人教PEP版五年级上册英语全册教案（图表式教案后附教学反思）

What’s he like？
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Part A






教学容
A Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Let＇s spell
教学目标
知识目标听说读写理解部分五新单词：young old kind funny strict
力目标学生学词汇句型描绘熟悉物特征
情感目标教育学生懂礼貌尊敬长辈学会欣赏朋友长处
教学重点
1听懂会说Let＇s learn部分单词：oldyoung funny kind等逐步
学会听说读写单词
2求学生听懂部分重点句型结合句子表达情境恰
换句中单词
3学生掌握字母y单词中发音规律
教学难点
学生描述物特征般疑问句询问特征
教学准备
1教师准备教学程中需图片单词卡
2准备教师片图片
3教师准备录音机录音带
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and revision
1 Let＇s look at the pictures and say the names
2 Let＇s listen and sing Who＇s your teacher
通媒体播放卡通图片分展示年老年轻滑稽等外貌特征性格特征学生认读说说谁什样……
二Presentation and Practice
1学Main scene
(1)出示Main scene中图片学生观察思考：Who are they
What are they talking about
(2)学生挂图想象回答老师问题
Dialogue 1
T：Who are they？
Ss：Wu Yifan Amy Oliver and a teacher
T：What are they talking about
Ss：…
Dialogue 2
T：Who are they？
Ss：Chen Jie John Zoom and Zip
(3)听录音模仿朗读理解话容
(4)教师领读生生话练
2Let＇s try Let＇s talk
(1)Listen and tick听录音完成探究题第题
(2)创设情境：节课OliverWu Yifan起解Mr
Young？
(3)展示Let＇s talk部分课文插图听录音模仿朗读
(4)分组创编话培养学生学语言力时培养学生合作意识
3 Make a survey


教师引导学生讨结果展示交流



容呈现旨学生通完成听说活动进步感知理解新授课文中涉词汇句型





设计游戏环节学生环节中玩环节中学
作业
设计
1阅读Let＇s learn部分三遍遍连读两次
2抄写单词：old young funny kindstrict
3设计张心目中理想教师图片学交流心目中理想老师
板书
设计
Unit 1 What＇s he like？
—What＇s heshe like
—He She is…
—Is heshe…
—Yes heshe is
—No heshe isn＇t
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1 Listen and sing the song—Who＇s your teacher
2 Listen and do
Tall tall tall I am tall
Short short short You are short
Big big big Your apple is big
3 Let＇s chant
Funny funny who is funny
She is funny
Young young who is young
You are young
Old old who is old
Ms Chen is old
Kind kind who is kind
Ms Wang is kind
4出示种体形特征物图片学生猜学科老师

学生听歌曲解老师特征回答问题种热身活动利培养学生听说英语惯



关chant教师编学生创编
二Presentation and Practice
1教师先示范接着学生导游介绍学科教师风
采
板书：Who＇s yourteacher
MrMissMsMrs…
What＇s heshe like
He＇sShe＇s…
教师提问学生回答
2师生话
3Group work
引导学生三组编话扩充谈computerPEmusic
teacher越越
4听录音Let＇s learn 部分学生话表演
5知识拓展完成填空
My ______is______
He She is ______and ______
He She is very ______
6听歌传盒子游戏盒子六面分写着六描绘物性格
形容词边放音乐边传递盒子音乐停止时着盒子
学生必须盒子单词编组话例：What＇s Mr Nie
like He is kind
7Let＇s sing My New Teacher


通导游猜
猜活动学生真实语境中运英语
创造然英语环境












作业
设计
1口头作业：英语描述老师家庭成员
2听音指读P5话三遍
3听读作业发老师邮箱
板书
设计
Unit 1 What＇s he like
Who＇s your maths teacher
Mr Wan
What＇s he like
He＇s short and thin
第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1 Greeting
2单词读单词：old young strict kind funny
3听录音判断y单词中发音否相
shy happy rainy
1读单词复旧知测试学生节课课堂掌握情况
2通辨音学生知道字母y单词里发音尝试着找找规律
二Presentation and Practice
1出示单词baby happy windy sunny sorry引导学生观察尝试
发音教师字母y画线
2读单词观察画线部分发音
3组讨纳y单词中发音规律
4指导学生开展合作学
5展示交流：汇报y单词中发音规律
6老师精讲总结y单词中发音规律提示发音
7Listen to the tape
（1）引导学生观察单词y部分体会y单词中发音规律
（2）图读歌谣体会y单词中发音规律
8Listennumber and say
读单词感知y单词中发音规律完成听音排序题集体
订正
轻松愉快氛围
中感受y单词中发音规律培养学生玩中学学中玩学生够通听听做做游戏记住典型单词发音利单词拼写记忆





作业
设计
1寻找带y发音规律单词抄写三遍
2请样发音规律含y单词编chant
板书
设计
Unit 1 What＇s he like
baby happy windy sunny sorry
This baby is happy
I like candy




学生学A部分单词句型描绘物特征What＇s heshe like？What does shehe like？两句型学生容易弄混淆教师教学中加强训练操练运运情境教学法学生总结y发音程中会困难老师加强指导
Part B






教学容
B Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Read and write Let＇s check
(C Story time)
教学目标
知识目标1够熟练运What＇s he she like He She is…(old young funny kind strict)
2够正确听说读写helpfulshy等表示性格词汇运表述物性格
3话交流中学生养成英语交流惯培养学生良语音语调
力目标四会单词What＇s…like？He She is…句型中进行换练时理解掌握该句型
情感目标学会学相处学会尊重
教学重点
1够熟练掌握表示性格词汇：helpfulshy等
2够运句型What＇s heshe like HeShe is…(old young funny kind strict)
教学难点
be动词法like做动词介词法
教学准备
图片媒体录音单词卡片
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
学生听话回答问题：
1What＇s Ｍs Wang like
2 Is she strict
3 Is she Chen Jie＇s mother
4 Who is their Chinese teacher
听话回答问题利训练学生注意力英语学听力训练必
二Presentation and Practice
1 Listen to the tape 3 times
2教师请三组学生朗读话部分时纠正学生发音错误
3教师出示家熟悉物图片尝试着句型练：
Who is… He She is…
What＇s he she like HeShe is…
Is he she… Yes he she is No he she isn＇t
4组选择位明星图片台表演情景话教师时点评


物学生非常感兴趣乐谈样设计激起学生学英语兴趣


作业
设计
1 Listen to the tape and repeat 7 times
2 Try to recite Let＇s talk
板书
设计
Unit 1 What＇s he like
Who is…
He She is…
What＇s he she like
He She is…
Is he she…
Yes heshe is No he she isn＇t

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
Oral English
T Good morning how are you today Let＇s stand up and let＇s chant
老师播放Let＇s chant together
Who is polite Chen Jie is
Who is helpful Zhang Peng is
Who is shy Robin is
Who is hardworking Wu Yifan is
学生倾听chant感受语言韵律节奏新课做铺垫时舒缓学生课前紧张情绪
二Presentation and Practice
1教师利PPT演示朋友害羞样子然带学生认识单
词shy教师问学：Who is shy in our class学回答：
Wan Wei is shy
2教师出示单词卡教单词polite位学生表演见老师动
问候情景帮助理解词意教师接着问学：What＇s she
like引导回答：Ｓhe＇s polite
3样方法教单词求学描绘性词汇
描绘班学
4猜猜Who is heshe学生面黑板教师五张单词卡片
分藏五学抽屉里单词应描绘词
时请位学转身学描绘：She is tall and
shy Who＇s she提示猜谁通学次描绘猜
学回答出谁说出完整句子：She is shy and
polite










游戏更学生参交流顾学程度学生
作业
设计
Make a dialogue according to the main words and sentences
板书
设计
Unit 1 What＇s he like
polite shy helpful hardworking clever
What＇s he like He＇s…


第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1 Free talk Greeting to each other
2 Flash cards Look and read the words
利卡片复单元单词
二Presentation and Practice
1活动设计①：卡片者课件进行操作
图片（者课件）出现物表示物特征单词然
学生眼前闪求学生注意然说出单词
谁反应快起朗读
活动设计②：排排拼写单词游戏
教师单词字母拆开乱次序求学生拼出单词
2听录音完成Let＇s check
3听录音三遍求学生表演Story time部分事评选出佳
表演奖佳口奖等
4听录音Meet Robin两遍回答教师提问：A What＇s Robin
like BIs he strong CIs he strict DIs he helpful and clever
5完成Read and write 部分练








学生声情茂分角色表演事学生融入事
作业
设计
1分组表演事
2听写单元重点单词句子
3设计心中机器写
板书
设计
Unit 1 What＇s he like

Story time



教学中注重创设真实情景学生然交流中理解应学单词句型阅读教学存较难度教学中培养学生学提问力掌握阅读技巧方法老师放手引导孩子阅读项需长期积累程

My week
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Part A







教学容
A Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Let＇s spell
教学目标
知识目标1听懂问句作出正确回答：What do we have on Mondays I have ChineseEnglishmaths and music
2够正确听说读写单词：weekendSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday熟练运
3认读相关学科单词词组
4掌握两字母ea ee组合发音规律
力目标学生熟练询问回答关某星期课程安排问题
情感目标培养学生热爱学学意识
教学重点
掌握四会单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday FridaySunday Saturday weekend求学生开动脑筋巧记单词结合句型灵活运单词
教学难点
正确拼写星期星期日英语单词理解科名称表述课程安排够情景中询问课程安排
教学准备
tape word cards and some pictures
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1播放Start部分歌谣学生读唱做动作
2教师说：It＇s 2 o＇clock It＇s time for PE class引出句型：We have Chinese English…on Mondays结合课程表进行日常口语练
歌谣学关星期单词句型It＇s time for PE class导入We have…
二Presentation and Practice
1出示单词卡片Monday引出新知时引出缩写形式Mon贴黑板课程表里面
(1)新授师带读
(2)分组读读老师评价
2单词卡片引出Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday缩写形式
TWhat day is it today（出示手指根数）
引导学生说It＇s…
(1)新授板书
(2)师生互动
3Play games
(1)老师读单词读学生着读反着读
(2)学生伸出手指老师提问
Ss：What day is it today
T：It＇s…（根学生伸出手指数回答）
(3)桌互动互相玩面游戏
4老师带读星期星期日单词听Let＇s learn听力录音
5教师做星期口型问学生：What day is it today It＇s…
回答正确学生担老师
老师指教室课程表提问：
T：What day is it today
Ss：It＇s…
T What do you have on…
Ss：I have…
6引出新知分组操练
What do we have on Mondays We have…












利听听读读游戏训练学生听单词准确性判断力


教师激励学生巧记速记单词

利教室里课程表句型进行交流巩固学新单词


作业
设计
1听Let＇s learn部分录音读家长听
2根喜设计份英文课程表
板书
设计
Unit 2 My week
Monday Tuesday Wednesday
Thursday Friday Saturday Sunday
What day is it today
It＇s…
What do you have on…？
We have…
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
日常口语练
A：What day is it today？
B：It＇s Tuesday
A：What do you have
B We have a PE class I like Tuesdays
教师首先位学生交流然学生组交流
二Presentation and Practice
1教师演示课程单词卡学生复认读
2教师播放Let＇s try学生仔细听录音求选出正确答案
说出先序尝试说出重点句型进行简单操练学生听录音完成听音选词练
3学生听懂文字状态听遍尝试读
4教师利星期卡片进行提问运句型：
—What day is it today
—It＇s…
（1）板书新授师生互动
（2）生生互动进行换练
5利课程表引出句型：
—What do you have on Wednesdays？
—We have Englishsciencecomputer and PEI like Wednesdays
（1）板书新授
（2）操练学句型：What do you have on…？ We have…
6反复听录音读话两组读话
7Let＇s play
学生根课程表准备描述周学情况
先组桌间进行交流然
全班宣读准备程中教师意识引导学生说出部
分重点学两组新句型：What do you have on
Wednesdays？ WeI have…交流完毕师生评选佳英语口
语奖
8Group work
引导学生分组讨喜欢什课程天课程总结
出组喜欢课程喜欢星期课程班级做汇
报
9Consolidation and extension
(1)组选出设计课程表说说喜欢课程喜欢星期
说出喜欢理
(2)学生分组表演 Let＇s talk部分话


果学生听两遍
理解容出示听力原文学生听懂文字状态听遍反复播放录音强化新句型听觉感知









趣味操练孩子
根喜爱课程抒见应交际教学法学生学获



活动结束时学生综合评价样促进学生英语学学生学会取长补短


作业
设计
根喜设计份英文课程表天学句子描述周课程安排学情况
板书
设计
What day is it today
It＇s…
What do you have on…？
We have…





第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1Greeting：
Helloboys and girls How are you today What day is it today It＇s Monday What do you have on Mondays We have…
2 Let＇s listen to a chant Page 16 Then tell me what you hear in the chant
谈话复旧知学生先听chant发现中存音素面学作铺垫
二Presentation and Practice
1 Read listen and chant
教师出示脚图片讲解：These are feet时写出音标指导
学生读3遍样方法教beefmeeteattearead
2分音法讲解面六单词音标写黑板ee ea
组合音标红色标出引导学生发现单词中发音
i
3听录音读单词
4听录音读chant表演
5Listenrepeat and circle
听两遍学生完成练教师检查核
6听录音Listenrepeat and circle学生读
7卡片快速读单词
8师生完成Listen write and say部分练


教授单词时注意
创造情境做音离词词离句





语音练需反复操练掌握规律
作业
设计
1听语音部分录音读家长听
2抄写16页单词句子三遍找出发音规律单词8
板书
设计
Unit 2 My week

ee—feet beef meet

ea—tea eat read










Let＇s try部分容易混淆求教师放录音正确引导必时出听力原文指导学生进行分句听分段听难点够学句型单词简单描述周学生活情况Let＇s spell
部分培养学生观察模仿力鼓励学生找更样发音规律单词进行练


Part B





教学容
B Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Read and write Let＇s check
Let＇s wrap it up (C Story time)
教学目标
知识目标1听懂Let＇s try录音录音完成题目
2掌握Let＇s learn 五四会词组wash my clothes watch TV do homework read books play football掌握重点句型灵活应
3理解Read and write部分话独立完成题目
4读懂Story time话表演
力目标够灵活应学短语描绘课外活动者询问活动情况学事中懂
道理
情感目标学生懂珍惜时间合理安排时间做学
教学重点
四会单词重点句子听力较难部分
教学难点
句型真实情景中灵活应
教学准备
磁带单词卡等
课时安排
3课时

第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1 Greeting
2 Let＇s chant Days of the week
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Days for school and days for fun Happy days for everyone
3话接龙
S1 What do you have on Mondays
S2 I have maths on Mondays What do you have on Tuesdays
S3I have art on Tuesdays What do you have on Wednesdays
…

Greeting：教师学生问缓解课前紧张氛围
Let＇s chant话接龙复旧知
二Presentation and Practice
1Let＇s try听录音回答问题
（1）教师播放录音学生读
（2）Make a new dialogue using the phone模仿录音电话做道具创编新话
2学Let＇s talk演示 PPT
引出新单词pingpongfootball时新授词组play pingpong play football播放歌曲做听歌动作学短语listen
to music
3句型操练：—Do you often…—Yes I doNo I don＇t
4学动词词组做换练
5讲解课文中出现单词parkoften等进行造句练
6表演话
讲解often时学生拓展表示频率副词
always usually sometimes等

作业
设计
听读话7遍创编新话
板书
设计
Unit 2 My week
—Do you often play pingpong on the weekend
—Yes I doNo I don＇t
play football listen to music
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1新编话拼学生课完成编话进行汇报演出评选出佳创意奖
2前面课时学单词句型进行日常口语练
A What do you have on Mondays
B I have maths on Mondays What do you have on Tuesdays
C I have art on Tuesdays What do you have on Wednesdays
D I have computer class on Wednesdays What do you have on Thursdays
…
A What do you do on Saturdays
B I often do homework
…

二Presentation and Practice
1教师出短语应图片请位学台抽图片做出图片应动作学生猜引入新词组wash my clothes讲解
TI often wash my clothes接请学造句I变换班学名字例：Xu Ming often washes his clothes
2样方法教四单词教play football时求学生换球类强调球类前加the
3播放录音Let＇s learn学生边听边读
4桌练话新词组
5教师编chant
Wash the clothes wash the clothes Do you often wash your clothes Yes I do
Watch TV watch TV Do you often watch TV No I don＇t
肯定否定回答交进行学生分组操练
6Group work
（1）学生教师朗读该部分两遍
指明位学生提问名学生根实际情况回答What do you do on Saturdays I often do homework
（2）学仿刚示范根实际情况进行话练教师适时予帮助


学词组时学生造句利训练学生应变力学生更掌握语法知识




利chant形式操练词组句型学生帮助较chant朗朗口学枯燥
作业
设计
1听Let＇s talk部分录音读朋友家长听
2调查朋友家周末安排
板书
设计
What do you do on the weekend
I oftensometimes do homeworkwatch TVread books
Do you often do homework on the weekend Yes I doNo I don＇t



第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
教师手势做1234567表示星期星期二等学生屏幕课程表实际情况回答天课程安排例：
(老师做出1手势)
S1：What do you have on Mondays
S2 I have English and Chinese
(老师做出5手势)
S3 What do you have on Fridays
S4 I have art and PE
(老师做出3手势)
S5 What do you have on Wednesdays
S6 I have maths and science
…




热身学生集中注意力缓解倦怠情绪起复巩固旧知作
二Presentation and Practice
1教师播放Read and write部分录音学生听两遍回答三问题：
(1)What does Wu Yifan do on the weekend
(2)Does he look tired
(3)Does he like sports
2学生完成阅读部分Tick or cross
3填空完成Page 19话
4Let＇s check
播放录音学生录音容做Page 20练单元重语言进行阶段性评价
5Story time
学生观事动画教师讲解意学生图读接着请学分角色表演事
6Let＇s wrap it up
教师指导学生找day room结尾单词构词规律然完成书练核答案


学生带着问题听阅读英语短文利培养学生英语阅读力
作业
设计
求学生周活动设计成简易插图活页书进行组间交流
板书
设计
Unit 2 My week
What day is it today
It＇s…
What do you do on SaturdaysSundays？
I oftensometimes do homeworkwatch TVread books



设计许需学生合作完成英语活动学生学会合作求学生试着英语解决问题交流情况阅读训练里尝试着学生带着问题听短文样提高学生阅读力听力力做填词填句题目时训练学生书写力


Part A

What would you like
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX






教学容
A Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Role play Let＇s spell
教学目标
知识目标1掌握A部分重点单词句型完成Let＇s try部分练
2掌握ow字母组合单词里发音规律音标熟读记忆
力目标英语询问想吃什表达想吃什
情感目标培养良饮食惯挑食爱惜粮食
教学重点
掌握四会单词重点句子：What would you like to eatdrink I＇d like a sandwichsome water
教学难点
Role play 中角色扮演ow发音规律
教学准备
媒体课件录音机录音带单词卡＼学生物头饰
课时安排
3课时

第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语练
2老师出食物图片学生组织话
T What do you like
Ss：…


教师出学生前学食物图师生进行话然引入新课
二Presentation and Practice
1Let＇s learn
(1) 教学新单词
① 师生话
T What do you like Chinese food or western food
Ss：I like…
T Some of you like Chinese food and some like western food What western food do you know
Ss：…
T Today let＇s learn some popular western food
② 教师生词写黑板带领学生读遍然学生分组赛读分男女生读
(2)教师出食物图片学生进行话：
T What would you like to eatS1
S1 I＇d like…please
T Here you are What would you like to eatS2
S2 I＇d like…please
(3)第次播放教学录音全班学生着录音读
(4)第二次播放教学录音全班学生分男女生着录音读
(5)学生出物头饰换话中关键词重新编写话然教师请两三学生讲台表演话
2Role play
学生桌合作扮演客扮演服务员模仿示例表演话
3全班学生分成八组组第位学生问第二位学生：What would you like to eat第二位学生说：I＇d like…问第三位学生What do you like to eat类推
4教师请组学生讲台表演话通评互评评选出佳表演者佳口语秀教师评价学生重





















教师先名学生示范表演学生桌合作扮演客扮演服务员模仿示例表演话提醒学生表演时客服务员该表情表演位
作业
设计
1节课学新单词四线三格抄写7遍
2听录音读部分容
3画纸画出天吃早餐午餐伴进行口语练
板书
设计
Unit 3 What would you like
A Let＇s learn Role play
ice cream tea hamburger
sandwich salad
—What would you like to eatdrink
—I＇d like…

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师次出示节课学新词卡片全班学生声读出造句
2学生出食物词卡桌合作问：What would you like to eat抽取词卡回答：I＇d like…

二Presentation and Practice
1教师媒体课件出示乌鸦喝水事介绍说：Look the
crow is thirsty now It＇s looking for some water to drink引出
新单词drinkthirsty
2教师媒体课件出示种饮料图片水橙汁乐
茶等问：What would you like to drink学生选择喜欢
饮料回答：I＇d like to drink some…
3学生桌合作谈想喝什饮料
S1 I＇m thirsty
S2 What would you like to drink
S1 I＇d like some water
S2 Here you are
4介绍话情景
5第次播放教学录音全班学生着录音读
第二次播放教学录音学生听完录音回答面问题：
(1)Who＇s hungry
(2)What would her father like to eat
(3)What would her father like to drink
第三次播放教学录音全班学生分角色着录音读提醒学生
读程中注意模仿录音中语音语调
6学生出物头饰桌合作练表演话然教师请
学生讲台表演评选出佳表演者予礼物作奖
励
7Ask and answer
(1)学生读读部分例词
(2)请两位学生站起示范读话
(3)学生桌合作例词换话中关键词编话
(4)教师请两三学生讲台表演编新话
8Let＇s try
先学生选单词然播放教学录音播放第遍录音时
学生根录音容完成填空务播放第二次录音时师生
起核答案
9学生制份营养午餐菜谱组进行交流

利事教学引
入新单词新颖趣










学生带着问题听
话听更仔细回答出问题已掌握话概意思












活动中制菜单激发学英语兴趣
作业
设计
1听读话7遍读家长听
2制菜单英语讲述父母听
板书
设计
Unit 3What would you like
A Let＇s try Let＇s talk
thirsty drink
I＇m thirsty
What would you like to eatdrink
I＇d like…
Here you are

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师放单元Let＇s sing部分录音学生唱歌曲
2图片复食物单词

二Presentation and Practice
1教师先出window yellowsnow三单词学生说出ow
发音尝试拼读单词grow教师种方式总结ow发音
教授字母组合发音教师请学生听例词绕口令
2学生说出字母组合单词中发音找出含课时字母
组合常见单词
3听录音读chant表演
4鼓励学生拼读Listen circle and say部分单词请发音标准
学生带领全班朗读单词老师播放录音师生完成部分
题
5学生观察图片然桌合作补充句子播放录音核答
案

教字母组合发音时补充辅音发音助学生记忆典型单词
作业
设计
1抄写26页单词句子三遍
2书找出含uau发音规律单词8
板书
设计
u
ow slow snow yellow window
au
ow cow flower wow down



英语门交际性课程课堂里设计激发学生谈话场景显非常重方说客服务员扮演谈谈设计菜单样学生活学活懂老师教英文原样仅仅机械操练背诵想学生会爱英语


Part B





教学容
B Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Read and write Let＇s check
Let＇s wrap it up （C Story time）
教学目标
知识目标1听懂会说：What＇s your favourite foodIWe like…情景中熟练运
2够听懂Let＇s try录音完成练
3够描绘喜爱食物
力目标学生掌握四会单词重点句子伴交流
情感目标教育学生养成健康饮食惯食物营养搭配
教学重点
四会单词重点句子
教学难点
单词favourite拼写
教学准备
教学课件单词卡片等
课时安排
3课时

第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师播放四年级册第五单元Let＇s sing部分录音
2教师出示画种食物挂图参四年级册第五单元
话进行师生话生生话
A：What would you like for lunch
B：I＇d like…
学生通吟唱歌谣轻松复关食物单词
二Presentation and Practice
1教师针歌谣容提问学生：What day is it today What do we
have on Mondays学生齐声回答教师时食物图片贴
黑板
2教师喜欢吃种食物边画笑脸说：Look There is
ice cream hamburgers bread and noodles on the blackboard They
are my favourite food
3介绍话情景
4教师出示部分教学挂图问：What food and drink is in
today＇s menu学生根情景图回答：There are noodles beef
fish sandwich tomato soup and milk in today＇s menu
5第次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读
程中注意模仿录音中语音语调第二次播放教学录音
全班学生分男女生着录音读第三次播放教学录音学生听
完录音回答面问题
(1)What＇s Zhang Peng＇s favourite food
(2)What＇s Sarah＇s favourite food
(3)What do they have today
6学生四组调查组学喜欢食物饮料完成表格：
Name



Favourite food



Favourite drink



7教师请两三位组代表讲台汇报组位学生喜欢食物
饮料
8Let＇s try
(1)Let＇s try明确听力务
(2)第次播放教学录音学生根录音容连线
(3)第二次播放教学录音师生起核答案
9课堂练——仿例子写句子：I like bananas They＇re sweet





教师边说边黑板
画笑脸帮助学生理解favourite food意思










讲解课重句型时学生饮食惯进行必引导
作业
设计
调查家庭成员喜欢食物饮料
板书
设计
What＇s your favourite food
I love beef noodles
Well let＇s see
We have beef noodles and fish sandwiches today

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师放单元Let＇s sing部分录音学生唱歌曲
2师生话
T What＇s your favourite food
S1 My favourite food is fish What＇s your favourite food
S2 My favourite food is beef What＇s your favourite food
S3 …

利歌曲复单词句型

问答接龙形式操练句型练面更广
二Presentation and Practice
1教师展示制作食物图片示意学生提问
Ss：What＇s your favourite fruit
T：I like apples They are sweet
外出示带哭脸葡萄图片
T：I don＇t like grapes They are sour
2次展示出单词带领全班朗读
3老师指导学生四会单词书写尤注意单词favourite书
写采谁记快竞赛形式激励学生心速记
4播放录音学生读请学生话进行换练
5老师出示食物图片黑板画五方框分代表
fresh healthy delicious hot sweet老师请位学生食物图
片贴相应方框里
6Group work
教师引导学生学句型完成组调查找出组中受欢迎
食物组派代表汇报







谁记快种速记方式求学生注意力高度集中
作业
设计
1学生认读28页图句子串起表演成短剧
2抄写28页单词句子7遍默写
板书
设计
Unit 3 What would you like
What＇s your favourite fruit
I like apples They＇re sweet
I don＇t like grapes They＇re sour


第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
组活动：学生句型…areis my favourite fruit They areIt is…告诉桌喜欢水果喜欢原

样组活动学生畅欲言教师时予帮助
二Presentation and Practice
1教师全班分成两组组派位学生代表讲台教师黑板贴种食物图片教师机说食物单词学生立刻手拍相应食物图片谁先拍图片轮游戏拍图片次数较组获胜组
2Read and write
(1)简单介绍阅读材料
(2)学生观察信件格式教师稍作讲解：英文书信般六部分组成信头信址称呼正文结束语署名正文开头部分般顶格写Dear…意亲爱……结尾应署姓名
(3)教师播放教学录音学生根录音容选择正确图片
(4)学生阅读信件回答图面问题
(5)学生仿文中信件写封信罗宾说说想吃什食物然学生四组读读写信件教师请两三位组代表站起读读
3Let＇s check
(1)介绍听力务
(2)先学生观察图片中食物然播放教学录音学生根录音容完成句子填空
(3)教师次播放教学录音师生起核答案
4Story time
（1）听录音读事
（2）分组齐读事
（3）分角色读读事
（4）两组表演事
5Let＇s wrap it up
教师先讲解例词名词复数变换形式学生完成书练教师检查核学生读部分3遍

拍单词游戏学生特喜欢种状况学获


教师先讲解例词名词复数变换形式学生完成书练教师检查核学生读部分3遍














学生第次接触英文信教师详细讲解格式尝试学生学写
作业
设计
听读29－31页表演事
板书
设计
Unit 3 What would you like
A banana—two bananas
A sandwich—two sandwiches
What is Amy＇s favourite drink
Her favourite drink is…



Let＇s wrap it up部分实际名词单复数变化知识教学定先讲解例题学生回忆学单词完成练样学生断提高英语基础补充词汇练巩固



Recycle 1
单元教学目标：
力目标：
1够反前三单元学语言知识融会贯通运实际语言交际中
2够通温旧知识开拓思维觉学运融合扩展新语言知识
知识目标：
1复1~3单元语言词汇求学生做听会认实际情景中准确表达
2复1~3单元Let’s learn中四会单词 Read and write中四会句子求学生熟练听说读写
情感策略文化等关目标：
着学容扩展教师意识计划培养学生阅读理解说话
写话力增强学生信心帮助学生克服学中畏难情绪
教学重点：
1复1~3单元语言词汇求学生做听会认实际情景中准确表达
2复1~3单元Let’s learn中四会单词 Read and write中四会句子求学生熟练听说读写
3够反前三单元学语言知识融会贯通运实际语言交际中
教学难点：
1复1~3单元语言词汇求学生做听会认实际情景中准确表达
2够前三单元学语言知识融会贯通运实际语言交际中
教学准备：
单词卡 挂图 磁带 检测题



课题
Recycle 1
第 1 课时
教学目标
1复1~3单元学会话求学生根实际情意熟练运句子
2会说唱歌谣理解含义
教学重点
前三单元中四会句子综合运
教学难点
两时间副词读音
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练法
教学准备
词卡 录音机 磁带 图片
教学设计
I Warm—up
1播放录音唱歌谣
2日常口语练
II Preview
播放歌曲学生唱引出Willow School学校
IIIPresentation
Main scene
接着预部分容出示起始页挂图学生介绍：This is Willow School Let’s walk through Willow School and talk about it 引导学生前三单元学语言描述见图片教师予提示直接讲解部分新词含义
Read and Write
1教师出张校报学生介绍：This is the school newspaper 学生说：Can I interview you the school newspaper 通手势学生理解该句子含义带读句子教师句型：What do you do on …？What’s your favourite food提问学生进行师生话然麦克风交学生学生提问
2听Read and write 部分录音学生读句子理解话含义完成填空部分
Let’s chant
学唱课时歌谣解释中时间频度副词含义
IVPractise
活动：作采访做配套练
V Sum up

二次备课

板书设计：
Recycle 1
What do you do on …？

What’s your favourite food




教学反思


课题
Recycle 1
第 2 课时
教学目标
1够通前三单元语言复认读新句子：My favourite
day is Monday My favourite teacher is ……情景中进行运
2够根信件容书写答句根情况回复信件
3学会Would you like some……？句型提问做出回答做Pair work中结活动
教学重点
复前三单元学四会句子基础写出Read and write中五问题答句应鼓励学生昼写出完整句子
教学难点
学生根情况回信Jack
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练法
教学准备
词卡 录音机 磁带 图片
教学设计
I Warm—up
1放录音学生唱歌谣
2师生话
II Presentation
Read and write
1单元歌谣引出课进新语言教师总结歌谣容：The boy loves Saturday His favourite day is Saturday The girl loves Sunday Her favourite day is Sunday 反问学生：What’s your favourite day帮助学生回答：My favourite day is …进步引导学生说出句子：My favourite foodteacher is …
2请名学生抽取张关食物单词卡学生提问：
What’s your favourite food 该生回答：Guess学生进行猜词竞赛猜持卡学生确认答案：Yes……is are my favourite food
3听Read and write部分录音学生读句子
学生进行组练完成Answer the questions部分教师检
查答案鼓励学生根段落容写出完整答句根情况回复信件填充段落
Listen and circle
播放部分听力容学生选择正确答案录音容：
Man It’s Thursday today Jack has carrots cucumbers chicken
and grapes for lunch Which lunch is Jack’s
Girl It’s my favourite day We have PE and art today What day is it
Boy Who’s our new art teacher
Girl Mr Hu
Boy What’s he like
Girl He’s short and thin He’s very funny
Who’s the new art teacher>
Pair work
问句子What would you like引出句子：Would you like some……？回答学生进行结练
IVPractise
尝试进行书信交流
V Sum up
二次备课

板书设计：
Recycle 1
My favourite day is …

My favourite foodteacher is …




教学反思






课题
Recycle 1
第 3 课时
教学目标
1够学四会句子完成Task time中采访务
2够理解Let’s play中问题做出正确回答
3够听懂会唱歌曲My Favourite Day
教学重点
复四会句子完成Task time中采访务展示
报道
教学难点
复四会句子完成Task time中采访务展示
报道
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练法
教学准备
词卡 录音机 磁带 图片 简历表
教学设计
 I Warm—up
1放第二单元歌曲学生唱复关周七天单词
II Preview
放录音欣赏歌曲
IIIPresentation
Task time
1歌曲容学生提问：Do you like weekends What’s your favourite day 引导学生回答：My favourite day is SaturdaySunday 请学生说明理表述周末活动出示采访表回答问题
2学生参学生书采访表进行组交流短时间
3填充表格然组派代表做汇报
Let’s play
图片指导学生先读懂句子回答问题
Let’s sing
学生理解学唱单元歌曲My Favourite Day
IV
二次备课




板书设计：
Recycle 1
Do you like weekends
What’s your favourite day
My favourite day is SaturdaySunday



教学反思







Unit 4 What can you do
单元教学目标：
1掌握AB部分Let’s learn Read and write中四会单词句子
2够听说认读AB部分Let’s learn Let’s talk中白体单词句子
3够解Pronunciation部分字母组合or all pl pr发音规律
4够理解Let’s chant部分容
5够解Story timeGood to know等部分容
教学重点：
1掌握AB部分Let’s learn Read and write中四会单词句子
2够听说认读AB部分Let’s learn Let’s talk中白体单词句子
3够解Pronunciation部分字母组合or all pl pr发音规律
教学难点：
1掌握AB部分Let’s learn Read and write中四会单词句子
2够听说认读AB部分Let’s learn Let’s talk中白体单词句子
3够解Pronunciation部分字母组合or all pl pr发音规律
4够解Story timeGood to know等部分容
教学准备
词卡 录音机 磁带 图片
单元教学课时安排

What can you do
Part A

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX






教学容
A Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Do a survey Let＇s spell
教学目标
知识目标1够掌握A部分Let＇s learnLet＇s talk中四会单词重点句子
2够解掌握Let＇s spell中字母组合oo基发音规律
力目标学生够介绍特长询问特长
情感目标鼓励学生解身边学力关心学进步
教学重点
掌握描述活动四会单词创设实际情景中灵活运句型What can you do？询问特长
教学难点
正确询问特长句型回答：What can youMike do？IMike can…
教学准备
课件录音机卡片磁带
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
听老师读学生读动词
T Now let＇s do some warm up practice Stand up and follow me
RunI can run
Read I can read
Jump I can jump
Fly I can fly


热身活动助缓解课前紧张气氛带动学生积极性
二Presentation and Practice
1教师谈话询问学生课喜欢做什教师学生回答活动PPT中呈现黑板板书：
sing dance draw pictures clean the classroom
do some kung fu…
教师问：果班举办场派家做什呢？What can you do？指名学生回答
2播放Let＇s talk录音学生听两遍回答问题：
(1)What can Zhang Peng do？
(2)What can John do？
学生回答教师检查
3教师重点讲解for the party短语意思请学生造句
例：I can sing a song for the party
4播放录音全班读两遍
5请组学分角色表演话台表演
6Let＇s try
听录音三遍学生选择答案教师检查疑问听讲解
7猜猜活动：准备天学单词卡片位学生抽出卡片做动作学生问：What can you do？位学生答：I can…





处考察学生词汇量











学生猜猜活动非常感兴趣
作业
设计
1学生回家采访家What can you do？写作业节课汇报
2听读话7遍
板书
设计
Unit 4 What can you do？
What can you do？
I can do some kung fu…
What can you do for the party？
I can…


第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1播放What can you do？录音全班学生着录音唱
2教师出示单词卡学生读词组做相应动作复节课学词组

二Presentation and Practice
1老师黑板画卡通物
老师问学生：老师做什？
学生答：画画
老师问：画什呢？
学生说：画卡通物
2教师黑板板书draw cartons教师带学生读三遍指导学生造句PPT演示情境教学词组教师黑板板书sing English songsdanceplay the pipa等
3学生利词组造句I can…
4教师PPT快速闪现呈现单词词组学生快速读加强记忆
55组展开活动互相解特长What can you do？提问学生轮流描述伴特长
S1He can sing（S1介绍S2）
S2She can dance（S2介绍S3）
S3She can draw cartoons（S3介绍S4）
S4He can do some kung fu（S4介绍S5）
S5He can play football（S5介绍S1）






处联系前面学play football老师讲解play分球类乐器类运时否加the

学生轮流介绍学特长利训练学生仔细听认真说英语惯
作业
设计
读Let＇ talk 7遍背诵表演
板书
设计
Unit 4 What can you do？
dance
sing English songs
I can do kung fu
draw cartoons
…

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师播放教学录音全班学生读Let＇s talk
2听段录音学生听动词短语时请起立请学听动词短语写黑板
录音：I have four friends Mike can do some kung fu John can play the pipa Wanlin can draw cartoons Sarah can sing English songs


项热身活动训练学生听力力——学会找关键词理解短文
二Presentation and Practice
1Readlisten and chant
(1)教师出示单词卡 book look football good balloonfood zoo
noodles学生快速读
(2)教师先出气球学生说：Look at this balloon children
老师balloonlook单词卡贴黑板旁边写音标带领学生朗读字母组合oo单词中发音长短区
方法列举单词goodfootballbookzoofood 等单词
(3)教师oo组合发u音balloonfoodzoonoodles发u音
booklookfootballgood 学生形象记忆法记忆
典型单词
2 Listen circle and say
放录音学生圈出听单词教师核讲解错误方
3Look listen and write
(1)图想想填写词组补充句子
(2)放录音学生听句子补充完整教师课件演示正确答案
(3)学生读录音三遍
4请学oo组合发短音u长音u单词情况分类编
成绕口令
u look good football book
Look at the bookit is good There is a football on the book
u food zoo noodles balloon
Noodles are my favourite food Let＇s take a balloon to the zoo


















学生编绕口令记忆oo字母组合发音规律典型单词利学生规律记忆音标
作业
设计
1听读7遍天学容
2请背诵oo组合发音绕口令找出相应单词写
板书
设计
Unit 4 What can you do？
u
book good football good
u
balloon food zoo noodles



学生区发现字母组合发音尝试绕口令方式记忆典型单词通听音练检测掌握情况通观图片学生根图片表达意思猜写出单词句子层层递进利提高学生听读拼写力学程中穿插游戏营造轻松学氛围



















Part B





教学容
B Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Read and write Let＇s check
Let＇s wrap it up (C Story time)
教学目标
知识目标1掌握句型Can you…？Yes I canNo I can＇t
2认读Let＇s learn 中5新词汇口语交际中完成口语练
3询问否做某事什特长
力目标学生般疑问句询问特长回答
情感目标学生养成解欣赏惯学会睦相处
教学重点
重点句型Can you…？ Yes I canNo I can＇t掌握运
教学难点
学生运四会单词重点句型实际生活中进行交流
教学准备
媒体课件图片
课时安排
3课时

第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1学生齐唱课第 71页What can you do歌曲
2教师学生交流
T What can you do
Ss：I can…

二Presentation and Practice
1学生听Let＇s try录音两遍提问：What can Mike do？ Can he do any kung fu学生回答问题
2教师引导说：Mike can do some kung fu Can he play the pipa
学生答：No he can＇t
3教师问：Do you know about John and Oliver Can John do any kung fu Can Oliver do any kung fu
播放Let＇s talk 课文录音学生读
4请学找出话中认识会读单词学生选出problem any learn help等老师逐进行讲解请学生分
词造句
5教师课件演示节音乐课学生教师进行情境话
T：Today I＇ll learn a song I can＇t sing a songS1Can you sing a song
S1YesI can
T：Can you help me
S1：No problem I can help you
教学生理解learnlearn造句时学生知道problem问题no problem没问题
Ss：I can learn a song I can learn English
6听Let＇s talk 话请学读根录音容列句子补充完整
The children have______ in the afternoon ______ can＇t do any kung fu ______ can do some kung fu ______will help Oliver
7请学组分角色合作练表演话教师予评价











种创设情景方法教会学生理解新单词句子情境中运
作业
设计
1听读Let＇s talk 7遍表演家长
2Can you…？询问家长会什会什
板书
设计
Unit 4 What can you do？
Can you do any kung fucook…
YesI canNo I can＇t


第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1播放Let＇s talk录音学生读
2出示动词词组卡片学生读I can…造句
3请组学生讲台做句子问答接龙游戏：
T：Can you do any kung fu
S1：No I can＇t Can you draw cartoons
S2：Yes I can Can you sing English songs
S3 …
…



句子接龙更学生参课堂调动课堂气氛
二Presentation and Practice
1先PPT呈现动作swim学生猜教师教单词
利然拼读法拼读学生造句
2PPT呈现 speak Englishcookplay basketballplay ping
pong 声音学生猜出方法教学
3五新词汇板书黑板请组学做听听拍拍
游戏巩固单词两位学生背黑板老师快速读单词两位
学生回头拍单词
4请学仿课42页 Sarah 写容写出会
会事填表格中说出学生会新词
会时教师予帮助老师学生写收面
活动做铺垫
5活动：猜猜Who is heshe
老师收表格中选份读出做事
面学生猜谁第三称复述遍
T：I can＇t swim but I can play the piano Who is she
Ss：She is Li Lin She can＇t swim but she can play the piano













学生第三称单数形式介绍学难点教师加强指导
作业
设计
1请写父母会会事情做成表格学介绍
2抄写五新词汇3遍造句子
板书
设计
Unit 4 What can you do？
swim
speak English
I cancan＇t cook
play basketball
…


第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
听读Let＇s learn动词词组请学兴编节奏chant
Play basketball play basketball Yes I can I can play basketball Cook cook NoI can＇t I can＇t cook
…
学生着chant节奏读着句子轻松复学句型
二Presentation and Practice
1Read and write
(1)教师说话导入：Robin is a good boy He wants to make friends
wish us Do you want to know about him
(2)接听录音遍放第二遍录音时学生着朗读
(3)教师email send want提问讲解学生短文中新词
汇提问教师讲解
(4)完成课43页判断题教师检查核
2Let＇s check
听录音第遍时完成表格中John Zhang Peng否做两项运
动听第二遍时完成句子教师检查核
3Let＇s wrap it up
里先讲解动词play乐器搭配时加theplay球
类搭配时加the请学老师读三遍
4Story time
(1)听录音请学生翻译事教师更正
(2)学生反复读两遍分组分角色表演


阅读训练中培养学生学提问惯利英语综合力提高






学生乐表演事尝试编事培养创新思维英语综合水
作业
设计
1听读表演事家长
2熟读43页44页
板书
设计
Unit 4 What can you do？
play+basketball football
pingpong（球类）
play+the+pipa erhupiano（乐器类）



课堂里谈话引导法教学英语样孩子懂重点句型具体语环境简单反复记忆背诵教学中倡导学生做学鼓励编chant引导阅读时提出问题寻找答案学生操练程中增强学英语快乐信


There is a big bed
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Part A







教学容
A Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Let＇s play Let＇s spell
教学目标
知识目标1掌握A部分四会单词重点句子灵活应
2There is…句型介绍物品存
3掌握ai ay 字母组合发音规律读出例词
力目标学生存句型准确描绘教室房间中物品
情感目标培养学生仔细观察事物力学生学会分享
教学重点
1听说读写词汇clockplantbikewater bottlephoto句型There is…表达某处某物
2做Let＇s play部分游戏
3掌握aiay 字母组合发音规律
教学难点
There be句型简单运
教学准备
教师准备媒体课件录音机录音带图片衣服实物学生准备画笔画纸
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师播放歌曲What can you do录音全班学生着录音声唱歌曲创设学英语氛围
2低声传句子游戏：教师I have a rooma beda photoa computer…声传组第学生位学生接着传组位学生声说出组快准

歌曲创设轻松英语氛围
低声传句子游戏话教学做铺垫
二Presentation and Practice
1请学生刚传话游戏中读物品说出写黑板教
师带读3遍然学生猜猜天谁家？家
什？
2播放Let＇s talk录音学生听遍回答问题
(1)Whose room is it
(2)What＇s in the room
(3)Is there a computer
(4)Is there a photo
3教师教学photo单词首先读出音素读出
音节样方法教学生记忆单词老师指着墙片说：
There is a photo请学生读
4播放话部分录音学生读遍然组分角色朗读表演
5教师PPT演示48页面图片请学生描绘图片物品
例：There is a bag on the desk…
6听Let＇s try录音两遍回答What＇s in the room教师答
案
7教师慢慢展示间房子挂图提问：What＇s in it引导
学生作答教师边继续展开挂图边问：What else can you see引导
学生逐步出完整回答：There is beddeskphotoclock…in the
room




学生完整回答问题理解话意思


教学新单词时果分音素教学分音节教学学生记忆更清晰会读会写
作业
设计
1听读话7遍表演
2There is…描绘书桌物品
板书
设计
Unit 5 There is a big bed
There is beddeskphotoclock in the room







第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师点两名学生示范表演 Let＇s talk话三组学生表演话
2教师出示幅房间图片先英语示范描绘图片房间物品请位学生描绘图片
T There is a bed a desk a clock and a photo in the room
S1 There is a lamp on the desk
S2 There is a bike in the room




图描述考察学生观察力语言组织力
二Presentation and Practice
1教师课件演示学物品图片提问方式导入
T：What＇s this S1 It＇s a clock
T Is it nice S1 Yes it is
T What time is it S1 Nine
T Is there a clock in your room S1 Yes
T I know there is a clock in your room
学生读：There is a clock in my room
样方式教学四单词
2做第四拍活动师生起节拍四拍学生拍两膝盖然
拍两手节奏响起教师两张单词卡张张举起学生
拍第二手时说出卡片单词样方式巩固操
练单词
3Let＇s play
句子接龙：位学生前位学生说句子加样物品
S1 There is a clock in my room
S2 There is a clock and a plant in my room
S3 There is a clock a plant and a bike in my room
学生分组练教师适时予帮助鼓励学生利课外词
汇









节拍学生集中注意力
作业
设计
1听读抄写四会单词7遍结合There is…造句子
2请描绘书包里物品
板书
设计
Unit 5 There is a big bed
photo bike plant
clock water bottle
There is a photo in my room
There is a photo and a clock in my room

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1游戏：What＇s missing
教师第二课时学四会单词卡展示学生学生声朗
读三遍教师抽掉中张词卡学生读单词遍然学生快速说出抽出卡片单词（游戏组竞赛 形式完成）
2教师投影仪呈现第二课时求学生完成描绘书包里物品书写作业学生猜Whose bag is it

热身活动
帮助学生快速记忆单词学生胜心理较强样活动中学生记忆单词更快

二Presentation and Practice
1 Read listen and chant
教师放听力学生边听边读然学生分组读分男女读
教师讲解单词意思组单词分音素音节拼写讲解引
导学生记忆外教师黑板讲解时次引出例词例词
写黑板教师总结 aiay组合单词中发音eI

讲解单词时定学生读准单词发音中音素分音节读记忆单词帮助

2Listenread and circle
(1)播放录音学生圈出正确选项
(2)次听录音师生起核答案
3Looklisten and write
(1)首先学生观察图片掌握图片信息听录音根录音容
填空
(2)次听录音核答案
(3)学生选择句四线格里抄写两遍
4组活动：请学发音eI单词编成chant






学生编chant记忆典型含eI单词利记忆音标
作业
设计
1抄写Let＇s spell中8单词3句子3遍
2请学三四年级书找aiay组合发eI单词
板书
设计
ai ay eI
rainy rainbow wait paint
birthday Monday say way


音标教学较难握部分做形式呆板操练位学生学效果充分调动培养学生表演力思考力编chant形式程中反复练eI音掌握发音规律

Part B





教学容
B Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Find and say Read and write
Let＇s check Let＇s wrap it up
(C Story time)
教学目标
知识目标1听说读写表示位置关系单词frontbetweenabovebesidebehind词组in front of
2灵活运句型Where is…It＇s…谈物体
位置
3掌握There be句型复数形式运
4完成Let＇s try部分听力务
5综合运方位介词There be句型描述房间物体位置
力目标There be句型复数形式实际运
情感目标学会观察周围事物恰描绘事物培养学生热爱祖国家乡学校情感
教学重点
听说读写表示位置关系单词frontbetweenabovebesidebehind词组in front of恰应
教学难点
There be句型复数形式运
教学准备
教师准备媒体课件录音机录音带单词卡
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1学唱歌谣：
In my school there is a big playground
In the playground there is a big basket
In the basket there is a big basketball
On the basketball there is a picture
In the picture there is a man
On the man＇s hand there is a ball
Oh he likes sports very much
2教师出示第5单元四会单词词卡学生拼读单词然There is…造句








读词造句词离句样更掌握单词
二Presentation and Practice
1做Let＇s try练学生开课第51页教师放录音学生听音
选择教师检查核听遍听力录音回答问题：Are there any
flowers in the living room
2教师出示张图问学生：What＇s in my hand学生回答：There
is a picture接教师出两张图片问学生：What＇s in my
hand学生回答There is 2 picture教师纠正：There are
2 pictures 接教师举例子讲解There are
法学生知道There are面接复数
3Let＇s talk
（1）课件出示Let＇s talk图画学生听录音阅读话接听录音声读学生提出会单词句子教师学生需解决问题板书黑板There isThere are讲解练
（2）学生分组表演话请三组学生台表演教师评价
（3）请学生认真观察图片找出话中没提物品例：There are some photos in the room鼓励说
（4）组活动：描绘教室35组组说写出35句话请名代表台汇报




应单复数教学存句型There isThere are利学生理解

学生图片中找出话中没谈物品利培养观察力语言力
作业
设计
听读话7遍背诵编段话
板书
设计
Unit 5 There is a big bed
There are…
so many lots of in front of
very well





第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
做Bingo游戏：学生选九张词卡排列教师出提
示：There is a…学生提示翻卡翻行三张卡（横竖斜）学生声喊：Bingo果读出两张卡片单词奖励
Bingo游戏中单词单元四会单词三会单词通游戏复巩固单词
二Presentation and Practice
1做猜猜盒子里什？游戏：教师出示盒子盒子里面藏
图片教师放音乐学生传递盒子音乐停时着
盒子学生猜猜里面什：There is a…果猜接
着放音乐传盒子直学生猜出盒子里物品止
2教师盒子里取出图片然图片放进盒子里问学生：
Where is the photo引导学生说出：It＇s in the box教师继
续演示图片盒子面面里面动作复单词on
under in方位词
3教师图片放盒子旁边介绍说：Beside it＇s beside the
box学生读学生两组文具摆出位置
关系做问答练：Where is the pencil It＇s beside the box
4教师利学生文具教室中物品位置呈现教授
单词behind above in front of between
5说做游戏：教师发指令：Stand behind the chair
学生指令站椅子面教师注意发口令时穿插
方位介词（短语）重点操练beside between behind
in front of
6学生两组文具摆放出位置关系做问答练
：Where is the… It＇s…
7播放Let＇s learn录音学生读请学生书图片男女
生进行问答练：Where is the ball It＇s in front of the dog
8Find and say
请学图仿书例句描绘图中事物位置：There is
a tree in front of the house There are lots of flowers…学生说完
教师通提问方式补充
T Where is the bike
Ss：It＇s in front of the house
接着学生两组进行问答练
9谁记住游戏：学生开课第52页图片观察分钟
然合课教师根图中物品位置关系提问：Where
is the dog学生记忆作出回答





通物品实际
位置摆放学理解方位词学生留深刻印象













Find and say部分活动利训练学生观察口语交际思维力


谁记住具挑战性游戏巧妙训练学生应存句型
作业
设计
请学学句型描绘校园
板书
设计
Unit 5 There is a big bed
Where is the ball
It＇s in front ofbesidebehindthe dog

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
学生桌合作玩剪刀石头布游戏赢方问：What＇s in the room输方句型There isare… in the room回答
种游戏参学生较胜心理会促进完成种问答练更复重点句型
二Presentation and Practice
1Read and write
(1)简单介绍阅读材料
(2) 学生观察信件格式教师重复讲解：英文书信般六部分组成：信头信址称呼正文结束语署名正文开头部分般顶格写Dear…意亲爱……结尾应署姓名
(3)教师播放教学录音学生根录音容选择正确图片
2学生阅读信件回答课问题
3学生仿文中信件写封信罗宾说说家里物品位置然学生四组读读写信件教师请两三位组代表站起读读
4Let＇s check
(1)介绍听力务
(2)先学生观察图片中容然播放教学录音学生根录音容完成句子填空
(3)教师次播放教学录音师生起核答案
5Story time
（1）听录音读事
（2）分组齐读事
（3）分角色读读事
（4）两组表演事
6Let＇s wrap it up
教师先讲解例词例句变换形式分清楚there isthere are 法学生完成书练教师检查核学生读部分3遍


册教材中第二封信教师应讲解格式指导学生仿写封












事部分实单元拓展教师仅仅学生表演进行续编事赛培养学生语言创造力应力
作业
设计
1听读表演事
2描绘介绍老师办公室
板书
设计
Unit 5 There is a big bed
There isare… inonunderbehindbesideabovein front of…



学生学存句型法懂实际生活中应书写练口语交际时出错例单复数分原弄混淆需老师课堂中加强训练进行教学


In a nature park
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Part A







教学容
A Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Draw and ask Let＇s spell
教学目标
知识目标1听说读写单词forestriverlakemountainhill
2创设实际情景中灵活运句型Is there a…Yes there isNo there isn＇t
3完成Draw and ask部分绘画问答务
4掌握ou组合单词里发音
力目标学生恰应存句型般疑问句询问回答某处否某物
情感目标引导学生感受然美培养学生热爱然美情感
教学重点
There be句型般疑问句
教学难点
1灵活运句型Is there a…Yes there isNo there isn＇t
2掌握ou组合单词里发音
教学准备
媒体课件录音机录音带词卡彩笔
课时安排
3课时






第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1 Free talk
T Good morning everyone How are you today
Ss Fine thank you
T Nice to see you again
Ss Nice to see you too
2教师播放歌曲A photo of me录音全班学生着录音声唱歌曲然学生分男女生赛唱歌

话学生养成礼貌问候惯英语思维惯
歌曲活跃课堂气氛激发学生学热情
二Presentation and Practice
1教学新单词
(1)教师简笔画黑板画棵树问：What＇s this学生回答：
It＇s a tree然教师添加棵树
(2)教师树旁边画条河说：Oh there is a river Read after
me please River there is a river
(3)教师河旁边画湖说：What＇s beside the river It＇s a
lake Read after me please Lake it＇s a lake
(4)教师树边画座山座山说：Look there is a
mountain and a hill beside the forest The big one is the mountain
and the small one is the hill
(5)教师总结
(6)教师媒体课件出示然公园图片
(7)教师带领读遍单词领读时单词mountain发音读
清楚
2老师播放录音学生听录音回答问题
T：Is there a river in the park
Ss：Yes there is
3全班学生着录音读
4学生桌合作编写话然请位学生讲台表演
5课堂练——填入缺字母补全单词：
①r___ v___ r ②mou___ t___ n ③l___ k___
④f___ r___ st ⑤h___ l___
6 Check the answer
①i e ②n ai ③a e ④o e ⑤i l
7教师学生画幅然公园图片进行描述




简笔画形式
教学新单词孩子非常喜欢画中学英语乐穷








适调整教学
序词汇教学提前利话教学

作业
设计
1节课学新单词四线三格抄写7遍
2听录音读Let＇s learn部分容口头编话
板书
设计
Unit 6 In a nature park
A Let＇s learn Draw and ask
—Is there a…
—Yes there is
forest river lake mountain hill

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
教师表示种然景物图片贴黑板全班学生分成两组组选出名学生赛谁反应快教师说：river学生马跑黑板前谁先碰表示该单词图片谁组赢分学生熟悉游戏操作方式教师图片翻转继续做游戏巩固词汇

游戏复节课学然景物单词
二Presentation and Practice
1Let＇s talk
(1)教师慢慢展示然公园挂图提问：What＇s in the picturenature park引导学生作答教师边继续展开挂图边问：
What else can you see引导学生逐步出完整回答：There is a
lakemountainforestriverflowerhill in the nature park
(2)教师播放部分教学录音问：Where do Miss White and her students go学生根录音容回答：They go to the forest
(3)介绍话情景
T There is a nature park in the forest Now Miss White and the children are in the nature park What are they talking about Let＇s listen to the tape and see




教学话时教师提问引导学生理解话容

(4)第二次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调第三次播放教学录音学生分角色朗读
(5)请学生两组谈评价图片中然公园
2Let＇s try
(1)听录音选出听单词
(2)听遍录音学生读教师核答案



听力测试容学生完成Let＇s talk 学非常容易学生非常信完成较
作业
设计
1做单元A Let＇s talk活动部分题目
2听读A Let＇s talk 7遍
板书
设计
Unit 6 In a Nature Park
Is there…
Yes there is
No there isn＇t

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1教师播放歌曲In a nature park录音全班学生着录音唱歌曲
2游戏：教师十位学生发张卡片分代表卡片容教师意说出单词单词应学生迅速站起说：Yes there is
T Lake lake lake is there a lake near the house
S1 Yes there is
…
通游戏读单词问问说说较复巩固学存句型般疑问句问答简单操作
二Presentation and Practice
1Readlisten and chant
(1)教师媒体课件次出示部分图片引出例词例词写
黑板
(2)播放部分教学录音全班着录音读提醒学生读时
注意模仿录音中发音量做读准元音字母发音
(3)学生读口溜练例词发音
(4)教师讲解发音领：双元音au发音汉语中凹相似
更夸张先发a然滑u音嘴巴张定夸张
2 Look listen and circle
(1)介绍听力务
(2)播放录音师生核答案
3 Look listen and write
(1)介绍务
T There are three pictures Look at the pictures and listen to the tape After listening you should complete the three sentences below the picture
(2)教师播放教学录音全班学生根录音容填空
(3)次播放教学录音师生起核答案
(4)学生选择喜欢句话四线三格中抄写两遍




通量听读操练学生掌握双元音au单词中发音提高学生音标知识综合运力知识融会力




作业
设计
1听录音读Let＇s spell部分容
2歌曲In a nature park唱爸爸妈妈听
板书
设计
Unit 6 In a nature park
A Let＇s spell
au house mouse sound count


单元话单词教学中直引导启发方式指导学生学英语游戏歌曲简笔画中锻炼英语口语交际力培养学英语兴趣学生英语学中找信
Part B






教学容
B Let＇s try Let＇s talk Let＇s learn Write and say Read and write
Let＇s check Let＇s wrap it up
(C Story time）
教学目标
知识目标1听说读写Let＇s learn中单词
2听懂会说句子Are there any…Yes there areNo there aren＇t进行问答练
3完成Let＇s try部分听力务
4完成Let＇s wrap it up部分务
力目标There be句型综合运
情感目标培养学生团结合作精神积极学英语态度
教学重点
句子Are there any…Yes there areNo there aren＇t应
教学难点
There be句型综合运
教学准备
教师准备媒体课件录音机录音带单词卡
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
做心灵犀游戏：全班分成两组组分派出两名学生名学生面教师名背教师站教师指图问：What＇s in the photonature park面教师学动作划景物背教师学生猜Is there a…全体学生判断Yes there isNo there isn＇t规定时间猜组获胜

通种游戏创设交际性教学学生话说简单机械操练背诵
二Presentation and Practice
1Let＇s talk
(1)教学新单词
教师媒体课件出示然公园图片引出词组nature
park
(2)教师播放部分教学录音问：Where do Miss White and her
students go学生根录音容回答：They go to the forest
(3)介绍话情景
T There is a nature park in the forest Now Miss White and Zhang Peng are in the nature park What are they talking about Let＇s listen to the tape and see
(4)第次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读
程中注意模仿录音中语音语调第二次播放教学录音
学生听完录音补充句子：
①The nature park is so ______
②There aren＇t ______ people in the nature park
③There are some ______ buildings in the nature park
④There aren＇t any ______ in the nature park
(5)第三次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读
程中注意模仿录音中语音语调
(6)学生出物头饰桌合作练表演话然教师请学
生讲台表演教师评价
2 Tick a picture and find your friend
(1)找两学生站起读读部分两段话
(2)学生根话容选择相应图片师生起核答案
3Let＇s try
(1)第次播放教学录音学生根录音容完成句子填空
(2)第二次播放教学录音师生起核答案











里尝试着话教学转换听力教学样训练学生听关键词语意群训练听力培养良语感利学生话容整体握
作业
设计
听录音7遍读Let＇s talk部分容仿编话
板书
设计
Unit 6 In a nature park
There aren＇t many people
—Are there…
—Yes there areNo there aren＇t

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1做拼单词游戏：教师提供乱字母序单词学生调整字母序拼读单词
2请组学生表演Let＇s talk会话
单词复非常重英语学基础乱字母拼读实学生音标记忆单词
二Presentation and Practice
1Let＇s learn
(1)教学bridge
T Look at this picture What is it
Ss：It is a nature park

T YesIt＇s a nature park What＇s in the nature park(引导学生Is there a forestriver…in the nature park提问)
Ss：Is there a…in the nature park
TYesthere isNo there isn＇t It＇s a beautiful nature park in the picture There＇s a forest a lake and a river in it What＇s on the river
Ss：A bridge
(2)教学house
教师出示座房子图片引入单词house然教师领读
house强调字母组合ou处发音接着样方法教学单词
(3)播放录音学生读单词三遍教师点学生读纠音
(4)学生观察62页图片仿例句进行问答练
T Are there any lakes on the mountain
Ss：Yes there is one
…
2Write and say
学生There isThere are句型描绘62页方村庄写
书组交流教师核



教学单词时课件者话引入单词学生印象更深刻教单词时特关注音素发音
发音准确否会直接影响听力口语












教师形式调动学生写句子兴趣
作业
设计
请学画画理想中然公园 There be句型介绍作品
板书
设计
Unit 6 In a nature park
There isare…
—Are there any lakes on the mountain
—Yesthere is one
Tree bridge building village house





第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1做快听快指游戏：教师（名学生）说景物单词桌间赛谁先指出相应单词
2教师播放歌曲In a nature park录音全班学生着录音唱歌曲活跃课堂气氛
游戏歌曲做热身活动调动课堂气氛
二Presentation and Practice
1Read and write
(1)教师问学生：记Robin？What＇s he like第5单元Mr JonesRobin写封信现Robin 已家起解家情况吧
(2)播放录音学生读找出描绘Mr Jones家周围环境句子画横线
(3)次播放录音请学着彩笔根录音画出然公园图片
(4)组交流请位学生介绍画然公园
(5)学生齐声读Read and write学生发音错误单独纠正
2Let＇s check
(1)完成Listen and tick or cross练
(2)TListen again and answer the questions教师检查核答案
3Let＇s wrap it up
(1)教师媒体课件出示部分教学挂图介绍务
(2)师生问答方式核答案
(3)教师总结There be句型般疑问句结构意义
①There be句型表示某处某某物基句型There be + 某某物 + 某：
There are a lot of beautiful flowers in the garden
There is a cat on the fridge
②There be句型变般疑问句be动词放there前面be动词首字母写句末问号：
There is aansome… → Is there aanany…
Yes there is
No there isn＇t
There are some…→ Are there any…
Yes there are
No there aren＇t
4Story time
听读事两遍教师讲解部分词汇翻译学生分角色表演







学生画然公园描绘理环境尝试着学生写出样更



Let＇s wrap it up部分讲解点枯燥学生总结存句型特点法

作业
设计
画幅家乡图片英语描绘写图片旁边
板书
设计
Unit 6 In a nature park
Are there any…
Yes there are
No there aren＇t
Is there aanany…
Yes there is
No there isn＇t



直课堂通种教学活动激发学生学热情培养听说读写力单元描绘景物理位置题重点实际交流中准确应存句型教学中尝试着听听画画说说写写活动学生学轻松学收获


Recycle 2
单元教学目标：
1够听懂表达关家务劳动动作指令
2够介词短语表示物体方位
3够There be 句型简单描述房子然公园村庄
4够There be句型般疑问形式询问作答
5学唱歌曲
6掌握4~6单元四会单词句子
7培养学生热爱劳动热爱然美情感
8通情境中语言操练学生听懂篇幅较长语
篇基记住助提示复述短文提高记忆效性
教学重点：
1 掌握4~6单元四会单词句子
2 够介词短语表示物体方位
3 够There be句型般疑问形式询问作答
教学难点：
熟练掌握There be句型般疑问形式询问作答
教学准备：
录音机 词卡 挂图
课时安排：
3课时
课题
Recycle 2
第 1 课时
教学目标
1复第四单元关做家务容
2通诵读歌谣接触十二月名称

教学重点
学生第四单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点
十二月份名称认读
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练法
教学准备
录音机 词卡 挂图
教学设计
 
IWarmup
1放歌曲学生唱
2日常会话
IIPreview
1放录音边说边做动作
2做连锁问答游戏
IIIPresentation

Let’s read
1谈话导入
T Can you cook the meals Who can cook the meals your father
or your mother Your fathermother isn’t at home today Who cooks the meals What can you do学生回答
2介绍Mother monkey isn’t at home today What can the little monkey do然放课文录音请学生认真听
3教师课文容说句子学生判断句子正误
Mother monkey is at home
The little monkey can cook the meals
The little monkey can’t wash the clothes
The little monkey empty the trash
The little monkey can help his dad
4学生开学生书分角色读读事
Let’s chant
1助台历引出十二月份名称
2教师播放歌谣录音引导学生读
IVConsolidation and extension
1做动作接力赛游戏
2调查

二次备课

板书设计：
Recycle 2





教学反思











课题
Recycle 2
第 2 课时
教学目标
1够读懂短文完成相应练
2进行组合作完成房子设计广告
3认读根图片回答问句
教学重点
There be句型操练运
教学难点
认读根图片回答问句
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练法
教学准备
录音机 词卡 挂图
教学设计
 IWarmup
1放录音学生读
2拼读单词
IIPreview
教师学生进行问答
IIIPresentation
Read and write
1教师描写插图学生判断正误
2图片连锁造句
3学生根短文句子补充完整完成书练
4请学生开课读读短文然图片补充完整
Let’s play
1 图介绍：This is my village Is it pretty引导学生展开组讨发言学生时进行鼓励
2 汇报结
3完成课Let’s play
IVConsolidation and extension
1 做背前游戏
做排队游戏
二次备课

板书设计：
Recycle 2




教学反思










课题
Recycle 2
第 3 课时
教学目标
1通活动复句型介绍动作短语等
2学唱歌曲
教学重点
复巩固介词存句型
教学难点
正确区分容相图片
教学方法
情境教学法 引导法 实践法 练法
教学准备
录音机 词卡 挂图
教学设计
IWarmup
1放歌曲录音学生唱
2师生进行日常会话
IIPreview
做说做游戏
IIIPresentation
1图片问：Where is the … Ss It’s in onover…
2做猜猜游戏
3两组完成Pair work连连说说
4听录音完成练
录音原文：
There are mountains behind her village There is a river near her
house There is a new airconditioner in her bedroom She cleans her bedroom every day
There is a lake near his village There are many trees in front of his house There is a big trash bin in his kitchen He can cook tasty meals
There is a forest near his village There is a road beside his house
There is a man under a tree He often waters the flowers
There are many paths in her village There are new curtains on the window of her house There are many new skirts in her closet She washes the clothes every weekend
IVConsolidation and extension
做幸运摸奖游戏
二次备课

板书设计：
Recycle 2




教学反思








Unit 1 What’s he like 教学反思
第课时 教学反思
A部分侧重学描述物外貌特征句型：语+Be动词+形容词系表结构种结构学生运起会太困难节课话题谈新教师外貌符合学校校园生活实际根班级实际情况引导学生谈新教师新学生中循序渐进学运目标语言达预定教学目标节课学务五年级学生说难完成数学生学兴趣浓厚英语感兴趣定学觉性学生入门英语产生反感情绪认英语学起枯燥乏味惰性较强愿开口学方面学生竞争意识强尊心强学生学态度端正
教学目标
1   听懂会说问句What’s he likeWho’s your art teacher正确回答
2 听说认读单词 old short thin tall strong
3理解描述物外貌特征句子找出相关物图片
4 听懂会唱歌曲My new teacher教学重点：掌握句型Who’s your art teacher   Who’s your art teacher
教学难点：运四会单词old short thin tall strong描述物外貌特征部分学生课认真听讲积极踊跃回答问题老师学积极互动沟通男生数居集体活动方面起导引领位女生数少心思细腻课堂务中够稳操胜券
课时Chant形式单词句型教学融合起体现词离句句离文教学原时歌谣韵律仅减轻学生记忆难度极提高学生学兴趣欢悦旋律枯燥词汇学充满乐趣

第二课时 教学反思
课时Let’s learn部分通情景会话谈美术教师样子学生学单词：oldshort thintallstrong young funny kind等教学设计适合学生身边物相联系尤新老师引导学生复已学tall short thin strong等词汇进步学课新生词达描述图片物求利活动巩固知识教师引导学生充分利事先准备物图片进行结组活动：My new Chinese teacher is tall and strong Who is he 学生选出正确图片


第三课时 教学反思
学期担五年级英语
28年教学工作教学中严格遵教学五环节 课前认真备课做备教材备学生材施教努力实施课堂改革积极探索学英语快乐课堂学阶段英语教学目：激发学生学英语兴趣培养学生学英语积极性树立学英语信心时培养学生定语感良语音语调基础进步学基础英语课堂教学中样创设良学氛围激发学生兴趣搞学英语教学重环面结合学期教学实践总结教学情况：
认真备课面全体授课
教学中认真备课认真阅读种教科参考书结合教学验学生学情况认真编写教案制定教学计划断加改善修改传授学生知识时关心爱护学生特差生课堂密切注意教育求学勿半途废思想教育时耐心辅导学生复遗漏知识学成绩班里学帮助树立学门知识信心
二课堂教学中
第课堂认真授课运电脑实物教具简笔画情景教学手势语言等方法启发教育学生教学生做游戏唱英语歌等激发学生学兴趣鼓励学生胆 质疑注重学生体教师导教学方法充分调动学生学积极性学生疑难 懂方总厌烦讲解分析带读力争学懂懂会
第二 批改作业方面学生作业总时时批改详细做批注普遍性错误全班重复讲解分析针学生作业采取面批方法分析讲解 帮助学生解决疑难题提高教学质量
第三 听力方面提高学生听力水常学生听英语歌曲英语会话录音磁带学生表演话背书


第四课时 教学反思
课文通听声音找图片物复述话操练句型等方式学句型 Who’s your maths teacher？Mr Zhao What’s he like？He’s thin and short He’s very kind 句子第课时已接触课重点学生进行句型操练先学会听懂句型进行复述句型灵活运句话进行交谈教师参学生开始听说部分引导学生掌握听英语技巧说英语语音学生活动中教师起辅助作进行评分总结

Unit 2 My week
Part B Let’s talk教学反思
通节课学生已够读懂话真实情景中换词语运话层次学生略显生涩节课设置活动进行教学程中完成教学步骤够关注学生学状况操练少教学设计导入环节长活动意义没做活动目标明确做步骤目预设方面需严格关提升节课效率效果
Unit 3 What Would You Like？教学反思
反思：
课时学单词rice fish beef noodlessoup vegetable句型Can I have some please Sure Here you are通复前学关食物方面知识句型引入新知学渡然学生容易接受教学程中重难点突出较注重学生进行互动学生全身心参学程中趣味操练侧重单词巩固扩展性活动设计编演短剧综合运学会话提高学生语言整体水帮助进行编演短剧环节中感觉部分学生羞开口单词句型够熟练害怕出错教学程中应该重点单词句型方面花点时间鼓励学生胆开口外堂教学活动中时间安排够合理表现复旧单词环节时间点导致学生练话活动时间略显仓促教学活动中应该更规划时间便利课堂时间


反思二：
次授课容What would you like第课时该课教学目标：够听说认读单词rice noodles fish beef soup vegetable听懂会说Can I have some……please？
Sure Here you are
五年级学生活泼动认识水较较发展积累定生活验学生性呈现出独立面爱展现知识构成年英语学已掌握语言点教师需调动学生已生活验激活孩子语言积累提供拓展语言台孩子学程中体验创造乐趣成功乐趣
兴趣老师课教学中学生创设餐馆点餐情境情境中学生练学单词句型初步解西方饮食惯年教学实践中难发现学生吃食物总高热情学生时英语学团糟学食物单元时获非常成绩究原兴趣两字起作教食品单元时老师常会带吃食物图片外媒体课件教师营造逼真交际情境手段学生兴趣激发起意识掌握单词
热身环节通快指快答Listen&do活动学食物单词句型进行复面活动环节做铺垫更便新知导入学生易接受呈现新课环节中做词离句句离语篇语篇离语境采取师问生答开火车答桌问答形式反复操练单词重点句型Can I have some…please
Sure here you are趣味操练环节侧重单词巩固扩展性活动设计编演短剧综合运学会话提高学生语言整体水帮助整教学环节中出现值深思改进方：
新单词导入程中设计话——
T I like hamburger Do you like it
SYes I doNo I don’t
TWhat do you like
SI like…
段话师生问答时然进行操练部分基础太学生没完全理解dialogue意思说明练程度频率够深入训练范围应该拓宽常规全班齐读开火车读等尝试通男女互问互答组间齐问齐答one by one活动等进步训练样化形式帮助学生更识记掌握直理解学生练时感觉枯燥
Unit 4 What Can You Do？ 教学反思
反思：
节课学生掌握关做家务五词组相关情景中运句型I can…进行表达学生通媒体展示活动提高语言运力节课孤立语言知识点放学生熟悉真实情景中充分挖掘学生语言潜利培养学生语言运力教学程中注意抓住时机渗透情感教育培养学生沟通交流力帮助干家务家分担等鼓励学生动参激发学生学热情培养学兴趣情景中呈现新知识通真实情景呈现复现语言点学生提供较语言实践空间充分发挥动性创造性学生轻松愉快语言活动中输出语言做中学玩中学节课学效果


反思二：
次执教容五年级英语第四单元第课时求学生学五关家务活词组学会询问朋友会会做家务堂新短语学训练课说线通系列教学活动学生正确发音理解短语含义教学中充分激发学生学愿节课教学务基完成课堂学生始终处种积极轻松状态中猜猜玩玩中学新知识学生体验英语教学趣味课堂围绕5词组设计量活动听口令做动作游戏组赛等充分调动学生学英语积极性
节课中存足处：环节应时间掌握准开始复导入部分节奏慢算做课堂练没完成利活动式教学方法学生放手够松果面全体学生机会表演许会更
通节课教学实践认40分钟限时间里教学更优质高效仅教学设计成竹胸学生学法考虑设计游戏简单易操作突破重难点服务参面广学生游戏中达巩固目根学生掌握程度时调整课堂教学


反思三：
节课容学英语第五册第四单元第四课时求学生讲述做家务活学会询问朋友做什堂话题情景话课听说训练线通听说演练等系列教学活动学生获基英语听说力教学中予学生综合运语言力机会节课达预期教学目
节课教学目标学生够听说读短语wash the clothes 等短语运句子Can you … Yes I can 学生完课情景中英语表达短语句子达学致目力目标培养学生英语口语表达力流利英语询问做什家务通采访教学环节学生流利英语询问做什家务达目标情感目标培养学生热爱劳动动帮忙做力事情
节课利活动式教学方法倡导务型教学整教学程中学生头放手够松没达真正体现放手学生学效果特采访环节中果花点时间学生交际更学生机会表演课堂气氛会更学生综合运力会应提高环节输入较实适学生输出样更体现学生体位
Unit 5 There is a big bed教学反思
节课课堂气氛活跃谐师生生生生交流融洽感觉细节处理欠缺没顾学生教学中学生更效掌握学知识更动参学结合实际运学知识真正化学生身知识认真思考问题努力方
Unit 6 In a nature park教学反思
　 　
天授课容PEP五年级册英语第六单元第二课时重点学生掌握学会运Is there… Yes there is No there isn’t句型堂课教学设计初目达部分学生轻松运该句型进行简单口语交流课发觉堂课少点什细想原：　　
教学理念面全体学生位学生参教学中位学生等机会偏袒学学生更落进生堂课里次学生动举手参活动觉首先尊重学生动展示风采懂推荐动老师点名生生互相运天学句型交流（程中学生找搭档）中兴致走中间巡视指导问题时予解决想请学生表演话时发现举手学寥寥觉问题出老师身鼓励呢？学生需老师拉会前走步？呀时候做事时需信心会前走更总况孩子呢？教学中觉加强方面引导　　
二预期开心课堂没达课堂记始终带着爱笑走进学生感觉学生轻松似更紧张想想时求太严格？课堂里面笑声少许　　
三整教学活动中环节make a new talk 环节没利前教学容衔接够缓需进行反思修改　　
应该省方面教学中会采取严慈济双齐方法笑快乐重回课堂

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档