国家开放学电教育心理专题机考2套真题题库答案
盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 面说法正确（ ）
A 细胞里染色体染色体里基基里DNA
B 细胞里基基里DNADNA里染色体
C 细胞里染色体染色体里DNADNA里基
D 染色体里细胞细胞里基基里DNA
2 面说法正确（ ）
A 精制发运作倾组织没种倾
B 组织发运作倾精制没种倾
C 精制组织没发运作倾
D 精制组织发运作倾
3 桑代克项实验里划3000条线段结果表明（ ）
A 重复促进成绩
B 重复反馈更重
C 重复反馈等重
D 反馈重复更重
4 安斯沃斯研究确认恋类型（ ）
A 矛盾型
B 回避型
C 紊乱型
D 安全型
5 面符合托尔曼潜学实验说法（ ）
A 强化学必条件
B 学逐渐进步
C 强化学必需
D 没进步表明没学学会什
观题
二名词解释（3题15分）
1发展区(试题分值5分)
答：发展区指童独立完成智力作业水（）成教师点拨达水间区域
2正态分布(试题分值5分)
答：正态分布称正态曲线钟型曲线左右称中间隆起成单峰两边数学说限延伸降绝基线（横轴）相交
3A类教学容致命基础性(试题分值5分)
答：A类教学容致命基础性指握先行教学项目续学谈起
三简答题（2题40分）
1时激活工作记忆系统里教学含义(试题分值20分)
答：两信息单元成分想组成知识网络确保两信息单元机会时处工作记忆系统里（7分）工作记忆系统运作表现意识觉察思想谓激活指觉想想（7分）教学中教师估计前两次教学容逻辑关希学生联系起保持心里话意识学生时提两信息单元（6分）
2统产生式长处短处(试题分值20分)
答：合成——特统——产生式两基优点：
（1）激活速度产生式激活速度快统产生式需激活象少（6分）
（2）具专长性专家性表现统产生式条件成分路行动成分专门样统产生式运作起显示样现实景象：呈现路现状提出路求专家执行系列专门行动结果快解决问题正专长专家特征（8分）
统产生式潜弱点产生式里诸行动溜泻底中间需思考容易成套路流僵化出现定势效应（6分）
四述分析题（1题30分）
1联系实际述保持消退原理教育工作意义(试题分值30分)
答：谓保持指学生做出合教育理想条件反应行时时常伴条件刺激（7分）
谓消退指学生做出合教育理想条件反应行时伴条件刺激（7分）
消退程中会出现发恢复现象总趋势然反应力度强度频率减弱降（4分）
样保持消退具基教育含义方面保持启迪教师吝啬表扬生性较严肃教师言尤（3分）
方面消退启迪教师预计学生改正错误时会反复事先做思想准备（3分）
样学生真出现反复时会急燥会失帮助信心（3分）
相反根发恢复现象性教师会坚定贯实施消退程终学生持久改变良行（3分）
题库二
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 阿尔伯特案例实验（ ）做
A 巴甫洛夫
B 华生
C 斯金纳
D 班杜拉
2 面说法正确（ ）
A 产生式项条件项行动
B 产生式项条件项行动
C 产生式项条件项行动
D 产生式项条件项行动
3 体差异理解量差异意味着（ ）
A 否认质差异
B 视质差异
C 更确定质差异
D 确定质差异关
4 减轻学生学业心理负担试图新编短测验取代长测验研究表明两测验相关程度错说明短测验（ ）
A 信度
B 表面效度
C 容效度
D 致性效度
5 面说法正确（ ）
A 模式识序列行动互先决条件
B 模式识序列行动相互独立赖
C 序列行动模式识先决条件
D 模式识序列行动先决条件
观题
二名词解释（3题15分）
1辨学(试题分值5分)
区两两刺激学成年两刺激时需运语言进行听答孩动物做
答：谓辨学泛化走分化学程机体精确条件刺激作反应
2行指示子(试题分值5分)
行指示子陈述理解欣赏种种观察行行身C类教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
答：行指示子 理解欣赏种种观察行行身C类容教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
3陈述性知识(试题分值5分)
语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
答：陈述性知识指语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
三简答题（2题40分）
1简述家庭童发展影响(试题分值20分)
答：首先家庭社会济位方面差异会成年前子女身体现出（4分）
次促进童达成初社会化教养受父母传统新风选择认程度制约受家族足刺激童作出反应教养士间力量制约（4分）第三促进童认知发展教育受父母家庭教育承担知识水类型制约（2分）
家庭环境影响述3方面交互作形成组合甚出现奇异变式（2分）
家庭教育童发展扩童体间差异时缩体差异（4分）
总家庭环境童影响特童知识力艺行格调精神风貌诸方面形成样性差异（4分）
2简述尝试错误含义尝试类型(试题分值20分)
答：尝试错误含义：
（1）学成功少需尝试（2分）
（2）尝试难免产生错误（2分）
（3）继尝试会消先前尝试错误（2分）
（4）足够尝试会排足够错误达终成功（2分）
（5）时学者会快初问题情境达成功关键操作联结起表现出熟练解决问题行（3分）
尝试类型：
（1）初始尝试目标计划样学情景典型表现严谨规范教学活动中（3分）
（2）初始尝试目标计划（桑代克猫）者部分计划样学情境尤符合心理学关问题解决典定义（3分）
（3）初始尝试行目标计划瞎捣鼓（3分）
四述分析题（1题30分）
试述班杜拉模仿学心理程模仿学普遍教育意义(试题分值30分)
答：班杜拉童进行社会学方式结模仿模仿学心理程观察模仿学观察学互换术语（4分）
程4阶段：
（1）注意学者指导者两方面说学者方说进行观察学首先集中注意榜样指导者方说引发观察学首先学者集中注意榜样班杜拉强调方面（4分）
（2）保持学者采意象语词两种方式验保持记忆里（4分）
（3）复制阶段观察学者试着做出划行真正表现 闹着玩（4分）
（4）动机学者什时候会模仿行付诸实取决环境条件观认识欲综合作（4分）
模仿学理具普遍适性
（1）模仿学基天性带奇玩耍游戏性质（3分）
（2）模仿学带克服心理障碍功（3分）
（3）法制文明社会里童模仿量行（3分）
教师需解模仿学心理程势利导促进学生学（1分）
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盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 面说法正确（ ）
A 细胞里染色体染色体里基基里DNA
B 细胞里基基里DNADNA里染色体
C 细胞里染色体染色体里DNADNA里基
D 染色体里细胞细胞里基基里DNA
2 面说法正确（ ）
A 精制发运作倾组织没种倾
B 组织发运作倾精制没种倾
C 精制组织没发运作倾
D 精制组织发运作倾
3 桑代克项实验里划3000条线段结果表明（ ）
A 重复促进成绩
B 重复反馈更重
C 重复反馈等重
D 反馈重复更重
4 安斯沃斯研究确认恋类型（ ）
A 矛盾型
B 回避型
C 紊乱型
D 安全型
5 面符合托尔曼潜学实验说法（ ）
A 强化学必条件
B 学逐渐进步
C 强化学必需
D 没进步表明没学学会什
观题
二名词解释（3题15分）
1发展区(试题分值5分)
答：发展区指童独立完成智力作业水（）成教师点拨达水间区域
2正态分布(试题分值5分)
答：正态分布称正态曲线钟型曲线左右称中间隆起成单峰两边数学说限延伸降绝基线（横轴）相交
3A类教学容致命基础性(试题分值5分)
答：A类教学容致命基础性指握先行教学项目续学谈起
三简答题（2题40分）
1时激活工作记忆系统里教学含义(试题分值20分)
答：两信息单元成分想组成知识网络确保两信息单元机会时处工作记忆系统里（7分）工作记忆系统运作表现意识觉察思想谓激活指觉想想（7分）教学中教师估计前两次教学容逻辑关希学生联系起保持心里话意识学生时提两信息单元（6分）
2统产生式长处短处(试题分值20分)
答：合成——特统——产生式两基优点：
（1）激活速度产生式激活速度快统产生式需激活象少（6分）
（2）具专长性专家性表现统产生式条件成分路行动成分专门样统产生式运作起显示样现实景象：呈现路现状提出路求专家执行系列专门行动结果快解决问题正专长专家特征（8分）
统产生式潜弱点产生式里诸行动溜泻底中间需思考容易成套路流僵化出现定势效应（6分）
四述分析题（1题30分）
1联系实际述保持消退原理教育工作意义(试题分值30分)
答：谓保持指学生做出合教育理想条件反应行时时常伴条件刺激（7分）
谓消退指学生做出合教育理想条件反应行时伴条件刺激（7分）
消退程中会出现发恢复现象总趋势然反应力度强度频率减弱降（4分）
样保持消退具基教育含义方面保持启迪教师吝啬表扬生性较严肃教师言尤（3分）
方面消退启迪教师预计学生改正错误时会反复事先做思想准备（3分）
样学生真出现反复时会急燥会失帮助信心（3分）
相反根发恢复现象性教师会坚定贯实施消退程终学生持久改变良行（3分）
题库二
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 阿尔伯特案例实验（ ）做
A 巴甫洛夫
B 华生
C 斯金纳
D 班杜拉
2 面说法正确（ ）
A 产生式项条件项行动
B 产生式项条件项行动
C 产生式项条件项行动
D 产生式项条件项行动
3 体差异理解量差异意味着（ ）
A 否认质差异
B 视质差异
C 更确定质差异
D 确定质差异关
4 减轻学生学业心理负担试图新编短测验取代长测验研究表明两测验相关程度错说明短测验（ ）
A 信度
B 表面效度
C 容效度
D 致性效度
5 面说法正确（ ）
A 模式识序列行动互先决条件
B 模式识序列行动相互独立赖
C 序列行动模式识先决条件
D 模式识序列行动先决条件
观题
二名词解释（3题15分）
1辨学(试题分值5分)
区两两刺激学成年两刺激时需运语言进行听答孩动物做
答：谓辨学泛化走分化学程机体精确条件刺激作反应
2行指示子(试题分值5分)
行指示子陈述理解欣赏种种观察行行身C类教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
答：行指示子 理解欣赏种种观察行行身C类容教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
3陈述性知识(试题分值5分)
语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
答：陈述性知识指语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
三简答题（2题40分）
1简述家庭童发展影响(试题分值20分)
答：首先家庭社会济位方面差异会成年前子女身体现出（4分）
次促进童达成初社会化教养受父母传统新风选择认程度制约受家族足刺激童作出反应教养士间力量制约（4分）第三促进童认知发展教育受父母家庭教育承担知识水类型制约（2分）
家庭环境影响述3方面交互作形成组合甚出现奇异变式（2分）
家庭教育童发展扩童体间差异时缩体差异（4分）
总家庭环境童影响特童知识力艺行格调精神风貌诸方面形成样性差异（4分）
2简述尝试错误含义尝试类型(试题分值20分)
答：尝试错误含义：
（1）学成功少需尝试（2分）
（2）尝试难免产生错误（2分）
（3）继尝试会消先前尝试错误（2分）
（4）足够尝试会排足够错误达终成功（2分）
（5）时学者会快初问题情境达成功关键操作联结起表现出熟练解决问题行（3分）
尝试类型：
（1）初始尝试目标计划样学情景典型表现严谨规范教学活动中（3分）
（2）初始尝试目标计划（桑代克猫）者部分计划样学情境尤符合心理学关问题解决典定义（3分）
（3）初始尝试行目标计划瞎捣鼓（3分）
四述分析题（1题30分）
试述班杜拉模仿学心理程模仿学普遍教育意义(试题分值30分)
答：班杜拉童进行社会学方式结模仿模仿学心理程观察模仿学观察学互换术语（4分）
程4阶段：
（1）注意学者指导者两方面说学者方说进行观察学首先集中注意榜样指导者方说引发观察学首先学者集中注意榜样班杜拉强调方面（4分）
（2）保持学者采意象语词两种方式验保持记忆里（4分）
（3）复制阶段观察学者试着做出划行真正表现 闹着玩（4分）
（4）动机学者什时候会模仿行付诸实取决环境条件观认识欲综合作（4分）
模仿学理具普遍适性
（1）模仿学基天性带奇玩耍游戏性质（3分）
（2）模仿学带克服心理障碍功（3分）
（3）法制文明社会里童模仿量行（3分）
教师需解模仿学心理程势利导促进学生学（1分）
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