2021年秋人教版七年级上册地理全册教案

第单元第节球球仪第1课时
教材分析
节课初中理第章第节球形状纬网定位学理学基础球空间科学基础历初中理教学重点节课学通学生感知类认识球形状致程感受前勇探索精神受关科学史教育外重务学生通球仪反复观察运纬网学树立球空间概念骨架说节课仅初中理学高中理学基础终身学理基础
教学目标
1知识力：
（1）解球宇宙空间颗普通行星类家
（2）解类认识球形状程掌握球形状
（3）知道球仪球模型
2程方法：
（1）提出证说明球球体
（2）均半径赤道周长表面积描述球
（3）会观察球仪解球仪基构造制作简易球仪
3情感态度价值观：
（1）解类球形状认识程知道类客观事物认识穷科技发展类生产生活重性培养真理勇探索执著追求精神
（2）培养学生观察力想象力空间思维力培养学生辩证唯物义观点奠定基础
教学重难点
教学重点：
1．认识球形状描述球
2．观察球仪特征
教学难点：
1．引导学生找出类认识球形状历程中四关键点
2．观察球仪特征
教学方法
读图法逻辑推理法组合作探究法观察法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
播放视频球五秘密
提出问题：1说出球五秘密？
2关球形状解少呢？
观视频回答问题参互动
利影资料培养学生获取信息力
活动：探究形状
1通问题学生互动：
（1）生活家园什样子呢？
（2）古代球认识历样程？
（承接）：穿越时空解类认识球形状程
2 古代活动范围狭直觉球进行概括总结球形状认识历漫长程
（1）臆想阶段：

补充：早期盖天说认天圆方天圆张盖方棋局穹隆状天覆盖呈正方形直
提问：知道中国思想深受天圆方思想影响？
（2）推理阶段：出示图片请学生描述：

出示月食图片引发学生猜想

（3）环球证实—麦哲伦环球航行
出示麦哲伦图片进展示麦哲伦环球航行图

追问：麦哲伦船队西班牙出发绕球航行周次洋？
鼓励学生阅读课结合图讲述麦哲伦环球航行艰辛

（4）亲眼目睹：展示球卫星图片

（5）纳总结：类探索球形状程历四程：
天圆方—观太阳月亮—麦哲伦环球航行—球卫星图片
（6）追问：生活中举出例子证明球球体？

观察海边船航行发现什？

做样动作？说明什问题？

3提出问题：麦哲伦环球环球航行竟然3年时间球底？
利均半径周长（赤道）表面积三量描述球：

4感受：
（1）球表面积约相 足球场（约7000方米）总面积
（2）赤道周长约相 400米跑道总长
5继续引导学生发现：

总结：球形状——
两极稍扁赤道略鼓规球体
1．参互动积极发言
进入第容学——探究认识球形状程

2交流互动找出类古认识球形状变化程

（1）阶段：中国古认：天圆方


列举天坛



（2）猜想展示：根太阳月亮形状推测球球体球概念

猜想：月食发生时球影子证明球球体

（3）互动交流： 1519年葡萄牙航海家麦哲伦率领船队长达3年十分艰苦海航行1522年胜利完成类历史第次环绕球航行周壮举亲身实践证实球球体

体会科学探索艰辛

（4）互动：20世纪类进入太空太空观察球造卫星拍摄球片确证球球体
（5）总结：站古智慧基础认识球球体
（6）说说通列举案例说明球球体？
球卫星图片观月食等
图发现：站海边遥远处驶船总先桅杆见船身目送离岸船总船身先消失

登高远 想远（范围更）登更高


3合作探究：
（1）找出描述球三量：
均半径：6371千米
赤道周长：4万千米
表面积：51亿方千米

4计算：
（1）72857x1010
（2）10万


5发现纳：赤道半径—极半径 21 千米
认识球形状规正球体







问题启发引导学生积极参课堂学中







教师展示图片引导学生进行猜想交流展示充分调动学生观动性











图文结合通模拟航行学生感知科学探索艰辛培养学生科学探索意识








通引导培养学生纳总结意识



引导学生发现问题培养学生观察发现力










发挥学生性解决


计算进步解球帮助学生球认识建立清晰空间概念
活动二：制模型探特征
1 球太便全貌仿球形状定例缩制作球模型
提问：知道球仪颜色符号文字表示什？
2出示图片提问引导学生观察思考：球仪球什区？
3展示球仪引导学生认识球仪五素
球仪五素（点线）
引导学生阅读课科学认知球仪五关键信息含义
4鼓励学生制作简易球仪
步骤制作球仪（材料：乒乓球铁丝胶布橡皮泥等）
（1）图15中①示乒乓球中部红笔画圆圈作赤道ab两点钻孔孔赤道点距离相等
（2）铁丝弯成图中②示形状注意倾斜铁丝水面成665°角时弯半圆乒乓球略
（3）乒乓球倾斜铁丝穿起
（4）图③中倾斜铁丝两头ab处胶布裹圈样乒乓球固定倾斜铁丝中间时转动
（5）图③中c部位包橡皮泥做球仪会翻倒
1出球仪：

2观察思考交流
3识图指认：


4制作交流展示：
求提示亲动手做做进步认识球仪关键信息

图15
展示学成果：






利手球仪优势引导学生观察发现说出疑问进行交流讨








鼓励学生科学制作简易球仪更深入认识球基础
拓展提升
科学发达古代认识
古印度认球倒置碗支撑球巨象象站巨乌龟背印度神毗湿奴化身毗湿奴球象条巨眼镜蛇环绕眼镜蛇代表着水
古巴伦认宇宙闭合箱子箱子底板
读读

丰富学生知识拓展视野


课堂总结：


课堂达标
1 球形状 （ ）
A赤道略扁规球体 B皮球似正球体
C两极部位略扁规球体 D天圆方
2 制作球仪时球仪做成标准球体（ ）
A美观
B球标准球体
C球仪转动
D赤道半径极半径差忽略计
3生活中够说明球球体然现象（ )
A站高远 B太阳东升西落
C海边船 D月食
4首次证明球球体历史事件（ )
A麦哲伦环球航行 B哥伦布发现美洲陆
C指南针发明 D球卫星片
5列关轴说法正确 （ ）
A轴球表面交点北极点南极点
B轴球转旋转轴
C 球根巨轴 D轴根假想轴线
堂练巩固基础课堂达标

第单元第节球球仪第2课时
教材分析
节课初中理第章第节球形状纬网定位学理学基础球空间科学基础历初中理教学重点节课学通学生感知类认识球形状致程感受前勇探索精神受关科学史教育外重务学生通球仪反复观察运纬网学树立球空间概念骨架说节课仅初中理学高中理学基础终身学理基础
教学目标
1知识力：
运球仪说出线纬线度纬度划分够运纬网确定意点位置
2程方法：
培养学生观察力科学思维力
3情感态度价值观：
解科学技术发展类生产生活重性培养学生认真学态度探求科学奥秘兴趣培养学生观察力想象力空间思维力培养学生辩证唯物义观点奠定基础
教学重难点
教学重点：纬网确定意点位置
教学难点：帮助学生建立空间概念次级难点学生易错点东西代号（EW）南纬北纬代号（SN）判读区分
教学方法
观察法讲授法演示法讨法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
出示新闻材料播放视频
2021年3月20日考古中国重项目工作项目进展会四川省成市召开通报三星堆遗址重考古成果——新发现6座三星堆文化祭祀坑已出土500余件重文物
请学生谈谈感受
追问：知道三星堆？
出示：度104°E纬度31°N
引入纬网学
观视频谈收获思考问题
利新闻时事调动学生积极性快进入新知探究中


活动：探纬线纬度
1 出示球纬网图引导学生首先认识赤道

提问：知道纬线样定义？
纬线定义：球仪垂直轴赤道行圆圈纬线
2引导学生组合作（）：探究纬线特点
（1）出示纬线分布图

提问：会方面观察特点呢？
（2）鼓励学生整理纳纬线特点
教师适点拨
（3）展示阅读材料：赤道纪念碑
南美洲厄瓜尔首基市两座赤道纪念碑图中赤道纪念碑落成1982年南距首基市24千米碑高30米左右通体赭红色花岗岩建成造型呈方柱形碑顶醒目型石刻球仪面条象征赤道白色中心线碑东西两侧台阶白线相连
3趣味应：假名科学家赤道纪念碑处着赤道东走（排形等素影响）改变方情况请问位科学家次回赤道纪念碑位置？
什？

4引导学生组合作（二）：探究纬度划分
（1）引导学生观察图纬线纬度样划分呢？

（2）出示纬线图指导判断方法：

（3）引导学生辨辨：高中低纬度划分


（4）展示：广州化北回线235°N纪念碑台湾省嘉义县北回线235°N纪念碑初建清光绪34年
5引导学生画画—南北半球划分

点拨提示：北纬位北半球
南纬位南半球
1结合球仪理解概念：球仪轴垂直南北极距离相等圆圈赤道
理解赤道条重纬线

2组合作学
（1）明确分析项目：形状长度变化指示方条数相互关系
（2）展示交流：

（3）阅读拓展：




3思考交流：回赤道纪念碑位置
纬线指示东西方纬线圆圈着方回出发点




4合作探究：
（1）发现交流：赤道作0°纬线南北划分90°南南纬N表示北北纬S表示


（2）发现纳：判读南纬北纬方法：
①赤道赤道北北纬南南纬
②赤道北增北纬南增南纬
（3）展示交流：
低纬度：
南北纬0°30°
中纬度：
南北纬30°60°
高纬度：
南北纬60°90°



5理解交流：
分界线赤道(0°纬线)
赤道北北半球
赤道南南半球



科学概念入手引导学生浅入深学纬线容层层递进易学生理解





采表格形式帮助学生记忆纬线特点










适增加趣味性题目拓展学生思维加深学生纬线指示方认识





助球仪准确理解纬线划分度数变化特点



通练进行方法指导帮助学生突破难点学


通引导学生理解高中低纬划分温度带划分




学生学体学生画图中获更深刻认识
活动二：探线度
1．引导学生开展组合作学（三）：探究线特点

（1）提问：明确观察线角度
（2）引导学生纳展示交流
2 引导学生开展组合作学（四）：度样划分
（1）初子午线：度0°度起始线

（2）出示初子午线材料
英国格林尼治天文台旧址座子午宫里条铜制子午线铜制子午线嵌理石中间笔直子午宫伸出初子午线面标志
（3）图中理解度划分

（4）技巧判断：
判读东西方法：
①0°线0°线东东西西
②180°线180°线东西西东

3 引导学生观察思考：组成线圈两条线度关系？

练练：说出列线组成线圈条线：西30°0°东150° ？
4难点突破：观察发现——东西半球两条线划分？

出示简图帮助学生理解东西半球划分

1 概念球仪结合：球仪连接南北两极垂直纬线线线子午线
（1）观察描述：形状长度变化指示方条数相互关系
（2）纳：

（3）规律探究：初子午线（0°线）西西（W）东东（E）西东划分180 °西180 °东180 °重合条线
（4）观察思考：


判读东西方法：
③0°线180°线西增西东增东
3纳总结：两条相应线（度数180°条线西条东）组成线圈球分成相等两半球
思考交流：东150°180°西30°













4展示交流：东西半球分界线：
20°W160°E组成线圈
动手画画桌相互提问说出度准确判断东西半球


实验教具概念结合帮助学生建立竖空间概念





表格形式梳理线特点条理清晰







度变化规律探究实际球仪载体实物步步画出线 理解度数变化




角度理解度数变化







加强练巩固学知识





识图切圆形水果画图点线练等种方式突破难点学理解
活动三：利纬网定位
1出示情景提问：日常生活中常听列类似报道2011年第9号热带风暴梅花7月28日14时菲律宾东太洋洋面生成中心位117°N135°E
洋面梅花具体位置底里呢？
2认识纬网：球仪线纬线相互交织成网

3 判断应：说出图中点坐标

4链接生活：
球仪图利纬网确定位置查找名完成表

5 思考：利纬网判方？

1说说：利纬网确定某点纬度位置



2图中画出读出该点纬度


讨纬网途：航海航空交通军事
气象
3读图写坐标：
A 60°N60°W
B 0 °0°
C 40°E40°S
4查查读读




5 北京新加坡什方？
致东北方



课堂总结：


拓展应
1东西半球判断：

（1）东西分界线0°线180°线
（2）东半球西半球分界线20°W线160°E线组成线圈
2 160°E线俄罗斯西伯利亚勘察加半岛居民家庭恰160°E线房子中央穿样厨房分东半球客厅分西半球

课堂达标
1纬度变化规律(  )
A 南北逐渐增        B 东西逐渐增
C 赤道两极逐渐增      D 两极赤道逐渐增
2通常（ ）球划分东半球西半球
A 20°W20°N   B 20°W160°E
C 0°0°    D 160°E20°S
3球仪度130纬度45点（　　）
A 1 B 2 C 3 D 4
4线长度约（ ）
A 1万千米      B 2万千米         C 3万千米         D 4万千米
5列纬线中长度长(   )
A 10°S   B 20°N    C 40°S   D 70°N
6艘船A（30°N40°W）出发达A纬度相线正相B进行考察B度（　　）
A 40°E B 140°W C 40°W D 140°E
7120°E线组成线圈条线度( )
A60°E B60°W C120°W D0°
堂练巩固基础课堂达标

第单元第二节球运动第1课时
教材分析
课时球运动第1课时容：球转现象球转特点产生影响
教材学生初步解球形状球仪等关知识次较系统探知球运动情况试图通探究学生体会球西东转等知识更深入解生活星球体会日常生活中太阳东升西落昼夜交现等现象时第2课时球公转产生意义做准备
教学目标
知识力：
知道球转含义掌握球转中心方周期
程方法：
1 够简单方法正确演示球转球仪实验演示角色扮演等理解球转产生昼夜更时间差异现象
2 球运动动画球仪演示培养读图力逐渐形成抽象思维力空间想象力
3 通观察生活中理现象解释原初步解理现象背理规律理意义
情感态度价值观：
1 学球转基特征规律理意义程中培养合作精神初步树立求真求实科学态度
2 学会科学方法解释然界生活中理现象培养学生科学探究精神热爱生活情操
教学重难点
教学重点：
1 掌握球转中心方周期
2 够正确演示球转理解球转产生现象
教学难点：球转产生现象
教学方法
演示观察法逻辑推理法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
播放视频日月星辰东升西落提出问题：
1观察现象？
2视频中出现天旋转？
3太阳东升西落真太阳围绕着转动？
观视频思考回答问题
利影资料调动学生积极性快速进入新知探究
活动：探究球转基特征
1展示球转画面出示概念

球绕轴停旋转做球转
引导学生交流转基特征
2引导学生开展演示实验：求：
（1）分组合作演示：组4球仪
（2）动手演示球转拨动球仪先侧视观察然保持转动先球仪北极南极着观察球仪转动方
（3）请转动次做记录交流成果
3提出求：角度描述球转方？
赤道空？北极空？南极空？

1初步解球转
交流球转基特征：
旋转中心：
周期：
方：


2演示观察交流展示：

3观察交流：
西东北极呈逆时针南极呈时针
画图进行示意



出示概念引导学生助观察阅读课出球转基特征





开展组合作学引导学生动手参获清晰认知易理解接受

活动二：探究球转产生现象
1 提问：球转会生活产生影响呢？
出示星空片提问：底天璇转？

适补充相运动：疾驰汽车中两边树木
总结：转产生现象：日月星辰东升西落
2引导学生阅读材料：日心说发现
16世纪中叶杰出波兰天文学家哥白尼
30年观测研究发现托勒密心说
根性错误提出种全新宇宙
理——日心说哥白尼认处宇宙中
心球太阳球行星
起绕太阳运转月亮绕球运转日月星辰天东升西落球转引起
哥白尼宇宙体系学说彻底推翻千百年承袭错误宇宙观念第次透表面现象正确揭示球行星围绕太阳运转客观规律发现真正太阳系
3 生活球日出作日落息知道球白昼黑夜样产生？白天黑夜什会交出现呢？

4 演示实验：暗室里手电简蜡烛等作光源射球仪西东缓缓拨动球仪演示球转观察昼半球夜半球分布
分组进行观察实验讨完成问题

（1） 手电筒暗处球仪AB会出现什现象？什？
（2）假球仪透明会产生什现象？
（3）转球仪AB两会产生什现象？（4）根活动分析球产生昼夜更两基条件什？
5总结：昼夜现象昼夜交现象区
教师纳：球转产生现象二：昼夜交现象
6深入探究：球晨昏线

提出问题：（1）甲永远处黑夜？
（2）甲晨昏线时会出现什现象？
（3）甲乙两先日出？
转折：球区真存时间差异？
7 情景线：时刻姨妈畅畅互致问侯时什会时间差异

（1）谁晚谁早？体现什原？
（2）时刻图中说里正处正午？里正处日出？里正处日落？方处午？方处午？够出？
8科学认知：球西东转纬度区相位置偏东点位置偏西点先日出东边时刻西边早东早西晚

纳总结：球转产生现象三：时间差异
球度方着球转产生时间差异
9深入认知：度相方方时相度方方时
方太阳升高时间正午12时面线时间024时
10趣味理：某年4月10日9点位老太太着张中奖8000美元彩票太洋马绍尔群岛花旗银行求兑现遭银行拒绝票面规定中奖领款日期4月9日老太太痛惜已时位中年老太太说：张废票3 000美元卖吧老太太心里想张废票反正处意中年着废票马飞机马绍尔机场飞檀香山（夏威夷州首府）1时飞机降落檀香山机场时时间4月9日11时中年3 000美元买中奖彩票飞机檀香山花旗银行领取8 000美元死票复活回事？飞机明明4月10日飞机变成4月9日难道时光逆转？
1思考交流：球运动天空中星星运动



参说说发现

读读解类认识天文现象程










3思考交流：
昼夜现象
球发光透明球体太阳亮半球白昼未太阳亮半球黑夜
4演示观察：（1）A白天B黑夜
球透明球体时刻太阳光亮球半太阳亮半球白昼未太阳亮半球黑夜
（2）点白昼
（3）A渐渐白昼进入黑夜B黑夜进入白昼
（4）球透明球体球停转
5互动交流

6图观察分析：白昼黑夜分界线晨昏线黑夜白昼晨线白昼黑夜昏线
图中知甲会着球转进入白天


讨第三题答案
7探讨交流：纽约北京度相差时纽约已位夜半球北京位昼半球






8科学认知：读读图中获认识







9图文结合理解时间问题


10思考交流：







利类方法帮助学生理解似天空星辰动实际球转






解史实激发学生天文探索兴趣








观察生活现象入手初步解昼夜现象然满足球特点实验中演示观察球昼夜现象昼夜交现象便学生理解接受










浅入深认识昼夜半球基础探讨晨昏线易学生理解




时间问题做伏笔引入时间差异探究





学生清晰概念规律熟悉案例引导学生理解时间差异






步步引导帮助学生认识抽象时间问题




增加趣味题化解难点知识

课堂总结：


拓展应
拓展提升：球转造成现象

（1）水涡 北半球逆时针旋南半球时针旋
（2）植物攀援缠绕 北半球逆时针缠南半球时针缠
（3）云盘旋转 北半球逆时针转南半球时针转
（4）东西铁轨 北半球南侧磨损南半球北侧磨损

拓展学生视野加深球转产生影响认识
课堂达标
灯泡代表太阳灯泡旁放置球仪代表球
模拟球运动（右图示）读图完成13题

1．关实验程说法正确 （ ）
A．轴北极指南方
B．灯光亮球仪半
C．时灯光直射赤道
D．手右左拨动球仪
2．关图中甲乙丙丁四说法错误（ ）
A．甲位晨昏线 B．乙正处白天
C．丙正处黑夜 D．丁时间早
3．列然现象球转关 （ ）
A．昼夜现象 B．昼夜交现象
C．时间差异 D．太阳东升西落
4．列球转说法正确 （ ）
A．方东西 B．转中心太阳
C．转周期1天 D．北极空俯视球时针转动
5列四幅图中正确表示球转方（ ）

堂练巩固基础课堂达标

第单元第二节球运动第2课时
教材分析
课时球运动第2课时容：球公转现象球公转特点产生影响
通探究学生解球公转现象特点理解季节变化二分二日特殊性昼夜长短变化时明白五带划分记住五带范围

教学目标
知识目标
1知道球运动基形式—公转概念周期方
2知道球公转引起昼夜长短变化四季变化记住五带名称范围
程方法
1初步学会球仪演示球公转示意图培养学生空间想象力动手操作力
2通活动球仪演示球公转学生够初步理解正午太阳高度变化昼夜长短变化四季变化球公转联系
情感态度价值观：
1通介绍球运动形式规律激发学生学理兴趣
2通讲述球公转学生进行辩证唯物义教育
教学重难点
教学重点：球公转产生影响
教学难点：理解年中正午太阳高度变化年中白昼长短变化面太阳光热少四季变化
教学方法
图表法逻辑推理法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
展示图片：

提出问题：描述图中景色？分属什季节？
知道四季产生原？
球转时围绕着太阳公转
观图片描述景观
春暖花开回春
绿树成荫骄阳似火
秋高气爽层林染
寒风呼啸银装素裹
生活化问题激起学生探究兴趣
活动：探究球公转基特点
1观球公转图

明确定义：球绕太阳运动
引导学生参转基特征进行探讨交流
追问：球公转时发现轴什特点？

2引导学生演示观察：正确演示球公转理解球公转基特征
（1）实验材料：手电筒蜡烛球仪等
（2）实验环境：暗室
(3)实验求：
a轴北端指假设北极星
b公转程中轴空间指保持变
c球公转轨道始终水面
1观察发现：
（1）旋转中心：太阳
（2）方：西东
（3）周期：1年

球公转时轴倾斜空间指保持变






2组合作演示观察：读清求做分工记录




发挥学生观动性发现问题解决










动手演示观察培养学生观察意识树立严谨科学探究理念
活动二：探究球公转产生现象
球公转生活底产生影响？
1请学思考问题：
(1)年中什季节中午太阳升高？什季节较低？
(2)年中什季节白昼时间较长？什季节较短？
(3)年中国中午太阳升高白昼时间长季节什季节？时南半球澳利亚什季节？
2展示太阳射球光线差异：

阐释原理：球公转时轴倾斜空间指保持变样球公转轨道位置表面受太阳射情况完全相便产生季节变化
3拓展提升：太阳高度角：球某点太阳光入射方面间夹角
太阳光直射时受太阳光直射方获热量反受太阳光斜射方热量少区方受太阳光射差异太阳高度角反映太阳光射情况
4动态图演示太阳直射点球移动轨迹引导学生观察画出移动轨迹

5展示阅读材料：太阳直射点南北纬235°间规律移动称两条纬线回线235°N纬线北回线235°S纬线南回线太阳直射点够达北南界线年次直射间区年两次直射太阳直射面获热
6 观察：说出二分二日太阳直射点位置

7助二分二节气观察：正午太阳高度角变化

（1）观察太阳直射位置正午太阳高度角90°
（2）正午太阳高度角什变化？
8实践练：
（1）房子时期什房屋影子长度呢？
（2）根生活验想想年中房屋影子长度什变化规律？
9引导学生观察二：纳昼夜长短季节变化规律

纳提升：昼夜长短变化规律

夏半年：北半球昼长夜短纬度越高昼越长北极附出现极昼南半球反夏北半球昼长达年极昼范围达
春秋分：全球昼夜等长
10 交流探讨现象三：四季变化
（1）夏日前段时间面获太阳光热较形成夏季（包含678月）
（2）春秋分日前段时间面获太阳光热夏季少冬季分形成春季（包含345月）秋季（91011月）
（3）冬日前段时间面获太阳光热较少形成冬季（包含1212月）
11 观察现象四：说出五带范围
找出五带划分
引导学生说出五带出现天文现象：

出示图片感受季节景观：




1思考交流：
组交流生活中发现组员答案进行评价




2类方法
站光源感受斜射光理解太阳光射球区直射斜射热量
结：太阳直射区获太阳光热


3图文结合认识太阳高度角



4观察发现：

太阳直射位置南北回线间移动
5读读前面学知识进行接





6观察交流整理：


7观察交流：
太阳直射点位北回线南回线赤道位置

正午太阳高度角直射点南北两侧递减
季节正午太阳高度角
8解决生活化问题




9联系生活探究昼夜长短变化
注意北半球例
彼说说南半球昼夜长短状况



冬半年：北半球昼短夜长纬度越高昼越短北极附出现极夜南半球反冬北半球夜长达年极夜范围达
10说说组员讲讲





11观察发现记录交流根获太阳光热少球表面划分五带：热带北温带南温带北寒带南寒带




认识热带气候特征——高温雨北温带气候特征——四季分明
南寒带北寒带——终年寒冷
通观察梳理生活中问题面新容探究做铺垫




类实验方法帮助学生理解难点






图带概念帮助学生认识太阳高度角认识太阳产生现象做铺垫



培养学生观察发现描述绘制图表力





学生直活跃应已知识学生成感






问题带动学生积极思维逐步思考理解正午太阳高度变化





生活中亲身实践调动学生积极性动参讨










鼓励学生说出生活验认识四季变化






图带枯燥容容全部转化图中提高容形象化
拓展提升
果球公转程中轴倾斜竖直球表面四季变化呢？

思考交流：太阳永远直射赤道球没四季变化
拓展学生思维开阔学生思路
课堂总结：


课堂达标
1列现象中球公转产生（ ）
A．太阳天东升西落
B．北京玲玲美国纽约姨妈电话：姨妈晚
姨妈说：玲玲早
C．南北半球季节相反
D．赤道坐日行八万里
2 列关球运动说法正确 ( )
A．球东西转 B．球东西公转
C．球公转周期年 D．球转周期年
3读球公转演示图(支架顶部十字架代表太阳光线)保证演示成功移动程中需注意(　 　)

①太阳光线正准球仪球心　
②保持轴空间指变　
③时针方移动　
④逆时针方移动
A①②③ B①②④
C②③④ D①②③④
4读球公转示意图回答列问题

（1）太阳直射赤道时节气
（2）夏日时太阳直射 北半球白昼 黑夜
（3）2021年1月29日12时47分国酒泉卫星发射中心长征四号丙运载火箭成功遥感三十号02组卫星发射升空卫星进入预定轨道时球绕太阳公转轨道致正运行图中
间（节气）
堂练巩固基础课堂达标

第单元第3节图阅读
教材分析
节课义务教育教版理七年级册第章球图第三节图阅读图认知世界种工具理课第二语言学生学理知识重源泉掌握图基知识学会图基技学生应具备基理素质节课学图三素学图基知识学理知识奠定基础选择合适图生活
教学目标
知识目标：
够利例尺计算实距离够图利指标纬网等确定方正确识常见图例根需选择图
力目标：
通图三素够读懂图学会生活中图初步形成图中获取信息力具备定独立解决实际问题力
情感目标：
学生认识科技进步推动图发展认识科技创新重性
教学重难点
教学重点：图三素
教学难点：例尺较方判断
教学方法
图表法逻辑推理法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
出示谜语：
山见石崖见土沙
江河湖海通船外出旅行全
四四方方张画端端正正墙挂
五颜六色画中坐家里天
提问：生活中图？认识图？
猜谜语
图
说说见图：中国图世界图电子图等等
猜谜语形式调动学生积极参学中
活动：学会阅读图
1 提问：什图？

样阅读图中信息？
2 提问：图中语言蕴含着样含义？

3引导学生思考交流：什例尺？公式什？种表现形式？
（1）

（2）出示台湾图请学生读取图中例尺：

（3）例尺三种表现形式：

（4）技巧点拨：例尺计算中注意单位间换算：图厘米实千米：厘米换千米五零图厘米实米：厘米换米两零
（5）提问：发现两幅图什相方方？

温馨提示：图幅：指绘制图样图纸
提示：图中包含图信息详细？简略呢？
（6）纳总结：

追问：请分析实距离相情况图幅例尺间样关系呢？
4 阅读图学会图辨认方
（1）出示三幅图：面三幅图判断方什？

（2）慧眼识图：
般定法：面图通常北南左西右东基础确定东北东南西北西南方

（3）慧眼识图二：纬网定法：纬网图线指示南北纬线指示东西确定方

（4）慧眼识图三：指标法：指标箭头方正北着箭头方北南左西右东

温提示：移指标
（5）引导学生纳整理判定图中方方法：


5 图图例中种符号表示定理事物
（1）初步认识图例：

补充：图例常注记相互配合说明图表示理事物名称位置范围高低等级次等等
（2）出示常见图例引导学生进行辨认：

（3）练练：

1找出图概念理解：运种符号理事物定例缩表示面图
2图总结：
图三素：方例尺图例




3合作交流：
（1）例尺：表示图中图距离实距离缩程度
（2）初步认识台湾图中例尺线段例尺

图1厘米代表实距离40千米



（3）进行三种例尺间转换



（4）说说算算
济南烟台图距离7厘米根例尺求济南烟台直线距离
（5）观察发现：图幅相例尺


中国图例尺容简略北京图例尺容详细


（6）总结时注重例尺公式：

思考交流：实距离相图幅例尺图幅例尺
4观察交流：
（1）说说：般图纬网图指标图



（2）识图辨方：
图中高雄位台北什方？

西南方
（3）识图辨方：怀特霍斯致温哥华什方？尼皮贡致温哥华什方？
怀特霍斯致温哥华西北方尼皮贡致温哥华西北方


（4）画画说说：图中A村庄位B村庄什方？
出答案：正北方


（5）纳交流：般图 北南 左西右东指标图：指标箭头指北纬网图：线指示南北方纬线指示东西方
5认知交流：
（1）表示种理事物符号统称图例起说明作种文字数字统称注记





（2）认认记记



（3）请图中图例补充完整







引导学生图中获三素发挥学生动性






问题设置概念公式形式步步引导完成调动学生活跃思维






注重技巧点拨踪训练加深该知识认知




分析锻炼学生思维




注意纳总结时横拓展




引导学生观察发现锻炼学生想说力










结练步加深理解记忆











培养学生学新知识善纳总结惯











先引导学生辨认出示答案利锻炼学生思维
活动二：选择适图
1 图种类图够反映信息
样选择合适图呢？
（1）根目正确选择图
（2）根范围选择合适例尺
（3）海量信息电子图
2情景线：
（1）想找首北京位置应该选择……图？
（2）想找俄罗斯位置应该选择……图？
（3）班准备郊外山进行越野活动事先需设计行动方案应该选择……图？
（4）家住北京明明周末想北京动物园参观应该选择……图？
3 着现代科技进步图容形式发生变化种形式图生活中断出现极方便学旅游出行参观等活动请面图指出途？


4出示类型选择情景引导学生练图选择：

5展示图家族：长期直图记录传递理信息考古学家发现4700年前生活亚洲西部苏美尔图刻泥板标明城市河流山脉方附文字1973年国长沙马王堆三号汉墓出土三幅绘制丝织品彩色图分形图城邑图驻军图推测三幅图成图时间距2100 年制图精度高目前世界已发现古老彩色图
图种类般分然图社会济图两类中然图包括形图水文图气候图植图等社会济图包括口图交通图工业图农业图等着科技发展图家族断壮图更加样实
6请学生说说现代社会图：
7情景线：明暑假云南旅游旅游整程中直图相伴
(1)出行前明找张中国交通图张图明出行提供帮助？
(2)云南昆明明想住宿需种图？
(3)明昆明游览想云南著名景区游览需图？
(4)明某著名景区确定景点旅游线路需种图？
1交流展示：





2说说：
（1）中国政区图

（2）世界政区图
（3）某形图

（4）北京城市交通图北京动物园图
3说说：











4交流展示说出选择理





5欣赏古时图感受古智慧






说说然图时社会济图
6说说：

7思考交流：
（1）知道云南交通线路
（2）昆明城市图
（3）云南省旅游图
（4）景点导游图








设置情景线引导学生模拟出行选择合适路线






调动学生发言发挥爱动奇天性




情境中锻炼学生图选择熟练性





感受古智慧培养学生科学发现精神










利虚拟模拟加深图正确选择

1 假野外迷路样走出困境？
（1）北极星定：睛朗夜空先找著名北斗七星然着斗口外侧两颗星星连线外延长约5倍距离便颗亮星北极星面北极星方北方
（2）年轮定方：

（3）太阳时钟定方

2 阅读图三部曲
第步：清图名
第二步：熟悉图例
第三步：阅读图题容
1思考交流：
（1）

（2）树木阳光充足面生长旺盛年长年轮宽北半球太阳偏南较宽面南南半球相反较宽面北
（3）太阳东升西落根找东西方北半球：时针指太阳方12点夹角二分处设想条线指方便南方南半球：12点处准太阳方时针12点夹角二分处指北方
2读读






增加生活化知识增加趣味性实性培养学生科学精神

课堂总结：


课堂达标
1幅例尺180 000图AB两图量间直线距离3厘米AB两实距离： （ ）
A．24千米 B．24千米 C．2400千米 D．240千米
家住北京玲玲利周末火车菏泽牡丹利返回整程中玲玲四幅图：①中国形图②中国铁路分布图③菏泽市交通图④曹州牡丹园导游图回答23题：
2玲玲次出行没明显帮助图（ ）
 A ①    B ②    C ③     D ④
3果述四幅图图幅样中例尺（ ）
A  ①    B ②    C ③    D ④
4列图例中表示河流（　　）
A．
B．
C．
D．
5武汉学兑现承诺2021年开始连续3年援鄂医疗队员湖北省疫情防治线医护员家开设免预约赏樱绿色通道全国游客想畅游武汉查阅（　　）
A．中国政区图 B．湖北政区图
C．湖北形图 D．武汉市交通旅游图

堂练巩固基础课堂达标

第单元第四节形图判读
教材分析
形图判读容选教版七年级理第章第四节节课学生掌握图例尺方图例基础进步学样图辨识面高低起伏初步具备较系统图方面知识学世界洲形基特征奠定坚实基础节课中学生第次接触等高线等值线（等温线等降水量线）学基础
教学目标
知识技目标
1知道海拔相高度区正确辨运海拔相高度
2等高线形图正确判读等高线形图中高度形坡度山部位等尝试学知识技解决生活中问题
3辨分层设色形图种形
4解形剖面图绘制方法
程方法目标：
1．通山体模型分层转换等高线形图学会阅读等高线形图方法
2．通彩笔涂色认识分层设色形图原理
3．通绘制分析形剖面图判断势高低起伏学会读图分析理问题方法情感态度价值观德育目标：
通节学学生学知识实际生活相联系组合作增强交流合作意识力
教学重难点
教学重点：等高线形态势高低坡度陡缓关系
教学难点：形图识山体部位等高线形态
教学方法
读图分析讲述法纳总结法逻辑推理法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
展示泰山景观图片引导学生读古诗岳
岱宗夫？齐鲁青未
造化钟神秀阴阳割昏晓
荡胸生云决眦入鸟
会凌绝顶览众山
提出问题：诗句中感受泰山神奇秀丽巍峨高高低起伏表特征较准确形象面图反映出呢？
承接：利形图什样形图清晰准确表示表面高低起伏状况呢？
读古诗谈感受
交流展示






利古诗情景激发学生兴趣积极思考交流
活动：探究等高线形图
1 球表面陆海洋高山深谷高低起伏差形生产生活着影响
出示图：

提出问题：什等高线形图？该样图中获取信息呢？
2 基础认知——海拔相高度

通图中数认识海拔相高度
补充海拔认识材料：


3深入解——等高线
展示定点引导学生画画认识等高线原理

链接：等深线：图海洋中深度相点连接成线
介绍等高距——相邻两条等高线间高度差
等高线表示形图做等高线形图
4引导学生绘制等高线形图

链接生活问题：

李王想爬山①设计两条路线果省力话应该选择条线路什？
5互动交流： 爬山？认识山体中部位？
（1）等高线形图中找出山顶山脊山谷陡崖？

引导学生观察总结交流山体中部位
（2）认识山峰：

（3）认识山脊

（4）认识山谷

（5）认识陡崖

（6）认识鞍部

6引导学生通读图练总结山体部位特征：
结合等高线形图找ABCDE分代表山部位图中分析等高线特征

1．说说：通常等高线形图表示表面高低起伏状况






2查找认知：
某点高出海面垂直距离绝高度海拔
某点高出点垂直距离相高度
读读：珠穆朗玛峰简称珠峰高度884886米海拔世界第高峰
艾丁湖位新疆吐鲁番市低海面155 米中国海拔低方世界死海外离球中心方
3画画观察发现：
定义——等高线：图海拔高度相点连成线等高线





4提示画画
观察坡度陡缓等高线疏密关系：等高线密集方坡度陡等高线稀疏方坡度缓
实践应：
根坡度陡缓等高线疏密关系判断应该选择A线等高线稀疏方坡度缓

5认认：

（1）找找写



（2）观察总结山峰特征：等高线闭合势中间高四周低 表示

（3）发现山脊特征：
等高线低处凸出
势中间高两侧低

（4）发现山谷特征：等高线弯处高处凸出
势中间低两侧高


（5）发现陡崖特征：条等高线重合方呈锯齿状




（6）发现鞍部特征：两相邻山顶中间部分



6观察总结：









通具体数认识海拔相高度面学等高线做铺垫







通生活中常见实物加深海拔相高度认识






等高线原理等高线形图等高距容梯级升易学生理解

画画找找进步加深等高线原理理解



踪训练增加趣味性题目





找找画画锻炼学生动手力








实物图等高线形图时展示帮助学生理解山体部位等高线特征完成总结














加强踪练养成时总结学意识
活动二：认识分层设色形图
1 展示等高线形图分层设色形图引导学生观察




2引导学生思考：等高线形图根等高线判断高度分层设色图呢？

总结般规律：绿色表示原蓝色表示海洋
黄色表示高原山丘陵 褐色表示高山
白色表示雪线
3出示中国蒙古高原喜马拉雅山脉华北原塔里木盆东南丘陵等形引导学生认识球五种形
4出示形图引导学生分层设色形图中找出形？

5提出问题：五种形类型什特征？
山：海拔500米具耸立山峰陡峭山坡
丘陵：海拔500米势起伏相较
高原：海拔500米面积较外围较陡部起伏较缓
原：海拔般200米宽广坦
盆：四周高中间低
6认识理事物：

1观察说出分层设色形图定义：绘等高线等深线形图高度深度范围着颜色(海洋着深浅蓝色)目然表高低形态海底起伏状况种图分层设色形图
2观察交流：通面颜色判断面高低





3图总结：陆五种形：原高原山丘陵盆
4找找说说



5观察发现交流展示：


山丘陵高原原画出盆等高线形图
6认认：
世界形图找列形区：青藏高原巴西高原亚马孙原刚果盆安第斯山脉




两种图建立两种图间联系





引导学生发现问题解答问题发挥学生观动性









开展组合作发挥学生动性

引导学生善眼光问题
活动三：绘制形剖面图
1出示幅图引导学生想想：发现样图什处？

形剖面图等高线形图基础转绘成等高线形图某条直线切显露出形垂直剖面
2样绘制形剖面图：
（1）定线确定需解剖面方画出剖面基线
（2）找点找出剖面线等高线交点剖面线河流交点剖面线山顶山谷交点点均控制剖面图相应点高程控制点
（3）取尺根求选取确定形剖面图水例尺垂直例尺般水例尺原等高线形图例尺相垂直例尺般等高线形图例尺5101520倍倍数越起伏越明显
（4）画矩形作行线垂直虚线
（5）定位原图中控制点高程确定剖面图中点位
（6）点点相连滑曲线相连剖面线形剖面图
1观察思考：直观显示势起伏坡度陡缓


初步认识形剖面图



2学会方法绘制形剖面图：定点→投影描点→连线











正确方法指引动手画画获真实形剖面图帮助学生理解应
课堂总结：


课堂达标
读等高线形图回答问题

1甲乙丙丁四点出现瀑布
（　　）
A甲 B乙 C丙 D丁
2图中阴影区域形（　　）
A高原 B山 C盆 D鞍部
3海拔般200米面广阔坦种形（　　）
A原 B丘陵 C山 D高原
4学校准备组织部分学图示区进行野外考察读图回答问题

（1）甲村区形类型（ ）
A高原 B盆 C山 D丘陵
（2）丙河段非常适合进行惊险刺激漂流活动
理_______________________________
（3）AB两段中适合开展攀岩活动
______________

堂练巩固基础课堂达标

第二单元第节洲洋
教材分析
课学生整体认识社会生活空间概念重组成部分认识球认识世界开始学生学然文特征基础课文介绍七洲四洋名称位置分布海陆面积例陆岛屿洲海峡等基概念陆海洋类生产生活意义教学程中应充分利图图片等直观资料加强学生理解化抽象形象
教学目标
知识力：
1解世界海陆分布势
2知道七洲分布洲界线知道四洋分布面积
3知道陆海洋相关概念
程方法：
1够图准确找七州
2通读图填图等方法学世界洲空间分布培养阅读图力空间想象力图查找搜寻理信息分析处理问题力
情感态度价值观：
通学学生认识天正确反映图海陆面貌数科学研究结果激发学生求知欲探索精神
教学重难点
教学重点：
1全球海陆分布特点
2读图掌握七洲四洋分布
教学难点：
1相邻洲间分界线
2通学七洲四洋培养学生观察力空间思维力
教学方法
读图分析法学法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
展示加加林进入太空资料：问起球什样时 ？说：球更水球
出示太空中球视频引导学生说说：球什颜色呢？
什？
起探究球面貌吧
读材料观视频解太空中球真实样子
先利加加林球认识调动学生奇心然观视频加深认识
活动：辨析球？水球？
1出示情景：甲：直生活陆认球乙：方认水球
提问：什会样认知面寻找答案
2出示海陆分布图具体数说明什球更水球？

3引导学生做做：观察手中球仪发现球表面海陆分布什规律？
（1）观察角度：南北半球

北半球陆例39海洋面积
（2）观察角度二：东西半球

东半球陆例然海洋例
（3）观察角度三：陆半球水半球

纳总结：海陆分布均样划分半球海洋陆
4引导学生读读：球水球目前类宇宙中唯家园
值珍爱呵护陆海洋赖生存空间资源提供场
5拓展视野：类球海陆面貌认识历极漫长程





[古希腊] 赫卡特（？—公元前475年）绘制世界图






[中国] 山海（先秦时期）想象世界图
13世纪意利商马·波罗中国亚欧交竖起块路标
15世纪末意利探险家哥伦布横渡西洋达美洲陆开辟沟通美洲欧洲海航路
16世纪葡萄牙麦哲伦率领船队首次完成环绕球航行周壮举
提问：果利陆路交通工具否完成样壮举？
引入洲洋学

1读读说说


2读图分析：球表层海洋陆构成海洋面积占71陆面积占29概略说球表层七分海洋三分陆

3转动球仪观察发现：世界海陆分布均匀
（1）陆集中北半球北极周围片海洋
海洋集中 南半球南极周围块陆
（2）陆集中 东半球海洋集中西半球

（3）陆半球中陆分布集中（海洋）面积水半球中海洋分布集中（海洋）面积

4．读读感受球母亲类重性


5读读讲讲类球海陆面貌认识程
公元前2世纪中国汉代者张骞出西域开辟著名丝绸路
15世纪初中国明代航海家郑七西洋足迹远现东南亚南亚西亚非洲东海岸留著名航海图
想想：海洋彼相连陆海洋分割成许陆块

利类争辩引导学生读图分析海陆例增加趣味性








三角度学生感受海陆分布均匀进步感受三分陆七分海洋海陆分布格局








渗透情感教育注重保护球母亲意识
活动二：慧眼识七洲四洋
1指点迷津：认识陆半岛岛屿海洋海峡





陆周围岛屿合起称洲


2 务：记名称识位置——七洲

补充洲名称：亚洲亚细亚洲简称古代居住中海岸中海东方称亚细亚意东方日出
欧洲欧罗巴洲简称古代中海语言中意西方日落
非洲阿非利加洲简称源古希腊文意阳光灼热陆美洲亚美利加洲简称意利航海家亚美利哥名字命名洋洲顾名思义洋中陆
南极洲位南极区名
3 务二：识轮廓

4出示七洲图引导学生完成务三：


5引导学生完成务四：请利图找出七洲间分界线
亚洲欧洲分界线？
亚洲非洲分界线？
南北美洲分解线？
亚洲北美洲分界线？
南美洲南极洲分界线？
6引导学生阅读教材理解海洋海峡含义
出示图片：

注重讲解海峡：沟通两海洋狭窄水道海峡中般水深较深水流较急涡流海峡军事航运具重意义
7 开展组赛：辨认图中洋

8补充四洋特征：
太洋：面积约占世界海洋总面积半
印度洋：世界第三洋印度洋联系亚洲非洲洋洲间交通道
拓展：北冰洋空联系亚欧北美三洲间短航空线理位置重
1图文结合：面积广陆称陆陆伸海洋凸出部分称半岛面积较陆称岛屿


图中找出世界：
世界陆
——亚欧陆
世界半岛
——阿拉伯半岛
世界岛屿
——格陵兰岛
世界群岛
——马群岛
2说名称记准位置




读读想想








3辨轮廓说名称七洲面积进行排序：亚非北南美 南极欧洋


4读图完成列务三：（1）赤道穿洲_________________________
（2）完全位北半球_____洲_____洲完全位南半球_____洲
（3）部分位西半球_____洲_____洲跨度洲_____洲跨纬度洲__ _洲
5读图完成分界线填写图中

6读课图文结合理解概念：海：陆洋边缘洋：远离陆海洋体部分


7组合作：
面积排序：太印北


8观察发现：西洋：世界第二洋轮廓略象S形
北冰洋：四洋中面积深度浅洋面终年覆盖着冰做冰洋



图文结合枯燥容形象化



认识世界加深学生概念认知





学生活动体容学务化引导学生逐步完成










学组合作结合锻炼学生独立完成务学会交流学会评价












概念学图实际理事物结合降低难度







培养学生读图纳总结学惯


课堂总结：


拓展应
趣味题目：辨真假
北极熊：北极附全陆
企鹅：南极附全海洋
拓展：（1）识图：请找出包围南极洲洋包围北冰洋洲？

（2）空间思维赛：请准确说出包围四洋洲？
建立空间概念：

做心中图
通认识洲洋间相互关系建立球事物间空间位置概念
课堂达标
1 图中深色区域代表陆占球表面积例正确表示球海陆分布状况(　　)

2亚洲欧洲分界线（　　）

A 苏伊士运河
B 白令海峡
C 乌拉尔山脉—乌拉尔河—高加索山脉—土耳海峡
D 巴马运河

3洲A洲B分界线 洲E洲F合称 洲分界线
4甲世界面积岛屿 岛位 洲
5北极圈西东次穿 洲 洲 洲
6南回线西东次穿 洲 洲 洲
7面积洋 洋面积洲 洲
堂练巩固基础课堂达标

第二章第二节海陆变迁
教材分析
节教材讲述沧海桑田变化形成种变化原学节知识求运实例说明海陆变迁树立海陆断运动变化辩证唯物义科学观点解陆漂移板块运动学说基观点解释世界山系火山震分布通陆漂移——板块运动学说发展程进行科学史教育培养科学兴趣科学方法探究精神培养
教学目标
知识技
1举例说明球表面海陆变迁
2解板块构造学说说出世界著名山系火山震分布板块运动关系
程方法：
1通解陆漂移说形成程初步领悟假说科学发现中重作
2通海陆变迁树立海陆断运动变化辨证唯物义科学观点
3运板块运动解释球表面基面貌形成火山震分布
4通板块运动产生系列果探究程培养学生发现问题分析问题解决问题力
情感态度价值观：
通陆漂移——板块构造学说发展程培养学生科学兴趣科学方法探索精神
教学重难点
教学重点：1 利陆漂移假说解释现象寻找陆漂移证
2世界山系火山震分布板块运动关系
教学难点：运板块构造学说解释火山震成
教学方法
读图分析法讨法逻辑推理法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
展示图片资料：

晋·葛洪神仙传·麻姑：麻姑说云接侍已见东海三桑田
提问：知道沧海桑田成语古诗？
追问：什沧海桑田变化？
读神话事资料互动交流说说沧海桑田理解
利成语事引导学生互动快进入学中
活动：寻找沧海桑田变化证
1 引导学生合作交流：沧海变成桑田桑田变成沧海
（1）找证明沧海桑田变化例子呢？
（2）请说出导致沧海桑田变化原？
2引导学生展示交流：
（1）喜马拉雅山岩石中发现海洋生物化石说明什问题？
（2）国东部海底发现古河道水井等类活动遗迹反映该海域什状况？
追问：什原导致海陆变迁？
模拟实验：请学设计方案插旗陆变成海洋呢？（材料：水）

（3）欧洲荷兰世界著名低国全国约14陆低海面荷兰国土面积百年中什会断扩？
3引导学生纳总结：造成海陆变迁原？素？


4资料搜集展示：（1）沈括梦溪笔谈中记载太行山岩石中发现螺蚌化石
（2）国台湾海峡海底发现森林古河道遗迹

1合作交流：




2展示交流
（1）该区域片海洋
（2）该区域片陆
总结：通模拟实验总结壳变动海面升降引起海陆变迁原


（3）总结：类活动造成海陆变化

壳运动海面升降然原 素类活动素
4展示交流：南京雨花台量堆积着卵石古河床天然遗物说明里河流
国香港澳门填海造陆

开展组合作调动学生积极参培养学生发现表达学意识



开展实验帮助学生理解球运动两种力量









学生搭建台展示搜集资料




活动二：图启示
1 海洋变陆陆变海洋海陆断变迁七洲四洋否固定变？二十世纪理科学史发生激烈争
出示球活动球固定

2设置科学家环节：观察世界局部图说说发现什问题？

追问：知道谁发现秘密？
3展示阅读材料：1910年天年轻气象学家魏格纳病躺床目光正落墙幅世界图奇怪西洋两岸陆轮廓凹凸什竟吻合脑海里静非洲陆南美洲陆前会会连起受某种力作破裂分离陆会会漂移
发现促魏格纳开始研究陆漂移通收集资料实考察魏格纳古生物化石层构造等方面找西洋两岸相相吻合证魏格纳前研究相关资料结合考察提出陆漂移说

4提问：陆真漂移？找证证明呢？


5引导学生图说陆漂移程

提问：西洋样形成？太洋什变化？
追问：陆什会漂移呢？
1参交流：脚运动七洲四洋断变化
坚固稳定海陆轮廓古样
2观察发现：非洲西海岸南美洲东海岸轮廓十分相似拼合成整体


3阅读资料谈感想谈收获：假说时认荒谬进步寻找陆漂移证魏格纳前北极区格陵兰岛探险考察50岁生日天幸遇难值欣慰陆漂移说现已数接受伟科学假说发展起板块构造学说类重新认识球
4总结纳：（1）海岸轮廓线相吻合（2）动物相似性（3）古老层相似性
（4）南极区发现厚厚煤层陆漂移证奥


5图说球历史：





西洋亚欧陆非洲陆美洲陆分离形成太洋慢慢缩



学生角色扮演增加趣味性



学生发现锻炼学生观察总结力






利魏格纳事激发学生科学探究兴趣树立科学探索勇敢精神





开展组合作学学生体验合作乐趣互帮互助中获知识力
活动三：探究板块运动
1 20世纪60年代陆漂移基础科学家提出板块构造学说
展示六板块图引导学生完成学务

2解读板块构造学说：
a岩石组成球表层整体块板块拼合成
b．全球致划分六板块干板块板块处断运动中
c．般说板块部壳较稳定板块板块交界带壳较活跃世界火山震集中分布板块交界带
3利六板块图：引导学生完成：务二：
（1）六板块中板块基全部海洋？
（2）澳利亚陆属板块？
（3）结合形图亚洲南部阿拉伯半岛印度半岛属板块？
4引导学生观察思考：图中：→←表示什？ ←→表示什？
务三：
（1）板块两种运动会产生样现象呢？
（2）板块运动位置？
5动画演示帮助学生理解张裂挤压产生现象


6引导学生利板块运动观点解释理现象

（1）红海什断扩张？
（2）中海什断缩？
（3）喜马拉雅山脉样形成？
深入探究喜马拉雅山脉形成程
7出示山系图：请找出世界两山系什？

追问：板块分布图世界火山震带分布板块运动什关系？
环太洋带中海——喜马拉雅带
8链接生活：板块运动观点解释理现象
（1）日火山震原什？
（2）世界群岛国家—印度尼西亚什称火山国呢？
1阅读读图
完成务：
（1）请找出板块构造学说理
（2）图中准确找出六板块

2图文结合理解记忆板块构造学说理







3读图分析展示交流
（1）太洋板块
（2）印度洋板块
（3）印度洋板块


4思考交流：
分表示挤压张裂两种运动
发现板块交界方
5观动画理解张裂挤压运动产生理现象
挤压作：
·陆：山脉
·海洋：海沟海洋缩
张裂作：
·陆：裂谷断层
·海洋：海洋海岭

6合作交流：
（1）中海亚欧板块非洲板块相运动相互碰撞挤压断缩终消失（2）红海非洲板块印度洋板块张裂运动形成终会形成新海洋
（3）喜马拉雅山脉亚欧板块印度洋板块发生碰撞挤压运动形成
7 找找：分布板块交界带壳运动较活跃
观察发现：世界火山震集中分布活跃板块交界处

8七嘴八舌参交流：分布板块交界带壳运动较活跃



设置学务发挥学生动性








科学理引导学生学先入



明确具体问题层层递进引导学生逐步思考







利动画演示形象帮助学生理解板块产生运动现象


利学生动奇心设置问题引导学生应板块构造学说理解决现实问题
课堂总结：


拓展应
1图片展示震带灾难
2合作交流：震办？（求：教室家里公路）
（1）教室里先急跑出教室首先躲桌子面护住头部等震稍微缓时候序撤离
（2）路找空旷方抱头蹲
（3）家里寻找墙（特承重墙）墙根墙角厨房厕储藏室等开间道支撑方进行躲藏千万跳楼逃生

增加实践容更解决生活问题
课堂达标
1造成球海陆变迁原（ ）
A类生产生活活动 B全球气候变化
C量水土变化 D壳变动海面升降
2板块间发生碰撞挤压时表产生理现象（ ）
A形成裂谷 B形成低谷
C形成海洋 D形成高山
3全部位海洋中板块（ ）
A亚欧板块 B美洲板块
C印度洋板块 D太洋板块
4列表述正确（ ）
A喜马拉雅山片汪洋说明海洋变陆
B震火山活动短时间改变形
C台湾海峡底部古代森林遗迹说明陆变海洋
D非常坚固稳定海陆轮廓古样
5日火山震国家原（ ）
A日国土狭 B日济发达
C日口众 D日位板块交界带
读世界板块分布图回答6～7题

6关图中板块叙述错误(　　)
A板块①亚欧板块 B板块②非洲板块
C板块③全部位印度洋 D板块④南极洲板块
7列区壳较稳定(　　)
A甲 B乙 C丙 D丁
堂练巩固基础课堂达标

第三章第节变天气
教材分析
节讲述天气气候两概念区身边问题吸引学生培养学生联系实际学惯引导学生纳出天气概念附天气符号卫星云图相关图片帮助学生轻松掌握天气预报知识更培养学生读图识图力活动题目设计结合实际学生解天气生活关系反映前课改提倡学理教材提供气环境检测阅读材料种贴生活知识引导学生关注前气环境质量关注健康增强环保意识重作
教学目标
知识力：
1．生活中正确天气术语
2．识常天气符号懂简单天气图养成收天气预报惯
3．实例说明类活动气环境负面影响保护气环境重性
程方法：
助媒体设备感性生活材料入手学生活动程中体会认识天气特点学会描述天气通组织游戏角色扮演学生解天气预报熟悉常天气符号认识卫星云图进入网络学生更广阔世界
情感态度价值观：
通学养成收听收天气预报良惯认识类生产生活天气关系增强学生气环境保护意识
教学重难点
教学重点：
1区分天气气候概念正确运
2识常天气符号懂简单天气图
教学难点：识卫星云图学会阅读城市空气质量日报认识类活动气影响
教学方法
案例分析法纳总结组合作探究法媒体辅助
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
出示谚语：燕子低飞蛇道雨久天钩钩云水淋淋蚂蚁搬家天雨青蛙吵雨霞出门晚霞行千里
提出问题：知道谚语描述样现象？什特点？
天气会影响生活方面起探索吧
读谚语思考蕴含意义说出天气变化关
民间谚语引入贴生活引导学生学生活化理
活动：说天气谈影响
1 天气生活息息相关该样描述天气呢？
出示种天气现象：

2引导学生讨交流：应该方面描述天气？
天气阴晴冷热（气温高低）
3引导学生阅读分析：
前天暖阳春三月昨天清晨天气骤然变冷空中布满铅色阴云中午凛冽寒风刮起呼呼刮整整午黄昏时分风停起鹅毛般雪
提问：发现天气什特点？
4分析出示北京四季景观引导学生进行描述：

引导学生气候天气
5天气气候概念说出


6 天气？气候？傻傻分清楚
昆明四季春夜风雨声花落知少明天风降温北京夏季暴雨 极区全年严寒
7 说说面天气影响生活呢？


1交流展示：
天天气真蓝天白云风日丽乌云密布风雨交加天气晴朗温度低适合滑雪
2说说：
雨雪风风力
3体会总结：时间短变化快时间方天气方时间天气

4交流展示：
春季温暖风夏季炎热雨秋季天高气爽冬季寒冷干燥
5分析：天气：指方短时间气状况常阴晴风雨冷热描述
气候：区年天气均状况具定特征般变化
6 列描述天气？描述气候？气候天气天气气候气候
7讨交流：（1）材料A：天气交通关系
（2）材料B：天气生活关系
（3）材料C：天气农业关系
（4）材料D：天气军事活动关系

图描述天气引导学生初步认识天气现象





利材料引导学生总结天气特点学生易接受








表格展示天气气候清晰明








学生充足时间讨思考锻炼学生思维
活动二：探知明天天气
1互动提问：常关注明天天气？
途径知明天天气情况呢？

2拓展视野——天气预报产生程



3认知中卫星云图观察天气图：

卫星云图构成：图气象卫星拍摄图叠加成
实践练：


4学会获知明天天气预报

注意：天气现象气温天气预报时基素
5出示常见天气符号引导学生快速记忆：

6展示图例开展抢答环节：

追加难度：城市旁边出现两天气符号表示什？

7识图说天气——2风符知风力懂风

补充：道风尾代表风力2级
八面风——读出风风力

8设置展示活动：争做优持：播报天气预报出示天气预报图：

9 应天气预报信息（趋利避害）


1 交流互动：电视
手机广播报纸
网云识天气
……
2阅读解：气象站进行气象观测—接收卫星发射数—计算机资料进行处理制成图表—天气预报员图标分析判断作出结
3 识图天气
蓝色表示海洋
绿色表示陆
白色表示云层
云颜色越浓表示云越厚般阴雨区

（1）图中A表示______B表示______
（2）ABC三晴天______阴雨天_____什
（3）图中出家乡天气什特点

4观察思考：①天气现象——阴晴雨雪
②气温——高温低温
③风风力




5 快速记忆：常天气符号




6积极抢答全部参






思考交流


7识图思考交流展示：风：风吹方
风力：风强弱


抢答说出风风力


8参展示交流评价：
北京：阴转云高气温27℃低气温25℃


9说说：列天气图中事活动否妥？请说明理


鼓励学生课堂中动起



补充资料拓展学生视野





问题形式引导学生完成务学会读图






引导学生说中获新知收获力











进行限时记忆明确目


开展抢答活动调动学生积极性提高参度










利图分解风风力信息降低难度帮助学生理解






设置实践活动学致加深理解




链接生活解决生活中问题
活动三：全民行动呼吸洁净空气
1 见样天气？样天气害？

2 日常生活中仅注意日天气变化越越关注日空气质量

3．引导学生完成交流

补充 空气污染物
① 烟尘 ②害气体 ③ 吸入颗粒物
出示空气质量等级图：

4出示空气质量报引导学生读取信息：

5追问：空气质量高低受什素影响？
纳总结：

1说说见解




2．思考：（1）空气质量级应污染指数间什关系？
（2）空气质量高低受什素影响？
3 阅读课完成：（1）空气质量高低空气中含污染物数量关污染指数表示
（2）清新空气污染指数体健康利污浊空气污染指数体健康害
（3）空气质量级级空气质量指数0—50代表空气质量状况优空气质量级三级空气质量指数101—150代表空气质量状况轻度污染
4 空气质量播放员
例：北京污染指数：66二级良
体健康没影响





5想想说说：







问题引领学生读课分析图纳总结锻炼学生力












新知学实践锻炼相结合夯实学生基础强调知识应
课堂总结：


拓展应
面两例发生身边选择较感兴趣问题谈谈法
（1）年秋收村里农民田里秸秆烧掉秸秆灰肥田样做会空气造成污染改变种传统肥田方法呢？
减轻空气污染应该实行秸秆返田保护气提高土肥力
（2）城市里汽车真汽车尾气会空气造成污染应该样解决问题呢？量少开私家车坐公汽车骑行车减少汽车尾气排放
生活周围空气污染源？样减少污染源？
改善空气质量：
（1）扩城乡绿化（2）公交出行（3）太阳风等清洁源
（4）调整产业结构达标排放等
学生体会学锻炼学生问题意识探究兴趣
课堂达标
1列五语句中描述天气（ ）
A昆明四季春 B夜风雨声花落知少
C明天风降温 D极全年严寒 E楼夜听春雨
2常阴晴风雨冷热形容_______(选填天气气候)
3空气质量级级空气质量指数____代表空气质量状况
4写出天气符号代表天气状况

5．天气生活密分天关注天气变化情况读某年徐州某校兴趣组天气情况记录表回答列问题                          

(1)1月5日天低气温______℃
(2)天气记录表中雷雨天气日期_________
(3)表示3月25日风风力符号( )

A B C D
(4)根5月7日天气状况推测徐州卫星云图颜色______(选填绿白)色
(5)根表列进行户外活动合理( )
①1月5日——堆雪 ②2月28日——开车郊游
③3月25日——放风筝 ④5月7日——爬山
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
堂练巩固基础课堂达标

第三章第二节气温变化分布
教材分析
节教材讲述气温概念测量气温时间变化气温空间分布三容节教材属世界理总部分学区域理重基础变天气然延伸学第四节世界气候基础承启极重
教学目标
知识力：
1知道气温测定方法
2正确阅读等温线分布图总结出世界气温分布规律
3根气温资料绘制气温年变化曲线图气候资料解气候特点 说出气温变化规律
程方法：
1学生充分动手实践动口表达引导学生逐步学会图制图学会合作探究讨评价积极参教学程中
2教学程中分析问题时注重科学方法体现充分体现较法科学价值
情感态度价值观：
1通分析家乡气温资料程进步加深家乡解认识增进家乡热爱情
2通气温条件辩证分析解然规律美建立正确关系理念
教学重难点
教学重点：学会气温资料绘制气温曲线图等温线图会通读图总结气温变化规律
教学难点：等温线图判读分析
教学方法
读图分析案例讲解动手绘图组合作探究法媒体演示
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
出示情景：家住北京李鑫寒假期间海南旅游南行路厚衣服逐步换成薄衣服知道什？海南成片椰林样景观什关？
天通电视广播网络等媒体听读气温词
气温生活中扮演着重角色开启探究气温旅程吧

读图思考：

发现气温逐步升高



观熟悉天气预报材料激发探究欲
生活化情景引入易调动学生参活动
活动：关注生活谈气温变化
1气温含义观测
（1）什气温？测量气温？测量气温工具什？
（2）展示阅读材料：
面气象观测中测定气温离面15米处气温气温观测项目包括实时气温日高气温日低气温观测仪器温度计高温度表低温度表等观测仪器放置百叶箱中百叶箱空气流通防止太阳仪器辐射仪器免受强风雨雪等影响保证测数更加准确
动气象站气温够进行实时观测逢整点记录次国工观测记录气温般天北京时间8时14时20时2时进行次
2 引导学生读气温——通常天观测四次气温般北京时间8时14时20时2时观测

温馨提示：读数时视线定刻度行奥
3气温计算
样求出日均气温？
追问：月均气温年均气温计算？
月均气温日均气温月天数
年均气温月均气温12
4 气温变化—日变化
出示天中气温变化：

（1）气温高值少？出现什时间？
（2）气温低值少？出现什时间？
（3）天中高气温低气温差值少？
引入气温日较差天中高气温低气温差值
（4）天中气温时间变化特点样？
5 气温变化—年变化

（1）高月均气温少？出现月？
（2）低月均气温少？出现月？
（3）高月均温低月均温差值少？
（4）年中气温时间变化特点样？
6引导学生读图纳—南北半球海洋陆高低气温

7方法指导—正确判读气温变化曲线

（1）该气温年变化规律样？
（2）该位北半球南半球？
8 引导学生绘制气温年变化曲线

出示资料引导学生练练出气温年较差
1互动交流：（1）气温：指气冷热程度般 ℃ 表示
（2）确切反映方天气状况气温放置气象台装置气象观测仪器百叶箱温度计测定




2．读读：
请正确读出四时间点气温
8时：8℃
14时：16℃
20时：12℃
2时：4℃

3说说算算：
（8+16+12+4）÷410℃


4读图分析——气温日变化
（1）天中高气温出现14时左右
（2）低气温出现日出前

（3）高气温低气温差值65℃

（4）天中日出前气温低气温逐渐升午2时（14时）左右气温高气温逐渐降低
5读图分析——气温年变化
年中高气温出现7月低气温出现1月
（3）30℃准确说出气温年较差算法
（4）该1月气温低气温逐渐升7月气温高气温逐渐降



6分析纳整理展示：

7分析纳：
学会析图方法
该1月气温低气温逐渐升7月气温高然气温逐渐降
北半球



8掌握方法学会绘制


完成学案中资料绘制

画画



师生互动交流初步解气温含义气温测量









学生完成时间气温读取学生动起










明确问题引导学生快速分析提高课堂探究效率









发挥学生观动性完成读图分析务








利表格进行纳整理清晰明





方法指导学生学会读图出示问题引导学生应




引领—绘制—练三步骤引导学生快速掌握某气温年变化曲线绘制
活动二：探分析规律—气温分布
世界冷热气温分布差通常等温线图表示气温水分布
1等温线判读——出示等温线图
读图提示：等温线延伸方等温线疏密程度闭合等温线情况

2探究世界等温线分布规律
出示世界年均气温分布图引导学生合作探究

（1）世界年均温＞20℃分布？
（2）世界年均温＜—10℃分布？
（3）南北半球等温线分布？
（4）全球气温分布规律？
引导学生展示交流：
补充：规律二：
北半球等温线较密集南半球等温线较稀疏北半球等温线较弯曲南半球等温线较直
3追问：季节世界气温分布什规律？
出示1月7月气温分布图：

（1）概括世界1月7月气温低纬高纬变化规律
（2）等温线疏密程度1月7月什差异？南北半球什差异？
（3）北半球纬度陆海洋相1月里气温高？7月里气温高？
取点观察：观察图中AB两点气温发现什？


3情景探究：玲玲九寨沟（104°E33°N海拔2000米）夏令营活动方案中提示家携带防晒品雨具外专门强调：切记预备稍厚外套觉必？什？
4出示规律图提问发现什规律？

纳：高出胜寒
5引导学生应规律算算：里海拔720m气温288℃山顶海拔1520m气温应该少度？
6．纳总结：世界气温分布规律
（1）纬度素：低纬度高纬度气温逐渐降低
（2）海陆素：纬度区夏季陆气温高
海洋气温低冬季相反南北半球海陆分布状况南半球等温线更直
（3）形素：气温海拔升高降低升100米气温降低约06 ℃
1问题提示分析纳：等温线：时间气温相等点连成线





2合作探究——读图分析：
年均温高20℃区位南北回线间
低﹣10℃区位南北极圈





思考：赤道两极年均气温什变化规律？
总结规律：规律：气温低纬度区高纬度区递减
3互动交流纳展示：
（1）世界1月7月气温低纬高纬呈现逐渐递减变化规律
（2）等温线疏密程度1月北半球等温线南半球密集7月南半球等温线北半球密集

（3）分析纳：
规律三：北半球纬度带1月陆气温低海洋7月陆气温高海洋


3情景分析：必爬山时越高处会感觉越冷

4思考纳：
海拔升1000m气温约降6℃




5算算：第步：两高度差800m第二步：海拔温度间关系800m—>48℃第三步：温差计算288℃48℃24℃

6互动交流


读图分析交流锻炼学生观察表达力









开展组合作学调动学生全员参问题探究








引导学生读图析图学会分析方法




全年气温分布1月7月分布图引导学生完成规律探究









情景引入新容探究调动学生兴趣







算算讲讲感受形气温影响
拓展提升
1出示水沙子时间段温度测量：

说明什问题？
结：纬度区夏季陆气温高海洋气温低冬季相反
2诗句中气温：

1观察总结：

沙子升温快降温快水升温慢降温慢海陆热力差异
2链接生活连连


实验验证海陆气温理帮助学生深化探究

课堂总结：


课堂达标
1读某气象站测该市某日气温数值图该日气温日较差约（　　）

A．15℃ B．10℃ C．20℃ D．37℃
2．位南半球澳利亚学校放暑假时间般（ ）
A．1月 B．4月 C．7月 D．10月
读图323完成3—4题

3北半球年均气温分布体状况(　　)
A北南气温逐渐降低 B南北气温逐渐降低
C东西气温逐渐升高 D西东气温逐渐升高
4图中甲区域年均气温较周边区低影响素(　　)
A纬度高低 B海陆分布 C形势 D类活动
5气温海拔升高降低致升高100米气温约降06℃果甲气温12℃高500米乙气温 (　　)
A9℃　　 B12℃　　 C15℃　　 D18℃
6读图324图中甲乙两纬度陆列说法正确(　　)

A该区域位北半球甲点海拔高乙点
B该区域位南半球甲点海拔高乙点
C该区域位北半球甲点海拔低乙点
D该区域位南半球甲点海拔低乙点
堂练巩固基础课堂达标

第三章第三节降水变化分布
教材分析
第三章天气气候第节第二节容变天气气温变化分布第四节世界气候节容教材编排起承启作时气候然理重组成部分较难容学降水变化分布认识世界气候基础
节教材容分两部分教学设计针第部分降水变化节教材文字容少需学生动手实验操作绘制降水柱状图分析柱状图容较
降水生活密切相关研究降水生产生活着重影响
教学目标
知识技：
1．知道降水定义降水量测量方法
2．观察降水量柱状图说明降水变化规律
3阅读世界年降水量分布图纳世界降水空间分布规律
程方法：
通阅读绘制降水量柱状图进步学数字信息加工成图方法
情感态度价值观：
通互助学培养学生合作意识
教学重难点
教学重点：根降水量数字资料绘制逐月降水量柱状图描述降水特征
教学难点：运降水资料绘制降水量柱状图说出降水量季节变化特点
教学方法
观察法绘图法纳总结法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
出示景观图片引导学生思考问题：两幅景观区？原什？

两降水差异非常起探究降水
思考交流：两图景观差异水少？
两幅较明显降水少图片引入新容探究
活动：互动交流谈降水变化

1降水形式
出示动态图片引导学生理解降水含义：

点拨：降雨降水形式
追问：雾霜露降水？

2材料引入：2020年中国南方洪涝灾害指2020年入汛中国南方区发生轮强降雨程造成发生较重洪涝灾害
提问：降雨等级样划分？
3互动交流：24时降水量（mm）


4温知新：认识天气符号？

5提问：等级雨样测量呢？
测量降水量基仪器雨量器外部漏水铁筒里面盛水器漏斗储水瓶外配盛水器口径成例量筒
降雨时雨水通漏斗流入储水瓶测量降水量时储水瓶取出水倒入量筒量筒读出刻度数(毫米）降水量
降雪时漏斗储水瓶取走直接盛雪口储水筒容纳降雪测量降水量时储水筒取出带室筒雪融化倒量筒里读取数字知降水量少
现常具动记录降水量功测量仪器降水测量更加方便快捷准确
6样表示降雨少？
展示降水量柱状图 ：

引导学生分析两降水季节什？
7样绘制降水量柱状图？
出示某降水资料提示绘制步骤：


8 阅读降水量柱状图

纳总结：夏秋降水冬春降水少
9技巧点拨：
（1）总量说少
观察估算年降水总量该年降水量进行定性描述较较少少
（2）差值说变化
极值月份降水量值值出现月份算差值说变化计算降水量值值差描述该降水量季节变化
10 区分降水量柱状图反映降水季节变化类型？

1互动交流：降水：气中降落雨雪冰雹等统称降水


思考交流：雾霜露降水

2阅读材料思考降水强度较：



3画画说说：降雨等级雨中雨雨暴雨等等级

4结合雨分级认识学天气符号：



5认识测量工具解降水测量程方法




6互动交流：通常月降水量柱状图表示区年降水季节变化
分析纳：区降水量季节分配较均匀
区降水量季节差异
7读读画画：






8读图分析：
（1）月份降水量较？（2）月份降水量较少？（3）年降水量约少毫米？
（4）降水季节变化什特点？

9读规律思考交流：
月降水量超100毫米称雨
月降水量50—100毫米称湿润
月降水量低50毫米称少雨

10分析纳：
全年雨型全年湿润型夏季雨型冬季雨型全年少雨型
图引入调动学生生活见识轻松然








采刻度轴方式展示雨量等级清晰易记



温知新复巩固前面知识进步加深雨等级认知











采分析形式引导学生读图纳表达




鼓励学生动手画画提高学生动手力









问题引领锻炼学生学会读图分析






技巧点拨帮助学生识图规律化建立更清晰概念


图文结合纳降水季节变化类型
活动二：析图纳探究降水分布
1认识等降水量线

通常等降水量线表示降水量分布情况
2读图分析

3出示问题引导学生合作探究？
（1）赤道附年降水量少毫米？ 两极区年降水量少毫米？
（2）南北回线附陆东岸年降水量约少毫米？陆西岸年降水量少毫米？
（3）中纬度区陆海区年降水量什差？
4世界年降水规律展示：
（1）规律探讨：读出赤道附两极区年降水量致范围
赤道附两极区年降水量差异？影响素？
受纬度位置影响
（2）规律二：北回线附AB两降水较？南回线附CD两降水较？
回线附陆东西两岸降水量差异？影响素？
展示图片：

（3）规律三：ABC三年降水量里？里少？
中纬度区海陆降水量差异？影响素？
展示图片：

（4）鼓励学生纳降水三三少：
5提问：知道世界降水少？
出示资料：印度东北部乞拉朋齐位喜马拉雅山脉南麓气象记录1861年年中里降雨量达20 447毫米夺世界雨极称号时隔99年1960年8月1961年7月乞拉朋齐次26 461毫米降雨量超越保持纪录
位智利北部阿塔卡马沙漠称世界干极该区气候极干燥常连续年降雨水世界干燥少雨方气象记录1845 ~1936年里没滴雨
6播放视频：世界雨极世界干极材料
7引导学生学世界降水规律四：

1认识种等值线
推测时间降水量相点连成线称等降水量线
2读图分析：（1）左图表示降水量少？
（2）根图例读出ABCDE点年降水量范围

3合作交流记录评价







4展示交流：
（1）赤道附降水2000mm两极区降水500mm规律总结：赤道附降水两极区降水少

（2）纳总结：南北回线附陆东岸降水西岸降水少





（3）纳总结：中纬度区海降水陆降水少
（4）纳总结：


5读图定位找世界雨极干极

提出疑问：世界雨极乞拉朋齐（印度）干极阿塔卡马沙漠（智利）成什？

6观视频谈收获
7纳总结：山区迎风坡降水
背风坡降水少

学形成理原理概括




出示具体点引导学生学会分析年降水量分布图








开展组活动学生展示读图纳解说锻炼学生学力










时纳时总结建立清晰网络














播放视频增添色彩调动学生积极性
课堂总结：


拓展应
联系生活实际谈谈降水生产生活影响
1展示降水利：

2降水者少弊：


联系生活引导学生学生活化问题学问题
课堂达标
1列关降水说法正确（ ）
A降水降雨 B降水指落面液态水
C云必定雨雨必定云 D降水包括雨雪冰雹等形式
2气象学家测量收集整理出伦敦降水资料（图332示）季节分配特征（ ）

A．月降水分配较均匀 B降水集中夏季
C．降水集中冬季 D月降水
3世界年降水量赤道两极变化趋势（ ）
A逐渐减少 B逐渐增
C先增减少 D先减少增
4列说法正确（ ）
A 山迎风坡降水少 B 南北回线附陆西岸降水少
C 山背风坡降水 D 两极区降水
5降水受纬度位置素影响明显区 （ ）
A．赤道区亚马孙原 B．南回线附南美洲陆西岸
C．亚欧陆陆区 D．北回线附亚欧陆东岸
6读世界年均降水量分布图回答问题

（1）年降水量丰富区______（纬线）附区年降水量少洲______洲
（2）AB （纬线）附B年降水量约______毫米
（3）CDE三中降水较少____原_________________
堂练巩固基础课堂达标

第三章第四节世界气候第1课时
教材分析
节容学完气温降水两气候素基础学生理解气候关知识作全章容纳综合全章容总结居章核心位教材注重活动前两节课学方面学生认识世界气候区差异方面学生解世界气候类型分布情况懂分析种气候特征总节容学更学区域理坚实基础
教学目标
知识技：
1解气候类型划分
2掌握阅读气温曲线降水量柱状图方法
3世界气候类型分布图说出世界气候类型分布区域
程方法：
1通阅读世界气候类型分布图头脑中建立世界气候类型分布空间概念
2通读气温曲线降水量柱状图初步培养学会分析某区域气候特征力
情感态度价值观：通学世界气候分布培养认识然热爱然情感
教学重难点
教学重点：
1读世界气候分布图分析世界气候类型分布规律
2 气候名称读气温曲线图降水量柱状图分析气候类型特点
教学难点：气候名称读气温曲线图降水柱状图分析气候类型特点
教学方法
图表法逻辑推理法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
播放视频世界景观差异提出问题引导学生思考：
1视频中观景观？
2请思考什素造成景观差异？
观视频思考问题
畅欲言
学生答出气候
影资料调动学生积极性快参学中
活动：分析找差异
1 气候方年天气均状况具稳定性
展示中国景观图总结区气温降水导致气候世界区终年炎热雨区长冬夏终年寒冷区干旱少雨区冬季寒冷降水稀少夏季炎热雨水集中
2继续展示景观差异图引导学生总结
点拨：气候两素：气温降水
3展示气温降水表现形式：


4 学会分析气温曲线降水量柱状图

（1）读气温曲线图分析冷热状况
（2）读降水量柱状图分析干湿状况
总结：综合该冷热干湿状况纳该气候特征：冬季温雨夏季炎热干燥
5出示两幅气温曲线降水量柱状图引导学生分析：


6技巧点拨：气候描述方法

1利图中信息结合实践历初步认识气候导致景观差异


2展示交流：描述气温：寒冷凉爽冷高温 炎热描述降水：降水雨干燥潮湿积雪
3图进步解气候两素——气温降水表示方式


4读图分析：
（1）该冷月份（1月） 均气温10℃热月份（7 月） 均气温23℃出：该冬季温夏季炎热
（2）该降水量1212 月100mm 678 月30mm 出：该冬季雨夏季少雨
5分析：
组互动：探讨冷热状况干湿状况气候特征等作记录






6记忆——气候描述技巧






容涉体现学生体位培养学生力





展示气温曲线图降水量柱状图面两量合认识气候特征做铺垫





问题引领学生学会分析气温曲线降水量柱状图出结








时进行方法指导学生探讨做铺垫
活动二：析图纳探类型
1 太阳辐射热量球表面分布差异影响着气温分布变化世界气候分布温度带联系
2引导学生说说：世界气候类型分布什规律？

3探究世界气候类型：找找：阅读图说出世界气候类型
利世界气候类型图

追问：海陆位置分布温带区亚欧陆东岸部西岸气候类型？

4补充阅读资料：
柯德国世界著名气象气候学家突出贡献创立柯气候分类法柯世界温度带分布温度降水年变化着深入研究洞察世界植分布气温降水间关系1936年柯气候学手册中公布正式气侯分类法柯气候分类法



5 分析纳：世界气候类型分布特点
（1）热带气候分布
①引导学生说出热带气候？
②热带气候分布什规律？
③热带气候气候特征该样描述？
总结纳：热带雨林气候—赤道附约10°N～10°S间热带草原气候—分布非洲南美洲热带雨林气候南北两侧热带季风气候—分布亚洲印度半岛中南半岛热带沙漠气候—位南北回线附陆西岸陆
出示四种热带气候直方图：

补充四种热带气候景观引导学生进步感受种气候气温降水特点
（2）探究亚热带气候分布
①引导学生说出亚热带气候？
②亚热带气候分布什规律？
③亚热带气候气候特征该样描述？
亚热带季风气候—南北纬2535°间陆东岸
中海气候—南北纬3040°间陆西岸

展示两种亚热带气候景观
（3）探究温带气候分布
①引导学生说出温带气候？
②温带气候分布什规律？
③温带气候气候特征该样描述？
分布：温带季风气候——温带陆东部温带海洋性气候——南北纬4060°间陆西岸
温带陆性气候——温带陆部
引导学生读图分析温带气候特征：


（4）探究寒带气候分布提出问题：寒带气候分布什纬度范围？洲寒带气候？
出示气候直方图引导学生总结气候特征

（5）探究高原山气候分布
高原山气候分布方？

点拨：夏季低温高原山气候相较纬度区区
（6）表格展示种温度带气候分布特征气候特征
1温知新——复温度带划分：

2结合气候图进步划分温度带


3互动交流找找说说：


展示交流老师补充时记录落实记忆




4读读说说抓住关键点：柯植分布基础气温降水量指标全球气候分5气候带气候带划分气候类型柯气候分类法成许气候分类基础国广泛学气候类型柯气候分类法基础考虑适成划分出
5读图分析——交流互动：
（1）探究热带气候：热带雨林气候热带草原气候热带沙漠气候热带季风气候
组合作完成四种气候特征描述：热带雨林气候——全年高温雨热带草原气候——全年高温分干湿两季热带季风气候—全年高温分旱雨两季热带沙漠气候—全年炎热干燥

（2）合作分析记录整理：
亚热带气候包括亚热带季风气候中海气候
亚热带季风气候—夏季高温雨冬季温少雨
中海气候—夏季炎热干燥冬季温雨

（3）合作分析温带气候分布总结气候特征
温带季风气候—夏季高温雨冬季寒冷干燥
温带海洋性气候—全年温湿润
温带陆性气候—夏季高温冬季寒冷
降水稀少气候干燥
（4）读图分析：高纬度极圈亚洲北美洲（北冰洋岸）南极洲
特征：
终年严寒 降水较少





（5）互动交流：分布高原山特征冬寒夏凉 年温差日温差降水少（着海拔升高温度降低）





（6）利图表格中进行纳总结



引导学生学会调动已知识解决新问题







完成读图表格形式呈现容清晰明




适拓展引导学生读图加深世界气候分布认识












明确问题引导学生思考展示锻炼学生读图析图表达力









合作学调动全员参










培养学生学会分析气候图学动权交学生
















世界气候图气候直方图相结合帮助学生系统解种气候类型
拓展延伸
判断气候类型？
（）热月定半球： 北半球陆热月7月南半球陆热月1月
（二）温定带
（三）水定型
1冷月气温＞15℃：热带雨林热带草原热带季风热带沙漠气候

全年雨型全年少雨型夏季雨型
20℃＜冷月气温＜15℃：亚热带季风气候中海气候温带海洋性气候

夏季雨型（雨热期）
冬季雨型（雨热期）
全年湿润型
3冷月气温＜0℃：温带季风气候温带陆性气侯

降水月降水量否100㎜
慧眼识图：
（1）分布北半球气候类型四种：
（2）分布陆东岸气候类型：
（3）分布陆西岸气候类型：
（4）分布广气候类型：
感悟体会




组互动交流利节课学气候类型进行验证规律










慧眼识图——交流展示：（1）热带季风气候温带季风气候亚寒带针叶林气候苔原气候（2）（三种季风气候）：热带季风气候亚热带季风温带季风气候特点：雨热期（3）热带沙漠气候中海气候温带海洋性气候（4）中海气候高原山气候（南极洲外六洲）

技巧点拨学生学气候更系统分析特征更容易












进步引导学生读图角度深入解世界气候类型分布特点
课堂总结：


课堂达标
1读图该气候特征（ ）

A．全年温湿润
B．夏季炎热干燥冬季温雨
C．全年高温降水稀少
D．夏季高温雨冬季温少雨
2图AB两月均气温曲线降水量柱状示意图读图知A气温特点(　　 )

A．终年高温 B．夏季高温 C．四季春 D．终年严寒
3列气候分布陆部： ( )
A 温带陆性气候 B 温带海洋性气候
C 中海气候 D 亚热带季风气候
4列气候中属冬季雨 ( )
A．温带季风气候 B．亚热带季风气候
C．热带雨林气候 D．中海气候
5分布温带区陆西岸气候类型 （ ）
A 中海气候 B 亚热带季风气候
C 温带季风气候 D 温带陆性气候
堂练巩固基础课堂达标

第三章第四节世界气候第2课时
教材分析
节课容学生学完气候类型空间分布拓展延伸着重探究分析影响气候素气候类活动影响培养学生基技强化关系基理念教材编写中影响气候素没作分分析设计相应活动学生结合已生活体验体会素气候影响学生感性认识升理性认识气候类活动影响教材举实例展开述目构建活动开放式理课程学生通实例分析体会改变说教方法改变理学方式
教学目标
知识技
1．举例分析纬度位置海陆位置形素气候影响
2．举出日常生活中实例说明气候生产生活影响
程方法：
1．通举例分析体会素气候影响
2．通讨探究合作交流培养学理知识综合力团队合作意识
情感态度价值观：
通气候类活动影响教学体会感悟气候类活动关系树立觉保护环境意识减少气候灾害类破坏
教学重难点
教学重点：举例分析纬度位置海陆位置形素气候影响
教学难点：分析纬度位置海陆位置形气候影响
教学方法
图表法逻辑推理法组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
出示哈尔滨朋友广州朋友聊天：

提出问题：觉两网友聊天符合事实？现什季节？
什时间两景观差异巨？造成气候差异素呢？
交流讨：出两聊天容正确
生活中微信聊天引导学生思考相关问题易调动学生积极性
活动：探影响气候素
1出示气候图景观图：

提出问题：说说两幅图中景观会出现种气候中？
两种气候位置什？气温降水什？
2出示热带雨林气候极气候直方图

3 引导学生思考交流：纬度位置会影响气温降水变化？（出示年均气温图年降水量分布图）

4．引导学生思考交流：纬度位置什会影响气温？


5引导学生纳总结：

6出示欧洲西部房屋厚度变化图引导学生思考：（1）欧洲传统民居墙体厚度什变化规律？
（2）导致种现象形成影响素什？

总结：般说纬度区冬季海气温较高陆气温较低夏季海气温较低陆气温较高
7出示中纬度区景观图片引导学生思考交流：致方气候差异素什？

总结：海陆位置影响中纬度降水分布
8探究根源：海陆位置影响气候两素：



提示： 海陆位置：距海降水日年中气温变化幅度距海远降水少日年中气温变化幅度
9纳总结：

10出示图片提出问题：广流传诗句说明什理规律原理？

11出示图片引导学生观察发现：

12出示山降水动态图片提出问题：A坡降水B坡降水？什？

总结：形影响降水
13总结形气候影响：

14链接生活：指出影响列气候素
（1）青藏高原纬度较低气候寒冷
（2）海南岛终年夏黑龙江北部冬季寒冷漫长
（3）新疆塔里木盆气候干燥纬度北京气候相较湿润
1分析图景观气候联系起
总结两种气候位置——高纬度低纬度





2析图纳：
热带雨林气候：全年高温雨
极气候：全年寒冷降水稀少


3温知新：
气温：气温低纬高纬递减
降水：赤道附降水两极区降水少

4讨交流：纬度位置：纬度接受太阳光热般说纬度低接收太阳光热气温高纬度高接收太阳光热少气温低

5说说记记




6思考讨
(1)西东墙体逐步增厚结合全球1月气温分布图发现气温西东逐步降低
（2）说明海陆位置气温产生影响




7观察发现：海陆位置景观
总结规律：中纬度区海区降水陆区降水少

8交流展示：降水影响：陆水汽海洋离海洋较受海洋湿润气流影响区般降水 温差远离海洋陆般降水少温差
气温影响：陆吸热快 散热快海洋相反纬度区夏季陆气温高海洋冬季相反

9说说





10图读诗句：山四季十里天间四月芳菲
山寺桃花始盛开
体会形气温影响
11观察发现：
A海拔高气温低
B深入发现：海拔升高1000米
气温降约6℃
12观察思考：A坡降水A坡位迎风坡形雨
迎风坡降水背风坡降水少

13说说记记


14实践应：
（1）形素
（2）纬度素
（3）海陆素


景观入手凸显低纬度高纬度温度降水差异步步推进降低难度






温知新已学知识进步引导学生感知纬度气候影响




根源总结纬度位置气温影响


阶段总结建立清晰脉络



案例引入引导学生思考然度气温变化受海陆位置影响












案例分析基础进行规律性学探究易学生接受思考













诗句引入增加学科间联系调动学生兴趣







动态图演示加深学生规律认知
活动二：谈气候类活动关系
1 气候类活动影响
引导学生组合作学：气候衣食住行游体育运动军事商业工农业生产等活动什关系？请举例说明
2探讨气候影响类饮食
出示图片：

3 气候影响农业

补充阅读材料进步解水稻：
水稻种喜温喜湿农作物气温高水稻长快气温低水稻长慢果气温10 ℃水稻正常发芽热带全年高温种植水稻年收获三次亚热带冬季气温较低水稻春秋生长年收获两次温带水稻年收获次
水稻生长需较水降水方适宜种植水稻干旱区果没充沛水源供灌溉种植水稻
4 气候影响服饰出示区服饰然环境特点引导学生总结：

5．气候影响民居

6 气候发生异常变化类影响
出示种气象灾害生活生产画面：

7追问：类活动会气候产生影响？

8提出问题：知道什？
图瓦卢南太洋岛国面积26方千米总口11万年四季风景画国家九环状珊瑚岛称太洋九颗闪亮明珠 然2001年初关专家指出：十年中海水已侵蚀图瓦卢1土果情况没改变2010年全球海面现基础升1880厘米图瓦卢九岛50年全部浸入海中永远消失世界图
9追问：知道气候什会变暖？
科学家认然原原二氧化碳气保温作类方面燃烧煤石油等量排放二氧化碳方面砍伐森林减少森林二氧化碳吸收结果气中二氧化碳含量增加气温着升高
10链接应：
（1）学话中发现什问题？试着学知识作出解释

（2）国南方雨水充沛区夏季果月雨常会发生严重旱灾沙漠区年雨会发生旱灾什？

（3）世界口城市数分布温带海区阅读面材料讨面全球变暖趋势应该样应
补充说明：清洁源
步行骑行车坐公交通工具

1合作讨发言记录整理


2联系生活思考：
东北——气候寒冷
刀削面—面食
煲仔饭—米饭
四川麻辣火锅—湿热气候
新疆——畜牧业


3分析总结：
北方区：温带季风温带陆性气候雨热期适宜种植旱农作物
南方区：亚热带热带季风气候水热充足适合种植水田农作物




4分析：
生活热带区衣服较轻薄白色等浅色较生活寒冷区服饰较厚防寒保暖


5分析区民居特点：防风雪御寒冷阻挡冬季寒风春季风沙通风防潮散热

6说说联系生活





7图总结：乱砍滥伐会导致局部区者全球气候恶化

8阅读案例思考问题：
全员参海水升全球气候变暖



9．讨交流：
汽车尾气工厂废气
砍伐森林




10讨交流：
（1）气候影响植物生长进影响类居住环境
（2）国南方雨量充沛区口稠密旦发生灾害造成损失较灾害较严重沙漠区居住少雨雨种然现象会造成损失没灾害
（3）说说：植树造林
手关灯手关水龙头
次性产品

学生充足时间讨交流








步步引导层层分析降低难度












发挥学生观动性总结服饰环境—气候关系




发言权学生调动积极性







图文结合锻炼学生表达力









引导学生讨环境问题激发学生表达欲










师生互动解决问题梳理清晰脉络
拓展提升
探究城市热岛效应：

读读：城市热岛效应指城市量工发热建筑物道路等高蓄热体绿减少等素造成城市高温化

拓展学生视野解决生活问题


课堂总结：



课堂达标
1古书晏子春秋中记载：橘生淮南橘生淮北枳叶徒相似实味造成种差异原（ ）
A 土壤 B 形 C 气候 D 水源
2温带区陆部海区年降水量差影响降水样分布原（ ）
A 纬度素 B 洋流素 C 海陆素 D 形素
3赤道区终年高温雨两极区终年寒冷干燥形成种气候差异素(　 　)
A．纬度素 B．海陆分布 C．形势 D．类活动
4世纪全球气温呈逐渐升趋势原（ ）
A球距离太阳越越 B局部断发生战争
C频繁发生森林火灾 D类量排放二氧化碳
5江西庐山国夏季避暑胜原 （ ）
A．纬度素 B．山海拔高气温低
C．海陆素 D．历史文化素
6低碳生活做起列事符合低碳生活原(　　 )
A．提倡步行骑行车 B．手关灯节约电
C．赠送礼物时豪华包装 D．拒绝次性筷子
堂练巩固基础课堂达标

第四章第节口种第1课时
教材分析
口种节学生解世界理概况重组成部分特类活动理环境关系研究理学科重容部分容学面世界国家发展合作学基础
教学目标
知识力：
1．理解口增长分布特点
2．理解世界口问题社会环境济影响
程方法：
1．学会运图资料说出世界口增长分布特点
2．通图分析影响口分布均然文素
3．根关口统计数 学会绘制口增长柱状折线图
情感态度价值观：
1通解世界口问题学生初形步树立科学口观观
2学生树立口资源环境协调发展观点初步认识城市口增加带城市环境问题增强环保意识
教学重难点
教学重点：
1口然增长率口密度概念
2世界口增长分布特点
教学难点：世界口增长分布特点
教学方法
观察分析法逻辑推理法组合作探究法媒体课件
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
播放视频新世界口增长情况提出问题：
1世界口国家？
2世界口发展趋势？
3截止2020年世界口达少？
观视频回答问题然进入口增长话题
影资料易调动学生感官快进入新知探究
活动：数增长
1 出示图片提出问题：知道日期特处？

南斯拉夫婴象征性认定球第50亿
联合国秘书长安南成球村第60亿位居民男婴
作全球第70亿口丹妮卡•卡马乔菲律宾降生
2互动交流：知道世界口日？

转折：世界口增长什特点呢？
3 引导学生读世界口增长曲线图讨世界口样变化？

4继续总结：认识世界口增长特点
读图计算世界口1830年10亿2011年70亿口增加10亿需时间数值变化规律

总结：增加10亿口时间变短
5追问：想想：口增长快慢什衡量？口然增长率


6出示新口然增长率图关注世界均口然增长率

补充：世界年净增口达8000万说明什？
追问：请预测世界口什时候达值简述预测理什
7什世界口二战快速增长？
总结：医疗条件改善生活水提高口寿命延长婴死亡率降等
转折：世界口增长没区差异呢？
8出示世界洲口然增长率图：

引导学生思考回答问题
纳总结：口然增长率较低洲：欧洲北美洲口然增长率较高洲：亚洲非洲拉丁美洲
9引导学生思考：（1）北美洲口然增长率较低什口增长欧洲快？
提示：考虑移民政策等素
（2）什非洲口增长率高口增长洲？
区口增长受素影响？
提示：助口然增长率公式进行理解
10 计算列国口出生率死亡率然增长率：

11追问：世界口增长什特点？
1观图片猜猜说说



读材料知道50亿60亿70亿口时间


2组相互说说：世界口日纪念1987711口达50亿特殊日期



3图文结合课文字关键节点变化特点转换图中发现：斜率越增长越快第二次世界战结束世界口增长速率快

4结合表格读图分析

时间趋短
口增长速度趋快

5互动交流：然增长率出生率—死亡率
观察出生率死亡率变化曲线完成表格：





6分析交流：找出口然增长率高说出会发生样变化？增长率持续降


全球口基数庞
利公式出口时候口然增长率0时刻
7 讨：影响口增长素
8读图思考：
（1）口数量洲？
（2）口增长快洲？
（3）口增长慢洲？



9思考交流：（1）北美洲口增长部分移民
（2）口数量仅然增长率关口基数关
10思考讨：
（1）较表中四国家然增长率
（2）德国口然增长率3国家什意味着什
11交流：持续性阶段性衡性

利关键数调动学生奇心进强化世界口数量










图文结合文字转化图中增加变化立体感





明确问题鼓励学生析图纳锻炼学生学力
















利新数调动学生关注时事激发兴趣





问题设置步步推进便学生思考总结







问题引导学生深入思考帮助学生理解区差异
活动二：析图纳探分布
1 想想：目前世界78亿口均匀分布球？

口密度反映口理分布疏密程度（单位：方千米）
2观察：两口密度什？

3探究世界口分布特点：
出示世界口分布图

引导学生读图——图例信息
4引导学生展示交流：
（1）方发展条件：
欧洲西部：工业发展较早济发达
亚洲东部南部：然条件优越
提问：世界口分布特点什特点：（提示：纬度位置海陆位置）
（2）口稀少区什特点：
沙漠—极端干旱
雨林—湿热
高原山——势高峻
两极区——气候寒冷

5引导学生纳总结口稠密稀疏区原

1观察发现：世界口分布均匀口密度表示口疏密

2观察：
密度口稠密
密度口稀疏

3读图分析：图找出口稠密区稀疏区？分析分布什特点？


4展示交流：
（1）口稠密区：亚洲东部南部欧洲西部北美洲东部等
中低纬度海原盆区

（2）读图分析：
典型分析：撒哈拉沙漠亚马孙热带雨林青藏高原南北极区




5纳总结：说说

概念入手理解口密度清晰分析总结口分布特点做铺垫










发挥学生力锻炼分析图总结特点力
拓展提升：
提出问题引导学生思考：
1 影响口分布然素？

形坦原盆
气候温降水较
海水源充足
2探究影响口分布文素？

思考交流：
1然素：形气候水源




2思考交流：交通工农业开发历史等


学口分布引导学生探究影响口分布素降低难度利学生思考交流

课堂总结：


课堂达标
1关世界口总数说法正确（　　）
A．目前世界口总数已接60亿
B．1999年世界口总数达50亿
C．2010年世界口总数接60亿
D．现世界口总数超70亿
2口密度般指均方千米居住口数根表格估算
家园里口密度（ ）
七洲面积口统计表
洲
亚洲
非洲
北美洲
南美洲
南极洲
欧洲
洋洲
面积（万方千米）
4400
3000
2400
1800
1400
1000
900
口（万）
416430
10325
52870
30200
0
74000
2900

A．非洲           B．欧洲            
C．亚洲             D．南美洲
3图表示四国家口出生率口死亡率中口然增长率高国家(　　)

A① B② C③ D④
4读口分布纬度变化示意图知世界口集中分布(　　)

A北半球中低纬度 B南半球中高纬度
C南半球中低纬度 D北半球中高纬度
5列区口分布较稠密（　　）
A．非洲撒哈拉沙漠区 B．俄罗斯高纬度区
C．赤道附热带雨林区 D．欧洲西部原区
6世界口较稠密区位（　　）
A中低纬度海原区 B赤道附雨林区
C高纬度两极区 D离海洋较远陆区
7南极洲定居原(　　)
A然资源缺乏 B震灾害频繁
C形崎岖 D气候酷寒干燥
堂练巩固基础课堂达标

第四章第节口种第2课时
教材分析
口种节学生解世界理概况重组成部分特类活动理环境关系研究理学科重容部分容学面世界国家发展合作学基础
教学目标
知识技
1．举例说明口问题环境社会济影响
2．知道世界三种特点图找出世界三种分布区
程方法：
1通三种特点分布区分析讨学生初步学会运分析方法学理知识解决理问题
2培养学生分析问题进行理思维力
情感态度价值观：
1认识世界口问题树立正确口观
2通学世界三种树立种等观念
3通分析口产生压力学生认识口增长定济增长相适应资源环境相协调树立正确观
教学重难点
教学重点：
1口问题策
2三种分布区
教学难点：
1口增长应社会济发展相适应环境资源相协调
2世界三种特点分布区
教学方法
图表法组合作探究法讨交流媒体辅助
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
播放视频造球：太空遥提出问题：
12056年世界口会达少？
2口增长付出代价什？
3类会面什问题？
观视频回答问题进行交流
利时事影资料调动学生进行交流思考







活动：分析探口问题
1 生产者消费者类生存需定空间然界获取种物质量然界排放生产生活废弃物
引导学生说说作样实现？
2互动交流引导学生开展辩赛：
讨：口少？说说理？
3展示台：
口带问题？
（1）图文结合：





总结：口会带定社会问题资源问题环境问题等
4展示台二：口增长慢会会产生问题呢？

追问：样现象会产生什问题呢？

5引导学生汇总口增长快增长慢问题

6 针口问题应该采取什措施？
引导学生举例说明：
补充：
（1）印度采取济奖励教育普等方法控制口增长
（2）法国鼓励生育政策中金钱补充第三子女享受交通费减免规定
7总结：应该建立科学口发展观
走持续发展道路
1说说：

2组讨交流

3展示交流：
（1）口会带：

交通拥挤



住房条件差



业困难



环境污染




饥饿贫困





4互动展示：
口增长慢会产生老年口增产生口老龄化问题




社会养老负担加重

劳动力短缺
国防兵力足


5．分析：进步认识增长慢快符合事物发展规律
6讨交流：
（1）中国印度——实行计划生育
（2）法国德国实行鼓励生育政策
7说出口增长规律：口增长社会济发展相适应环境资源相协调


课堂体现学生体位引导学生讨交流说中出结



图文结合学生展示台搜集资料交流程中加深口产生问题认识















引导学生学会辩证问题知道问题正反两方面











学生说出定口政策时教师适补充材料拓展学生视野
活动二：辨特征识种
1 世界70亿口异说出列员？

种样划分呢？
2展示交流：
出示研讨特征鼓励学生发现总结：
肤色眼色毛发头型脸型身材
举例说明：黄种：皮肤呈淡黄色头发黑直面庞扁体毛中等


种分布里呢？
3引导学生开展组合作学：
(1)出示世界种分布图：

温馨提示：阅读图例
纳总结：

提醒：（2）什美洲黑？

（3）传说中世界耐寒勇敢坚韧拔民族……

1观察发现：
三名差异较说出处
分黄种白种黑种

2观察总结：
解决：
白种：肤色眼色发色浅头发天生波状鼻梁高觜唇薄体毛较
黑种：肤色黝黑头发卷曲嘴→较厚体毛少
3读图分析：
(1)阅读世界种分布图：
a非洲北部亚洲西部分布着什种？
b亚洲外洲黄种较？
c纳世界三种分布区

（2）讲讲历史：16世纪19世纪中期量非洲黑殖民义者做奴隶贩卖美洲美洲加勒区巴西美国相集中
（3）认识生活北冰洋岸纽特
鼓励学生畅欲言







培养学生善观察发现学惯









问题引导学生思考观察细入总规律降低难度




鼓励学生讲讲知道历史
拓展提升
类什外貌会差？种形成受什影响呢？
出示阅读材料：
类发展早期长期生活方受环境影响身体逐渐形成适应环境特征黑色种分布气温较高热带区皮肤黑色素含量高吸收太阳光中紫外线保护皮肤鼻子低宽体毛少便散热白种分布较寒冷区鼻子高窄鼻孔通道较长冷空气较缓进入肺部体毛稠密防寒黄种分布温带肤色身体特征具述两种渡性
阅读材料分析纳：


规律认识类分布进理解类出现特征适应环境


课堂总结：


课堂达标
图世界口增长预测图20l8年3月20日中国口时钟图读图完成面1—3题

1．读左图世界口增长速度（ ）
A．直快 B．1900年逐渐变缓
C．直缓慢 D．1950年迅速加快
2．口增长快带问题（ ）
A．粮食供压力加 B．劳动力会短缺
C．资源效利 D．消费水迅速提高
3．右图分析国年施行全面二孩口政策原（ ）
A．口基数已变 B．口老龄化问题严重
C．新生数已少 D．已需计划生育
4口然增长率欧洲产生口问题（ ）
A．住房拥挤 B．劳动力短缺 C．业困难 D．交通拥堵
5图现象示原（ ）

①乡村少收入少生活困难
②城里学校教育卫生等服务设施完善
③城里更更业发展机会
④城市交通拥挤居住条件差
A．① B．①②
C．①②③ D．①②③④
6世界种划分根(　　)
A．语言文字 B．宗教信仰
C．身体体质特征 D．社会制度
7列关世界种特征叙述正确（　　）
A．白色种皮肤呈白色棕色头发卷曲鼻型扁
B．黑色种皮肤眼睛呈黑棕色头发呈波浪状嘴唇较薄
C．黄色种皮肤呈黄色黄棕色眼睛呈棕色头发黑直脸型宽
D．白色种眼睛呈棕黑色头发呈波浪型嘴唇厚外翻
8李选拔孔子学院老师发现学生肤色黝黑头发卷曲嘴唇较厚时喜欢唱歌跳舞李工作方(　　)
A．非洲南部 B．亚洲西部 C．亚洲东部 D．欧洲西部
9列关种搭配错误项（ ）
A．非洲中部—黑种 B．亚洲东部—黄种
C．洋洲东南部—黑种 D．欧洲—白种
10阿拉伯属三种中（ ）
A．混血种 B．黄种 C．黑种 D．白种
堂练巩固基础课堂达标

第四章第二节世界语言宗教
教材分析
节包括世界语言宗教名称分布学生继海陆分布气候分布第三次学理事物分布世界语言宗教体现出区文化差异类文化交流形式通节容学学生前面学七洲分布进行巩固促学生全球国家区分布具更深认识阶段世界理学奠定扎实基础
教学目标
知识技
1．解语言类重交流工具民族重特征记住世界数语言（汉语）范围广语言（英语）
2 观察世界语言分布图说出联合国六种工作语言分布区
3 熟练掌握世界三宗教发源分布区举例说出国家区宗教信仰文化传统
程方法：
1通分析总结出世界数语言—汉语广泛语言—英语
2分析世界三宗教分布特点培养抓重点巧记忆力
情感态度价值观：
1树立正确宗教观念树立神观念正确宗教信仰差
2通学培养学生热爱祖国语言时适应未社会发展树立学语言信心
教学重难点
教学重点：世界语言分布三宗教分布
教学难点：结合实例具体分析常语言三宗教分布
教学方法
读图纳图表组合作探究法
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
情景导入：2015年7月31日托马斯·巴赫宣布2022年冬季奥林匹克运动会办城市北京深入践行绿色享开放廉洁办奥理念广泛汇聚海外界士力量举办届精彩非卓越奥运盛会日起北京冬奥组委面全球招募北京2022年冬奥会语言服务志愿者
追问：什招募语言志愿者呢？语言志愿者会优先录取呢？
总结：类重交际工具保存传递类文明成果民族重特征
读材料互动交流



畅欲言：说出英语法语等等语言

总结语言重性
利时事材料引入调动学生积极性时引导学生关注身边理
活动：世界语言知少
1解世界语言特点出示问题引导学生完成：
① 世界约少种语言？
② 六种语言世界语言联合国工作语言？
③ 种语言世界数语言？
④ 种语言世界较广语言国际通语言？
2展示台：
补充：世界语言30文字70没文字
3出示世界国际性组织：联合国工作员交流语言样规定呢？

4出示联合国六种语言读法：

补充：进步利图画认识六种语言
数语言——汉语
范围广语言——英语
5出示世界语言分布图引导学生查找世界联合国工作语言分布
读图方法指导：
读—语言图例
二联—联系洲国家分布图
三总结—纳总结语言分布区

6补充阅读材料：全世界数千种语言中数超100万语言100种左右超5000万20种左右数说汉语名列榜首次英语第三位西班牙语广泛程度说英语广英语初英国民族语言英国殖民扩张国际贸易等活动扩展英语越越广现已成国际致治济文化等活动中广泛语言语言特定区数太少部分老着者减少语言难传承便逐渐消失
转折：
书中唐僧师徒四历磨难终取回真知道说里反映取关种宗教？

1查阅课完成组互动交流完成核



2展示交流：
估计全世界约3000－4000种语言
3说出六种联合国工作语言：汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语


4 听听：爱理
视觉加深六种语言认识




5读图分析分析交流：







6读读学会标画信息










互动交流：
种宗教解少？
知道世界宗教？


学生完成务时间发挥学生动性




巧妙转接联合国—世界国际组织进学六种联合国语言




听说等角度加深认识世界六语言





先予学生方法指导引导学生读图教师补充锻炼力





补充阅读材料拓展学生视野









活动二：世界宗教懂少
1简单介绍宗教：宗教种重社会现象文化现象
古代生产力水低许然现象社会现象法解释时说神意志祈求神灵庇护历史民族信奉种样宗教
2 知道信仰什宗教？

提出问题：宗教什特点？（请创始教徒书建筑分布区等方面进行讨）
3展示交流：世界第宗教——基督教
（1）创始：耶稣帝独生子基督救世意思耶稣基督间名字
信仰：帝圣基督教书汇集基督派宗教思想核心指南
（2）出示意利米兰教堂引导学生观察：

继续出示图片认识教堂：巴黎圣母院梵蒂冈圣彼教堂等
（3）慧眼识图—分析基督教分布区

4展示交流二：世界第二宗教——伊斯兰教
出示图片：

（2）出示宗教建筑引导学生观察发现：


出示较著名建筑：沙特阿拉伯麦先知 清真寺印度 泰姬陵等等
（3）慧眼识图—分析伊斯兰教分布区

5展示交流三：世界第三宗教——佛教
（1）信仰：佛祖
佛教典著名金刚
创始：释迦牟尼释迦牟尼出家前名字悉达生活距两千五六百年前国孔子时活约80岁释迦族 释迦牟尼意思释迦族圣
（2）出示佛教建筑：

出示世界佛教五圣

布达拉宫河南少林寺等佛教圣
（3）慧眼识图—分析佛教分布区

6出示表格引导学生进行纳总结：

7播放视频：世界三宗教恩怨纠葛
1．读读说说身边宗教？



2组合作交流探讨：图说出宗教：基督教佛教伊斯兰教

讨三宗教特点


3展示交流：
（1）说出基督教创始书教徒等


（2）特征描述：基督教典型建筑——教堂（ 尖 ）顶建筑屋顶十字架标志白色装饰

（3）读图总结：基督教分布欧洲北美洲南美洲洋洲


4展示交流——认识伊斯兰教：
（1）创始：穆罕默德
信仰真安拉伊斯兰意天
古兰（称兰）伊斯兰教根立法古兰阿拉伯语音译意思诵读
（2）伊斯兰教典型建筑——清真寺穹隆状（ 圆 ）顶建筑特色 外加圆顶新月标志四角呼塔
（3）读图分析：伊斯兰教分布亚洲西部东南部非洲北部东部

5展示交流佛教：
（1）说出知道佛教容：

（2）纳总结：佛教典型建筑——佛塔（ 塔）状建筑突出特征时金黄色装饰

认识世界佛教五圣



（3）识图纳：佛教分布东亚东南亚南亚斯里兰卡


6纳总结：



7拓展视野：进步解世界三宗教






开展组合作学学生合作中体验学乐趣









课堂活动学生教师辅创始书教徒建筑突出特点步步引导学生解读








设置展示环节锻炼学生表达力搜集资料意识







注意常锻炼学生读图识图纳力




环节利学生已生活验等充分调动学生参学探讨




补充材料拓展学生视野









利视频材料增加趣味性
拓展提升
汉语魅力影响力
着中国发展国际位提高催生世界范围汉语热中国开始海外建设孔子学院2004年11月全球首家孔子学院韩国成立短短年已全球105国家区建立350孔子学院500孔子课堂海外学汉语数超4000万中欧洲117孔子学院数量居洲首孔子学院已成国民学汉语解中华文化园中外文化交流台加强中国民世界国民友谊合作桥梁目前加德国澳利亚日韩国等国已汉语作学生选修外语课程保加利亚塞尔维亚等国已汉语引入中学
感受汉语言魅力：


增强母语认识提升豪感


课堂总结：


课堂达标
1世界数语言(　　)
A．汉语 B．英语 C．阿拉伯语 D．法语
2玲玲理想名翻译长西亚中资机构工作学母语外应努力学种语言（　　）
A．英语 B．法语 C．西班牙语 D．阿拉伯语
3列连线组合正确组 ( )
A．非洲北部—黑色种—伊斯兰教—发展中国家
B．英国—基督教—英语—发达国家
C．澳利亚—白色种—法语—发展中国家
D．中国—黄色种—汉语—发达国家
4基督教分布区（   ）
A西亚北非 B东亚东南亚
C日诸岛 D欧洲美洲洋洲
5拉丁美洲国家通语言（   ）
A俄语 B英语   C西班牙语  D阿拉伯语
6宗教类社会中种重文化现象世界三宗教起源（ ）
A非洲 B欧洲 C亚洲 D北美洲
堂练巩固基础课堂达标

第四章第三节类聚居—聚落
教材分析
节课讲述聚落形态聚落形成发展演变程中然环境类活动关系通聚落发展演变引发学生类文化遗产保护重性培养尊重然协调理念
教材简单介绍聚落概念形态聚落两种形态进行较分析中解基特征两者间关系基础着重分析影响聚落特征然文素阐明协调理念保护类文化遗址重性培养学生根已理信息分析问题解决问题力
教学目标
知识力：
1运图描述城市景观乡村景观差民居建筑差异培养学生联系实际分析问题解决问题力
2举例说明聚落然环境关系
3懂保护世界文化遗产意义培养学生保护珍惜传统聚落意识
程方法：
通引导学生分析图文资料解决问题注重培养学生探究合作学力
情感态度价值观：
学生认识保护传统聚落重意义培养学生保护珍惜传统聚落意识
教学重难点
教学重点：聚落环境关系
教学难点：环境尤然环境聚落影响
教学方法
启发法组合作探究法媒体演示
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
课件出示图片：

提出问题：说说：居住环境面幅景观图更相似？什特点？
天起探究生活聚落
交流说出家乡生活环境
利身边现象引入容易调动学生积极性
活动：探知聚落环境
1 世界居住方住乡村住城市聚居——乡村城市统称聚落
聚落分乡村城市乡村分农村渔村牧村林场等类型
2引导学生感知乡村城市差异

聚落仅居进行劳动生产社会生活场
3引导学生通方面进行展示：城市乡村景观差异
（1）建筑物差异

(2) 道路建设

（3）基础设施：


（4）民生产活动：

4引导学生纳整理：

5引导学生探秘聚落环境关系
想想：果选择居住认具备样然条件方够理想？
（1）互动探究选择：什形类建设家园理想？
补充：形坦土壤肥沃水源充足河流中游积原农业发达口密集聚落分布
反势高峻高原山区土贫瘠适合耕作口稀少聚落分布少
终年冰雪覆盖高山高原区聚落分布
（2）互动探究选择二：什气候适合类建设家园？
气候温暖湿润区口稠密聚落
反极端干旱沙漠区湿热雨林区终年严寒高纬度区势高峻高原山区口稀疏聚落少

（3）互动探究选择三： 然资源
新疆北部座城市片戈壁成北疆工业带重基什原克拉玛发生巨变化？
补充：等条件发展起庆

（4）互动探究——交通运输
补充：交通：修建铁路迅速发展新兴城市——火车拉城市
（5）补充：说黄山中国美令震撼名山样赞叹五岳山黄山岳众前睹传说中奇松怪石云海温泉黄山四绝出影响黄山市发展素？
（6）出示图片提出问题：南粤边陲默默闻渔村快速发展现代化国际市知道深圳发展导素什？

6实践应：

思考：①②③三乡村聚落中更演变城市？什？
7图示引导学生清晰认识影响聚落发展素？

8然环境仅影响聚落分布会影响聚落 ……

9 引导学生探究认识民居然环境关系
观察图中两点（阿拉伯半岛印度尼西亚）然环境什区？民居什特点？


（1）材料展示：

（2）材料展示：

（3）知道特色民居？然环境什关系？

（4）寒带区终年严寒居民取材搭建冰屋冰屋低矮窗户保温效果抵挡极寒风

1认识聚落定义分析出聚落类型


2分析乡村城市：（1）建筑物口密度交通网密度然环境……
（2）生活城市乡村中……


3展示交流：
（1）城市：建筑密度高度乡村：建筑密度高度



（2）城市：宽阔交通便利乡村：道路较窄交通便


（3）乡村：规模数量少城市：规模数量


（4）农村事农业生产活动例插秧放牧等城市事工业生产

4纳整理：





5组合作学：
会选择气候适宜形坦资源丰富区建设家园
（1）互动交流：


学生选出原形简单说出理
（2）互动交流：

学生选择：全年温湿润夏季高温雨 冬季温少雨区
（3）思考交流：

克拉玛丰富石油资源
（4）互动交流：

（5）说说：
黄山市发展旅游资源



（6）想想说说：国家开放政策支持



6观察发现：
①处更发展成城市形坦水源充足交通便利等条件更充足



7纳整理：形气候水源资源旅游交通政策等素
8观图总结：形态
原区聚落规模较口众房屋密集呈团块状
山区聚落山麓谷延伸成条带状原区水源河流发展成带状聚落
9组合作学：思考交流：出然环境影响民居
（1） 热带沙漠区白天炎热昼夜温差厚墙减少传入太阳热量窗减少吹进热风房屋厚墙加窗防晒凉快
（2）热带雨林区住高脚屋树屋竹楼里全年炎热雨层住通风防潮层潮湿放杂物养牲畜
（3）黄土高原气候干燥土层深厚土质十分坚固黄土直立性强意挖凿会坍塌取材住窑洞冬暖夏凉
（4）认识雪屋




图片引导学生分析纳形象抽象文字结合












分组进行展示锻炼学生观察分析力表达力











利表格形式整理乡村城市差异清晰明





出示清晰明问题引导学生互动探究锻炼学生力










问题引导学生思考调动已知识储备学生思维活跃起

















培养学生纳整理学意识






容设置成层层递进形式降低难度







学生组合作中探知获更资料充分发挥动性






展示补充资料拓展学生视野
活动二：保护文化遗产守护美丽家园
1 阅读教材思考：什文化遗产？

2寻找散落世界明珠
（1）著名水城威尼斯

（2）巴黎

（3）西递宏村

世外桃源般田园风光保存完村落形态工艺精湛徽派民居丰富彩历史文化涵闻名天
（4）：

3新闻引入：
克林顿城市文化属性评中样句话：北京果变成纽约100年想纽约变成北京1000年做
国建筑学父梁思成说：东方老国城市建筑果完全失掉艺术特性文化表现观瞻方面痛心
4案例分析：
阅读资料解保护世界文化遗产意义
资料：丽江国云南西北部座历史悠久城市1997年丽江古城评世界文化遗产世界遗产委员会丽江写样评语：古城丽江济战略重崎岖势巧妙融合起真实完美保存现古朴风貌古城建筑历数代洗礼饱沧桑融汇民族文化特色声名远扬
（2）资料二：年丽江旅游业发展快带济繁荣时带问题古城原宁静古朴破传统民族文化特生活俗受击然环境受定程度干扰
5聚落发展带问题：
(1)乡村昔日特色鲜明民居正逐步消失
(2)城市文化特色传统民族民居越越少
6 保护传统聚落意义
目前世界国力保护具民族特色传统民居保护传统民居做点：
（1） 确定保护标准确定值保护传统聚落旧建筑成传统民居
（2） 保护中注重开发否失传统聚落保护意义
（3） 加强保护传统聚落教育保护传统聚落观念深入心
1文化遗产类历漫长社会发展程遗留古镇古村落宫殿神庙园林陵墓等

2互动交流：
（1）威尼斯浪漫水城河桥百条运河横全市运河两侧棕红色屋顶矮楼
（2）巴黎许著名建筑分布塞纳河两岸岸座座建筑色彩分明卢浮宫巴黎圣母院埃菲尔铁塔协广场市政厅等名胜收眼底连接两岸风格异桥梁座座迎面扑目暇接
（3）西递宏村安徽南部民居中具代表性两座古村落

（4）列举：


3谈谈：理解两句话？




4案例分析：
（1）丽江古城作世界文化遗产特色？样理解世界遗产委员会丽江评语？


（2）思考交流：A丽江发展旅游业程中出现问题？
B果丽江旅游作名旅游者保护丽江古城做什呢？

5 总结聚落发展程问题：

6说说：传统聚落历史时期类活动然环境相互作结果侧面记录时社会济政治文化民俗等信息果加保护甚意破坏导致法换回损失







引导学生学会举例方法学新容








互动中增加学生视野












利名效应增添问题紧性调动学生兴趣





案例分析引导学生总结般规律










引导学生保护聚落注重情感价值观培养
课堂总结：


课堂达标
1适合类居住聚落区（ ）
A气候寒冷北极区 B温带湿润原
C干旱沙漠 D势高峻山区
2聚落形态（ ）
A乡村工厂 B牧场城镇 C乡村城市 D牧区林区
3列区聚落分布密集( )
A高山区 B河流中游原区
C热带雨林区 D荒漠区
4列理条件利聚落形成（ ）
A 形崎岖 资源贫乏 B 交通便 远离水源
C 气候恶劣 土壤贫瘠 D 土壤肥沃 水源充足
5关保护世界文化遗产说法正确( )
A全部封闭禁止游参观 B适应现代生活彻底改造
C拆做成微缩景观供参观 D核心优秀文化保护
6列做法利保护丽江古城( )
A古建筑物刻写×××游
B外轮流开放限制参观数
C招揽游客古城周围兴土木建设面积宾馆饭店
D交通安全便利拆掉部分古城建型停车场
7新疆阿尔泰山喀纳斯国雪区民居字型屋顶窗户较木屋该民居结构功(　　)
A防御风沙 B防御台风 C防御风雪 D防御震
8骑楼岭南(南岭南)富域特色民居楼房前座跨入行道悬空建马路边房屋相互连接形成步行长廊长廊突出作(　　)

A体现民族特色 B体现房屋建筑美
C节省建筑材料 D便行避雨遮阳
堂练巩固基础课堂达标

第五章发展合作
教材分析
章容题发展合作世界口资源环境问题日益突出类正努力探索条口济社会环境资源相互协调持续发展道路发展已成全世界面重课题发展程中必然会出现差异解差异缩差距更发展教材中体现国家区间发展差异时着科技进步国际分工发展合作成发展必需国际合作区国家济发展举足轻重位置体现越越明显
章时起承启作区域理学起指导作区域理核心谋求区域持续发展持续发展需区域认清基特点充分扬长避短制宜更关键做区域间合作做优势互补发展合作发展正章中心思想
教学目标
知识力：
1运数实例说明发展中国家发达国家发展差异合作重性
2认识发达国家发展中国家分布特征
3理解区发展差异性原理解国际济合作重性
程方法：
1通图数观察分析认识域发展差异表现国际济合作重性
2根图片数案例纳演绎国家发展差异性背原分布特征
情感态度价值观：
体会国作发展中国家取巨成引导学生尊重国发展现状养成合作赢开放发展态度培养学生开放发展合作赢国家意识全球视野
教学重难点
教学重点：发展中国家发达国家发展差异分布特征国际合作重合作组织
教学难点：解发展中国家发达国家差异位分布
教学方法
分析举例法组合作探究法媒体演示
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
课件播放视频世界贫富差距引导学生思考回答问题：世界贫穷富裕国家？
世界国家发展样差异天揭开谜底
观视频答问题思考交流
利影资料调动学生积极性刺激学生探究欲
活动：发展找域差异
1 类生活球家园区发展水差异显著知道受素影响？
2提出问题引导学生思考：域发展水差异表现方面
补充提示：国家类家庭中等员仅济发展水生活水医疗水教育水等方面存显著差异根发展水差异体国家分发达国家发展中国家
3 展示交流：国家区发展水差异
（1）印度商贩英国学生：

（2）医疗条件：

发达国家医疗先进发展中国家医疗落
（3）教育水：

（4）交通等基础设施完善落区

（5）农业发展：

（6）工业发展：

4纳发展中国家发达国家差异：

5提出问题：（1）面幅图读出什信息？

（2）找出灯光亮区世界图说出分布
（3）海陆相类区发展水较高？
（4）结合相关图（世界形图世界气候图等）方面出世界发展水域差异？

气候：温带气候季风气候海洋性气候区口城市密集济较发达寒带热带高山沙漠气候区然条件恶劣口稀少济落
1思考回答：然条件 优劣开发历史早晚济水高低等
2阅读教材讨完成问题




3展示交流：
（1）观察发现：印度商贩家里穷帮助父母摆摊卖水果英国中学生父母送台笔记电脑作生日礼物判断济生活水高低
（2）医疗条件：
印度加尔答拥挤狭窄诊室英国伦敦宽敞明亮病房
（3）教育水高低差距：越南某学校
教育费低班级数美国某学校教育费高班级数少
（4）发达国家服务设施齐备完善提倡性化服务发展中国家服务设施相落发展潜力较
（5）发达国家农业规模机械化发展中国家半机械化手工生产
（6）发达国家生产高新技术产品发展中国家工业发展迅速劳动密集型产业
4纳总结写写互动核




5组合作识图纳：
（1）纳展示：灯光亮暗反映区城市发展水高低
灯光亮区城市发展水高
（2）图中灯光亮区北美洲欧洲亚洲日等区
（3）海陆发展水高
（4）形：世界济发达区分布海原区陆区高原山区交通便较落
答出：中低纬度区气候适宜区口稠密区济发达



学生思考交流展示时间发挥动性








通环节学锻炼学生学会利方式进行学纳












图文结合时补充相关信息辅助学生获更系统认知









培养学生动脑读图意识学会纳联系







学生充分思考时间空间锻炼学生思维表达力
活动二：探分布谈差异
1 目前类家庭190国家中少数发达国家数发展中国家

明确问题：（1）找出世界发达国家
（2）总结纳发达国家发展中国家分布差异
补充：非洲南美洲亚洲绝数国家发展中国家中国发展中国家
2出示两类国家关系：
发达国家发展中国家间政治济商谈等称南北话
发展中国家间互助合作称南南合作
提出问题：什发展中国家发达国家分成南北？否世界政区图找出答案？
3引导学生观察发现：

（1）读图国家发展水较高国家发展水较低
（2）世界国家区图(见书附图)找出国家说出洲
温馨提示：类发展指数高1指数越高表示发展水越高
1读图思考组交流：
（1）欧洲西部发达国家集中区
北美洲美国加亚洲日洋洲澳利亚新西兰发达国家


2分析发现展示：
世界范围数发达国家分布北半球北部发展中国家分布南半球北半球南部
3观察发现交流总结：
发达国家济水较高发展中国家济落








鼓励学生完成务教师补充




南北关系引学生总结发达国家发展中国家位置关系更易学生接受








活动三：谋合作发展
1 目前口资源环境发展等问题已成全球性问题需类携手应
时着交通通信技术发展方方时间越越短区间联系越越密切
2引导学生思考：什加强国际济合作？
出示图片：

国家发展进步国家开展合作交流相互取长补短实现进步
3 进入21世纪发达国家济发展相缓慢发展中国家济增长迅速成推动世界济增长动10年中国世界济增长贡献率超20
4 中国积极参国际济合作


G20峰会二十国集团领导汇聚
5 出示材料：认识发达国家发展中国家贸易等
国际济秩序中发达国家发展中国家济合作等造成现发展中国家落发达国家重原阅读面材料参出纸条A环B环补充完整

1互动交流：
球球村说需国家合作
2思考交流：方面全球资源源分布衡国资金技术市场条件样国家发展济中具定优势条件存着足
方面国家济发展国家息息相关

3 读读解
博鳌亚洲坛成立2001年年国海南省博鳌举办年会目推进亚洲区域济合作探讨亚洲济持续发展路世界贡献
4理解中国发展世界伟贡献知道类社会永恒题——发展

进步知道世界未发展需国家合作

5合作探究理解完成国家贸易






利案例引导学生思考引导学生学会特殊般规律学方法









师生互动利媒体获更感性资料
课堂总结：


拓展提升
1认识世界重国际组织

2 世界国际组织——联合国简介
联合国成立时间：1945年10月24日宗旨促进国家发展维护世界

联合国旗帜底色浅蓝色正中图案白色联合国徽记 
工作语言：阿拉伯语汉语英语法语俄语西班牙语
会员国数量：193
总部：美国纽约
3重国际济组织：


课堂达标
读部分国家类发展指数图(类发展指数越高表示发展水越高)回答1～2题

1图中发展水高国家分布(　 　)
A亚洲 B非洲
C南美洲 D欧洲
2发展水低国家分布(　 　)
A亚洲 B非洲 C南美洲 D洋洲
3发展中国家发达国家间差异体现（ ）
A．口数量少 B．资源差异
C．环境质量坏 D．社会济发展水差异
4李新买辆美国某品牌汽车图该品牌汽车说明书该说明书表明(　　)

A国际竞争日益激烈
B济联系促进国际合作
C国际矛盾突剧烈
D国家间济独成体
5中国非洲年贸易增长迅速中国非洲出口服装机械等工业产品时非洲进口石油铜矿等工业原料促进济发展中非济贸易合作属( )
A南北合作 B南南合作 C南北话 D东西话
6 2019年1月22日世界济坛2019年年会瑞士镇达沃斯开幕坛创始兼执行席克劳斯·施瓦布开幕式呼吁国际社会应系统全球性挑战更加包容更加持续方式推进全球化世界济全球化表现（ 　　）
①资源信息等财富全球享 ②世界国济相互赖相互融合 ③产品流通买卖 ④出现量跨国公司全球性济贸易组织
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
7列徽标说明错误(　　)

堂练巩固基础课堂达标


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