如何引导学生收集科学信息《能量与太阳》教学反思


引导学生收集科学信息
——量太阳教学反思
摘科学课程标准指出：科学课门培养科学素养科学启蒙课科学课探究核心探究科学学目标科学学方式探究教学需学生种手段种渠道获取信息学会纳整理信息学判断识信息恰利信息教学时利媒体计算机交互式学环境组织学生课前搜集量太阳信息资料课学生利搜集信息资料积极交流学生展示劳动成果——资料机会实现互动信息互补资源享锻炼口语表达力元目标学生尝成功喜悦扩知识面增添科学探究动力
关键词信息技术 科学 收集　
量太阳教科版科学教材六年级量单元课教学容包括：分析煤带信息认识存储亿万年太阳解节约源寻找新源意义　
节课教学学生太阳已解基础引导更进步认识太阳样赠巨量应该样珍惜源教学中许科学知识理性受时间空间等素限制模型实验操作演示学生动接受达理想效果现学生获取信息渠道电视书籍网络等等教学时利媒体计算机交互式学环境组织学生课前搜集量太阳信息资料课学生利搜集信息资料积极交流学生展示劳动成果——资料机会实现互动信息互补资源享锻炼口语表达力元目标学生尝成功喜悦扩知识面增添科学探究动力
教学节课前提前星期学生围绕量太阳促渠道收集信息准备课堂发布会形式学生积极交流展示收集成果实现元目标达成然节课学生反应头棒：少数学生收获（网成篇载资料）外部分学生基没收获课堂成少数学生展示老师单方面展示加学生长篇介绍原活跃课堂死气沉沉学生求知欲低教学效果想知底回事？学生想收集时间充分？回想时布置务情景学生兴趣高涨时间更问题机问名学生原部分学生没明白老师收集什家长帮助完成交流时太说什反思组织程终明白：粗心没考虑学生思维水导致前面学然学生量太阳定解零散认知围绕量太阳收集说太抽象六年级学生抽象思维然已定发展分析推理力明显提高助直观形象支撑收集前必须明确范围想查找时困难重重况六年级学生？收集没组织学生适筛选化学生收集信息熟悉告诉？出现样课堂情景奇怪
俗话说：跌倒站起前车鉴改变教学组织方法班教学中收集前先学生五分钟时间交流：关量太阳知道什想知道什？知道源煤石油天然气量太阳关系？煤石油天然气底？生活中方煤？―――学生思路彻底开势转：想想动手网书中电视———收集信息解决感兴趣问题？学生情绪空前高涨明确目标学生收获然课堂教学中先满足学生急表达心情学生先组交流学生发言机会时收集资料进行次筛选然分途形成量转化开发利方面进行补充交流适时引导学生根收集信息进行逻辑推理胆想象配图片展示视频播放获取信息进行加工处理分析综合评价锻炼学生定整理分析力体验合作交流愉快体会合作必性重性教学目标利完成学生收集趣知识：学生说书中细菌做糖说知识身种体验学生尝收集甜头激发学生继续探究科学兴趣
科学课程标准指出：科学课门培养科学素养科学启蒙课科学课探究核心探究科学学目标科学学方式探究教学需学生种手段种渠道获取信息学会纳整理信息学判断识信息恰利信息尤网络技术日益发展天网收集资料学生获取信息途径节课两种处理方式出现两促截然教学效果体会教师教学中结合教学容根学生思维水胆放手学生收集信息避免教师学生喂知识情况发生帮助学生明确收集目标方法汇报中关注学生信息途径引导帮助培养学生方面收集信息力学生学会找食吃．
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