第单元 光
1关光思考
教材简析
课五年级册光单元第课单元起始课册书起始课教材幅阳光射树林图片作单元标题页配简单文字光进行介绍时提出单元研究问题：光什特性？光样传播？光现代科技中应？
作单元起始课课两务帮助学生梳理光原认知单元学确定起点二帮助学生正确理解什光源课教材前两页幅图片展示光源光相关物品景物引发学生光思考问题聚焦光源接研讨环节教材出逆思维思考方式：果没光会发生什？出黑暗中观察苹果体验引发学生思考光作拓展部分教材展示夜视仪物体体现现代科学技术光应
学生分析
五年级学生光光特性生活验学生知道影子光关清楚光直线传播解释影子形成知道太阳光源月亮发光光源准确出光源概念知道镜子中够物体解释原等节课适宜头脑风暴开始帮助学生梳理已认知进提出单元研究相关问题续学建立起点
教学目标
[科学概念目标]
通常身发光物体称光源
[科学探究目标]
1识光源光太阳光灯光
2识物体反射光月光
3实验中感悟光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
[科学态度目标]
1认识事物间变化联系规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
[科学技术社会环境目标]
意识光类生产生活重性
教学重难点
[重点]知道什光源判断物体光源
[难点]认识没光物体
教学准备
[教师]黑色箱子苹果窗帘教室PPT课件学生活动手册
教学程
聚焦
1出示阳光射树林图片请学生说说图片想什预设：学生会提阳光清晨树林雾气生机盎然……
2揭示单元题：清晨第缕阳光射球新天开始光说非常重引导学生思考研究光相关问题
3利思维导图进行头脑风暴梳理学生光已认知：关光知道什？
4聚焦节课研究题：光里？
[设计意图]思维导图具发散相集中特点利思维导图梳理学生光已认知利调动学生头脑里生活验光研究容进行类进聚焦光源研究
二探索
1PPT展示种光关物体图片（太阳月球星空点燃蜡烛夜晚灯霓虹灯萤火虫反光镜亮着电灯发光鱼等）布置学务：组讨图片中显示物体光源光源？简单说明理
2组研讨分类（出约5分钟时间）
3汇报交流研讨结果确定光源中纳出光源特点身发光物体称光源针争议分类结果继续进行研讨明确正确分类结果
[设计意图]分类方法够促进学生发现发光物体相点点先组讨统数意见然汇总全班分类结果样获结果更容易学生认
三研讨
1光源身发光见发光物体见呢？光源发出光射物体物体光反射眼睛里物体
2果没光会发生什呢？见物体？
3出示黑色盒子苹果苹果放入盒子中提问：果窗帘全部遮教室灯全部关掉然眼睛贴盒子孔块黑布盖住箱子点光进箱子里觉会盒子里苹果？
4填写活动手册：选出认准确项说明理
5调查全班学选项统计选项数
6找三名选项学前面体验揭示结果：果没光东西
[设计意图]学生生活验中难遇没光环境学生基生活验假设错误种错误难纠正学生先解眼睛物体原理光反射眼睛然出假设情境学生次理生活验相互抗机会实践验证假设学生感受实践检验真理唯标准
四拓展
1引出夜视仪：实践证明没光东西黑夜里光线足会导致视线模糊保证黑暗环境中够利清东西发明夜视仪
2出示夜视仪相关图片
3生活中什设计光相关呢？学课查阅相关资料
[设计意图]生活中光相关设计影灯额镜透镜面镜镁光灯冷光灯等夜视仪弥补夜间光线足造成视线模糊刚承接研讨环节体验活动学生体会科学技术光广泛应
活动手册说明
1活动目：学生历生活验理分析矛盾碰撞充分调动学生思维深入思考光作认识没光东西
2活动手册说明：先请学生独立思考选择认准确项然组交流建议学生充分说明理接着统计全班选项进行实验验证出结没光东西
教学记
2光样传播
教材简析
课五年级册光单元第2课课重点探究光传播问题成基常识早通光射物体影子观察提出光直线传播课基样思路先学生验角度推测光传播特点通实验观察光行进路径初步建立光直线传播核心概念
课三部分组成：第部分——聚焦声音传播相光传播什特点：第二部分——探索猜想光样传播通实验验证光直线传播：第三部分——研讨学生通观察解释光直线传播利光传播道理简单解释什够听屏幕说话声音见列举出光声音传播特点加较
学生分析
通节课学学生光简单初步解五年级学生已定科学素养实验课兴趣非常浓厚思维逻辑够严谨考虑问题周全学生根生活中现象寻找证明假设课难题节课通实验验证光直线传播探究活动学生历发现问题提出猜想假设制订计划实验验证收集证出结科学探究程发展学生科学理解力思维力等方面素养
教学目标
[科学概念目标]
光直线传播
[科学探究目标]
1声音传播发现光传播特点
2推测光传播路径
3会设计验证光直线传播实验
4实验中现象分析推理出光直线传播
[科学态度目标]
1培养学生爱思考惯善思考力
2知道推测
3实验中认真观察勤思考根实验结果实事求进行分析推理
[科学技术社会环境目标]
解利光直线传播类生产生活带便利
教学重难点
[重点]够设计验证光直线传播实验
[难点]推测光传播路径
教学准备
[教师]黑色幕布1块（宽度>学生身高）手电筒3张位置孔长方形卡纸屏4直立夹子关光直线传播图片课件
教学程
聚焦
情境设计：请名学讲台前隔着黑色幕布全班学说话：听见说话声音？？
教师提问：听见声音见什呢？
教师：声音样光传播方式声音传播相光传播什特点呢？（板书：光样传播）
[设计意图]创设情境激发学生探究兴趣样简单现象引发学生思考光声音传播底
二探索
（）认光样传播
学生说说猜想说出猜想
教师板书梳理学生猜想
[设计意图]活动目解学生初始想法光亮周围物体时学生推测光样达亮物体寻找推测节课重点教师学生推测光传播路径时定求说出科学探究中推测重然推测更重
学生寻找推测时教师应鼓励学生然光条件种种生活现象中寻找更证样利培养学生观察思维力发现问题力时现象前研究光源特点作光直线传播
（二）实验证明猜想
提问：光传播路线猜想什方法证明猜想呢？
1想证明光直线传播需设计实验帮助样现象：光直线传播
2教师出示实验材料：4张矩形卡纸4直立夹子手电筒然学生说说样设计实验
[设计意图]学生意识研究需明确方法提出问题方法引导学生思考样利现材料进行实验验证猜想时学生交流程中培养学生良表达惯倾听惯
3学生仔细阅读教材第6页实验方法步骤明确实验思路实验务
教师组织学生充分交流实验中需注意问题
[设计意图]光直线传播实验教科书介绍清楚操作简单放手学生行阅读实验方法步骤培养学生阅读操作力交流实验注意事项助学生观察规范操作
4学生分组实验实验操作：
（1）3张矩形卡纸位置分孔直径约１厘米
（2）夹子分固定卡纸直立桌子
（3）张卡纸间间隔约15厘米保持孔条直线
（4）张卡纸约15厘米方直立张没孔卡纸作屏
（5）关闭灯光合窗帘保证手电筒光唯光源
（6）观察记录：
①手电筒放离卡纸前保持定距离手电筒光直接穿孔观察纸屏活动手册表格图中标出光行进路线（实验3次）
②中间张卡纸左右移动5厘米观察纸屏活动手册表格图中标出光行进路线（实验3次）
5实验注意事项：
（1）实验需做3次
（2）手电筒光射学眼睛
（3）组合作完成
[设计意图]探究活动中学生组合作方式设计验证实验体验中感悟科学探究真正乐趣教师指导学生实验中进行仔细观察认真思考记录真实完整记录表需学生边观察边思考边记录教师教学程中提供足够时间学生实验记录培养学生记录力记录惯重手段
三研讨
1纸屏光斑卡纸移动前什变化？解释现象？
2利光传播道理简单解释什够听屏幕说话声音见声音传播相光传播什特点？
[设计意图]学生交流汇报进步出光直线传播结程符合学生认知规律充分体现学生探究教学理念
明白光直线传播道理学生道理解释纸屏光斑卡纸移动前什变化总结光传播声音传播相什特点课学知识巩固运
教学记
3光传播会遇阻碍
教材简析
课五年级册光单元第3课课光直线传播基础引导学生思考光直线传播方式直传引出课题课四部分组成：第部分——聚焦然光直线传播直传播第二部分——探索通光射透光度材料光射烟雾两实验学生发现光传播会遇阻碍会完全阻碍部分阻碍没阻碍第三部分——研讨学生通实验纳发现光穿物体光射透明物体时会遇阻碍补充光概念认识日食月食现象节课应学生利节课知识解释两种现象深化学生光规律理解掌握
学生分析
通节课学学生已发现光直线传播光会直线直传播？传播程中会遇阻碍？遇阻碍会发生什现象？样问题数学生没考虑契机作节课学起点
教学目标
[科学概念目标]
1光受物体种物质影响前直保持原方传播
2空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
[科学探究目标]
1推测光射物体时光传播路径变化
2运阳光物体影子变化规律解释日食月食现象
[科学态度目标]
1认识然事物断变化事物变化间联系规律
2够活动求坚持观察实记录数
3够根数现象实事求进行分析推理
[科学技术社会环境目标]
知道早利阳光物体影子变化规律测定时间
教学重难点
[重点]空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
[难点]运阳光物体影子变化规律解释日食月食
教学准备
[学生]手电筒薄纸片塑料杯玻璃科学书
[教师]水槽线香火柴激光笔
教学程
聚焦
回顾节课通实验出结：光传播方式直线传播光会直传播？课件出示4幅图片学生观察会发现光会直传播光会遇阻碍（引出课题：光传播会遇阻碍）
[设计意图]通回顾节课容发现新问题激发学生继续深入研究光传播兴趣
二探索
（）光射玻璃纸书探索
1出示实验材料手电筒玻璃杯子纸书进行实验探索呢？
2提出实验求：
（1）关闭屋子电灯拉窗帘保证手电筒唯光源
（2）手电筒前放杯子保证清楚杯子图案玻璃纸书次放手电筒前观察三次实验现象出实验结
3学生进行组实验教师巡视指导
4组讨：光射玻璃纸书三种物品观察什现象？够说明什？
5教师黑板记录学生观察结果结
（二）光射烟雾探索
1出示激光笔水槽观察激光笔射水槽中现象提问：果水槽中放入烟雾会影响激光笔光束？
2实验求：
（1）线香放水槽中火柴点燃等烟雾充满整水槽时激光笔水槽水方射观察现象
（2）两次实验现象出结
3强调实验中注意事项激光笔光定射眼免造成危害建议实验老师演示
4教师演示实验学生认真观
5组讨现象产生种现象原
6学生汇报解释种现象产生原教师进行板书
[设计意图]通两种方法浅入深证明光传播会遇阻碍光通阻碍光通阻碍学生实验中发现规律
研讨
1通实验发现光穿物体光射透明物体时光会遇阻碍传光射透明物体时光会传光射半透明物体时会部分光传
2月球运行太阳球间某位置时太阳月球遮挡会部分太阳全部见形成日食月球身发光需太阳射反射光月球运行球阴影中时太阳光部分者全部球遮挡会月食
教学记
4光传播方会发生改变
教材简析
课五年级册光单元第4课课延续节课容研究光传播特点节课研究光传播途中遇透明半透明物体时穿物体者部分穿物体继续传播时光传播方会发生什变化
教材中张图片引出课题——光传播方会发生改变接学容包括部分
第部分：聚焦提出学核心问题——光传播方会发生改变
第二部分：探索前面两实验学生发现光传播会改变方光垂直空气射进水中时光传播方变第三实验学生理解光折射原理基础解释生活中现象
第三部分：研讨教材中三实验需解释问题提出学生思考交流获结
学生分析
课教学节课延续样研究光传播特点学生前三节课学已知道光直线传播知道光透透明半透明物体继续传播课容光两种介质中传播路径学生说前解
生活中学生见光折射现象例筷子放水中折解释现象需专业词汇较学生法解释种现象
教学目标
[科学概念目标]
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
[科学探究目标]
1通实验观察现象行分析纳规律
2方法观察光空气水中发生光线变化
[科学态度目标]
组合作探究活动中提升合作意识培养合作力
[科学技术社会环境目标]
认识然界事物变化规律
教学重难点
[重点]光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
[难点]学生分析纳光种介质斜射进入种介质时传播方规律
教学准备
[学生]实验盘玻璃杯激光笔铅笔鱼缸金鱼学生活动手册
[教师]装满水玻璃杯硬币激光笔
教学程
导入聚焦核心探究题
PPT出示图片复旧知识引出新容
教师：节课解光空气中直线传播果光遇物体透明物体光穿物体继续传播
[设计意图]回顾节课学容够加深学生已知识印象时知识点研究课容前提
教师：时光传播路线会发生改变？（板书课题）
学生基生活中现象进行猜想
[设计意图]开门见山提出问题够吸引学生注意力集中精力思考核心问题
二探索
（）激光笔射出光线空气进入水中
1实验
教师：验证想法束光射进水里观察实验现象
PPT出示实验注意事项：
（1）激光笔学皮肤眼睛防止出现伤害
（2）实验完毕时关掉激光笔实验现象记录活动手册
[设计意图]实验研究光传播路线会发生改变核心问题第实验验证学生猜测侧重学生观察光斜射进水里现象通实验学生容易获实验结
2提出问题：家什现象？
学生观察回答：射入水中光线起折
3提出学求：学实验现象光路线图方式记录
学生绘制光路线图（教师板书光路线图指导学生）
[设计意图]学生刚开始绘制光路线图光路线图较容易学生理解光折射现象培养学生绘制光路线图重
4学生汇报交流
5结：光空气进入水中接触面时发生弯折
（二）分组实验：观察铅笔放入水中现象
1教师：学猜果光线垂直射进水里会发生弯折果铅笔模拟光线铅笔垂直放入水里倾斜放入水里会什现象呢？请学组实验记录观察实验现象
2出示实验求：
（1）铅笔分垂直放入水中倾斜放入水中
（2）种情况做三次实验进行观察
（3）记录实验现象（光路线图记录）
3次提醒：激光笔射学
4学生分组实验组交流记录
[设计意图]实验学生够发现铅笔倾斜插入水中水面铅笔折垂直插入水中铅笔没产生种现象铅笔折现象正光折射产生实验生活中常见光折射现象帮助学生理解光种介质斜射进入种介质时会产生折射现象光种介质垂直射进种介质时会产生折射现象
（三）实验：鱼缸中出条鱼
教师PPT出示图片鱼缸中出条鱼
教师：养鱼时候老师发现奇怪现象鱼缸里放进条鱼时候两条鱼样两条鱼呢？请学变换角度尝试现象画
学生实验观察现象记录活动手册中
三研讨
1问题：射入水中光水面发生什变化？样解释现象？
引发全班学生讨
教师总结：射入水中光空气中直线传播水中直线传播光空气水接触面发生折射空气水两种密度透明介质光种介质斜射进入种介质时会发生折射
2问题：放入水中铅笔变化？样解释现象？
学生充分交流然汇报观察现象
教师出结：果光种介质斜射进入种介质空气中斜射入水中光传播方会发生改变光折射光两种介质接触面发生折射时光传播方偏离果垂直入射光线会发生改变空气中垂直射入水中光继续直线传播
3问题：样两条鱼？
学生汇报：学生交流调整角度鱼缸里鱼起两条
学生尝试解释光折射原理解释种现象
教师PPT出示光路图
教师总结：折射够改变光传播方进改变现象
四联系生活解决生活中问题
渔民水面水里鱼捞鱼时应该注意什？
学生运学知识进行解答
教师总结：天解光种介质斜射进入种介质时会发生折射生活中许样实例学生活中注意观察够发现更关光折射趣现象
教学记
5认识棱镜
教材简析
课五年级册光单元第5课教材节课认识光空气斜射入水中发生折射现象基础继续学生探索光空气斜射入玻璃等透明物体时否发生折射进步折射概念进行深层次理解助三棱镜帮助学生认识太阳光颜色五颜六色
课分三部分第部分聚焦光空气斜射入玻璃等透明物体否会发生折射激发学生探究兴趣第二部分探索首先认识三棱镜特点观察白光空气射入三棱镜发生折射出现颜色光初步认识白光许颜色光组成物体发出光具混合颜色然助彩色轮实验装置色光混合成白光帮助学生加深理解白光色光组成第三部分研讨组织学生基实验现象提出光理解指导学生认识棱镜思考白光组成历科学严谨思维程课学学生认识理解更光现象揭示光折射色散等奥秘提供脚手架
学生分析
学生雨出现彩虹现象陌生产生原非常奇真正理解解释形成原较困难通节课光折射现象观察研究学生已知道光空气斜射入水中时会发生折射现象基础学生推测出光空气射入玻璃时会发生方改变
学生言光概念较抽象然助三棱镜发现白光色散现象然会光色彩谜困惑
教学目标
[科学概念目标]
1棱镜改变光传播方
2棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
3太阳光包含颜色光
[科学探究目标]
通实验发现种色光介质中发生折射程度样
[科学态度目标]
实验观察中养成严谨细致实事求态度
[科学技术社会环境目标]
意识类奇心社会需求科学发展动力
教学重难点
[重点]通实验发现白光折射出种颜色光
[难点]理解白光色光组成
教学准备
实验组：三棱镜实验盒（包括三棱镜支架）白卡纸两张圆规剪刀彩笔蜡笔盒火柴盒细线捆
教学程
聚焦
出示彩虹图片请学生说说彩虹样子颜色回忆常什时候出现彩虹天学帮助揭开彩虹奥秘认识然界美丽神奇光现象节课通实验发现光空气斜射入水中时会发生偏折光路线发生变化现象做光折射
聚焦：光空气中斜射玻璃里时会发生折射？请说出猜想面助玻璃三棱镜研究问题
[设计意图]利彩虹现象激发学生课学兴趣引导学生思考光奥秘通节课容回顾提出新探究问题
二探索
（）观察白光通三棱镜发生变化
第部分认识三棱镜结构
出示三棱镜学生观察三棱镜结构特点三棱镜结构特点：具三条棱截面三角形透明玻璃体
讲解：光学横截面三角形透明物体做三棱镜
[设计意图]认识三棱镜结构特点助学生实验程中操作探索
第二部分实验探究白光通三棱镜折射现象
1教师介绍实验材料关闭教室中灯拉窗帘营造较暗实验环境
2教师指导实验方法注意事项
（1）手三棱镜两端三角形截面带支架三棱镜实验套装三棱镜支架放稳桌面实验程中注意轻轻放三棱镜
（2）手电筒白光射三棱镜调节三棱镜角度白光通三棱镜
（3）侧竖立张白纸作屏幕调整纸屏位置收集三棱镜折射出光观察白纸现象
3学生分组实验探究教师提示操作领
4学生汇报观察现象教师引导学生思考进行结
教师讲解学生阅读书中资料：白光空气斜射入玻璃棱镜发生折射纸屏出现颜色光白光进入棱镜时颜色光发生折射程度样出现种颜色光太阳光肉眼白色许颜色光组成物体发出光具混合颜色
教师助科普视频讲解彩虹形成奥秘雨空气中许水珠水珠相实验中三棱镜太阳光水珠时发生折射分散出颜色光便形成美丽奇特彩虹见雨出现彩虹太阳光组成空气中水珠关白光通三棱镜出现颜色光样道理
[设计意图]教师指导学生助三棱镜认识光折射认识光色散现象进解彩虹形成原程助学生理解白光组成满足学生彩虹谜奇心
（二）制作彩色轮
第部分提出问题思考
通三棱镜白光折射发现白光分散出颜色色光色光混合成白光呢？
第二部分通制作彩色轮研究色光混合成白光现象
1教师介绍制作材料制作方法
陀螺法：
（1）硬白纸板画出直径约5cm圆剪
（2）圆纸片画出三相扇形夹角均120度
（3）利彩笔三扇形分涂红绿蓝三种颜色
（4）圆纸片中间扎孔穿入火柴棍固定作陀螺中间轴
旋转轮法：
13步骤陀螺法相然圆心两侧分扎两孔穿入线绳
2学生制作测试彩色轮快速旋转观察彩色轮快速旋转时发生变化
3教师提示扎孔剪刀时注意操作安全
4学生汇报展示教师引导学生思考进行结
教师结：陀螺旋转轮快速旋转时会彩色轮慢慢接白色说明颜色色光混合起会变成白色光必须等量红蓝绿三色光混合成白光
[设计意图]利彩色轮研究色光混合变白光简单易行帮助学生理解白光色光关系
三研讨
1通实验发现：白光通三棱镜时会变成规律颜色色光组合——红橙黄绿蓝靛紫三棱镜光作光发生折射白光分散出色光
2彩色轮彩色陀螺快速旋转时颜色混合起变成接白色颜色说明颜色光混合成白光证明白光色光组成里需强调定等量三原色光红蓝绿三种光混合成白光
[设计意图]学生通实验结果讨思考加深白光色光组成理解培养学生严谨科学思维通实验现象说明问题证意识
教学记
6光反射现象
教材简析
课五年级册光单元第6课课容样研究光传播特点探究光传播程中碰障碍物会样变化探讨光反射现象
课教学思路通观察光镜面反射现象解什光反射通光反射实验反射光位置做出预设初步认识入射光反射光关系教材重视指导学生认识光反射现象规律学生动手进行光反射实验观察发现光反射现象进行纳概括通重复实验发现反射规律学生断挑战中产生兴趣
学生分析
光反射概念学生定理解光反射现象学生熟悉具定学基础块镜子者金属文具盒太阳晃动反射光投射天花板物体学生常玩游戏
教学目标
[科学概念目标]
1光碰镜面会改变传播方形成反射现象
2反射光直线传播
3物体物体光反射眼睛里
[科学探究目标]
1根阴影晃眼睛等生活情境发现光反射现象提出探究问题假设
2通实验发现光反射规律
[科学态度目标]
善观察生活中光反射现象产生探究欲科学严谨实验实验现象中出光反射规律
[科学技术社会环境目标]
1利光反射原理发明器具
2认识然事物变化规律
教学重难点
[重点]识光源光太阳光灯光识物体反射光月光
[难点]知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学准备
分组实验器材：手电筒镜子
[教师]窗帘教室(课活动窗帘遮挡光线保证实验效果)黑色箱子苹果等
教学程
聚焦
聚焦问题请学生说出写出光里？光解采头脑风暴式研讨汇报提示学生头脑风暴信息进行记录
[设计意图]通头脑风暴形式解学生关光前概念认知水解学生想知道什？学生前概念问题进行记录便续教学中放矢光学总结提供支持
二探索
（）寻找光源
1请学生写出生活中物体光源
2教师组织学生进行交流汇报找光源
3学生找光源发光特点进行分类引导学生光源做出界定发光物体称光源
（二）认识光源
1认识重光源——太阳
2教师出示图片学生辨否光源巩固光源概念理解认识
[设计意图]寻找光源活动建立学生认识基础开展区分光源非光源活动形成光源概念
三研讨
（）没光世界
1．创设情境：假没光会样？鼓励学生开视野角度阐释观点
2．学生汇报法见物体植物法进行光合作整世界黑暗类法生存等
（二）黑暗中红苹果
1学生阅读研讨2情境问题作出猜想记录
2情境模拟教师出示带孔暗箱请学生观察孔周围手捂住光线进入学生通观察孔观否箱子里物品位置物品样子
3轻轻松开手光线进入暗箱否箱子里物品位置物品样子
4组讨总结：想物体必须光光源光物体反射光进入眼睛光源物体
[设计意图]学生通模拟实验认识光类世间万物重性进步巩固学生光认识
四拓展
1没光见物体光线暗清物体类发挥聪明智制作夜视仪利夜视仪解决问题（PPT出示夜视仪夜视仪物体）
2学生观察思考夜视仪工作原理
3学生汇报阅读资料
[设计意图]通夜视仪解认识科学技术重性作
活动手册说明
活动目：活动做假设考查学生光认识活动结果进行推测解释
活动手册说明：活动求学生推测否见黑暗中红苹果做出选择进行解释教师指导学生进行实观察体验描述记录课活动记录需课堂完成
准确选项应该A正确解释：没光情况红苹果房间长时间光源光物体反射光进入眼睛光源该物体没光时候会光线进入眼睛永远会苹果
教学记
7制作潜镜
教材简析
课五年级册光单元第7课潜镜制作需综合理解运单元核心概念考查学生光理解程度工程技术相结合学节课光反射现象基础引领学生研究潜镜基工作原理课四部分组成：第部分——聚焦游戏入手激发学生探究潜镜工作原理兴趣第二部分——探索通组合作讨学生实践中发现潜镜部构造第三部分——制作学生通亲手设计制作发现潜镜利光反射原理制成第四部分——拓展学会利网络查找更制作潜镜方法尝试制作潜镜通展示实践评价交流进步理解单元知识技
学生分析
通节课研究学生已发现光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象学生反射现象生活中应解课军事常潜镜研究象通分析表达交流学生解潜镜部构造作进步认识潜镜军事生活中应学生意识科学技术重性激发学生学科学科学热情
教学目标
[科学概念目标]
潜镜利光反射规律
[科学探究目标]
1通潜镜部结构研究探究潜镜基原理
2通亲制作潜镜加深光反射原理理解
[科学态度目标]
通制作潜镜活动学生学会欣赏评价作品尊
重劳动成果愿意合作交流
[科学技术社会环境目标]
根潜镜工作原理利生活中材料模拟制作潜镜
教学重难点
重点知道潜镜工作原理进步理解光反射原理
[难点]正确摆放面镜制作潜镜
教学准备
[学生]纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀学生活动手册等
[教师]制作简易潜镜课件图片班级记录表
教学程
聚焦
教师做游戏入手激发学生课堂学兴趣
学生藏桌子面尝试通面镜黑板面字
注意：组两面镜组操作观察说出两面镜镜面关系位置
教师引导学生思考生活中东西光反射原理？然出示潜水艇图片
潜水艇中工作员什通潜镜观察潜水艇周围环境呢？潜镜什神奇功呢？部构造样？天节课起揭开潜镜奥秘亲设计潜镜（引出课题：制作潜镜）
[设计意图]通游戏引导学生光反射原理进步探究理解潜镜工作原理
二探索
老师事先做潜镜发学学生仔细观察学生利节课知识组单位讨潜镜结构工作原理学生操作潜镜通潜镜观察周围环境什发现
组学慢慢开简易潜镜观察部构造纸绘制简图潜镜核心部件潜镜里两块镜片教师需提示学生仔细观察两块镜片样放置
学生观察交流总结出：潜镜两片面镜水面成45度角放置
教师总结：潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面块面镜反射眼里低处见面远处景物
学生组讨学生活动手册画出光射物体两次反射进入眼睛光传播路线
潜镜应广泛军事作侦察仪器光应水科学家发明陆应潜镜战壕潜镜坦克潜镜等然发明应空中飞机潜镜
[设计意图]通组合作探究动手实践学生解潜镜部构造总结出潜镜工作原理面设计制作潜镜基础学生进步理解潜镜应
三制作
学生组合作利纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀制作简易潜镜
制作步骤：
（1）纸盒两长边距离边缘约1厘米处画条直线
（2）直角三角板纸盒两端距离边缘约1厘米处画条斜线
（3）纸盒应面重复画面线
（4）剪刀4条斜线剪开
（5）图中样两面镜子插入纸盒开口保持镜子反射面相
（6）镜子反射面前开窗口
潜镜制作方法塑料空牛奶盒做
[设计意图]学生通动手实践制作潜镜进步理解光反射原理镜面盒底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子全部反射眼睛中
四拓展
课继续完善制作潜镜存问题加改进进行创新制作功更潜镜
课研究专题：
（1）利网络查找更潜镜制作方法解更光学知识
（2）设计够方潜镜
[设计意图]利刚刚学知识亲身体验创新制作具更功潜镜巩固单元学容
活动手册说明
1箭头标出光传播路线
活动目：学生理解光反射原理规律会画光射物体两次反射进入眼睛光传播路线图
活动手册说明：通节课学光反射原理学生理解潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面面镜反射眼里低处见面远处景物
2解释潜镜样工作
潜镜利光反射原理镜面底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子然全部反射眼睛中样低处见面远处景物
教学记
第二单元 球表面变化
1球表面
教材分析
球表面指球表面形态称形貌复杂样断变化球部运动外力作形成课单元起始课属课标中球宇宙中表变化范畴整单元学起奠定知识基础提供思维线索作球表面样？思考什力量球变成现样子？续学提供概念建构思路基础
课设计线索体现整体局部感性认识理性认识思维程学生观察描述球表面形特点基础球表面布局感性认识进引发学生更深层思考：球全貌观察（观察球图片产生感性认识）——陆部形观察（观察世界形图中国形图建立具体形概念）——典型貌观察（观察分析典型形貌特点猜测形成原续学奠定基础提供线索）
学情分析
球表面形态五年级学生已见闻旅途科普书籍网络中接触形貌说出常见形特点缺乏系统认识便学生知道高山原丘陵等形名称法形名称实际理意义进行应法形形成原进行合理猜测针种典型貌什特点学生似懂非懂貌特点进行描述时较难运准确词语教学程中通丰富视频图片资料进行引导性设计学生科学词语描述形特点进球表面形态发生变化原进行猜测
教学目标
[科学概念目标]
1球表面形貌复杂样断变化
2常见陆形原高原山丘陵盆等
[科学探究目标]
1够通观察分析图片等资料获关形貌特点信息
2够恰词语描述常见形貌特点
3够形貌变化原进行猜测
[科学态度目标]
1愿意交流表达观点
2发展探究形貌变化原兴趣
[科学技术社会环境目标]
意识种样形貌然赐予类宝贵然遗产
教学重难点
[重点]知道球表面种样形貌知道典型形貌特点
[难点]根形特点形成原进行猜测
教学准备
形球仪中国形图放镜典型形貌片学生记录卡片马克笔俯瞰球视频班级记录表
教学程
1聚焦
观空间站俯瞰球全貌视频
教师：球表面什样子？
学生：球起部分蓝色水陆球光滑球球表面颜色……
教师追问：球现面貌？什力量变成现样子？（板书：球表面）
学生：壳运动形成然变化造成……
[设计意图]学生球表面定解通视频呈现引起学生鸣理成章揭示课学题
2探索
务：感知球整体面貌
教师：究竟什力量呢？出示形球仪先球搬眼前仔细观察球形貌肉眼放镜观察手摸摸球表面什特点？
学生交流：①球表面凹凸②颜色绿色方较深橙色方较凸③标着丘陵原盆高山高原太洋④海洋占例陆占例等
教师引导：颜色代表着海拔高度势高低坑坑洼洼体现球表面高低
学观察形图时候利高度表帮助判断描述高度
出示形图例资料：
结：球表面指球表面形态简称形原高原山丘陵盆等复杂样断变化（板书：形 复杂样 断变化）
[设计意图]观察形球仪学生直观整体解球表面样子球表面高低起伏宏观认知
务二：细析中国陆形
教师：出示中国形图国形图找家乡判断出什形？词语描述特点？组进行交流分享
学生活动：图例形图形起伏汇报家乡形特点（没提形教师进行提问：家描述家乡形特点老师家位四川什形什特点呢？）
教师引导学生运准确词语进行描述：描述形海拔高低坦陡峭……
PPT汇总特点：
形名称 特点
原 200米坦广阔
丘陵 200500米势起伏较
山 500米坡度较陡耸立山峰
高原 500米外围较陡部起伏缓
盆 四周高中间低
（板书：五种形图片）
[设计意图]学生目光聚焦熟悉区进行观察描述更针性时汇总表帮助学生目然形特点促进建立具体形概念接典型貌特点描述奠定基础
务三：观察典型貌推测形成原
教师提问：出示五种典型貌资料国域辽阔请家观察五种典型貌描述特点推测形成原组进行观察讨特点形成原写纸条红色纸条写特点黄色纸条写形成原然贴班级记录表相应位置（1香港质公园弯曲岩层2长白山天池3敦煌雅丹貌4黄土高原5黄河入海口沙洲）
组学生纸条（5张）：
师生：整理记录表中特点猜测纠正错误描述合致想法
形 形特点 形成原
1香港质公园弯曲岩层
2长白山天池
3敦煌雅丹貌
4黄土高原
5黄河入海口沙洲
[设计意图]五种貌类型丰富特点突出续课学着密切联系长白山天池形成球部力量改变形貌结果（第四课火山喷发成作）根特点进行合理原猜测形中加深学生形断变化认知班级记录表全面汇总全班级学观点续学提供线索意学生课形成猜测进行完善反思记录学生思维转变程
3拓展
教师：展示国典型貌提问：关球表面知道什？
[设计意图]问题提出帮助学生交流分享程中回顾梳理课容化学时暴露学生形貌特点形成原原认知助纠正学帮忙纠正错误认知完善科学概念
教学记
2球结构
教材分析
课容起着承启作第1课容延续球表面复杂形貌球构造关部构造直接影响着壳运动解球部构造理解第3课震第4课火山喷发成知识基础帮助学生完整建构球部构造认知教材整体部分整体逻辑设计四学务：（1）整体认识球表层心结构：壳幔核（2）具体解壳岩浆岩沉积岩变质岩组成（3）通壳运动直观认识岩石弯曲原形成科学解释（4）动手制作球部圈层结构模型进步增强球整体认知培养学生实践力
学情分析
五年级学生球部结构初步认知知道球部岩浆时喷出会形成火山爆发知道震发生壳运动球三圈层球部结构会引起壳运动引起球表面变化缺乏深入理解学生四年级已学岩石相关知识观察方法初步知道壳岩石清楚壳岩石分类教学程中通丰富活动进步深化学生球部结构影响认识加深岩石构造成间关系理解
教学目标
[科学概念目标]
1球表面心分壳幔核三圈层壳断运动着
2组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩
[科学探究目标]
1够通阅读资料观察图片解壳运动引起形变化
2够制作球结构模型解球部圈层结构
[科学态度目标]：
1保持探究球部构造奇心探究热情
2乐参球结构模型制作活动够合作克服困难积极完成制作务
[科学技术社会环境目标]
感受科学技术进步类探索然认识然带便利
教学重难点
[重点]通探索活动球部结构建立整体认识理解球部运动
[难点]基球结构认知制作球结构模型
教学准备
贴标签种岩石放镜30cm细线红黄蓝三种超轻黏土尺子实验记录单视频
教学程
1聚焦
展示球形貌图片尔塔阿雷火山口介绍
教师：节课推测球表面形态球构造关
说说球部结构什样子？（板书：球结构）
学生：球部岩浆热压力
[设计意图]开门见山图片展现球外部形态球部结构延伸学火山口图片提示学生球部构造猜测
2探索
务：解球部结构
教师：带着问题观视频球部结构完成实验记录单务
①球部结构分层？
②圈层均厚度分少？
③什新发现？
学生交流：①球部结构分三层外里分壳幔核②壳均厚度17km幔2865km核3400km③圈层组成物质④核温度高……
[设计意图]视频资料容丰富包含球部圈层厚度组成物质质量占等等动态化呈现起纸质资料更生动趣吸引学生关注时探索活动做知识铺垫
务二：壳组成
教师：视频中提壳岩石组成球部圈层中壳幔顶部固体圈层成岩石圈壳什岩石组成呢？组合作完成务
思考完成问题：
①阅读课2425页找出种岩石应岩石类
②手摸放镜观察类岩石连线相应特征补充
③结合岩石成找出岩石特点成间联系？
资料展示：
教师引导：岩石什会呈现出特点联系形成原进行分析
学生动手实验交流想法汇报
（板书：岩浆岩沉积岩变质岩）
[设计意图]学生四已接触学岩石岩石观察研究描述陌生学生进行述活动程中找寻成间联系加深岩石构造成密切关联理解进步完善关岩石壳组成认知
务三：壳运动
教师提问：壳运动静止？
学生：壳会发生运动
教师提问：什力量壳运动？壳运动会产生什然现象？
请带着两问题观视频壳运动
学生：①岩石圈层软流层会流动推动壳运动
②会产生震火山喷发产生高山裂谷等形貌
教师：观微课思考：颜色超轻黏土表示岩层解释岩层什会发生弯曲变形？
学生：壳断运动壳运动岩层收挤压发生弯曲
[设计意图]视频图片相结合展示壳运动球部运动挤压岩石发生弯曲种方式活动帮助学生建立关联意识仅第课中质公园弯曲岩层做出科学解释面两课知识积淀
务四：制作球模型
教师提问：通刚学已知道球三圈层现利超轻黏土制作球部结构模型鸡蛋模型制作？什？
学生：幔厚度没蛋白样端厚端薄球形状鸡蛋样头尖头圆
教师：认制作模型需知道什？
学生：知道圈层捏知道圈层厚度
教师提问：活动知道圈层厚度实际厚度制作模型？做呢？
学生：厚度全部缩
教师提示：果核厚度05cm幔壳厚度应少呢？
学生：根换算幔：04cm壳：00023cm（薄薄层）
教师追问：核厚度指核半径直径？制作核应该？
学生：指半径核应该1cm球形
学生：观微课指导视频动手实验
学生展示作品分析否合理
[设计意图]五年级学生没学例尺学生说出缩数基础学生提供核厚度缩合适数果困难师生起Excel计算出幔壳厚度时提示相壳00023cm实太薄测量求需薄薄层微课引导学生刀切开球助模型原形进行观察研究认识
3研讨
资料：1970年前苏联科学研究科拉半岛超深钻孔深度12262m保持世界深钻井记录低头深见底
教师追问：现知道壳断运动制作球部模型目前类钻出深洞12km亲探寻什样子球部运动静止呢？现象证支持观点？
学生：运动岩浆涌动会带动壳运动发生震者火山喷发壳运动改变形貌
[设计意图]球部运动静止？求学生说出理设置问题检验学生否壳运动充分理解
教学记
3震成作
教材分析
课旨学生通学知道震引起表变化素相风力流水冰川等缓慢外力作种剧烈变化容课遵循成——产生影响——救安排帮助学生建构关震然现象完整知识体系
教材安排三活动活动：通模拟实验探究震成组织学生成进行猜测帮助学生明确实验目找模拟实验然现象联系进引导学生聚焦观察点活动二：通资料分析解震发生情景产生影响发展整理分析信息学力活动三：结合生活实际收集制作关抗震防灾海报化知识技
学情分析
五年级学生没历震会种媒体知道震震带影响知道种灾害性质现象通节课知识铺垫学生知道壳运动岩层影响学生震成震发生形貌变化清楚通课学激发学生探索然现象产生原兴趣形成科学解释解应措施
教学目标
[科学概念目标]
1壳运动震发生原
2震发生会表形态发生巨变化
[科学探究目标]
1够通模拟实验探究震形成原
2够通阅读资料观察图片视频分析震表带变化
3够制作关抗震防灾手抄报宣传防灾常识
[科学态度目标]
1保持震现象探究热情乐参模拟实验
2基证胆表达证见解认真倾听意见形成集体观点
[科学技术社会环境目标]
1解科学技术减少然灾害类生活影响
2知道抗震防灾基常识
教学重难点
[重点]通震模拟实验解震成壳运动
[难点]找准实验观察点根现象做出基证解释
教学准备
[学生]学生收集关震发生时情境资料干泥土
[教师]剪成两半塑料盒水泥保鲜膜
教学程
1聚焦
展示震视频
教师：视频中观察什？
学生：发生震房屋倒塌面裂开引发海啸……
教师追问：震样形成？震时会发生什？会球表面带什改变？节课深入探讨震成震影响
（板书：震成作）
[设计意图]震学生说非常感兴趣话题通视频呈现引起学生鸣通问题提出予学生明确学目标时揭示课学题
2探索
务：解震成
（1）猜测成
教师：组讨震成什？学进行猜想根前学球结构壳运动等知识进行猜测假设
学生交流汇报：①球板块产生撞击碰撞②球板块裂开③球部运动导致岩石圈错位破裂④球部运动产生量需释放……
教师整理板书
（2）收集证
教师：震究竟样产生呢？法直接观察震发生时球部样子通模拟实验进行探究阅读课26页实验步骤
课前已学准备实验材料说出材料应实际物体？
学生：两半拼接盒代表壳中两板块铺盒中泥代表岩层拉开挤压代表岩层受力
教师：观实验操作重复注意事项
教师：实验时注意观察什？
学生：①注意观察面变化②观察面断裂隆起位置板块接边界位置关系
学生动手实验完成记录单教师巡视
（3）建构解释
教师：通实验观察现象？
学生：①力手拉开盒子时候面裂开手挤压盒子时面隆起形成褶皱②裂开隆起位置发生板块接边界
教师：实验现象作证说明猜想正确？说说理
学生：拉开挤压盒子相板块相互分离碰撞力气达定程度面会裂开者隆起相球部量积累定程度猛然释放造成陆表面形状发生变化
教师：然界中找岩层模样观察面两张图试着震成做出解释
学生：岩层发生弯曲受挤压发生断裂错动板块发生分离
教师：观震成科普视频
师生总结：组成岩石圈六板块停运动相互碰撞彼分离样程中壳岩石圈会发生机械变形变位褶皱断裂震等板块边缘构成球表面活动带震高发区（留猜想正确板书余摘）
[设计意图]学生震成进行猜想学生观点聚焦明确模拟实验目体现活动间紧密关联引导学生关注种材料代表什明确模拟关系进明确观察点实验现象图片视频学生提供表达便学生基证进行解释学生话说培养学生证意识
务二：解震表带变化（课前已求学生收集震发生情境资料）
教师：知道震发生时什现象？里解？
学生：电视网络中震情景：震会破坏房屋路面科普读物阅读中知道震会引起海啸山体滑坡类带灾难等
教师：观汶川震视频阅读课28页两篇关震资料请学结合视频图片分析震发生表带改变通资料深入分析发现什？（板书：作 改变表形态）
学生：①唐山震路面裂缝塌陷铁轨扭曲变形情况②汶川震唐家山形成堰塞湖
教师补充解释：堰塞湖河道山崩震滑坡冰碛物泥石流火山熔岩流阻塞成湖泊
师生总结：震会形貌带改变：震会面断裂隆起引起山体滑坡泥石流阻塞河道形成堰塞湖……强烈震会区形貌发生巨改变（板书：面断裂隆起山体滑坡泥石流堰塞湖）
教师追问：现第课中香港质公园弯曲岩层形成做出解释
学生：岩层板块运动中受力发生波状弯曲
[设计意图]搜集处理信息科学探究8素组成部分科学探究力培养点求学生课前搜集相关资料培养学生资料分析整理提取信息力引导学生反思第课关弯曲岩层认识课基证获解释前猜想相较先前猜测进行完善纠正反思震表产生影响认识
务三：制作抗震防灾海报
教师：震发生时应该救呢？（板书：抗震防灾）
学生：跑空旷方躲桌子……
教师：学知道震时救知识呢？面通段视频解吧
教师：通视频知道震时避险震迅速撤离家震抗震防灾知识更深入认识解课请学继续搜集关抗震防灾资料制作抗震防灾海报节课开展汇报互相观赏作品
[设计意图]需教师提供展评时间空间活动目效达成帮助学生形成定防震意识
3研讨
教师提问：通节课学试着分析震表带改变剧烈缓慢什？
学生：震表带改变剧烈震会面断裂隆起引起山体滑坡泥石流阻塞河道形成堰塞湖……瞬间改变表形态
（板书：剧烈）
[设计意图]梳理回顾课学容次明确震表影响强烈属球部力量素面学风力水力进行区分
4拓展
推荐WOW球档案
[设计意图]书包含震火山喷发板块漂移等然现象峡谷原高原盆等形貌丰富学生球认知永葆学生奇心
教学记
4火山喷发成作
教材分析
课编写体例震成作相似：引导学生通图片文字等资料分析解火山喷发表带改变通模拟实验探究火山喷发成解火山喷发环境影响
前课探索环节三活动外里序安排活动：先解火山喷发外部表现——喷发时情景喷发会表影响活动二：通模拟实验探究火山喷发部成模拟实验需实验材料实验程然现象应火山喷发外部现象入手面进行模拟实验奠定知识储备先外里学序帮助学生理解实验中步骤目种现象代表意义活动三：通正反两面描述火山喷发类然环境带影响培养学生辩证思想
学情分析
部分学生火山喷发然现象停留文字图片视频等感性认识水火山喷发实质原喷发形貌类生产生活带影响清楚更解震火山喷发球部力量形貌改变两种表现形式教学程中注重模拟实验操作引导关注实验现象真实景象间证角度出发验证学生科学知识理解程度
教学目标
[科学概念目标]
1壳运动火山喷发原
2火山喷发会改变球表面形环境产生巨影响
[科学探究目标]
1够通阅读资料观察图片视频分析火山喷发形貌带变化
2够通模拟实验获证探究火山喷发原
[科学态度目标]
1探究火山喷发现象保持奇心探究热情
2积极参加模拟实验具基证发表见解意识
[科学技术社会环境目标]
认识类动植物环境间相互影响相互存关系
教学重难点
[重点]通模拟实验探究火山喷发部原通资料分析解火山喷发表带影响
[难点]火山喷发形成做出猜测助模拟现象进行验证
教学准备
[学生]学生收集关火山喷发事例喷发带影响
[教师]土豆泥稀释番茄酱罐头盒铁架台酒精灯护目镜火柴
教学程
1聚焦
展示震成动图
教师：节课解震成组成岩石圈六板块停运动相互碰撞彼分离样程中壳岩石圈会发生机械变形变位褶皱断裂等板块边缘构成球表面活动带震高发区知道？火山喷发高发区哦火山喷发样番情景？会球表面带改变呢？（板书：火山喷发成作）
[设计意图]震课学建立联系聚焦课问题问题提出呈现单元概念体系部逻辑结构意帮助学生思维建立相关科学概念联系
2探索
务：解火山喷发表带改变
展示冰岛火山喷发图片课第29页资料
教师：幅火山正喷发图片通图片观察什？
学生交流汇报：①形成裂缝②岩浆喷涌③充满泡沫火山岩山……
教师整理板书
教师：教科书第30页提供长白山天池叙尔特塞火山岛资料请学根图片文字资料尝试分析火山喷发表带改变
学生：①火山喷发形成火山口湖火山喷发喷射出量熔岩火山口处形成盆状凹陷时间长积水成湖火山喷发出熔岩堆积火山口周围形成屹立四周山峰②火山喷发形成座新岛1963年1967年间海底火山喷发形成叙尔特塞火山岛
（教师板书：火山口湖火山岛）
教师：知道关火山喷发事例（教师补充视频资料）
学生交流搜集关火山喷发事例
[设计意图]图片文字等资料方面呈现便学生分析解火山喷发时情景表带变化视频资料补充进步丰富学生火山喷发认知通学生分析描述火山喷发情景提取出关键信息作火山喷发成猜测火山模拟喷发实验做知识铺垫
务二：解火山喷发成
（1）猜测成
教师：展示火山喷发动图通前面学否推测火山喷发形成？请说出猜想？
学生：壳运动高温高压壳中薄弱带岩浆中量气体
教师整理板书
（2）收集证
教师：检验假说呢？
学生：做模拟实验
教师：首先请学根准备实验材料思考模拟实验中样模拟？填写实验记录单
学生：土豆泥代表火山番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表壳深处高温状态
教师：观实验步骤重复实验注意事项
学生：①土豆泥洞挖盒底②封火山口土豆泥薄③注意酒精灯安全
学生进行实验完成实验记录单教师巡视指导
（3）建构解释
教师：通实验什新发现？
学生：发现加热段时间封着土豆泥热气顶开掀开形成火山口火山口会外热气会沸腾番茄酱着气泡火山口喷涌出
教师：基实验中观察现象火山喷发成进行科学解释？
学生：封口土豆泥壳薄弱带壳越深处温度越高压力越番茄酱受热喷涌出程炙热岩浆喷发程样高温高压岩浆遇壳薄弱带时会喷出表
观火山喷发动画演示视频师生总结成：板块运动导致火山喷发壳越深处温度越高压力越球部高温高压岩浆气体遇壳薄弱带时会喷出表
[设计意图]学生猜测火山喷发成引导学生明确实验目建立实验模拟材料火山喷发然现象应关系效方法教师注意引导学生实验现象观察描述基证进行解释
务三：解火山喷发环境影响
教师：课前解火山喷发会环境造成什影响？（板书：影响）
学生：类生命财产造成严重损害烧毁森林房屋掩埋农田城市污染空气导致滑坡山崩泥石流震……
教师：火山喷发正面影响？（板书：负面正面）
学生：落火山周围火山灰提高土壤肥力森林庄稼生长更火山热种清洁源加热水作热源利火山灰火山岩筑路材料……
[设计意图]正反两面分析火山喷发带影响帮助学生建立客观全面认识发展辩证思维力
3研讨
教师：学记节课开始时介绍长白山天池？否利节课学解释形成原？
学生：壳越深处温度越高压力越高温高压岩浆遇壳薄弱带时会喷出表火山喷发喷射出量熔岩火山口处形成盆状凹陷时间长积水成湖火山喷发出熔岩堆积火山口周围形成屹立四周山峰……
教师：火山喷发表带改变剧烈缓慢
学生：剧烈火山喷发壳运动种表现形式球部热表种强烈显示岩浆等喷出物短时间火山口表释放
（板书：剧烈）
[设计意图]回应长白山天池成猜测引导学生反思丰富形貌形成认知注重建立前面学知识间联系明确火山喷发震样表影响强烈属球部力量素
4拓展
教师：长白山天池座休眠火山火山类型区分呢？通视频解
[设计意图]完善学生火山概念构建
教学记
5风作
教材分析
风作教科版五年级册球表面变化单元第五课研究部力量球表面形态影响渡研究外部作影响课通模拟风卷起沙子岩石影响戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌等风成貌研究学生认识风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
课教材分三部分第部分聚焦教科书首先指出风改变形发生着缓慢作提出研究题风样改变球表面呢？第二部分探索包括四活动活动讨记录学生关风力改变形貌原认知活动二模拟实验明确研究目标活动二模拟风卷起沙子岩石影响通学生历预测——观察——基证建构解释完整探究历程初步认识风侵蚀作活动三解更风球表面影响引导学生通戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌图片文字资料学分析进步认识风蚀作时解风搬运作沉积作丰富风力作认识活动四总结风球表面影响通集体研讨方式加深学生风作认识第三部分研讨三层面引导学生反思研究程提炼学成果建立风作更加清晰完整认识
学情分析
学生三年级时学风成知道风空气流动形成风作学生更加熟知风日常生活作影响风球表面影响学生解深学生沙漠戈壁等风作形成貌然陌生风成貌形成原程学生清楚课通模拟实验学生体会风卷起沙子磨岩石程初步认识风侵蚀作通呈现戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌图片资料学生解风成貌特点形成原丰富风力作认识构建起风样改变球表面？问题较清晰完整认知
教学目标
[科学概念目标]
风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
[科学探究目标]
1根已知识生活验风形作提出法根学进行交流分享
2会做模拟风卷起沙子岩石影响实验实验现象进行解释
[科学态度目标]
1体会然神奇力量
2意识探究成果解答问题重价值
[科学技术社会环境目标]
认识风作形成形貌然赐予类宝贵然遗产
教学重难点
[重点]通模拟实验初步探究风侵蚀作通阅读图片文字资料加深风球表面影响认识
[难点]运探究成果风形作进行推测解释
教学准备
岩石放镜砂纸等
教学程
1聚焦
教师提问引导：通前面学知道震火山喷发改造球表面样子素会改变形貌呢？幅图什影响呢？（展示风蚀拱门图片）
学生思考：改变形貌素？风蚀拱门什素作形成？
教师活动：先引导学生发现作球外部圈层气层改变形发生着缓慢作例空气流动形成风风蚀拱门风作形成聚焦题：风样改变球表面呢？（板书课题：风作）
[设计意图]回顾震火山喷发球表面影响引出风改变形貌重素聚焦节课题：风样改变球表面引发学生思考
2探索
活动：讨记录法
学生活动：仔细观察风蚀拱门图片思考分组讨风改变球表面形成组意见进行全班讨
教师活动：
（1）引导学生进行猜测提炼学生观点板书班级记录表（板书：班级记录表）
（2）学生起分析已观点合理性达成关风蚀拱门较致猜测：风卷起沙子断吹岩石进行磨终形成风蚀拱门样子进步讨风样改变球表面呢？
[设计意图]基聚焦问题进行猜测形成观点助教师解学生风作原认知分析观点合理性达成致猜测面模拟实验明确实验目标
活动二：模拟风卷起沙子岩石影响
教师指导实验方法：
（1）猜测否正确呢？通实验模拟风卷起沙子岩石影响验证观点（展示实验材料）
（2）样做模拟实验呢？播放实验指导视频明确实验方法注意事项
（3）提问：什模拟什？引导学生模拟实验然现象应
（4）发放实验材料巡回指导
学生活动：分组实验模拟风卷起沙子岩石影响记录磨前磨中磨岩石样子基观察现象风样改变球表面？进行解释
教师活动：组织学生模拟实验进行研讨交流基证建构解释认识风侵蚀作风频繁天气干燥缺少植等条件风卷起沙子断岩石进行侵蚀慢慢改变着岩石形状久久形成风蚀拱门等风蚀貌
[设计意图]通模拟实验学生短时间通真实实验现象体会风卷起沙子岩石会产生样影响初步认识风侵蚀作体会风力缓慢作理解风蚀拱门等风蚀貌形成漫长历程
活动三：解更风球表面影响
学生活动：阅读关戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌等风成貌图片文字资料解更风球表面影响组班级进行交流分享
教师活动：组织学生阅读分析图片文字等资料认识风侵蚀作风搬运作风堆积作球表面影响解戈壁风蚀蘑菇雅丹貌等风蚀型貌沙漠等堆积型貌特点形成程
[设计意图]通阅读资料研讨完善学生风作形式作结果认识加深风作理解
活动四：总结风球表面影响
教师组织学生进行集体研讨总结风球表面影响
[设计意图]促学生回顾梳理风作认知完善认知结构
3研讨
（1）模拟实验中什力量岩石发生改变？
（引导学生回顾模拟实验程明确风力量岩石发生改变）
（2）根模拟实验中观察现象推测敦煌区表特点样形成
（引导学生根探究成果完整描述敦煌区雅丹貌形成程风力改变表形态完整程）
（3）球表面变化受素影响？素震火山喷发相引发改变什？
（引导学生整体思考：改变球形态力相较外力作球改变缓慢需历较漫长程）
[设计意图]三层面引导学生反思研究程提炼学成果建立风作更加清晰完整认识第问题课知识回顾第二问题概念迁移引导学生学科学知识解释然界现象第1课中猜测形貌形成原活动相呼应体现单元知识结构完整性连贯性时培养学生思维连续性第三问题改变球形态力作外力作相较完善球表面变化原认识加强学生风作缓慢事实认知
教学记
6水作
教材分析
水作教科版五年级册球表面变化单元第六课课关水作指表流水球表面形态影响包含降雨河流两方面降雨通模拟实验学生认识雨水降落面会侵蚀土河流通学生历观察猜测搜集信息反思推理思维程解河流侵蚀沉积作形成许形貌通然现象解释改变球表面素思考构建水作清晰完整认识
课教材分三部分第部分聚焦教科书首先指出表变化程中水发挥着巨作明确课研究题降落雨水众河流表形态影响第二部分探索包含两活动活动认识降雨土带变化通模拟实验学生真实感受降雨土侵蚀作理解降雨会走表松散土壤造成水土流失应面研讨问题1黄土高原沟壑形成解释活动二解河流形带改变应研讨问题2黄河乾坤湾黄河入海口沙洲成解释通分析阅读资料学生解河流侵蚀作沉积作表改变第三部分研讨引导学生回顾反思课学容形成水作深刻认识
学情分析
通前面课学学生已知道震火山喷发等力作风外力作会改变球表面形态风作样水作引发形貌变化外素降雨河流学生非常熟悉然现象学生通生活观察知道雨时雨水会刷泥沙听说水滴石穿道理学生难想：水形起改变作水表作形式水作形成形貌学生清楚课教学中注意引导学生观察黄土高原沟壑黄河乾坤湾黄河入海口沙洲等形特点根学相关容尝试形貌形成原做出科学解释深刻认识水表改变起作
教学目标
[科学概念目标]
1球水陆海洋气间断循环
2雨水降落面会侵蚀土
3河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
[科学探究目标]
1通模拟实验探究降雨土带变化
2够通分析阅读资料解河流侵蚀沉积作形成许形貌
[科学态度目标]
1积极参模拟实验尊重事实愿意沟通交流观点发现
2提升觉保护环境意识
[科学技术社会环境目标]
1认识水土流失危害减少雨水土侵蚀重性
2认识类活动环境影响
教学重难点
[重点]通模拟实验探究降雨侵蚀作通分析图片文字资料解河流侵蚀沉积作
[难点]已科学知识解释然现象形成科学解释
教学准备
塑料盒泥土颜色沙子喷壶手套桌布
教学程
1聚焦
观察水陆海洋气中循环图片
教师提问：表变化程中水发挥着巨作面水里？降落雨水众河流会土样貌带样影响会表发生样改变呢？（出示水作形成形貌图片）
学生思考：表流水源？降雨河流会表产生样影响？
[设计意图]水然界中循环切入先引导学生寻找表流水源学生初步解水表变化程中重作进步聚焦节课题明确课研究象降雨河流表影响
2探索
（1）认识降雨土带变化
教师指导实验方法：
①降雨面流水源头降落面雨水会土带样改变呢？通实验模拟（展示实验材料）
②提问：什模拟什？引导学生模拟实验然现象应
③样做模拟实验呢？播放实验指导视频明确实验方法注意事项
④发放实验材料指导学生进行模拟降雨实验提示学生仔细观察雨水山丘影响土壤带颜色沙子分样移动聚集里水流变化等时记录实验现象
学生活动：
①分组实验模拟降雨土带变化图画文字等形式记录降雨前降雨土壤样子
②基实验观察现象进行研讨：降雨会表产生样影响？解释黄土高原沟壑形成？
教师活动：组织学生模拟实验进行研讨交流分析降雨表影响认识降雨侵蚀作运探究成果解释黄土高原沟壑形成引导学生达成识：降雨会走表松散土壤造成水土流失沟壑流水长期强烈侵蚀逐渐形成千沟万壑形支离破碎特殊然景观
[设计意图]通模拟实验学生真实感受降雨侵蚀作表形态改变降雨侵蚀作形成清晰认识黄土高原沟壑形成解释模拟实验探究成果应巩固够加深学生降雨侵蚀作会造成水土流失认识
（2）解河流形带改变
教师活动：
①通模拟实验观察降雨表改变河流表影响呢？
（展示黄河乾坤湾黄河入海口沙洲图片）引导学生仔细观察图片中乾坤湾入海口沙洲形特点乾坤湾两岸差入海口沙洲水流速度等观察现象作尝试分析河流表改变
②分析否准确呢？通阅读资料然界中真实情况吧
（展示相关文字资料）引导学生通阅读资料方式详细解河流改变表程印证分析时丰富河流改变表认识
③通前面学知道黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点？什会形成样形貌呢？
引导学生结合图片文字资料模拟实验中现象解释黄河乾坤湾黄河入海口沙洲成达成识：黄河第湾河流侵蚀作形成黄河入海口沙洲河水沉积作造成
学生活动：
①观察黄河乾坤湾黄河入海口沙洲图片尝试分析河流表改变充分表达意见
②阅读相关文字资料丰富河流改变表认识修正法
③研讨：黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点？什会形成样形貌？
[设计意图]通分析图片阅读资料研讨方式学生历：观察——猜测——搜集信息印证分析——基获证解释然现象探究历程逐步丰富学生河流改变表认识解河流侵蚀沉积作形成许形貌时助提升学生搜集信息力运科学思维力反思力等
3研讨
（1）降雨会表产生样影响？根认识解释黄土高原沟壑形成
（2）黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点？什会形成样形貌？根认识试着进行解释
（前两问题研讨伴探索活动进行完成）
（3）水改变表样貌程中扮演样角色？震火山喷发风作较什相？
（引导学生通总结发现水改变形貌程中独特点）
[设计意图]前两问题引导学生回顾课学容程基已获证解释然现象形成水作理解时第1课中黄土高原沟壑黄河入海口沙洲形成原猜测回应样体现单元学连贯性第三问题引导学生反思水形貌变化中起作通震火山喷发相加深学生水作理解时课总结活动做铺垫
教学记
7总结认识
教材分析
总结认识教科版五年级册球表面变化单元第七课课作单元课务总结单元学容提升学生球表面变化认识课教材包含两活动回顾学容梳理记录表通梳理总结影响表变化素帮助学生球表面变化形成更加清晰完整认知通第1课中形特点形成原猜测进行反思运学科学知识重新建构科学解释帮助学生调整完善认知结构感知进步成长二探索植物侵蚀影响通模拟实验学生真实感受植覆盖减少外力土侵蚀加深学生侵蚀作认识时学生意识类活动加剧减轻土侵蚀渗透爱护植物保护环境意识
学情分析
通前面6课学学生影响球表面变化部力量外部素形成种典型形貌定认识运单元学知识典型形貌形成原做出解释学生说算难关键引导学生反思学程梳理单元学容原知识结构进行融合更新学知识化认识外学生单元中已做次模拟实验探索植物侵蚀影响实验采实验方法进行刚升五年级学生实验条件控制实际操作欠缺教师教学程中实验中变量控制进行细致指导确保实验准确性基础学生认识植覆盖侵蚀影响培养学生爱护植物保护环境意识
教学目标
[科学概念目标]
1球部力量壳运动产生力外部素风水等会影响球表面形态
2斜坡植会影响土侵蚀程度
[科学探究目标]
1回顾梳理出影响球表面变化素
2够通实验研究植侵蚀影响
[科学态度目标]愿意交流表达观点
[科学技术社会环境目标]
意识种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活类身活动改变着表形态量减少土侵蚀
教学重难点
[重点]回顾梳理影响球表面变化素建构科学解释通模拟实验认识植物侵蚀影响
[难点]控制变量完成植物侵蚀影响实验植物减少土侵蚀原做出合理解释
教学准备
湿润混少量沙石土工草皮侧孔长方形塑料水槽洒水袋水接水容器手套桌布
教学程
1聚焦
单元学已影响表变化素解现学关科学知识进行回顾梳理吧
（板书课题：总结认识）
[设计意图]直入题点明研究容——回顾梳理总结影响表变化素
2探索
（1）回顾学容梳理记录表
①总结影响表变化素
教师提问引导：观察活动记录总结出影响表变化素？
学生观察活动记录先组交流总结进行全班研讨总结影响表变化素
教师活动：提炼学生观点总结影响表变化素：震火山喷发风作水作进行板书
[设计意图]活动记录观察帮助学生总结已学知识强化科学概念面解释形貌形成做充分准备时学程回顾助学生梳理科学方法提升科学探究力
②形特点形成原做出解释
教师展示5种典型形貌图片第1课中猜测形貌形成原班级记录表提问引导：根学知识现解释种形特点形成原？解释前猜测样？通学形特点形成新认识？
学生重新观察第1课中5种形貌图片先组讨集体研讨种形貌特点形成原做出科学解释先前猜测进行较说说什
教师活动：提炼学生观点总结板书5种形貌形成原完善班级记录表
[设计意图]重新审视第1课5种形特点形成原猜测进行解释帮助学生反思学程修正完善球表面变化认识感知单元学中获成长时助培养学生证意识
（2）探索植物侵蚀影响
教师指导实验方法：
①展示侵蚀概念提问引导：节课学中知道雨水会侵蚀土造成水土流失类生产生活造成影响样减少雨水土侵蚀呢？植物雨水侵蚀样影响呢？通实验探索植物侵蚀影响
②展示实验材料明确实验中什模拟什
③制定研究计划明确实验方法提问引导：植物覆盖会影响雨水土侵蚀预测什？实验中改变条件什保持变条件？
④播放实验指导视频明确实验步骤注意事项
⑤发放实验材料巡回指导
学生活动：
①教师引导制定研究计划开展探索植物侵蚀影响实验较植物覆盖植物覆盖山丘降雨变化进行记录
②交流分享：植物覆盖会影响雨水土侵蚀？通实验什新认识？
教师活动：组织学生模拟实验进行交流分享引导学生达成识：没植物覆盖土植物覆盖土受侵蚀作更严重保护植物保护环境具重作
[设计意图]通模拟实验引导学生发现植物覆盖土受侵蚀程度差明显学生意识保护植物保持水土保护环境重性时助强化学生实验中控制变量意识提升科学探究思维力
三研讨
（1）影响表变化素？素会表带变化？
（引导学生总结影响表变化素作）
（2）水流植物覆盖山丘时会什现象发生？什？
（引导学生思考植物覆盖防止侵蚀发生保持水土原）
（3）类活动土侵蚀影响？减少土侵蚀应该做？
（引导学生思考类活动土侵蚀影响）
[设计意图]第问题旨引导学生梳理单元学容原知识结构进行融合更新形成球表面变化更加深入全面认识第二问题通实验现象回顾解释进步加深学生侵蚀作理解 第三问题学科学知识环境保护联系起学生意识类活动改变着表形态培养学生爱护植物保护环境意识
教学记
第三单元 计量时间
1时间流逝
教材简析
课单元起始课学生研究计量时间开始学生说时间非常熟悉熟悉事物时刻时间流逝中生活学时间见摸着课研究计量时间第课学容涉计量时间工具发展史学生感受时间存知道利种然现象估计时间利计时工具计量时间意识时间长短意志改变时间变速度流逝养成珍惜时间惯
学生分析
五年级学生言关时间现代计量时间工具较丰富直观认识种计时方法计时工具样逐步发展现代钟表发明前古计时问题学生思考认识太清晰作单元起始课课引导学生关注研究问题通燃香钟工具探究研讨学生浅入深进行计时工具探索激发研究计时方法兴趣初步获研究计时问题方法面整单元学做准备
教学目标
[科学概念目标]
1古利天体运动规律计时
2定条件燃香变短速度基均匀致计时
[科学探究目标]
1搜集古计时方法资料进行交流
2观测记录燃香时间相关数
3蜡烛计时问题结合实验进行讨表达观点
[科学态度目标]
关注计时方法意识兴趣
[科学技术社会环境目标]
解时代计时工具
教学重难点
1感知时间长短感悟时间流逝
2历模糊估时较准确估时探究程积累方法提高估时力
教学准备
[学生]秒表支香盒火柴支记号笔份实验记录表
[教师]关古天体运动计时图文（视频）资料教学课件
教学程
聚焦
教师谈话引入谜语引入（翻开相册电子片寻觅时候足迹发现时间总意时候溜走）直接提问：没现代钟表前计时安排生活劳作？
二探索
1根然现象判断时间
教师提问：没计时工具情况根然现象判断时间？
师生交流教师补充图文资料结
2古利太阳计时
教师提问：没现代计时工具前古计量时间安排生活劳作呢？
教师通课件展示种典型古计时工具日晷圭表等
[设计意图]环节学生利观察阅读较太阳进行计时方法教师求学生仔细阅读资料总结较样培养学生全面思考问题力外利规范句式进行汇报培养学生完整准确表达力
3研究炷香时间
（1）教师出示燃香引导：古燃香计时燃烧速度均匀？样研究
（2）讨确定研究方法：燃香等分四段分记录燃烧段需时间
（3）组活动测量燃香时间（学生实测统计数分析数填写实验记录单）
（4）研讨交流：段燃香时间致？计时？讨形成识：定条件（风香粗细均匀）等份香燃烧速度致均匀燃烧时间基致计时
[设计意图]环节意识渗透科学探究方法求学生教师出问题基础进行组交流讨做出合理假设（挑选方案）然制订计划实验验证假设讨出结相互交流
三拓展
交流：蜡烛计时？
教学记
2水计量时间
教材简析
水计量时间计量时间单元第2课计量时间学生观察研究制作计时工具实践程中解类计时仪器发展史感受类断深入认识时间程认识然界事物周期性帮助计时加深科学技术社会关系理解亲身体验项工程基程第课时间流逝学生解太阳计时燃香钟计时课然提出古什计时问题便势引出水计量时间话题教科书通图文展示实验研究装置引导学生观察水流速度测量水流速度变化两方面研究水流速度否均匀显然部分研究重点学生测量200毫升水中流出50毫升水需少时间预测实测流出100毫升150毫升分需少时间学生实验中获数通分析交流数转化成证指引水流速度否均匀水否计量时间等核心问题进行思考研讨学生终认识相水位容器中流出定量水时间定水位变水流速度均匀课设计制作水钟奠定科学理基础
学生分析
学课前学生已解古利太阳计时知道燃香定条件匀速变短致计时两种计时方法缺陷产生探寻认识新计时工具愿水流速度否均匀数五年级学生没特留心课堂测量活动增加新直接验认知突（孩子直觉会认杯子中水流出速度均匀）学生认识水位变化水流速度会变化定生活验课堂认真观测合理分析难达成正确认知相言课观测活动操作孩子挑战四组分工合作准确操作细致观测默契配合实验素养需时科学课效训练养成
教学目标
[科学概念目标]
初始水位孔径变流出相水量需时间致保持水位变水流速度变水流特点计时
[科学探究目标]
1通实验发现影响水流速度变化素
2通观察古利流水计时装置结合实验探究理解装置计时方法
[科学态度目标]
1理解古聪明智古智慧创作产生敬佩情
2观察记录实验数时始终保持严谨细致态度
[科学技术社会环境目标]
解社会发展会带动计时工具进步
教学重难点
[重点]次观测记录定容器中流出定量水需少时间分析水流速度变化
[难点]组观测活动中默契配合获准确数
教学准备
[学生]容纳200毫升水塑料瓶子200毫升量筒（量杯）支记号笔工字钉透明水杯
[教师]课前搜集种水钟资料教学课件
教学程
回顾聚焦：水计时
教师提问：已知道古太阳钟燃香钟计时方法缺陷计时方法呢
教师出示古代水钟
教师提问：水真计时？天节课研究水计量时间
[设计意图]简单回顾前课容出示水钟通提问引发学生思考课核心问题——水真计时？
二实验探究：水计时
1组装装置观察水流
教师出示简易水钟（漏杯中盛200毫升水面量筒接水）问：组装样简易水钟？组装请观察水流速度否均匀
学生组活动简交流
[设计意图]测量前先组装熟悉装置水流进行观察积累直观验激发学生思考新问题
2观测水流：水位保持变定容器中流出等量水时间相
教师提问：杯子里200ml水中流出50ml水估计需长时间四组商量样配合进行测量？
组讨请组演示方法交流形成活动提示（课件出示）
组活动重复两次者三次测量200ml水流出50ml需时间
学生汇报数交流
[设计意图]相水位流出相水需时间学生直觉认相通实际测量会进步确认认识程学生学熟悉实验操作方法程实践理两方面续研究基础
3观测水流：水位水流速度变化
教师提问：样漏杯水量200ml分推测流出50ml100ml150ml（根需时间学生理解程度测量100ml水中流出30ml水60ml水90ml水）需少时间？
组活动：重复测量200ml水中流出50ml100ml150ml水分需长时间
组汇报数交流研讨：水流速度变没变？什？
[设计意图]水位水流速度变化变学生直觉观察难确认通重复测量分析数进步认识水流特点
4保持水位变水流速度基变
教师提问：样保持水位变水流速度稳定呢？
学生实验：漏杯断加水保持水位变测量漏杯中连续流出250ml需时间
学生汇报交流：水流速度否改变
[设计意图]前面研究中学生注意水位变化水流速度会变化水位保持变水流速度变呢？通实验确认实验方法相似学生水流特点认识进步深化
三拓展延伸：样制作水钟
教师提问：刚样水计时方便？古做（课件出示古代水钟）
学生观察古代水钟思考交流准确计时
教师引导：果设计制作水钟会样做？节课继续探讨
[设计意图]观察实验获认识实际应学生分析古代水钟计时方法检验学生刚刚获认知否真正理解加迁移指导学生制作水钟课做准备
教学记
3水钟
教材简析
课计量时间单元第3课学生运已掌握知识设计水钟先图画形式设计水钟进行描述然动手制作水钟检验水钟否准确计时水钟进行改进节课中学生历设计方案——实验制作——修正方案科学活动程程促进学生科学思维发展程
教科书引底部钻孔碗放水中碗慢慢沉计量时间引导学生做类似计时器然出示节课务——制作计时10分钟水钟提示学生三问题入手完成水钟设计方案（1）制作水钟需材料？（2）样控制漏水速度？（3）划分10分钟时间刻度？学生根提示设计确定制作流程分标出1~10分钟时间刻度动手制作水钟制作完成水钟计时准确性进行测试测试结果进行评估改进学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善拓展水流动物体制作计时工具启发学生思维拓展学生视野
学生分析
通第1课第2课学学生已认识两种水钟构造历流水实验研究学生水钟作计时工具原理新理解制作水钟兴趣理基础学高年级学生言已初步具备设计草图模型等提出改进建议说明理力具备动手制作相应测试调整力培养学高年级学生济效益社会效益环境效益等方面评价某工程设计提出改进完善建议教师学生测试水钟水钟进行评估改进等环节学生体会制作乐趣学生体验成功感养成解决问题良惯
教学目标
[科学概念目标]
1水钟通定装置够保持水定时间稳定速度流计时
2控制水流速度水钟计时更加准确
[科学探究目标]
1运画图文字描述方法设计制作水钟方案
2利剪刀塑料瓶等简单工具材料制作简易水钟
3实际运程中方案进行改进
4历思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原 ——改进完善探究程
[情感态度价值观]
1制作水钟程中感受科学制作带乐趣
2体会科学研究中分工合作谐开展探究重
3体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
[科学技术社会环境目标]
历项工程程
教学重难点
制作简易水钟计时水钟计时更加准确
教学准备
[学生]剪刀美工刀两塑料瓶秒表（者手表）支记号笔尺子颗工字钉铁架台卷透明胶带
[教师]制水钟模型教学课件
教学程
新课导入
教师提问：学通节课学认识水钟说说水钟两种类型（出示两种类型水钟）
教师提问：水钟根什原理计时呢？天设计制作水钟
[设计意图]通展示受水型泄水型水钟复导入新课学生明确水钟两种类型水钟类计时工具教师然学生提出水钟计时根什原理？学生结合节课学进行深入思考教师提示学生水钟根流水等时性原理计时原理两方面理解：方面相量水中流出等量水时间变方面水压变时水流速度相等学生水钟计时知然提出天课堂务——设计制作水钟
二新课教学
1完成水钟设计方案
教师指导：请学图文茂完成水钟设计方案
投影展示学生设计草图
全班交流初步指出方案中问题
[设计意图]制作水钟前教师应该学生设计制作方案包括水钟类型式样材料操作步骤等事项方案完善制作水钟关键部分教师引导位学生断思考完善设计清楚知道操作程
2制作水钟
（1）制作计时5分钟水钟
（2）计时前先粘画刻度线纸条（提前标记0刻度起始水位）
（3）计时开始1分钟黑色记号笔纸条画刻度标记水位
（4）计时学画刻度线学互相配合
（5）组成员分工合作
（6）刀具时注意安全
（7）动画模拟两种类型水钟刻度线画法请学仔细观察刻度线间距
[设计意图]课堂时间限制作计时5分钟水钟通提示学生体会科学研究中分工合作谐开展探究重学生制作水钟程中感受科学制作带乐趣通动画模拟画水钟刻度线学生简明扼知道刻度线画法注意事项
3测试水钟
教师引导：做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确
注意：记录程中1分钟组记录员刻度线根水位画条红色刻度线
[设计意图]测试水钟学生制作水钟实践中进行检验实际次重复验证实验做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确提示学生测试程中1分钟画条红色刻度线记录相应水位帮助学生更清楚观察水钟测试结果
4水钟评估改进
（1）教师布置学生进行检验做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确学生交流测试结果
(2)教师引导学生总结制作程中影响水钟计时准确素
学生制作程中会发现造成水钟计时准确素：瓶子侧壁凹凸瓶子形状规计时时手挤压瓶子水流速度加快孔画刻度线时出现误差等
（3）教师引导学生思考改进水钟方法学生会提出采形状规瓶子瓶子侧壁光滑孔适计时时手捏瓶子画刻度线时视线水位线高度等
教师提问：水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？
引导学生结合节课学深入思考古代控制水均匀速度滴教师提示学生采静脉滴水钟计时更加准确
（4）制作水钟进行改造
师生交流：学生明白水钟准确计时必须工具水钟里水均匀滴
[设计意图]通水钟评估改进环节学生检验制作水钟计时否准确根检验结果总结影响水钟计时准确性素进步提出改进水钟措施学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善学生通思考水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？改进水钟方案初步灵感接着老师提示学生采静脉滴水钟水均匀滴水钟计时更加准确学生课改进工作更操作性
三课堂总结反思
通定装置流水计时通控制水滴速度够水钟计时更加准确
[设计意图]强调水钟根流水等时性原理计时
四拓展
教师提问：水流动物体制作计时工具？
学生会讨见计时工具沙漏提出更创意方法
[设计意图]通提问启发学生思维拓展学生视野紧扣单元题计量时间
活动手册说明
活动目：学生完成水钟设计方案记录水钟计时准确性否测试结果提出改进水钟计时准确性方案
活动手册说明：学生设计水钟方案时学生明确水钟设计类型受水型水钟泄水型水钟学生记录测试结果环节提醒学生科学探究中记录实验结果事实养成实事求科学态度学生改进水钟设计方
教学记
4机械摆钟
教材简析
课五年级册计量时间单元第4课前学生学燃香钟水钟计时工具特点着社会发展类时间精确度求提高时钟已满足需求摆钟发明提高时钟精确度课学中学生观察摆钟摆发现摆钟摆分钟摆动次数相引导学生思考：钟摆分钟摆动次数相
学生老师带领制作认识单摆通单摆初步研究解摆等时性学生明白摆钟计时原
学生分析
五年级学生已定实验基础摆研究程中需学生严谨认真科学态度求组成员配合默契量减少操作程中失误五年级学生说点困难需学生断练断磨合
教学目标
[科学概念目标]
单摆相时间摆动次数相摆等时性根种性质制成摆钟时间计量误差更
[科学探究目标]
1较准确重复观测钟摆制摆分钟摆动次数
2根钟摆特点动手制作单摆
[科学态度目标]
1准确测量摆摆动次数理解重复实验意义
2发展计时工具研究兴趣
[科学技术社会环境目标]
解社会需求科学技术发展动力
教学重难点
1动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
2通观测理解摆等时性
教学准备
[学生]手表（秒表）摆锤（螺帽重物）摆绳根（棉线）支架（铁架台支架）记录表两张
[教师]摆钟教学课件
教学程
（）引入
教师提问：前节课学种古老计时方法？（燃香钟水钟）
古然计时方法非常准确希更精确时钟摆钟出现提高时钟精确度天研究机械摆钟（板书课题）
[设计意图]通回顾前学燃香钟水钟等计时工具发现计时工具存计时够准确问题然引入希更精准时钟出示天研究课题机械摆钟迅速聚焦研究容
（二）观察钟摆
教师提问：摆钟样计时呢？
学生猜测
教师引导：先观察样计量时间
组活动：测量钟摆分钟摆动少次连续测三次记录
[设计意图]观察前先学生摆钟计时进行猜测样解学生摆钟已认识然通观察解摆钟计时方式通组合作计时观察记录摆钟分钟摆动次数
（三）观察钟摆
教师提问：摆分钟摆动次数60次呢？
老师出示提前做摆：线端系螺帽端系铁架台样做成简单摆介绍摆锤摆绳
教师引导：摆分钟会摆动60次？测测时候注意点
（1）摆线然拉直听口令轻轻放开推动摆
（2）摆角度太太（超90度）
（3）果摆捶碰铁架台东西实验重新做
（4）注意计时计数
教师讲解完先请组学生演示操作：名学生起摆名学生计时名学生计数请余学生观察配合没问题
全体学生明白操作方法注意事项开始分组实验
组合作制作单摆测量固定时间单摆摆动次数完成记录单
教师提问：观察组数什发现？
学生总结：摆相时间摆动次数相
教师提问：观察组数什问题？
学生总结：摆1分钟摆动次数相
[设计意图]通观察制作摆1分钟摆动次数发现摆相时间里摆动次数相说明摆具等时性通观察组摆1分钟里摆动次数发现摆相时间摆动次数相
（四）拓展
摆相时间里摆动次数样摆相时间摆动次数样什影响摆快慢呢？节课继续研究问题
[设计意图]拓展部分容学生思考摆相时间什摆动次数样时节课摆快慢做铺垫
教学记
5摆快慢
教材简析
课计量时间单元第5课课学 摆相时间摆动次数相摆具等时性摆进行进步探究时学做钟摆制作1分钟计时器基础课引导学生影响摆快慢素进行探究着重探究摆锤质量摆长短摆快慢影响
学生分析
学生测量摆摆动次数时已发现摆钟摆制摆10秒钟摆动次数样摆摆快摆摆慢学生头脑中会出现疑问：什相时间摆摆动次数样呢？前学生已观察摆钟摆制作摆会联想摆快慢会摆锤质量摆绳长度摆幅等素关系
节课中学生摆快慢什素关进行讨思考验证猜测修正想法学生测量摆锤质量摆绳长度摆幅相摆15秒钟摆动次数测量摆绳长度摆锤质量摆幅相摆15秒钟摆动次数测量数进行分析出结找出影响摆快慢素
教学目标
[科学概念目标]
改变摆锤质量改变摆快慢摆绳长度影响摆快慢：摆绳越短摆动速度越快反越慢
[科学探究目标]
1根已实验现象推测摆摆动快慢什素关
2效开展改变摆锤质量摆绳长度摆快慢否产生影响实验研究
3实验结果进行分析根分析进行预测
[科学态度目标]
1初步意识获精确测量结果需反复测量
2意识实验中细心观察发现新问题重
[科学技术社会环境目标]
解类奇科学技术发展动力
教学重难点
历设计实验方案——展开实验研究——实验结果程探究摆快慢素关
教学准备
[学生]根摆绳(棉绳等)3~5相螺母（钩码）铁架台秒表(手表)记录表份
[教师]学生材料套教学课件
教学程
导入
教师引导：通节课学知道摆具等时性特点
教师提问：较组数家发现什？（教师出示节课部分组实验数）
学生交流：摆相时间摆动次数相摆相时间摆动次数
教师引入：什组摆快慢会呢？觉摆快慢什关呢？节课继续研究影响摆快慢素
[设计意图]节课中学生已发现摆摆动速度样问题已产生探究欲教师环节中予学生充分讨时间学生充分调动原认知开展头脑思维风暴引出课研究容
二探究活动
学生讨：摆快慢什素关？（摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验）
摆绳长度摆锤质量两素分展开讨：
改变摆锤质量实验：改变摆锤质量实验做？改变条件？条件需保持变？
改变摆绳长度实验：改变摆绳长度实验做？改变条件？条件需保持变？
学生讨结束教师提示：
（1）绳支架杆行（2）放开摆时力推然放手（3）摆幅防止摆撞支架（4）组成员合理分工抓紧时间边观察边记录（5）防止偶然性组实验做三次
学生组单位开展实验研究搜集数
[设计意图]学生理解探究活动开展实验重教学中组织学生开展讨果研究摆锤质量摆动速度关系需测量记录数通讨学生明白控制变量开展研究改变摆锤质量实验改变摆绳长度实验建议学生做三次实验样保证测量数准确性
三研讨总结
集体汇报研讨：摆快慢摆锤质量关？摆快慢摆绳长度关？
教师结：摆快慢摆绳长度关摆绳长摆慢摆绳短摆快摆快慢摆锤质量关
[设计意图]分析实验数环节组学生展示实验数行开展分析学生出摆绳长短影响摆快慢素教师帮助学生总结课知识点
教学记
6制作钟摆
教材简析
课计量时间单元第6课通前面课研究已发现摆摆动快慢摆长关摆长越长摆越慢摆长越短摆越快节课求学生制作1分钟刚摆动60次摆钟该样制作呢？
节课学生通调节摆绳长度方法调节摆快慢节课研究学生更理解钟摆学会控制钟摆快慢根前面学学生制作分钟摆动60次摆通制作测量分析数等活动培养学生组合作力动手操作力整理信息分析数力促进学生思维进步发展
学生分析
通前面节课摆研究学生已知道果摆速度太快增加摆绳长度果摆速度太慢减少摆绳长度学生说较难第次摆绳长度选择果第次选择绳长度较合适测1分钟摆动次数接60次面调整难度会减少然较序方法快速接目标次数
教学目标
[科学概念目标]
1摆摆动快慢摆绳长度关
2摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
[科学探究目标]
1真实情境中研究摆绳长度影响摆动快慢断调整摆直分钟正摆动60次
2运测量较方法研究摆摆动快慢
[情感态度价值观目标]
1认识细心观察准确测量重性
2新问题研究保持积极探究欲
[科学技术社会环境目标]
意识类产品需断改进适应现实需求
教学重难点
调整出1分钟摆动60次摆
教学准备
[学生]根细长绳铁架台计时器（秒表者手表）摆锤（金属球等）
[教师]学生材料套教学课件
教学程
教师引导：老师带机械摆钟知道机械摆钟摆1分钟摆次？测试
教师引导：制作摆1分钟摆动60次？
[设计意图]通务驱动方式然进入课研究容
教师引导学生预测：1分钟摆60次摆摆绳长度少厘米？调节？说说预测理
教师：节约时间测试20秒摆动20次组少次数完成
教师引导学生思考：调试摆绳长度？次减少5厘米进行调试取次测量数值半进行调试者根前次调试摆绳长度进行较
组讨制订方案
[设计意图]制订方案前学生进行思考分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围学生前做摆1分钟摆动次数活动联系起确定预测数值部分意引导学生讨较短时间较少次数调试成功讨程中学生会进行较深入思考制订出组方案
活动学生方案制作分钟够摆动60次摆组领取材料调试摆完成数测量记录
[设计意图]通前面讨学生已知道通调节摆绳长度调节摆速度果1分钟摆动次数超60次增加摆绳长度减慢摆动速度果1分钟摆动次数60次减短摆绳长度加快摆动速度测试次摆绳长度记录 1分钟摆动次数记录单中学生断调整测试方法掌握次调试幅度终制作成分钟摆动60次摆
引导学生讨：1分钟摆60次摆钟摆绳长短什特点？
[设计意图]学调试制作完1分钟摆动60次摆组汇报摆绳长度引导学生分析数学生发现排误差素1分钟摆动60次摆钟摆绳长度固定值
教学记
7计量时间生活
教材简析
课计量时间单元课单元中起总结性作前面6课学生历设计制作种古代计时工具模型程利模型认识古代计时工具工作原理方法计时准确度
教材现代生活里精确计时作出努力呢问题入手引导学生已计时工具进行较纳计时工具设计原理结合实际生活认识精确计时重性
学生分析
通前面6课学学生已类历史出现计时工基解体会计时工具断创新类历史断发展进步表现学生计时工具区缺少系统认识通课学学生计时工具计时原理进行纳
教学目标
[科学概念目标]
计时工具设计运物体运动周期性变化规律
[科学探究目标]
1通表格方式调查较类计时工具演变
2调查时间精准类生活造成麻烦事件
[科学态度目标]
3认识类设计计时工具满足途需求
4认识科技进步更造福类
[科学技术社会环境目标]
意识科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
意识计时工具设计运物体运动周期性变化规律调查解精确计时重性
教学准备
组准备：计时工具发展史资料学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
导入
教师导入：天通钟表掌握时间安排工作生活现代生活里精确计时作出努力呢？
教师提问：类计量时间程中类发明计时工具呢？
学生交流：太阳钟香钟水钟沙漏摆钟石英钟电子钟原子钟等
教师根学生回答板书名称
[设计意图]教师先学生罗列出古计时工具时间序排列目学生计时工具更清晰认识方便较
二探索
教师提问：计时工具解？计时原理样？没特点？
学生交流
教师引导：天家准备份计时工具发展史资料请家仔细阅读完成记录表1容家先学生活动手册中记录表什问题
提醒家阅读时保持安静
教师引导：展示位学记录单请家校说说想法
假设：针计时工具认够精确认精确请学生表达法
教师结：实正常现象某领域觉现计时工具够精准科学家想办法研究发明更精确计时工具满足工作需
[设计意图]通表格方式求学生调查较类计时工具演变较日晷水钟摆钟手表等4具明显改进计时工具学生历类探索计时精确性历程尝试纳计时工具相通处
教师出示火车飞机时刻表
教师提问：家时火车飞机时刻表种情况什计时工具计时？
教师提问：百米赛跑呢？航天飞船发射呢？
学生回答
教师提问：家没亲身历感受计时重性？
学生举例交流果学生没相关历教师举生活真实例子说明精确计时重性
[设计意图]联系生活实际解计时生活关系学生意识精确计时重性
三研讨
教师提问：计时工具设计运物体运动什规律？（问题1）
预设：周期性变化规律
学生交流：知道现代计时工具？（问题2）
教师引导：类真起断努力计时工具变越越精准果计时工具精准会生活带影响？（问题3）请学生谈谈法
[设计意图]第问题考查学生学计时工具科学原理否理解第二问题解学生时接触计时工具什选计时工具第三问题解学生情感态度方面时间认识
四拓展
类时间运远远止计时时间定位没导航仪情况航行茫茫海船员利钟表辨识位置船成功方航行方样做呢？关点感兴趣学课查阅资料
[设计意图]激发学生兴趣解时间效运
教学记
第四单元 健康生活
1身体
教材分析
单元学科学阶段基体教学容第三单元前二年级四年级分学 呼吸消化 教科书学生已学消化呼吸维护身体健康维持生命活动意义相关知识切入引出课关键词健康具承启作作单元起始课旨学生解评估身体状况方法探讨影响身体健康相关素终提高健康意识形成健康生活惯
容设计聚焦环节简单回顾四年级学维持体生存非常重呼吸消化活动学生焦点聚焦评估身体健康状况探讨影响身体健康素探索环节两活动第检测学生身体状况学生解目前身体健康情况第二活动影响生长发育素通讨学生意识健康成长需做什努力拓展部分提醒学生良环境会健康带极影响身体健康包括身体心理两方面
学情分析
课整单元起始课学生日常生活中身体健康情况较前已学消化呼吸维护身体健康维持生命活动意义具健康相关知识储备解身身体健康状况较感兴趣
教学目标
[科学概念目标]
健康包括身体健康心理健康等
影响青少年健康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益健康
噪声雾霾污水等良环境体健康害良生存环境益健康
[科学探究目标]
运适合方式搜集身体健康数形成完整效信息
运分析较方法健康数国家学生体质健康标准（2014年修订）健康状况做出客观准确评估
[科学态度目标]
身体状况做出客观真实评价愿意交流
进行合作时愿意沟通综合考虑组成员意见终达成识
[科学技术社会环境目标]
知道类活动会影响环境环境改变会影响类健康生活
教学重难点
解影响青少年健康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益健康
教学准备前期布置进行体质测试实验记录单
教学程
1 聚焦
复引入：回忆四年级学容已知道必须吃东西吸入氧气获量维持生命
引导学生思考交流：现身体状况样呢？身体健康素关？
[设计意图]利学生已消化呼吸健康关系知识创设问题情境引发学生身健康状况关注激发学生探究素影响体健康欲环节教学中教师充分挖掘学生已验解学生身体健康状况健康生活惯等认知程度续教学奠定基础
2 探索
（1）检测身体状况
教师：课前组织学生体质记录表收集健康指标数
学生活动：教师指导学生计算体重指数数填入表
教师提问：身体体质健康情况什水？五年级学生体质相较达标准？
学生通星级评定方法身体状况进行综合评价
[设计意图]国家学生体质健康标准（2014修订）中五年级学生相关数托引导学生关注客观评估身体健康状况需注意学生反馈身健康状况时候教师注意特殊学生特殊肥胖体质弱学生避免伤害尊心
（2）讨影响生长发育素
教师：影响青少年身体健康素呢？
学生活动：根课前收集资料教师提供资料卡片提取信息想法组成员分享通讨交流达成识讨结果记录活动手册
教师结：出生死亡体断变化青少年时期生长发育旺盛时期生着重影响素养成良生活方式惯非常重
[设计意图]通查阅资料讨交流解影响青少年健康素引导学生树立健康意识养成良健康生活惯行方式
3 研讨
教师提问：根影响青少年身体健康影响结合生活体验健康生长需做努力呢？
学生交流讨：教师学生通身边事理解养成良生活惯保持心态保护周围环境健康生长需
[设计意图]意引导学生根影响身体健康素结合生活实际交流讨达成养成良生活惯生活方式益身体健康识
4 拓展
教师提问：环境污染？良环境身体造成伤害？
学生活动：学生查阅资料生活实际相结合交流讨教师课准备相关视频图片资料予学生适指导补充
[设计意图]环境问题目前较关注社会问题良环境类健康影响学生生活中许切身感受教师组织学生结合已认知进行讨交流交流中构建环境体健康影响部分容放课学生查阅资料基础做成科学报学生提供展示科学报交流时间空间
教学记
2身体运动
教材分析
课五年级册健康生活单元第2课身体运动机状况检验身体健康否外显指标生物体样体身体结构功相适应满足身生长发育生存需果说第课整体视角审视评估学生身体健康状况节课站体系统器官角度认识体解体工作机制促进学生提升健康意识养成良生活惯节课引领学生悉心体验移动哑铃程中肢部分变化认识骨关节肌肉构建骨关节肌肉协配合完成运动肢体运动模型进解保护运动器官重性促进健康生长发育方法策略
学情分析
五年级学生说趣神秘单元身体部种活动变化学生说暗箱学生已感受骨骼关节作肌肉作身体部分协调配合需通系列体验模拟活动发现感受体精密谐美
教学目标
[科学概念目标]：
身体运动骨关节肌肉协工作完成
体育运动促进骨关节肌肉健康生长着重作
[科学探究目标]：
摸等观察方法感知体运动时变化
通制模型观察感知思考结果呈现出
[科学态度目标]：
愿意合作交流分享研究结果
[科学技术社会环境目标]：
知道生活中物体体相似运动结构体会科学生活中应
教学重难点
[重点]
1知道身体运动骨关节肌肉协工作完成
2引领学生形成良生活惯促进身体健康成长
[难点]
1学生清楚记录描述身体运动程中骨骼关节肌肉样相互配合完成运动
教学准备
哑铃筷子橡皮筋线绳合页等
教学程
1 聚焦
图片引入：通图片视频呈现学生常进行体育运动舞蹈动作学生课堂现场展示通观察体验活动提出聚焦问题
提问：身体样完成种动作？
[设计意图]通图片视频学生现场展示引导学生关注生活中种常见动作引导学生思维聚焦体完成种动作程
2 探索
探索活动重研究骨关节肌肉协工作程
教师讲解：骨关节肌肉组成体运动系统协配合完成种动作
学生活动：学生开展举哑铃活动反复观察感受举起哑铃程中肢部分变化认识身体骨关节肌肉解参肢体运动活动中教师应强调观察方法研究摸体验等丰富课堂活动拓展学生身体部分活动认识基础教师组织学生组单位做肢体运动直体屈膝抬腿蹲起运动等
班级交流：完成举哑铃活动？续认识身体部分骨关节肌肉积累感性验
制作运动模型：学生充分体验交流基础教师引导学生制作肢运动模型想办法皮筋带动木棒动起教师课前准备短木棒橡皮筋（样气球皮）线绳（粗细适度塑料弯）课堂指导学生线绳橡皮筋两根木棒头固定起根木棒运动（直接塑料弯两根木棒头套住连起两根木棒相连）两橡皮筋（两片样气球皮）固定两根木棒橡皮筋（气球皮）固定两根木棒侧根固定两根木棒外侧制作模型活动两组进行制作模型程中教师强调学生思考部分分相骨关节肌肉操作做模型活动时指导学生观察木棒运动程中橡皮筋（气球皮）变化进步理解骨关节肌肉协工作完成肢体动作
[设计意图]生活中学生完成种样动作没思考身体协调配合完成动作环节中学生机会聚焦举哑铃具体易操作活动感受程中身体结构配合助制作运动更加直观理解骨肌肉关节运动程中具体作
3 研讨
研讨程集体证程研讨第问题视探索活动结教师应引导学生充分利观察体验感受建模活动收集信息学生相互交流程中达成识：肢体动作骨关节肌肉参完成骨支持体运动体运动基础肌肉收缩带动骨产生运动肌肉体运动提供动力关节骨运动更灵活做屈伸旋转等动作研讨第二问题课教学核心容教师提前准备文字资料视频资料帮助学生解青少年时期运动系统容易出现问题引导学生形成促进骨骼肌肉健康发育加强体育锻炼保持正确坐立行等姿态全面均衡摄取营养等认识
[设计意图]研讨1问题学生活动制作模型进行意举哑铃程中骨关节肌肉功配合做结加深学生运动系统理解研讨2完成探索活动通视频霍片引导学生思考促进骨骼结构发育方法
4 拓展
观察活动：教师提供更物体图片甚实物合页台灯等提问：物体部分身体骨关节肌肉作相似？学生真正观察操作便够发现中奥秘
[设计意图]科学学拓展丰富彩生活中学生意识科学生活紧密联系科技改变生活时助物体帮助学生更加深刻理解运动系统彼配合
教学记
3心脏血液
教材分析
科容教科版五年级册健康生活单元第3课心脏血血液属体血液循环系统承担着运输养料氧气废物废气作血液循环系统否正常工作直接影响着身体器官健康心跳体生命体征心脏停止跳动意味着生命终止节课心脏跳动测量入手学生解心脏位置探索心脏跳动规律学生通模拟实验解心脏跳动维持血液血中流动意义培养学生建模推理力提升关注心脏血健康意识
学情分析
心跳五年级学生非常熟悉生命现象学生通生活验知道心脏位置心脏停跳动解心脏跳动意义血液循环心脏跳动关系课心跳出发点通感觉心跳解心脏位置通测心脏分钟跳动次数（心率）判断健康状况通探究心跳意义理解心脏血功通测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间常运动学进行较学生感悟常参加体育锻炼益心脏血健康进激发学生保护心脏意识
教学目标
[科学概念目标]：
心脏重体器官心跳心脏工作外表现
心脏跳动血液血中流动维持生命活动
体育运动强健心肌利心血健康
[科学探究目标]：
够助模拟实验推测心脏工作方式
学会测量心跳脉搏
[科学态度目标]：
研究心脏血血液工作维持生存感兴趣
[科学技术社会环境目标]：
知道体育锻炼强壮心脏够学知识指导行
教学重难点
[重点]
够助模拟实验推测心脏工作方式
[难点]
理解心脏跳动意义
教学准备
吸耳球软水槽水红墨水
教学程
1 聚焦
教师提问：关心脏知道什？
[设计意图]心跳体生命体征通否心跳判断否生命迹象五年级学生说陌生教师组织学生说说关心脏知道什激活学生心脏已认知教师指导学生纸卷成喇叭状简易听诊器学配合相互听心脏跳动情况中解心脏位置感受心脏停跳动着引发学生心跳现象关注探究欲通学生熟悉流血献血等血液关现象引入课话题
2 探索
教师提问：心脏跳动体什意义呢？教师先学生说说心脏跳动意义认识
播放视频：通相关视频资料介绍心脏工作机制解心脏断跳动血液循环作心脏深藏体部便直接观察
模拟实验：观完视频教师组织学生分组做教科书模拟实验滴红墨水实验水中染成红色贴模拟血液流动现象便学生观察水流出流进吸耳球程组模拟实验中强调组成员吸耳球实际体验回确保学生充足实验时间实验程中教师指导学生观察体验基础描述实验现象捏紧吸耳球水挤出相心脏收缩血液流出心脏进入血流全身处松开吸耳球水会吸进相心脏舒张血液会全身处流回心脏模拟实验中教师引导学生体会心脏越强健收缩力度越次跳动运输血液量越手连续挤压会感疲劳学生体会心脏直连续高强度收缩舒张心肌会感疲劳心脏需适休息续研讨拓展认知活动奠定基础
[设计意图]利简单易材料心脏输送血液样易直接观察生理现象形象呈现学生面前非常方法学生科学学中常会种研究方法学生挤压吸耳球时会感受手疲劳进激发学生心脏会感疲劳需休息
3 研讨
教师提问：心脏跳动什意义？什力量推动着血液血中流动？保护心脏？
教师引导学生基探索活动中模拟实验测量较活动获感性认识教科书中提供阅读资料进行分析推理先组进行讨全班范围进行交流确定心脏跳动意义心脏需休息观点达成识关保护心脏教师课前收集（学生收集）常见心血疾病预防资料支持该问题讨讨时教师引导学生结合周围事鼓励学生完整清晰表达观点适时组织学生间开展互评活动
[设计意图]通教师提问引导学生思考师生思考交流中总结回顾节课重点知识加深学生心脏功理解
4 拓展
活动：学生边测量心跳边测量脉搏教师组织桌学生互相配合完成活动桌帮助测量脉搏测量心跳互换名学生真正参测量活动中
[设计意图]拓展活动课完成课外进行放探索活动 2测量较活动前进行
教学记
4身体总指挥
教材分析
课教科版五年级册健康生活单元第4课体中枢神系统包括脑脊髓脑具高级功控制着体部分生命活动现象够指挥行动产生思想情感进行认知决策认知情感意志行生物基础节课引领学生认识脑结构特点日常生活游戏体验解脑功通讨交流进步增强保护脑科学脑意识
学情分析
脑五年级学生言熟悉陌生脑脑头颅见摸着脑浅显解缺乏系统性通前课学学生已初步建立身体部分协调序工作认识身体极复杂机器身体部分什协调完成项工作学生头脑中疑惑课契机展开脑学
教学目标
[科学概念目标]：
脑够指挥行动产生思想情感进行认知决策
脑包括脑脑脑干等部分分控制着体生命活动
脑具记忆思维等高级功
充足睡眠轻松愉悦心情等益脑健康
[科学探究目标]：
够通查阅资料寻找问题答案
够通体验活动推测脑具记忆功
[科学态度目标]：
研究脑结构功兴趣
进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
[科学技术社会环境目标]：
够应脑科学知识指导学生活体会科学知识生活联系
教学重难点
[重点]脑结构特点功
[难点]运脑科学知识指导学生活
教学程
1 聚焦
教师讲解：脑体总指挥
提问：脑做事情？
[设计意图]脑学生较熟悉知道类做许事情离开脑脑具体做事情似简单想说清楚容易事通教师讲解脑体总指挥引导学生思考脑做事情激发学生研究脑兴趣教师留学生充分表达交流时间空间鼓励学生积极表达观点激活学生关脑已认知
2 探索
环节样活动序进行：认识脑生理结构功→体验脑功
播放视频：认识脑生理结构功关脑结构特点重点学生解教科书描述容更容做求关脑功学生结合已认知具体事例说明希学生形成认知：脑控制着体部分生命活动现象运动语言视觉记忆思维情绪等脑具协调运动维持身体衡作 脑干负责体许基生命活动呼吸心跳血液循环等
脑功体验活动：教科书提供体验脑记忆功教师根学生实际组织学生进行脑功体验游戏创造力体验游戏运动协调力体验游戏运算力体验游戏等值注意活动定学生说说感受学生脑功进步认识脑相关功较客观评价
[设计意图]通视频介绍脑结构功更形象准确易学生理解视频介绍完学生结合具体实例说明生活中事情体现脑什功解脑基结构功通体验活动学生脑功更加直观感受
3 研讨
师生交流：脑学生活什意义？保护脑？
[设计意图]研讨两问题基前面研究活动学生学生活实际启发学生深入思考加深脑身体总指挥理解教师创设宽松谐课堂氛围学生畅欲言引导学生提出符合实际具操作性保护脑措施
4 拓展
拓展活动容课进行学生课完成学生学校现课程安排作息时间安排进行评价科学脑角度提出改进建议条件学校组织学生制作脑模型帮助学生强化关脑认识培养学生建模意识力
[设计意图]通分析课表刚刚学知识日常生活中分析日常生活中脑方式生活方式否合理科学切实影响学生生活
教学记
5身体联络员
教材分析
课健康生活单元第5课第4课学体总指挥——脑单指挥员法完成完整神反射然衔接课学容身体联络员——神系统神系统脑脊髓遍布全身神组成课学容包括认识神系统解身体联络日常生活中保护神系统
课三部分组成：聚焦：手刺会迅速缩回学生熟知现象入手引导学生体感受外界刺激指挥身体做出相应反应程产生探究兴趣二探索：（1）做接乒乓球游戏（2）身体联络三研讨：引导学生纳保护神系统方法树立健康意识养成良生活惯
学情分析
通课学学生认识脑体神中枢扮演着总指挥角色学生体接受外界信息脑发出指令指挥身体做出相应反应联络程清楚部分容时课难点五年级学生喜欢探究针刺缩手接球等常见条件反射较熟悉定分析力教师引导逐步提炼出身体联络五步骤
教学目标
[科学概念目标]：
1体感受外界环境刺激做出相应反应程需神系统参
2神系统脑脊髓神组成三者协工作
3感受器官接收外界刺激传入神信号传递脑脊髓脑脊髓发出指令传出神指令传身体相应部位身体做出反应
[科学探究目标]：
通接球游戏交流分享够推导出神系统工作工程
[科学态度目标]：
体感受外界刺激做出相应反应程具探究兴趣愿意伴交流合作中完成探究
[科学技术社会环境目标]
1解日常生活中保护神系统方法：缓解精神压力保持身心愉快
2解效练学够改善神系统功引导学
教学重难点
[重点]解神系统工作程
[难点]够说出体进行常见活动时神系统具体工作程
教学准备
[教师]课件媒体资料
[学生]活动记录单乒乓球纸杯
教学程
1聚焦
情境导入：果手心仙掌刺扎想想会什反应呢？
学生回答：会感疼痛会手缩回
教师追问：程中样感受外界刺激？脑身体发出指令
设计意图手刺会迅速缩回学生熟知现象入手引导学生体感受外界刺激指挥身体做出相应反应程产生探究兴趣
2探索
（1）探索活动1：做接乒乓球游戏
游戏规：
1两组名学扔球名学纸杯接球反复练接球
2组展开第轮赛次接球10次较命中率
3展开第二轮赛次较命中率
学生分组进行练两轮赛填写班级记录表
教师提问：通两轮赛命中率发现什？
生：练提高命中率
[设计意图]接球游戏规简单容易手实验材料十分容易准备实施难度该游戏两设计意图学生具体游戏程中感受身体器官间协调配合初步感受神系统工作程二通反复练两轮赛命中率学生体会反复训练助提高命中率进步感悟效学训练够改善脑功反应速度越越灵敏肢体动作越越协调越越聪明
（2）探索活动2：解身体联络
教师提问：想想刚接球游戏中脑神样工作？
学生组交流讨组代表进行分享
[设计意图]活动基活动基础学生已通游戏进行具体体验引导学生提炼出神系统工作程基础接受力强班级教师列举出更反应学生举反三说出该反应中神系统程工作眼睛强光射闭眼反应等等
3研讨
教师提问：日常生活中保护神系统应该做？
学生组交流讨组终形成意见写活动记录单
总结：车时系安全带保持正确坐姿注意保护感觉器官缓解精神压力保持身心愉悦……
[设计意图]课研讨部分设置3问题前2问题实际教学中应穿插两探索活动中提出问题日常生活中保护神系统应该做？作研讨部分重点学生组单元先进行充分讨形成意见写活动记录单全班进行交流汇报该环节重引导学生结合生活实际神系统认知总结出保护神系统方法学生树立健康意识养成良生活惯
教学记
6学会理控制
教材分析
课健康生活单元第6课通前第45课学学生已认识受外界刺激时身体会神系统调控做出相应反应课基础引导学生认识日常生活学时受压力会刺激身体会产生生理反应情绪果压力情绪进行科学理控制身心健康会受严重影响进步学生解单元15课聚焦身体健康（生理健康）外健康包括心理健康建立良际关系
课围绕学会理控制核心题设计身体压力反应理压力突理愤怒三探索活动探索活动聚焦学生密切相关学压力际交突等案例意引起学生鸣激发学生学理控制压力情绪欲
学情分析
五年级学生日常生活学际交中已感受日益增加压力压力身心带种种负面影响愤怒悲伤喜悦等情绪样会身心带影响学生已生活实验学生缺乏压力情绪客观认识课重点通三探索活动引起学生强烈鸣激发学生学理控制压力情绪欲通交流分享学会合理理控制压力情绪方法
教学目标
[科学概念目标]：
1情绪合理理控制
2长期压力负面情绪会严重影响身心健康
3通体育锻炼合理宣泄转移注意力等方法调节压力情绪
[科学探究目标]：
通交流分享学会合理理控制压力情绪方法
[科学态度目标]：
认识压力情绪身体神系统控制接收外界刺激做出正常反应够积极面压力良情绪积极理控制情绪
[科学技术社会环境目标]
认识学会理控制提高生活质量学效率
教学重难点
勇面压力良情绪通交流分享学会合理理控制压力情绪方法
教学准备
[教师]课件量丰富实际案例
[学生]活动记录单
教学程
1聚焦
情境：期末快婷婷学务重爸爸妈妈突然告诉婷婷期末考试必须考取班级第寒假婷婷报门补班……
教师提问：果婷婷什感受？
学生回答：感压力山感愤怒委屈满焦虑等负面情绪
设计意图通密切贴合学生生活实际情境学生换位思考成婷婷感受压力产生负面情绪引发学生压力情绪关注
2探索
（1）探索活动1：身体压力反应
学生活动：交流分享感压力时身体会出现反应？
教师引导学生结合单元第45课学尝试分析感压力时身体产生反应情绪原
[设计意图]学生通分享亲身历轻松列举出面压力时身体产生反应引导学生意识压力会身心造成定影响果长期处压力更会产生严重负面影响学生结合第45课学认识身体反应良情绪体受刺激时神系统调控产生正常反应情绪理控制首先做学会勇面压力情绪拥正确认知
（2）探索活动2：理压力突
学生活动1：交流分享课列举2情境处理方法
教师引导学生分享更亲身历谈谈解决
学生活动2：组交流总结纳理压力方法填写活动记录单
[设计意图]学生认识理控制压力情绪重性接着便启发学生思考找寻解决策略课描述两具体场景应考压力际交突教师鼓励学生举出更例子说出解决方法总结纳出理压力方法填写活动手册通活动学生掌握具体解决策略认识压力情绪科学理控制利舒缓压力情绪避免突提高际交力
（3）探索活动3：理愤怒
学生活动：交流分享理愤怒办法
教师引导提问：愤怒外情绪否需合理控制？
[设计意图]受外界刺激体会产生情绪中愤怒十分典型负面情绪容易引发暴力等良果环节教师列举10·28重庆公交坠江等社会事件活动中课愤怒作代表情绪外教师引导学生思考愤怒作负面情绪代表需合理控制情绪中乏喜悦等正面情绪否需控制呢？教师收集情绪失控案例学生分享
3研讨
（1）果起突伤害会做？
（2）果两朋友突会做？
[设计意图]考察学生通前面探索活动学面实际生活中出现情境否够学致灵活解决突理控制情绪提高际交力果课堂时间充足话该环节拘泥发言形式组情景剧表演形式重现两场景解决方法演绎出课堂更加生动
4总结
教师提问：通节课学理压力情绪收获？家分享吧
[设计意图]引导学生提炼整节课学容
教学记
7制定健康生活计划
教材分析
课健康生活单元第7课回顾整单元15课重点聚焦身体健康（生理健康）第6课学生解健康包括心理健康建立良际关系健康生活单元终教学目引导学生树立科学健康意识养成良生活惯健康快乐成长课作单元课时引导学生运学相关知识根实际情况全面考虑生理心理两方面健康制定科学效健康生活计划注意计划科学性合理性操作性注意计划实际执行落实情况
课四部分组成：（1）聚焦：身体谐统整体树立健康意识养成良生活惯保护身心健康（2）探索活动：相互交流生活中健康生活惯改正办法（3）探索活动二：制定健康生活计划（4）拓展：制作健康生活海报
学情分析
单元第1课组织学生身体健康状况进行评估25课分学运动系统血液循环系统神系统相应保护方法第6课学生注意心理健康重性时学生已够利接受体谐统整体概念知道日常生活中生活方式健康制定科学效健康生活计划做铺垫
教学目标
[科学概念目标]：
1良生活惯益身心健康
2制定科学合理生活计划利形成健康生活惯
3计划需坚持行动产生效果
[科学探究目标]：
够结合实际情况制定科学合理健康生活计划
[科学态度目标]：
够制定计划付诸行动执行效果进行评价
[科学技术社会环境目标]
认识良生活惯益身心健康
教学重难点
够结合实际情况制定科学合理健康行计划
教学准备
[教师]课件
[学生]活动记录单
教学程
1聚焦
回顾：单元认识运动系统血液循环系统神系统简单回顾四年级学呼吸系统消化系统五系统组成身体体谐统整体中系统出现问题会导致系统出现问题
教师引导学生思考：样做保护身体健康快乐生活呢？
[设计意图]前学身体五系统做简单回顾利引出体谐统整体概念前学基础学生然接受理解概念教师继引导学生思考具体应该保护身体健康快乐生活问题较抽象泛化需具体落实第探索活动
2探索
（1）探索活动1：改正健康生活方式
教师提问：时生活方式中健康？
34名学生回答
教师学生回答分类：运动惯饮食惯卫生惯作息惯等
教师追问：健康生活方式会身体产生什样危害？应该改正健康生活方式呢？
学生分组讨完成活动记录单
[设计意图]引导学生意识健康生活方式会身身体健康造成危害采取行动改正健康生活方式活动制定计划前前期准备工作帮助学生够制定更加科学合理计划
（2）探索活动2：制定健康生活计划
教师：请学结合身实际情况选择具体健康目标制定科学效健康行计划步骤：
①健康目标：确定想实现健康目标
②健康影响：解释该目标产生影响
③计划：制定够实现目标计划
④计划执行效果：记录计划执行效果
学生交流：组交流讨健康行计划完成活动记录单组学相互帮助检查完善彼健康行计划
[设计意图]活动中注意计划科学性合理性操作性注意计划实际执行落实情况步骤②需强调目标符合实际情况通行动达步骤③强调计划操作性步骤④强调学生需阶段性进行评价检查执行效果通该活动锻炼学生思维力语言组织力整理信息力合作力
3拓展
教师：节课讨交流什健康生活位学根实际情况制定健康生活计划表老师希够圆满实现健康目标单元学结束健康生活刚刚开始希家够结合单元学知识设计份宣传海报提醒家健康生活
[设计意图]教师强调海报需综合利单元学知识紧扣题具宣传教育积极作时考虑图文茂培养艺术审美
教学记
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1关光思考
教材简析
课五年级册光单元第课单元起始课册书起始课教材幅阳光射树林图片作单元标题页配简单文字光进行介绍时提出单元研究问题：光什特性？光样传播？光现代科技中应？
作单元起始课课两务帮助学生梳理光原认知单元学确定起点二帮助学生正确理解什光源课教材前两页幅图片展示光源光相关物品景物引发学生光思考问题聚焦光源接研讨环节教材出逆思维思考方式：果没光会发生什？出黑暗中观察苹果体验引发学生思考光作拓展部分教材展示夜视仪物体体现现代科学技术光应
学生分析
五年级学生光光特性生活验学生知道影子光关清楚光直线传播解释影子形成知道太阳光源月亮发光光源准确出光源概念知道镜子中够物体解释原等节课适宜头脑风暴开始帮助学生梳理已认知进提出单元研究相关问题续学建立起点
教学目标
[科学概念目标]
通常身发光物体称光源
[科学探究目标]
1识光源光太阳光灯光
2识物体反射光月光
3实验中感悟光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
[科学态度目标]
1认识事物间变化联系规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
[科学技术社会环境目标]
意识光类生产生活重性
教学重难点
[重点]知道什光源判断物体光源
[难点]认识没光物体
教学准备
[教师]黑色箱子苹果窗帘教室PPT课件学生活动手册
教学程
聚焦
1出示阳光射树林图片请学生说说图片想什预设：学生会提阳光清晨树林雾气生机盎然……
2揭示单元题：清晨第缕阳光射球新天开始光说非常重引导学生思考研究光相关问题
3利思维导图进行头脑风暴梳理学生光已认知：关光知道什？
4聚焦节课研究题：光里？
[设计意图]思维导图具发散相集中特点利思维导图梳理学生光已认知利调动学生头脑里生活验光研究容进行类进聚焦光源研究
二探索
1PPT展示种光关物体图片（太阳月球星空点燃蜡烛夜晚灯霓虹灯萤火虫反光镜亮着电灯发光鱼等）布置学务：组讨图片中显示物体光源光源？简单说明理
2组研讨分类（出约5分钟时间）
3汇报交流研讨结果确定光源中纳出光源特点身发光物体称光源针争议分类结果继续进行研讨明确正确分类结果
[设计意图]分类方法够促进学生发现发光物体相点点先组讨统数意见然汇总全班分类结果样获结果更容易学生认
三研讨
1光源身发光见发光物体见呢？光源发出光射物体物体光反射眼睛里物体
2果没光会发生什呢？见物体？
3出示黑色盒子苹果苹果放入盒子中提问：果窗帘全部遮教室灯全部关掉然眼睛贴盒子孔块黑布盖住箱子点光进箱子里觉会盒子里苹果？
4填写活动手册：选出认准确项说明理
5调查全班学选项统计选项数
6找三名选项学前面体验揭示结果：果没光东西
[设计意图]学生生活验中难遇没光环境学生基生活验假设错误种错误难纠正学生先解眼睛物体原理光反射眼睛然出假设情境学生次理生活验相互抗机会实践验证假设学生感受实践检验真理唯标准
四拓展
1引出夜视仪：实践证明没光东西黑夜里光线足会导致视线模糊保证黑暗环境中够利清东西发明夜视仪
2出示夜视仪相关图片
3生活中什设计光相关呢？学课查阅相关资料
[设计意图]生活中光相关设计影灯额镜透镜面镜镁光灯冷光灯等夜视仪弥补夜间光线足造成视线模糊刚承接研讨环节体验活动学生体会科学技术光广泛应
活动手册说明
1活动目：学生历生活验理分析矛盾碰撞充分调动学生思维深入思考光作认识没光东西
2活动手册说明：先请学生独立思考选择认准确项然组交流建议学生充分说明理接着统计全班选项进行实验验证出结没光东西
教学记
2光样传播
教材简析
课五年级册光单元第2课课重点探究光传播问题成基常识早通光射物体影子观察提出光直线传播课基样思路先学生验角度推测光传播特点通实验观察光行进路径初步建立光直线传播核心概念
课三部分组成：第部分——聚焦声音传播相光传播什特点：第二部分——探索猜想光样传播通实验验证光直线传播：第三部分——研讨学生通观察解释光直线传播利光传播道理简单解释什够听屏幕说话声音见列举出光声音传播特点加较
学生分析
通节课学学生光简单初步解五年级学生已定科学素养实验课兴趣非常浓厚思维逻辑够严谨考虑问题周全学生根生活中现象寻找证明假设课难题节课通实验验证光直线传播探究活动学生历发现问题提出猜想假设制订计划实验验证收集证出结科学探究程发展学生科学理解力思维力等方面素养
教学目标
[科学概念目标]
光直线传播
[科学探究目标]
1声音传播发现光传播特点
2推测光传播路径
3会设计验证光直线传播实验
4实验中现象分析推理出光直线传播
[科学态度目标]
1培养学生爱思考惯善思考力
2知道推测
3实验中认真观察勤思考根实验结果实事求进行分析推理
[科学技术社会环境目标]
解利光直线传播类生产生活带便利
教学重难点
[重点]够设计验证光直线传播实验
[难点]推测光传播路径
教学准备
[教师]黑色幕布1块（宽度>学生身高）手电筒3张位置孔长方形卡纸屏4直立夹子关光直线传播图片课件
教学程
聚焦
情境设计：请名学讲台前隔着黑色幕布全班学说话：听见说话声音？？
教师提问：听见声音见什呢？
教师：声音样光传播方式声音传播相光传播什特点呢？（板书：光样传播）
[设计意图]创设情境激发学生探究兴趣样简单现象引发学生思考光声音传播底
二探索
（）认光样传播
学生说说猜想说出猜想
教师板书梳理学生猜想
[设计意图]活动目解学生初始想法光亮周围物体时学生推测光样达亮物体寻找推测节课重点教师学生推测光传播路径时定求说出科学探究中推测重然推测更重
学生寻找推测时教师应鼓励学生然光条件种种生活现象中寻找更证样利培养学生观察思维力发现问题力时现象前研究光源特点作光直线传播
（二）实验证明猜想
提问：光传播路线猜想什方法证明猜想呢？
1想证明光直线传播需设计实验帮助样现象：光直线传播
2教师出示实验材料：4张矩形卡纸4直立夹子手电筒然学生说说样设计实验
[设计意图]学生意识研究需明确方法提出问题方法引导学生思考样利现材料进行实验验证猜想时学生交流程中培养学生良表达惯倾听惯
3学生仔细阅读教材第6页实验方法步骤明确实验思路实验务
教师组织学生充分交流实验中需注意问题
[设计意图]光直线传播实验教科书介绍清楚操作简单放手学生行阅读实验方法步骤培养学生阅读操作力交流实验注意事项助学生观察规范操作
4学生分组实验实验操作：
（1）3张矩形卡纸位置分孔直径约１厘米
（2）夹子分固定卡纸直立桌子
（3）张卡纸间间隔约15厘米保持孔条直线
（4）张卡纸约15厘米方直立张没孔卡纸作屏
（5）关闭灯光合窗帘保证手电筒光唯光源
（6）观察记录：
①手电筒放离卡纸前保持定距离手电筒光直接穿孔观察纸屏活动手册表格图中标出光行进路线（实验3次）
②中间张卡纸左右移动5厘米观察纸屏活动手册表格图中标出光行进路线（实验3次）
5实验注意事项：
（1）实验需做3次
（2）手电筒光射学眼睛
（3）组合作完成
[设计意图]探究活动中学生组合作方式设计验证实验体验中感悟科学探究真正乐趣教师指导学生实验中进行仔细观察认真思考记录真实完整记录表需学生边观察边思考边记录教师教学程中提供足够时间学生实验记录培养学生记录力记录惯重手段
三研讨
1纸屏光斑卡纸移动前什变化？解释现象？
2利光传播道理简单解释什够听屏幕说话声音见声音传播相光传播什特点？
[设计意图]学生交流汇报进步出光直线传播结程符合学生认知规律充分体现学生探究教学理念
明白光直线传播道理学生道理解释纸屏光斑卡纸移动前什变化总结光传播声音传播相什特点课学知识巩固运
教学记
3光传播会遇阻碍
教材简析
课五年级册光单元第3课课光直线传播基础引导学生思考光直线传播方式直传引出课题课四部分组成：第部分——聚焦然光直线传播直传播第二部分——探索通光射透光度材料光射烟雾两实验学生发现光传播会遇阻碍会完全阻碍部分阻碍没阻碍第三部分——研讨学生通实验纳发现光穿物体光射透明物体时会遇阻碍补充光概念认识日食月食现象节课应学生利节课知识解释两种现象深化学生光规律理解掌握
学生分析
通节课学学生已发现光直线传播光会直线直传播？传播程中会遇阻碍？遇阻碍会发生什现象？样问题数学生没考虑契机作节课学起点
教学目标
[科学概念目标]
1光受物体种物质影响前直保持原方传播
2空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
[科学探究目标]
1推测光射物体时光传播路径变化
2运阳光物体影子变化规律解释日食月食现象
[科学态度目标]
1认识然事物断变化事物变化间联系规律
2够活动求坚持观察实记录数
3够根数现象实事求进行分析推理
[科学技术社会环境目标]
知道早利阳光物体影子变化规律测定时间
教学重难点
[重点]空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
[难点]运阳光物体影子变化规律解释日食月食
教学准备
[学生]手电筒薄纸片塑料杯玻璃科学书
[教师]水槽线香火柴激光笔
教学程
聚焦
回顾节课通实验出结：光传播方式直线传播光会直传播？课件出示4幅图片学生观察会发现光会直传播光会遇阻碍（引出课题：光传播会遇阻碍）
[设计意图]通回顾节课容发现新问题激发学生继续深入研究光传播兴趣
二探索
（）光射玻璃纸书探索
1出示实验材料手电筒玻璃杯子纸书进行实验探索呢？
2提出实验求：
（1）关闭屋子电灯拉窗帘保证手电筒唯光源
（2）手电筒前放杯子保证清楚杯子图案玻璃纸书次放手电筒前观察三次实验现象出实验结
3学生进行组实验教师巡视指导
4组讨：光射玻璃纸书三种物品观察什现象？够说明什？
5教师黑板记录学生观察结果结
（二）光射烟雾探索
1出示激光笔水槽观察激光笔射水槽中现象提问：果水槽中放入烟雾会影响激光笔光束？
2实验求：
（1）线香放水槽中火柴点燃等烟雾充满整水槽时激光笔水槽水方射观察现象
（2）两次实验现象出结
3强调实验中注意事项激光笔光定射眼免造成危害建议实验老师演示
4教师演示实验学生认真观
5组讨现象产生种现象原
6学生汇报解释种现象产生原教师进行板书
[设计意图]通两种方法浅入深证明光传播会遇阻碍光通阻碍光通阻碍学生实验中发现规律
研讨
1通实验发现光穿物体光射透明物体时光会遇阻碍传光射透明物体时光会传光射半透明物体时会部分光传
2月球运行太阳球间某位置时太阳月球遮挡会部分太阳全部见形成日食月球身发光需太阳射反射光月球运行球阴影中时太阳光部分者全部球遮挡会月食
教学记
4光传播方会发生改变
教材简析
课五年级册光单元第4课课延续节课容研究光传播特点节课研究光传播途中遇透明半透明物体时穿物体者部分穿物体继续传播时光传播方会发生什变化
教材中张图片引出课题——光传播方会发生改变接学容包括部分
第部分：聚焦提出学核心问题——光传播方会发生改变
第二部分：探索前面两实验学生发现光传播会改变方光垂直空气射进水中时光传播方变第三实验学生理解光折射原理基础解释生活中现象
第三部分：研讨教材中三实验需解释问题提出学生思考交流获结
学生分析
课教学节课延续样研究光传播特点学生前三节课学已知道光直线传播知道光透透明半透明物体继续传播课容光两种介质中传播路径学生说前解
生活中学生见光折射现象例筷子放水中折解释现象需专业词汇较学生法解释种现象
教学目标
[科学概念目标]
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
[科学探究目标]
1通实验观察现象行分析纳规律
2方法观察光空气水中发生光线变化
[科学态度目标]
组合作探究活动中提升合作意识培养合作力
[科学技术社会环境目标]
认识然界事物变化规律
教学重难点
[重点]光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
[难点]学生分析纳光种介质斜射进入种介质时传播方规律
教学准备
[学生]实验盘玻璃杯激光笔铅笔鱼缸金鱼学生活动手册
[教师]装满水玻璃杯硬币激光笔
教学程
导入聚焦核心探究题
PPT出示图片复旧知识引出新容
教师：节课解光空气中直线传播果光遇物体透明物体光穿物体继续传播
[设计意图]回顾节课学容够加深学生已知识印象时知识点研究课容前提
教师：时光传播路线会发生改变？（板书课题）
学生基生活中现象进行猜想
[设计意图]开门见山提出问题够吸引学生注意力集中精力思考核心问题
二探索
（）激光笔射出光线空气进入水中
1实验
教师：验证想法束光射进水里观察实验现象
PPT出示实验注意事项：
（1）激光笔学皮肤眼睛防止出现伤害
（2）实验完毕时关掉激光笔实验现象记录活动手册
[设计意图]实验研究光传播路线会发生改变核心问题第实验验证学生猜测侧重学生观察光斜射进水里现象通实验学生容易获实验结
2提出问题：家什现象？
学生观察回答：射入水中光线起折
3提出学求：学实验现象光路线图方式记录
学生绘制光路线图（教师板书光路线图指导学生）
[设计意图]学生刚开始绘制光路线图光路线图较容易学生理解光折射现象培养学生绘制光路线图重
4学生汇报交流
5结：光空气进入水中接触面时发生弯折
（二）分组实验：观察铅笔放入水中现象
1教师：学猜果光线垂直射进水里会发生弯折果铅笔模拟光线铅笔垂直放入水里倾斜放入水里会什现象呢？请学组实验记录观察实验现象
2出示实验求：
（1）铅笔分垂直放入水中倾斜放入水中
（2）种情况做三次实验进行观察
（3）记录实验现象（光路线图记录）
3次提醒：激光笔射学
4学生分组实验组交流记录
[设计意图]实验学生够发现铅笔倾斜插入水中水面铅笔折垂直插入水中铅笔没产生种现象铅笔折现象正光折射产生实验生活中常见光折射现象帮助学生理解光种介质斜射进入种介质时会产生折射现象光种介质垂直射进种介质时会产生折射现象
（三）实验：鱼缸中出条鱼
教师PPT出示图片鱼缸中出条鱼
教师：养鱼时候老师发现奇怪现象鱼缸里放进条鱼时候两条鱼样两条鱼呢？请学变换角度尝试现象画
学生实验观察现象记录活动手册中
三研讨
1问题：射入水中光水面发生什变化？样解释现象？
引发全班学生讨
教师总结：射入水中光空气中直线传播水中直线传播光空气水接触面发生折射空气水两种密度透明介质光种介质斜射进入种介质时会发生折射
2问题：放入水中铅笔变化？样解释现象？
学生充分交流然汇报观察现象
教师出结：果光种介质斜射进入种介质空气中斜射入水中光传播方会发生改变光折射光两种介质接触面发生折射时光传播方偏离果垂直入射光线会发生改变空气中垂直射入水中光继续直线传播
3问题：样两条鱼？
学生汇报：学生交流调整角度鱼缸里鱼起两条
学生尝试解释光折射原理解释种现象
教师PPT出示光路图
教师总结：折射够改变光传播方进改变现象
四联系生活解决生活中问题
渔民水面水里鱼捞鱼时应该注意什？
学生运学知识进行解答
教师总结：天解光种介质斜射进入种介质时会发生折射生活中许样实例学生活中注意观察够发现更关光折射趣现象
教学记
5认识棱镜
教材简析
课五年级册光单元第5课教材节课认识光空气斜射入水中发生折射现象基础继续学生探索光空气斜射入玻璃等透明物体时否发生折射进步折射概念进行深层次理解助三棱镜帮助学生认识太阳光颜色五颜六色
课分三部分第部分聚焦光空气斜射入玻璃等透明物体否会发生折射激发学生探究兴趣第二部分探索首先认识三棱镜特点观察白光空气射入三棱镜发生折射出现颜色光初步认识白光许颜色光组成物体发出光具混合颜色然助彩色轮实验装置色光混合成白光帮助学生加深理解白光色光组成第三部分研讨组织学生基实验现象提出光理解指导学生认识棱镜思考白光组成历科学严谨思维程课学学生认识理解更光现象揭示光折射色散等奥秘提供脚手架
学生分析
学生雨出现彩虹现象陌生产生原非常奇真正理解解释形成原较困难通节课光折射现象观察研究学生已知道光空气斜射入水中时会发生折射现象基础学生推测出光空气射入玻璃时会发生方改变
学生言光概念较抽象然助三棱镜发现白光色散现象然会光色彩谜困惑
教学目标
[科学概念目标]
1棱镜改变光传播方
2棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
3太阳光包含颜色光
[科学探究目标]
通实验发现种色光介质中发生折射程度样
[科学态度目标]
实验观察中养成严谨细致实事求态度
[科学技术社会环境目标]
意识类奇心社会需求科学发展动力
教学重难点
[重点]通实验发现白光折射出种颜色光
[难点]理解白光色光组成
教学准备
实验组：三棱镜实验盒（包括三棱镜支架）白卡纸两张圆规剪刀彩笔蜡笔盒火柴盒细线捆
教学程
聚焦
出示彩虹图片请学生说说彩虹样子颜色回忆常什时候出现彩虹天学帮助揭开彩虹奥秘认识然界美丽神奇光现象节课通实验发现光空气斜射入水中时会发生偏折光路线发生变化现象做光折射
聚焦：光空气中斜射玻璃里时会发生折射？请说出猜想面助玻璃三棱镜研究问题
[设计意图]利彩虹现象激发学生课学兴趣引导学生思考光奥秘通节课容回顾提出新探究问题
二探索
（）观察白光通三棱镜发生变化
第部分认识三棱镜结构
出示三棱镜学生观察三棱镜结构特点三棱镜结构特点：具三条棱截面三角形透明玻璃体
讲解：光学横截面三角形透明物体做三棱镜
[设计意图]认识三棱镜结构特点助学生实验程中操作探索
第二部分实验探究白光通三棱镜折射现象
1教师介绍实验材料关闭教室中灯拉窗帘营造较暗实验环境
2教师指导实验方法注意事项
（1）手三棱镜两端三角形截面带支架三棱镜实验套装三棱镜支架放稳桌面实验程中注意轻轻放三棱镜
（2）手电筒白光射三棱镜调节三棱镜角度白光通三棱镜
（3）侧竖立张白纸作屏幕调整纸屏位置收集三棱镜折射出光观察白纸现象
3学生分组实验探究教师提示操作领
4学生汇报观察现象教师引导学生思考进行结
教师讲解学生阅读书中资料：白光空气斜射入玻璃棱镜发生折射纸屏出现颜色光白光进入棱镜时颜色光发生折射程度样出现种颜色光太阳光肉眼白色许颜色光组成物体发出光具混合颜色
教师助科普视频讲解彩虹形成奥秘雨空气中许水珠水珠相实验中三棱镜太阳光水珠时发生折射分散出颜色光便形成美丽奇特彩虹见雨出现彩虹太阳光组成空气中水珠关白光通三棱镜出现颜色光样道理
[设计意图]教师指导学生助三棱镜认识光折射认识光色散现象进解彩虹形成原程助学生理解白光组成满足学生彩虹谜奇心
（二）制作彩色轮
第部分提出问题思考
通三棱镜白光折射发现白光分散出颜色色光色光混合成白光呢？
第二部分通制作彩色轮研究色光混合成白光现象
1教师介绍制作材料制作方法
陀螺法：
（1）硬白纸板画出直径约5cm圆剪
（2）圆纸片画出三相扇形夹角均120度
（3）利彩笔三扇形分涂红绿蓝三种颜色
（4）圆纸片中间扎孔穿入火柴棍固定作陀螺中间轴
旋转轮法：
13步骤陀螺法相然圆心两侧分扎两孔穿入线绳
2学生制作测试彩色轮快速旋转观察彩色轮快速旋转时发生变化
3教师提示扎孔剪刀时注意操作安全
4学生汇报展示教师引导学生思考进行结
教师结：陀螺旋转轮快速旋转时会彩色轮慢慢接白色说明颜色色光混合起会变成白色光必须等量红蓝绿三色光混合成白光
[设计意图]利彩色轮研究色光混合变白光简单易行帮助学生理解白光色光关系
三研讨
1通实验发现：白光通三棱镜时会变成规律颜色色光组合——红橙黄绿蓝靛紫三棱镜光作光发生折射白光分散出色光
2彩色轮彩色陀螺快速旋转时颜色混合起变成接白色颜色说明颜色光混合成白光证明白光色光组成里需强调定等量三原色光红蓝绿三种光混合成白光
[设计意图]学生通实验结果讨思考加深白光色光组成理解培养学生严谨科学思维通实验现象说明问题证意识
教学记
6光反射现象
教材简析
课五年级册光单元第6课课容样研究光传播特点探究光传播程中碰障碍物会样变化探讨光反射现象
课教学思路通观察光镜面反射现象解什光反射通光反射实验反射光位置做出预设初步认识入射光反射光关系教材重视指导学生认识光反射现象规律学生动手进行光反射实验观察发现光反射现象进行纳概括通重复实验发现反射规律学生断挑战中产生兴趣
学生分析
光反射概念学生定理解光反射现象学生熟悉具定学基础块镜子者金属文具盒太阳晃动反射光投射天花板物体学生常玩游戏
教学目标
[科学概念目标]
1光碰镜面会改变传播方形成反射现象
2反射光直线传播
3物体物体光反射眼睛里
[科学探究目标]
1根阴影晃眼睛等生活情境发现光反射现象提出探究问题假设
2通实验发现光反射规律
[科学态度目标]
善观察生活中光反射现象产生探究欲科学严谨实验实验现象中出光反射规律
[科学技术社会环境目标]
1利光反射原理发明器具
2认识然事物变化规律
教学重难点
[重点]识光源光太阳光灯光识物体反射光月光
[难点]知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学准备
分组实验器材：手电筒镜子
[教师]窗帘教室(课活动窗帘遮挡光线保证实验效果)黑色箱子苹果等
教学程
聚焦
聚焦问题请学生说出写出光里？光解采头脑风暴式研讨汇报提示学生头脑风暴信息进行记录
[设计意图]通头脑风暴形式解学生关光前概念认知水解学生想知道什？学生前概念问题进行记录便续教学中放矢光学总结提供支持
二探索
（）寻找光源
1请学生写出生活中物体光源
2教师组织学生进行交流汇报找光源
3学生找光源发光特点进行分类引导学生光源做出界定发光物体称光源
（二）认识光源
1认识重光源——太阳
2教师出示图片学生辨否光源巩固光源概念理解认识
[设计意图]寻找光源活动建立学生认识基础开展区分光源非光源活动形成光源概念
三研讨
（）没光世界
1．创设情境：假没光会样？鼓励学生开视野角度阐释观点
2．学生汇报法见物体植物法进行光合作整世界黑暗类法生存等
（二）黑暗中红苹果
1学生阅读研讨2情境问题作出猜想记录
2情境模拟教师出示带孔暗箱请学生观察孔周围手捂住光线进入学生通观察孔观否箱子里物品位置物品样子
3轻轻松开手光线进入暗箱否箱子里物品位置物品样子
4组讨总结：想物体必须光光源光物体反射光进入眼睛光源物体
[设计意图]学生通模拟实验认识光类世间万物重性进步巩固学生光认识
四拓展
1没光见物体光线暗清物体类发挥聪明智制作夜视仪利夜视仪解决问题（PPT出示夜视仪夜视仪物体）
2学生观察思考夜视仪工作原理
3学生汇报阅读资料
[设计意图]通夜视仪解认识科学技术重性作
活动手册说明
活动目：活动做假设考查学生光认识活动结果进行推测解释
活动手册说明：活动求学生推测否见黑暗中红苹果做出选择进行解释教师指导学生进行实观察体验描述记录课活动记录需课堂完成
准确选项应该A正确解释：没光情况红苹果房间长时间光源光物体反射光进入眼睛光源该物体没光时候会光线进入眼睛永远会苹果
教学记
7制作潜镜
教材简析
课五年级册光单元第7课潜镜制作需综合理解运单元核心概念考查学生光理解程度工程技术相结合学节课光反射现象基础引领学生研究潜镜基工作原理课四部分组成：第部分——聚焦游戏入手激发学生探究潜镜工作原理兴趣第二部分——探索通组合作讨学生实践中发现潜镜部构造第三部分——制作学生通亲手设计制作发现潜镜利光反射原理制成第四部分——拓展学会利网络查找更制作潜镜方法尝试制作潜镜通展示实践评价交流进步理解单元知识技
学生分析
通节课研究学生已发现光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象学生反射现象生活中应解课军事常潜镜研究象通分析表达交流学生解潜镜部构造作进步认识潜镜军事生活中应学生意识科学技术重性激发学生学科学科学热情
教学目标
[科学概念目标]
潜镜利光反射规律
[科学探究目标]
1通潜镜部结构研究探究潜镜基原理
2通亲制作潜镜加深光反射原理理解
[科学态度目标]
通制作潜镜活动学生学会欣赏评价作品尊
重劳动成果愿意合作交流
[科学技术社会环境目标]
根潜镜工作原理利生活中材料模拟制作潜镜
教学重难点
重点知道潜镜工作原理进步理解光反射原理
[难点]正确摆放面镜制作潜镜
教学准备
[学生]纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀学生活动手册等
[教师]制作简易潜镜课件图片班级记录表
教学程
聚焦
教师做游戏入手激发学生课堂学兴趣
学生藏桌子面尝试通面镜黑板面字
注意：组两面镜组操作观察说出两面镜镜面关系位置
教师引导学生思考生活中东西光反射原理？然出示潜水艇图片
潜水艇中工作员什通潜镜观察潜水艇周围环境呢？潜镜什神奇功呢？部构造样？天节课起揭开潜镜奥秘亲设计潜镜（引出课题：制作潜镜）
[设计意图]通游戏引导学生光反射原理进步探究理解潜镜工作原理
二探索
老师事先做潜镜发学学生仔细观察学生利节课知识组单位讨潜镜结构工作原理学生操作潜镜通潜镜观察周围环境什发现
组学慢慢开简易潜镜观察部构造纸绘制简图潜镜核心部件潜镜里两块镜片教师需提示学生仔细观察两块镜片样放置
学生观察交流总结出：潜镜两片面镜水面成45度角放置
教师总结：潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面块面镜反射眼里低处见面远处景物
学生组讨学生活动手册画出光射物体两次反射进入眼睛光传播路线
潜镜应广泛军事作侦察仪器光应水科学家发明陆应潜镜战壕潜镜坦克潜镜等然发明应空中飞机潜镜
[设计意图]通组合作探究动手实践学生解潜镜部构造总结出潜镜工作原理面设计制作潜镜基础学生进步理解潜镜应
三制作
学生组合作利纸盒面镜三角板直尺铅笔剪刀制作简易潜镜
制作步骤：
（1）纸盒两长边距离边缘约1厘米处画条直线
（2）直角三角板纸盒两端距离边缘约1厘米处画条斜线
（3）纸盒应面重复画面线
（4）剪刀4条斜线剪开
（5）图中样两面镜子插入纸盒开口保持镜子反射面相
（6）镜子反射面前开窗口
潜镜制作方法塑料空牛奶盒做
[设计意图]学生通动手实践制作潜镜进步理解光反射原理镜面盒底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子全部反射眼睛中
四拓展
课继续完善制作潜镜存问题加改进进行创新制作功更潜镜
课研究专题：
（1）利网络查找更潜镜制作方法解更光学知识
（2）设计够方潜镜
[设计意图]利刚刚学知识亲身体验创新制作具更功潜镜巩固单元学容
活动手册说明
1箭头标出光传播路线
活动目：学生理解光反射原理规律会画光射物体两次反射进入眼睛光传播路线图
活动手册说明：通节课学光反射原理学生理解潜镜面倾斜45度角面镜面远处景物反射光射潜镜面块面镜反射面面镜反射眼里低处见面远处景物
2解释潜镜样工作
潜镜利光反射原理镜面底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子然全部反射眼睛中样低处见面远处景物
教学记
第二单元 球表面变化
1球表面
教材分析
球表面指球表面形态称形貌复杂样断变化球部运动外力作形成课单元起始课属课标中球宇宙中表变化范畴整单元学起奠定知识基础提供思维线索作球表面样？思考什力量球变成现样子？续学提供概念建构思路基础
课设计线索体现整体局部感性认识理性认识思维程学生观察描述球表面形特点基础球表面布局感性认识进引发学生更深层思考：球全貌观察（观察球图片产生感性认识）——陆部形观察（观察世界形图中国形图建立具体形概念）——典型貌观察（观察分析典型形貌特点猜测形成原续学奠定基础提供线索）
学情分析
球表面形态五年级学生已见闻旅途科普书籍网络中接触形貌说出常见形特点缺乏系统认识便学生知道高山原丘陵等形名称法形名称实际理意义进行应法形形成原进行合理猜测针种典型貌什特点学生似懂非懂貌特点进行描述时较难运准确词语教学程中通丰富视频图片资料进行引导性设计学生科学词语描述形特点进球表面形态发生变化原进行猜测
教学目标
[科学概念目标]
1球表面形貌复杂样断变化
2常见陆形原高原山丘陵盆等
[科学探究目标]
1够通观察分析图片等资料获关形貌特点信息
2够恰词语描述常见形貌特点
3够形貌变化原进行猜测
[科学态度目标]
1愿意交流表达观点
2发展探究形貌变化原兴趣
[科学技术社会环境目标]
意识种样形貌然赐予类宝贵然遗产
教学重难点
[重点]知道球表面种样形貌知道典型形貌特点
[难点]根形特点形成原进行猜测
教学准备
形球仪中国形图放镜典型形貌片学生记录卡片马克笔俯瞰球视频班级记录表
教学程
1聚焦
观空间站俯瞰球全貌视频
教师：球表面什样子？
学生：球起部分蓝色水陆球光滑球球表面颜色……
教师追问：球现面貌？什力量变成现样子？（板书：球表面）
学生：壳运动形成然变化造成……
[设计意图]学生球表面定解通视频呈现引起学生鸣理成章揭示课学题
2探索
务：感知球整体面貌
教师：究竟什力量呢？出示形球仪先球搬眼前仔细观察球形貌肉眼放镜观察手摸摸球表面什特点？
学生交流：①球表面凹凸②颜色绿色方较深橙色方较凸③标着丘陵原盆高山高原太洋④海洋占例陆占例等
教师引导：颜色代表着海拔高度势高低坑坑洼洼体现球表面高低
学观察形图时候利高度表帮助判断描述高度
出示形图例资料：
结：球表面指球表面形态简称形原高原山丘陵盆等复杂样断变化（板书：形 复杂样 断变化）
[设计意图]观察形球仪学生直观整体解球表面样子球表面高低起伏宏观认知
务二：细析中国陆形
教师：出示中国形图国形图找家乡判断出什形？词语描述特点？组进行交流分享
学生活动：图例形图形起伏汇报家乡形特点（没提形教师进行提问：家描述家乡形特点老师家位四川什形什特点呢？）
教师引导学生运准确词语进行描述：描述形海拔高低坦陡峭……
PPT汇总特点：
形名称 特点
原 200米坦广阔
丘陵 200500米势起伏较
山 500米坡度较陡耸立山峰
高原 500米外围较陡部起伏缓
盆 四周高中间低
（板书：五种形图片）
[设计意图]学生目光聚焦熟悉区进行观察描述更针性时汇总表帮助学生目然形特点促进建立具体形概念接典型貌特点描述奠定基础
务三：观察典型貌推测形成原
教师提问：出示五种典型貌资料国域辽阔请家观察五种典型貌描述特点推测形成原组进行观察讨特点形成原写纸条红色纸条写特点黄色纸条写形成原然贴班级记录表相应位置（1香港质公园弯曲岩层2长白山天池3敦煌雅丹貌4黄土高原5黄河入海口沙洲）
组学生纸条（5张）：
师生：整理记录表中特点猜测纠正错误描述合致想法
形 形特点 形成原
1香港质公园弯曲岩层
2长白山天池
3敦煌雅丹貌
4黄土高原
5黄河入海口沙洲
[设计意图]五种貌类型丰富特点突出续课学着密切联系长白山天池形成球部力量改变形貌结果（第四课火山喷发成作）根特点进行合理原猜测形中加深学生形断变化认知班级记录表全面汇总全班级学观点续学提供线索意学生课形成猜测进行完善反思记录学生思维转变程
3拓展
教师：展示国典型貌提问：关球表面知道什？
[设计意图]问题提出帮助学生交流分享程中回顾梳理课容化学时暴露学生形貌特点形成原原认知助纠正学帮忙纠正错误认知完善科学概念
教学记
2球结构
教材分析
课容起着承启作第1课容延续球表面复杂形貌球构造关部构造直接影响着壳运动解球部构造理解第3课震第4课火山喷发成知识基础帮助学生完整建构球部构造认知教材整体部分整体逻辑设计四学务：（1）整体认识球表层心结构：壳幔核（2）具体解壳岩浆岩沉积岩变质岩组成（3）通壳运动直观认识岩石弯曲原形成科学解释（4）动手制作球部圈层结构模型进步增强球整体认知培养学生实践力
学情分析
五年级学生球部结构初步认知知道球部岩浆时喷出会形成火山爆发知道震发生壳运动球三圈层球部结构会引起壳运动引起球表面变化缺乏深入理解学生四年级已学岩石相关知识观察方法初步知道壳岩石清楚壳岩石分类教学程中通丰富活动进步深化学生球部结构影响认识加深岩石构造成间关系理解
教学目标
[科学概念目标]
1球表面心分壳幔核三圈层壳断运动着
2组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩
[科学探究目标]
1够通阅读资料观察图片解壳运动引起形变化
2够制作球结构模型解球部圈层结构
[科学态度目标]：
1保持探究球部构造奇心探究热情
2乐参球结构模型制作活动够合作克服困难积极完成制作务
[科学技术社会环境目标]
感受科学技术进步类探索然认识然带便利
教学重难点
[重点]通探索活动球部结构建立整体认识理解球部运动
[难点]基球结构认知制作球结构模型
教学准备
贴标签种岩石放镜30cm细线红黄蓝三种超轻黏土尺子实验记录单视频
教学程
1聚焦
展示球形貌图片尔塔阿雷火山口介绍
教师：节课推测球表面形态球构造关
说说球部结构什样子？（板书：球结构）
学生：球部岩浆热压力
[设计意图]开门见山图片展现球外部形态球部结构延伸学火山口图片提示学生球部构造猜测
2探索
务：解球部结构
教师：带着问题观视频球部结构完成实验记录单务
①球部结构分层？
②圈层均厚度分少？
③什新发现？
学生交流：①球部结构分三层外里分壳幔核②壳均厚度17km幔2865km核3400km③圈层组成物质④核温度高……
[设计意图]视频资料容丰富包含球部圈层厚度组成物质质量占等等动态化呈现起纸质资料更生动趣吸引学生关注时探索活动做知识铺垫
务二：壳组成
教师：视频中提壳岩石组成球部圈层中壳幔顶部固体圈层成岩石圈壳什岩石组成呢？组合作完成务
思考完成问题：
①阅读课2425页找出种岩石应岩石类
②手摸放镜观察类岩石连线相应特征补充
③结合岩石成找出岩石特点成间联系？
资料展示：
教师引导：岩石什会呈现出特点联系形成原进行分析
学生动手实验交流想法汇报
（板书：岩浆岩沉积岩变质岩）
[设计意图]学生四已接触学岩石岩石观察研究描述陌生学生进行述活动程中找寻成间联系加深岩石构造成密切关联理解进步完善关岩石壳组成认知
务三：壳运动
教师提问：壳运动静止？
学生：壳会发生运动
教师提问：什力量壳运动？壳运动会产生什然现象？
请带着两问题观视频壳运动
学生：①岩石圈层软流层会流动推动壳运动
②会产生震火山喷发产生高山裂谷等形貌
教师：观微课思考：颜色超轻黏土表示岩层解释岩层什会发生弯曲变形？
学生：壳断运动壳运动岩层收挤压发生弯曲
[设计意图]视频图片相结合展示壳运动球部运动挤压岩石发生弯曲种方式活动帮助学生建立关联意识仅第课中质公园弯曲岩层做出科学解释面两课知识积淀
务四：制作球模型
教师提问：通刚学已知道球三圈层现利超轻黏土制作球部结构模型鸡蛋模型制作？什？
学生：幔厚度没蛋白样端厚端薄球形状鸡蛋样头尖头圆
教师：认制作模型需知道什？
学生：知道圈层捏知道圈层厚度
教师提问：活动知道圈层厚度实际厚度制作模型？做呢？
学生：厚度全部缩
教师提示：果核厚度05cm幔壳厚度应少呢？
学生：根换算幔：04cm壳：00023cm（薄薄层）
教师追问：核厚度指核半径直径？制作核应该？
学生：指半径核应该1cm球形
学生：观微课指导视频动手实验
学生展示作品分析否合理
[设计意图]五年级学生没学例尺学生说出缩数基础学生提供核厚度缩合适数果困难师生起Excel计算出幔壳厚度时提示相壳00023cm实太薄测量求需薄薄层微课引导学生刀切开球助模型原形进行观察研究认识
3研讨
资料：1970年前苏联科学研究科拉半岛超深钻孔深度12262m保持世界深钻井记录低头深见底
教师追问：现知道壳断运动制作球部模型目前类钻出深洞12km亲探寻什样子球部运动静止呢？现象证支持观点？
学生：运动岩浆涌动会带动壳运动发生震者火山喷发壳运动改变形貌
[设计意图]球部运动静止？求学生说出理设置问题检验学生否壳运动充分理解
教学记
3震成作
教材分析
课旨学生通学知道震引起表变化素相风力流水冰川等缓慢外力作种剧烈变化容课遵循成——产生影响——救安排帮助学生建构关震然现象完整知识体系
教材安排三活动活动：通模拟实验探究震成组织学生成进行猜测帮助学生明确实验目找模拟实验然现象联系进引导学生聚焦观察点活动二：通资料分析解震发生情景产生影响发展整理分析信息学力活动三：结合生活实际收集制作关抗震防灾海报化知识技
学情分析
五年级学生没历震会种媒体知道震震带影响知道种灾害性质现象通节课知识铺垫学生知道壳运动岩层影响学生震成震发生形貌变化清楚通课学激发学生探索然现象产生原兴趣形成科学解释解应措施
教学目标
[科学概念目标]
1壳运动震发生原
2震发生会表形态发生巨变化
[科学探究目标]
1够通模拟实验探究震形成原
2够通阅读资料观察图片视频分析震表带变化
3够制作关抗震防灾手抄报宣传防灾常识
[科学态度目标]
1保持震现象探究热情乐参模拟实验
2基证胆表达证见解认真倾听意见形成集体观点
[科学技术社会环境目标]
1解科学技术减少然灾害类生活影响
2知道抗震防灾基常识
教学重难点
[重点]通震模拟实验解震成壳运动
[难点]找准实验观察点根现象做出基证解释
教学准备
[学生]学生收集关震发生时情境资料干泥土
[教师]剪成两半塑料盒水泥保鲜膜
教学程
1聚焦
展示震视频
教师：视频中观察什？
学生：发生震房屋倒塌面裂开引发海啸……
教师追问：震样形成？震时会发生什？会球表面带什改变？节课深入探讨震成震影响
（板书：震成作）
[设计意图]震学生说非常感兴趣话题通视频呈现引起学生鸣通问题提出予学生明确学目标时揭示课学题
2探索
务：解震成
（1）猜测成
教师：组讨震成什？学进行猜想根前学球结构壳运动等知识进行猜测假设
学生交流汇报：①球板块产生撞击碰撞②球板块裂开③球部运动导致岩石圈错位破裂④球部运动产生量需释放……
教师整理板书
（2）收集证
教师：震究竟样产生呢？法直接观察震发生时球部样子通模拟实验进行探究阅读课26页实验步骤
课前已学准备实验材料说出材料应实际物体？
学生：两半拼接盒代表壳中两板块铺盒中泥代表岩层拉开挤压代表岩层受力
教师：观实验操作重复注意事项
教师：实验时注意观察什？
学生：①注意观察面变化②观察面断裂隆起位置板块接边界位置关系
学生动手实验完成记录单教师巡视
（3）建构解释
教师：通实验观察现象？
学生：①力手拉开盒子时候面裂开手挤压盒子时面隆起形成褶皱②裂开隆起位置发生板块接边界
教师：实验现象作证说明猜想正确？说说理
学生：拉开挤压盒子相板块相互分离碰撞力气达定程度面会裂开者隆起相球部量积累定程度猛然释放造成陆表面形状发生变化
教师：然界中找岩层模样观察面两张图试着震成做出解释
学生：岩层发生弯曲受挤压发生断裂错动板块发生分离
教师：观震成科普视频
师生总结：组成岩石圈六板块停运动相互碰撞彼分离样程中壳岩石圈会发生机械变形变位褶皱断裂震等板块边缘构成球表面活动带震高发区（留猜想正确板书余摘）
[设计意图]学生震成进行猜想学生观点聚焦明确模拟实验目体现活动间紧密关联引导学生关注种材料代表什明确模拟关系进明确观察点实验现象图片视频学生提供表达便学生基证进行解释学生话说培养学生证意识
务二：解震表带变化（课前已求学生收集震发生情境资料）
教师：知道震发生时什现象？里解？
学生：电视网络中震情景：震会破坏房屋路面科普读物阅读中知道震会引起海啸山体滑坡类带灾难等
教师：观汶川震视频阅读课28页两篇关震资料请学结合视频图片分析震发生表带改变通资料深入分析发现什？（板书：作 改变表形态）
学生：①唐山震路面裂缝塌陷铁轨扭曲变形情况②汶川震唐家山形成堰塞湖
教师补充解释：堰塞湖河道山崩震滑坡冰碛物泥石流火山熔岩流阻塞成湖泊
师生总结：震会形貌带改变：震会面断裂隆起引起山体滑坡泥石流阻塞河道形成堰塞湖……强烈震会区形貌发生巨改变（板书：面断裂隆起山体滑坡泥石流堰塞湖）
教师追问：现第课中香港质公园弯曲岩层形成做出解释
学生：岩层板块运动中受力发生波状弯曲
[设计意图]搜集处理信息科学探究8素组成部分科学探究力培养点求学生课前搜集相关资料培养学生资料分析整理提取信息力引导学生反思第课关弯曲岩层认识课基证获解释前猜想相较先前猜测进行完善纠正反思震表产生影响认识
务三：制作抗震防灾海报
教师：震发生时应该救呢？（板书：抗震防灾）
学生：跑空旷方躲桌子……
教师：学知道震时救知识呢？面通段视频解吧
教师：通视频知道震时避险震迅速撤离家震抗震防灾知识更深入认识解课请学继续搜集关抗震防灾资料制作抗震防灾海报节课开展汇报互相观赏作品
[设计意图]需教师提供展评时间空间活动目效达成帮助学生形成定防震意识
3研讨
教师提问：通节课学试着分析震表带改变剧烈缓慢什？
学生：震表带改变剧烈震会面断裂隆起引起山体滑坡泥石流阻塞河道形成堰塞湖……瞬间改变表形态
（板书：剧烈）
[设计意图]梳理回顾课学容次明确震表影响强烈属球部力量素面学风力水力进行区分
4拓展
推荐WOW球档案
[设计意图]书包含震火山喷发板块漂移等然现象峡谷原高原盆等形貌丰富学生球认知永葆学生奇心
教学记
4火山喷发成作
教材分析
课编写体例震成作相似：引导学生通图片文字等资料分析解火山喷发表带改变通模拟实验探究火山喷发成解火山喷发环境影响
前课探索环节三活动外里序安排活动：先解火山喷发外部表现——喷发时情景喷发会表影响活动二：通模拟实验探究火山喷发部成模拟实验需实验材料实验程然现象应火山喷发外部现象入手面进行模拟实验奠定知识储备先外里学序帮助学生理解实验中步骤目种现象代表意义活动三：通正反两面描述火山喷发类然环境带影响培养学生辩证思想
学情分析
部分学生火山喷发然现象停留文字图片视频等感性认识水火山喷发实质原喷发形貌类生产生活带影响清楚更解震火山喷发球部力量形貌改变两种表现形式教学程中注重模拟实验操作引导关注实验现象真实景象间证角度出发验证学生科学知识理解程度
教学目标
[科学概念目标]
1壳运动火山喷发原
2火山喷发会改变球表面形环境产生巨影响
[科学探究目标]
1够通阅读资料观察图片视频分析火山喷发形貌带变化
2够通模拟实验获证探究火山喷发原
[科学态度目标]
1探究火山喷发现象保持奇心探究热情
2积极参加模拟实验具基证发表见解意识
[科学技术社会环境目标]
认识类动植物环境间相互影响相互存关系
教学重难点
[重点]通模拟实验探究火山喷发部原通资料分析解火山喷发表带影响
[难点]火山喷发形成做出猜测助模拟现象进行验证
教学准备
[学生]学生收集关火山喷发事例喷发带影响
[教师]土豆泥稀释番茄酱罐头盒铁架台酒精灯护目镜火柴
教学程
1聚焦
展示震成动图
教师：节课解震成组成岩石圈六板块停运动相互碰撞彼分离样程中壳岩石圈会发生机械变形变位褶皱断裂等板块边缘构成球表面活动带震高发区知道？火山喷发高发区哦火山喷发样番情景？会球表面带改变呢？（板书：火山喷发成作）
[设计意图]震课学建立联系聚焦课问题问题提出呈现单元概念体系部逻辑结构意帮助学生思维建立相关科学概念联系
2探索
务：解火山喷发表带改变
展示冰岛火山喷发图片课第29页资料
教师：幅火山正喷发图片通图片观察什？
学生交流汇报：①形成裂缝②岩浆喷涌③充满泡沫火山岩山……
教师整理板书
教师：教科书第30页提供长白山天池叙尔特塞火山岛资料请学根图片文字资料尝试分析火山喷发表带改变
学生：①火山喷发形成火山口湖火山喷发喷射出量熔岩火山口处形成盆状凹陷时间长积水成湖火山喷发出熔岩堆积火山口周围形成屹立四周山峰②火山喷发形成座新岛1963年1967年间海底火山喷发形成叙尔特塞火山岛
（教师板书：火山口湖火山岛）
教师：知道关火山喷发事例（教师补充视频资料）
学生交流搜集关火山喷发事例
[设计意图]图片文字等资料方面呈现便学生分析解火山喷发时情景表带变化视频资料补充进步丰富学生火山喷发认知通学生分析描述火山喷发情景提取出关键信息作火山喷发成猜测火山模拟喷发实验做知识铺垫
务二：解火山喷发成
（1）猜测成
教师：展示火山喷发动图通前面学否推测火山喷发形成？请说出猜想？
学生：壳运动高温高压壳中薄弱带岩浆中量气体
教师整理板书
（2）收集证
教师：检验假说呢？
学生：做模拟实验
教师：首先请学根准备实验材料思考模拟实验中样模拟？填写实验记录单
学生：土豆泥代表火山番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表壳深处高温状态
教师：观实验步骤重复实验注意事项
学生：①土豆泥洞挖盒底②封火山口土豆泥薄③注意酒精灯安全
学生进行实验完成实验记录单教师巡视指导
（3）建构解释
教师：通实验什新发现？
学生：发现加热段时间封着土豆泥热气顶开掀开形成火山口火山口会外热气会沸腾番茄酱着气泡火山口喷涌出
教师：基实验中观察现象火山喷发成进行科学解释？
学生：封口土豆泥壳薄弱带壳越深处温度越高压力越番茄酱受热喷涌出程炙热岩浆喷发程样高温高压岩浆遇壳薄弱带时会喷出表
观火山喷发动画演示视频师生总结成：板块运动导致火山喷发壳越深处温度越高压力越球部高温高压岩浆气体遇壳薄弱带时会喷出表
[设计意图]学生猜测火山喷发成引导学生明确实验目建立实验模拟材料火山喷发然现象应关系效方法教师注意引导学生实验现象观察描述基证进行解释
务三：解火山喷发环境影响
教师：课前解火山喷发会环境造成什影响？（板书：影响）
学生：类生命财产造成严重损害烧毁森林房屋掩埋农田城市污染空气导致滑坡山崩泥石流震……
教师：火山喷发正面影响？（板书：负面正面）
学生：落火山周围火山灰提高土壤肥力森林庄稼生长更火山热种清洁源加热水作热源利火山灰火山岩筑路材料……
[设计意图]正反两面分析火山喷发带影响帮助学生建立客观全面认识发展辩证思维力
3研讨
教师：学记节课开始时介绍长白山天池？否利节课学解释形成原？
学生：壳越深处温度越高压力越高温高压岩浆遇壳薄弱带时会喷出表火山喷发喷射出量熔岩火山口处形成盆状凹陷时间长积水成湖火山喷发出熔岩堆积火山口周围形成屹立四周山峰……
教师：火山喷发表带改变剧烈缓慢
学生：剧烈火山喷发壳运动种表现形式球部热表种强烈显示岩浆等喷出物短时间火山口表释放
（板书：剧烈）
[设计意图]回应长白山天池成猜测引导学生反思丰富形貌形成认知注重建立前面学知识间联系明确火山喷发震样表影响强烈属球部力量素
4拓展
教师：长白山天池座休眠火山火山类型区分呢？通视频解
[设计意图]完善学生火山概念构建
教学记
5风作
教材分析
风作教科版五年级册球表面变化单元第五课研究部力量球表面形态影响渡研究外部作影响课通模拟风卷起沙子岩石影响戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌等风成貌研究学生认识风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
课教材分三部分第部分聚焦教科书首先指出风改变形发生着缓慢作提出研究题风样改变球表面呢？第二部分探索包括四活动活动讨记录学生关风力改变形貌原认知活动二模拟实验明确研究目标活动二模拟风卷起沙子岩石影响通学生历预测——观察——基证建构解释完整探究历程初步认识风侵蚀作活动三解更风球表面影响引导学生通戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌图片文字资料学分析进步认识风蚀作时解风搬运作沉积作丰富风力作认识活动四总结风球表面影响通集体研讨方式加深学生风作认识第三部分研讨三层面引导学生反思研究程提炼学成果建立风作更加清晰完整认识
学情分析
学生三年级时学风成知道风空气流动形成风作学生更加熟知风日常生活作影响风球表面影响学生解深学生沙漠戈壁等风作形成貌然陌生风成貌形成原程学生清楚课通模拟实验学生体会风卷起沙子磨岩石程初步认识风侵蚀作通呈现戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌图片资料学生解风成貌特点形成原丰富风力作认识构建起风样改变球表面？问题较清晰完整认知
教学目标
[科学概念目标]
风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
[科学探究目标]
1根已知识生活验风形作提出法根学进行交流分享
2会做模拟风卷起沙子岩石影响实验实验现象进行解释
[科学态度目标]
1体会然神奇力量
2意识探究成果解答问题重价值
[科学技术社会环境目标]
认识风作形成形貌然赐予类宝贵然遗产
教学重难点
[重点]通模拟实验初步探究风侵蚀作通阅读图片文字资料加深风球表面影响认识
[难点]运探究成果风形作进行推测解释
教学准备
岩石放镜砂纸等
教学程
1聚焦
教师提问引导：通前面学知道震火山喷发改造球表面样子素会改变形貌呢？幅图什影响呢？（展示风蚀拱门图片）
学生思考：改变形貌素？风蚀拱门什素作形成？
教师活动：先引导学生发现作球外部圈层气层改变形发生着缓慢作例空气流动形成风风蚀拱门风作形成聚焦题：风样改变球表面呢？（板书课题：风作）
[设计意图]回顾震火山喷发球表面影响引出风改变形貌重素聚焦节课题：风样改变球表面引发学生思考
2探索
活动：讨记录法
学生活动：仔细观察风蚀拱门图片思考分组讨风改变球表面形成组意见进行全班讨
教师活动：
（1）引导学生进行猜测提炼学生观点板书班级记录表（板书：班级记录表）
（2）学生起分析已观点合理性达成关风蚀拱门较致猜测：风卷起沙子断吹岩石进行磨终形成风蚀拱门样子进步讨风样改变球表面呢？
[设计意图]基聚焦问题进行猜测形成观点助教师解学生风作原认知分析观点合理性达成致猜测面模拟实验明确实验目标
活动二：模拟风卷起沙子岩石影响
教师指导实验方法：
（1）猜测否正确呢？通实验模拟风卷起沙子岩石影响验证观点（展示实验材料）
（2）样做模拟实验呢？播放实验指导视频明确实验方法注意事项
（3）提问：什模拟什？引导学生模拟实验然现象应
（4）发放实验材料巡回指导
学生活动：分组实验模拟风卷起沙子岩石影响记录磨前磨中磨岩石样子基观察现象风样改变球表面？进行解释
教师活动：组织学生模拟实验进行研讨交流基证建构解释认识风侵蚀作风频繁天气干燥缺少植等条件风卷起沙子断岩石进行侵蚀慢慢改变着岩石形状久久形成风蚀拱门等风蚀貌
[设计意图]通模拟实验学生短时间通真实实验现象体会风卷起沙子岩石会产生样影响初步认识风侵蚀作体会风力缓慢作理解风蚀拱门等风蚀貌形成漫长历程
活动三：解更风球表面影响
学生活动：阅读关戈壁沙漠风蚀蘑菇雅丹貌等风成貌图片文字资料解更风球表面影响组班级进行交流分享
教师活动：组织学生阅读分析图片文字等资料认识风侵蚀作风搬运作风堆积作球表面影响解戈壁风蚀蘑菇雅丹貌等风蚀型貌沙漠等堆积型貌特点形成程
[设计意图]通阅读资料研讨完善学生风作形式作结果认识加深风作理解
活动四：总结风球表面影响
教师组织学生进行集体研讨总结风球表面影响
[设计意图]促学生回顾梳理风作认知完善认知结构
3研讨
（1）模拟实验中什力量岩石发生改变？
（引导学生回顾模拟实验程明确风力量岩石发生改变）
（2）根模拟实验中观察现象推测敦煌区表特点样形成
（引导学生根探究成果完整描述敦煌区雅丹貌形成程风力改变表形态完整程）
（3）球表面变化受素影响？素震火山喷发相引发改变什？
（引导学生整体思考：改变球形态力相较外力作球改变缓慢需历较漫长程）
[设计意图]三层面引导学生反思研究程提炼学成果建立风作更加清晰完整认识第问题课知识回顾第二问题概念迁移引导学生学科学知识解释然界现象第1课中猜测形貌形成原活动相呼应体现单元知识结构完整性连贯性时培养学生思维连续性第三问题改变球形态力作外力作相较完善球表面变化原认识加强学生风作缓慢事实认知
教学记
6水作
教材分析
水作教科版五年级册球表面变化单元第六课课关水作指表流水球表面形态影响包含降雨河流两方面降雨通模拟实验学生认识雨水降落面会侵蚀土河流通学生历观察猜测搜集信息反思推理思维程解河流侵蚀沉积作形成许形貌通然现象解释改变球表面素思考构建水作清晰完整认识
课教材分三部分第部分聚焦教科书首先指出表变化程中水发挥着巨作明确课研究题降落雨水众河流表形态影响第二部分探索包含两活动活动认识降雨土带变化通模拟实验学生真实感受降雨土侵蚀作理解降雨会走表松散土壤造成水土流失应面研讨问题1黄土高原沟壑形成解释活动二解河流形带改变应研讨问题2黄河乾坤湾黄河入海口沙洲成解释通分析阅读资料学生解河流侵蚀作沉积作表改变第三部分研讨引导学生回顾反思课学容形成水作深刻认识
学情分析
通前面课学学生已知道震火山喷发等力作风外力作会改变球表面形态风作样水作引发形貌变化外素降雨河流学生非常熟悉然现象学生通生活观察知道雨时雨水会刷泥沙听说水滴石穿道理学生难想：水形起改变作水表作形式水作形成形貌学生清楚课教学中注意引导学生观察黄土高原沟壑黄河乾坤湾黄河入海口沙洲等形特点根学相关容尝试形貌形成原做出科学解释深刻认识水表改变起作
教学目标
[科学概念目标]
1球水陆海洋气间断循环
2雨水降落面会侵蚀土
3河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
[科学探究目标]
1通模拟实验探究降雨土带变化
2够通分析阅读资料解河流侵蚀沉积作形成许形貌
[科学态度目标]
1积极参模拟实验尊重事实愿意沟通交流观点发现
2提升觉保护环境意识
[科学技术社会环境目标]
1认识水土流失危害减少雨水土侵蚀重性
2认识类活动环境影响
教学重难点
[重点]通模拟实验探究降雨侵蚀作通分析图片文字资料解河流侵蚀沉积作
[难点]已科学知识解释然现象形成科学解释
教学准备
塑料盒泥土颜色沙子喷壶手套桌布
教学程
1聚焦
观察水陆海洋气中循环图片
教师提问：表变化程中水发挥着巨作面水里？降落雨水众河流会土样貌带样影响会表发生样改变呢？（出示水作形成形貌图片）
学生思考：表流水源？降雨河流会表产生样影响？
[设计意图]水然界中循环切入先引导学生寻找表流水源学生初步解水表变化程中重作进步聚焦节课题明确课研究象降雨河流表影响
2探索
（1）认识降雨土带变化
教师指导实验方法：
①降雨面流水源头降落面雨水会土带样改变呢？通实验模拟（展示实验材料）
②提问：什模拟什？引导学生模拟实验然现象应
③样做模拟实验呢？播放实验指导视频明确实验方法注意事项
④发放实验材料指导学生进行模拟降雨实验提示学生仔细观察雨水山丘影响土壤带颜色沙子分样移动聚集里水流变化等时记录实验现象
学生活动：
①分组实验模拟降雨土带变化图画文字等形式记录降雨前降雨土壤样子
②基实验观察现象进行研讨：降雨会表产生样影响？解释黄土高原沟壑形成？
教师活动：组织学生模拟实验进行研讨交流分析降雨表影响认识降雨侵蚀作运探究成果解释黄土高原沟壑形成引导学生达成识：降雨会走表松散土壤造成水土流失沟壑流水长期强烈侵蚀逐渐形成千沟万壑形支离破碎特殊然景观
[设计意图]通模拟实验学生真实感受降雨侵蚀作表形态改变降雨侵蚀作形成清晰认识黄土高原沟壑形成解释模拟实验探究成果应巩固够加深学生降雨侵蚀作会造成水土流失认识
（2）解河流形带改变
教师活动：
①通模拟实验观察降雨表改变河流表影响呢？
（展示黄河乾坤湾黄河入海口沙洲图片）引导学生仔细观察图片中乾坤湾入海口沙洲形特点乾坤湾两岸差入海口沙洲水流速度等观察现象作尝试分析河流表改变
②分析否准确呢？通阅读资料然界中真实情况吧
（展示相关文字资料）引导学生通阅读资料方式详细解河流改变表程印证分析时丰富河流改变表认识
③通前面学知道黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点？什会形成样形貌呢？
引导学生结合图片文字资料模拟实验中现象解释黄河乾坤湾黄河入海口沙洲成达成识：黄河第湾河流侵蚀作形成黄河入海口沙洲河水沉积作造成
学生活动：
①观察黄河乾坤湾黄河入海口沙洲图片尝试分析河流表改变充分表达意见
②阅读相关文字资料丰富河流改变表认识修正法
③研讨：黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点？什会形成样形貌？
[设计意图]通分析图片阅读资料研讨方式学生历：观察——猜测——搜集信息印证分析——基获证解释然现象探究历程逐步丰富学生河流改变表认识解河流侵蚀沉积作形成许形貌时助提升学生搜集信息力运科学思维力反思力等
3研讨
（1）降雨会表产生样影响？根认识解释黄土高原沟壑形成
（2）黄河第湾黄河入海口两段河流具什特点？什会形成样形貌？根认识试着进行解释
（前两问题研讨伴探索活动进行完成）
（3）水改变表样貌程中扮演样角色？震火山喷发风作较什相？
（引导学生通总结发现水改变形貌程中独特点）
[设计意图]前两问题引导学生回顾课学容程基已获证解释然现象形成水作理解时第1课中黄土高原沟壑黄河入海口沙洲形成原猜测回应样体现单元学连贯性第三问题引导学生反思水形貌变化中起作通震火山喷发相加深学生水作理解时课总结活动做铺垫
教学记
7总结认识
教材分析
总结认识教科版五年级册球表面变化单元第七课课作单元课务总结单元学容提升学生球表面变化认识课教材包含两活动回顾学容梳理记录表通梳理总结影响表变化素帮助学生球表面变化形成更加清晰完整认知通第1课中形特点形成原猜测进行反思运学科学知识重新建构科学解释帮助学生调整完善认知结构感知进步成长二探索植物侵蚀影响通模拟实验学生真实感受植覆盖减少外力土侵蚀加深学生侵蚀作认识时学生意识类活动加剧减轻土侵蚀渗透爱护植物保护环境意识
学情分析
通前面6课学学生影响球表面变化部力量外部素形成种典型形貌定认识运单元学知识典型形貌形成原做出解释学生说算难关键引导学生反思学程梳理单元学容原知识结构进行融合更新学知识化认识外学生单元中已做次模拟实验探索植物侵蚀影响实验采实验方法进行刚升五年级学生实验条件控制实际操作欠缺教师教学程中实验中变量控制进行细致指导确保实验准确性基础学生认识植覆盖侵蚀影响培养学生爱护植物保护环境意识
教学目标
[科学概念目标]
1球部力量壳运动产生力外部素风水等会影响球表面形态
2斜坡植会影响土侵蚀程度
[科学探究目标]
1回顾梳理出影响球表面变化素
2够通实验研究植侵蚀影响
[科学态度目标]愿意交流表达观点
[科学技术社会环境目标]
意识种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活类身活动改变着表形态量减少土侵蚀
教学重难点
[重点]回顾梳理影响球表面变化素建构科学解释通模拟实验认识植物侵蚀影响
[难点]控制变量完成植物侵蚀影响实验植物减少土侵蚀原做出合理解释
教学准备
湿润混少量沙石土工草皮侧孔长方形塑料水槽洒水袋水接水容器手套桌布
教学程
1聚焦
单元学已影响表变化素解现学关科学知识进行回顾梳理吧
（板书课题：总结认识）
[设计意图]直入题点明研究容——回顾梳理总结影响表变化素
2探索
（1）回顾学容梳理记录表
①总结影响表变化素
教师提问引导：观察活动记录总结出影响表变化素？
学生观察活动记录先组交流总结进行全班研讨总结影响表变化素
教师活动：提炼学生观点总结影响表变化素：震火山喷发风作水作进行板书
[设计意图]活动记录观察帮助学生总结已学知识强化科学概念面解释形貌形成做充分准备时学程回顾助学生梳理科学方法提升科学探究力
②形特点形成原做出解释
教师展示5种典型形貌图片第1课中猜测形貌形成原班级记录表提问引导：根学知识现解释种形特点形成原？解释前猜测样？通学形特点形成新认识？
学生重新观察第1课中5种形貌图片先组讨集体研讨种形貌特点形成原做出科学解释先前猜测进行较说说什
教师活动：提炼学生观点总结板书5种形貌形成原完善班级记录表
[设计意图]重新审视第1课5种形特点形成原猜测进行解释帮助学生反思学程修正完善球表面变化认识感知单元学中获成长时助培养学生证意识
（2）探索植物侵蚀影响
教师指导实验方法：
①展示侵蚀概念提问引导：节课学中知道雨水会侵蚀土造成水土流失类生产生活造成影响样减少雨水土侵蚀呢？植物雨水侵蚀样影响呢？通实验探索植物侵蚀影响
②展示实验材料明确实验中什模拟什
③制定研究计划明确实验方法提问引导：植物覆盖会影响雨水土侵蚀预测什？实验中改变条件什保持变条件？
④播放实验指导视频明确实验步骤注意事项
⑤发放实验材料巡回指导
学生活动：
①教师引导制定研究计划开展探索植物侵蚀影响实验较植物覆盖植物覆盖山丘降雨变化进行记录
②交流分享：植物覆盖会影响雨水土侵蚀？通实验什新认识？
教师活动：组织学生模拟实验进行交流分享引导学生达成识：没植物覆盖土植物覆盖土受侵蚀作更严重保护植物保护环境具重作
[设计意图]通模拟实验引导学生发现植物覆盖土受侵蚀程度差明显学生意识保护植物保持水土保护环境重性时助强化学生实验中控制变量意识提升科学探究思维力
三研讨
（1）影响表变化素？素会表带变化？
（引导学生总结影响表变化素作）
（2）水流植物覆盖山丘时会什现象发生？什？
（引导学生思考植物覆盖防止侵蚀发生保持水土原）
（3）类活动土侵蚀影响？减少土侵蚀应该做？
（引导学生思考类活动土侵蚀影响）
[设计意图]第问题旨引导学生梳理单元学容原知识结构进行融合更新形成球表面变化更加深入全面认识第二问题通实验现象回顾解释进步加深学生侵蚀作理解 第三问题学科学知识环境保护联系起学生意识类活动改变着表形态培养学生爱护植物保护环境意识
教学记
第三单元 计量时间
1时间流逝
教材简析
课单元起始课学生研究计量时间开始学生说时间非常熟悉熟悉事物时刻时间流逝中生活学时间见摸着课研究计量时间第课学容涉计量时间工具发展史学生感受时间存知道利种然现象估计时间利计时工具计量时间意识时间长短意志改变时间变速度流逝养成珍惜时间惯
学生分析
五年级学生言关时间现代计量时间工具较丰富直观认识种计时方法计时工具样逐步发展现代钟表发明前古计时问题学生思考认识太清晰作单元起始课课引导学生关注研究问题通燃香钟工具探究研讨学生浅入深进行计时工具探索激发研究计时方法兴趣初步获研究计时问题方法面整单元学做准备
教学目标
[科学概念目标]
1古利天体运动规律计时
2定条件燃香变短速度基均匀致计时
[科学探究目标]
1搜集古计时方法资料进行交流
2观测记录燃香时间相关数
3蜡烛计时问题结合实验进行讨表达观点
[科学态度目标]
关注计时方法意识兴趣
[科学技术社会环境目标]
解时代计时工具
教学重难点
1感知时间长短感悟时间流逝
2历模糊估时较准确估时探究程积累方法提高估时力
教学准备
[学生]秒表支香盒火柴支记号笔份实验记录表
[教师]关古天体运动计时图文（视频）资料教学课件
教学程
聚焦
教师谈话引入谜语引入（翻开相册电子片寻觅时候足迹发现时间总意时候溜走）直接提问：没现代钟表前计时安排生活劳作？
二探索
1根然现象判断时间
教师提问：没计时工具情况根然现象判断时间？
师生交流教师补充图文资料结
2古利太阳计时
教师提问：没现代计时工具前古计量时间安排生活劳作呢？
教师通课件展示种典型古计时工具日晷圭表等
[设计意图]环节学生利观察阅读较太阳进行计时方法教师求学生仔细阅读资料总结较样培养学生全面思考问题力外利规范句式进行汇报培养学生完整准确表达力
3研究炷香时间
（1）教师出示燃香引导：古燃香计时燃烧速度均匀？样研究
（2）讨确定研究方法：燃香等分四段分记录燃烧段需时间
（3）组活动测量燃香时间（学生实测统计数分析数填写实验记录单）
（4）研讨交流：段燃香时间致？计时？讨形成识：定条件（风香粗细均匀）等份香燃烧速度致均匀燃烧时间基致计时
[设计意图]环节意识渗透科学探究方法求学生教师出问题基础进行组交流讨做出合理假设（挑选方案）然制订计划实验验证假设讨出结相互交流
三拓展
交流：蜡烛计时？
教学记
2水计量时间
教材简析
水计量时间计量时间单元第2课计量时间学生观察研究制作计时工具实践程中解类计时仪器发展史感受类断深入认识时间程认识然界事物周期性帮助计时加深科学技术社会关系理解亲身体验项工程基程第课时间流逝学生解太阳计时燃香钟计时课然提出古什计时问题便势引出水计量时间话题教科书通图文展示实验研究装置引导学生观察水流速度测量水流速度变化两方面研究水流速度否均匀显然部分研究重点学生测量200毫升水中流出50毫升水需少时间预测实测流出100毫升150毫升分需少时间学生实验中获数通分析交流数转化成证指引水流速度否均匀水否计量时间等核心问题进行思考研讨学生终认识相水位容器中流出定量水时间定水位变水流速度均匀课设计制作水钟奠定科学理基础
学生分析
学课前学生已解古利太阳计时知道燃香定条件匀速变短致计时两种计时方法缺陷产生探寻认识新计时工具愿水流速度否均匀数五年级学生没特留心课堂测量活动增加新直接验认知突（孩子直觉会认杯子中水流出速度均匀）学生认识水位变化水流速度会变化定生活验课堂认真观测合理分析难达成正确认知相言课观测活动操作孩子挑战四组分工合作准确操作细致观测默契配合实验素养需时科学课效训练养成
教学目标
[科学概念目标]
初始水位孔径变流出相水量需时间致保持水位变水流速度变水流特点计时
[科学探究目标]
1通实验发现影响水流速度变化素
2通观察古利流水计时装置结合实验探究理解装置计时方法
[科学态度目标]
1理解古聪明智古智慧创作产生敬佩情
2观察记录实验数时始终保持严谨细致态度
[科学技术社会环境目标]
解社会发展会带动计时工具进步
教学重难点
[重点]次观测记录定容器中流出定量水需少时间分析水流速度变化
[难点]组观测活动中默契配合获准确数
教学准备
[学生]容纳200毫升水塑料瓶子200毫升量筒（量杯）支记号笔工字钉透明水杯
[教师]课前搜集种水钟资料教学课件
教学程
回顾聚焦：水计时
教师提问：已知道古太阳钟燃香钟计时方法缺陷计时方法呢
教师出示古代水钟
教师提问：水真计时？天节课研究水计量时间
[设计意图]简单回顾前课容出示水钟通提问引发学生思考课核心问题——水真计时？
二实验探究：水计时
1组装装置观察水流
教师出示简易水钟（漏杯中盛200毫升水面量筒接水）问：组装样简易水钟？组装请观察水流速度否均匀
学生组活动简交流
[设计意图]测量前先组装熟悉装置水流进行观察积累直观验激发学生思考新问题
2观测水流：水位保持变定容器中流出等量水时间相
教师提问：杯子里200ml水中流出50ml水估计需长时间四组商量样配合进行测量？
组讨请组演示方法交流形成活动提示（课件出示）
组活动重复两次者三次测量200ml水流出50ml需时间
学生汇报数交流
[设计意图]相水位流出相水需时间学生直觉认相通实际测量会进步确认认识程学生学熟悉实验操作方法程实践理两方面续研究基础
3观测水流：水位水流速度变化
教师提问：样漏杯水量200ml分推测流出50ml100ml150ml（根需时间学生理解程度测量100ml水中流出30ml水60ml水90ml水）需少时间？
组活动：重复测量200ml水中流出50ml100ml150ml水分需长时间
组汇报数交流研讨：水流速度变没变？什？
[设计意图]水位水流速度变化变学生直觉观察难确认通重复测量分析数进步认识水流特点
4保持水位变水流速度基变
教师提问：样保持水位变水流速度稳定呢？
学生实验：漏杯断加水保持水位变测量漏杯中连续流出250ml需时间
学生汇报交流：水流速度否改变
[设计意图]前面研究中学生注意水位变化水流速度会变化水位保持变水流速度变呢？通实验确认实验方法相似学生水流特点认识进步深化
三拓展延伸：样制作水钟
教师提问：刚样水计时方便？古做（课件出示古代水钟）
学生观察古代水钟思考交流准确计时
教师引导：果设计制作水钟会样做？节课继续探讨
[设计意图]观察实验获认识实际应学生分析古代水钟计时方法检验学生刚刚获认知否真正理解加迁移指导学生制作水钟课做准备
教学记
3水钟
教材简析
课计量时间单元第3课学生运已掌握知识设计水钟先图画形式设计水钟进行描述然动手制作水钟检验水钟否准确计时水钟进行改进节课中学生历设计方案——实验制作——修正方案科学活动程程促进学生科学思维发展程
教科书引底部钻孔碗放水中碗慢慢沉计量时间引导学生做类似计时器然出示节课务——制作计时10分钟水钟提示学生三问题入手完成水钟设计方案（1）制作水钟需材料？（2）样控制漏水速度？（3）划分10分钟时间刻度？学生根提示设计确定制作流程分标出1~10分钟时间刻度动手制作水钟制作完成水钟计时准确性进行测试测试结果进行评估改进学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善拓展水流动物体制作计时工具启发学生思维拓展学生视野
学生分析
通第1课第2课学学生已认识两种水钟构造历流水实验研究学生水钟作计时工具原理新理解制作水钟兴趣理基础学高年级学生言已初步具备设计草图模型等提出改进建议说明理力具备动手制作相应测试调整力培养学高年级学生济效益社会效益环境效益等方面评价某工程设计提出改进完善建议教师学生测试水钟水钟进行评估改进等环节学生体会制作乐趣学生体验成功感养成解决问题良惯
教学目标
[科学概念目标]
1水钟通定装置够保持水定时间稳定速度流计时
2控制水流速度水钟计时更加准确
[科学探究目标]
1运画图文字描述方法设计制作水钟方案
2利剪刀塑料瓶等简单工具材料制作简易水钟
3实际运程中方案进行改进
4历思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原 ——改进完善探究程
[情感态度价值观]
1制作水钟程中感受科学制作带乐趣
2体会科学研究中分工合作谐开展探究重
3体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
[科学技术社会环境目标]
历项工程程
教学重难点
制作简易水钟计时水钟计时更加准确
教学准备
[学生]剪刀美工刀两塑料瓶秒表（者手表）支记号笔尺子颗工字钉铁架台卷透明胶带
[教师]制水钟模型教学课件
教学程
新课导入
教师提问：学通节课学认识水钟说说水钟两种类型（出示两种类型水钟）
教师提问：水钟根什原理计时呢？天设计制作水钟
[设计意图]通展示受水型泄水型水钟复导入新课学生明确水钟两种类型水钟类计时工具教师然学生提出水钟计时根什原理？学生结合节课学进行深入思考教师提示学生水钟根流水等时性原理计时原理两方面理解：方面相量水中流出等量水时间变方面水压变时水流速度相等学生水钟计时知然提出天课堂务——设计制作水钟
二新课教学
1完成水钟设计方案
教师指导：请学图文茂完成水钟设计方案
投影展示学生设计草图
全班交流初步指出方案中问题
[设计意图]制作水钟前教师应该学生设计制作方案包括水钟类型式样材料操作步骤等事项方案完善制作水钟关键部分教师引导位学生断思考完善设计清楚知道操作程
2制作水钟
（1）制作计时5分钟水钟
（2）计时前先粘画刻度线纸条（提前标记0刻度起始水位）
（3）计时开始1分钟黑色记号笔纸条画刻度标记水位
（4）计时学画刻度线学互相配合
（5）组成员分工合作
（6）刀具时注意安全
（7）动画模拟两种类型水钟刻度线画法请学仔细观察刻度线间距
[设计意图]课堂时间限制作计时5分钟水钟通提示学生体会科学研究中分工合作谐开展探究重学生制作水钟程中感受科学制作带乐趣通动画模拟画水钟刻度线学生简明扼知道刻度线画法注意事项
3测试水钟
教师引导：做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确
注意：记录程中1分钟组记录员刻度线根水位画条红色刻度线
[设计意图]测试水钟学生制作水钟实践中进行检验实际次重复验证实验做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确提示学生测试程中1分钟画条红色刻度线记录相应水位帮助学生更清楚观察水钟测试结果
4水钟评估改进
（1）教师布置学生进行检验做水钟秒表5分钟检测水钟计时否准确学生交流测试结果
(2)教师引导学生总结制作程中影响水钟计时准确素
学生制作程中会发现造成水钟计时准确素：瓶子侧壁凹凸瓶子形状规计时时手挤压瓶子水流速度加快孔画刻度线时出现误差等
（3）教师引导学生思考改进水钟方法学生会提出采形状规瓶子瓶子侧壁光滑孔适计时时手捏瓶子画刻度线时视线水位线高度等
教师提问：水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？
引导学生结合节课学深入思考古代控制水均匀速度滴教师提示学生采静脉滴水钟计时更加准确
（4）制作水钟进行改造
师生交流：学生明白水钟准确计时必须工具水钟里水均匀滴
[设计意图]通水钟评估改进环节学生检验制作水钟计时否准确根检验结果总结影响水钟计时准确性素进步提出改进水钟措施学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善学生通思考水钟水滴速度否控制？水钟计时准确性影响？改进水钟方案初步灵感接着老师提示学生采静脉滴水钟水均匀滴水钟计时更加准确学生课改进工作更操作性
三课堂总结反思
通定装置流水计时通控制水滴速度够水钟计时更加准确
[设计意图]强调水钟根流水等时性原理计时
四拓展
教师提问：水流动物体制作计时工具？
学生会讨见计时工具沙漏提出更创意方法
[设计意图]通提问启发学生思维拓展学生视野紧扣单元题计量时间
活动手册说明
活动目：学生完成水钟设计方案记录水钟计时准确性否测试结果提出改进水钟计时准确性方案
活动手册说明：学生设计水钟方案时学生明确水钟设计类型受水型水钟泄水型水钟学生记录测试结果环节提醒学生科学探究中记录实验结果事实养成实事求科学态度学生改进水钟设计方
教学记
4机械摆钟
教材简析
课五年级册计量时间单元第4课前学生学燃香钟水钟计时工具特点着社会发展类时间精确度求提高时钟已满足需求摆钟发明提高时钟精确度课学中学生观察摆钟摆发现摆钟摆分钟摆动次数相引导学生思考：钟摆分钟摆动次数相
学生老师带领制作认识单摆通单摆初步研究解摆等时性学生明白摆钟计时原
学生分析
五年级学生已定实验基础摆研究程中需学生严谨认真科学态度求组成员配合默契量减少操作程中失误五年级学生说点困难需学生断练断磨合
教学目标
[科学概念目标]
单摆相时间摆动次数相摆等时性根种性质制成摆钟时间计量误差更
[科学探究目标]
1较准确重复观测钟摆制摆分钟摆动次数
2根钟摆特点动手制作单摆
[科学态度目标]
1准确测量摆摆动次数理解重复实验意义
2发展计时工具研究兴趣
[科学技术社会环境目标]
解社会需求科学技术发展动力
教学重难点
1动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
2通观测理解摆等时性
教学准备
[学生]手表（秒表）摆锤（螺帽重物）摆绳根（棉线）支架（铁架台支架）记录表两张
[教师]摆钟教学课件
教学程
（）引入
教师提问：前节课学种古老计时方法？（燃香钟水钟）
古然计时方法非常准确希更精确时钟摆钟出现提高时钟精确度天研究机械摆钟（板书课题）
[设计意图]通回顾前学燃香钟水钟等计时工具发现计时工具存计时够准确问题然引入希更精准时钟出示天研究课题机械摆钟迅速聚焦研究容
（二）观察钟摆
教师提问：摆钟样计时呢？
学生猜测
教师引导：先观察样计量时间
组活动：测量钟摆分钟摆动少次连续测三次记录
[设计意图]观察前先学生摆钟计时进行猜测样解学生摆钟已认识然通观察解摆钟计时方式通组合作计时观察记录摆钟分钟摆动次数
（三）观察钟摆
教师提问：摆分钟摆动次数60次呢？
老师出示提前做摆：线端系螺帽端系铁架台样做成简单摆介绍摆锤摆绳
教师引导：摆分钟会摆动60次？测测时候注意点
（1）摆线然拉直听口令轻轻放开推动摆
（2）摆角度太太（超90度）
（3）果摆捶碰铁架台东西实验重新做
（4）注意计时计数
教师讲解完先请组学生演示操作：名学生起摆名学生计时名学生计数请余学生观察配合没问题
全体学生明白操作方法注意事项开始分组实验
组合作制作单摆测量固定时间单摆摆动次数完成记录单
教师提问：观察组数什发现？
学生总结：摆相时间摆动次数相
教师提问：观察组数什问题？
学生总结：摆1分钟摆动次数相
[设计意图]通观察制作摆1分钟摆动次数发现摆相时间里摆动次数相说明摆具等时性通观察组摆1分钟里摆动次数发现摆相时间摆动次数相
（四）拓展
摆相时间里摆动次数样摆相时间摆动次数样什影响摆快慢呢？节课继续研究问题
[设计意图]拓展部分容学生思考摆相时间什摆动次数样时节课摆快慢做铺垫
教学记
5摆快慢
教材简析
课计量时间单元第5课课学 摆相时间摆动次数相摆具等时性摆进行进步探究时学做钟摆制作1分钟计时器基础课引导学生影响摆快慢素进行探究着重探究摆锤质量摆长短摆快慢影响
学生分析
学生测量摆摆动次数时已发现摆钟摆制摆10秒钟摆动次数样摆摆快摆摆慢学生头脑中会出现疑问：什相时间摆摆动次数样呢？前学生已观察摆钟摆制作摆会联想摆快慢会摆锤质量摆绳长度摆幅等素关系
节课中学生摆快慢什素关进行讨思考验证猜测修正想法学生测量摆锤质量摆绳长度摆幅相摆15秒钟摆动次数测量摆绳长度摆锤质量摆幅相摆15秒钟摆动次数测量数进行分析出结找出影响摆快慢素
教学目标
[科学概念目标]
改变摆锤质量改变摆快慢摆绳长度影响摆快慢：摆绳越短摆动速度越快反越慢
[科学探究目标]
1根已实验现象推测摆摆动快慢什素关
2效开展改变摆锤质量摆绳长度摆快慢否产生影响实验研究
3实验结果进行分析根分析进行预测
[科学态度目标]
1初步意识获精确测量结果需反复测量
2意识实验中细心观察发现新问题重
[科学技术社会环境目标]
解类奇科学技术发展动力
教学重难点
历设计实验方案——展开实验研究——实验结果程探究摆快慢素关
教学准备
[学生]根摆绳(棉绳等)3~5相螺母（钩码）铁架台秒表(手表)记录表份
[教师]学生材料套教学课件
教学程
导入
教师引导：通节课学知道摆具等时性特点
教师提问：较组数家发现什？（教师出示节课部分组实验数）
学生交流：摆相时间摆动次数相摆相时间摆动次数
教师引入：什组摆快慢会呢？觉摆快慢什关呢？节课继续研究影响摆快慢素
[设计意图]节课中学生已发现摆摆动速度样问题已产生探究欲教师环节中予学生充分讨时间学生充分调动原认知开展头脑思维风暴引出课研究容
二探究活动
学生讨：摆快慢什素关？（摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验）
摆绳长度摆锤质量两素分展开讨：
改变摆锤质量实验：改变摆锤质量实验做？改变条件？条件需保持变？
改变摆绳长度实验：改变摆绳长度实验做？改变条件？条件需保持变？
学生讨结束教师提示：
（1）绳支架杆行（2）放开摆时力推然放手（3）摆幅防止摆撞支架（4）组成员合理分工抓紧时间边观察边记录（5）防止偶然性组实验做三次
学生组单位开展实验研究搜集数
[设计意图]学生理解探究活动开展实验重教学中组织学生开展讨果研究摆锤质量摆动速度关系需测量记录数通讨学生明白控制变量开展研究改变摆锤质量实验改变摆绳长度实验建议学生做三次实验样保证测量数准确性
三研讨总结
集体汇报研讨：摆快慢摆锤质量关？摆快慢摆绳长度关？
教师结：摆快慢摆绳长度关摆绳长摆慢摆绳短摆快摆快慢摆锤质量关
[设计意图]分析实验数环节组学生展示实验数行开展分析学生出摆绳长短影响摆快慢素教师帮助学生总结课知识点
教学记
6制作钟摆
教材简析
课计量时间单元第6课通前面课研究已发现摆摆动快慢摆长关摆长越长摆越慢摆长越短摆越快节课求学生制作1分钟刚摆动60次摆钟该样制作呢？
节课学生通调节摆绳长度方法调节摆快慢节课研究学生更理解钟摆学会控制钟摆快慢根前面学学生制作分钟摆动60次摆通制作测量分析数等活动培养学生组合作力动手操作力整理信息分析数力促进学生思维进步发展
学生分析
通前面节课摆研究学生已知道果摆速度太快增加摆绳长度果摆速度太慢减少摆绳长度学生说较难第次摆绳长度选择果第次选择绳长度较合适测1分钟摆动次数接60次面调整难度会减少然较序方法快速接目标次数
教学目标
[科学概念目标]
1摆摆动快慢摆绳长度关
2摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
[科学探究目标]
1真实情境中研究摆绳长度影响摆动快慢断调整摆直分钟正摆动60次
2运测量较方法研究摆摆动快慢
[情感态度价值观目标]
1认识细心观察准确测量重性
2新问题研究保持积极探究欲
[科学技术社会环境目标]
意识类产品需断改进适应现实需求
教学重难点
调整出1分钟摆动60次摆
教学准备
[学生]根细长绳铁架台计时器（秒表者手表）摆锤（金属球等）
[教师]学生材料套教学课件
教学程
教师引导：老师带机械摆钟知道机械摆钟摆1分钟摆次？测试
教师引导：制作摆1分钟摆动60次？
[设计意图]通务驱动方式然进入课研究容
教师引导学生预测：1分钟摆60次摆摆绳长度少厘米？调节？说说预测理
教师：节约时间测试20秒摆动20次组少次数完成
教师引导学生思考：调试摆绳长度？次减少5厘米进行调试取次测量数值半进行调试者根前次调试摆绳长度进行较
组讨制订方案
[设计意图]制订方案前学生进行思考分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围学生前做摆1分钟摆动次数活动联系起确定预测数值部分意引导学生讨较短时间较少次数调试成功讨程中学生会进行较深入思考制订出组方案
活动学生方案制作分钟够摆动60次摆组领取材料调试摆完成数测量记录
[设计意图]通前面讨学生已知道通调节摆绳长度调节摆速度果1分钟摆动次数超60次增加摆绳长度减慢摆动速度果1分钟摆动次数60次减短摆绳长度加快摆动速度测试次摆绳长度记录 1分钟摆动次数记录单中学生断调整测试方法掌握次调试幅度终制作成分钟摆动60次摆
引导学生讨：1分钟摆60次摆钟摆绳长短什特点？
[设计意图]学调试制作完1分钟摆动60次摆组汇报摆绳长度引导学生分析数学生发现排误差素1分钟摆动60次摆钟摆绳长度固定值
教学记
7计量时间生活
教材简析
课计量时间单元课单元中起总结性作前面6课学生历设计制作种古代计时工具模型程利模型认识古代计时工具工作原理方法计时准确度
教材现代生活里精确计时作出努力呢问题入手引导学生已计时工具进行较纳计时工具设计原理结合实际生活认识精确计时重性
学生分析
通前面6课学学生已类历史出现计时工基解体会计时工具断创新类历史断发展进步表现学生计时工具区缺少系统认识通课学学生计时工具计时原理进行纳
教学目标
[科学概念目标]
计时工具设计运物体运动周期性变化规律
[科学探究目标]
1通表格方式调查较类计时工具演变
2调查时间精准类生活造成麻烦事件
[科学态度目标]
3认识类设计计时工具满足途需求
4认识科技进步更造福类
[科学技术社会环境目标]
意识科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
意识计时工具设计运物体运动周期性变化规律调查解精确计时重性
教学准备
组准备：计时工具发展史资料学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
导入
教师导入：天通钟表掌握时间安排工作生活现代生活里精确计时作出努力呢？
教师提问：类计量时间程中类发明计时工具呢？
学生交流：太阳钟香钟水钟沙漏摆钟石英钟电子钟原子钟等
教师根学生回答板书名称
[设计意图]教师先学生罗列出古计时工具时间序排列目学生计时工具更清晰认识方便较
二探索
教师提问：计时工具解？计时原理样？没特点？
学生交流
教师引导：天家准备份计时工具发展史资料请家仔细阅读完成记录表1容家先学生活动手册中记录表什问题
提醒家阅读时保持安静
教师引导：展示位学记录单请家校说说想法
假设：针计时工具认够精确认精确请学生表达法
教师结：实正常现象某领域觉现计时工具够精准科学家想办法研究发明更精确计时工具满足工作需
[设计意图]通表格方式求学生调查较类计时工具演变较日晷水钟摆钟手表等4具明显改进计时工具学生历类探索计时精确性历程尝试纳计时工具相通处
教师出示火车飞机时刻表
教师提问：家时火车飞机时刻表种情况什计时工具计时？
教师提问：百米赛跑呢？航天飞船发射呢？
学生回答
教师提问：家没亲身历感受计时重性？
学生举例交流果学生没相关历教师举生活真实例子说明精确计时重性
[设计意图]联系生活实际解计时生活关系学生意识精确计时重性
三研讨
教师提问：计时工具设计运物体运动什规律？（问题1）
预设：周期性变化规律
学生交流：知道现代计时工具？（问题2）
教师引导：类真起断努力计时工具变越越精准果计时工具精准会生活带影响？（问题3）请学生谈谈法
[设计意图]第问题考查学生学计时工具科学原理否理解第二问题解学生时接触计时工具什选计时工具第三问题解学生情感态度方面时间认识
四拓展
类时间运远远止计时时间定位没导航仪情况航行茫茫海船员利钟表辨识位置船成功方航行方样做呢？关点感兴趣学课查阅资料
[设计意图]激发学生兴趣解时间效运
教学记
第四单元 健康生活
1身体
教材分析
单元学科学阶段基体教学容第三单元前二年级四年级分学 呼吸消化 教科书学生已学消化呼吸维护身体健康维持生命活动意义相关知识切入引出课关键词健康具承启作作单元起始课旨学生解评估身体状况方法探讨影响身体健康相关素终提高健康意识形成健康生活惯
容设计聚焦环节简单回顾四年级学维持体生存非常重呼吸消化活动学生焦点聚焦评估身体健康状况探讨影响身体健康素探索环节两活动第检测学生身体状况学生解目前身体健康情况第二活动影响生长发育素通讨学生意识健康成长需做什努力拓展部分提醒学生良环境会健康带极影响身体健康包括身体心理两方面
学情分析
课整单元起始课学生日常生活中身体健康情况较前已学消化呼吸维护身体健康维持生命活动意义具健康相关知识储备解身身体健康状况较感兴趣
教学目标
[科学概念目标]
健康包括身体健康心理健康等
影响青少年健康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益健康
噪声雾霾污水等良环境体健康害良生存环境益健康
[科学探究目标]
运适合方式搜集身体健康数形成完整效信息
运分析较方法健康数国家学生体质健康标准（2014年修订）健康状况做出客观准确评估
[科学态度目标]
身体状况做出客观真实评价愿意交流
进行合作时愿意沟通综合考虑组成员意见终达成识
[科学技术社会环境目标]
知道类活动会影响环境环境改变会影响类健康生活
教学重难点
解影响青少年健康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益健康
教学准备前期布置进行体质测试实验记录单
教学程
1 聚焦
复引入：回忆四年级学容已知道必须吃东西吸入氧气获量维持生命
引导学生思考交流：现身体状况样呢？身体健康素关？
[设计意图]利学生已消化呼吸健康关系知识创设问题情境引发学生身健康状况关注激发学生探究素影响体健康欲环节教学中教师充分挖掘学生已验解学生身体健康状况健康生活惯等认知程度续教学奠定基础
2 探索
（1）检测身体状况
教师：课前组织学生体质记录表收集健康指标数
学生活动：教师指导学生计算体重指数数填入表
教师提问：身体体质健康情况什水？五年级学生体质相较达标准？
学生通星级评定方法身体状况进行综合评价
[设计意图]国家学生体质健康标准（2014修订）中五年级学生相关数托引导学生关注客观评估身体健康状况需注意学生反馈身健康状况时候教师注意特殊学生特殊肥胖体质弱学生避免伤害尊心
（2）讨影响生长发育素
教师：影响青少年身体健康素呢？
学生活动：根课前收集资料教师提供资料卡片提取信息想法组成员分享通讨交流达成识讨结果记录活动手册
教师结：出生死亡体断变化青少年时期生长发育旺盛时期生着重影响素养成良生活方式惯非常重
[设计意图]通查阅资料讨交流解影响青少年健康素引导学生树立健康意识养成良健康生活惯行方式
3 研讨
教师提问：根影响青少年身体健康影响结合生活体验健康生长需做努力呢？
学生交流讨：教师学生通身边事理解养成良生活惯保持心态保护周围环境健康生长需
[设计意图]意引导学生根影响身体健康素结合生活实际交流讨达成养成良生活惯生活方式益身体健康识
4 拓展
教师提问：环境污染？良环境身体造成伤害？
学生活动：学生查阅资料生活实际相结合交流讨教师课准备相关视频图片资料予学生适指导补充
[设计意图]环境问题目前较关注社会问题良环境类健康影响学生生活中许切身感受教师组织学生结合已认知进行讨交流交流中构建环境体健康影响部分容放课学生查阅资料基础做成科学报学生提供展示科学报交流时间空间
教学记
2身体运动
教材分析
课五年级册健康生活单元第2课身体运动机状况检验身体健康否外显指标生物体样体身体结构功相适应满足身生长发育生存需果说第课整体视角审视评估学生身体健康状况节课站体系统器官角度认识体解体工作机制促进学生提升健康意识养成良生活惯节课引领学生悉心体验移动哑铃程中肢部分变化认识骨关节肌肉构建骨关节肌肉协配合完成运动肢体运动模型进解保护运动器官重性促进健康生长发育方法策略
学情分析
五年级学生说趣神秘单元身体部种活动变化学生说暗箱学生已感受骨骼关节作肌肉作身体部分协调配合需通系列体验模拟活动发现感受体精密谐美
教学目标
[科学概念目标]：
身体运动骨关节肌肉协工作完成
体育运动促进骨关节肌肉健康生长着重作
[科学探究目标]：
摸等观察方法感知体运动时变化
通制模型观察感知思考结果呈现出
[科学态度目标]：
愿意合作交流分享研究结果
[科学技术社会环境目标]：
知道生活中物体体相似运动结构体会科学生活中应
教学重难点
[重点]
1知道身体运动骨关节肌肉协工作完成
2引领学生形成良生活惯促进身体健康成长
[难点]
1学生清楚记录描述身体运动程中骨骼关节肌肉样相互配合完成运动
教学准备
哑铃筷子橡皮筋线绳合页等
教学程
1 聚焦
图片引入：通图片视频呈现学生常进行体育运动舞蹈动作学生课堂现场展示通观察体验活动提出聚焦问题
提问：身体样完成种动作？
[设计意图]通图片视频学生现场展示引导学生关注生活中种常见动作引导学生思维聚焦体完成种动作程
2 探索
探索活动重研究骨关节肌肉协工作程
教师讲解：骨关节肌肉组成体运动系统协配合完成种动作
学生活动：学生开展举哑铃活动反复观察感受举起哑铃程中肢部分变化认识身体骨关节肌肉解参肢体运动活动中教师应强调观察方法研究摸体验等丰富课堂活动拓展学生身体部分活动认识基础教师组织学生组单位做肢体运动直体屈膝抬腿蹲起运动等
班级交流：完成举哑铃活动？续认识身体部分骨关节肌肉积累感性验
制作运动模型：学生充分体验交流基础教师引导学生制作肢运动模型想办法皮筋带动木棒动起教师课前准备短木棒橡皮筋（样气球皮）线绳（粗细适度塑料弯）课堂指导学生线绳橡皮筋两根木棒头固定起根木棒运动（直接塑料弯两根木棒头套住连起两根木棒相连）两橡皮筋（两片样气球皮）固定两根木棒橡皮筋（气球皮）固定两根木棒侧根固定两根木棒外侧制作模型活动两组进行制作模型程中教师强调学生思考部分分相骨关节肌肉操作做模型活动时指导学生观察木棒运动程中橡皮筋（气球皮）变化进步理解骨关节肌肉协工作完成肢体动作
[设计意图]生活中学生完成种样动作没思考身体协调配合完成动作环节中学生机会聚焦举哑铃具体易操作活动感受程中身体结构配合助制作运动更加直观理解骨肌肉关节运动程中具体作
3 研讨
研讨程集体证程研讨第问题视探索活动结教师应引导学生充分利观察体验感受建模活动收集信息学生相互交流程中达成识：肢体动作骨关节肌肉参完成骨支持体运动体运动基础肌肉收缩带动骨产生运动肌肉体运动提供动力关节骨运动更灵活做屈伸旋转等动作研讨第二问题课教学核心容教师提前准备文字资料视频资料帮助学生解青少年时期运动系统容易出现问题引导学生形成促进骨骼肌肉健康发育加强体育锻炼保持正确坐立行等姿态全面均衡摄取营养等认识
[设计意图]研讨1问题学生活动制作模型进行意举哑铃程中骨关节肌肉功配合做结加深学生运动系统理解研讨2完成探索活动通视频霍片引导学生思考促进骨骼结构发育方法
4 拓展
观察活动：教师提供更物体图片甚实物合页台灯等提问：物体部分身体骨关节肌肉作相似？学生真正观察操作便够发现中奥秘
[设计意图]科学学拓展丰富彩生活中学生意识科学生活紧密联系科技改变生活时助物体帮助学生更加深刻理解运动系统彼配合
教学记
3心脏血液
教材分析
科容教科版五年级册健康生活单元第3课心脏血血液属体血液循环系统承担着运输养料氧气废物废气作血液循环系统否正常工作直接影响着身体器官健康心跳体生命体征心脏停止跳动意味着生命终止节课心脏跳动测量入手学生解心脏位置探索心脏跳动规律学生通模拟实验解心脏跳动维持血液血中流动意义培养学生建模推理力提升关注心脏血健康意识
学情分析
心跳五年级学生非常熟悉生命现象学生通生活验知道心脏位置心脏停跳动解心脏跳动意义血液循环心脏跳动关系课心跳出发点通感觉心跳解心脏位置通测心脏分钟跳动次数（心率）判断健康状况通探究心跳意义理解心脏血功通测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间常运动学进行较学生感悟常参加体育锻炼益心脏血健康进激发学生保护心脏意识
教学目标
[科学概念目标]：
心脏重体器官心跳心脏工作外表现
心脏跳动血液血中流动维持生命活动
体育运动强健心肌利心血健康
[科学探究目标]：
够助模拟实验推测心脏工作方式
学会测量心跳脉搏
[科学态度目标]：
研究心脏血血液工作维持生存感兴趣
[科学技术社会环境目标]：
知道体育锻炼强壮心脏够学知识指导行
教学重难点
[重点]
够助模拟实验推测心脏工作方式
[难点]
理解心脏跳动意义
教学准备
吸耳球软水槽水红墨水
教学程
1 聚焦
教师提问：关心脏知道什？
[设计意图]心跳体生命体征通否心跳判断否生命迹象五年级学生说陌生教师组织学生说说关心脏知道什激活学生心脏已认知教师指导学生纸卷成喇叭状简易听诊器学配合相互听心脏跳动情况中解心脏位置感受心脏停跳动着引发学生心跳现象关注探究欲通学生熟悉流血献血等血液关现象引入课话题
2 探索
教师提问：心脏跳动体什意义呢？教师先学生说说心脏跳动意义认识
播放视频：通相关视频资料介绍心脏工作机制解心脏断跳动血液循环作心脏深藏体部便直接观察
模拟实验：观完视频教师组织学生分组做教科书模拟实验滴红墨水实验水中染成红色贴模拟血液流动现象便学生观察水流出流进吸耳球程组模拟实验中强调组成员吸耳球实际体验回确保学生充足实验时间实验程中教师指导学生观察体验基础描述实验现象捏紧吸耳球水挤出相心脏收缩血液流出心脏进入血流全身处松开吸耳球水会吸进相心脏舒张血液会全身处流回心脏模拟实验中教师引导学生体会心脏越强健收缩力度越次跳动运输血液量越手连续挤压会感疲劳学生体会心脏直连续高强度收缩舒张心肌会感疲劳心脏需适休息续研讨拓展认知活动奠定基础
[设计意图]利简单易材料心脏输送血液样易直接观察生理现象形象呈现学生面前非常方法学生科学学中常会种研究方法学生挤压吸耳球时会感受手疲劳进激发学生心脏会感疲劳需休息
3 研讨
教师提问：心脏跳动什意义？什力量推动着血液血中流动？保护心脏？
教师引导学生基探索活动中模拟实验测量较活动获感性认识教科书中提供阅读资料进行分析推理先组进行讨全班范围进行交流确定心脏跳动意义心脏需休息观点达成识关保护心脏教师课前收集（学生收集）常见心血疾病预防资料支持该问题讨讨时教师引导学生结合周围事鼓励学生完整清晰表达观点适时组织学生间开展互评活动
[设计意图]通教师提问引导学生思考师生思考交流中总结回顾节课重点知识加深学生心脏功理解
4 拓展
活动：学生边测量心跳边测量脉搏教师组织桌学生互相配合完成活动桌帮助测量脉搏测量心跳互换名学生真正参测量活动中
[设计意图]拓展活动课完成课外进行放探索活动 2测量较活动前进行
教学记
4身体总指挥
教材分析
课教科版五年级册健康生活单元第4课体中枢神系统包括脑脊髓脑具高级功控制着体部分生命活动现象够指挥行动产生思想情感进行认知决策认知情感意志行生物基础节课引领学生认识脑结构特点日常生活游戏体验解脑功通讨交流进步增强保护脑科学脑意识
学情分析
脑五年级学生言熟悉陌生脑脑头颅见摸着脑浅显解缺乏系统性通前课学学生已初步建立身体部分协调序工作认识身体极复杂机器身体部分什协调完成项工作学生头脑中疑惑课契机展开脑学
教学目标
[科学概念目标]：
脑够指挥行动产生思想情感进行认知决策
脑包括脑脑脑干等部分分控制着体生命活动
脑具记忆思维等高级功
充足睡眠轻松愉悦心情等益脑健康
[科学探究目标]：
够通查阅资料寻找问题答案
够通体验活动推测脑具记忆功
[科学态度目标]：
研究脑结构功兴趣
进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
[科学技术社会环境目标]：
够应脑科学知识指导学生活体会科学知识生活联系
教学重难点
[重点]脑结构特点功
[难点]运脑科学知识指导学生活
教学程
1 聚焦
教师讲解：脑体总指挥
提问：脑做事情？
[设计意图]脑学生较熟悉知道类做许事情离开脑脑具体做事情似简单想说清楚容易事通教师讲解脑体总指挥引导学生思考脑做事情激发学生研究脑兴趣教师留学生充分表达交流时间空间鼓励学生积极表达观点激活学生关脑已认知
2 探索
环节样活动序进行：认识脑生理结构功→体验脑功
播放视频：认识脑生理结构功关脑结构特点重点学生解教科书描述容更容做求关脑功学生结合已认知具体事例说明希学生形成认知：脑控制着体部分生命活动现象运动语言视觉记忆思维情绪等脑具协调运动维持身体衡作 脑干负责体许基生命活动呼吸心跳血液循环等
脑功体验活动：教科书提供体验脑记忆功教师根学生实际组织学生进行脑功体验游戏创造力体验游戏运动协调力体验游戏运算力体验游戏等值注意活动定学生说说感受学生脑功进步认识脑相关功较客观评价
[设计意图]通视频介绍脑结构功更形象准确易学生理解视频介绍完学生结合具体实例说明生活中事情体现脑什功解脑基结构功通体验活动学生脑功更加直观感受
3 研讨
师生交流：脑学生活什意义？保护脑？
[设计意图]研讨两问题基前面研究活动学生学生活实际启发学生深入思考加深脑身体总指挥理解教师创设宽松谐课堂氛围学生畅欲言引导学生提出符合实际具操作性保护脑措施
4 拓展
拓展活动容课进行学生课完成学生学校现课程安排作息时间安排进行评价科学脑角度提出改进建议条件学校组织学生制作脑模型帮助学生强化关脑认识培养学生建模意识力
[设计意图]通分析课表刚刚学知识日常生活中分析日常生活中脑方式生活方式否合理科学切实影响学生生活
教学记
5身体联络员
教材分析
课健康生活单元第5课第4课学体总指挥——脑单指挥员法完成完整神反射然衔接课学容身体联络员——神系统神系统脑脊髓遍布全身神组成课学容包括认识神系统解身体联络日常生活中保护神系统
课三部分组成：聚焦：手刺会迅速缩回学生熟知现象入手引导学生体感受外界刺激指挥身体做出相应反应程产生探究兴趣二探索：（1）做接乒乓球游戏（2）身体联络三研讨：引导学生纳保护神系统方法树立健康意识养成良生活惯
学情分析
通课学学生认识脑体神中枢扮演着总指挥角色学生体接受外界信息脑发出指令指挥身体做出相应反应联络程清楚部分容时课难点五年级学生喜欢探究针刺缩手接球等常见条件反射较熟悉定分析力教师引导逐步提炼出身体联络五步骤
教学目标
[科学概念目标]：
1体感受外界环境刺激做出相应反应程需神系统参
2神系统脑脊髓神组成三者协工作
3感受器官接收外界刺激传入神信号传递脑脊髓脑脊髓发出指令传出神指令传身体相应部位身体做出反应
[科学探究目标]：
通接球游戏交流分享够推导出神系统工作工程
[科学态度目标]：
体感受外界刺激做出相应反应程具探究兴趣愿意伴交流合作中完成探究
[科学技术社会环境目标]
1解日常生活中保护神系统方法：缓解精神压力保持身心愉快
2解效练学够改善神系统功引导学
教学重难点
[重点]解神系统工作程
[难点]够说出体进行常见活动时神系统具体工作程
教学准备
[教师]课件媒体资料
[学生]活动记录单乒乓球纸杯
教学程
1聚焦
情境导入：果手心仙掌刺扎想想会什反应呢？
学生回答：会感疼痛会手缩回
教师追问：程中样感受外界刺激？脑身体发出指令
设计意图手刺会迅速缩回学生熟知现象入手引导学生体感受外界刺激指挥身体做出相应反应程产生探究兴趣
2探索
（1）探索活动1：做接乒乓球游戏
游戏规：
1两组名学扔球名学纸杯接球反复练接球
2组展开第轮赛次接球10次较命中率
3展开第二轮赛次较命中率
学生分组进行练两轮赛填写班级记录表
教师提问：通两轮赛命中率发现什？
生：练提高命中率
[设计意图]接球游戏规简单容易手实验材料十分容易准备实施难度该游戏两设计意图学生具体游戏程中感受身体器官间协调配合初步感受神系统工作程二通反复练两轮赛命中率学生体会反复训练助提高命中率进步感悟效学训练够改善脑功反应速度越越灵敏肢体动作越越协调越越聪明
（2）探索活动2：解身体联络
教师提问：想想刚接球游戏中脑神样工作？
学生组交流讨组代表进行分享
[设计意图]活动基活动基础学生已通游戏进行具体体验引导学生提炼出神系统工作程基础接受力强班级教师列举出更反应学生举反三说出该反应中神系统程工作眼睛强光射闭眼反应等等
3研讨
教师提问：日常生活中保护神系统应该做？
学生组交流讨组终形成意见写活动记录单
总结：车时系安全带保持正确坐姿注意保护感觉器官缓解精神压力保持身心愉悦……
[设计意图]课研讨部分设置3问题前2问题实际教学中应穿插两探索活动中提出问题日常生活中保护神系统应该做？作研讨部分重点学生组单元先进行充分讨形成意见写活动记录单全班进行交流汇报该环节重引导学生结合生活实际神系统认知总结出保护神系统方法学生树立健康意识养成良生活惯
教学记
6学会理控制
教材分析
课健康生活单元第6课通前第45课学学生已认识受外界刺激时身体会神系统调控做出相应反应课基础引导学生认识日常生活学时受压力会刺激身体会产生生理反应情绪果压力情绪进行科学理控制身心健康会受严重影响进步学生解单元15课聚焦身体健康（生理健康）外健康包括心理健康建立良际关系
课围绕学会理控制核心题设计身体压力反应理压力突理愤怒三探索活动探索活动聚焦学生密切相关学压力际交突等案例意引起学生鸣激发学生学理控制压力情绪欲
学情分析
五年级学生日常生活学际交中已感受日益增加压力压力身心带种种负面影响愤怒悲伤喜悦等情绪样会身心带影响学生已生活实验学生缺乏压力情绪客观认识课重点通三探索活动引起学生强烈鸣激发学生学理控制压力情绪欲通交流分享学会合理理控制压力情绪方法
教学目标
[科学概念目标]：
1情绪合理理控制
2长期压力负面情绪会严重影响身心健康
3通体育锻炼合理宣泄转移注意力等方法调节压力情绪
[科学探究目标]：
通交流分享学会合理理控制压力情绪方法
[科学态度目标]：
认识压力情绪身体神系统控制接收外界刺激做出正常反应够积极面压力良情绪积极理控制情绪
[科学技术社会环境目标]
认识学会理控制提高生活质量学效率
教学重难点
勇面压力良情绪通交流分享学会合理理控制压力情绪方法
教学准备
[教师]课件量丰富实际案例
[学生]活动记录单
教学程
1聚焦
情境：期末快婷婷学务重爸爸妈妈突然告诉婷婷期末考试必须考取班级第寒假婷婷报门补班……
教师提问：果婷婷什感受？
学生回答：感压力山感愤怒委屈满焦虑等负面情绪
设计意图通密切贴合学生生活实际情境学生换位思考成婷婷感受压力产生负面情绪引发学生压力情绪关注
2探索
（1）探索活动1：身体压力反应
学生活动：交流分享感压力时身体会出现反应？
教师引导学生结合单元第45课学尝试分析感压力时身体产生反应情绪原
[设计意图]学生通分享亲身历轻松列举出面压力时身体产生反应引导学生意识压力会身心造成定影响果长期处压力更会产生严重负面影响学生结合第45课学认识身体反应良情绪体受刺激时神系统调控产生正常反应情绪理控制首先做学会勇面压力情绪拥正确认知
（2）探索活动2：理压力突
学生活动1：交流分享课列举2情境处理方法
教师引导学生分享更亲身历谈谈解决
学生活动2：组交流总结纳理压力方法填写活动记录单
[设计意图]学生认识理控制压力情绪重性接着便启发学生思考找寻解决策略课描述两具体场景应考压力际交突教师鼓励学生举出更例子说出解决方法总结纳出理压力方法填写活动手册通活动学生掌握具体解决策略认识压力情绪科学理控制利舒缓压力情绪避免突提高际交力
（3）探索活动3：理愤怒
学生活动：交流分享理愤怒办法
教师引导提问：愤怒外情绪否需合理控制？
[设计意图]受外界刺激体会产生情绪中愤怒十分典型负面情绪容易引发暴力等良果环节教师列举10·28重庆公交坠江等社会事件活动中课愤怒作代表情绪外教师引导学生思考愤怒作负面情绪代表需合理控制情绪中乏喜悦等正面情绪否需控制呢？教师收集情绪失控案例学生分享
3研讨
（1）果起突伤害会做？
（2）果两朋友突会做？
[设计意图]考察学生通前面探索活动学面实际生活中出现情境否够学致灵活解决突理控制情绪提高际交力果课堂时间充足话该环节拘泥发言形式组情景剧表演形式重现两场景解决方法演绎出课堂更加生动
4总结
教师提问：通节课学理压力情绪收获？家分享吧
[设计意图]引导学生提炼整节课学容
教学记
7制定健康生活计划
教材分析
课健康生活单元第7课回顾整单元15课重点聚焦身体健康（生理健康）第6课学生解健康包括心理健康建立良际关系健康生活单元终教学目引导学生树立科学健康意识养成良生活惯健康快乐成长课作单元课时引导学生运学相关知识根实际情况全面考虑生理心理两方面健康制定科学效健康生活计划注意计划科学性合理性操作性注意计划实际执行落实情况
课四部分组成：（1）聚焦：身体谐统整体树立健康意识养成良生活惯保护身心健康（2）探索活动：相互交流生活中健康生活惯改正办法（3）探索活动二：制定健康生活计划（4）拓展：制作健康生活海报
学情分析
单元第1课组织学生身体健康状况进行评估25课分学运动系统血液循环系统神系统相应保护方法第6课学生注意心理健康重性时学生已够利接受体谐统整体概念知道日常生活中生活方式健康制定科学效健康生活计划做铺垫
教学目标
[科学概念目标]：
1良生活惯益身心健康
2制定科学合理生活计划利形成健康生活惯
3计划需坚持行动产生效果
[科学探究目标]：
够结合实际情况制定科学合理健康生活计划
[科学态度目标]：
够制定计划付诸行动执行效果进行评价
[科学技术社会环境目标]
认识良生活惯益身心健康
教学重难点
够结合实际情况制定科学合理健康行计划
教学准备
[教师]课件
[学生]活动记录单
教学程
1聚焦
回顾：单元认识运动系统血液循环系统神系统简单回顾四年级学呼吸系统消化系统五系统组成身体体谐统整体中系统出现问题会导致系统出现问题
教师引导学生思考：样做保护身体健康快乐生活呢？
[设计意图]前学身体五系统做简单回顾利引出体谐统整体概念前学基础学生然接受理解概念教师继引导学生思考具体应该保护身体健康快乐生活问题较抽象泛化需具体落实第探索活动
2探索
（1）探索活动1：改正健康生活方式
教师提问：时生活方式中健康？
34名学生回答
教师学生回答分类：运动惯饮食惯卫生惯作息惯等
教师追问：健康生活方式会身体产生什样危害？应该改正健康生活方式呢？
学生分组讨完成活动记录单
[设计意图]引导学生意识健康生活方式会身身体健康造成危害采取行动改正健康生活方式活动制定计划前前期准备工作帮助学生够制定更加科学合理计划
（2）探索活动2：制定健康生活计划
教师：请学结合身实际情况选择具体健康目标制定科学效健康行计划步骤：
①健康目标：确定想实现健康目标
②健康影响：解释该目标产生影响
③计划：制定够实现目标计划
④计划执行效果：记录计划执行效果
学生交流：组交流讨健康行计划完成活动记录单组学相互帮助检查完善彼健康行计划
[设计意图]活动中注意计划科学性合理性操作性注意计划实际执行落实情况步骤②需强调目标符合实际情况通行动达步骤③强调计划操作性步骤④强调学生需阶段性进行评价检查执行效果通该活动锻炼学生思维力语言组织力整理信息力合作力
3拓展
教师：节课讨交流什健康生活位学根实际情况制定健康生活计划表老师希够圆满实现健康目标单元学结束健康生活刚刚开始希家够结合单元学知识设计份宣传海报提醒家健康生活
[设计意图]教师强调海报需综合利单元学知识紧扣题具宣传教育积极作时考虑图文茂培养艺术审美
教学记
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