课堂教学评价方案
课堂教学学校进行教学工作基形式实施课程改革渠道学生获科学文化知识形成基技培养良思想品德行惯重阵
（）课堂教学评价原
1方性原新课程改革涵分析课堂教学目标体系突出学生体位体现学生发展思想注重学生进行创新精神创造力培养
2全面性原课堂教学总体效益进行评价应考察课堂教学全程包括教学中环节设计实施效益环节相互联系取总体效果
3体性原
改变单纯评价教师评价方式体现新课程改革理念尊重学生体位构建充分发挥学生体作课堂教学评价体系说关注学生课堂教学中表现应成课堂教学评价容学教
（二）课堂教学评价项目容
1教学目标：教学目标全面具体促进学生素质全面发展包括知识技目标程方法目标情感态度价值观目标教学目标制订符合课程标准求密切结合教学容联系学生实际情况保证全面实施素质教育
2学条件：教师创设学生良学环境学氛围学
生动手实践机会教师仅调动学生学积极性效合理控制教育资源学生养成收集信息整理信息信息力时教师否恰媒体进行教学课件够起优化作
3学活动指导调控：新课程仅求教师教学观念需更新求教师角色发生变化新课程理念指导课堂教学求教师导作关键教师导作发挥求教师应该学生学促进者学生学力培养者学生学合作者
4学生活动：新课程改革学生活动提前未高度学生活动包括学生参觉程度参广度参深度参觉程度观察分析学生参目性积极动参消应付参碰困难障碍时参积极性保持程度参广度指班级中少学生积极投入学活动动思考问题提出回答问题少学生观察分析探索参深度反映学生思考探索活动质量提出回答问题深刻程度讨探索活动质量特否根提出回答问题否提出回答创意问题
5课堂气氛：课堂否民合谐真正体现师生互动学生互动良学氛围学环境应宽松教师努力课堂变成学者乐园努力营造健康立谐安全学环境学者感愉快活力
6教学效果：首先知识技目标程方法目标情感态度价值观目标完成情况学生解决问题灵活性学生否学知识运实践中真正形成动手实践力做举反三触类旁通教师学生精神状态学生思维否活跃信息交流否畅通课堂教学否始终处佳学状态
教学设计评价方案
（）说教学设计目
说教学设计目教学求通说教学设计活动提高教师素质教学质量获良教学效果创造必条件提供保证说教学设计目说教学设计身通促进教师素质水提高达教育教学整体水提高目促教师专业发展
（二）说教学设计容
说教学设计容说教学设计活动核心保证说教学设计质量决定性素开展说教学设计评价活动基说教学设计必须说明教学设计总体思路具体容理教师课程标准学生学状况教育教学理认识集中体现
1教材分析学生分析：深入细致分析教材握教材知识结构说明教材体系结构阐明课程标准教材课题求侧
重分析节课容教材知识体系中位作教师教学程中发挥学生体作学生增强体意识必须学生实际出发提高认知水结构种力水思维品质品德状况作详细分析
2教学目标：目标全面具体具操作性新课程理念求教学目标包括知识技目标程方法目标情感态度价值观目标
3教材处理：教材处理教师教材创造加工体现教师驾驭分析教材力体现教师创造性说明重点难点选择教材容取舍
①说明教学重点教学难点确定重点确定教学目标角度考察思考课题课程标准教材中占位确定教材中起决定作知识知识结构中带性知识概括性理性强知识
难点教材知识体系学生知识水力确定教师水确定具体分析教学重点难点关系教学难点三种：种教学重点相重点难点种教学难点教学重点重点着直接关系种重点关没直接关系
②说明教材取舍
新课程理念求教材处理尤重求教师够创造性教材具开发利课堂教学资源力真正理解教教
材教材教句话含义
说明教材里该详里应略样处理理等做拘泥教材符合方面具体求
4教学方法教学模式教学手段：
①教学方法教学模式选择
教师根教学目标学生特点学年特点教师身特点教学时间教学条件设备等标准选择教学方法说教学设计时根述容说明选择某种教学方法综合运种教学方法作运时应注意问题等教学方法包括教师教方法学生学方法说教学设计时尤说明指导学生学方法充分调动学生学积极性动性发挥学生学体位教师教学方法选择基础综合说明教学运种教学模式
②教学手段运合理考虑目操作性
教师说教学设计时教学容教学环节学生特点出发说明教学媒体机性适时性适度性
5教学程：
说明课堂教学程步骤安排什样安排
①课型结构设计
课题属什课型复题新授课实验课综合课等进说明准备安排基环节环节步骤容时间分配等教学结构安排处理教师学生教材关系关键性问题环节反映学生体性体现老师引导学生分析问
题解决问题学生争发现创新质疑
②说明课堂教学设计流程
教师说明样组织教学程重点说明什样设计程序清晰务明确环环相扣详略重点突出包括复容安排新课导入新课讲解反馈学作业设计板书设计等说教学设计知识结构教学素优化等方面说明突出重点突破难点步骤方法形式
6教学效果预测：教学效果预测教师实现教学目标期实现教学目标握程序说教学设计时学生智力开发力发展思想品德养成方面作具体预测
（三）说教学设计基求
1说教学设计容特点做完整性重点突出相结合
2突出理分析课堂教学实践操作统
3新课程理念指导说教学设计活动
4说教学设计时间10—15分钟左右宜宜长
教学设计评价表
教师
学校
年级
评委
科目
课题
日期
级指标
二级指标（评价标准）
评 价 分 值
实分
A
B
C
D
教材
1阐明课程标准教
3
2
1
分析
学生
分析
（13）
材总求说教材具体目标规定
2教材分析正确透彻正确理解说教材整教材体系中位作知识间联系
5
4
3
2
3准确分析学生认识力思维品质方面特征
5
4
3
2
教学
目标（5）
4阐述教学目标明确具体全面阐述目标制定
5
4
3
2
教材
处理（9）
5说明教学重点难点确定
5
4
3
2
6教材容安排组织合理取舍创新
4
3
2
1
教学
方法
教学
模式
7说明选择教学方法结合教学方法优选原理阐明方法选择
4
3
2
1
教学
手段
（19）
8教学方法具启发性灵活性样性
3
2
1
9教法学法机结合尤阐明指导学生学方法
3
2
1
10创设良教学环境激发学生学兴趣调动学生学积极性
3
2
1
11说明选择教学模式
2
1
12说明现代化教学手段适时性适度性
4
3
2
1
教
学
程
（33）
13教学结构处理教师学生教材关系突出学生体位培养学生分析总解决问题力创新精神
12
9
7
5
14环节安排周密衔接紧密渡然时间分配恰合理
7
5
3
1
15教学次分明重点突出阐明抓住重点突破难点策略
8
6
4
2
16说明环节教学设计理
6
4
3
1
教学效果
预测（5）
17阐述学生认知智力开发力培养思想品德教育身心发展预测
5
4
3
2
教
师
基
功
（16）
18语言清晰简练准确生动逻辑性趣味性较强语速适中普通话
5
3
2
1
19说课中板书字体工整合理重点突出层次清楚精练醒目富定艺术性
3
2
1
20教态然方亲切举止文雅仪表端正
3
2
1
21说课教案体现说理原项目齐全重点突出设计合理简明扼
5
4
3
2
总分
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课堂教学学校进行教学工作基形式实施课程改革渠道学生获科学文化知识形成基技培养良思想品德行惯重阵
（）课堂教学评价原
1方性原新课程改革涵分析课堂教学目标体系突出学生体位体现学生发展思想注重学生进行创新精神创造力培养
2全面性原课堂教学总体效益进行评价应考察课堂教学全程包括教学中环节设计实施效益环节相互联系取总体效果
3体性原
改变单纯评价教师评价方式体现新课程改革理念尊重学生体位构建充分发挥学生体作课堂教学评价体系说关注学生课堂教学中表现应成课堂教学评价容学教
（二）课堂教学评价项目容
1教学目标：教学目标全面具体促进学生素质全面发展包括知识技目标程方法目标情感态度价值观目标教学目标制订符合课程标准求密切结合教学容联系学生实际情况保证全面实施素质教育
2学条件：教师创设学生良学环境学氛围学
生动手实践机会教师仅调动学生学积极性效合理控制教育资源学生养成收集信息整理信息信息力时教师否恰媒体进行教学课件够起优化作
3学活动指导调控：新课程仅求教师教学观念需更新求教师角色发生变化新课程理念指导课堂教学求教师导作关键教师导作发挥求教师应该学生学促进者学生学力培养者学生学合作者
4学生活动：新课程改革学生活动提前未高度学生活动包括学生参觉程度参广度参深度参觉程度观察分析学生参目性积极动参消应付参碰困难障碍时参积极性保持程度参广度指班级中少学生积极投入学活动动思考问题提出回答问题少学生观察分析探索参深度反映学生思考探索活动质量提出回答问题深刻程度讨探索活动质量特否根提出回答问题否提出回答创意问题
5课堂气氛：课堂否民合谐真正体现师生互动学生互动良学氛围学环境应宽松教师努力课堂变成学者乐园努力营造健康立谐安全学环境学者感愉快活力
6教学效果：首先知识技目标程方法目标情感态度价值观目标完成情况学生解决问题灵活性学生否学知识运实践中真正形成动手实践力做举反三触类旁通教师学生精神状态学生思维否活跃信息交流否畅通课堂教学否始终处佳学状态
教学设计评价方案
（）说教学设计目
说教学设计目教学求通说教学设计活动提高教师素质教学质量获良教学效果创造必条件提供保证说教学设计目说教学设计身通促进教师素质水提高达教育教学整体水提高目促教师专业发展
（二）说教学设计容
说教学设计容说教学设计活动核心保证说教学设计质量决定性素开展说教学设计评价活动基说教学设计必须说明教学设计总体思路具体容理教师课程标准学生学状况教育教学理认识集中体现
1教材分析学生分析：深入细致分析教材握教材知识结构说明教材体系结构阐明课程标准教材课题求侧
重分析节课容教材知识体系中位作教师教学程中发挥学生体作学生增强体意识必须学生实际出发提高认知水结构种力水思维品质品德状况作详细分析
2教学目标：目标全面具体具操作性新课程理念求教学目标包括知识技目标程方法目标情感态度价值观目标
3教材处理：教材处理教师教材创造加工体现教师驾驭分析教材力体现教师创造性说明重点难点选择教材容取舍
①说明教学重点教学难点确定重点确定教学目标角度考察思考课题课程标准教材中占位确定教材中起决定作知识知识结构中带性知识概括性理性强知识
难点教材知识体系学生知识水力确定教师水确定具体分析教学重点难点关系教学难点三种：种教学重点相重点难点种教学难点教学重点重点着直接关系种重点关没直接关系
②说明教材取舍
新课程理念求教材处理尤重求教师够创造性教材具开发利课堂教学资源力真正理解教教
材教材教句话含义
说明教材里该详里应略样处理理等做拘泥教材符合方面具体求
4教学方法教学模式教学手段：
①教学方法教学模式选择
教师根教学目标学生特点学年特点教师身特点教学时间教学条件设备等标准选择教学方法说教学设计时根述容说明选择某种教学方法综合运种教学方法作运时应注意问题等教学方法包括教师教方法学生学方法说教学设计时尤说明指导学生学方法充分调动学生学积极性动性发挥学生学体位教师教学方法选择基础综合说明教学运种教学模式
②教学手段运合理考虑目操作性
教师说教学设计时教学容教学环节学生特点出发说明教学媒体机性适时性适度性
5教学程：
说明课堂教学程步骤安排什样安排
①课型结构设计
课题属什课型复题新授课实验课综合课等进说明准备安排基环节环节步骤容时间分配等教学结构安排处理教师学生教材关系关键性问题环节反映学生体性体现老师引导学生分析问
题解决问题学生争发现创新质疑
②说明课堂教学设计流程
教师说明样组织教学程重点说明什样设计程序清晰务明确环环相扣详略重点突出包括复容安排新课导入新课讲解反馈学作业设计板书设计等说教学设计知识结构教学素优化等方面说明突出重点突破难点步骤方法形式
6教学效果预测：教学效果预测教师实现教学目标期实现教学目标握程序说教学设计时学生智力开发力发展思想品德养成方面作具体预测
（三）说教学设计基求
1说教学设计容特点做完整性重点突出相结合
2突出理分析课堂教学实践操作统
3新课程理念指导说教学设计活动
4说教学设计时间10—15分钟左右宜宜长
教学设计评价表
教师
学校
年级
评委
科目
课题
日期
级指标
二级指标（评价标准）
评 价 分 值
实分
A
B
C
D
教材
1阐明课程标准教
3
2
1
分析
学生
分析
（13）
材总求说教材具体目标规定
2教材分析正确透彻正确理解说教材整教材体系中位作知识间联系
5
4
3
2
3准确分析学生认识力思维品质方面特征
5
4
3
2
教学
目标（5）
4阐述教学目标明确具体全面阐述目标制定
5
4
3
2
教材
处理（9）
5说明教学重点难点确定
5
4
3
2
6教材容安排组织合理取舍创新
4
3
2
1
教学
方法
教学
模式
7说明选择教学方法结合教学方法优选原理阐明方法选择
4
3
2
1
教学
手段
（19）
8教学方法具启发性灵活性样性
3
2
1
9教法学法机结合尤阐明指导学生学方法
3
2
1
10创设良教学环境激发学生学兴趣调动学生学积极性
3
2
1
11说明选择教学模式
2
1
12说明现代化教学手段适时性适度性
4
3
2
1
教
学
程
（33）
13教学结构处理教师学生教材关系突出学生体位培养学生分析总解决问题力创新精神
12
9
7
5
14环节安排周密衔接紧密渡然时间分配恰合理
7
5
3
1
15教学次分明重点突出阐明抓住重点突破难点策略
8
6
4
2
16说明环节教学设计理
6
4
3
1
教学效果
预测（5）
17阐述学生认知智力开发力培养思想品德教育身心发展预测
5
4
3
2
教
师
基
功
（16）
18语言清晰简练准确生动逻辑性趣味性较强语速适中普通话
5
3
2
1
19说课中板书字体工整合理重点突出层次清楚精练醒目富定艺术性
3
2
1
20教态然方亲切举止文雅仪表端正
3
2
1
21说课教案体现说理原项目齐全重点突出设计合理简明扼
5
4
3
2
总分
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