第八单元教学初探
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕历史传说事专题进行编排王戎取道旁李西门豹事二三篇课文组成编排意图引导学生握课文容感受物形象培养学生观察分析力事中明白道理
2单元重点：
（1）反复朗读理解课文容单元三篇课文典事体会物形象反复朗读感受物身精神王戎聪明善观察动脑思考西门豹智计计破迷信蔡恒公中心刚愎扁鹊乐助纪昌学精髓失创新飞卫徒弟真正摸索机会通反复朗读感受教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行种形式朗读
（2）体会作者丰富想象独特感受篇课文中作者描写物形象运表现手法写出独特感受教学中抓住课文重点引导学生学程中获真实体验感受充分利媒体教育资源声音光影学生带入课文描述情境中学生感受体会学会作中尝试运手法写出独特感受
容
教学点
课时
教学建议
25王戎取道旁李
课篇纯粹古文教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感够流利韵味朗诵文章
2
1利声资源学生带入事情境中理解感受物形象
2引导学生反复朗读背诵揣摩中蕴含深刻道理
26西门豹
课文事情发生发展序先写西门豹邺方通调查研究弄清里贫穷原重点写西门豹样巧妙破迷信略写西门豹发动老百姓兴修水利庄稼年年收成重点理解西门豹巧妙破迷信难点理解西门豹办法妙里
2
1 分析体会物话理解课文握容重途径
2 分角色朗读握情境体会物语气语调
3表演熟读课文基础注意层次性
27 ✳ 事二
课两首寓言事中扁鹊蔡桓公纪昌飞卫四物性格特点事中体会中蕴含道理
1
重点读懂事容鼓励学生反复诵读揣摩感悟理解中寓意
作
次作题心怦怦跳选件心跳事写重点时程写清楚时样感受写出
1
运组讨法引导学生讨：历样件事心跳时感受先说说然写
口语交际
1讲历史事时点
2卡片提示中应该呈现容
3呈现恰语气肢体语言
通讨表演等方式呈现
语文园
1事情发展序复述课文重点注意课文中提示序词语运
2掌握形字
3注意易写错字体会句子写具体处
4学正确书写
5积累形容长词语
2
指导学生进行识字练掌握识字方法抓住时间提示语学会事情发展序进行复述课文容
25王戎取道旁李
课题
王戎取道旁李
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1 认识课戎诸竞唯4生字会写戎尝诸竞唯5字理解唯信然竞走词意思
2感情朗读课文背诵课文
3学会划分文言文节奏
4解事情节体会王戎善观察分析盲优秀品质
教学
重点
体会文中王戎善思考通阅读课文学王戎善观察善分析品质
教学
难点
理解文言文中实词虚词意思
第课时
教学
目标
1正确流利感情朗读课文
2掌握课生字词理解词语意思
3感情朗读课文背诵课文
4学会朗读文言文节奏感情读课文背诵
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入激发兴趣
师：学说句话讲讲什意思？
知知知知知
三行必师焉
（课件出示2）
师：两句话现代说话区？样语言文言前背文言文记？文言组成文章文言文
天学篇文言文请家老师起写课题（板书课题）
齐读课题学第篇文言文
开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学里前知识文言文引入说说两句文言文什意思明确天学文言文目激发学生学兴趣求知欲
新课
教学
（ ）分钟
二初读古文
1读释题
王戎取道旁李课题中取意思什？道意思什？
连起意思王戎摘道旁树李子（课件出示3）
2．交流学字词情况教师检查指导
（课件出示4）
（1）教师生字卡片检查读音组词语
戎 诸 竞 唯
认读生字戎字
字两部分组成——戈指长柄兵器十铠甲甲战场时穿盔甲合起表示争斗战争意思
字音难点：戎（róng）读成（yóng）
诸（zhū）读成（zhǔ）
（课件出示5）
（2）书写戎 尝 诸 竞 唯
字形难点：戎：左部十廾 诸：中间没亻竞半部口加写成日加
(3)理解实词虚词（课件出示67）
实词实词实意义够单独充句子成分词语般单独回答问题〔尝〕〔李〕〔游〕
虚词虚词没实意义般充句子成分单独回答问题（少数副词许没等单独回答问题）配合实词造句表示种种语法关系〔然〕
3渡：事中王戎聪明七岁位神童长成西晋名士呢称竹林七贤竹林七贤时七文常竹林饮宴游乐创作文章学问家王戎中年龄位
师：天学篇古文王戎取道旁李篇古文讲王戎时候事现起读读趣事
1师示范读文
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然（课件出示8）
2合作朗读课文读准生字
读完评价找出足处然交流纠正读错方
组汇报（2组）谁？
适根情况学生读读
3起读读课文注意断句理解意
机点找学生朗读男生读女生读男女生赛朗读等等种形式重点带面通典型例次纠正发音语句读法
（字音断句帮助学生）
4合作学生字
（1）序挨朗读时规定读时允许插嘴注意倾听读完提出建议纠正错误
(2)组速度快读两三遍
朗读方法：范读朗读赛读等
(3)开火车齐读两两读
学生学字读准字音理解实词虚词学文言文重方法
古文朗诵现代文韵律太样老师意识加强学生古文朗读熏陶学生听正确读法注意模仿达效果
合作朗读课文锻炼胆量学朗读技巧
变换形式读开火车齐读两两读样学生感枯燥力弱孩子提供帮助
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四参体验拓展延伸
师：学生活中家定想做王戎样善思考心吧？现朋友遇困难学想想帮帮呀？事：
孩掉缸里缸里面盛满水孩会游泳眼快淹死孩子没力气拉怕时该办呢？（课件出示9）
老师会继续追问果时情况没够砸缸工具该？
师结：距900年前司马光砸缸事早已家喻户晓司马光终成北宋代名相写著名史学巨著资治通鉴见勤观察善思考件重事情啊
环节方面拓展学课外知识解古代传奇事时加强孩子勤思考进步认识
课堂作业新设计
注音
戎（ ） 诸（ ） 竞（ ） 唯（ ）
二组词语
戎（ ） 诸（ ） 竞（ ） 唯（ ）
戒（ ） 储（ ） 竟（ ） 维（ ）
三选选
1诸竞走取——指（ ）
A指李子 B知道 C指王戎
2问——指（ ）
A指李子 B起 C指王戎
3取信然——指（ ）
A间 B指李子 C
四课文事写王戎
答案
rónɡ zhū jìnɡ wéi
二戎装 戒备 诸侯 储蓄 竞赛 竟然 唯 维护
三1A 2C 3B
四善观察分析盲
第二课时
教学
目标
1理解重点句子树道边子必苦李意思体会王戎善观察分析盲优秀品质
2结合理解句子积累文重实词理解虚词文言文中法
3学作者运写作手法表现物特点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入激发兴趣
师：学节课读王戎取道旁李篇文言文记讲件什事？（学生回答）
面先复课文回忆背课文容？（学生背诵）（课件出示11）
复导入环节温词语朗读学生词语回忆课文容进行语言概括力训练
新课
教学
（ ）分钟
二精读古文
渡：古文家已读背错啦意思理解？
1先第句
王戎七岁尝诸游（课件出示12）
谁读读？（生读注意节奏）
句话中理解词语？
（尝）（诸）（）
点想提醒朋友尝常常常三种意思觉种 什？
（1）品尝（2）（3）尝试
（）
（诸： ）（：孩子）
现连起说说句话什意思？
（王戎七岁时候孩子起玩耍）
渡：呀王戎天诸玩什呢？请家展开想象翅膀尝试着古文说说
王戎七岁尝诸……
桌说指名说
捉迷藏爬山陀螺玩老鹰捉鸡捉蝴蝶 跳绳抓蛐蛐爬树……起读第句吧
2渡：正朋友玩欢天喜时候什？
请男生起读读
师：接事情节请朋友组合作说说
师：第幅
（朋友路边发现路边长着棵茂密李树）
师：棵李树长里？
（路边）
知道？道边李树
师：李树棵样李树？
（高）
（李树长着许沉甸甸李子快树枝压弯李子密密麻麻挤起树枝压弯子折枝）
家读句话？
出示古文
道边李树子折枝
（课件出示13）
师：谁说说第二幅？
（朋友爬树摘李子王戎没做）
古文：诸竞走取唯戎动（课件出示14）
老师李子瞧瞧
什样？觉味道样呢？
(诸着满树李子馋直流口水)
师：诸做？
(竞走)
师：竞走词语识字中已学什竞走？（板书：诸：竞走取 王戎：唯戎动）
竞走争先恐跑意思家赛着跑谁谁老师送家词争先恐（齐读）
(唯)
读出诸争先恐王戎镇定？(路边李树结满果子诸口水直流争先恐李树猴子样爬树摘果子王戎站原动)
谁说第三幅？
问谁？
(王戎)
谁问问？指名读齐读
王戎什反应呢谁说第四幅
问答曰：树道边子必苦李 （课件出示15）
(王戎告诉友果李树长路边长满树话肯定苦李子)
王戎知道？尝？
便猜猜？想？
(李子果甜早摘光)
说真道理王戎样会观察会思考王戎说——（齐读）
想想王戎说句话时候表情样？会做什动作？做动作演
师：李子究竟苦苦？验证？
(没摘吃相信
生：哇果然苦
取信然明白？（板书：善观察 勤思考）
(李子果然苦家相信王戎说话信然)
句话4字起读读
家终知道王戎说真学觉王戎样朋友呢？
(聪明想法会做什做什)
师结发言老师出会思考孩子说道理老师希节课听样发言
3写作方法
作者直接写王戎聪明先写孩竞走取写唯戎动种什样写作手法？手法表现王戎聪明智起什作？（课件出示16）
（） （反衬王戎聪明）
联系实际讲：手法起深奥实生活中会常
生活中样注意作文中运
师结：天学篇课文聪明王戎身学什？遇事情观察思考分析推理盲目行动（果做样王戎样聪明）
三合作朗读
1古文理解相信肯定读更请朋友组合作读读（课件出示17）
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
师：种方式读读出趣味呢
2现朗读高手
兴趣惯培养贯穿始终学生喜欢阅读感受阅读乐趣
图片集中学生注意力学生走神调节课堂气氛培养学生观察思维力
组合作：说说 配配环节设计方面培养学生观察事物力方面调动学生节课学兴趣课堂教学充满新奇感
教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流
重点句理解针学生提出回答求进生难度降低前提尝试说说确保优等生进步发展
生生互动师生互动合作交流中充分发挥学生体作教师做舵手围绕目标指导学生开展效学学生真正语文实践中提高语文力
注重教学生抓住重点词语联系画面文理解课文方法注重培养学生读勾划合作提高良学惯训练学生语言文字学生真正成语言实践者保证双基训练落实处
读程正学生正确理解文领会作者表达程种体验心灵深处长久深刻
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四总结提升
师：篇文章中学什呢？认王戎聪明里？
生汇报师总结
仔细观察善思考根关现象进行推理判断避免必错误少走弯路
学生感兴趣活跃课堂气氛提高思维概括力语言综合力
板书
容
25 王戎取道旁李
诸：竞走取 善观察
王戎：唯戎动 勤思考
课堂作业新设计
写出义词
戎装——（ ） 竞赛——（ ） 唯——（ ）
二根课文容回答
1．写出句子致意思
（1）道边李树子折枝
译：_______________________________________
（2）取信然
译：______________________________________
2．事获什启示？
_________________________________________________
三读读回答问题
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
1解释列句子中含义
⑴诸竞走取( )
⑵问( )
⑶取信然( )
2文章开头交代王戎七岁（ ）作
A王戎骄傲放眼里
B暗示王戎年幼间接写出聪慧
C夸赞欣赏王戎
3翻译句子：
树道边子必苦李
_________________________________________________
4信然词旁王戎述理抱样态度（ ）
A信服 B征服 C服
答案
武装 赛
二1．（1）道边棵李子树伙伴折枝获取李子
（2）李子摘尝果然样
2事告诉遇事情动脑想想思考中道理盲目
三1⑴代词代指李子⑵代词代指王戎⑶代词代指李子
2B 3略 4 A
教学反思
篇文言文四年级学生言理解起定难度纯粹古文教学时教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感做节课教学设计时培养文言文朗读方法开始着手做学生读准节奏正确理解意思第节课读理解意做熟读成诵第二节课精读理解字意实词虚词理解法句意全文理解明白期中蕴含哲理教学环节安排全文五画面分开学生通五画面理解字句话意思图文结合理解起容易
备课素材
教材分析
王戎取道旁李篇古文讲王戎时候事课第八单元第篇课文题解事情节感受物形象作者直接写王戎聪明先写孩竞走取写唯戎动种写作手法？手法反衬王戎聪明综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
资料介绍
王戎：字浚晋初荆州刺史吴功封安丰侯王戎魏晋南北时期竹林七贤竹林七贤包括嵇康阮籍山涛秀阮咸王戎刘伶魏氏春秋说七相友善游竹林号七贤常竹林中肆意酣畅崇尚老庄学拘礼法生性放达透七贤文章创作窥志意趣
相关典
晋文公时琅琊方王戎定吴国功封安丰侯竹林七贤
传说王戎非常聪明7岁时次伙伴块外出游玩发现路边株李树树枝条结满李子树枝压断熟透
伙伴见情禁流出口水高兴竞相跑摘李子惟王戎站旁动动
伴觉非常奇怪喊着问王戎：喂王戎什摘啊？红李子呀
王戎笑着回答说：树李子肯定苦摘吃李树长道路旁面结李子没摘苦会样？
道边苦李成语便出做路边苦李
课作业
基础积累巩固
熟读课文√画出文中加点字正确读音
王戎（róng rǒng）七岁尝诸（chǔ zhū）游道边李树子折枝诸竞（jìng jǐng）走取唯（wèi wéi）戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
二选字填空组词语
1 戎 戒
（ ）备 （ ）马 （ ）兵 （ ）烟
2 诸 储
（ ）侯 （ ）蓄 （ ）位 （ ）备
三列加点词解释正确项（ ）
A．诸竞走取(跑)
B．唯戎动()
C．问(指道边李子)
D．取信然（确实样）
四写出反义词义词
1例：苦——甜
竞争——（ ） 唯——（ ）
2例：相信——信服
信然——（ ） 唯——（ ）
竞争——（ ） 诸位——（ ）
阅读力提升
五课文整体梳理
王戎七岁时候朋友道玩耍见 朋友
告诉 说明王戎
六重点段落品析
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
1句取信然信什意思？
_________________________
2树道边子必苦李意思_________________________
3问问王戎什问题呢？
_______________________________________________________________
4篇文言文加合适题目
_______________________________________________________________
5事样启示？
_______________________________________________________________
思维创新拓展
七请概括王戎具备良素质？假时场听王戎说李子苦会样想？样做？
_______________________________________________________________
参考答案：
róng zhū jìng wéi
二1 戒 戎 戎 戒 2 诸 储 诸 储
三C
四1谐 繁 2果然 竞赛 位
五路边株李子树结李子争先恐跑摘王戎没动
仔细观察善思考根关现象进行推理判断犯必错误少走歪路聪明孩
六1信：诚实欺骗信然：确
2树长路边果子肯定苦李子
3树果子摘什？
4道边苦李
5告诉仔细观察善思考根关观察进行推理判断犯必错误少走弯路（意思）
七善观察勤思考等词语时会怀疑相信话会证实底苦
25王戎取道旁李教学反思
王戎取道旁李选世说新语文讲王戎年仅七岁够根环境分析见王戎善思考善分析孩子
文教学重点：种形式诵读中培养文言语感积累常见文言词语学古仔细观察善思考惯学生解世说新语志特点激发学生阅读世说新语兴趣
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1加强诵读诵读样化（录音范读读齐读表演读）意识学生诵读程中逐步积累感悟体会文章容蕴含道理提高欣赏品位审美情趣
2抓住教学预设外突发情境巧妙搞课堂动态生成达意想结果
3注重学生品德培养
教学设计中意加重学生道德情操培养情感态度价值观正确导贯穿整教学程中学生学程中受潜移默化影响达润物细声佳境中领悟做
二成功处
节课时候成功处：节课引导学生角度进行思考学生参问题探究程中观点进行阐述中王戎识李事表明见解
三足处
环节设计全面显臃肿繁琐 重教学环节环节时间根法全部保证堂课必滴水漏应留空间没空间没遐想深思没遐想深思少性创新时留空间留期留余韵留创造古讲：授鱼授渔老师教学设计中应该注重方法知识力重
四改进措施
果重新节课话会样做：首先创设情境导入新课——朗读课文初步感知——译读课文握容
译读课文握容环节教师提示课件展示译方法然读译：学生注释利工具书理解词句疏通文意（教师巡视中引导学生读课文读注释尝试翻译文章采圈点勾画方法理解词句记录）悟读旨质疑探究：试物进行评价思考事中悟出什道理
王戎取道旁李教学反思
王戎取道旁李选世说新语文章中王戎仅仅七岁够根环境进行分析见王戎善思考善分析王戎善分析知道孩善分析环境见作青少年进行分析善思考出正确理启示做什事情善分析出正确结
教学效果
篇课文篇文言文学生第次接触难度较学生认知特点教材特点设计教学流程取效果算满意现总结：
1 读占鳌头
四年级学生文言文非常陌生想理解文容必须熟读基础进行首先板书课题：王戎取道旁李先指生试着读读发现学生认识字会停顿教读题目学会停顿接着播放音频资料学生边听边学文言文读法听完练朗读桌互读发现问题班时指导争取学生会读文根基学会读文言文指学生班展示朗读读老师教读体会老师喜悦感
2 学字头
读熟读基础引导学生助手头资料课文中批注试着理解句话意思创设读悟氛围学生学环节足学生学时间学生学着写批注接着开展讲事赛试着话讲讲事先组评选出佳讲事选班展示求：然体方语句通畅通学生台展示投票方式选出佳讲事选发奖状资鼓励讲事中发现学生理解程度时予引导便正确理解文容创设讨环节出示课件：说说什树道边子必苦李引导学生学会做生活中心学会观察观察中分析解决问题
课文注解：王戎七岁天许朋友起出玩耍见路边李子树结李子许孩争先恐爬树摘李子王戎没爬问什摘果王戎回答说李子树路边竟然李子定苦李子摘放口里面尝发现情况果然
3潜移默化
首先引导学生交流：说说王戎身学什？学生畅欲言谈较准确感受非常位设想：读名轶事呢？引导学生谈出司马光砸缸等熟悉历史物身次发现身闪光点：做什事情善分析出正确结
二成功处
学生朗读文言文理解非常位整堂课气氛活跃
三足处
课堂容量略嫌足部分学生积极性高理解难度
四 教改措施
果篇课文会设计更优方案激发学生兴趣增加背诵默写环节夯实基础
25王戎取道旁李 教学反思
篇文言文四年级学生言理解起定难度纯粹古文教学时教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感做节课教学设计时培养文言文朗读方法开始着手做学生读准节奏正确理解意思第节课读理解意做熟读成诵第二节课精读理解字意实词虚词理解法句意全文理解明白期中蕴含哲理教学环节安排全文五画面分开学生通五画面理解字句话意思图文结合理解起容易
27 事二
课题
事二
课型
精读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1．认识课拜侯等6生字读准音字扎纪正确理解纪昌学射百发百中扁鹊治病力等词语
2正确流利感情朗读课文
3联系关词句体会物想法
4体会防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见学练基功道理
教学
重点
正确流利朗读课文 体会物想法
教学
难点
学两寓言事体会寓意懂学什练基功防微杜渐善听取正确意见道理
教具
准备
1查阅关扁鹊资料
2媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
课前谈话导入新课
师：天聊两寓言事关话题第话题名医关知道什名医？
（医术高明名医）
（名气医生名医）
说出两知道名医？
（李时珍华佗扁鹊）
师：（出示古代四名医图生齐读）扁鹊华佗李时珍张仲景（课件出示2）
师：（出示扁鹊图简介）（课件出示3）
读读扁鹊简介中知道什？（扁鹊原名秦越）
知道中医四诊法？
（闻问切）
四诊法中医直延起走进天课堂节课学名医关寓言事扁鹊治病（板书课题）
师：请学起书空请学注意扁字面横红笔标出齐读课题
设计意图：里简单引入提问目激发学生学兴趣求知欲
新课
教学
（ ）分钟
二初步读文解课文容
1认真读课题注意轻声读准字音学生字想想找朋友
2朗读课文课文读正确读连贯
请学朗读课文注意读准字音读通句子标出然段（生读课文）
课文中词语读准确呢？（师出示词语指名读词）
（提示）蔡桓侯桓字恒区（出示两字）桓木字旁恒竖心旁文中读huán第二声
髓读第三声suǐ读成第二声
拴翘舌音shuān读成suān
剂读jì读成qí
师：齐读词语（生齐读）（课件出示4）
三读文引导概括课文意
(渡)仅仅读懂字音读通句子够读懂容默读遍篇课文想想说什事？
说说课文讲件什事？
（扁鹊四次请求蔡桓侯治病蔡桓侯听蔡桓侯病死）
师：掌握方法简单天学概括文章容方法通事情起结果概括课文容（（课件出示5：起结果）
（起扁鹊出蔡桓侯生病想医治次说明（四次）说次结果蔡桓侯根听病死）
解事应该读更深入点
四抓住重点词句理解物心
师：解扁鹊蔡桓侯想法呢？默读课文第二然段说说体会物心什想法？（课件出示6）
（扁鹊第次见蔡桓侯觉扁鹊非常诚恳想蔡桓侯治病）
师：扁鹊名医应带着关心读谁读（指名读齐读）
师：学扁鹊语言中体会扁鹊心什体会扁鹊心？（课件出示6）
（会体会时间短暂）
师：啊扁鹊愧名医啊闻问切中会出蔡桓侯病见扁鹊医术高明（板书：医术高明）
师：读读蔡桓侯语言蔡桓侯言行中体会什？ （课件出示6）
（蔡桓侯傲慢）
师：读出？ 生（读）
师（评）：体会读流利谁读出傲慢？（生读） （课件出示6）
（蔡桓侯）（板书：）
师：刚通物语言动作体会物心解物性格特点（学法：品读言行—体会心—感悟性格）
师：家种方法学第二三次拜见情形体会物心想法变化？
五学两次见面情形
（学生学出示学目标）（课件出示7）
1．扁鹊心情什变化？
2．揣摩蔡桓侯心理？
3．课空白处写出心想法？
师：扁鹊心情什变化？什方体会？
（扁鹊语言中体会扁鹊越越焦急）
会学致什会越越焦急呢抓住重点
扁鹊三次劝说放起分男女生读读出扁鹊心情次次焦急
蔡桓侯面扁鹊次次劝说会想？
作蔡桓侯怒想？扁鹊遍遍说病蔡桓侯次次否认蔡桓侯样？
（固执）（板书：固执见）
物性格特点解更深入扁鹊次次死进谏觉扁鹊样？
（师结）啊体现扁鹊医德高尚（板书：医德高尚）
师：（总结学法）作文时通（生：描写物语言动作表现物性格特点）高明写作方法
师：扁鹊第四次见蔡桓侯时病已深入骨髓根前面学完成份蔡桓侯病历（课件出示表格） （课件出示8）
时间 病 治法
第次 皮肤 热敷治
十天 皮肉间 扎针治
十天 肠胃里 服剂汤药治
十天 深入骨髓 等死
（师引导读病历）
师：蔡桓侯明君位时处招贤纳士想番作惜年仅44岁病死蔡桓侯死什呢？
（听劝告）
六理解寓意拓展延伸
师：找死病历词概括防微杜渐（板书）充分说明错改会酿成错
（师结）蔡桓侯悲剧发生身听取意见改微杜渐知道寓意学方法什收获？（课件出示9）
品读言行体会心感悟性格寓意深入获更 请学学方法学纪昌学射寓言会明白更道理
（板书：纪昌学射）
初读感知解决生字词
1朗读课文读准生字读通句子
2指导朗读读出纪昌夏天冬天坚持懈努力刻苦宜付出
3．认识虱子
（1）指名读注意轻声齐读
（2）认识虱（课件出示10）
4 读生字
二精读课文
1．默读课文画出纪昌学射箭
2．理解句子（课件出示11）
第句：妻子织布时候躺织布机面睁眼睛死死盯住织布机踏板
（1）练样？——字词出什词中感受？
（2）踏板样？
——什选踏板（动）
——飞卫选动东西？
——盯动东西累动东西累？
——见飞卫……
（3）学生教室里找东西盯着眨眼试试
（4）说感觉
（5）想象飞卫练时候会样？心里想？1时呢？时呢？天……
（板书：累酸）
（6）练天心里想……想……
（7）练读句话读出刻苦勤奋者眼酸眼涩
渡：然练辛苦坚持两年两年—
（8）读什感受？——起坚持懈 （板书：坚持懈）
（9）练读句话读出起坚持懈渡：练种程度纪昌满意找飞卫飞卫满意——
第二句：根牛尾毛拴住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着 （课件出示12）
（1）练？抓住天聚精会神盯
（2）知道练虱子练久？
（3）引导读夏天家找凉快方凉满头汗——
冬天寒风刺骨顾严寒——
渡：终次坚持懈努力芝麻虱子——
（4）虱子？车轮呢？
指导读
3联系生活理解 （课件出示13）
渡：纪昌跑飞卫里飞卫开始教样开弓样放箭
（1）纪昌样练值？
（2）什先学开弓放箭？
准目标目标射箭百发百中什关系？基功重
（3）飞卫教法样？——学离开老师指导
设计意图：环节设计学生预提出求明确接目标
设计意图：教学生读书概括意方法：通事情起结果概括课文容
设计意图：教学生读书方法：抓住重点词语体会扁鹊蔡桓侯心想法揣摩物性格特点
设计意图：少讲读读代讲读中体会扁鹊蔡桓侯语言动作体会物特点
设计意图：教学生读书方法学生学体现学生课堂体动权学生
设计意图：学法指导描写物语言动作表现物性格特点学生掌握手法利写作
设计意图：总结概括强化寓意事中蕴含道理
设计意图：里简单引入目激发学生学兴趣求知欲
设计意图：鼓励学生种方法识记生字提高学力养成良书写惯基础
设计意图：通读文帮助学生找关键词语体会纪昌学箭认真努力
设计意图：巧设疑启发学生思维探究性学推波助澜
设计意图：读读中感悟纪昌学学箭刻苦勤奋
设计意图：联系生活理解感悟纪昌学学箭刻苦勤奋学离开老师指导
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三揭示寓意
1．学什感受说？
2．回板书总结
3．延伸：说说知道坚持懈事？（课件出示14）
师：达芬奇学画孙康映雪海伦·凯勒双目失明两耳失聪努力情默默闻女孩变成全世界尊敬女强
设计意图：拓展充分尊重学生性体验感想畅欲言表达真实感受激发学生树立坚强信心
板书
容
扁鹊治病
扁鹊 蔡桓侯
医术高明
医德高尚 固执见
防微杜渐
开始：累酸
纪昌学箭 （射箭手）
：坚持懈
课堂作业新设计
加点字读音完全正确词语（ ）
A蔡桓侯（yuán） B敷药（fú）
C骨髓（suí） D药剂师（jì）
二补全成语
（ ）（ ）响 （ ）（ ）
聚（ ）会（ ） 百（ ）百（ ）
答案
D
二声 力 精 神 发 中
教学反思
1开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系实际贴生活事例引入新课
2老师作学活动组织者引导者进步开发课程资源引导学生实践中学会学
3 教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流协作工具创设学环境工具激发学生情感学语文奠定情感基础充分体现学生体作学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶提高学生语文学兴趣读写结合力争语言文字训练落实处锻炼学生想象力表达力提高作水
4语文课堂教学时教师注重培养学生学意识惯尊重学生体差异提高身综合素养课堂机智应变力
总需改进方教育教学工作中努力改正节课较教学方法验会继续继续教材钻研课堂调控方面功夫断实践反思努力提高教育教学水
备课素材
教材分析
扁鹊治病取材战国时期名医扁鹊传说事事讲述扁鹊拜见蔡桓侯次指出蔡桓侯病处劝赶快治疗蔡桓侯坚信没病扁鹊态度相信理睬高兴致延误病情病膏肓药医事蔡桓侯样悲惨结局警示防微杜渐善听取正确意见否果堪设想
物介绍
扁鹊（公元前407—前310年）姬姓秦氏名缓字越号卢医春秋战国时期名医春秋战国时期渤海郡郑（河北沧州市丘市）医术高超认神医时古神话黄帝时神医扁鹊名号称呼扁鹊擅长科诊治赵妇科医生周国五官科医生秦国科医生名声振秦国太医李醯术扁鹊嫉妒扁鹊派杀害扁鹊扁鹊奠定中医学切脉诊断方法开启中医学先河相传名中医典籍难扁鹊著
文章相关资料介绍
少年拜师
扁鹊年轻时做家客馆长桑君客客馆扁鹊认奇时常恭敬长桑君知道扁鹊普通十年天扁鹊坐起悄悄扁鹊说：秘藏医方年老想传留泄漏出 扁鹊说：吧遵命
射箭出神入化——纪昌
纪昌飞卫学射箭飞卫说：先学会东西眨眼睛然谈射箭纪昌回家里仰面倒躺妻子织布机眼睛注视着织布机提综踏脚板练眨眼睛练三年锥子尖刺眼皮眨眼睛
纪昌练情况告诉飞卫飞卫说：够啊学会视物行练物体东西样清晰细微东西显著物体样容易然告诉
纪昌牛尾巴毛系住虱子悬挂窗口南面远远着十天虱子渐渐三年虱子眼里车轮转头东西山丘样纪昌便燕牛角装饰弓北方出产篷竹作
箭杆射悬挂窗口虱子穿透虱子心牛尾巴毛没断
纪昌练情况告诉飞卫飞卫抬高脚踏歩拍着胸脯说道：已掌握射箭诀窍
课作业
基础积累巩固
选择正确读音
齐桓公（huán héng） 敷药（fú fū）
拴住（shuān suān） 骨髓（sǔi suǐ）
二想想连连
扁鹊治病 西门豹 A畏强暴民造福惜牺牲切伟精神
纪昌学射 蔡恒公 B学什基功入手
西门豹 飞卫 C善听取正确意见
阅读力提升
三课文整体梳理
扁鹊治病_______扁鹊_________时期名医_______次______________治病
纪昌学箭寓言事事中物性鲜明 纪昌堪称名师 寓言事告诉
四重点段落品析
纪昌学箭
飞卫名射箭手纪昌想学射箭飞卫请教
开始练时候飞卫纪昌说：想学会射箭首先应该功夫练眼力牢牢盯住目标眨眼纪昌回家开始练起妻子织布时候躺织布机面睁眼睛死死盯住织布机踏板两年纪昌领练相家——锋利锥尖刺眼角眼睛眨
纪昌成绩感满意练差次拜见飞卫飞卫说：然已取成绩眼力够练极东西模糊难辨东西清楚时候见纪昌记住飞卫话回家里开始练起根牛尾毛拴住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着虱子纪昌眼里天天起练竟然车轮样
取样进步纪昌赶紧跑飞卫里报告消息飞卫高兴说：成功飞卫开始教样开弓样放箭
纪昌成百发百中射箭手
1 写出词语义词
牢牢—（ ） 聚精会神—（ ）
2词语百发百中结构形式写出两词语（ ） （ ）
3文中词语形容纪昌学射程词语（ ）词意相反词语（ ）
4飞卫什先纪昌练眼力呢？
5寓言启发什？
思维创新拓展
五读扁鹊治病事：病治加深防微杜渐防——事带道理
果穿越时空想死前蔡桓侯说什？
参考答案：
huán fū shuān suǐ
二扁鹊治病——蔡恒公—— C
纪昌学射——飞卫——B
西门豹——西门豹——A
三寓言 战国 三 蔡桓侯 学 飞卫 纪昌名师飞卫指导坚持懈努力终成射箭高手
四1牢记 目转睛
2心意 板眼
3持恒 半途废
4做事基功练起
5学持恒刻苦学学友成学采科学方法
五示例：蔡桓侯然国君扁鹊样著名医生庸医样呢？怀疑想显示高明呢？次提醒固执认没病呢？病终没时治疗成治症怪啊想定悔吧
27事二教学反思
扁鹊治病取材战国时名医扁鹊传说事讲述蔡桓公讳疾忌医终治亡事告诉防微杜渐善听取正确意见否果堪设想
纪昌学射讲纪昌学射箭飞卫告诉先功夫练眼力眼睛牢牢盯住目标眨眨二练够极东西成件东西纪昌做等练眼力飞卫开始教开弓放箭纪昌成百发百中射箭手事生动事例阐明学什技艺学门技艺基功入手然角度体会学者恒心毅力学结果重作
文教学重点：1理解寓言寓意——防微杜渐懂善听取正确意见
2解课文容理解纪昌学射理解寓言包含寓意练提出问题勇表达法
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1．两寓言事性鲜明物形象：学纪昌堪称名师飞卫医术高超扁鹊固执见蔡桓公物话较引导学生反复读课文读物话然揣摩物想法样准确理解寓言寓意
2熟读课文请学生提出想家讨问题然梳理提出问题接着引导学生进步读书思考组交流想法
3例针纪昌学射箭什花功夫练眼力问题时问学生：出纪昌花功夫练眼力？准目标眨眼目标射箭百发百中什关系呢？接着问：练眼力说射箭基功学射箭学技练基功？否举例谈谈游泳骑车电脑引导学生解基础重性
外注意鼓励学生提出见解例学生指出纪昌学射成功固然扎实基功学态度恒心毅力老师指导方分开学扁鹊治病时学生蔡桓公评价见仁见智谴责蔡桓公讳疾忌医说蔡桓公左右阿谀奉承加劝告扁鹊信说扁鹊坚持真理品质值学
二成功处
节课时候成功处学源思思源疑问题石激起千层浪激起学生思维火花激发学生探索问题解决问题兴趣课题课文眼睛教学时抓住课题学生根课题质疑课学生够抓住文眼提出问题：纪昌谁学射箭？纪昌样学射箭？问题入手学篇课文达事半功倍作
三足处
然备课时做充分准备整节课达成预期效果教学程中存着足处遗憾学生读时间教学语言够充满激情够调动起学生学兴趣特学生评价语言然显苍白力
四改进措施
果重新节课话会样做：首先出示典寓言事图片猜画谜激发学生学寓言兴趣接着请学生尝试读事注意字字音读准确时注意断句然细读课文深入体会指名读文章讲讲事意体会中重点词句含义感情朗读两事组相互说说寓意什？分组选择事演演交流展示收集寓言事解寓意
事二教学反思
篇课文属独立阅读课文册篇课文安排两事：扁鹊治病纪昌学射扁鹊治病篇事选韩非子·喻老题目加容带劝喻型性文章时间序蔡桓公（史记·扁鹊仓公列传称齐桓侯）病情发展线索通扁鹊四见局势记叙蔡桓公讳疾忌医终致死事阐明道理：盲目相信讳疾忌医纪昌学射寓言事事中物性鲜明学纪昌名师飞卫指导坚持懈努力终成射箭高手通寓言表达良师引导刻苦学恒心毅力终实现梦想
教学效果
教材时代性学生知识储备认知力预设教学流程取较满意效果现总结：
1 聚焦第事：扁鹊治病
首先设置交流场景：知道古病方式？天古代？通交流学生知道古闻问切等手段识健康状况天运现代化机械辅助医生病原更高级甄率更高拉学生文距离感受天幸福生活接着引导学生初读课文握第事容读课文助拼音读准字音读通句子量读出感情学生通抓住表示时间词语简单概述文章容知道扁鹊四次见蔡桓公三次劝告未果第四次见面五天蔡桓公便病情发作命西天基础引导学生讨：觉扁鹊医术？请文章中具体语言文字说明蔡桓公病？文中找相关语句加说明环节意学生次走进文具体语言文字中找相应联系围绕中心话题展开说服力更强引导孩子感受蔡桓公真生病相信医术高明扁鹊盲目信心理疾病带结果讳疾忌医终致死道理明理创设口语交际学氛围：会样劝说蔡桓公呢？学生说头头道整篇文章学推高潮环节赛讲事先桌讲组讲班展示时评选出优秀选手发奖品资鼓励
2 聚焦第二事：纪昌学射
事完全放手学方式学生先读讨明白什道理讲事求：注意抓住关键词句量简单完整态度然方声音响亮评选出优秀选手发奖品资鼓励
二成功处
学生学兴趣非常浓厚特讲事参度高丰富语言材料培养语感提升语文素养
三足处
第二事处理相简单中等学生点吃消
四教改措施
第二事指导背诵创设具体问题品词析句环节教学更扎实
27 事二 教学反思
教学反思
1开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系实际贴生活事例引入新课
2老师作学活动组织者引导者进步开发课程资源引导学生实践中学会学
3教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流协作工具创设学环境工具激发学生情感学语文奠定情感基础充分体现学生体作学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶提高学生语文学兴趣读写结合力争语言文字训练落实处锻炼学生想象力表达力提高作水
4语文课堂教学时教师注重培养学生学意识惯尊重学生体差异提高身综合素养课堂机智应变力
总需改进方教育教学工作中努力改正节课较教学方法验会继续继续教材钻研课堂调控方面功夫断实践反思努力提高教育教学水
口语交际：讲历史物事
课题
讲历史事
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1清楚明表达事容获启示
2历史事中获高尚情感态度价值观培养学生动探究实践力
教学
重点
通讲事历史事更深认识解树立健康高尚情感态度价值观
教学
难点
通次活动学生搜集书报杂志名事物传记培养学生动探究实践力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
激趣导入
师：历史许名事——洒落类历史天空中数明星永远闪耀着伟性光辉成种精神航标种智慧激励断前进
节课起走名解名事（课件出示）追寻名身众精神
设计意图：设置环节目学生知道历史事中学少知识启示提高学生参讲事兴趣
新课
教学
（ ）分钟
二题回顾
1．第八单元中起学四篇名事分——王戎取道旁李西门豹扁鹊治病纪昌学箭名底具众特点呢？（板书：讲历史事）
三合作探究（出示课件2）
师：天画知识树方法讨问题棵知识树干单元题历史事文章底讲名事呢？
名分具特点呢？
谁简单说说？
（老师根学生说容总结出示课文题目课文题）
王戎取道旁李——善观察动脑思考
西门豹治邺——破迷信兴修水利
扁鹊治病——扁鹊乐助
纪昌学射——纪昌学方法独特见解（板书）
师：家课篇文章说准确说明家课时认真
四分组讲事
出示提示
1喜欢事重信息写卡片助卡片练讲
2 根事中物特点运恰语气配合适肢体语言进行形象生动讲解事
3组讲事互相评价老师巡视指导
4组选出代表
2全班讲事注意表情动作抓住重点语言生动感情丰富
家交流评价选出优秀事手予奖励
设计意图：设置环节目学生知道历史事中学少知识启示提高学生参讲事兴趣
设计意图：设置合作探究环节明确班级公约具体求提高学生探究欲提高学生学力提高参度
设计意图：学生养成认真倾听惯
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五题拓展
师：作名创造惊天伟业时生活中点滴事具品质宽容执着守信刻苦坚持爱国爱民闪现出伟性光辉
阅读更名事名形象永远铭记心中身获力量学智慧理想迈进
六总结
师：听学讲历史事明白做道理希学学致犯事中错误引戒
板书设计
讲历史事
王戎取道旁李——善观察动脑思考
西门豹治邺——破迷信兴修水利
扁鹊治病——扁鹊乐助
纪昌学射——纪昌学方法独特见解
教学反思
1 节课教学程中注重发挥学生合作意识学精神通学讲历史事充分调动学生参积极性达预期效果
2节课中学积极思考参讲事勇发言启示口语力提升
3美中足学爱参害怕敢发言希教学中关注学困生力较幅度提升
口语交际：讲历史物事 教学反思
1节课教学程中注重发挥学生合作意识学精神通学讲历史事充分调动学生参积极性达预期效果
2节课中学积极思考参讲事勇发言启示口语力提升
3美中足学爱参害怕敢发言希教学中关注学困生力较幅度提升
作：心怦怦跳
课题
心怦怦跳
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1引导学生根单元课文写法围绕心跳事写作
2写清事情条理叙述
3引导学生学会审题选材明确作求间互相分享交流
4掌握叙述事情方法运写作中
5叙事做容具体感情真挚
教学
重点
1围绕心跳事写作
2学会审题选材明确作求
教学
难点
1掌握叙述事情方法运写作中
2叙事做容具体感情真挚
3结合单元课文写法写作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
创设情境
历心跳事心心跳事什事？参加运动会登领奖台心怦怦跳进行社会实践第次采访心怦怦跳进入考场遇难题时心怦怦跳犯错误害怕发现时心怦怦跳……
天作围绕心怦怦跳写现写写心怦怦跳吧
设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作象材料
新课
教学
（ ）分钟
二审题指导（出示课件2）
1读题目解什？（板书：心怦怦跳）
运动会领奖刻心怦怦跳第次采访心怦怦跳紧张考试心怦怦跳野外遇险心怦怦跳……
认真读读开写作思路中启发确定选材范围必须读遍做心中数
2认次作文重点应什功夫？
请心怦怦跳题选择亲身历件事写家分享注意事情写完整写具体表达真情实感
（板书：心跳程（详写））
三组织材料（出示课件3）
1想想心跳什事什原样激动害怕求准备（板书：心跳事）
求：
（1）说说什事
（2）说说心跳原
2汇报选材
（1）请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
（2）请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
3互相鉴作素材积累运
四突破难点（出示课件4）
1刚已说写篇文章重点心跳心跳程写形成篇文章呢？
2刚学事家提出修改方案
组进行讨汇报讨结果
3教师总结：描写心跳时候抓住心跳程详细介绍程中心理活动想法动作表现什果获什样感受（板书：获感受）
五动笔练（出示课件6）
根刚材料进行写作练注意程写生动具体
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
设计意图：设计突破难点环节利学生写作外锻炼学生修改文章力学生写文章更加生动具体
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
设计意图：通具体范文指导学生写作进行修改提高力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
六结
节作课学写心怦怦跳样文章介绍心跳事时候抓住心跳写详略做中心突出感情真挚
板书设计
心跳事
心怦怦跳 心跳程（详写）
获感受
教学反思
作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
作：心怦怦跳 教学反思
作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1识字积累掌握识字方法技巧写正确易写错字
2 简复述课文
3理解准确概括句子表达意思长话短说
4提高书写速度正确书写句子
5积累形容成语
教学
重点
1长话短说
2积累形容成语
教学
难点
理解准确概括句子表达意思长话短说
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
情境导入
学单元学完现语文园版块进入语文园八汲取里面营养吧（板书：语文园）
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
学学单元什收获呢？家交流吧？（出示课件2）
单元课文________文章课文中蕴含着深刻道理引发深深思考王戎取道旁李________王戎________________深受感动西门豹治邺中西门豹___________________事二中两事明白_________________________道理（板书：完成填空）
2识字加油站（出示课件3）
冈——纲（ ） 受——授（ ）
奏——揍（ ） 建——健（ ）
普——谱（ ） 秀——锈（ ）
末——沫（ ） 专——砖（ ）
广——矿（ ） 宗——综（ ）
羊——氧（ ） 具——俱（ ）
（板书：识字积累）
3词句段运
A抄写词语注意加点字写错（出示课件4）
学生抄写讨容易写错字字整理子
B（1）体会列句子组中两句子表达什？（出示课件5）
a官绅吓面土色跪磕头求饶头磕破直淌血
官绅跪求饶
b蔡桓侯觉奇怪派问：扁鹊什声响跑掉？
蔡桓侯派问扁鹊什说话跑掉
c文成公跨条条河翻座座高山走程程终拉萨
文成公长途跋涉拉萨
（板书：长话短说）
师总结：通练学会理解意概括意学会长话短说
4书写提示（出示课件6）
根课中书写提示书写句子注意结合课中提供提高书写速度方法（板书：提高书写速度）
（1）集中注意力
（2）掌握正确运笔方式
（3）句话连贯写出
（4）书写速度均匀忽快忽慢
4日积月累
（1）学生读读背背（出示课件7）
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀腰圆 短精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
（2）解释词语：文质彬彬 鹤发童颜
（板书：说说词语意思）
文质彬彬：指文采实质配合适形容气质温文尔雅行举止端正文雅礼貌
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白头发童般红润面色形容老年气色
面词语形容阳光帅气 英俊潇洒 温尔儒雅样
（3）选词语说句子（出示课件8）
A．孩子长眉清目秀连说话文雅真讨喜欢
B．李爷爷年九十然鹤发童颜身体硬朗
C．战士威风凛凛昂首挺胸迈着坚定步伐前走
设计意图：设计环节帮助学生梳理学课文容单元容整体认识
设计意图：学生通朗读句子抓住重点学会长话短说
设计意图：学生解词语含义理解积累运写作中
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结（出示课件9）
学节课知道样抓住重点长话短说复述课文学积累描写成语收获少呀
设计意图：写法学致培养学生写作力
板书
容
完成填空
识字积累
语文园 词句段运
长话短说
说说词语意思
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
2日积月累授课中通朗读讲解理解词语意思背诵起容易
美中足讲授词语时讲够详细练位没顾学困生接受力应该学生试着造句学没真正理解
教育教学中时总结验教训教学较幅度提高
备课素材
形容词语
英姿飒爽喜形色婀娜姿国色天资
艳桃李花枝招展秀色餐面桃花
琬似花宛天仙气质非秀媚
喜出外察言观色眉飞色舞面面相觑
语文园教学反思
交流台安排复述课文
识字加油站安排加偏旁识字法
词句段运安排1抄写12易错字2读读出示句子较组句子表达
书写提示安排纪昌学射中片段
日积月累安排12描写物外貌成语积累运
教学效果
节课围绕着教学目标取效果：
交流台围绕教学目标学生复述课文时注意事容复述清楚回顾总结感需指导学生交流时注意两点：引导学生物形象说生动课文作者物形象写生动二适时结拓展指导学生感受组篇课文魅力组篇课文引子学生视野引众名著中
日积月累教学时先学生反复读读12描写物外貌成语学生理解成语意思开展次竞赛活动交流展示学生时摘抄成语然引导学生体会成语运语言环境进行拓展练鼓励学生继续收集成语
二成功处
节课时候成功处：进行日积月累教学程中12成语采学生争夺红旗竞赛方式展开学生积极踊跃兴致高涨教学目标充分体现
三足处
教学日积月累时说整节课学生参热情高组织课堂教学方面存失误次活动开展兼顾全班学学基学听众始终旁观者身份出现动参学中
四改进措施
果重新节课话会样做：鼓励发言较少学积极参课堂活动中
语文园教学反思
语文园单元容总结训练重点提升单元安排五板块容：交流台识字加油站词句段运书写提示日积月累第板块交流台安排关复述资料意引导学生掌握复述方法培养概括力第二板块识字加油站安排关形声字容意引导学生发现规律培养热爱祖国语言文字情感第三板块词句段运安排第项时易读错写错词语意引导学生学会纳整理夯实基础第二项较句子练意体会句子含义发展思维时培养语感提升语文素养第四板块书写提示安排意引导学生学会提高写字速度方法第五板块日积月累安排关物形象成语意丰富词汇培养语感
教学效果
单元安排容学生知识储备认知力预设教学环节取效果较满意现总结：
1 聚焦第板块：交流台
首先引导学生轻声朗读发现次话题什然针纳话题复述课文 展开交流讨：出方面容？通环节收获？学生谈时谈点复述方法读序抓住关键词句等掌握方法课文中找三篇课文练复述注意单元提示方法学生复述情况评选出优秀选手发表扬信资鼓励
2 聚焦第二板块：识字加油站
出示中国六种造字方法：象形形声会意指事转注假简单介绍相关特点激发学生汉字兴趣祖国语言文字热爱情接着学生观察文出容发现种造字法想想种造字法会带便利？引导学会分析关信息培养处理信息力时次激发学生热爱汉字情感感受古代劳动民智慧学生读遍抄写遍补充四组类似形声字达拓展效果培养学生举反三力
3 聚焦第三板块：词句段运
第部分重视读写加深词汇积累认读桌相互检查读班展示错词语三角符号标注读遍写遍夯实基础文中词语复位补充会易错词写旁白处识字写字双基练落实处第二部分辨析句子表达效果然先读培养语感熟读基础展开讨感受三组中第句写法抓住语言动作心理描写会更生动具体感理解基础背诵相关句子积累丰富语言做扎实训练
4 聚焦第四板块：书写提示
观察书写容书写提示说说样提高书写速度提示方法学生练练程中提升写字速度激发写字兴趣培养热爱文字情感
5 聚焦第五版块：日积月累
读读思考：成语特点什呢？然创设情境运中成语说话引导学生运程中积累丰富语汇材料默写夯实基础
二 成功处
版块发挥学生动性实践中动手动脑动口语文素养效提升
三 足处
学生较句子环节时间仓促练字环节蜻蜓点水
四 教改措施
果重新设计会品词析句功夫指导写字环节时间保证练时效性
语文园八 教学反思
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
2日积月累授课中通朗读讲解理解词语意思背诵起容易
美中足讲授词语时讲够详细练位没顾学困生接受力应该学生试着造句学没真正理解
教育教学中时总结验教训教学较幅度提高
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单元容总述
1单元题：
单元课文围绕历史传说事专题进行编排王戎取道旁李西门豹事二三篇课文组成编排意图引导学生握课文容感受物形象培养学生观察分析力事中明白道理
2单元重点：
（1）反复朗读理解课文容单元三篇课文典事体会物形象反复朗读感受物身精神王戎聪明善观察动脑思考西门豹智计计破迷信蔡恒公中心刚愎扁鹊乐助纪昌学精髓失创新飞卫徒弟真正摸索机会通反复朗读感受教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行种形式朗读
（2）体会作者丰富想象独特感受篇课文中作者描写物形象运表现手法写出独特感受教学中抓住课文重点引导学生学程中获真实体验感受充分利媒体教育资源声音光影学生带入课文描述情境中学生感受体会学会作中尝试运手法写出独特感受
容
教学点
课时
教学建议
25王戎取道旁李
课篇纯粹古文教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感够流利韵味朗诵文章
2
1利声资源学生带入事情境中理解感受物形象
2引导学生反复朗读背诵揣摩中蕴含深刻道理
26西门豹
课文事情发生发展序先写西门豹邺方通调查研究弄清里贫穷原重点写西门豹样巧妙破迷信略写西门豹发动老百姓兴修水利庄稼年年收成重点理解西门豹巧妙破迷信难点理解西门豹办法妙里
2
1 分析体会物话理解课文握容重途径
2 分角色朗读握情境体会物语气语调
3表演熟读课文基础注意层次性
27 ✳ 事二
课两首寓言事中扁鹊蔡桓公纪昌飞卫四物性格特点事中体会中蕴含道理
1
重点读懂事容鼓励学生反复诵读揣摩感悟理解中寓意
作
次作题心怦怦跳选件心跳事写重点时程写清楚时样感受写出
1
运组讨法引导学生讨：历样件事心跳时感受先说说然写
口语交际
1讲历史事时点
2卡片提示中应该呈现容
3呈现恰语气肢体语言
通讨表演等方式呈现
语文园
1事情发展序复述课文重点注意课文中提示序词语运
2掌握形字
3注意易写错字体会句子写具体处
4学正确书写
5积累形容长词语
2
指导学生进行识字练掌握识字方法抓住时间提示语学会事情发展序进行复述课文容
25王戎取道旁李
课题
王戎取道旁李
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1 认识课戎诸竞唯4生字会写戎尝诸竞唯5字理解唯信然竞走词意思
2感情朗读课文背诵课文
3学会划分文言文节奏
4解事情节体会王戎善观察分析盲优秀品质
教学
重点
体会文中王戎善思考通阅读课文学王戎善观察善分析品质
教学
难点
理解文言文中实词虚词意思
第课时
教学
目标
1正确流利感情朗读课文
2掌握课生字词理解词语意思
3感情朗读课文背诵课文
4学会朗读文言文节奏感情读课文背诵
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入激发兴趣
师：学说句话讲讲什意思？
知知知知知
三行必师焉
（课件出示2）
师：两句话现代说话区？样语言文言前背文言文记？文言组成文章文言文
天学篇文言文请家老师起写课题（板书课题）
齐读课题学第篇文言文
开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学里前知识文言文引入说说两句文言文什意思明确天学文言文目激发学生学兴趣求知欲
新课
教学
（ ）分钟
二初读古文
1读释题
王戎取道旁李课题中取意思什？道意思什？
连起意思王戎摘道旁树李子（课件出示3）
2．交流学字词情况教师检查指导
（课件出示4）
（1）教师生字卡片检查读音组词语
戎 诸 竞 唯
认读生字戎字
字两部分组成——戈指长柄兵器十铠甲甲战场时穿盔甲合起表示争斗战争意思
字音难点：戎（róng）读成（yóng）
诸（zhū）读成（zhǔ）
（课件出示5）
（2）书写戎 尝 诸 竞 唯
字形难点：戎：左部十廾 诸：中间没亻竞半部口加写成日加
(3)理解实词虚词（课件出示67）
实词实词实意义够单独充句子成分词语般单独回答问题〔尝〕〔李〕〔游〕
虚词虚词没实意义般充句子成分单独回答问题（少数副词许没等单独回答问题）配合实词造句表示种种语法关系〔然〕
3渡：事中王戎聪明七岁位神童长成西晋名士呢称竹林七贤竹林七贤时七文常竹林饮宴游乐创作文章学问家王戎中年龄位
师：天学篇古文王戎取道旁李篇古文讲王戎时候事现起读读趣事
1师示范读文
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然（课件出示8）
2合作朗读课文读准生字
读完评价找出足处然交流纠正读错方
组汇报（2组）谁？
适根情况学生读读
3起读读课文注意断句理解意
机点找学生朗读男生读女生读男女生赛朗读等等种形式重点带面通典型例次纠正发音语句读法
（字音断句帮助学生）
4合作学生字
（1）序挨朗读时规定读时允许插嘴注意倾听读完提出建议纠正错误
(2)组速度快读两三遍
朗读方法：范读朗读赛读等
(3)开火车齐读两两读
学生学字读准字音理解实词虚词学文言文重方法
古文朗诵现代文韵律太样老师意识加强学生古文朗读熏陶学生听正确读法注意模仿达效果
合作朗读课文锻炼胆量学朗读技巧
变换形式读开火车齐读两两读样学生感枯燥力弱孩子提供帮助
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四参体验拓展延伸
师：学生活中家定想做王戎样善思考心吧？现朋友遇困难学想想帮帮呀？事：
孩掉缸里缸里面盛满水孩会游泳眼快淹死孩子没力气拉怕时该办呢？（课件出示9）
老师会继续追问果时情况没够砸缸工具该？
师结：距900年前司马光砸缸事早已家喻户晓司马光终成北宋代名相写著名史学巨著资治通鉴见勤观察善思考件重事情啊
环节方面拓展学课外知识解古代传奇事时加强孩子勤思考进步认识
课堂作业新设计
注音
戎（ ） 诸（ ） 竞（ ） 唯（ ）
二组词语
戎（ ） 诸（ ） 竞（ ） 唯（ ）
戒（ ） 储（ ） 竟（ ） 维（ ）
三选选
1诸竞走取——指（ ）
A指李子 B知道 C指王戎
2问——指（ ）
A指李子 B起 C指王戎
3取信然——指（ ）
A间 B指李子 C
四课文事写王戎
答案
rónɡ zhū jìnɡ wéi
二戎装 戒备 诸侯 储蓄 竞赛 竟然 唯 维护
三1A 2C 3B
四善观察分析盲
第二课时
教学
目标
1理解重点句子树道边子必苦李意思体会王戎善观察分析盲优秀品质
2结合理解句子积累文重实词理解虚词文言文中法
3学作者运写作手法表现物特点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入激发兴趣
师：学节课读王戎取道旁李篇文言文记讲件什事？（学生回答）
面先复课文回忆背课文容？（学生背诵）（课件出示11）
复导入环节温词语朗读学生词语回忆课文容进行语言概括力训练
新课
教学
（ ）分钟
二精读古文
渡：古文家已读背错啦意思理解？
1先第句
王戎七岁尝诸游（课件出示12）
谁读读？（生读注意节奏）
句话中理解词语？
（尝）（诸）（）
点想提醒朋友尝常常常三种意思觉种 什？
（1）品尝（2）（3）尝试
（）
（诸： ）（：孩子）
现连起说说句话什意思？
（王戎七岁时候孩子起玩耍）
渡：呀王戎天诸玩什呢？请家展开想象翅膀尝试着古文说说
王戎七岁尝诸……
桌说指名说
捉迷藏爬山陀螺玩老鹰捉鸡捉蝴蝶 跳绳抓蛐蛐爬树……起读第句吧
2渡：正朋友玩欢天喜时候什？
请男生起读读
师：接事情节请朋友组合作说说
师：第幅
（朋友路边发现路边长着棵茂密李树）
师：棵李树长里？
（路边）
知道？道边李树
师：李树棵样李树？
（高）
（李树长着许沉甸甸李子快树枝压弯李子密密麻麻挤起树枝压弯子折枝）
家读句话？
出示古文
道边李树子折枝
（课件出示13）
师：谁说说第二幅？
（朋友爬树摘李子王戎没做）
古文：诸竞走取唯戎动（课件出示14）
老师李子瞧瞧
什样？觉味道样呢？
(诸着满树李子馋直流口水)
师：诸做？
(竞走)
师：竞走词语识字中已学什竞走？（板书：诸：竞走取 王戎：唯戎动）
竞走争先恐跑意思家赛着跑谁谁老师送家词争先恐（齐读）
(唯)
读出诸争先恐王戎镇定？(路边李树结满果子诸口水直流争先恐李树猴子样爬树摘果子王戎站原动)
谁说第三幅？
问谁？
(王戎)
谁问问？指名读齐读
王戎什反应呢谁说第四幅
问答曰：树道边子必苦李 （课件出示15）
(王戎告诉友果李树长路边长满树话肯定苦李子)
王戎知道？尝？
便猜猜？想？
(李子果甜早摘光)
说真道理王戎样会观察会思考王戎说——（齐读）
想想王戎说句话时候表情样？会做什动作？做动作演
师：李子究竟苦苦？验证？
(没摘吃相信
生：哇果然苦
取信然明白？（板书：善观察 勤思考）
(李子果然苦家相信王戎说话信然)
句话4字起读读
家终知道王戎说真学觉王戎样朋友呢？
(聪明想法会做什做什)
师结发言老师出会思考孩子说道理老师希节课听样发言
3写作方法
作者直接写王戎聪明先写孩竞走取写唯戎动种什样写作手法？手法表现王戎聪明智起什作？（课件出示16）
（） （反衬王戎聪明）
联系实际讲：手法起深奥实生活中会常
生活中样注意作文中运
师结：天学篇课文聪明王戎身学什？遇事情观察思考分析推理盲目行动（果做样王戎样聪明）
三合作朗读
1古文理解相信肯定读更请朋友组合作读读（课件出示17）
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
师：种方式读读出趣味呢
2现朗读高手
兴趣惯培养贯穿始终学生喜欢阅读感受阅读乐趣
图片集中学生注意力学生走神调节课堂气氛培养学生观察思维力
组合作：说说 配配环节设计方面培养学生观察事物力方面调动学生节课学兴趣课堂教学充满新奇感
教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流
重点句理解针学生提出回答求进生难度降低前提尝试说说确保优等生进步发展
生生互动师生互动合作交流中充分发挥学生体作教师做舵手围绕目标指导学生开展效学学生真正语文实践中提高语文力
注重教学生抓住重点词语联系画面文理解课文方法注重培养学生读勾划合作提高良学惯训练学生语言文字学生真正成语言实践者保证双基训练落实处
读程正学生正确理解文领会作者表达程种体验心灵深处长久深刻
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四总结提升
师：篇文章中学什呢？认王戎聪明里？
生汇报师总结
仔细观察善思考根关现象进行推理判断避免必错误少走弯路
学生感兴趣活跃课堂气氛提高思维概括力语言综合力
板书
容
25 王戎取道旁李
诸：竞走取 善观察
王戎：唯戎动 勤思考
课堂作业新设计
写出义词
戎装——（ ） 竞赛——（ ） 唯——（ ）
二根课文容回答
1．写出句子致意思
（1）道边李树子折枝
译：_______________________________________
（2）取信然
译：______________________________________
2．事获什启示？
_________________________________________________
三读读回答问题
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
1解释列句子中含义
⑴诸竞走取( )
⑵问( )
⑶取信然( )
2文章开头交代王戎七岁（ ）作
A王戎骄傲放眼里
B暗示王戎年幼间接写出聪慧
C夸赞欣赏王戎
3翻译句子：
树道边子必苦李
_________________________________________________
4信然词旁王戎述理抱样态度（ ）
A信服 B征服 C服
答案
武装 赛
二1．（1）道边棵李子树伙伴折枝获取李子
（2）李子摘尝果然样
2事告诉遇事情动脑想想思考中道理盲目
三1⑴代词代指李子⑵代词代指王戎⑶代词代指李子
2B 3略 4 A
教学反思
篇文言文四年级学生言理解起定难度纯粹古文教学时教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感做节课教学设计时培养文言文朗读方法开始着手做学生读准节奏正确理解意思第节课读理解意做熟读成诵第二节课精读理解字意实词虚词理解法句意全文理解明白期中蕴含哲理教学环节安排全文五画面分开学生通五画面理解字句话意思图文结合理解起容易
备课素材
教材分析
王戎取道旁李篇古文讲王戎时候事课第八单元第篇课文题解事情节感受物形象作者直接写王戎聪明先写孩竞走取写唯戎动种写作手法？手法反衬王戎聪明综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
资料介绍
王戎：字浚晋初荆州刺史吴功封安丰侯王戎魏晋南北时期竹林七贤竹林七贤包括嵇康阮籍山涛秀阮咸王戎刘伶魏氏春秋说七相友善游竹林号七贤常竹林中肆意酣畅崇尚老庄学拘礼法生性放达透七贤文章创作窥志意趣
相关典
晋文公时琅琊方王戎定吴国功封安丰侯竹林七贤
传说王戎非常聪明7岁时次伙伴块外出游玩发现路边株李树树枝条结满李子树枝压断熟透
伙伴见情禁流出口水高兴竞相跑摘李子惟王戎站旁动动
伴觉非常奇怪喊着问王戎：喂王戎什摘啊？红李子呀
王戎笑着回答说：树李子肯定苦摘吃李树长道路旁面结李子没摘苦会样？
道边苦李成语便出做路边苦李
课作业
基础积累巩固
熟读课文√画出文中加点字正确读音
王戎（róng rǒng）七岁尝诸（chǔ zhū）游道边李树子折枝诸竞（jìng jǐng）走取唯（wèi wéi）戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
二选字填空组词语
1 戎 戒
（ ）备 （ ）马 （ ）兵 （ ）烟
2 诸 储
（ ）侯 （ ）蓄 （ ）位 （ ）备
三列加点词解释正确项（ ）
A．诸竞走取(跑)
B．唯戎动()
C．问(指道边李子)
D．取信然（确实样）
四写出反义词义词
1例：苦——甜
竞争——（ ） 唯——（ ）
2例：相信——信服
信然——（ ） 唯——（ ）
竞争——（ ） 诸位——（ ）
阅读力提升
五课文整体梳理
王戎七岁时候朋友道玩耍见 朋友
告诉 说明王戎
六重点段落品析
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
1句取信然信什意思？
_________________________
2树道边子必苦李意思_________________________
3问问王戎什问题呢？
_______________________________________________________________
4篇文言文加合适题目
_______________________________________________________________
5事样启示？
_______________________________________________________________
思维创新拓展
七请概括王戎具备良素质？假时场听王戎说李子苦会样想？样做？
_______________________________________________________________
参考答案：
róng zhū jìng wéi
二1 戒 戎 戎 戒 2 诸 储 诸 储
三C
四1谐 繁 2果然 竞赛 位
五路边株李子树结李子争先恐跑摘王戎没动
仔细观察善思考根关现象进行推理判断犯必错误少走歪路聪明孩
六1信：诚实欺骗信然：确
2树长路边果子肯定苦李子
3树果子摘什？
4道边苦李
5告诉仔细观察善思考根关观察进行推理判断犯必错误少走弯路（意思）
七善观察勤思考等词语时会怀疑相信话会证实底苦
25王戎取道旁李教学反思
王戎取道旁李选世说新语文讲王戎年仅七岁够根环境分析见王戎善思考善分析孩子
文教学重点：种形式诵读中培养文言语感积累常见文言词语学古仔细观察善思考惯学生解世说新语志特点激发学生阅读世说新语兴趣
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1加强诵读诵读样化（录音范读读齐读表演读）意识学生诵读程中逐步积累感悟体会文章容蕴含道理提高欣赏品位审美情趣
2抓住教学预设外突发情境巧妙搞课堂动态生成达意想结果
3注重学生品德培养
教学设计中意加重学生道德情操培养情感态度价值观正确导贯穿整教学程中学生学程中受潜移默化影响达润物细声佳境中领悟做
二成功处
节课时候成功处：节课引导学生角度进行思考学生参问题探究程中观点进行阐述中王戎识李事表明见解
三足处
环节设计全面显臃肿繁琐 重教学环节环节时间根法全部保证堂课必滴水漏应留空间没空间没遐想深思没遐想深思少性创新时留空间留期留余韵留创造古讲：授鱼授渔老师教学设计中应该注重方法知识力重
四改进措施
果重新节课话会样做：首先创设情境导入新课——朗读课文初步感知——译读课文握容
译读课文握容环节教师提示课件展示译方法然读译：学生注释利工具书理解词句疏通文意（教师巡视中引导学生读课文读注释尝试翻译文章采圈点勾画方法理解词句记录）悟读旨质疑探究：试物进行评价思考事中悟出什道理
王戎取道旁李教学反思
王戎取道旁李选世说新语文章中王戎仅仅七岁够根环境进行分析见王戎善思考善分析王戎善分析知道孩善分析环境见作青少年进行分析善思考出正确理启示做什事情善分析出正确结
教学效果
篇课文篇文言文学生第次接触难度较学生认知特点教材特点设计教学流程取效果算满意现总结：
1 读占鳌头
四年级学生文言文非常陌生想理解文容必须熟读基础进行首先板书课题：王戎取道旁李先指生试着读读发现学生认识字会停顿教读题目学会停顿接着播放音频资料学生边听边学文言文读法听完练朗读桌互读发现问题班时指导争取学生会读文根基学会读文言文指学生班展示朗读读老师教读体会老师喜悦感
2 学字头
读熟读基础引导学生助手头资料课文中批注试着理解句话意思创设读悟氛围学生学环节足学生学时间学生学着写批注接着开展讲事赛试着话讲讲事先组评选出佳讲事选班展示求：然体方语句通畅通学生台展示投票方式选出佳讲事选发奖状资鼓励讲事中发现学生理解程度时予引导便正确理解文容创设讨环节出示课件：说说什树道边子必苦李引导学生学会做生活中心学会观察观察中分析解决问题
课文注解：王戎七岁天许朋友起出玩耍见路边李子树结李子许孩争先恐爬树摘李子王戎没爬问什摘果王戎回答说李子树路边竟然李子定苦李子摘放口里面尝发现情况果然
3潜移默化
首先引导学生交流：说说王戎身学什？学生畅欲言谈较准确感受非常位设想：读名轶事呢？引导学生谈出司马光砸缸等熟悉历史物身次发现身闪光点：做什事情善分析出正确结
二成功处
学生朗读文言文理解非常位整堂课气氛活跃
三足处
课堂容量略嫌足部分学生积极性高理解难度
四 教改措施
果篇课文会设计更优方案激发学生兴趣增加背诵默写环节夯实基础
25王戎取道旁李 教学反思
篇文言文四年级学生言理解起定难度纯粹古文教学时教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感做节课教学设计时培养文言文朗读方法开始着手做学生读准节奏正确理解意思第节课读理解意做熟读成诵第二节课精读理解字意实词虚词理解法句意全文理解明白期中蕴含哲理教学环节安排全文五画面分开学生通五画面理解字句话意思图文结合理解起容易
27 事二
课题
事二
课型
精读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1．认识课拜侯等6生字读准音字扎纪正确理解纪昌学射百发百中扁鹊治病力等词语
2正确流利感情朗读课文
3联系关词句体会物想法
4体会防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见学练基功道理
教学
重点
正确流利朗读课文 体会物想法
教学
难点
学两寓言事体会寓意懂学什练基功防微杜渐善听取正确意见道理
教具
准备
1查阅关扁鹊资料
2媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
课前谈话导入新课
师：天聊两寓言事关话题第话题名医关知道什名医？
（医术高明名医）
（名气医生名医）
说出两知道名医？
（李时珍华佗扁鹊）
师：（出示古代四名医图生齐读）扁鹊华佗李时珍张仲景（课件出示2）
师：（出示扁鹊图简介）（课件出示3）
读读扁鹊简介中知道什？（扁鹊原名秦越）
知道中医四诊法？
（闻问切）
四诊法中医直延起走进天课堂节课学名医关寓言事扁鹊治病（板书课题）
师：请学起书空请学注意扁字面横红笔标出齐读课题
设计意图：里简单引入提问目激发学生学兴趣求知欲
新课
教学
（ ）分钟
二初步读文解课文容
1认真读课题注意轻声读准字音学生字想想找朋友
2朗读课文课文读正确读连贯
请学朗读课文注意读准字音读通句子标出然段（生读课文）
课文中词语读准确呢？（师出示词语指名读词）
（提示）蔡桓侯桓字恒区（出示两字）桓木字旁恒竖心旁文中读huán第二声
髓读第三声suǐ读成第二声
拴翘舌音shuān读成suān
剂读jì读成qí
师：齐读词语（生齐读）（课件出示4）
三读文引导概括课文意
(渡)仅仅读懂字音读通句子够读懂容默读遍篇课文想想说什事？
说说课文讲件什事？
（扁鹊四次请求蔡桓侯治病蔡桓侯听蔡桓侯病死）
师：掌握方法简单天学概括文章容方法通事情起结果概括课文容（（课件出示5：起结果）
（起扁鹊出蔡桓侯生病想医治次说明（四次）说次结果蔡桓侯根听病死）
解事应该读更深入点
四抓住重点词句理解物心
师：解扁鹊蔡桓侯想法呢？默读课文第二然段说说体会物心什想法？（课件出示6）
（扁鹊第次见蔡桓侯觉扁鹊非常诚恳想蔡桓侯治病）
师：扁鹊名医应带着关心读谁读（指名读齐读）
师：学扁鹊语言中体会扁鹊心什体会扁鹊心？（课件出示6）
（会体会时间短暂）
师：啊扁鹊愧名医啊闻问切中会出蔡桓侯病见扁鹊医术高明（板书：医术高明）
师：读读蔡桓侯语言蔡桓侯言行中体会什？ （课件出示6）
（蔡桓侯傲慢）
师：读出？ 生（读）
师（评）：体会读流利谁读出傲慢？（生读） （课件出示6）
（蔡桓侯）（板书：）
师：刚通物语言动作体会物心解物性格特点（学法：品读言行—体会心—感悟性格）
师：家种方法学第二三次拜见情形体会物心想法变化？
五学两次见面情形
（学生学出示学目标）（课件出示7）
1．扁鹊心情什变化？
2．揣摩蔡桓侯心理？
3．课空白处写出心想法？
师：扁鹊心情什变化？什方体会？
（扁鹊语言中体会扁鹊越越焦急）
会学致什会越越焦急呢抓住重点
扁鹊三次劝说放起分男女生读读出扁鹊心情次次焦急
蔡桓侯面扁鹊次次劝说会想？
作蔡桓侯怒想？扁鹊遍遍说病蔡桓侯次次否认蔡桓侯样？
（固执）（板书：固执见）
物性格特点解更深入扁鹊次次死进谏觉扁鹊样？
（师结）啊体现扁鹊医德高尚（板书：医德高尚）
师：（总结学法）作文时通（生：描写物语言动作表现物性格特点）高明写作方法
师：扁鹊第四次见蔡桓侯时病已深入骨髓根前面学完成份蔡桓侯病历（课件出示表格） （课件出示8）
时间 病 治法
第次 皮肤 热敷治
十天 皮肉间 扎针治
十天 肠胃里 服剂汤药治
十天 深入骨髓 等死
（师引导读病历）
师：蔡桓侯明君位时处招贤纳士想番作惜年仅44岁病死蔡桓侯死什呢？
（听劝告）
六理解寓意拓展延伸
师：找死病历词概括防微杜渐（板书）充分说明错改会酿成错
（师结）蔡桓侯悲剧发生身听取意见改微杜渐知道寓意学方法什收获？（课件出示9）
品读言行体会心感悟性格寓意深入获更 请学学方法学纪昌学射寓言会明白更道理
（板书：纪昌学射）
初读感知解决生字词
1朗读课文读准生字读通句子
2指导朗读读出纪昌夏天冬天坚持懈努力刻苦宜付出
3．认识虱子
（1）指名读注意轻声齐读
（2）认识虱（课件出示10）
4 读生字
二精读课文
1．默读课文画出纪昌学射箭
2．理解句子（课件出示11）
第句：妻子织布时候躺织布机面睁眼睛死死盯住织布机踏板
（1）练样？——字词出什词中感受？
（2）踏板样？
——什选踏板（动）
——飞卫选动东西？
——盯动东西累动东西累？
——见飞卫……
（3）学生教室里找东西盯着眨眼试试
（4）说感觉
（5）想象飞卫练时候会样？心里想？1时呢？时呢？天……
（板书：累酸）
（6）练天心里想……想……
（7）练读句话读出刻苦勤奋者眼酸眼涩
渡：然练辛苦坚持两年两年—
（8）读什感受？——起坚持懈 （板书：坚持懈）
（9）练读句话读出起坚持懈渡：练种程度纪昌满意找飞卫飞卫满意——
第二句：根牛尾毛拴住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着 （课件出示12）
（1）练？抓住天聚精会神盯
（2）知道练虱子练久？
（3）引导读夏天家找凉快方凉满头汗——
冬天寒风刺骨顾严寒——
渡：终次坚持懈努力芝麻虱子——
（4）虱子？车轮呢？
指导读
3联系生活理解 （课件出示13）
渡：纪昌跑飞卫里飞卫开始教样开弓样放箭
（1）纪昌样练值？
（2）什先学开弓放箭？
准目标目标射箭百发百中什关系？基功重
（3）飞卫教法样？——学离开老师指导
设计意图：环节设计学生预提出求明确接目标
设计意图：教学生读书概括意方法：通事情起结果概括课文容
设计意图：教学生读书方法：抓住重点词语体会扁鹊蔡桓侯心想法揣摩物性格特点
设计意图：少讲读读代讲读中体会扁鹊蔡桓侯语言动作体会物特点
设计意图：教学生读书方法学生学体现学生课堂体动权学生
设计意图：学法指导描写物语言动作表现物性格特点学生掌握手法利写作
设计意图：总结概括强化寓意事中蕴含道理
设计意图：里简单引入目激发学生学兴趣求知欲
设计意图：鼓励学生种方法识记生字提高学力养成良书写惯基础
设计意图：通读文帮助学生找关键词语体会纪昌学箭认真努力
设计意图：巧设疑启发学生思维探究性学推波助澜
设计意图：读读中感悟纪昌学学箭刻苦勤奋
设计意图：联系生活理解感悟纪昌学学箭刻苦勤奋学离开老师指导
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三揭示寓意
1．学什感受说？
2．回板书总结
3．延伸：说说知道坚持懈事？（课件出示14）
师：达芬奇学画孙康映雪海伦·凯勒双目失明两耳失聪努力情默默闻女孩变成全世界尊敬女强
设计意图：拓展充分尊重学生性体验感想畅欲言表达真实感受激发学生树立坚强信心
板书
容
扁鹊治病
扁鹊 蔡桓侯
医术高明
医德高尚 固执见
防微杜渐
开始：累酸
纪昌学箭 （射箭手）
：坚持懈
课堂作业新设计
加点字读音完全正确词语（ ）
A蔡桓侯（yuán） B敷药（fú）
C骨髓（suí） D药剂师（jì）
二补全成语
（ ）（ ）响 （ ）（ ）
聚（ ）会（ ） 百（ ）百（ ）
答案
D
二声 力 精 神 发 中
教学反思
1开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系实际贴生活事例引入新课
2老师作学活动组织者引导者进步开发课程资源引导学生实践中学会学
3 教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流协作工具创设学环境工具激发学生情感学语文奠定情感基础充分体现学生体作学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶提高学生语文学兴趣读写结合力争语言文字训练落实处锻炼学生想象力表达力提高作水
4语文课堂教学时教师注重培养学生学意识惯尊重学生体差异提高身综合素养课堂机智应变力
总需改进方教育教学工作中努力改正节课较教学方法验会继续继续教材钻研课堂调控方面功夫断实践反思努力提高教育教学水
备课素材
教材分析
扁鹊治病取材战国时期名医扁鹊传说事事讲述扁鹊拜见蔡桓侯次指出蔡桓侯病处劝赶快治疗蔡桓侯坚信没病扁鹊态度相信理睬高兴致延误病情病膏肓药医事蔡桓侯样悲惨结局警示防微杜渐善听取正确意见否果堪设想
物介绍
扁鹊（公元前407—前310年）姬姓秦氏名缓字越号卢医春秋战国时期名医春秋战国时期渤海郡郑（河北沧州市丘市）医术高超认神医时古神话黄帝时神医扁鹊名号称呼扁鹊擅长科诊治赵妇科医生周国五官科医生秦国科医生名声振秦国太医李醯术扁鹊嫉妒扁鹊派杀害扁鹊扁鹊奠定中医学切脉诊断方法开启中医学先河相传名中医典籍难扁鹊著
文章相关资料介绍
少年拜师
扁鹊年轻时做家客馆长桑君客客馆扁鹊认奇时常恭敬长桑君知道扁鹊普通十年天扁鹊坐起悄悄扁鹊说：秘藏医方年老想传留泄漏出 扁鹊说：吧遵命
射箭出神入化——纪昌
纪昌飞卫学射箭飞卫说：先学会东西眨眼睛然谈射箭纪昌回家里仰面倒躺妻子织布机眼睛注视着织布机提综踏脚板练眨眼睛练三年锥子尖刺眼皮眨眼睛
纪昌练情况告诉飞卫飞卫说：够啊学会视物行练物体东西样清晰细微东西显著物体样容易然告诉
纪昌牛尾巴毛系住虱子悬挂窗口南面远远着十天虱子渐渐三年虱子眼里车轮转头东西山丘样纪昌便燕牛角装饰弓北方出产篷竹作
箭杆射悬挂窗口虱子穿透虱子心牛尾巴毛没断
纪昌练情况告诉飞卫飞卫抬高脚踏歩拍着胸脯说道：已掌握射箭诀窍
课作业
基础积累巩固
选择正确读音
齐桓公（huán héng） 敷药（fú fū）
拴住（shuān suān） 骨髓（sǔi suǐ）
二想想连连
扁鹊治病 西门豹 A畏强暴民造福惜牺牲切伟精神
纪昌学射 蔡恒公 B学什基功入手
西门豹 飞卫 C善听取正确意见
阅读力提升
三课文整体梳理
扁鹊治病_______扁鹊_________时期名医_______次______________治病
纪昌学箭寓言事事中物性鲜明 纪昌堪称名师 寓言事告诉
四重点段落品析
纪昌学箭
飞卫名射箭手纪昌想学射箭飞卫请教
开始练时候飞卫纪昌说：想学会射箭首先应该功夫练眼力牢牢盯住目标眨眼纪昌回家开始练起妻子织布时候躺织布机面睁眼睛死死盯住织布机踏板两年纪昌领练相家——锋利锥尖刺眼角眼睛眨
纪昌成绩感满意练差次拜见飞卫飞卫说：然已取成绩眼力够练极东西模糊难辨东西清楚时候见纪昌记住飞卫话回家里开始练起根牛尾毛拴住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着虱子纪昌眼里天天起练竟然车轮样
取样进步纪昌赶紧跑飞卫里报告消息飞卫高兴说：成功飞卫开始教样开弓样放箭
纪昌成百发百中射箭手
1 写出词语义词
牢牢—（ ） 聚精会神—（ ）
2词语百发百中结构形式写出两词语（ ） （ ）
3文中词语形容纪昌学射程词语（ ）词意相反词语（ ）
4飞卫什先纪昌练眼力呢？
5寓言启发什？
思维创新拓展
五读扁鹊治病事：病治加深防微杜渐防——事带道理
果穿越时空想死前蔡桓侯说什？
参考答案：
huán fū shuān suǐ
二扁鹊治病——蔡恒公—— C
纪昌学射——飞卫——B
西门豹——西门豹——A
三寓言 战国 三 蔡桓侯 学 飞卫 纪昌名师飞卫指导坚持懈努力终成射箭高手
四1牢记 目转睛
2心意 板眼
3持恒 半途废
4做事基功练起
5学持恒刻苦学学友成学采科学方法
五示例：蔡桓侯然国君扁鹊样著名医生庸医样呢？怀疑想显示高明呢？次提醒固执认没病呢？病终没时治疗成治症怪啊想定悔吧
27事二教学反思
扁鹊治病取材战国时名医扁鹊传说事讲述蔡桓公讳疾忌医终治亡事告诉防微杜渐善听取正确意见否果堪设想
纪昌学射讲纪昌学射箭飞卫告诉先功夫练眼力眼睛牢牢盯住目标眨眨二练够极东西成件东西纪昌做等练眼力飞卫开始教开弓放箭纪昌成百发百中射箭手事生动事例阐明学什技艺学门技艺基功入手然角度体会学者恒心毅力学结果重作
文教学重点：1理解寓言寓意——防微杜渐懂善听取正确意见
2解课文容理解纪昌学射理解寓言包含寓意练提出问题勇表达法
教学效果
围绕课教学目标取教学效果：
1．两寓言事性鲜明物形象：学纪昌堪称名师飞卫医术高超扁鹊固执见蔡桓公物话较引导学生反复读课文读物话然揣摩物想法样准确理解寓言寓意
2熟读课文请学生提出想家讨问题然梳理提出问题接着引导学生进步读书思考组交流想法
3例针纪昌学射箭什花功夫练眼力问题时问学生：出纪昌花功夫练眼力？准目标眨眼目标射箭百发百中什关系呢？接着问：练眼力说射箭基功学射箭学技练基功？否举例谈谈游泳骑车电脑引导学生解基础重性
外注意鼓励学生提出见解例学生指出纪昌学射成功固然扎实基功学态度恒心毅力老师指导方分开学扁鹊治病时学生蔡桓公评价见仁见智谴责蔡桓公讳疾忌医说蔡桓公左右阿谀奉承加劝告扁鹊信说扁鹊坚持真理品质值学
二成功处
节课时候成功处学源思思源疑问题石激起千层浪激起学生思维火花激发学生探索问题解决问题兴趣课题课文眼睛教学时抓住课题学生根课题质疑课学生够抓住文眼提出问题：纪昌谁学射箭？纪昌样学射箭？问题入手学篇课文达事半功倍作
三足处
然备课时做充分准备整节课达成预期效果教学程中存着足处遗憾学生读时间教学语言够充满激情够调动起学生学兴趣特学生评价语言然显苍白力
四改进措施
果重新节课话会样做：首先出示典寓言事图片猜画谜激发学生学寓言兴趣接着请学生尝试读事注意字字音读准确时注意断句然细读课文深入体会指名读文章讲讲事意体会中重点词句含义感情朗读两事组相互说说寓意什？分组选择事演演交流展示收集寓言事解寓意
事二教学反思
篇课文属独立阅读课文册篇课文安排两事：扁鹊治病纪昌学射扁鹊治病篇事选韩非子·喻老题目加容带劝喻型性文章时间序蔡桓公（史记·扁鹊仓公列传称齐桓侯）病情发展线索通扁鹊四见局势记叙蔡桓公讳疾忌医终致死事阐明道理：盲目相信讳疾忌医纪昌学射寓言事事中物性鲜明学纪昌名师飞卫指导坚持懈努力终成射箭高手通寓言表达良师引导刻苦学恒心毅力终实现梦想
教学效果
教材时代性学生知识储备认知力预设教学流程取较满意效果现总结：
1 聚焦第事：扁鹊治病
首先设置交流场景：知道古病方式？天古代？通交流学生知道古闻问切等手段识健康状况天运现代化机械辅助医生病原更高级甄率更高拉学生文距离感受天幸福生活接着引导学生初读课文握第事容读课文助拼音读准字音读通句子量读出感情学生通抓住表示时间词语简单概述文章容知道扁鹊四次见蔡桓公三次劝告未果第四次见面五天蔡桓公便病情发作命西天基础引导学生讨：觉扁鹊医术？请文章中具体语言文字说明蔡桓公病？文中找相关语句加说明环节意学生次走进文具体语言文字中找相应联系围绕中心话题展开说服力更强引导孩子感受蔡桓公真生病相信医术高明扁鹊盲目信心理疾病带结果讳疾忌医终致死道理明理创设口语交际学氛围：会样劝说蔡桓公呢？学生说头头道整篇文章学推高潮环节赛讲事先桌讲组讲班展示时评选出优秀选手发奖品资鼓励
2 聚焦第二事：纪昌学射
事完全放手学方式学生先读讨明白什道理讲事求：注意抓住关键词句量简单完整态度然方声音响亮评选出优秀选手发奖品资鼓励
二成功处
学生学兴趣非常浓厚特讲事参度高丰富语言材料培养语感提升语文素养
三足处
第二事处理相简单中等学生点吃消
四教改措施
第二事指导背诵创设具体问题品词析句环节教学更扎实
27 事二 教学反思
教学反思
1开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系实际贴生活事例引入新课
2老师作学活动组织者引导者进步开发课程资源引导学生实践中学会学
3教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流协作工具创设学环境工具激发学生情感学语文奠定情感基础充分体现学生体作学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶提高学生语文学兴趣读写结合力争语言文字训练落实处锻炼学生想象力表达力提高作水
4语文课堂教学时教师注重培养学生学意识惯尊重学生体差异提高身综合素养课堂机智应变力
总需改进方教育教学工作中努力改正节课较教学方法验会继续继续教材钻研课堂调控方面功夫断实践反思努力提高教育教学水
口语交际：讲历史物事
课题
讲历史事
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1清楚明表达事容获启示
2历史事中获高尚情感态度价值观培养学生动探究实践力
教学
重点
通讲事历史事更深认识解树立健康高尚情感态度价值观
教学
难点
通次活动学生搜集书报杂志名事物传记培养学生动探究实践力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
激趣导入
师：历史许名事——洒落类历史天空中数明星永远闪耀着伟性光辉成种精神航标种智慧激励断前进
节课起走名解名事（课件出示）追寻名身众精神
设计意图：设置环节目学生知道历史事中学少知识启示提高学生参讲事兴趣
新课
教学
（ ）分钟
二题回顾
1．第八单元中起学四篇名事分——王戎取道旁李西门豹扁鹊治病纪昌学箭名底具众特点呢？（板书：讲历史事）
三合作探究（出示课件2）
师：天画知识树方法讨问题棵知识树干单元题历史事文章底讲名事呢？
名分具特点呢？
谁简单说说？
（老师根学生说容总结出示课文题目课文题）
王戎取道旁李——善观察动脑思考
西门豹治邺——破迷信兴修水利
扁鹊治病——扁鹊乐助
纪昌学射——纪昌学方法独特见解（板书）
师：家课篇文章说准确说明家课时认真
四分组讲事
出示提示
1喜欢事重信息写卡片助卡片练讲
2 根事中物特点运恰语气配合适肢体语言进行形象生动讲解事
3组讲事互相评价老师巡视指导
4组选出代表
2全班讲事注意表情动作抓住重点语言生动感情丰富
家交流评价选出优秀事手予奖励
设计意图：设置环节目学生知道历史事中学少知识启示提高学生参讲事兴趣
设计意图：设置合作探究环节明确班级公约具体求提高学生探究欲提高学生学力提高参度
设计意图：学生养成认真倾听惯
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五题拓展
师：作名创造惊天伟业时生活中点滴事具品质宽容执着守信刻苦坚持爱国爱民闪现出伟性光辉
阅读更名事名形象永远铭记心中身获力量学智慧理想迈进
六总结
师：听学讲历史事明白做道理希学学致犯事中错误引戒
板书设计
讲历史事
王戎取道旁李——善观察动脑思考
西门豹治邺——破迷信兴修水利
扁鹊治病——扁鹊乐助
纪昌学射——纪昌学方法独特见解
教学反思
1 节课教学程中注重发挥学生合作意识学精神通学讲历史事充分调动学生参积极性达预期效果
2节课中学积极思考参讲事勇发言启示口语力提升
3美中足学爱参害怕敢发言希教学中关注学困生力较幅度提升
口语交际：讲历史物事 教学反思
1节课教学程中注重发挥学生合作意识学精神通学讲历史事充分调动学生参积极性达预期效果
2节课中学积极思考参讲事勇发言启示口语力提升
3美中足学爱参害怕敢发言希教学中关注学困生力较幅度提升
作：心怦怦跳
课题
心怦怦跳
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1引导学生根单元课文写法围绕心跳事写作
2写清事情条理叙述
3引导学生学会审题选材明确作求间互相分享交流
4掌握叙述事情方法运写作中
5叙事做容具体感情真挚
教学
重点
1围绕心跳事写作
2学会审题选材明确作求
教学
难点
1掌握叙述事情方法运写作中
2叙事做容具体感情真挚
3结合单元课文写法写作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
创设情境
历心跳事心心跳事什事？参加运动会登领奖台心怦怦跳进行社会实践第次采访心怦怦跳进入考场遇难题时心怦怦跳犯错误害怕发现时心怦怦跳……
天作围绕心怦怦跳写现写写心怦怦跳吧
设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作象材料
新课
教学
（ ）分钟
二审题指导（出示课件2）
1读题目解什？（板书：心怦怦跳）
运动会领奖刻心怦怦跳第次采访心怦怦跳紧张考试心怦怦跳野外遇险心怦怦跳……
认真读读开写作思路中启发确定选材范围必须读遍做心中数
2认次作文重点应什功夫？
请心怦怦跳题选择亲身历件事写家分享注意事情写完整写具体表达真情实感
（板书：心跳程（详写））
三组织材料（出示课件3）
1想想心跳什事什原样激动害怕求准备（板书：心跳事）
求：
（1）说说什事
（2）说说心跳原
2汇报选材
（1）请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
（2）请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
3互相鉴作素材积累运
四突破难点（出示课件4）
1刚已说写篇文章重点心跳心跳程写形成篇文章呢？
2刚学事家提出修改方案
组进行讨汇报讨结果
3教师总结：描写心跳时候抓住心跳程详细介绍程中心理活动想法动作表现什果获什样感受（板书：获感受）
五动笔练（出示课件6）
根刚材料进行写作练注意程写生动具体
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
设计意图：设计突破难点环节利学生写作外锻炼学生修改文章力学生写文章更加生动具体
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
设计意图：通具体范文指导学生写作进行修改提高力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
六结
节作课学写心怦怦跳样文章介绍心跳事时候抓住心跳写详略做中心突出感情真挚
板书设计
心跳事
心怦怦跳 心跳程（详写）
获感受
教学反思
作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
作：心怦怦跳 教学反思
作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1识字积累掌握识字方法技巧写正确易写错字
2 简复述课文
3理解准确概括句子表达意思长话短说
4提高书写速度正确书写句子
5积累形容成语
教学
重点
1长话短说
2积累形容成语
教学
难点
理解准确概括句子表达意思长话短说
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
情境导入
学单元学完现语文园版块进入语文园八汲取里面营养吧（板书：语文园）
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
学学单元什收获呢？家交流吧？（出示课件2）
单元课文________文章课文中蕴含着深刻道理引发深深思考王戎取道旁李________王戎________________深受感动西门豹治邺中西门豹___________________事二中两事明白_________________________道理（板书：完成填空）
2识字加油站（出示课件3）
冈——纲（ ） 受——授（ ）
奏——揍（ ） 建——健（ ）
普——谱（ ） 秀——锈（ ）
末——沫（ ） 专——砖（ ）
广——矿（ ） 宗——综（ ）
羊——氧（ ） 具——俱（ ）
（板书：识字积累）
3词句段运
A抄写词语注意加点字写错（出示课件4）
学生抄写讨容易写错字字整理子
B（1）体会列句子组中两句子表达什？（出示课件5）
a官绅吓面土色跪磕头求饶头磕破直淌血
官绅跪求饶
b蔡桓侯觉奇怪派问：扁鹊什声响跑掉？
蔡桓侯派问扁鹊什说话跑掉
c文成公跨条条河翻座座高山走程程终拉萨
文成公长途跋涉拉萨
（板书：长话短说）
师总结：通练学会理解意概括意学会长话短说
4书写提示（出示课件6）
根课中书写提示书写句子注意结合课中提供提高书写速度方法（板书：提高书写速度）
（1）集中注意力
（2）掌握正确运笔方式
（3）句话连贯写出
（4）书写速度均匀忽快忽慢
4日积月累
（1）学生读读背背（出示课件7）
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀腰圆 短精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
（2）解释词语：文质彬彬 鹤发童颜
（板书：说说词语意思）
文质彬彬：指文采实质配合适形容气质温文尔雅行举止端正文雅礼貌
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白头发童般红润面色形容老年气色
面词语形容阳光帅气 英俊潇洒 温尔儒雅样
（3）选词语说句子（出示课件8）
A．孩子长眉清目秀连说话文雅真讨喜欢
B．李爷爷年九十然鹤发童颜身体硬朗
C．战士威风凛凛昂首挺胸迈着坚定步伐前走
设计意图：设计环节帮助学生梳理学课文容单元容整体认识
设计意图：学生通朗读句子抓住重点学会长话短说
设计意图：学生解词语含义理解积累运写作中
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结（出示课件9）
学节课知道样抓住重点长话短说复述课文学积累描写成语收获少呀
设计意图：写法学致培养学生写作力
板书
容
完成填空
识字积累
语文园 词句段运
长话短说
说说词语意思
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
2日积月累授课中通朗读讲解理解词语意思背诵起容易
美中足讲授词语时讲够详细练位没顾学困生接受力应该学生试着造句学没真正理解
教育教学中时总结验教训教学较幅度提高
备课素材
形容词语
英姿飒爽喜形色婀娜姿国色天资
艳桃李花枝招展秀色餐面桃花
琬似花宛天仙气质非秀媚
喜出外察言观色眉飞色舞面面相觑
语文园教学反思
交流台安排复述课文
识字加油站安排加偏旁识字法
词句段运安排1抄写12易错字2读读出示句子较组句子表达
书写提示安排纪昌学射中片段
日积月累安排12描写物外貌成语积累运
教学效果
节课围绕着教学目标取效果：
交流台围绕教学目标学生复述课文时注意事容复述清楚回顾总结感需指导学生交流时注意两点：引导学生物形象说生动课文作者物形象写生动二适时结拓展指导学生感受组篇课文魅力组篇课文引子学生视野引众名著中
日积月累教学时先学生反复读读12描写物外貌成语学生理解成语意思开展次竞赛活动交流展示学生时摘抄成语然引导学生体会成语运语言环境进行拓展练鼓励学生继续收集成语
二成功处
节课时候成功处：进行日积月累教学程中12成语采学生争夺红旗竞赛方式展开学生积极踊跃兴致高涨教学目标充分体现
三足处
教学日积月累时说整节课学生参热情高组织课堂教学方面存失误次活动开展兼顾全班学学基学听众始终旁观者身份出现动参学中
四改进措施
果重新节课话会样做：鼓励发言较少学积极参课堂活动中
语文园教学反思
语文园单元容总结训练重点提升单元安排五板块容：交流台识字加油站词句段运书写提示日积月累第板块交流台安排关复述资料意引导学生掌握复述方法培养概括力第二板块识字加油站安排关形声字容意引导学生发现规律培养热爱祖国语言文字情感第三板块词句段运安排第项时易读错写错词语意引导学生学会纳整理夯实基础第二项较句子练意体会句子含义发展思维时培养语感提升语文素养第四板块书写提示安排意引导学生学会提高写字速度方法第五板块日积月累安排关物形象成语意丰富词汇培养语感
教学效果
单元安排容学生知识储备认知力预设教学环节取效果较满意现总结：
1 聚焦第板块：交流台
首先引导学生轻声朗读发现次话题什然针纳话题复述课文 展开交流讨：出方面容？通环节收获？学生谈时谈点复述方法读序抓住关键词句等掌握方法课文中找三篇课文练复述注意单元提示方法学生复述情况评选出优秀选手发表扬信资鼓励
2 聚焦第二板块：识字加油站
出示中国六种造字方法：象形形声会意指事转注假简单介绍相关特点激发学生汉字兴趣祖国语言文字热爱情接着学生观察文出容发现种造字法想想种造字法会带便利？引导学会分析关信息培养处理信息力时次激发学生热爱汉字情感感受古代劳动民智慧学生读遍抄写遍补充四组类似形声字达拓展效果培养学生举反三力
3 聚焦第三板块：词句段运
第部分重视读写加深词汇积累认读桌相互检查读班展示错词语三角符号标注读遍写遍夯实基础文中词语复位补充会易错词写旁白处识字写字双基练落实处第二部分辨析句子表达效果然先读培养语感熟读基础展开讨感受三组中第句写法抓住语言动作心理描写会更生动具体感理解基础背诵相关句子积累丰富语言做扎实训练
4 聚焦第四板块：书写提示
观察书写容书写提示说说样提高书写速度提示方法学生练练程中提升写字速度激发写字兴趣培养热爱文字情感
5 聚焦第五版块：日积月累
读读思考：成语特点什呢？然创设情境运中成语说话引导学生运程中积累丰富语汇材料默写夯实基础
二 成功处
版块发挥学生动性实践中动手动脑动口语文素养效提升
三 足处
学生较句子环节时间仓促练字环节蜻蜓点水
四 教改措施
果重新设计会品词析句功夫指导写字环节时间保证练时效性
语文园八 教学反思
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
2日积月累授课中通朗读讲解理解词语意思背诵起容易
美中足讲授词语时讲够详细练位没顾学困生接受力应该学生试着造句学没真正理解
教育教学中时总结验教训教学较幅度提高
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