19 球
教材分析
文篇短精悍科学品文类生存角度阐述球类重性篇说明文条理非常清晰球美丽渺资源限移居三方面介绍球关知识呼吁精心保护唯赖生存美丽容易破碎球
课球资源状况宇宙中位两方面阐明类 球道理说明保护球重性课文宇航员太空遥球景象写起引出球介绍球宇宙中渺类活动范围球拥然资源限加节制开采意损坏等方面说明球面着然资源枯竭威胁科学家研究成果证明球资源枯竭时没第二星球供类居住类选择精心保护球保护球生态环境
文语言朴实流畅然清晰说理饱含深情尤表达方面文注意词准确性行文十分严谨知识性较强
教学目标
1会写莹裹等12字会写晶莹摇篮等20词语
2默读课文结合关键句说出课文容
3说出课文表达样观点样步步说明观点
4结合实际设计环保宣传语学交流
教学重难点
1默读课文结合关键句说出课文容
2说出课文表达样观点样步步说明观点
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：查找生活中毁坏然资源滥化学品等破坏环境事例查找火星月球相关知识媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会写莹裹等12字会写晶莹摇篮等20词语
2默读课文结合关键句说出课文容
3说出课文表达样观点
教学程
板块 创设情境导入课题
1创设情境：天老师带家坐中国行设计制造神舟号宇宙飞船太空旅行请家观太空美丽景色（课件出示：播放太空行星运行视频球逐渐清晰定格）
2引导交流：美丽星球居住家园——球谁句话夸夸球？（指名回答）
预设：球母亲样养育着滋润着
3导入课文题目：球仅类母亲球生物母亲天起学课文球（板书课文题目齐读课文题目）
4引导质疑：读课文题目知道什？（抓住发散思维）
预设：什说球？课文写关球方面容？
设计意图创设情境拉学生文距离引导学生围绕课文题目质疑学定教学导突出学生阅读体位
板块二 初读感知理清脉络
1初读感知：学生读课文读准字音读通句子说说课文致讲方面容（球美丽渺球然资源限目前类法移居星球精心保护球）
2检查预
（1）（课件出示生词）指名读相机正音
（2）根字形结构纳特点指导书写重点指导慷裹基书写
提示：慷四笔点提撇捺写成水裹形声字中间果写扁面部件穿插避免整字太长基面部件撇捺舒展包住面土
语文素
3抓住关键句理清脉络
（1）读课文
课件出示：
读提示
·默读课文结合关键句说说课文讲方面容
·组交流相互补充
提示：抓住关键句梳理容说明文中说明容句子位段文字开头结尾处
（2）交流指导
①根学生发言相机出示关键句子
课件出示：
·球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
·茫茫宇宙相球渺
·球拥然资源限
·科学家已证明少球中心40万亿千米范围没适合类居住第二星球类指球破坏移居星球
·精心保护球保护球生态环境
②联系关键句思考：文表达观点什？（精心保护球保护球生态环境）
4结方法：抓住文中关键句读懂然段意思梳理文章观点
设计意图关键句文中揭示题意点明旨纳点承启语句学生找出关键句提取信息定程度更快更准确握文章容结构
板块三 研读课文感受
1学
默读第1～2然段__画出描写球美丽句子 画出描写球渺句子
2交流反馈
（1）预设：感受球美丽
①交流：里感受球美丽？
课件出示：
幸飞太空宇航员介绍天际遨游时遥球映入眼帘晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣
②教师范读学生闭目想象画面：什样景象？
预设：通晶莹球体蓝色白色纹痕相互交错裹着层薄薄水蓝色纱衣’等描写形状颜色等方面感受球美丽
③指导朗读：球美谁读读？（指名读齐读）
（2）预设：感受球渺
①思考：作者什说球渺呢？谁读读描写球渺句子？（相机出示课件）
课件出示：
群星璀璨宇宙中球半径约6400千米星球茫茫宇宙相球渺
a实例较：果教室作宇宙球什呢？（许粒尘土许手中铅笔笔尖总茫茫宇宙中球渺）
b补充资料：知道球宇宙中渺宇宙底？
课件出示：
光年光真空中年走路程架普通客机飞光年花约122万年架火箭飞光年花约3万年目前类观测宇宙直径约920亿光年甚更
交流点：目前类观测宇宙直径约920亿光年甚更球半径约6371千米直径相00000000013光年
c提炼方法：通较数字陈列深切感受茫茫宇宙相球渺两种说明方法分作较列数字
②探究：会长句里词触动心弦？
预设：会
3引导交流：球美丽壮观渺时刻什话想球母亲说？（指名交流）
4课件出示：球太爱时太容易破碎（学生齐读）
设计意图研读文学生体会球美丽渺时补充资料引导学生直观感受球宇宙中沧海粟深刻理解球太爱时太容易破碎句话
板块四 研读课文深化
1学
默读第34然段思考：课文列举然资源？（矿产资源水资源土资源生物资源）方感受资源限？圈出关键词旁边写批注
2交流反馈
（1）通数字体会资源限
①百万年亿年等数联系身边熟悉古建筑动物植物化石认知验体会矿产资源形成时间漫长
②明确列数字说明方法感受课文语言准确严谨科学
（2）通类行体会资源限
预设：加节制意毁坏顾果滥等词短语中体会类资源破坏行
（3）通资源现状体会球资源限
预设：加速枯竭生生态灾难严重威胁等情境中体会球资源现状危机严重
3品味语言体会表达效果
（1）课件出示语段指名读学生注意加点连词
课件出示：
类生活需水资源土资源生物资源等断生长期类作贡献意毁坏然资源顾果滥化学品生造成系列生态灾难类生存带严重威胁
（2）较：掉加点连词原句作较体会什？
（3）明确：词准确点明生资源已遭破坏强调水资源土资源生物资源等原先生性突出现生性说明类身行球然资源整生态环境造成严重恶果重申生资源破坏类面危机警示
4思考：球类什？类球做什？
补充介绍球资源种类型丰富储量突出球慷慨提供长期类作贡献特点前球面资源危机形成引导学生读懂然资源限类行间联系
5出示句子齐读：球太爱时太容易破碎
6设置悬念：球资源枯竭时候什移居星球呢？节课继续学球
设计意图紧扣课文关键句展开语言实践中心明确重点突出研读品悟尊重学生体阅读体验引导学生进行深度思考聚焦表达形成激发学生保护球情感增强环保意识
第2课时
课时目标
1说出课文表达样观点样步步说明观点
2结合实际设计环保宣传语学交流
教学程
板块 复回顾领悟观点
1回顾朗读
（1）教师引读：幸飞太空宇航员介绍天际遨游时遥球——女生接读第1然段男生接读第2然段（课件相机出示第12然段）
（2）教师引读：宇航员遨游太空目睹球时发出样感叹——（全班齐读）球太爱时太容易破碎
2导入新课：美丽爱球容易破碎球资源枯竭时候什移居星球呢？节课继续学球
3默读课文第5～7然段找出类移居星球理简概括组交流
交流指导：
（1）提炼移居两原：移居星球距离球太远二建造移民基设想未实现
（2）联系第三单元第10课宇宙生命谜容补充说明移居原
4抒发情感：球作球员幸运时刻想美丽壮观爱渺时太容易破碎球妈妈说什呢？（学生交流）
5课件出示句子学生齐读：精心保护球保护球生态环境
设计意图教师创造性教材教通课文课文间壁垒激发教材活力提出观点找出培养学生信息提取重组评价等方面力学生认识表达语言思维力提升
板块二 读课文梳理证
语文素
1课件出示关键语句学生快速浏览思考：精心保护球保护球生态环境观点步步出？
课件出示：
a球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
b茫茫宇宙相球渺
c球拥然资源限
d科学家已证明少球中心40万亿千米范围没适合类居住第二星球
e球太爱时太容易破碎
f精心保护球保护球生态环境
（1）理清关系：观点abcde观点f间什关系？（果相关逻辑关系）浏览课文桌讨
（2）合作探讨：abcdef观点否颠倒序进行说明？
美丽渺资源限法移居容易破碎保护球间果相关逻辑关系作者先球美丽渺谈起激发保护球情感接着指出然资源限类法移居星球促读者认识球保护球仅重必层层递进水渠成出结
2联系课文语句发现前关联
（1）示例关联：球爱破碎存作者引宇航员话：球太爱时太容易破碎
（2）明确关联：果面行关键词句中间加关联词表示间关系会选择？说说理
课件出示：
果
美丽壮观 渺长
私慷慨 （） 资源限生
群星璀璨 遭破坏移居
（） 精心保护球生态环境
（3）深入关联：作者三方面说明观点请恰关联词语概括说说课文容
3升华认知：作者出样结
教师引读然段师生合作读然段
（教师读）球（学生齐读）果破坏处（教师读）球（学生齐读）果球种资源枯竭难方补充（教师读）球（学生齐读）精心保护球保护球生态环境（教师读）球（学生齐读）球更造福子孙代吧
设计意图通合作探究发现关联理解课文前三部分部分间关系前果逐层推理逻辑严密构思缜密说明更具说服力认识关联词说明文中文字具概括性逻辑性
板块三 结合实际设计宣传语
1发出号召：球精心保护球保护球生态环境心声更行动
2迁移运：该保护球母亲呢？（课件出示课题第三题中句子）
（1）思考：指名读句子脑海里想生活中现象？（乱砍滥伐河里乱扔垃圾等）
（2）交流：说说知道破坏生态环境浪费资源现象相互交流补充
（3）运：请保护球母亲设计条宣传语
①出示宣传语学生齐读
课件出示：
·存方寸留子孙耕 ·花草皆生命枝叶总关情
·绿水青山金山银山 ·母亲美丽需呵护关爱球妈妈
②交流反馈评选出优宣传语推荐球形象代言
③拓展阅读联合国类环境宣言
3课堂总结升华感情
教师总结：学通课学知道球果破坏类处起全世界呼吁：精心保护球起行动起做起事做起保护球保护球生态环境
设计意图生活语文引导学生富生活气息学活动中学语文学会迁移运：综合运信息二引导观察思考生活增强保护球责意识
板书设计
18 球
教学反思
教学程中围绕单元语文素抓住关键句握文章观点引导学生整体握课文容基础先细读课文部分然组织学生讨交流理清部分间逻辑关系突出重点突破难点
1助关键句握观点
教学程中引导学生通批画关键句方式读懂然段意思握课文容学生通交流讨课文层次进行梳理解课文写球美丽渺球然资源限目前类法移居星球精心保护球部分容
2梳理思路层层推进
握课文容基础通学组合作等学方式体会作者部分意思说清楚例教授课第部分时学生默读第1～2然段找找课文方写球美丽渺引导学生抓住球颜色形状等特征感受球美丽列数字作较方式说明球茫茫宇宙中渺教授第二部分时学生交流读懂然资源限类行间联系教授第三四部分时放手学生学交流体现扶放教学程
3握逻辑水渠成
教学中学生思考课文前三部分部分间关系表述逻辑清晰层次分明提示学生恰关联词帮助学生梳理出美丽渺资源限法移居星球保护球间逻辑出保护球结突破教学难点
课作业
基础积累巩固
关联词语填空
1球资源（ ）谁恩赐（ ）漫长质变化形成
2（ ）设想够实现（ ）遥远事情
3（ ）球破坏（ ）会处
4（ ）保护球（ ）赖生存唯家园
阅读力提升
二阅读课文片段完成练
类生活需水资源土资源生物资源等断生长期类作贡献（ ）意毁坏然资源顾果滥化学品（ ）生（ ）造成系列生态灾难类生存带严重威胁
1括号填恰关联词语
2加点词语体会什？
1 读完段文字想什？
思维创新拓展
三果球遭严重破坏想象类会样？
参考答案
1 2 3果 4 二1
2类意破坏然资源会造成系列生态灾难3类果继续加节制开采然资源破坏生态衡取灭亡类子孙代应该觉醒
三略
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教材分析
文篇短精悍科学品文类生存角度阐述球类重性篇说明文条理非常清晰球美丽渺资源限移居三方面介绍球关知识呼吁精心保护唯赖生存美丽容易破碎球
课球资源状况宇宙中位两方面阐明类 球道理说明保护球重性课文宇航员太空遥球景象写起引出球介绍球宇宙中渺类活动范围球拥然资源限加节制开采意损坏等方面说明球面着然资源枯竭威胁科学家研究成果证明球资源枯竭时没第二星球供类居住类选择精心保护球保护球生态环境
文语言朴实流畅然清晰说理饱含深情尤表达方面文注意词准确性行文十分严谨知识性较强
教学目标
1会写莹裹等12字会写晶莹摇篮等20词语
2默读课文结合关键句说出课文容
3说出课文表达样观点样步步说明观点
4结合实际设计环保宣传语学交流
教学重难点
1默读课文结合关键句说出课文容
2说出课文表达样观点样步步说明观点
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：查找生活中毁坏然资源滥化学品等破坏环境事例查找火星月球相关知识媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会写莹裹等12字会写晶莹摇篮等20词语
2默读课文结合关键句说出课文容
3说出课文表达样观点
教学程
板块 创设情境导入课题
1创设情境：天老师带家坐中国行设计制造神舟号宇宙飞船太空旅行请家观太空美丽景色（课件出示：播放太空行星运行视频球逐渐清晰定格）
2引导交流：美丽星球居住家园——球谁句话夸夸球？（指名回答）
预设：球母亲样养育着滋润着
3导入课文题目：球仅类母亲球生物母亲天起学课文球（板书课文题目齐读课文题目）
4引导质疑：读课文题目知道什？（抓住发散思维）
预设：什说球？课文写关球方面容？
设计意图创设情境拉学生文距离引导学生围绕课文题目质疑学定教学导突出学生阅读体位
板块二 初读感知理清脉络
1初读感知：学生读课文读准字音读通句子说说课文致讲方面容（球美丽渺球然资源限目前类法移居星球精心保护球）
2检查预
（1）（课件出示生词）指名读相机正音
（2）根字形结构纳特点指导书写重点指导慷裹基书写
提示：慷四笔点提撇捺写成水裹形声字中间果写扁面部件穿插避免整字太长基面部件撇捺舒展包住面土
语文素
3抓住关键句理清脉络
（1）读课文
课件出示：
读提示
·默读课文结合关键句说说课文讲方面容
·组交流相互补充
提示：抓住关键句梳理容说明文中说明容句子位段文字开头结尾处
（2）交流指导
①根学生发言相机出示关键句子
课件出示：
·球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
·茫茫宇宙相球渺
·球拥然资源限
·科学家已证明少球中心40万亿千米范围没适合类居住第二星球类指球破坏移居星球
·精心保护球保护球生态环境
②联系关键句思考：文表达观点什？（精心保护球保护球生态环境）
4结方法：抓住文中关键句读懂然段意思梳理文章观点
设计意图关键句文中揭示题意点明旨纳点承启语句学生找出关键句提取信息定程度更快更准确握文章容结构
板块三 研读课文感受
1学
默读第1～2然段__画出描写球美丽句子 画出描写球渺句子
2交流反馈
（1）预设：感受球美丽
①交流：里感受球美丽？
课件出示：
幸飞太空宇航员介绍天际遨游时遥球映入眼帘晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣
②教师范读学生闭目想象画面：什样景象？
预设：通晶莹球体蓝色白色纹痕相互交错裹着层薄薄水蓝色纱衣’等描写形状颜色等方面感受球美丽
③指导朗读：球美谁读读？（指名读齐读）
（2）预设：感受球渺
①思考：作者什说球渺呢？谁读读描写球渺句子？（相机出示课件）
课件出示：
群星璀璨宇宙中球半径约6400千米星球茫茫宇宙相球渺
a实例较：果教室作宇宙球什呢？（许粒尘土许手中铅笔笔尖总茫茫宇宙中球渺）
b补充资料：知道球宇宙中渺宇宙底？
课件出示：
光年光真空中年走路程架普通客机飞光年花约122万年架火箭飞光年花约3万年目前类观测宇宙直径约920亿光年甚更
交流点：目前类观测宇宙直径约920亿光年甚更球半径约6371千米直径相00000000013光年
c提炼方法：通较数字陈列深切感受茫茫宇宙相球渺两种说明方法分作较列数字
②探究：会长句里词触动心弦？
预设：会
3引导交流：球美丽壮观渺时刻什话想球母亲说？（指名交流）
4课件出示：球太爱时太容易破碎（学生齐读）
设计意图研读文学生体会球美丽渺时补充资料引导学生直观感受球宇宙中沧海粟深刻理解球太爱时太容易破碎句话
板块四 研读课文深化
1学
默读第34然段思考：课文列举然资源？（矿产资源水资源土资源生物资源）方感受资源限？圈出关键词旁边写批注
2交流反馈
（1）通数字体会资源限
①百万年亿年等数联系身边熟悉古建筑动物植物化石认知验体会矿产资源形成时间漫长
②明确列数字说明方法感受课文语言准确严谨科学
（2）通类行体会资源限
预设：加节制意毁坏顾果滥等词短语中体会类资源破坏行
（3）通资源现状体会球资源限
预设：加速枯竭生生态灾难严重威胁等情境中体会球资源现状危机严重
3品味语言体会表达效果
（1）课件出示语段指名读学生注意加点连词
课件出示：
类生活需水资源土资源生物资源等断生长期类作贡献意毁坏然资源顾果滥化学品生造成系列生态灾难类生存带严重威胁
（2）较：掉加点连词原句作较体会什？
（3）明确：词准确点明生资源已遭破坏强调水资源土资源生物资源等原先生性突出现生性说明类身行球然资源整生态环境造成严重恶果重申生资源破坏类面危机警示
4思考：球类什？类球做什？
补充介绍球资源种类型丰富储量突出球慷慨提供长期类作贡献特点前球面资源危机形成引导学生读懂然资源限类行间联系
5出示句子齐读：球太爱时太容易破碎
6设置悬念：球资源枯竭时候什移居星球呢？节课继续学球
设计意图紧扣课文关键句展开语言实践中心明确重点突出研读品悟尊重学生体阅读体验引导学生进行深度思考聚焦表达形成激发学生保护球情感增强环保意识
第2课时
课时目标
1说出课文表达样观点样步步说明观点
2结合实际设计环保宣传语学交流
教学程
板块 复回顾领悟观点
1回顾朗读
（1）教师引读：幸飞太空宇航员介绍天际遨游时遥球——女生接读第1然段男生接读第2然段（课件相机出示第12然段）
（2）教师引读：宇航员遨游太空目睹球时发出样感叹——（全班齐读）球太爱时太容易破碎
2导入新课：美丽爱球容易破碎球资源枯竭时候什移居星球呢？节课继续学球
3默读课文第5～7然段找出类移居星球理简概括组交流
交流指导：
（1）提炼移居两原：移居星球距离球太远二建造移民基设想未实现
（2）联系第三单元第10课宇宙生命谜容补充说明移居原
4抒发情感：球作球员幸运时刻想美丽壮观爱渺时太容易破碎球妈妈说什呢？（学生交流）
5课件出示句子学生齐读：精心保护球保护球生态环境
设计意图教师创造性教材教通课文课文间壁垒激发教材活力提出观点找出培养学生信息提取重组评价等方面力学生认识表达语言思维力提升
板块二 读课文梳理证
语文素
1课件出示关键语句学生快速浏览思考：精心保护球保护球生态环境观点步步出？
课件出示：
a球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
b茫茫宇宙相球渺
c球拥然资源限
d科学家已证明少球中心40万亿千米范围没适合类居住第二星球
e球太爱时太容易破碎
f精心保护球保护球生态环境
（1）理清关系：观点abcde观点f间什关系？（果相关逻辑关系）浏览课文桌讨
（2）合作探讨：abcdef观点否颠倒序进行说明？
美丽渺资源限法移居容易破碎保护球间果相关逻辑关系作者先球美丽渺谈起激发保护球情感接着指出然资源限类法移居星球促读者认识球保护球仅重必层层递进水渠成出结
2联系课文语句发现前关联
（1）示例关联：球爱破碎存作者引宇航员话：球太爱时太容易破碎
（2）明确关联：果面行关键词句中间加关联词表示间关系会选择？说说理
课件出示：
果
美丽壮观 渺长
私慷慨 （） 资源限生
群星璀璨 遭破坏移居
（） 精心保护球生态环境
（3）深入关联：作者三方面说明观点请恰关联词语概括说说课文容
3升华认知：作者出样结
教师引读然段师生合作读然段
（教师读）球（学生齐读）果破坏处（教师读）球（学生齐读）果球种资源枯竭难方补充（教师读）球（学生齐读）精心保护球保护球生态环境（教师读）球（学生齐读）球更造福子孙代吧
设计意图通合作探究发现关联理解课文前三部分部分间关系前果逐层推理逻辑严密构思缜密说明更具说服力认识关联词说明文中文字具概括性逻辑性
板块三 结合实际设计宣传语
1发出号召：球精心保护球保护球生态环境心声更行动
2迁移运：该保护球母亲呢？（课件出示课题第三题中句子）
（1）思考：指名读句子脑海里想生活中现象？（乱砍滥伐河里乱扔垃圾等）
（2）交流：说说知道破坏生态环境浪费资源现象相互交流补充
（3）运：请保护球母亲设计条宣传语
①出示宣传语学生齐读
课件出示：
·存方寸留子孙耕 ·花草皆生命枝叶总关情
·绿水青山金山银山 ·母亲美丽需呵护关爱球妈妈
②交流反馈评选出优宣传语推荐球形象代言
③拓展阅读联合国类环境宣言
3课堂总结升华感情
教师总结：学通课学知道球果破坏类处起全世界呼吁：精心保护球起行动起做起事做起保护球保护球生态环境
设计意图生活语文引导学生富生活气息学活动中学语文学会迁移运：综合运信息二引导观察思考生活增强保护球责意识
板书设计
18 球
教学反思
教学程中围绕单元语文素抓住关键句握文章观点引导学生整体握课文容基础先细读课文部分然组织学生讨交流理清部分间逻辑关系突出重点突破难点
1助关键句握观点
教学程中引导学生通批画关键句方式读懂然段意思握课文容学生通交流讨课文层次进行梳理解课文写球美丽渺球然资源限目前类法移居星球精心保护球部分容
2梳理思路层层推进
握课文容基础通学组合作等学方式体会作者部分意思说清楚例教授课第部分时学生默读第1～2然段找找课文方写球美丽渺引导学生抓住球颜色形状等特征感受球美丽列数字作较方式说明球茫茫宇宙中渺教授第二部分时学生交流读懂然资源限类行间联系教授第三四部分时放手学生学交流体现扶放教学程
3握逻辑水渠成
教学中学生思考课文前三部分部分间关系表述逻辑清晰层次分明提示学生恰关联词帮助学生梳理出美丽渺资源限法移居星球保护球间逻辑出保护球结突破教学难点
课作业
基础积累巩固
关联词语填空
1球资源（ ）谁恩赐（ ）漫长质变化形成
2（ ）设想够实现（ ）遥远事情
3（ ）球破坏（ ）会处
4（ ）保护球（ ）赖生存唯家园
阅读力提升
二阅读课文片段完成练
类生活需水资源土资源生物资源等断生长期类作贡献（ ）意毁坏然资源顾果滥化学品（ ）生（ ）造成系列生态灾难类生存带严重威胁
1括号填恰关联词语
2加点词语体会什？
1 读完段文字想什？
思维创新拓展
三果球遭严重破坏想象类会样？
参考答案
1 2 3果 4 二1
2类意破坏然资源会造成系列生态灾难3类果继续加节制开采然资源破坏生态衡取灭亡类子孙代应该觉醒
三略
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