20202021学年第学期题课程总结
互动体验式题促幼真发展
第幼园会展五班 闻静
美国著名发展心理学家教授霍华德·加德纳博士提出谓题活动话题中心进行延伸扩展进形成更话题活动题教育活动具灵活性样性题五领域容贯穿中领域教学目标容整合体题活动幼兴趣需出发贴幼日常生活利种资源超越学科界限设计丰富彩活动调动幼动参积极性引导幼动探索解决现实问题促进童整体谐发展
班幼游戏化日生活喜欢情境中进行学游戏互动方式符合班幼年龄特点学方式题选择制定充分考虑班幼兴趣需求年龄特点达较效果学期班开展题活动进行思考：
互动性题容促进幼动参
题容日常化生活化够提升幼题容互动程度幼园题活动容部分选幼熟知容易接受话题幼熟悉解感兴趣话题容更容易理解参产生效互动班幼题开展程样年龄特点：活动定建立起真实联系产生效互动幼入园适应开展题活动定位会啦会啦目通稳定情绪培养生活理力建立初步游戏规重点帮助孩子更适应幼园集体生活题开展分三部分：分会笑嘻嘻会做会玩游戏会笑嘻嘻重点关注幼情绪稳定会做幼生活技培养会玩游戏初步渗透简单规意识容幼幼园生活日常容幼建立真实联系幼身进行种行进行互动游戏体验潜移默化中获成长生活化游戏中感受题容延伸展开
二互动性题环境激发幼游戏
陈鹤琴先生提出幼园环境：童接触刺激切物质题环境幼题探究程中支持探究行反映思维学程种材料种墙饰纲中指出：环境重教育资源应通环境创设利效促进幼发展题环境创设方面进行思考尝试：
（）丰富互动开放题环境满足幼方面发展需
题环境密分环境题创设题必须环境更深入更具体展开科学态度更关注点放孩子身放孩子生活兴趣点活动容决定权交孩子真正支持提升生成题样富生命力活动逐渐形成具特色题教育环境创设幼验幼需求出发确立题版块题会啦会啦 幼现实需求生成题分幼情绪理力规意识三维度展开题活动建立幼验需求满足幼验提升需求获求幼身心规律出发创设互动式题墙环境创设应幼学容相结合引导幼动参环境创设幼表现展示机会幼环境互动中获发展班幼刚入园面新环境新朋友分离焦虑避免幼够天高高兴兴幼园激发幼幼园强烈愿创设题墙饰会笑嘻嘻幼开心园点亮笑脸灯游戏融体神秘趣操作感受成功喜悦游戏快乐减轻幼分离焦虑外创设会做会玩游戏题墙饰幼寻找片会做事情应游戏中仅仅获做事情成功感受锻炼手部筋肉灵活性幼日常片呈现环境中够激发幼环境互动积极性直观感受伙伴会做事情更加乐积极完成者模仿相应行真正实现日生活中会做会开心园会吃饭会穿脱衣服会接水喝水会抹油塞衣服等等幼墙饰环境互动中引发积极情绪减轻分离焦虑幼感受幼园集体生活乐趣幼兴趣线开展洞洞乐园题活动题分身体洞洞快乐洞洞游戏洞洞里动物朋友找洞洞板块洞洞题纸箱纸板纸盒材料趣味结合孩子日常收集废旧纸盒纸板养成良环保意识教师孩子利废旧纸箱纸板纸盒创设互动性游戏性题环境丰富孩子区域游戏容孩子树洞里松鼠洞里青蛙蛇兔子游戏中感受限乐趣摸摸玩玩做做种感官游戏中获新验孩子喜欢鼠游戏天积极参乐疲洞洞书洞洞画洞洞制玩具洞洞玩偶收纳盒孩子游戏增添神秘性趣味性获更快乐体验时生活游戏中引导孩子发现身体洞洞秘密学会保护方法提高保护力善观察孩子断发现身边环境然中更样洞洞兴趣持久专注游戏题墙饰幼参体现幼学验提升师幼互动程记录需教师观察幼解幼根情况断调整改进满足幼方面发展需出发创设题空间环境创设题墙根幼方面发展需创设栏目班创设提高幼生活惯养成良惯互动性墙面环境量帆船游戏互动中鼓励幼够良完成吃饭喝水午休吃水果入厕等生活环节增加量值变身量超激发幼持续开心园兴趣创设开心宝贝互动环境利哆啦魔法卡互动游戏激发幼环境互动幼园日常建立起亲密链接持续激发幼开心园情感
（二）立体互动开放活动区环境促幼方面发展
根幼年龄特点发展目标紧紧围绕教育目标教学容注重互动式活动区域环境创设着力情趣性操作性选择性发挥幼体作充分调动幼参积极性创设幼感兴趣产生互动环境互动式环境幼认知 力情感等方面产生隐性影响 题教育活动相结合想效利环境促进幼发展引导幼环境相互作必须活动种材料区域蕴含教育价值解洞洞乐园题活动中幼身体洞洞洞洞作初步解洞洞游戏延伸展开班级活动区中充分体现洞游戏纸箱板材料融合展现益智区中利纸盒纸杯制作种洞洞玩具幼操作游戏中积极互动洞洞建立亲密联系样洞洞游戏中动手动脑获发展孩子班级中幼园中寻找种样洞洞玩具体验洞洞处发现洞洞形态异发现洞洞生活产生相互作联系图书区中洞洞图书区中投放样洞洞图书幼互动游戏产生连接班幼阅读定困难洞洞书作种游戏载体孩子书中种形状洞洞洞洞产生角色游戏中获愉快情感体验时发展初步探究力角色初步认知利纸箱制作洞洞玩偶收纳盒作活动区中储物收纳孩子游戏建立联系更玩偶层层楼房家园孩子收纳玩偶程中增添洞洞城堡快乐游戏美工区中洞洞画创作予幼充分体验感受机会班幼较难完成具体形象绘画洞洞画创作中基幼已粘贴验彩色纸张粘贴选择色形态洞洞画框中感受变化形态图形感受洞洞画种形式奇妙趣创作中感受成功喜悦
三互动性材料运支持幼全面发展
材料幼学生活宝贵资源幼材料积极互动中调动种感官充分动手动脑获相应发展材料收集获运两方面均体现幼互动连接题活动洞洞乐园中前期幼家长收集废旧纸盒纸板纸箱纸筒等建立日常废旧回收模式帮助幼树立环保理念解生活中废旧物品回收制作成玩具物品题进行程中充分运孩子起收集物品进行创设孩子感受样切实感受变废宝快乐进深化环保意识行题墙面中运纸箱制作树洞房子鸟窝孩子参着设计绘画涂鸦程孩子会兴奋说道：做朋友完成骄傲心情言表题会啦会啦活动中压灯夹子哆啦卡等互动材料运增加孩子动手操作游戏行题互动单单呈现作品片寻觅切实点亮笑脸灯游戏中会做夹头游戏中哆啦卡坐热气球游戏中玩起笑起跳起感受愉快情绪情感互动游戏中孩子发展着手部精细动作应关系认知服务监督等
互动体验班幼学极重幼直接感知亲身体验实际操作中获验更加持久题活动容选择环境创设材料运等方面渗透互动体验原孩子样体验游戏中获真发展
二〇二年月
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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互动体验式题促幼真发展
第幼园会展五班 闻静
美国著名发展心理学家教授霍华德·加德纳博士提出谓题活动话题中心进行延伸扩展进形成更话题活动题教育活动具灵活性样性题五领域容贯穿中领域教学目标容整合体题活动幼兴趣需出发贴幼日常生活利种资源超越学科界限设计丰富彩活动调动幼动参积极性引导幼动探索解决现实问题促进童整体谐发展
班幼游戏化日生活喜欢情境中进行学游戏互动方式符合班幼年龄特点学方式题选择制定充分考虑班幼兴趣需求年龄特点达较效果学期班开展题活动进行思考：
互动性题容促进幼动参
题容日常化生活化够提升幼题容互动程度幼园题活动容部分选幼熟知容易接受话题幼熟悉解感兴趣话题容更容易理解参产生效互动班幼题开展程样年龄特点：活动定建立起真实联系产生效互动幼入园适应开展题活动定位会啦会啦目通稳定情绪培养生活理力建立初步游戏规重点帮助孩子更适应幼园集体生活题开展分三部分：分会笑嘻嘻会做会玩游戏会笑嘻嘻重点关注幼情绪稳定会做幼生活技培养会玩游戏初步渗透简单规意识容幼幼园生活日常容幼建立真实联系幼身进行种行进行互动游戏体验潜移默化中获成长生活化游戏中感受题容延伸展开
二互动性题环境激发幼游戏
陈鹤琴先生提出幼园环境：童接触刺激切物质题环境幼题探究程中支持探究行反映思维学程种材料种墙饰纲中指出：环境重教育资源应通环境创设利效促进幼发展题环境创设方面进行思考尝试：
（）丰富互动开放题环境满足幼方面发展需
题环境密分环境题创设题必须环境更深入更具体展开科学态度更关注点放孩子身放孩子生活兴趣点活动容决定权交孩子真正支持提升生成题样富生命力活动逐渐形成具特色题教育环境创设幼验幼需求出发确立题版块题会啦会啦 幼现实需求生成题分幼情绪理力规意识三维度展开题活动建立幼验需求满足幼验提升需求获求幼身心规律出发创设互动式题墙环境创设应幼学容相结合引导幼动参环境创设幼表现展示机会幼环境互动中获发展班幼刚入园面新环境新朋友分离焦虑避免幼够天高高兴兴幼园激发幼幼园强烈愿创设题墙饰会笑嘻嘻幼开心园点亮笑脸灯游戏融体神秘趣操作感受成功喜悦游戏快乐减轻幼分离焦虑外创设会做会玩游戏题墙饰幼寻找片会做事情应游戏中仅仅获做事情成功感受锻炼手部筋肉灵活性幼日常片呈现环境中够激发幼环境互动积极性直观感受伙伴会做事情更加乐积极完成者模仿相应行真正实现日生活中会做会开心园会吃饭会穿脱衣服会接水喝水会抹油塞衣服等等幼墙饰环境互动中引发积极情绪减轻分离焦虑幼感受幼园集体生活乐趣幼兴趣线开展洞洞乐园题活动题分身体洞洞快乐洞洞游戏洞洞里动物朋友找洞洞板块洞洞题纸箱纸板纸盒材料趣味结合孩子日常收集废旧纸盒纸板养成良环保意识教师孩子利废旧纸箱纸板纸盒创设互动性游戏性题环境丰富孩子区域游戏容孩子树洞里松鼠洞里青蛙蛇兔子游戏中感受限乐趣摸摸玩玩做做种感官游戏中获新验孩子喜欢鼠游戏天积极参乐疲洞洞书洞洞画洞洞制玩具洞洞玩偶收纳盒孩子游戏增添神秘性趣味性获更快乐体验时生活游戏中引导孩子发现身体洞洞秘密学会保护方法提高保护力善观察孩子断发现身边环境然中更样洞洞兴趣持久专注游戏题墙饰幼参体现幼学验提升师幼互动程记录需教师观察幼解幼根情况断调整改进满足幼方面发展需出发创设题空间环境创设题墙根幼方面发展需创设栏目班创设提高幼生活惯养成良惯互动性墙面环境量帆船游戏互动中鼓励幼够良完成吃饭喝水午休吃水果入厕等生活环节增加量值变身量超激发幼持续开心园兴趣创设开心宝贝互动环境利哆啦魔法卡互动游戏激发幼环境互动幼园日常建立起亲密链接持续激发幼开心园情感
（二）立体互动开放活动区环境促幼方面发展
根幼年龄特点发展目标紧紧围绕教育目标教学容注重互动式活动区域环境创设着力情趣性操作性选择性发挥幼体作充分调动幼参积极性创设幼感兴趣产生互动环境互动式环境幼认知 力情感等方面产生隐性影响 题教育活动相结合想效利环境促进幼发展引导幼环境相互作必须活动种材料区域蕴含教育价值解洞洞乐园题活动中幼身体洞洞洞洞作初步解洞洞游戏延伸展开班级活动区中充分体现洞游戏纸箱板材料融合展现益智区中利纸盒纸杯制作种洞洞玩具幼操作游戏中积极互动洞洞建立亲密联系样洞洞游戏中动手动脑获发展孩子班级中幼园中寻找种样洞洞玩具体验洞洞处发现洞洞形态异发现洞洞生活产生相互作联系图书区中洞洞图书区中投放样洞洞图书幼互动游戏产生连接班幼阅读定困难洞洞书作种游戏载体孩子书中种形状洞洞洞洞产生角色游戏中获愉快情感体验时发展初步探究力角色初步认知利纸箱制作洞洞玩偶收纳盒作活动区中储物收纳孩子游戏建立联系更玩偶层层楼房家园孩子收纳玩偶程中增添洞洞城堡快乐游戏美工区中洞洞画创作予幼充分体验感受机会班幼较难完成具体形象绘画洞洞画创作中基幼已粘贴验彩色纸张粘贴选择色形态洞洞画框中感受变化形态图形感受洞洞画种形式奇妙趣创作中感受成功喜悦
三互动性材料运支持幼全面发展
材料幼学生活宝贵资源幼材料积极互动中调动种感官充分动手动脑获相应发展材料收集获运两方面均体现幼互动连接题活动洞洞乐园中前期幼家长收集废旧纸盒纸板纸箱纸筒等建立日常废旧回收模式帮助幼树立环保理念解生活中废旧物品回收制作成玩具物品题进行程中充分运孩子起收集物品进行创设孩子感受样切实感受变废宝快乐进深化环保意识行题墙面中运纸箱制作树洞房子鸟窝孩子参着设计绘画涂鸦程孩子会兴奋说道：做朋友完成骄傲心情言表题会啦会啦活动中压灯夹子哆啦卡等互动材料运增加孩子动手操作游戏行题互动单单呈现作品片寻觅切实点亮笑脸灯游戏中会做夹头游戏中哆啦卡坐热气球游戏中玩起笑起跳起感受愉快情绪情感互动游戏中孩子发展着手部精细动作应关系认知服务监督等
互动体验班幼学极重幼直接感知亲身体验实际操作中获验更加持久题活动容选择环境创设材料运等方面渗透互动体验原孩子样体验游戏中获真发展
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