第五单元
单元教学总览
教材分析
1单元题：
单元写作单元课文围绕希幸福专题进行编排麻雀爬天峰两篇课文组成麻雀课文叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量目学生感受拘束快乐生活明白爱感受幸福带希爬天峰课文事情发展序写描写暑假里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理
2单元重点：
（1）解作者样事情写清楚单元语文素课文旨引导学生根情感变化感受生活快乐课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体作者围绕天峰写爬天峰前爬天峰时爬天峰事情写清楚教学时注意引导学生解作者样事情写清楚
（2）写件事情事情写清楚单元安排作生活万花筒次作容写件印象深刻事孩子作中学朴实语言进行描写解角色需抓住物神态动作进行细致刻画定序事件程交代清楚明白
学情分析
前学中学生已接触量记事文章初步解叙事文章学方法单元文章描写事物贴学生生活易引起学生兴趣教学中教师针学生认知特点创设情境角色体验形式品读描写物动作神态词句唤起孩子生活验走进物心世界
教法建议
1通充分阅读引导学生读中感读中
2 运练笔形式培养学生想象力语言表达力
3 扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶
4 引导学生学会审题选材明确作求通口述锻炼学生口语表达
5激发学生作乐趣教学中结合课文提示指导学生事情写清楚采讨交流法引导学生表达作
6引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
16麻雀
2
17爬天峰
2
交流台
初试身手
交流台 初试身手
1
作
生活万花筒
1
合计
5
16麻雀 (精读课文)
教学目标
1认识嗅奈等6生字会写嗅呆等13字联系课文理解摇撼扎煞奈等词语意思
2感情朗读课文解课文容课文写作序
3朗读课文体会课文中样意思写具体
4通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学重点
1感情朗读课文解课文容课文写作序
2朗读课文体会课文中样意思写具体
教学难点通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课6生字会写13生字联系课文理解摇撼扎煞奈等词语意思 (重点)
2 感情朗读课文解课文容课文写作序 (重点)
教具准备学课件资源
教学程
容
课件页码
导入新课
导入类型：谈话导入
教师口述：天学俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段作者时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映然热爱天学麻雀中篇
（板书 麻雀）
设计意图：设计环节学生深入解作者写作背景
二作者介绍
屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫代表作罗亭猎笔记父子等
三初读感知
1学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
2整体感知课文写什？
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
嗅奈拯救嘶哑庞牙齿身躯掩护幼搏斗庞力量愣住
（重点指导生字：嗅：读半读成chóu
拯：读半读成chénɡ
奈：奈余形字读成yú
嘶：嘶斯形字读sī
②认词语易读错难读反复读
注意声母易读错：奈（nài） 嘶（sī）
韵母易读错：拯（zhěng） 奈（nài）
（2）理解词语
练词语意思连起
锋利 劲摇动
扎煞 指感没办法样
摇撼 指刀刃尖快言文笔尖刻力
奈 (手头发树枝等)张开伸开
安然 断绝希毫希
绝 敌采取警戒牵制压制等手段保障员行动安全
掩护 援助脱离危难援救
拯救 安事安静
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
（5）理清序
加彩字需重点指导建议课件笔演示完成教学
①课文写什？（课文讲老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事）
②梳理课文思路
练填空： 课文先写（猎狗发现麻雀）写（猎狗想吃麻雀）写（猎狗镇住）
四学会写字
嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（嗅躯掩护幼搏愣左右结构左窄右宽 呆奈巢齿量结构 庞半包围结构书写注意笔）
（2）老师范写重点指导左右结构字嗅绒搏结构字巢学生练写
嗅：字窄扁边犬字宽撇捺舒展右角点忘记
巢：边三撇点排扁匀称木字横长撇捺舒展
搏：甫字扁竖贯穿四横加钩右角点寸字横长
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文真切感受伟母爱
六堂检测
（建议课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
（16）
（17）
第二课时
学目标
1感情朗读课文解课文容课文写作序（重点）
2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情（难点）
教具准备 学课件资源
教学程
容
课件页码
课前导入
导入类型：谈话导入
教师口述：天继续学麻雀篇课文先请学回忆课文写件什事？
（篇课文围绕麻雀描写猎回路亲眼猎狗想吃掉麻雀老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事情）
设计意图：谈话形式导入新课交流中进入文
二读课文整体握
1读课文思考：说说文中讲物？
2组讨交流
3全班交流（板书 麻雀 老麻雀 猎狗）
三精读课文深入理解
（）学第段指名读课文读中知道什？
时间：猎回时点：林荫路
（二）学第二段读课文读师生讨问题
1讨事情发生起找出相关句子读读谈谈体会
①着林阴路见麻雀呆呆站奈（nài）拍着翅膀
（1）猎狗发现什猎物？
预设：发现掉麻雀
（2）句话属什描写作什？
句话麻雀神态描写呆呆意思知道该办奈表示没办法两词写出麻雀茫然助十分情老麻雀出现埋伏笔
②嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
方出麻雀出生久巢里掉？
嘴角嫩黄 头长着绒毛出麻雀稚嫩幼力救
指导朗读：猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
（教师示范）学生练然指名朗读
2 讨事情课件出示三问题
学生读画出相关词语句子书中做标注谈谈体会
（1）猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿
猎狗发现麻雀样做？
猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿走嗅张开露出系列关猎狗动作描写出麻雀处境十分危险（板书 吃）
朗读指导：读句时突出紧张气氛
（2）突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前扎煞（shā）起全身羽毛绝尖着
接着发生什意外情况？
突然老麻雀树飞块石头似落猎狗前
样理解块石头似？ 绝什意思？注意时老麻雀什样子
块石头似说明老麻雀遇庞猎狗威胁时毫迟疑非常果敢迅猛出现猎狗面前表现勇气胆量 绝写出老麻雀面强手时绝样子
（板书 救）
朗读指导：第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
（3）老麻雀身躯掩护着麻雀想拯（zhěng）救幼①老麻雀急切飞做什？
预设：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
②拯救词样理解？
掩护描写老麻雀动作说明老麻雀已定舍身救子决心
③麻雀斗猎狗？老麻雀知道点？里出？
紧张浑身发抖发出嘶（sī）哑（yǎ）声音
（发抖嘶哑突出老麻雀紧张然没握阻止猎狗伤害麻雀力尖保护孩子）
（4）猎狗庞（páng）怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
明知斗什飞？（板书 斗）
充分表明老麻雀拯救孩子决心勇气
样理解种强力量？引导学生回答充分具体
（板书 强爱）
老麻雀眼中猎狗异庞怪物侧面表现出麻雀猎狗间力量悬殊突出老麻雀勇敢畏精神句话写老麻雀飞救孩子原种强力量指老麻雀身爱护弱者力量母爱力量
3讨事情结局
猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退
想想猎狗什会愣住？慢慢慢慢退说明什？
猎狗没想老麻雀会勇气搏斗缺乏心理准备退种解释猎狗老麻雀种伟母爱深深感动前猎狗凶残形象形成鲜明
朗读指导：愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
方法指导：
件事情交代清楚必须事件发生发展序次写先发生先写发生写课中作者发现麻雀—想吃麻雀—老麻雀救麻雀—猎狗走序写写事情发展程中注意抓住细节课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体
齐读段想想作者什唤回猎狗带走
（老麻雀果敢坚定行动奋顾身拯救幼子精神感动怜爱心驱急忙唤回猎狗带着走开）
四朗读全文总结全文
老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢？
结：正种强爱拯救麻雀
正种强爱吓住猎狗
正种强爱感动（课件出示12）
五拓展作业
母爱什体会？两句话写书面写家读读
设计意图：练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
六课堂结
爱麻雀救相信麻雀沐浴着老麻雀种浓浓爱健康成长样学沐浴着父母爱天天长成长道路会着许许感深爱事
六堂检测（选做）
1课文样八麻雀助写清楚？找出相关语句读读（教材课题第2题）
2 篇文章什序写？：
七课作业（选做）
1推荐阅读象保姆捞铁牛完成点拨1+x阅读攻略练
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
板书设计
17麻雀
麻雀
母爱
想吃 保护
猎狗 老麻雀
吓退
课反思
成功处：
1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深指导学生走进文身境感受麻雀奈老麻雀畏猎感动
2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
足处：
1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化（指名读）缺乏样化：默读读齐读……授课环节中细节设计紧密（板书）时间驾驭合理
17爬天峰(精读课文)
教学目标
1． 会认级链5生字认识音字相会写哩级10生字正确读写假日抬头云彩石级等词语
2感情分角色朗读课文握课文容体会老爷爷互相鼓励坚定信心战胜困难
3体会作者样爬天峰件事写清楚
教学重点
感情分角色朗读课文握课文容体会老爷爷互相鼓励坚定信心战胜困难
教学难点
体会作者样爬天峰件事写清楚
教学课时2课时
第课时
课时目标
1．会认级链5生字认识音字相会写哩级10生字正确读写假日抬头云彩石级等词语（重点）
2感情分角色朗读课文握课文容（难点）
教具准备 学课件资源
教学程
容
课件页码
导入新课
导入类型：图片导入
教师口述：（出示天峰风光片图片）学生展示找天峰资料作介绍说说鲫鱼背名称历（生说）
师：天峰高险登山路天梯似挂陡峭山岩许游客生畏够登山顶真称勇士认真阅读课文勇攀高峰定觉收获起爬天峰吧（板书 爬天峰）
设计意图：图片导入引起学生注意力激发学生学兴趣
二作者介绍
黄波1937年生江苏锡著诗歌阿布加中国医生散文诗集远方礼物阳台客事集眼睛会动布娃娃歌集养成惯诗歌含羞草散文峨眉山奇遇等
三资料简介
天峰出示课件
天峰位黄山东部西莲花峰东连钵盂峰海拔1810米登山石级约15公里长坡度70度险处90度黄山群峰中雄伟壮丽视群仙名天峰峰顶石室容数十室外巨石形醉仙斜卧仿佛仙洞门仙桃石天梯鲫鱼背等奇景探海松舞松等奇松峰壁巨岩镌天玉屏登峰造极等题刻
中鲤鱼背天峰险处道长十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
三初读感知
1读课文求：读准字音读通句子难读方读遍
2思考想想课文写天峰特点
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
石级 铁链 攀着 张相 辫子 笑呵呵
（重点指导生字：前鼻音：链攀辫鼻音：相）
②认词语易读错难读反复读
注意声母易读错：级（jí） 呵（hē）
韵母易读错：攀（pān） 辫（biàn）
（2）学音字：相（xiāng xiàng）
练①读句子找发现
鲫鱼背前爸爸老爷爷张相（xiàng）留作纪念
②读读：相（xiàng）册挑选生日礼物相（xiāng）信定会喜欢
（3）理解词语
练词语意思连起
攀着 石头台阶
石级 抬头
仰 （抓着铁链）爬
鲫鱼背 心颤抖说明心里害怕
心颤 结合图理解天峰险处道长十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4理清课文序
加彩字需重点指导建议课件笔演示完成教学
（1）快速浏览课文想想：课文写什容？（文写爸爸假日里爬天峰时遇位素相识老爷爷老爷爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰事
（2）梳理课文思路
练填空： 课文先写（爬天峰前心情）写（爬天峰程）写（爬天峰）
四学会写字
哩级链颤攀猴鲫念辫呵
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（哩级链猴鲫呵左右结构左窄右宽颤左右结构左右宽 攀结构中间宽辫左中右结构书写注意笔）
（2）老师范写重点指导结构字攀念左右结构字猴学生练写
攀：书写时部两木笔变点撇捺写舒展包住手
念：盖住面部分注意面令
猴：右边侯候
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴
课时改正
五课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文体会应该善身汲取力量相互鼓励进步
六堂检测
（建议课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
第二课时
学目标
1感情分角色朗读课文握课文容体会老爷爷互相鼓励坚定信心战胜困难（重点）
2体会作者样爬天峰件事写清楚（难点）
教具准备 学课件资源
教学程
容
课件页码
课前导入
导入类型：复导入
教师口述：回忆作者爬天峰时情景谁简略说说程节课细细作者心情变化（板书 爬天峰）
设计意图：回忆爬天峰情景引入课题锻炼学生表达力培养学生面新知时动寻找现实背景力激发学生学积极性
二读课文整体握
1读课文思考：作者写件什事什序写？
2组讨交流
3全班交流（写作者爬天峰事爬山前爬山时爬山写）
三品读课文感悟道理
1请学生朗读第25然段学听评通读知道什？
①天峰特点高陡课文写找出课文中描写天峰高陡句子读读
a啊峰顶高云彩面哩爬？
云彩面说明天峰高耸入云爬体现爬山前畏惧缺乏信心理状态
b笔陡石级石级边铁链似天挂真发颤
挂字形象生动天峰陡体现淋漓致样天峰光着感害怕更说攀登
②指名朗读然段话说说天峰高陡
指导朗读：边读边想象画面读出天峰高陡读出爬山前信犹豫心情
c朋友爬天峰？
老爷爷您爬天峰？
两句话中表明什？
老爷爷说话中带字说明天峰高陡年纪（）爬呀表面双方怀疑实双方表示敬慕说明老怕困难勇攀登精神
指名读两句话
指导朗读：字重读读出疑问语气中带赞叹情
设计意图：抓住关键语句感觉物形象特容密切相关关键语句理解学懂课文关键放具体语言环境中文中老爷爷话中两字细细揣摩通点拔进行挖掘学生感觉词语表达作学生感受语言文字穷魅力物形象然丰满
2样爬天峰？读句子找出重点词语加体会
奋力峰顶爬会攀着铁链会手脚爬猴子样……
课文中奋力会……会手脚爬呀爬终等词语突出爬天峰艰难表现怕困难勇气
指名读男女生赛读
指导朗读：重读奋力会读出爬山时十足劲头怕困难决心
3 读句子体会家爬峰顶终词体现什样心情？
爬呀爬老爷爷爸爸终爬天峰顶
终表明克服重重困难爬天峰顶体现奋力攀登勇直前精神
4读810然段讨：①老爷爷什谢？什谢老爷爷？
说明老爷爷互相鼓励爬天峰勇气决心老爷爷爬天峰
分角色朗读老爷爷话
②讨：汲取什意思？老爷爷样互相汲取力量爸爸说话中懂什道理
老真意思会身汲取力量
预设：汲取：吸取
懂困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理
5分角色朗读课文
设计意图：通种方式指导朗读引导学生读悟读中体验适口语交际训练落实阅读教学中利发展学生语言力学生产生情感鸣
五课堂结
学相处中相互学相互鼓励进步困难克服
六课作业（选做）
1爬山？段话爬山程写
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
板书设计
17爬天峰
高陡爬天峰
奋力（攀着……手脚……爬）终
怕困难奋发
课反思
成功处：
容密切相关关键语句理解学懂课文关键放具体语言环境中课文中许语言描写挺童味涵丰富令回味文中老爷爷话中两字细细揣摩体会言外意： 老少相互羡慕敬佩表现怕困难勇攀登精神物形象然丰满
教学中注重指导学生通读感悟发现问题时更保护学生提问积极性阅读理解课文时紧紧抓住老爷爷爬山时动作词：奋力会……会 终等词语中体会爬山艰难女孩老爷爷两次话中理解体会老爷爷方身汲取力量精神突破教学难点
足处：
朗读指导够细致重点方课文朗读指导留时间外老师语言组织够精炼学生回答没效巧妙作出评价引导缺少激励性评价
麻雀名树麻雀霍雀嘉宾瓦雀琉雀家雀老家子老家贼夜麻谷南麻雀禾雀宾雀厝鸟家巧
英文名：sparrow
国家保护动物
鸟纲雀形目(Passeriforms)文鸟科(Motacidae)麻雀属鸟类通称北国鸟（方方言称呼：家雀户巴拉）嘴短强健呈圆锥形稍弯初级飞羽9 枚外缘具两道淡色横斑世界19种中国产5种中树麻雀见种雌雄相似麻雀属晚成鸟
麻雀头指方河南麻雀称雏常见种鸟类
麻雀类伴生鸟类栖息居民点田野附白天四出觅食活动范围25～3千米面活动时双脚跳跃前进翅短圆耐远飞鸣声喧噪谷物食谷物成熟时结成群飞农田掠食谷物繁殖期食部分昆虫昆虫育雏繁殖力强北方3 ～4月开始繁殖年少繁殖2窝南方月见麻雀繁殖雏鸟巢简陋草茎羽毛等构成建屋檐墙洞中窝产卵4 ～6枚卵灰白色满布褐色斑点雌雄轮流孵卵孵化期11～12天雏鸟全身裸露15天出飞行寻食
分布：中国
保护：二级保护
麻雀名家雀琉麻雀属鸟纲雀形目文鸟科山麻雀属
般麻雀体长14厘米左右雌雄形色非常接喙黑色呈圆锥状跗跖浅褐色头颈处栗色较深背部栗色较浅饰黑色条纹脸颊部左右块黑色斑麻雀易辨认特征肩羽两条白色带状纹尾呈叉状浅褐色幼鸟喉部灰色着鸟龄增处颜色会越越深直呈黑色幼鸟雌雄极易辨认成鸟通肩羽加辨雄鸟处褐红雌鸟橄榄褐色
麻雀活动类居住方性极活泼胆易警惕非常高奇心较强营巢类房屋处屋檐墙洞时会占领家燕窝巢野外筑巢树洞中冬季外麻雀总处繁殖期次产卵六枚左右孵化期约14天幼鸟月左右离巢
麻雀杂食性鸟类夏秋禾科植物种子食育雏害禾科植物昆虫中鳞翅目害虫亲鸟幼鸟保护较成功加繁殖力极强麻雀数量较许种鸟样庄稼收获季节容易形成雀害冬季早春麻雀杂草种子野生禾科植物种子食吃类扔弃种食物
繁殖育雏阶段外麻雀非常喜欢群居鸟类秋季时易形成数百数千群称雀泛冬季结成十十起活动群种生灵非常聪明机警较强记忆力许型雀救助麻雀会救助表现出种亲会持续长时间麻雀居住集中方入侵鸟类时会表现非常团结直入侵者赶走止麻雀育雏时会表现非常勇敢俄国作家屠格涅夫短篇说麻雀中记载亲鸟保护慎坠幼鸟弱身体面狗退缩感场面果愿意麻雀进行连续观测会发现非常爱生命特集体行研究鸟类行学重素材
麻雀课堂实录
师：动物类朋友古中外许作家妙笔生花笔诞生许栩栩生动物屏幕句式说说动物留印象？
生：丰子恺老先生笔白鹅十分高傲
生：俄国作家叶·诺索夫笔白公鹅海军派头
生：老舍先生笔猫性格古怪母鸡伟
师：学说天老师家带位新动物朋友——麻雀起写写两字注意麻雀右部分四横读课题
师：麻雀篇文章俄国杰出作家屠格涅夫写天起作者回事发生方请学开课168页天赛赛老师家三分钟时间谁规定时间读课文遍数开始
生：读4遍
生：读较慢读2遍
生：读快5遍
师：学读书光快够读效果样？老师考考组词语会读？
（生读词语）
师：实老师排列词语时候定规律知道发现没？
生：第组词语写猎狗
师：组呢？
生：麻雀老麻雀
师：角色请找告诉
生：猎
师：事中（猎狗麻雀老麻雀）事四角色中展开板书根事情起结果说说事？
生：天带着猎狗猎回麻雀树掉猎狗算吃掉麻雀老麻雀飞拯救麻雀猎唤回猎狗
师：说谁站课文角色角度出发说说件事
生：站猎狗角度说天猎回麻雀想吃掉时候老麻雀飞救孩子唤回
生：站老麻雀角度说孩子风吹时候猎狗发现连忙飞救猎带着猎狗走开
师：学叙述中感受非常感事现深入学篇文章先前三然段请读读边读边想样麻雀？感受？
生：奈麻雀
师：感受？
生：呆呆站奈拍着翅膀
师：动作体会错样麻雀？
生：刚出生久麻雀
师：感受？
生：嘴角嫩黄头长着绒毛
师：哦抓住外形描写理解棒
生：怜麻雀飞会飞
师：学理解真理解带句子中读读？
师：现样怜弱刚出生久麻雀猎狗发现（出示猎狗图片）猎狗什印象？
生：怕
生：恐怖
生：凶猛
生：凶恶
师：家说样凶猛怕猎狗慢慢走进麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿时刻麻雀说样时刻？
生：危旦夕
师：词语
生：生死攸关
师：
生：危急时刻
师：眼着麻雀吃掉时什想说想做？
生：想猎带走猎狗
师：嗯寄希猎
生：想救麻雀
师：哦善良
生：会老麻雀起救走
师：学善良啊想帮助麻雀（出示结尾句子）奇迹发生猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退急忙唤回猎狗带着走开难道善良动猎狗？
生：
师：诚意感动猎？
生：
师：谁事？
生：老麻雀
师：哦老麻雀耐斗猎狗？回事赶快文章四五然段中找找原吧请相关语句找出画慢慢读细细品
师：学画句子交流
生：突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前
师：里词语特动？
生：块石头似
师：块石头似说明什？
生：说明老麻雀飞速度快
师：干嘛快飞啊？
生：孩子猎狗吃掉
师：晚点点时间孩子命没飞快老麻雀时着急心情读出？
（生读句子）
师：嗯听朗读感受老麻雀时焦急石头似说明力量样？
生：力量
师：力量出什？
生：出老麻雀勇敢
师：老麻雀定救麻雀见决心里句子？
生：扎煞起全身羽毛绝尖着
师：扎煞什意思？
生：张开羽毛意思
师：理解想象扎煞起全身羽毛老麻雀什样？
生：勇敢
师：样子什啊？
生：样子刺猬样
师：啊全力救学体会真起段话读读
师：里句子写老麻雀拯救麻雀？
生：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救孩子
师：找准身躯救什救啊？
生：生命救
师：算拼命救孩子眼睁睁着孩子成猎口中食紧张浑身发抖发出嘶哑声音原先尖现嘶哑老麻雀实已筋疲力退缩？
生：没
师：做？
生：呆立着动准备着场搏斗
师：麻雀？猎狗？麻雀庞猎狗搏斗干什？
生：讨苦吃
生：送死
师：送命明知送命什飞？
生：孩子危险啊
师：啊孩子生命危旦夕……（引读）
生：安然站高高没危险树枝种强力量飞
师：种强力量什？
生：母爱（板书）
生：勇气
生：关爱
师：孩子体会太假现老麻雀面着眼前张开嘴露出锋利牙齿猎狗想着身弱没飞蓝天幼着旁猎会中谁说什？请想说写
生：想猎狗说：请放孩子吧
师：危急时刻想孩子
生：想麻雀说怕会救躲身
师：父母永远孩子忠实保护伞学说太篇文章选屠格涅夫猎日记原文结尾样段描述起读
生（师）：崇敬英勇鸟崇敬爱动爱想死死恐惧更加强
师：正种强爱拯救麻雀正种强爱吓退猎狗正种强爱感动世界正爱变更加美更加谐
麻雀说课稿
说教材
麻雀九年义务教育六年制学教科书语文第七册第五单元片课文出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量
二说教学目标
根教学纲学段求结合学生实际课练制定课教学目标：
（）知识目标：
1继续运容中体会思想方法整体感知课文基础读懂重点句段理解课文容体会爱伟
2学作者具体描叙表达真情实感方法
3感情朗读课文练背诵
（二）力目标：
理解课文程中培养学生阅读分析力口头表达力思维想象力
（三）德育目标：
懂老麻雀奋顾身掩护麻雀种强力量爱力量
三教学重点：
根课文特点组教材训练重点课重点设：认真体会作者样通具体描写表现老麻雀奋顾身掩护麻雀种种强力量支配精神
四教学难点：
根组教材训练重点课难点设：体会第45然段中描写老麻雀神态动作句子表达思想感情种强力量爱力量
五教学准备：
帮助学生更感情朗读课文理解课文容准备：
1课文录音带
2动画课件
六说教法学法：
新课改精神强调：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力教学程必须强调合作精神突出性注重探索研究程采学生学合作探究方法学动权交学生充分体现学生体性设计教案时结合容中体会思想阅读方法先学生欣赏朗读整体感知课文容概括课文容然提出两问题：老麻雀麻雀猎狗分留什样印象？课文中句子体现特点什？学生合作探究采取读——找画——议——读方法文章中找答案说理通朗读理解读出反馈交流时抓住重点句子学生仔细体会深入理解通种读形式调动学生积极性学生朗读中积累语感积累词汇
七说教学程
（）谈话导入（出示课题）
样直接方式进入课堂学节省时间提高效率
（二）整体感知
1听课文录音求：边听录音边想画面
通听录音想画面达三目：巩固前学阅读方法：读文章想画面二整体感知课文容三通欣赏朗读面教学程中引导学生感情朗读课文基础
2教师提问：课文中角色？间发生件什事？（根学生回答板书演示动画）
听课文录音基础教师提出两问题演示课件动画种学生喜欢形式现情境学生种身境感觉时听觉视觉两方面刺激学生学生产生浓厚学兴趣学生通观察画面快速解文中角色事情节
3板书概括课文容
步学生听事情况进行检查锻炼学生概括力条理性减轻难度学生解事情起结果整体握文章容
（三）探究中心
1读课文
喜欢方式读课文做：眼口心手
培养学生性新课标极力强调尊重学生性特求喜欢方式读课文学生积极动参学时提出读求学生明白读课文时候注意力集中开动脑筋阅读时做眼口心手边读边思边读边记边读边学边读边画学生养成良读书惯
2提问：麻雀猎狗老麻雀分留什印象？（指名回答教师板书）
提出问题学生直观握三角色特点
3合作探究：课文中句子体现特点？什？（指点方法：读——找画——议——读）
先明确合作学求具体指点方法种设计学生盲目读意议围绕节课达教学目开展活动现代教育目学生单纯掌握知识应培养学生学力选择力创造力协调力目标环节中体现学生合作探究学生掌握定学方法举两
4反馈交流
组派代表回答问题求：（1）读句子（2）析句意（3）感情读
学探究课堂里交流成提升探究程重环节接受式课堂里没种全新教学行环节教学教师着力抓两点抓重点句子品重点字词二抓感情朗读读中悟情
讲老麻雀时运媒体电脑动画显示：突然老麻雀棵树扑块石头似落猎狗面前扎煞起全身羽毛绝尖着通屏幕活生生老麻雀愤怒顾切扑扎煞浑身羽毛配老麻雀绝尖声学生感受更真切理解更深刻顿时明白老麻雀样落什样做突破难点通换动词引导学生较两句子直观画面升理知识学生更进步学深学透课文理突破难点学生跳跳摘桃子
理解安然站高高没危险树枝种强力量飞句话时教者提出问题：种强力量指什力量？前面通电视画面现事情节问题已作铺垫直观真实具体体现老麻雀保护麻雀表现出种强力量学生感受爱伟
5深化题
教师通引读第五然段进步体会爱伟力量引导学生想象：老麻雀表现中想什？进行发散思维练步开发学生想象力培养创造性思维限度开发学生潜发展智力激活学生思维独立性思维深度广度爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括世界切知识进步源泉丰富想象创造翅膀通
展开想象培养学生创造性思维加深学生课文题理解
八说板书
16 麻雀
老麻雀
猎狗 麻雀
板书源学生突出课重点充分体现学生体性体现点：
1帮助学生解课文层次序
2体现作者样具体记叙真实表达思想感情
3帮助学生记忆课文重点段突破背诵难点
设计存许足处请位领导老师提出宝贵意见指导帮助提高谢谢
爬天峰教学实录
第课时
师：学二年级时学篇课文黄山奇石黄山仅奇异巨石险峻山峰呢黄山险峻山峰天峰天起学第三课起读课题爬天峰老师先请学学课文学课文时候读准字音词语读音标然段序号课文读正确
学读课文
师：现读词语请家屏幕词语认词语组成
笔陡铁链发颤攀着鲫 笑呵呵
师：词语读时候注意什请谁提醒家
生1：颤字翘舌音容易读错家读读颤发颤
生2鲫鱼鲫第四声请家起读鲫鲫鱼
师：攀着着读轻声请家读遍
师：课文中音字请家屏幕特难读谁带家读读呢？
请位学读读读起读读错帮指正
领读：相似假日白发苍苍
师：读老师家刚读词语连起请家认真读读
读词语：笔陡铁链发颤攀着鲫鱼相假日似笑呵呵白发苍苍
师：词语读认真课文发读正确篇课文然段呢？
师：接轮流读课文吧学认真听读否正确
生轮流读课文
师：谁评价读样？
师：接想请家读读课文边读边想：课文写件什事情？
师：谁说说篇课文写件什事情
生1：课文写爸爸带黄山爬天峰
师：爬天峰？爬呢？谁件事情说更清楚？请先练着说说吧
师：谁说家听
生2：课文写假日里爸爸起爬天峰位陌生老爷爷起互相鼓励起爬峰顶事情
师：说真清楚非常底爬天峰呢？节课学课文吧节课写生字呢请家屏幕词语中带天写生字起读读
生齐读词语：
爬山天峰山顶似奋力辫子勇气居然仰起头白发苍苍山顶顶读鼻音起读读
师：非常请家课文翻第11页起田字格中生字说说生字写时候应注意什
生1勇气勇白发苍苍苍结构字苍写时候扁宽勇气勇两部分差
师着观察说非常
生2辫子辫花瓣瓣中间瓜改成纟写时候注意三部分紧凑
师学字记新字识字方法
生3仰起脸仰右半部分前学柳树柳右半部分相似撇写时候画蛇添足
师说真老师想提醒家爬山爬字太容易写请家老师写写
师先写爪子爪捺长写巴
师清楚接写字吧 请家开田字格生字写遍写完屏幕词语抄写遍开始吧
师节课家学投入节课吧
第二课时
师：学节课继续学第三课爬天峰先听写句子听写句子课文里面翻第九页请家第段段句话会听写请家认真特注意标点符号
生第段
师：请家开子起听写老师句话读两遍第遍读时候请家写认真听听记记第二遍读时候写
师读句子假日里爸爸带黄山爬天峰
生默写
师段话清楚写什时间谁谁干什请家着屏幕句子批改批改时候特注意标点符号
生批改
师：全学请举手起听写句子读读
生齐读句子
师：学没黄山想天峰什样子？请学屏幕媒体出示天峰景致
师：谁说说天峰什样？
生1：天峰顶特高云雾面哩
师：词语天峰确高师板书：高
生2：觉天峰特险山路陡窄爬容易
师：天峰仅高陡呢师板书：陡课文第二然段描写高陡天峰请家读读第二然段边读边找出描写天峰高陡句子词语
生读第二然段
师：词语句子出天峰高陡呢？
生1：找句啊峰顶高…… 云彩天天峰顶云彩面真太高
生2：找句笔……发颤段话中笔陡挂真笔陡笔直笔直挂简直垂直
师：说真清楚呀
生3：刚读两句子感叹号说明天峰真高陡
师：天峰高陡令发颤怪作者问爬？闪起读第二然段次感受天峰高陡吧
生齐读第二然段
师：高陡天峰爬天峰顶呢？
生1：作者山脚遇见位白发苍苍老爷爷两相互鼓励起爬天峰
师：白发苍苍老爷爷爬天峰真起爬天峰请家读读六七两然段边读边找找词语出爬天峰容易
生读六七然段
师：谁家交流找词语
生1：奋力词语出作者力气
生2：两会出作者爬山时候方法
生3：省略号说明作者方法爬爬长时间呢
生4：爬呀爬说明爬长时间
生5：终词体现出作者老爷爷爬天峰容易力气爬峰顶
师：找带终词语句子读家听听？
生5读带终词语句子
师：爬天峰顶真件容易事学起读读六七两然段
齐读六七然段
师：老爷爷奋力爬爬呀爬终爬天峰顶爬峰顶老爷爷心情特点高兴说什呢？请两位学读读
生1生2读作者老爷爷话
生1：疑问课问题：作者什老爷爷相互道谢呢？
师：问题提问题请家课翻11页课第二道练题起读读
生齐读问题
师：啊作者老爷爷爬天峰顶什相互道谢呢？请想法说组里学听听
讨
师：谁说说想法
生1：组认果作者老爷爷互相鼓励爬天峰顶互相感谢
师：说道理
生2：文中爸爸说道会身汲取力量善方学达目互相道谢
师：家说请家起作者说话老爷爷说话读读吧请男学读读老爷爷说话女学读读作者说话
男女生角色读
师：刚家读现老师想请家课文连起读读边读边想读课文什收获体会呢？
生读课文
师：谁说说体会呢？
生1：觉遇困难时家应该互相鼓励
生2：体会信心定克服困难
师：啊坚定信心间相互鼓励困难克服天课文学错次老师家布置项综合性学务家记录课余生活已位学表格形式记录课余生活请家快速读读位学做记录位学表格方式记录课余生活什方式记录课余生活呢？
生1：已相机课余生活拍
生2：家养条金鱼已写观察日记师：真干没做课余生活记录学课抓紧呀节课学见
爬天峰 说课稿
说教材
1 教材分析：
篇课文四年级册第五单元第17课爬天峰
篇精读课文课文讲假日里爸爸爬天峰遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理结合教材特点汉语课程标准求双语班学生学情特点课分三课时教学天说课容第课时结合文学生字词语
2 教学目标
根汉语课程标准求教材编排意图课文特点结合双语班学生特点预设三方面教学目标：
知识目标：认识嗓2生字会写聪拎桶3字理解会会写字
力目标：初读课文致领悟课文意正确流利朗读课文第15然段
情感目标：文初步熟悉学容初步感受女孩老互相方身汲取力量道理
3教学重点：正确流利朗读课文第15然段认识3生字会写6字
4教学难点：生活中会求会写字够结合生活会写字造句
5 教具准备：生字卡片课文插图课件
二 说教学方法
结合课教学目标教学重难点设计种教学方法：
1．情境教学法：教学中提高民族学生汉语表达力直观教学采提问导入法问孩子爬山？爬山？请作答学生走进情境
2．抓重点词句感悟法：汉语课程标准指出汉语教师教学语言工具性文性辅进行教学教学重点放字词句理解掌握课文第三然段出现似白发苍苍(四字词语)作重点词语求会写较时间该词学顶字较简单易学学生五年级学生激发学生学动性请位字写规范学生黑板范写学动权交学生学根预组词造句边点拨鼓励
3读促悟法通点名读读齐读男女生读等形式读促悟达书读目学生反复阅读中体会初步体会天峰斗高达熟悉课文容目
三说教学准备
更实现教学目标课前制作课件
四 说教学程
教学程：
教学环节
教师引导
学生活动
巧设悬念导入新课
（1） 老师提问：学爬山？爬山？回答
（2）天孩子样爬座山峰天峰’板书课题爬天峰
机教学峰’字（田字格里写）
（3）结合课件图片介绍天峰
1回答问题
2齐读课题
3请位学生回答偏旁结构组词
4欣赏
二
初读课文认识生字
三 天孩子起进入文样爬山
四 范读课文（课件展示听课求）
3学生读13段提出读求（1读准字音读通句子难读字词句读遍 2找出生字）
4师：第段句话全班齐读第段中找信息谁知道什信息？
5师：起孩子爬爬天峰请两位学生读读第二然段文教学会写字似顶
似老师范写田字格顶请位学生写
会认字：颤陡链（会认字做理解认识简单讲）
6 师：忽然背谁呢？请第三四五然段桌间互读找出生字
仰写田字格苍说说记字方法学生书写写
1齐读第段
2认真听老师读
3读课文找出生字
4学生回答时间点物事件
5学生汇报生字结构偏旁组词造句
6男女生读第二段
7桌间互读找出生字汇报生字结构偏旁组词造句
四游戏巩 固生字
齐读生字选组学生开火车读生字记住生字
巩固生字
五读课文
1天家收获学生字面带着生字读文
2请四位学生读两遍第二段
3师：家读起劲老师想读啦欢迎？老师读第三段
4请三位学生分角色读35段
5总结
1齐读课文第段
2学生评价
3学生评价老师
4分角色读
六作业设计
1抄写天学5生字组词
2读通读熟课文
1写写
2读读
八板书
设计
23 爬天峰
会认： 陡 链 颤
会写： 爬峰顶似苍仰
（组词造句）
天峰资料
天峰位黄山东南西莲花峰东连钵盂峰光明顶莲花峰称三黄山峰36峰海拔1810米古称群仙意天会取名天峰峰顶掌登峰造极石刻中天然石室容百室外石象醉汉斜卧名仙洞门
天峰特点
峰特色健骨竦桀卓立表险峭雄奇气势博黄山群峰中雄伟壮丽山志载唐代岛云尚历千险东侧攀崖始峰顶现存文字记载中登天峰第时攀登石壁外路明理学家罗洪先嘉靖年间黄山峰兴叹：年白日骑鸾鹤踏碎天峰云艰险程度难想象古中外探险家相未必逊色绝壁留登天峰诗：盘空千万份险丹梯调入天里回鸟道低山青点点远水白凄凄欲前峰瞑岩间宿锦鸡凿石开路装置石柱铁链扶栏游安全登顶峰头远眺云山相接俯瞰群山千峰竞秀古诗赞曰：五岳客见天奇
理特征
天峰高黄山峰莲花峰险峻程度绝非莲花峰百丈云梯直直天峰鸟瞰黄山壮丽全景理想处说登天峰等场空古时候天峰路登够登天峰者寥寥唐代释岛云慕东国僧掷钵神异游黄山成记载登天峰第绝壁留诗：盘空千万仞险舟梯迥入天里回鸟道低山青点点远水白凄凄欲前峰瞑岩间宿锦鸡 天峰途中段长10余米宽仅1米鲫鱼背两侧千仞悬崖深邃莫测形颇似出没波涛中鱼背名坡陡达85度左右遇风吹云涌仿佛山摇石动游客战战兢兢天欲路难通感慨民国二十六年（1937）建登峰梯道长3里1564级台阶194石栏干600米铁索保障游安全攀登绝顶1984年峰腰辟新径峰顶站峰头远眺云山相接江河线俯瞰群山千峰竞秀风光壮丽古诗赞曰：五岳客见天奇
民谣云：天峰白跑 天峰云海场空意峰游黄山必游 天峰峰顶掌登峰造极石刻中天然石室容数十室外石形醉仙斜卧名仙洞门石桃称天仙桃峰顶登峰造极等石刻极目远云山相接俯瞰群山千峰竞秀古诗句：五岳客见天奇1965年5月董必武题咏：奇险天著遥观缘雄苍浑莫先民谣：天峰白跑场空意游黄山登天等虚行1983年半山寺方天峰腰辟新径天峰顶增添新景点
著名景点
峰仙洞门鲫鱼背天桥百步云梯松鼠跳天天玉屏童子拜观音金鸡天门二僧佛等景点
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单元教学总览
教材分析
1单元题：
单元写作单元课文围绕希幸福专题进行编排麻雀爬天峰两篇课文组成麻雀课文叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量目学生感受拘束快乐生活明白爱感受幸福带希爬天峰课文事情发展序写描写暑假里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理
2单元重点：
（1）解作者样事情写清楚单元语文素课文旨引导学生根情感变化感受生活快乐课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体作者围绕天峰写爬天峰前爬天峰时爬天峰事情写清楚教学时注意引导学生解作者样事情写清楚
（2）写件事情事情写清楚单元安排作生活万花筒次作容写件印象深刻事孩子作中学朴实语言进行描写解角色需抓住物神态动作进行细致刻画定序事件程交代清楚明白
学情分析
前学中学生已接触量记事文章初步解叙事文章学方法单元文章描写事物贴学生生活易引起学生兴趣教学中教师针学生认知特点创设情境角色体验形式品读描写物动作神态词句唤起孩子生活验走进物心世界
教法建议
1通充分阅读引导学生读中感读中
2 运练笔形式培养学生想象力语言表达力
3 扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶
4 引导学生学会审题选材明确作求通口述锻炼学生口语表达
5激发学生作乐趣教学中结合课文提示指导学生事情写清楚采讨交流法引导学生表达作
6引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
16麻雀
2
17爬天峰
2
交流台
初试身手
交流台 初试身手
1
作
生活万花筒
1
合计
5
16麻雀 (精读课文)
教学目标
1认识嗅奈等6生字会写嗅呆等13字联系课文理解摇撼扎煞奈等词语意思
2感情朗读课文解课文容课文写作序
3朗读课文体会课文中样意思写具体
4通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学重点
1感情朗读课文解课文容课文写作序
2朗读课文体会课文中样意思写具体
教学难点通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课6生字会写13生字联系课文理解摇撼扎煞奈等词语意思 (重点)
2 感情朗读课文解课文容课文写作序 (重点)
教具准备学课件资源
教学程
容
课件页码
导入新课
导入类型：谈话导入
教师口述：天学俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段作者时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映然热爱天学麻雀中篇
（板书 麻雀）
设计意图：设计环节学生深入解作者写作背景
二作者介绍
屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫代表作罗亭猎笔记父子等
三初读感知
1学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
2整体感知课文写什？
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
嗅奈拯救嘶哑庞牙齿身躯掩护幼搏斗庞力量愣住
（重点指导生字：嗅：读半读成chóu
拯：读半读成chénɡ
奈：奈余形字读成yú
嘶：嘶斯形字读sī
②认词语易读错难读反复读
注意声母易读错：奈（nài） 嘶（sī）
韵母易读错：拯（zhěng） 奈（nài）
（2）理解词语
练词语意思连起
锋利 劲摇动
扎煞 指感没办法样
摇撼 指刀刃尖快言文笔尖刻力
奈 (手头发树枝等)张开伸开
安然 断绝希毫希
绝 敌采取警戒牵制压制等手段保障员行动安全
掩护 援助脱离危难援救
拯救 安事安静
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
（5）理清序
加彩字需重点指导建议课件笔演示完成教学
①课文写什？（课文讲老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事）
②梳理课文思路
练填空： 课文先写（猎狗发现麻雀）写（猎狗想吃麻雀）写（猎狗镇住）
四学会写字
嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（嗅躯掩护幼搏愣左右结构左窄右宽 呆奈巢齿量结构 庞半包围结构书写注意笔）
（2）老师范写重点指导左右结构字嗅绒搏结构字巢学生练写
嗅：字窄扁边犬字宽撇捺舒展右角点忘记
巢：边三撇点排扁匀称木字横长撇捺舒展
搏：甫字扁竖贯穿四横加钩右角点寸字横长
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文真切感受伟母爱
六堂检测
（建议课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
（16）
（17）
第二课时
学目标
1感情朗读课文解课文容课文写作序（重点）
2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情（难点）
教具准备 学课件资源
教学程
容
课件页码
课前导入
导入类型：谈话导入
教师口述：天继续学麻雀篇课文先请学回忆课文写件什事？
（篇课文围绕麻雀描写猎回路亲眼猎狗想吃掉麻雀老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事情）
设计意图：谈话形式导入新课交流中进入文
二读课文整体握
1读课文思考：说说文中讲物？
2组讨交流
3全班交流（板书 麻雀 老麻雀 猎狗）
三精读课文深入理解
（）学第段指名读课文读中知道什？
时间：猎回时点：林荫路
（二）学第二段读课文读师生讨问题
1讨事情发生起找出相关句子读读谈谈体会
①着林阴路见麻雀呆呆站奈（nài）拍着翅膀
（1）猎狗发现什猎物？
预设：发现掉麻雀
（2）句话属什描写作什？
句话麻雀神态描写呆呆意思知道该办奈表示没办法两词写出麻雀茫然助十分情老麻雀出现埋伏笔
②嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉
方出麻雀出生久巢里掉？
嘴角嫩黄 头长着绒毛出麻雀稚嫩幼力救
指导朗读：猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
（教师示范）学生练然指名朗读
2 讨事情课件出示三问题
学生读画出相关词语句子书中做标注谈谈体会
（1）猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿
猎狗发现麻雀样做？
猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿走嗅张开露出系列关猎狗动作描写出麻雀处境十分危险（板书 吃）
朗读指导：读句时突出紧张气氛
（2）突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前扎煞（shā）起全身羽毛绝尖着
接着发生什意外情况？
突然老麻雀树飞块石头似落猎狗前
样理解块石头似？ 绝什意思？注意时老麻雀什样子
块石头似说明老麻雀遇庞猎狗威胁时毫迟疑非常果敢迅猛出现猎狗面前表现勇气胆量 绝写出老麻雀面强手时绝样子
（板书 救）
朗读指导：第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
（3）老麻雀身躯掩护着麻雀想拯（zhěng）救幼①老麻雀急切飞做什？
预设：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
②拯救词样理解？
掩护描写老麻雀动作说明老麻雀已定舍身救子决心
③麻雀斗猎狗？老麻雀知道点？里出？
紧张浑身发抖发出嘶（sī）哑（yǎ）声音
（发抖嘶哑突出老麻雀紧张然没握阻止猎狗伤害麻雀力尖保护孩子）
（4）猎狗庞（páng）怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
明知斗什飞？（板书 斗）
充分表明老麻雀拯救孩子决心勇气
样理解种强力量？引导学生回答充分具体
（板书 强爱）
老麻雀眼中猎狗异庞怪物侧面表现出麻雀猎狗间力量悬殊突出老麻雀勇敢畏精神句话写老麻雀飞救孩子原种强力量指老麻雀身爱护弱者力量母爱力量
3讨事情结局
猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退
想想猎狗什会愣住？慢慢慢慢退说明什？
猎狗没想老麻雀会勇气搏斗缺乏心理准备退种解释猎狗老麻雀种伟母爱深深感动前猎狗凶残形象形成鲜明
朗读指导：愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
方法指导：
件事情交代清楚必须事件发生发展序次写先发生先写发生写课中作者发现麻雀—想吃麻雀—老麻雀救麻雀—猎狗走序写写事情发展程中注意抓住细节课作者抓住老麻雀麻雀猎狗语言神态动作心理活动等进行描写文章写具体
齐读段想想作者什唤回猎狗带走
（老麻雀果敢坚定行动奋顾身拯救幼子精神感动怜爱心驱急忙唤回猎狗带着走开）
四朗读全文总结全文
老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢？
结：正种强爱拯救麻雀
正种强爱吓住猎狗
正种强爱感动（课件出示12）
五拓展作业
母爱什体会？两句话写书面写家读读
设计意图：练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
六课堂结
爱麻雀救相信麻雀沐浴着老麻雀种浓浓爱健康成长样学沐浴着父母爱天天长成长道路会着许许感深爱事
六堂检测（选做）
1课文样八麻雀助写清楚？找出相关语句读读（教材课题第2题）
2 篇文章什序写？：
七课作业（选做）
1推荐阅读象保姆捞铁牛完成点拨1+x阅读攻略练
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
板书设计
17麻雀
麻雀
母爱
想吃 保护
猎狗 老麻雀
吓退
课反思
成功处：
1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深指导学生走进文身境感受麻雀奈老麻雀畏猎感动
2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
足处：
1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化（指名读）缺乏样化：默读读齐读……授课环节中细节设计紧密（板书）时间驾驭合理
17爬天峰(精读课文)
教学目标
1． 会认级链5生字认识音字相会写哩级10生字正确读写假日抬头云彩石级等词语
2感情分角色朗读课文握课文容体会老爷爷互相鼓励坚定信心战胜困难
3体会作者样爬天峰件事写清楚
教学重点
感情分角色朗读课文握课文容体会老爷爷互相鼓励坚定信心战胜困难
教学难点
体会作者样爬天峰件事写清楚
教学课时2课时
第课时
课时目标
1．会认级链5生字认识音字相会写哩级10生字正确读写假日抬头云彩石级等词语（重点）
2感情分角色朗读课文握课文容（难点）
教具准备 学课件资源
教学程
容
课件页码
导入新课
导入类型：图片导入
教师口述：（出示天峰风光片图片）学生展示找天峰资料作介绍说说鲫鱼背名称历（生说）
师：天峰高险登山路天梯似挂陡峭山岩许游客生畏够登山顶真称勇士认真阅读课文勇攀高峰定觉收获起爬天峰吧（板书 爬天峰）
设计意图：图片导入引起学生注意力激发学生学兴趣
二作者介绍
黄波1937年生江苏锡著诗歌阿布加中国医生散文诗集远方礼物阳台客事集眼睛会动布娃娃歌集养成惯诗歌含羞草散文峨眉山奇遇等
三资料简介
天峰出示课件
天峰位黄山东部西莲花峰东连钵盂峰海拔1810米登山石级约15公里长坡度70度险处90度黄山群峰中雄伟壮丽视群仙名天峰峰顶石室容数十室外巨石形醉仙斜卧仿佛仙洞门仙桃石天梯鲫鱼背等奇景探海松舞松等奇松峰壁巨岩镌天玉屏登峰造极等题刻
中鲤鱼背天峰险处道长十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
三初读感知
1读课文求：读准字音读通句子难读方读遍
2思考想想课文写天峰特点
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
石级 铁链 攀着 张相 辫子 笑呵呵
（重点指导生字：前鼻音：链攀辫鼻音：相）
②认词语易读错难读反复读
注意声母易读错：级（jí） 呵（hē）
韵母易读错：攀（pān） 辫（biàn）
（2）学音字：相（xiāng xiàng）
练①读句子找发现
鲫鱼背前爸爸老爷爷张相（xiàng）留作纪念
②读读：相（xiàng）册挑选生日礼物相（xiāng）信定会喜欢
（3）理解词语
练词语意思连起
攀着 石头台阶
石级 抬头
仰 （抓着铁链）爬
鲫鱼背 心颤抖说明心里害怕
心颤 结合图理解天峰险处道长十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4理清课文序
加彩字需重点指导建议课件笔演示完成教学
（1）快速浏览课文想想：课文写什容？（文写爸爸假日里爬天峰时遇位素相识老爷爷老爷爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰事
（2）梳理课文思路
练填空： 课文先写（爬天峰前心情）写（爬天峰程）写（爬天峰）
四学会写字
哩级链颤攀猴鲫念辫呵
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（哩级链猴鲫呵左右结构左窄右宽颤左右结构左右宽 攀结构中间宽辫左中右结构书写注意笔）
（2）老师范写重点指导结构字攀念左右结构字猴学生练写
攀：书写时部两木笔变点撇捺写舒展包住手
念：盖住面部分注意面令
猴：右边侯候
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴
课时改正
五课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完篇课文体会应该善身汲取力量相互鼓励进步
六堂检测
（建议课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
第二课时
学目标
1感情分角色朗读课文握课文容体会老爷爷互相鼓励坚定信心战胜困难（重点）
2体会作者样爬天峰件事写清楚（难点）
教具准备 学课件资源
教学程
容
课件页码
课前导入
导入类型：复导入
教师口述：回忆作者爬天峰时情景谁简略说说程节课细细作者心情变化（板书 爬天峰）
设计意图：回忆爬天峰情景引入课题锻炼学生表达力培养学生面新知时动寻找现实背景力激发学生学积极性
二读课文整体握
1读课文思考：作者写件什事什序写？
2组讨交流
3全班交流（写作者爬天峰事爬山前爬山时爬山写）
三品读课文感悟道理
1请学生朗读第25然段学听评通读知道什？
①天峰特点高陡课文写找出课文中描写天峰高陡句子读读
a啊峰顶高云彩面哩爬？
云彩面说明天峰高耸入云爬体现爬山前畏惧缺乏信心理状态
b笔陡石级石级边铁链似天挂真发颤
挂字形象生动天峰陡体现淋漓致样天峰光着感害怕更说攀登
②指名朗读然段话说说天峰高陡
指导朗读：边读边想象画面读出天峰高陡读出爬山前信犹豫心情
c朋友爬天峰？
老爷爷您爬天峰？
两句话中表明什？
老爷爷说话中带字说明天峰高陡年纪（）爬呀表面双方怀疑实双方表示敬慕说明老怕困难勇攀登精神
指名读两句话
指导朗读：字重读读出疑问语气中带赞叹情
设计意图：抓住关键语句感觉物形象特容密切相关关键语句理解学懂课文关键放具体语言环境中文中老爷爷话中两字细细揣摩通点拔进行挖掘学生感觉词语表达作学生感受语言文字穷魅力物形象然丰满
2样爬天峰？读句子找出重点词语加体会
奋力峰顶爬会攀着铁链会手脚爬猴子样……
课文中奋力会……会手脚爬呀爬终等词语突出爬天峰艰难表现怕困难勇气
指名读男女生赛读
指导朗读：重读奋力会读出爬山时十足劲头怕困难决心
3 读句子体会家爬峰顶终词体现什样心情？
爬呀爬老爷爷爸爸终爬天峰顶
终表明克服重重困难爬天峰顶体现奋力攀登勇直前精神
4读810然段讨：①老爷爷什谢？什谢老爷爷？
说明老爷爷互相鼓励爬天峰勇气决心老爷爷爬天峰
分角色朗读老爷爷话
②讨：汲取什意思？老爷爷样互相汲取力量爸爸说话中懂什道理
老真意思会身汲取力量
预设：汲取：吸取
懂困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理
5分角色朗读课文
设计意图：通种方式指导朗读引导学生读悟读中体验适口语交际训练落实阅读教学中利发展学生语言力学生产生情感鸣
五课堂结
学相处中相互学相互鼓励进步困难克服
六课作业（选做）
1爬山？段话爬山程写
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
板书设计
17爬天峰
高陡爬天峰
奋力（攀着……手脚……爬）终
怕困难奋发
课反思
成功处：
容密切相关关键语句理解学懂课文关键放具体语言环境中课文中许语言描写挺童味涵丰富令回味文中老爷爷话中两字细细揣摩体会言外意： 老少相互羡慕敬佩表现怕困难勇攀登精神物形象然丰满
教学中注重指导学生通读感悟发现问题时更保护学生提问积极性阅读理解课文时紧紧抓住老爷爷爬山时动作词：奋力会……会 终等词语中体会爬山艰难女孩老爷爷两次话中理解体会老爷爷方身汲取力量精神突破教学难点
足处：
朗读指导够细致重点方课文朗读指导留时间外老师语言组织够精炼学生回答没效巧妙作出评价引导缺少激励性评价
麻雀名树麻雀霍雀嘉宾瓦雀琉雀家雀老家子老家贼夜麻谷南麻雀禾雀宾雀厝鸟家巧
英文名：sparrow
国家保护动物
鸟纲雀形目(Passeriforms)文鸟科(Motacidae)麻雀属鸟类通称北国鸟（方方言称呼：家雀户巴拉）嘴短强健呈圆锥形稍弯初级飞羽9 枚外缘具两道淡色横斑世界19种中国产5种中树麻雀见种雌雄相似麻雀属晚成鸟
麻雀头指方河南麻雀称雏常见种鸟类
麻雀类伴生鸟类栖息居民点田野附白天四出觅食活动范围25～3千米面活动时双脚跳跃前进翅短圆耐远飞鸣声喧噪谷物食谷物成熟时结成群飞农田掠食谷物繁殖期食部分昆虫昆虫育雏繁殖力强北方3 ～4月开始繁殖年少繁殖2窝南方月见麻雀繁殖雏鸟巢简陋草茎羽毛等构成建屋檐墙洞中窝产卵4 ～6枚卵灰白色满布褐色斑点雌雄轮流孵卵孵化期11～12天雏鸟全身裸露15天出飞行寻食
分布：中国
保护：二级保护
麻雀名家雀琉麻雀属鸟纲雀形目文鸟科山麻雀属
般麻雀体长14厘米左右雌雄形色非常接喙黑色呈圆锥状跗跖浅褐色头颈处栗色较深背部栗色较浅饰黑色条纹脸颊部左右块黑色斑麻雀易辨认特征肩羽两条白色带状纹尾呈叉状浅褐色幼鸟喉部灰色着鸟龄增处颜色会越越深直呈黑色幼鸟雌雄极易辨认成鸟通肩羽加辨雄鸟处褐红雌鸟橄榄褐色
麻雀活动类居住方性极活泼胆易警惕非常高奇心较强营巢类房屋处屋檐墙洞时会占领家燕窝巢野外筑巢树洞中冬季外麻雀总处繁殖期次产卵六枚左右孵化期约14天幼鸟月左右离巢
麻雀杂食性鸟类夏秋禾科植物种子食育雏害禾科植物昆虫中鳞翅目害虫亲鸟幼鸟保护较成功加繁殖力极强麻雀数量较许种鸟样庄稼收获季节容易形成雀害冬季早春麻雀杂草种子野生禾科植物种子食吃类扔弃种食物
繁殖育雏阶段外麻雀非常喜欢群居鸟类秋季时易形成数百数千群称雀泛冬季结成十十起活动群种生灵非常聪明机警较强记忆力许型雀救助麻雀会救助表现出种亲会持续长时间麻雀居住集中方入侵鸟类时会表现非常团结直入侵者赶走止麻雀育雏时会表现非常勇敢俄国作家屠格涅夫短篇说麻雀中记载亲鸟保护慎坠幼鸟弱身体面狗退缩感场面果愿意麻雀进行连续观测会发现非常爱生命特集体行研究鸟类行学重素材
麻雀课堂实录
师：动物类朋友古中外许作家妙笔生花笔诞生许栩栩生动物屏幕句式说说动物留印象？
生：丰子恺老先生笔白鹅十分高傲
生：俄国作家叶·诺索夫笔白公鹅海军派头
生：老舍先生笔猫性格古怪母鸡伟
师：学说天老师家带位新动物朋友——麻雀起写写两字注意麻雀右部分四横读课题
师：麻雀篇文章俄国杰出作家屠格涅夫写天起作者回事发生方请学开课168页天赛赛老师家三分钟时间谁规定时间读课文遍数开始
生：读4遍
生：读较慢读2遍
生：读快5遍
师：学读书光快够读效果样？老师考考组词语会读？
（生读词语）
师：实老师排列词语时候定规律知道发现没？
生：第组词语写猎狗
师：组呢？
生：麻雀老麻雀
师：角色请找告诉
生：猎
师：事中（猎狗麻雀老麻雀）事四角色中展开板书根事情起结果说说事？
生：天带着猎狗猎回麻雀树掉猎狗算吃掉麻雀老麻雀飞拯救麻雀猎唤回猎狗
师：说谁站课文角色角度出发说说件事
生：站猎狗角度说天猎回麻雀想吃掉时候老麻雀飞救孩子唤回
生：站老麻雀角度说孩子风吹时候猎狗发现连忙飞救猎带着猎狗走开
师：学叙述中感受非常感事现深入学篇文章先前三然段请读读边读边想样麻雀？感受？
生：奈麻雀
师：感受？
生：呆呆站奈拍着翅膀
师：动作体会错样麻雀？
生：刚出生久麻雀
师：感受？
生：嘴角嫩黄头长着绒毛
师：哦抓住外形描写理解棒
生：怜麻雀飞会飞
师：学理解真理解带句子中读读？
师：现样怜弱刚出生久麻雀猎狗发现（出示猎狗图片）猎狗什印象？
生：怕
生：恐怖
生：凶猛
生：凶恶
师：家说样凶猛怕猎狗慢慢走进麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿时刻麻雀说样时刻？
生：危旦夕
师：词语
生：生死攸关
师：
生：危急时刻
师：眼着麻雀吃掉时什想说想做？
生：想猎带走猎狗
师：嗯寄希猎
生：想救麻雀
师：哦善良
生：会老麻雀起救走
师：学善良啊想帮助麻雀（出示结尾句子）奇迹发生猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退急忙唤回猎狗带着走开难道善良动猎狗？
生：
师：诚意感动猎？
生：
师：谁事？
生：老麻雀
师：哦老麻雀耐斗猎狗？回事赶快文章四五然段中找找原吧请相关语句找出画慢慢读细细品
师：学画句子交流
生：突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前
师：里词语特动？
生：块石头似
师：块石头似说明什？
生：说明老麻雀飞速度快
师：干嘛快飞啊？
生：孩子猎狗吃掉
师：晚点点时间孩子命没飞快老麻雀时着急心情读出？
（生读句子）
师：嗯听朗读感受老麻雀时焦急石头似说明力量样？
生：力量
师：力量出什？
生：出老麻雀勇敢
师：老麻雀定救麻雀见决心里句子？
生：扎煞起全身羽毛绝尖着
师：扎煞什意思？
生：张开羽毛意思
师：理解想象扎煞起全身羽毛老麻雀什样？
生：勇敢
师：样子什啊？
生：样子刺猬样
师：啊全力救学体会真起段话读读
师：里句子写老麻雀拯救麻雀？
生：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救孩子
师：找准身躯救什救啊？
生：生命救
师：算拼命救孩子眼睁睁着孩子成猎口中食紧张浑身发抖发出嘶哑声音原先尖现嘶哑老麻雀实已筋疲力退缩？
生：没
师：做？
生：呆立着动准备着场搏斗
师：麻雀？猎狗？麻雀庞猎狗搏斗干什？
生：讨苦吃
生：送死
师：送命明知送命什飞？
生：孩子危险啊
师：啊孩子生命危旦夕……（引读）
生：安然站高高没危险树枝种强力量飞
师：种强力量什？
生：母爱（板书）
生：勇气
生：关爱
师：孩子体会太假现老麻雀面着眼前张开嘴露出锋利牙齿猎狗想着身弱没飞蓝天幼着旁猎会中谁说什？请想说写
生：想猎狗说：请放孩子吧
师：危急时刻想孩子
生：想麻雀说怕会救躲身
师：父母永远孩子忠实保护伞学说太篇文章选屠格涅夫猎日记原文结尾样段描述起读
生（师）：崇敬英勇鸟崇敬爱动爱想死死恐惧更加强
师：正种强爱拯救麻雀正种强爱吓退猎狗正种强爱感动世界正爱变更加美更加谐
麻雀说课稿
说教材
麻雀九年义务教育六年制学教科书语文第七册第五单元片课文出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量
二说教学目标
根教学纲学段求结合学生实际课练制定课教学目标：
（）知识目标：
1继续运容中体会思想方法整体感知课文基础读懂重点句段理解课文容体会爱伟
2学作者具体描叙表达真情实感方法
3感情朗读课文练背诵
（二）力目标：
理解课文程中培养学生阅读分析力口头表达力思维想象力
（三）德育目标：
懂老麻雀奋顾身掩护麻雀种强力量爱力量
三教学重点：
根课文特点组教材训练重点课重点设：认真体会作者样通具体描写表现老麻雀奋顾身掩护麻雀种种强力量支配精神
四教学难点：
根组教材训练重点课难点设：体会第45然段中描写老麻雀神态动作句子表达思想感情种强力量爱力量
五教学准备：
帮助学生更感情朗读课文理解课文容准备：
1课文录音带
2动画课件
六说教法学法：
新课改精神强调：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力教学程必须强调合作精神突出性注重探索研究程采学生学合作探究方法学动权交学生充分体现学生体性设计教案时结合容中体会思想阅读方法先学生欣赏朗读整体感知课文容概括课文容然提出两问题：老麻雀麻雀猎狗分留什样印象？课文中句子体现特点什？学生合作探究采取读——找画——议——读方法文章中找答案说理通朗读理解读出反馈交流时抓住重点句子学生仔细体会深入理解通种读形式调动学生积极性学生朗读中积累语感积累词汇
七说教学程
（）谈话导入（出示课题）
样直接方式进入课堂学节省时间提高效率
（二）整体感知
1听课文录音求：边听录音边想画面
通听录音想画面达三目：巩固前学阅读方法：读文章想画面二整体感知课文容三通欣赏朗读面教学程中引导学生感情朗读课文基础
2教师提问：课文中角色？间发生件什事？（根学生回答板书演示动画）
听课文录音基础教师提出两问题演示课件动画种学生喜欢形式现情境学生种身境感觉时听觉视觉两方面刺激学生学生产生浓厚学兴趣学生通观察画面快速解文中角色事情节
3板书概括课文容
步学生听事情况进行检查锻炼学生概括力条理性减轻难度学生解事情起结果整体握文章容
（三）探究中心
1读课文
喜欢方式读课文做：眼口心手
培养学生性新课标极力强调尊重学生性特求喜欢方式读课文学生积极动参学时提出读求学生明白读课文时候注意力集中开动脑筋阅读时做眼口心手边读边思边读边记边读边学边读边画学生养成良读书惯
2提问：麻雀猎狗老麻雀分留什印象？（指名回答教师板书）
提出问题学生直观握三角色特点
3合作探究：课文中句子体现特点？什？（指点方法：读——找画——议——读）
先明确合作学求具体指点方法种设计学生盲目读意议围绕节课达教学目开展活动现代教育目学生单纯掌握知识应培养学生学力选择力创造力协调力目标环节中体现学生合作探究学生掌握定学方法举两
4反馈交流
组派代表回答问题求：（1）读句子（2）析句意（3）感情读
学探究课堂里交流成提升探究程重环节接受式课堂里没种全新教学行环节教学教师着力抓两点抓重点句子品重点字词二抓感情朗读读中悟情
讲老麻雀时运媒体电脑动画显示：突然老麻雀棵树扑块石头似落猎狗面前扎煞起全身羽毛绝尖着通屏幕活生生老麻雀愤怒顾切扑扎煞浑身羽毛配老麻雀绝尖声学生感受更真切理解更深刻顿时明白老麻雀样落什样做突破难点通换动词引导学生较两句子直观画面升理知识学生更进步学深学透课文理突破难点学生跳跳摘桃子
理解安然站高高没危险树枝种强力量飞句话时教者提出问题：种强力量指什力量？前面通电视画面现事情节问题已作铺垫直观真实具体体现老麻雀保护麻雀表现出种强力量学生感受爱伟
5深化题
教师通引读第五然段进步体会爱伟力量引导学生想象：老麻雀表现中想什？进行发散思维练步开发学生想象力培养创造性思维限度开发学生潜发展智力激活学生思维独立性思维深度广度爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括世界切知识进步源泉丰富想象创造翅膀通
展开想象培养学生创造性思维加深学生课文题理解
八说板书
16 麻雀
老麻雀
猎狗 麻雀
板书源学生突出课重点充分体现学生体性体现点：
1帮助学生解课文层次序
2体现作者样具体记叙真实表达思想感情
3帮助学生记忆课文重点段突破背诵难点
设计存许足处请位领导老师提出宝贵意见指导帮助提高谢谢
爬天峰教学实录
第课时
师：学二年级时学篇课文黄山奇石黄山仅奇异巨石险峻山峰呢黄山险峻山峰天峰天起学第三课起读课题爬天峰老师先请学学课文学课文时候读准字音词语读音标然段序号课文读正确
学读课文
师：现读词语请家屏幕词语认词语组成
笔陡铁链发颤攀着鲫 笑呵呵
师：词语读时候注意什请谁提醒家
生1：颤字翘舌音容易读错家读读颤发颤
生2鲫鱼鲫第四声请家起读鲫鲫鱼
师：攀着着读轻声请家读遍
师：课文中音字请家屏幕特难读谁带家读读呢？
请位学读读读起读读错帮指正
领读：相似假日白发苍苍
师：读老师家刚读词语连起请家认真读读
读词语：笔陡铁链发颤攀着鲫鱼相假日似笑呵呵白发苍苍
师：词语读认真课文发读正确篇课文然段呢？
师：接轮流读课文吧学认真听读否正确
生轮流读课文
师：谁评价读样？
师：接想请家读读课文边读边想：课文写件什事情？
师：谁说说篇课文写件什事情
生1：课文写爸爸带黄山爬天峰
师：爬天峰？爬呢？谁件事情说更清楚？请先练着说说吧
师：谁说家听
生2：课文写假日里爸爸起爬天峰位陌生老爷爷起互相鼓励起爬峰顶事情
师：说真清楚非常底爬天峰呢？节课学课文吧节课写生字呢请家屏幕词语中带天写生字起读读
生齐读词语：
爬山天峰山顶似奋力辫子勇气居然仰起头白发苍苍山顶顶读鼻音起读读
师：非常请家课文翻第11页起田字格中生字说说生字写时候应注意什
生1勇气勇白发苍苍苍结构字苍写时候扁宽勇气勇两部分差
师着观察说非常
生2辫子辫花瓣瓣中间瓜改成纟写时候注意三部分紧凑
师学字记新字识字方法
生3仰起脸仰右半部分前学柳树柳右半部分相似撇写时候画蛇添足
师说真老师想提醒家爬山爬字太容易写请家老师写写
师先写爪子爪捺长写巴
师清楚接写字吧 请家开田字格生字写遍写完屏幕词语抄写遍开始吧
师节课家学投入节课吧
第二课时
师：学节课继续学第三课爬天峰先听写句子听写句子课文里面翻第九页请家第段段句话会听写请家认真特注意标点符号
生第段
师：请家开子起听写老师句话读两遍第遍读时候请家写认真听听记记第二遍读时候写
师读句子假日里爸爸带黄山爬天峰
生默写
师段话清楚写什时间谁谁干什请家着屏幕句子批改批改时候特注意标点符号
生批改
师：全学请举手起听写句子读读
生齐读句子
师：学没黄山想天峰什样子？请学屏幕媒体出示天峰景致
师：谁说说天峰什样？
生1：天峰顶特高云雾面哩
师：词语天峰确高师板书：高
生2：觉天峰特险山路陡窄爬容易
师：天峰仅高陡呢师板书：陡课文第二然段描写高陡天峰请家读读第二然段边读边找出描写天峰高陡句子词语
生读第二然段
师：词语句子出天峰高陡呢？
生1：找句啊峰顶高…… 云彩天天峰顶云彩面真太高
生2：找句笔……发颤段话中笔陡挂真笔陡笔直笔直挂简直垂直
师：说真清楚呀
生3：刚读两句子感叹号说明天峰真高陡
师：天峰高陡令发颤怪作者问爬？闪起读第二然段次感受天峰高陡吧
生齐读第二然段
师：高陡天峰爬天峰顶呢？
生1：作者山脚遇见位白发苍苍老爷爷两相互鼓励起爬天峰
师：白发苍苍老爷爷爬天峰真起爬天峰请家读读六七两然段边读边找找词语出爬天峰容易
生读六七然段
师：谁家交流找词语
生1：奋力词语出作者力气
生2：两会出作者爬山时候方法
生3：省略号说明作者方法爬爬长时间呢
生4：爬呀爬说明爬长时间
生5：终词体现出作者老爷爷爬天峰容易力气爬峰顶
师：找带终词语句子读家听听？
生5读带终词语句子
师：爬天峰顶真件容易事学起读读六七两然段
齐读六七然段
师：老爷爷奋力爬爬呀爬终爬天峰顶爬峰顶老爷爷心情特点高兴说什呢？请两位学读读
生1生2读作者老爷爷话
生1：疑问课问题：作者什老爷爷相互道谢呢？
师：问题提问题请家课翻11页课第二道练题起读读
生齐读问题
师：啊作者老爷爷爬天峰顶什相互道谢呢？请想法说组里学听听
讨
师：谁说说想法
生1：组认果作者老爷爷互相鼓励爬天峰顶互相感谢
师：说道理
生2：文中爸爸说道会身汲取力量善方学达目互相道谢
师：家说请家起作者说话老爷爷说话读读吧请男学读读老爷爷说话女学读读作者说话
男女生角色读
师：刚家读现老师想请家课文连起读读边读边想读课文什收获体会呢？
生读课文
师：谁说说体会呢？
生1：觉遇困难时家应该互相鼓励
生2：体会信心定克服困难
师：啊坚定信心间相互鼓励困难克服天课文学错次老师家布置项综合性学务家记录课余生活已位学表格形式记录课余生活请家快速读读位学做记录位学表格方式记录课余生活什方式记录课余生活呢？
生1：已相机课余生活拍
生2：家养条金鱼已写观察日记师：真干没做课余生活记录学课抓紧呀节课学见
爬天峰 说课稿
说教材
1 教材分析：
篇课文四年级册第五单元第17课爬天峰
篇精读课文课文讲假日里爸爸爬天峰遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰课文揭示困难面前战胜困难勇气信心相处程中善互相学互相鼓励进步道理结合教材特点汉语课程标准求双语班学生学情特点课分三课时教学天说课容第课时结合文学生字词语
2 教学目标
根汉语课程标准求教材编排意图课文特点结合双语班学生特点预设三方面教学目标：
知识目标：认识嗓2生字会写聪拎桶3字理解会会写字
力目标：初读课文致领悟课文意正确流利朗读课文第15然段
情感目标：文初步熟悉学容初步感受女孩老互相方身汲取力量道理
3教学重点：正确流利朗读课文第15然段认识3生字会写6字
4教学难点：生活中会求会写字够结合生活会写字造句
5 教具准备：生字卡片课文插图课件
二 说教学方法
结合课教学目标教学重难点设计种教学方法：
1．情境教学法：教学中提高民族学生汉语表达力直观教学采提问导入法问孩子爬山？爬山？请作答学生走进情境
2．抓重点词句感悟法：汉语课程标准指出汉语教师教学语言工具性文性辅进行教学教学重点放字词句理解掌握课文第三然段出现似白发苍苍(四字词语)作重点词语求会写较时间该词学顶字较简单易学学生五年级学生激发学生学动性请位字写规范学生黑板范写学动权交学生学根预组词造句边点拨鼓励
3读促悟法通点名读读齐读男女生读等形式读促悟达书读目学生反复阅读中体会初步体会天峰斗高达熟悉课文容目
三说教学准备
更实现教学目标课前制作课件
四 说教学程
教学程：
教学环节
教师引导
学生活动
巧设悬念导入新课
（1） 老师提问：学爬山？爬山？回答
（2）天孩子样爬座山峰天峰’板书课题爬天峰
机教学峰’字（田字格里写）
（3）结合课件图片介绍天峰
1回答问题
2齐读课题
3请位学生回答偏旁结构组词
4欣赏
二
初读课文认识生字
三 天孩子起进入文样爬山
四 范读课文（课件展示听课求）
3学生读13段提出读求（1读准字音读通句子难读字词句读遍 2找出生字）
4师：第段句话全班齐读第段中找信息谁知道什信息？
5师：起孩子爬爬天峰请两位学生读读第二然段文教学会写字似顶
似老师范写田字格顶请位学生写
会认字：颤陡链（会认字做理解认识简单讲）
6 师：忽然背谁呢？请第三四五然段桌间互读找出生字
仰写田字格苍说说记字方法学生书写写
1齐读第段
2认真听老师读
3读课文找出生字
4学生回答时间点物事件
5学生汇报生字结构偏旁组词造句
6男女生读第二段
7桌间互读找出生字汇报生字结构偏旁组词造句
四游戏巩 固生字
齐读生字选组学生开火车读生字记住生字
巩固生字
五读课文
1天家收获学生字面带着生字读文
2请四位学生读两遍第二段
3师：家读起劲老师想读啦欢迎？老师读第三段
4请三位学生分角色读35段
5总结
1齐读课文第段
2学生评价
3学生评价老师
4分角色读
六作业设计
1抄写天学5生字组词
2读通读熟课文
1写写
2读读
八板书
设计
23 爬天峰
会认： 陡 链 颤
会写： 爬峰顶似苍仰
（组词造句）
天峰资料
天峰位黄山东南西莲花峰东连钵盂峰光明顶莲花峰称三黄山峰36峰海拔1810米古称群仙意天会取名天峰峰顶掌登峰造极石刻中天然石室容百室外石象醉汉斜卧名仙洞门
天峰特点
峰特色健骨竦桀卓立表险峭雄奇气势博黄山群峰中雄伟壮丽山志载唐代岛云尚历千险东侧攀崖始峰顶现存文字记载中登天峰第时攀登石壁外路明理学家罗洪先嘉靖年间黄山峰兴叹：年白日骑鸾鹤踏碎天峰云艰险程度难想象古中外探险家相未必逊色绝壁留登天峰诗：盘空千万份险丹梯调入天里回鸟道低山青点点远水白凄凄欲前峰瞑岩间宿锦鸡凿石开路装置石柱铁链扶栏游安全登顶峰头远眺云山相接俯瞰群山千峰竞秀古诗赞曰：五岳客见天奇
理特征
天峰高黄山峰莲花峰险峻程度绝非莲花峰百丈云梯直直天峰鸟瞰黄山壮丽全景理想处说登天峰等场空古时候天峰路登够登天峰者寥寥唐代释岛云慕东国僧掷钵神异游黄山成记载登天峰第绝壁留诗：盘空千万仞险舟梯迥入天里回鸟道低山青点点远水白凄凄欲前峰瞑岩间宿锦鸡 天峰途中段长10余米宽仅1米鲫鱼背两侧千仞悬崖深邃莫测形颇似出没波涛中鱼背名坡陡达85度左右遇风吹云涌仿佛山摇石动游客战战兢兢天欲路难通感慨民国二十六年（1937）建登峰梯道长3里1564级台阶194石栏干600米铁索保障游安全攀登绝顶1984年峰腰辟新径峰顶站峰头远眺云山相接江河线俯瞰群山千峰竞秀风光壮丽古诗赞曰：五岳客见天奇
民谣云：天峰白跑 天峰云海场空意峰游黄山必游 天峰峰顶掌登峰造极石刻中天然石室容数十室外石形醉仙斜卧名仙洞门石桃称天仙桃峰顶登峰造极等石刻极目远云山相接俯瞰群山千峰竞秀古诗句：五岳客见天奇1965年5月董必武题咏：奇险天著遥观缘雄苍浑莫先民谣：天峰白跑场空意游黄山登天等虚行1983年半山寺方天峰腰辟新径天峰顶增添新景点
著名景点
峰仙洞门鲫鱼背天桥百步云梯松鼠跳天天玉屏童子拜观音金鸡天门二僧佛等景点
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