电创新教学作业答案
名词解释
1 创新教育：称创造教育广义创新教育指创造力开发指创造技法创造性思维训练狭义创新教育指学校教育中学生创新品质创新性思维创新力培养通创新教育学生德智体美劳等方面全面发展时认知结构格结构中培养构成创造力需特质
姓名
英语
语文
数学
均成绩
李甲
67
78
76
张乙
89
74
90
2 联想：事物事物思维程
3 指导—学教学：教师根定教学目标设计种教学生仅学会会学教学程学生学程中辅教师效指导种教学目培养学生学力学生更掌握学知识学技技巧
4直接式学法：根创新需选修知识搞繁琐知识准备创新学没学直接进入创新门
5 创新性学指导：教师教学中侧重学生进行创造性思维开发培养学生灵活运知识力学生学会创新性学方法养成创新性学惯
6 直观探索性教学——教师教学程中运实物图模型等直观形象化教学手段进行教学
7 提问—讨教学：教师根教学目先提出争议性问题然组织学生展开讨激活学生求异思维批判性思维达澄清事实解决问题种教学程
8 模仿学法：学生提供模式样板进行模仿性学形成定品质技行惯学方法
9 整校制教学创新：学校基单位具定规模影响教学创新模式
10 创造性思维种具开创意义思维活动开拓类认识新领域开创类认识新成果思维活动创造性思维需付出艰苦脑力劳动
11 引导—探究教学：探究问题中心注重学生独立钻研着眼思维力创造力培养活动
12 智力素：关认识程身必须心理素感觉记忆想象思维等构成学活动操作系统承担知识加工处理保证认知程利进行
13 素质教育促进学生身心发展目提高国民思想道德科学文化劳动技身体心理素质宗旨全面发展教育
14 情境激发教学——教师教材富感情色彩具体场景氛围引起学生情感体验帮助学生迅速正确理解教学容提高教学效果效率
15 质疑—发现教学：智力边互动教学相互作教学活动中包括教师学生质疑学生相互间质疑学生质疑等种交互关系
16 探源索隐学法：学中学生积极掌握知识采创新性思维方式接受某项知识出处源泉进行认真探索追溯分析较求证掌握该知识整体系
17 创新意识：目创立创造新事物精神旧事物适应新时代求情况产生种革新扬弃旧事物思维程
二填空题（空1分20分）
1创新教育高境界终目历史文明发展然求类活动永恒题
2素质教育根务促进学生全面发展重点培养学生创新精神实践力
3教学创新理基础马克思义哲学基础心理科学基础科学教育实践基础
4影响学生学活动智力素障碍知识障碍方法障碍思维障碍
5创新型学生学特点善置疑信心勤思考勇创新四点
6教学创新评估采方法观察法谈话法测试法报告法四种
7创新教学真谛意义发现价值挖掘潜发展性
8素质教育特点全民性体性差异性前瞻性
9创新教学中联想包括相似联想联想连锁联想三种
10影响学生学活动三非智力素障碍动力障碍意志障碍行惯障碍
11创新性学方法特征性探索性未性三点
12培养学生创新性学力应引导学生具创新意识学会提出问题养成学惯
13发展说潜教育发展环境促进发展外
14教学创新体现素质教育质特点素质教育核心容
15发散思维基特征流畅性变通性独创性
16教学创新评估指标课堂教学相关教学活动评估
17教师创造优质课点强化精品意识发挥教师期作创造良课堂心理氛围三方面
18目前认创新性学方法直接式学法模仿学法探源索隐学法创新性阅读学法创新性课堂学法五种
19校长学校实施教学创新宣传动员者组织领导者检查督促者
20发展说潜发展教育环境促进发展外
21素质教育根务促进学生全面发展重点培养学生创新精神实践力
22发散思维表现形式横思维逆思维思维
23创新教学中应努力做学生学学学
24创新型学生性善发现忽略东西具众独立性顽强拚搏坚韧性
25目前认创新性学指导形式课堂学中学指导客观观察中学指导学辅导中学指导三种
26教学创新评估基原全面性原体性原动态性原
27创新教育高境界终目历史文明发展必然求类活动永恒题
28创新教育特点全民性体性差异性前瞻性
29创新教育核心教学创新
30影响学生学活动智力素障碍知识障碍方法障碍思维障碍
31教学创新评估指标课堂教学相关教学活动评估
32培养学生创新性学力应引导学生具创新意识学会提出问题养成学惯
33创新型学生性善发现忽略东西具众独立性顽强拚搏坚韧性
三单项选择题
1创新教育（ Ｂ ）中心
Ａ老师 Ｂ学生 Ｃ老师十学生 Ｄ力
2创新源（Ｂ）
Ａ工作 Ｂ生活 Ｃ学 Ｄ想象
3 决定国力竟争企业竞争关键素〔Ｄ 〕
Ａ济实力 Ｂ创新型领导 Ｃ创新力 Ｄ创新型
4创造者非创造者差（ Ｃ ）
Ａ创造意识 Ｂ创造情感 Ｃ创造品格 Ｄ创造欲
5创新素质创新力核（A ）
Ａ创造性思维 Ｂ形象思维 Ｃ发散思维 Ｄ逻辑思维
6 发现教学利激活学生智慧潜理提出者 Ｂ
Ａ梅奥Ｂ布鲁纳 Ｃ弗莱明 Ｄ弗洛里
7 民族进步灵魂（ D ）
Ａ发展 Ｂ科技 Ｃ Ｄ创新
8学活动利开展智力素障碍包括〔B 〉
Ａ知识障碍 Ｂ意识障碍 Ｃ方法障碍 Ｄ思维障碍
9学助推器〈A 〉
Ａ引导 Ｂ指导 Ｃ兴趣 Ｄ思维
10创新素质创新力起点（Ｃ）
Ａ创新品格 Ｂ创新情感 Ｃ创新意识 Ｄ创新欲
11 属素质教育特点〔Ｃ
Ａ全民性Ｂ差异性 Ｃ体性 Ｄ体性
12 继承吸收前知识基础努力创造出新东西创新性学方法中（Ｂ）
Ａ直接学法 Ｂ模仿学法Ｃ探源索隐学法 Ｄ创新性阅读方法
13属教学创新基原（Ｃ）
Ａ全面性原 Ｂ体性原 Ｃ体性原 Ｄ动态性原
14（Ｄ）教学创新基环境
Ａ创新型教师 Ｂ创新型 Ｃ创新型领导 Ｄ创新型学校
15科学发现起点〔 Ｃ〕
Ａ创新 Ｂ学知识 Ｃ提出问题 Ｄ奇心
16素质教育根宗旨〔 Ａ〕
Ａ提高国民素质Ｂ贯彻教育方针Ｃ培养四新Ｄ适应市场济需
17素质教育根务〔Ｃ 〕
Ａ教学创新 Ｂ培养创新精神实践力
Ｃ促进学生全面发展 Ｄ弘扬体性
18创新程工作系统〈 Ｃ〕
Ａ创造欲责心 Ｂ创新思维 Ｃ创新力 Ｄ创新情感
19 教学创新基原中（Ａ）求教师统筹教学容教学方法
Ａ综合优化原Ｂ参性原Ｃ价值性原Ｄ象性原
20 （ Ｂ ）抽象思维形象思维基础
Ａ感知Ｂ概念Ｃ命题 Ｄ推理
21 根两事物间定相似点进行联想思考（ Ｂ ）
Ａ联想Ｂ相似联想Ｃ想象Ｄ联想
22根事物间形状结构性质作等某方面存着互相彼相反特点进行联想引发出某种新思考新设想（ Ｄ ）
Ａ相似联想Ｂ造想象Ｃ原创想象Ｄ联想
23（ Ｃ ）事物间样样联想环紧扣环进行联想
Ａ联想Ｂ相似联想Ｃ连锁想象Ｄ造想象
24脑已表象进行加工改造形成新形象程（ Ｂ ）
Ａ联想Ｂ想象Ｃ相似联想Ｄ造想象
25 （ Ｂ ）现成描述头脑中独立塑造出全新形象心理活动程
Ａ相似联想 Ｂ原创想象Ｃ创想象Ｄ连锁想象
26（ Ｄ ）事物放普遍联系相互作程中考察事物运动特点质 种思维特征
Ａ思维Ｂ思维Ｃ思维Ｄ横思维
27种思路受限制四面八方意展开辐射性思维方式（ Ｃ）
Ａ集中思维Ｂ逆思维Ｃ发散思维Ｄ思维
28 果说创新意识创新素质创新力起点（ Ａ）创新素质创新力核
Ａ创造性思维 Ｂ发散思维 Ｃ集中思维 Ｄ逆思维
29指导学教学方法中教学双边活动形式（Ａ ）
Ａ教师指导学生学 Ｂ学会会学
Ｃ听课教学 Ｄ辅导发现
30 指导学教学方法中信息流程表现（ Ｃ ）
Ａ教师→学生 Ｂ学生→教师Ｃ教师→学生Ｄ学生→学生
31指导——学教学方法中教师充角色〔Ａ 〕
Ａ认知引路Ｂ学指导者Ｃ控制者Ｄ知识构建者
32提问讨教学方法中教师角色（Ａ ）
Ａ问题设计者Ｂ学辅导者Ｃ知识构建者Ｄ认知引路
33创新性提问讨教学方法中信息流程表现（Ｄ）
Ａ学生→教师 Ｂ教师→学生
Ｃ学生←→教师 Ｄ学生←→教师←→学生←→学生
34（ Ａ ）创造力教学创新活动中出发点起动器
Ａ教师创新意识 Ｂ学生创新意识 Ｃ创新精神 Ｄ创新力
35现阶段普遍认师道应（Ｄ）
Ａ课师生课朋友 Ｂ互相尊重
Ｃ互相信 Ｄ关爱友情发展
36期成什成样称种执着追求成真现象（ Ｂ ）
Ａ期效应 Ｂ皮格马利翁效应 Ｃ心理认 Ｄ需效应
37根创新需选修知识搞烦琐知识准备创新学没学直接进入创新入门种创新性学方法称（ Ａ）
Ａ直接式学法Ｂ间接式学法Ｃ模仿式学法Ｄ学法
38（ Ｃ ）求学生学中接受某项知识出处源泉进行认真探索追溯分析较求证掌握该知识整体系
Ａ直接式学法Ｂ模仿式学法Ｃ探源索隐学法Ｄ创新性阅读法
39国传统教学基特点（ Ａ ）
Ａ应试教育Ｂ素质教育Ｃ创新教育Ｄ教师中心书中心
40构建创新性教学观核心（ Ｂ ）
Ａ注重掌握什知识 Ｂ正确处理知识力关系 Ｃ培养创新精神创新力 Ｄ四学会
41（ Ｃ ）教学创新根目价值体现
Ａ创新意识 Ｂ创新情感 Ｃ创新力 Ｄ创新思维
42教学创新评估焦点应放（Ｂ ）学生谐发展根目
Ａ教师体Ｂ学生体Ｃ教师学生双体Ｄ教材
43（ Ａ）指学校基单位具定规模影响教学创新模式
Ａ整校制 Ｂ分校制 Ｃ单校制 Ｄ校制
44学校领导者关学校发展根法中核心发展观应〔 Ｂ〕
Ａ发展硬道理 Ｂ创新求发展 Ｃ质量求生存 Ｄ效益求发展
45 教学创新求学校教育培养目标树立新质量观应该确立首质量标准（Ｄ）
Ａ分数 Ｂ知识量 Ｃ思维品质 Ｄ身心健康
四项选择题
1素质教育理解中正确（ＡＢＤ）
Ａ素质教育促进学生全面发展根务
Ｂ素质教育培养学生创新精神实践力重点
Ｃ素质教育种教育观念种教育理教育实践
Ｄ实施素质教育更利贯彻教育方针
Ｅ素质教育知识济时代产物
2素质教育具列特点(ＡＢＣＤ)
Ａ全民性Ｂ体性Ｃ差异性Ｄ前瞻性 Ｅ创新性
3目前创新词理解通常包含两层面意思(ＡＢ)
Ａ社会价值创新Ｂ价值创新Ｃ学创新Ｄ思维创新Ｅ教育创新
4关教学创新理解正确(ＡＢＣＤＥ)
Ａ教学创新实施素质教育核心涵
Ｂ教学创新培养学生创新意识创新兴趣创新思维创新力目教学程
Ｃ教学创新素质教育教学活动中深入细化
Ｄ教学创新体现素质教育质特点
Ｅ实施教学创新根培养学生创新力
5教学创新张教学中应力做点(ＡＢＣ)
Ａ参学 Ｂ动学 Ｃ创造学 Ｄ积极学 Ｅ发挥想象
6理解教学创新实施素质教育效途径观点（ABC）
A实践教学创新利学生全面发展
B实施教学创新利全体学生素质发展
C实施教学创新利学生动发展
D实施教学创新利贯彻教育方针
E实施教学创新利培养学生创新力
7教学创新理(ＡＢＣＤ)
Ａ马克思义哲学基础 Ｂ心理科学基础
Ｃ教育科学基础 Ｄ教育实践基础 Ｅ教育方针
8联想方式利培养学生创造性思维开发学生创造力引发事 物种想象(ＡＢＤ)
Ａ相似联想 Ｂ联想 Ｃ连锁联想 Ｄ相关联想 Ｅ形象联想
9学生发展水教学程中分成两层次(ＡＢ)
Ａ够独立完成智力务水 Ｂ发展水 Ｃ独立学水 Ｄ般知识水 Ｅ全面发展水
10发散思维基特征(ＡＢＣ)
Ａ流畅性 Ｂ变通性 Ｃ独特性 Ｄ维性 Ｅ相关性
11面发散思维集中思维关系认识正确(ＡＢＣＤＥ)
Ａ发散思维种非逻辑思维集中思维种逻辑思维
Ｂ发散思维集中思维思维程中相辅相成互相补充
Ｃ发散思维集中思维创造性思维缺
Ｄ发散集中集中发散开始
Ｅ发散思维集中思维辩证统
12创新性指导学教学具特点(ＡＢＣ)
Ａ教师问题创造者解决者
Ｂ教师指导程中进行效点拨学生思维活动时引深入抓住利时机促进 学生学发展
Ｃ教师指导功集中表现组织学生学
Ｄ学生学进程教师条紊指导控制进行
Ｅ仅遵循学生认识事物客观规律符合中学生年龄特征心理特点
13提问讨教学模式完成教学目标具明显作体现(ＡＢＣ)
Ａ教师提问针课堂教学目标精心设计
Ｂ通讨锻炼学生批判思维力创造性回答问题解决问题力
Ｃ通提问讨学生正成课堂角
Ｄ教学程仅学生动学程师生思想交流合作程
Ｅ教学程理实践趋科学化
14引导^探究教学种教学模式建立理基础〔 ＡＢＣ〕
Ａ探究学理 Ｂ现代心理学中反审认知理 Ｃ教育科学
Ｄ马克思义哲学 Ｅ社会学
15学校教育中正确进生做教育转化进生工作应做(ＡＢＣＤ)
Ａ点理解尊重 Ｂ点信支持 Ｃ点表扬鼓励
Ｄ点温暖体贴 Ｅ点爱护关心
16教育心理学认参影响学生学活动心理素(ＡＢ)
Ａ智力素 Ｂ非智力素 Ｃ认知素 Ｄ思维素 Ｅ创新力
17创造优质课需强化精品课意识应重视方面优化创新(ＡＢＣ)
Ａ教学容 Ｂ教学形式 Ｃ教学方法 Ｄ教学程 Ｅ教材
18质疑发现教学样优点表现(ＡＢＣＤ)
Ａ充分利开发学生智慧潜力
Ｂ促学生学外部动机部动机转换
Ｃ培养学生学会发现学会探究学会学学力
Ｄ助学生更加长久保持记忆教学知识点
Ｅ利学生间相互启发
19创新型学生学具身特点(ＡＢＣＤ)
Ａ善质疑 Ｂ信心 Ｃ勤思考 Ｄ勇创新 Ｅ理联系实际
20创新性学方法求学生学具性样达性学问题 普遍认求学生做(ＡＢＣＤ)
Ａ具较强觉性 Ｂ断增强动性 Ｃ具定控力
Ｄ断激发创造性 Ｅ锻炼坚强意志力
21未性创造性学方法重特征体现方面(ＡＢＣＤＥ)
Ａ够准备学 Ｂ够选择学 Ｃ独创性学
Ｄ学前途生道路美憧憬丰富想象力 Ｅ实现理想愿责感
22培养创新性学力问题认般方面入手(ＡＢＣＤ)
Ａ具创新意识 Ｂ学会提出问题 Ｃ养成学惯 Ｄ科研起步
Ｅ学学
23创新性学指导容包含两层次(ＡＢ)
Ａ学会灵活运知识指导 Ｂ创新性学方法技指导 Ｃ记忆知识
Ｄ理联系实际 Ｅ意识
24创新性学指导方法求教师进行指导时须坚持基原(ＡＢＣＤ)
Ａ学指导优化教学方法相结合 Ｂ学指导学生心理发展水相适应
Ｃ集体指导指导相结合 Ｄ学指导实际相结合
Ｅ学指导训练相结合
25济合作开发组织知识济涵作界定区分(ＡＢＣＤ)
Ａ什 Ｂ什 Ｃ做 Ｄ谁 Ｅ里
26动态性原教学创新评估基原基含义(ＡＣ)
Ａ评估标准发展变化 Ｂ评估时间机 Ｃ评估程动态 Ｄ评估容涉诸方面 Ｅ评估选择进行充分考虑
27创新型学生具般学生样性体现(ＡＢＣ)
Ａ善发现忽视车两 Ｂ具众独立性
Ｃ坚初性 Ｄ创新意识 Ｅ众性格
28学校理教学创新服务需做统(ＡＢＣ)
Ａ目标意志行动统 Ｂ条件务荣誉统
Ｃ发展成果效益统 Ｄ计划控制实际统
Ｅ时间空间统
29教学创新必然会遇系列社会评价分歧分歧体现(ＡＢ)
Ａ分数力争 Ｂ留争 Ｃ程评价结果评价争
Ｄ分数素质争 Ｅ需社会需争
30校长学校实施教学创新中具非常重作体现(ＡＢＣ)
Ａ校长学校实施教学创新宣传动员者 Ｂ校长学校实施教学创新组织领导者 Ｃ校长学校实施教学创新检查督促者 Ｄ校长学校实施教学创新执行者
Ｅ校长学校实施教学创新指导者
五简答题
1知识济时代教育什作？
答起着生产知识传播知识知识运作重作直接推动着知识生产成 长推动着济社会发展推动着类财富创造积累
2 教学创新教学原什？
①价值性原（力培养核心素质整体发展取教学目观）②性原（学中心学教学理念）③象性原（种样）④参性原（参参身心全面参）⑤综合优化原（系统科学指导统筹运作）⑥实施力评价原（知识力相结合）
3现代课堂中提问什功？
答发展学生思维力学生强调点学生表达机会解学生心理活动程掌 握知识反馈等种功
4教学创新表现教学程中特点什？
答教学目传授知识中心转学生发展中心教学程封闭式教学转开放 式教学教学容验式转未型促进学生发展目
5 校长创新型学校关系？
答创新观念校长会宣传发现支持鼓励教学创新树立全体员工创新意识
营造良教学理环境努力学校建成创新型学校
6 教育适应知识济时代需？
答变革传统教育知识基础创新手段培养创新型学生
7 发散思维集中思维关系什？
①马克思义观点认发散思维集中思维关系辩证立统关系二者相互联系密分二者相互区
②发散思维称辐射思维种思路受限制四面八方意展开辐射型思维方式质种非逻辑思维定输入信息获取种样输出结果具种方性集中思维称收敛思维集中思考特点逻辑思维定输入信息中寻求出种标准答案种标准方
③发散思维集中思维优点缺点独特作思维程中相辅相成互相补充实践中二者辩证统起果发散思维集中思维容易发散变成幻想空想乱想果集中思维发散思维会抑制思维创造性④创造性实践表明进行创造性思维程中思维发散定程度集中寻找较解决问题方案然新基础进行发散进更高层次集中然发散发散集中集中发散开始二者机结合构成种效创造性思维发散度越高集中性越创造水越高发散集中延伸方探索集中发散出发点宿二者结合发散导集中判断结果先发散集中量中求质寻求佳
⑤见认识实践创造活动中十分重果发散没集中会获良思维成果果集中发散前导会发现会创新实践中充分发挥发散思维作善运集中思维选择佳方方案
发散思维思路受限制方面思考问题集中思维利选择佳方案思维时应交互获
结果
8创新性学指导概念什？
答教师教学中侧重学生进行创造性思维开发培养学生灵活运知识力
学生学会创新性学方法养成创新性学惯
9 教学创新评估特点什？
答侧重学评估注重程评估提倡差异性评估
10 什涉全员创新意识三问题？
答立足职工作提高劳动效率交流切磋享创新成果分工合作进步
11 创新教育系统工程容？
答教育思想观念更新教育教学理模式变革课程教材教学方法教 学手段改革学生教师心理健康教育学生评价教师进修家长教育等
12 创新意识创新型教师什关系？
没创新型教师没创新教育
创新型教师创新教育重导力量培育创新前提条件创新型教师担起创新教育培养创新型重
具创新意识会满足传统教育现状努力接受新知识观念方法手段成创新型教师
13创新性学指导形式什？
答课堂教学中学指导客观观察中学指导学辅导中学指导
14 学校理教学创新服务三统什？
答目标意志行动统条件务荣誉统发展成果效益统
15 什涉全员创新意识三问题？
答立足职工作提高劳动效率交流切磋享创新成果分工合作进步
16 说教学创新实施素质教育效途径
实施教学创新利学生全面发展利全体学生素质发展利学生动发展
17培养创新性学力？
答引导学生具创新意识学会提出问题养成学惯科研起步
18 创新性学指导方法什？
答学指导优化教学方法相结合学指导学生心理发展水相适应集体指导 指导相结合学指导实际相结合
19 教学创新目标涵义什？
答培养学生创新意识创新情感训练学生创新思维形成学生创新力
21 教育适应知识济时代需？
答变革传统教育知识基础创新手段培养创新型学生
22 创新性学指导方法什？
学指导优化教学方法相结合学指导学生心理发展水相适应集体指导指导相结合学指导实际相结合
23创新意识创新型教师什关系？
答具创新意识会满足传统教育现状努力接受新知识观念方法 手段成创新型教师
六述题
1试析动性学方式性学方式区
答：点
（1）学动机：动性学教师权威考试压力家长施压等外部 素激发学生学动机性学学生驱动实现学生效感 学动机
(2）学目标：动性学目标模糊明确性学提高知识水培养 创新精神实践力目
(3）学容：动性学者学容事先安排学生基没选择余 性学者选择学容选择感兴趣意义容超越 书知识
（4）学方法：动性学表现教师教学生听性学表现学生意识 计划特学策略
（5）信息源：动性学局限教材提供知识教师知识传授 性学信息源仅限教师教材课外活动课外书籍社会实践等活动
（6）活动方式：动性学活动更教师监进行学生没调整活动 权利机会性学够根问题情境学生实际采取灵活变方式进行
（7）师生角色关系：动性学强调教师施教作教师导作性学 中教师成学生学指导者组织者促进者
（8）学生态度：动性学盲目接受知识服权威性学够动求 知探索创新
(9）评价方式：动性学重学结果评价性学重视学生学结 果评价更注重学生学程评价
2 什说培养学生创新精神创新力代教学改革核心务
答：（1）确立培养学生创新精神创新力代教学改革核心务意否认 基础知识基技学生身心发展基础性作认教学活动局限基础知识基技掌握学生成定知识护者守护前声音保存完 损果教学活动味强调继承守成传递忽视学生创 新精神创新力发掘激发培养会造批类精神文化搬运工体 类社会失前进发展竭动力源头活水学生生命质量提升类社会 文明进步句空话
(2）基础知识基技掌握学绝牺牲学生创新精神创新力培养 代价教育务毫例外创造创造潜力结出丰硕果实 求负责实现计划力目标目标重教学 活动言应竭力避免传统教学中存种着知识增加反压抑甚泯灭学 生创造性倾状况教学活动中知识意服务智慧生作 生意义材料点缀品生绝获知识学知识相反获取知识 真正目获知识背智慧实现生意义价值提升生命质量 教学中应该激活唤醒培养学生创新精神创新力火种应 该成灭火剂
3实现专家教师实际教学研究中互动？
答：(1)教师参专家领衔课题研究：合作研究中专家般会教师进行培训谈总课题研究方案课题研究目意义理框架技术路线搞调査研究实验研究方法
具体掌握教师通整课程研究流程掌握实践承担子课题专家
思路方案设计技术路线中吸收营养实践中断进行反思总结新感悟体验
新认识进步參专家领衔课题活动变成研究程学程：
（2）专家參指导教师研究教师研究体专家教师双互动基础学校研究基合作方式较形式专家咨询课题研讨课例分析教育坛某例研讨案文点评等定期召开研讨会合作研究中重组成部分专家教师等话相互讨基础充分抒发意见提出证寻找问题分析问题产生原提出解决问题思路设想
4试述代教学改革中学生动参学基特征
答：（1）学动机：动参学表现学生学动力支持丰富情感 投入够积极参制定认价值意义学目标
（2）学方法：动参学表现学生学程中够努力摆脱教师 赖动学活动方面进行选择设计调控积极采取种 效措施学活动达优化独立开展种学活动够学程中获 积极情感体验
（3）学时间：动参学表现学生够觉事理学活动 积极制定学计划学进度合理安排时间够做教育理更 事先预定学目标
（4）学结果：动参学表现学生够时学结果进行检查 监控判断积极参设计评价指标够根学目标务求作出相应 调整改进
试述单元设计分层设计涵义两者异点？
答点〉
单元设计某学科某相关学科容某种活动某相关活动容体重新组合成彼连贯相独立模块模块构成单元
分层设计国家规定必修学科ＡＢＣ等层次重新设计组合关键
国家课程标准中規定教学目标进行分解适应学生学需
相点：足学科课程进行改组适应学生学需
点：单元设计学生提供层次课程选择机会体提供获元发展机会
分层设计教学目标学方式方法求鲜明递进特征目重保证学业基础
学生通途径达统规定学业水准
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名词解释
1 创新教育：称创造教育广义创新教育指创造力开发指创造技法创造性思维训练狭义创新教育指学校教育中学生创新品质创新性思维创新力培养通创新教育学生德智体美劳等方面全面发展时认知结构格结构中培养构成创造力需特质
姓名
英语
语文
数学
均成绩
李甲
67
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张乙
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2 联想：事物事物思维程
3 指导—学教学：教师根定教学目标设计种教学生仅学会会学教学程学生学程中辅教师效指导种教学目培养学生学力学生更掌握学知识学技技巧
4直接式学法：根创新需选修知识搞繁琐知识准备创新学没学直接进入创新门
5 创新性学指导：教师教学中侧重学生进行创造性思维开发培养学生灵活运知识力学生学会创新性学方法养成创新性学惯
6 直观探索性教学——教师教学程中运实物图模型等直观形象化教学手段进行教学
7 提问—讨教学：教师根教学目先提出争议性问题然组织学生展开讨激活学生求异思维批判性思维达澄清事实解决问题种教学程
8 模仿学法：学生提供模式样板进行模仿性学形成定品质技行惯学方法
9 整校制教学创新：学校基单位具定规模影响教学创新模式
10 创造性思维种具开创意义思维活动开拓类认识新领域开创类认识新成果思维活动创造性思维需付出艰苦脑力劳动
11 引导—探究教学：探究问题中心注重学生独立钻研着眼思维力创造力培养活动
12 智力素：关认识程身必须心理素感觉记忆想象思维等构成学活动操作系统承担知识加工处理保证认知程利进行
13 素质教育促进学生身心发展目提高国民思想道德科学文化劳动技身体心理素质宗旨全面发展教育
14 情境激发教学——教师教材富感情色彩具体场景氛围引起学生情感体验帮助学生迅速正确理解教学容提高教学效果效率
15 质疑—发现教学：智力边互动教学相互作教学活动中包括教师学生质疑学生相互间质疑学生质疑等种交互关系
16 探源索隐学法：学中学生积极掌握知识采创新性思维方式接受某项知识出处源泉进行认真探索追溯分析较求证掌握该知识整体系
17 创新意识：目创立创造新事物精神旧事物适应新时代求情况产生种革新扬弃旧事物思维程
二填空题（空1分20分）
1创新教育高境界终目历史文明发展然求类活动永恒题
2素质教育根务促进学生全面发展重点培养学生创新精神实践力
3教学创新理基础马克思义哲学基础心理科学基础科学教育实践基础
4影响学生学活动智力素障碍知识障碍方法障碍思维障碍
5创新型学生学特点善置疑信心勤思考勇创新四点
6教学创新评估采方法观察法谈话法测试法报告法四种
7创新教学真谛意义发现价值挖掘潜发展性
8素质教育特点全民性体性差异性前瞻性
9创新教学中联想包括相似联想联想连锁联想三种
10影响学生学活动三非智力素障碍动力障碍意志障碍行惯障碍
11创新性学方法特征性探索性未性三点
12培养学生创新性学力应引导学生具创新意识学会提出问题养成学惯
13发展说潜教育发展环境促进发展外
14教学创新体现素质教育质特点素质教育核心容
15发散思维基特征流畅性变通性独创性
16教学创新评估指标课堂教学相关教学活动评估
17教师创造优质课点强化精品意识发挥教师期作创造良课堂心理氛围三方面
18目前认创新性学方法直接式学法模仿学法探源索隐学法创新性阅读学法创新性课堂学法五种
19校长学校实施教学创新宣传动员者组织领导者检查督促者
20发展说潜发展教育环境促进发展外
21素质教育根务促进学生全面发展重点培养学生创新精神实践力
22发散思维表现形式横思维逆思维思维
23创新教学中应努力做学生学学学
24创新型学生性善发现忽略东西具众独立性顽强拚搏坚韧性
25目前认创新性学指导形式课堂学中学指导客观观察中学指导学辅导中学指导三种
26教学创新评估基原全面性原体性原动态性原
27创新教育高境界终目历史文明发展必然求类活动永恒题
28创新教育特点全民性体性差异性前瞻性
29创新教育核心教学创新
30影响学生学活动智力素障碍知识障碍方法障碍思维障碍
31教学创新评估指标课堂教学相关教学活动评估
32培养学生创新性学力应引导学生具创新意识学会提出问题养成学惯
33创新型学生性善发现忽略东西具众独立性顽强拚搏坚韧性
三单项选择题
1创新教育（ Ｂ ）中心
Ａ老师 Ｂ学生 Ｃ老师十学生 Ｄ力
2创新源（Ｂ）
Ａ工作 Ｂ生活 Ｃ学 Ｄ想象
3 决定国力竟争企业竞争关键素〔Ｄ 〕
Ａ济实力 Ｂ创新型领导 Ｃ创新力 Ｄ创新型
4创造者非创造者差（ Ｃ ）
Ａ创造意识 Ｂ创造情感 Ｃ创造品格 Ｄ创造欲
5创新素质创新力核（A ）
Ａ创造性思维 Ｂ形象思维 Ｃ发散思维 Ｄ逻辑思维
6 发现教学利激活学生智慧潜理提出者 Ｂ
Ａ梅奥Ｂ布鲁纳 Ｃ弗莱明 Ｄ弗洛里
7 民族进步灵魂（ D ）
Ａ发展 Ｂ科技 Ｃ Ｄ创新
8学活动利开展智力素障碍包括〔B 〉
Ａ知识障碍 Ｂ意识障碍 Ｃ方法障碍 Ｄ思维障碍
9学助推器〈A 〉
Ａ引导 Ｂ指导 Ｃ兴趣 Ｄ思维
10创新素质创新力起点（Ｃ）
Ａ创新品格 Ｂ创新情感 Ｃ创新意识 Ｄ创新欲
11 属素质教育特点〔Ｃ
Ａ全民性Ｂ差异性 Ｃ体性 Ｄ体性
12 继承吸收前知识基础努力创造出新东西创新性学方法中（Ｂ）
Ａ直接学法 Ｂ模仿学法Ｃ探源索隐学法 Ｄ创新性阅读方法
13属教学创新基原（Ｃ）
Ａ全面性原 Ｂ体性原 Ｃ体性原 Ｄ动态性原
14（Ｄ）教学创新基环境
Ａ创新型教师 Ｂ创新型 Ｃ创新型领导 Ｄ创新型学校
15科学发现起点〔 Ｃ〕
Ａ创新 Ｂ学知识 Ｃ提出问题 Ｄ奇心
16素质教育根宗旨〔 Ａ〕
Ａ提高国民素质Ｂ贯彻教育方针Ｃ培养四新Ｄ适应市场济需
17素质教育根务〔Ｃ 〕
Ａ教学创新 Ｂ培养创新精神实践力
Ｃ促进学生全面发展 Ｄ弘扬体性
18创新程工作系统〈 Ｃ〕
Ａ创造欲责心 Ｂ创新思维 Ｃ创新力 Ｄ创新情感
19 教学创新基原中（Ａ）求教师统筹教学容教学方法
Ａ综合优化原Ｂ参性原Ｃ价值性原Ｄ象性原
20 （ Ｂ ）抽象思维形象思维基础
Ａ感知Ｂ概念Ｃ命题 Ｄ推理
21 根两事物间定相似点进行联想思考（ Ｂ ）
Ａ联想Ｂ相似联想Ｃ想象Ｄ联想
22根事物间形状结构性质作等某方面存着互相彼相反特点进行联想引发出某种新思考新设想（ Ｄ ）
Ａ相似联想Ｂ造想象Ｃ原创想象Ｄ联想
23（ Ｃ ）事物间样样联想环紧扣环进行联想
Ａ联想Ｂ相似联想Ｃ连锁想象Ｄ造想象
24脑已表象进行加工改造形成新形象程（ Ｂ ）
Ａ联想Ｂ想象Ｃ相似联想Ｄ造想象
25 （ Ｂ ）现成描述头脑中独立塑造出全新形象心理活动程
Ａ相似联想 Ｂ原创想象Ｃ创想象Ｄ连锁想象
26（ Ｄ ）事物放普遍联系相互作程中考察事物运动特点质 种思维特征
Ａ思维Ｂ思维Ｃ思维Ｄ横思维
27种思路受限制四面八方意展开辐射性思维方式（ Ｃ）
Ａ集中思维Ｂ逆思维Ｃ发散思维Ｄ思维
28 果说创新意识创新素质创新力起点（ Ａ）创新素质创新力核
Ａ创造性思维 Ｂ发散思维 Ｃ集中思维 Ｄ逆思维
29指导学教学方法中教学双边活动形式（Ａ ）
Ａ教师指导学生学 Ｂ学会会学
Ｃ听课教学 Ｄ辅导发现
30 指导学教学方法中信息流程表现（ Ｃ ）
Ａ教师→学生 Ｂ学生→教师Ｃ教师→学生Ｄ学生→学生
31指导——学教学方法中教师充角色〔Ａ 〕
Ａ认知引路Ｂ学指导者Ｃ控制者Ｄ知识构建者
32提问讨教学方法中教师角色（Ａ ）
Ａ问题设计者Ｂ学辅导者Ｃ知识构建者Ｄ认知引路
33创新性提问讨教学方法中信息流程表现（Ｄ）
Ａ学生→教师 Ｂ教师→学生
Ｃ学生←→教师 Ｄ学生←→教师←→学生←→学生
34（ Ａ ）创造力教学创新活动中出发点起动器
Ａ教师创新意识 Ｂ学生创新意识 Ｃ创新精神 Ｄ创新力
35现阶段普遍认师道应（Ｄ）
Ａ课师生课朋友 Ｂ互相尊重
Ｃ互相信 Ｄ关爱友情发展
36期成什成样称种执着追求成真现象（ Ｂ ）
Ａ期效应 Ｂ皮格马利翁效应 Ｃ心理认 Ｄ需效应
37根创新需选修知识搞烦琐知识准备创新学没学直接进入创新入门种创新性学方法称（ Ａ）
Ａ直接式学法Ｂ间接式学法Ｃ模仿式学法Ｄ学法
38（ Ｃ ）求学生学中接受某项知识出处源泉进行认真探索追溯分析较求证掌握该知识整体系
Ａ直接式学法Ｂ模仿式学法Ｃ探源索隐学法Ｄ创新性阅读法
39国传统教学基特点（ Ａ ）
Ａ应试教育Ｂ素质教育Ｃ创新教育Ｄ教师中心书中心
40构建创新性教学观核心（ Ｂ ）
Ａ注重掌握什知识 Ｂ正确处理知识力关系 Ｃ培养创新精神创新力 Ｄ四学会
41（ Ｃ ）教学创新根目价值体现
Ａ创新意识 Ｂ创新情感 Ｃ创新力 Ｄ创新思维
42教学创新评估焦点应放（Ｂ ）学生谐发展根目
Ａ教师体Ｂ学生体Ｃ教师学生双体Ｄ教材
43（ Ａ）指学校基单位具定规模影响教学创新模式
Ａ整校制 Ｂ分校制 Ｃ单校制 Ｄ校制
44学校领导者关学校发展根法中核心发展观应〔 Ｂ〕
Ａ发展硬道理 Ｂ创新求发展 Ｃ质量求生存 Ｄ效益求发展
45 教学创新求学校教育培养目标树立新质量观应该确立首质量标准（Ｄ）
Ａ分数 Ｂ知识量 Ｃ思维品质 Ｄ身心健康
四项选择题
1素质教育理解中正确（ＡＢＤ）
Ａ素质教育促进学生全面发展根务
Ｂ素质教育培养学生创新精神实践力重点
Ｃ素质教育种教育观念种教育理教育实践
Ｄ实施素质教育更利贯彻教育方针
Ｅ素质教育知识济时代产物
2素质教育具列特点(ＡＢＣＤ)
Ａ全民性Ｂ体性Ｃ差异性Ｄ前瞻性 Ｅ创新性
3目前创新词理解通常包含两层面意思(ＡＢ)
Ａ社会价值创新Ｂ价值创新Ｃ学创新Ｄ思维创新Ｅ教育创新
4关教学创新理解正确(ＡＢＣＤＥ)
Ａ教学创新实施素质教育核心涵
Ｂ教学创新培养学生创新意识创新兴趣创新思维创新力目教学程
Ｃ教学创新素质教育教学活动中深入细化
Ｄ教学创新体现素质教育质特点
Ｅ实施教学创新根培养学生创新力
5教学创新张教学中应力做点(ＡＢＣ)
Ａ参学 Ｂ动学 Ｃ创造学 Ｄ积极学 Ｅ发挥想象
6理解教学创新实施素质教育效途径观点（ABC）
A实践教学创新利学生全面发展
B实施教学创新利全体学生素质发展
C实施教学创新利学生动发展
D实施教学创新利贯彻教育方针
E实施教学创新利培养学生创新力
7教学创新理(ＡＢＣＤ)
Ａ马克思义哲学基础 Ｂ心理科学基础
Ｃ教育科学基础 Ｄ教育实践基础 Ｅ教育方针
8联想方式利培养学生创造性思维开发学生创造力引发事 物种想象(ＡＢＤ)
Ａ相似联想 Ｂ联想 Ｃ连锁联想 Ｄ相关联想 Ｅ形象联想
9学生发展水教学程中分成两层次(ＡＢ)
Ａ够独立完成智力务水 Ｂ发展水 Ｃ独立学水 Ｄ般知识水 Ｅ全面发展水
10发散思维基特征(ＡＢＣ)
Ａ流畅性 Ｂ变通性 Ｃ独特性 Ｄ维性 Ｅ相关性
11面发散思维集中思维关系认识正确(ＡＢＣＤＥ)
Ａ发散思维种非逻辑思维集中思维种逻辑思维
Ｂ发散思维集中思维思维程中相辅相成互相补充
Ｃ发散思维集中思维创造性思维缺
Ｄ发散集中集中发散开始
Ｅ发散思维集中思维辩证统
12创新性指导学教学具特点(ＡＢＣ)
Ａ教师问题创造者解决者
Ｂ教师指导程中进行效点拨学生思维活动时引深入抓住利时机促进 学生学发展
Ｃ教师指导功集中表现组织学生学
Ｄ学生学进程教师条紊指导控制进行
Ｅ仅遵循学生认识事物客观规律符合中学生年龄特征心理特点
13提问讨教学模式完成教学目标具明显作体现(ＡＢＣ)
Ａ教师提问针课堂教学目标精心设计
Ｂ通讨锻炼学生批判思维力创造性回答问题解决问题力
Ｃ通提问讨学生正成课堂角
Ｄ教学程仅学生动学程师生思想交流合作程
Ｅ教学程理实践趋科学化
14引导^探究教学种教学模式建立理基础〔 ＡＢＣ〕
Ａ探究学理 Ｂ现代心理学中反审认知理 Ｃ教育科学
Ｄ马克思义哲学 Ｅ社会学
15学校教育中正确进生做教育转化进生工作应做(ＡＢＣＤ)
Ａ点理解尊重 Ｂ点信支持 Ｃ点表扬鼓励
Ｄ点温暖体贴 Ｅ点爱护关心
16教育心理学认参影响学生学活动心理素(ＡＢ)
Ａ智力素 Ｂ非智力素 Ｃ认知素 Ｄ思维素 Ｅ创新力
17创造优质课需强化精品课意识应重视方面优化创新(ＡＢＣ)
Ａ教学容 Ｂ教学形式 Ｃ教学方法 Ｄ教学程 Ｅ教材
18质疑发现教学样优点表现(ＡＢＣＤ)
Ａ充分利开发学生智慧潜力
Ｂ促学生学外部动机部动机转换
Ｃ培养学生学会发现学会探究学会学学力
Ｄ助学生更加长久保持记忆教学知识点
Ｅ利学生间相互启发
19创新型学生学具身特点(ＡＢＣＤ)
Ａ善质疑 Ｂ信心 Ｃ勤思考 Ｄ勇创新 Ｅ理联系实际
20创新性学方法求学生学具性样达性学问题 普遍认求学生做(ＡＢＣＤ)
Ａ具较强觉性 Ｂ断增强动性 Ｃ具定控力
Ｄ断激发创造性 Ｅ锻炼坚强意志力
21未性创造性学方法重特征体现方面(ＡＢＣＤＥ)
Ａ够准备学 Ｂ够选择学 Ｃ独创性学
Ｄ学前途生道路美憧憬丰富想象力 Ｅ实现理想愿责感
22培养创新性学力问题认般方面入手(ＡＢＣＤ)
Ａ具创新意识 Ｂ学会提出问题 Ｃ养成学惯 Ｄ科研起步
Ｅ学学
23创新性学指导容包含两层次(ＡＢ)
Ａ学会灵活运知识指导 Ｂ创新性学方法技指导 Ｃ记忆知识
Ｄ理联系实际 Ｅ意识
24创新性学指导方法求教师进行指导时须坚持基原(ＡＢＣＤ)
Ａ学指导优化教学方法相结合 Ｂ学指导学生心理发展水相适应
Ｃ集体指导指导相结合 Ｄ学指导实际相结合
Ｅ学指导训练相结合
25济合作开发组织知识济涵作界定区分(ＡＢＣＤ)
Ａ什 Ｂ什 Ｃ做 Ｄ谁 Ｅ里
26动态性原教学创新评估基原基含义(ＡＣ)
Ａ评估标准发展变化 Ｂ评估时间机 Ｃ评估程动态 Ｄ评估容涉诸方面 Ｅ评估选择进行充分考虑
27创新型学生具般学生样性体现(ＡＢＣ)
Ａ善发现忽视车两 Ｂ具众独立性
Ｃ坚初性 Ｄ创新意识 Ｅ众性格
28学校理教学创新服务需做统(ＡＢＣ)
Ａ目标意志行动统 Ｂ条件务荣誉统
Ｃ发展成果效益统 Ｄ计划控制实际统
Ｅ时间空间统
29教学创新必然会遇系列社会评价分歧分歧体现(ＡＢ)
Ａ分数力争 Ｂ留争 Ｃ程评价结果评价争
Ｄ分数素质争 Ｅ需社会需争
30校长学校实施教学创新中具非常重作体现(ＡＢＣ)
Ａ校长学校实施教学创新宣传动员者 Ｂ校长学校实施教学创新组织领导者 Ｃ校长学校实施教学创新检查督促者 Ｄ校长学校实施教学创新执行者
Ｅ校长学校实施教学创新指导者
五简答题
1知识济时代教育什作？
答起着生产知识传播知识知识运作重作直接推动着知识生产成 长推动着济社会发展推动着类财富创造积累
2 教学创新教学原什？
①价值性原（力培养核心素质整体发展取教学目观）②性原（学中心学教学理念）③象性原（种样）④参性原（参参身心全面参）⑤综合优化原（系统科学指导统筹运作）⑥实施力评价原（知识力相结合）
3现代课堂中提问什功？
答发展学生思维力学生强调点学生表达机会解学生心理活动程掌 握知识反馈等种功
4教学创新表现教学程中特点什？
答教学目传授知识中心转学生发展中心教学程封闭式教学转开放 式教学教学容验式转未型促进学生发展目
5 校长创新型学校关系？
答创新观念校长会宣传发现支持鼓励教学创新树立全体员工创新意识
营造良教学理环境努力学校建成创新型学校
6 教育适应知识济时代需？
答变革传统教育知识基础创新手段培养创新型学生
7 发散思维集中思维关系什？
①马克思义观点认发散思维集中思维关系辩证立统关系二者相互联系密分二者相互区
②发散思维称辐射思维种思路受限制四面八方意展开辐射型思维方式质种非逻辑思维定输入信息获取种样输出结果具种方性集中思维称收敛思维集中思考特点逻辑思维定输入信息中寻求出种标准答案种标准方
③发散思维集中思维优点缺点独特作思维程中相辅相成互相补充实践中二者辩证统起果发散思维集中思维容易发散变成幻想空想乱想果集中思维发散思维会抑制思维创造性④创造性实践表明进行创造性思维程中思维发散定程度集中寻找较解决问题方案然新基础进行发散进更高层次集中然发散发散集中集中发散开始二者机结合构成种效创造性思维发散度越高集中性越创造水越高发散集中延伸方探索集中发散出发点宿二者结合发散导集中判断结果先发散集中量中求质寻求佳
⑤见认识实践创造活动中十分重果发散没集中会获良思维成果果集中发散前导会发现会创新实践中充分发挥发散思维作善运集中思维选择佳方方案
发散思维思路受限制方面思考问题集中思维利选择佳方案思维时应交互获
结果
8创新性学指导概念什？
答教师教学中侧重学生进行创造性思维开发培养学生灵活运知识力
学生学会创新性学方法养成创新性学惯
9 教学创新评估特点什？
答侧重学评估注重程评估提倡差异性评估
10 什涉全员创新意识三问题？
答立足职工作提高劳动效率交流切磋享创新成果分工合作进步
11 创新教育系统工程容？
答教育思想观念更新教育教学理模式变革课程教材教学方法教 学手段改革学生教师心理健康教育学生评价教师进修家长教育等
12 创新意识创新型教师什关系？
没创新型教师没创新教育
创新型教师创新教育重导力量培育创新前提条件创新型教师担起创新教育培养创新型重
具创新意识会满足传统教育现状努力接受新知识观念方法手段成创新型教师
13创新性学指导形式什？
答课堂教学中学指导客观观察中学指导学辅导中学指导
14 学校理教学创新服务三统什？
答目标意志行动统条件务荣誉统发展成果效益统
15 什涉全员创新意识三问题？
答立足职工作提高劳动效率交流切磋享创新成果分工合作进步
16 说教学创新实施素质教育效途径
实施教学创新利学生全面发展利全体学生素质发展利学生动发展
17培养创新性学力？
答引导学生具创新意识学会提出问题养成学惯科研起步
18 创新性学指导方法什？
答学指导优化教学方法相结合学指导学生心理发展水相适应集体指导 指导相结合学指导实际相结合
19 教学创新目标涵义什？
答培养学生创新意识创新情感训练学生创新思维形成学生创新力
21 教育适应知识济时代需？
答变革传统教育知识基础创新手段培养创新型学生
22 创新性学指导方法什？
学指导优化教学方法相结合学指导学生心理发展水相适应集体指导指导相结合学指导实际相结合
23创新意识创新型教师什关系？
答具创新意识会满足传统教育现状努力接受新知识观念方法 手段成创新型教师
六述题
1试析动性学方式性学方式区
答：点
（1）学动机：动性学教师权威考试压力家长施压等外部 素激发学生学动机性学学生驱动实现学生效感 学动机
(2）学目标：动性学目标模糊明确性学提高知识水培养 创新精神实践力目
(3）学容：动性学者学容事先安排学生基没选择余 性学者选择学容选择感兴趣意义容超越 书知识
（4）学方法：动性学表现教师教学生听性学表现学生意识 计划特学策略
（5）信息源：动性学局限教材提供知识教师知识传授 性学信息源仅限教师教材课外活动课外书籍社会实践等活动
（6）活动方式：动性学活动更教师监进行学生没调整活动 权利机会性学够根问题情境学生实际采取灵活变方式进行
（7）师生角色关系：动性学强调教师施教作教师导作性学 中教师成学生学指导者组织者促进者
（8）学生态度：动性学盲目接受知识服权威性学够动求 知探索创新
(9）评价方式：动性学重学结果评价性学重视学生学结 果评价更注重学生学程评价
2 什说培养学生创新精神创新力代教学改革核心务
答：（1）确立培养学生创新精神创新力代教学改革核心务意否认 基础知识基技学生身心发展基础性作认教学活动局限基础知识基技掌握学生成定知识护者守护前声音保存完 损果教学活动味强调继承守成传递忽视学生创 新精神创新力发掘激发培养会造批类精神文化搬运工体 类社会失前进发展竭动力源头活水学生生命质量提升类社会 文明进步句空话
(2）基础知识基技掌握学绝牺牲学生创新精神创新力培养 代价教育务毫例外创造创造潜力结出丰硕果实 求负责实现计划力目标目标重教学 活动言应竭力避免传统教学中存种着知识增加反压抑甚泯灭学 生创造性倾状况教学活动中知识意服务智慧生作 生意义材料点缀品生绝获知识学知识相反获取知识 真正目获知识背智慧实现生意义价值提升生命质量 教学中应该激活唤醒培养学生创新精神创新力火种应 该成灭火剂
3实现专家教师实际教学研究中互动？
答：(1)教师参专家领衔课题研究：合作研究中专家般会教师进行培训谈总课题研究方案课题研究目意义理框架技术路线搞调査研究实验研究方法
具体掌握教师通整课程研究流程掌握实践承担子课题专家
思路方案设计技术路线中吸收营养实践中断进行反思总结新感悟体验
新认识进步參专家领衔课题活动变成研究程学程：
（2）专家參指导教师研究教师研究体专家教师双互动基础学校研究基合作方式较形式专家咨询课题研讨课例分析教育坛某例研讨案文点评等定期召开研讨会合作研究中重组成部分专家教师等话相互讨基础充分抒发意见提出证寻找问题分析问题产生原提出解决问题思路设想
4试述代教学改革中学生动参学基特征
答：（1）学动机：动参学表现学生学动力支持丰富情感 投入够积极参制定认价值意义学目标
（2）学方法：动参学表现学生学程中够努力摆脱教师 赖动学活动方面进行选择设计调控积极采取种 效措施学活动达优化独立开展种学活动够学程中获 积极情感体验
（3）学时间：动参学表现学生够觉事理学活动 积极制定学计划学进度合理安排时间够做教育理更 事先预定学目标
（4）学结果：动参学表现学生够时学结果进行检查 监控判断积极参设计评价指标够根学目标务求作出相应 调整改进
试述单元设计分层设计涵义两者异点？
答点〉
单元设计某学科某相关学科容某种活动某相关活动容体重新组合成彼连贯相独立模块模块构成单元
分层设计国家规定必修学科ＡＢＣ等层次重新设计组合关键
国家课程标准中規定教学目标进行分解适应学生学需
相点：足学科课程进行改组适应学生学需
点：单元设计学生提供层次课程选择机会体提供获元发展机会
分层设计教学目标学方式方法求鲜明递进特征目重保证学业基础
学生通途径达统规定学业水准
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