第单元 天 气
第课 关心天气
教学目标：
1学生认识种天气特征
2种天气现象进行分类运感官观察天气讨记录天气特征
3意识天气影响着生活提高关心天气意识
教学重点：学生种天气特征描述
教学难点：种天气现象进行分类运感官观察天气讨记录天气特征
教学准备：
搜集种天气资料（包括文字图片音）准备参加次活动时交流尝试通渠道解明天天气准备科学记录
教学时间 2课时
教学程：
第课时
引入：
谈话：关心天气变化？天气预报？
老师黑板写天天气样？果问天天气样？准备回答？
二探究容：
1解云量降水量风气温等天气基特征
（1）思考：天气生活密切相关天天气发生变化样描述天气变化？
（2）指导城市天气预报图
问：张天气预报图中样反映天气变化？图中符号代表什意思？
（3）学生说出理解
学生回答问题时老师提示：图标出温度指日低气温高气温变化范围
（4）提问：知道天气现象？
老师根学生回答板画相应天气符号
（5）学生分组讨：
·说说遇天气
·天气里什样感受
·印象深次特殊天气样时什样感受写学生活动记录
·样天气类（云量降雨量气温风速风分类）
3 解天气预报中新容
（1）说说知道天气预报新容
（2）阅读区发布天气预报新容：空气质量预报降水概率舒适度指数紫外线强度
（3）讨：气象台什社会预报天气环境信息？应该样利指导生活？
（4）师：知道气象台发布关天气信息？（火险等级穿衣指数…）
三板书设计
晴天 云 阴天
雨天 中雨天 暴雨天 雷雨天
风天 台风天 飓风天
炎热天 凉爽天
第二课时
学生实际观察描述天天气
（1）问：天天气样？
（2）提示学生样观察天气：云量降雨量气温风风速方面观察记录写天日期观察现象记录记录
（3）交流观察发现
（4）学生阅读课4页提示
（5）老师记录方法进行指导
（6）学生改进记录
（7）交流改进记录
二拓展知识（生预报天气）
（1）听老师说谚语
蚂蚁搬家必雨
蜻蜓赶场水防
燕子高飞晴天告燕子低飞雨天报
田螺出水面久暴雨见
久雨闻鸟声久转晴朗
麻雀洗澡雨快
鸡入笼阴雨
鲤鱼跳龙门雨定倾盆
蛇横路泥鳅翻蚯蚓出土明天雨
三全课总结求组坚持进行月天气观察天天气现象记录解天气月里样变化
四课外拓展：
气象台进行天气预报查资料
板书
第二课 天气日历
教学目标
1学生历段较长时期天气观察记录分析数活动
2学生知道天气天发生变化
3学生会运种感官初步温度计收集天气信息数记录天气日历日期—温度表中
4学生意识长期观察记录会解更天气信息
教学重点难点
1学生历段较长时期天气观察记录分析数活动
2学生会运种感官初步温度计收集天气信息数记录天气日历日期—温度表中
教学时间 二课时
教学程
第课时
导入
提问：记两周前天气样？
谁描述天天气样？
讨：样两周然记住天天气？
揭示课题：节课研究观察天气观察天气信息记录天气日历
二认识天气符号
1 板画：认识天气符号
东北风（6级）
西南风
东风（7级）
西风
北风（812级）
西北风
东南风
南风
风风级
晴
阴
云
霜冻
雷雨
降雨
降雪
雾雪
台风中心
冷锋
暖锋
s
浮尘
s
扬尘
s
沙尘暴
s
强沙尘暴
风（西风5级8级）
冻雨
降温10℃
10℃
升温10℃
10℃
轻旱
重旱
中旱
雨
中雨
雨
暴雨
雨夹雪
冰雹
雪
中雪
雪
云
云转晴
晴转云
2老师讲解样运天气符号记录天气变化
3学生着板画天气符号画天气符号制成天气记录卡（学生画时求组分工画类天气符号组画重复记录天气日历时定卡片方记天日期）
第二课时
制作天气日历
学生户外观察天气
老师重点指导什方测气温合适判断云量阴天等
1 回教室学生交流天天气样？
2 提问：天气符号反映天天气？
3 学生天气日历中画天天气符号画
4 出示温度记录表指导学生描坚条方法记录天气温
二分组讨样分配记天气日历务什时候观察天气周末假期间断
三老师根学生讨作指导统观察天气时间
四拓展：观察月天气求学生思考月天气变化代表季节气候？季节里生活生产什特点？特点天气关？
五板书设计：
天气日历 2011年9月20日
周日
周
周二
周三
周四
周五
周六
第三课 温度气温
教学目标：
1学生历测量气温分析气温变化规律活动程进步巩固学生温度计测量温度技
2学生知道气温指室外阴凉通风方温度天应选择点测量气温
3学生会做折线图分析气温变化规律
4学生保持气温变化研究兴趣理解长期测量记录数重性
教学重点：测量教室气温变化情况
教学难点：做气温折线图方法
教学准备：
课前布置组记录天中清晨午中午午傍晚气温
组张温度填充图支温度计
教学时间 2课时
教学程：
第课时
引入：
提问：制作天气日历时观察天中什？
讲述：温度天气影响天气日历中重记录数通观察测量周围气温度知道天气温
二探究容：
1复温度计方法
测定室外温度时
1． 手温度计端等温度计液柱停止升降时读数
2．读数时视线温度计液柱顶端相
3．果长期测定室外温度温度计挂背阴通风方
（1）师：强调温度计安全
（2）分组观察温度计指出温度计水结冰时温度水开时温度刻度分里？指出炎热夏天寒冷冬天时温度计温度什位置？
（3）分组活动：学生手握温度计液泡温度计液柱升时读出时温度
第二课时
室外温度测量较
（1）思考：认天教室教室外温度否相？温度会高？知道？准确？
（2）学生分组测量教室教室外温度注意提醒学生测数记录
（3）学生回教室测数进行较思考：温度更反映天气温？活动时老师提示：室外温度相？温度高？温度低？温度反映天气温？（室外阴凉处通风处更反映气温）
二气温测量
（1）较组刚测室外点气温否相
（2）讨测量气温应选择室外什点
（3）讨刚测量室外温度时组测温度反映天气温气温记录天气日历日期—温度表
（4）天中温度变化情况研究
·组收集前天清晨午中午午傍晚气温填进温度填充图指导学生温度填充图中数进行分析天中什时候气温高？什时候气温低？天中气温变化什规律？
（5）组织学生天选择什时间测量气温进行讨：
果想知道天高气温低气温应分选择什时间测量？
完成天气日历日期—温度表时天测量气温时间应该致？
三全课总结课外拓展：
1搜集种天气资料（包括文字图片音）准备参加次交流
2尝试通渠道解明天天气
板书
气温指室外阴凉通风方温度天应选择时间测量气温
第4课 风风速
教学目标
1学生通观察风吹动风旗状况确定风速三等级种方法完成天气日历中关风观察记录
2学生知道风通然界中事物变化感知风风速描述
3学生制简易风标风旗制风标风旗测量风风速适方法记录观察结果
4学生感受简单工具天气观察活动提供帮助进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学重点：
通观察制作讨交流等活动认识风方风力量
教学难点：
简单方法测量风力
教学准备
师准备：（方位图风图）
组学生准备：制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板1根带橡皮铅笔1根头针窄透明胶带剪刀制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器
教学时间 2课时
教学程
第课时
引入：
1问：风什样子？样知道起风？
想描述风词语描述风？
教师学生描述记录黑板解学生样认识风
二认识风风标
1板画风图学生介绍八方位描述风
2老师列举风吹动旗面树枝情况学生辨风
3师出示制风标介绍风标测量风简单装置
4学生课制风标步骤制风标
5做完讨风标方法：
（1）选择室外空旷方测试风
（2）助指南针确定方位
（3）明确风标箭头指风吹方风
（4）采文字箭头记录风果采箭头方记录风箭头方风纸记录时应遵北南左西右东原
6带领学生室外测风
教师带领学生操场中央教师指导学生助指南针组确定方位确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行测量记录风果测量时风标箭头指固定指方指导学生作２分钟观察期间风标箭头指方时间较长方确定时风
7学生汇报刚室外测风结果
8讨测风结果添加天天气日历
第二课时
风速风速等级
1提问：刚室外测量风时候觉天风？说说判断理
2讲述：风风速描述气象学家利风速仪测风速
3学生书风力等级表
4提问：风力等级表样描述级风
5提问：通观察学校（方）国旗风吹动情况确定风等级？
6讲述：采取观察风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级样三等级分数字012代
测量方便组做面风旗样时测量风速
7组课图制作风旗
8学生举起制作风旗嘴吹气分制造微风风风旗测试制造风练风旗
9学生室外测量风速
10学生交流室外测量风速记录天天气日历
二全课结
鼓励学生制作风旗观测风速完成天天气日历记录
三课拓展
·注意收电视台天气预报
板书
风速等级0－12级
风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级分数字012代
第5课 降水量测量
教学目标
1学生知道气象学家样测量记录确定降水量
2学生知道降水量少雨量器测量
3学生制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
4学生保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
教学重点难点
1简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
2培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
教学准备
介绍气象学家测量降水量资料降雨量填充图
教学时间 1课时
教学程
导入
讲述：降水天气基特征降水形式常见雨雪冰雹等
讨：雨天样判断降水量？
导入课题样准确知道雨？
二探索研究
1雨量器测量降水量
（1）介绍气象学家样利雨量器测量降水量根降水量少区分雨等级
（2）学生书步骤制作简易雨量器
（3）展示组雨量器
（4）讨：雨量器口径否测量影响否雨量器测量降水量？
（5）学生着雨量器室外选定方放雨量器学生扮演乌云教师喷壶模拟降雨根学生（乌云）分布少方降水量应
2降水量观察测量
（1）学生带着雨量器回教室观察降雨量组读次组雨量器读数
（2）板画降水量填充图教师填充图记录组降水量
（3）讨组降水量什？确定组雨组中雨组雨？
（4）板画气象学家根降水量少区分雨等级数表学生作出判断
3学生天开展课外降水量测量记录活动进行指导
（1）雨量器摆放位置确定：选择面附没遮挡物较开阔点固定雨量器避免风吹倒
（2）24时记录次降水量做记录等级表确定雨等级降雨雨中雨雨
（3）记录雨量器水倒掉
4云雨关系
讨：云雨间样关系
三结
四课拓展
·调查：雨停水里
五板书设计
雨等级
等级
雨
中雨
雨
暴雨
暴雨
特暴雨
24时降水量
10毫米
10～25毫米
25～50毫米
50～100毫米
100～200毫米
200毫米
第6课 云观测
教学目标
1学生知道云天空中会变化云预示着天气
2学生根云少区分晴天云天阴天根云高度形状云分类
3学生云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
教学重点难点
1学生根云少区分晴天云天阴天根云高度形状云分类
2课外认真完成天气日历中关云观察
教学准备
选择天空云时候堂课
生准备：1硬纸板制成圆面（直径约30厘米）薄白纸
教学时间 2课时
教学程
第课时
导入
1师黑板写云字
2云字想什？
3揭示课题：云观察
二探索研究
1观察云
（1）学生带室外观察云
提醒学生注意云少云高度云形状提醒学生云形状熟悉事物进行联想注意提醒学生直视太阳
（2）研究判断晴天云天阴天
·师先介绍区分云量少方法：
天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天
果云量超34云
果云量超34覆盖整圆面阴天
（果天云量容易判断话做面活动）
·学生硬纸板做成圆面圆面分成四份根刚观察撕成形状纸片代表云纸片摆圆面感觉纸片少形状已够代表刚观察天空云纸片张挨着张摆放起占圆面分判断天晴天云天阴天
三板书
云量超圆面14晴天
云量超34云
云量超34覆盖整圆面阴天
第二课时
云进行分类
（1）分组观察组形状云图片试着云进行分类
（2）汇报分类分类结果
（3）阅读课资料解科学家云进行分类方法
（4）学生次云图片分类
（5）学生说说天观察种云
二全课总结
三拓展知识
课查阅资料解样根云变化预测天气变化？
四板书设计
云分类：
云高度分类通常分四类型：
高云中云低云直展云
高云云底高度6 000米分：
卷云卷积云卷层云
中云云底高度2 500米6 000米间般分
高层云高积云
低云云底高度低2 500米分
层积云层云雨层云
直展云云底高度低2 500米
积云积雨云分
第7课 总结天气观察
教学目标
1指导学生收集记录解释学单元月天气信息
2学生知道天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
3学生会统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
4 学生感受长时间进行科学观察记录重意义
教学重点难点
1指导学生收集记录解释学单元月天气信息
2学生会统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
教学准备
气温统计表云统计表风统计表（分风统计风速统计两表）均降水量统计表
教学时间 2课时
教学程
第课时
统计天气信息
（1）问：谁说说两周前天气样？
学生记录天气日历气温填充图降水量变化柱状图数描述时天气
（2）组分天气日历云量云类型降水量风速风气温填充图降水量变化柱状图数进行整理
发相应组气温统计表云统计风统计（分风统计风速统计两表）均降水量统计表
（1） 统计方法研究
·组讨：什方法统计需数？
·组统计方法进行交流
·教师时组统计方法进行指导：统计种天气情况天数时天气日历类天气现象纸卡统计出种天气情况天数组中日期序次读出统计天天气现象记录情况组里学分负责记录该项天气现象中某类现象天数重复会遗漏方法画正字统计结果记录相应表格气温填充图降水量变化柱状图数统计根气温统计表均降水量统计表求完成
第二课时
分析天气信息
（1）教师引导组统计数进行分析
提问：
·交流中少天晴天？少天阴天云天？种天气？种天气少？
·段时间种类型云常见？种类型云少见？
·记录段时间里刮方风？
·段时间里刮风天气？通常刮风微风？
·季节降水量什特点？
（2）学生汇报统计数数分析结果
提问学生：样分析理什？
（3）综合组统计分析汇报段时间天气情况进行概括总结说说段时间里天气生活造成影响
二单元评价
（1）提问：果现问天天气样会回答？
（2）学生回答记录记录然第1课问题记录较回答更什
（3）表现突出学授予气象学家称号
4课阅读单元面资料
三板书设计
云风统计
云统计
种天气状况
晴天 天： 阴天 天： 云 天：
常见天气
晴天 阴天 云
出现类型云
积云 层云 卷云
风统计
风统计（方位）
风速范围（012）
第二单元 溶 解
第时 水溶解物质
教学目标：
1 观察较食盐沙水中变化
2 引导学生历物质溶解溶解现象观察描述程
3 培养学生细致观察惯态度
教学重点：描述食盐面粉等物质溶解现象特征
教学难点：较食盐沙面粉高锰酸钾砂糖水里变化相
教学准备：
师备：调两杯干净盐水糖水五透明杯子水槽食盐面粉沙高锰酸钾砂糖漏斗滤纸铁架台
教学时间 2课时
教学程：
第课时
引入：
1导述：水溶解物质水溶解然界中许矿物质生物营养水溶解民空气中氧气水中动物植物够生存……
知道某种物质水中溶解水样溶解物质水限制溶解某种物质什办法加快物质溶解呢？单元研究问题
2出示两杯干净盐水糖水
师：老师里两杯饮料猜猜什饮料呢？想尝尝味道？
说说品尝什味道？认分什东西制作？
见杯水中糖盐？
天研究糖盐等物质水中会变化
二探究容：
1 食盐水里溶解
（1）学生实验活动
取匙食盐放入盛水玻璃杯筷子轻松搅拌分钟观察食盐水中变化
（2）取匙沙放入盛水玻璃杯筷子轻松搅拌分钟观察沙水中变化
（3）观察较食盐沙水中状态
师：样描述食盐沙水中状态？
食盐水里溶解？
沙水里溶解？
（4）讨：现象判断出盐水里溶解？现象知道沙水里没溶解？
第二课时
面粉水中溶解？
（1）师：食盐水里快溶解形成盐水溶液沙水中难溶解面粉水中会样呢？
（2）学生实验活动
取匙面粉放入盛水玻璃杯筷子轻轻搅拌分钟观察面粉水中变化
（3）交流实验情况描述面粉水中状态
（4）较面粉沙盐水中变化什相？
（5）水中沙盐水中变化什？
（6） 讨：面粉水中溶解？
二滤三杯里物质
（1）讲解滤方法：
（2）学生活动观察较食盐沙面粉否滤方法水中
（3）汇报交流滤结果
三实验总结
（1）讨：通实验溶解什新认识？
四板书设计
食盐水中化肉眼见
沙水中没化形状没变
面粉水中慢慢沉降形状没变
食盐溶解水里够形成透明稳定溶液
第二课 水样溶解物质
教学目标
1进步学生观察物质水中溶解情况
2通实验学生较面粉沙食盐高锰酸钾水中相
3培养学生细致观察惯态度
4引导学生历物质溶解溶解现象观察描述解释程
教学重点难点
1培养学生细致观察惯态度
2引导学生历物质溶解溶解现象观察描述解释程
教学准备
师：玻杯高锰酸钾
生：筷子水食盐沙
教学时间 2课时
教学程
第课时
导入
谈话：清晰观察溶解程天种颜色物质基础做实验
二探究活动
1高锰酸钾溶解
（1）老师讲解高锰酸钾作
（2）学生观察高锰酸钾什样什颜色
（3）学生实验活动
实验前老师强调手直接取高锰酸钾需匙取取粒实验时盛水杯子方轻轻投入粒高锰酸钾
求：投入观察高锰酸钾水中变化然筷子搅拌观察高锰酸钾变化
（4）交流实验情况：
高锰酸钾水中溶解？食盐水中溶解什相？描述高锰酸钾水中溶解程
2物质水中溶解
（1）学生实验活动
学生做面粉食盐沙水中溶解实验
求学生较水中什相现观察结果填写记录表中
（2） 交流实验结果
第二课时
整理观察研究结果
（1）较种物质水中变化异
食盐
沙
面粉
高锰酸钾
砂糖
变成微粒
水中分布
否沉淀
滤方法分离
溶解没溶解
（2）物质否水里溶解观察区？样观察区分呢？
（3）结溶解特征：物质水中化成肉眼见微粒均匀分散水中滤沉淀方法分离出
二全课总结
三课外拓展：
解物质溶解水里溶解水里
四板书设计
（1）较种物质水中变化异
食盐
沙
面粉
高锰酸钾
砂糖
变成微粒
水中分布
否沉淀
滤方法分离
溶解没溶解
溶解特征：
物质水中化成肉眼见微粒均匀分散水中滤沉淀方法分离出
第三课 液体间溶解现象
教学目标
1解液体间溶解溶解现象
2区分液体间溶解溶解
3观察液体间溶解溶解现象通溶解现象结
4班级里交流观察研究发现胆想象做出解释
教学准备：玻璃杯胶水洗发水筷子匙酒精食油非水液体试
教学时间 课时
教学程：1．引入
已知道食盐糖等固体物质水中溶解液体溶解水中呢？
2探究活动
1胶水洗发液样溶解（1）学生实验活动
取匙胶水洗发液约四毫升慢慢倒入盛水玻璃杯中
实验求：观察样进入水中？水中样扩散？
先轻轻搅拌观察什现象充分搅拌继续观察水中溶解？（2）交流实验结果：
描述胶水洗发液水中溶解度程食盐高锰酸钾溶解相胶水洗发液溶解什特点？
2醋酒精食油样溶解
·水里滴滴酒精观察酒精否水中溶解？
·酒精里滴滴水观察水否酒精中溶解？
·水里滴滴食油观察油否水中溶解？
·食油中滴滴水观察水否油中溶解？
·问：酒精水相互溶解？食油水相互溶解？
·运样方法观察更液体液体间溶解溶解现象
·问：液体相互溶解？
·观察较醋酒精溶解胶水洗发液溶解什相
醋酒精溶解相食油水中什特点食油溶解
·通实验区分液体间溶解溶解
板书设计
液体间溶解记录表
溶解程
胶水
醋
食油
酒精
样进入水中
水中样扩散
否溶解
第四课 物质水中溶解力
教学目标
1解物质水中溶解力
2知道气体溶解度水中
3培养学生实验研究力观察力
4学生认识细致观察较重性
教学重点难点：
1解物质水中溶解力知道气体溶解度水中2学生认识细致观察较重性
教学准备：
组观察实验：玻璃杯筷子食盐汽水开瓶器注射器
教学时间2课时
教学活动程：
第课时
．引入
谈话：通实验知道物质水中溶解相条件物质水中溶解力什？天研究变问题
二探索活动
1研究食盐苏水中溶解力
（1）老师讲解实验方法略见课第9面实验说明
（2）学生实验活动
（3）交流实验情况：
学生交流时老师边数填入表中
食盐苏溶解力较记录表
水溶解物质
20毫升水溶解物质份数
食盐
苏
溶解力
第二课时
1气体水中溶解力
观察溶解雪碧（汽水）里二氧化碳
·开雪碧（汽水）瓶盖观察液体里逸出气泡溶解饮料中气体
·注射器吸三分液体橡皮帽封住口然慢慢外拉（里推）注射器活塞反复2次3次观察注射器里气体液体变化
·样解释注射器里气体液体变化？
2观察溶解水中空气
·杯水里空气？样想？（生活验提取）
·试装13清水酒精灯稍微加热观察试壁否气泡出现
·样解释种现象？（气体溶水中气体水中溶解度力压关）
3课继续观察物体互相溶解
4板书设计
食盐苏溶解力较记录表
水溶解物质
20毫升水溶解物质份数
食盐
苏
溶解力
气体溶水中气体水中溶解度力压关
第五课 溶解快慢
教学目标
1知道物质水温度搅拌物质加快溶解
2运加快物质溶解方法进行相关实验
3初步学控制变量实验
4通组形式控制变量实验进行设计
5历加快方糖溶解探究程
教学重点：加快方糖溶解探究
教学难点：记录糖块溶解时间
教学准备
组观察实验：筷子玻璃杯热水冷水糖块食盐勺子水盆等
教学时间 2课时
教学活动程
第课时
1．引入
·复：物体水中溶解什特征？
·提出问题：样加快食盐溶解速度
2．分析问题提出假设
·学生讨交流：加快食盐溶解方法？
·形成假设：搅拌方法食盐溶解快热水冷水更容易食盐溶解加更水食盐溶解快……
3．设计指导
·选择中种假设作研究问题
·组讨：样利实验验证假设（设计实验）
·实验设计交流
·教师初步指导：控制变量教学（见课11面求）
4学生实验活动
5交流实验结果
6运控制变量观点进步探究（见课11面图求）
·选择余种假设进步研究
·组设计实验文字记录设计方案
·组实验活动
·组交流教师总结评价（程方法知识）
第二课时
1加快方糖溶解研究
·思考：方糖溶解受素影响？
样控制影响素方糖溶解更快？
·组讨：制定研究计划
老师提示：方法方糖溶解快？
样选择实验材料少水实验？
样做方糖溶解快慢？
样计时？样进行实验记录？
样实验结果做出解释？
·交流研究计划
·学生实验活动
·交流实验情况
2指导学生做糖块嘴里溶解度实验
方法参考课12面表格中方法求学生填表格
3课外作业：尝试溶解更物体寻找更方法加快物体溶解
4板书设计
物质水温度搅拌物质加快溶解
第六课时 杯水里溶解少食盐
教学目标：
1． 学生根问题讨制定简单研究计划
2． 学生初步感知历探究性实验方法步骤
3． 认识物质水中溶解定限度（定量水溶解定量盐）
4． 培养学生初步建立定量研究概念
5． 班级里交流观察研究发现胆想象做出解释
教学重点：培养学生初步建立定量研究概念
教学难点：历设计简单探究实验活动程
教学准备：
演示实验：（包包）食盐玻璃棒（）烧杯水
组观察实验：食盐筷子盛50毫升水烧杯水槽
教学时间 二课时
教学活动程：
第课时
1．引入
（1）教师：（出示杯清水包盐倒入杯中搅拌）家猜猜筷子搅拌会出现什现象？
（2）教师：（杯中倒入包盐搅拌）放入包盐搅拌会什现象？
（3）教师：停里面放盐停搅拌盐会断溶解？ （生：会吧）
（4）教师：天研究杯水里底溶解少食盐？（板书课题）
2．探索活动
（1）杯水里溶解少食盐
·教师：请学生说说杯水里溶解少食盐？
·学生猜测：10包12包（学生反驳）
·师生讨：
①杯子杯杯？
②杯水少？
③杯水冷水热水？
④样计算食盐？
⑤样算溶解底？
·师生结：50毫升水溶解少2克包食盐？
·教师：样研究呢？
·学生组讨制定研究
·组汇报讨结果
·学生根讨情况修正计划
·教师出示较标准研究计划请学生参
·学生根研究计划开展研究活动分组实验教师巡视指导
·全班交流研究结果
3．思考讨
·教师：研究程中什发现？
·教师：样回答课题？
·教师：知道50毫升水溶解少食盐100毫升水呢？
·教师：样解释研究中出现现象结果？
·教师：进行杯水溶解少食盐研究想进步研究什？
4．全课结
第二课时
研究实验
·研究问题
50毫升水溶解少2克包食盐？
·研究准备
杯里装50毫升水
2克包食盐12包
筷子水槽记录纸
·研究方法
·研究结果
组发现：50毫升水溶解（ ）包食盐（ ）克食盐
·注意事项
第七课时 分离盐水方法
教学目标：
1知道减少水分溶解物质重新沉降出
2解海水晒盐程原理
3通组形式进行盐沉降探究实验
4利放镜仔细观察结晶盐
5培养探究性思维力
6班级里交流观察研究发现胆想象做出解释
教学重点： 增加溶液中水分想办法溶解浓盐水
教学难点：知道减少溶液中水分进行分离盐水方法
教学准备：
演示实验：饱盐水玻璃棒水盐关海水晒盐资料
组观察实验：饱盐水筷子蒸发皿等蒸发器材放镜食盐等
教学时间 二课时
教学活动程：
第课时
1．提出问题
·出示放置教室饱溶液组观察现溶液天前什变化？
·学生观察：水玻璃杯壁留痕迹推测出水分减少白色颗粒沉淀出
·提出问题：沉淀白色颗粒样水分里？
·组讨分析两问题：沉淀盐原先溶解盐加入水分蒸发倒掉
·进步提问：白色颗粒沉降水分关？
·学生认：水分蒸发阳光射结果盐沉降盐粒身重量慢慢沉降出种认识继续搅拌方法检验继续溶解说明：
2．提出假设：白色颗粒沉降水分减少关
3．组设计实验
4．交流指导
第二课时
继续观察
·玻璃杯中加入水水面回原位置搅拌盐完全溶解
·效实验做刻度
·办法水分减少中方法合理方法快速
·选择种快捷效方法进行实验
二老师讲解酒精灯火焰结构正确
强调实验程中安全性器材操作
三学生实验教师指导
四讨：
·水蒸发程中盐会着水起蒸发？
·白色颗粒什？
·证证明盐？
·观察方法：观察白色沉降颗粒原先盐什？
·尝味道：种方法否合适？
·溶解
五样海水中盐
·生活中盐样？
·想象海水晒盐工艺程
·解海水晒盐工艺程
六课求学生查阅课19面资料
七板书设计
减少水分溶解物质重新沉降出
第三单元 声 音
第课 听听声音
教学目标：
1引导学生心倾听分辨物体发出声音
2学生感知声音活动中学会种声音加简单区分鉴
3分辨声音高低远方加区分鉴
教学重点：细心倾听周围声音
教学难点：分辨声音变化
教学准备：
师备：量搜集够发出声音物体口哨笛子闹钟铃铛等
准备水壶玻璃杯音叉勺子等
生备：搜集关声音种资料
教学时间 1课时
教学程：
引入：
师：研究声音活动开始说说知道关声音事情声音问题较感兴趣？想研究关声音问题？
二探究容：
1 听听物体发出声音
（1）仔细倾听周围种声音说说听声音
（2）分辨听声音分什物体发出？
（3）说说听声音？声音什物体发出？
（4）讨分析：听声音中声音属然界发出？声音生活工作发出？
（5）学交流分享种声音感受做记录
2 听听固体液体气体发出声音
（1）听听种固体发出声音
师：想办法桌种物体发出声音听听声音否相什特点？
（2）听听种液体发出声音
师：想办法液体发出声音想出种办法种液体发出声音？
（3）听听空气发出声音
师：听声音中声音空气发出？办法空气发出声音？
（4）讨：活动中想什？认声音物体什关系？没物体声音？
3 活动：分辨声音变化
（1）分辨声音方变化：学生蒙眼睛请前左右学分次敲击桌面学辨声音方传
（2）分辨声音远变化：学生蒙眼睛请距离远学分敲击铃铛位学分辨声音远声音
（3）分辨声音高低：玻璃杯字排开分盛量水然敲击听听声音什声音高低杯子排排队发现什？果改变敲击力度什发现？
（4）交流分享：分辨声音变化活动中什收获
三全课总结
四课外拓展：1倾听分辨生活中种声音
2思考查找关声音关资料
板书
声音高低强弱
悦耳声音嘈杂声音
喜欢悦耳声音
教学记：
第二课 声音样产生
教学目标：
1通观察探究实践活动知道声音物体振动产生
2通观察较发声物体发声物体够观察现象积极思考胆提出猜测理解
3愿意声音样产生理解学交流分享
教学重点：
通观察较讨交流等活动认识声音物体振动产生
教学难点：
通观察较发生物体发声物体引发思考积极研究发现物体发声秘密
教学准备：
师备：
锣鼓槌子音叉电吉二胡提琴收录机等
生备：
尺子橡筋口琴等
学生记录
教学时间 1课时
教学程：
引入：
师：周围充满种样声音声音样产生呢？
二探究容：
1物体发出声音
师：办法制造’声音？
（1）锣鼓发出声音
·说说什方法锣鼓发出声音？
·讨分析：什压锣鼓发出声音轻轻敲击锣鼓发出声音？
·学起分享问题认识
（2）尺子发出声音
·说说什方法尺子发出声音
·讨分析：什力弯曲尺子发出声音轻轻拨动尺子发出声音？
·学起分享问题认识
（3）橡皮发出声音
·说说什方法橡皮筋发出声音
·讨分析：什力拉橡皮筋发出声音轻轻拨动橡皮筋发出声音？声音物体什关系？
·学起分享问题认识
2 观察发声物体
（1）观察发声锣鼓
·发声锣鼓什特点
·较发声锣鼓发声锣鼓什
·学分享发现
（2）观察发声尺子
·发声尺子什特点
·较发声尺子发声尺子什
·学分享发现
（3）观察发声橡筋
·发声橡筋什特点
·较发声橡筋发声橡筋什
·学分享发现
（4）想想：观察发声物体振动果停止振动发声？
·试试：想办法锣鼓尺子橡筋等停止振动观察发声
·说说：发现全班学起分享
3 观察音叉振动
（1）观察音叉振动
·：振动音叉什样子
·试试：
手指轻轻接振动着音叉感觉音叉振动
击音叉触水面观察水面什变化
·说说：什发现？样解释现象？
·想想：办法观察音叉振动？
（2）观察物体振动
·听听口琴发出声音观察什方振动
·观察收录机喇叭振动放磁带着喇叭声说话等
·试试发声时里振动
·猜猜身体里感觉物体振动器官什？
（3）讨享
说说声音样产生？
三全课总结
四课外拓展：
收集关声音传播资料
板书
声音物体振动产生
第三课 声音变化
教学目标
1学生知道物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
2学生知道音高物体振动频率决定振动频率越快声音越高振动频率越慢越低
3求学生听声音进行描述物体发出声音时振动状态进行描述物体振动状态发出声音联系起
4学生形成善观察事物特点性质相联系起惯
教学重点难点
1学生知道物体振动幅度声音越强物体振动幅度越声音越弱
2学生知道音高物体振动频率决定振动频率越快声音越高振动频率越慢越低
3求学生听声音进行描述物体发出声音时振动状态进行描述物体振动状态发出声音联系起
教学准备
尺子玻璃杯木棒纸盒橡皮筋长短三颗钉子
教学时间 2课时
教学程
导入
谈话：唱歌时音调样？声音高低弱强观察声音变化？声音变化什素关
二探索活动
1观察较声音强弱变化
（1）老师讲解实验方法（见课29面说明）
（2）老师提出实验求：（见课29面说明）
（3）学生实验活动
注意观察尺子振动幅度声音强弱
（4）交流实验结果
描述尺子振动幅度声音强弱间什关系？
（5）师生起结： 物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
第二节课
2观察较声音高低变化
()观察较四装水量杯子声音高低变化
（1）老师讲解实验方法（见课30面说明）
（2）学生预测杯子发声结果
（3）学生实验活动
（4）学生交流实验情况
班里学描述组预测实验结果作简单分析
实验记录表
发声预测
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
第次实验
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
第二次实验
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
第三次实验
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
（二）观察皮筋音高变化
（1）老师讲解橡皮筋做实验
纸盒套橡皮筋拨弹橡皮筋发出声音
（强调：量样力度拨动松紧橡皮筋）
（2）学生分组实验
实验时注意观察松紧橡皮筋振动状况什？
（3）学生交流实验中发现
皮筋越紧声音越高皮筋越松声音越低
（三）观察长短钉子音高变化
（1）教师讲解实验方法
（2）学生分组实验
（3）学生交流实验发现
(四)总结：物体振动越快声音越高振动越慢声音越低物体粗细长短影响声音高低
(五)拓展作业：求学生回家粗细长短物体继续做音高实验
板书
物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
物体振动越快声音越高振动越慢声音越低
物体长短松紧会物体发出声音高低发生变化
教学记
第四课 探索尺子音高变化
教学目标
1 学生知道尺子振动频率受尺子延伸桌子外部分长度影响越长音高越低越短音高越高
2 培养学生探索描述尺子伸出桌外长度振动时发出声音变化情况力会制作柱形图表
3 学生养成勤观察乐动脑惯
教学重点难点
1 学生知道尺子振动频率受尺子延伸桌子外部分长度影响越长音高越低越短音高越高
2 培养学生探索描述尺子伸出桌外长度振动时发出声音变化情况力制作柱形图表
教学准备
尺子厚硬皮书活动记录单
教学时间 1课时
教学程
导入
1 素影响声音变化？
2 师：出示尺子问：果断改变尺子伸出桌面长度振动时发出声音音高会发生变化？
3 揭示课题
二探索研究
1学生组讨预测实验结果实验方案
尺子伸出桌面面俱4厘米8厘米12厘米16厘米时音高应尺子发声时快慢预测填写表格中（注意高较高较低低快较快较慢慢表示）
尺子伸出桌面长度（厘米）
想
听
音高变化序
音高
振动快慢
音高
振动快慢
2教师讲解实验时注意事项：
尺子部分长度变化序次进行实验注意区尺子敲桌子发出声音尺引起周围空气振动发出声音量避免尺子桌子撞击听记
3学生分组实验
4学生交流实验中发现
5制作柱形图
（1）老师黑板出示音高变化柱形图表格（见课33表格2）
（2）师讲解样画柱形图
（3）学生画音高变化柱形图
6学生分组讨分析：根柱形图找出尺子伸出桌面长度发出声音音高变化规律
7总结交流拓展
组发现规律进行交流
课求学生样方法探究音量物体振动幅度关系
板书
尺子伸出桌面长度（厘米）
想
听
音高变化序
音高
振动快慢
音高
振动快慢
音高变化柱形图
声音高低
尺子伸出桌面长度
高
较高
较低
低
4 6 8 10 12 14 16 18（厘米）
尺子越长音高越低越短音高越高
教学记
第5课 声音样传播
教学目标
1学生知道声音通物体波形式方传方
2学生助实验想象声音传播方式进行描述
3学生会设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
4学生意识实验中获取事实认识世界基方法
教学重点难点
1学生知道声音通物体波形式方传方
2学生会设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
教学准备
音叉水槽两土电话铁棒木制米尺棉线尼龙绳组张声音物体中传播记录表空气传播声音实验装置
教学时间 2课时
教学程
导入
谈话：振动物体产生声音样达耳朵呢？声音传播程中声音会改变？
揭示课题：声音样传播
二探索研究
1振动声波
（1）学生回忆第2课中音叉样引起水面波动
（2）学生观察实验振动音叉究竟样引起水面波动
（3）交流观察现象想法：
（4）学生玩土电话
求说话声音应听话直接听宜连接两话筒线应拉紧
（5）讨：纸杯里听声音样传播
（6）结声音传播方式：声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动样声音通种物质方传播外方
第二节课
2声音物体中传播
（1）出示铝箔米尺木制米尺棉线尼龙绳
（2）提问：认声音通种物体传播效果什？说说假设理
（3）学生预测记录声音物体中传播记录表
（4）讲解实验方法：
（5）交流组实验发现：
求学生说说声音样物质中传播物质传播声音力作简单解释
（6）出示声音空气中传播实验装置闹钟发出声音放置玻璃罩
（7）学生说说闹钟声音样传耳朵里简画出传播路线图：
闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵
（8）开抽气机学生倾听声音变化
（9）学生听情况作汇报
（10）引导学生思考：声音变化原什？认声音空气中传播事实？
3课拓展：月球听声音？什？学查阅资料
板书
声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动样声音通种物质方传播外方
物体传播声音力 声音金属中传播强非金属中传播弱
教学记
第6课 样听声音
教学目标
1学生知道耳朵外耳中耳耳构成
2通研究远声音样制鼓膜模型振动产生影响解释耳鼓膜作
3通体验活动感受耳廓作
4学生知道耳廓收集声音通耳道传鼓膜引起鼓膜振动种振动信号传递脑通脑加工听种样声音
5培养学生养成细心观察留心周围事物惯
教学重点难点
1学生知道耳朵外耳中耳耳构成鼓膜作
2学生通探索知道听觉产生程
教学准备
耳结构模型1塑料杯1块塑料杯口薄橡胶（气球皮）1根橡皮筋细沙
教学程
导入
谈话：物体振动产生声音传播耳朵耳朵样听声音呢？
揭示课题：样听声音
1耳结构
（1）出示耳结构模型学生介绍耳结构
（2）学生推测耳部分功（讨外耳中耳耳功）
（3）提问：鼓膜帮助听声音中起什作？
2观察较鼓膜振动
（1）讲解：鼓膜模型制作方法
提示学生量气球皮绷紧鼓膜薄弹性层膜仔细观察气球皮面细沙什变化
（2）指导学生发声物气球皮距离保持变力发声物发出强弱声音观察气球皮振动什距离鼓膜模型远方相力发声物观察气球皮振动什
（3）汇报实验中发现
（4）结：耳朵里鼓膜气球皮样外界声音传鼓膜时会产生振动
3解耳廓作
（1）出示音乐贺卡先学生感受声音
（2）学生手放耳感受听声音什变化两手时放耳效果会更佳
（3）结：耳廓收集声波作
（4）举出动物耳朵例子加强学生耳廓作解
4总结样听声音
（1）提问：样听声音？
（2）师生总结：振动物体会周围空气发生振动振动空气达耳朵敲鼓膜振动耳朵中听骨振动传充满液体耳引起液体振动液体振动导致听觉神移动——产生信号脑接受听觉神传信号
5课拓展
阅读保护听力资料解听力常受伤害
板书
耳朵结构：外耳——耳廓耳道
中耳——鼓膜听骨
耳——耳蜗听觉神
鼓膜振动产生声音作
耳廓收集声波作
教学记
第7课 保护听力
教学目标
1学生知道高强声音会听力产生伤害保护听力避免耳朵听高强声音控制噪声
2学生通阅读保护听力资料解听力常受伤害知道保护听力做法
3学生认识保护听力重性养成良耳惯公场保持肃静惯
教学重点难点
1解听力常受伤害知道保护听力做法
2学生认识保护听力重性养成良耳惯公场保持肃静惯
教学准备
学生课前阅读资料库中呵护听觉器官阅读材料
塑料发声罐粒黄豆棉花毛巾废报纸等
教学时间 1课时
教学程
导入
谈话：耳朵听觉器官需精心呵护样避免听力受伤害呢？
揭示课题：保护听力
二探索研究
1远离噪声
（1）播放段悦耳音乐学生说说听程中感受
（2）提问：没听嘈杂刺耳心烦意乱声音谈谈听声音时感受
（3）学生阅读资料库中呵护听觉器官文阅读学生谈谈什收获
（4）引导学生交流：
生活中方需注意保护听力？样保护听力？耳塞等进行讨
2控制物体发声
（1）塑料罐材料做发声罐
·材料装进塑料罐材料里听听种材料发出声音种材料发出声音？
（2）制定改变发声罐发生计划
·组合作计划实验
·办法减发声罐发出声音？
·什办法发声罐发声？
·组意见集中修改选取组满意方法试试
·全班介绍组计划展示组实验
（3）师生种方法进行纳：方法质分控制声源阻碍传播途径两种方式
（4）布置学生课生活中样减少噪声进行调查
3轻轻说话声说话
（1）说说认说话声音会周围带什样影响
（2）说说环境（医院图书馆电影院等）里感受
（3）讨：环境里应该样控制声音呢？
（4）讨结果记录科学文件夹里
三全课总结
四课外拓展：
课调查生活社区控制声音措施
板书
悦耳声音愉悦
嘈杂声音烦躁
医院图书馆电影院教室等保持安静交流轻轻说话
教学记：
第四单元 身体
第1课 身体结构
教学目标
1学生通观察知道体外形头颈躯干四肢四部部分构成果根功体会结构划分方法
2学生认识体种生命活动部分间相互联系协作结果
3 体外部特点直接观察部特点助工具观察
4学生应触摸手捏听等观察方法结合体验活动解身体部结构
5够想象实际观察结果区分开保证观察活动真实性
6 探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美
教学准备
学生准备：观察记录单（第64页）气泡图（第65页）
教学时间 1课时
教学程
导入
谈话：观察植物动物园外表身体结构时候想身体样？
手放胸前感觉心脏跳动举起哑铃感受肌肉力量深吸口气感受空气进入身体舒畅想身体部器官样工作？天起认识身体吧
二探索研究
1观察身体
（1）观察身体外部
·思考：样观察身体外部？观察身体外部什？
·学生观察学身体外部活动
·交流观察结果
·师生结：体外形头颈躯干四肢四部部分构成身体左右两部分样
·思考：果身体外部某部位疾病会样？
·讨：身残疾应样？
（2）观察身体部
·讲述：体组织部分外形听触摸者感觉存身体部什呢？
·组织学生听手捏摸方法感知身体部器官
·交流感应身体部器官
·求学生身体部器官填写记录中
2身体样工作
（1）气泡图指导
·思考：身体外部划分方式？
·讨：身体做工作？
·问：身体完成某工作时部位完成部位完成？
·想想：图表示？
·指导学生画气泡图
·学生选择活动项目画气泡图
（2）气泡图分析
·学生交流气泡图（写学气泡图画黑板）
·指导学生分析气泡图活动中没样身体部位参
·师生结：分析中发现活动中样身体部位参种活动例肺腿胳膊部位实现功相
三全课总结
四课拓展
思考查阅资料：体工作类型划分体组成？
板书
体外形头颈躯干四肢四部部分构成
第2课 骨骼关节肌肉
教学目标
1学生知道身体结构外形特征转换功系统划分身体结构
2学生知道骨骼功支撑保护身体肌肉作产生运动
3学生知道肌肉仅参身体运动许重器官组成部分
4学生知道身体肢体活动骨骼关节肌肉完成运动形式骨骼关节肌肉组合结构会
5求学生观察基础做观察记录够断完善认识程中意识观察记录进行补充完善
6培养学生愿意分享研究结果合作交流正确观察研究中完善结果善反复观察研究中完善认识
教学准备
师：哑铃者重物1课件（体骨骼肌肉图）
位学生准备：记录纸1张
教学时间 1课时
教学程
导入
1提问：体外形部分构成？住房子框架支撑会倒身体没支架呢？
2谈话：身体里支架骨骼（出示课件）骨骼支撑着身体保护着脏器官进行种样活动骨骼独立运动？组织骨骼协调工作呢？
二探索研究
1观察肢运动
（1）学生左手起重物慢慢移胸前
（2）问：运动时观察左肢样运动？
（3）学生左手起重物慢慢移胸前
求：反复做运动右手触摸手臂部位感受骨骼关节肌肉样运动变化
2记录发现
（1）学生记录中画出手手臂轮廓图
求：轮廓图标出骨骼关节肌肉画出关节运动方骨骼肌肉变化
（3） 思考：运动程中分部位骨骼关节肌肉参活动？结果记中
（4） 交流观察结果
（5） 问：交流观察结果单元阅读资料进行描述准确？
（6） 思考讨：样方法蹲踢腿等活动分进行研究描述？
三骨骼关节肌肉认识拓展
1学生观课职工作68面图
2思考讨：物体体骨骼关节肌肉作相似？
3讲述：台灯蛇皮类似脊柱结构高塔起类似骨骼支撑作天线万节相肩关节髋关节结构门窗合页类似身体部位关节右侧两幅图片中液压动力部分类似肌肉吊臂相手臂骨骼
常参加体育锻炼骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活
四课拓展活动
● 利课余时间收集关骨骼关节肌肉资料课堂记录完善方进行修改扩充容认识
板书
骨骼功支撑保护身体
身体肢体活动骨骼关节肌肉完成
常参加体育锻炼骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活
课记
第3课 跳动起会样（）
教学目标
1学生认识体呼吸系统
2学生历前阶段心跳呼吸次数数测量活动
3学生知道体运动需氧气肺气体交换作氧气吸收进血液二氧化碳排出体外
4学生知道体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸吸进更氧气
5学生知道常锻炼身体加身体肺活量样利身体健康
6学生会合理实验记录单进行数分析结合实验现象相关信息资料作出呼吸次数加快原分析
7培养学生愿意学相互交流够合作中完成实验活动
8认识耐心细致完成测量活动必性
教学准备
师：课件测肺活量装置水槽1广口瓶3玻璃片3片水火柴
生：心跳呼吸次数记录表1张塑料口袋1粗吸1根
教学时间 2课时
教学程
导入
谈话：跳动时骨骼关节肌肉参运动发生变化身体里发生什变化？
揭示课题：跳动起会样
二探索研究
1测量心跳呼吸
（1）出示心跳呼吸记录表
（2）学生思考：什采集组数？
（3）讲述：实验时学两组作数采集象负责呼吸数采集负责采集心跳数填写表格
（4）学生测量心跳呼吸活动
（5）交流测结果
（6）问：跳动前感觉什？心跳呼吸次数发生样变化？样解释两种数变化？
第二节课
2呼吸什会加快
（1）讲述：时刻进行着呼吸伴运动增加呼吸次数会增加运动呼吸什关系呢？
（2）提出研究问题：呼吸什会加快
（3）师：讲解实验操作方法：选择密封较塑料袋粗吸吸端放入塑料袋中扎紧袋口反复呼吸塑料袋中空气
（4）学生实验活动
求学生体验呼吸程中70面右图指认呼吸器官
提醒学生感觉舒服时候马停止实验
（5）思考：什感觉越越舒服？
（6）实验探索：排水法收集呼出气体
A 瓶新鲜空气 B呼吸次 C 呼吸次
（7）火柴进行检验活动中收集气体
（8）出示体吸进呼出气体成分较表
（9）问：呼出什气体？吸进什气体？
运动锻炼身体时呼吸什变化？
常锻炼身体什处？
（10）出示简易测肺活量测量装置
指名学生测肺活量
3课拓展：学生课制作简易肺活量测量装置测量肺活量
板书
心跳呼吸记录表
静状态
跳动三分钟
停止分钟
停止三分钟
停止五分钟
分钟呼吸次数
分钟心跳次数
呼吸系统包括：鼻腔气支气肺
课记
第4课 跳动起会样（二）
教学目标
1学生知道循环系统心脏血血液组成
2学生知道体需氧气肺吸入进入血液心脏通血输送身体部位时收集二氧化碳等废物排出体外
3学生知道体运动量增加需血液运输更氧气心脏跳动速度增加加运输血液数量
4学生懂锻炼身体增强心脏力量利身体健康
5学生通实验方式解心脏工作强度工作量
6学生会学相互交流合作完成实验活动
7 感受体呼吸循环程中身体器官间相互协调相互合作程感受体构造精巧谐美
教学重点难点
1学生知道体需氧气肺吸入进入血液心脏通血输送身体部位时收集二氧化碳等废物排出体外
2学生懂锻炼身体增强心脏力量利身体健康
教学准备
组准备：水盆1水洗耳球1塑料1段记录单1张
教学时间 1课时
教学程
导入
质疑：跳动时呼吸加快会样？跳动起呼吸次数增加心跳次数时增加运动心跳什关系呢？
提出研究问题
二探索研究
1心跳什会加快
（1）静时学生测心跳（分钟）
（2）学生教室跳动3分钟测心跳
（3）交流较两次测心跳次数
（4）思考：运动时心跳加快什需？
（5）学生阅读课中资料（72面第二三然段）
（6）问：读完资料知道什？（循环系统作）
（7）学生试着估算天中心脏约跳动少次
2体验心脏工作
（1）讲解：循环系统心脏血血液组成
（2）出示洗耳球告诉学生简单模拟实验讲解实验方法
（3）学生分组实验
（4）交流实验感受
交流时提示性问：做运输水实验中什感觉？做长时间会劳累感？说明什？
实验中手吸耳球塑料作相血液循环什器官？
（5）讲解：洗耳球代表心脏心房心室手捏力量代表心肌收缩功塑料代表血输送水代表血液）
（6）想想：心脏时刻工作会疲劳？
（7）学生阅读73面资料
（8）较运动心跳恢复正常值时间
（9）问：保护心脏健康？
三全课总结
四课拓展
课查阅关心脏知识
板书
循环系统心脏血血液组成
常锻炼身体心脏更强健
课记
第5课 食物体旅行
教学目标
1知道体活动需量消化器官食物中营养吸收
2知道体消化器官包括口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
3学生已验基础制出食物消化程图够断认识程中画食物消化程图进行补充完善
4学生查阅资料解关食物体消化程资料够完善体消化器官认识
5培养学生愿意独立思考基础分享研究结果合作交流
6学生正确研究中完善认识善反复观察研究中完善认识
教学重点难点
1知道体消化器官包括口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
2学生查阅资料解关食物体消化程资料够完善体消化器官认识
教学准备
学生：塑料袋水块煮熟蔬菜馒头透明塑料软熟米饭粒
师：体消化器官图
教学时间 1课时
教学程
导入
质疑：学工作运动时会消耗量量量天吃食物食物样实物伞兵身体吸收利呢？
揭示课题：食物体旅行
二探索研究
1吃食物里
（1）讲述：身体里器官食物消化吸收关？请学想想然课74面体轮廓图中标出食物器官
（2）学生活动：画食物消化程图
（3）学生交流想法
学生提出消化程想法急评价谁画量问学生什样画？通续研究发展完善想法
2体消化器官
（1）出示体消化器官图
（2）学生观体消化器官图学生初始想法
（3）学生体消化器官图说说器官形状功
（4）利体消化器官图进行消化程分析
·食物通什器官运输胃里需具什特征？
·食物什方进步磨碎分解需具什特征？
·食物什方吸收需具什特征？
（5）师结 ：食物口腔中咬碎通食道进入胃里食道里面应该光滑食物进胃里面进步磨碎分解胃应该会蠕动胃壁肌肉应该发达应该胃液帮助消化食物营养吸收肠肠应该足够长食物营养会充分吸收肠较短便食物残渣里排出体外
（6）问：动物身类似消化器官？
（7）模拟胃食道实验
·师讲解实验方法
·学生分组活动
·汇报实验结果
·思考：消化器官活动袋子？塑料相消化器官部分？
三全课总结
食物中毒体消化吸收历程？
四学生课查阅资料解关食物体消化程体消化系统修正食物消化程图
板书
消化器官：口腔食胃肠肠
食物消化程：口腔（咬碎）——食——胃（磨碎分解）——肠（吸收营养）——肠（残渣）
课记
第6课 口腔里变化
教学目标
1学生知道体运动需量消化器官食物中营养吸收食物口腔里会历初步消化程
2学生知道牙齿舌唾液参食物口腔里消化功相
3学生知道牙齿三种牙齿功保护牙齿利身体健康
4学生会进行食物口腔部变化牙齿形状特征分布观察
5学生够认真细致观察牙齿形状特征
6培养愿意分享研究结果合作交流
教学重点难点
1学生知道牙齿舌唾液参食物口腔里消化功相
2学生会进行食物口腔部变化牙齿形状特征分布观察
教学准备
课件（牙齿分布图结构图）学生准备面镜子
教学时间 1课时
教学程
导入
谈话：口腔食物消化方口腔食物消化中发挥什作样工作？想研究？
二探索研究
1观察口腔
（1）学生镜子观察口腔
（2）交流口腔什
（3）讨：舌头牙齿唾液什？
（4）学生咀嚼馒头体验活动
求学生活动中感受填76面表格中
（5）交流咀嚼时间馒头口腔发生什变化？
（6）结：舌头起搅拌作牙齿起咀嚼作唾液起消化作
2观察牙齿
（1）学生镜子观察牙齿
求学生角度观察牙齿形状牙齿分布种牙齿形状特征记记录中
（2）分组讨：位置牙齿什区？什作？形状牙齿什区？什作？
（3）交流讨结果
（4）讲述：前面牙扁扁切食物两侧牙齿尖撕开食物面牙齿较宽磨碎食物
（5）提问：牙齿食物消化程中作什？
老常说细嚼慢咽’什道理？
（6）总结：牙齿身体重消化工具形状牙齿消化食物程中发挥着作保护牙齿生健康意义
（7）牙齿健康教育（样预防龋病牙？）
三全课总结
四知识拓展：
思考：食物口腔里面初步消化进入体做进步消化提供便利条件？
板书
牙齿：门牙尖牙臼牙
馒头观察
短时间咀嚼
较长时间咀嚼
长时间咀嚼
食物
原
形状
完整馒头分成许碎块湿
碎块粘起湿
碎块已变稀烂湿
感觉
馒头点硬舌头感觉许馒头渣滓
已变软软点甜味
开始馒头完全样湿湿黏黏甜味
课记
第7课 呵护身体
教学目标
1学生知道体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
2学生会画图方法直观表现体器官间关系
3学生反复画图作出修改完善掌握画图方法
4学生清楚表达观点增强语言表达力
5培养学生发展探究身体兴趣感受体构造精巧谐美
6学生懂事物间联系接受系统角度问题观点
教学重点难点
1学生知道体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
2学生懂事物间联系接受系统角度问题观点
教学准备
位学生准备：画图纸张干
教学时间 2课时
教学程
导入
集中话题：切活动需身体器官协工作完成
揭示课题：呵护身体
二探索研究
1体器官样协工作
（1）学生制作硬纸卡片学种器官写面
（2）分组讨：体器官样协工作呢？
提示文字者画图方式表达想法尝试进行反描述参考第78页图描述
（3）交流组讨结果展示画图
第二节课
2体器官间联系
（1）提问：什方式体器官作相互关系表示出？
（2）指导学生观课79面图告诉学生学生真实作品幅作品表达学生运动消化呼吸循环系统相关器官间关系种认识表达形式
（3）讲解：关系图绘制基方法：
·明确表达关系线索提出初步设想
·关系线索中元素提取出元素名词表现心脏氧气等
·逐明确相邻两元素关系表示动作程词语表示帮助运输提供等
·元素圆圈者图形表示出画入图中
·元素间线连接箭头表示相互间关系指线关系作简描述
·通览全图修正完善
（4）学生试着画体器官体活动程中联系图
（5）组织学生进行交流
求学生交流中发现问题时修改补充
（6）思考：样健康生活？
三总结：健康生活解身体结构相互作规律爱护促进更协调工作
四课拓展
求学生课阅读单元面资料
板书
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第课 关心天气
教学目标：
1学生认识种天气特征
2种天气现象进行分类运感官观察天气讨记录天气特征
3意识天气影响着生活提高关心天气意识
教学重点：学生种天气特征描述
教学难点：种天气现象进行分类运感官观察天气讨记录天气特征
教学准备：
搜集种天气资料（包括文字图片音）准备参加次活动时交流尝试通渠道解明天天气准备科学记录
教学时间 2课时
教学程：
第课时
引入：
谈话：关心天气变化？天气预报？
老师黑板写天天气样？果问天天气样？准备回答？
二探究容：
1解云量降水量风气温等天气基特征
（1）思考：天气生活密切相关天天气发生变化样描述天气变化？
（2）指导城市天气预报图
问：张天气预报图中样反映天气变化？图中符号代表什意思？
（3）学生说出理解
学生回答问题时老师提示：图标出温度指日低气温高气温变化范围
（4）提问：知道天气现象？
老师根学生回答板画相应天气符号
（5）学生分组讨：
·说说遇天气
·天气里什样感受
·印象深次特殊天气样时什样感受写学生活动记录
·样天气类（云量降雨量气温风速风分类）
3 解天气预报中新容
（1）说说知道天气预报新容
（2）阅读区发布天气预报新容：空气质量预报降水概率舒适度指数紫外线强度
（3）讨：气象台什社会预报天气环境信息？应该样利指导生活？
（4）师：知道气象台发布关天气信息？（火险等级穿衣指数…）
三板书设计
晴天 云 阴天
雨天 中雨天 暴雨天 雷雨天
风天 台风天 飓风天
炎热天 凉爽天
第二课时
学生实际观察描述天天气
（1）问：天天气样？
（2）提示学生样观察天气：云量降雨量气温风风速方面观察记录写天日期观察现象记录记录
（3）交流观察发现
（4）学生阅读课4页提示
（5）老师记录方法进行指导
（6）学生改进记录
（7）交流改进记录
二拓展知识（生预报天气）
（1）听老师说谚语
蚂蚁搬家必雨
蜻蜓赶场水防
燕子高飞晴天告燕子低飞雨天报
田螺出水面久暴雨见
久雨闻鸟声久转晴朗
麻雀洗澡雨快
鸡入笼阴雨
鲤鱼跳龙门雨定倾盆
蛇横路泥鳅翻蚯蚓出土明天雨
三全课总结求组坚持进行月天气观察天天气现象记录解天气月里样变化
四课外拓展：
气象台进行天气预报查资料
板书
第二课 天气日历
教学目标
1学生历段较长时期天气观察记录分析数活动
2学生知道天气天发生变化
3学生会运种感官初步温度计收集天气信息数记录天气日历日期—温度表中
4学生意识长期观察记录会解更天气信息
教学重点难点
1学生历段较长时期天气观察记录分析数活动
2学生会运种感官初步温度计收集天气信息数记录天气日历日期—温度表中
教学时间 二课时
教学程
第课时
导入
提问：记两周前天气样？
谁描述天天气样？
讨：样两周然记住天天气？
揭示课题：节课研究观察天气观察天气信息记录天气日历
二认识天气符号
1 板画：认识天气符号
东北风（6级）
西南风
东风（7级）
西风
北风（812级）
西北风
东南风
南风
风风级
晴
阴
云
霜冻
雷雨
降雨
降雪
雾雪
台风中心
冷锋
暖锋
s
浮尘
s
扬尘
s
沙尘暴
s
强沙尘暴
风（西风5级8级）
冻雨
降温10℃
10℃
升温10℃
10℃
轻旱
重旱
中旱
雨
中雨
雨
暴雨
雨夹雪
冰雹
雪
中雪
雪
云
云转晴
晴转云
2老师讲解样运天气符号记录天气变化
3学生着板画天气符号画天气符号制成天气记录卡（学生画时求组分工画类天气符号组画重复记录天气日历时定卡片方记天日期）
第二课时
制作天气日历
学生户外观察天气
老师重点指导什方测气温合适判断云量阴天等
1 回教室学生交流天天气样？
2 提问：天气符号反映天天气？
3 学生天气日历中画天天气符号画
4 出示温度记录表指导学生描坚条方法记录天气温
二分组讨样分配记天气日历务什时候观察天气周末假期间断
三老师根学生讨作指导统观察天气时间
四拓展：观察月天气求学生思考月天气变化代表季节气候？季节里生活生产什特点？特点天气关？
五板书设计：
天气日历 2011年9月20日
周日
周
周二
周三
周四
周五
周六
第三课 温度气温
教学目标：
1学生历测量气温分析气温变化规律活动程进步巩固学生温度计测量温度技
2学生知道气温指室外阴凉通风方温度天应选择点测量气温
3学生会做折线图分析气温变化规律
4学生保持气温变化研究兴趣理解长期测量记录数重性
教学重点：测量教室气温变化情况
教学难点：做气温折线图方法
教学准备：
课前布置组记录天中清晨午中午午傍晚气温
组张温度填充图支温度计
教学时间 2课时
教学程：
第课时
引入：
提问：制作天气日历时观察天中什？
讲述：温度天气影响天气日历中重记录数通观察测量周围气温度知道天气温
二探究容：
1复温度计方法
测定室外温度时
1． 手温度计端等温度计液柱停止升降时读数
2．读数时视线温度计液柱顶端相
3．果长期测定室外温度温度计挂背阴通风方
（1）师：强调温度计安全
（2）分组观察温度计指出温度计水结冰时温度水开时温度刻度分里？指出炎热夏天寒冷冬天时温度计温度什位置？
（3）分组活动：学生手握温度计液泡温度计液柱升时读出时温度
第二课时
室外温度测量较
（1）思考：认天教室教室外温度否相？温度会高？知道？准确？
（2）学生分组测量教室教室外温度注意提醒学生测数记录
（3）学生回教室测数进行较思考：温度更反映天气温？活动时老师提示：室外温度相？温度高？温度低？温度反映天气温？（室外阴凉处通风处更反映气温）
二气温测量
（1）较组刚测室外点气温否相
（2）讨测量气温应选择室外什点
（3）讨刚测量室外温度时组测温度反映天气温气温记录天气日历日期—温度表
（4）天中温度变化情况研究
·组收集前天清晨午中午午傍晚气温填进温度填充图指导学生温度填充图中数进行分析天中什时候气温高？什时候气温低？天中气温变化什规律？
（5）组织学生天选择什时间测量气温进行讨：
果想知道天高气温低气温应分选择什时间测量？
完成天气日历日期—温度表时天测量气温时间应该致？
三全课总结课外拓展：
1搜集种天气资料（包括文字图片音）准备参加次交流
2尝试通渠道解明天天气
板书
气温指室外阴凉通风方温度天应选择时间测量气温
第4课 风风速
教学目标
1学生通观察风吹动风旗状况确定风速三等级种方法完成天气日历中关风观察记录
2学生知道风通然界中事物变化感知风风速描述
3学生制简易风标风旗制风标风旗测量风风速适方法记录观察结果
4学生感受简单工具天气观察活动提供帮助进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学重点：
通观察制作讨交流等活动认识风方风力量
教学难点：
简单方法测量风力
教学准备
师准备：（方位图风图）
组学生准备：制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板1根带橡皮铅笔1根头针窄透明胶带剪刀制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器
教学时间 2课时
教学程
第课时
引入：
1问：风什样子？样知道起风？
想描述风词语描述风？
教师学生描述记录黑板解学生样认识风
二认识风风标
1板画风图学生介绍八方位描述风
2老师列举风吹动旗面树枝情况学生辨风
3师出示制风标介绍风标测量风简单装置
4学生课制风标步骤制风标
5做完讨风标方法：
（1）选择室外空旷方测试风
（2）助指南针确定方位
（3）明确风标箭头指风吹方风
（4）采文字箭头记录风果采箭头方记录风箭头方风纸记录时应遵北南左西右东原
6带领学生室外测风
教师带领学生操场中央教师指导学生助指南针组确定方位确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行测量记录风果测量时风标箭头指固定指方指导学生作２分钟观察期间风标箭头指方时间较长方确定时风
7学生汇报刚室外测风结果
8讨测风结果添加天天气日历
第二课时
风速风速等级
1提问：刚室外测量风时候觉天风？说说判断理
2讲述：风风速描述气象学家利风速仪测风速
3学生书风力等级表
4提问：风力等级表样描述级风
5提问：通观察学校（方）国旗风吹动情况确定风等级？
6讲述：采取观察风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级样三等级分数字012代
测量方便组做面风旗样时测量风速
7组课图制作风旗
8学生举起制作风旗嘴吹气分制造微风风风旗测试制造风练风旗
9学生室外测量风速
10学生交流室外测量风速记录天天气日历
二全课结
鼓励学生制作风旗观测风速完成天天气日历记录
三课拓展
·注意收电视台天气预报
板书
风速等级0－12级
风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级分数字012代
第5课 降水量测量
教学目标
1学生知道气象学家样测量记录确定降水量
2学生知道降水量少雨量器测量
3学生制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
4学生保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
教学重点难点
1简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
2培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
教学准备
介绍气象学家测量降水量资料降雨量填充图
教学时间 1课时
教学程
导入
讲述：降水天气基特征降水形式常见雨雪冰雹等
讨：雨天样判断降水量？
导入课题样准确知道雨？
二探索研究
1雨量器测量降水量
（1）介绍气象学家样利雨量器测量降水量根降水量少区分雨等级
（2）学生书步骤制作简易雨量器
（3）展示组雨量器
（4）讨：雨量器口径否测量影响否雨量器测量降水量？
（5）学生着雨量器室外选定方放雨量器学生扮演乌云教师喷壶模拟降雨根学生（乌云）分布少方降水量应
2降水量观察测量
（1）学生带着雨量器回教室观察降雨量组读次组雨量器读数
（2）板画降水量填充图教师填充图记录组降水量
（3）讨组降水量什？确定组雨组中雨组雨？
（4）板画气象学家根降水量少区分雨等级数表学生作出判断
3学生天开展课外降水量测量记录活动进行指导
（1）雨量器摆放位置确定：选择面附没遮挡物较开阔点固定雨量器避免风吹倒
（2）24时记录次降水量做记录等级表确定雨等级降雨雨中雨雨
（3）记录雨量器水倒掉
4云雨关系
讨：云雨间样关系
三结
四课拓展
·调查：雨停水里
五板书设计
雨等级
等级
雨
中雨
雨
暴雨
暴雨
特暴雨
24时降水量
10毫米
10～25毫米
25～50毫米
50～100毫米
100～200毫米
200毫米
第6课 云观测
教学目标
1学生知道云天空中会变化云预示着天气
2学生根云少区分晴天云天阴天根云高度形状云分类
3学生云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
教学重点难点
1学生根云少区分晴天云天阴天根云高度形状云分类
2课外认真完成天气日历中关云观察
教学准备
选择天空云时候堂课
生准备：1硬纸板制成圆面（直径约30厘米）薄白纸
教学时间 2课时
教学程
第课时
导入
1师黑板写云字
2云字想什？
3揭示课题：云观察
二探索研究
1观察云
（1）学生带室外观察云
提醒学生注意云少云高度云形状提醒学生云形状熟悉事物进行联想注意提醒学生直视太阳
（2）研究判断晴天云天阴天
·师先介绍区分云量少方法：
天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天
果云量超34云
果云量超34覆盖整圆面阴天
（果天云量容易判断话做面活动）
·学生硬纸板做成圆面圆面分成四份根刚观察撕成形状纸片代表云纸片摆圆面感觉纸片少形状已够代表刚观察天空云纸片张挨着张摆放起占圆面分判断天晴天云天阴天
三板书
云量超圆面14晴天
云量超34云
云量超34覆盖整圆面阴天
第二课时
云进行分类
（1）分组观察组形状云图片试着云进行分类
（2）汇报分类分类结果
（3）阅读课资料解科学家云进行分类方法
（4）学生次云图片分类
（5）学生说说天观察种云
二全课总结
三拓展知识
课查阅资料解样根云变化预测天气变化？
四板书设计
云分类：
云高度分类通常分四类型：
高云中云低云直展云
高云云底高度6 000米分：
卷云卷积云卷层云
中云云底高度2 500米6 000米间般分
高层云高积云
低云云底高度低2 500米分
层积云层云雨层云
直展云云底高度低2 500米
积云积雨云分
第7课 总结天气观察
教学目标
1指导学生收集记录解释学单元月天气信息
2学生知道天气断变化长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
3学生会统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
4 学生感受长时间进行科学观察记录重意义
教学重点难点
1指导学生收集记录解释学单元月天气信息
2学生会统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
教学准备
气温统计表云统计表风统计表（分风统计风速统计两表）均降水量统计表
教学时间 2课时
教学程
第课时
统计天气信息
（1）问：谁说说两周前天气样？
学生记录天气日历气温填充图降水量变化柱状图数描述时天气
（2）组分天气日历云量云类型降水量风速风气温填充图降水量变化柱状图数进行整理
发相应组气温统计表云统计风统计（分风统计风速统计两表）均降水量统计表
（1） 统计方法研究
·组讨：什方法统计需数？
·组统计方法进行交流
·教师时组统计方法进行指导：统计种天气情况天数时天气日历类天气现象纸卡统计出种天气情况天数组中日期序次读出统计天天气现象记录情况组里学分负责记录该项天气现象中某类现象天数重复会遗漏方法画正字统计结果记录相应表格气温填充图降水量变化柱状图数统计根气温统计表均降水量统计表求完成
第二课时
分析天气信息
（1）教师引导组统计数进行分析
提问：
·交流中少天晴天？少天阴天云天？种天气？种天气少？
·段时间种类型云常见？种类型云少见？
·记录段时间里刮方风？
·段时间里刮风天气？通常刮风微风？
·季节降水量什特点？
（2）学生汇报统计数数分析结果
提问学生：样分析理什？
（3）综合组统计分析汇报段时间天气情况进行概括总结说说段时间里天气生活造成影响
二单元评价
（1）提问：果现问天天气样会回答？
（2）学生回答记录记录然第1课问题记录较回答更什
（3）表现突出学授予气象学家称号
4课阅读单元面资料
三板书设计
云风统计
云统计
种天气状况
晴天 天： 阴天 天： 云 天：
常见天气
晴天 阴天 云
出现类型云
积云 层云 卷云
风统计
风统计（方位）
风速范围（012）
第二单元 溶 解
第时 水溶解物质
教学目标：
1 观察较食盐沙水中变化
2 引导学生历物质溶解溶解现象观察描述程
3 培养学生细致观察惯态度
教学重点：描述食盐面粉等物质溶解现象特征
教学难点：较食盐沙面粉高锰酸钾砂糖水里变化相
教学准备：
师备：调两杯干净盐水糖水五透明杯子水槽食盐面粉沙高锰酸钾砂糖漏斗滤纸铁架台
教学时间 2课时
教学程：
第课时
引入：
1导述：水溶解物质水溶解然界中许矿物质生物营养水溶解民空气中氧气水中动物植物够生存……
知道某种物质水中溶解水样溶解物质水限制溶解某种物质什办法加快物质溶解呢？单元研究问题
2出示两杯干净盐水糖水
师：老师里两杯饮料猜猜什饮料呢？想尝尝味道？
说说品尝什味道？认分什东西制作？
见杯水中糖盐？
天研究糖盐等物质水中会变化
二探究容：
1 食盐水里溶解
（1）学生实验活动
取匙食盐放入盛水玻璃杯筷子轻松搅拌分钟观察食盐水中变化
（2）取匙沙放入盛水玻璃杯筷子轻松搅拌分钟观察沙水中变化
（3）观察较食盐沙水中状态
师：样描述食盐沙水中状态？
食盐水里溶解？
沙水里溶解？
（4）讨：现象判断出盐水里溶解？现象知道沙水里没溶解？
第二课时
面粉水中溶解？
（1）师：食盐水里快溶解形成盐水溶液沙水中难溶解面粉水中会样呢？
（2）学生实验活动
取匙面粉放入盛水玻璃杯筷子轻轻搅拌分钟观察面粉水中变化
（3）交流实验情况描述面粉水中状态
（4）较面粉沙盐水中变化什相？
（5）水中沙盐水中变化什？
（6） 讨：面粉水中溶解？
二滤三杯里物质
（1）讲解滤方法：
（2）学生活动观察较食盐沙面粉否滤方法水中
（3）汇报交流滤结果
三实验总结
（1）讨：通实验溶解什新认识？
四板书设计
食盐水中化肉眼见
沙水中没化形状没变
面粉水中慢慢沉降形状没变
食盐溶解水里够形成透明稳定溶液
第二课 水样溶解物质
教学目标
1进步学生观察物质水中溶解情况
2通实验学生较面粉沙食盐高锰酸钾水中相
3培养学生细致观察惯态度
4引导学生历物质溶解溶解现象观察描述解释程
教学重点难点
1培养学生细致观察惯态度
2引导学生历物质溶解溶解现象观察描述解释程
教学准备
师：玻杯高锰酸钾
生：筷子水食盐沙
教学时间 2课时
教学程
第课时
导入
谈话：清晰观察溶解程天种颜色物质基础做实验
二探究活动
1高锰酸钾溶解
（1）老师讲解高锰酸钾作
（2）学生观察高锰酸钾什样什颜色
（3）学生实验活动
实验前老师强调手直接取高锰酸钾需匙取取粒实验时盛水杯子方轻轻投入粒高锰酸钾
求：投入观察高锰酸钾水中变化然筷子搅拌观察高锰酸钾变化
（4）交流实验情况：
高锰酸钾水中溶解？食盐水中溶解什相？描述高锰酸钾水中溶解程
2物质水中溶解
（1）学生实验活动
学生做面粉食盐沙水中溶解实验
求学生较水中什相现观察结果填写记录表中
（2） 交流实验结果
第二课时
整理观察研究结果
（1）较种物质水中变化异
食盐
沙
面粉
高锰酸钾
砂糖
变成微粒
水中分布
否沉淀
滤方法分离
溶解没溶解
（2）物质否水里溶解观察区？样观察区分呢？
（3）结溶解特征：物质水中化成肉眼见微粒均匀分散水中滤沉淀方法分离出
二全课总结
三课外拓展：
解物质溶解水里溶解水里
四板书设计
（1）较种物质水中变化异
食盐
沙
面粉
高锰酸钾
砂糖
变成微粒
水中分布
否沉淀
滤方法分离
溶解没溶解
溶解特征：
物质水中化成肉眼见微粒均匀分散水中滤沉淀方法分离出
第三课 液体间溶解现象
教学目标
1解液体间溶解溶解现象
2区分液体间溶解溶解
3观察液体间溶解溶解现象通溶解现象结
4班级里交流观察研究发现胆想象做出解释
教学准备：玻璃杯胶水洗发水筷子匙酒精食油非水液体试
教学时间 课时
教学程：1．引入
已知道食盐糖等固体物质水中溶解液体溶解水中呢？
2探究活动
1胶水洗发液样溶解（1）学生实验活动
取匙胶水洗发液约四毫升慢慢倒入盛水玻璃杯中
实验求：观察样进入水中？水中样扩散？
先轻轻搅拌观察什现象充分搅拌继续观察水中溶解？（2）交流实验结果：
描述胶水洗发液水中溶解度程食盐高锰酸钾溶解相胶水洗发液溶解什特点？
2醋酒精食油样溶解
·水里滴滴酒精观察酒精否水中溶解？
·酒精里滴滴水观察水否酒精中溶解？
·水里滴滴食油观察油否水中溶解？
·食油中滴滴水观察水否油中溶解？
·问：酒精水相互溶解？食油水相互溶解？
·运样方法观察更液体液体间溶解溶解现象
·问：液体相互溶解？
·观察较醋酒精溶解胶水洗发液溶解什相
醋酒精溶解相食油水中什特点食油溶解
·通实验区分液体间溶解溶解
板书设计
液体间溶解记录表
溶解程
胶水
醋
食油
酒精
样进入水中
水中样扩散
否溶解
第四课 物质水中溶解力
教学目标
1解物质水中溶解力
2知道气体溶解度水中
3培养学生实验研究力观察力
4学生认识细致观察较重性
教学重点难点：
1解物质水中溶解力知道气体溶解度水中2学生认识细致观察较重性
教学准备：
组观察实验：玻璃杯筷子食盐汽水开瓶器注射器
教学时间2课时
教学活动程：
第课时
．引入
谈话：通实验知道物质水中溶解相条件物质水中溶解力什？天研究变问题
二探索活动
1研究食盐苏水中溶解力
（1）老师讲解实验方法略见课第9面实验说明
（2）学生实验活动
（3）交流实验情况：
学生交流时老师边数填入表中
食盐苏溶解力较记录表
水溶解物质
20毫升水溶解物质份数
食盐
苏
溶解力
第二课时
1气体水中溶解力
观察溶解雪碧（汽水）里二氧化碳
·开雪碧（汽水）瓶盖观察液体里逸出气泡溶解饮料中气体
·注射器吸三分液体橡皮帽封住口然慢慢外拉（里推）注射器活塞反复2次3次观察注射器里气体液体变化
·样解释注射器里气体液体变化？
2观察溶解水中空气
·杯水里空气？样想？（生活验提取）
·试装13清水酒精灯稍微加热观察试壁否气泡出现
·样解释种现象？（气体溶水中气体水中溶解度力压关）
3课继续观察物体互相溶解
4板书设计
食盐苏溶解力较记录表
水溶解物质
20毫升水溶解物质份数
食盐
苏
溶解力
气体溶水中气体水中溶解度力压关
第五课 溶解快慢
教学目标
1知道物质水温度搅拌物质加快溶解
2运加快物质溶解方法进行相关实验
3初步学控制变量实验
4通组形式控制变量实验进行设计
5历加快方糖溶解探究程
教学重点：加快方糖溶解探究
教学难点：记录糖块溶解时间
教学准备
组观察实验：筷子玻璃杯热水冷水糖块食盐勺子水盆等
教学时间 2课时
教学活动程
第课时
1．引入
·复：物体水中溶解什特征？
·提出问题：样加快食盐溶解速度
2．分析问题提出假设
·学生讨交流：加快食盐溶解方法？
·形成假设：搅拌方法食盐溶解快热水冷水更容易食盐溶解加更水食盐溶解快……
3．设计指导
·选择中种假设作研究问题
·组讨：样利实验验证假设（设计实验）
·实验设计交流
·教师初步指导：控制变量教学（见课11面求）
4学生实验活动
5交流实验结果
6运控制变量观点进步探究（见课11面图求）
·选择余种假设进步研究
·组设计实验文字记录设计方案
·组实验活动
·组交流教师总结评价（程方法知识）
第二课时
1加快方糖溶解研究
·思考：方糖溶解受素影响？
样控制影响素方糖溶解更快？
·组讨：制定研究计划
老师提示：方法方糖溶解快？
样选择实验材料少水实验？
样做方糖溶解快慢？
样计时？样进行实验记录？
样实验结果做出解释？
·交流研究计划
·学生实验活动
·交流实验情况
2指导学生做糖块嘴里溶解度实验
方法参考课12面表格中方法求学生填表格
3课外作业：尝试溶解更物体寻找更方法加快物体溶解
4板书设计
物质水温度搅拌物质加快溶解
第六课时 杯水里溶解少食盐
教学目标：
1． 学生根问题讨制定简单研究计划
2． 学生初步感知历探究性实验方法步骤
3． 认识物质水中溶解定限度（定量水溶解定量盐）
4． 培养学生初步建立定量研究概念
5． 班级里交流观察研究发现胆想象做出解释
教学重点：培养学生初步建立定量研究概念
教学难点：历设计简单探究实验活动程
教学准备：
演示实验：（包包）食盐玻璃棒（）烧杯水
组观察实验：食盐筷子盛50毫升水烧杯水槽
教学时间 二课时
教学活动程：
第课时
1．引入
（1）教师：（出示杯清水包盐倒入杯中搅拌）家猜猜筷子搅拌会出现什现象？
（2）教师：（杯中倒入包盐搅拌）放入包盐搅拌会什现象？
（3）教师：停里面放盐停搅拌盐会断溶解？ （生：会吧）
（4）教师：天研究杯水里底溶解少食盐？（板书课题）
2．探索活动
（1）杯水里溶解少食盐
·教师：请学生说说杯水里溶解少食盐？
·学生猜测：10包12包（学生反驳）
·师生讨：
①杯子杯杯？
②杯水少？
③杯水冷水热水？
④样计算食盐？
⑤样算溶解底？
·师生结：50毫升水溶解少2克包食盐？
·教师：样研究呢？
·学生组讨制定研究
·组汇报讨结果
·学生根讨情况修正计划
·教师出示较标准研究计划请学生参
·学生根研究计划开展研究活动分组实验教师巡视指导
·全班交流研究结果
3．思考讨
·教师：研究程中什发现？
·教师：样回答课题？
·教师：知道50毫升水溶解少食盐100毫升水呢？
·教师：样解释研究中出现现象结果？
·教师：进行杯水溶解少食盐研究想进步研究什？
4．全课结
第二课时
研究实验
·研究问题
50毫升水溶解少2克包食盐？
·研究准备
杯里装50毫升水
2克包食盐12包
筷子水槽记录纸
·研究方法
·研究结果
组发现：50毫升水溶解（ ）包食盐（ ）克食盐
·注意事项
第七课时 分离盐水方法
教学目标：
1知道减少水分溶解物质重新沉降出
2解海水晒盐程原理
3通组形式进行盐沉降探究实验
4利放镜仔细观察结晶盐
5培养探究性思维力
6班级里交流观察研究发现胆想象做出解释
教学重点： 增加溶液中水分想办法溶解浓盐水
教学难点：知道减少溶液中水分进行分离盐水方法
教学准备：
演示实验：饱盐水玻璃棒水盐关海水晒盐资料
组观察实验：饱盐水筷子蒸发皿等蒸发器材放镜食盐等
教学时间 二课时
教学活动程：
第课时
1．提出问题
·出示放置教室饱溶液组观察现溶液天前什变化？
·学生观察：水玻璃杯壁留痕迹推测出水分减少白色颗粒沉淀出
·提出问题：沉淀白色颗粒样水分里？
·组讨分析两问题：沉淀盐原先溶解盐加入水分蒸发倒掉
·进步提问：白色颗粒沉降水分关？
·学生认：水分蒸发阳光射结果盐沉降盐粒身重量慢慢沉降出种认识继续搅拌方法检验继续溶解说明：
2．提出假设：白色颗粒沉降水分减少关
3．组设计实验
4．交流指导
第二课时
继续观察
·玻璃杯中加入水水面回原位置搅拌盐完全溶解
·效实验做刻度
·办法水分减少中方法合理方法快速
·选择种快捷效方法进行实验
二老师讲解酒精灯火焰结构正确
强调实验程中安全性器材操作
三学生实验教师指导
四讨：
·水蒸发程中盐会着水起蒸发？
·白色颗粒什？
·证证明盐？
·观察方法：观察白色沉降颗粒原先盐什？
·尝味道：种方法否合适？
·溶解
五样海水中盐
·生活中盐样？
·想象海水晒盐工艺程
·解海水晒盐工艺程
六课求学生查阅课19面资料
七板书设计
减少水分溶解物质重新沉降出
第三单元 声 音
第课 听听声音
教学目标：
1引导学生心倾听分辨物体发出声音
2学生感知声音活动中学会种声音加简单区分鉴
3分辨声音高低远方加区分鉴
教学重点：细心倾听周围声音
教学难点：分辨声音变化
教学准备：
师备：量搜集够发出声音物体口哨笛子闹钟铃铛等
准备水壶玻璃杯音叉勺子等
生备：搜集关声音种资料
教学时间 1课时
教学程：
引入：
师：研究声音活动开始说说知道关声音事情声音问题较感兴趣？想研究关声音问题？
二探究容：
1 听听物体发出声音
（1）仔细倾听周围种声音说说听声音
（2）分辨听声音分什物体发出？
（3）说说听声音？声音什物体发出？
（4）讨分析：听声音中声音属然界发出？声音生活工作发出？
（5）学交流分享种声音感受做记录
2 听听固体液体气体发出声音
（1）听听种固体发出声音
师：想办法桌种物体发出声音听听声音否相什特点？
（2）听听种液体发出声音
师：想办法液体发出声音想出种办法种液体发出声音？
（3）听听空气发出声音
师：听声音中声音空气发出？办法空气发出声音？
（4）讨：活动中想什？认声音物体什关系？没物体声音？
3 活动：分辨声音变化
（1）分辨声音方变化：学生蒙眼睛请前左右学分次敲击桌面学辨声音方传
（2）分辨声音远变化：学生蒙眼睛请距离远学分敲击铃铛位学分辨声音远声音
（3）分辨声音高低：玻璃杯字排开分盛量水然敲击听听声音什声音高低杯子排排队发现什？果改变敲击力度什发现？
（4）交流分享：分辨声音变化活动中什收获
三全课总结
四课外拓展：1倾听分辨生活中种声音
2思考查找关声音关资料
板书
声音高低强弱
悦耳声音嘈杂声音
喜欢悦耳声音
教学记：
第二课 声音样产生
教学目标：
1通观察探究实践活动知道声音物体振动产生
2通观察较发声物体发声物体够观察现象积极思考胆提出猜测理解
3愿意声音样产生理解学交流分享
教学重点：
通观察较讨交流等活动认识声音物体振动产生
教学难点：
通观察较发生物体发声物体引发思考积极研究发现物体发声秘密
教学准备：
师备：
锣鼓槌子音叉电吉二胡提琴收录机等
生备：
尺子橡筋口琴等
学生记录
教学时间 1课时
教学程：
引入：
师：周围充满种样声音声音样产生呢？
二探究容：
1物体发出声音
师：办法制造’声音？
（1）锣鼓发出声音
·说说什方法锣鼓发出声音？
·讨分析：什压锣鼓发出声音轻轻敲击锣鼓发出声音？
·学起分享问题认识
（2）尺子发出声音
·说说什方法尺子发出声音
·讨分析：什力弯曲尺子发出声音轻轻拨动尺子发出声音？
·学起分享问题认识
（3）橡皮发出声音
·说说什方法橡皮筋发出声音
·讨分析：什力拉橡皮筋发出声音轻轻拨动橡皮筋发出声音？声音物体什关系？
·学起分享问题认识
2 观察发声物体
（1）观察发声锣鼓
·发声锣鼓什特点
·较发声锣鼓发声锣鼓什
·学分享发现
（2）观察发声尺子
·发声尺子什特点
·较发声尺子发声尺子什
·学分享发现
（3）观察发声橡筋
·发声橡筋什特点
·较发声橡筋发声橡筋什
·学分享发现
（4）想想：观察发声物体振动果停止振动发声？
·试试：想办法锣鼓尺子橡筋等停止振动观察发声
·说说：发现全班学起分享
3 观察音叉振动
（1）观察音叉振动
·：振动音叉什样子
·试试：
手指轻轻接振动着音叉感觉音叉振动
击音叉触水面观察水面什变化
·说说：什发现？样解释现象？
·想想：办法观察音叉振动？
（2）观察物体振动
·听听口琴发出声音观察什方振动
·观察收录机喇叭振动放磁带着喇叭声说话等
·试试发声时里振动
·猜猜身体里感觉物体振动器官什？
（3）讨享
说说声音样产生？
三全课总结
四课外拓展：
收集关声音传播资料
板书
声音物体振动产生
第三课 声音变化
教学目标
1学生知道物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
2学生知道音高物体振动频率决定振动频率越快声音越高振动频率越慢越低
3求学生听声音进行描述物体发出声音时振动状态进行描述物体振动状态发出声音联系起
4学生形成善观察事物特点性质相联系起惯
教学重点难点
1学生知道物体振动幅度声音越强物体振动幅度越声音越弱
2学生知道音高物体振动频率决定振动频率越快声音越高振动频率越慢越低
3求学生听声音进行描述物体发出声音时振动状态进行描述物体振动状态发出声音联系起
教学准备
尺子玻璃杯木棒纸盒橡皮筋长短三颗钉子
教学时间 2课时
教学程
导入
谈话：唱歌时音调样？声音高低弱强观察声音变化？声音变化什素关
二探索活动
1观察较声音强弱变化
（1）老师讲解实验方法（见课29面说明）
（2）老师提出实验求：（见课29面说明）
（3）学生实验活动
注意观察尺子振动幅度声音强弱
（4）交流实验结果
描述尺子振动幅度声音强弱间什关系？
（5）师生起结： 物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
第二节课
2观察较声音高低变化
()观察较四装水量杯子声音高低变化
（1）老师讲解实验方法（见课30面说明）
（2）学生预测杯子发声结果
（3）学生实验活动
（4）学生交流实验情况
班里学描述组预测实验结果作简单分析
实验记录表
发声预测
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
第次实验
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
第二次实验
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
第三次实验
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
（二）观察皮筋音高变化
（1）老师讲解橡皮筋做实验
纸盒套橡皮筋拨弹橡皮筋发出声音
（强调：量样力度拨动松紧橡皮筋）
（2）学生分组实验
实验时注意观察松紧橡皮筋振动状况什？
（3）学生交流实验中发现
皮筋越紧声音越高皮筋越松声音越低
（三）观察长短钉子音高变化
（1）教师讲解实验方法
（2）学生分组实验
（3）学生交流实验发现
(四)总结：物体振动越快声音越高振动越慢声音越低物体粗细长短影响声音高低
(五)拓展作业：求学生回家粗细长短物体继续做音高实验
板书
物体振动幅度越声音越强物体振动幅度越声音越弱
物体振动越快声音越高振动越慢声音越低
物体长短松紧会物体发出声音高低发生变化
教学记
第四课 探索尺子音高变化
教学目标
1 学生知道尺子振动频率受尺子延伸桌子外部分长度影响越长音高越低越短音高越高
2 培养学生探索描述尺子伸出桌外长度振动时发出声音变化情况力会制作柱形图表
3 学生养成勤观察乐动脑惯
教学重点难点
1 学生知道尺子振动频率受尺子延伸桌子外部分长度影响越长音高越低越短音高越高
2 培养学生探索描述尺子伸出桌外长度振动时发出声音变化情况力制作柱形图表
教学准备
尺子厚硬皮书活动记录单
教学时间 1课时
教学程
导入
1 素影响声音变化？
2 师：出示尺子问：果断改变尺子伸出桌面长度振动时发出声音音高会发生变化？
3 揭示课题
二探索研究
1学生组讨预测实验结果实验方案
尺子伸出桌面面俱4厘米8厘米12厘米16厘米时音高应尺子发声时快慢预测填写表格中（注意高较高较低低快较快较慢慢表示）
尺子伸出桌面长度（厘米）
想
听
音高变化序
音高
振动快慢
音高
振动快慢
2教师讲解实验时注意事项：
尺子部分长度变化序次进行实验注意区尺子敲桌子发出声音尺引起周围空气振动发出声音量避免尺子桌子撞击听记
3学生分组实验
4学生交流实验中发现
5制作柱形图
（1）老师黑板出示音高变化柱形图表格（见课33表格2）
（2）师讲解样画柱形图
（3）学生画音高变化柱形图
6学生分组讨分析：根柱形图找出尺子伸出桌面长度发出声音音高变化规律
7总结交流拓展
组发现规律进行交流
课求学生样方法探究音量物体振动幅度关系
板书
尺子伸出桌面长度（厘米）
想
听
音高变化序
音高
振动快慢
音高
振动快慢
音高变化柱形图
声音高低
尺子伸出桌面长度
高
较高
较低
低
4 6 8 10 12 14 16 18（厘米）
尺子越长音高越低越短音高越高
教学记
第5课 声音样传播
教学目标
1学生知道声音通物体波形式方传方
2学生助实验想象声音传播方式进行描述
3学生会设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
4学生意识实验中获取事实认识世界基方法
教学重点难点
1学生知道声音通物体波形式方传方
2学生会设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
教学准备
音叉水槽两土电话铁棒木制米尺棉线尼龙绳组张声音物体中传播记录表空气传播声音实验装置
教学时间 2课时
教学程
导入
谈话：振动物体产生声音样达耳朵呢？声音传播程中声音会改变？
揭示课题：声音样传播
二探索研究
1振动声波
（1）学生回忆第2课中音叉样引起水面波动
（2）学生观察实验振动音叉究竟样引起水面波动
（3）交流观察现象想法：
（4）学生玩土电话
求说话声音应听话直接听宜连接两话筒线应拉紧
（5）讨：纸杯里听声音样传播
（6）结声音传播方式：声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动样声音通种物质方传播外方
第二节课
2声音物体中传播
（1）出示铝箔米尺木制米尺棉线尼龙绳
（2）提问：认声音通种物体传播效果什？说说假设理
（3）学生预测记录声音物体中传播记录表
（4）讲解实验方法：
（5）交流组实验发现：
求学生说说声音样物质中传播物质传播声音力作简单解释
（6）出示声音空气中传播实验装置闹钟发出声音放置玻璃罩
（7）学生说说闹钟声音样传耳朵里简画出传播路线图：
闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵
（8）开抽气机学生倾听声音变化
（9）学生听情况作汇报
（10）引导学生思考：声音变化原什？认声音空气中传播事实？
3课拓展：月球听声音？什？学查阅资料
板书
声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动样声音通种物质方传播外方
物体传播声音力 声音金属中传播强非金属中传播弱
教学记
第6课 样听声音
教学目标
1学生知道耳朵外耳中耳耳构成
2通研究远声音样制鼓膜模型振动产生影响解释耳鼓膜作
3通体验活动感受耳廓作
4学生知道耳廓收集声音通耳道传鼓膜引起鼓膜振动种振动信号传递脑通脑加工听种样声音
5培养学生养成细心观察留心周围事物惯
教学重点难点
1学生知道耳朵外耳中耳耳构成鼓膜作
2学生通探索知道听觉产生程
教学准备
耳结构模型1塑料杯1块塑料杯口薄橡胶（气球皮）1根橡皮筋细沙
教学程
导入
谈话：物体振动产生声音传播耳朵耳朵样听声音呢？
揭示课题：样听声音
1耳结构
（1）出示耳结构模型学生介绍耳结构
（2）学生推测耳部分功（讨外耳中耳耳功）
（3）提问：鼓膜帮助听声音中起什作？
2观察较鼓膜振动
（1）讲解：鼓膜模型制作方法
提示学生量气球皮绷紧鼓膜薄弹性层膜仔细观察气球皮面细沙什变化
（2）指导学生发声物气球皮距离保持变力发声物发出强弱声音观察气球皮振动什距离鼓膜模型远方相力发声物观察气球皮振动什
（3）汇报实验中发现
（4）结：耳朵里鼓膜气球皮样外界声音传鼓膜时会产生振动
3解耳廓作
（1）出示音乐贺卡先学生感受声音
（2）学生手放耳感受听声音什变化两手时放耳效果会更佳
（3）结：耳廓收集声波作
（4）举出动物耳朵例子加强学生耳廓作解
4总结样听声音
（1）提问：样听声音？
（2）师生总结：振动物体会周围空气发生振动振动空气达耳朵敲鼓膜振动耳朵中听骨振动传充满液体耳引起液体振动液体振动导致听觉神移动——产生信号脑接受听觉神传信号
5课拓展
阅读保护听力资料解听力常受伤害
板书
耳朵结构：外耳——耳廓耳道
中耳——鼓膜听骨
耳——耳蜗听觉神
鼓膜振动产生声音作
耳廓收集声波作
教学记
第7课 保护听力
教学目标
1学生知道高强声音会听力产生伤害保护听力避免耳朵听高强声音控制噪声
2学生通阅读保护听力资料解听力常受伤害知道保护听力做法
3学生认识保护听力重性养成良耳惯公场保持肃静惯
教学重点难点
1解听力常受伤害知道保护听力做法
2学生认识保护听力重性养成良耳惯公场保持肃静惯
教学准备
学生课前阅读资料库中呵护听觉器官阅读材料
塑料发声罐粒黄豆棉花毛巾废报纸等
教学时间 1课时
教学程
导入
谈话：耳朵听觉器官需精心呵护样避免听力受伤害呢？
揭示课题：保护听力
二探索研究
1远离噪声
（1）播放段悦耳音乐学生说说听程中感受
（2）提问：没听嘈杂刺耳心烦意乱声音谈谈听声音时感受
（3）学生阅读资料库中呵护听觉器官文阅读学生谈谈什收获
（4）引导学生交流：
生活中方需注意保护听力？样保护听力？耳塞等进行讨
2控制物体发声
（1）塑料罐材料做发声罐
·材料装进塑料罐材料里听听种材料发出声音种材料发出声音？
（2）制定改变发声罐发生计划
·组合作计划实验
·办法减发声罐发出声音？
·什办法发声罐发声？
·组意见集中修改选取组满意方法试试
·全班介绍组计划展示组实验
（3）师生种方法进行纳：方法质分控制声源阻碍传播途径两种方式
（4）布置学生课生活中样减少噪声进行调查
3轻轻说话声说话
（1）说说认说话声音会周围带什样影响
（2）说说环境（医院图书馆电影院等）里感受
（3）讨：环境里应该样控制声音呢？
（4）讨结果记录科学文件夹里
三全课总结
四课外拓展：
课调查生活社区控制声音措施
板书
悦耳声音愉悦
嘈杂声音烦躁
医院图书馆电影院教室等保持安静交流轻轻说话
教学记：
第四单元 身体
第1课 身体结构
教学目标
1学生通观察知道体外形头颈躯干四肢四部部分构成果根功体会结构划分方法
2学生认识体种生命活动部分间相互联系协作结果
3 体外部特点直接观察部特点助工具观察
4学生应触摸手捏听等观察方法结合体验活动解身体部结构
5够想象实际观察结果区分开保证观察活动真实性
6 探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美
教学准备
学生准备：观察记录单（第64页）气泡图（第65页）
教学时间 1课时
教学程
导入
谈话：观察植物动物园外表身体结构时候想身体样？
手放胸前感觉心脏跳动举起哑铃感受肌肉力量深吸口气感受空气进入身体舒畅想身体部器官样工作？天起认识身体吧
二探索研究
1观察身体
（1）观察身体外部
·思考：样观察身体外部？观察身体外部什？
·学生观察学身体外部活动
·交流观察结果
·师生结：体外形头颈躯干四肢四部部分构成身体左右两部分样
·思考：果身体外部某部位疾病会样？
·讨：身残疾应样？
（2）观察身体部
·讲述：体组织部分外形听触摸者感觉存身体部什呢？
·组织学生听手捏摸方法感知身体部器官
·交流感应身体部器官
·求学生身体部器官填写记录中
2身体样工作
（1）气泡图指导
·思考：身体外部划分方式？
·讨：身体做工作？
·问：身体完成某工作时部位完成部位完成？
·想想：图表示？
·指导学生画气泡图
·学生选择活动项目画气泡图
（2）气泡图分析
·学生交流气泡图（写学气泡图画黑板）
·指导学生分析气泡图活动中没样身体部位参
·师生结：分析中发现活动中样身体部位参种活动例肺腿胳膊部位实现功相
三全课总结
四课拓展
思考查阅资料：体工作类型划分体组成？
板书
体外形头颈躯干四肢四部部分构成
第2课 骨骼关节肌肉
教学目标
1学生知道身体结构外形特征转换功系统划分身体结构
2学生知道骨骼功支撑保护身体肌肉作产生运动
3学生知道肌肉仅参身体运动许重器官组成部分
4学生知道身体肢体活动骨骼关节肌肉完成运动形式骨骼关节肌肉组合结构会
5求学生观察基础做观察记录够断完善认识程中意识观察记录进行补充完善
6培养学生愿意分享研究结果合作交流正确观察研究中完善结果善反复观察研究中完善认识
教学准备
师：哑铃者重物1课件（体骨骼肌肉图）
位学生准备：记录纸1张
教学时间 1课时
教学程
导入
1提问：体外形部分构成？住房子框架支撑会倒身体没支架呢？
2谈话：身体里支架骨骼（出示课件）骨骼支撑着身体保护着脏器官进行种样活动骨骼独立运动？组织骨骼协调工作呢？
二探索研究
1观察肢运动
（1）学生左手起重物慢慢移胸前
（2）问：运动时观察左肢样运动？
（3）学生左手起重物慢慢移胸前
求：反复做运动右手触摸手臂部位感受骨骼关节肌肉样运动变化
2记录发现
（1）学生记录中画出手手臂轮廓图
求：轮廓图标出骨骼关节肌肉画出关节运动方骨骼肌肉变化
（3） 思考：运动程中分部位骨骼关节肌肉参活动？结果记中
（4） 交流观察结果
（5） 问：交流观察结果单元阅读资料进行描述准确？
（6） 思考讨：样方法蹲踢腿等活动分进行研究描述？
三骨骼关节肌肉认识拓展
1学生观课职工作68面图
2思考讨：物体体骨骼关节肌肉作相似？
3讲述：台灯蛇皮类似脊柱结构高塔起类似骨骼支撑作天线万节相肩关节髋关节结构门窗合页类似身体部位关节右侧两幅图片中液压动力部分类似肌肉吊臂相手臂骨骼
常参加体育锻炼骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活
四课拓展活动
● 利课余时间收集关骨骼关节肌肉资料课堂记录完善方进行修改扩充容认识
板书
骨骼功支撑保护身体
身体肢体活动骨骼关节肌肉完成
常参加体育锻炼骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活
课记
第3课 跳动起会样（）
教学目标
1学生认识体呼吸系统
2学生历前阶段心跳呼吸次数数测量活动
3学生知道体运动需氧气肺气体交换作氧气吸收进血液二氧化碳排出体外
4学生知道体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸吸进更氧气
5学生知道常锻炼身体加身体肺活量样利身体健康
6学生会合理实验记录单进行数分析结合实验现象相关信息资料作出呼吸次数加快原分析
7培养学生愿意学相互交流够合作中完成实验活动
8认识耐心细致完成测量活动必性
教学准备
师：课件测肺活量装置水槽1广口瓶3玻璃片3片水火柴
生：心跳呼吸次数记录表1张塑料口袋1粗吸1根
教学时间 2课时
教学程
导入
谈话：跳动时骨骼关节肌肉参运动发生变化身体里发生什变化？
揭示课题：跳动起会样
二探索研究
1测量心跳呼吸
（1）出示心跳呼吸记录表
（2）学生思考：什采集组数？
（3）讲述：实验时学两组作数采集象负责呼吸数采集负责采集心跳数填写表格
（4）学生测量心跳呼吸活动
（5）交流测结果
（6）问：跳动前感觉什？心跳呼吸次数发生样变化？样解释两种数变化？
第二节课
2呼吸什会加快
（1）讲述：时刻进行着呼吸伴运动增加呼吸次数会增加运动呼吸什关系呢？
（2）提出研究问题：呼吸什会加快
（3）师：讲解实验操作方法：选择密封较塑料袋粗吸吸端放入塑料袋中扎紧袋口反复呼吸塑料袋中空气
（4）学生实验活动
求学生体验呼吸程中70面右图指认呼吸器官
提醒学生感觉舒服时候马停止实验
（5）思考：什感觉越越舒服？
（6）实验探索：排水法收集呼出气体
A 瓶新鲜空气 B呼吸次 C 呼吸次
（7）火柴进行检验活动中收集气体
（8）出示体吸进呼出气体成分较表
（9）问：呼出什气体？吸进什气体？
运动锻炼身体时呼吸什变化？
常锻炼身体什处？
（10）出示简易测肺活量测量装置
指名学生测肺活量
3课拓展：学生课制作简易肺活量测量装置测量肺活量
板书
心跳呼吸记录表
静状态
跳动三分钟
停止分钟
停止三分钟
停止五分钟
分钟呼吸次数
分钟心跳次数
呼吸系统包括：鼻腔气支气肺
课记
第4课 跳动起会样（二）
教学目标
1学生知道循环系统心脏血血液组成
2学生知道体需氧气肺吸入进入血液心脏通血输送身体部位时收集二氧化碳等废物排出体外
3学生知道体运动量增加需血液运输更氧气心脏跳动速度增加加运输血液数量
4学生懂锻炼身体增强心脏力量利身体健康
5学生通实验方式解心脏工作强度工作量
6学生会学相互交流合作完成实验活动
7 感受体呼吸循环程中身体器官间相互协调相互合作程感受体构造精巧谐美
教学重点难点
1学生知道体需氧气肺吸入进入血液心脏通血输送身体部位时收集二氧化碳等废物排出体外
2学生懂锻炼身体增强心脏力量利身体健康
教学准备
组准备：水盆1水洗耳球1塑料1段记录单1张
教学时间 1课时
教学程
导入
质疑：跳动时呼吸加快会样？跳动起呼吸次数增加心跳次数时增加运动心跳什关系呢？
提出研究问题
二探索研究
1心跳什会加快
（1）静时学生测心跳（分钟）
（2）学生教室跳动3分钟测心跳
（3）交流较两次测心跳次数
（4）思考：运动时心跳加快什需？
（5）学生阅读课中资料（72面第二三然段）
（6）问：读完资料知道什？（循环系统作）
（7）学生试着估算天中心脏约跳动少次
2体验心脏工作
（1）讲解：循环系统心脏血血液组成
（2）出示洗耳球告诉学生简单模拟实验讲解实验方法
（3）学生分组实验
（4）交流实验感受
交流时提示性问：做运输水实验中什感觉？做长时间会劳累感？说明什？
实验中手吸耳球塑料作相血液循环什器官？
（5）讲解：洗耳球代表心脏心房心室手捏力量代表心肌收缩功塑料代表血输送水代表血液）
（6）想想：心脏时刻工作会疲劳？
（7）学生阅读73面资料
（8）较运动心跳恢复正常值时间
（9）问：保护心脏健康？
三全课总结
四课拓展
课查阅关心脏知识
板书
循环系统心脏血血液组成
常锻炼身体心脏更强健
课记
第5课 食物体旅行
教学目标
1知道体活动需量消化器官食物中营养吸收
2知道体消化器官包括口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
3学生已验基础制出食物消化程图够断认识程中画食物消化程图进行补充完善
4学生查阅资料解关食物体消化程资料够完善体消化器官认识
5培养学生愿意独立思考基础分享研究结果合作交流
6学生正确研究中完善认识善反复观察研究中完善认识
教学重点难点
1知道体消化器官包括口腔食胃肠肠器官功食物体会序进入消化器官消化吸收
2学生查阅资料解关食物体消化程资料够完善体消化器官认识
教学准备
学生：塑料袋水块煮熟蔬菜馒头透明塑料软熟米饭粒
师：体消化器官图
教学时间 1课时
教学程
导入
质疑：学工作运动时会消耗量量量天吃食物食物样实物伞兵身体吸收利呢？
揭示课题：食物体旅行
二探索研究
1吃食物里
（1）讲述：身体里器官食物消化吸收关？请学想想然课74面体轮廓图中标出食物器官
（2）学生活动：画食物消化程图
（3）学生交流想法
学生提出消化程想法急评价谁画量问学生什样画？通续研究发展完善想法
2体消化器官
（1）出示体消化器官图
（2）学生观体消化器官图学生初始想法
（3）学生体消化器官图说说器官形状功
（4）利体消化器官图进行消化程分析
·食物通什器官运输胃里需具什特征？
·食物什方进步磨碎分解需具什特征？
·食物什方吸收需具什特征？
（5）师结 ：食物口腔中咬碎通食道进入胃里食道里面应该光滑食物进胃里面进步磨碎分解胃应该会蠕动胃壁肌肉应该发达应该胃液帮助消化食物营养吸收肠肠应该足够长食物营养会充分吸收肠较短便食物残渣里排出体外
（6）问：动物身类似消化器官？
（7）模拟胃食道实验
·师讲解实验方法
·学生分组活动
·汇报实验结果
·思考：消化器官活动袋子？塑料相消化器官部分？
三全课总结
食物中毒体消化吸收历程？
四学生课查阅资料解关食物体消化程体消化系统修正食物消化程图
板书
消化器官：口腔食胃肠肠
食物消化程：口腔（咬碎）——食——胃（磨碎分解）——肠（吸收营养）——肠（残渣）
课记
第6课 口腔里变化
教学目标
1学生知道体运动需量消化器官食物中营养吸收食物口腔里会历初步消化程
2学生知道牙齿舌唾液参食物口腔里消化功相
3学生知道牙齿三种牙齿功保护牙齿利身体健康
4学生会进行食物口腔部变化牙齿形状特征分布观察
5学生够认真细致观察牙齿形状特征
6培养愿意分享研究结果合作交流
教学重点难点
1学生知道牙齿舌唾液参食物口腔里消化功相
2学生会进行食物口腔部变化牙齿形状特征分布观察
教学准备
课件（牙齿分布图结构图）学生准备面镜子
教学时间 1课时
教学程
导入
谈话：口腔食物消化方口腔食物消化中发挥什作样工作？想研究？
二探索研究
1观察口腔
（1）学生镜子观察口腔
（2）交流口腔什
（3）讨：舌头牙齿唾液什？
（4）学生咀嚼馒头体验活动
求学生活动中感受填76面表格中
（5）交流咀嚼时间馒头口腔发生什变化？
（6）结：舌头起搅拌作牙齿起咀嚼作唾液起消化作
2观察牙齿
（1）学生镜子观察牙齿
求学生角度观察牙齿形状牙齿分布种牙齿形状特征记记录中
（2）分组讨：位置牙齿什区？什作？形状牙齿什区？什作？
（3）交流讨结果
（4）讲述：前面牙扁扁切食物两侧牙齿尖撕开食物面牙齿较宽磨碎食物
（5）提问：牙齿食物消化程中作什？
老常说细嚼慢咽’什道理？
（6）总结：牙齿身体重消化工具形状牙齿消化食物程中发挥着作保护牙齿生健康意义
（7）牙齿健康教育（样预防龋病牙？）
三全课总结
四知识拓展：
思考：食物口腔里面初步消化进入体做进步消化提供便利条件？
板书
牙齿：门牙尖牙臼牙
馒头观察
短时间咀嚼
较长时间咀嚼
长时间咀嚼
食物
原
形状
完整馒头分成许碎块湿
碎块粘起湿
碎块已变稀烂湿
感觉
馒头点硬舌头感觉许馒头渣滓
已变软软点甜味
开始馒头完全样湿湿黏黏甜味
课记
第7课 呵护身体
教学目标
1学生知道体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
2学生会画图方法直观表现体器官间关系
3学生反复画图作出修改完善掌握画图方法
4学生清楚表达观点增强语言表达力
5培养学生发展探究身体兴趣感受体构造精巧谐美
6学生懂事物间联系接受系统角度问题观点
教学重点难点
1学生知道体部分进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作
2学生懂事物间联系接受系统角度问题观点
教学准备
位学生准备：画图纸张干
教学时间 2课时
教学程
导入
集中话题：切活动需身体器官协工作完成
揭示课题：呵护身体
二探索研究
1体器官样协工作
（1）学生制作硬纸卡片学种器官写面
（2）分组讨：体器官样协工作呢？
提示文字者画图方式表达想法尝试进行反描述参考第78页图描述
（3）交流组讨结果展示画图
第二节课
2体器官间联系
（1）提问：什方式体器官作相互关系表示出？
（2）指导学生观课79面图告诉学生学生真实作品幅作品表达学生运动消化呼吸循环系统相关器官间关系种认识表达形式
（3）讲解：关系图绘制基方法：
·明确表达关系线索提出初步设想
·关系线索中元素提取出元素名词表现心脏氧气等
·逐明确相邻两元素关系表示动作程词语表示帮助运输提供等
·元素圆圈者图形表示出画入图中
·元素间线连接箭头表示相互间关系指线关系作简描述
·通览全图修正完善
（4）学生试着画体器官体活动程中联系图
（5）组织学生进行交流
求学生交流中发现问题时修改补充
（6）思考：样健康生活？
三总结：健康生活解身体结构相互作规律爱护促进更协调工作
四课拓展
求学生课阅读单元面资料
板书
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档