幼利课余区角时间画画歌曲中情景适创编
2全班幼音乐做虫飞状结束活动
音乐材料勤快懒[2016年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
勤快懒
参考答案：
幼园班教案勤快懒
教学容：
1学唱歌曲勤快懒
2学会吹奏歌曲勤快懒伴奏谱
教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
教学重难点：
重 点：指导学生速度情绪演唱歌曲勤快懒
难 点：二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
教具准备：媒体课件竖笛击乐器谱架
教学程：
创设情境激情导入
1吹奏歌曲洋娃娃熊跳舞进入教室
2师导入：老师天位……(厨师)
3节奏训练：模拟厨房间音响效果
4复三种常音符：
5分组学竖笛吹奏歌曲伴奏谱
三学歌曲层层深入
1老师感情范唱
问题：歌曲中描写谁
2出示课题
3学唱歌谱
4次聆听歌曲范唱
问题：歌曲中勤快懒干什
5朗读歌词
6师生唱
7学生完整演唱歌曲
8歌曲处理
(速度声音演唱歌曲勤快懒)
9综合表演
四创编歌词题拓展
1出示媒体创设情景引导学生回忆校园里起劳动场面
2学生边创编歌词边加简单劳动动作
3演唱新创编勤快歌
4师生交流劳动快乐
勤快懒说课
执教容三年级新教材第三单元第六课单元题爱劳动节课中选择教学容：学唱歌曲勤快懒复三常音符——二分音符四分音符八分音符歌曲勤快懒首风趣美国童谣歌词形象描写勤劳懒两物助音乐中重素：速度通速度演唱表演歌曲两物音乐形象形成鲜明学生歌声中树立勤劳荣懒惰耻思想
教学班级二年级开始进行器乐教学年竖笛训练定吹奏基础基校学生受社会家庭影响音乐学条件限制音乐鉴赏音乐创造音乐表现等力方面存定衡结合学生实际情况根教材理解握制定教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
整堂课设计程中方面谈谈教学设计思路：
创设情境激趣导入
新课标强调：学生趣味化样性实践活动中积极动学音乐课堂中学生音乐技富情趣活动中进行训练呢激趣导入教学环节中创设教学容单元题劳动想吻合情境——厨房劳动先通老师角色扮演(老师化妆成位厨师)媒体出示(厨房画面)学生引入厨房情境中启发学生回忆厨房劳动场面问学生厨房劳动时会声音呢鼓励声音动作模仿劳动创编厨房劳动音响中选择中三例：切菜——哒哒炒菜——嚓嚓淘米时水声——哗哗请学生二分音符四分音符八分音符三常音符节奏模拟厨房中音响真正做学生音乐技训练学生学情趣机结合起学生设计感兴趣容请寻找收集生活中品模拟厨房中种音响引导层次学生通动脑动口动手等种途径积极动参教学程
二降低难度竖笛成助学乐器
结合二起课改新理念转变器乐教学中学生学方式器乐教学中忽视学生学趣味性味追求器乐演奏技巧操作训练节课中竖笛教学起助学作样形式降低学生学难度提高学生学兴趣实第次备课时教学目标求学生竖笛完整吹奏歌曲旋律试教发现求力极强优秀学生达成目标数学生行吹奏时里节奏错里音吹错整堂课教学效果次研究教材发现然首歌曲节奏旋律然难歌曲中出现dd’八唱名刚学吹奏c调说教学求难度太学生目前学实际情况出发正结合单元学知识点——常音符选择二分音符四分音符八分音符三节奏歌曲旋律作伴奏基音型种吹奏伴奏谱方式学生进行器乐教学竖笛成助学种乐器学生课堂中体验学成功感成感
三歌词创编——题性拓展
音乐源生活表现生活启发学生联系已生活验知识背景运种充满生活气息教学手法进行教学生活音乐间架起座兴趣桥激发学生学音乐兴趣歌词创编教学环节中进行题性拓展厨房劳动情境引深校园劳动学生通生活中真实劳动验体验创编校园劳动动作歌曲勤快懒音乐伴奏创编新歌词进行简单歌曲表演学生热情歌声表演中感受劳动快乐通收集模仿表演生活中劳动场景鼓励学生善观察生活积累生活验培养学生模仿合作创新综合力
堂课中厨房声音模拟分组歌曲吹伴奏旋律学唱歌曲歌词创编学生始终积极动学音乐表现音乐师生生生交流合作反馈中完成课教学目标突现学生学体位真正成音乐课堂
音乐材料苹果[2016年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
班音乐苹果活动教案
活动目标：
1学放声唱默唱交方法唱歌
2种水果换原歌词根歌词编表演动作
3注意倾听歌声伴奏努力集体相致
活动准备：
苹果树棵
已认识苹果知道特征
活动程：
1歌曲秋天音乐伴奏做树叶飞舞进教室
2学唱新歌
出示苹果图片幼歌曲音乐伴奏做摘苹果动作
音乐伴奏老师边朗诵歌词边做摘苹果动作
老师带领幼音乐节奏念歌词边做摘苹果动作
老师带领幼音乐学唱歌曲练程中求幼注意倾听前奏努力家歌声致
3放声唱默唱交
边唱歌曲边拍手
唱歌曲乐曲伴奏拍手
唱句默唱句默唱时拍手表示
4创编新歌词
引导幼迁移生活验说说见水果颜色形状关特征
老师帮助幼新水果特征换原歌词唱出
5兴歌表演
鼓励幼边唱歌边做表演动作做幼单独表演组织幼结伴朋友起边唱边表演表达快乐心情
苹果树许红苹果摘喜欢吃苹果身体健康快乐
参考答案二：
中班音乐活动教案：苹果歌
设计意图：
秋天水果蔬菜丰收季节活动孩子接触身边水果认认摸摸闻闻书数数尝尝等玩玩游戏中体验感知苹果少轻重愿意伴起仿编歌曲苹果歌感受歌曲带活泼快乐
二活动目标：
1幼摸摸闻闻数数尝尝摘摘等游戏中体验感知苹果
2愿意伴起仿编歌曲苹果歌感受歌曲活泼快乐
3知道吃水果会身体更健康教育幼注意卫生乱丢果皮
三活动准备：
1物质准备：红黄青苹果橘子橙子水果干幼数相等种苹果布袋马甲袋两水果刀水果盘桌布制苹果树干棵泡沫纸剪成红黄青苹果干苹果橘子橙子水果图片苹果歌音乐贴红黄青苹果篮子汉字宝宝：红黄青字卡数字卡片
2验准备：已认识常见水果已欣赏苹果歌体验摘橘子快乐
四活动程：
()猜猜摸摸说说
1师：出示碎花魔术袋：天水果宝宝**班做客猜猜谁呢？
——幼猜测
——幼魔术袋外摸摸闻闻验证说出种水果名称
鼓励幼运种感官
2师提问：什说苹果？橘子？橙子呢？
——师形状表皮颜色幼观察表述
师幼伴交换感知苹果特征
——根幼说出水果水果图片展示
——幼表述师时总结：苹果红色黄色青色形状呢圆圆扁扁摸光光滑滑吃苹果会身体健康
3幼感知苹果少轻重关系
师：口袋真装苹果轻轻省力啊现装苹果装办呀？
——建议幼手中苹果放马夹袋中咦？刚苹果时候少少现放起变
——请幼试试发现水果袋轻重(两袋中分放入数量少苹果幼辨验证轻重)
——师时结：数量少较轻数量较重
——现苹果点真想吃呢？请张老师帮洗洗苹果吧
(二)唱唱摘摘玩玩
1想吃苹果里苹果太少够分片苹果林摘苹果吧
2苹果歌音乐响起师幼起边唱边摘苹果
(1)师范唱歌曲提出求：
——先摘什颜色苹果
——师幼起边唱边摘红苹果
(2)摘什颜色苹果？
——师出示红字字卡求幼完整讲述(：摘红苹果)
——师幼唱唱摘红苹果歌
(3)摘红苹果放两篮子里吧
——求幼红苹果进行分类教师关注幼类正确性
3摘黄苹果
(1) 师提出求：现摘黄苹果师范唱摘黄苹果
(2) 师幼起边唱边摘黄苹果
——(求幼仿编歌词师提醒幼现摘黄苹果应该红苹果改编成黄苹果)
(3) 朋友摘黄苹果？
——出示字卡：黄 (求幼完整讲述)
——师幼边交流边演唱仿编苹果歌
(4) 摘黄苹果谁帮忙苹果排队呢？
——师幼起黄苹果排队
4里许青苹果呢
(1)师提出求：摘青苹果呢师幼起边唱边摘青苹果
——(求幼仿编歌词师提醒幼现摘青苹果应该红苹果改编成青苹果)
(2)朋友摘青苹果？
——师幼边交流边演唱仿编苹果歌
(3)摘青苹果真呀
——出示字卡：青 (求幼完整讲述)
——找朋友青苹果放起数数
——帮助幼认认数字(：数4苹果时出示数字卡片4)
5咦棵彩色苹果树起摘苹果师幼边摘苹果边唱仿编苹果歌
——求幼摘什颜色苹果红苹果改编成什颜色苹果歌
——摘苹果放入相应颜色篮子中
(三)唱唱分分吃吃：
苹果摘完现休息会分苹果吃
1唱唱苹果：交流摘什颜色苹果？
——帮助幼巩固：唱唱仿编苹果歌
2分分苹果：(播放苹果歌音乐)
想吃什样苹果？说说苹果吃？
——幼表述想法
——师分苹果时幼感知数量(：现2份成2半圆……)
3吃吃苹果：(播放苹果歌音乐)
——师分苹果幼品尝幼讨果苹果少该分？
——师提醒幼注意饮食卫生帮助幼结：苹果做苹果泥苹果羹苹果饮料等
——(提醒幼东西学会分享)
温馨提示：活动尝试改编成幼熟悉喜欢类水果歌蔬菜歌
五活动总结：
教师总结幼天表现表扬鼓励幼活动中表现积极幼幼参游戏时感受音乐活动快乐时教师顾活动中较安静幼活动结束时候获快乐培养数学活动兴趣
音乐材料鱼梦[2015年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
班音乐活动：鱼梦
活动目标：
1幼感受三拍子音乐宁静柔气氛幼听听跳跳画画中熟悉歌词
2引导幼创编动作边唱边游戏培养幼相互合作力
活动准备：
1活动前熟悉乐曲旋律节奏
2纸笔
3音带
活动程：
1律动鱼游进活动室
师：天天气真起池塘里鱼吧
2练声：鱼问 师：静静池塘真美呀鱼池塘里快活游游象欢迎朋友鱼问吧 1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 朋 友 鱼 鱼
3欣赏音乐感受34拍舒缓节奏特点
(1)欢迎鱼演奏曲听音乐呢请听听什感觉？句听话形容首音乐
(2)次仔细听听首优美音乐拍子？边听音乐边做动作 三拍子拍？起拍拍 三拍子拍手什动作表示？
4理解歌词
(1)事形式帮助幼理解歌词
师：池塘里生活着群爱鱼快活玩天水池塘妈妈怀里睡着天星星眨着眼睛着爱鱼池塘里映出星星美丽倒影象鱼盖条美丽珍珠子(条珍珠子什做出？风轻轻吹着鱼唱着首听摇篮曲鱼慢慢睡着做美丽梦梦中见妈妈亲嘴巴呢
提问：事里出现谁呀？鱼玩天水谁怀里睡着？天星星落盖条什子？风唱首什歌？鱼做什样梦？
(2)完整朗诵歌词
5学唱歌曲
(1)教师示范清唱歌曲
师：听鱼开心唱起
(2)教师配伴奏示范演唱遍
(3)放慢速度朋友轻声学唱
(4)引导幼重点唱准重复部分
(5)引导幼轻柔舒缓歌声表现歌曲优美意境
6创编动作
(1)幼边唱歌曲边创编歌曲动作
(2)幼两两结伴交流编动作
(3)请幼示范动作
(4)幼听音乐边唱边动作
7歌曲伴奏
(1)幼边听歌曲录音带边模拟乐曲演奏进步体验歌曲优美意境
(2)全体幼乐器齐奏
(3)歌曲取名
参考答案二：
班音乐教案：鱼梦
活动目标：
1观察画面基础熟悉歌词学唱歌曲
2学连续方法演唱衬词部分尝试唔进行伴唱
3感受表现歌曲甜美意境
活动准备：
幼书教学挂图60—38磁带|CD
活动程：
：谈话活动引入课题
1 教师：朋友做梦？梦什呢？
2幼回忆发言
3教师：实呀止会做梦鱼会做梦做什梦呢？现吧
二：幼书画面引导幼表达画面题容
1教师：画面觉首歌曲优美欢快？鱼干什呢？
2教师：猜猜首歌曲里说什事情？
三：引导幼初步学唱歌曲
四：引导幼唔进行伴唱
五：组织幼讨体验伴唱美妙声音
1教师：天什方法演唱歌曲？觉样演唱听？
参考答案三：
中班音乐活动公开课教案反思：鱼梦
活动目标
1学连续方法唱衬词部分啦’进行伴唱
2尝试创编简单歌表演动作
3感受表现三拍子歌曲甜美意境
活动准备：
1幼初步学会歌曲
2制鱼头饰干池塘水草干
3场布置：鱼梦池塘
活动程：
1教师音乐声中甜美睡醒姿势导入课题 (教师说出梦境容提出问题)
2切入课题会做梦鱼做什梦？
3欣赏复歌曲鱼梦
4幼琴声演唱歌曲遍
5学新演唱方法引导幼啦进行演唱伴唱方法
6幼分角色(水草鱼宝宝)进行伴唱演唱
7幼创编舞蹈动作——教师根幼创编动作进行结
8音乐游戏鱼梦 水草宝宝鱼宝宝带入已布置池塘进行角色游戏
9游戏分角色交遍活动结束
音乐材料娃哈哈[2015年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园中班音乐教学教案娃哈哈
活动目标
1演唱歌曲娃哈哈表现歌曲欢快情绪
2学新疆舞基步伐——垫步尝试手脚协调着音乐表演新疆舞娃哈哈
活动准备
舞蹈编排：
(1)脚步垫步贯穿始终
(2)听歌词记动作次数
第句歌词：双手胸前拍手两次双手左方高低转动手腕两次
第二句歌词：双手胸前拍手两次双手右方高低转动手腕两次
第三句歌词：双手胸前拍手两次双手侧举转动手腕两次
第四句歌词：双手胸前拍手两次双手头顶方转动手腕两次
第五句歌词：双手胸前边拍手边转圈
第六句歌词：双手胸前拍手三次双手翘起拇指摆造型
活动程
学唱歌曲环节
1聊聊新疆吃玩风土情进步解新疆喜欢新疆激发幼学新疆歌舞兴趣
2学唱歌曲熟悉歌曲强调重拍歌词唱短促力：花真等学垫步基础
二学垫步
1创设坐火车新疆旅游情景辅助提问：火车开呢引导幼观察老师示范火车开法：双手叉腰做垫步
2交流发现：脚脚面点脚尖踩脚踩时候身体长高……幼模仿尝试教师观察指导
3教师邀请火车开幼示范次帮助幼解垫步领知道样开火车新疆
4出示铃鼓介绍新疆叔叔跳舞时乐器教师着音乐拍铃鼓请幼着示范者次开火车新疆旅行铃鼓声幼信号听鼓声时脚踩帮助幼踏音乐节奏
5请位握节奏较幼做新疆叔叔拍铃鼓带家游览新疆美景
三学跳新疆舞
1教师示范舞蹈辅助提问：新疆阿姨跳手腕转动扭动脖子表示什意思联想摘葡萄葡萄吃意思方位转动手腕表示什意思幼联想摘方葡萄
2舞蹈动作序编成首歌：
左边葡萄
右边葡萄甜甜
旁边葡萄
边葡萄数清
娃哈哈娃哈哈
新疆葡萄亚克西
3边念歌边做动作程中学会舞蹈
参考答案二：
幼园音乐教案：娃哈哈 适合学龄：
活动目标：
1会完整准确演唱歌曲
2体会热爱祖国热爱家乡爱国情绪
活动准备：
钢琴帽子铃鼓图片等
活动程：
1幼欣赏音乐哇哈哈解音乐节奏
2讲解歌词容：老师念句朋友念句
3老师起演唱歌曲男生女生分辨演唱
4请家选择喜欢头饰根头饰请朋友结伴成两组分扮演朋友虾种图形藏身家着音乐边唱边表演追逐音乐停止朋友立刻停止追跑说出朋友身图形什？什？两相互交换角色更换图形继续进行果说出图形名称暂停游戏次
5幼根音乐表演游戏老师提醒幼注意安全碰
6幼次游戏加深游戏规认识
课评析：朋友音乐活动兴趣前提高音准节奏进步课堂材料关注较纪律特表演时候点吵闹
音乐材料卡通歌[2014年7月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
歌曲卡通歌 班级：班
活动目标：
1学唱歌曲表情演唱歌曲体验歌曲欢快轻松情趣
2着欢快音乐节奏快速演唱歌曲胆探索动作表现进行表演
3愉快参接说歌词表演活动感知歌词欢快结构
活动准备：
1幼卡通认识知道朋友许动画片图画书卡通手法 进行表现
2卡通图片
3卡通王国PPT
活动程：
1认识卡通物引起幼兴趣
——朋友天带神秘卡通王国郊游想？
——师生起唱歌曲郊游
——卡通王国(播放王国PPT)听热闹啊(播放掌声)原王国里朋友欢迎呢
——认识认识吧：教师逐播放卡通物图片带领幼认识卡通物(播放卡通物PPT)
2 熟悉歌词卡通歌
——卡通朋友呢喜欢？
——现请听听卡通王国里什？ 教师边出示卡通形象(南瓜房子车马布娃娃)边较慢速度节奏念歌词
——卡通王国里听什？什？(幼回答)
——教师带领幼着较慢音乐伴奏起朗诵歌词(配班教师较慢速度弹奏)鼓励幼中速念歌词接着较快速度念歌词
——朋友玩接说游戏说卡通接说墙试试吧 引导幼采接说方式念歌词例： 教师念：卡通——幼念：墙 教师念：卡通——幼念：瓦 教师念：卡通房子——幼念：南瓜„„换角色玩
3学唱歌曲
——刚朋友念真听会唱出呢(教师完整演唱)
——请朋友轻轻声音着老师起唱 ——师生起着音乐演唱歌曲
4探索表演歌曲
——首歌真听动作表演出定更玩起动动脑筋吧
——卡通墙什动作表演呢？(教师逐句演唱歌词启发幼想象创编动作教师梳理引导幼做动作学会正确表演动作)
——教师较慢速度演唱歌曲带领幼完整表演帮助幼熟悉动作 ——带领幼完整表演歌曲
5变化速度表演歌曲熟练掌握歌曲旋律
——听说卡通王国朋友喜欢表演愿意表演？(全体师生起表演次表演结束播放掌声PPT)
——卡通王国朋友觉表演棒位朋友满意知道谁？请(播放丸子PPT)哎呀丸子什满意呀？(幼回答)
——起问问吧
——(配班教师扮演丸子)丸子：喜欢快点表演跳太慢
——丸子喜欢什样表演啊？起快速表演吧
——卡通王国朋友觉表演棒位朋友满意知道谁？请(播放丸子PPT)哎呀丸子什满意呀？(幼回答)
——起问问吧
——(配班教师扮演丸子)丸子：喜欢快点表演跳太慢
——丸子喜欢什样表演啊？起快速表演吧
——引导幼着加快速度音乐演唱歌曲体验手忙脚乱幽默滑稽感受(次次快表演2~3次)
——听听丸子现满意？
——丸子：表演太棒首歌什名字呀？
——啊歌曲没名字呢赶紧动动脑筋想听名字吧
——朋友天开心？时间早唱着歌跳着舞回家吧
音乐材料兵[2014年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐：兵
活动目标：
1引导幼感受进行曲力度均匀节奏动作表现
2鼓励幼胆创编模仿兵动作
3乐意听音乐音乐做动作体验游戏快乐
活动准备：
图片五张喇叭铜鼓手枪炮五角星手颗
活动程：
感受音乐节奏
1听音乐走正步进活动室：精神饱满
师：听着音乐学做解放军吧
2身体动作感知节奏：拍手拍头拍肩跺脚等拍出拍均匀节奏句歌词换种动作(伴奏慢力)
二完整欣赏感受音乐
1师：朋友认识？兵姐姐弟弟兵告诉领四件法宝呢知道？听听底四件法宝
2完整欣赏歌曲
3提问：兵四件法宝呀？(喇叭铜鼓手枪炮)
音乐听起样？(精神力硬勇敢)
师：想干什呀？
三分句欣赏音乐音乐创编动作
1出示图片喇叭：兵第件法宝？(喇叭)喇叭吹？起试试(鼓励幼胆创编时提升幼优美富创意动作家起学暗示幼根节奏创遍)
2出示图片铜鼓：兵第二件法宝什？(铜鼓)铜鼓敲？(根节奏)
3出示图片手枪：兵第三件法宝什？(手枪)手枪干什？兵样手枪敌？(引导幼力枪消灭敌)
4出示图片炮：兵件法宝什？(炮)炮干什？兵炮敌？(引导跺脚等身体动作表现炮时力)
四完整表演音乐
1师生起音乐表演：刚想动作兵姐姐竖拇指教教？
2幼表演第二次表演：兵精神起练练领(连续表演两次)
五音乐边表演边走出活动室：兵练领敌
音乐材料月亮婆婆喜欢[2013年7月试题]
参考答案：
幼园中班幼歌曲教案：月亮婆婆喜欢
活动目标：
1理解歌词容掌握歌曲中休止符连贯断顿方法演唱歌曲
2根教师手势暗示表现歌曲前情感
3表达月亮婆婆亲密情感快乐情绪
活动准备：
1幼书手册
2幼月亮夜晚观察行走时月亮移动规律
活动程：
1猜谜语引出月亮题
——教师：弯弯条船圆圆银盆走着走停着停 猜猜什呢？
——教师引导幼表情朗诵诗歌月亮
2学唱新歌
——教师范唱歌曲
——教师：歌曲里唱神恶魔？
——引导幼学唱歌曲注意唱准第三句第四句句末休止
3引导幼表情演唱歌曲
——教师边唱歌曲前两句边手势表现月亮婆婆爱护抚慰朋友温柔情
——教师边唱歌曲半句边表现月亮婆婆朋友做游戏欢乐情景
——带领幼学演唱歌曲歌声表现歌曲前两句连贯优美表现歌曲半部分活泼调皮 ——教师兴动作表演歌曲中前情绪幼边边唱歌
——教师带领幼边做动作边表演唱歌曲月亮婆婆喜欢
4音乐舞蹈苹果丰收
——教师：月亮回家啦太阳升起啦帮果园叔叔阿姨摘果子吧
——师生着音乐快乐表演唱苹果丰收
音乐材料化蝶[2013年1月试题]
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园中班音乐教案：化蝶
活动目标：
1助图片分辨乐句感知乐句长短着音乐做蝴蝶飞动作句尾表现花造型
2感受音乐优美动旋律努力连贯优美肢体动作表达
3感知动作幅度空间关系知道根空间变化改变蝴蝶翅膀姿态动作幅度
活动准备：
1幼美术区里制作干纸花插成花篮4顶部贴蝴蝶教鞭1根
2制图谱份
3备提琴曲梁祝
4蝴蝶头饰(红黄蓝绿)干花朵头饰(红黄蓝绿)干
活动程：
复韵律活动绿毛虫
教师：春天毛毛虫动动身体冬眠状态中苏醒做什呢？
二欣赏音乐梁祝片段——化蝶
1幼完整欣赏音乐想蝴蝶干什
教师：毛毛虫已蜕变成美丽蝴蝶听着音乐想象蝴蝶干什？(完整欣赏)教师：觉段音乐表现蝴蝶心情样？做什？
2观察教师装饰蝴蝶教鞭指图谱化蝶次感受音乐
教师：蝴蝶飞啊飞花做游戏呢起听听(听遍)教师边指图边引导幼根图谱听音乐感受乐句
教师：段音乐中蝴蝶花园里找朵花？图四朵花表示段音乐句呢？起听听蝴蝶飞次拍次手
教师：刚方法什动作表示已停顿方呢？(幼探索尝试)教师幼介绍带领家边听音乐边相应动作表示出
教师：朋友想办法真掌声送
三听音乐分辨乐句长短
教师：请听听蝴蝶找花程中朵花难找时间？起帮助
四音乐根乐句分做蝴蝶飞动作花造型
教师断反馈分享幼优美独特造型
教师：朵花真信开眼前花朋友开成片花定雨朋友雨起跳舞……
五玩游戏蝴蝶找花
1教师幼制作花篮布置场四方位然引导幼乐句找花乐句找花篮乐句末尾做花造型
2改变花篮位置次玩游戏引导幼游戏中感悟：根音乐长短速度调整飞行距离远快快移动距离慢慢移动
六分角色玩游戏
1根幼意愿确定分工部分幼做花部分幼做蝴蝶
2教师扮演仙女音乐结束魔棒(教鞭)幼角色互换次游戏
活动延伸：
区角活动：美工角提供材料幼画蝴蝶折纸音乐游戏区提供音乐磁带录音机鼓励幼音乐跳舞幼美工角制作花蝴蝶作道具提供纱巾作蝴蝶翅膀幼利制道具表演
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