第单元 生物环境
11 种子发芽实验（）
教学目标
科学概念：种子发芽需定条件
程方法：历设计种子发芽实验程实验方法观察记录影响种子发芽条件
情感态度价值观：养成实验观察兴趣
教学重点学运实验中控制某条件方法研究影响种子发芽条件
教学难点根求设计出实验计划
教学方法实验法讨法观察记录法
教学准备绿豆种子干实验计划单（参考书3页）实验记录表（参考书4页）
教学程
讨种子发芽条件
1谈话导入：植物生种子发芽开始觉种子发芽需条件呢？
2学生讨教师摘板书
（预设：种土里获养料需浇水需合适温度需阳光需空气等时候教师予取舍保留学生种观点）
3进步引导（起颗绿豆种子）：颗完绿豆种子果发芽刚家说条件需呢？绿豆种子发芽必须条件呢？
（说明：种子发芽渡具体绿豆种子发芽样讨更针性更合理种子需条件区）
4师：家意见样必须通实验判
二设计种子发芽实验
1师：该样实验证明呢？家说说注意什？
（预设：制订周密实验计划改变条件等）
2师点拨：实验做建议家选择想研究条件进行研究研究前设计实验方案
3学生选择研究容时进行统计
（预设：水组光组温度组土壤组等适排适合课堂研究容）
4中组范例集体讨设计实验计划
（1）想研究什问题计划样做？
（2）预测结果会样？
（3）研究中改变什条件？
（4）条件没改变？
（5）样知道改变条件种子发芽产生影响？
（6）实验研究程中应该注意什？
5分发实验计划单学生完成实验方案设计教师巡回指导鼓励选择相条件学互相交流
三阅读书4面种子发芽实验容
1进步阅读教材举例教师引导关注中注意点绿豆应该差什盒子分放入23颗绿豆什垫纸巾等
2教师提供表格讨进行记录
四布置实践作业节课容提示
1鼓励学生回家认真完成实验做观察记录
2节课实验结果进行分析请家准备实验计划单实验记录表认真完成实验学加星评价
3力条件学拍摄绿豆种子发芽变化片尝试撰写研究报告
板书设计
11 种子发芽实验（）
教学反思
12 种子发芽实验（二）
教学目标
科学概念：绿豆种子发芽需水适宜温度
程方法：学整理收集数数出科学结
情感态度价值观：认识实验严格控制实验重复实验重性
教学重点通实验知道绿豆种子发芽需水适宜温度
教学难点学整理收集数数出科学结
教学方法谈话法讨法观察分析法
教学准备实验计划单实验记录表实验信息统计表（参考书5面）
教学程
交流实验中发现
1种绿豆种子发芽？组绿豆种子呢？
二整理分析实验信息
1教师分发实验信息统计表组长负责收集相实验组实验信息
2分析实验信息：
（1）实验组组数什？
（2）实验数中出结？
（3）实验结实验前猜测致？
三交流实验信息
1认真听取实验组介绍实验方法获取信息
2组交流解实验中什发现听听样数解释实验结果
3汇集全班学实验分析绿豆种子发芽需条件家异议容进行辨析
4结：绿豆种子发芽必需条件温度水分空气
四种植绿豆芽
1引导：已发芽绿豆芽处理？
2确定务：绿豆芽种植花盆中放适合方绿豆芽生长段时间
3预测条件会影响绿豆芽生长
4建议绿豆芽生长做观察日记者记录
参考资料
种子发芽基条件：
温度
种子萌发低温度67℃1214℃正常发芽适温度2025℃高35℃
二水分
般需吸收相种子身风干重120140水分萌发
三充足氧气
板书设计
12 种子发芽实验（二）
教学反思
13 观察绿豆芽生长
教学目标
科学概念：植物生长需合适环境条件环境条件改变时候植物具定适应环境力
程方法：设计绿豆芽生长需阳光实验实验方法观察记录影响植物生长条件
情感态度价值观：意思生物形态结构生活性生活环境相适应
教学重点设计实验
教学难点设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学方法实验法讨法观察记录法
教学准备实验计划单实验记录表（参考书7页）三四天前做绿豆芽水需实验
教学程
交流实验中发现
1说说种绿豆芽生长样
2什家绿豆芽生长样呢样绿豆芽生长更呢？
3讨影响绿豆芽生长素教师机板书
二实验：绿豆芽生长需阳光
1讨：绿豆种子发芽需阳光绿豆芽生长需阳光？
2该样设计实验呢？
重点指导：
（1）改变条件？改变条件？
（2）两组绿豆芽需样？
（3）改变条件绿豆芽生长产生影响样知道？
3学生完成实验方案交流
4提供实验记录表引导学生做观察记录（采图画文字记录绿豆芽高度茎叶颜色茎粗细等）
三实验二：绿豆芽生长水需求
1出事前做绿豆芽水需求实验学生进行观察教师介绍实验：盘子里铺层吸水纸5粒刚发芽绿豆排放吸水终保持吸水纸端湿润
2讨：5粒绿豆种子生存环境什？环境绿豆种子会产生样影响？什样推测？仔细观察什发现？
3概括：植物生长需定环境环境改变会努力适应环境变化
四观察更植物适应环境图片（书8页）
1较香蕉松树仙掌叶
2香蕉松树仙掌分生长什方？
3三种植物叶生活环境什关系？
4说说时见关植物适应环境例子
板书设计
13 观察绿豆芽生长
教学反思
14 蚯蚓选择
教学目标
科学概念：动物生活需定环境条件
程方法：掌握实验方法
情感态度价值观：体会然事物相互联系
教学重点设计实验
教学难点设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学方法谈话法实验法观察法法
教学准备组份：长方形扁纸盒两黑布塑料薄膜玻璃片蚯蚓15条干土湿土
教学程
谈话导入
1见蚯蚓？般什方见？觉蚯蚓喜欢样环境？
2学生发表
二实验：蚯蚓喜欢黑暗光亮环境
1先研究蚯蚓喜欢黑暗光亮环境该样设计实验呢？
2学生说说想法引导进行实验注意控制条件
3出示实验器材讨实验步骤：
（1）长方形盒子端剪部分盖玻璃片端黑布包住
（2）盒底放入塑料薄膜保护蚯蚓方便爬行
（3）5条蚯蚓放盒子中间盖盖子
（4）5分钟开盒盖做观察记录
（5）做2次
4分发记录单相关实验材料学生实验教师巡回指导
5收回材料组织交流概括：蚯蚓喜欢黑暗环境
三实验二：蚯蚓喜欢干燥湿润环境
1渡：蚯蚓喜欢干燥湿润环境呢设计实验
2学生设计实验发表
3教师机出示材料交流中概括出较合理实验步骤：
（1）外盒子两端分铺样土质泥土边干燥边湿润
（2）10条蚯蚓放盒子中间盖盖子
（3）5分钟开盒盖观察记录
（4）做2次
4分发记录单相关实验材料学生实验教师巡回指导
5收回材料组织交流概括：蚯蚓喜欢湿润环境
四动物环境需适应
1学生纳：蚯蚓适合样生活环境？
2渡：蚯蚓样种动物喜欢生活定环境里
3学生书11面图片说说动物样适应环境？
4拓展：环境适应动物生存时候会重新选择合适环境生活否难生存谁说说相关例子？
板书设计
14 蚯蚓选择
教学反思
15 食物链食物网
教学目标
科学概念：蔷薇花丛中动植物间存着食物量交换关系
程方法：通分析讨发现事物间相互联系相互影响
情感态度价值观：形成善听取意见虚心学科学态度
教学重点研究动植物间食物关系认识食物链食物网
教学难点建立起初步生态系统概念形成生物生物间相互关联整体认识
教学方法观察讨交流法讲述法
教学准备校园常见动植物样图片
教学程
谈话导入
1提问：生物生存需什？（水阳光空气等）
2引导：生物生存需定然条件外彼间相互赖互相影响段时间重点研究方面知识
二谁吃谁
1教师出示校园常见动植物样（鉴书图片）说：簇花丛中发现生物蔷薇草树叶蚜虫瓢虫蚯蚓毛毛虫鸟等
2问：什区域会出现动物植物呢？间什关系呢？
3学生说教师机简单文字箭头表示种关系（蔷薇草——蚜虫——瓢虫——鸟落叶——蚯蚓——鸟蔷薇——毛毛虫——鸟）
4讲述：生物间种链环样食物关系做食物链食物链中制造食物生物生产者直接者间接消费制造食物生物消费者（学生划出书中12面相关句子）
5学生指出面条食物链中生产者消费者发现数食物链植物开始
6学生根生活验说条食物链
三水田食物网
1竹林村学稻田发现许生物起认识（书13面图生物：水稻稻螟虫蝗虫蜘蛛螳螂蜻蜓鸟蛇老鹰青蛙白鹭鱼虾田鼠黄鼠狼猫头鹰等）
2找找生物间存着样食物关系箭头表示出相关食物链
3学生交流补充断完善食物链数数少条特注意水稻蛇吃次者吃少种食物
4概括：种植物会动物吃掉种动物吃种食物生物间种复杂食物关系形成网状结构做食物网
5说说：万中种生物灭绝会产生样影响？
6拓展：观察身边生态群落画食物网
板书设计
15 食物链食物网
教学反思
16 做生态瓶
教学目标
科学概念：生物定区域 相互影响相互存会形成生态群落
程方法：根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
情感态度价值观：认识相互听取意见协作象理观察必性
教学重点设计生态瓶建造方案
教学难点根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
教学方法观察讨法概括法制作法
教学准备饮料瓶剪刀建造生态瓶需材料活动记录
教学程
认识真正池塘里生物环境
1书14面池塘图讨池塘中生物关系：
（1）池塘水生生物？（水生植物水藻水草鱼类虾软条类田螺河蚌水鸟类鸭水生昆虫青蛙等）
（2）水生植物需生存条件？
（3）池塘里植物动物提供帮助？
（4）动物植物 生长做贡献？
（5）池塘里找非生物？生物什作？（非生物空气水泥土岩石等）
2概括：池塘里生物非生物样互相作互相存形成密分整体成生态群落片树林块草湖泊海洋等成生态群落
二设计生态瓶
1说明：现模拟池塘群落建造生态瓶研究中关系
2学生讨：该样设计生态瓶呢？问题提示：
（1）准备生物生活？
（2）什样生物限空间里生活？
（3）果动物食物源什？
（4）加生物外需东西？
（5）生物放入序需考虑？
3生物生态瓶里生活更应该考虑什？（生物品种搭配数量少问题）
4组发设计纸图文结合法记录设计方案注意标出生物非生物种类数量等
三制作生态瓶
1说明制作步骤：
（1）先瓶底装入层淘洗干净沙（加块石子时候放）
（2）装入半瓶然水域水
（3）瓶里种准备水草
（4）放入动物
（5）组成员名字做标签贴生态瓶外面
2根讨设计方案选择材料完成制作生态瓶
3组商量决定生态瓶放置方分工进行理观察记录（16面生态瓶观察记录表）提醒注意天观察生态瓶里发生变化做记录
板书设计
16 做生态瓶
教学反思
17 改变生态瓶
教学目标
科学概念：减少水添加动物植物会引发生态群落变化
程方法：严格控制条件进行实验活动坚持进行观察记录
情感态度价值观：认识控制条件进行实验细致准确记录现象必性
教学重点严格控制条件进行实验活动坚持进行观察记录
教学难点设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学方法实验操作法讨交流法观察记录法
教学准备准备干鱼水水草等材料
教学程
交流生态瓶确定实验方案
1交流：生态瓶里生物生活？
2展示生态瓶里动植物生活较
3思考：果改变生态瓶中条件会样呢？
4引导：减少生态瓶里水改变生态瓶非生物环境增加生态瓶里生物改变生物数量
5学生组选择中种方案
二实验：减少生态瓶里：（参17页记录单）
1实验方法：选择2生态瓶量样生态瓶水减少半水量变两生态瓶生物数量变
2引导：观察生物什变化采记录鱼改变前面分钟浮出水面次数
3进行实验观察记录实验结果：水量减少动植物生存空间减少氧气量减少水少鱼浮出水面次数较
三实验二：增加生态瓶里生物（参18页记录单）
1实验方法：选择2生态瓶量样生态瓶水草增加倍鱼数量增加倍条件变
2预测生态瓶里会发生什变化
3样采记录鱼改变前面分钟浮出水面次数
3进行实验观察记录实验结果：水草增加产生氧气量增加鱼浮出水面次数会减少鱼增加耗氧量增鱼浮水面次数会增
4讨：果鱼增加2倍者4倍会样呢？（鱼浮出水面次数更甚会缺氧死亡）植物越越呢？（植物影响植物光吸收会减少动物活动空间会产生良影响）
四总结拓展
1讨：生态瓶里生物生存更注意什？
2回家继续观察生态瓶尝试写科学观察报告
板书设计
17 改变生态瓶
教学反思
18 维护生态衡
教学目标
科学概念：然界里某区域生存生物必须形成衡谐整体生态系统
程方法：应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析
情感态度价值观：认识维护生态衡重性
教学重点认识维护生态衡重性
教学难点应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析
教学方法实验观察法讨交流法观察记录法
教学准备收集关沙尘暴资料
教学程
回顾知识引入新课
1学生话举例说明食物链食物网生态群落含义
2说明：然界里某区域生物形成衡谐整体做生态系统
3提问：果生态系统中某环节受破坏整生态系统会样呢？
二草原生态衡
1现草原例研究关生态系统衡问题草原常见生物鹰兔草三种生物间食物链样呢？（学生画出）
2设想：
（1）果鹰少会发生什现象？
（2）果兔少会发生什现象？
（3）果草少会发生什现象？
设想学生充分思考时间然发表意见
3类行会造成鹰兔者草减少呢？书19面表示出（启发济发展会采取手段）
三什引起沙尘暴
1阅读书20面关沙尘暴资料教师进行适补充
2引导学生分析草原生态系统失衡原提示：
（1）类行引起草原生态系统失衡？
（2）行果什？
（3）终结果什？
3结：生态系统配合发展十分易类许行破坏着然生态衡
4拓展：家深入分析目前许做法讨保护生态衡做什
板书设计
18 维护生态衡
教学反思
第二单元 光
21光影
教学目标
科学概念
1学生知道产生影子条件：光源遮挡物屏遮挡物光源屏间
2明白判断光源标准：正发光发出光
3物体影子长短方着光源位置方改变改变物体影子物体光源间距离关物体影子形状光源射物体侧面形状关
4侧面射物体影子做投影投影生活中处
程方法
1做光影实验观察结果准确进行记录
2根实验结果分析推理出光源遮挡物影间关系
情感态度价值观
1认识事物间变化联系规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
二教学准备
教师演示：窗帘教室
分组实验：手电筒4开白卡纸长方形木块铅笔尺子
三教学重难点
探究影子特点
四教学方法
实验观察法讨交流法纳记录法
五教学程
1引入
引导语：光熟悉光已知道什？想知道什？单元学探索光秘密
2关影子产生条件
1)谁玩影子游戏？样影子？
2)想想：影子产生亲做做需什条件？
3）实际操作讨交流基础学生知道影子产生仅需阳光挡光物体需屏（墙面面等）
3关光源教学
1）影子产生需光物体发光呢？学生列举
2）引导学生进行分类发光反射物体光
3）出光源描述：电灯样发光物体做光源
4影子特点
1)刚影子游戏中知道影子产生条件外什发？
2)通活动继续探究光源影子秘密现学科学书第25页否明白实验方法步骤求
3）教师着重提示演示第实验
4）分组实验先屏画影子画课相应方
5）分组汇报交流实验发现
影子会着光源位置改变改变
影子遮挡物光源间距离关系……
影子形状光源射物体侧面关系……
5回顾总结
1）引导学生回顾：天学光知识发现什规律？
2）做做影子游戏验证发现规律
六作业设计
作业配套作业
七板书设计
21光影
影子产生条件：仅需阳光挡光物体需屏（墙面面等）
光源：正发光发出光
影子特点：
影子会着光源位置改变改变
影子遮挡物光源间距离关系……
影子形状光源射物体侧面关系……
教学反思
22阳光影子
教学目标
科学概念：
1阳光物体影子方着太阳方改变改变影子总太阳方相反
2阳光物体影子长短变化着太阳天空中位置变化变化太阳位置高时影子短太阳位置低时影子长
3早知道利阳光物体影子变化规律测定时间
程方法
1推测阳光物体影子样变化
2利简易日影观测仪观测阳光物体影子长短方变化收集相关数
3天中影子长变化数作出影长时间变化柱状图
4根观察数发现阳光物体影子天中变化规律
5运阳光物体影子变化规律解释什影子计时
情感态度价值观：
1认识然事物断变化事物变化间联系规律
2够活动求坚持观察实记录数
3够根数现象实事求进行分析推理
二教学准备
教师演示：日晷图片课件
分组实验：简易日影观测仪指南针
三教学重难点
探究影子特点
四教学方法
实验探究法讨交流法观察记录法
五教学程
1复引入
1）节课学知识？
2)阳光物体影子变化？样变化？
3)书第26页根节课研究推测树影子天中发生变化情况学生说说理
2观察阳光影子变化
1)通实际观测验证想法
2)学生认真阅读科学书说明明白观察目观察记录方法
3）组单位进行记录组观测结果
3整理记录
1）组汇报观测数
2)教师讲解影长时间变化数整理成柱状图：轴表示影长横轴表示时间
3）学生数整理成柱状图
4）分析柱状图：天中阳光影子样变化？什时候长？什时候短？什发现？
5)关祖国西部区影子短时12时说明
3 日影观测仪
古利日影观测仪计时说说中道理？
六作业设计
练册应练
七板书设计
22 阳光影子
铅笔影子变化
观察时间
太阳位置方
影 长
教学反思
23光样传播
教学目标
科学概念：
1光直线传播
程方法：
1推测光传播路径
2设计验证光直线传播实验
3通实验中现象分析推理出光直线传播
4利光传播规律解释什会影子
情感态度价值观：
1培养学生爱思考惯善思考力
2知道推测
3实验中认真观察勤思考根实验结果实事求进行分析推理
二教学准备
教师演示：关光直线传播图片课件
分组实验：手电筒3张位置孔长方形卡纸屏空心弯直
三教学重难点
会种方法验证光传播路径
四教学方法
实验法观察法讨交流法
五教学程
1引入
1）清晨太阳出房间撒满阳光黑夜开手电筒灯光亮前面路光亮周围物体时否想里样物体
2光样物体
1) 学生推测光传播路径重说出推测
书已：舞台灯光云层中透阳光
应该启发更：影子总背光面光透明物体挡住影子形象物体侧面致
3验证光传播路线
1)学生仔细阅读书第28－29页明白实验方法步骤（请学生描述遍实验操作）
2)2组行操作
3）解释汇报两次实验现象
4方法验证光传播路线
1） 提示注意眼
2） 书资料介绍
六作业设计
练册配套作业
七板书设计
23光样传播
推测：直线传播
：验证光传播路
教学反思
24光反射
教学目标
科学概念
1光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象
2反射光直线传播
3利光反射原理发明器具
程方法
1说明正确进行实验操作
2制作简易潜镜
情感态度价值观
1认识然事物变化规律
2掌握然规律更生产生活
二教学准备
教师演示：关反射图片课件潜镜模型
分组实验：手电筒镜子制作潜镜材料
三教学重难点
认识光反射应
四教学方法
实探究法讨交流法观察记录法
五教学程
1导入
1）请学观察实验室日光灯面什装灯罩呢？
2亮目标
1)书三亮活动请仔细阅读操作求书画出光路线
2）学生反馈实验发现
3）什光反射（光碰镜面改变传播方反射回）
3运光反射
1）汽车反光镜（凸镜）
2)医生带额镜（凹镜）
3）试着画出光路线图
4）锈钢勺外两面
4 做潜镜
1）学书制作求
2）利现材料进行制作
3） 利反光镜制作玩具：万花筒观景箱等
5 反光带便
1）玻璃幕墙光污染
2)瞳孔控制入射光线强弱
六作业设计
万花筒制作
七板书设计
24光反射
光碰镜面改变传播方反射回种现象做光反射
汽车反光镜：凸镜 医生带额镜：凹镜
教学反思
25光热
教学目标
科学概念
1许光源发光时候发热
2太阳带光明时带温暖太阳球光源热源
3光强温度高光弱温度低
程方法
1光热关系作出推测
2通面镜子面镜子射探究光热关系
情感态度价值观
1认识然事物间联系然事物变化规律
2掌握然规律更生产生活
二教学准备
教师演示：凹镜凸镜相关课件图片
分组实验：镜子温度计锈钢勺放镜
三教学重难点
认识阳光强弱温度关系样更光热
四教学方法
实验观察法讨交流法观察记录法
五教学程
1导入
1）许光源发光时候发热太阳带光明时带温暖光少强弱温度高低什关系呢？
2）学生说说法
3）师补充：光源两类热光源冷光源
2光强弱温度
1)通实际观测验证想法
师启发：样强弱光呢？知道光强光弱时温度什呢？
2）师生纳出实验两步骤
观察面镜子面镜子反射光强弱什
温度计分测出温度
组数记录书表格中
3）组汇报数绘制柱状图
4）结合图表分析开始假设
3凹面镜凸面镜介绍
1） 学生阅读书资料相互说说
放镜铜镜奥运圣火取普里斯特列
2) 条件许教师演示
六作业设计
练册配套作业
七板书设计
25光热
假设：光强温度高光弱温度低
验证：观察面镜子面镜子反射光强弱什
温度计分测出温度
板书设计
26样更光热
教学目标
科学概念
1太阳球光源热源
2物体颜色吸热领关深色物体浅色物体吸热块
3物体受阳光射角度吸热关系物体阳光垂直倾斜吸热快
程方法
1做探究物体颜色吸热领关系实验
2做探究物体吸热阳光直射斜射关系实验
3物体颜色升温情况实验数绘制成折线图
情感态度价值观
1实验中严格实验求进行操作实事求记录观察实验
2认识然事物变化间联系
3认科技发展促更利然资源然规律观点
二教学准备
教师演示：类利太阳课件图片
分组实验：白色纸粉色纸黑色纸黑色蜡光纸铝箔纸折做成纸带温度计三样黑色纸带分插温度计
三教学重难点
实验：物体颜色吸热关系物体吸热受阳光直射斜射关系
四教学方法
实验法讨交流法观察记录法
五教学程
1导入
1）太阳球光源热源类利太阳量少部分部分光热没充分利利凹面镜凸透镜汇聚阳光外什办法太阳更光热？
2）学生发表意见
2物体颜色吸热
1)物体颜色吸热关？请学生学书求
2） 师生讨实验注意事项
纸颜色光滑程度条件摆放点方式时间等量保持致
3）学生实验记录
3物体吸热受阳光直射斜射关系
1)学生阅读书实验方案
2) 学生分析实验注意事项
3) 学生实验记录
4观察数绘制成图表
1）教师讲解绘制方法
横坐标表示什？刻度值少？
点线颜色教科书求画
2）分析
什黑色蜡光纸黑色光纸升温慢？
铝箔纸吸热领较
1 总结纳
回顾第56两课总结什办法更太阳光热
六作业设计
查找太阳热水器太阳灶设计构造工作原理
七板书设计
26样更光热
实验：物体颜色吸热
实验二：物体受阳光射角度吸热关系折线图
教学反思
27做太阳热水器
教学目标
科学概念
1太阳热水器种光热转换器具节环保安全优点
2太阳热水器效采材料结构运原理关
3产品设计仅考虑构造考虑材料选择科学原理方便实
程方法
1根研究务求进行目设计
2定格式写出组设计方案
3全班交流介绍方案设计思路原理
情感态度价值观
1乐合作交流反思改进
2体会运科学知识解决问题乐趣
3体会种科技产品开发设计融合种知识技术
4认识科技发展促更利然资源然规律
二教学准备
教师演示：关太阳热水器太阳灶构造工作原理课件图片
分组实验：制作简易太阳热水器材料（纸盒泡沫塑料棉花装水塑料袋饮料瓶玻璃片塑料薄膜盒盖黑色纸镜子锡箔纸等）
三教学重难点
设计太阳热水器
四教学方法
组合作交流课件
五教学程
1太阳热水器样工作
1）太阳热水器利种科学原理设计出种节装置构造样？工作？
2）学生汇报收集资料
3）教师介绍（课件图片）
太阳热水器构造：集热器保温箱控制系统工作程设计细节
2设计制作太阳热水器
1)学生阅读书提示求
思考：热水器快升温需考虑问题？采取措施？
应该包括两部分？
选什材料做？
2）阅读书设计方案学生分组行设计
3）组间交流设计金点子
3完善设计方案
六作业设计
制作太阳热水器准备节课展示
七板书设计
27做太阳热水器
太阳热水器
集热箱保温箱控制系统
简图：
板书设计
28评价太阳热水器
教学目标
科学概念
1太阳种清洁节安全源正力开发太阳
程方法
1活动求检验太阳热水器做数观测记录
2总结评价太阳热水器
情感态度价值观
1体会设计制作太阳热水器乐趣
2认识科技创造中运科学知识重性科技产品融合方面知识技
3培养团结合作级善学反思改进精神
4树立开发利太阳利保护环境节约源观念
二教学准备
教师准备：选择划分场钟表冷水
分组实验：组设计制作太阳热水器温度计
三教学重难点
检验学生设计制作太阳热水器实际效果
四教学方法
组合作法讨交流法展示完善法
五教学程
1展示太阳热水器
1）学生组参观
2检验太阳热水器
1)讨检验标准
装水200毫升15分钟水温升
2）学生求检验填写书效评价表
3） 组间交流组评价
4） 教师评价次评活动
3完善改进太阳热水器
六作业设计
继续改进太阳热水器
七板书设计
28 评价太阳热水器
检验标准：装水200毫升
15分钟水温升
教学反思
第三单元 球表面变化
第课 球表面形
教学目标
科学概念：
形包括高原高山盆湖泊峡谷原等
球表面河流海洋山脉高原等种样形貌球表面高低起伏崎岖
程方法：
观察描述常见形特点
会简单形图形图指认高原原谷山脉河流海洋等形
情感态度价值观：
培养球表面形研究兴趣觉关注收集相关信息
教学重点知道典型形貌特点
教学难点形图中发现整球表形貌分布特点知道描述种形貌特点
教学方法谈话法实验演示法观察法交流法
教学准备
分组器材：学生事先准备方风景片条件学校组学生准备份世界形图中国形图
教师演示：典型形貌图片课件世界形图中国形图家乡形图课件
教学程
引入
1教师课件展示外旅游片
问：知道什方？片感受里形？说说形特点？
学生回答教师适纠正补充介绍形特点
2什方呢？出片介绍呢？说说里名什特点形样
二形
1学生初步交流展示
求：出示片家介绍该方注意说清楚形貌类型简单描述特点
2教师补充介绍
学生交流基础补充介绍结合学生片形出示相关图片课件介绍种形貌特点
原：宽广坦起伏
丘陵：高低起伏坡度较缓连绵断低矮山丘组成
高原：面积形开阔周围明显陡坡界
山：势较高蜿蜒起伏层峦叠嶂
盆：四周势较高中间低
……
3解家乡形
家乡什形呢？什特点呢？
教师出示家乡形片课件学生回答补充介绍填表板书
4组交流统计形
学生带片组交流说出形貌类型简单描述特点
整理做形统计记录完成面表格
5汇报结
三观察形图
1引入
刚交流片张片反映出整家乡整国家形？
想光片难解清楚整球表面形样呢？天老师家带件礼物请
（教师出示世界形图中国形图家乡形图）希帮助更解（师板书课题：球表面形）
2初步观察形图
三张形图然范围样特点发现？知道面颜色代表意思？
学生观察回答
3教师补充介绍形图相关知识
形图普通图种定例尺表示貌物面位置高程种正射投影图符号颜色表示球表面形貌般图例尺图例
深浅棕色褐色分表示海拔2000米—5000米高原山白色表示终年积雪山峰6000米深浅蓝色表示种深度海洋……
4组观察形图
形图知道信息呢？请组单位仔细观察世界形图中国形图交流注意记录形图中获信息
5汇报结
四拓展延伸
1关球表面知道什呢？交流讨
2结提出：球表面形会会发生变化呢？什力量作发生变化呢？节课继续研究
板书设计
31 球表面形
原：宽广坦起伏
丘陵：高低起伏坡度较缓连绵断低矮山丘组成
高原：面积形开阔周围明显陡坡界
山：势较高蜿蜒起伏层峦叠嶂
盆：四周势较高中间低
……
教学反思
第二课 球部运动引起形变化
教学目标
科学概念：
火山震会改变球表面形
火山震球部运动造成
球部运动会引起壳运动形成山脉高原裂谷海沟等形貌
球表面变化时迅猛激烈时缓慢易觉察
程方法：
阅读资料解火山震样改变形貌
做板块运动模拟实验想象理解球部运动表形态影响
情感态度价值观：
认识球部断运动着表形貌断变化着
教学重点火山震会改变球表面形球部运动造成
教学难点球部运动会引起板块运动板块运动影响改变着表形貌
教学方法
教学准备
分组器材：关火山震资料毛巾橡皮泥泡沫塑料块彩色笔等
教师演示：火山震形貌影响图片课件反映壳板块运动图片课件
教学程
引入
球表面形会会发生变化呢？什力量作发生变化呢？天节课起研究吧
二解火山震
1知道火山震？知道家交流交流？
2师生交流收集关火山震资料教师着重引导学生阅读分析书三相关事例
3通刚交流学家已知道火山震会球表面形貌发生变化什原引起火山震呢？
三探究球部运动
1教师介绍
火山震球部运动引起知道球部分壳幔核三部分知道？球深部越温度越越高压力越越球深部物质锅煮热粥断运动驱动球表层运动造成球表层变化
2学生阅读资料
许科学家认组成球外壳岩石圈原整体球部运动力量分裂成块形成现陆板块漂浮煮沸热粥柚皮块陆板块相互碰撞分离移导致表巨变化形成山脉高原裂谷海沟等会引发火山爆发 震海啸等
3教师课件演示表分裂形成六板块六板块间相互碰撞分离移等运动方式
4指导学生做板块运动模拟实验
实验：块颜色毛巾折叠起表示层手毛巾两端中间挤压模拟板块挤压会形成褶皱
实验二：块颜色橡皮泥叠起表示层手两端外拉橡皮泥断裂模拟岩层断裂错位
实验三：块长方形泡沫塑料块侧面染出层次表示层面画出条河然中间斜着切开模拟两块岩层错动水错动等错位方式
5结
四总结延伸
1球海陆形成分布陆规模山系高原原貌格局球部运动引起壳运动结果
2壳部运动表形态发生断变化犹火山震样猛烈迅速喜马拉雅山年复年隆起般缓慢令难察觉
3球部运动引起形貌发生改变外种缓慢短期难察觉力影响着形貌变化流水风冰川海浪等然力作样影响着球表面呢？学中进行探究
五课活动
注意继续收集学交流火山震事例相关资料
板书设计
32球部运动引起形变化
火山震球部运动引起
球部分壳幔核三部分
球深部越温度越越高压力越越
教学反思
第三课 坚硬岩石会改变模样
教学目标
科学概念：
岩石气水生物等长期联合作会发生风化现象
风化作会改变球形貌种变化缓慢程中进行
程方法：
根岩石变化特点尝试推测岩石变化原
做冷热变化流水植物等岩石影响模拟实验验证推测
根模拟实验中现象想象初步解释然界中岩石变化原
口头书面语言描述实验中现象流程图图画表示岩石风化程
情感态度价值观：
体验程方法中证逻辑推理运想象建立假设理解重性
欣赏然界岩石变化形成景观获美体验
建立然界事物断变化着观点
教学重点通模拟实验验证冷热变化流水植物等岩石影响
教学难点根模拟实验中现象想象初步解释然界中岩石变化原
教学方法
教学准备
分组器材：岩石块酒精灯镊子烧杯水带盖塑料瓶碎砖块
教师演示：关岩石风化形成形貌图片录象资料植物根岩石影响实验装置结果（提前准备）
教学程
引入
1岩石坚硬非锤子敲否会轻易破碎断裂野外山岩石布满裂缝山脚堆着少碎石沙河道海滩岩石圆圆光滑样情景？解释回事？
2学生猜测引起岩石模样发生变化原
二探索岩石变化原
根学生猜测选择实验
1冷热作
⑴ 猜测酒精灯加热岩石然放入冷水中（模仿然界年四季温度变化岩石作）岩石会发生什变化
⑵ 学生分组实验活动：冷热岩石影响
⑶ 什现象产生？
⑷说说实验中知道什
2流水作
⑴ 猜测块岩石放入水塑料瓶中剧烈晃动岩石会什变化
⑵ 学生分组实验活动：水刷岩石影响
⑶ 观察什现象发生
⑷ 说说实验中知道什
3植物作
⑴ 演示实验：杯倒入石膏糊撒粒豌豆倒入石膏糊结成块石膏糊放入盛水盘子
⑵ 出示豌豆发芽石膏（提早准备）
⑶ 观察什现象发生
⑷ 说说实验中知道什
4结延伸
⑴ 受水气气温动植物作岩石破碎种现象风化
⑵ 现够解释山岩石什布满裂缝山脚什堆满碎石？
⑶ 描述岩石风化程？
⑷ 推测碎石继续变化会成什样呢？
三风化作改变形貌
1岩石风化改变球形貌形成许美丽景观起欣赏然杰作吧
2出示海南第山云南路南石林关图片资料师生欣赏分析成
四课外拓展活动
家乡没特殊质景观呢？形成原什呢？请课搜索调查吧
板书设计
33 坚硬岩石会改变模样
受水气气温动植物作岩石破碎种现象风化
岩石风化改变球形貌形成许美丽景观
教学反思
第四课 土壤中什
教学目标
科学概念：
外力风化作生物作会岩石终变成土壤
土壤包含岩石风化成颗粒（石子沙黏土）动物植物残留物腐殖质水空气等
水流动时携带土壤微粒着起运动水流静止时携带物质会沉积般说重颗粒先沉积轻颗粒沉积
生物生存离开土壤土壤类生产生活着密切关系提供丰富资源
程方法：
通观察实验寻找土壤成分
沉积方法土壤成分颗粒分成层
综合种方法获信息获土壤成分正确认识
情感态度价值观：
认识土壤生命类生产生活重意义
教学重点通观察实验寻找土壤成分
教学难点认识土壤生命类生产生活重意义
教学方法
教学准备
分组器材：学生准备新鲜湿润土壤干燥土壤铲子塑料盒报纸放镜掉部透明饮料瓶镊子棍水牙签等
教师演示：关图片课件
教学程
引入
1整块岩石风化成碎石碎石继续变化会变成越越颗粒颗粒样变成土壤呢？
2学生猜测土壤样形成
二寻找土壤成分
土壤中成分呢？面起寻找吧
1观察新鲜湿润土壤（组单位进行观察）
土倒纸进行观察什方法进行观察？观察什？
组观察交流做记录
全班交流汇报结
2观察干燥土壤（组单位进行观察）
干燥土壤捻碎牙签土壤颗粒分开助放镜仔细观察土壤颗粒样？描述？
组观察交流做记录
全班交流汇报结
资料阅读：根颗粒土壤微粒分类土壤颗粒沙砾（石子）次沙接着沙沙粉土壤微粒黏土统称岩石微粒沙砾（石子）直径2毫米黏土微粒甚肉眼没办法清楚
图片课件出示：放沙砾沙沙粉黏土颗粒
3观察土壤沉积实验（组单位进行观察）
土倒入水中发现什？
搅拌水中土壤然静置段时间什现象？
土壤沉积物分成层？试着解释什会样序？做次验证想法
组观察交流做记录
全班交流汇报结
4延伸结
土壤里没发现物质？（腐殖质盐分）
现解释土壤样形成？
三土壤生命
1讨
说：土壤球价值资源解释观点？说说理学交流法
2出示图片文字资料教师讲解学生阅读学
3说说土壤类关系
4结
四课外拓展活动
阅读高士诗歌土壤妈妈
板书设计
第四课 土壤中什
沙砾沙沙粉黏土颗粒
腐殖质盐分
教学反思
第五课 雨水土侵蚀
教学目标
科学概念：
雨水径流会表泥土带走土受侵蚀
侵蚀表形貌发生改变
程方法：
通模拟实验探究雨水土侵蚀
文字图画符号记录实验结果口头书面语言描述实验中现象
实验结果做出解释组交流结果想法
设计模拟实验探究影响土壤侵蚀程度素
情感态度价值观：
关注然界侵蚀现象
教学重点认识雨水土侵蚀作
教学难点设计模拟实验探究影响土壤侵蚀程度素
教学方法
教学准备
分组器材：湿润混少量沙石土侧孔长方形塑料水槽报纸塑料薄膜铲子降雨器（饮料瓶瓶盖扎孔）水
教师演示：雨水侵蚀土图片录象介绍实验操作课件
教学程
引入
1雨种常发生天气现象雨时雨水降落土雨水会会土产生影响？土会发生什变化？雨水会发生什变化？
2学生讨交流
3天节课探究问题
二雨影响土
1先两幅图（出示雨水侵蚀土图片）
说说景象？
时类似景象？
认出现样景象原什呢？
2模拟实验：雨
学生观察实验装置明白实验器材代表含义
教师课件出示介绍实验基操作方法学生观学
学生分组实验求：实验前仔细观察斜坡土形态实验时注意观察降雨程中土雨水径流情况做记录实验描述实验中现象根实验结果进行分析
组交流汇报
3结拓展
雨水会会影响土？
教师出示图片学生观察思考：斜坡许细沟样许细沟中汇集水流会样改变形
三影响侵蚀素
1果刚实验中土斜坡果斜坡长满树木果降雨量结果会样呢？什？
2学生回答
3接起研究影响侵蚀素吧设计实验进行研究？
4学生组选择研究问题进行实验设计前讨交流
5学生组尝试撰写实验方案教师提示实验方案中注意明确条件相条件实验器材选实验装置设计
四课外拓展活动
什影响侵蚀素呢？希课继续观察研究
板书设计
35 雨水土侵蚀
教学反思
第六课 什样土容易侵蚀
教学目标
科学概念：
坡度植覆盖降雨量等会影响土侵蚀程度
侵蚀断改变表形貌会土流失影响生产生活
保护森林退耕林减少土侵蚀
程方法：
交流程中反思修改实验方案中合理方
已定实验方案进行实验操作认真观察实验现象
根实验结果分析土坡度植物覆盖降雨量土壤侵蚀影响
实验结果推测然界情况运学知识思考洪水灾害原预防措施
情感态度价值观：
认识保护生态环境重性
关注关洪水带灾害采取什措施预防等相关信息
教学重点交流实验设计方案计划进行实验操作
教学难点实验方案进步完善更科学合理
教学方法
教学准备
分组器材：湿润混少量沙石土植物生长土侧孔长方形塑料水槽报纸塑料薄膜铲子降雨器（饮料瓶瓶盖分扎孔孔）水接水容器
教师演示：关水土流失黄土高原黄河水图片录象
教学程
引入
节课组已制定雨水土壤侵蚀程度什素关研究计划天起交流吧设计否科学合理
二交流讨实验方案
1组交流展示实验方案
2全班讨评价修改完善实验方案
3思考：实验中注意什问题？
4结
三探索侵蚀实验
1实验前准备：明确实验方案注意事项教师特提醒注意实验中公性操作规范性准备实验装置
2学生组实验教师巡回指导
求容器接住径流认真观察记录实验中现象
3组交流：实验中什现象现象说明什？
4全班交流汇报
5结：土侵蚀程度素关呢？
四拓展延伸
1刚进行探索侵蚀实验推测然界中什方土容易发生侵蚀呢？
学生讨交流教师出示黄河水水土流失等相关图片录象
2土侵蚀程中形会发生什样变化呢？
学生讨交流教师出示黄土高原等相关图片录象
3思考：侵蚀会带什样灾害？
学生交流讨
五课作业
事物双面性侵蚀带灾害时带什呢？请学课思考找找关资料
板书设计
36 什样土容易侵蚀
教学反思
第七课 河流土作
教学目标
科学概念：
河流流水侵蚀土形成
河流会侵蚀河床两岸带走泥土水流较缓慢方泥土会沉积
河流侵蚀沉积作形成许形貌
程方法：
做河流实验探究河流土作
推测河流什方流速快什方流速慢什方会侵蚀什方会沉积
观察河流实验中现象文字符号记录表示河流实验结果实验结果做出解释
尝试解释击原形成原
情感态度价值观：
认识表形貌断变化着
培养土壤感情认识保护耕破坏重性
风化侵蚀沉积等作类利弊
教学重点做河流实验探究河流土作
教学难点观察河流实验中现象文字符号记录表示河流实验结果实验结果做出解释
教学方法
教学准备
分组器材：湿润混少量沙土长方形塑料水槽（升牛奶盒剖开接成河道装置）报纸塑料薄膜铲子饮料瓶塑料杯（杯底侧边扎孔）水尺子接水桶
教师演示：河流形成河流侵蚀两岸河床江河游泥沙沉积成原图片课件
教学程
引入
1国家河流？家乡河流？河流生活生产什关系？知道长江黄河形成原？
2学生回答教师结讲解：河流般冰雪融化形成溪山涧溪流汇集成流水漫表时会形成细水流沟壑细水流会逐渐形成溪流汇成河流沟壑流水断侵蚀程中会逐渐发展成切沟沟形成河床
3河流形成流水土侵蚀结果河流土会什影响呢？
学生讨交流
4天起探索河流土作
二探索河流土影响
1河流会侵蚀两岸土？
2果河流崎岖山流势缓方河水携带泥沙会样呢？
回忆沉积实验观关石头—鹅卵石—细沙图片
3学生实验
准备实验装置：注意空出盒13装土
观察河水流河道记录纸画出河道形状宽度深度标记图
推测：河流形成时什方流速什方流速什方会发生侵蚀什方会发生沉积？
河道记推测虚线标出
学生动手实验
注意：河流注水时定检查出水口否正河道试试流出水正流入河道中确保误正式河道注水注水开始保持杯子中水始终满实验盒出水口定较容器接住流水效果明显观察更清楚实验观察时间长说瓶水流完接着倒瓶水
观察河水流动速度变化注意河水什方侵蚀？什方会土沉积？
4组交流讨
5全班交流汇报
6结
三侵蚀沉积形成形貌
1思考：什江河游入海口原？
学生讨回答
2然界中时刻侵蚀沉积现象发生教师出示相关图片课件
板书设计
37 河流土作
教学反思
第八课 减少土壤侵蚀
教学目标
科学概念：
种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活
类身活动改变着表形态量减少土遭受侵蚀
程方法：
通模拟实验检验家园否住暴雨侵袭
实验结果进行反思寻求改进方法
情感态度价值观：
认识种力量重塑改变表形貌时生产生活带正面负面影响
认类活动尊重然规律减少身活动带负面影响观点
认识土生命类生产生活重意义
关注类防止水土流失保护土破坏采取种措施
教学重点通模拟实验检验家园否住暴雨侵袭
教学难点实验结果进行反思寻求改进方法
教学方法
教学准备 分组器材：长方形塑料水槽（盘子）土报纸塑料薄膜铲子降雨器水接水容器建造房屋材料等
教师演示：防治水土流失图片录象课件
教学程
引入
1流水风冰川波浪重力等会侵蚀土侵蚀某方土壤流失改变形貌时类生产生活产生极影响保护家园想办法减少侵蚀出示预防水土流失图片录象课件
2天运单元学知识水槽里建造山原形然选择形中方建造房屋果暴雨家园住风雨袭击破坏？组单位吧
二设计建造家园
1建造什样形什材料？选择什位置建筑房屋？组讨画出设计图
2全班交流展示设计图描述什样建造形解释什样选择家园位置选择建造形房屋需材料理
3评价结
4预测暴雨家园会样？
三暴雨家园什影响
1思考：赛实验中组什条件应该保持相什？
2学生进行赛实验：喷水器装水模拟暴雨降观察家园否住暴雨袭击
3交流讨评价赛实验结果
4反思：果重新设计建造家园会形做改进？房子建造初选择方？什？房子建造里？
四总结拓展延伸
1已知道力量会改变球表面形貌？
2球种力量包括类身改变表形貌时会造成灾害？
3调查采取措施防止灾害发生量减少灾害造成危害
板书设计
38 减少土壤侵蚀
教学反思
第四单元 运动力
第课 缆车
教学目标
科学概念：
重力物体球吸引受拉力
定拉力够静止车运动起拉力越车运动越快
程方法：
安装重力拉动车做拉力车运动快慢关系实验实验数验证推测
情感态度价值观：
注重获取证证证明观点
教学重点做拉力车运动快慢关系实验
教学难点实验数验证推测
教学方法
教学准备实验车辆粗线根挂铁垫圈钩子铁垫圈干秒表
教学程
导入
1出示车提问：方法辆车动起？
（推绳子拉······）
2揭题：天研究研究绳子拉车
板书：缆车
二安装缆车
1提问：辆车改装成缆车改装？
说说改？
2学生动手操作：粗线绑车
3提问：样缆车需什力量拉动？
4提问：请仔细想想力量代力量？说说什
5学生交流讨：绳子挂重物重物拉动车
6出示挂铁垫片钩子垫片学生安装车
三研究拉力车运动关系
1提问：刚家垫圈力量拉动车发现垫圈拉动车？
学生说出数
2组数样什？方存问题
3学生交流讨：1垫圈点差2放垫圈放直车动起止
4学生实验获数
5提问：刚已实验获数知道少垫圈力车动起认拉力车运动什样关系实验证明？
学生交流讨推测：拉力越车运动速度越快拉力越车运动速度越慢
提示：（1）标明车运动起点终点次实验起点开始终点结束
（2）次增加垫圈观察记录车运动样变化
6指导学生71页记录表
7学生实验
8交流汇报
四结
1拉力越车运动速度越快拉力越车运动速度越慢
2获准确数需次重复实验
板书设计
41 缆车
拉力越车运动速度越快
拉力越车运动速度越慢
教学反思
第二课 橡皮筋作动力
教学目标
科学概念：弹力物体形状改变产生恢复原形状动力橡皮筋弹力越作时间越长车运动距离越远
程方法：橡皮筋车安装动力做橡皮筋绕圈数车行驶距离关系实验
情感态度价值观：认认真实验收集数进行解释重性
教学重点做橡皮筋圈数车行驶距离关系实验
教学难点数整理解释
教学方法
教学准备实验车辆细橡皮筋根细线测量距离绳子
教学程
导入
1出示车提问：前面课中种力车运动起？
2拉力什力车动起呢？
3揭题：天研究研究橡皮筋做动力车
板书：橡皮筋作动力
二车安装橡皮筋
1提问：橡皮筋作车动力呢？
学生讨
2出示车安装示意图学生根示意图安装
3调试橡筋动力车
三橡皮缠绕圈数车行驶距离关系实验
1发现问题
引导：组橡筋动力车装？面车赛组车跑远
学生赛
2交流讨发现问题
（1）起点终点固定
（2）橡皮筋绕断
（3）橡皮筋缠绕圈数跑远
3实验验证
指导学生书73页记录表开始实验
4解释说明
提问：什橡皮筋缠绕圈数车跑远呢？
（1） 学生解释
（2） 实验：橡皮筋力样产生
（3） 出示弹力概念书74页
四结
板书设计
42 橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕圈数车跑远
教学反思
第三课 火箭样驱动车
教学目标
科学概念：气球里气体喷出时会产生河喷出方相反推力反力
程方法：组装气球车研究车反运动
情感态度价值观：体验合作重性形成怕苦难积极态度
教学重点研究车反运动
教学难点车反运动解释
教学方法
教学准备车反运动实验套材长线根喷气式飞机等图片
教学程
导入
1玩气球教师吹足气气球放开气球会飞走
引导语：玩？请样玩玩想想气球什会飞出
2学生实验解释
方样现象？
3揭题：种力驱动车呢？节课研究火箭样驱动车
二安装车
1交流讨安装方法
2出示车安装示意图
3学生动手操作
三气球驱动车
1调试车
2测量车行驶远
（1）讨测量方法
（2）测量
3提问：车行驶更远？说说什？
4实验
5出示反力概念
6提问：知道方反力？
（1）学生汇报
（2）出示喷气式飞机火箭图片
四结
1提问：样静止车运动起？
2提问：样车运动更快？
板书设计
43 火箭样驱动车
反力静止车运动起
反力越车运动越快
教学反思
第四课 测量力
教学目标
科学概念：力测量弹簧测力计利弹簧受力伸长长特征制成力单位牛
程方法：弹簧测力计测量力制作简易橡皮筋测力计
情感态度价值观：树立细致步骤工作态度
教学重点弹簧测力计测量力
教学难点
教学方法
教学准备弹簧测力计钩码橡皮筋回形针长条形硬纸板
教学程
导入
1谈话：天家起认识件非常重测量工具谁会提出问题发现问题
2出示缆车记录表提问：表格中什表示拉力？
3提问：235垫圈力底测量出？
4揭题：测量力
二认识弹簧测力计
1学生交流汇报：弹簧测力计
2提问：弹簧测力计见？起见见
3课件出示：弹簧测力计
引导：请仔细观察弹簧测力计获信息？
学生观察组弹簧测力计：提环指针刻度板挂钩
1牛＝100克力
三弹簧测力计
1教师出示弹簧测力计
引导语：刚通观察认识弹簧测力计弹簧测力计？会物体重力？
2学生尝试测量砝码重力
3汇报测量数发现问题引出弹簧测力计测量力
出示：
弹簧测力计测重力时注意：
（1）起测力计先检查指针0位置
（2）读数时视线指针相
（3）测量力超测力计刻度标出数量先估计重力
4弹簧测力计测量身边物体重力记录78页表格
5交流汇报
6弹簧测力计测量拉动文具袋力
四制作弹簧测力计
1讨制作方法
2画出测力计刻度
五结
板书设计
44 测量力
弹簧测力计：提环指针刻度板挂钩
1牛＝100克力
弹簧测力计测重力时注意：
（1）起测力计先检查指针0位置
（2）读数时视线指针相
（3）测量力超测力计刻度标出数量先估计重力
教学反思
第五课 运动摩擦力
教学目标
科学概念：物体物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力摩擦力物体接触面光滑程度关摩擦力物体重量关
程方法：测量摩擦力推测设计实验检验摩擦力接触面重量关系做摩擦力实验
情感态度价值观：形成认真实验根数出结科学精神
教学重点实验检验摩擦力接触面重量关系
教学难点做摩擦力实验
教学方法
教学准备弹簧测力计线绳供拉动物品干纸盒载重物正反面粗糙程度木板块
新轮胎旧轮胎图片
教学程
导入：解学生原水
1出示轮胎纹路图提问：两幅图想什？（防滑摩擦）
2引导：知道什摩擦？
3感受摩擦力手空中滑动手桌面拖动说说感受
4引导：种阻碍手运动力摩擦力
揭题：运动摩擦力
5提问：关摩擦力认研究容？
二测量摩擦力
1提问：物体摩擦力测量呢？
2学生交流讨
出示：测力计水方拉物体刚物体运动起力受摩擦力
3测量钩码笔袋等物体摩擦力
4推测：摩擦力素关
三摩擦力接触面状况关系
1提问：请推测物体接触面状况会摩擦力什影响？
学生推测：接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越
2实验证明？提供正反面粗糙程度木板
学生结合81页表格设计实验
3学生实验记录
4交流汇报出结
四摩擦力物体重量间关系
1推测物体重量受摩擦力什影响？
2设计实验
3学生实验
4交流汇报出结
五结
1提问：通节课学发现摩擦力什关系？
2提问：物体受摩擦力物体接触面重量关系外受什素影响？
板书设计
45 运动摩擦力
阻碍手运动力摩擦力
接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越
教学反思
第六课 滑动滚动
教学目标
科学概念：
摩擦力物体运动方式（滚动滑动）关相物体滚动摩擦力滑动摩擦力运动物体失动力会停受摩擦力作滚珠轴承种滑动变滚动装置
程方法：
做简单实验简单物品模拟做滚珠轴承
情感态度价值观：
通解类改进搬运重物方法感受科学技术社会关系
教学重点实验证明物体滚动摩擦力滑动摩擦力
教学难点整理分析实验获数分析结果
教学方法
教学准备实验车辆纸盒载重物（钩码沙袋）弹簧测力计胶带瓶盖玻璃弹子
教学程
导入
1分出示滚动滑动卡通图片
提问：两幅图中干什？
2箱子滑动箱子木头滚动
板书：滑动滚动
3提问：想什？（什箱子底垫根木头）
（木头滚动滑动省力）
二实验：滑动滚动摩擦力较
1提问：根什说滚动滑动省力？
2学生会根生活中验举例说明滚动滑动省力
3教师引导：生活中解滚动滑动更省力更科学数证明呢？
4学生提出测量方法
5设计实验测量
（1）轮子接触面积相
（2）车载重相
（3）相路面行驶
6记录指导学生83页表格
7学生实验数记录书表格
8分析整理数提出结
9提问：什滚动滑动省力呢？
（滚动减少摩擦力）
三制作滚珠轴承
1方滚动摩擦减摩擦力？
（学生非常熟悉四驱车滚珠轴承）
2介绍滚珠轴承工作原理
3根课提示组制作滚珠轴承
四结
1讨：机械中滚动摩擦？
2讨：方滑动摩擦呢？
板书设计
46 滑动滚动
滚动滑动省力
滚动减少摩擦力
教学反思
第七课 运动设计
教学目标
科学概念：
摩擦力时时害工作时时需增摩擦力时需减摩擦力
程方法：
应已知识验摩擦力益害作出判断解释找出行车增加减少摩擦力设计作出解释
情感态度价值观：
意识方面分析问题时必形成科学知识分析日常事物勤思考胆解释态度
教学重点找出行车等交通工具增加减少摩擦力设计作出解释
教学难点摩擦力利弊作出判断解释
教学方法
教学准备关图片童车实物
教学程
导入
1出示滑倒图片汽车滑图片提问：两幅图片说明什？
2引导语：时候需摩擦力帮忙摩擦力社时候利什时候害呢？
3引导语：摩擦力利时候适增摩擦力摩擦力害时候需减摩擦力
4揭题：方设计需增摩擦力方设计需减少摩擦力呢？板书：运动设计
二样设计什？
1学生举例：方需增摩擦力方需减少摩擦力
2教师出示图片请学生解释什样设计
3追问：分什方法增摩擦力者减摩擦力？
（1）增加接触面粗糙程度
（2）滑动摩擦改滚动摩擦
4学生讨交流
三寻找行车设计
1引导：设计交通工具运例常行车体现
2出示行车请找找行车方需增摩擦力方需减少摩擦力？
3学生探究
4提问方分什方法增摩擦力减摩擦力？
（1）刹车：增加压力
（2）链条轮胎：增加接触面粗糙程度
（3）车轴方轴脚踏轴：滚珠轴承
5整理信息交流汇报
四结
板书设计
47 运动设计
增摩擦力方法
（1）增加接触面粗糙程度
（2）滑动摩擦改滚动摩擦
教学反思
第八课 设计赛车
教学目标
科学概念：
技术设计具定程序技术设计需运科学概念相互交流执行程序
程方法：
设计制作赛车
情感态度价值观：
关系科技新产品新事物意识科学技术会类社会发展带处发展技术设计动手制作兴趣激发创新精神尊重劳动成果
教学重点设计制作赛车
教学难点意识科学技术会类社会发展带处
教学方法
教学准备学生准备：制作赛车材料工具
教学程
导入
1出示种车图片提问：请说说车设计什特点？
2学生介绍
3揭题：工程师设计制作辆赛车
板书：设计制作赛车
二工程师样设计赛车
1提问：真正赛车样呢？
出示真正赛车时速达300千米时量做稳安全
赛车图片
2提问：辆车设计特点符合面求？
3学生观察讨
4交流汇报
（1）轮胎宽增摩擦力避免滑
（2）设计力量发动机
（3）车身重心低轮轮间距离较宽行稳定
（4）车身流线型阻力减低
三设计赛车
1渡提问：见工程师设计赛车？
2设计赛车考虑问题呢？
3出示挑战务
（1）车身长超25厘米
（2）橡筋气球作动力
（3）行路程量长
4学生讨设计方案
四制作展示赛车
1学生根设计制作赛车
2测试赛
五结
板书设计
48 设计赛车
（1）车身长超25厘米
（2）橡筋气球作动力
（3）行路程量长
教学反思
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11 种子发芽实验（）
教学目标
科学概念：种子发芽需定条件
程方法：历设计种子发芽实验程实验方法观察记录影响种子发芽条件
情感态度价值观：养成实验观察兴趣
教学重点学运实验中控制某条件方法研究影响种子发芽条件
教学难点根求设计出实验计划
教学方法实验法讨法观察记录法
教学准备绿豆种子干实验计划单（参考书3页）实验记录表（参考书4页）
教学程
讨种子发芽条件
1谈话导入：植物生种子发芽开始觉种子发芽需条件呢？
2学生讨教师摘板书
（预设：种土里获养料需浇水需合适温度需阳光需空气等时候教师予取舍保留学生种观点）
3进步引导（起颗绿豆种子）：颗完绿豆种子果发芽刚家说条件需呢？绿豆种子发芽必须条件呢？
（说明：种子发芽渡具体绿豆种子发芽样讨更针性更合理种子需条件区）
4师：家意见样必须通实验判
二设计种子发芽实验
1师：该样实验证明呢？家说说注意什？
（预设：制订周密实验计划改变条件等）
2师点拨：实验做建议家选择想研究条件进行研究研究前设计实验方案
3学生选择研究容时进行统计
（预设：水组光组温度组土壤组等适排适合课堂研究容）
4中组范例集体讨设计实验计划
（1）想研究什问题计划样做？
（2）预测结果会样？
（3）研究中改变什条件？
（4）条件没改变？
（5）样知道改变条件种子发芽产生影响？
（6）实验研究程中应该注意什？
5分发实验计划单学生完成实验方案设计教师巡回指导鼓励选择相条件学互相交流
三阅读书4面种子发芽实验容
1进步阅读教材举例教师引导关注中注意点绿豆应该差什盒子分放入23颗绿豆什垫纸巾等
2教师提供表格讨进行记录
四布置实践作业节课容提示
1鼓励学生回家认真完成实验做观察记录
2节课实验结果进行分析请家准备实验计划单实验记录表认真完成实验学加星评价
3力条件学拍摄绿豆种子发芽变化片尝试撰写研究报告
板书设计
11 种子发芽实验（）
教学反思
12 种子发芽实验（二）
教学目标
科学概念：绿豆种子发芽需水适宜温度
程方法：学整理收集数数出科学结
情感态度价值观：认识实验严格控制实验重复实验重性
教学重点通实验知道绿豆种子发芽需水适宜温度
教学难点学整理收集数数出科学结
教学方法谈话法讨法观察分析法
教学准备实验计划单实验记录表实验信息统计表（参考书5面）
教学程
交流实验中发现
1种绿豆种子发芽？组绿豆种子呢？
二整理分析实验信息
1教师分发实验信息统计表组长负责收集相实验组实验信息
2分析实验信息：
（1）实验组组数什？
（2）实验数中出结？
（3）实验结实验前猜测致？
三交流实验信息
1认真听取实验组介绍实验方法获取信息
2组交流解实验中什发现听听样数解释实验结果
3汇集全班学实验分析绿豆种子发芽需条件家异议容进行辨析
4结：绿豆种子发芽必需条件温度水分空气
四种植绿豆芽
1引导：已发芽绿豆芽处理？
2确定务：绿豆芽种植花盆中放适合方绿豆芽生长段时间
3预测条件会影响绿豆芽生长
4建议绿豆芽生长做观察日记者记录
参考资料
种子发芽基条件：
温度
种子萌发低温度67℃1214℃正常发芽适温度2025℃高35℃
二水分
般需吸收相种子身风干重120140水分萌发
三充足氧气
板书设计
12 种子发芽实验（二）
教学反思
13 观察绿豆芽生长
教学目标
科学概念：植物生长需合适环境条件环境条件改变时候植物具定适应环境力
程方法：设计绿豆芽生长需阳光实验实验方法观察记录影响植物生长条件
情感态度价值观：意思生物形态结构生活性生活环境相适应
教学重点设计实验
教学难点设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学方法实验法讨法观察记录法
教学准备实验计划单实验记录表（参考书7页）三四天前做绿豆芽水需实验
教学程
交流实验中发现
1说说种绿豆芽生长样
2什家绿豆芽生长样呢样绿豆芽生长更呢？
3讨影响绿豆芽生长素教师机板书
二实验：绿豆芽生长需阳光
1讨：绿豆种子发芽需阳光绿豆芽生长需阳光？
2该样设计实验呢？
重点指导：
（1）改变条件？改变条件？
（2）两组绿豆芽需样？
（3）改变条件绿豆芽生长产生影响样知道？
3学生完成实验方案交流
4提供实验记录表引导学生做观察记录（采图画文字记录绿豆芽高度茎叶颜色茎粗细等）
三实验二：绿豆芽生长水需求
1出事前做绿豆芽水需求实验学生进行观察教师介绍实验：盘子里铺层吸水纸5粒刚发芽绿豆排放吸水终保持吸水纸端湿润
2讨：5粒绿豆种子生存环境什？环境绿豆种子会产生样影响？什样推测？仔细观察什发现？
3概括：植物生长需定环境环境改变会努力适应环境变化
四观察更植物适应环境图片（书8页）
1较香蕉松树仙掌叶
2香蕉松树仙掌分生长什方？
3三种植物叶生活环境什关系？
4说说时见关植物适应环境例子
板书设计
13 观察绿豆芽生长
教学反思
14 蚯蚓选择
教学目标
科学概念：动物生活需定环境条件
程方法：掌握实验方法
情感态度价值观：体会然事物相互联系
教学重点设计实验
教学难点设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学方法谈话法实验法观察法法
教学准备组份：长方形扁纸盒两黑布塑料薄膜玻璃片蚯蚓15条干土湿土
教学程
谈话导入
1见蚯蚓？般什方见？觉蚯蚓喜欢样环境？
2学生发表
二实验：蚯蚓喜欢黑暗光亮环境
1先研究蚯蚓喜欢黑暗光亮环境该样设计实验呢？
2学生说说想法引导进行实验注意控制条件
3出示实验器材讨实验步骤：
（1）长方形盒子端剪部分盖玻璃片端黑布包住
（2）盒底放入塑料薄膜保护蚯蚓方便爬行
（3）5条蚯蚓放盒子中间盖盖子
（4）5分钟开盒盖做观察记录
（5）做2次
4分发记录单相关实验材料学生实验教师巡回指导
5收回材料组织交流概括：蚯蚓喜欢黑暗环境
三实验二：蚯蚓喜欢干燥湿润环境
1渡：蚯蚓喜欢干燥湿润环境呢设计实验
2学生设计实验发表
3教师机出示材料交流中概括出较合理实验步骤：
（1）外盒子两端分铺样土质泥土边干燥边湿润
（2）10条蚯蚓放盒子中间盖盖子
（3）5分钟开盒盖观察记录
（4）做2次
4分发记录单相关实验材料学生实验教师巡回指导
5收回材料组织交流概括：蚯蚓喜欢湿润环境
四动物环境需适应
1学生纳：蚯蚓适合样生活环境？
2渡：蚯蚓样种动物喜欢生活定环境里
3学生书11面图片说说动物样适应环境？
4拓展：环境适应动物生存时候会重新选择合适环境生活否难生存谁说说相关例子？
板书设计
14 蚯蚓选择
教学反思
15 食物链食物网
教学目标
科学概念：蔷薇花丛中动植物间存着食物量交换关系
程方法：通分析讨发现事物间相互联系相互影响
情感态度价值观：形成善听取意见虚心学科学态度
教学重点研究动植物间食物关系认识食物链食物网
教学难点建立起初步生态系统概念形成生物生物间相互关联整体认识
教学方法观察讨交流法讲述法
教学准备校园常见动植物样图片
教学程
谈话导入
1提问：生物生存需什？（水阳光空气等）
2引导：生物生存需定然条件外彼间相互赖互相影响段时间重点研究方面知识
二谁吃谁
1教师出示校园常见动植物样（鉴书图片）说：簇花丛中发现生物蔷薇草树叶蚜虫瓢虫蚯蚓毛毛虫鸟等
2问：什区域会出现动物植物呢？间什关系呢？
3学生说教师机简单文字箭头表示种关系（蔷薇草——蚜虫——瓢虫——鸟落叶——蚯蚓——鸟蔷薇——毛毛虫——鸟）
4讲述：生物间种链环样食物关系做食物链食物链中制造食物生物生产者直接者间接消费制造食物生物消费者（学生划出书中12面相关句子）
5学生指出面条食物链中生产者消费者发现数食物链植物开始
6学生根生活验说条食物链
三水田食物网
1竹林村学稻田发现许生物起认识（书13面图生物：水稻稻螟虫蝗虫蜘蛛螳螂蜻蜓鸟蛇老鹰青蛙白鹭鱼虾田鼠黄鼠狼猫头鹰等）
2找找生物间存着样食物关系箭头表示出相关食物链
3学生交流补充断完善食物链数数少条特注意水稻蛇吃次者吃少种食物
4概括：种植物会动物吃掉种动物吃种食物生物间种复杂食物关系形成网状结构做食物网
5说说：万中种生物灭绝会产生样影响？
6拓展：观察身边生态群落画食物网
板书设计
15 食物链食物网
教学反思
16 做生态瓶
教学目标
科学概念：生物定区域 相互影响相互存会形成生态群落
程方法：根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
情感态度价值观：认识相互听取意见协作象理观察必性
教学重点设计生态瓶建造方案
教学难点根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
教学方法观察讨法概括法制作法
教学准备饮料瓶剪刀建造生态瓶需材料活动记录
教学程
认识真正池塘里生物环境
1书14面池塘图讨池塘中生物关系：
（1）池塘水生生物？（水生植物水藻水草鱼类虾软条类田螺河蚌水鸟类鸭水生昆虫青蛙等）
（2）水生植物需生存条件？
（3）池塘里植物动物提供帮助？
（4）动物植物 生长做贡献？
（5）池塘里找非生物？生物什作？（非生物空气水泥土岩石等）
2概括：池塘里生物非生物样互相作互相存形成密分整体成生态群落片树林块草湖泊海洋等成生态群落
二设计生态瓶
1说明：现模拟池塘群落建造生态瓶研究中关系
2学生讨：该样设计生态瓶呢？问题提示：
（1）准备生物生活？
（2）什样生物限空间里生活？
（3）果动物食物源什？
（4）加生物外需东西？
（5）生物放入序需考虑？
3生物生态瓶里生活更应该考虑什？（生物品种搭配数量少问题）
4组发设计纸图文结合法记录设计方案注意标出生物非生物种类数量等
三制作生态瓶
1说明制作步骤：
（1）先瓶底装入层淘洗干净沙（加块石子时候放）
（2）装入半瓶然水域水
（3）瓶里种准备水草
（4）放入动物
（5）组成员名字做标签贴生态瓶外面
2根讨设计方案选择材料完成制作生态瓶
3组商量决定生态瓶放置方分工进行理观察记录（16面生态瓶观察记录表）提醒注意天观察生态瓶里发生变化做记录
板书设计
16 做生态瓶
教学反思
17 改变生态瓶
教学目标
科学概念：减少水添加动物植物会引发生态群落变化
程方法：严格控制条件进行实验活动坚持进行观察记录
情感态度价值观：认识控制条件进行实验细致准确记录现象必性
教学重点严格控制条件进行实验活动坚持进行观察记录
教学难点设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学方法实验操作法讨交流法观察记录法
教学准备准备干鱼水水草等材料
教学程
交流生态瓶确定实验方案
1交流：生态瓶里生物生活？
2展示生态瓶里动植物生活较
3思考：果改变生态瓶中条件会样呢？
4引导：减少生态瓶里水改变生态瓶非生物环境增加生态瓶里生物改变生物数量
5学生组选择中种方案
二实验：减少生态瓶里：（参17页记录单）
1实验方法：选择2生态瓶量样生态瓶水减少半水量变两生态瓶生物数量变
2引导：观察生物什变化采记录鱼改变前面分钟浮出水面次数
3进行实验观察记录实验结果：水量减少动植物生存空间减少氧气量减少水少鱼浮出水面次数较
三实验二：增加生态瓶里生物（参18页记录单）
1实验方法：选择2生态瓶量样生态瓶水草增加倍鱼数量增加倍条件变
2预测生态瓶里会发生什变化
3样采记录鱼改变前面分钟浮出水面次数
3进行实验观察记录实验结果：水草增加产生氧气量增加鱼浮出水面次数会减少鱼增加耗氧量增鱼浮水面次数会增
4讨：果鱼增加2倍者4倍会样呢？（鱼浮出水面次数更甚会缺氧死亡）植物越越呢？（植物影响植物光吸收会减少动物活动空间会产生良影响）
四总结拓展
1讨：生态瓶里生物生存更注意什？
2回家继续观察生态瓶尝试写科学观察报告
板书设计
17 改变生态瓶
教学反思
18 维护生态衡
教学目标
科学概念：然界里某区域生存生物必须形成衡谐整体生态系统
程方法：应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析
情感态度价值观：认识维护生态衡重性
教学重点认识维护生态衡重性
教学难点应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析
教学方法实验观察法讨交流法观察记录法
教学准备收集关沙尘暴资料
教学程
回顾知识引入新课
1学生话举例说明食物链食物网生态群落含义
2说明：然界里某区域生物形成衡谐整体做生态系统
3提问：果生态系统中某环节受破坏整生态系统会样呢？
二草原生态衡
1现草原例研究关生态系统衡问题草原常见生物鹰兔草三种生物间食物链样呢？（学生画出）
2设想：
（1）果鹰少会发生什现象？
（2）果兔少会发生什现象？
（3）果草少会发生什现象？
设想学生充分思考时间然发表意见
3类行会造成鹰兔者草减少呢？书19面表示出（启发济发展会采取手段）
三什引起沙尘暴
1阅读书20面关沙尘暴资料教师进行适补充
2引导学生分析草原生态系统失衡原提示：
（1）类行引起草原生态系统失衡？
（2）行果什？
（3）终结果什？
3结：生态系统配合发展十分易类许行破坏着然生态衡
4拓展：家深入分析目前许做法讨保护生态衡做什
板书设计
18 维护生态衡
教学反思
第二单元 光
21光影
教学目标
科学概念
1学生知道产生影子条件：光源遮挡物屏遮挡物光源屏间
2明白判断光源标准：正发光发出光
3物体影子长短方着光源位置方改变改变物体影子物体光源间距离关物体影子形状光源射物体侧面形状关
4侧面射物体影子做投影投影生活中处
程方法
1做光影实验观察结果准确进行记录
2根实验结果分析推理出光源遮挡物影间关系
情感态度价值观
1认识事物间变化联系规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
二教学准备
教师演示：窗帘教室
分组实验：手电筒4开白卡纸长方形木块铅笔尺子
三教学重难点
探究影子特点
四教学方法
实验观察法讨交流法纳记录法
五教学程
1引入
引导语：光熟悉光已知道什？想知道什？单元学探索光秘密
2关影子产生条件
1)谁玩影子游戏？样影子？
2)想想：影子产生亲做做需什条件？
3）实际操作讨交流基础学生知道影子产生仅需阳光挡光物体需屏（墙面面等）
3关光源教学
1）影子产生需光物体发光呢？学生列举
2）引导学生进行分类发光反射物体光
3）出光源描述：电灯样发光物体做光源
4影子特点
1)刚影子游戏中知道影子产生条件外什发？
2)通活动继续探究光源影子秘密现学科学书第25页否明白实验方法步骤求
3）教师着重提示演示第实验
4）分组实验先屏画影子画课相应方
5）分组汇报交流实验发现
影子会着光源位置改变改变
影子遮挡物光源间距离关系……
影子形状光源射物体侧面关系……
5回顾总结
1）引导学生回顾：天学光知识发现什规律？
2）做做影子游戏验证发现规律
六作业设计
作业配套作业
七板书设计
21光影
影子产生条件：仅需阳光挡光物体需屏（墙面面等）
光源：正发光发出光
影子特点：
影子会着光源位置改变改变
影子遮挡物光源间距离关系……
影子形状光源射物体侧面关系……
教学反思
22阳光影子
教学目标
科学概念：
1阳光物体影子方着太阳方改变改变影子总太阳方相反
2阳光物体影子长短变化着太阳天空中位置变化变化太阳位置高时影子短太阳位置低时影子长
3早知道利阳光物体影子变化规律测定时间
程方法
1推测阳光物体影子样变化
2利简易日影观测仪观测阳光物体影子长短方变化收集相关数
3天中影子长变化数作出影长时间变化柱状图
4根观察数发现阳光物体影子天中变化规律
5运阳光物体影子变化规律解释什影子计时
情感态度价值观：
1认识然事物断变化事物变化间联系规律
2够活动求坚持观察实记录数
3够根数现象实事求进行分析推理
二教学准备
教师演示：日晷图片课件
分组实验：简易日影观测仪指南针
三教学重难点
探究影子特点
四教学方法
实验探究法讨交流法观察记录法
五教学程
1复引入
1）节课学知识？
2)阳光物体影子变化？样变化？
3)书第26页根节课研究推测树影子天中发生变化情况学生说说理
2观察阳光影子变化
1)通实际观测验证想法
2)学生认真阅读科学书说明明白观察目观察记录方法
3）组单位进行记录组观测结果
3整理记录
1）组汇报观测数
2)教师讲解影长时间变化数整理成柱状图：轴表示影长横轴表示时间
3）学生数整理成柱状图
4）分析柱状图：天中阳光影子样变化？什时候长？什时候短？什发现？
5)关祖国西部区影子短时12时说明
3 日影观测仪
古利日影观测仪计时说说中道理？
六作业设计
练册应练
七板书设计
22 阳光影子
铅笔影子变化
观察时间
太阳位置方
影 长
教学反思
23光样传播
教学目标
科学概念：
1光直线传播
程方法：
1推测光传播路径
2设计验证光直线传播实验
3通实验中现象分析推理出光直线传播
4利光传播规律解释什会影子
情感态度价值观：
1培养学生爱思考惯善思考力
2知道推测
3实验中认真观察勤思考根实验结果实事求进行分析推理
二教学准备
教师演示：关光直线传播图片课件
分组实验：手电筒3张位置孔长方形卡纸屏空心弯直
三教学重难点
会种方法验证光传播路径
四教学方法
实验法观察法讨交流法
五教学程
1引入
1）清晨太阳出房间撒满阳光黑夜开手电筒灯光亮前面路光亮周围物体时否想里样物体
2光样物体
1) 学生推测光传播路径重说出推测
书已：舞台灯光云层中透阳光
应该启发更：影子总背光面光透明物体挡住影子形象物体侧面致
3验证光传播路线
1)学生仔细阅读书第28－29页明白实验方法步骤（请学生描述遍实验操作）
2)2组行操作
3）解释汇报两次实验现象
4方法验证光传播路线
1） 提示注意眼
2） 书资料介绍
六作业设计
练册配套作业
七板书设计
23光样传播
推测：直线传播
：验证光传播路
教学反思
24光反射
教学目标
科学概念
1光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象
2反射光直线传播
3利光反射原理发明器具
程方法
1说明正确进行实验操作
2制作简易潜镜
情感态度价值观
1认识然事物变化规律
2掌握然规律更生产生活
二教学准备
教师演示：关反射图片课件潜镜模型
分组实验：手电筒镜子制作潜镜材料
三教学重难点
认识光反射应
四教学方法
实探究法讨交流法观察记录法
五教学程
1导入
1）请学观察实验室日光灯面什装灯罩呢？
2亮目标
1)书三亮活动请仔细阅读操作求书画出光路线
2）学生反馈实验发现
3）什光反射（光碰镜面改变传播方反射回）
3运光反射
1）汽车反光镜（凸镜）
2)医生带额镜（凹镜）
3）试着画出光路线图
4）锈钢勺外两面
4 做潜镜
1）学书制作求
2）利现材料进行制作
3） 利反光镜制作玩具：万花筒观景箱等
5 反光带便
1）玻璃幕墙光污染
2)瞳孔控制入射光线强弱
六作业设计
万花筒制作
七板书设计
24光反射
光碰镜面改变传播方反射回种现象做光反射
汽车反光镜：凸镜 医生带额镜：凹镜
教学反思
25光热
教学目标
科学概念
1许光源发光时候发热
2太阳带光明时带温暖太阳球光源热源
3光强温度高光弱温度低
程方法
1光热关系作出推测
2通面镜子面镜子射探究光热关系
情感态度价值观
1认识然事物间联系然事物变化规律
2掌握然规律更生产生活
二教学准备
教师演示：凹镜凸镜相关课件图片
分组实验：镜子温度计锈钢勺放镜
三教学重难点
认识阳光强弱温度关系样更光热
四教学方法
实验观察法讨交流法观察记录法
五教学程
1导入
1）许光源发光时候发热太阳带光明时带温暖光少强弱温度高低什关系呢？
2）学生说说法
3）师补充：光源两类热光源冷光源
2光强弱温度
1)通实际观测验证想法
师启发：样强弱光呢？知道光强光弱时温度什呢？
2）师生纳出实验两步骤
观察面镜子面镜子反射光强弱什
温度计分测出温度
组数记录书表格中
3）组汇报数绘制柱状图
4）结合图表分析开始假设
3凹面镜凸面镜介绍
1） 学生阅读书资料相互说说
放镜铜镜奥运圣火取普里斯特列
2) 条件许教师演示
六作业设计
练册配套作业
七板书设计
25光热
假设：光强温度高光弱温度低
验证：观察面镜子面镜子反射光强弱什
温度计分测出温度
板书设计
26样更光热
教学目标
科学概念
1太阳球光源热源
2物体颜色吸热领关深色物体浅色物体吸热块
3物体受阳光射角度吸热关系物体阳光垂直倾斜吸热快
程方法
1做探究物体颜色吸热领关系实验
2做探究物体吸热阳光直射斜射关系实验
3物体颜色升温情况实验数绘制成折线图
情感态度价值观
1实验中严格实验求进行操作实事求记录观察实验
2认识然事物变化间联系
3认科技发展促更利然资源然规律观点
二教学准备
教师演示：类利太阳课件图片
分组实验：白色纸粉色纸黑色纸黑色蜡光纸铝箔纸折做成纸带温度计三样黑色纸带分插温度计
三教学重难点
实验：物体颜色吸热关系物体吸热受阳光直射斜射关系
四教学方法
实验法讨交流法观察记录法
五教学程
1导入
1）太阳球光源热源类利太阳量少部分部分光热没充分利利凹面镜凸透镜汇聚阳光外什办法太阳更光热？
2）学生发表意见
2物体颜色吸热
1)物体颜色吸热关？请学生学书求
2） 师生讨实验注意事项
纸颜色光滑程度条件摆放点方式时间等量保持致
3）学生实验记录
3物体吸热受阳光直射斜射关系
1)学生阅读书实验方案
2) 学生分析实验注意事项
3) 学生实验记录
4观察数绘制成图表
1）教师讲解绘制方法
横坐标表示什？刻度值少？
点线颜色教科书求画
2）分析
什黑色蜡光纸黑色光纸升温慢？
铝箔纸吸热领较
1 总结纳
回顾第56两课总结什办法更太阳光热
六作业设计
查找太阳热水器太阳灶设计构造工作原理
七板书设计
26样更光热
实验：物体颜色吸热
实验二：物体受阳光射角度吸热关系折线图
教学反思
27做太阳热水器
教学目标
科学概念
1太阳热水器种光热转换器具节环保安全优点
2太阳热水器效采材料结构运原理关
3产品设计仅考虑构造考虑材料选择科学原理方便实
程方法
1根研究务求进行目设计
2定格式写出组设计方案
3全班交流介绍方案设计思路原理
情感态度价值观
1乐合作交流反思改进
2体会运科学知识解决问题乐趣
3体会种科技产品开发设计融合种知识技术
4认识科技发展促更利然资源然规律
二教学准备
教师演示：关太阳热水器太阳灶构造工作原理课件图片
分组实验：制作简易太阳热水器材料（纸盒泡沫塑料棉花装水塑料袋饮料瓶玻璃片塑料薄膜盒盖黑色纸镜子锡箔纸等）
三教学重难点
设计太阳热水器
四教学方法
组合作交流课件
五教学程
1太阳热水器样工作
1）太阳热水器利种科学原理设计出种节装置构造样？工作？
2）学生汇报收集资料
3）教师介绍（课件图片）
太阳热水器构造：集热器保温箱控制系统工作程设计细节
2设计制作太阳热水器
1)学生阅读书提示求
思考：热水器快升温需考虑问题？采取措施？
应该包括两部分？
选什材料做？
2）阅读书设计方案学生分组行设计
3）组间交流设计金点子
3完善设计方案
六作业设计
制作太阳热水器准备节课展示
七板书设计
27做太阳热水器
太阳热水器
集热箱保温箱控制系统
简图：
板书设计
28评价太阳热水器
教学目标
科学概念
1太阳种清洁节安全源正力开发太阳
程方法
1活动求检验太阳热水器做数观测记录
2总结评价太阳热水器
情感态度价值观
1体会设计制作太阳热水器乐趣
2认识科技创造中运科学知识重性科技产品融合方面知识技
3培养团结合作级善学反思改进精神
4树立开发利太阳利保护环境节约源观念
二教学准备
教师准备：选择划分场钟表冷水
分组实验：组设计制作太阳热水器温度计
三教学重难点
检验学生设计制作太阳热水器实际效果
四教学方法
组合作法讨交流法展示完善法
五教学程
1展示太阳热水器
1）学生组参观
2检验太阳热水器
1)讨检验标准
装水200毫升15分钟水温升
2）学生求检验填写书效评价表
3） 组间交流组评价
4） 教师评价次评活动
3完善改进太阳热水器
六作业设计
继续改进太阳热水器
七板书设计
28 评价太阳热水器
检验标准：装水200毫升
15分钟水温升
教学反思
第三单元 球表面变化
第课 球表面形
教学目标
科学概念：
形包括高原高山盆湖泊峡谷原等
球表面河流海洋山脉高原等种样形貌球表面高低起伏崎岖
程方法：
观察描述常见形特点
会简单形图形图指认高原原谷山脉河流海洋等形
情感态度价值观：
培养球表面形研究兴趣觉关注收集相关信息
教学重点知道典型形貌特点
教学难点形图中发现整球表形貌分布特点知道描述种形貌特点
教学方法谈话法实验演示法观察法交流法
教学准备
分组器材：学生事先准备方风景片条件学校组学生准备份世界形图中国形图
教师演示：典型形貌图片课件世界形图中国形图家乡形图课件
教学程
引入
1教师课件展示外旅游片
问：知道什方？片感受里形？说说形特点？
学生回答教师适纠正补充介绍形特点
2什方呢？出片介绍呢？说说里名什特点形样
二形
1学生初步交流展示
求：出示片家介绍该方注意说清楚形貌类型简单描述特点
2教师补充介绍
学生交流基础补充介绍结合学生片形出示相关图片课件介绍种形貌特点
原：宽广坦起伏
丘陵：高低起伏坡度较缓连绵断低矮山丘组成
高原：面积形开阔周围明显陡坡界
山：势较高蜿蜒起伏层峦叠嶂
盆：四周势较高中间低
……
3解家乡形
家乡什形呢？什特点呢？
教师出示家乡形片课件学生回答补充介绍填表板书
4组交流统计形
学生带片组交流说出形貌类型简单描述特点
整理做形统计记录完成面表格
5汇报结
三观察形图
1引入
刚交流片张片反映出整家乡整国家形？
想光片难解清楚整球表面形样呢？天老师家带件礼物请
（教师出示世界形图中国形图家乡形图）希帮助更解（师板书课题：球表面形）
2初步观察形图
三张形图然范围样特点发现？知道面颜色代表意思？
学生观察回答
3教师补充介绍形图相关知识
形图普通图种定例尺表示貌物面位置高程种正射投影图符号颜色表示球表面形貌般图例尺图例
深浅棕色褐色分表示海拔2000米—5000米高原山白色表示终年积雪山峰6000米深浅蓝色表示种深度海洋……
4组观察形图
形图知道信息呢？请组单位仔细观察世界形图中国形图交流注意记录形图中获信息
5汇报结
四拓展延伸
1关球表面知道什呢？交流讨
2结提出：球表面形会会发生变化呢？什力量作发生变化呢？节课继续研究
板书设计
31 球表面形
原：宽广坦起伏
丘陵：高低起伏坡度较缓连绵断低矮山丘组成
高原：面积形开阔周围明显陡坡界
山：势较高蜿蜒起伏层峦叠嶂
盆：四周势较高中间低
……
教学反思
第二课 球部运动引起形变化
教学目标
科学概念：
火山震会改变球表面形
火山震球部运动造成
球部运动会引起壳运动形成山脉高原裂谷海沟等形貌
球表面变化时迅猛激烈时缓慢易觉察
程方法：
阅读资料解火山震样改变形貌
做板块运动模拟实验想象理解球部运动表形态影响
情感态度价值观：
认识球部断运动着表形貌断变化着
教学重点火山震会改变球表面形球部运动造成
教学难点球部运动会引起板块运动板块运动影响改变着表形貌
教学方法
教学准备
分组器材：关火山震资料毛巾橡皮泥泡沫塑料块彩色笔等
教师演示：火山震形貌影响图片课件反映壳板块运动图片课件
教学程
引入
球表面形会会发生变化呢？什力量作发生变化呢？天节课起研究吧
二解火山震
1知道火山震？知道家交流交流？
2师生交流收集关火山震资料教师着重引导学生阅读分析书三相关事例
3通刚交流学家已知道火山震会球表面形貌发生变化什原引起火山震呢？
三探究球部运动
1教师介绍
火山震球部运动引起知道球部分壳幔核三部分知道？球深部越温度越越高压力越越球深部物质锅煮热粥断运动驱动球表层运动造成球表层变化
2学生阅读资料
许科学家认组成球外壳岩石圈原整体球部运动力量分裂成块形成现陆板块漂浮煮沸热粥柚皮块陆板块相互碰撞分离移导致表巨变化形成山脉高原裂谷海沟等会引发火山爆发 震海啸等
3教师课件演示表分裂形成六板块六板块间相互碰撞分离移等运动方式
4指导学生做板块运动模拟实验
实验：块颜色毛巾折叠起表示层手毛巾两端中间挤压模拟板块挤压会形成褶皱
实验二：块颜色橡皮泥叠起表示层手两端外拉橡皮泥断裂模拟岩层断裂错位
实验三：块长方形泡沫塑料块侧面染出层次表示层面画出条河然中间斜着切开模拟两块岩层错动水错动等错位方式
5结
四总结延伸
1球海陆形成分布陆规模山系高原原貌格局球部运动引起壳运动结果
2壳部运动表形态发生断变化犹火山震样猛烈迅速喜马拉雅山年复年隆起般缓慢令难察觉
3球部运动引起形貌发生改变外种缓慢短期难察觉力影响着形貌变化流水风冰川海浪等然力作样影响着球表面呢？学中进行探究
五课活动
注意继续收集学交流火山震事例相关资料
板书设计
32球部运动引起形变化
火山震球部运动引起
球部分壳幔核三部分
球深部越温度越越高压力越越
教学反思
第三课 坚硬岩石会改变模样
教学目标
科学概念：
岩石气水生物等长期联合作会发生风化现象
风化作会改变球形貌种变化缓慢程中进行
程方法：
根岩石变化特点尝试推测岩石变化原
做冷热变化流水植物等岩石影响模拟实验验证推测
根模拟实验中现象想象初步解释然界中岩石变化原
口头书面语言描述实验中现象流程图图画表示岩石风化程
情感态度价值观：
体验程方法中证逻辑推理运想象建立假设理解重性
欣赏然界岩石变化形成景观获美体验
建立然界事物断变化着观点
教学重点通模拟实验验证冷热变化流水植物等岩石影响
教学难点根模拟实验中现象想象初步解释然界中岩石变化原
教学方法
教学准备
分组器材：岩石块酒精灯镊子烧杯水带盖塑料瓶碎砖块
教师演示：关岩石风化形成形貌图片录象资料植物根岩石影响实验装置结果（提前准备）
教学程
引入
1岩石坚硬非锤子敲否会轻易破碎断裂野外山岩石布满裂缝山脚堆着少碎石沙河道海滩岩石圆圆光滑样情景？解释回事？
2学生猜测引起岩石模样发生变化原
二探索岩石变化原
根学生猜测选择实验
1冷热作
⑴ 猜测酒精灯加热岩石然放入冷水中（模仿然界年四季温度变化岩石作）岩石会发生什变化
⑵ 学生分组实验活动：冷热岩石影响
⑶ 什现象产生？
⑷说说实验中知道什
2流水作
⑴ 猜测块岩石放入水塑料瓶中剧烈晃动岩石会什变化
⑵ 学生分组实验活动：水刷岩石影响
⑶ 观察什现象发生
⑷ 说说实验中知道什
3植物作
⑴ 演示实验：杯倒入石膏糊撒粒豌豆倒入石膏糊结成块石膏糊放入盛水盘子
⑵ 出示豌豆发芽石膏（提早准备）
⑶ 观察什现象发生
⑷ 说说实验中知道什
4结延伸
⑴ 受水气气温动植物作岩石破碎种现象风化
⑵ 现够解释山岩石什布满裂缝山脚什堆满碎石？
⑶ 描述岩石风化程？
⑷ 推测碎石继续变化会成什样呢？
三风化作改变形貌
1岩石风化改变球形貌形成许美丽景观起欣赏然杰作吧
2出示海南第山云南路南石林关图片资料师生欣赏分析成
四课外拓展活动
家乡没特殊质景观呢？形成原什呢？请课搜索调查吧
板书设计
33 坚硬岩石会改变模样
受水气气温动植物作岩石破碎种现象风化
岩石风化改变球形貌形成许美丽景观
教学反思
第四课 土壤中什
教学目标
科学概念：
外力风化作生物作会岩石终变成土壤
土壤包含岩石风化成颗粒（石子沙黏土）动物植物残留物腐殖质水空气等
水流动时携带土壤微粒着起运动水流静止时携带物质会沉积般说重颗粒先沉积轻颗粒沉积
生物生存离开土壤土壤类生产生活着密切关系提供丰富资源
程方法：
通观察实验寻找土壤成分
沉积方法土壤成分颗粒分成层
综合种方法获信息获土壤成分正确认识
情感态度价值观：
认识土壤生命类生产生活重意义
教学重点通观察实验寻找土壤成分
教学难点认识土壤生命类生产生活重意义
教学方法
教学准备
分组器材：学生准备新鲜湿润土壤干燥土壤铲子塑料盒报纸放镜掉部透明饮料瓶镊子棍水牙签等
教师演示：关图片课件
教学程
引入
1整块岩石风化成碎石碎石继续变化会变成越越颗粒颗粒样变成土壤呢？
2学生猜测土壤样形成
二寻找土壤成分
土壤中成分呢？面起寻找吧
1观察新鲜湿润土壤（组单位进行观察）
土倒纸进行观察什方法进行观察？观察什？
组观察交流做记录
全班交流汇报结
2观察干燥土壤（组单位进行观察）
干燥土壤捻碎牙签土壤颗粒分开助放镜仔细观察土壤颗粒样？描述？
组观察交流做记录
全班交流汇报结
资料阅读：根颗粒土壤微粒分类土壤颗粒沙砾（石子）次沙接着沙沙粉土壤微粒黏土统称岩石微粒沙砾（石子）直径2毫米黏土微粒甚肉眼没办法清楚
图片课件出示：放沙砾沙沙粉黏土颗粒
3观察土壤沉积实验（组单位进行观察）
土倒入水中发现什？
搅拌水中土壤然静置段时间什现象？
土壤沉积物分成层？试着解释什会样序？做次验证想法
组观察交流做记录
全班交流汇报结
4延伸结
土壤里没发现物质？（腐殖质盐分）
现解释土壤样形成？
三土壤生命
1讨
说：土壤球价值资源解释观点？说说理学交流法
2出示图片文字资料教师讲解学生阅读学
3说说土壤类关系
4结
四课外拓展活动
阅读高士诗歌土壤妈妈
板书设计
第四课 土壤中什
沙砾沙沙粉黏土颗粒
腐殖质盐分
教学反思
第五课 雨水土侵蚀
教学目标
科学概念：
雨水径流会表泥土带走土受侵蚀
侵蚀表形貌发生改变
程方法：
通模拟实验探究雨水土侵蚀
文字图画符号记录实验结果口头书面语言描述实验中现象
实验结果做出解释组交流结果想法
设计模拟实验探究影响土壤侵蚀程度素
情感态度价值观：
关注然界侵蚀现象
教学重点认识雨水土侵蚀作
教学难点设计模拟实验探究影响土壤侵蚀程度素
教学方法
教学准备
分组器材：湿润混少量沙石土侧孔长方形塑料水槽报纸塑料薄膜铲子降雨器（饮料瓶瓶盖扎孔）水
教师演示：雨水侵蚀土图片录象介绍实验操作课件
教学程
引入
1雨种常发生天气现象雨时雨水降落土雨水会会土产生影响？土会发生什变化？雨水会发生什变化？
2学生讨交流
3天节课探究问题
二雨影响土
1先两幅图（出示雨水侵蚀土图片）
说说景象？
时类似景象？
认出现样景象原什呢？
2模拟实验：雨
学生观察实验装置明白实验器材代表含义
教师课件出示介绍实验基操作方法学生观学
学生分组实验求：实验前仔细观察斜坡土形态实验时注意观察降雨程中土雨水径流情况做记录实验描述实验中现象根实验结果进行分析
组交流汇报
3结拓展
雨水会会影响土？
教师出示图片学生观察思考：斜坡许细沟样许细沟中汇集水流会样改变形
三影响侵蚀素
1果刚实验中土斜坡果斜坡长满树木果降雨量结果会样呢？什？
2学生回答
3接起研究影响侵蚀素吧设计实验进行研究？
4学生组选择研究问题进行实验设计前讨交流
5学生组尝试撰写实验方案教师提示实验方案中注意明确条件相条件实验器材选实验装置设计
四课外拓展活动
什影响侵蚀素呢？希课继续观察研究
板书设计
35 雨水土侵蚀
教学反思
第六课 什样土容易侵蚀
教学目标
科学概念：
坡度植覆盖降雨量等会影响土侵蚀程度
侵蚀断改变表形貌会土流失影响生产生活
保护森林退耕林减少土侵蚀
程方法：
交流程中反思修改实验方案中合理方
已定实验方案进行实验操作认真观察实验现象
根实验结果分析土坡度植物覆盖降雨量土壤侵蚀影响
实验结果推测然界情况运学知识思考洪水灾害原预防措施
情感态度价值观：
认识保护生态环境重性
关注关洪水带灾害采取什措施预防等相关信息
教学重点交流实验设计方案计划进行实验操作
教学难点实验方案进步完善更科学合理
教学方法
教学准备
分组器材：湿润混少量沙石土植物生长土侧孔长方形塑料水槽报纸塑料薄膜铲子降雨器（饮料瓶瓶盖分扎孔孔）水接水容器
教师演示：关水土流失黄土高原黄河水图片录象
教学程
引入
节课组已制定雨水土壤侵蚀程度什素关研究计划天起交流吧设计否科学合理
二交流讨实验方案
1组交流展示实验方案
2全班讨评价修改完善实验方案
3思考：实验中注意什问题？
4结
三探索侵蚀实验
1实验前准备：明确实验方案注意事项教师特提醒注意实验中公性操作规范性准备实验装置
2学生组实验教师巡回指导
求容器接住径流认真观察记录实验中现象
3组交流：实验中什现象现象说明什？
4全班交流汇报
5结：土侵蚀程度素关呢？
四拓展延伸
1刚进行探索侵蚀实验推测然界中什方土容易发生侵蚀呢？
学生讨交流教师出示黄河水水土流失等相关图片录象
2土侵蚀程中形会发生什样变化呢？
学生讨交流教师出示黄土高原等相关图片录象
3思考：侵蚀会带什样灾害？
学生交流讨
五课作业
事物双面性侵蚀带灾害时带什呢？请学课思考找找关资料
板书设计
36 什样土容易侵蚀
教学反思
第七课 河流土作
教学目标
科学概念：
河流流水侵蚀土形成
河流会侵蚀河床两岸带走泥土水流较缓慢方泥土会沉积
河流侵蚀沉积作形成许形貌
程方法：
做河流实验探究河流土作
推测河流什方流速快什方流速慢什方会侵蚀什方会沉积
观察河流实验中现象文字符号记录表示河流实验结果实验结果做出解释
尝试解释击原形成原
情感态度价值观：
认识表形貌断变化着
培养土壤感情认识保护耕破坏重性
风化侵蚀沉积等作类利弊
教学重点做河流实验探究河流土作
教学难点观察河流实验中现象文字符号记录表示河流实验结果实验结果做出解释
教学方法
教学准备
分组器材：湿润混少量沙土长方形塑料水槽（升牛奶盒剖开接成河道装置）报纸塑料薄膜铲子饮料瓶塑料杯（杯底侧边扎孔）水尺子接水桶
教师演示：河流形成河流侵蚀两岸河床江河游泥沙沉积成原图片课件
教学程
引入
1国家河流？家乡河流？河流生活生产什关系？知道长江黄河形成原？
2学生回答教师结讲解：河流般冰雪融化形成溪山涧溪流汇集成流水漫表时会形成细水流沟壑细水流会逐渐形成溪流汇成河流沟壑流水断侵蚀程中会逐渐发展成切沟沟形成河床
3河流形成流水土侵蚀结果河流土会什影响呢？
学生讨交流
4天起探索河流土作
二探索河流土影响
1河流会侵蚀两岸土？
2果河流崎岖山流势缓方河水携带泥沙会样呢？
回忆沉积实验观关石头—鹅卵石—细沙图片
3学生实验
准备实验装置：注意空出盒13装土
观察河水流河道记录纸画出河道形状宽度深度标记图
推测：河流形成时什方流速什方流速什方会发生侵蚀什方会发生沉积？
河道记推测虚线标出
学生动手实验
注意：河流注水时定检查出水口否正河道试试流出水正流入河道中确保误正式河道注水注水开始保持杯子中水始终满实验盒出水口定较容器接住流水效果明显观察更清楚实验观察时间长说瓶水流完接着倒瓶水
观察河水流动速度变化注意河水什方侵蚀？什方会土沉积？
4组交流讨
5全班交流汇报
6结
三侵蚀沉积形成形貌
1思考：什江河游入海口原？
学生讨回答
2然界中时刻侵蚀沉积现象发生教师出示相关图片课件
板书设计
37 河流土作
教学反思
第八课 减少土壤侵蚀
教学目标
科学概念：
种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活
类身活动改变着表形态量减少土遭受侵蚀
程方法：
通模拟实验检验家园否住暴雨侵袭
实验结果进行反思寻求改进方法
情感态度价值观：
认识种力量重塑改变表形貌时生产生活带正面负面影响
认类活动尊重然规律减少身活动带负面影响观点
认识土生命类生产生活重意义
关注类防止水土流失保护土破坏采取种措施
教学重点通模拟实验检验家园否住暴雨侵袭
教学难点实验结果进行反思寻求改进方法
教学方法
教学准备 分组器材：长方形塑料水槽（盘子）土报纸塑料薄膜铲子降雨器水接水容器建造房屋材料等
教师演示：防治水土流失图片录象课件
教学程
引入
1流水风冰川波浪重力等会侵蚀土侵蚀某方土壤流失改变形貌时类生产生活产生极影响保护家园想办法减少侵蚀出示预防水土流失图片录象课件
2天运单元学知识水槽里建造山原形然选择形中方建造房屋果暴雨家园住风雨袭击破坏？组单位吧
二设计建造家园
1建造什样形什材料？选择什位置建筑房屋？组讨画出设计图
2全班交流展示设计图描述什样建造形解释什样选择家园位置选择建造形房屋需材料理
3评价结
4预测暴雨家园会样？
三暴雨家园什影响
1思考：赛实验中组什条件应该保持相什？
2学生进行赛实验：喷水器装水模拟暴雨降观察家园否住暴雨袭击
3交流讨评价赛实验结果
4反思：果重新设计建造家园会形做改进？房子建造初选择方？什？房子建造里？
四总结拓展延伸
1已知道力量会改变球表面形貌？
2球种力量包括类身改变表形貌时会造成灾害？
3调查采取措施防止灾害发生量减少灾害造成危害
板书设计
38 减少土壤侵蚀
教学反思
第四单元 运动力
第课 缆车
教学目标
科学概念：
重力物体球吸引受拉力
定拉力够静止车运动起拉力越车运动越快
程方法：
安装重力拉动车做拉力车运动快慢关系实验实验数验证推测
情感态度价值观：
注重获取证证证明观点
教学重点做拉力车运动快慢关系实验
教学难点实验数验证推测
教学方法
教学准备实验车辆粗线根挂铁垫圈钩子铁垫圈干秒表
教学程
导入
1出示车提问：方法辆车动起？
（推绳子拉······）
2揭题：天研究研究绳子拉车
板书：缆车
二安装缆车
1提问：辆车改装成缆车改装？
说说改？
2学生动手操作：粗线绑车
3提问：样缆车需什力量拉动？
4提问：请仔细想想力量代力量？说说什
5学生交流讨：绳子挂重物重物拉动车
6出示挂铁垫片钩子垫片学生安装车
三研究拉力车运动关系
1提问：刚家垫圈力量拉动车发现垫圈拉动车？
学生说出数
2组数样什？方存问题
3学生交流讨：1垫圈点差2放垫圈放直车动起止
4学生实验获数
5提问：刚已实验获数知道少垫圈力车动起认拉力车运动什样关系实验证明？
学生交流讨推测：拉力越车运动速度越快拉力越车运动速度越慢
提示：（1）标明车运动起点终点次实验起点开始终点结束
（2）次增加垫圈观察记录车运动样变化
6指导学生71页记录表
7学生实验
8交流汇报
四结
1拉力越车运动速度越快拉力越车运动速度越慢
2获准确数需次重复实验
板书设计
41 缆车
拉力越车运动速度越快
拉力越车运动速度越慢
教学反思
第二课 橡皮筋作动力
教学目标
科学概念：弹力物体形状改变产生恢复原形状动力橡皮筋弹力越作时间越长车运动距离越远
程方法：橡皮筋车安装动力做橡皮筋绕圈数车行驶距离关系实验
情感态度价值观：认认真实验收集数进行解释重性
教学重点做橡皮筋圈数车行驶距离关系实验
教学难点数整理解释
教学方法
教学准备实验车辆细橡皮筋根细线测量距离绳子
教学程
导入
1出示车提问：前面课中种力车运动起？
2拉力什力车动起呢？
3揭题：天研究研究橡皮筋做动力车
板书：橡皮筋作动力
二车安装橡皮筋
1提问：橡皮筋作车动力呢？
学生讨
2出示车安装示意图学生根示意图安装
3调试橡筋动力车
三橡皮缠绕圈数车行驶距离关系实验
1发现问题
引导：组橡筋动力车装？面车赛组车跑远
学生赛
2交流讨发现问题
（1）起点终点固定
（2）橡皮筋绕断
（3）橡皮筋缠绕圈数跑远
3实验验证
指导学生书73页记录表开始实验
4解释说明
提问：什橡皮筋缠绕圈数车跑远呢？
（1） 学生解释
（2） 实验：橡皮筋力样产生
（3） 出示弹力概念书74页
四结
板书设计
42 橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕圈数车跑远
教学反思
第三课 火箭样驱动车
教学目标
科学概念：气球里气体喷出时会产生河喷出方相反推力反力
程方法：组装气球车研究车反运动
情感态度价值观：体验合作重性形成怕苦难积极态度
教学重点研究车反运动
教学难点车反运动解释
教学方法
教学准备车反运动实验套材长线根喷气式飞机等图片
教学程
导入
1玩气球教师吹足气气球放开气球会飞走
引导语：玩？请样玩玩想想气球什会飞出
2学生实验解释
方样现象？
3揭题：种力驱动车呢？节课研究火箭样驱动车
二安装车
1交流讨安装方法
2出示车安装示意图
3学生动手操作
三气球驱动车
1调试车
2测量车行驶远
（1）讨测量方法
（2）测量
3提问：车行驶更远？说说什？
4实验
5出示反力概念
6提问：知道方反力？
（1）学生汇报
（2）出示喷气式飞机火箭图片
四结
1提问：样静止车运动起？
2提问：样车运动更快？
板书设计
43 火箭样驱动车
反力静止车运动起
反力越车运动越快
教学反思
第四课 测量力
教学目标
科学概念：力测量弹簧测力计利弹簧受力伸长长特征制成力单位牛
程方法：弹簧测力计测量力制作简易橡皮筋测力计
情感态度价值观：树立细致步骤工作态度
教学重点弹簧测力计测量力
教学难点
教学方法
教学准备弹簧测力计钩码橡皮筋回形针长条形硬纸板
教学程
导入
1谈话：天家起认识件非常重测量工具谁会提出问题发现问题
2出示缆车记录表提问：表格中什表示拉力？
3提问：235垫圈力底测量出？
4揭题：测量力
二认识弹簧测力计
1学生交流汇报：弹簧测力计
2提问：弹簧测力计见？起见见
3课件出示：弹簧测力计
引导：请仔细观察弹簧测力计获信息？
学生观察组弹簧测力计：提环指针刻度板挂钩
1牛＝100克力
三弹簧测力计
1教师出示弹簧测力计
引导语：刚通观察认识弹簧测力计弹簧测力计？会物体重力？
2学生尝试测量砝码重力
3汇报测量数发现问题引出弹簧测力计测量力
出示：
弹簧测力计测重力时注意：
（1）起测力计先检查指针0位置
（2）读数时视线指针相
（3）测量力超测力计刻度标出数量先估计重力
4弹簧测力计测量身边物体重力记录78页表格
5交流汇报
6弹簧测力计测量拉动文具袋力
四制作弹簧测力计
1讨制作方法
2画出测力计刻度
五结
板书设计
44 测量力
弹簧测力计：提环指针刻度板挂钩
1牛＝100克力
弹簧测力计测重力时注意：
（1）起测力计先检查指针0位置
（2）读数时视线指针相
（3）测量力超测力计刻度标出数量先估计重力
教学反思
第五课 运动摩擦力
教学目标
科学概念：物体物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力摩擦力物体接触面光滑程度关摩擦力物体重量关
程方法：测量摩擦力推测设计实验检验摩擦力接触面重量关系做摩擦力实验
情感态度价值观：形成认真实验根数出结科学精神
教学重点实验检验摩擦力接触面重量关系
教学难点做摩擦力实验
教学方法
教学准备弹簧测力计线绳供拉动物品干纸盒载重物正反面粗糙程度木板块
新轮胎旧轮胎图片
教学程
导入：解学生原水
1出示轮胎纹路图提问：两幅图想什？（防滑摩擦）
2引导：知道什摩擦？
3感受摩擦力手空中滑动手桌面拖动说说感受
4引导：种阻碍手运动力摩擦力
揭题：运动摩擦力
5提问：关摩擦力认研究容？
二测量摩擦力
1提问：物体摩擦力测量呢？
2学生交流讨
出示：测力计水方拉物体刚物体运动起力受摩擦力
3测量钩码笔袋等物体摩擦力
4推测：摩擦力素关
三摩擦力接触面状况关系
1提问：请推测物体接触面状况会摩擦力什影响？
学生推测：接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越
2实验证明？提供正反面粗糙程度木板
学生结合81页表格设计实验
3学生实验记录
4交流汇报出结
四摩擦力物体重量间关系
1推测物体重量受摩擦力什影响？
2设计实验
3学生实验
4交流汇报出结
五结
1提问：通节课学发现摩擦力什关系？
2提问：物体受摩擦力物体接触面重量关系外受什素影响？
板书设计
45 运动摩擦力
阻碍手运动力摩擦力
接触面越光滑摩擦力越接触面越粗糙摩擦力越
教学反思
第六课 滑动滚动
教学目标
科学概念：
摩擦力物体运动方式（滚动滑动）关相物体滚动摩擦力滑动摩擦力运动物体失动力会停受摩擦力作滚珠轴承种滑动变滚动装置
程方法：
做简单实验简单物品模拟做滚珠轴承
情感态度价值观：
通解类改进搬运重物方法感受科学技术社会关系
教学重点实验证明物体滚动摩擦力滑动摩擦力
教学难点整理分析实验获数分析结果
教学方法
教学准备实验车辆纸盒载重物（钩码沙袋）弹簧测力计胶带瓶盖玻璃弹子
教学程
导入
1分出示滚动滑动卡通图片
提问：两幅图中干什？
2箱子滑动箱子木头滚动
板书：滑动滚动
3提问：想什？（什箱子底垫根木头）
（木头滚动滑动省力）
二实验：滑动滚动摩擦力较
1提问：根什说滚动滑动省力？
2学生会根生活中验举例说明滚动滑动省力
3教师引导：生活中解滚动滑动更省力更科学数证明呢？
4学生提出测量方法
5设计实验测量
（1）轮子接触面积相
（2）车载重相
（3）相路面行驶
6记录指导学生83页表格
7学生实验数记录书表格
8分析整理数提出结
9提问：什滚动滑动省力呢？
（滚动减少摩擦力）
三制作滚珠轴承
1方滚动摩擦减摩擦力？
（学生非常熟悉四驱车滚珠轴承）
2介绍滚珠轴承工作原理
3根课提示组制作滚珠轴承
四结
1讨：机械中滚动摩擦？
2讨：方滑动摩擦呢？
板书设计
46 滑动滚动
滚动滑动省力
滚动减少摩擦力
教学反思
第七课 运动设计
教学目标
科学概念：
摩擦力时时害工作时时需增摩擦力时需减摩擦力
程方法：
应已知识验摩擦力益害作出判断解释找出行车增加减少摩擦力设计作出解释
情感态度价值观：
意识方面分析问题时必形成科学知识分析日常事物勤思考胆解释态度
教学重点找出行车等交通工具增加减少摩擦力设计作出解释
教学难点摩擦力利弊作出判断解释
教学方法
教学准备关图片童车实物
教学程
导入
1出示滑倒图片汽车滑图片提问：两幅图片说明什？
2引导语：时候需摩擦力帮忙摩擦力社时候利什时候害呢？
3引导语：摩擦力利时候适增摩擦力摩擦力害时候需减摩擦力
4揭题：方设计需增摩擦力方设计需减少摩擦力呢？板书：运动设计
二样设计什？
1学生举例：方需增摩擦力方需减少摩擦力
2教师出示图片请学生解释什样设计
3追问：分什方法增摩擦力者减摩擦力？
（1）增加接触面粗糙程度
（2）滑动摩擦改滚动摩擦
4学生讨交流
三寻找行车设计
1引导：设计交通工具运例常行车体现
2出示行车请找找行车方需增摩擦力方需减少摩擦力？
3学生探究
4提问方分什方法增摩擦力减摩擦力？
（1）刹车：增加压力
（2）链条轮胎：增加接触面粗糙程度
（3）车轴方轴脚踏轴：滚珠轴承
5整理信息交流汇报
四结
板书设计
47 运动设计
增摩擦力方法
（1）增加接触面粗糙程度
（2）滑动摩擦改滚动摩擦
教学反思
第八课 设计赛车
教学目标
科学概念：
技术设计具定程序技术设计需运科学概念相互交流执行程序
程方法：
设计制作赛车
情感态度价值观：
关系科技新产品新事物意识科学技术会类社会发展带处发展技术设计动手制作兴趣激发创新精神尊重劳动成果
教学重点设计制作赛车
教学难点意识科学技术会类社会发展带处
教学方法
教学准备学生准备：制作赛车材料工具
教学程
导入
1出示种车图片提问：请说说车设计什特点？
2学生介绍
3揭题：工程师设计制作辆赛车
板书：设计制作赛车
二工程师样设计赛车
1提问：真正赛车样呢？
出示真正赛车时速达300千米时量做稳安全
赛车图片
2提问：辆车设计特点符合面求？
3学生观察讨
4交流汇报
（1）轮胎宽增摩擦力避免滑
（2）设计力量发动机
（3）车身重心低轮轮间距离较宽行稳定
（4）车身流线型阻力减低
三设计赛车
1渡提问：见工程师设计赛车？
2设计赛车考虑问题呢？
3出示挑战务
（1）车身长超25厘米
（2）橡筋气球作动力
（3）行路程量长
4学生讨设计方案
四制作展示赛车
1学生根设计制作赛车
2测试赛
五结
板书设计
48 设计赛车
（1）车身长超25厘米
（2）橡筋气球作动力
（3）行路程量长
教学反思
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