农村学教师专业成长调查报告
调查目
基区域农村学教师专业成长关注农村学教师专业成长状况担忧开展农村学教师专业成长状况调查旨通调研获第手原始资料促进农村学教师专业成长提出建议
二调查方法
1．问卷调查法：总发放调查问卷份回收答卷份中效调查问卷份调查结果采百分统计
2．访谈法
三调查问卷编制
调查问卷设计两表表1教师学历年龄学专业教学科否口层次教师阅读教育理专业书籍阅读教学科关专业书籍阅读文学名著情况表2类学校图书室 (文转实工作文档频道)图书册数否专门图书理员等情况类学校教师撰写教学文教学反思搞课题研究师生关系评课评价学生力等情况
四调查象确立
次调查采取分层抽样调查抽取四类层次学校6类学校镇中心校二类学校两三类学校2村3处
五调查结果分析
统计结果该区教师阅读量较教师甚连教育理书籍没读阅读教学科关书籍数较达74年轻教师阅读量较40岁教师阅读量较阅读文学名著仅占9统计结果教师读书学问题严峻性复杂性
注：百分项数教师总数
统计结果类学校图书配备数量较村零类学校教师教科研力较强学校教师教科研力较弱出教育发展均衡性想办法促进区域类学校均衡发展尤二三类学校发展加合校点力度村合学区
六教师专业成长分析
通发放调查问卷教师座谈笔者解影响教师专业成长素学校图书配备适应课程改革需农村教师老龄化严重开齐开全课题教师课业负担重等
七讨建议
1．农村学教师专业成长状况分析
整体农村学教师专业成长状况堪忧处较低水必须想办法提高农村学教师素质素质直接影响农村教育质量农村学生素质影响农村教育持续发展涵式发展面思考问题
横维度教师专业成长水类学校间差距较缩短校校差促进农村教育均衡发展建设社会义新农村面解决问题
分项指标教育阅读教育理书籍较少样实践知识升理水部分教师甚准确握教材吃透教材合理定位三维目标种状况令堪忧
2．农村学教师专业成长建议
(1)引领教师学构建学型校园
学时代发展旋律教师专业成长第素真正意义学帮助更新观念促进反思提高水教师促进学生学程中断发现开发超越作师生学发展场学校成学型组织教师专业发展提供良空间倡导读书读书读书博览群书阅读定量教育理专著优秀教育教学报刊代教育科学山东教育民教育中国教育报中国教师报等时阅读典美文提高身修养
(2)引领教师效反思教学反思日常化
波斯纳提出教师成长验+反思位教育家说教十年书定成名师写年教学反思成名师反思帮助教师惯教学行中解放出断走成熟积极引导教师身教育观念教育方法教育活动教育现象等进行认真审视撰写教学扎记写教学反思日记进行叙事研究开展案例研究等教学反思般方面入手：课堂回顾佳处回味败笔探究作业反馈教案修改补救措施资料补充等
(3)营造浓厚科研氛围引领教师搞课题研究
课题研究教师专业成长阶梯制定相应奖励政策营造浓厚科研氛围搞课题研究问题课题教学研究成长成果通课题研究促进教师实践理完美结合实现教师认知跨越
(4)校长身作实现专业引领土化
校长学校核心学校灵魂教师专业成长校长影响力抵估校长格魅力校长专业水校长示范带头作实实影响着青年教师专业成长校长加强学提高领导水教师榜样榜样力量穷
校长仅读书读精品书进步提高学校文化涵办学效益具较高专业水校长够教师成长发展提出建设性意见建议帮助教师达较高专业发展水时校长建立套科学效教师业绩考评制度激励制度教师搭建展示华体验成功台教师体验发展成长快乐
(5)伴互助协作化实现互惠赢
三行必师教师间相互学互助协作开展课例研讨达成长目实现双赢课例研讨方式包括次实践反思课轮课等形式包括三阶段：关注已验原行阶段关注新理念课例新设计阶段关注学生获新行阶段反思已行新理念新验差距完成新理念飞跃反思教学设计学生实际获差距完成理念行转移
总促进农村学教师专业成长势必行学反思研究三种效方法校长引领前提制度保障实践中积极探索促进农村学教师成长效方法促进农村学教师专业成长提高农村教育质量
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基区域农村学教师专业成长关注农村学教师专业成长状况担忧开展农村学教师专业成长状况调查旨通调研获第手原始资料促进农村学教师专业成长提出建议
二调查方法
1．问卷调查法：总发放调查问卷份回收答卷份中效调查问卷份调查结果采百分统计
2．访谈法
三调查问卷编制
调查问卷设计两表表1教师学历年龄学专业教学科否口层次教师阅读教育理专业书籍阅读教学科关专业书籍阅读文学名著情况表2类学校图书室 (文转实工作文档频道)图书册数否专门图书理员等情况类学校教师撰写教学文教学反思搞课题研究师生关系评课评价学生力等情况
四调查象确立
次调查采取分层抽样调查抽取四类层次学校6类学校镇中心校二类学校两三类学校2村3处
五调查结果分析
统计结果该区教师阅读量较教师甚连教育理书籍没读阅读教学科关书籍数较达74年轻教师阅读量较40岁教师阅读量较阅读文学名著仅占9统计结果教师读书学问题严峻性复杂性
注：百分项数教师总数
统计结果类学校图书配备数量较村零类学校教师教科研力较强学校教师教科研力较弱出教育发展均衡性想办法促进区域类学校均衡发展尤二三类学校发展加合校点力度村合学区
六教师专业成长分析
通发放调查问卷教师座谈笔者解影响教师专业成长素学校图书配备适应课程改革需农村教师老龄化严重开齐开全课题教师课业负担重等
七讨建议
1．农村学教师专业成长状况分析
整体农村学教师专业成长状况堪忧处较低水必须想办法提高农村学教师素质素质直接影响农村教育质量农村学生素质影响农村教育持续发展涵式发展面思考问题
横维度教师专业成长水类学校间差距较缩短校校差促进农村教育均衡发展建设社会义新农村面解决问题
分项指标教育阅读教育理书籍较少样实践知识升理水部分教师甚准确握教材吃透教材合理定位三维目标种状况令堪忧
2．农村学教师专业成长建议
(1)引领教师学构建学型校园
学时代发展旋律教师专业成长第素真正意义学帮助更新观念促进反思提高水教师促进学生学程中断发现开发超越作师生学发展场学校成学型组织教师专业发展提供良空间倡导读书读书读书博览群书阅读定量教育理专著优秀教育教学报刊代教育科学山东教育民教育中国教育报中国教师报等时阅读典美文提高身修养
(2)引领教师效反思教学反思日常化
波斯纳提出教师成长验+反思位教育家说教十年书定成名师写年教学反思成名师反思帮助教师惯教学行中解放出断走成熟积极引导教师身教育观念教育方法教育活动教育现象等进行认真审视撰写教学扎记写教学反思日记进行叙事研究开展案例研究等教学反思般方面入手：课堂回顾佳处回味败笔探究作业反馈教案修改补救措施资料补充等
(3)营造浓厚科研氛围引领教师搞课题研究
课题研究教师专业成长阶梯制定相应奖励政策营造浓厚科研氛围搞课题研究问题课题教学研究成长成果通课题研究促进教师实践理完美结合实现教师认知跨越
(4)校长身作实现专业引领土化
校长学校核心学校灵魂教师专业成长校长影响力抵估校长格魅力校长专业水校长示范带头作实实影响着青年教师专业成长校长加强学提高领导水教师榜样榜样力量穷
校长仅读书读精品书进步提高学校文化涵办学效益具较高专业水校长够教师成长发展提出建设性意见建议帮助教师达较高专业发展水时校长建立套科学效教师业绩考评制度激励制度教师搭建展示华体验成功台教师体验发展成长快乐
(5)伴互助协作化实现互惠赢
三行必师教师间相互学互助协作开展课例研讨达成长目实现双赢课例研讨方式包括次实践反思课轮课等形式包括三阶段：关注已验原行阶段关注新理念课例新设计阶段关注学生获新行阶段反思已行新理念新验差距完成新理念飞跃反思教学设计学生实际获差距完成理念行转移
总促进农村学教师专业成长势必行学反思研究三种效方法校长引领前提制度保障实践中积极探索促进农村学教师成长效方法促进农村学教师专业成长提高农村教育质量
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