教科版修订版五年级册教材目录
第单元 沉浮
1 物体水中沉浮
2 沉浮什素关
3橡皮泥水中沉浮
4 造艘船
5浮力
6 沉物体会受水浮力
7 马铃薯液体中沉浮
8 探索马铃薯沉浮原
第二单元 热
1热起
2冷水加热
3 液体热胀冷缩
4 空气热胀冷缩
5金属热胀冷缩
6 热样传递
7 传热赛
8 设计制作保温杯
第三单元 时间测量
1 时间流逝
2 太阳钟
3 水测量时间
4 水钟
5 机械摆钟
6 摆研究
7 做钟摆
8 制作分钟计时器
第四单元 球运动
1 昼夜交现象
2 类认识球运动历史
3 证明球转
4 谁先迎黎明
5 北极星动秘密
6 球公转
7 什年四季
8 极昼极夜解释
第单元 沉浮
1物体水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物体水中沉浮判断物体沉浮定标准
2种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
程方法：
1物体沉浮做出预测实验验证做记录
2学会切分叠加物体方法研究沉浮变化
情感态度价值观：
认识实验验证猜想时纠正错误概念
教学重点
种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
教学难点
帮助学生时纠正错误概念
教学准备
教师演示实验：水槽1相砖块木块塑料块
组实验：水槽1物体7种（石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮）实验记录表（教材第2面）
组实验二：水槽萝卜橡皮（实验）刀1回形针10枚木块3块实验记录表（教材第3面）
教材处理
教材第2面两方出现泡沫塑料块仔细研读教材教师书基础认应演示实验中泡沫塑料块改塑料块学生实验中泡沫塑料块改泡沫块
教学程
观察物体沉浮：
1谈话：物体水中沉浮？物体水中沉物体水中浮呢？
（预设：发表前提时抓住学生错误概念完整表述引发认知突激发探究沉浮兴趣）
2砖块木块分轻轻放入水里观察水中沉浮情况
操作程：水槽放展示台出示砖块轻轻水面放入水中观察沉程板书：沉出示木块样轻轻水面放入水中观察沉浮情况板书：浮
（活动点：规定放物体操作求确定判断沉浮标准）
3塑料块轻轻放入水里观察水中沉浮
操作程：先猜测塑料块沉浮根操作求轻轻放入水中观察沉浮情况板书：浮
（说明：选择高密度塑料块会出现塑料块部分浸入水中指出物体部分露出水面说明浮限学生认知力暂时回避悬浮概念）
二观察更物体水中沉浮：
1教师袋子取出7种物体分石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮
2石块例讨完成教材第2面表格前面2行预测理填写建议沉浮箭头符号表示
3学生独立完成物体预测理2行表格填写
4组领实验器材分工合作进行实验观察完成实验记录表
5组织交流：
预测实验结果相较预测正确预测正确？
整理预测理想想物体沉浮什素关呢？（机罗列素体积轻重形状材料否空心等备面活动中进行探究）
（说明：活动教师出示材料样—学生预测思考沉浮理—组实验观察序进行观察前预测科学研究重环节更调动学生思维必然条件选择7种物体组结构材料容易判断沉浮难直接判断沉浮胡萝卜蜡烛头等样设计体现材料效调控教学目）
6教材第2面卡通物白试试身边物体沉浮影响沉浮素作进步思考
三观察种材料构成物体水中沉浮：
1组整理实验材料留水槽萝卜橡皮装外种物体放置边教师出示刀演示切分方法（说明：排关材料干扰新材料新活动次激发学生探究兴趣刀安全作必说明避免划破桌面建议垫块木板硬纸板）引导思考：
橡皮水中沉橡皮切成半会沉？切成四分八分会沉？推测切更会样
萝卜水中浮萝卜切成半会浮？切成四分八分会浮？推测切更会样
2学生完成教材第3面记录表预测理两列
3组领刀实验操作记录实验结果思考中原
（说明：橡皮萝卜限度切旦切分会出现浮水面情况水表面张力原样情况利教学会改变活动探究方建议回避）
4组织交流活动中改变什素？（体积）物体沉浮情况没发生改变？通实验什结？（种材料物体体积变水中沉浮状态会发生改变）（补充：里质量概括种材料物体质量减轻水中沉浮状态会发生改变）
5收回刀萝卜橡皮出示回形针木块引导思考：
枚回形针水中沉两枚回形针穿起沉？更回形针穿起放入水里沉浮？
块木块水中浮透明胶带两块木块粘起放入水里浮？果三块四块甚更木块粘起水中沉浮？
6提供材料回形针10枚木块3块学生实验
7组织交流概括：种材料物体体积变水中沉浮状态会发生改变
8结：刚切分叠加两实验联系起什结？学生记录中教材第4面实验报告单（种材料构成物体改变体积水中沉浮会发生改变）
板书设计：
1物体水中沉浮
砖块 沉
木块 浮
塑料块 浮
猜测沉浮相关素：体积轻重形状材料否空心等
种材料构成物体改变体积水中沉浮会发生改变
材料收集：
袋子石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶装补充轻重相萝卜橡皮便节课组实验
教学记：
2沉浮什素关
教学目标
科学概念：
1物体沉浮身质量体积关
2材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉
3潜水艇应物体水中沉浮原理
程方法：
1控制变量科学方法探究物体沉浮原
2学分析方法研究影响沉浮素
情感态度价值观：
1实验中理解控制变量科学方法思想意义
2感受科学原理应实际巨作
教学重点
控制变量科学方法探究物体沉浮原
教学难点
学分析方法研究影响沉浮素
教学准备
组实验：物体7种分石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮
组实验二：水槽套相体积质量球套相质量体积立方体实验报告单
组实验三：水槽（实验二）瓶子沙子干实验报告单
教材处理
课活动容较考虑探究时间限制制作潜水艇活动略活动激发学生学兴趣培养动手力意义作课外科技活动落实瓶子实验中装液体改装沙子更方便操作
教学程
分析物体水中沉浮规律：
1导入：已知道种材料构成物体水中沉浮轻重体积没关系材料构成物体水中沉浮轻重体积关系？
2体积序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮体积关系？
3轻重序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮轻重关系？
（说明：两次排列隐含着整理信息教学意义课教学中作面活动契引专门安排记录单仅实物演示方法完成中表示沉浮排列浮物体位置移沉物体位置移）
4物体进行较时什出轻重体积沉浮间关系？
二控制素进行研究：
1引导：遇种情况时科学家采控制素变方法研究某素否物体产生作天老师家准备两套特殊材料希位学成优秀科学家
2出示材料：套相体积质量球套相质量体积立方体学生推测水中沉浮填写实验报告单（建议：减少教师准备材料辛苦活动组提供套材料分球类立方体类完成组实验组进行交换提高活动效率培养学生合作意识）
沉浮什素关实验报告单
第（ ）组
实验：相体积质量球沉浮（重轻排列）
球
1号
2号
3号
4号
5号
发现：
预测
结果
实验二：相质量体积立方体沉浮（排列）
立方体
1号
2号
3号
4号
5号
发现：
预测
结果
3组领材料实验观察记录分析
4组织交流：两组材料实验中出什结？（第层次：物体沉浮身质量体积关第二层次材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉第三层次：体积质量物体容易浮体积质量物体容易沉）
5什节课物体进行较出物体轻重沉浮影响两组材料进行研究时够出物体轻重体积沉浮关系？（提醒学生研究程进行反思认识变量控制实验意义作体会科学研究方法重性）
三瓶子继续研究：
1潜水艇水面航行水航行应什原理呢？做模拟实验
2提供实验材料：水槽瓶子沙子干实验报告单学生组合作
瓶子沉浮实验报告单
第（ ）组
瓶子状态
部分浮
部分浮
沉底
沙子数量
说明：沙子数量点点较装满表述占瓶子体积致分数说明列学余力组作状态研究教材第6面中间浮水中（悬浮）状态
3组织讨：活动改变什素什素没改变？（改变物体质量物体体积没改变）
4学生尝试实验结分析潜水艇工作原理基础阅读教材第6面灰色文字：潜艇水面航行水航行潜艇压载舱开进水道压载舱里装满海水潜艇会潜开进气道压缩空气压载舱里海水挤出舱外潜艇开始浮
5建议兴致学课外制作简易潜水艇
板书设计：
2沉浮什素关
球沉浮 物体沉浮身质量体积关
立方体沉浮 控制变量
瓶子沉浮 体积质量易浮体积质量易沉
潜水艇 应沉浮原理
教学记：
3橡皮泥水中沉浮
教学目标
科学概念：
1改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
2钢铁制造船够浮水面原排开水量
程方法：
1刻度杯测量橡皮泥排开水量
2橡皮泥制作成形状够浮水面
3根橡皮泥排开水量做出沉浮判断
情感态度价值观：
1认识认真细致采集数重
2探求原程中懂证重性
教学重点
改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
教学难点
认识认真细致采集数重
教学准备
水槽1溶水橡皮泥干块刻度杯1记录表（教材第8面）
教学程
观察橡皮泥沉浮（实心）：
1导入：物体水中沉物体水中浮想办法改变沉浮？
2块橡皮泥放入水里观察沉浮
3块橡皮泥做成种形状放入水中观察沉浮
4分析：改变橡皮泥形状橡皮泥质量没发生变化？橡皮泥体积没发生变化？（预设：学生橡皮泥体积否改变法确定出示刻度杯测量出改变橡皮泥形状质量没变体积没变橡皮泥沉浮状态会发生改变）
二橡皮泥浮水面：
1没办法橡皮泥浮水面呢？（前提然改变橡皮泥形状添加物方法做成船形者空心）
2讨：块橡皮泥做成形状沉入水中浮水面什原呢？（学生充分讨基础概括：橡皮泥浸入水体积发生改变导致水中排开水量发生变化）
三较橡皮泥排开水量：
1讲授：物体水中排开水体积做排开水量排开水量量杯进行测量方法：放入物体刻度减量杯原水刻度物体排开水量（补充：排开水量时说排水量区前者指物体排开水体积者物体排开水重量外量杯测量排开水量精确读数时候定细致特观察刻度时视线水凹面持）
2取量杯量杯里倒入200毫升水橡皮泥做成实心团放入量杯中观察排开水量做记录橡皮泥做成浮水面种形状观察排开水量记录表格中（教材第8面）
3面数中发现什？（沉形状排开水量浸入水体积浮形状排开水量浸入水体积面数中发现橡皮泥浮起原质量变浸入水体积增）
4铁块水中沉钢铁造轮船浮水面装载货物问题解释？果制造装载更货物超轮船认样做呢？
板书设计：
3橡皮泥水中沉浮
橡皮泥
形状
量杯里水量
（毫升）
放入
水面刻度
排开水量
（毫升）
沉浮状况
实心团
200
沉形状
200
浮形 1
200
浮形 2
200
浮形 3
200
改变物体排开水量 沉浮发生改变
船浮水面 排开水量
教学记：
4造艘船
教学目标
科学概念：
1相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
2科学技术紧密相连类发展做出巨贡献
程方法：
1探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
2设计方案制造船断改进
情感态度价值观：
1体会断改进设计结果影响
2感受类创造发明历程激发创造欲
教学重点
相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
教学难点
探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
教学准备
教师准备：水槽橡皮泥干垫片玻璃弹子干制作媒体
学生准备：收集船发展史资料种船模型造性船需种材料
教材处理
课教材安排5活动容更效利时间教材作较调整橡皮泥造船艘船装载货物合橡皮泥船制作赛原教材船发展史船展览会合作第二教学容材料造船放较机动处理课堂教学时间
教学程
橡皮泥船制作赛：
1谈话导入：
船类伟发明船方便水面行驶货物运送远方天造艘船造船材料橡皮泥进行场开生面橡皮泥船赛
2集体制订赛规：体积种品牌橡皮泥准添加物谁制造船装载量时间限制10分钟
3学生分组制作教师提醒考虑装载物船稳定性控制时间
4测试：艘船装载货物
先黑板记录组序号船名挑选学作记录员监督员教师统放垫圈数组次机会提醒放时候动作轻垫圈船体里分布量均匀开始先统放然逐增加时记录组船载重量（沉时船里垫圈数减1作船载重量）
5装载量较组台介绍验
二船发展史展览会：
1阅读教材11面容教师机介绍（左右序）：木筏独木舟明轮帆船气垫船远洋货船现代客轮航空母舰
2学生补充介绍收集关船知识求精
3学生出示类船模型集体观
三造性船：
1学生说说解船发展观种船模型体会
2讨制造喜欢性船重点讨：想造什样船？希什特点？造艘船需什材料？
3出示造船计划学生分组计划进行性船制作
准备
1决定造艘什船
2准备需材料
二制作
1画出船设想草图
2动手制作
三改进完成
1放水里试试找出需改进方
2演示介绍船
船特点？
船需改进方？
4交流：学船需改进方？
四拓展活动：
进行次性船展示会举行类奖项评
板书设计：
4造艘船
橡皮泥船制作赛
造性船
造船计划
准备
二制作
三改进完成
浸入水中体积越 越容易浮 装载量增
教学记：
5浮力
教学目标
科学概念：
1浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时浮浮水面物体浮力等重力
程方法：
1学弹簧秤测量泡沫塑料块水中受浮力
2运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1懂方法改进利研究利进行
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学准备
组实验：精确刻度杯泡沫塑料块木块空瓶子船等物体
组实验二：弹簧秤块泡沫塑料块底部带滑轮精确刻度杯（）细线记录表（教材13面）
组实验三：实验二材料基础补充二块泡沫塑料块记录表（教材14面）
教学程
感受浮力：
1观察泡沫塑料块木块空瓶子船浮水面情况手指轻轻压船什感觉分泡沫塑料块木块空瓶子压水中什感觉
2出示关浮力描述性定义：船泡沫塑料块水中压手感受水船泡沫塑料块力力称水浮力板书：浮力
3生活中什时候感受水浮力
4出示教科书12面浮力重力示意图讲解示意图含义（泡沫塑料块静止浮水面时受浮力等受重力方相反）
（设计说明：学生切身感受浮力课开始基础教师提供浮物品学生感受继续探索沉浮秘密基础）
二测量块泡沫塑料块浮力：
1讨样测量浮力：泡沫塑料块压入水中时受浮力变化？呢？弹簧测力计测出浸入水中泡沫塑料块受浮力？
2教师根学生讨情况演示规范测量方法讲解注意方特讲清楚浮力计算方法学生教科书第13页示意图理解浮力等重力加拉力道理（未放入水前先测量泡沫塑料块受重力线拉住泡沫塑料块进入水中定位置然读出弹簧测力计拉力数值拉力加泡沫塑料块受重力泡沫塑料块水中受浮力）
3学生测量泡沫塑料块浸水中浮力教科书求测量三种状况分测量结果(拉力排开水量)记录表格中
泡沫塑料块水中受浮力记录表（重： 牛顿）
部分浸入水中
部分浸入水中
全部浸入水中
拉力
浮力
排开水量
4分析拉力浮力排开水量间关系出：（板书）浸水中体积(排开水量)越物体受浮力越
三测量泡沫塑料块浮力：
1教师出示三块泡沫塑料块者三块木块学生预测果泡沫塑料块者木块完全浸水中受浮力相
2学生参前活动测量方法独立完成测量测量结果填入记录表中分析浮力体积间关系
泡沫塑料块受水浮力记录表
泡沫塑料块
中泡沫塑料块
泡沫塑料块
重
拉力
浮力
排开水量
3学生前两测量活动中数进行分析泡沫塑料块水中受浮力什素关样关系（）
4泡沫塑料块压入水里松手什会浮？（浮力重力）
板书设计：
5浮力
浮力
浸水中体积越 物体受浮力越
浮力重力 浮
浮水面物体 浮力等重力
教学记：
6沉物体会受水浮力
教学目标
科学概念：
1沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2沉物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时沉
程方法：
1设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
2画示意图运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1体验实验验证重意义
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
教学准备
组弹簧秤钩码底部带滑轮精确刻度杯三块石块砖块细线记录表（教材15面16面）
教学程
沉物体否受水浮力：
1提问浮水面物体会受水浮力作沉入水中物体会受水浮力作
2联系生活情形进行推测果学生找生活中例子教师出示系细线钩码组学生钩码浸水中体验钩码否受水浮力什感受说明钩码受水浮力
3手感觉太准否设计实验验证推测呢
组讨设计验证方法特求方法图示画出
交流学生设计计划计划验证汇报结果
研究问题：
实验方法：
需器材：
实验结果：
二测量沉物体受浮力：
1测量钩码空气中受重力(重量)记录表格中
2测量钩码分浸水中位置时弹簧秤拉力记录表格中
3计算钩码受浮力钩码排开水量进行较找出中联系（发现：沉物体浸水中体积越受浮力越）
沉物体受浮力记录表
部分浸入水中
部分浸入水中
全部浸入水中
空气中重力
水中重力
浮力
排开水量
4分测量中三块石块完全浸水中时受浮力记录表格中
5计算石块受浮力排开水量进行较找出中联系
石块
中石块
石块
空气中重力
水中重力
浮力
排开水量
6分析两次测量数找出沉物体水中受浮力规律（物体完全浸水中水中受浮力物体排开水体积关体积(排开水量)越受浮力越）
三浮力重力关系解释沉浮现象：
1概括：物体水中受浮力浸水中体积(排开水量)关浸水中体积(排开水量)越受浮力越
参教科书第12页示意图试着物体水中受力示意图解释沉浮原配合公式表示物体沉浮原（具体见教师书）
板书设计：
6沉物体会受水浮力
沉物体浸入水中体积越受浮力越
浮力重力 沉
浮力重力 浮
教学记：
7马铃薯液体中沉浮
教学目标
科学概念：
1液体性质改变物体沉浮
2定浓度液体改变物体沉浮样液体许
程方法：
1历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
2通加热液滴调制液体探索未知液体性质
3学会液滴加热技
情感态度价值观：
懂确定种物质性质需证
教学重点
历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
教学难点
懂确定种物质性质需证
教学准备
演示实验：马铃薯杯清水杯味精水
组实验：组马铃薯酒精灯锈钢调羹2浓盐水40克食盐40克白糖2烧杯根筷子
教材处理
考虑学生已盐水马铃薯浮起认知演示实验中教师意识外杯子里溶解味精然采糖者种物质混合样避免学生子猜中答案激发学生探究兴趣
教学程
马铃薯沉浮：
1观察马铃薯沉浮
（1）推测马铃薯放水中沉浮
（2）马铃薯轻轻放清水中观察沉浮状况
（3）马铃薯清水杯中出擦干轻轻放杯子中观察沉浮
样解释马铃薯杯子中沉浮影响马铃薯沉浮原什解释马铃薯沉浮现象
二观察较两种液体：
1观察两杯液体什
2做液滴加热实验教师先指导加热方法然两杯子里取滴液体分滴锈钢调羹加热较液滴变干留痕迹（液滴加热：取滴液体观察液体滴锈钢调羹酒精灯火焰加热观察较液滴变干留痕迹加热中锈钢调羹会留较明显白色颗粒物）
3观察两种留痕迹什样两种液体样马铃薯浮液体什特点
三调制杯马铃薯浮起液体：
1提问水中溶解物质够马铃薯浮起呢
2组调杯盐水试试马铃薯盐水中浮
注意调制盐水求取100毫升水杯子里次次加盐食盐溶解放马铃薯检验否浮起做记录直马铃薯浮起止（提示：里学生子全部食盐倒杯中果样学生探索液体浓度马铃薯沉浮关系水中溶解物质够马铃薯浮起浓度够液体密度够马铃薯会浮起学生调制程中次次加盐马铃薯没立浮起食盐溶液密度超马铃薯密度时马铃薯浮起）
实验记录
水量
食盐量
沉浮情况
100毫升
100毫升
100毫升
100毫升
3果时间允许学生样方法制作杯糖水进行检验者制作更溶液进行检验（设计目：局限食盐做实验调制液体检验学生猜想样学生形成严谨思维帮助）
4思考实验现象结果分析样液体会马铃薯浮起
四阅读资料：
阅读课资料中明白什
板书设计：
7马铃薯液体中沉浮
液滴加热
调制液体
观察—发现—推测—验证
定浓度液体改变物体沉浮
教学记：
8探索马铃薯沉浮原
教学目标
科学概念：
1液体物体浮力作
2体积水重物体水中沉体积水轻物体水中浮
3体积液体重物体液体中沉体积液体轻物体液体中浮
程方法：
1通简单推测验证活动获数转化证培养逻辑思维力
2整理学知识进行概括总结形成科学概念
情感态度价值观：
认识物体沉浮现象规律规律认识
教学重点
浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学准备
组钩码马铃薯弹簧秤杯清水浓盐水糖水酒精量筒天
教学程
测量钩码液体中受浮力：
1讨：马铃薯液体中沉液体中浮马铃薯液体中受浮力？
2讨：样实验验证推测
3钩码代马铃薯进行研究第6课学方法分测量钩码清水浓盐水糖水酒精中受浮力然数进行较验证原推测
钩码液体中受浮力
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
液体中重量
受浮力
4根钩码受浮力进步类推马铃薯液体中受浮力情况验证学生原推测（建议：分组实验中测量钩码酒精中受浮力活动组完成样节约实验材料影响验证结果）
二推测验证：
1思考：物体液体中受浮力什会呢？影响马铃薯浮力原什
2马铃薯液体重量较会什结果较重量前提条件什（引导学生思考体积情况较重量）
3推测体积清水浓盐水重量否相进步推测体积马铃薯较重量否相
4果验证推测样较体积马铃薯清水浓盐水轻重
5天较体积马铃薯清水浓盐水轻重出数
体积马铃薯清水浓盐水轻重较
马铃薯
清水
浓盐水
重量
6分析表中数知道马铃薯沉浮秘密？物体沉浮液体什关系呢？
结：马铃薯体积清水重体积浓盐水轻造成马铃薯沉浮变化原
三判断塑料块沉浮：
1观察教科书提供资料判断塑料块液体中沉浮情况说说判断理
2观察教科书第20页中间2张图片根物体沉浮关系判断物体轻重注意判断轻重前提条件体积
四沉浮原理应：
重计作教师讲解者媒体课件配合讲解
五整单元总结：
整单元科学概念梳理总结教学时教师简单复杂进行梳理现象质进行梳理设计层次问题进行整理
1样浮力重力关系解释物体沉浮现象
2材料构成物体水中沉浮什规律
3石块水中沉浮什素关(体积石块水轻重较关)
4木块水中沉浮什素关(体积木块水轻重较关)
5物体水中沉浮什素关(体积物体水轻重较关)
6物体液体中沉浮什素关(体积物体液体轻重较关) 板书设计：
8探索马铃薯沉浮原
液体物体浮力作
体积液体重物体液体中沉
体积液体轻物体液体中浮
测力计
教学记：
第二单元 热
1热起
教学目标
科学概念：
1种方法产生热
2加穿衣服会感觉热衣服体增加热量
程方法：
1设计实验探究衣服否身体增加热量
2观察记录分析实验现象形成合逻辑实验结
情感态度价值观：
1热现象产生探究兴趣
2尊重客观事实
教学重点设计实验探究衣服否身体增加热量
教学难点设计验证衣服产生热活动
教学准备温度计毛巾实验记录单等
教学程
引入：
师学生握手感觉手凉手热
师：什办法（）手热起？（板书课题：热起）
师：家思考没什搓手手热起？（摩擦产生热)
二讨身体热起原
1冬天觉冷时什办法身体热起？
2组讨交流（老师板书时分四类板书1外界物质直接予热2外界物质吃进身体变成热3身运动产生热4保温）
3分析身体热原
师：分析方法身体热起？
板书：晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 ？
师：加穿衣服身体什会感觉热起呢？
讨汇报（加穿衣服热起原衣服生热衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
(通提出样发散问题引发学生积极思考什会热起热产生什关？师生交流活动中知道身体热起方法时引出衣服产生热问题)
三研究衣服否生热问题
1师：早起床晚躺入窝时子凉热呢说明什？
2学生交流
3衣服底生热呢？研究问题？
4组讨：设计实验方案验证加穿衣服会身体增加热量（鼓励学生说出方法）
5交流研究方法
(通讨验证衣服产生热活动学生历问题——解释——思维证——实验验证探究程交流活动中学生方案存严谨方教师孩子集体研讨发现问题提出调整建议)
6学生分组验证实验根实验现象进行交流
四结
1通实验现认？
2通实验研究什新发现？
3通实验研究什新想法？
4通实验什新问题？
板书设计： 1热起
晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 （衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
教学记：
2冷水加热
教学目标
科学概念：
水受热体积会增重量变
程方法：
1影响物体水中沉浮素分析水受热产生变化
2设计实验观察水受热重量体积否发生变化
情感态度价值观：
乐发现新问题愿意积极探索
教学重点
1关注水加热程中变化
2设计实验观察水受热重量体积否发生变化
教学难点研究水受热浮原
教学准备组准备：封口塑料袋水槽热水冷水天试气球皮剪刀橡皮筋
教学程
谈话导入：
1杯冷水变成热水方法？
2师生交流
（预设：活动学生讨学生充分表达想法）
二塑料袋里冷水加热
1师：密封塑料袋里装满冷水然浸入热水中仔细观察冷水袋变化
2根现象尝试做出解释
3组讨谁解释更说服力
（预设：学生充分发表观点引导学生提出问题做出解释推测）
4全班交流
5物体水中沉浮素关？
6冷水沉变浮物体沉浮素进行解释？
7次冷水袋浮原做出推测
（启发学生影响物体沉浮素重量体积方面思考促水袋浮原问题聚焦水重量变情况体积变化引起水袋沉浮）
三研究水受热浮原
1师：什方法证明推测呢？实验做研究前设计实验方案
2研究水变热程中重量否发生变化
3研究水变热程中体积否发生变化
4分析整理
水变热程中方面发生变化观察什现象？什疑问？
板书设计：
冷水加热
水受热体积会增重量变
教学记：
3 液体热胀冷缩
教学目标
科学概念：
1水受热时体积膨胀受冷时体积缩水体积种变化做热胀冷缩
2许液体受热体积会变受冷体积会缩
程方法：
1改进实验达更实验效果
2制作简易观察水体积变化装置
3科学知识解释生活中现象（瓶装水什装满）
情感态度价值观：
意识学科学知识运日常生产生活
教学重点历液体热胀冷缩性质探究程
教学难点设计改进实验装置提供明显见实验现象通实验探究知道液体热胀冷缩性质
教学准备组准备：底烧瓶玻璃橡皮塞 冷水热水温度计红墨水滴
全班准备：种瓶装盒装液体
教学程
活动：水体积变化观察
观察：冷水变成热水水面变化
教师演示：气球皮包口装满水试放进热水中会什现象
（学生现象进行描述）
出示样两套实验装置放进温度两烧杯中应该什现象呢？
（学生根猜测进行描述）
请两位学什？
（学生根现象描述）
师：换现象判断出烧杯水热呢？
（预设：通实验学生清楚进行表述引出清楚观察水受热遇冷体积变化）
研究：清楚观察水受热遇冷体积变化
1师：通气球皮鼓起程度法判断两杯水冷热老师家提供材料（出示）：杯子试瓶塞细红墨水滴材料设计实验水受热会发生变化？等会请组讨思考两问题：老师家提供红墨水什作？根细子什处？
2组讨完善实验方案
师：做实验时该注意什呢？
（①组分工合作②仔细观察水柱什变化？③做记录④注意安全心热水）
3学生实验（老师巡视指导）
4学生汇报交流
结：知道水受热体积会膨胀
师：通实验发现水受热体积发生变化会膨胀水遇冷会样呢？想样做？实验时观察什？（学生简单说明）
5学生实验
6组汇报实验情况
结水受热体积膨胀遇冷体积收缩种性质做水热胀冷缩（板书：热胀冷缩）
活动二：观察液体热胀冷缩现象
1水热胀冷缩性质液体没种性质呢？水知道液体？
2老师里家提供红茶果汁牛奶（出示）组选择感兴趣种实验样方法实验观察水实验现象什相方
3学生选择液体实验
4组汇报实验情况组什液体实验？实验什现象？说明种液体什性质？
（水热胀冷缩实验基础里放手学生设计实验学生提出实验观察点理清实验思路）
5纳总结： 通实验发现液体受热受冷什性质？
结：醋饮料酱油等等液体具热胀冷缩性质（板书：液体热胀冷缩）
拓展：出示瓶水饮料超市买饮料想挑选瓶装满饮料发现货架瓶装饮料没装满什原呢？
（学生学致解决问题瓶装液体什装满？加深学生液体热胀冷缩认识）
板书设计：
液体热胀冷缩
水
醋 受热 体积膨胀 热胀
果汁
酱油 受冷 体积缩 冷缩
牛奶
液体 热胀冷缩
教学记：
4空气热胀冷缩
教学目标
科学概念：
气体受热体积会胀受冷体积会缩
热胀冷缩现象物体部微粒运动关
程方法：
1种方法观察空气热胀冷缩现象
2文字图画进行描述交流
3尝试模型解释现象
情感态度价值观：
热现象产生更浓探究兴趣
教学重点种方法观察空气热胀冷缩现象
教学难点观察空气体积变化方法设计模型解释热胀冷缩现象
教学准备组准备：烧瓶L型玻璃热水常温水冰水锥形瓶气球红墨水
教学程
观察空气否热胀冷缩
1引入
水许液体热胀冷缩性质空气否会热胀冷缩呢？天起研究：空气受热受冷体积会样变化？（学生讨推测）
2空气受热受冷体积变化研究
师：空气流动见实验清楚空气受热受冷体积变化呢？
（1）学生分组讨设计实验方案
（2）交流实验方案确定方法（预设：教师引导重原空气体积变化需物体充分时间学生设计种想实验方法教师充分准备实验材料气球液柱红墨水）
（3）分组实验教师巡视指导
（4）交流讨
（5）结：通实验发现：空气受热体积会胀受冷体积会缩
（预设：空气热胀冷缩现象非常明显时较出液体气体热胀冷缩区）
二解释热胀冷缩现象
1 师：温度变水空气体积会发生变化回事？紧挨着站教室中间起劲教室里跳跃时种情况占空间？
2模拟空气微粒运动游戏
3交流：游戏中明白什？
建立假说
（预设：游戏指物体热胀冷缩性质质解释学生实践体验理解中意义）
板书设计：
空气热胀冷缩
受热 体积胀
空气 热胀冷缩
受冷 体积缩
教学记：
5 金属热胀冷缩
教学目标
科学概念：
1许固体液体热胀冷冰缩性质气体热胀冷缩性质
2固体液体定条件热缩冷胀
程方法：
1设计简单操作实验活动效观察金属固体体积变化现象
2正确酒精灯物体快速加热
3生活中现象尝试模型实验加解释
情感态度价值观：
1探究种物体热胀冷缩现象表现出更浓兴趣
2初步意识事物遵循普遍变化发展规律特殊性
教学重点设计实验观察金属固体体积变化现象
教学难点设计实验观察金属固体体积变化现象
教学准备组准备：酒精灯铜球热胀冷缩演示器垫圈（钢丝条） 刻度尺作支架木块等图片资料
教学程
观察铜球热胀冷缩现象
1知道液体气体具热胀冷缩性质想知道什？底固体会会热胀冷缩现做实验验证
2教师出示实验材料：里铜球里金属环铜球刚通金属环装置做实验
3认实验应该样做？根什现象知道固体金属球没热胀冷缩性质
4交流讨确定实验方法
5学生汇报方法演示实验
6结：通实验发现铜球具热胀冷缩性质
（预设：通分析材料引导学生思考实验方法组织学生组实验学生准备棉质手套量冷水等活动中特强调酒精灯直接触摸加热铜球等安全问题）
二观察钢条热胀冷缩现象
1师：老师组提供圆形金属垫圈钢丝条根材料设计实验装置观察变化
2学生交流实验方法
3分组实验教师巡视指导
4交流现象
5结：发现金属垫片钢丝条热胀冷缩性质
（前面观察铜球讨实践学生尝试观察金属物体热胀冷缩现象根观察材料思考讨设计实验方法教师稍作提示学生想出种效观察方法）
三金属热胀冷缩
1师：铜球钢条热胀冷缩性质金属会热胀冷缩呢？
2阅读教材38页资料
总结：通前面学知道许物体热胀冷缩现象
（通前课学必学生前观察单物体热胀冷缩现象认识做提升需组织学生加顾系列观察实验现象 进行分析纳概括）
板书设计：
金属热胀冷缩
铜钢 数金属 热胀冷缩
（锑 铋 热缩冷胀）
教学记：
6热样传递
教学目标
科学概念：
1热总会温度较高端（物体）传递温度较低端（物体）
2通直接接触热物体传递物体者物体部分传递部分传递方法热传导
程方法：
1设计实验观察热传导程方
2文字图示记录交流观察关热样传递现象
情感态度价值观：
1保持积极观察探究热传递兴趣
2体验通积极思考探究获成功喜悦
教学重点 设计实验观察热传导程方
教学难点 通分析热传导程中特点认识热样传导
教学准备组准备：铁架台铁丝（钢条）热水火柴金属圆片酒精灯蜡烛油士林等
教学程
引入：酒精灯金属条加热会金属条会变热烫解释种变化？觉热样传递？
学生交流想法
观察研究热金属条中样传递
1金属条端浸烫热水中触摸露出水部分金属条
2交流手感觉
3说说热金属条中样传递
4师：根材料没办法感觉热固体中传递程？
5组讨实验方案
6交流实验方案：办法进行实验研究
7学生实际操作实验交流实验中发现
（实验中教师握两发展方观察记录火柴跌落先序火柴落时间间隔距离间关系描述热传递方中速度特点）
8结： 通实验发现热总较热端逐步传递较冷端
二热金属片中传递
1涂蜡金属圆片中心加热观察蜡融化情况推测热金属片中样传递？
2样金属片热传递？
3组设计实验方案
4交流实验方案：办法进行实验研究
5教科书实验设计装置图组开展实验观察活动
6交流实验中发现
（学生亲身体验发展学生热传递认识活动中特强调注意安全）
板书设计：
热样传递
温度较高 温度较低
热
教学记：
7传热赛
教学目标
科学概念：
1材料制成物体导热性样
2金属样导热性物体称热良导体塑料木头样导热性差物体称热良导体
程方法：
1进行材料物体热传导性较实验
2分析热良导体热良导体生活中运
情感态度价值观：
1发展探究浓厚兴趣
2意识实验方法选择改进会实验数准确性产生影响
教学重点通设计试验方案进行实验证明热物体中传导物体传导性差异热良导体热良导体
教学难点进行材料物体热传导性较实验
教学准备
组准备：塑料棒木棒钢棒杯子热水蜡烛钢条铝条铜条
教师演示：酒精灯蜡烛油火柴棒铜铁铝金属导热性演示器
教学程
引入：
生活中热传递现象处见材料传热速度样呢？谈谈想法
二导热快：
（1）金属木头塑料导热赛
1老师家提供实验材料：金属棒木棒塑料棒设计传热赛实验方案种试验材料传热速度快实验前请学预测种材料传热快种慢面请家设计实验方案通实验进步验证预测否正确
（强调实验时注意安全分工合作做记录）
2组讨实验方案
3分组实验教师巡视指导
4汇报实验情况
5结：材料传热快慢相金属材料传热较快塑料 木头等材料传热较慢材料传热快慢相实验中金属样传热力物体做热良导体塑料木头等传热力弱物体做热良导体
（学生热良导体热良导体初步认识联系生活回忆知道热良导体热良导体举例会加深学生两新概念认识）
（2）铜条铝条钢条导热赛
1果金属传递热速度否相呢？
2根材料设计实验方法研究
（鼓励学生根生活验做出推测设计方案教师帮助学生认识需控制素强调做安全实验导热赛实验活动予较时间学生根实际条件研究）
3学生实验活动
4汇报交流：样金属导热速度
实验中什新发现？遇困难样解决？
三演示铜铁铝金属导热性：
1教师演示教科书42页部设计实验
2说说观察现象 想法
（通次实验学生会意识实验方法选择改进实验数准确性着影响）
板书设计：
传热赛
材料物体导热性样
热力物体热良导体 金属
传热力弱物体热良导体 塑料木头
教学记：
8设计制作保温杯
教学目标
科学概念：
1热良导体减慢物体热量散失
2空气种热良导体
程方法：
1根热传递原理设计制作保温杯
2研究种保温方法保温效果较
情感态度价值观：
激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
教学重点历佷热传递原理设计保温杯活动程
教学难点历研究种保温方式保温效果活动程
教学准备组准备：锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温度计材料杯子数相材料杯子五配套盖子泡沫塑料毛巾记录表
教学程
种杯中水会凉慢
1天老带杯子知道杯子分什材料制成？
2果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？
3学生做出推测说出理
4 观测实验交流汇报：手捂㺾材料石子杯壁什感觉？什原引起？
（学生进行组讨发表想法果学生热良导体热良导体进行解释期学生困难教师阅读资料库中关资料）
5结：热良导体吸热快散热快水温降快热良导体吸热慢散热慢水温降慢
二 讨样杯中水凉慢
1什办法杯中热水凉慢？
2组讨：热水凉慢办法
3组交流老师板书
4认种保温办法？
5学生实验
（应保证学生活动中充分时间实验前教师引导学生通讨明确实验中应注意事项：变量必须保持相倒入杯水量温度什时候测水温少需温度计温度计原始温度相等相关素）
6交流实验结果
三 做保温杯
1利提供材料组讨制作保温杯方法
2交流组制作保温杯方法讨实验中应注意事项
3学生分组实验
4交流实验结果汇报种保温方法效
5办法热水始终保持原温度？
6组讨
7全班交流：保持热水原温度方法
8结：保温杯减缓物体温度变化保持物体原温度变
四保藏冰块赛
1选择合适材料制作保温杯杯外包装厚度超3厘米
2课外进行保藏冰块赛组保温效果
板书设计：
设计制作保温杯
热良导体吸热快散热快水温降快
热良导体吸热慢散热慢水温降慢
教学记：
第三单元 时间测量
1时间流逝
教学目标
科学概念：知道时间时指某时刻时指时间间隔知道助然界规律运动事物现象估计时间
程方法：历种活动感知体验1分钟时间长短进合理估计10 分钟1时持续时间
情感态度价值观：关注流逝时间培养学生珍惜时间意识意识观感受时正确
教学重点感受时间流逝合理估计时间
教学难点客观合理估计时间
教学准备时钟学生带钟表（组）
教学程
引入：
1带领阅读单元导语
2揭题：时间流逝（板书课题）
二现点：
1果钟表知道现约点钟？（学生发表观点）
2根日常生活中现象估计现点？（分组讨估计方法）
3汇报交流估计方法
4准确知道现时间该办？（钟表）
5请钟表现点？组谁估计接？
三1分钟长？
1师出示时钟结合叙述：教材P50黑底部分文字
2体验分钟长？
A集体闭眼睛体验分钟师时间
B找活动体验分钟？组里面先讨然出时钟手表开始体验活动
3汇报交流体验方法结果
4体验 1 分钟长果估计 10 分钟持续时间者1时持续时间算方法？
四少时间？
1课现已长时间？离节课课长时间？
2学生估计师出示正确时间进行学生发现时估计居然准确
3引导交流：生活中什时候感觉时间特快？什时候感觉时间特慢？
4讨：时间否真感受样时候快时候慢呢？
5结：时间变速度流逝会时间快慢感觉原事情会投入事情没兴趣
五延伸：
1完全身感觉计量时间准确？样较准确计量时间呢？
2完成作业作业
板书设计：
时间流逝……
体验：
分钟长？
时间快慢？
教学记：
2太阳钟
教学目标
科学概念：知道阳光物体影子方长度会慢慢变化日晷根原理制成计时器
程方法：观察太阳光影定时间长短方变化讨太阳光影记录天时间学简易日晷计时
情感态度价值观：感受古探索时间程感受古智慧探究意识
教学重点理解太阳钟计时原理
教学难点制作太阳钟计时
教学准备关日晷计时资料立竿制作太阳钟套材（组）
教学程
引入：
1需钟表知道现点没天钟表时钟发明前古什计量时间呢？（学生充分交流）
2揭题：太阳钟（板书课题）
二太阳计时：
1关古利太阳计时资料交流
：天确定？（古太阳计时日出作日落息昼夜交成类早时间单位——天）
：古时候天分时？样划分？阅读课P52资料等等
三光影计时：
1师：古代常常光影计时样做呢？
2引导思考：太阳根木棒竖直插面会木棒影子着时间变化影子方长短会花生变化？
3组织观察活动（课前老师画次影子课中学生画次太阳钟时画次）
4录象片段适代面观察光影活动
5讨：古利太阳光影计时？
6出示日晷日晷面图解释样计时
7师结合日晷面介绍时辰资料
8师提供太阳钟套材组合作组装
9师介绍方法学生尝试计时
四延伸：
1什古选太阳记录天时间流逝呢？
2太阳钟实际中会弊端？
板书设计：
太阳钟
资料： 日晷
天
时辰
教学记：
3水测量时间
教学目标
科学概念： 定装置里水保持稳定速度流类根特点制作水钟计时
程方法：记录100毫升水缓慢流完需少时间根记录推测流10毫升50毫升300毫升分需少时间
情感态度价值观：认识实验观察重性激发研究水计时探究兴趣
教学重点滴漏实验
教学难点滴漏实验
教学准备关水钟资料组铁架台漏杯量筒装300毫升水烧杯电子表实验记录单毛巾块
教学程
引入：
1古代利流水计时样设计种计时工具呢？
2揭题：水测量时间（板书课题）
二古代水钟：
1播放水计时录象资料
2学生独立阅读课P54关古代水钟容
3尝试解释水钟样计时？
4讨：古样想流水制作计时工具？水钟字捉必须解决什问题？
三滴漏实验：
1师出示滴漏实验装置介绍课P55滴漏实验
2实验：记录100毫升水缓慢流完需少时间
3汇报交流实验结果讨：结果什会存差异
4根组记录结果推测流10毫升50毫升300毫升分需少时间？
5实验二：测量记录流10毫升50毫升300毫升分需少时间？
6反馈：推测实验结果接？想想：什？
7引导思考：水固定速度流？
水固定速度流？
古样保持水钟里水固定速度流？
四延伸：
样瓶子里装水果水滴滴漏漏完100毫升水需时间样变化？
板书设计：
水测量时间
古代水钟：受水型泄水型
滴漏实验：流100毫升水需（ ）
推测：流10毫升水需（ ）流50毫升水需（ ）流300毫升水需（ ）
教学记：
4水钟
教学目标
科学概念：通定装置里流水够计时通控制滴漏速度水钟更加准确计时
程方法：设计制作水钟制作水钟尝试计时
情感态度价值观：感受科学制作带乐趣意识分工合作重性体会科学制作断改进完善程
教学重点设计制作水钟
教学难点控制漏水速度
教学准备前学生制作水钟实物学生带制作水钟工具材料钟表等
教学程
引入：
1回忆节课学容古代水钟滴漏实验
2师介绍前学生制作水钟
3揭题：水钟（板书课题）两塑料瓶制成够计时10分钟水钟？
二设计水钟：
1准备做什类型水钟？
2样控制漏水速度？
3划分10分钟时间刻度呢？
4画图方法设计方案表示出
三做水钟：
1制作滴漏思考：样制作固定速度滴水滴漏？
2标出时间刻度
确定合适滴水速度手表计时容器壁标出水流出接水1分钟5分钟时水位刻度
然水位老推算时间分标出1分钟~10分钟时间刻度
3组讨进行制作
四水钟计时：
1做水钟钟表水钟计时准确？
2讨：影响水钟计时准确素？
：盛水容器形状滴漏速度控制刻度划分准确度等
3思考：样改进水钟？
4实践尝试改进
板书设计：
水钟
设计水钟：受水型？泄水型？
制作水钟：滴漏？刻度？
水钟：准确？
改进水钟：素？
教学记：
5机械摆钟
教学目标
科学概念： 单摆摆动次需时间相根单摆等时性制成摆钟时间计量误差更
程方法：重复观察测量摆钟分钟摆动次数动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
情感态度价值观：进步理解重复进行实验价值感受探究计时工具快乐
教学重点动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
教学难点通观测理解摆等时性
教学准备摆钟摆钟录象学生带计时表（组）铁架台棉线镙帽等
教学程
引入：
1复前节课学种古老计时方法：太阳钟水钟等时指出类似计时方法：柱香沙漏等等
2师：然计时方法总希更精确时钟摆钟出现提高时钟精确度揭题：机械摆钟（板书课题）
二观察钟摆：
1师出示摆钟设疑：摆钟计时什精确呢？
2观察讨：摆钟样计量时间？
3测量：秒表测测：摆钟摆分钟摆动次？
4集体测量次反馈问：钟摆分钟摆动次数相？
5讨：课中记录表什测三次更次呢？
三观察钟摆：
1师：做单摆（出示单摆）分钟摆动次数样呢？
2学生猜测师带领学生集体测量三次
3设疑：单摆分钟摆动次数样呢？
4老师提供铁架台棉线镙帽做摆？
5组合作制作单摆开始测量固定时间单摆摆动次数（课记录表时间间隔组决定相间隔）
6反馈交流结果
7讨：什发现？
8结合学生发现（相间隔时间段里单摆摆动次数固定）指出：单摆特性等时性利特性类发明摆钟提高计时精确度
四延伸思考：
师结合学生汇报：然组单摆具等时性单摆间摆动速度确样回事呢？节课继续研究
板书设计：
机械摆钟
单摆：等时性
教学记：
6摆研究
教学目标
科学概念：摆摆动快慢摆绳长度关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快
程方法：历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
情感态度价值观：意识感觉会出错深刻理解重复精确实验价值 感受探究单摆快乐
教学重点历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学难点历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学准备学生带计时表（组）铁架台长中短棉线重中轻镙帽等
教学程
引入：
1师：知道摆具等时性摆摆动快慢样？
2师出示制单摆问：摆快慢觉什关呢？
3揭题：摆研究（板书课题）
二摆做实验：
1推测：摆快慢觉什关呢？ （摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验）
2摆绳长度摆锤两素分展开讨：
改变摆锤重量实验：改变什条件？条件需保持变？
改变摆绳长度实验：改变什条件？条件需保持变？
3学生组实验研究搜集数
4集体汇报问：摆快慢摆锤轻重关？摆快慢绳长关？
5结
三摆快慢什关：
1师：摆快慢什关？什样摆摆动慢什样摆摆动快样知道？
2阅读课P61面插图文字学生进行推测
3师出示图两摆摆绳长度样摆锤长度样演示实验
4讨：发现什？想？
5师引导：摆长度等摆绳长度真正摆长指支架摆锤重心距离
6结：摆快慢摆长关
板书设计：
摆研究
预测：摆快慢什关？ 摆绳长度 摆锤重量？ 摆动幅度？
实验验证
结：摆快慢摆绳长度关长慢短快
摆长
教学记：
7做钟摆
教学目标
科学概念：摆摆动快慢摆长关摆摆长越长摆动越慢摆长越短摆动越快
程方法：真实情境中研究摆长影响摆快慢断尝试中调制出分钟摆动30次钟摆
情感态度价值观：认识细心观察准确测量重性体会制作钟摆乐趣
教学重点真实情境中研究摆长影响摆快慢
教学难点调制出分钟摆动30次钟摆
教学准备学生带计时表（组）铁架台棉线根宽1厘米长30厘米木条稍金属片
教学程
引入：
1复节课容摆快慢什素关？
2阅读课P62图文字作出预测师出示节课实验单摆次演示
3结：摆长等绳长
二摆长样影响摆动次数：
1师出示金属圆片问：假固定木条摆摆动快慢会变化？什？
2学生组实验金属片固定底部三次实验记录15秒摆动次数 记录表见课P62
3反馈数
4思考：观察什变化？样解释种变化呢？
5师问：金属圆片木条固定位置摆快慢影响？
6组三次实验记录金属片挂中处时15秒摆动次数
7反馈数
8解释变化原结
三做钟摆：
1提出求：利刚材料做分钟正摆动30次钟摆？
2板书课题：做钟摆
3组尝试调整制作
4请成功组展示钟摆
板书设计：
做钟摆
摆摆动快慢摆长关长慢短快
分钟摆动30次
教学记：
8制作分钟计时器
教学目标
科学概念：机械摆钟摆锤齿轮操器联合工作
程方法：观察摆钟部构造制作计时分钟简易摆钟
情感态度价值观：进步体会探究摆钟计时乐趣感受科学技术结合带类进步
教学重点认识摆钟部结构理解工作原理
教学难点制作计时分钟简易摆钟
教学准备摆钟部结构示意图录象片段学生带制作材料
教学程
引入：
1通节课学已知道摆具等时性知道通控制摆长控制摆快慢摆钟样摆特性应进制造出摆钟呢？
2设计时钟诀指针定快慢移动世纪时钟利摆锤控制齿轮相连指针运转摆钟摆锤样带动指针直相快慢移动？
二观察摆钟齿轮操器：
1带着面问题学课P64——65容
2交流学成果
3师指出摆钟重部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮结合插图引导学生发现部件摆钟工作时样运动？
4求学生进行描述组描述独立描述
5播放收集相关录象资料加深学生理解
三制作分钟计时器：
1摆钟部结构知道摆钟工作原理做简易摆钟吧
揭题：制作分钟计时器
2引导思考：摆锤需摆动30次摆钟分钟60秒什呢？
3带卡纸等材料进行仿制
4请成功组进行展示完成继续完成
板书设计：
做分钟计时器
摆钟部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮等
分钟摆动30次 时钟走60秒
教学记：
第四单元 球运动
1昼夜交现象
教学目：
1昼夜交现象作出解释
2组学合作设计模拟实验研究昼夜现象产生原
3组学分工协作做模拟实验
4实验程中实事求严谨认真
5实验结果进行合理解释
教学重点：设计模拟实验验证假设
教学难点：解释球产生昼夜交现象原理
教学准备：皮球（乒乓球）手电筒（蜡烛）白纸水彩笔组记录表
教学程：
引入学：
1谈话：天早太阳东边冉冉升起天晚太阳西边落……样白昼黑夜交出现
2思考：球什会昼夜？昼夜什交出现？关昼夜知道？什问题？
二提出问题：
1交流：球什会昼夜现象？昼夜现象什交出现？
2解释：情况出现昼夜交？
①球动太阳绕着球转②太阳动球围着太阳转③球围着太阳转时转④球转
3讨：种解释正确？样知道种解释正确呢？
三实验探究：
1 演示实验：
（1）果乒乓球作球手电筒作太阳太阳亮面相天中什时间？（白昼）背着太阳面呢？（黑夜）
（2）球贴（画）纸样点（例贴纸方）出现昼夜交现象？实验方法检验种假设
2学生分组实验
（1）四种假设进行模拟实验验证四种假设解释昼夜交现象实验结果记录
（2）组分工合作进行模拟实验
3交流汇报
分组汇报研究结果
4讨：
解释赞种观点？什？
四结：
通实验发现情况会球发生昼夜交现象昼夜交究竟什原呢？节课继续研究学查阅相关资料科学家样研究出结？资料全班学交流
板书设计
昼夜交现象
①球动太阳绕着球转
②太阳动球围着太阳转
③球围着太阳转时转
④球转
教学记：
2类认识球运动历史
教学目：
1知道心说日心说观点容
2认识种现象许解释科学观点建立证基础
3收集资料进行批判鉴
4通认识科学家昼夜现象解释修正昼夜现象认识
教学重点：理解心说日心说两种观点
教学难点：认识科学观点证间联系
教学准备：关心说日心说图片课件文资料
教学程：
引入学：
1谈话：通实验已知道教科书提出四种假设球出现昼夜交现象昼夜交现象类历样认识程呢？
2阅读教科书解心说日心说两种观点
二认识心说日心说两种观点证：
1全班交流：托勒密心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
2全班交流：哥白尼日心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
3讨交流：心说日心说两种观点什相处？什处？日心说样反驳心说？日心说证充分？
4思考：果两种观点做模拟实验发生昼夜交现象？
三修正观点：
1组交流：根资料昼夜现象解释什变化？
2全班交流：排种解释？保留种解释？什？
板书设计
类认识球运动历史
心说 日心说
教学记：
3证明球转
教学目：
1知道摆具摆动方保持变特点
2制作简易傅科摆知道傅科摆摆动面刻度盘会发生偏移
3收集证解释昼夜交出现原
4认识球转然直接观察通实验证实
教学重点：摆特点
教学难点：傅科摆原理
教学准备：单摆支架圆盘关傅科摆资料
教学程：
认识摆特点：
1谈话：哥白尼提出日心说观点表示怀疑没见球转现通造球卫星见球转古代样通实验证明球转呢？
2演示：（出示单摆）摆方保持变天做类似实验
（1）铁架台做支架挂摆
（2）铁架台放圆盘先摆摆动起然慢慢转动圆盘摆方改变？
3学生分组实验
4汇报实验结果
5结：摆具摆动 方保持变特点
6思考：果球表面竖立巨摆球圆盘转动（转）会出现什现象？（摆方偏移）
反果真样摆摆动方发生偏移说明什？（球转）
二认识傅科摆：
1阅读教科书认识傅科摆
2讨：傅科摆什特处？傅科摆摆动发生什现象？什证明球转？
三交流：
1全班交流关球转资料
2阅读课文P92页资料库中球转会产生突出现象？
3补充球转发生河流偏移等现象
四解释：
前面关昼夜交现象解释保留？排？什？
板书设计
证明球转
傅科摆——球转
教学记：
4谁先迎黎明
教学目：
1知道天体东升西落球转发生现象
2知道球西东运动转方天体运动方相反
3知道区迎黎明时间东边早西边晚区时差度决定
4体验领会相运动相运动观点解释天体运动
5体会物体运动角度认识
教学重点：认识天体东升西落现象球西东转形成
教学难点：理解相运动
教学准备：两张卡片水彩笔球仪世界时区图转椅
教学程：
引入学：
1谈话：球转产生昼夜交现象球样转呢？
2思考：国北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
二模拟实验：
1确定北京乌鲁木齐位置关系：北京东乌鲁木齐西
2请组学面外拉成圆圈代表球请两位学分代表北京乌鲁木齐请位学太阳先西东（逆时针）方转圈谁先见太阳然东西（时针）方转动谁先见太阳
3结：果球西东转北京先见太阳果球东西转乌鲁木齐先见太阳
三认识相运动：
1思考：球转方底西东东西？
2回忆：汽车前运动时车窗外景物样运动？车窗景物呢？汽车退时车窗外景物样运动车窗呢？
3体验：坐转椅转椅逆时针运动时周围景物样运动？转椅时针运动时周围景物样运动？
3联想：果球作转椅会见太阳等天体东升西落转椅样转？
4阅读教科书P80页
5解释：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？（北京）
四认识时区时差：
1问题：北京乌鲁木齐先迎黎明北京乌鲁木齐早时见太阳呢？
2出示世界时区图找出北京乌鲁木齐时区
3阅读P81页资料组讨：北京巴黎纽约谁先迎黎明？相差少时？
五总结球运动特点：
转证：太阳月亮东升西落
转方：西东
转周期：24时
六课外作业：观察北极星北斗星位置
板书设计：
谁先迎黎明
球西东转 周期24时（天）
教学记：
5北极星动秘密
教学目：
1知道天空中星星围绕北极星时针运动北极星相动球转结果
2根已知北极星相动等事实证推测球绕轴转轴始终倾斜
3做模拟实验研究北极星
4动组学合作探究北极星动秘密
5体会角度方面收集证助更解释现象
教学重点：球绕轴西东转轴始终倾斜
教学难点：北极星动原
教学准备：硬纸片两张水彩笔球仪转椅四季星座运行图
教学程：
引入学：
谈话：夜间观星时候发现奇怪现象：北极星动星星围绕北极星运动
二探究北极星什相动：
1图：（P82页两副图）两副图什相处？
（1）星星样运动？否圆心？
（2）圆心否天顶位置？天顶定倾斜角度？
2讨：片中什北极星保持动？
（1）组交流
（2）模拟实验：纸板画出北极星北斗七星等星星然转动纸板观察北极星否动星星围绕北极星运动纸板作线然旋转纸板观察星星观察观察现象中想什？
（3）模拟实验二：球停西东转夜间见星星东升西落球转方相反样转球北极星动呢？
转椅代表球教室墙贴颗星星作北极星请位学坐转椅眼睛盯着北极星时北极星动果视点落颗星星周围星星会围绕颗星星运动
（4）观察陀螺运动想象：陀螺转动时围绕着假想轴想象球样运动？
（5）模拟实验三：球贴代表球球转时想办法见教室面墙北极星动
（6）阅读P83页资料研讨年中北极星动原
三拓展：
1观察球仪思考：球仪什特点？什铁轴做成倾斜
2交流：球转什特点？填写P83页表格
板书设计
北极星动秘密
球绕轴西东转 轴始终倾斜
教学记
6球公转
教学目：
1知道球转时围绕太阳公转公转周期365天（年）
2球围绕太阳公转时公转轨道位置会观察远物体存视觉位置差异
3组学合作做球公转模拟实验认真观察收集证进行记录
4体会科学家获证程中付出艰辛努力意识科学技术进步科学家提供更力证
教学重点：知道球围绕太阳公转公转周期年
教学难点：认识恒星周年视差
教学准备：记录表两根木杆木尺纸条红圆片（太阳）两蓝色圆片（星星）
教学程：
引入学：
1谈话：已知道球西东转转时围绕太阳公转呢？
2思考：样知道球否围绕太阳公转？
3结：球确围绕太阳公转公转周年
二探究球围绕太阳公转证：
1思考：天空中观察球运动时样认识球公转呢？
2提问：（黑板画球运行轨道图轨道外画两颗星星）果球公转公转轨道观察星星会什现象？
3模拟实验
（1）谈话：天空中星星位置相离球离球远果球转时围绕太阳公转天空中星星位置会着球运动发生变化模拟实验研究种变化
（2）模拟实验
①讲解：操场画圆圈圆圈中放红色圆片代表太阳找两竹竿面分贴蓝色圆片分代表星星中颗星星离球颗星星离球远远处星星顶竿挂木尺隔10厘米贴记号然找位学代表球背着圆圈做圆周运动（公转）A点运动B点程中仔细观察两颗星位置做记录
②学生操场模拟实验
③两根竹竿放更远次观察两颗星位置变化做记录
4交流汇报：
（1）球公转运动时星星运动？
（2）球运动AB两点时星星位置什变化？
（3）星星离更远时位置什变化？
（4）现象中发现什？
5认识恒星周年视差
（1）阅读P85页资料思考：什长期未发现恒星周年视差？
（2）德国天文学家贝塞尔什发现恒星周年视差？
（3）恒星周年视差什证明球公转？
三整理纳：
1关昼夜现象解释保留种？什？
2球样运动？
3结：球围绕太阳西东公转年周期公转时围绕轴转24时周期球转公转时轴始终时倾斜变
板书设计：
球公转
公转周期年
教学记：
7什年四季
教学目：
1知道四季形成球公转轴倾斜关
2根球公转特征做模拟实验做记录
3模拟实验程中收集证根证进行推理
4古代观察四季中杆影长短现象推想四季形成轴倾斜关
教学重点：四季形成球公转轴倾斜关
教学难点：四季形成球公转轴倾斜关
教学准备：球仪光源木棍（火柴者头针）球公转四季成挂图等
教学程：
引入学：
1谈话：年中春夏秋冬四季交循环复什年四季呢？四季样形成？
2交流
二探究四季成：
1古代样探究四季形成
（1）出示古立竿见影方法观测四季：年中春秋季影子长短适中夏季短冬季长
（2）讨：什年中影子长短？影子长短说明什？
（3）结：四季太阳高度物体阳光影子长短样太阳斜射影子长冬季太阳直射影子短夏季太阳高度适中影子长短适中春季秋季
2模拟实验探究四季成
（1）谈话：知道球围绕轴转轴始终倾斜指北极星方球转时围绕太阳公转年周期
（2）模拟实验：
球仪垂直竖根标杆教室里放盏灯作太阳球围绕太阳公转A(春分)B(夏)C(秋分)D(东)四方位分测量标杆影子长短
（3）学生做模拟实验教科书P87页表格里做记录
（4）研讨：ABCD四方位测量结果判断球季节？
（5）讨：果轴倾斜样现象？
（6）研讨：年中球方阳光射情况会发生什变化？球区阳光射情况什？北半球夏季时候南半球什季节？果轴倾斜垂直球四季？
三结：
球什会形成四季？认识填写P87页空格里
2作业：课收集关球运动四季关系资料全班学交流
板书设计：
什年四季
球公转 轴倾斜
教学记：
8极昼极夜解释
教学目：
1知道极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
2知道轴倾斜角度极昼极夜发生范围关
3模拟实验模型示意图等方法解释极昼极夜现象
4组合作探究程中认真听取学意见
教学重点：极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
教学难点：轴倾斜角度极昼极夜发生范围关
教学准备：球仪光源极昼极夜现象图片等
教学程：
引入学：
1谈话：球南极北极会出现令奇怪现象：北半球夏季太阳会挂天空月落北极中心带白天甚长达半年久冬季会连续月见太阳北极中心带黑夜甚长达半年久样现象做极昼极夜
2问题：已知道昼夜交球转形成昼夜交天极白天黑夜竟然长达半年学知识解释现象？
二探究极昼极夜现象：
1谈话：昼夜现象球转形成极昼极夜现象夜球运动关记球样运动？
2解释极昼极夜现象
（1）思考：利手电筒球仪示意图等材料样解释极昼极夜现象？
（2）学生分组实验
（3）全班交流
（4）结
三研讨轴倾斜角度极昼极夜范围关系：
1讨：知道轴倾斜角度23度果倾斜角度加会出现什现象？球什影响？
2交流
四总结延伸：
1交流记录：
（1）单元中研究球运动球运动两种形式？
（2）球转方样？周期长？转什特点？球公转方样？周期长？公转什特点？
（3）什证表面球转？什证表面球公转？
（4）球运动出生然现象？
2延伸拓展：
想知道球运动问题？
板书设计：
极昼极夜解释
球转 公转 轴倾斜
教学记：
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第单元 沉浮
1 物体水中沉浮
2 沉浮什素关
3橡皮泥水中沉浮
4 造艘船
5浮力
6 沉物体会受水浮力
7 马铃薯液体中沉浮
8 探索马铃薯沉浮原
第二单元 热
1热起
2冷水加热
3 液体热胀冷缩
4 空气热胀冷缩
5金属热胀冷缩
6 热样传递
7 传热赛
8 设计制作保温杯
第三单元 时间测量
1 时间流逝
2 太阳钟
3 水测量时间
4 水钟
5 机械摆钟
6 摆研究
7 做钟摆
8 制作分钟计时器
第四单元 球运动
1 昼夜交现象
2 类认识球运动历史
3 证明球转
4 谁先迎黎明
5 北极星动秘密
6 球公转
7 什年四季
8 极昼极夜解释
第单元 沉浮
1物体水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物体水中沉浮判断物体沉浮定标准
2种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
程方法：
1物体沉浮做出预测实验验证做记录
2学会切分叠加物体方法研究沉浮变化
情感态度价值观：
认识实验验证猜想时纠正错误概念
教学重点
种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
教学难点
帮助学生时纠正错误概念
教学准备
教师演示实验：水槽1相砖块木块塑料块
组实验：水槽1物体7种（石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮）实验记录表（教材第2面）
组实验二：水槽萝卜橡皮（实验）刀1回形针10枚木块3块实验记录表（教材第3面）
教材处理
教材第2面两方出现泡沫塑料块仔细研读教材教师书基础认应演示实验中泡沫塑料块改塑料块学生实验中泡沫塑料块改泡沫块
教学程
观察物体沉浮：
1谈话：物体水中沉浮？物体水中沉物体水中浮呢？
（预设：发表前提时抓住学生错误概念完整表述引发认知突激发探究沉浮兴趣）
2砖块木块分轻轻放入水里观察水中沉浮情况
操作程：水槽放展示台出示砖块轻轻水面放入水中观察沉程板书：沉出示木块样轻轻水面放入水中观察沉浮情况板书：浮
（活动点：规定放物体操作求确定判断沉浮标准）
3塑料块轻轻放入水里观察水中沉浮
操作程：先猜测塑料块沉浮根操作求轻轻放入水中观察沉浮情况板书：浮
（说明：选择高密度塑料块会出现塑料块部分浸入水中指出物体部分露出水面说明浮限学生认知力暂时回避悬浮概念）
二观察更物体水中沉浮：
1教师袋子取出7种物体分石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮
2石块例讨完成教材第2面表格前面2行预测理填写建议沉浮箭头符号表示
3学生独立完成物体预测理2行表格填写
4组领实验器材分工合作进行实验观察完成实验记录表
5组织交流：
预测实验结果相较预测正确预测正确？
整理预测理想想物体沉浮什素关呢？（机罗列素体积轻重形状材料否空心等备面活动中进行探究）
（说明：活动教师出示材料样—学生预测思考沉浮理—组实验观察序进行观察前预测科学研究重环节更调动学生思维必然条件选择7种物体组结构材料容易判断沉浮难直接判断沉浮胡萝卜蜡烛头等样设计体现材料效调控教学目）
6教材第2面卡通物白试试身边物体沉浮影响沉浮素作进步思考
三观察种材料构成物体水中沉浮：
1组整理实验材料留水槽萝卜橡皮装外种物体放置边教师出示刀演示切分方法（说明：排关材料干扰新材料新活动次激发学生探究兴趣刀安全作必说明避免划破桌面建议垫块木板硬纸板）引导思考：
橡皮水中沉橡皮切成半会沉？切成四分八分会沉？推测切更会样
萝卜水中浮萝卜切成半会浮？切成四分八分会浮？推测切更会样
2学生完成教材第3面记录表预测理两列
3组领刀实验操作记录实验结果思考中原
（说明：橡皮萝卜限度切旦切分会出现浮水面情况水表面张力原样情况利教学会改变活动探究方建议回避）
4组织交流活动中改变什素？（体积）物体沉浮情况没发生改变？通实验什结？（种材料物体体积变水中沉浮状态会发生改变）（补充：里质量概括种材料物体质量减轻水中沉浮状态会发生改变）
5收回刀萝卜橡皮出示回形针木块引导思考：
枚回形针水中沉两枚回形针穿起沉？更回形针穿起放入水里沉浮？
块木块水中浮透明胶带两块木块粘起放入水里浮？果三块四块甚更木块粘起水中沉浮？
6提供材料回形针10枚木块3块学生实验
7组织交流概括：种材料物体体积变水中沉浮状态会发生改变
8结：刚切分叠加两实验联系起什结？学生记录中教材第4面实验报告单（种材料构成物体改变体积水中沉浮会发生改变）
板书设计：
1物体水中沉浮
砖块 沉
木块 浮
塑料块 浮
猜测沉浮相关素：体积轻重形状材料否空心等
种材料构成物体改变体积水中沉浮会发生改变
材料收集：
袋子石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶装补充轻重相萝卜橡皮便节课组实验
教学记：
2沉浮什素关
教学目标
科学概念：
1物体沉浮身质量体积关
2材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉
3潜水艇应物体水中沉浮原理
程方法：
1控制变量科学方法探究物体沉浮原
2学分析方法研究影响沉浮素
情感态度价值观：
1实验中理解控制变量科学方法思想意义
2感受科学原理应实际巨作
教学重点
控制变量科学方法探究物体沉浮原
教学难点
学分析方法研究影响沉浮素
教学准备
组实验：物体7种分石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮
组实验二：水槽套相体积质量球套相质量体积立方体实验报告单
组实验三：水槽（实验二）瓶子沙子干实验报告单
教材处理
课活动容较考虑探究时间限制制作潜水艇活动略活动激发学生学兴趣培养动手力意义作课外科技活动落实瓶子实验中装液体改装沙子更方便操作
教学程
分析物体水中沉浮规律：
1导入：已知道种材料构成物体水中沉浮轻重体积没关系材料构成物体水中沉浮轻重体积关系？
2体积序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮体积关系？
3轻重序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮轻重关系？
（说明：两次排列隐含着整理信息教学意义课教学中作面活动契引专门安排记录单仅实物演示方法完成中表示沉浮排列浮物体位置移沉物体位置移）
4物体进行较时什出轻重体积沉浮间关系？
二控制素进行研究：
1引导：遇种情况时科学家采控制素变方法研究某素否物体产生作天老师家准备两套特殊材料希位学成优秀科学家
2出示材料：套相体积质量球套相质量体积立方体学生推测水中沉浮填写实验报告单（建议：减少教师准备材料辛苦活动组提供套材料分球类立方体类完成组实验组进行交换提高活动效率培养学生合作意识）
沉浮什素关实验报告单
第（ ）组
实验：相体积质量球沉浮（重轻排列）
球
1号
2号
3号
4号
5号
发现：
预测
结果
实验二：相质量体积立方体沉浮（排列）
立方体
1号
2号
3号
4号
5号
发现：
预测
结果
3组领材料实验观察记录分析
4组织交流：两组材料实验中出什结？（第层次：物体沉浮身质量体积关第二层次材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉第三层次：体积质量物体容易浮体积质量物体容易沉）
5什节课物体进行较出物体轻重沉浮影响两组材料进行研究时够出物体轻重体积沉浮关系？（提醒学生研究程进行反思认识变量控制实验意义作体会科学研究方法重性）
三瓶子继续研究：
1潜水艇水面航行水航行应什原理呢？做模拟实验
2提供实验材料：水槽瓶子沙子干实验报告单学生组合作
瓶子沉浮实验报告单
第（ ）组
瓶子状态
部分浮
部分浮
沉底
沙子数量
说明：沙子数量点点较装满表述占瓶子体积致分数说明列学余力组作状态研究教材第6面中间浮水中（悬浮）状态
3组织讨：活动改变什素什素没改变？（改变物体质量物体体积没改变）
4学生尝试实验结分析潜水艇工作原理基础阅读教材第6面灰色文字：潜艇水面航行水航行潜艇压载舱开进水道压载舱里装满海水潜艇会潜开进气道压缩空气压载舱里海水挤出舱外潜艇开始浮
5建议兴致学课外制作简易潜水艇
板书设计：
2沉浮什素关
球沉浮 物体沉浮身质量体积关
立方体沉浮 控制变量
瓶子沉浮 体积质量易浮体积质量易沉
潜水艇 应沉浮原理
教学记：
3橡皮泥水中沉浮
教学目标
科学概念：
1改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
2钢铁制造船够浮水面原排开水量
程方法：
1刻度杯测量橡皮泥排开水量
2橡皮泥制作成形状够浮水面
3根橡皮泥排开水量做出沉浮判断
情感态度价值观：
1认识认真细致采集数重
2探求原程中懂证重性
教学重点
改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
教学难点
认识认真细致采集数重
教学准备
水槽1溶水橡皮泥干块刻度杯1记录表（教材第8面）
教学程
观察橡皮泥沉浮（实心）：
1导入：物体水中沉物体水中浮想办法改变沉浮？
2块橡皮泥放入水里观察沉浮
3块橡皮泥做成种形状放入水中观察沉浮
4分析：改变橡皮泥形状橡皮泥质量没发生变化？橡皮泥体积没发生变化？（预设：学生橡皮泥体积否改变法确定出示刻度杯测量出改变橡皮泥形状质量没变体积没变橡皮泥沉浮状态会发生改变）
二橡皮泥浮水面：
1没办法橡皮泥浮水面呢？（前提然改变橡皮泥形状添加物方法做成船形者空心）
2讨：块橡皮泥做成形状沉入水中浮水面什原呢？（学生充分讨基础概括：橡皮泥浸入水体积发生改变导致水中排开水量发生变化）
三较橡皮泥排开水量：
1讲授：物体水中排开水体积做排开水量排开水量量杯进行测量方法：放入物体刻度减量杯原水刻度物体排开水量（补充：排开水量时说排水量区前者指物体排开水体积者物体排开水重量外量杯测量排开水量精确读数时候定细致特观察刻度时视线水凹面持）
2取量杯量杯里倒入200毫升水橡皮泥做成实心团放入量杯中观察排开水量做记录橡皮泥做成浮水面种形状观察排开水量记录表格中（教材第8面）
3面数中发现什？（沉形状排开水量浸入水体积浮形状排开水量浸入水体积面数中发现橡皮泥浮起原质量变浸入水体积增）
4铁块水中沉钢铁造轮船浮水面装载货物问题解释？果制造装载更货物超轮船认样做呢？
板书设计：
3橡皮泥水中沉浮
橡皮泥
形状
量杯里水量
（毫升）
放入
水面刻度
排开水量
（毫升）
沉浮状况
实心团
200
沉形状
200
浮形 1
200
浮形 2
200
浮形 3
200
改变物体排开水量 沉浮发生改变
船浮水面 排开水量
教学记：
4造艘船
教学目标
科学概念：
1相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
2科学技术紧密相连类发展做出巨贡献
程方法：
1探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
2设计方案制造船断改进
情感态度价值观：
1体会断改进设计结果影响
2感受类创造发明历程激发创造欲
教学重点
相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
教学难点
探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
教学准备
教师准备：水槽橡皮泥干垫片玻璃弹子干制作媒体
学生准备：收集船发展史资料种船模型造性船需种材料
教材处理
课教材安排5活动容更效利时间教材作较调整橡皮泥造船艘船装载货物合橡皮泥船制作赛原教材船发展史船展览会合作第二教学容材料造船放较机动处理课堂教学时间
教学程
橡皮泥船制作赛：
1谈话导入：
船类伟发明船方便水面行驶货物运送远方天造艘船造船材料橡皮泥进行场开生面橡皮泥船赛
2集体制订赛规：体积种品牌橡皮泥准添加物谁制造船装载量时间限制10分钟
3学生分组制作教师提醒考虑装载物船稳定性控制时间
4测试：艘船装载货物
先黑板记录组序号船名挑选学作记录员监督员教师统放垫圈数组次机会提醒放时候动作轻垫圈船体里分布量均匀开始先统放然逐增加时记录组船载重量（沉时船里垫圈数减1作船载重量）
5装载量较组台介绍验
二船发展史展览会：
1阅读教材11面容教师机介绍（左右序）：木筏独木舟明轮帆船气垫船远洋货船现代客轮航空母舰
2学生补充介绍收集关船知识求精
3学生出示类船模型集体观
三造性船：
1学生说说解船发展观种船模型体会
2讨制造喜欢性船重点讨：想造什样船？希什特点？造艘船需什材料？
3出示造船计划学生分组计划进行性船制作
准备
1决定造艘什船
2准备需材料
二制作
1画出船设想草图
2动手制作
三改进完成
1放水里试试找出需改进方
2演示介绍船
船特点？
船需改进方？
4交流：学船需改进方？
四拓展活动：
进行次性船展示会举行类奖项评
板书设计：
4造艘船
橡皮泥船制作赛
造性船
造船计划
准备
二制作
三改进完成
浸入水中体积越 越容易浮 装载量增
教学记：
5浮力
教学目标
科学概念：
1浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时浮浮水面物体浮力等重力
程方法：
1学弹簧秤测量泡沫塑料块水中受浮力
2运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1懂方法改进利研究利进行
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学准备
组实验：精确刻度杯泡沫塑料块木块空瓶子船等物体
组实验二：弹簧秤块泡沫塑料块底部带滑轮精确刻度杯（）细线记录表（教材13面）
组实验三：实验二材料基础补充二块泡沫塑料块记录表（教材14面）
教学程
感受浮力：
1观察泡沫塑料块木块空瓶子船浮水面情况手指轻轻压船什感觉分泡沫塑料块木块空瓶子压水中什感觉
2出示关浮力描述性定义：船泡沫塑料块水中压手感受水船泡沫塑料块力力称水浮力板书：浮力
3生活中什时候感受水浮力
4出示教科书12面浮力重力示意图讲解示意图含义（泡沫塑料块静止浮水面时受浮力等受重力方相反）
（设计说明：学生切身感受浮力课开始基础教师提供浮物品学生感受继续探索沉浮秘密基础）
二测量块泡沫塑料块浮力：
1讨样测量浮力：泡沫塑料块压入水中时受浮力变化？呢？弹簧测力计测出浸入水中泡沫塑料块受浮力？
2教师根学生讨情况演示规范测量方法讲解注意方特讲清楚浮力计算方法学生教科书第13页示意图理解浮力等重力加拉力道理（未放入水前先测量泡沫塑料块受重力线拉住泡沫塑料块进入水中定位置然读出弹簧测力计拉力数值拉力加泡沫塑料块受重力泡沫塑料块水中受浮力）
3学生测量泡沫塑料块浸水中浮力教科书求测量三种状况分测量结果(拉力排开水量)记录表格中
泡沫塑料块水中受浮力记录表（重： 牛顿）
部分浸入水中
部分浸入水中
全部浸入水中
拉力
浮力
排开水量
4分析拉力浮力排开水量间关系出：（板书）浸水中体积(排开水量)越物体受浮力越
三测量泡沫塑料块浮力：
1教师出示三块泡沫塑料块者三块木块学生预测果泡沫塑料块者木块完全浸水中受浮力相
2学生参前活动测量方法独立完成测量测量结果填入记录表中分析浮力体积间关系
泡沫塑料块受水浮力记录表
泡沫塑料块
中泡沫塑料块
泡沫塑料块
重
拉力
浮力
排开水量
3学生前两测量活动中数进行分析泡沫塑料块水中受浮力什素关样关系（）
4泡沫塑料块压入水里松手什会浮？（浮力重力）
板书设计：
5浮力
浮力
浸水中体积越 物体受浮力越
浮力重力 浮
浮水面物体 浮力等重力
教学记：
6沉物体会受水浮力
教学目标
科学概念：
1沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2沉物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时沉
程方法：
1设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
2画示意图运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1体验实验验证重意义
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
教学准备
组弹簧秤钩码底部带滑轮精确刻度杯三块石块砖块细线记录表（教材15面16面）
教学程
沉物体否受水浮力：
1提问浮水面物体会受水浮力作沉入水中物体会受水浮力作
2联系生活情形进行推测果学生找生活中例子教师出示系细线钩码组学生钩码浸水中体验钩码否受水浮力什感受说明钩码受水浮力
3手感觉太准否设计实验验证推测呢
组讨设计验证方法特求方法图示画出
交流学生设计计划计划验证汇报结果
研究问题：
实验方法：
需器材：
实验结果：
二测量沉物体受浮力：
1测量钩码空气中受重力(重量)记录表格中
2测量钩码分浸水中位置时弹簧秤拉力记录表格中
3计算钩码受浮力钩码排开水量进行较找出中联系（发现：沉物体浸水中体积越受浮力越）
沉物体受浮力记录表
部分浸入水中
部分浸入水中
全部浸入水中
空气中重力
水中重力
浮力
排开水量
4分测量中三块石块完全浸水中时受浮力记录表格中
5计算石块受浮力排开水量进行较找出中联系
石块
中石块
石块
空气中重力
水中重力
浮力
排开水量
6分析两次测量数找出沉物体水中受浮力规律（物体完全浸水中水中受浮力物体排开水体积关体积(排开水量)越受浮力越）
三浮力重力关系解释沉浮现象：
1概括：物体水中受浮力浸水中体积(排开水量)关浸水中体积(排开水量)越受浮力越
参教科书第12页示意图试着物体水中受力示意图解释沉浮原配合公式表示物体沉浮原（具体见教师书）
板书设计：
6沉物体会受水浮力
沉物体浸入水中体积越受浮力越
浮力重力 沉
浮力重力 浮
教学记：
7马铃薯液体中沉浮
教学目标
科学概念：
1液体性质改变物体沉浮
2定浓度液体改变物体沉浮样液体许
程方法：
1历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
2通加热液滴调制液体探索未知液体性质
3学会液滴加热技
情感态度价值观：
懂确定种物质性质需证
教学重点
历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
教学难点
懂确定种物质性质需证
教学准备
演示实验：马铃薯杯清水杯味精水
组实验：组马铃薯酒精灯锈钢调羹2浓盐水40克食盐40克白糖2烧杯根筷子
教材处理
考虑学生已盐水马铃薯浮起认知演示实验中教师意识外杯子里溶解味精然采糖者种物质混合样避免学生子猜中答案激发学生探究兴趣
教学程
马铃薯沉浮：
1观察马铃薯沉浮
（1）推测马铃薯放水中沉浮
（2）马铃薯轻轻放清水中观察沉浮状况
（3）马铃薯清水杯中出擦干轻轻放杯子中观察沉浮
样解释马铃薯杯子中沉浮影响马铃薯沉浮原什解释马铃薯沉浮现象
二观察较两种液体：
1观察两杯液体什
2做液滴加热实验教师先指导加热方法然两杯子里取滴液体分滴锈钢调羹加热较液滴变干留痕迹（液滴加热：取滴液体观察液体滴锈钢调羹酒精灯火焰加热观察较液滴变干留痕迹加热中锈钢调羹会留较明显白色颗粒物）
3观察两种留痕迹什样两种液体样马铃薯浮液体什特点
三调制杯马铃薯浮起液体：
1提问水中溶解物质够马铃薯浮起呢
2组调杯盐水试试马铃薯盐水中浮
注意调制盐水求取100毫升水杯子里次次加盐食盐溶解放马铃薯检验否浮起做记录直马铃薯浮起止（提示：里学生子全部食盐倒杯中果样学生探索液体浓度马铃薯沉浮关系水中溶解物质够马铃薯浮起浓度够液体密度够马铃薯会浮起学生调制程中次次加盐马铃薯没立浮起食盐溶液密度超马铃薯密度时马铃薯浮起）
实验记录
水量
食盐量
沉浮情况
100毫升
100毫升
100毫升
100毫升
3果时间允许学生样方法制作杯糖水进行检验者制作更溶液进行检验（设计目：局限食盐做实验调制液体检验学生猜想样学生形成严谨思维帮助）
4思考实验现象结果分析样液体会马铃薯浮起
四阅读资料：
阅读课资料中明白什
板书设计：
7马铃薯液体中沉浮
液滴加热
调制液体
观察—发现—推测—验证
定浓度液体改变物体沉浮
教学记：
8探索马铃薯沉浮原
教学目标
科学概念：
1液体物体浮力作
2体积水重物体水中沉体积水轻物体水中浮
3体积液体重物体液体中沉体积液体轻物体液体中浮
程方法：
1通简单推测验证活动获数转化证培养逻辑思维力
2整理学知识进行概括总结形成科学概念
情感态度价值观：
认识物体沉浮现象规律规律认识
教学重点
浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学准备
组钩码马铃薯弹簧秤杯清水浓盐水糖水酒精量筒天
教学程
测量钩码液体中受浮力：
1讨：马铃薯液体中沉液体中浮马铃薯液体中受浮力？
2讨：样实验验证推测
3钩码代马铃薯进行研究第6课学方法分测量钩码清水浓盐水糖水酒精中受浮力然数进行较验证原推测
钩码液体中受浮力
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
液体中重量
受浮力
4根钩码受浮力进步类推马铃薯液体中受浮力情况验证学生原推测（建议：分组实验中测量钩码酒精中受浮力活动组完成样节约实验材料影响验证结果）
二推测验证：
1思考：物体液体中受浮力什会呢？影响马铃薯浮力原什
2马铃薯液体重量较会什结果较重量前提条件什（引导学生思考体积情况较重量）
3推测体积清水浓盐水重量否相进步推测体积马铃薯较重量否相
4果验证推测样较体积马铃薯清水浓盐水轻重
5天较体积马铃薯清水浓盐水轻重出数
体积马铃薯清水浓盐水轻重较
马铃薯
清水
浓盐水
重量
6分析表中数知道马铃薯沉浮秘密？物体沉浮液体什关系呢？
结：马铃薯体积清水重体积浓盐水轻造成马铃薯沉浮变化原
三判断塑料块沉浮：
1观察教科书提供资料判断塑料块液体中沉浮情况说说判断理
2观察教科书第20页中间2张图片根物体沉浮关系判断物体轻重注意判断轻重前提条件体积
四沉浮原理应：
重计作教师讲解者媒体课件配合讲解
五整单元总结：
整单元科学概念梳理总结教学时教师简单复杂进行梳理现象质进行梳理设计层次问题进行整理
1样浮力重力关系解释物体沉浮现象
2材料构成物体水中沉浮什规律
3石块水中沉浮什素关(体积石块水轻重较关)
4木块水中沉浮什素关(体积木块水轻重较关)
5物体水中沉浮什素关(体积物体水轻重较关)
6物体液体中沉浮什素关(体积物体液体轻重较关) 板书设计：
8探索马铃薯沉浮原
液体物体浮力作
体积液体重物体液体中沉
体积液体轻物体液体中浮
测力计
教学记：
第二单元 热
1热起
教学目标
科学概念：
1种方法产生热
2加穿衣服会感觉热衣服体增加热量
程方法：
1设计实验探究衣服否身体增加热量
2观察记录分析实验现象形成合逻辑实验结
情感态度价值观：
1热现象产生探究兴趣
2尊重客观事实
教学重点设计实验探究衣服否身体增加热量
教学难点设计验证衣服产生热活动
教学准备温度计毛巾实验记录单等
教学程
引入：
师学生握手感觉手凉手热
师：什办法（）手热起？（板书课题：热起）
师：家思考没什搓手手热起？（摩擦产生热)
二讨身体热起原
1冬天觉冷时什办法身体热起？
2组讨交流（老师板书时分四类板书1外界物质直接予热2外界物质吃进身体变成热3身运动产生热4保温）
3分析身体热原
师：分析方法身体热起？
板书：晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 ？
师：加穿衣服身体什会感觉热起呢？
讨汇报（加穿衣服热起原衣服生热衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
(通提出样发散问题引发学生积极思考什会热起热产生什关？师生交流活动中知道身体热起方法时引出衣服产生热问题)
三研究衣服否生热问题
1师：早起床晚躺入窝时子凉热呢说明什？
2学生交流
3衣服底生热呢？研究问题？
4组讨：设计实验方案验证加穿衣服会身体增加热量（鼓励学生说出方法）
5交流研究方法
(通讨验证衣服产生热活动学生历问题——解释——思维证——实验验证探究程交流活动中学生方案存严谨方教师孩子集体研讨发现问题提出调整建议)
6学生分组验证实验根实验现象进行交流
四结
1通实验现认？
2通实验研究什新发现？
3通实验研究什新想法？
4通实验什新问题？
板书设计： 1热起
晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 （衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
教学记：
2冷水加热
教学目标
科学概念：
水受热体积会增重量变
程方法：
1影响物体水中沉浮素分析水受热产生变化
2设计实验观察水受热重量体积否发生变化
情感态度价值观：
乐发现新问题愿意积极探索
教学重点
1关注水加热程中变化
2设计实验观察水受热重量体积否发生变化
教学难点研究水受热浮原
教学准备组准备：封口塑料袋水槽热水冷水天试气球皮剪刀橡皮筋
教学程
谈话导入：
1杯冷水变成热水方法？
2师生交流
（预设：活动学生讨学生充分表达想法）
二塑料袋里冷水加热
1师：密封塑料袋里装满冷水然浸入热水中仔细观察冷水袋变化
2根现象尝试做出解释
3组讨谁解释更说服力
（预设：学生充分发表观点引导学生提出问题做出解释推测）
4全班交流
5物体水中沉浮素关？
6冷水沉变浮物体沉浮素进行解释？
7次冷水袋浮原做出推测
（启发学生影响物体沉浮素重量体积方面思考促水袋浮原问题聚焦水重量变情况体积变化引起水袋沉浮）
三研究水受热浮原
1师：什方法证明推测呢？实验做研究前设计实验方案
2研究水变热程中重量否发生变化
3研究水变热程中体积否发生变化
4分析整理
水变热程中方面发生变化观察什现象？什疑问？
板书设计：
冷水加热
水受热体积会增重量变
教学记：
3 液体热胀冷缩
教学目标
科学概念：
1水受热时体积膨胀受冷时体积缩水体积种变化做热胀冷缩
2许液体受热体积会变受冷体积会缩
程方法：
1改进实验达更实验效果
2制作简易观察水体积变化装置
3科学知识解释生活中现象（瓶装水什装满）
情感态度价值观：
意识学科学知识运日常生产生活
教学重点历液体热胀冷缩性质探究程
教学难点设计改进实验装置提供明显见实验现象通实验探究知道液体热胀冷缩性质
教学准备组准备：底烧瓶玻璃橡皮塞 冷水热水温度计红墨水滴
全班准备：种瓶装盒装液体
教学程
活动：水体积变化观察
观察：冷水变成热水水面变化
教师演示：气球皮包口装满水试放进热水中会什现象
（学生现象进行描述）
出示样两套实验装置放进温度两烧杯中应该什现象呢？
（学生根猜测进行描述）
请两位学什？
（学生根现象描述）
师：换现象判断出烧杯水热呢？
（预设：通实验学生清楚进行表述引出清楚观察水受热遇冷体积变化）
研究：清楚观察水受热遇冷体积变化
1师：通气球皮鼓起程度法判断两杯水冷热老师家提供材料（出示）：杯子试瓶塞细红墨水滴材料设计实验水受热会发生变化？等会请组讨思考两问题：老师家提供红墨水什作？根细子什处？
2组讨完善实验方案
师：做实验时该注意什呢？
（①组分工合作②仔细观察水柱什变化？③做记录④注意安全心热水）
3学生实验（老师巡视指导）
4学生汇报交流
结：知道水受热体积会膨胀
师：通实验发现水受热体积发生变化会膨胀水遇冷会样呢？想样做？实验时观察什？（学生简单说明）
5学生实验
6组汇报实验情况
结水受热体积膨胀遇冷体积收缩种性质做水热胀冷缩（板书：热胀冷缩）
活动二：观察液体热胀冷缩现象
1水热胀冷缩性质液体没种性质呢？水知道液体？
2老师里家提供红茶果汁牛奶（出示）组选择感兴趣种实验样方法实验观察水实验现象什相方
3学生选择液体实验
4组汇报实验情况组什液体实验？实验什现象？说明种液体什性质？
（水热胀冷缩实验基础里放手学生设计实验学生提出实验观察点理清实验思路）
5纳总结： 通实验发现液体受热受冷什性质？
结：醋饮料酱油等等液体具热胀冷缩性质（板书：液体热胀冷缩）
拓展：出示瓶水饮料超市买饮料想挑选瓶装满饮料发现货架瓶装饮料没装满什原呢？
（学生学致解决问题瓶装液体什装满？加深学生液体热胀冷缩认识）
板书设计：
液体热胀冷缩
水
醋 受热 体积膨胀 热胀
果汁
酱油 受冷 体积缩 冷缩
牛奶
液体 热胀冷缩
教学记：
4空气热胀冷缩
教学目标
科学概念：
气体受热体积会胀受冷体积会缩
热胀冷缩现象物体部微粒运动关
程方法：
1种方法观察空气热胀冷缩现象
2文字图画进行描述交流
3尝试模型解释现象
情感态度价值观：
热现象产生更浓探究兴趣
教学重点种方法观察空气热胀冷缩现象
教学难点观察空气体积变化方法设计模型解释热胀冷缩现象
教学准备组准备：烧瓶L型玻璃热水常温水冰水锥形瓶气球红墨水
教学程
观察空气否热胀冷缩
1引入
水许液体热胀冷缩性质空气否会热胀冷缩呢？天起研究：空气受热受冷体积会样变化？（学生讨推测）
2空气受热受冷体积变化研究
师：空气流动见实验清楚空气受热受冷体积变化呢？
（1）学生分组讨设计实验方案
（2）交流实验方案确定方法（预设：教师引导重原空气体积变化需物体充分时间学生设计种想实验方法教师充分准备实验材料气球液柱红墨水）
（3）分组实验教师巡视指导
（4）交流讨
（5）结：通实验发现：空气受热体积会胀受冷体积会缩
（预设：空气热胀冷缩现象非常明显时较出液体气体热胀冷缩区）
二解释热胀冷缩现象
1 师：温度变水空气体积会发生变化回事？紧挨着站教室中间起劲教室里跳跃时种情况占空间？
2模拟空气微粒运动游戏
3交流：游戏中明白什？
建立假说
（预设：游戏指物体热胀冷缩性质质解释学生实践体验理解中意义）
板书设计：
空气热胀冷缩
受热 体积胀
空气 热胀冷缩
受冷 体积缩
教学记：
5 金属热胀冷缩
教学目标
科学概念：
1许固体液体热胀冷冰缩性质气体热胀冷缩性质
2固体液体定条件热缩冷胀
程方法：
1设计简单操作实验活动效观察金属固体体积变化现象
2正确酒精灯物体快速加热
3生活中现象尝试模型实验加解释
情感态度价值观：
1探究种物体热胀冷缩现象表现出更浓兴趣
2初步意识事物遵循普遍变化发展规律特殊性
教学重点设计实验观察金属固体体积变化现象
教学难点设计实验观察金属固体体积变化现象
教学准备组准备：酒精灯铜球热胀冷缩演示器垫圈（钢丝条） 刻度尺作支架木块等图片资料
教学程
观察铜球热胀冷缩现象
1知道液体气体具热胀冷缩性质想知道什？底固体会会热胀冷缩现做实验验证
2教师出示实验材料：里铜球里金属环铜球刚通金属环装置做实验
3认实验应该样做？根什现象知道固体金属球没热胀冷缩性质
4交流讨确定实验方法
5学生汇报方法演示实验
6结：通实验发现铜球具热胀冷缩性质
（预设：通分析材料引导学生思考实验方法组织学生组实验学生准备棉质手套量冷水等活动中特强调酒精灯直接触摸加热铜球等安全问题）
二观察钢条热胀冷缩现象
1师：老师组提供圆形金属垫圈钢丝条根材料设计实验装置观察变化
2学生交流实验方法
3分组实验教师巡视指导
4交流现象
5结：发现金属垫片钢丝条热胀冷缩性质
（前面观察铜球讨实践学生尝试观察金属物体热胀冷缩现象根观察材料思考讨设计实验方法教师稍作提示学生想出种效观察方法）
三金属热胀冷缩
1师：铜球钢条热胀冷缩性质金属会热胀冷缩呢？
2阅读教材38页资料
总结：通前面学知道许物体热胀冷缩现象
（通前课学必学生前观察单物体热胀冷缩现象认识做提升需组织学生加顾系列观察实验现象 进行分析纳概括）
板书设计：
金属热胀冷缩
铜钢 数金属 热胀冷缩
（锑 铋 热缩冷胀）
教学记：
6热样传递
教学目标
科学概念：
1热总会温度较高端（物体）传递温度较低端（物体）
2通直接接触热物体传递物体者物体部分传递部分传递方法热传导
程方法：
1设计实验观察热传导程方
2文字图示记录交流观察关热样传递现象
情感态度价值观：
1保持积极观察探究热传递兴趣
2体验通积极思考探究获成功喜悦
教学重点 设计实验观察热传导程方
教学难点 通分析热传导程中特点认识热样传导
教学准备组准备：铁架台铁丝（钢条）热水火柴金属圆片酒精灯蜡烛油士林等
教学程
引入：酒精灯金属条加热会金属条会变热烫解释种变化？觉热样传递？
学生交流想法
观察研究热金属条中样传递
1金属条端浸烫热水中触摸露出水部分金属条
2交流手感觉
3说说热金属条中样传递
4师：根材料没办法感觉热固体中传递程？
5组讨实验方案
6交流实验方案：办法进行实验研究
7学生实际操作实验交流实验中发现
（实验中教师握两发展方观察记录火柴跌落先序火柴落时间间隔距离间关系描述热传递方中速度特点）
8结： 通实验发现热总较热端逐步传递较冷端
二热金属片中传递
1涂蜡金属圆片中心加热观察蜡融化情况推测热金属片中样传递？
2样金属片热传递？
3组设计实验方案
4交流实验方案：办法进行实验研究
5教科书实验设计装置图组开展实验观察活动
6交流实验中发现
（学生亲身体验发展学生热传递认识活动中特强调注意安全）
板书设计：
热样传递
温度较高 温度较低
热
教学记：
7传热赛
教学目标
科学概念：
1材料制成物体导热性样
2金属样导热性物体称热良导体塑料木头样导热性差物体称热良导体
程方法：
1进行材料物体热传导性较实验
2分析热良导体热良导体生活中运
情感态度价值观：
1发展探究浓厚兴趣
2意识实验方法选择改进会实验数准确性产生影响
教学重点通设计试验方案进行实验证明热物体中传导物体传导性差异热良导体热良导体
教学难点进行材料物体热传导性较实验
教学准备
组准备：塑料棒木棒钢棒杯子热水蜡烛钢条铝条铜条
教师演示：酒精灯蜡烛油火柴棒铜铁铝金属导热性演示器
教学程
引入：
生活中热传递现象处见材料传热速度样呢？谈谈想法
二导热快：
（1）金属木头塑料导热赛
1老师家提供实验材料：金属棒木棒塑料棒设计传热赛实验方案种试验材料传热速度快实验前请学预测种材料传热快种慢面请家设计实验方案通实验进步验证预测否正确
（强调实验时注意安全分工合作做记录）
2组讨实验方案
3分组实验教师巡视指导
4汇报实验情况
5结：材料传热快慢相金属材料传热较快塑料 木头等材料传热较慢材料传热快慢相实验中金属样传热力物体做热良导体塑料木头等传热力弱物体做热良导体
（学生热良导体热良导体初步认识联系生活回忆知道热良导体热良导体举例会加深学生两新概念认识）
（2）铜条铝条钢条导热赛
1果金属传递热速度否相呢？
2根材料设计实验方法研究
（鼓励学生根生活验做出推测设计方案教师帮助学生认识需控制素强调做安全实验导热赛实验活动予较时间学生根实际条件研究）
3学生实验活动
4汇报交流：样金属导热速度
实验中什新发现？遇困难样解决？
三演示铜铁铝金属导热性：
1教师演示教科书42页部设计实验
2说说观察现象 想法
（通次实验学生会意识实验方法选择改进实验数准确性着影响）
板书设计：
传热赛
材料物体导热性样
热力物体热良导体 金属
传热力弱物体热良导体 塑料木头
教学记：
8设计制作保温杯
教学目标
科学概念：
1热良导体减慢物体热量散失
2空气种热良导体
程方法：
1根热传递原理设计制作保温杯
2研究种保温方法保温效果较
情感态度价值观：
激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
教学重点历佷热传递原理设计保温杯活动程
教学难点历研究种保温方式保温效果活动程
教学准备组准备：锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温度计材料杯子数相材料杯子五配套盖子泡沫塑料毛巾记录表
教学程
种杯中水会凉慢
1天老带杯子知道杯子分什材料制成？
2果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？
3学生做出推测说出理
4 观测实验交流汇报：手捂㺾材料石子杯壁什感觉？什原引起？
（学生进行组讨发表想法果学生热良导体热良导体进行解释期学生困难教师阅读资料库中关资料）
5结：热良导体吸热快散热快水温降快热良导体吸热慢散热慢水温降慢
二 讨样杯中水凉慢
1什办法杯中热水凉慢？
2组讨：热水凉慢办法
3组交流老师板书
4认种保温办法？
5学生实验
（应保证学生活动中充分时间实验前教师引导学生通讨明确实验中应注意事项：变量必须保持相倒入杯水量温度什时候测水温少需温度计温度计原始温度相等相关素）
6交流实验结果
三 做保温杯
1利提供材料组讨制作保温杯方法
2交流组制作保温杯方法讨实验中应注意事项
3学生分组实验
4交流实验结果汇报种保温方法效
5办法热水始终保持原温度？
6组讨
7全班交流：保持热水原温度方法
8结：保温杯减缓物体温度变化保持物体原温度变
四保藏冰块赛
1选择合适材料制作保温杯杯外包装厚度超3厘米
2课外进行保藏冰块赛组保温效果
板书设计：
设计制作保温杯
热良导体吸热快散热快水温降快
热良导体吸热慢散热慢水温降慢
教学记：
第三单元 时间测量
1时间流逝
教学目标
科学概念：知道时间时指某时刻时指时间间隔知道助然界规律运动事物现象估计时间
程方法：历种活动感知体验1分钟时间长短进合理估计10 分钟1时持续时间
情感态度价值观：关注流逝时间培养学生珍惜时间意识意识观感受时正确
教学重点感受时间流逝合理估计时间
教学难点客观合理估计时间
教学准备时钟学生带钟表（组）
教学程
引入：
1带领阅读单元导语
2揭题：时间流逝（板书课题）
二现点：
1果钟表知道现约点钟？（学生发表观点）
2根日常生活中现象估计现点？（分组讨估计方法）
3汇报交流估计方法
4准确知道现时间该办？（钟表）
5请钟表现点？组谁估计接？
三1分钟长？
1师出示时钟结合叙述：教材P50黑底部分文字
2体验分钟长？
A集体闭眼睛体验分钟师时间
B找活动体验分钟？组里面先讨然出时钟手表开始体验活动
3汇报交流体验方法结果
4体验 1 分钟长果估计 10 分钟持续时间者1时持续时间算方法？
四少时间？
1课现已长时间？离节课课长时间？
2学生估计师出示正确时间进行学生发现时估计居然准确
3引导交流：生活中什时候感觉时间特快？什时候感觉时间特慢？
4讨：时间否真感受样时候快时候慢呢？
5结：时间变速度流逝会时间快慢感觉原事情会投入事情没兴趣
五延伸：
1完全身感觉计量时间准确？样较准确计量时间呢？
2完成作业作业
板书设计：
时间流逝……
体验：
分钟长？
时间快慢？
教学记：
2太阳钟
教学目标
科学概念：知道阳光物体影子方长度会慢慢变化日晷根原理制成计时器
程方法：观察太阳光影定时间长短方变化讨太阳光影记录天时间学简易日晷计时
情感态度价值观：感受古探索时间程感受古智慧探究意识
教学重点理解太阳钟计时原理
教学难点制作太阳钟计时
教学准备关日晷计时资料立竿制作太阳钟套材（组）
教学程
引入：
1需钟表知道现点没天钟表时钟发明前古什计量时间呢？（学生充分交流）
2揭题：太阳钟（板书课题）
二太阳计时：
1关古利太阳计时资料交流
：天确定？（古太阳计时日出作日落息昼夜交成类早时间单位——天）
：古时候天分时？样划分？阅读课P52资料等等
三光影计时：
1师：古代常常光影计时样做呢？
2引导思考：太阳根木棒竖直插面会木棒影子着时间变化影子方长短会花生变化？
3组织观察活动（课前老师画次影子课中学生画次太阳钟时画次）
4录象片段适代面观察光影活动
5讨：古利太阳光影计时？
6出示日晷日晷面图解释样计时
7师结合日晷面介绍时辰资料
8师提供太阳钟套材组合作组装
9师介绍方法学生尝试计时
四延伸：
1什古选太阳记录天时间流逝呢？
2太阳钟实际中会弊端？
板书设计：
太阳钟
资料： 日晷
天
时辰
教学记：
3水测量时间
教学目标
科学概念： 定装置里水保持稳定速度流类根特点制作水钟计时
程方法：记录100毫升水缓慢流完需少时间根记录推测流10毫升50毫升300毫升分需少时间
情感态度价值观：认识实验观察重性激发研究水计时探究兴趣
教学重点滴漏实验
教学难点滴漏实验
教学准备关水钟资料组铁架台漏杯量筒装300毫升水烧杯电子表实验记录单毛巾块
教学程
引入：
1古代利流水计时样设计种计时工具呢？
2揭题：水测量时间（板书课题）
二古代水钟：
1播放水计时录象资料
2学生独立阅读课P54关古代水钟容
3尝试解释水钟样计时？
4讨：古样想流水制作计时工具？水钟字捉必须解决什问题？
三滴漏实验：
1师出示滴漏实验装置介绍课P55滴漏实验
2实验：记录100毫升水缓慢流完需少时间
3汇报交流实验结果讨：结果什会存差异
4根组记录结果推测流10毫升50毫升300毫升分需少时间？
5实验二：测量记录流10毫升50毫升300毫升分需少时间？
6反馈：推测实验结果接？想想：什？
7引导思考：水固定速度流？
水固定速度流？
古样保持水钟里水固定速度流？
四延伸：
样瓶子里装水果水滴滴漏漏完100毫升水需时间样变化？
板书设计：
水测量时间
古代水钟：受水型泄水型
滴漏实验：流100毫升水需（ ）
推测：流10毫升水需（ ）流50毫升水需（ ）流300毫升水需（ ）
教学记：
4水钟
教学目标
科学概念：通定装置里流水够计时通控制滴漏速度水钟更加准确计时
程方法：设计制作水钟制作水钟尝试计时
情感态度价值观：感受科学制作带乐趣意识分工合作重性体会科学制作断改进完善程
教学重点设计制作水钟
教学难点控制漏水速度
教学准备前学生制作水钟实物学生带制作水钟工具材料钟表等
教学程
引入：
1回忆节课学容古代水钟滴漏实验
2师介绍前学生制作水钟
3揭题：水钟（板书课题）两塑料瓶制成够计时10分钟水钟？
二设计水钟：
1准备做什类型水钟？
2样控制漏水速度？
3划分10分钟时间刻度呢？
4画图方法设计方案表示出
三做水钟：
1制作滴漏思考：样制作固定速度滴水滴漏？
2标出时间刻度
确定合适滴水速度手表计时容器壁标出水流出接水1分钟5分钟时水位刻度
然水位老推算时间分标出1分钟~10分钟时间刻度
3组讨进行制作
四水钟计时：
1做水钟钟表水钟计时准确？
2讨：影响水钟计时准确素？
：盛水容器形状滴漏速度控制刻度划分准确度等
3思考：样改进水钟？
4实践尝试改进
板书设计：
水钟
设计水钟：受水型？泄水型？
制作水钟：滴漏？刻度？
水钟：准确？
改进水钟：素？
教学记：
5机械摆钟
教学目标
科学概念： 单摆摆动次需时间相根单摆等时性制成摆钟时间计量误差更
程方法：重复观察测量摆钟分钟摆动次数动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
情感态度价值观：进步理解重复进行实验价值感受探究计时工具快乐
教学重点动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
教学难点通观测理解摆等时性
教学准备摆钟摆钟录象学生带计时表（组）铁架台棉线镙帽等
教学程
引入：
1复前节课学种古老计时方法：太阳钟水钟等时指出类似计时方法：柱香沙漏等等
2师：然计时方法总希更精确时钟摆钟出现提高时钟精确度揭题：机械摆钟（板书课题）
二观察钟摆：
1师出示摆钟设疑：摆钟计时什精确呢？
2观察讨：摆钟样计量时间？
3测量：秒表测测：摆钟摆分钟摆动次？
4集体测量次反馈问：钟摆分钟摆动次数相？
5讨：课中记录表什测三次更次呢？
三观察钟摆：
1师：做单摆（出示单摆）分钟摆动次数样呢？
2学生猜测师带领学生集体测量三次
3设疑：单摆分钟摆动次数样呢？
4老师提供铁架台棉线镙帽做摆？
5组合作制作单摆开始测量固定时间单摆摆动次数（课记录表时间间隔组决定相间隔）
6反馈交流结果
7讨：什发现？
8结合学生发现（相间隔时间段里单摆摆动次数固定）指出：单摆特性等时性利特性类发明摆钟提高计时精确度
四延伸思考：
师结合学生汇报：然组单摆具等时性单摆间摆动速度确样回事呢？节课继续研究
板书设计：
机械摆钟
单摆：等时性
教学记：
6摆研究
教学目标
科学概念：摆摆动快慢摆绳长度关摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快
程方法：历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
情感态度价值观：意识感觉会出错深刻理解重复精确实验价值 感受探究单摆快乐
教学重点历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学难点历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学准备学生带计时表（组）铁架台长中短棉线重中轻镙帽等
教学程
引入：
1师：知道摆具等时性摆摆动快慢样？
2师出示制单摆问：摆快慢觉什关呢？
3揭题：摆研究（板书课题）
二摆做实验：
1推测：摆快慢觉什关呢？ （摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验）
2摆绳长度摆锤两素分展开讨：
改变摆锤重量实验：改变什条件？条件需保持变？
改变摆绳长度实验：改变什条件？条件需保持变？
3学生组实验研究搜集数
4集体汇报问：摆快慢摆锤轻重关？摆快慢绳长关？
5结
三摆快慢什关：
1师：摆快慢什关？什样摆摆动慢什样摆摆动快样知道？
2阅读课P61面插图文字学生进行推测
3师出示图两摆摆绳长度样摆锤长度样演示实验
4讨：发现什？想？
5师引导：摆长度等摆绳长度真正摆长指支架摆锤重心距离
6结：摆快慢摆长关
板书设计：
摆研究
预测：摆快慢什关？ 摆绳长度 摆锤重量？ 摆动幅度？
实验验证
结：摆快慢摆绳长度关长慢短快
摆长
教学记：
7做钟摆
教学目标
科学概念：摆摆动快慢摆长关摆摆长越长摆动越慢摆长越短摆动越快
程方法：真实情境中研究摆长影响摆快慢断尝试中调制出分钟摆动30次钟摆
情感态度价值观：认识细心观察准确测量重性体会制作钟摆乐趣
教学重点真实情境中研究摆长影响摆快慢
教学难点调制出分钟摆动30次钟摆
教学准备学生带计时表（组）铁架台棉线根宽1厘米长30厘米木条稍金属片
教学程
引入：
1复节课容摆快慢什素关？
2阅读课P62图文字作出预测师出示节课实验单摆次演示
3结：摆长等绳长
二摆长样影响摆动次数：
1师出示金属圆片问：假固定木条摆摆动快慢会变化？什？
2学生组实验金属片固定底部三次实验记录15秒摆动次数 记录表见课P62
3反馈数
4思考：观察什变化？样解释种变化呢？
5师问：金属圆片木条固定位置摆快慢影响？
6组三次实验记录金属片挂中处时15秒摆动次数
7反馈数
8解释变化原结
三做钟摆：
1提出求：利刚材料做分钟正摆动30次钟摆？
2板书课题：做钟摆
3组尝试调整制作
4请成功组展示钟摆
板书设计：
做钟摆
摆摆动快慢摆长关长慢短快
分钟摆动30次
教学记：
8制作分钟计时器
教学目标
科学概念：机械摆钟摆锤齿轮操器联合工作
程方法：观察摆钟部构造制作计时分钟简易摆钟
情感态度价值观：进步体会探究摆钟计时乐趣感受科学技术结合带类进步
教学重点认识摆钟部结构理解工作原理
教学难点制作计时分钟简易摆钟
教学准备摆钟部结构示意图录象片段学生带制作材料
教学程
引入：
1通节课学已知道摆具等时性知道通控制摆长控制摆快慢摆钟样摆特性应进制造出摆钟呢？
2设计时钟诀指针定快慢移动世纪时钟利摆锤控制齿轮相连指针运转摆钟摆锤样带动指针直相快慢移动？
二观察摆钟齿轮操器：
1带着面问题学课P64——65容
2交流学成果
3师指出摆钟重部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮结合插图引导学生发现部件摆钟工作时样运动？
4求学生进行描述组描述独立描述
5播放收集相关录象资料加深学生理解
三制作分钟计时器：
1摆钟部结构知道摆钟工作原理做简易摆钟吧
揭题：制作分钟计时器
2引导思考：摆锤需摆动30次摆钟分钟60秒什呢？
3带卡纸等材料进行仿制
4请成功组进行展示完成继续完成
板书设计：
做分钟计时器
摆钟部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮等
分钟摆动30次 时钟走60秒
教学记：
第四单元 球运动
1昼夜交现象
教学目：
1昼夜交现象作出解释
2组学合作设计模拟实验研究昼夜现象产生原
3组学分工协作做模拟实验
4实验程中实事求严谨认真
5实验结果进行合理解释
教学重点：设计模拟实验验证假设
教学难点：解释球产生昼夜交现象原理
教学准备：皮球（乒乓球）手电筒（蜡烛）白纸水彩笔组记录表
教学程：
引入学：
1谈话：天早太阳东边冉冉升起天晚太阳西边落……样白昼黑夜交出现
2思考：球什会昼夜？昼夜什交出现？关昼夜知道？什问题？
二提出问题：
1交流：球什会昼夜现象？昼夜现象什交出现？
2解释：情况出现昼夜交？
①球动太阳绕着球转②太阳动球围着太阳转③球围着太阳转时转④球转
3讨：种解释正确？样知道种解释正确呢？
三实验探究：
1 演示实验：
（1）果乒乓球作球手电筒作太阳太阳亮面相天中什时间？（白昼）背着太阳面呢？（黑夜）
（2）球贴（画）纸样点（例贴纸方）出现昼夜交现象？实验方法检验种假设
2学生分组实验
（1）四种假设进行模拟实验验证四种假设解释昼夜交现象实验结果记录
（2）组分工合作进行模拟实验
3交流汇报
分组汇报研究结果
4讨：
解释赞种观点？什？
四结：
通实验发现情况会球发生昼夜交现象昼夜交究竟什原呢？节课继续研究学查阅相关资料科学家样研究出结？资料全班学交流
板书设计
昼夜交现象
①球动太阳绕着球转
②太阳动球围着太阳转
③球围着太阳转时转
④球转
教学记：
2类认识球运动历史
教学目：
1知道心说日心说观点容
2认识种现象许解释科学观点建立证基础
3收集资料进行批判鉴
4通认识科学家昼夜现象解释修正昼夜现象认识
教学重点：理解心说日心说两种观点
教学难点：认识科学观点证间联系
教学准备：关心说日心说图片课件文资料
教学程：
引入学：
1谈话：通实验已知道教科书提出四种假设球出现昼夜交现象昼夜交现象类历样认识程呢？
2阅读教科书解心说日心说两种观点
二认识心说日心说两种观点证：
1全班交流：托勒密心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
2全班交流：哥白尼日心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
3讨交流：心说日心说两种观点什相处？什处？日心说样反驳心说？日心说证充分？
4思考：果两种观点做模拟实验发生昼夜交现象？
三修正观点：
1组交流：根资料昼夜现象解释什变化？
2全班交流：排种解释？保留种解释？什？
板书设计
类认识球运动历史
心说 日心说
教学记：
3证明球转
教学目：
1知道摆具摆动方保持变特点
2制作简易傅科摆知道傅科摆摆动面刻度盘会发生偏移
3收集证解释昼夜交出现原
4认识球转然直接观察通实验证实
教学重点：摆特点
教学难点：傅科摆原理
教学准备：单摆支架圆盘关傅科摆资料
教学程：
认识摆特点：
1谈话：哥白尼提出日心说观点表示怀疑没见球转现通造球卫星见球转古代样通实验证明球转呢？
2演示：（出示单摆）摆方保持变天做类似实验
（1）铁架台做支架挂摆
（2）铁架台放圆盘先摆摆动起然慢慢转动圆盘摆方改变？
3学生分组实验
4汇报实验结果
5结：摆具摆动 方保持变特点
6思考：果球表面竖立巨摆球圆盘转动（转）会出现什现象？（摆方偏移）
反果真样摆摆动方发生偏移说明什？（球转）
二认识傅科摆：
1阅读教科书认识傅科摆
2讨：傅科摆什特处？傅科摆摆动发生什现象？什证明球转？
三交流：
1全班交流关球转资料
2阅读课文P92页资料库中球转会产生突出现象？
3补充球转发生河流偏移等现象
四解释：
前面关昼夜交现象解释保留？排？什？
板书设计
证明球转
傅科摆——球转
教学记：
4谁先迎黎明
教学目：
1知道天体东升西落球转发生现象
2知道球西东运动转方天体运动方相反
3知道区迎黎明时间东边早西边晚区时差度决定
4体验领会相运动相运动观点解释天体运动
5体会物体运动角度认识
教学重点：认识天体东升西落现象球西东转形成
教学难点：理解相运动
教学准备：两张卡片水彩笔球仪世界时区图转椅
教学程：
引入学：
1谈话：球转产生昼夜交现象球样转呢？
2思考：国北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
二模拟实验：
1确定北京乌鲁木齐位置关系：北京东乌鲁木齐西
2请组学面外拉成圆圈代表球请两位学分代表北京乌鲁木齐请位学太阳先西东（逆时针）方转圈谁先见太阳然东西（时针）方转动谁先见太阳
3结：果球西东转北京先见太阳果球东西转乌鲁木齐先见太阳
三认识相运动：
1思考：球转方底西东东西？
2回忆：汽车前运动时车窗外景物样运动？车窗景物呢？汽车退时车窗外景物样运动车窗呢？
3体验：坐转椅转椅逆时针运动时周围景物样运动？转椅时针运动时周围景物样运动？
3联想：果球作转椅会见太阳等天体东升西落转椅样转？
4阅读教科书P80页
5解释：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？（北京）
四认识时区时差：
1问题：北京乌鲁木齐先迎黎明北京乌鲁木齐早时见太阳呢？
2出示世界时区图找出北京乌鲁木齐时区
3阅读P81页资料组讨：北京巴黎纽约谁先迎黎明？相差少时？
五总结球运动特点：
转证：太阳月亮东升西落
转方：西东
转周期：24时
六课外作业：观察北极星北斗星位置
板书设计：
谁先迎黎明
球西东转 周期24时（天）
教学记：
5北极星动秘密
教学目：
1知道天空中星星围绕北极星时针运动北极星相动球转结果
2根已知北极星相动等事实证推测球绕轴转轴始终倾斜
3做模拟实验研究北极星
4动组学合作探究北极星动秘密
5体会角度方面收集证助更解释现象
教学重点：球绕轴西东转轴始终倾斜
教学难点：北极星动原
教学准备：硬纸片两张水彩笔球仪转椅四季星座运行图
教学程：
引入学：
谈话：夜间观星时候发现奇怪现象：北极星动星星围绕北极星运动
二探究北极星什相动：
1图：（P82页两副图）两副图什相处？
（1）星星样运动？否圆心？
（2）圆心否天顶位置？天顶定倾斜角度？
2讨：片中什北极星保持动？
（1）组交流
（2）模拟实验：纸板画出北极星北斗七星等星星然转动纸板观察北极星否动星星围绕北极星运动纸板作线然旋转纸板观察星星观察观察现象中想什？
（3）模拟实验二：球停西东转夜间见星星东升西落球转方相反样转球北极星动呢？
转椅代表球教室墙贴颗星星作北极星请位学坐转椅眼睛盯着北极星时北极星动果视点落颗星星周围星星会围绕颗星星运动
（4）观察陀螺运动想象：陀螺转动时围绕着假想轴想象球样运动？
（5）模拟实验三：球贴代表球球转时想办法见教室面墙北极星动
（6）阅读P83页资料研讨年中北极星动原
三拓展：
1观察球仪思考：球仪什特点？什铁轴做成倾斜
2交流：球转什特点？填写P83页表格
板书设计
北极星动秘密
球绕轴西东转 轴始终倾斜
教学记
6球公转
教学目：
1知道球转时围绕太阳公转公转周期365天（年）
2球围绕太阳公转时公转轨道位置会观察远物体存视觉位置差异
3组学合作做球公转模拟实验认真观察收集证进行记录
4体会科学家获证程中付出艰辛努力意识科学技术进步科学家提供更力证
教学重点：知道球围绕太阳公转公转周期年
教学难点：认识恒星周年视差
教学准备：记录表两根木杆木尺纸条红圆片（太阳）两蓝色圆片（星星）
教学程：
引入学：
1谈话：已知道球西东转转时围绕太阳公转呢？
2思考：样知道球否围绕太阳公转？
3结：球确围绕太阳公转公转周年
二探究球围绕太阳公转证：
1思考：天空中观察球运动时样认识球公转呢？
2提问：（黑板画球运行轨道图轨道外画两颗星星）果球公转公转轨道观察星星会什现象？
3模拟实验
（1）谈话：天空中星星位置相离球离球远果球转时围绕太阳公转天空中星星位置会着球运动发生变化模拟实验研究种变化
（2）模拟实验
①讲解：操场画圆圈圆圈中放红色圆片代表太阳找两竹竿面分贴蓝色圆片分代表星星中颗星星离球颗星星离球远远处星星顶竿挂木尺隔10厘米贴记号然找位学代表球背着圆圈做圆周运动（公转）A点运动B点程中仔细观察两颗星位置做记录
②学生操场模拟实验
③两根竹竿放更远次观察两颗星位置变化做记录
4交流汇报：
（1）球公转运动时星星运动？
（2）球运动AB两点时星星位置什变化？
（3）星星离更远时位置什变化？
（4）现象中发现什？
5认识恒星周年视差
（1）阅读P85页资料思考：什长期未发现恒星周年视差？
（2）德国天文学家贝塞尔什发现恒星周年视差？
（3）恒星周年视差什证明球公转？
三整理纳：
1关昼夜现象解释保留种？什？
2球样运动？
3结：球围绕太阳西东公转年周期公转时围绕轴转24时周期球转公转时轴始终时倾斜变
板书设计：
球公转
公转周期年
教学记：
7什年四季
教学目：
1知道四季形成球公转轴倾斜关
2根球公转特征做模拟实验做记录
3模拟实验程中收集证根证进行推理
4古代观察四季中杆影长短现象推想四季形成轴倾斜关
教学重点：四季形成球公转轴倾斜关
教学难点：四季形成球公转轴倾斜关
教学准备：球仪光源木棍（火柴者头针）球公转四季成挂图等
教学程：
引入学：
1谈话：年中春夏秋冬四季交循环复什年四季呢？四季样形成？
2交流
二探究四季成：
1古代样探究四季形成
（1）出示古立竿见影方法观测四季：年中春秋季影子长短适中夏季短冬季长
（2）讨：什年中影子长短？影子长短说明什？
（3）结：四季太阳高度物体阳光影子长短样太阳斜射影子长冬季太阳直射影子短夏季太阳高度适中影子长短适中春季秋季
2模拟实验探究四季成
（1）谈话：知道球围绕轴转轴始终倾斜指北极星方球转时围绕太阳公转年周期
（2）模拟实验：
球仪垂直竖根标杆教室里放盏灯作太阳球围绕太阳公转A(春分)B(夏)C(秋分)D(东)四方位分测量标杆影子长短
（3）学生做模拟实验教科书P87页表格里做记录
（4）研讨：ABCD四方位测量结果判断球季节？
（5）讨：果轴倾斜样现象？
（6）研讨：年中球方阳光射情况会发生什变化？球区阳光射情况什？北半球夏季时候南半球什季节？果轴倾斜垂直球四季？
三结：
球什会形成四季？认识填写P87页空格里
2作业：课收集关球运动四季关系资料全班学交流
板书设计：
什年四季
球公转 轴倾斜
教学记：
8极昼极夜解释
教学目：
1知道极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
2知道轴倾斜角度极昼极夜发生范围关
3模拟实验模型示意图等方法解释极昼极夜现象
4组合作探究程中认真听取学意见
教学重点：极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
教学难点：轴倾斜角度极昼极夜发生范围关
教学准备：球仪光源极昼极夜现象图片等
教学程：
引入学：
1谈话：球南极北极会出现令奇怪现象：北半球夏季太阳会挂天空月落北极中心带白天甚长达半年久冬季会连续月见太阳北极中心带黑夜甚长达半年久样现象做极昼极夜
2问题：已知道昼夜交球转形成昼夜交天极白天黑夜竟然长达半年学知识解释现象？
二探究极昼极夜现象：
1谈话：昼夜现象球转形成极昼极夜现象夜球运动关记球样运动？
2解释极昼极夜现象
（1）思考：利手电筒球仪示意图等材料样解释极昼极夜现象？
（2）学生分组实验
（3）全班交流
（4）结
三研讨轴倾斜角度极昼极夜范围关系：
1讨：知道轴倾斜角度23度果倾斜角度加会出现什现象？球什影响？
2交流
四总结延伸：
1交流记录：
（1）单元中研究球运动球运动两种形式？
（2）球转方样？周期长？转什特点？球公转方样？周期长？公转什特点？
（3）什证表面球转？什证表面球公转？
（4）球运动出生然现象？
2延伸拓展：
想知道球运动问题？
板书设计：
极昼极夜解释
球转 公转 轴倾斜
教学记：
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