摘
情绪作社会领域研究重课题幼情绪调节策略幼健康成长适应社会着重作试36岁年龄阶段幼家长角度出发运情绪调节量表社会行家长评估量表素分析探究二者间相关关系显著程度分析幼情绪调节社会化影响结果表明情绪调节策略积极情绪调节策略发生率总消极情绪调节策略年龄增长增长社会性发展社会行发展水高低次亲社会行害羞退缩攻击行情绪调节策略社会化相互关系里积极情绪策略积极社会行呈现显著正相关消极行呈负相关相关消极情绪调节策略积极社会行呈负相关相关消极社会行呈正相关
关键词：幼情绪调节策略社会化
Abstract
Emotion is an important research topic in the social field Children＇s emotion regulation strategies play an important role in children＇s healthy growth and social adaptation The subjects were 36yearold children of different ages From the perspective of parents the factors of emotion regulation scale and social behavior parent assessment scale were used to analyze the significance of the correlation between them and to analyze the influence of children＇s emotion regulation on their socialization The results showed that the incidence of positive emotion regulation strategy was always higher than that of negative emotion regulation strategy and increased with age In terms of social development the level of social behavior development in turn is prosocial behavior shy withdrawal and aggressive behavior In the relationship between emotion regulation strategy and socialization the use of positive emotion strategy is positively correlated with positive social behavior negatively correlated or uncorrelated with negative behavior negatively correlated or uncorrelated with positive social behavior and positively correlated with negative social behavior
Key words children emotion regulation strategies socialization
目 录
引 言 5
问题提出 5
二研究意义 67
三名词解释 6
（）情绪调节策略界定 6
（二）幼社会性发展界定 7
四 研究设计 89
（）研究象 8
（二）研究工具 8
1 幼情绪调节策略调查 8
2 幼社会行调查 8
（三）数分析 9
五．研究结果 9
（）背景变量幼情绪调节策略现状分析 911
1整体幼情绪调节策略现状表现 9
2年龄幼分析结果 9
3性幼分析结果 10
4否独生子女分析结果 11
（二）背景变量幼社会行现状分析结果 1112
1整体幼情绪调节策略现状表现 11
2年龄幼社会行现状表现 11
3性別幼分析结果 12
4否独生子女社会性发展分析 12
（三）幼情绪调节策略社会行表现相关性分析 1314
1情绪调节策略亲社会行方面影响 13
2情绪调节策略攻击行方面影响 13
3情绪调节策略害羞退缩行影响 14
六结建议 1415
七研究限制 16
致 谢 17
参 考 文 献 18
附录A 1921
附录B 22
引 言
情绪社会化成长社会适应力发展程中非常重位情绪社会领域部分属心理理研究部分年越越研究者关注幼情绪调节力发展情绪日常生活交意识情力等方面发展着重作日常生活中会幼身情绪未达认知清楚表达想法常某具体事件引起情绪异常波动表现兴奋已哭闹易怒暴躁等情绪特点发生社会性发展未达应发展水文社会现象幼情绪理解调节策略视角出发探讨幼典型情绪特点正确情绪认知更提高童社会化程度相信会幼健康成长定帮助幼情绪调节表达仅促进身健康成长心理发展际交获取信息理解等方面发展
问题提出
日常生活中社会交际关系中情绪调节力发展幼处理具体事件态度行认知提供帮助尤幼社会性发展伴交亲子关系奠定基础36岁童学发展指南明确指出幼实现身情绪实际情景相结合够实际情况发生转换童情绪注意成应作榜样控情绪表达方式愤怒时意发火会怒气发泄身幼生气时立刻制止等童静告知事情发生错动发现问题予适引导帮助化解消极情绪[1]
着社会济断发展尤父母忙工作存忽略较少关怀幼存童面难题消极情力低等现象发生具体情境中未清晰准确表达情绪前事件引起情绪异常度兴奋暴怒哭啼止等情绪发生未情绪进行控根情况发生提出三问题：①幼情绪调节策略现状？②前幼社会性发展现状什样？③幼情绪调节策略社会性关联度？
二研究意义
童情绪调节策略日常生活中伴关系互动交流等方面发展息息相关情绪理解调节社会性发展中占影响层面尤存体文化差异差异童社会发展影响际关系中体正确恰调节情绪出现问题障碍正常相处社会适应力足幼情绪调节表达仅促进身健康成长心理发展际交获取信息理解等方面发展
三名词解释
（）情绪调节策略界定
伴着幼心理理研究断发展深入良情绪认知幼心理健康发展良适应社会具长期稳定意义情绪调节种运手段（监督控制调节）外部程外部行做出情绪反应协调维持社会际关系调整社会环境力[2]
情绪身秩序规律言认知断调节中情绪会变序情绪调节策略体情绪唤起适应定情境目意图认知行方面做种努力影响情绪产生体验表达程[3]
根前学者研究情绪调节策略分认知重建安慰问题解决动应付代活动发泄策略六方面积极情绪调节策略代活动策略问题解决策略认知重建消极情绪调节策略包括发泄策略动应付策略安慰积极策略消极策略处中间型策略情绪调节策略实性定义：
①发泄策略指幼通哭闹敌性行方式接受前发生状况 ②安慰指幼承受语言行接受前发生状况
③动应付指童面发生事情采取反应没波动情绪发生
④问题解决指童运思维解决生活中发生活动难题
⑤代活动指幼遇突事件时退求次选中务心理衡
⑥认知重建指童够结合前认知思维忆事物法[4]
积极情绪调节策略代活动策略问题解决策略认知重建消极情绪调节策略包括发泄策略动应付策略安慰积极策略消极策略处中间型策略通策略考察幼情绪发展状况前现状
（二）幼社会性发展界定
婴相童生活领域越越宽泛幼时期生发展关键阶段情感交流积极互动关系幼阶段社会性发展重方面学前童社会性发展称作学前童社会化社会化体社会环境相互作中获处社会种行规范价值观念知识技成独立社会成员逐渐适应社会程[3]
社会性发展童心理学三领域中占非常重位置36岁童学发展指南指出良社会性发展仅直接影响童年生活快乐幸福感影响幼身心健康性形成生关重影响[1]研究表明培养幼利行合作行生活理力攻击行控制社会性发展产生巨影响[5]童社会行发展中亲社会行害羞退缩攻击性行幼生活较突出行品质根研究中指幼社会化根学者龚梅观点亲社会行攻击行害羞退缩行等三种社会化行进行探讨：
①亲社会行通常认道德规范中种交互性程尊重爱护等社会行
②害羞退缩通常认幼缺乏信害怕陌生环境恐惧拒接新鲜事物社会行
③攻击性行通常认幼需求满足出现言语动作伤害行[6]
四 研究设计
研究问卷调查法进行研究问题分析探究关问卷调查研究象问卷工具数分析等分说明
（）研究象
研究安徽省某三幼园35岁幼试总计发放问卷109份回收效问卷106份效问卷幼背景资料中男性计56女性计50年龄言3岁计364岁计405岁计30详细参见表41
表41 年龄幼性数统计
3岁
4岁
5岁
男生（）
15
21
20
女生（）
21
19
10
（二）研究工具
1 幼情绪调节策略调查
研究采陈国鹏编制幼情绪调节策略调查问卷(家长版)幼情绪调节策略进行调查该问卷分成6维度：认知重建策略安慰策略动应付策略代活动策略发泄策略安慰总计36项目问卷计分方式采李克特式评定法5级评分制 总样计5分常样计4分时样计3分偶尔样计2分没计1分维度分数加总分愈高表示愈倾该调节策略
2 幼社会行调查
幼社会性发展调查采许美静编制幼社会行家长评估问卷问卷总21项目包含亲社会攻击破坏害羞退缩三维度问卷计分方式采李克特式评定法5级评分制评分方式述问卷评分方式致
注：量表均家长根孩子实际情况实进行填写
（三）数分析
针问卷调查回收相关数研究采均数标准偏差等叙述性统计方式分析幼情绪调节策略社会行现状进步通皮尔森积差相关分析探讨幼情绪调节策略社会行关系
五．研究结果
（）背景变量幼情绪调节策略现状分析
1整体幼情绪调节策略现状表现
表42整体幼情绪调节六应策略进行描述性统计分析35岁童六种情绪调节策略中发泄策略均值206六策略中数值低次动应付均值252代活动策略均值305六策略中均值次问题解决策略均值286知35岁幼代活动策略问题解决策略中频次高动应付发泄策略少
表51 情绪调节策略素分析
认知重建
发泄
动应付
问题解决
代活动
安慰
均数
297
206
252
286
305
263
标准差
063
066
053
057
057
061
2年龄幼分析结果
表52知积极情绪里认知重建代活动策略发展水均高均水年龄增长相应增加消极情绪发泄动应付显著低均水情绪调节策略频率年龄变化程度显著性区总体年龄增长增长
3岁
4岁
5岁
M
SD
M
SD
M
SD
认知重建
304
055
287
069
303
063
发泄
202
061
207
065
210
073
动应付
247
052
250
056
262
051
问题解决
276
050
289
063
262
057
代活动
310
056
302
066
305
046
安慰
269
057
257
066
265
061
表52 年龄阶段幼情绪调节策略分析
3性幼分析结果
表53知情绪调节策略发展水整体男女相差甚微男生情绪调节策略水相高女生积极情绪调节策略发展水样高消极情绪调节策略男生性格会女生更活泼动女生相更文静男生会更容易产生情绪实际交中频次会更
表53 性情绪调节策略分析
认知重建
发泄
动应付
问题解决
代活动
安慰
男
M
302
194
248
290
311
260
SD
067
061
051
055
054
06
女
M
294
220
257
281
298
267
SD
062
049
054
059
061
063
4否独生子女分析结果
表54出非独生子女正情绪调节策略相高独生子女尤安慰方面代活动情绪调节策略实施独生子女动应付问题解决情绪调节策略频次高非独生子女独生子女非独生子女社会互动相会受家庭成员宠爱更更容易引起幼消极情绪产生
表54 独生子女情绪调节策略分析
认知重建
发泄
动应付
问题解决
代活动
安慰
独生
子女
M
298
202
253
289
283
229
SD
066
065
053
057
054
062
非独生子女
M
296
217
250
278
293
275
SD
055
067
052
057
064
058
（二）背景变量幼社会行现状分析结果
1整体幼情绪调节策略现状表现
表54出幼社会性发展整体水亲社会行显著高均水分处高均数347次害羞退缩行均分290分低攻击行显著低均水知幼社会行方面积极行较频繁消极行害羞退缩发生频率相较少
表55 幼社会性发展现状分析
亲社会行
攻击行
害羞退缩
M
347
216
290
SD
070
074
082
2年龄幼社会行现状表现
表56知亲社会行着年龄增长增加五岁增长较显著攻击行年龄增长增长趋势增长浮动较低均值幼害羞退缩行变化明显四岁增长5岁特性行降知幼积极行年龄增长增长消极行变化程度显著均低均水
表56 年龄幼社会性发展分析
3岁
4岁
5岁
M
SD
M
SD
M
SD
亲社会行
339
067
338
074
367
063
攻击行
207
026
213
027
230
029
害羞退缩
282
070
304
076
282
070
3性別幼分析结果
表57知性幼积极行中发展水普遍高均水社会性发展中亲社会行害羞退缩方面男生发展水女生高攻击性行中女生发生频率略高男生
表57 性社会性发展分析
亲社会性行
攻击性行
害羞退缩
男
M
360
212
300
SD
068
027
075
女
M
332
219
280
SD
069
027
070
4否独生子女社会性发展分析
表58知独生子女非独生子女积极社会行消极社会行发展水高问卷中分析结果独生子女非独生子女社会行总体发展水更高研究结果略显具体原需未研究中探究发现
表58 独生子女社会性发展分析
亲社会行
攻击性行
害羞行
独生子女
M
355
207
294
SD
068
026
073
非独生子女
M
325
238
282
SD
069
030
070
（三）幼情绪调节策略社会行表现相关性分析
1情绪调节策略亲社会行方面影响
研究中表46社会行类型情绪调节策略相关性描述统计结果通数整理分析研究结果表明亲社会行认知重建相关显著性0439幼问题解决相关显著性0329幼代活动相关显著性0481安慰相关显著性0196亲社会行幼动应付间相关显著性
数中出亲社会行积极情绪调节策略呈显著正相关消极情绪调节策略呈现负相关相关说明幼进行积极情绪调节策略利助方面社会性发展具重作亲子关系伴交具较高参考意义
2情绪调节策略攻击行方面影响
通数整理分析研究结果表明攻击行发泄相关显著性0642幼问题解决相关显著性0202幼动应付相关显著性0295安慰相关显著性0262攻击性行幼认知重建代活动间相关显著性
数中出攻击行消极情绪调节策略呈显著正相关认知重建代活动策略攻击性行表现相关问题解决动应付策略攻击性行呈正相关幼激烈情绪发泄情感会发生伤害破坏物品良行实际生活中会暴力行达问题解决种方式暂时表面错误法问题根解决幼发生攻击行时短暂动应付时伤害行停止恰干预反会产生适反效果进步加攻击行发生应时寻找正确方法解决突降低幼攻击行
3情绪调节策略害羞退缩行影响
根数知研究结果表明害羞退缩行动应付代活动呈显著正相关分04070434情绪调节策略相关显著性
面困难时陌生环境情境采动应付策略幼表现出适应困难逃避等行者注意力放熟悉事物赖亲密
表59 幼情绪策略调节社会性发展关系分析
亲社会行
攻击行
害羞退缩
认知重建
0439**
0174
0167
发泄
0390**
0642**
0112
动应付
0078
0295**
0407**
问题解决
0329**
0202*
0173
代活动
0481**
0038
0434**
安慰
0196**
0262**
0147
注：P**< 001 P*< 05
六结建议
情绪调节策略整体幼调节水升积极情绪调节手段应频率较尤认知重建策略消极情绪调节手段频率较少年龄幼情绪调节策略方面发展水具相总体水年龄增长增长性情绪调节中男生女生发展水更高积极情绪调节策略频次均消极情绪频次高独生子女情绪调节中非独生子女总体发展水高独生子女
社会性发展方面整体幼社会性发展水表现良方面行发展高低排序次亲社会行害羞退缩攻击性行着年龄亲社会行逐渐升消极行显著变化总体水低均值男生社会性发展水女生表现更加明显尤积极行方面研究中独生子女社会性发展水女生相更突出研究结果略微存原问卷采集方式够透明灵活带偏差导致
情绪调节策略社会性发展相关关系研究中总体表现积极情绪调节策略积极社会行相关程度高影响较积极情绪调节策略消极社会行显著相关消极情绪调节策略消极社会行相关程度高消极行相关程度低相关表明幼情绪调节策略社会性发展定影响幼采认知调节策略代活动策略亲社会行相关高表明幼采积极情绪调节策略幼交尊重等品质影响深远发泄动应付策略相关性高表明消极情绪负面行发生影响幼情绪调节策略会幼养成胆退缩伤害行
建议：
1 引导幼学会控制情绪合理宣泄情绪
父母应该关爱孩子推动参高质量亲子交活动父母应创造宽松谐家庭氛围懂倾听孩子需求积极回应愿意孩子交流成应该幼提供积极真实情绪示范幼遇困难怀疑时应时帮助幼疏导良情绪学会成情绪适情境表现情绪
幼园根幼年龄特点开展特色课程教师通开展情绪游戏角色扮演情绪题绘等方式帮助幼谐相处幼园举办混合区域活动年龄幼情绪体验
2 激励幼认知重建策略
认知重建策略种积极情绪情感采择方法幼面难解决事情鼓励幼换位思考角度思考问题更问题解决社会适应更加心应手
3 鼓励幼表达克服害羞情绪
帮助幼建立信营造安全感强生活环境提高幼社会交技伴陌生亲表达建议想法参加集体活动举办互动程度高联合游戏时表扬幼参感培养信生活宽松愉悦成长环境中
七研究限制
研究问卷调查采线问卷形式题目数量较未妥善控制填答者答题状态产生疲劳效应消极情况致填答结果未忠实反应客观结果外受限时间资源未采机化方式抽取试者基前述研究缺失导致研究结果推受定限制
参 考 文 献
[1] 教育部 36岁童学发展指南[S]2012
[2] 孟昭兰 情绪心理学「M} 北京 北京学出版社 2005 3：46
[3] 柯知慧 46岁幼情绪调节策略社会适应行关系研究沈阳师范学 2019
[4] 马婷婷 36岁童道德情绪判断社会性心理理关系研究[D] 哈尔滨师范学 2011
[5] 孙俊等高善良特质情绪调节行动控制中隐优势[J] 心理学报 2019 51 (7)
[6] 龚梅 幼社会性发展教育研究 [D]苏州学 2008
附录A
亲爱家长：
您次问卷目旨解您孩子日常生活中表现更培养孩子全面发展特发问卷填答容坏错分根孩子实际情况容会外公开请您放心实回答题目相应程度表现选择问题选答案请注意漏题串行您参作答表示衷感谢
您孩子姓名：
您孩子年龄 3岁 4岁 5岁
您孩子否独生子女： 否
您学历：1初中级 2中专技校 3高中高职 4专 5科 6研究生
请您根面提示问题设想您孩子遇样情况时表现会选择会出现种行频率请1没5总样中挑选您认合适选择恰数字图画
伴起玩耍时候朋友心撞疼孩子孩子会
1认没关系心碰意
2立刻推
3立刻退方避开孩子
4孩子说什碰啊？撞疼
5然高兴快接着玩
二搭建积木时伴积木意推倒估计会
6坚持求方道歉者求方帮搭建者警告孩子样告诉妈妈老师
7弄半天什做者远离伴起
8转玩玩具进行活动
9手推者脚踢孩子
三孩子喜欢动画片妈妈说已少天许电视孩子会
10快转玩具游戏者做事情
11哭闹甚摔东西久复会找种理想办法求电视者讨价价说什者说昨天没啊天应该
12角度考虑明天更动画片
13奈盯着电视机者发呆知道该办
15孩子会说想呢
四果突然间时事取消孩子盼已久游玩游戏计划时孩子解释原孩子会
16然哭闹缠着罢休
17然高兴快注意力放事情
18会某种方式谈判讨价价例妈妈说什时候回呢？
19言语说算乖孩子啊
20没精采沮丧久提起精神玩
21快理解接受理生气
五孩子努力想做件事想完成高难度拼图果试次没成功会
22着拼图发愣久心干事
23动脑筋思考底里犯错呢？重新尝试
24会安慰做没关系反正会笑话
25气干脆拼图全部推边
26拼图放置边开始玩玩具者做游戏
六孩子遇较害怕事情电视里令恐怖鬼怪时会
27会动找陪着起电视者调换频道关电视
28会想电视鬼怪假装怕
29言语说怕怕带孩子者紧紧抱着喜欢玩具
30目光转移电视屏幕者意说话转移注意力
七孩子朋友起做合作游戏时候朋友没理会
31会考虑伴愿意玩原理解接受
32觉尴尬弄半天没精采
33受太影响转接着玩游戏
34继续努力劝说伴什玩啊？游戏玩
孩子见陌生说话逗玩时果非常喜欢陌生会
35会紧张戳着手者身体扭扭停摸着手玩具
36目光避开陌生者躲着
附录B
没
偶尔
样
时
样
常
样
总
样
1
体谅感受
2
常愿帮助（父母老师孩）
3
坐住总跑跑跳跳安宁
4
破坏家里童东西
5
第次陌生朋友交时会害羞
6
陌生成年面前害羞
7
果受伤舒服生病乐意提供帮助
8
乐意孩分享东西(糖果玩具铅笔等等)
9
家听话做什事情总反抗
10
容易激动发脾气
11
公园家时总陌生朋友玩起
12
家里访陌生客快熟悉起
13
年纪孩善
14
称赞说话
15
常孩子架
16
分挑剔喜欢吵
17
没家长陪伴情况第次新环境(幼园)时会安
18
家时家生活惯会适应
19
欺负孩子
20
孩子玩玩具
21
孩子喜欢起玩
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情绪作社会领域研究重课题幼情绪调节策略幼健康成长适应社会着重作试36岁年龄阶段幼家长角度出发运情绪调节量表社会行家长评估量表素分析探究二者间相关关系显著程度分析幼情绪调节社会化影响结果表明情绪调节策略积极情绪调节策略发生率总消极情绪调节策略年龄增长增长社会性发展社会行发展水高低次亲社会行害羞退缩攻击行情绪调节策略社会化相互关系里积极情绪策略积极社会行呈现显著正相关消极行呈负相关相关消极情绪调节策略积极社会行呈负相关相关消极社会行呈正相关
关键词：幼情绪调节策略社会化
Abstract
Emotion is an important research topic in the social field Children＇s emotion regulation strategies play an important role in children＇s healthy growth and social adaptation The subjects were 36yearold children of different ages From the perspective of parents the factors of emotion regulation scale and social behavior parent assessment scale were used to analyze the significance of the correlation between them and to analyze the influence of children＇s emotion regulation on their socialization The results showed that the incidence of positive emotion regulation strategy was always higher than that of negative emotion regulation strategy and increased with age In terms of social development the level of social behavior development in turn is prosocial behavior shy withdrawal and aggressive behavior In the relationship between emotion regulation strategy and socialization the use of positive emotion strategy is positively correlated with positive social behavior negatively correlated or uncorrelated with negative behavior negatively correlated or uncorrelated with positive social behavior and positively correlated with negative social behavior
Key words children emotion regulation strategies socialization
目 录
引 言 5
问题提出 5
二研究意义 67
三名词解释 6
（）情绪调节策略界定 6
（二）幼社会性发展界定 7
四 研究设计 89
（）研究象 8
（二）研究工具 8
1 幼情绪调节策略调查 8
2 幼社会行调查 8
（三）数分析 9
五．研究结果 9
（）背景变量幼情绪调节策略现状分析 911
1整体幼情绪调节策略现状表现 9
2年龄幼分析结果 9
3性幼分析结果 10
4否独生子女分析结果 11
（二）背景变量幼社会行现状分析结果 1112
1整体幼情绪调节策略现状表现 11
2年龄幼社会行现状表现 11
3性別幼分析结果 12
4否独生子女社会性发展分析 12
（三）幼情绪调节策略社会行表现相关性分析 1314
1情绪调节策略亲社会行方面影响 13
2情绪调节策略攻击行方面影响 13
3情绪调节策略害羞退缩行影响 14
六结建议 1415
七研究限制 16
致 谢 17
参 考 文 献 18
附录A 1921
附录B 22
引 言
情绪社会化成长社会适应力发展程中非常重位情绪社会领域部分属心理理研究部分年越越研究者关注幼情绪调节力发展情绪日常生活交意识情力等方面发展着重作日常生活中会幼身情绪未达认知清楚表达想法常某具体事件引起情绪异常波动表现兴奋已哭闹易怒暴躁等情绪特点发生社会性发展未达应发展水文社会现象幼情绪理解调节策略视角出发探讨幼典型情绪特点正确情绪认知更提高童社会化程度相信会幼健康成长定帮助幼情绪调节表达仅促进身健康成长心理发展际交获取信息理解等方面发展
问题提出
日常生活中社会交际关系中情绪调节力发展幼处理具体事件态度行认知提供帮助尤幼社会性发展伴交亲子关系奠定基础36岁童学发展指南明确指出幼实现身情绪实际情景相结合够实际情况发生转换童情绪注意成应作榜样控情绪表达方式愤怒时意发火会怒气发泄身幼生气时立刻制止等童静告知事情发生错动发现问题予适引导帮助化解消极情绪[1]
着社会济断发展尤父母忙工作存忽略较少关怀幼存童面难题消极情力低等现象发生具体情境中未清晰准确表达情绪前事件引起情绪异常度兴奋暴怒哭啼止等情绪发生未情绪进行控根情况发生提出三问题：①幼情绪调节策略现状？②前幼社会性发展现状什样？③幼情绪调节策略社会性关联度？
二研究意义
童情绪调节策略日常生活中伴关系互动交流等方面发展息息相关情绪理解调节社会性发展中占影响层面尤存体文化差异差异童社会发展影响际关系中体正确恰调节情绪出现问题障碍正常相处社会适应力足幼情绪调节表达仅促进身健康成长心理发展际交获取信息理解等方面发展
三名词解释
（）情绪调节策略界定
伴着幼心理理研究断发展深入良情绪认知幼心理健康发展良适应社会具长期稳定意义情绪调节种运手段（监督控制调节）外部程外部行做出情绪反应协调维持社会际关系调整社会环境力[2]
情绪身秩序规律言认知断调节中情绪会变序情绪调节策略体情绪唤起适应定情境目意图认知行方面做种努力影响情绪产生体验表达程[3]
根前学者研究情绪调节策略分认知重建安慰问题解决动应付代活动发泄策略六方面积极情绪调节策略代活动策略问题解决策略认知重建消极情绪调节策略包括发泄策略动应付策略安慰积极策略消极策略处中间型策略情绪调节策略实性定义：
①发泄策略指幼通哭闹敌性行方式接受前发生状况 ②安慰指幼承受语言行接受前发生状况
③动应付指童面发生事情采取反应没波动情绪发生
④问题解决指童运思维解决生活中发生活动难题
⑤代活动指幼遇突事件时退求次选中务心理衡
⑥认知重建指童够结合前认知思维忆事物法[4]
积极情绪调节策略代活动策略问题解决策略认知重建消极情绪调节策略包括发泄策略动应付策略安慰积极策略消极策略处中间型策略通策略考察幼情绪发展状况前现状
（二）幼社会性发展界定
婴相童生活领域越越宽泛幼时期生发展关键阶段情感交流积极互动关系幼阶段社会性发展重方面学前童社会性发展称作学前童社会化社会化体社会环境相互作中获处社会种行规范价值观念知识技成独立社会成员逐渐适应社会程[3]
社会性发展童心理学三领域中占非常重位置36岁童学发展指南指出良社会性发展仅直接影响童年生活快乐幸福感影响幼身心健康性形成生关重影响[1]研究表明培养幼利行合作行生活理力攻击行控制社会性发展产生巨影响[5]童社会行发展中亲社会行害羞退缩攻击性行幼生活较突出行品质根研究中指幼社会化根学者龚梅观点亲社会行攻击行害羞退缩行等三种社会化行进行探讨：
①亲社会行通常认道德规范中种交互性程尊重爱护等社会行
②害羞退缩通常认幼缺乏信害怕陌生环境恐惧拒接新鲜事物社会行
③攻击性行通常认幼需求满足出现言语动作伤害行[6]
四 研究设计
研究问卷调查法进行研究问题分析探究关问卷调查研究象问卷工具数分析等分说明
（）研究象
研究安徽省某三幼园35岁幼试总计发放问卷109份回收效问卷106份效问卷幼背景资料中男性计56女性计50年龄言3岁计364岁计405岁计30详细参见表41
表41 年龄幼性数统计
3岁
4岁
5岁
男生（）
15
21
20
女生（）
21
19
10
（二）研究工具
1 幼情绪调节策略调查
研究采陈国鹏编制幼情绪调节策略调查问卷(家长版)幼情绪调节策略进行调查该问卷分成6维度：认知重建策略安慰策略动应付策略代活动策略发泄策略安慰总计36项目问卷计分方式采李克特式评定法5级评分制 总样计5分常样计4分时样计3分偶尔样计2分没计1分维度分数加总分愈高表示愈倾该调节策略
2 幼社会行调查
幼社会性发展调查采许美静编制幼社会行家长评估问卷问卷总21项目包含亲社会攻击破坏害羞退缩三维度问卷计分方式采李克特式评定法5级评分制评分方式述问卷评分方式致
注：量表均家长根孩子实际情况实进行填写
（三）数分析
针问卷调查回收相关数研究采均数标准偏差等叙述性统计方式分析幼情绪调节策略社会行现状进步通皮尔森积差相关分析探讨幼情绪调节策略社会行关系
五．研究结果
（）背景变量幼情绪调节策略现状分析
1整体幼情绪调节策略现状表现
表42整体幼情绪调节六应策略进行描述性统计分析35岁童六种情绪调节策略中发泄策略均值206六策略中数值低次动应付均值252代活动策略均值305六策略中均值次问题解决策略均值286知35岁幼代活动策略问题解决策略中频次高动应付发泄策略少
表51 情绪调节策略素分析
认知重建
发泄
动应付
问题解决
代活动
安慰
均数
297
206
252
286
305
263
标准差
063
066
053
057
057
061
2年龄幼分析结果
表52知积极情绪里认知重建代活动策略发展水均高均水年龄增长相应增加消极情绪发泄动应付显著低均水情绪调节策略频率年龄变化程度显著性区总体年龄增长增长
3岁
4岁
5岁
M
SD
M
SD
M
SD
认知重建
304
055
287
069
303
063
发泄
202
061
207
065
210
073
动应付
247
052
250
056
262
051
问题解决
276
050
289
063
262
057
代活动
310
056
302
066
305
046
安慰
269
057
257
066
265
061
表52 年龄阶段幼情绪调节策略分析
3性幼分析结果
表53知情绪调节策略发展水整体男女相差甚微男生情绪调节策略水相高女生积极情绪调节策略发展水样高消极情绪调节策略男生性格会女生更活泼动女生相更文静男生会更容易产生情绪实际交中频次会更
表53 性情绪调节策略分析
认知重建
发泄
动应付
问题解决
代活动
安慰
男
M
302
194
248
290
311
260
SD
067
061
051
055
054
06
女
M
294
220
257
281
298
267
SD
062
049
054
059
061
063
4否独生子女分析结果
表54出非独生子女正情绪调节策略相高独生子女尤安慰方面代活动情绪调节策略实施独生子女动应付问题解决情绪调节策略频次高非独生子女独生子女非独生子女社会互动相会受家庭成员宠爱更更容易引起幼消极情绪产生
表54 独生子女情绪调节策略分析
认知重建
发泄
动应付
问题解决
代活动
安慰
独生
子女
M
298
202
253
289
283
229
SD
066
065
053
057
054
062
非独生子女
M
296
217
250
278
293
275
SD
055
067
052
057
064
058
（二）背景变量幼社会行现状分析结果
1整体幼情绪调节策略现状表现
表54出幼社会性发展整体水亲社会行显著高均水分处高均数347次害羞退缩行均分290分低攻击行显著低均水知幼社会行方面积极行较频繁消极行害羞退缩发生频率相较少
表55 幼社会性发展现状分析
亲社会行
攻击行
害羞退缩
M
347
216
290
SD
070
074
082
2年龄幼社会行现状表现
表56知亲社会行着年龄增长增加五岁增长较显著攻击行年龄增长增长趋势增长浮动较低均值幼害羞退缩行变化明显四岁增长5岁特性行降知幼积极行年龄增长增长消极行变化程度显著均低均水
表56 年龄幼社会性发展分析
3岁
4岁
5岁
M
SD
M
SD
M
SD
亲社会行
339
067
338
074
367
063
攻击行
207
026
213
027
230
029
害羞退缩
282
070
304
076
282
070
3性別幼分析结果
表57知性幼积极行中发展水普遍高均水社会性发展中亲社会行害羞退缩方面男生发展水女生高攻击性行中女生发生频率略高男生
表57 性社会性发展分析
亲社会性行
攻击性行
害羞退缩
男
M
360
212
300
SD
068
027
075
女
M
332
219
280
SD
069
027
070
4否独生子女社会性发展分析
表58知独生子女非独生子女积极社会行消极社会行发展水高问卷中分析结果独生子女非独生子女社会行总体发展水更高研究结果略显具体原需未研究中探究发现
表58 独生子女社会性发展分析
亲社会行
攻击性行
害羞行
独生子女
M
355
207
294
SD
068
026
073
非独生子女
M
325
238
282
SD
069
030
070
（三）幼情绪调节策略社会行表现相关性分析
1情绪调节策略亲社会行方面影响
研究中表46社会行类型情绪调节策略相关性描述统计结果通数整理分析研究结果表明亲社会行认知重建相关显著性0439幼问题解决相关显著性0329幼代活动相关显著性0481安慰相关显著性0196亲社会行幼动应付间相关显著性
数中出亲社会行积极情绪调节策略呈显著正相关消极情绪调节策略呈现负相关相关说明幼进行积极情绪调节策略利助方面社会性发展具重作亲子关系伴交具较高参考意义
2情绪调节策略攻击行方面影响
通数整理分析研究结果表明攻击行发泄相关显著性0642幼问题解决相关显著性0202幼动应付相关显著性0295安慰相关显著性0262攻击性行幼认知重建代活动间相关显著性
数中出攻击行消极情绪调节策略呈显著正相关认知重建代活动策略攻击性行表现相关问题解决动应付策略攻击性行呈正相关幼激烈情绪发泄情感会发生伤害破坏物品良行实际生活中会暴力行达问题解决种方式暂时表面错误法问题根解决幼发生攻击行时短暂动应付时伤害行停止恰干预反会产生适反效果进步加攻击行发生应时寻找正确方法解决突降低幼攻击行
3情绪调节策略害羞退缩行影响
根数知研究结果表明害羞退缩行动应付代活动呈显著正相关分04070434情绪调节策略相关显著性
面困难时陌生环境情境采动应付策略幼表现出适应困难逃避等行者注意力放熟悉事物赖亲密
表59 幼情绪策略调节社会性发展关系分析
亲社会行
攻击行
害羞退缩
认知重建
0439**
0174
0167
发泄
0390**
0642**
0112
动应付
0078
0295**
0407**
问题解决
0329**
0202*
0173
代活动
0481**
0038
0434**
安慰
0196**
0262**
0147
注：P**< 001 P*< 05
六结建议
情绪调节策略整体幼调节水升积极情绪调节手段应频率较尤认知重建策略消极情绪调节手段频率较少年龄幼情绪调节策略方面发展水具相总体水年龄增长增长性情绪调节中男生女生发展水更高积极情绪调节策略频次均消极情绪频次高独生子女情绪调节中非独生子女总体发展水高独生子女
社会性发展方面整体幼社会性发展水表现良方面行发展高低排序次亲社会行害羞退缩攻击性行着年龄亲社会行逐渐升消极行显著变化总体水低均值男生社会性发展水女生表现更加明显尤积极行方面研究中独生子女社会性发展水女生相更突出研究结果略微存原问卷采集方式够透明灵活带偏差导致
情绪调节策略社会性发展相关关系研究中总体表现积极情绪调节策略积极社会行相关程度高影响较积极情绪调节策略消极社会行显著相关消极情绪调节策略消极社会行相关程度高消极行相关程度低相关表明幼情绪调节策略社会性发展定影响幼采认知调节策略代活动策略亲社会行相关高表明幼采积极情绪调节策略幼交尊重等品质影响深远发泄动应付策略相关性高表明消极情绪负面行发生影响幼情绪调节策略会幼养成胆退缩伤害行
建议：
1 引导幼学会控制情绪合理宣泄情绪
父母应该关爱孩子推动参高质量亲子交活动父母应创造宽松谐家庭氛围懂倾听孩子需求积极回应愿意孩子交流成应该幼提供积极真实情绪示范幼遇困难怀疑时应时帮助幼疏导良情绪学会成情绪适情境表现情绪
幼园根幼年龄特点开展特色课程教师通开展情绪游戏角色扮演情绪题绘等方式帮助幼谐相处幼园举办混合区域活动年龄幼情绪体验
2 激励幼认知重建策略
认知重建策略种积极情绪情感采择方法幼面难解决事情鼓励幼换位思考角度思考问题更问题解决社会适应更加心应手
3 鼓励幼表达克服害羞情绪
帮助幼建立信营造安全感强生活环境提高幼社会交技伴陌生亲表达建议想法参加集体活动举办互动程度高联合游戏时表扬幼参感培养信生活宽松愉悦成长环境中
七研究限制
研究问卷调查采线问卷形式题目数量较未妥善控制填答者答题状态产生疲劳效应消极情况致填答结果未忠实反应客观结果外受限时间资源未采机化方式抽取试者基前述研究缺失导致研究结果推受定限制
参 考 文 献
[1] 教育部 36岁童学发展指南[S]2012
[2] 孟昭兰 情绪心理学「M} 北京 北京学出版社 2005 3：46
[3] 柯知慧 46岁幼情绪调节策略社会适应行关系研究沈阳师范学 2019
[4] 马婷婷 36岁童道德情绪判断社会性心理理关系研究[D] 哈尔滨师范学 2011
[5] 孙俊等高善良特质情绪调节行动控制中隐优势[J] 心理学报 2019 51 (7)
[6] 龚梅 幼社会性发展教育研究 [D]苏州学 2008
附录A
亲爱家长：
您次问卷目旨解您孩子日常生活中表现更培养孩子全面发展特发问卷填答容坏错分根孩子实际情况容会外公开请您放心实回答题目相应程度表现选择问题选答案请注意漏题串行您参作答表示衷感谢
您孩子姓名：
您孩子年龄 3岁 4岁 5岁
您孩子否独生子女： 否
您学历：1初中级 2中专技校 3高中高职 4专 5科 6研究生
请您根面提示问题设想您孩子遇样情况时表现会选择会出现种行频率请1没5总样中挑选您认合适选择恰数字图画
伴起玩耍时候朋友心撞疼孩子孩子会
1认没关系心碰意
2立刻推
3立刻退方避开孩子
4孩子说什碰啊？撞疼
5然高兴快接着玩
二搭建积木时伴积木意推倒估计会
6坚持求方道歉者求方帮搭建者警告孩子样告诉妈妈老师
7弄半天什做者远离伴起
8转玩玩具进行活动
9手推者脚踢孩子
三孩子喜欢动画片妈妈说已少天许电视孩子会
10快转玩具游戏者做事情
11哭闹甚摔东西久复会找种理想办法求电视者讨价价说什者说昨天没啊天应该
12角度考虑明天更动画片
13奈盯着电视机者发呆知道该办
15孩子会说想呢
四果突然间时事取消孩子盼已久游玩游戏计划时孩子解释原孩子会
16然哭闹缠着罢休
17然高兴快注意力放事情
18会某种方式谈判讨价价例妈妈说什时候回呢？
19言语说算乖孩子啊
20没精采沮丧久提起精神玩
21快理解接受理生气
五孩子努力想做件事想完成高难度拼图果试次没成功会
22着拼图发愣久心干事
23动脑筋思考底里犯错呢？重新尝试
24会安慰做没关系反正会笑话
25气干脆拼图全部推边
26拼图放置边开始玩玩具者做游戏
六孩子遇较害怕事情电视里令恐怖鬼怪时会
27会动找陪着起电视者调换频道关电视
28会想电视鬼怪假装怕
29言语说怕怕带孩子者紧紧抱着喜欢玩具
30目光转移电视屏幕者意说话转移注意力
七孩子朋友起做合作游戏时候朋友没理会
31会考虑伴愿意玩原理解接受
32觉尴尬弄半天没精采
33受太影响转接着玩游戏
34继续努力劝说伴什玩啊？游戏玩
孩子见陌生说话逗玩时果非常喜欢陌生会
35会紧张戳着手者身体扭扭停摸着手玩具
36目光避开陌生者躲着
附录B
没
偶尔
样
时
样
常
样
总
样
1
体谅感受
2
常愿帮助（父母老师孩）
3
坐住总跑跑跳跳安宁
4
破坏家里童东西
5
第次陌生朋友交时会害羞
6
陌生成年面前害羞
7
果受伤舒服生病乐意提供帮助
8
乐意孩分享东西(糖果玩具铅笔等等)
9
家听话做什事情总反抗
10
容易激动发脾气
11
公园家时总陌生朋友玩起
12
家里访陌生客快熟悉起
13
年纪孩善
14
称赞说话
15
常孩子架
16
分挑剔喜欢吵
17
没家长陪伴情况第次新环境(幼园)时会安
18
家时家生活惯会适应
19
欺负孩子
20
孩子玩玩具
21
孩子喜欢起玩
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