小学数学教师如何引导学生的思维

学数学教师引导学生思维
问题引导引发学生思考金钥匙学数学前提学生思维活动总问题开始解决问题中发展教学程应该遵循提出问题分析问题解决问题认识规律前推进学生独立性差善组织思维活动数学教学中教师精心设计问题提出富启发性问题激发思维波澜限度调动学生积极性动性课堂教学中教师提问关重效问题引导设计效进行整节课教学活动引导学生思维灵活理解问题创造性解决问题合理应基认识数学课堂教学中进行初步探索中点启示认识
解学生基础设计层次性问题引导
教学知识孤立旧知识发展教学程中教师点代学生学教师责简单教学生结解学生现状况引导学生通思维活动掌握获取知识程方法教师解学生基础精心设计层次问题学生通积极思维动找答案学6法口诀时（） 复旧知全班学回忆1—5法口诀2组条龙口算检测否掌握记忆堂课教学做铺垫（二）设置情境问题引导探讨新知先出示第61页例7题图引导学生回答面问题：图条鱼？条鱼样三角形拼成？2提出数学问题？创设问题情境激发学生提问3学生完成表回答问题 重点通学生观察金鱼戏水图画学生提供学6法口诀实物图学生更探索纳出6法口诀形成程加记忆根教材题图逐出示鱼（1条鱼6全等三角形组成出示6条）学生观察图画思考完成面问题：　①填表② 根表格写出相应法算式③ 根法算式纳出相应法口诀列表形式揭示金鱼条数三角形数应关系渗透函数应思想纳6法口诀基础36法口诀完全学生完成学生进入情境学生观察思考填写表格加深学生1662612…认识基础列出法算式编出相应法口诀第5问题准备学生组讨解决根实际情况学生独立完成创设问题情境激发学生提问生活蕴涵着量数学知识数学问题具体生活情境中产生教师抓住学生思维活动热点焦点根学生认知发展区学生提供丰富彩背景材料学生熟悉事物事件等入手采现实现等手段创设生动趣具挑战性问题情境学生产生问题激发探究欲学生感新知识新通步步浅入深着知识阶梯断攀登发展学生思维力
二解读文重难点设计思考性问题引导
学生思维力思维活跃状态中效发展教学程中教师提出问题空细浅二者易引起学生思考教师应根教材重点提出深浅适度具思考性问题教学教学角初步认识时样设计问题引导：阅读课第38页容回答面问题1课第38页图中红线标出角外角请画出阅读课第39页找找周围物体表面角（ ）3请标出面角顶点边 4书中横线画出画角方法桌说说样画角实践体会样提问加深学生基础知识理解培养发展逻辑思维力
三善认真思考设计灵活性问题引导　　
加强学生知识理解发展学生思维力数学知识较抽象学生真正理解觉掌握数学基础知识形成力关键学生理解基础掌握数学知识理解知识学生牢牢掌握运教学倍认识课时样设计问题引导：1阅读76页例2回答问题（1）34根说成（ ）（ ）倍（2）果摆5正方形（ ）（ ）根说成（ ）（ ） 倍2阅读例3想想第二行应该摆试着摆摆想：第行4倍（ ）( )（ ）列式 思考：24倍（ ）（ ）24倍样提出问题引导学生讨学生死记硬背中解脱出培养善运已学知识逐步学会全面问题发展中问题掌握解决问题途径方法样意识提出进步探究问题引导学生积极思维动钻研培养发展学生探究新知识解决新问题力
四联系实际操作设计出富挑战性问题引导
眼百遍手遍学抽象初步知识时帮助学生建立空间观念量学生亲动手量量折折剪剪拼拼等引导参实践活动教学观察物体时样设计问题引导：阅读课第68页例2回答面问题话说说什样图形做称图形？2例2方法剪剪说说样剪出称图形？ 3图形左右两边折完全重合称图形中间折痕称轴虚线画出4说说生活中东西称？5动手剪出轴称图形样通实践活动学生提供丰富感性材料促进抽象概括总结逐步认识事物质规律学生运种感官进行学活动样加深知识理解仅知然知然活跃思维激发学生学积极性 总课堂教学中教师必须做充分准备设计节课问题引导问题引导中问题提出教学影响极什时候提出什问题进行引导需精心设计特教学程中鼓励学生质疑问难学生始终处动位课堂教学效益提高更重学生学中发现问题提出问题研究问题解决问题起着潜移默化影响良性循环程中学生思维方法思维力创新意识创新精神断锤炼增强动脑动口动手实践思维获知识深刻牢固样学会逐步走会学真正成学
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