课题
鲁滨逊漂流记（节选）
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1 学字词会认会写惧凄寞等14生字理解字义识记字形正确读写航海荒岛流落潮水等词语
2 默读梗概标题梳理出鲁滨逊流落荒岛遇事情
3 默读节选片段解容体会物心态变化感知物形象
4联系生活中遇困难烦恼学会正反两面分析问题形成积极乐观生活态度加深作品理解
教学
重点
1默读梗概标题梳理出鲁滨逊流落荒岛遇事情
2默读节选片段解容默读节选片段解容感悟鲁滨逊面厄运时积极乐观生态度培养逆境面前勇敢战胜困难畏精神
教学
难点
默读节选片段解容体会物心态变化感知物形象
第课时
教学
目标
1学字词会认会写惧凄寞等14生字理解字义识记字形正确读写航海荒岛流落潮水航海荒岛流落潮水等词语
2默读梗概标题梳理出鲁滨逊流落荒岛遇事情
教具
准备
课件：名著鲁滨逊漂流记简介作者简介词语解释课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
1出示23插图仔细观察图中物说说留样印象
（学生说衣衫褴褛身体强健置身荒岛表情坚毅乐观等）
鲁滨逊漂流记中公
（板书课题）
2齐读课题
天作家笛福起走进荒岛认识位独置身荒岛生活28年鲁滨逊
出示课件4563简介作者写作背景
18世纪欧洲杰出思想家卢梭建议成长中青少年应该读读部说出英国作家丹尼尔·笛福笔（板书：笛福（1660—1731）英国说家）笛福第部说笛福受时真实事启发创作1704年苏格兰水手赛尔科克海船长发生争吵船长遗弃荒岛四年救回英国赛尔科克荒岛没作出什值颂扬英雄事迹笛福塑造鲁滨逊完全新成时心目中英雄物说发表立全世界引起轰动拍成电影编成连环画成喜爱说
鲁滨逊究竟样荒岛独生存28年呢？起探究竟吧
课文插图物导入学生仔细观察初步感知物形象激发学兴趣
简介作家作品写作背景助激发学生阅读梗概兴趣
新课
教学
（33 ）分钟
二初读课文解决字词
出示课件71学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）学生字新词
（3）读梗概理清思路梳理出鲁滨逊流落荒岛发生事情？
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3 检查学生预情况相机指导
出示课件8（1）出示词语读读
畏惧 凄凉 寂寞宴会缺乏书籍
聊慰栅栏控制贷方袭击倾覆稍稍
出示课件9（2）词语解释
畏惧：害怕恐惧敢面
凄凉：寂寞冷落凄惨（形容环境景物）
寂寞：①冷清孤单清静②静寂声
聊慰：聊姑 姑安慰
贷方：账户右方付方方相课文中坏处致处相
倾覆：颠覆覆灭倒塌翻倒倾轧陷害
稍稍：逐渐渐渐
三读感知理清脉络
出示课件101学生快速默读梗概部分解部世界名著容练说说部说概容
篇课文介绍遇难荒岛鲁滨逊然斗争顽强意志生存收留野取名星期五训成忠实奴仆28年救艘叛变船船长回英国
2结合学生概括相机引导学生说简洁说完整样引导：
（1）梗概中出说重点部分什？
（2）默读梗概鲁滨逊遇困难解决办法语句做记号
（3）尝试着重点部分展开讲讲说意
3．交流部说意
出示课件114次默读梗概概括鲁滨逊荒岛遇困难
（1）住──木头船帆搭简易帐蓬
（2）吃──猎捕鱼畜养山羊种粮食
（3）安全——防御
（4）孤独——救助星期五
出示课件125 组交流：
课文什序写写件事？尝试件事加标题
流落荒岛—
6组推荐名学汇报交流结果学做补充
出示课件137教师总结
流落荒岛—搭盖住—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国（板书）
鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力培养学生爱写字动理解词语兴趣教会学生正确写字方法理解词语方法养成良学惯基础
环节设计教师帮助学生找梳理结构方法帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法
环节设计学生通默读梗概概括容列出标题提高孩子概括力
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四课堂总结
节课学生字词作者笛福道荒岛认识位着顽强生命力鲁滨逊解28年遇种样困难岛发生意义事情呢？究竟样呢？节课继续走
课学阅读书更加深入解课文容
设疑问鼓励学生进行课外阅读提高学生语文素养进行阅读积累培养学生语文爱
板书
鲁滨逊漂流记
笛福（1660—1731）英国说家
流落荒岛—搭盖住—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国
课堂作业新设计
面组字中选择合适字填括号里
（ ）（妻凄）凉 （ ）（宰寄）杀
（ ）（叛判）乱 （ ）（荒芜）岛
二面括号里填合适量词
（ ）帐篷 （ ）轮船 （ ）海风 （ ）围巾
（ ）山羊 （ ）荒岛 （ ）破帆 （ ）火柴
（ ）星星 （ ）火光 （ ）拖鞋 （ ）墙壁
三圈出组词语中字写面括号里
1．寒风呼啸 天崖海角 煎熬（ ）
2．忐忑安 荒烟 账子（ ）
3．煞费苦心 交脑汁 遭遇（ ）
4．做受 汹涌澎湃 倒霉（ ）
四续组成词语填入面句子中合适
1．鲁滨逊找吃东西（ ）搬岸
2．阴雨连绵坏天气（ ）半月实难受
3．（ ）场足球赛
4．然市运动会取冠军（ ）努力争取省赛中入前三名
答案
凄凉 宰杀 叛乱 荒岛
二（顶）帐篷 （艘）轮船 （阵）海风 （条）围巾 （）山羊
（座）荒岛 （张）破帆 （盒）火柴 （颗）星星 （束）火光
（双）拖鞋 （面）墙壁
三1．涯 2帐 3绞 4作
四1．陆续 2持续 3连续 4继续
第二课时
教学
目标
1默读节选片段解容体会物心态变化感知物形象
2联系生活中遇困难烦恼学会正反两面分析问题形成积极乐观生活态度加深课文容理解
教具
准备
课件课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5）分钟
复检查导入新课
1听写词语
畏惧 凄凉 寂寞宴会缺乏书籍聊慰栅栏控制贷方袭击倾覆稍
2板书课题回顾课文容
节课标题梳理出鲁滨逊流落荒岛事回忆互相说说：鲁滨逊流落荒岛发生事？
检查默写回顾情节环节设计节课做衔接学生重温鲁滨逊荒岛生活学新课做准备
新课
教学
（33）分钟
二默读精彩片段感知物形象
出示课件141．浏览精彩片段快速默读详细说说：鲁滨逊克服困难？心态发生什变化？
提示：话概括鲁滨逊遇困难分克服困难揣摩鲁滨逊绝境中心理活动程理智战胜失努力改善生活
（1）桌交流
（2）全班交流汇总
出示课件15遇困难：1生存：陷入荒岛世隔绝
2生活：缺乏必备工具生活品
3生命意义：活价值意义
解决办法：1刻痕记录时间进行记录
2节约现工具品身智慧创造工具
3分析目前处境排列幸幸
心态变化：苦闷失智慧应积极乐观
（板书：面困难：生存 生活 生命意义
心态变化：苦闷失智慧应积极乐观）
出示课件162感悟精神光辉感知物形象
（1）28年荒岛生活鲁滨逊克服许许困难心态发生变化找出认体现鲁滨逊精神容感情读读
幸幸
结合整片段容试着……中感受鲁滨逊……说句话
（2）通种形式朗读感受种精神
（出示幸幸桌间逐条互读男生读坏处女生读处老师读坏处全体学齐读处中改成形成话朗读
（3）结合整片段容试着……中感受鲁滨逊……说句话
（屈服命运面命运弃孤岛时调整心态努力改变幸命运善调整心态历三次心态调整逐步解决生存生活获意义问题怕孤独猫狗伴记日记排遣寂寞活充实苦乐岛物质贫乏生活条件艰苦断安慰量改善生活热爱生活面幸没失生活信心热情投入实生活中）
（4）鲁滨逊样认呢？读读话
出示课件1718出示齐读：困境中处坏处起中找东西宽慰 处坏处鲁滨逊活勇气鲁滨逊处境消极悲观积极态度迎接挑战努力克服困难
结：鲁滨逊种做法生帆风遇利环境时候样直面现实绝中寻找希增强困难作斗争信心
（板书：勇敢坚毅 乐观积极 智慧解决困难）
（3）鲁滨逊积极生活态度精彩觉什方精彩
学生谈鲁滨逊语言：然干活时间什必介意呢？
学生谈作者写作方式：心里活动程商业簿样写目然清楚明白
结：啊少名著喜欢中语言常常启示带精神力量刚读句说处逆境中绝者剂良药
少文章深印象写法独特方作者鲁滨逊思想活动列出样欣赏样富灵魂力量语言
三联系实际拓展延伸
出示课件19 1联系实际生活学中生活中遇什困难烦恼？够鲁滨逊样坏处处列出？说说样做否帮助？
（启发联系实际谈）
2．想详细解鲁滨逊？读读原著
学探究文话够作者话学生成课堂真正学课文阅读名著基础
环节教学生抓住重点语句理解文章体会作者情感设计体会物心态变化理解文章重方法
环节话概括物性格特征设计考查学生概括力整体握文章力
抓住关键句子感知物形象体会物心态变化感受物语言特点学文章写作方法
环节通学生联系生活中遇困难烦恼学会正反两面分析问题形成积极乐观生活态度加深作品理解
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
四课堂总结布置作业
出示课件20 1 课文通鲁滨孙漂流记事梗概精彩片段摘录鲁滨逊面困难毫畏惧想办法利周围利切积极改善生存环境种生存勇气验处生存竞争日趋激烈现代社会启示
应该抓紧校学段黄金时光强健身体锻炼意志丰富知识提高技提升生存力社会竞争力
相信遇什困难办法力解决坚韧拔毅力正努力学科学文化知识
出示课件212作业
（1）找鲁滨逊漂流记原著读读
（2）联系生活实际遇困难处坏处列出写写克服
课堂总结学生次回顾课文中物精神闪光点升华感情树立榜样力量
读原著分析困难两面性布置学生勤积累学物乐观积极生活态度提高语文素养
板书
容
鲁滨逊漂流记
面困难： 生存 生活 生命意义
心态变化：苦闷失智慧应积极乐观
勇敢坚毅 乐观积极 智慧解决困难
课堂作业新设计
列词语补充完整
闻( )( ) 聊( )( )慰 世( )( )
知( )( )乐 郑重( )( ) ( )( )
( )晒( )淋 ( )( )万分
二课文填空
工具（ ）切工作进行非常吃力差费（ ）工夫（ ）围墙做完木桩重（ ）搬动费长（ ）树林里砍削（ ）搬回更费（ ）时差费两天工夫根（ ）砍搬回第三天进泥土里面
三阅读回答列问题
天着枪带着狗森林里猎海边捕鱼捕活山羊畜养起竟成群山羊常喝羊奶吃羊肉鲁滨逊船搬东西里麦子撒围墙里久长出嫩芽结出十穗子点麦种反复种收第四年终吃种粮食
1．荒岛生存鲁滨逊做事情：
（1）
（2）
（3）
（4）
2．鲁滨逊做事解决 问题
3．段文字中出鲁滨逊
4．文中畜养词意思（ ）
A．饲养 B．指家养兽类
答案：
未 闻 隔 绝 足 常 事 日 雨 恐 惧
二缺乏 整年 木栅栏 容易 时间 时间 木桩
三1．（1）猎
（2）捕鱼
（3）畜养山羊
（4）种粮食
2．吃喝
3．坚强意志聪明干
4． A
教学反思
鲁滨逊漂流记英国作家笛福写长篇说鲁滨逊书中公课该书缩写鲁滨逊船遭遇暴风失事漂流荒岛荒烟岛战胜种种困难生活二十年
课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公
教学课学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理达目标关键掌握课文容熟悉鲁滨逊战胜种困难历应学生反复读课文重点部分练讲述鲁滨逊荒岛生存事基础组织学生谈谈鲁滨逊历中想什鲁滨逊身学什进讨竞争日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争
课亮点二： 充分体现预新教育学特重视预结合六年级学生已定阅读力课篇幅长特点预工作做扎实学生会东西放课完成样腾出量时间读体会物品质激发阅读兴趣效果错 二课成读书引领课校正开展新教育试验亲子读书正次实验课题鲁滨逊漂流记正推荐书籍机会课直接成引领课达激趣目
足：课结合生活谈体会时问题设计学生知谈起果问题改成遇幸困难做学课遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强会冷场
备课素材
教材分析
鲁滨逊漂流记历险说鲁滨逊英国作家笛福写鲁滨逊漂流记中公鲁滨逊喜欢航海险次船前南美洲途中船遭遇风暴失事浪荒烟海岛边鲁滨逊严酷生活面前历艰难困苦战胜种种困难供日需营片肥美土居然海岛生活二十年救回国说情节生动细节逼真描写细致语言流畅富深刻哲学社会意义
课鲁滨逊漂流记梗概片段重点写鲁滨逊岛艰难惊险历鲁滨逊遇般困难关系生死存亡困难惊心动魄难中处处透着险
学课学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理
作者介绍
丹尼尔·笛福(1660~1731年)英国作家英国启蒙时期现实义丰富说奠基誉欧洲说父英国说父英国报纸父等
笛福生伦敦油烛商家庭年纪轻轻成成功商事商业时事政治活动代表时日益升资产阶级出版量政治性册子捕笛福直晚年开始创作说写鲁滨逊漂流记时已59岁创作辛格顿船长杰克校摩尔·弗兰德斯等说说英国欧洲说发展起巨影响作 作品读性强
代表作鲁滨逊漂流记中乐观勇敢鲁滨逊通努力智慧勇气战胜困难表现时追求险倡导奋斗社会风气
课文相关资料
课文创作背景
鲁滨逊漂流记
部说亚历山·赛尔柯克荒岛真实历原型时英国杂志报导：1704年4月赛尔柯克海叛变船长遗弃距智利海岸900公里胡安费尔南德斯群岛中马萨捷尔岛4年零4月航海家发现获救时赛尔柯克已忘记语言完全变成野笛福受件事启发构思鲁滨逊事说创作程中笛福时代观感感受出发资产阶级升时期险进取精神18世纪殖民精神塑造鲁滨逊形象
物介绍
鲁滨逊
17世纪中叶鲁滨逊·克鲁索出生英国中产阶级家庭父亲安排殷实家产种静优裕生活然心想外出闯荡鲁滨逊充满惊险刺激水手航行波涛汹涌危机四伏海遭遇船难流落荒岛英国流亡贵族鲁滨逊极度世隔绝情况运水手时代训练理方位标示天象水文观测日移潮汐变化登计法等奥妙然搏斗时记录荒岛生涯时等时机逃离绝境鲁滨逊制日历星期五天救野星期五星期五食族作祭祀祭品带荒岛法回部族着两夕相处鲁滨逊面种族宗教文化慢慢改变两发展成父友情谊份友谊成鲁滨逊历20年荒岛生活精神支柱
星期五
星期五野次沙滩差点部落野吃掉鲁滨逊救正天星期五鲁滨逊命名星期五间真挚友谊鲁滨逊存活回家乡星期五朴素忠诚朋友智慧勇者知恩图报忠诚责心适应力强鲁滨逊合作着施展技岛度许年星期五鲁滨逊圆家梦星期五乐观进快融入文明生活
作品影响
作品影响
鲁滨逊漂流记笛福代表作价值首先成功塑造鲁滨逊崭新物形象资产阶级文学中早正面物形象坚强意志积极进取精神压倒循守旧委靡振贵族物
鲁滨逊漂流记分3卷第1卷1719年4月出版8月重印4次年出版第2卷1720年出版第3卷读者熟悉第卷19世纪末第1卷版已出版700版
作品评价
法国思想家卢梭：鲁滨逊漂流记非名著然作满意述
课作业
基础积累巩固
1拼音写词语
chǔ jìng gěng gài wèi jù
( ) ( ) ( )
jiǎn lòu jì mò jiù yuán
( ) ( ) ( )
yě mán pàn luàn
( ) ( )
2加点字选择正确读音写横线
(1)Axù B．chù
牲畜 畜养 畜产
(2)Aquān Bjuàn
羊圈 圈养 圈
(3)Achǔ Bchù
处境 处 处理
3 选词填空
安慰 慰问
(1)子成功母亲饱受磨难心许( )
(2)年春节政府会( )烈士家属
凄凉 凄惨
(3)部说公命运十分( )令潸然泪
(4)远行游子置身异国乡种( )感油然生
4．阅读选段回答问题
总说世界少受折磨处境（ ）中值宽慰东西场世界苦难深重历告诉世：困境中处坏处起中找东西宽慰 (1)选段中括号里填关联词
(2)鲁滨逊幸处境中取验教训
(3)画 句子意思
阅读力提升
5．阅读短文回答问题
鲁滨逊漂流记（节选）
1659年9月30日怜幸鲁滨逊·克罗索场怕风暴中海中沉船遇难流落荒凉岛岛称绝岛吧船伙伴皆葬身鱼腹九死生
整整天凄凉境遇悲痛欲绝没食物没房屋没衣服没武器没方逃没获救希死路条野兽吞嚼野饱腹缺少食物活活饿死夜幕降怕野兽吃掉睡棵树然整夜雨睡香
10月1日清晨醒见船涨潮已浮起离岸方出意料想风停浪息弄食物日品救急想失散伙伴倍感悲伤……
10月1日24日连日船搬动东西通通搬趁涨潮时木排运岸天雨水时时停时续前正雨季……
10月26日傍晚终山岩找合适方画半圆形作构筑住点决定着半圆形安两层木桩中间盘缆索外面加草皮筑成坚固防御工事围墙堡垒类建筑物
(1)选段中讲件事？
(2)读文鲁滨逊困难中表现联系学生活程中遇苦难应该样面？
思维创新拓展
6．请朋友推荐名著鲁滨逊漂流记说说推荐理
答案：
1略 2．(1)B A A (2)B B A (3)A B A
3．(1)安慰 (2)慰问 (3)凄惨 (4)凄凉
4．(1)
（2）困境中处坏处起中找东西宽慰
(3)处坏处起理智面现实绝中希火花心安慰获坚持勇气信心
5．(1)①沉船遇难流落荒岛②沉船搬运东西③寻找方构筑住
(2)理：鲁滨逊漂流记懂遭遇困境时坚定信念克服困难勇气坚强活
理二：部说中吸引方鲁滨逊物敢险敢追求拘束生活流落荒岛气馁荒烟缺乏基生存条件岛孤身克服许许常法想象困难惊毅力顽强活
6略
课题
骑鹅旅行记（节选）
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1 默读节选片段说说男孩尼尔斯变成狐仙世界发生样变化体会物心态变化感知物形象
2猜猜说趣动物事中神奇处读读原著
教学
重点
默读节选片段说说男孩尼尔斯变成狐仙世界发生变化
教学
难点
体会物心态变化感知物形象
第课时
教学
目标
1 默读节选片段解尼尔斯历险尼尔斯历险中世界发生变化体会物心态变化感知物形象
2猜猜说趣动物事中神奇处读读原著
教具
准备
课件：名著骑鹅旅行记简介作者简介词语解释课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件12谈话导入激发兴趣
1导入：
学少趣童话天学篇长篇作品节选瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙代表作骑鹅旅行记部作品迄已翻译成50余种文字世界发行改编动画片趣快读读吧
2 揭示课题
（板书：6 骑鹅旅行记）
3齐读课题
4课题里知道什？
（容旅行伴旅行交通工具）
5想知道什？
（谁骑着鹅旅行什会骑着鹅旅行旅行中遇什事什启发蕴含什哲理样……）
现瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙走进趣历险世界认识位历险家
6现解篇文章作者出示课件3
作家简介
塞尔玛·拉格洛芙（18581940）瑞典女作家1909年获诺贝尔文学奖喜欢听事喜欢读书立志作家长城十年教师教期间开始文学创作写出许优秀短篇说尼尔斯骑鹅历险记唯童写长篇童话竟成世界文学艺术珍品拉格洛芙巨成1914年选瑞典皇家学会会员瑞典项重童文学奖尼尔斯名字命名
谈话方式导入课题介绍说作者位揭示课题课题中出相关信息引起学生奇心激发学生阅读兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二默读课文整体感知
出示课件41认读生字理解词语
济事：事情没什帮助益处喻解决问题
没完没：接着完全没终止
乌合众：乌鸦似聚合起帮喻杂凑起毫组织纪律群
聚精会神：形容集中精神专心意
2默读课文解课文事情节
话简说说课文容出示课件5
学方法提示：①助教师提供原著事简介
②学探讨交流
课文写十四岁少年尼尔斯受惩罚变成拇指般狐仙受鸡鹅猫牛群威胁攻击整世界发生翻天覆变化阻止雄鹅飞走抱住雄鹅飞天空
出示课件63说说男孩尼尔斯变成狐仙世界发生样变化？（提示：文章中找关键句子筛选出关键信息）
①快速浏览课文文中找出关键句子桌互相交流
②汇报全班汇总
出示课件7总结：男孩简直敢相信会变成狐仙
淡黄头发鼻子雀斑皮裤袜子补丁模样变罢
快拇指尼尔斯·豪尔耶松
整群鸡跑身边站周围着活该
想知道俩现究竟谁厉害
出十四岁少年尼尔斯变成拇指般狐仙前常欺负捉弄鸡鹅猫牛群等动物受威胁憎恶攻击整世界发生翻天覆变化
三读课文感知物
出示课件81组讨：前变化认尼尔斯样孩子？
（学生寻找课文中语句发表感受评价点：勇敢善良知错改富爱心）
◎谈：——牛情感变化正尼尔斯勇敢善良知错改富爱心诠释
（1）出示课件9尼尔斯非常调皮常木鞋名星星牛马蜂放进金百合牛耳朵捉弄母亲次气哭牛非常憎恨
（2）出示课件10男孩想说现悔告诉狐仙里捣蛋
◎出示课件11文章部分尼尔斯发现雄鹅着雁飞走时想父母亲发现雄鹅见会伤心勇敢阻止雄鹅腾空飞起（语言行动）说明善良爱心勇敢
（板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮
猫决斗———————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知错改
抓住雄鹅————— 善良勇敢）
四拓展延伸发挥想象
出示课件121说中许趣事鹤舞表演会狱谷羊群发挥想象力猜猜讲述样神奇？
（1）组讨交流派代表汇报
（2）全班汇总
2 出示课件13事中尼尔斯知错改勇舍心善良孩子天学收获？
：积累词语：济事没完没乌合众聚精会神
解课文容
知道物特点
继续阅读兴趣等等
学难理解成语掌握积累词语方法逐步形成动积累运词语惯
抓住关键句子感知物形象体会物心态变化感受物语言特点学文章写作方法
抓住关键句子感知物形象体会物心理变化感受物语言特点学文章写作方法
展开想象猜猜说中事神奇处激发孩子阅读兴趣拓展学生想象力
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
五课堂结布置作业
1结
天认识位历险家世界发生翻天覆变化认识做诚乐助会善报学生活中做真诚乐助
2布置作业出示课件14
（1）试着话复述事
（2）课找出原著读读
（3）学生展开想象续写课文想象尼尔斯历危险历程样克服？
阅读原著积累词句学生勤积累学真诚乐助生活态度提高语文素养
6* 骑鹅旅行记
鸡鹅威胁———————淘气顽皮
猫决斗——————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知错改
抓住雄鹅————— 善良勇敢
课堂作业新设计
加点字选择正确读音
chā chà
树杈( ) 杈草( )
dāi dài
起( ) 期( )
二 选择合适词语填空
头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没
1（ ）牛棚里走出
2 见猫便住嘴装着（ ）刨虫子吃
3 鸡（ ）着
4．飞快男孩感（ ）
答案：chà chā dāi dài
二垂头丧气 聚精会神 没完没 头晕目眩
教学反思
节课课整体设计思路培养学生阅读力 提高欣赏水 培养阅读典兴趣 新课标提出培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料课伊始孩子迫读起读兴趣盎然实孩子强烈求知欲关键老师家长正确引导家少读两遍课文第二遍读时候学认真做批注摘记新课标提出学生语文学语文教学应激发学生学兴趣 注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式课堂鼓励学喜欢方式阅读课文写续集做摘记喜欢事情节物角色笔画出讲讲演演孩子老师引导鼓励忙乐
堂课基达预期目标仅孩子加深整书理解学阅读方法激发阅读兴趣课堂孩子十分踊跃侃侃谈整节课热烈愉快更惊奇第二天中午走进教室时意外发现教室里改日震天喧闹孩子安安静静坐椅子书班长优哉游哉着书常样喊：安静安静孩子继续欣赏骑鹅旅行记手捧着种样新书童文学名著禁窃喜：真阅读课带孩子收获啊真应该样课
观整节课觉许足方课堂形式样化然增加趣味性参面够学生展现想：抓住中点训练赏析作相结合引导学生读写学进行童话作具体指导阅读文章中精彩篇章 掌握阅读方法 提高学生阅读理解力欣赏力童话阅读指导细化相信定会收样效果 然相信停实践探索中定会出更完整课定会带学生更惊喜定学生展现出更精彩
备课素材
教材分析
骑鹅旅行记瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作童话首次出版1907年
该书中作者新颖灵活手法幽默生动笔调孩子描绘瑞典幅幅气象万千美丽图画通引入胜事情节瑞典理貌动物植物文化古迹居民偏僻少数民族区民生活风俗惯进行真实记录融文艺性知识性科学性体
骑鹅旅行记世界文学史第部唯部获诺贝尔文学奖童话作品
容简介
尼尔斯爱学书会犯困爱牧鹅放鸭会常捉弄家里饲养动物家禽会咬住村庄里群妖精尼尔斯天戏弄妖精受惩罚变成拇指没等弄明回事已骑家鹅马丁脖子群野鹅飞天空马丁决定野鹅飞北方久拉普兰途中尼尔斯发挥聪明机智狡猾狐狸做斗争畏艰险困难智取乌鸦山盗贼尼尔斯野鹅群起持正义扶危济困拉普兰路结交朋友正历尼尔斯顽皮捣蛋孩子变成名具正义感真诚智慧勇敢善良英雄尼尔斯终变成善良懂事男孩变回原形回家生活父母身边变成名热爱学学生
该作品仅读者讲述顽童骑鹅旅行事告诉读者相关理概况风土情历史知识等
作者介绍
塞尔玛·拉格洛夫（1850—1940）瑞典19世纪末新浪漫义文学代表仅第位荣获诺贝尔文学奖女作家唯位部长篇童话获诺贝尔文学奖作家拉格洛芙成1914年选瑞典皇家学会会员文学贡献1991年开始拉格洛夫肖印瑞典货币20克朗钞票
创作背景
1887年位名达林师范学院院长请长期担理历史教师塞尔玛写作学象通俗读物瑞典童介绍历史理创作时心中明确意图：教育瑞典童热爱祖国教育学观点出发认孩子解国家熟悉祖国历史真正热爱尊重祖国部长篇童话事实作教科书变异品种出版
作者写部作品历时年访遍瑞典江南北认真搜集境种动植物详细资料细心观察飞鸟走禽生活性规律收集资料途中忘风俗民间传说等事搜集样极丰富作品真实性作者作品家乡事背景构想部童话作品次散步历中找灵感：次花园散步时作者急声传救命惊呆男孩正奋力抵挡猛啄猫头鹰幕作者留深刻印象画面童话中公尼尔斯常欺负家里鸡鸭猫狗遭动物反击场景
物介绍
尼尔斯
作品中公尼尔斯十四岁左右少年调皮贪玩性懒惰爱学动物十分凶狠精灵恭敬出尔反尔受惩罚精灵变成拇指般旅行路尼尔斯着鹅群许美丽迷瑞典然风光巍巍高山茫茫河黑黑森林贫瘠富饶土雄伟壮观城镇尼尔斯惊奇已条前行路收获友情爱然孤独助饥饿寒冷甚死亡次次威胁
作品影响
部童话出版指定全瑞典学童必读课外读物译成50种文字流传世界部作品成功广泛流传许喜爱部作品读者甚丹麦挪威德国作者拉格洛夫瑞典文学院1909年诺贝尔文学奖颁授
瑞典重童文学奖尼尔斯名字命名
课作业
基础知识巩固
1列词语补充完整
聚精________ 没___没 垂头 济
2根求改写句子
①爬长满荆棘黑莓藤蔓攀援厚石头围墙坐里环顾着家（缩句）
②男孩羞连句话说出赶紧溜牛棚里找狐仙（缩句）
阅读力提升
二阅读理解
()
野鹅睡熟狐狸钻出树林蹑手蹑脚湖边走旱群野鹅想象着野鹅肉美味呢广阔水面横狐狸野鹅间急百爪挠心突然浮冰风吹岸边狐狸蹲耐心等着
1．读画________句子觉时狐狸会想什呢？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2．什样狐狸？
_______________________________________________________________________________
3．请写两狐狸关成语
_______________________________________________________________________________
(二)
尼尔斯睁开眼睛见狐狸咬着野鹅立刻赶喊道：快鹅放狐狸清敌点便毫理会尼尔斯急拉住狐狸尾巴出意攻击狐狸松开嘴野鹅赶紧拍翅膀奋力湖中飞
啊胆子狐狸恶狠狠喊着竭力想捉住尼尔斯尼尔斯紧紧抓住尾巴狐狸转圈子抓住尼尔斯陀螺似停旋转会尼尔斯手开始麻木头开始晕眩终坚持住松开手尼尔斯立刻旋风刮样子撞棵高松树
1．标红字注音
圈子( ) 转动( ) 晕眩( )
2．选文________________两方面描写尼尔斯读选文体会________
3．终坚持住中终掉？什？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4．果野鹅尼尔斯样勇敢行会说什？
思维创新拓展
三续写：尼尔斯雄鹅带高空会发生什事呢？展开想象续写吧
参考答案：
1会神 完 丧气 事
2①环顾家
②男孩找狐仙
二（）1．狐狸会想：美味野鹅呀定吃定吃
2．贪婪狡猾狐狸
3．示例：兔死狐悲狐假虎威
（二）1．quān zhuàn xuàn
2．动作 语言 尼尔斯救咬野鹅狐狸进行殊死搏斗勇敢善良品质
3．终词突出尼尔斯救野鹅狐狸搏斗程长体现奋顾身精神掉体现出尼尔斯种精神
4．示例：尼尔斯样谢谢帮助朋友
三略
课题
汤姆·索亚历险记（节选）
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
4 默读节选片段解容体会情节吸引处
2感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解
教学
重点
默读节选片段解容体会情节吸引处
教学
难点
感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解
教具
准备
课件：名著汤姆索亚历险记简介作者简介词语解释课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
导入新课激发阅读兴趣
出示课件11．刚刚阅读完两篇外国名著鲁滨逊荒岛漂流男孩尼尔斯骑鹅旅行唤起限想象天阅读部美国长篇说认识汤姆•索亚男孩（出示插图出示课件23）惊心动魄历险连称羡已
2揭示课题
（板书课题：汤姆·索亚历险记（节选））
3齐读课题
出示课件454作者简介
美国作家马克•吐温擅长幽默讽刺美国文学产生深远影响普遍认美国文学史里程碑美国批判现实义文学奠基世界著名短篇说师代表作短篇说竞选州长百万英镑长篇说：汤姆·索亚历险记哈克贝利·费恩历险记
（板书：马克•吐温 美国作家）
5．贪玩渴险喜欢约束孩子天性部说中汤姆•索亚天性充分发挥实现样梦想
谈话方式出示图片引出事物激发学兴趣
简介作家助学生积累文学知识激发学生阅读兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二默读课文整体感知
出示课件61．默读节选片段说说部说写什（板书：精彩片段）
精彩片段讲述汤姆贝奇迷路山洞返回家事
2．汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中觉精彩方
引导学生关注表达特点：
A细节描写传神－萨契尔太太波莉阿姨绝状态汤姆讲述历险程时语言细腻表现出物心情性格
B语言描写生动－汤姆讲历险时停样夸张吹嘘溢言表侧面烘托：镇表现力衬托出汤姆险勇敢机智精神
C幽默：镇略显失常表现欣喜狂衣衫整成群结队迎接迈着雄壮力步伐浩浩荡荡穿街巷欢呼声浪高浪排着队搂着获救孩子亲吻劲握着撒切尔太太手泪水雨洒等
（板书：汤姆贝奇失踪悲痛心情 汤姆贝奇喜庆场景 敢险精神 汤姆意讲述山洞历险历 汤姆生病伙伴哈克）
三读课文感知物
出示课件71读精彩片段围绕面问题交流：
觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识？
结合具体容简单说说：
A乐观勇敢孩子山洞中迷路贝奇绝时三次探路终找通道
B足智谋孩子已迷路情况利风筝线探路
C爱心孩子恢复朋友哈克
D顽皮孩子讲精彩历险程忘夸张吹嘘番
E喜欢险孩子问否想山洞走趟时说会意（板书：敢险精神）
2组讨交流派代表进行汇报
3师生总结：汤姆聪明爱动孩子身集中体现智慧计谋正义勇敢领导等重角色集合足智谋富情心现实环境持反感态度心出桎梏绿林汉行侠仗义生活
环节设计教师帮助学生找梳理课文方法帮助学生整体握课文容情节
抓住关键句子情节感知物形象品味物精神闪光点
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四联系实际拓展延伸
出示课件8组合作：觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识？
结合具体容简单说说：山洞中迷路贝琪绝时三次探路
终找通道
已迷路情况利风筝线探路
恢复朋友哈克
讲精彩历险程忘夸张吹嘘番
2 出示课件9拓展延伸：
汤姆身找身边伙伴影子？联系生活学说说感受
3汤姆种角色复合身着种样性格特征许着影子果想知道汤姆意思事课读读出示课件10汤姆·索亚历险记书吧
五布置作业
1查找资料解作家马克•吐温
2阅读说标记认趣段落结合汤姆认识写篇心体会摘录精彩句段准备参加班级读书会
环节通学生联系身边伙伴发现身公汤姆点学会发现身边闪光处加深作品理解
板书
容
汤姆·索亚历险记（节选）
马克•吐温 美国作家
汤姆贝奇失踪悲痛心情
汤姆贝奇喜庆场景 敢险精神
精彩片段 汤姆意讲述山洞历险历
汤姆生病伙伴哈克
课堂作业新设计
带点字选择正确读音√
祈祷（qí qǐ） 哀悼（dào diào）
渲染（xuān xuàn） 话匣子（jiá xiá）
二面词语补充完整
诚（ ）诚（ ） （ ）
（ ）（ ）昏迷 （ ）（ ）倾听
三根课文容判断面说法否正确正确请√正确×
1课作者美国作家马克•吐温（ ）
2课汤姆•索亚历险记部名著梗概找汤姆贝奇精彩片断组成（ ）
3梗概围绕历险写汤姆四次历险（ ）
4课文中次历险纯粹孩子游戏（ ）
5精彩片断讲述汤姆贝奇迷路山洞返回家事（ ）
答案
qí dào xuàn xiá
二心 意 满 神智 侧耳
三1√ 2√ 3× 4× 5√
教学反思
汤姆•索亚历险记部编版学六年级语文册篇略读课文篇课文讲述汤姆伙伴迷路山洞返回家事展现淘气勇敢机智正义感爱心孩子头形象根单元目标教材特点课目标定：默读节选片段解容体会情节吸引处感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解激发学生阅读原著兴趣教学中注重学生初步解说事情节指导学生掌握阅读名著方法激励学生阅读名著兴趣面汤姆索亚历险记教学反思家分享
课前学生量抽时间部作品学生作品初步解课文学基础
开篇谈话方式导入学生说说想知道趣事激发学生学兴趣接指导学生掌握快速阅读方法然种方法快速浏览精彩片段学生思考部分具体描写什容方写精彩汤姆样认识欣赏汤姆点学生分组快速阅读找出精彩部分展台展示抓住精彩句子感情读读加深原文理解体验学生根理解体会说出汤姆心中什样孩子学生快概括出汤姆机智勇敢敢险精神启发领导学生想知道更趣事细节激发学生继续预读原著兴趣愿
整节课学生兴趣盎然学积极性高学生读悟抓住关键中心问题探讨交流读出性读懂片断容公特点逐步认识中完成学务升华情感汤姆善良正直勇敢等品质会学生心中留深刻印象产生思议影响学完汤姆·索亚历险记学生羡慕汤姆趣历事起津津味学生产生浓厚兴致纷纷表现出阅读热情公历种猜想相信课堂播种子会日生活中开出美丽花
备课素材
教材分析
精彩片段讲述汤姆贝奇迷路山洞返回家事先讲述贝奇妈妈萨契尔太太汤姆阿姨悲痛绝心情汤姆贝奇回镇欢乐晚先悲喜充满喜剧气氛接着通汤姆讲述介绍贝奇洞中历险讲汤姆伙伴哈克贝奇法官口中意外知道山洞已封乔埃困洞中
轻松幽默略讽刺夸张作者语言特点浪漫趣惊险部名著吸引孩子方
作者介绍
马克·吐温（1835－1910年）美国幽默师说家作家著名演说家然家财损幽默机智名气堪称美国知名士交游广阔威廉·迪安·豪威尔士布克·华盛顿尼古拉·特斯拉海伦·凯勒亨利·罗杰诸君皆友誉：文学史林肯海伦·凯勒言：喜欢马克吐温——谁会喜欢呢？帝会钟爱赋予智慧心灵里绘画出道爱信仰彩虹威廉·福克纳称马克·吐温第位真正美国作家继承1910年世年七十五安葬纽约州艾玛拉
马克·吐温生写量作品题材涉说剧散文诗歌等方面容说作品批判合理现象性丑恶处表达位排字工水手作家强烈正义感普通民关心风格说专家般读者认幽默讽刺写作特点
写作风格：熔幽默讽刺体富独特机智妙语乏深刻社会洞察剖析幽默辛辣杰作悲天悯严肃
文章相关资料介绍
名著容简介
汤姆幼年丧母阿姨收养聪明顽皮汤姆受阿姨学校老师束常常逃学闯祸天深夜朋友哈克贝里·芬墓玩耍意中目睹起凶杀案发生害怕凶手发现知道件事汤姆哈克贝里带着伙伴起逃座荒岛做起海盗弄家里淹死结果出现葬礼激烈思想斗争汤姆终勇敢站出指证凶手久次野餐活动中心爱姑娘贝姬岩洞里迷路整整三天三夜饥寒交迫面着死亡威胁终成功脱险友哈克起找凶手埋藏宝藏
创作背景
19世纪70年代美国资义进入垄断时期庞机器轰鸣工厂出现集体化生产组合刀阔斧进取精神促美国工业突飞猛进静少竞争年代里蔚然成风礼貌行道德涵养准逐渐失栖身维利亚时代温文尔雅摒弃避免特南北战争种催化剂摧毁奴隶制时加速维利亚社会结构崩溃程年轻推进传统宣战潮流体潜藏已久压抑暴力进发出摧毁合时宜19世纪社会
马克·吐温历史背景创作汤姆·索亚历险记具深远历史意义童年生活历浓缩进部说注入思想时代缩影脱离般庸俗童回忆格调充满时代活力
物介绍
汤姆·索亚
全名托马斯·索亚说公聪明爱动调皮捣蛋孩子阿姨罚星期六玩刷墙会忽悠说刷墙件玩事孩子抢着刷墙汤姆骨子里具险风格会约伙伴做海盗汤姆足智谋哈克起破坏杀犯乔埃阴谋终坏恶恶报
哈克贝利·费恩
圣彼斯堡镇公认野孩子父亲酒鬼会顾哈克哈克心纯良受约束流浪汤姆关系作知心朋友救道格拉斯寡妇命寡妇收养
波莉姨妈
汤姆姨妈心善良老太太时戴老花镜时候喜欢镜框通眼镜汤姆求严格心想汤姆教导成礼貌教养孩子
莫夫·波特
酒鬼挣钱买酒喝帮年轻鲁滨逊医生盗墓结果伙印第安·乔伊陷害诬陷杀凶手汤姆勇敢作证洗脱罪名
印江·乔伊
印第安阴险狡诈莫夫·波特起帮鲁滨孙医生盗墓时杀死医生罪名嫁祸莫夫·波特终贪财饿死山洞里
贝基·萨契尔
萨契尔法官女活泼爱汤姆意中汤姆见第眼时爱双蓝眼睛漂亮迷头金发编成两条长长辫子穿白色衬衫穿绣花灯笼裤
乔伊·哈波
汤姆玩伴知汤姆哈克贝利·芬起杰克逊岛度段心海盗生活
作品影响
汤姆·索亚历险记出版广受追捧该书获成功马克·吐温创作密西西河生活（1883年）哈克贝利·费恩历险记（1884年）推崇密西西河三部曲原19世纪中期真实美国社会
该书姊妹篇哈克贝利·费恩历险记
课作业
填适词语
（ ）深愁 （ ）嚷 （ ）居民
（ ）听众 （ ）情节 （ ）话题
二辨字组词
（ ） 墓（ ） 嘘（ ） 溺（ ）
分（ ） 暮（ ） 虚（ ） 弱（ ）
三面句子中句引号作相？表示什意思？
①汤姆朋友：乔奇班恩吉姆臭味相投镇脏流浪哈克
②镇孩子头带玩仗搞恶作剧
③成游手闲野孩子
④汤姆乔奇带着家中偷食物哈克密西西河边
⑤里荒烟成三海盗快乐营
⑥疯狂嚷：快出快出找找
句话中引号作相表示 意思
四阅读面段话回答问题
晴朗夜明亮星灌木林丛篝火野餐没 牧师
法官 老师 沙滩草树林鸟松鼠蝴蝶……忧虑拘束里简直片乐土净土
1选择词语填文中
A威严 B教诲 C训斥 D惩罚
2引书中原句概括段话意思
3指
4段话中出样生活方式？（ ）
A做海盗
B忧虑
C做景仰英雄
5 加点词仿文中句式写话
五阅读面短文回答问题
庄重乞讨
庄重尊严部分见乞讨者庄重
天20路电车见位双目失明中年男子坐车神情凝重会热情礼貌介绍：女士先生岗子刚进学现生活发生点困难时喜欢音乐吹口琴学家表演口琴独奏愿家途中愉快
说完便洗干干净净灰色中山装口袋里摸出口琴车厢听熟悉喀秋莎旋律精湛吹奏技巧令屏息细听曲终日北国春博客点头称吹奏完毕托起罐头瓶扶着椅子步步稳重前挪动脚步断硬币罐头瓶里扔时根硬币发出清脆声音准确投币方点头致谢
走完圈继续客吹奏杜鹃圆舞曲溜冰圆舞曲采茶调优美轻快节奏欢悦已客静静听着似感觉某种需求吹首希田野吹奏已达师级水颤音滑音变化入迷电车终点站高兴家说：家吹奏曲路安悠扬旋律次动心时罐头瓶里掷硬币
年轻夫妻带着五六岁子数枚硬币送罐头瓶里切悄声息令惊奇盲居然知道孩子动作说出句愿位孩子健康成长生安话听面露喜色
知音乐力量位盲体举止言行两者兼始终沉浸种安详肃穆气氛中
情景振奋面生活中时挫折位盲够勇气正视庄重行劳动权利什
快步车觉行道宽敞
1 文中找出面词语反义词写面括号里
冷淡——（ ） 陌生——（ ） 利——（ ）
2文中画线句子 句请改写成句号结尾句子
3通阅读文章知道位盲演奏家表演曲目 首
演奏
4 文中乞讨者样？
5果辆电车想位盲说什？
答案：
言 疯狂 善良 热心 动 趣
二 示例：脏 分 墓 暮色 吹嘘 虚心 溺水 软弱
三①②③④⑤ 否定
四1C B A D
2里简直片乐土净土
3汤姆乔奇哈克
4B
五1热情 熟悉 挫折 2反问 没什 37 路安
4．举止言行体正视挫折敢庄重行劳动权利
课题
口语交际：读书
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
5 学会助批注梳理思路深入表达想法观点
6 表达观点时容书中找出例子说明观点勇表达真实想法
7 够准确理解想法分辨观点否道理讲理否充分
教学
重点
1学会助批注梳理思路深入表达想法观点
2表达观点时容书中找出例子说明观点
教学
难点
够准确理解想法分辨观点否道理讲理否充分
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
说读书名言谈读书感受
出示课件11高尔基说 书籍类进步阶梯 莎士亚说 没书籍生活没阳光知道关读书名言？
2读什书什感受？
结：阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样起开展班级读书会围绕书交流读书心分享阅读收获分享读书带快乐幸福
（板书：口语交际：读书）
谈话方式交流读书名言营造读书氛围激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二交流书名探究研析
1．出示书名出示课件2汤姆•索亚历险记引导学生围绕话题交流读书心感受
出示课件3（1）书讲什样事
（2）样评价公？物印象深？什？
（3）没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
（4）读书时候想相似书想生活中？
（5）事结局喜欢？果写事会写？
2交流前指导围绕话题展开交流出示课件4
（1）交流前思考围绕话题谈具体容学会助批注梳理思路深入表达想法观点
（板书：梳理思路）
（2） 表达观点时容书中找出例子说明观点
（板书：勇表达）
（3） 勇表达真实想法
（板书：认真倾听）
（4） 认真倾听发言准确理解想法想法思考理什
（板书：交流表达）
出示课件53组合作：面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流
：汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中感觉精彩方
觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识
4组讨交流派代表进行汇报
提示：认真听发言准确理解想法想法想想理什
5师生总结
学分享交流说说书否新想法引导学生勇敢表达新想法
提示方法：
（1）引原文说明观点观点更说服力
（2）分辨观点否道理讲理否充分
环节设计教师帮助学生找寻找交流话题找出感兴趣价值话题进行探究
环节设计教师帮助学生找交流话题方法整体握表达观点法
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
三课堂总结
出示课件6阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样书中读懂什善良 什友谊什生活事中物起喜悦起感伤起成长幸福 读书 学交流分享阅读收获快乐
四布置作业
推荐书写读书推荐卡
板书
口语交际：读书
梳理思路—勇表达—认真倾听—交流表达
教学反思
口语交际：读书课教学设计紧扣目标突出双边活动围绕三条线
目标通课学读书基础学会倾听表达观点双边活动教学程中环节教师教学生学作明确设计指导三条线：关注学生成长线整教学活动始终提高学生语文素养目标促进发展旨项活动目直接指学生成长 二问题线整教学活动始终注重引导学生提出问题解决问题问探中实现教学目标三语文训练线整教学活动始终注重进行听说读训练教学程听说读训练程教学程中三条线行展开三线举机结合
教学方面着手：
（1）适拓展事容激发学生阅读兴趣汤姆•索亚历险记书例课涉事容出发引导学生质疑围绕话题交流读书心感受书讲什样事样评价公？物印象深？什？没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？读书时候想相似书想生活中？事结局喜欢？果写事会写？
（2）整课堂重点交组探究合作交流面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流：汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中感觉精彩方觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识请正阅读已阅读书学相机介绍学生跃跃欲试介绍眉飞色舞眉开眼笑学听津津味表情出羡慕相信课定会动阅读书
教学课感受全班学生津津味思考讨表达真正着走进作品走进汤姆快乐课堂氛围中迸生浓浓阅读兴趣收获阅读方法
足：
遗憾学完文阶段没时学生开展汤姆•索亚历险记读书交流会
没时结合生活谈体会果问题设计成遇幸困难？做？认识文中汤姆遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强生活结合起形成价值观
课题
作：写作品梗概
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
8 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
9 简明叙述性语言概括章节容
10 适补充容然渡语意清楚连贯
教学
重点
1理清书籍容基框架握点
2简明叙述性语言概括章节容
教学
难点
适补充容然渡语意清楚连贯
第课时
教学
目标
1 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2 简明叙述性语言概括章节容
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件21提问：遇情况时需办？
（1）学校征集受欢迎少读物求高年级学推荐喜爱书
（2）班里周请位学简介绍书
（3）伙伴读书入迷想知道读书讲什
2学生选择情境说说介绍书容
3单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学写作品梗概
板书课题
提问谈话方式导入设置情境引发学生思考激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二开思路畅欲言
出示课件31．喜欢书？想介绍方面容？喜欢书难忘容什？通书想告诉家什？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
出示课件43 样写书梗概？师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
（3）锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言表达连贯）
2．谈谈准备写作方法
3．天写写喜欢作品梗概相信家够写精彩
环节设计学生选择问题情境发挥学生体作
环节设计通组合作探究进行交流更发挥学生动性增强探究力
教师帮助学生找写梗概方法帮助学生整体握学写梗概写作方法
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
学生练笔学致
第二课时
教学
目标
学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 10 ）分钟
评改作文
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．出示课件5学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
环节设计先修改学互改进行简单修改评价提高学生修改力
新课
教学
（28）分钟
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
出示课件62评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
3．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
4．范文展示
寻找典型作文进行讲评全班进行评议引导评议重点学生更加清楚写作方法
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品时清晰说出文章致容
板书
容
作：写作品梗概出示课件7
1．读懂容握脉络
2．筛选概括合成段
3．锤炼语言表达连贯
教学反思
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2 锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻涵义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
3 译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4 理解积累古年龄称谓
教学
重点
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
教学
难点
学会方位角度评价物
第课时
教学
目标
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象
3学会方位角度评价物
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
交流台
交流阅读外国文学作品
1组课文接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象短篇长篇说中物形象世界文学史占重位成某类物典范代表家起回忆
2 出示课件2出示图片学生回答教师板书：鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
谈话方式导入总结学名著中物角色激发学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二交流外国文学作品阅读方法
（）解课外阅读情况
出示课件31．阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2．谈谈什时间样进行阅读
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中见想感悟
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣：外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等进行综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受
面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法（板书：物评价方法）：
A．学会书里物作出评价
B留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
C学会方位角度评价物件事面性偏概全
D．选择外国文学作品时略读粗略快速阅读解容意否阅读兴趣判断否选择阅读
E．选择读完整作品采取见缝插针式阅读方式时间读连续天读完部
F．开始阅读部作品前先浏览作家生简介译者话序言记容简介等握容开始阅读
（出示课件4板书：作品情节 物描写 方位）
三拓展延伸
联系学名著运外国文学作品阅读方法交流想法感受
环节设计教师帮助学生探讨品味物形象方法帮助学生找整体名著阅读方法
学探究发现问题组合作探讨阅读方法学生成课堂真正学课文阅读名著基础
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四课堂结
学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
板书
语文园二
鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
物评价方法
作品情节
物描写
方位
课堂作业新设计
阅读短文
老 海（节选）
[美]海明威
已海里走两钟头时见两条凶残鲨鱼
条鲨鱼（ ）身（ ）船底见方条死鱼（ ）（ ）老头感觉船晃动条鲨鱼条缝似黄眼睛着老头然飞快游船前张着半圆形嘴死鱼身咬部分咬褐色头顶颈脑子脊髓相连方清清楚楚现出条纹路老头绑桨刀子里攮(nǎng)进抽出攮进猫似黄眼睛里鲨鱼放开咬死鱼鱼身滑死时候吞着咬鱼肉
条鲨鱼正撕咬死鱼缘船身晃荡老头松开帆脚绳船边摆动鲨鱼船底出见鲨鱼船边弯着身子刀子身扎鲨鱼皮结实容易刀子戳进仅震痛手震痛肩膀鲨鱼快露出头鼻子伸出水面死鱼身时候老头准扁脑顶中央扎然刀子拔出方扎旧闭紧嘴咬住鱼老头左眼戳进缠住死鱼放老头刀子扎进脊骨脑子中间……
1选择恰动词填文中括号里
钻 扯 拉 转
2老 等动作中出老
3选文描写 情景表现老____________________ _精神
4读篇文章学批评老太残忍爱惜动物？
5老海书中作者老口说出句名言请句话补充完整
生败
答案：1转 钻 拉 扯
2攮 抽 扎 勇敢顽强验鲨鱼进行懈斗争
3老鲨鱼搏斗 积极奋起永言败
4示例：觉老爱惜动物困难面前必须首先保否会丧命危险情况应该区
5消灭掉败
第二课时
教学
目标
1锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作积累词语
2解文学中常修辞手法夸张感受种修辞手法表达效果发挥想象学会仿写夸张句子
3译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4理解积累古年龄称谓
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
词句段运
出示课件5读读 发现什
1先学生读读例句重点读读加点词语
2想想 明白词语意思
3请组合作学生形象动作语言解释词语意思
4请学生谈谈发现什加点部分什特点
结 加点词语运夸张修辞手法
（板书：修辞手法：夸张）
环节设计先读词语读句子层层深入逐步理解句子相点词语表达效果
新课
教学
（ 33 ）分钟
二读读 说说列句子表达效果
出示课件61教师简单介绍夸张夸张达某种表达需事物形象特征作程度等方面着意扩缩修辞方式
2读句子 感受三句话表达意思说说读懂什提出疑问
(第句第三句分扩夸张第二句缩夸张知道春节马时间紧迫性)
3学生品句子请说说夸张作什
出示课件6夸张作
A揭示质启示
B烘托气氛增强感染力
C增强联想创造气氛
教师提醒应该注意方
A夸张浮夸 失生活基础根
B夸张事实距离
C夸张注意文体特征 科技说明文 说理文章少运夸张手法免歪曲事实
4学生面词语中选择两发挥想象运夸张修辞手法仿写句子
盼 饿 安静 喜欢 厚
学生汇报全班交流否正确运夸张修辞手法
三品味句子探究研析
出示课件5
1先学生读读三组例句重点译者笔汤姆·索亚历险记中表达意思致句子
2想想 更喜欢什？
3请组合作学生形象动作语言解释喜欢原
4请学生谈谈发现什课文中采种语言什种更？里？
结 语言表达否连贯语意否清晰语言否精炼
（板书：锤炼语言：连贯清晰精炼）
四日积月累
出示课件81组交流合作：古年龄称呼？
（板书：古年龄称谓）
2组进行汇报全班交流
13岁：豆蔻年华豆蔻种初夏开花植物初夏盛夏喻未成年称未成年少年时代豆蔻年华
15岁：笄[jī]年笄指古代束发簪子古代女子般15岁头发盘起簪子绾住表示已成年笄年满15岁女子
20岁：弱冠年年满20岁男子古二十岁行冠礼示成年体犹未壮称弱冠
30岁：立（立年）孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲（语·政）代称30岁立年
40岁：惑（惑年）指男子40岁孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾矩（语·政）
50岁：知天命年指五十岁
60岁：花甲年花甲：国古代干支记时间天干十支十二十天干十二支序搭配成六十单位通常作六十花甲子称花甲种记时间词语移记年龄年届花甲花甲年指60岁
70岁：古稀年杜甫诗曰：酒债寻常行处生七十古稀诗称70岁古稀年
8090岁：耄[mào]耋[dié]年均指八九十岁
100岁：期颐年：指百岁高寿礼记·曲礼：百年曰期颐郑玄注：期犹颐养知衣服食味孝子养道已意思：百岁饮食居住动物等方面需孝子养百岁称作期颐
体会夸张修辞手法作积累写作方法
通译者笔汤姆·索亚历险记中句子学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
环节设计学生明白称谓历史沉淀语文文学素养
课堂结拓展延伸
（ 2 ）分钟
节课学夸张修辞手法作学语言表达巧妙处理解积累古年龄称谓语文断积累 语文学中定积累运够灵活巧妙表达意思
板书
容
语文园二出示课件9
1修辞手法：夸张
2锤炼语言：连贯清晰精炼
3古年龄称谓
课堂作业新设计
列句修辞手法判断误项（ ）
A．横眉冷千夫指俯首甘孺子牛(偶)
B．皇帝天点钟换套衣服提时候总说：皇更衣室里(夸张)
C．样玩耍点寂寞(设问)
D．春月青春鸟驮着幽幽夜色栖落古城檐角(喻)
二求写句子
1桂花开远闻香味（改夸张句）
_______________________________________________________________
2跑快（夸张修辞手法）
_______________________________________________________________
3老师瘦（续写夸张句）
老师瘦
答案
C
二1 桂花开远十万八千里方闻香味
2 跑快支离弦箭
3 瘦阵风吹走
教学反思
单元单元题走进外国名著语文园二交流台词句段运日积月累三部分学容组成交流台重交流物评价方法词句段运夸张修辞手法学语言锤炼两部分组成日积月累重古年龄称谓积累
第课时学交流台部分课伊始先利媒体手段孩子出示物图片解名著作品阅读方法课堂孩子通组讨探究寻找物评价方法组代表发言全班总结阅读方法
第二课时学词句段运日积月累两部分学夸张修辞手法量举例学生实践孩子体掌握夸张修辞手法运接学锤炼语言孩子时作语言运基础古年龄称谓孩子兴趣较积极性较高
足处：节课开始营造出氛围孩子参率高积极参时发现问题分理化忽视孩子学积极性动性发现孩子作倾听者时表现出种心焉状态
教学活动应围绕倾听表达应三维度设计次活动教学目标修改通口语交际活动引导学生学正确表达观点认真倾听法予热烈回应学修辞手法时候联系实际生活中惯语会显枯燥
课题
快乐读书吧：漫步世界名著花园
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1． 引导学生读世界名著解作品容感知物形象
2． 通交流学阅读世界名著方法
教学
重点
引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象
教学
难点
通交流学阅读文学名著方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件1名著独二花朵触摸刻便奇遇开始（板书课题）正泰戈尔诗句：漫步阳光期遇想会限惊讶停步履
2 出示课件2鲁滨逊漂流记样令限惊讶书学鲁滨逊漂流记部说定深深动鲁滨逊荒岛战胜种困难顽强生存精神成英雄象征
（板书：鲁滨逊漂流记）
创设情境方式导入介绍世界名著迷处激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二解作品容感知物形象
出示课件31鲁滨逊留样印象？什？
话结合事容简说说物性格特征
2书吸引少读者进行评
阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样
三交流外国文学作品阅读方法
出示课件4（）解课外阅读情况
1阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2谈谈什时间样进行阅读
3什阅读方法够走进典外国文学作品？起家分享
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中遇困难
名著读起难流行读物样通俗易懂熟悉作品历史背景文化氛围解物思想行动原外国民族文化知甚少时空跨度容感生疏作品太长需较阅读时间等
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣
外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法：
A．难懂名著认成典书简单类智慧结晶沉心越读越味
B．开始阅读部作品前先致解写作背景帮助理解作品容价值读时候果做读书笔记收获会更
C．阅读中书页面空白处作批注时写感触阅读通写阅读卡读书笔记留读书思考轨迹读书学家长老师进行交流
D．特喜欢段落精彩语句摘抄笔记中页码标注
E．果遇物关系较复杂情况画物图谱便面阅读中时查阅
F读完整书写全书结构作者书中想表达想法
出示课件5（板书：学阅读方法 解写作背景
作批注笔记
摘抄精彩语段
画物图谱
解全书结构）
四拓展延伸
1．相信读更
单元里接触世界名著仅情节引入胜更复杂涵正阅读更乐趣
鲁滨逊漂流记背鲜明时代烙印骑鹅旅行记字里行间怀乡情汤姆·索亚历险记社会讽刺需慢慢品味
出示课件6出示书名爱丽丝漫游奇境图片出示精彩段落正刘易斯卡罗尔创作爱丽丝漫游奇境
介绍爱丽丝漫游奇境容解事情节感知物形象
通熟悉事感知物形象角度学会欣赏物性格特征
环节设计教师帮助学生名著阅读方法帮助学生整体握名著容
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
五课堂结
1学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
2．出示课件7推荐课外阅读书目：夏洛网爱教育窗边豆豆王子贫假三天光明等
推荐阅读拓宽知识
板书
快乐读书吧：漫步世界名著花园
鲁滨逊漂流记
学阅读方法 解写作背景
作批注笔记
摘抄精彩语段
画物图谱
解全书结构
教学反思
单元快乐读书吧题漫步世界名著花园阅读版块三篇外国作品安排次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展交流身阅读方法体现综合性学阅读间整合推进
首先求学生课前准备收集读外国文学作品阅读教材解教材里推荐阅读书目引导学生动阅读外国名著拓宽阅读视野感受外国文学语言魅力
次阅读学活动中积累巩固精读浏览等阅读方法提高策划组织阅读活动力实践中学运语文学活动中学生喜欢交流合作彼沟通学成果感受综合性学快乐
次阅读学方法交流重点引导学生交流课文中留深刻印象名著认识长篇外国名著阅读方法总结纳选择书目确定研究题围绕题开展活动组单位读书然开展阅读活动制定阅读计划开展阅读活动包括读书时间安排什时候读天读少页少天读完等等组活动强调合作精神注意策划组织协调
漫步世界名著花园学活动次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展体现综合性学阅读间整合推进教学中设计种活动学生游戏中活动中学语文增强学生学运成语乐趣提高学生名著阅读力
足处：正视差异倡导表达教学程中足处时间关系学生进行批阅读书收获环节没充分展开外学生畅欲言基础做课堂导者必总结提升出更深层次情感爱种幸福施爱更种快乐节课会更立体更丰满
改进措施：学生体关注学生已知识基础引发求知欲奇心调动学生动积极参阅读活动教师正视种差针学生阅读中遇困难时进行指导引导学生表达力遣词造句语言表情达意学会分享阅读方法引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象通交流学阅读文学名著方法激发学生阅读兴趣提高文学素养
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
鲁滨逊漂流记（节选）
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1 学字词会认会写惧凄寞等14生字理解字义识记字形正确读写航海荒岛流落潮水等词语
2 默读梗概标题梳理出鲁滨逊流落荒岛遇事情
3 默读节选片段解容体会物心态变化感知物形象
4联系生活中遇困难烦恼学会正反两面分析问题形成积极乐观生活态度加深作品理解
教学
重点
1默读梗概标题梳理出鲁滨逊流落荒岛遇事情
2默读节选片段解容默读节选片段解容感悟鲁滨逊面厄运时积极乐观生态度培养逆境面前勇敢战胜困难畏精神
教学
难点
默读节选片段解容体会物心态变化感知物形象
第课时
教学
目标
1学字词会认会写惧凄寞等14生字理解字义识记字形正确读写航海荒岛流落潮水航海荒岛流落潮水等词语
2默读梗概标题梳理出鲁滨逊流落荒岛遇事情
教具
准备
课件：名著鲁滨逊漂流记简介作者简介词语解释课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
1出示23插图仔细观察图中物说说留样印象
（学生说衣衫褴褛身体强健置身荒岛表情坚毅乐观等）
鲁滨逊漂流记中公
（板书课题）
2齐读课题
天作家笛福起走进荒岛认识位独置身荒岛生活28年鲁滨逊
出示课件4563简介作者写作背景
18世纪欧洲杰出思想家卢梭建议成长中青少年应该读读部说出英国作家丹尼尔·笛福笔（板书：笛福（1660—1731）英国说家）笛福第部说笛福受时真实事启发创作1704年苏格兰水手赛尔科克海船长发生争吵船长遗弃荒岛四年救回英国赛尔科克荒岛没作出什值颂扬英雄事迹笛福塑造鲁滨逊完全新成时心目中英雄物说发表立全世界引起轰动拍成电影编成连环画成喜爱说
鲁滨逊究竟样荒岛独生存28年呢？起探究竟吧
课文插图物导入学生仔细观察初步感知物形象激发学兴趣
简介作家作品写作背景助激发学生阅读梗概兴趣
新课
教学
（33 ）分钟
二初读课文解决字词
出示课件71学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）学生字新词
（3）读梗概理清思路梳理出鲁滨逊流落荒岛发生事情？
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3 检查学生预情况相机指导
出示课件8（1）出示词语读读
畏惧 凄凉 寂寞宴会缺乏书籍
聊慰栅栏控制贷方袭击倾覆稍稍
出示课件9（2）词语解释
畏惧：害怕恐惧敢面
凄凉：寂寞冷落凄惨（形容环境景物）
寂寞：①冷清孤单清静②静寂声
聊慰：聊姑 姑安慰
贷方：账户右方付方方相课文中坏处致处相
倾覆：颠覆覆灭倒塌翻倒倾轧陷害
稍稍：逐渐渐渐
三读感知理清脉络
出示课件101学生快速默读梗概部分解部世界名著容练说说部说概容
篇课文介绍遇难荒岛鲁滨逊然斗争顽强意志生存收留野取名星期五训成忠实奴仆28年救艘叛变船船长回英国
2结合学生概括相机引导学生说简洁说完整样引导：
（1）梗概中出说重点部分什？
（2）默读梗概鲁滨逊遇困难解决办法语句做记号
（3）尝试着重点部分展开讲讲说意
3．交流部说意
出示课件114次默读梗概概括鲁滨逊荒岛遇困难
（1）住──木头船帆搭简易帐蓬
（2）吃──猎捕鱼畜养山羊种粮食
（3）安全——防御
（4）孤独——救助星期五
出示课件125 组交流：
课文什序写写件事？尝试件事加标题
流落荒岛—
6组推荐名学汇报交流结果学做补充
出示课件137教师总结
流落荒岛—搭盖住—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国（板书）
鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力培养学生爱写字动理解词语兴趣教会学生正确写字方法理解词语方法养成良学惯基础
环节设计教师帮助学生找梳理结构方法帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法
环节设计学生通默读梗概概括容列出标题提高孩子概括力
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四课堂总结
节课学生字词作者笛福道荒岛认识位着顽强生命力鲁滨逊解28年遇种样困难岛发生意义事情呢？究竟样呢？节课继续走
课学阅读书更加深入解课文容
设疑问鼓励学生进行课外阅读提高学生语文素养进行阅读积累培养学生语文爱
板书
鲁滨逊漂流记
笛福（1660—1731）英国说家
流落荒岛—搭盖住—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国
课堂作业新设计
面组字中选择合适字填括号里
（ ）（妻凄）凉 （ ）（宰寄）杀
（ ）（叛判）乱 （ ）（荒芜）岛
二面括号里填合适量词
（ ）帐篷 （ ）轮船 （ ）海风 （ ）围巾
（ ）山羊 （ ）荒岛 （ ）破帆 （ ）火柴
（ ）星星 （ ）火光 （ ）拖鞋 （ ）墙壁
三圈出组词语中字写面括号里
1．寒风呼啸 天崖海角 煎熬（ ）
2．忐忑安 荒烟 账子（ ）
3．煞费苦心 交脑汁 遭遇（ ）
4．做受 汹涌澎湃 倒霉（ ）
四续组成词语填入面句子中合适
1．鲁滨逊找吃东西（ ）搬岸
2．阴雨连绵坏天气（ ）半月实难受
3．（ ）场足球赛
4．然市运动会取冠军（ ）努力争取省赛中入前三名
答案
凄凉 宰杀 叛乱 荒岛
二（顶）帐篷 （艘）轮船 （阵）海风 （条）围巾 （）山羊
（座）荒岛 （张）破帆 （盒）火柴 （颗）星星 （束）火光
（双）拖鞋 （面）墙壁
三1．涯 2帐 3绞 4作
四1．陆续 2持续 3连续 4继续
第二课时
教学
目标
1默读节选片段解容体会物心态变化感知物形象
2联系生活中遇困难烦恼学会正反两面分析问题形成积极乐观生活态度加深课文容理解
教具
准备
课件课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5）分钟
复检查导入新课
1听写词语
畏惧 凄凉 寂寞宴会缺乏书籍聊慰栅栏控制贷方袭击倾覆稍
2板书课题回顾课文容
节课标题梳理出鲁滨逊流落荒岛事回忆互相说说：鲁滨逊流落荒岛发生事？
检查默写回顾情节环节设计节课做衔接学生重温鲁滨逊荒岛生活学新课做准备
新课
教学
（33）分钟
二默读精彩片段感知物形象
出示课件141．浏览精彩片段快速默读详细说说：鲁滨逊克服困难？心态发生什变化？
提示：话概括鲁滨逊遇困难分克服困难揣摩鲁滨逊绝境中心理活动程理智战胜失努力改善生活
（1）桌交流
（2）全班交流汇总
出示课件15遇困难：1生存：陷入荒岛世隔绝
2生活：缺乏必备工具生活品
3生命意义：活价值意义
解决办法：1刻痕记录时间进行记录
2节约现工具品身智慧创造工具
3分析目前处境排列幸幸
心态变化：苦闷失智慧应积极乐观
（板书：面困难：生存 生活 生命意义
心态变化：苦闷失智慧应积极乐观）
出示课件162感悟精神光辉感知物形象
（1）28年荒岛生活鲁滨逊克服许许困难心态发生变化找出认体现鲁滨逊精神容感情读读
幸幸
结合整片段容试着……中感受鲁滨逊……说句话
（2）通种形式朗读感受种精神
（出示幸幸桌间逐条互读男生读坏处女生读处老师读坏处全体学齐读处中改成形成话朗读
（3）结合整片段容试着……中感受鲁滨逊……说句话
（屈服命运面命运弃孤岛时调整心态努力改变幸命运善调整心态历三次心态调整逐步解决生存生活获意义问题怕孤独猫狗伴记日记排遣寂寞活充实苦乐岛物质贫乏生活条件艰苦断安慰量改善生活热爱生活面幸没失生活信心热情投入实生活中）
（4）鲁滨逊样认呢？读读话
出示课件1718出示齐读：困境中处坏处起中找东西宽慰 处坏处鲁滨逊活勇气鲁滨逊处境消极悲观积极态度迎接挑战努力克服困难
结：鲁滨逊种做法生帆风遇利环境时候样直面现实绝中寻找希增强困难作斗争信心
（板书：勇敢坚毅 乐观积极 智慧解决困难）
（3）鲁滨逊积极生活态度精彩觉什方精彩
学生谈鲁滨逊语言：然干活时间什必介意呢？
学生谈作者写作方式：心里活动程商业簿样写目然清楚明白
结：啊少名著喜欢中语言常常启示带精神力量刚读句说处逆境中绝者剂良药
少文章深印象写法独特方作者鲁滨逊思想活动列出样欣赏样富灵魂力量语言
三联系实际拓展延伸
出示课件19 1联系实际生活学中生活中遇什困难烦恼？够鲁滨逊样坏处处列出？说说样做否帮助？
（启发联系实际谈）
2．想详细解鲁滨逊？读读原著
学探究文话够作者话学生成课堂真正学课文阅读名著基础
环节教学生抓住重点语句理解文章体会作者情感设计体会物心态变化理解文章重方法
环节话概括物性格特征设计考查学生概括力整体握文章力
抓住关键句子感知物形象体会物心态变化感受物语言特点学文章写作方法
环节通学生联系生活中遇困难烦恼学会正反两面分析问题形成积极乐观生活态度加深作品理解
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
四课堂总结布置作业
出示课件20 1 课文通鲁滨孙漂流记事梗概精彩片段摘录鲁滨逊面困难毫畏惧想办法利周围利切积极改善生存环境种生存勇气验处生存竞争日趋激烈现代社会启示
应该抓紧校学段黄金时光强健身体锻炼意志丰富知识提高技提升生存力社会竞争力
相信遇什困难办法力解决坚韧拔毅力正努力学科学文化知识
出示课件212作业
（1）找鲁滨逊漂流记原著读读
（2）联系生活实际遇困难处坏处列出写写克服
课堂总结学生次回顾课文中物精神闪光点升华感情树立榜样力量
读原著分析困难两面性布置学生勤积累学物乐观积极生活态度提高语文素养
板书
容
鲁滨逊漂流记
面困难： 生存 生活 生命意义
心态变化：苦闷失智慧应积极乐观
勇敢坚毅 乐观积极 智慧解决困难
课堂作业新设计
列词语补充完整
闻( )( ) 聊( )( )慰 世( )( )
知( )( )乐 郑重( )( ) ( )( )
( )晒( )淋 ( )( )万分
二课文填空
工具（ ）切工作进行非常吃力差费（ ）工夫（ ）围墙做完木桩重（ ）搬动费长（ ）树林里砍削（ ）搬回更费（ ）时差费两天工夫根（ ）砍搬回第三天进泥土里面
三阅读回答列问题
天着枪带着狗森林里猎海边捕鱼捕活山羊畜养起竟成群山羊常喝羊奶吃羊肉鲁滨逊船搬东西里麦子撒围墙里久长出嫩芽结出十穗子点麦种反复种收第四年终吃种粮食
1．荒岛生存鲁滨逊做事情：
（1）
（2）
（3）
（4）
2．鲁滨逊做事解决 问题
3．段文字中出鲁滨逊
4．文中畜养词意思（ ）
A．饲养 B．指家养兽类
答案：
未 闻 隔 绝 足 常 事 日 雨 恐 惧
二缺乏 整年 木栅栏 容易 时间 时间 木桩
三1．（1）猎
（2）捕鱼
（3）畜养山羊
（4）种粮食
2．吃喝
3．坚强意志聪明干
4． A
教学反思
鲁滨逊漂流记英国作家笛福写长篇说鲁滨逊书中公课该书缩写鲁滨逊船遭遇暴风失事漂流荒岛荒烟岛战胜种种困难生活二十年
课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公
教学课学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理达目标关键掌握课文容熟悉鲁滨逊战胜种困难历应学生反复读课文重点部分练讲述鲁滨逊荒岛生存事基础组织学生谈谈鲁滨逊历中想什鲁滨逊身学什进讨竞争日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争
课亮点二： 充分体现预新教育学特重视预结合六年级学生已定阅读力课篇幅长特点预工作做扎实学生会东西放课完成样腾出量时间读体会物品质激发阅读兴趣效果错 二课成读书引领课校正开展新教育试验亲子读书正次实验课题鲁滨逊漂流记正推荐书籍机会课直接成引领课达激趣目
足：课结合生活谈体会时问题设计学生知谈起果问题改成遇幸困难做学课遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强会冷场
备课素材
教材分析
鲁滨逊漂流记历险说鲁滨逊英国作家笛福写鲁滨逊漂流记中公鲁滨逊喜欢航海险次船前南美洲途中船遭遇风暴失事浪荒烟海岛边鲁滨逊严酷生活面前历艰难困苦战胜种种困难供日需营片肥美土居然海岛生活二十年救回国说情节生动细节逼真描写细致语言流畅富深刻哲学社会意义
课鲁滨逊漂流记梗概片段重点写鲁滨逊岛艰难惊险历鲁滨逊遇般困难关系生死存亡困难惊心动魄难中处处透着险
学课学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理
作者介绍
丹尼尔·笛福(1660~1731年)英国作家英国启蒙时期现实义丰富说奠基誉欧洲说父英国说父英国报纸父等
笛福生伦敦油烛商家庭年纪轻轻成成功商事商业时事政治活动代表时日益升资产阶级出版量政治性册子捕笛福直晚年开始创作说写鲁滨逊漂流记时已59岁创作辛格顿船长杰克校摩尔·弗兰德斯等说说英国欧洲说发展起巨影响作 作品读性强
代表作鲁滨逊漂流记中乐观勇敢鲁滨逊通努力智慧勇气战胜困难表现时追求险倡导奋斗社会风气
课文相关资料
课文创作背景
鲁滨逊漂流记
部说亚历山·赛尔柯克荒岛真实历原型时英国杂志报导：1704年4月赛尔柯克海叛变船长遗弃距智利海岸900公里胡安费尔南德斯群岛中马萨捷尔岛4年零4月航海家发现获救时赛尔柯克已忘记语言完全变成野笛福受件事启发构思鲁滨逊事说创作程中笛福时代观感感受出发资产阶级升时期险进取精神18世纪殖民精神塑造鲁滨逊形象
物介绍
鲁滨逊
17世纪中叶鲁滨逊·克鲁索出生英国中产阶级家庭父亲安排殷实家产种静优裕生活然心想外出闯荡鲁滨逊充满惊险刺激水手航行波涛汹涌危机四伏海遭遇船难流落荒岛英国流亡贵族鲁滨逊极度世隔绝情况运水手时代训练理方位标示天象水文观测日移潮汐变化登计法等奥妙然搏斗时记录荒岛生涯时等时机逃离绝境鲁滨逊制日历星期五天救野星期五星期五食族作祭祀祭品带荒岛法回部族着两夕相处鲁滨逊面种族宗教文化慢慢改变两发展成父友情谊份友谊成鲁滨逊历20年荒岛生活精神支柱
星期五
星期五野次沙滩差点部落野吃掉鲁滨逊救正天星期五鲁滨逊命名星期五间真挚友谊鲁滨逊存活回家乡星期五朴素忠诚朋友智慧勇者知恩图报忠诚责心适应力强鲁滨逊合作着施展技岛度许年星期五鲁滨逊圆家梦星期五乐观进快融入文明生活
作品影响
作品影响
鲁滨逊漂流记笛福代表作价值首先成功塑造鲁滨逊崭新物形象资产阶级文学中早正面物形象坚强意志积极进取精神压倒循守旧委靡振贵族物
鲁滨逊漂流记分3卷第1卷1719年4月出版8月重印4次年出版第2卷1720年出版第3卷读者熟悉第卷19世纪末第1卷版已出版700版
作品评价
法国思想家卢梭：鲁滨逊漂流记非名著然作满意述
课作业
基础积累巩固
1拼音写词语
chǔ jìng gěng gài wèi jù
( ) ( ) ( )
jiǎn lòu jì mò jiù yuán
( ) ( ) ( )
yě mán pàn luàn
( ) ( )
2加点字选择正确读音写横线
(1)Axù B．chù
牲畜 畜养 畜产
(2)Aquān Bjuàn
羊圈 圈养 圈
(3)Achǔ Bchù
处境 处 处理
3 选词填空
安慰 慰问
(1)子成功母亲饱受磨难心许( )
(2)年春节政府会( )烈士家属
凄凉 凄惨
(3)部说公命运十分( )令潸然泪
(4)远行游子置身异国乡种( )感油然生
4．阅读选段回答问题
总说世界少受折磨处境（ ）中值宽慰东西场世界苦难深重历告诉世：困境中处坏处起中找东西宽慰 (1)选段中括号里填关联词
(2)鲁滨逊幸处境中取验教训
(3)画 句子意思
阅读力提升
5．阅读短文回答问题
鲁滨逊漂流记（节选）
1659年9月30日怜幸鲁滨逊·克罗索场怕风暴中海中沉船遇难流落荒凉岛岛称绝岛吧船伙伴皆葬身鱼腹九死生
整整天凄凉境遇悲痛欲绝没食物没房屋没衣服没武器没方逃没获救希死路条野兽吞嚼野饱腹缺少食物活活饿死夜幕降怕野兽吃掉睡棵树然整夜雨睡香
10月1日清晨醒见船涨潮已浮起离岸方出意料想风停浪息弄食物日品救急想失散伙伴倍感悲伤……
10月1日24日连日船搬动东西通通搬趁涨潮时木排运岸天雨水时时停时续前正雨季……
10月26日傍晚终山岩找合适方画半圆形作构筑住点决定着半圆形安两层木桩中间盘缆索外面加草皮筑成坚固防御工事围墙堡垒类建筑物
(1)选段中讲件事？
(2)读文鲁滨逊困难中表现联系学生活程中遇苦难应该样面？
思维创新拓展
6．请朋友推荐名著鲁滨逊漂流记说说推荐理
答案：
1略 2．(1)B A A (2)B B A (3)A B A
3．(1)安慰 (2)慰问 (3)凄惨 (4)凄凉
4．(1)
（2）困境中处坏处起中找东西宽慰
(3)处坏处起理智面现实绝中希火花心安慰获坚持勇气信心
5．(1)①沉船遇难流落荒岛②沉船搬运东西③寻找方构筑住
(2)理：鲁滨逊漂流记懂遭遇困境时坚定信念克服困难勇气坚强活
理二：部说中吸引方鲁滨逊物敢险敢追求拘束生活流落荒岛气馁荒烟缺乏基生存条件岛孤身克服许许常法想象困难惊毅力顽强活
6略
课题
骑鹅旅行记（节选）
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1 默读节选片段说说男孩尼尔斯变成狐仙世界发生样变化体会物心态变化感知物形象
2猜猜说趣动物事中神奇处读读原著
教学
重点
默读节选片段说说男孩尼尔斯变成狐仙世界发生变化
教学
难点
体会物心态变化感知物形象
第课时
教学
目标
1 默读节选片段解尼尔斯历险尼尔斯历险中世界发生变化体会物心态变化感知物形象
2猜猜说趣动物事中神奇处读读原著
教具
准备
课件：名著骑鹅旅行记简介作者简介词语解释课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件12谈话导入激发兴趣
1导入：
学少趣童话天学篇长篇作品节选瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙代表作骑鹅旅行记部作品迄已翻译成50余种文字世界发行改编动画片趣快读读吧
2 揭示课题
（板书：6 骑鹅旅行记）
3齐读课题
4课题里知道什？
（容旅行伴旅行交通工具）
5想知道什？
（谁骑着鹅旅行什会骑着鹅旅行旅行中遇什事什启发蕴含什哲理样……）
现瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙走进趣历险世界认识位历险家
6现解篇文章作者出示课件3
作家简介
塞尔玛·拉格洛芙（18581940）瑞典女作家1909年获诺贝尔文学奖喜欢听事喜欢读书立志作家长城十年教师教期间开始文学创作写出许优秀短篇说尼尔斯骑鹅历险记唯童写长篇童话竟成世界文学艺术珍品拉格洛芙巨成1914年选瑞典皇家学会会员瑞典项重童文学奖尼尔斯名字命名
谈话方式导入课题介绍说作者位揭示课题课题中出相关信息引起学生奇心激发学生阅读兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二默读课文整体感知
出示课件41认读生字理解词语
济事：事情没什帮助益处喻解决问题
没完没：接着完全没终止
乌合众：乌鸦似聚合起帮喻杂凑起毫组织纪律群
聚精会神：形容集中精神专心意
2默读课文解课文事情节
话简说说课文容出示课件5
学方法提示：①助教师提供原著事简介
②学探讨交流
课文写十四岁少年尼尔斯受惩罚变成拇指般狐仙受鸡鹅猫牛群威胁攻击整世界发生翻天覆变化阻止雄鹅飞走抱住雄鹅飞天空
出示课件63说说男孩尼尔斯变成狐仙世界发生样变化？（提示：文章中找关键句子筛选出关键信息）
①快速浏览课文文中找出关键句子桌互相交流
②汇报全班汇总
出示课件7总结：男孩简直敢相信会变成狐仙
淡黄头发鼻子雀斑皮裤袜子补丁模样变罢
快拇指尼尔斯·豪尔耶松
整群鸡跑身边站周围着活该
想知道俩现究竟谁厉害
出十四岁少年尼尔斯变成拇指般狐仙前常欺负捉弄鸡鹅猫牛群等动物受威胁憎恶攻击整世界发生翻天覆变化
三读课文感知物
出示课件81组讨：前变化认尼尔斯样孩子？
（学生寻找课文中语句发表感受评价点：勇敢善良知错改富爱心）
◎谈：——牛情感变化正尼尔斯勇敢善良知错改富爱心诠释
（1）出示课件9尼尔斯非常调皮常木鞋名星星牛马蜂放进金百合牛耳朵捉弄母亲次气哭牛非常憎恨
（2）出示课件10男孩想说现悔告诉狐仙里捣蛋
◎出示课件11文章部分尼尔斯发现雄鹅着雁飞走时想父母亲发现雄鹅见会伤心勇敢阻止雄鹅腾空飞起（语言行动）说明善良爱心勇敢
（板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮
猫决斗———————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知错改
抓住雄鹅————— 善良勇敢）
四拓展延伸发挥想象
出示课件121说中许趣事鹤舞表演会狱谷羊群发挥想象力猜猜讲述样神奇？
（1）组讨交流派代表汇报
（2）全班汇总
2 出示课件13事中尼尔斯知错改勇舍心善良孩子天学收获？
：积累词语：济事没完没乌合众聚精会神
解课文容
知道物特点
继续阅读兴趣等等
学难理解成语掌握积累词语方法逐步形成动积累运词语惯
抓住关键句子感知物形象体会物心态变化感受物语言特点学文章写作方法
抓住关键句子感知物形象体会物心理变化感受物语言特点学文章写作方法
展开想象猜猜说中事神奇处激发孩子阅读兴趣拓展学生想象力
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
五课堂结布置作业
1结
天认识位历险家世界发生翻天覆变化认识做诚乐助会善报学生活中做真诚乐助
2布置作业出示课件14
（1）试着话复述事
（2）课找出原著读读
（3）学生展开想象续写课文想象尼尔斯历危险历程样克服？
阅读原著积累词句学生勤积累学真诚乐助生活态度提高语文素养
6* 骑鹅旅行记
鸡鹅威胁———————淘气顽皮
猫决斗——————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知错改
抓住雄鹅————— 善良勇敢
课堂作业新设计
加点字选择正确读音
chā chà
树杈( ) 杈草( )
dāi dài
起( ) 期( )
二 选择合适词语填空
头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没
1（ ）牛棚里走出
2 见猫便住嘴装着（ ）刨虫子吃
3 鸡（ ）着
4．飞快男孩感（ ）
答案：chà chā dāi dài
二垂头丧气 聚精会神 没完没 头晕目眩
教学反思
节课课整体设计思路培养学生阅读力 提高欣赏水 培养阅读典兴趣 新课标提出培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料课伊始孩子迫读起读兴趣盎然实孩子强烈求知欲关键老师家长正确引导家少读两遍课文第二遍读时候学认真做批注摘记新课标提出学生语文学语文教学应激发学生学兴趣 注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式课堂鼓励学喜欢方式阅读课文写续集做摘记喜欢事情节物角色笔画出讲讲演演孩子老师引导鼓励忙乐
堂课基达预期目标仅孩子加深整书理解学阅读方法激发阅读兴趣课堂孩子十分踊跃侃侃谈整节课热烈愉快更惊奇第二天中午走进教室时意外发现教室里改日震天喧闹孩子安安静静坐椅子书班长优哉游哉着书常样喊：安静安静孩子继续欣赏骑鹅旅行记手捧着种样新书童文学名著禁窃喜：真阅读课带孩子收获啊真应该样课
观整节课觉许足方课堂形式样化然增加趣味性参面够学生展现想：抓住中点训练赏析作相结合引导学生读写学进行童话作具体指导阅读文章中精彩篇章 掌握阅读方法 提高学生阅读理解力欣赏力童话阅读指导细化相信定会收样效果 然相信停实践探索中定会出更完整课定会带学生更惊喜定学生展现出更精彩
备课素材
教材分析
骑鹅旅行记瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作童话首次出版1907年
该书中作者新颖灵活手法幽默生动笔调孩子描绘瑞典幅幅气象万千美丽图画通引入胜事情节瑞典理貌动物植物文化古迹居民偏僻少数民族区民生活风俗惯进行真实记录融文艺性知识性科学性体
骑鹅旅行记世界文学史第部唯部获诺贝尔文学奖童话作品
容简介
尼尔斯爱学书会犯困爱牧鹅放鸭会常捉弄家里饲养动物家禽会咬住村庄里群妖精尼尔斯天戏弄妖精受惩罚变成拇指没等弄明回事已骑家鹅马丁脖子群野鹅飞天空马丁决定野鹅飞北方久拉普兰途中尼尔斯发挥聪明机智狡猾狐狸做斗争畏艰险困难智取乌鸦山盗贼尼尔斯野鹅群起持正义扶危济困拉普兰路结交朋友正历尼尔斯顽皮捣蛋孩子变成名具正义感真诚智慧勇敢善良英雄尼尔斯终变成善良懂事男孩变回原形回家生活父母身边变成名热爱学学生
该作品仅读者讲述顽童骑鹅旅行事告诉读者相关理概况风土情历史知识等
作者介绍
塞尔玛·拉格洛夫（1850—1940）瑞典19世纪末新浪漫义文学代表仅第位荣获诺贝尔文学奖女作家唯位部长篇童话获诺贝尔文学奖作家拉格洛芙成1914年选瑞典皇家学会会员文学贡献1991年开始拉格洛夫肖印瑞典货币20克朗钞票
创作背景
1887年位名达林师范学院院长请长期担理历史教师塞尔玛写作学象通俗读物瑞典童介绍历史理创作时心中明确意图：教育瑞典童热爱祖国教育学观点出发认孩子解国家熟悉祖国历史真正热爱尊重祖国部长篇童话事实作教科书变异品种出版
作者写部作品历时年访遍瑞典江南北认真搜集境种动植物详细资料细心观察飞鸟走禽生活性规律收集资料途中忘风俗民间传说等事搜集样极丰富作品真实性作者作品家乡事背景构想部童话作品次散步历中找灵感：次花园散步时作者急声传救命惊呆男孩正奋力抵挡猛啄猫头鹰幕作者留深刻印象画面童话中公尼尔斯常欺负家里鸡鸭猫狗遭动物反击场景
物介绍
尼尔斯
作品中公尼尔斯十四岁左右少年调皮贪玩性懒惰爱学动物十分凶狠精灵恭敬出尔反尔受惩罚精灵变成拇指般旅行路尼尔斯着鹅群许美丽迷瑞典然风光巍巍高山茫茫河黑黑森林贫瘠富饶土雄伟壮观城镇尼尔斯惊奇已条前行路收获友情爱然孤独助饥饿寒冷甚死亡次次威胁
作品影响
部童话出版指定全瑞典学童必读课外读物译成50种文字流传世界部作品成功广泛流传许喜爱部作品读者甚丹麦挪威德国作者拉格洛夫瑞典文学院1909年诺贝尔文学奖颁授
瑞典重童文学奖尼尔斯名字命名
课作业
基础知识巩固
1列词语补充完整
聚精________ 没___没 垂头 济
2根求改写句子
①爬长满荆棘黑莓藤蔓攀援厚石头围墙坐里环顾着家（缩句）
②男孩羞连句话说出赶紧溜牛棚里找狐仙（缩句）
阅读力提升
二阅读理解
()
野鹅睡熟狐狸钻出树林蹑手蹑脚湖边走旱群野鹅想象着野鹅肉美味呢广阔水面横狐狸野鹅间急百爪挠心突然浮冰风吹岸边狐狸蹲耐心等着
1．读画________句子觉时狐狸会想什呢？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2．什样狐狸？
_______________________________________________________________________________
3．请写两狐狸关成语
_______________________________________________________________________________
(二)
尼尔斯睁开眼睛见狐狸咬着野鹅立刻赶喊道：快鹅放狐狸清敌点便毫理会尼尔斯急拉住狐狸尾巴出意攻击狐狸松开嘴野鹅赶紧拍翅膀奋力湖中飞
啊胆子狐狸恶狠狠喊着竭力想捉住尼尔斯尼尔斯紧紧抓住尾巴狐狸转圈子抓住尼尔斯陀螺似停旋转会尼尔斯手开始麻木头开始晕眩终坚持住松开手尼尔斯立刻旋风刮样子撞棵高松树
1．标红字注音
圈子( ) 转动( ) 晕眩( )
2．选文________________两方面描写尼尔斯读选文体会________
3．终坚持住中终掉？什？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4．果野鹅尼尔斯样勇敢行会说什？
思维创新拓展
三续写：尼尔斯雄鹅带高空会发生什事呢？展开想象续写吧
参考答案：
1会神 完 丧气 事
2①环顾家
②男孩找狐仙
二（）1．狐狸会想：美味野鹅呀定吃定吃
2．贪婪狡猾狐狸
3．示例：兔死狐悲狐假虎威
（二）1．quān zhuàn xuàn
2．动作 语言 尼尔斯救咬野鹅狐狸进行殊死搏斗勇敢善良品质
3．终词突出尼尔斯救野鹅狐狸搏斗程长体现奋顾身精神掉体现出尼尔斯种精神
4．示例：尼尔斯样谢谢帮助朋友
三略
课题
汤姆·索亚历险记（节选）
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
4 默读节选片段解容体会情节吸引处
2感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解
教学
重点
默读节选片段解容体会情节吸引处
教学
难点
感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解
教具
准备
课件：名著汤姆索亚历险记简介作者简介词语解释课文插图
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
导入新课激发阅读兴趣
出示课件11．刚刚阅读完两篇外国名著鲁滨逊荒岛漂流男孩尼尔斯骑鹅旅行唤起限想象天阅读部美国长篇说认识汤姆•索亚男孩（出示插图出示课件23）惊心动魄历险连称羡已
2揭示课题
（板书课题：汤姆·索亚历险记（节选））
3齐读课题
出示课件454作者简介
美国作家马克•吐温擅长幽默讽刺美国文学产生深远影响普遍认美国文学史里程碑美国批判现实义文学奠基世界著名短篇说师代表作短篇说竞选州长百万英镑长篇说：汤姆·索亚历险记哈克贝利·费恩历险记
（板书：马克•吐温 美国作家）
5．贪玩渴险喜欢约束孩子天性部说中汤姆•索亚天性充分发挥实现样梦想
谈话方式出示图片引出事物激发学兴趣
简介作家助学生积累文学知识激发学生阅读兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二默读课文整体感知
出示课件61．默读节选片段说说部说写什（板书：精彩片段）
精彩片段讲述汤姆贝奇迷路山洞返回家事
2．汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中觉精彩方
引导学生关注表达特点：
A细节描写传神－萨契尔太太波莉阿姨绝状态汤姆讲述历险程时语言细腻表现出物心情性格
B语言描写生动－汤姆讲历险时停样夸张吹嘘溢言表侧面烘托：镇表现力衬托出汤姆险勇敢机智精神
C幽默：镇略显失常表现欣喜狂衣衫整成群结队迎接迈着雄壮力步伐浩浩荡荡穿街巷欢呼声浪高浪排着队搂着获救孩子亲吻劲握着撒切尔太太手泪水雨洒等
（板书：汤姆贝奇失踪悲痛心情 汤姆贝奇喜庆场景 敢险精神 汤姆意讲述山洞历险历 汤姆生病伙伴哈克）
三读课文感知物
出示课件71读精彩片段围绕面问题交流：
觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识？
结合具体容简单说说：
A乐观勇敢孩子山洞中迷路贝奇绝时三次探路终找通道
B足智谋孩子已迷路情况利风筝线探路
C爱心孩子恢复朋友哈克
D顽皮孩子讲精彩历险程忘夸张吹嘘番
E喜欢险孩子问否想山洞走趟时说会意（板书：敢险精神）
2组讨交流派代表进行汇报
3师生总结：汤姆聪明爱动孩子身集中体现智慧计谋正义勇敢领导等重角色集合足智谋富情心现实环境持反感态度心出桎梏绿林汉行侠仗义生活
环节设计教师帮助学生找梳理课文方法帮助学生整体握课文容情节
抓住关键句子情节感知物形象品味物精神闪光点
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四联系实际拓展延伸
出示课件8组合作：觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识？
结合具体容简单说说：山洞中迷路贝琪绝时三次探路
终找通道
已迷路情况利风筝线探路
恢复朋友哈克
讲精彩历险程忘夸张吹嘘番
2 出示课件9拓展延伸：
汤姆身找身边伙伴影子？联系生活学说说感受
3汤姆种角色复合身着种样性格特征许着影子果想知道汤姆意思事课读读出示课件10汤姆·索亚历险记书吧
五布置作业
1查找资料解作家马克•吐温
2阅读说标记认趣段落结合汤姆认识写篇心体会摘录精彩句段准备参加班级读书会
环节通学生联系身边伙伴发现身公汤姆点学会发现身边闪光处加深作品理解
板书
容
汤姆·索亚历险记（节选）
马克•吐温 美国作家
汤姆贝奇失踪悲痛心情
汤姆贝奇喜庆场景 敢险精神
精彩片段 汤姆意讲述山洞历险历
汤姆生病伙伴哈克
课堂作业新设计
带点字选择正确读音√
祈祷（qí qǐ） 哀悼（dào diào）
渲染（xuān xuàn） 话匣子（jiá xiá）
二面词语补充完整
诚（ ）诚（ ） （ ）
（ ）（ ）昏迷 （ ）（ ）倾听
三根课文容判断面说法否正确正确请√正确×
1课作者美国作家马克•吐温（ ）
2课汤姆•索亚历险记部名著梗概找汤姆贝奇精彩片断组成（ ）
3梗概围绕历险写汤姆四次历险（ ）
4课文中次历险纯粹孩子游戏（ ）
5精彩片断讲述汤姆贝奇迷路山洞返回家事（ ）
答案
qí dào xuàn xiá
二心 意 满 神智 侧耳
三1√ 2√ 3× 4× 5√
教学反思
汤姆•索亚历险记部编版学六年级语文册篇略读课文篇课文讲述汤姆伙伴迷路山洞返回家事展现淘气勇敢机智正义感爱心孩子头形象根单元目标教材特点课目标定：默读节选片段解容体会情节吸引处感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解激发学生阅读原著兴趣教学中注重学生初步解说事情节指导学生掌握阅读名著方法激励学生阅读名著兴趣面汤姆索亚历险记教学反思家分享
课前学生量抽时间部作品学生作品初步解课文学基础
开篇谈话方式导入学生说说想知道趣事激发学生学兴趣接指导学生掌握快速阅读方法然种方法快速浏览精彩片段学生思考部分具体描写什容方写精彩汤姆样认识欣赏汤姆点学生分组快速阅读找出精彩部分展台展示抓住精彩句子感情读读加深原文理解体验学生根理解体会说出汤姆心中什样孩子学生快概括出汤姆机智勇敢敢险精神启发领导学生想知道更趣事细节激发学生继续预读原著兴趣愿
整节课学生兴趣盎然学积极性高学生读悟抓住关键中心问题探讨交流读出性读懂片断容公特点逐步认识中完成学务升华情感汤姆善良正直勇敢等品质会学生心中留深刻印象产生思议影响学完汤姆·索亚历险记学生羡慕汤姆趣历事起津津味学生产生浓厚兴致纷纷表现出阅读热情公历种猜想相信课堂播种子会日生活中开出美丽花
备课素材
教材分析
精彩片段讲述汤姆贝奇迷路山洞返回家事先讲述贝奇妈妈萨契尔太太汤姆阿姨悲痛绝心情汤姆贝奇回镇欢乐晚先悲喜充满喜剧气氛接着通汤姆讲述介绍贝奇洞中历险讲汤姆伙伴哈克贝奇法官口中意外知道山洞已封乔埃困洞中
轻松幽默略讽刺夸张作者语言特点浪漫趣惊险部名著吸引孩子方
作者介绍
马克·吐温（1835－1910年）美国幽默师说家作家著名演说家然家财损幽默机智名气堪称美国知名士交游广阔威廉·迪安·豪威尔士布克·华盛顿尼古拉·特斯拉海伦·凯勒亨利·罗杰诸君皆友誉：文学史林肯海伦·凯勒言：喜欢马克吐温——谁会喜欢呢？帝会钟爱赋予智慧心灵里绘画出道爱信仰彩虹威廉·福克纳称马克·吐温第位真正美国作家继承1910年世年七十五安葬纽约州艾玛拉
马克·吐温生写量作品题材涉说剧散文诗歌等方面容说作品批判合理现象性丑恶处表达位排字工水手作家强烈正义感普通民关心风格说专家般读者认幽默讽刺写作特点
写作风格：熔幽默讽刺体富独特机智妙语乏深刻社会洞察剖析幽默辛辣杰作悲天悯严肃
文章相关资料介绍
名著容简介
汤姆幼年丧母阿姨收养聪明顽皮汤姆受阿姨学校老师束常常逃学闯祸天深夜朋友哈克贝里·芬墓玩耍意中目睹起凶杀案发生害怕凶手发现知道件事汤姆哈克贝里带着伙伴起逃座荒岛做起海盗弄家里淹死结果出现葬礼激烈思想斗争汤姆终勇敢站出指证凶手久次野餐活动中心爱姑娘贝姬岩洞里迷路整整三天三夜饥寒交迫面着死亡威胁终成功脱险友哈克起找凶手埋藏宝藏
创作背景
19世纪70年代美国资义进入垄断时期庞机器轰鸣工厂出现集体化生产组合刀阔斧进取精神促美国工业突飞猛进静少竞争年代里蔚然成风礼貌行道德涵养准逐渐失栖身维利亚时代温文尔雅摒弃避免特南北战争种催化剂摧毁奴隶制时加速维利亚社会结构崩溃程年轻推进传统宣战潮流体潜藏已久压抑暴力进发出摧毁合时宜19世纪社会
马克·吐温历史背景创作汤姆·索亚历险记具深远历史意义童年生活历浓缩进部说注入思想时代缩影脱离般庸俗童回忆格调充满时代活力
物介绍
汤姆·索亚
全名托马斯·索亚说公聪明爱动调皮捣蛋孩子阿姨罚星期六玩刷墙会忽悠说刷墙件玩事孩子抢着刷墙汤姆骨子里具险风格会约伙伴做海盗汤姆足智谋哈克起破坏杀犯乔埃阴谋终坏恶恶报
哈克贝利·费恩
圣彼斯堡镇公认野孩子父亲酒鬼会顾哈克哈克心纯良受约束流浪汤姆关系作知心朋友救道格拉斯寡妇命寡妇收养
波莉姨妈
汤姆姨妈心善良老太太时戴老花镜时候喜欢镜框通眼镜汤姆求严格心想汤姆教导成礼貌教养孩子
莫夫·波特
酒鬼挣钱买酒喝帮年轻鲁滨逊医生盗墓结果伙印第安·乔伊陷害诬陷杀凶手汤姆勇敢作证洗脱罪名
印江·乔伊
印第安阴险狡诈莫夫·波特起帮鲁滨孙医生盗墓时杀死医生罪名嫁祸莫夫·波特终贪财饿死山洞里
贝基·萨契尔
萨契尔法官女活泼爱汤姆意中汤姆见第眼时爱双蓝眼睛漂亮迷头金发编成两条长长辫子穿白色衬衫穿绣花灯笼裤
乔伊·哈波
汤姆玩伴知汤姆哈克贝利·芬起杰克逊岛度段心海盗生活
作品影响
汤姆·索亚历险记出版广受追捧该书获成功马克·吐温创作密西西河生活（1883年）哈克贝利·费恩历险记（1884年）推崇密西西河三部曲原19世纪中期真实美国社会
该书姊妹篇哈克贝利·费恩历险记
课作业
填适词语
（ ）深愁 （ ）嚷 （ ）居民
（ ）听众 （ ）情节 （ ）话题
二辨字组词
（ ） 墓（ ） 嘘（ ） 溺（ ）
分（ ） 暮（ ） 虚（ ） 弱（ ）
三面句子中句引号作相？表示什意思？
①汤姆朋友：乔奇班恩吉姆臭味相投镇脏流浪哈克
②镇孩子头带玩仗搞恶作剧
③成游手闲野孩子
④汤姆乔奇带着家中偷食物哈克密西西河边
⑤里荒烟成三海盗快乐营
⑥疯狂嚷：快出快出找找
句话中引号作相表示 意思
四阅读面段话回答问题
晴朗夜明亮星灌木林丛篝火野餐没 牧师
法官 老师 沙滩草树林鸟松鼠蝴蝶……忧虑拘束里简直片乐土净土
1选择词语填文中
A威严 B教诲 C训斥 D惩罚
2引书中原句概括段话意思
3指
4段话中出样生活方式？（ ）
A做海盗
B忧虑
C做景仰英雄
5 加点词仿文中句式写话
五阅读面短文回答问题
庄重乞讨
庄重尊严部分见乞讨者庄重
天20路电车见位双目失明中年男子坐车神情凝重会热情礼貌介绍：女士先生岗子刚进学现生活发生点困难时喜欢音乐吹口琴学家表演口琴独奏愿家途中愉快
说完便洗干干净净灰色中山装口袋里摸出口琴车厢听熟悉喀秋莎旋律精湛吹奏技巧令屏息细听曲终日北国春博客点头称吹奏完毕托起罐头瓶扶着椅子步步稳重前挪动脚步断硬币罐头瓶里扔时根硬币发出清脆声音准确投币方点头致谢
走完圈继续客吹奏杜鹃圆舞曲溜冰圆舞曲采茶调优美轻快节奏欢悦已客静静听着似感觉某种需求吹首希田野吹奏已达师级水颤音滑音变化入迷电车终点站高兴家说：家吹奏曲路安悠扬旋律次动心时罐头瓶里掷硬币
年轻夫妻带着五六岁子数枚硬币送罐头瓶里切悄声息令惊奇盲居然知道孩子动作说出句愿位孩子健康成长生安话听面露喜色
知音乐力量位盲体举止言行两者兼始终沉浸种安详肃穆气氛中
情景振奋面生活中时挫折位盲够勇气正视庄重行劳动权利什
快步车觉行道宽敞
1 文中找出面词语反义词写面括号里
冷淡——（ ） 陌生——（ ） 利——（ ）
2文中画线句子 句请改写成句号结尾句子
3通阅读文章知道位盲演奏家表演曲目 首
演奏
4 文中乞讨者样？
5果辆电车想位盲说什？
答案：
言 疯狂 善良 热心 动 趣
二 示例：脏 分 墓 暮色 吹嘘 虚心 溺水 软弱
三①②③④⑤ 否定
四1C B A D
2里简直片乐土净土
3汤姆乔奇哈克
4B
五1热情 熟悉 挫折 2反问 没什 37 路安
4．举止言行体正视挫折敢庄重行劳动权利
课题
口语交际：读书
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
5 学会助批注梳理思路深入表达想法观点
6 表达观点时容书中找出例子说明观点勇表达真实想法
7 够准确理解想法分辨观点否道理讲理否充分
教学
重点
1学会助批注梳理思路深入表达想法观点
2表达观点时容书中找出例子说明观点
教学
难点
够准确理解想法分辨观点否道理讲理否充分
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
说读书名言谈读书感受
出示课件11高尔基说 书籍类进步阶梯 莎士亚说 没书籍生活没阳光知道关读书名言？
2读什书什感受？
结：阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样起开展班级读书会围绕书交流读书心分享阅读收获分享读书带快乐幸福
（板书：口语交际：读书）
谈话方式交流读书名言营造读书氛围激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二交流书名探究研析
1．出示书名出示课件2汤姆•索亚历险记引导学生围绕话题交流读书心感受
出示课件3（1）书讲什样事
（2）样评价公？物印象深？什？
（3）没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
（4）读书时候想相似书想生活中？
（5）事结局喜欢？果写事会写？
2交流前指导围绕话题展开交流出示课件4
（1）交流前思考围绕话题谈具体容学会助批注梳理思路深入表达想法观点
（板书：梳理思路）
（2） 表达观点时容书中找出例子说明观点
（板书：勇表达）
（3） 勇表达真实想法
（板书：认真倾听）
（4） 认真倾听发言准确理解想法想法思考理什
（板书：交流表达）
出示课件53组合作：面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流
：汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中感觉精彩方
觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识
4组讨交流派代表进行汇报
提示：认真听发言准确理解想法想法想想理什
5师生总结
学分享交流说说书否新想法引导学生勇敢表达新想法
提示方法：
（1）引原文说明观点观点更说服力
（2）分辨观点否道理讲理否充分
环节设计教师帮助学生找寻找交流话题找出感兴趣价值话题进行探究
环节设计教师帮助学生找交流话题方法整体握表达观点法
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
三课堂总结
出示课件6阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样书中读懂什善良 什友谊什生活事中物起喜悦起感伤起成长幸福 读书 学交流分享阅读收获快乐
四布置作业
推荐书写读书推荐卡
板书
口语交际：读书
梳理思路—勇表达—认真倾听—交流表达
教学反思
口语交际：读书课教学设计紧扣目标突出双边活动围绕三条线
目标通课学读书基础学会倾听表达观点双边活动教学程中环节教师教学生学作明确设计指导三条线：关注学生成长线整教学活动始终提高学生语文素养目标促进发展旨项活动目直接指学生成长 二问题线整教学活动始终注重引导学生提出问题解决问题问探中实现教学目标三语文训练线整教学活动始终注重进行听说读训练教学程听说读训练程教学程中三条线行展开三线举机结合
教学方面着手：
（1）适拓展事容激发学生阅读兴趣汤姆•索亚历险记书例课涉事容出发引导学生质疑围绕话题交流读书心感受书讲什样事样评价公？物印象深？什？没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？读书时候想相似书想生活中？事结局喜欢？果写事会写？
（2）整课堂重点交组探究合作交流面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流：汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中感觉精彩方觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识请正阅读已阅读书学相机介绍学生跃跃欲试介绍眉飞色舞眉开眼笑学听津津味表情出羡慕相信课定会动阅读书
教学课感受全班学生津津味思考讨表达真正着走进作品走进汤姆快乐课堂氛围中迸生浓浓阅读兴趣收获阅读方法
足：
遗憾学完文阶段没时学生开展汤姆•索亚历险记读书交流会
没时结合生活谈体会果问题设计成遇幸困难？做？认识文中汤姆遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强生活结合起形成价值观
课题
作：写作品梗概
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
8 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
9 简明叙述性语言概括章节容
10 适补充容然渡语意清楚连贯
教学
重点
1理清书籍容基框架握点
2简明叙述性语言概括章节容
教学
难点
适补充容然渡语意清楚连贯
第课时
教学
目标
1 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2 简明叙述性语言概括章节容
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件21提问：遇情况时需办？
（1）学校征集受欢迎少读物求高年级学推荐喜爱书
（2）班里周请位学简介绍书
（3）伙伴读书入迷想知道读书讲什
2学生选择情境说说介绍书容
3单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学写作品梗概
板书课题
提问谈话方式导入设置情境引发学生思考激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二开思路畅欲言
出示课件31．喜欢书？想介绍方面容？喜欢书难忘容什？通书想告诉家什？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
出示课件43 样写书梗概？师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
（3）锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言表达连贯）
2．谈谈准备写作方法
3．天写写喜欢作品梗概相信家够写精彩
环节设计学生选择问题情境发挥学生体作
环节设计通组合作探究进行交流更发挥学生动性增强探究力
教师帮助学生找写梗概方法帮助学生整体握学写梗概写作方法
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
学生练笔学致
第二课时
教学
目标
学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 10 ）分钟
评改作文
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．出示课件5学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
环节设计先修改学互改进行简单修改评价提高学生修改力
新课
教学
（28）分钟
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
出示课件62评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
3．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
4．范文展示
寻找典型作文进行讲评全班进行评议引导评议重点学生更加清楚写作方法
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品时清晰说出文章致容
板书
容
作：写作品梗概出示课件7
1．读懂容握脉络
2．筛选概括合成段
3．锤炼语言表达连贯
教学反思
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
2课时
教学
目标
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2 锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻涵义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
3 译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4 理解积累古年龄称谓
教学
重点
1感知名著物形象找物精神闪光点学会方位角度评价物
2品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作发挥想象学会仿写夸张性句子
教学
难点
学会方位角度评价物
第课时
教学
目标
1通交流学读外国文学作品方法引导学生阅读文学名著学会书里物作出评价
2留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象
3学会方位角度评价物
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
交流台
交流阅读外国文学作品
1组课文接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象短篇长篇说中物形象世界文学史占重位成某类物典范代表家起回忆
2 出示课件2出示图片学生回答教师板书：鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
谈话方式导入总结学名著中物角色激发学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二交流外国文学作品阅读方法
（）解课外阅读情况
出示课件31．阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2．谈谈什时间样进行阅读
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中见想感悟
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣：外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等进行综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受
面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法（板书：物评价方法）：
A．学会书里物作出评价
B留意作品中描写物语言动作神态句子中感知物形象找物精神闪光点
C学会方位角度评价物件事面性偏概全
D．选择外国文学作品时略读粗略快速阅读解容意否阅读兴趣判断否选择阅读
E．选择读完整作品采取见缝插针式阅读方式时间读连续天读完部
F．开始阅读部作品前先浏览作家生简介译者话序言记容简介等握容开始阅读
（出示课件4板书：作品情节 物描写 方位）
三拓展延伸
联系学名著运外国文学作品阅读方法交流想法感受
环节设计教师帮助学生探讨品味物形象方法帮助学生找整体名著阅读方法
学探究发现问题组合作探讨阅读方法学生成课堂真正学课文阅读名著基础
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四课堂结
学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
板书
语文园二
鲁滨逊汤姆·索亚尼尔斯
物评价方法
作品情节
物描写
方位
课堂作业新设计
阅读短文
老 海（节选）
[美]海明威
已海里走两钟头时见两条凶残鲨鱼
条鲨鱼（ ）身（ ）船底见方条死鱼（ ）（ ）老头感觉船晃动条鲨鱼条缝似黄眼睛着老头然飞快游船前张着半圆形嘴死鱼身咬部分咬褐色头顶颈脑子脊髓相连方清清楚楚现出条纹路老头绑桨刀子里攮(nǎng)进抽出攮进猫似黄眼睛里鲨鱼放开咬死鱼鱼身滑死时候吞着咬鱼肉
条鲨鱼正撕咬死鱼缘船身晃荡老头松开帆脚绳船边摆动鲨鱼船底出见鲨鱼船边弯着身子刀子身扎鲨鱼皮结实容易刀子戳进仅震痛手震痛肩膀鲨鱼快露出头鼻子伸出水面死鱼身时候老头准扁脑顶中央扎然刀子拔出方扎旧闭紧嘴咬住鱼老头左眼戳进缠住死鱼放老头刀子扎进脊骨脑子中间……
1选择恰动词填文中括号里
钻 扯 拉 转
2老 等动作中出老
3选文描写 情景表现老____________________ _精神
4读篇文章学批评老太残忍爱惜动物？
5老海书中作者老口说出句名言请句话补充完整
生败
答案：1转 钻 拉 扯
2攮 抽 扎 勇敢顽强验鲨鱼进行懈斗争
3老鲨鱼搏斗 积极奋起永言败
4示例：觉老爱惜动物困难面前必须首先保否会丧命危险情况应该区
5消灭掉败
第二课时
教学
目标
1锤炼语言品味语言夸张性理解重词语深刻含义表达作积累词语
2解文学中常修辞手法夸张感受种修辞手法表达效果发挥想象学会仿写夸张句子
3译者笔文学名著语言学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
4理解积累古年龄称谓
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
词句段运
出示课件5读读 发现什
1先学生读读例句重点读读加点词语
2想想 明白词语意思
3请组合作学生形象动作语言解释词语意思
4请学生谈谈发现什加点部分什特点
结 加点词语运夸张修辞手法
（板书：修辞手法：夸张）
环节设计先读词语读句子层层深入逐步理解句子相点词语表达效果
新课
教学
（ 33 ）分钟
二读读 说说列句子表达效果
出示课件61教师简单介绍夸张夸张达某种表达需事物形象特征作程度等方面着意扩缩修辞方式
2读句子 感受三句话表达意思说说读懂什提出疑问
(第句第三句分扩夸张第二句缩夸张知道春节马时间紧迫性)
3学生品句子请说说夸张作什
出示课件6夸张作
A揭示质启示
B烘托气氛增强感染力
C增强联想创造气氛
教师提醒应该注意方
A夸张浮夸 失生活基础根
B夸张事实距离
C夸张注意文体特征 科技说明文 说理文章少运夸张手法免歪曲事实
4学生面词语中选择两发挥想象运夸张修辞手法仿写句子
盼 饿 安静 喜欢 厚
学生汇报全班交流否正确运夸张修辞手法
三品味句子探究研析
出示课件5
1先学生读读三组例句重点译者笔汤姆·索亚历险记中表达意思致句子
2想想 更喜欢什？
3请组合作学生形象动作语言解释喜欢原
4请学生谈谈发现什课文中采种语言什种更？里？
结 语言表达否连贯语意否清晰语言否精炼
（板书：锤炼语言：连贯清晰精炼）
四日积月累
出示课件81组交流合作：古年龄称呼？
（板书：古年龄称谓）
2组进行汇报全班交流
13岁：豆蔻年华豆蔻种初夏开花植物初夏盛夏喻未成年称未成年少年时代豆蔻年华
15岁：笄[jī]年笄指古代束发簪子古代女子般15岁头发盘起簪子绾住表示已成年笄年满15岁女子
20岁：弱冠年年满20岁男子古二十岁行冠礼示成年体犹未壮称弱冠
30岁：立（立年）孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲（语·政）代称30岁立年
40岁：惑（惑年）指男子40岁孔子曰：吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾矩（语·政）
50岁：知天命年指五十岁
60岁：花甲年花甲：国古代干支记时间天干十支十二十天干十二支序搭配成六十单位通常作六十花甲子称花甲种记时间词语移记年龄年届花甲花甲年指60岁
70岁：古稀年杜甫诗曰：酒债寻常行处生七十古稀诗称70岁古稀年
8090岁：耄[mào]耋[dié]年均指八九十岁
100岁：期颐年：指百岁高寿礼记·曲礼：百年曰期颐郑玄注：期犹颐养知衣服食味孝子养道已意思：百岁饮食居住动物等方面需孝子养百岁称作期颐
体会夸张修辞手法作积累写作方法
通译者笔汤姆·索亚历险记中句子学会琢磨语言体会语言巧妙处交流喜感受
环节设计学生明白称谓历史沉淀语文文学素养
课堂结拓展延伸
（ 2 ）分钟
节课学夸张修辞手法作学语言表达巧妙处理解积累古年龄称谓语文断积累 语文学中定积累运够灵活巧妙表达意思
板书
容
语文园二出示课件9
1修辞手法：夸张
2锤炼语言：连贯清晰精炼
3古年龄称谓
课堂作业新设计
列句修辞手法判断误项（ ）
A．横眉冷千夫指俯首甘孺子牛(偶)
B．皇帝天点钟换套衣服提时候总说：皇更衣室里(夸张)
C．样玩耍点寂寞(设问)
D．春月青春鸟驮着幽幽夜色栖落古城檐角(喻)
二求写句子
1桂花开远闻香味（改夸张句）
_______________________________________________________________
2跑快（夸张修辞手法）
_______________________________________________________________
3老师瘦（续写夸张句）
老师瘦
答案
C
二1 桂花开远十万八千里方闻香味
2 跑快支离弦箭
3 瘦阵风吹走
教学反思
单元单元题走进外国名著语文园二交流台词句段运日积月累三部分学容组成交流台重交流物评价方法词句段运夸张修辞手法学语言锤炼两部分组成日积月累重古年龄称谓积累
第课时学交流台部分课伊始先利媒体手段孩子出示物图片解名著作品阅读方法课堂孩子通组讨探究寻找物评价方法组代表发言全班总结阅读方法
第二课时学词句段运日积月累两部分学夸张修辞手法量举例学生实践孩子体掌握夸张修辞手法运接学锤炼语言孩子时作语言运基础古年龄称谓孩子兴趣较积极性较高
足处：节课开始营造出氛围孩子参率高积极参时发现问题分理化忽视孩子学积极性动性发现孩子作倾听者时表现出种心焉状态
教学活动应围绕倾听表达应三维度设计次活动教学目标修改通口语交际活动引导学生学正确表达观点认真倾听法予热烈回应学修辞手法时候联系实际生活中惯语会显枯燥
课题
快乐读书吧：漫步世界名著花园
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1． 引导学生读世界名著解作品容感知物形象
2． 通交流学阅读世界名著方法
教学
重点
引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象
教学
难点
通交流学阅读文学名著方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件1名著独二花朵触摸刻便奇遇开始（板书课题）正泰戈尔诗句：漫步阳光期遇想会限惊讶停步履
2 出示课件2鲁滨逊漂流记样令限惊讶书学鲁滨逊漂流记部说定深深动鲁滨逊荒岛战胜种困难顽强生存精神成英雄象征
（板书：鲁滨逊漂流记）
创设情境方式导入介绍世界名著迷处激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二解作品容感知物形象
出示课件31鲁滨逊留样印象？什？
话结合事容简说说物性格特征
2书吸引少读者进行评
阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样
三交流外国文学作品阅读方法
出示课件4（）解课外阅读情况
1阅读外国文学作品作品中物留深刻印象？
2谈谈什时间样进行阅读
3什阅读方法够走进典外国文学作品？起家分享
（二）交流外国文学作品阅读方法
1．充分表达阅读外国文学作品中遇困难
名著读起难流行读物样通俗易懂熟悉作品历史背景文化氛围解物思想行动原外国民族文化知甚少时空跨度容感生疏作品太长需较阅读时间等
2．讨阅读方法
（1）激发持续阅读兴趣
外国文学作品类文明宝贵财富千年国民族创作艺术瑰宝优秀作品实生动形象教科书国家民族社会风貌风土情等综合反映解世界窗口更文学师话阶梯精神享受面讨阅读方法够走进典外国文学作品
（2）组讨
A．划分组推选组长组织讨汇总家意见参班级交流
B．明确讨求：组成员结合课外阅读验探讨阅读外国文学作品方法
C．结合阅读外国文学作品
（3）全班交流
组代表发言全班总结阅读方法：
A．难懂名著认成典书简单类智慧结晶沉心越读越味
B．开始阅读部作品前先致解写作背景帮助理解作品容价值读时候果做读书笔记收获会更
C．阅读中书页面空白处作批注时写感触阅读通写阅读卡读书笔记留读书思考轨迹读书学家长老师进行交流
D．特喜欢段落精彩语句摘抄笔记中页码标注
E．果遇物关系较复杂情况画物图谱便面阅读中时查阅
F读完整书写全书结构作者书中想表达想法
出示课件5（板书：学阅读方法 解写作背景
作批注笔记
摘抄精彩语段
画物图谱
解全书结构）
四拓展延伸
1．相信读更
单元里接触世界名著仅情节引入胜更复杂涵正阅读更乐趣
鲁滨逊漂流记背鲜明时代烙印骑鹅旅行记字里行间怀乡情汤姆·索亚历险记社会讽刺需慢慢品味
出示课件6出示书名爱丽丝漫游奇境图片出示精彩段落正刘易斯卡罗尔创作爱丽丝漫游奇境
介绍爱丽丝漫游奇境容解事情节感知物形象
通熟悉事感知物形象角度学会欣赏物性格特征
环节设计教师帮助学生名著阅读方法帮助学生整体握名著容
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
五课堂结
1学翻开典外国文学作品会置身异彩纷呈历史画廊进入奇情异闻异域乡跌宕起伏精彩情节血肉丰满风云物开阔眼界丰富知识启迪智慧带新奇阅读体验
2．出示课件7推荐课外阅读书目：夏洛网爱教育窗边豆豆王子贫假三天光明等
推荐阅读拓宽知识
板书
快乐读书吧：漫步世界名著花园
鲁滨逊漂流记
学阅读方法 解写作背景
作批注笔记
摘抄精彩语段
画物图谱
解全书结构
教学反思
单元快乐读书吧题漫步世界名著花园阅读版块三篇外国作品安排次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展交流身阅读方法体现综合性学阅读间整合推进
首先求学生课前准备收集读外国文学作品阅读教材解教材里推荐阅读书目引导学生动阅读外国名著拓宽阅读视野感受外国文学语言魅力
次阅读学活动中积累巩固精读浏览等阅读方法提高策划组织阅读活动力实践中学运语文学活动中学生喜欢交流合作彼沟通学成果感受综合性学快乐
次阅读学方法交流重点引导学生交流课文中留深刻印象名著认识长篇外国名著阅读方法总结纳选择书目确定研究题围绕题开展活动组单位读书然开展阅读活动制定阅读计划开展阅读活动包括读书时间安排什时候读天读少页少天读完等等组活动强调合作精神注意策划组织协调
漫步世界名著花园学活动次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展体现综合性学阅读间整合推进教学中设计种活动学生游戏中活动中学语文增强学生学运成语乐趣提高学生名著阅读力
足处：正视差异倡导表达教学程中足处时间关系学生进行批阅读书收获环节没充分展开外学生畅欲言基础做课堂导者必总结提升出更深层次情感爱种幸福施爱更种快乐节课会更立体更丰满
改进措施：学生体关注学生已知识基础引发求知欲奇心调动学生动积极参阅读活动教师正视种差针学生阅读中遇困难时进行指导引导学生表达力遣词造句语言表情达意学会分享阅读方法引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象通交流学阅读文学名著方法激发学生阅读兴趣提高文学素养
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档