部编版五年级语文册第单元教学设计
1古诗三首
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1学字词会认昼耘供稚漪5生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘桑晓正确读写课文中重点词语
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学
重点
深入理解课文容体会作者思想感情
教学
难点
理解古诗意体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1学字词会认 昼耘供3生字正确书写会写字昼耘正确读写课文中耘田绩麻等词语
2感情朗读背诵古诗默写古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通观察插图想象画面等方式帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱
5引导学生发现古诗词美培养学生阅读古诗词兴趣激发古诗词热爱情养成课外动积累惯
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学学课文课外阅读中定积累古诗现老师学表现机会喜欢首描写春夏秋冬古诗朗诵家听
2学生愿举手朗诵古诗
3教师评议
4出示课件2谈话揭题：国宋代位诗范成十分喜爱农村年四季生活写描写农村四季诗歌天学中描写农村夏日生活中场景首（板书：四时田园杂兴（三十））
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（引导学生理解：兴读第四声文中意思兴致杂兴意思种兴致四时诗中表示年四季整题目意思连起说诗年四季田园景色产生感想）
6解诗出示课件3
范成（1126年6月26日—1193年10月1日）字致字幼元早年号山居士晚号石湖居士江府吴县（江苏苏州）南宋名臣文学家诗
杨万里陆游尤袤合称南宋中兴四诗
兴趣老师激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提
新课
教学
（ 28 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）出示课件4指名学生读师生评议重点指导读准昼耘供
（3）出示课件5指导书写会写字昼耘
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④展示书写正确美观学生字学生相互交流相互鉴
2理解词语
学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读古诗读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结：白天出田里锄草夜晚回家搓麻绳农家男女挑起家庭重担童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
四品读欣赏深入探究
1赏析诗句昼出耘田夜绩麻村庄女家（板书：昼出耘田夜绩麻村庄女家）出示课件6
（1）组交流：两句诗写什容？（农民劳动繁忙景象）（板书：辛勤劳动）
（2）想象交流：
①昼夜分指什？（白天晚）
②农民耘田绩麻干什农活？（插秧收割犁积肥……）
③情景作者会村庄女说什？（农家男女挑起家庭重担然辛苦生活快乐）
（3）指导朗读（读出村庄女敬重赞美情读出诗节奏）（板书：赞美）
①指名读师生评议
A．读出农民辛苦
B．读出农民忙碌表现繁忙劳动场面
C．读出农家生活谐
②反复读：读指名读教师读学生读齐读
（4）教师结：短短诗句里感受农民劳动辛苦劳碌时种男耕女织生活诗种文墨客忙碌天晚家做着事情种温馨劳动疲倦劳累扫光种快乐满足劳动中次齐读课文试着种满足快乐通朗读表现出
2赏析诗句童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜（板书：童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜）出示课件10
（1）课件出示课文插图引导学生观察图画抓住童神态动作想象童会说什话描述想象时情景
（2）解孩子什特点？（天真勤劳学爱爱劳动……）（板书：天真爱）
（3）教师引读：时农村村子里男男女女做着分事连孩——童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
（4）出示课件12组交流：童孙学种瓜中感受什？
①孩子懂事：父母勤劳感染村庄童孙孩子喜欢劳动
②孩子快乐：感受劳动快乐心里想丰收时收获快乐
③孩子爱：孩子神情动作感受童真童趣俏皮爱
（5）指导朗读：朗读中表现出孩子豪读出孩子快乐读出孩子调皮爱读出孩子聪明学读出作者喜爱情……（板书：喜爱）
3解写法
（1）首诗中作者什写作题材？（农村生活）
（2）作者样描写农家生活？（作者抓住农家生活片段运通俗语言耘田绩麻村庄女
童孙耕织种瓜等词语留深刻印象）
（3）教师结：首诗中作者运白朴实然语言勾画出质朴乡村生活画面具浓浓乡村生活气息
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
引导学生反复朗读中细细品味练感情诵读学生领悟诗句表层意思领悟诗句深层意思体会诗句语言感情色彩体会诗丰富思想情感涵
课堂结拓展延伸（ 4 ）分钟
五课堂总结拓展阅读
1四时田园杂兴（三十）南宋诗范成作首田园诗创组诗四时田园杂兴六十首中首诗抓住村庄男女劳动局面描写男外出劳作女家忙碌连孩子深受家长勤劳品质影响学着做力事真实现夏日乡村农忙时质朴生活生活充溢着辛劳充溢着恬适
首诗表达诗童（ ）劳动民（ ）乡村生活（ ）全诗语言白朴实然具浓浓乡村生活气息
喜爱 赞美 热爱
2学生阅读出示课件13
四时田园杂兴（二）
(宋)范成
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞
3搜集阅读四时田园杂兴中诗句
学完课文补充四时田园杂兴诗句鼓励学生读悟激发学生收集阅读田园诗兴趣
板书
容
四时田园杂兴
宋范成
昼出耘田夜绩麻
村庄女家 辛勤劳动 赞美
童孙未解供耕织
傍桑阴学种瓜 天真爱 喜爱
课堂作业新设计
默写古诗四时田园杂兴（三十）完成面练
四时田园杂兴（三十）
昼出耘田 村庄女家
傍 学种瓜
1． 选择列加点词语正确意思
耘田 （ ）①田里锄草 ②犁
傍 （ ）① ②排
2．话写出首诗两行意思
二查资料抄写首喜欢田园诗
答案
1夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2① ①
3 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
二乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川子规声里雨烟乡村四月闲少蚕桑插田
第二课时
教学
目标
1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情感受童年生活情趣欢乐
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
交流学生熟悉古诗创设童年生活童趣画面引领学生觉走入诗意境课堂营造轻快愉悦学氛围激发学生学情趣
新课
教学
（ 30 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件5重点指导读准稚
（3）指导书写会写字晓
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④投影展示书写正确美观学生字相互交流中引导学生相互鉴
2理解词语：学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件7：清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线串起做银钲提手中轻轻敲冰块发出穿林响声欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音
四品读欣赏深入探究
1指名学生朗读全诗学闭眼想象然找学说说眼前浮现样场景全班学齐读诗歌
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结
（1）作者首诗中抓住瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光欣赏稚子情趣
（2）诗中孩子弄冰场景充满乐趣出示课件8
①心态：然寒冷天气里弄冰孩子兴趣浓厚
②色泽：金盆彩丝串银冰（板书：色泽——金盆 彩丝 银钲）
③形态：金盆脱出银钲圆形（板书：形态——圆形）
④声音： 玉罄穿林响高亢忽转作玻璃碎声清脆（板书：声音——玉罄穿林响 玻璃碎声）
（3）全诗形色兼具赏心悦目声意俱美悦耳赏心绘声绘色表现出童冰钲乐盎然意趣（板书：冰钲 乐）
（4）出示课件11全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐孩童老心理特征许相通处正样孩童脱冰作戏场景老眼里情趣
五感情朗读背诵古诗
1学生练感情朗读熟读成诵
2试着话讲述事
引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住诗句中相应字眼品味古诗传达意境
话讲述事学生叙述力训练贴合单元语文元素
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结拓展阅读
1稚子弄冰南宋诗杨万里作七言绝句全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
2搜集阅读杨万里诗句
板书
容
稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
课堂作业新设计
写出加点词语意思
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
1稚子：
2钲：
3磬（qìng）：
4玻璃：
二话写出稚子弄冰前两句意思
答案
1稚子：指幼稚天真孩子
2钲：种金属击乐器
3磬（qìng）：种玉石制成击乐器
4玻璃：种天然玉石水玉现玻璃
二清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线穿取做银钲
第三课时
教学
目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示课文插图学生交流：图什？
2学生交流教师评议相机引导导入课题出示课件2：天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字——雷震（板书：村晚 宋代 雷震）
3简介作者出示课件3学生阅读
雷震宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265年)进士诗见宋诗纪事卷七十四
4理解课题
（1）指名解题
（2）组交流：诗题想什？
（3）全班交流教师结：村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色
5谈话渡：节课着作者雷震起欣赏乡村傍晚景色
助插图引发交流导入新课激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件4重点指导读准漪
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件5：绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
四品读欣赏深入探究
1出示课件6课件出示课文插图学生观察图片朗读全诗
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结出示课件8
（1）交流学：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪（板书：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪）
①首句中草满池塘解什？（说节令已春末池塘里青草已长满）
②水满陂解什？（说正逢雨季节水涨高）
③诗中陂池塘意思样？（意思相包括池塘池边岸两部分）
④鼓励学生找出诗句草满池塘水满陂中图画相应方图说说诗句意思（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸）
⑤草满池塘水满陂句感受什？（水草丰美生机勃勃）
⑥次句山衔落日浸寒漪写什？（写远山落日）
⑦山衔落日浸寒漪行里山衔落日什意思？图理解诗句意思（远远青山衔着通红落日）
⑧什衔字呢？（衔字形象展现出落日挂山头情景）
⑨寒漪指什？（指感寒意水面波纹）⑩浸什意思？（倒映水中意思）
⑪图画出山衔落日浸寒漪句诗容？想象出部分图画？（学生发挥想象说说图画没容样）
⑫教师结：首诗写景文字集中二两句写山村晚景诗池塘山落日三者机融合起描绘幅幽雅美丽图画两句写牧童出场布置背景（板书：山村晚景）
（2）交流学：牧童横牛背短笛腔信口吹
①样宁静优美背景中公牧童登场名学读句诗学闭眼想象画面牧童指什？（指放牛放羊童里指放牛娃）
②指里？（村里）
③横牛背什意思？（图理解该词意思：横骑牛背）
④插图牧童牛背干什？（吹笛子）句诗画面应？（短笛腔信口吹）
⑤样理解短笛腔信口吹句？（着支短笛口吹着没固定曲调）
⑥诗句牧童横牛背短笛腔信口吹感受牧童什性格特点？（调皮爱天真活泼淳朴邪）（板书：天真爱）
4学生喜欢方式反复朗读教师结：首诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着诗家切景语皆情语说法
五感情朗读背诵古诗
1交流解朗读节奏
2学生练感情朗读熟读成诵
3试着话讲述事
六出示课件13总结课文旨
村晚南宋诗雷震创作首七言绝句首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
学中注意引导学生扣住关键精彩词语诗中衔字引导学生想象感受落日西沉夹两座山峦间美妙情景第三四句诗中抓住横牛背信口词语理解学生进步感受牧童忧虑怡然生活仅教学生学诗锤炼词语态度方法引导学生锻炼思维准确性激发想象丰富性
学生喜欢方式反复朗读学生没束缚朗读伴着思维活动情感活动性化朗读充分展现学生读表情音调情感千秋甚摇头晃脑仿佛置身诗中境界体验着诗情感
课堂结拓展延伸（4）分钟
七课堂总结拓展阅读出示课件14
1村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
2阅读出示课件15
见
作者：袁枚 (清)
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
3搜集阅读描写童生活诗句
板书
容
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪 山村晚景
牧童横牛背
短笛腔信口吹 天真爱
课堂作业新设计
诗句补充完整话写出填字词意思
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ）山衔落日（ ）寒漪
牧童（ ）横牛背短笛腔（ ）吹
1
2
3
4
二话写出村晚两句情景
答案
陂 浸 信口
1陂（bēi）：池塘 2浸：淹没 3：回 4信口：口
二牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
熟读深思层层深入
教学四时田园杂兴时首先学生解诗题作者然予学生充分时间品读感悟熟读诗歌基础梳理诗中重点词句抓住诗中字眼理解整首诗诗意通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入基础引导学生想象诗歌意境体悟作者表达情感学生补充四时田园杂兴中诗句学生分析感悟
二抓住字眼品味意境
教学稚子弄冰时引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住相应字眼品味古诗传达意境
三画激趣读中感悟
村晚首诗教学中改变古诗教学味讲解生硬体会诗意传统教法插图激趣读中悟延伸阅读方面进行教学力求学生画中体验古诗意境性化朗读中感悟诗意情感符合学生学兴趣取良教学效果学生仅学轻松学快乐体现学生乐学教学新理念
备课素材
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
课作业
基础积累巩固
√画出文中加点字正确读音
1昼出耘田夜绩麻（zhòu zòu）
2彩丝穿取银钲（zēng zhēng）
3草满池塘水满陂（bēi pō）
二求完成填空
1昼出耘田夜绩麻村庄女家
句话出（ ）代诗（ ）作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村（ ）（ ）（ ）（ ）四季节景色农民生活诗中首描写农村（ ）中场景
2稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
句话出（ ）代诗（ ）作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然（ ）场景
3 草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
句话出（ ）代诗（ ）创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草（ ）似山含住红红（ ）放牛回家（ ）横坐牛背短笛便吹奏着成调（ ）诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景（ ）（ ）情
三根意思写出诗句
1 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
2 欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音冰块落发出水玉破碎声音
3 牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
思维创新拓展
四请发挥想象四时田园杂兴改写成篇短文（发挥）
参考答案：
1（zhòu） 2（zhēng） 3（bēi）
二1句话出南宋诗范成作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活诗中首描写农村夏日生活中场景
2句话出南宋诗杨万里作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
3句话出南宋诗雷震创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
三1童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
2敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
3牧童横牛背短笛腔信口吹
四例文：
改写四时田园杂兴
炎热夏天农村处番繁忙景象早晨男早起扛着锄头农田走农田男弯腰低垂着头汗流满面卖力干着农活着绿油油禾苗想着秋天时候里会变成块金灿灿田脸禁露出灿烂微笑心里甜滋滋
夜晚夜深静男呼呼睡女没闲着椅子搬院子里忽明忽暗油灯搓着麻线织着布……时累揉揉惺忪眼睛时想睡懒洋洋伸懒腰时头疼太阳穴……
孩子然理解事耕田织布农活见天晚忙碌着村口桑树树阴吵着学种瓜呢
瞧早群孩带着水桶肥料锄头桑树底讨会开始分配工作紧张劳动开始妞妞松土东东播种红红施肥牛牛洒水苗苗埋土……切井然序进行着会功夫结束劳动然身泥巴身汗水头挂着片树叶腰间夹着根树枝花脸狼狈相想秋天定会收获劳动果实心里乐开花
种热火天劳动景象范成见感叹农村繁忙季节劳动场面赞叹勤劳干孩子天真爱禁诗兴发提笔写首流传千古四时田园杂兴（三十）：昼出耘田夜绩麻村庄女家童孙未解供耘织傍桑阴学种瓜
2祖父园子
课题
祖父园子
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学会文中蚱晃等11会认字会写蝴蚂等14会写字会读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2默读课文解课文容说说园子里什园子里做什祖父园子什特处
3体会园子里快乐忧心情祖父思念感受作者童年生活情趣
4学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教学
重点
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
教学
难点
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
第课时
教学
目标
1学会文中蚱晃等11会认字会写蝴蚂等14会写字会读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2默读课文理清文章结构解祖父园子里什
教具
准备
课件：萧红作品呼兰河传简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 7 ）分钟
创设情境激情导入
1 简介作者出示课件2
萧红(19111942)原名张廼莹中国现代女作家民国四女誉20世纪30年代文学洛神
代表作：生死场呼兰河传
2简介呼兰河传出示课件3
呼兰河传中国作家萧红创作长篇说该作品萧红童年生活线索孤独童话事串起形象反映出呼兰座城年社会风貌情百态
3出示课件4谈话导入：什萧红园子念念忘呢？园子童年萧红留什呢？节课着作者美回忆起走萧红魂牵梦绕祖父园子感受童年生活（板书课题：祖父园子）学生齐读课题
萧红呼兰河传入手介绍萧红短短生文学成介绍呼兰河传激发学生读书兴趣助学生理解课文感受真情
新课
教学
（ 31 ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2出示课件5学课文中生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者方面介绍祖父园子？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件6：
（1）1—3然段写记忆中园子
（2）4—15然段写着祖父园子里干活玩耍
（3）16—17然段写园中切活
（4）18—20然段写园中玩累快乐入梦
（板书：记忆中园子——院子里干活玩耍——园子里切活——玩累入梦）
四细读课文初感园子
1学课文1—3然段解园子印象
（1）指名读读
（2）组交流：句话中体会什？
（3）全班交流教师评议结：
①祖父园子里昆虫丰富彩说起花园昆虫仿佛孩子掰着手指头显示富极满足意神态跃然纸然拥样花园孩子说确实值炫耀富童话般色彩切啊尤值提作者写昆虫仅着眼色彩──白黄红金绿应俱全蜜蜂样子姿态进行细致入微观察丰富色彩感形象感表现昆虫非常爱祖父园子充满生机热闹美丽……
②明晃晃词园子留作者记忆中色彩色彩明亮健康活力四射红红绿绿词语富感情色彩词语中出眼中事物满心喜爱
③作者富诗意语言生动形象勾勒出老榆树高容忽视写出榆树活力
④园子非常喜爱难忘怀作者描写细致说明祖父园子美童年里切难忘怀
2感情读段话求通适语气体会读出
五图片展示欣赏园子
出示课件7媒体出示祖父园子图片学生感官感受园子热闹生机勃勃
鼓励学生种方法识记生字理解词语养成良学惯基础
训练学生默读力学生充分读文读中理清文章结构读中感悟文章语言特点
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结布置作业出示课件10
1节课学生字词作家萧红道欣赏祖父园子里美丽风景
2请学课搜集积累圆滚滚明晃晃类词语
积累词语提高学生语文素养培养学生语文兴趣
课堂作业新设计
读拼音写汉字
春天爷爷家院子面空杂草bá（ ）掉种菜脚种土窝溜东脚西脚xiā（ ）闹天爷爷种菜发芽爷爷起chǎn（ ）菜苗做野菜gē（ ）掉野菜留着
爷爷浇菜着水piáo（ ）拼力气水天空扬玩累缠着爷爷陪guàng（ ）街
二样子写词语
例：胖
圆 明 白
亮 笑 热
三萧红介绍院子里景物时出样神态？
答案
拔 瞎 铲 割 瓢 逛
二 圆滚滚 明晃晃 白花花
亮晶晶 笑嘻嘻 热
三出孩子极满足意神态显示出富（意思）
第二课时
教学
目标
1默读课文解课文容说说园子里做什祖父园子什特处体会出园子里快乐忧心情祖父思念感受作者童年生活情趣
2学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生朗读课文1—3然段
2谈话导入新课出示课件2：节课学课文1—3然段解祖父园子里什感受祖父园子热闹生机勃勃作者园子满心喜爱情节课继续作家萧红走进祖父园子感受祖父园子里童年生活快乐 （板书：热闹 生机勃勃 满心喜爱）
新课
教学
（ 34 ）分钟
二细读品味体会文意
（）走进园子感受童趣
1祖父园子里位女孩顽皮爱读文章4—15然段标出做趣事认真体会
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导
（1）讲解祖父种白菜出示课件3
①脚种土窝溜东脚西脚瞎闹时没菜种盖反踢飞描写准确表现种白菜带乐趣
②指导朗读读出调皮
（2）讲解帮祖父铲出示课件4
①样铲？（锄头乱钩阵谷穗作野草割掉狗尾草谷穗留着）
②指导朗读表现出铲带乐趣
（3）讲解园子里玩耍出示课件5
①段话中感受什？（感受作者数孩子样活泼动做事专感受园子里植物动物带极快乐）
②指导朗读读出活泼动
（4）讲解帮祖父浇水出示课件6
①样浇水祖父什？（祖父菜浇着水瓢拼力气水天空扬）
想象萧红喊着雨啰雨啰神情样？（激动欢快开心天真烂漫……）
（3）指导朗读边读边想象动作神情读中表现出激动欢快开心天真烂漫……读出作者快乐顽皮（板书：快乐顽皮）
（二）走祖父感受慈爱
1作者园子里样淘气样调皮祖父样阅读课文5—14然段标出关句段细读感悟
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导问题出示课件9
（1）慢慢感受什？（感受祖父耐心慈爱）
（2）文段描写祖父次笑？（三次）分样笑？（笑起──笑够──笑）祖父笑中感受什？（感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女）
（3）分角色朗读话体会文章表达情感
4祖父园子中爱胡闹祖父恼正祖父慈爱宽容耐心呵护情园子中嬉戏座园子眼中心里样呢？（座乐园更座爱园）
5教师结出示课件10：祖父园子慈爱祖父快乐倾注爱心耐心心灵祖父爱放飞孩子天性暖融融爱包围快乐幸福童年
（三）走进景物感受童年生活
1读课文1617然段解什？感受什？
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导问题：
出示课件11
太阳园子里特……站面土墙会回答似
（1）太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出句运什修辞手法？表达效果？（运夸张排修辞手法突出太阳光强富童趣）
（2）太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出句意思什？（天气非常晴朗切光明）
（3）拍拍手仿佛树会发出声响两声站面土墙会回答似句中感受什？（祖父园子里充满活力）
（4）段话感受什？（祖父园子里充满光明健康漂亮充满活力）
出示课件13
花开……太阳知道
（1）花开…… 运什样修辞手法？（拟排修辞手法）形象表现什？（园子里事物勃勃生机美丽）
出示课件16
（2）切活做什做什样样句段话中起什作？（承启）表现什？（表现作者忧虑生活热爱）
（3）段话描写什？（描写倭瓜架房黄瓜开花结瓜玉米生长蝴蝶飞舞拘束）寄托作者什样思想感情？（作者快乐心情寄托身通拟化描写表现快乐童年生活）
（4）互相交流祖父园子什特处？（祖父园子里连动物植物拘束）
（5）教师结：富孩子气语言样富诗情画意世界孩子心里样子描绘出心中倭瓜黄瓜玉米蝴蝶灵性做快乐受约束着性子生长事情干涉太阳问样感受然作者快乐分开富灵性心感知事物会拘束
4指导朗读：成园子里蝴蝶者朵花者棵树讲述快乐吧（学生朗读课文1617然段）（板书：快乐）
（四）学课文18—20然段
指导学生感情朗读课文18—20然段通适语气快乐心情读出（板书：快乐）
三回顾总结延伸拓展
1出示课件17童年记忆中祖父园子样园子？（祖父园子幅色彩明丽富童话色彩画里童年生活方带穷乐趣园子慈爱祖父心灵放飞心灵舒展生）（板书：穷乐趣）
2园子真爱园子真作者短暂坎坷生旅途中间温暖爱怀着永久憧憬追求萧红常常会忆起呼兰河城呼兰河城里住着祖父祖父园子作者颗真诚心呼兰河传记录生活点点滴滴（板书：眷恋童年 怀念祖父） 四回全文领悟写法
1组交流：作者什童年生活写样趣真实吸引读者？
2组派代表做汇报发言全班交流教师评议结：作者留心观察生活心感受生活真实表达感受做想说实写作者描写具体生动系列动作语言心理描写读课文真正走进园子样
教学中抓住重点句段采质疑提问感情朗读想象说话等教学方式学生提供思考发挥空间更学生体验感受文中场景意境语言训练真正落实处
通学生交流老师点拨学生明白作者留心观察生活心感受生活真实表达感受写童年生活根原培养学生做生活心留心感受生活中事物惯
集体交流作者写作手法紧扣单元语文素助学生掌握作文技巧
课堂结拓展延伸
（ 4 ）分钟
五课堂总结布置作业
1课堂总结：祖父园子节选萧红回忆性长篇说呼兰河传课文描写童年时代祖父园子里劳动情景表现祖父园子童年快乐家园表达作者童年生活眷恋亲怀念孩子气十足腔调春天泥土般新鲜语言诗意浪漫景物描述文表达方式突出特点文章文字然浅显意境美
2布置作业：课读读呼兰河传伙伴交流令印象深刻场景
板书
容
穷乐趣
祖 记忆中园子——热闹 生机勃勃 满心喜爱
父 院子里干活玩耍——快乐顽皮 眷恋童年
园 园子里切活——快乐 怀念祖父
子 玩累入梦——快乐
课堂作业新设计
黑体字选择正确读音
蚌壳（bàng bàn） 樱桃（yīng yīn） 啃吃（kěn kěng）
倭寇（wō wēi） 水瓢（piáo páo） 玩腻（mì nì））
二括号里填恰词
（ ）花园 （ ）李子树 （ ）草帽
（ ）谷穗 （ ）狗尾草 （ ）倭瓜花
（ ）果园 （ ）白蝴蝶 （ ）蜻蜓
三判断面句子什修辞手法？相应括号里√
1蜜蜂嗡嗡飞着满身绒毛落朵花胖圆滚滚毛球似动
（ ）喻 （ ）夸张 （ ）拟
2蜻蜓飞快里会追？
（ ）拟 （ ）夸张 （ ）反问
3黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜
（ ）喻 （ ）排 （ ）拟
4祖父戴顶草帽带顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
（ ）喻 （ ）夸张 （ ）排
四阅读祖父园子片段回答问题
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
（1）文段运 修辞手法
（2）读段话想说什呢？写
（3）仿写段话
答案
蚌壳（bàng） 樱桃（yīng） 啃吃（kěn）
倭寇（wō） 水瓢（piáo） 玩腻（nì））
二（）花园 （棵）李子树 （顶）草帽
（）谷穗 （棵）狗尾草 （朵）倭瓜花
（）果园 （）白蝴蝶 （）蜻蜓
三1（√）喻 2（√）反问 3（√）拟 4（√）排
四1排
2童年快乐拘束孩子眼中切美（答案唯）
3树绿换新衣似蝉吹起喇叭似蜻蜓飞飞架飞机似
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
注重训练学生默读根默读定速度默读般读物分钟少300字求引导学生默读中根需搜索信息样长篇默读种非常必学方式终达教学效果
二课堂中学生引导学生抓住重点词句段进行理解感悟学生读中发现问题解决问题积累阅读方法终达阅读理解感悟目课堂中学生运前面学阅读方法深入阅读感悟深入领悟课文表达思想感情
三教学中引导学生种读书方式穿插进行课堂学生时浏览课文时默读片段时引领深情朗诵通读范读师生读等种形式读教学推高潮
四学生引进文学乐园教学中适时插入呼兰河传结尾中章节效激发学生课外阅读兴趣时弥补课文空白
教学永远缺憾课时教学中认足方存足两方面：
1教学中没真正课堂学生教师引导较
2课堂容量偏方处理较仓促
备课素材
教材分析
祖父园子幅色彩明丽富童话色彩画里童年生活方带穷乐趣园子慈爱祖父心灵放飞心灵舒展生
文章独特语言描绘幅幅色彩明艳动感十足画面第二然段白黄红金粉蝴蝶金蜻蜓绿蚂蚱色鲜艳花组成幅色彩丰富绚丽富生气画第十三然段幅流动画见黄瓜摘吃丢黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉蚂蚱着作者文字描述画面展现画面然转换中读者够充分感受作者童年生活快乐
课文重点写作者祖父园子里嬉戏生活祖父园中栽花拔草种白菜铲浇水祖父做着似相实完全样游戏容祖父劳作真正劳作乱闹摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉绿蚂蚱更孩童游戏玩闹累园子里睡做切祖父没批评甚没丝责怪完全理解甚赞祖父予足够宽松氛围快乐慈爱祖父允许孩子便玩闹孩子倾爱心耐心祖父心灵爱放飞孩子天性暖融融爱包围快乐幸福童年
文善寄情景寄情物：切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家？太阳知道段话表面描写倭瓜架房黄瓜开花结瓜玉米生长蝴蝶飞舞拘束实际作者快乐心情寄托身通拟化描写表现快乐童年生活寄情言外清新然
作者语言选择意思量短句表达情感文中选择短句营造出轻松欢快氛围表达快乐感情读流畅然轻快灵动亲切感语言童化口语化更显童年稚气童言天真忌
作者介绍
萧红（1911～1942）中国现代女作家原名张迺莹笔名悄吟黑龙江呼兰县幼年丧母1927年哈尔滨市第女中学读书开始爱文学绘画1930年反封建包办婚姻逃离家庭开始流浪生活1933年写跋涉旋风等短篇1935年代表作中篇说生死场出版早反映东北民日帝国义统治生活斗争作品引起时文坛重视鲁迅作序予热情鼓励1936年日养病写短篇说 牛车家族外孤独生活等抗日战争爆发回国投入抗日救亡运动写散文集旷野里呼喊应李公朴邀山西汾民族革命学教1940年香港抱病勤奋写作完成长篇说呼兰河传等作品1942年患肺病逝世香港
作品马伯乐城三月短篇集牛车朦胧期等1958年出版萧红选集
选入学语文课火烧云写篇散文
课文相关资料
呼兰河传
1940年12月20日萧红寂寞苦闷怀旧心情中写完长篇说呼兰河传作品通乡回忆朴素率直凄婉细腻笔调真实感现作者童年时代东北农村黑暗落愚昧社会生活揭示旧传统意识民束缚戕害表达家乡民苦难境遇深切情时旧风俗旧惯进行情鞭挞
呼兰河传带浓厚乡土气息具独特艺术风格萧红部影响代表作茅盾先生序言中称篇叙事诗幅彩风景画串凄婉歌谣呼兰河传完成标志着萧红文学创作已进入成熟时期
继呼兰河传萧红香港写出长篇说马伯乐说花园散文城三月北中国散文骨架灵魂流亡异东北胞书九八致弟弟书等作品
萧红文章
呼兰河传（节选）
念诗外喜欢吃
记门洞子东边家养猪猪前边走群猪边天猪掉井抬土筐子猪井吊吊猪早已死井口旁边围热闹祖父旁边热闹猪祖父说猪
祖父猪抱家里黄泥裹起放灶坑里烧烧吃
站炕旁边整猪摆眼前祖父猪撕开立刻油真香没吃香东西没吃吃东西
第二次鸭子掉井祖父黄泥包起烧吃
祖父烧时候帮着忙帮着祖父搅黄泥边喊着边着拉拉队似祖父助兴
鸭子猪更吃肉样肥喜欢吃鸭子
吃祖父旁边着祖父吃等吃完祖父吃说牙齿怕咬动先选嫩吃吃剩吃
祖父咽口点头高兴说：东西真馋东西吃真快
手满油吃襟擦着祖父生气说：快蘸点盐吧快蘸点韭菜花吧空口吃等会反胃……
说着捏盐粒放手着鸭子肉张嘴进肚
祖父越称赞吃越吃祖父怕吃停停明明白白吃嘴里说着：鸭子够呢
吃鸭子印象非常深等久鸭子掉井里井群鸭子秫秆井里边赶鸭子进围着井口转呱呱着招呼旁边热闹孩子说：帮赶
正吵吵时候祖父奔祖父说：干什？
说：赶鸭子鸭子掉井捞出烧吃
祖父说：赶爷爷抓鸭子烧着
听话追鸭子边跑着
祖父前拦住抱怀里面擦着汗面说：爷爷回家抓鸭子烧
想：掉井鸭子抓抓住规规矩矩贴起黄泥烧呢？祖父身挣扎着喊着：掉井掉井
祖父抱住
呼兰河传（节选）
祖母死祖父学诗祖父屋子空着闹着定睡祖父屋
早晨念诗晚念诗半夜醒念诗念阵念困睡
祖父教千家诗没课全口头传诵祖父念句念句
祖父说：少离家老回……
说：少离家老回……
什字什意思知道觉念起声音听高兴着喊喊声音祖父声音更
念起诗家五间房听见祖父怕喊坏喉咙常常警告着说：房盖抬走
听笑话略微笑会工夫久喊起
夜里样喊母亲吓唬说喊
祖父说：没样念诗念诗乱
觉乱惯改念干什祖父教新诗开头听听说：学
祖父换换
春眠觉晓处处闻啼鸟夜风雨声花落知少
首诗喜欢念第二句处处闻啼鸟处处两字高兴起觉首诗实真听处处该听
首更喜欢：重重叠叠楼台度呼童扫开
刚太阳收拾明月送
度呼童扫开根知道什意思念成西沥忽通扫开
越念越觉听越念越趣味
客祖父总呼念诗总喜念首
客知听懂否点头说
样瞎念底久计念十首祖父开讲
少离家老回乡音改鬓毛衰
祖父说：说时候离开家外边老回乡音改鬓毛衰说家乡口音没改变胡子白
问祖父：什时候离家？离家里？
祖父说：爷离家现老回谁认识呢？童相见相识笑问客处孩子见招呼着说：白胡老头里？
听觉赶快问祖父：离家？等胡子白回爷爷认识？
心里恐惧
祖父听笑：等老爷爷？
祖父说完高兴赶快说：离家里够离家……快念首诗吧念春眠觉晓……
念起春眠觉晓满口意极完全高兴什忘
读新诗定先讲没讲重讲似嚷惯稍稍点
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
首诗喜欢黄梨吃祖父讲说两鸟喜欢
年日门中面桃花相映红
面知处桃花旧笑春风
首诗祖父讲明白喜欢首中桃花桃树开花结桃？桃子吃？
念完首诗接着问祖父：年樱桃树花开开花？
课作业
基础积累巩固
拼音写汉字
hú dié mà zha yīng táo bá cǎo xiā nào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǎn tǔ gē diào chéng rèn shuān zhù guàng jiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二组词
碟（ ） 飘（ ） 愉（ ） 啃（ ） 烁（ ）
蝶（ ） 漂（ ） 榆（ ） 肯（ ） 砾（ ）
谍（ ） 瓢（ ） 渝（ ） 恳（ ） 乐（ ）
三写出列词语反义词
新鲜（ ） 存（ ）
承认（ ） 存心（ ）
四找出列词语中类词语 标出
1蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂
2杏树 榆树 松树 杨树 油桐
3倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿
4追蜻蜓 铲 拔草 浇菜 栽花
五读句子加标点
1．祖父戴顶草帽 戴顶草帽 祖父栽花 栽花 祖父拔草 拔草
2．着水瓢 拼力气 水天空扬 喊着 雪啰 雨啰
阅读力提升
六阅读选段完成练
（）读读面句子体会心感受
太阳健康漂亮拍拍手仿佛树会发出声响两声站面土墙会回答似句话体现出什？（ ）
A太阳园子里景物勃勃生机 B树土墙快乐心情
（二）祖父铲铲太动锄头祖父锄头杆拔单着锄头头铲实里铲伏锄头乱钩阵认苗草韭菜做野草割掉狗尾草做谷穗留着
选段运什描写？塑造祖孙什样形象？
（三）花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
句话中出孩子世界什样子？
思维创新拓展
七请发挥想象课文样子写写
切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没
愿意
愿意
愿意 ……蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家太阳知道
参考答案：
蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲土 割掉 承认 拴住 逛街
二碟（碟子） 飘（飘扬） 愉（愉快） 啃（啃咬） 烁（闪烁）
蝶（蝴蝶） 漂（漂流） 榆（榆树） 肯（肯） 砾（瓦砾）
谍（谍报） 瓢（水瓢） 渝（渝） 恳（恳切） 乐（快乐）
三新鲜（ 变质 ） 存（ 消失 ） 承认（ 否认 ） 存心（ 意 ）
四1老虎 2杏树 3玉米 4追蜻蜓
五1．祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
2．着水瓢拼力气水天空扬喊着：雪啰雨啰
六（）A
（二）运动作描写祖父豁达民慈祥老懂尊重孩子天性忧虑天真烂漫活泼性
（三）出孩子世界纯真美花鸟虫子做写赋予动作情态见孩子纯真心灵
七示例：茄子愿意长长扁豆愿意爬爬谷子愿意长长
3月乡明
课题
月乡明
课型
略读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学会文中徘徊等16会认字读准音字燕等会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语
2默读课文说说作者月亮想事历产生心感受
3搜集思乡诗文学交流
教学
重点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情
教学
难点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情
第课时
教学
目标
1学会文中徘徊等16会认字读准音字燕等会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语
2默读课文初步解课文容理清文章结构
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 7 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示：出示课件1
静夜思
唐代：李白
床前明月光疑霜
举头明月低头思乡
2学生欣赏新学堂歌互相交流读诗感受
3教师评议结：古月亮永恒话题千百年直成文墨客吟咏象描写月亮诗文中倾注作者爱恨情愁寄托作者悲欢离合展示生历天起学季羡林月乡明感受文中蕴含月中思想感情（板书课题：月乡明）学生齐读课题
4 （1）月乡明题目解？
①月乡明出杜甫月夜忆舍弟 全诗：戍鼓断行边秋雁声露夜白月乡明弟皆分散家问死生寄书长达况未收兵
②首诗写安史乱时期表现作者家思念
③月亮实处明杜甫偏说月乡明突出乡感怀杜甫句诗特引发乡思鸣广传诵
（2）题目想什？（学生发言教师相机引导评议结）
①想季羡林老文章月乡明旨应该思念家乡
②想月亮相关诗句李白古朗月行等等
二简介作者解背景
1简介作者
出示课件3
季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)中国山东省聊城市清世界著名语言学师
月乡明季羡林先生耄耋年北朗润园通乡月色童年生活回忆描写抒发乡永远思念牵挂面走进课文细细体味吧
创设情境激发学生读书兴趣助学生理解课文感受作者思想感情
新课
教学
（ 31 ）分钟
三初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
（1）认读生字
①课件出示文中生字词语出示课件6
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士 莱蒙湖
边垠 碧波万顷 巍峨雄奇 耄耋 燕园圣 点缀
②指名学生读指名学生领读齐读
③指名学生分然段合作读课文师生评议纠正读准确字音
（2）学音字燕
①yàn 鸟类科候鸟常家屋屋檐泥做巢居住捕食昆虫农作物益
②yān 中国周代诸侯国名河北省北部辽宁省南部
举例：
a现已年老耋住朗润园燕园胜
b燕山雪花席片片吹落轩辕台
（3）理解词语：学生发言全班交流文中重点词语理解教师相机引导结出示课件7
四读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者方面介绍月乡明？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结：
（1）第部分（第1然段）月乡明句思乡名句作简单解释
（2）第二部分（第2—4然段）乡童年回忆
（3）第三部分（第5—6然段）写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念
（4）第四部分（第7然段）前面呼应作者乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发
五图片展示欣赏乡明月
媒体出示幅图片乡明月字幕出示课文容出示课件11学生感官感受月乡明朗读字幕
鼓励学生学交流中积累种识记生字方法理解词语方法培养学生良学惯
训练学生默读力学生充分读文读中理清文章结构读中感悟文章语言特点
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结布置作业
1节课初读月乡明篇课文学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
2请学课搜集积累月亮关诗词文章进行阅读学进行分享
搜集积累月亮关诗词文章提高学生语文素养培养学生语文兴趣
课堂作业新设计
读读加粗字选择正确读音
（1）烟波浩渺（miǎo mǎo）海边点起篝（gòu gōu）火听着海浪声着火光闪动种激动心底萌（méng míng）发抬头澄（dèng chéng）澈（chè cè）月光温柔
（2）位耄（māo mào）耋（dié dé）老住乡夏天院充满绿色色花朵点缀（zuì zhuì）间风光疑绝妙
二句子中加粗词语换词语意思变
（1）中国古代诗文中月亮总什东西陪衬山水什山高月三潭印月胜数（ ）（ ）
（2）幻想山概圆粗柱子吧顶天立威风（ ）
（3）济南见山恍然悟：山原样子啊（ ）
三词语相关意思直线连起
烟波浩渺 形容某事特爱沉浸中
乐疲 形容烟雾笼罩江湖水面广阔边
相映成趣 相互衬托着显趣味意思
巍峨雄奇 形容山建筑物高雄伟
答案
（1）miǎo gōu méng chéng chè
（2）mào dié zhuì
二（1）陪衬（衬托） 胜数（计数） （2）概（） （3）恍然悟（茅塞顿开）
三烟波浩渺：形容烟雾笼罩江湖水面广阔边
乐疲：形容某事特爱沉浸中
相映成趣：相互衬托着显趣味意思
巍峨雄奇：形容山建筑物高雄伟
第二课时
教学
目标
1细读课文说说作者月亮想事历产生心感受
2搜集思乡诗文学交流
3学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复检查导入新课
1指名学生分然段合作朗读课文师生评议纠正读准确字音
2谈话导入新课：节课初读月乡明篇课文解月乡明 句话出处学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
3遥夜空见朗朗明月时心中定引起限遐想定会想月相关诗句
（1）说说面月亮想起诗句？（海生明月天涯时怜九月初三夜露似珍珠月似弓春风绿江南岸明月时月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠……）
（2）面明月想起古诗句时否想什？什事？什景？（学生发言）
4节课继续深入学月乡明篇课文解作者月亮想事历体会作者寄托明月中乡永恒思念牵挂情希学通文学学会独立阅读思考通交流表达阅读感受
新课
教学
（ 34 ）分钟
二细读品味体会文意
（）学课文第部分（第1然段）出示课件3
1组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
2组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）段话课题间什样关系？全文起什作？（然段月乡明句思乡名句简单解释开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣）
3指导朗读朗读中表达出感受
（二）学课文第二部分
1课件出示：出示课件4
果孤零零月亮未免显点孤单……苏东坡说月出东山徘徊斗牛间完全法想象
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①果孤零零月亮……什山高月三潭印月胜数（渡月山水引出文中乡水）
②月出东山徘徊斗牛间山高月分出北宋著名文学家苏轼作散文前赤壁赋
③三潭印月 西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外
④部分课文文章结构起什作？（月亮总陪衬引出文作者乡苇塘水中月亮描述怀念）
⑤指导朗读读出感受
2课件出示：出示课件9
水乡村子里处……天天盼着黄昏早早
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者回忆幼年时乡趣事？（躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知）
②作者说天天晚乐疲句中指代什？句话什作？（句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知更突显童年家乡眷念）
③作者明明写家乡月亮什写躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知童年趣事呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
④八月湖水出唐代诗孟浩然洞庭湖赠张丞相作者洞庭湖进行泼墨山水般笔渲绘呈现出八百里洞庭阔境象壮伟景观取撼心魄艺术效果家乡苇坑烟波浩渺洞庭湖八月湖水相较显出作者心目中苇坑阔
⑤指导朗读读出感受
3课件出示：出示课件13
更晚时候……清光更加晶莹澄澈
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①部分课文中作者回忆幼年时乡趣事？请作简概括（更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠加起）
②作者说梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈现实梦境作者样写想表达什？（表达时家乡热爱表达时家乡眷念）
③童年趣事什关表达出样情感呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
③指导朗读读出感受
4学生默读课文2—4然段教师结：
作者第2—4然段描写乡童年回忆第2然段渡月山水进渡家乡水渡作者童年生活作者家乡草木着深厚感情然乡六年时记忆连少年梦境感受记忆犹新数星星捉知月亮坑边玩梦月亮充满童趣生活画面构成美丽纯洁乡村生活图景十年位耄耋老叙述显更加动（板书：乡童年回忆）
（三）学课文第三部分
1课件出示：出示课件17
期间三十国家……月亮永远忘掉
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？（风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮）作者喜欢月亮？（喜欢）里出？（月亮应该说美妙绝伦非常喜欢）
②什写乡月色作者写方月亮？然方月色美岂乡月亮相形见绌？（文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情）
③立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？（感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
④作者什说月亮永远忘掉？（月亮勾起童年趣事回忆想起乡）
⑤指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
2课件出示：出示课件23
现已年耄耋……想然乡苇坑里月亮
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①朗润园燕园什方？（a朗润园位北京市海淀区北京学校b燕园位北京海淀名字源燕京学）
②作者描述朗润园燕园赏月胜文中起什作？（作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情）
③现已年耄耋句感受什？（着年月增加作者思乡情更加强烈）
④荷塘月色奇景窗外句感受什？（衬托作者朱清荷塘月色美景足乡月亮相媲美）
⑤然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮表达作者什样思想感情？（表达作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
⑥指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
4学生默读课文5—6然段教师结：
部分课文写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思情正作者说然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮（板书：作者离开乡乡思念）
（四）学课文第四部分
1课件出示：出示课件27
月乡明什时候够乡月亮啊
2组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
3组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）作者什说月乡明什时候够乡月亮啊？（乡月亮总勾起童年趣事回忆总够想起乡更眷恋祖国）
（2）课文结尾全文中起什作？（然段前面呼应作品乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发然短短句话全文情感推高潮）（板书：呼应前文情感迸发）
（3）指导朗读齐读然段
三回顾总结延伸拓展
1作者文章中描写什？表达作者什样思想感情？（季羡林先生耄耋年怀念家乡 月作抒情线索通乡童年生活回忆通乡月色描写抒发作者乡永远思念牵挂）（板书：乡永远思念牵挂）
2媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容出示课件28学生朗读字幕感受月乡明
3请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
引导学生解文章通济南北京世界方见月亮乡月亮表达乡深情作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情
课堂结拓展延伸
（ 4 ）分钟
五课堂总结布置作业
1课堂总结：季羡林月乡明月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发作者乡永远思念牵挂
2布置作业：
（1）抄写文中体现作者童真句段
（2）利图书馆网络等种资源收集体现月题种艺术形式诗文图片学分享
抄写文中体现童真句段学生勤积累提高语文素养
板书
容
月
乡童年回忆
乡永远思念牵挂
乡 作者离开乡乡思念
明 呼应前文情感迸发
课堂作业新设计
括号里加表示数量词语
（ ）月亮 （ ）柱子 （ ）苇坑
（ ）明月 （ ）知 （ ）土山
二列句子中画横线部分换成恰四字词语意思变
1更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清亮光辉充满四周水里月亮相映成趣（ ）
2乡六年离开家乡外漂泊天涯（ ）
3边垠非洲沙漠中碧蓝广阔际海中巍峨雄奇高山月亮（ ）
三默写首表达思乡情古诗
四阅读课文选段回答问题
水乡村子里处苇坑占村子面积半孩子眼中洞庭湖八月湖水样气派颇点烟波浩渺势夏天黄昏躺坑边场院数天星星时候古柳面点起篝火然树摇成群知飞落白天嚼烂麦粒粘容易天天晚乐疲天天盼黄昏早早
更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时然懂什诗兴觉心中油然什东西萌动时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
1面两段话选国著名语言学家文学家教育家社会活动家作家 写
2 作者回忆幼年时乡趣事？选择正确答案（ ）
（1）躺坑边场院数星星
（2）古柳树点篝火摇树捉知
（3）苇坑边月游玩
（4）梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
3天天晚乐疲天天盼黄昏早早句中样理解？
4 作者明明写家乡月亮写童年趣事余？
答案
（）月亮 （）柱子 （）苇坑
（轮）明月 （群）知 （座）土山
二1清光四溢 2离乡背井 3碧波万顷
三九月九日忆山东兄弟 唐·王维 独异乡异客逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少（答案唯）
四1季羡林 月乡明
2（1）（2）（3）（4）
3句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知两件事回忆更突显童年家乡眷念
4 童年趣事围绕着月亮写捉知月亮做梦月亮关余反更表达出乡思念
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
激发学生阅读兴趣引导学生参课堂活动
兴趣老师动参创新学前提基础学生学种力开课伊始播放表达思乡情新学堂歌静夜思调动学生视觉听觉感受诗句表达出浓浓思乡情学生快受感染学生带进课文描述思乡情景教学中善抓住学生阅读需求兴趣爱创设情境激发兴趣第二课时开课引导学生交流月时想诗句关景事等通交流引导学生动参知识形成程诱发良思维情感激起学生更丰富想象体现学生学 课堂学生天学生积极动参学课堂交流全程中提高组织语言表达想法表达力激活学生思维真正学生成学课堂教学题策略落实实处
三留学生足够时间引导学生充分阅读感悟
课堂阅读教学体学生阅读教学途径读教学中营造浓烈朗读氛围通启发性语言创设氛围月乡明季羡林先生耄耋年北朗润园通乡月色童年生活回忆描写抒发乡永远思念牵挂面走进课文细细体味吧请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈巧妙运课件创设氛围媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容学生朗读字幕感受月乡明’创设情景留学生充足时间阅读感悟促学生性充分发展引导学生浓厚阅读氛围中入情入境感受语言神奇容丰富彩蕴意味深长通朗读感受表达出读文形式断变化默读朗读指名读齐读领读等断读思议练中熏陶情感发展智力增强想象力思维力提高语文素养
三阅读中握容体会语言文字中透露出思想感情
语文学科文学科文学科价值学生树立正确理想信念提高精神境界文化品位审美情趣等方面受熏陶感染教学中注意文性渗透课教学中引导学生解作者月亮月亮相关景事等进感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存两方面：
1课设计课外知识较解容时教师引较
2课堂容量偏方处理较仓促
备课素材
教材分析
月乡明季羡林先生耄耋年写文章老先生月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发乡永远思念牵挂
作者巧妙设题唐代诗杜甫诗句月乡明作文章题目统领全文揭示旨奠定文章情感基调增强文章文化涵杜甫句诗千古名句特引发读者鸣广传诵做题目更表达作者乡思情
作者巧妙安排文章结构开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮
文旨表达乡思念情文章中景事描述表达乡思念情服务文中作者通乡月亮具体描述表达乡思念情捉知月亮游玩做梦童年趣事月亮关写事围绕着月亮写样更表达出乡思念通济南北京世界方见月亮乡月亮表达乡深情作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情正作者说然值样良辰美景想然乡苇坑里月亮作者直抒胸臆月乡明什时候够乡月亮啊表达乡思念
作者介绍
季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日享年98岁)中国山东省聊城市清字希逋字齐奘国际著名东方学师语言学家文学家国学家佛学家史学家教育家社会活动家历中国科学院哲学社会科学部委员聊城学名誉校长北京学副校长中国社会科学院南亚研究长北京学终身教授
早年留学国外通英德梵巴利文阅俄法文尤精吐火罗文(代世界分布区域广语系印欧语系中种独立语言)世界仅精语言位学者梵学佛学吐火罗文研究举中国文学较文学文艺理研究齐飞著作汇编成季羡林文集24卷生前撰文三辞桂冠：国学师学界泰斗国宝博古通学贯中西散文质朴失典雅率真乏睿智
课文相关资料
前赤壁赋节选
宋 苏轼
壬戌秋七月苏子客泛舟游赤壁清风徐水波兴举酒属客诵明月诗歌窈窕章少焉月出东山徘徊斗牛间白露横江水光接天苇凌万顷茫然浩浩冯虚御风知止飘飘遗世独立羽化登仙
洞庭湖赠张丞相
唐 孟浩然
八月湖水涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城
欲济舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒羡鱼情
莱蒙湖
莱蒙湖名日瓦湖日夫湖西欧名湖著名风景区疗养
位瑞士西南端日瓦郊法国东部接壤长72公里宽8公里面积580方公里分属瑞士法国约占半
湖面海拔375米均水深150米深处达310米
湖水流东西形状略似新月月缺部分法国衔接阿尔卑斯山区湖泊湖水涟涟烟霞万顷湖面似镜水扬波终年冻色深蓝清澈
山高月水落石出
出宋代苏轼赤壁赋
……携酒鱼复游赤壁江流声断岸千尺山高月水落石出日月江山复识矣……
三潭印月
三潭印月西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外景点开网亭闲放台先贤祠迎翠轩花鸟厅心相印亭曲桥九狮石等
岸金桂婆娑柳绿花明雕栏画栋建筑相映成趣具湖中岛岛中湖园中园曲回变步移景新江南水庭园艺术特色民币元纸币背面采三潭印月盛景见三潭印月国风景名胜中占极重标志作
撒哈拉沙漠
撒哈拉沙漠约形成250万年前世界仅次南极洲第二荒漠世界沙质荒漠位非洲北部该区气候条件非常恶劣球适合生物生存方
朗润园
朗润园位北京市海淀区北京学校居鸣鹤园镜春园北万泉河南前身清嘉庆时期庆亲王永璘赐园旧名春园咸丰年间改赐恭亲王奕欣改称朗润园
1920年燕京学购入1952年燕京学入北京学保存基完整
荷塘月色
朱清
（注：荷塘月色中国著名文学家朱清教清华学时写篇散文描写清华荷塘月色美抒发沉郁心情荷塘月色朱清先生散文代表作结构美语言美意境美历称道）
天心里颇宁静晚院子里坐着凉忽然想起日日走荷塘满月光里总该番样子吧月亮渐渐升高墙外马路孩子欢笑已听见妻屋里拍着闰迷迷糊糊哼着眠歌悄悄披衫带门出
着荷塘条曲折煤屑路条幽僻路白天少走夜晚更加寂寞荷塘四面长着许树蓊蓊郁郁路旁杨柳知道名字树没月光晚路阴森森怕晚然月光淡淡
路背着手踱着片天超出常世界里爱热闹爱冷静爱群居爱独处晚苍茫月什想什想便觉白天里定做事定说话现理独处妙处受边荷香月色
曲曲折折荷塘面弥田田叶子叶子出水高亭亭舞女裙层层叶子中间零星点缀着白花袅娜开着羞涩着朵正粒粒明珠碧天里星星刚出浴美微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似时候叶子花丝颤动闪电般霎时传荷塘边叶子肩肩密密挨着便宛然道凝碧波痕叶子底脉脉流水遮住见颜色叶子更见风致
月光流水般静静泻片叶子花薄薄青雾浮起荷塘里叶子花仿佛牛乳中洗样笼着轻纱梦然满月天层淡淡云朗恰处——酣眠固少睡风味月光隔树高处丛生灌木落参差斑驳黑影峭楞楞鬼般弯弯杨柳稀疏倩影画荷叶塘中月色均匀光影着谐旋律梵婀玲奏着名曲
荷塘四面远远高高低低树杨柳树片荷塘重重围住路旁漏着段空隙特月光留树色例阴阴乍团烟雾杨柳丰姿便烟雾里辨出树梢隐隐约约带远山意罢树缝里漏着两点路灯光没精采渴睡眼时候热闹数树蝉声水里蛙声热闹什没
忽然想起采莲事情采莲江南旧俗似早六时盛诗歌里约略知道采莲少年女子荡着船唱着艳歌采莲说采莲热闹季节风流季节梁元帝采莲赋里说：
妖童媛女荡舟心许鷁首徐回兼传羽杯欋移藻挂船欲动萍开尔纤腰束素迁延顾步夏始春余叶嫩花初恐沾裳浅笑畏倾船敛裾
见时嬉游光景真趣事惜现早已福消受
记起西洲曲里句子：
采莲南塘秋莲花头低头弄莲子莲子清水晚采莲莲花算头见流水影子行令底惦着江南——样想着猛抬头觉已门前轻轻推门进什声息没妻已睡熟久
课文相关资料
季羡林笔家乡｜中国城市百科全书清市题记
清市山东历史名城天独厚历史条件理条件漫长历史时期西倚运河东连德济北通京津南达苏杭南北交通枢纽文学艺渊薮明代重诗谢榛出生著名古典说金瓶梅产遥想年运河繁盛时期航船梭帆影入画文学士武巨商联翩驶留少流风余韵连皇帝老爷子南巡必龙舟十里嫔云清乾隆知例子
天津浦铁路早已修通清交通重性然受巨影响建国生产农业方面工业方面居聊城区首年发展尤迅速棉花加工纺织工业已取巨成绩合资企业已兴建发展势头方兴未艾文化方面说饮食文化方面独特处宴贵宾时次奉汤七八种料口味色调芳香快朵颐引起客极轰动外社会文风犹浓离休老干部中青年机关工作员甚青年工农民书画善诗词者颇乏学校老师然更话种风气实名城增辉
种情况清民未发展倍增信心然？横贯市铁路旦修通千年运河旦疏浚定南水北调必南北文化交流中枢生产文化必蒸蒸日预卜
现光明日报出版社出版中国城市百科丛书清市包括里面觉确实盛举潮流合心必受民热烈欢迎然会清增辉想暂开八戒口卖老王瓜吹嘘番：清丛书增添光辉果海君子域外士怀疑夸文辞吹擂者请拭目
季羡林
1990714北京燕园
季羡林文章
寻梦
夜里梦母亲哭着醒醒想捉住梦时候梦早知道飞什方
瞪眼睛着黑暗直觉眼睛发亮眼前飞动着梦碎片想梦碎片捉起凑成整时候连碎片知道飞什方眼前剩母亲稀面影……
梦里走面影记面影出现时候四周灰蒙蒙母亲仿佛云堆里走脸表情点常样笑哭终走
什方呢？连点弄清楚初觉现住屋子里母亲样推屋角门走进橘黄色电灯罩穗子罩母亲头想开想哥廷根全城：天课走两旁惊粗橡树古旧城墙斑驳陆离灰黑色老教堂教堂顶高点古怪尖塔尖塔面晴空
然眼前闪立刻闪出片芦苇芦苇稀薄处隐隐约约射出水清光乡里屋面苇坑立刻感觉苇坑边连母亲面影苇坑边走想童年没离开乡时候夏天早晨天没亮起苇坑走心水里面着暗黑水面什东西发着白亮时候伸手摸白鸭蛋写出时快乐心情时抬头岸空里杨树顶正抹淡红阳———两年前秋天母亲静卧杨树面永远永远现杨树坑旁生前八年没见面子
苇坑闪出枝白色灯笼似花母亲手里真想出乡里什方样花终想回想哥廷根想现住屋子屋子正中桌子两天前房东摆样瓶花母亲毕竟哥廷根梦里毕竟哥廷根见母亲
想想眼前影子渐渐乱起教堂尖塔影子套乡苇坑远面现出朵朵灯笼似白花前面隐现母亲面影终知道究竟什方母亲努力压住思绪心静窗外立刻传潺潺雨声枕觉微微寒意起拉开窗幔缕清光透进外怅希发现母亲足迹天排窗户现沉浸静寂中里面梦该甜蜜吧
梦早飞连影没心头线白色微痕蜿蜒出异域城直乡杨树母亲墓边暗暗母亲担着心样雨夜跋涉样长路子呢外眼前片空什东西
天连清清楚楚梦？怅 灰天泪光里幻出母亲面影
九三六年七月十日哥根廷
课作业
基础积累巩固
组词
渺（ ） 萌（ ） 澄（ ） 垠（ ） 峨（ ）
妙（ ） 盟（ ） 橙（ ） 根（ ） 饿（ ）
沙（ ） 明（ ） 登（ ） （ ） 鹅（ ）
二句子中字选择恰解释
①远处 ②拜访 ③希图盼 ④敬仰名 ⑤着 ⑥月圆农历月十五日前
1逢夜轮空月光闪耀碧波空蒙碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣真说赏月胜（ ）
2昨天探病情严重朋友知道时日心情沉重（ ）
3老听说朋友表演节目脸泛起红光精心梳妆扮起（ ）
4泊青春港口叶舟愿扬起信念帆载着希梦幻驶辽阔海洋（ ）
三读句子加标点
1中国古代诗文中 月亮总什东西陪衬 山水 什 山高月 三潭印月 等等 胜数
2夸点说 茂林修竹 绿水环流 座土山点缀间 风光疑绝妙 逢夜 轮空 月光闪耀碧波 空蒙 碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 真说赏月胜
阅读力提升
四阅读课文选段完成练
乡六年离乡背井漂泊天涯济南住十年北京度四年回济南年然欧洲住十年回北京现已四十年期间三十国家许许月亮风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮月亮应该说美妙绝伦非常喜欢立刻会想乡苇坑面水中月亮感广阔世界月亮心爱月亮离开乡远心立刻飞回月亮永远忘掉
1（1）作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？选择正确答案序号（ ）
①风光旖旎瑞士莱蒙湖
②喧嚣繁华市中
③边垠非洲沙漠中
④白雪皑皑雪峰
⑤碧波万顷海中
⑥巍峨雄奇高山
（2）作者喜欢月亮？里出？
2立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？
思维创新拓展
五写作实践
许事物唤起家乡怀念家乡老树老街老房子门前池塘塘荷花……想想夕阳余晖袅袅炊烟想想母亲女呼唤声……请置身某环境写片段少200字
参考答案：
组词
渺（渺茫） 萌（萌动） 澄（澄澈） 垠（垠） 峨（巍峨）
妙（奇妙） 盟（盟友） 橙（橙子） 根（根） 饿（饥饿）
沙（沙） 明（明天） 登（登高） （） 鹅（白鹅）
二1（⑥） 2（②） 3（①） 4（③）
三1．中国古代诗文中月亮总什东西陪衬山水什山高月三潭印月胜数
2．夸点说茂林修竹绿水环流座土山点缀间风光疑绝妙逢夜轮空月光闪耀碧波空蒙碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣真说赏月胜
四1 （1）①③⑤⑥ （2）作者喜欢月亮月亮应该说美妙绝伦非常喜欢句出
2文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
3感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
五示例：记忆里家乡空气纯净没丝毫污染呼吸起感觉舒服家乡山家乡水家乡离远物思念记忆里家乡夏日夜晚孩子三五成群野外游玩嬉戏皎洁月光亮家乡月光群群游动星星般闪亮萤火虫萤火虫黄绿色光芒射片片白日里原金黄色稻田风浮动着墨绿色断断续续光芒月光起亮漫长夜晚沉浸幅然纯天然美中
4梅花魂
课题
梅花魂
课型
略读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写葬腮等13生字理解字义识记字形正确读写梅花魂缕缕幽香腮边白杭绸甚华侨衰老手绢等词语
2默读课文理解课文容解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情
3通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教学
重点
学课生字新词解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教学
难点
领悟梅花种畏风欺雪压品格体会课文表达特点学作者抒发情感方法
第课时
教学
目标
1学字词会认会写葬腮等13生字理解字义识记字形正确读写梅花魂缕缕幽香腮边白杭绸甚华侨衰老手绢等词语
2默读课文理解课文容解课文写外祖父件事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
创设情境激情导入
1 出示课件2课件出示梅花图片配字幕：墙角枝梅花着严寒独开放什远知道洁白梅花雪呢？梅花隐隐飘阵阵香气
2播放完毕引导谈话：
学欣赏优美梅花图片阅读图片字幕想首古诗？（梅花（宋）王安石墙角数枝梅凌寒独开 遥知雪暗香）
首古诗解什？（首诗着意写梅花凌寒独开品格写沁心脾暗香里写梅花正作者格化身）
3总结导题：国梅花代表品格历文墨客钟爱节课作家陈慧瑛起通篇课文解发生位华侨老身梅花关件事感受位华侨老思想感情（板书课题：梅花魂）学生齐读课题
4交流解题：
（1）说说课文题目理解？（文中魂指崇高精神梅花魂梅花崇高精神）
（2）弄懂课文题目意思说说通学篇课文想解什？（梅花具什样崇高精神？作者围绕梅花写什？表现什？）
梅花图片古诗字幕引发交流创设出优美轻松学氛围学生初步感受梅花美激发学参课堂活动兴趣
解梅花关知识助学生理解课文感受课文表达思想感情
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）较快速度默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句做标记
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件7
（1）课件出示生字词语指名读指名领读全班齐读
（2）指名分然段朗读课文师生评议纠正读准确字音
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者描写梅花关外祖父件事？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
第部分(第1然段)：写梅花想外祖父
第二部分(第2—15然段)：回忆梅花关事表现外祖父祖国眷恋情
第层(第2—3然段)：写外祖父教读唐诗宋词珍藏梅花图表现外祖父时刻思念祖国
第二层(第4—15然段)：写回国前外祖父送 梅花图绣着血色梅花图案手绢赞扬梅花高贵品质抒发老华侨热爱祖国情怀
第三部分(第16然段)：应开头写梅花想外祖父眷恋祖国心赞扬华侨爱国精神
四细读课文解事情
1 课文写外祖父件事
（1）学生较快速度次阅读全文圈画出文中描写外祖父关件事旁边写写解体会
（2）组交流互相评议组长整理记录组学发言
（3）组派代表做汇报发言教师相机引导根交流结果纳
出示课件10
①外祖父常常教读唐诗宋词常流眼泪
②外祖父墨梅图分外珍惜心弄脏竟发脾气
③外祖父回国难哭
④外祖父宝贵墨梅图送
⑤分天外祖父绣着血色梅花图案手绢送
2五件事中件事出外祖父梅花喜爱？
（1）请学快速默读课文中五件事独立思考作批注品读探究
（2）学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
（3）组派代表做汇报发言教师相机引导结（’心弄脏竟发脾气件事出外祖父梅花喜爱）
识记生字理解词语教学中鼓励学生积累方法进行学体现学生学体性位培养学生良学惯
环节设计旨帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五课堂总结布置背诵
1节课学课文中生字词解位华侨老五件事初步感受位漂泊乡华侨老挚爱梅花眷恋祖国思想感情
2学生读课文
课堂作业新设计
辨字组词
侨（ ） 缕（ ） 绢（ ） 甚（ ）
骄（ ） 楼（ ） 涓（ ） （ ）
梳（ ） 衰（ ） 稠（ ） 眷（ ）
流（ ） 哀（ ） 绸（ ） 着（ ）
二选字填空
竟 竞 境
（1）想外祖父（ ）孩子样呜呜呜哭起……
（2）智力（ ）赛学思维更加活跃起
（3）中国样（ ）遇里总梅花秉性
（4）然热带谓隆冬腊月天气毕（ ）凉飕飕
（5）保护环（ ）责
三加粗字选择正确解释
拉：A力东西方某处移动B车载运C拖长D闲谈E牵累拉扯F拉拢联络G帮助
1老师拉长声音说话 （ ）
2妈妈正保姆拉家常 （ ）
3现困难应该拉 （ ）
4东正门爷拉交情 （ ）
5船快开妈妈狠心拉着登客轮 （ ）
答案
辨字组词
侨（华侨） 缕（缕） 绢（手绢） 甚（甚）
骄（骄傲） 楼（高楼） 涓（涓涓细流） （中）
梳（梳理） 衰（衰老） 稠（稠密） 眷（眷恋）
流（流水） 哀（悲哀） 绸（丝绸） 着（着）
二（1）竟 （2）竞 （3）境 （4）竟 （5）境
三1（ C ） 2（ D ） 3（ G ） 4（ F ） 5（ A ）
第二课时
教学
目标
1默读课文理解课文容解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情
2通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生说说课文描写外祖父五件事学生进行评议做补充发言
2谈话导入新课：节课学课文中生字词解位华侨老五件事初步感受位漂泊乡华侨老挚爱梅花眷恋祖国思想感情节课继续学课文通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格深入体会外祖父祖国限眷恋思想感情
3出示课件3乡梅花开年度朵朵冷艳缕缕幽芳梅花总想起漂泊乡葬身异国外祖父（学生朗读交流感悟）（板书：引起文）
检查交流课文描写外祖父五件事环节设计节课做衔接提出学求学新课做准备
新课
教学
（ ）分钟
二感悟爱梅感受品梅
（）感悟外祖父珍爱梅花
1引导交流：课文中件事表现外祖父梅花喜爱？(板书：珍爱墨梅图)
2课件出示关容出示课件4
外祖父家中少古玩……心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？
3指名读段话组交流：外祖父梅花热爱方出？
（1）外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰偶尔摆弄古玩老甚意分外爱惜墨梅图家碰碰形成鲜明表现老梅花图珍爱
（2）五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花玷污？’训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净
①通老语言孩子教清白梅花玷污？体会梅图珍爱
a引导学生联系文时候外祖父常常抱着坐梨花木交椅遍遍厌烦教读唐诗宋词感受外祖父慈爱中感受外祖父墨梅图分外爱惜
b指导学生严厉语言读外祖父话严厉语言中感受外祖父墨梅图分外爱惜
②通老行动训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净体会梅图珍爱
a体会轻轻慢慢句子中起表达效果感受外祖父墨梅图分外爱惜
b指导朗读读轻轻慢慢朗读中表现出外祖父墨梅图分外爱惜
4指导朗读读出感受
5交流渡：
（1）问题交流：见慈祥外祖父发脾气心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？揭开作者心中疑问？（学生抒见）
（2）继续学课文关容解开作者心中疑问
（二）感受外祖父品味梅花
1引导交流：课文中件事解开作者心中疑问？(板书：赠送梅图)
2课件出示关容出示课件7
啊……总梅花秉性
3探究交流
（1）外祖父赞美梅花段话讲层意思？（第层赞扬梅花种怕严寒怕风欺雪压品格第二层说中华民族具梅花种顶天立肯低头折节精神第三层外孙女勉励希学梅花品格）
（2）外祖父说段话中句话点明梅花品格？(梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气)
（3）外祖父珍爱梅花梅花色彩鲜艳？（）老爱梅实爱梅花什？(梅花精神)
（4）课件突出显示千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样引导学生朗读交流：
①梅花秉性什？(历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节) 谁秉性？（中华民族气节物）
②里作者运什手法？(物喻)
③外祖父赞美梅花段话中老赞梅花实际赞美什？(中华民族顶天立精神肯低头折节气节)
（5）中国样境遇里总梅花秉性句中感受什？（句话说出外祖父墨梅图送外孙女目——外孙女保持种顶天立肯低头折节秉性气节题目梅花魂涵）
4读外祖父段话谁课文题目完整准确理解说家听？（梅花魂中魂里指精神梅花魂梅花精神梅花精神种历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节精神正中华民族民族精神）
5指导学生感情朗读部分容鼓励学生试着外祖父语气读段话
6谈话渡外祖父分外珍爱墨梅图感受华侨老祖国深厚爱课文描写中感受外祖父祖国眷恋热爱？（学生抒见教师结：教读唐诗宋词常流眼泪外祖父回国呜呜哭送船时泪眼蒙眬）
三读三哭悟真情
（）哭：出示课件10
出生东南亚星岛……老总摇摇头长长叹口气说莺 呢懂
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：吟诗落泪）
2引导学生独立思考交流探究：
（1）外祖父遍遍厌烦教读唐诗宋词感受什？（外祖父时刻忘中国忘中华民族文化子孙忘祖国文化表达外祖父家乡思念情外祖父教读唐诗宋词目诗句表达家乡思念）
（2）说说课文中提诗词理解？（诗词致体现种思乡怀亲情）
（3）读诗句常会颗两颗冰凉泪珠落腮边手背什？（诗句触动外祖父思乡情教读着诗句心里涌动家乡家乡亲怀念思念祖国身异邦伤感泪水知觉流）
3指导朗读朗读中表达出外祖父思念祖国思想感情
（二）二哭：出示课件15
天妈妈忽然说：莺回中国
…………
想外祖父竟孩子样鸣呜呜哭起……
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：回国）
2互相交流感受（外祖父回国体难哭感受老直热爱着思念着祖国感受外祖父祖国深深眷恋）
3指导学生分角色朗读段话分角色朗读中表达出感受
（三）三哭：出示课件16
回国天正元旦……
……递块手绢——色雪白细亚麻布绣着血色梅花
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：递梅花巾）
2赤道吹风撩乱老日梳理整整齐齐银发觉外祖父子衰老许句体会什？（体会思乡深情回国孤独痛苦子外祖父变老许）
3读想泪眼蒙眬外祖父着船递块手绢——色雪白细亚麻布绣着血色梅花句话思考：外祖父带回块手绢？（外祖父带回块手绢外祖父祖国片眷恋心带回祖国心愿）
4指导朗读朗读中表达出位华侨老祖国眷恋
四学段点明中心总结全文
1 出示课件17
年……身异国华侨老颗眷恋祖国赤子心
2学生齐读课文然段说说段全文中起什样作？(应开头点明中心) （板书：应开头）
3读段话结合全文说说课文表达作者什样思想感情？（课文讲身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老中国心）
4女生朗读课文开头男生接读课文结尾
五学写法
1快速默读全文感受课文写法特点
（1）组交流组长整理组学发言
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结
①文章抓住外祖父五件事进行叙述叙事中表达外祖父喜爱梅花赞颂梅花品格通梅花寄托热爱祖国情
②语意含蓄感情深厚物抒情充分揭示课文题目梅花魂含义
③文章写法首尾呼应结构非常严谨开头写梅花想外祖父接着回忆件具体事情反映外祖父祖国眷恋情结尾梅花想外祖父爱国心样前呼应首尾连贯更加突出身异国华侨老眷恋祖国思想感情（板书：眷恋祖国）
2指导朗读
（1）谈话引导：文语句含蓄感情深沉首先通反复朗读加深课文理解理解基础进行感情朗读更体会课文思想感情朗读时应注意语调舒缓语速太快
（2）学生练感情朗读全文
通问题交流学生初步解梅花外祖父心中位学生初步懂梅花含义解字词作体会表达效果学生写作手法积累学文做铺垫
引导学生感受梅花精神品格更加解梅花深层含义理解魂字含义懂魂指梅花精神外祖父颗爱国心中华民族精神导语相应
学前应首尾连贯写作手法读写结合学生阅读力写作力时提高
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
六课堂总结布置作业
1课堂总结：
梅花魂课梅花线索课文乡梅花开放引出挚爱梅花外祖父回忆然具体叙述反映外祖父喜爱梅花思念祖国件事中表现位老梅花挚爱表达身异国华侨眷恋祖国思想感情
2作业
（1）乡祖国少身居外旅游子产生思念眷恋千年少文墨客吟诵出数思乡爱国诗篇请收集诵读关诗文学进行分享
（2）学唱歌曲中国心红梅颂
课堂总结学生遍回顾课文中描写事升华文章表达情感
板书
容
引起文
吟诗落泪
珍爱梅图
梅花魂 回国 眷恋祖国 首尾呼应
赠送梅图
递梅花巾
应开头
课堂作业新设计
加粗字选择合适解释选答案序号处画√
1书善画
①善良慈善②善行善事③友④擅长长⑤容易易
2颇负盛名
①背②担负③仗④遭受⑤享⑥失败
3独异乡异客
①分相②奇异奇特特③外④惊奇奇怪⑤分开
4愈寒冷
①(病)②较③叠越……越相
二改正面词语中错字
正重事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( )
眷峦祖国( ) 宝存( ) 顶天力( )
三样子面句子换说法
例：叶明说：长名出色科学家
叶明说长名出色科学家
吴东说：明样关心集体
________________________________________________________________________
四选择句意括号里画√
品格灵魂骨气呢
A赞美梅花怕寒冷生命力强象征着中华民族( )
B梅花争花前开放象征着中华民族( )
五阅读梅花魂片段回答问题
外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花玷污？训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净见慈祥外祖父发脾气心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？
1仿句子唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰分外写句话
2外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰
两句话前形成明显_______说明_______________________________
答案
1④ 2⑤ 3③ 4③
二正重事(郑) 颇副盛名(负) 蜡月天气(腊)
眷峦祖国(恋) 宝存(保) 顶天力(立)
三吴东说明样关心集体
四1（B）
五1远处座座山峰拔起山绿树成阴花映衬整山峰扮分外妖娆
2 外祖父特珍爱幅墨梅图
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
助阅读感受文
教学中引导学生进行性化阅读学生读中动心感受课文容加深阅读理解情感体验阅读中积极思考感悟受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣学生阅读交流时进行评价评价中学生独特感受体验予肯定鼓励通评价激励学生学教师文进行更深层次话鼓励学生继续进行角度创意阅读循序渐进培养学生探究性阅读创造性阅读阅读惯
通阅读交流学生解课文梅花线索讲述作者梅花想外祖父透吟诗落泪珍爱梅图回国悲哀落泪赠送梅图赠送梅花手绢五件事感受身异国老华侨梅花喜爱体会位华侨老祖国深深眷恋
二助课件补充资料
教学时充分利媒体课件适时学生欣赏梅花图片朗读感悟梅花关古诗词引导学生吟咏古诗词中加深梅花特点认识梅花品性解样铺垫学生学课文时梅花秉性解外祖父思乡情怀水渠成学生梅花秉性解中华民族许气节物理成章
教学永远缺憾课时教学中认足方存足：
教师参课堂活动频率高教师参课堂活动时间长教师参课堂活动涉容
语文教学中教师必须做充分尊重学生性课堂学生学生空间学生营造民等宽松课堂氛围学环境鼓励学生断提高动探究中学语文力觉情感熏陶
备课素材
教材分析
梅花魂课梅花线索讲外祖父件事中表现位华侨老梅花挚爱表达身异国华侨眷恋祖国思想感情
课文乡梅花开引出挚爱梅花外祖父回忆然具体叙述反映外祖父喜爱梅花思念祖国件事梅花点明身异国华侨老颗眷恋祖国心
课重点外祖父件事描述反映外祖父祖国思念情外祖父心目中梅花祖国代表梅花中华民族民族精神象征爱梅花热爱中华民族爱梅花热爱祖国课文中写外祖父五件事直接写外祖父祖国怀念情教外孙女读唐诗宋词读着读着流出眼泪回国难哭起通写爱梅花间接反映外祖父爱国情幅老干虬枝墨梅图分外爱惜离前墨梅图送外孙女快开船时绣着血色梅花图案手绢外孙女
学生讲课难点较点
体会课文表达思想感情单元语文素教学中引导学生结合外祖父关具体事例感受外祖父眷恋祖国思想感情引导学生外祖父挚爱梅花中感受外祖父热爱中华民族热爱祖国真挚感情
二准确理解文中提外祖父教外孙女首诗词感受中表达感情独异乡异客逢佳节倍思亲唐代诗王维诗九月九日忆山东兄弟中诗句意思：独乡作客逢节时候格外思念乡亲表达诗王维思乡怀亲思想感情春草明年绿王孙王维山中送中诗句意思：明年春天绿草茵时候您回？（王孙古代尊称）表达诗中期盼年春草绿时友团聚情怀飞花轻似梦边丝雨细愁北宋诗秦观词浣溪沙中句子意思：空中风飘飞落花轻飘飘夜里梦满天边际落着雨丝千条万缕心里郁积愁样作者写眼前景物观落花轻飘细雨蒙蒙触目伤情轻描淡写笔法融情入景明写景实写愁怨
三准确理解外祖父赞美梅花段话感悟中表达情感段话讲三层意思：第层赞扬梅花种怕严寒怕风欺雪压品格第二层说中华民族具梅花种顶天立肯低头折节精神第三层外孙女勉励希学梅花品格
四理解课题梅花魂中魂里指精神梅花魂梅花精神梅花精神种历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节精神正中华民族民族精神
作者介绍
作者简介：
陈慧瑛女1946年生新加坡星岛侨祖籍福建厦门厦门市作家协会席厦门市文联副席
著作品集梅花魂名星花世界展翅白鹭厦门生命田园芳草天涯神奇绿岛等
文章相关资料介绍
东南亚：
东南亚位亚洲东南部包括中南半岛马群岛两部分中南半岛位中国南名南部细长部分马半岛
星岛：
星岛新加坡称位东南亚马半岛南端热带城市岛国
华侨：
华侨指旅居国外中国华侨中词含义说明确华中国古称侨寄居客居意中国古代早寄居乡称侨侨士着移居国外数激增华侨二字联系起称呼国外寄居客居华
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独异乡异客逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少
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漠漠轻寒楼晓阴赖似穷秋淡烟流水画屏幽
飞花轻似梦边丝雨细愁宝帘闲挂银钩
课文相关资料
陈慧瑛回国
祖籍厦门安丙洲陈慧瑛出身书香世家著名爱国领陈化成军嫡系第五代孙祖父前清秀外祖父前清举祖父代开始出洋新加坡努力奋斗陈家已新加坡晓华侨领袖
生活样家境陈慧瑛聪慧备受疼爱熟读书９岁便写诗陈慧瑛便受祖辈国怀乡情结耳濡目染年幼说祖国图模糊概念终1９５９年陈慧瑛外祖父──新加坡著名富商爱国华侨洪镜湖先生疼爱外孙女送回祖国送两目──陈慧瑛回探居住厦门鼓浪屿祖母二希陈慧瑛回传承中华文明希陈慧瑛变成黄皮白心香蕉
带着外祖父年珍藏墨梅丹青图陈慧瑛踏回国路途便没见外祖父
太洋航行７天７夜陈慧瑛母亲回厦门年历艰辛陈慧瑛明白什外祖父带着幅画回国傲雪立梅花正老爱国心写外祖父寄陈慧瑛写进文章梅花魂中入选学五年级语文课文写正陈慧瑛家祖国拳拳心
课作业
基础积累巩固
写出列词语反义词义词
偶然（ ）（ ） 爱惜（ ）（ ）
希罕（ ）（ ） 快乐（ ）（ ）
二列反问句改写陈述句
1．清白梅花玷污？
2．枝梅花什希罕呢？
3．您宝贵画？
三判断面句子方句子括号里画√画×
1想外公竟孩子样呜呜呜哭起……( )
2飞花轻似梦边丝雨细愁( )
阅读力提升
四重点段落品析
啊莺保存梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样 中国样境遇里总梅花秉性
1列划线字选择正确读音√表示
保存(cún chún) 骨气(gú gǔ) 秉性(bīn bǐng)
2 画出文中排句 画出文中喻句分仿写样句子
3梅花 称岁寒三友写出首描写梅花诗句？
4梅花样中指 写出样？
思维创新拓展
八想外祖父竟孩子样呜呜呜哭起……句中省略号省略神态语言等现请想象时情景省略容写出注意写出祖国限思念感情（发挥）
参考答案：
偶然（常）（偶尔）爱惜（糟蹋）（爱护）希罕（普遍）（希奇）快乐（痛苦）（欢乐）
二1．清白梅花玷污2．枝梅花没什希罕3．您宝贵画
三1（×） 2（√）
四1．cún gǔ bǐng 2保存 抵 欺凌
2排句：品格灵魂骨气 喻句：梅花样
仿写排句示例：春天首歌歌里河流水声鸟声朋友笑声春天魔术师变飞翔燕子天空带生机春天闹钟醒冬眠动物 唤醒沉睡草
仿写喻句示例：春风彩笔整世界勾勒更加绚丽彩
3松 竹
梅花（宋）王安石 墙角数枝梅凌寒独开遥知雪暗香
4中华民族史气节物 郑成功戚继光（答案唯）
八示例：外祖父伤心紧紧抱住已泪眼模糊外祖父停止哭声努力窗外祖国方言语说长江黄河万里长城似外祖父早已飞回祖国脸竟然露出幸福笑容
口语交际 走进童年岁月
课题
走进童年岁月
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
2指导学生具体序说出解童年生活中趣事情表现出学生真情实感
3引导学生耳闻目睹基础做容讲清楚讲具体
4学生精彩交流中进行双互动语言实践提高学生口语交际力培养良听说惯
教学
重点
通收集反映童年难忘生活片断讲述童年事学生感童年纯真美激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学
难点
事讲述清楚讲具体注意表达方式引起听众兴趣引导学生活动中进步提高交际作力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
谈话激趣导入课题
1童年首欢乐歌美梦亲身历永忘记单元学中童年趣事乐事留印象呢？
2组交流代表发言教师结：
3谈话揭题：知觉长童年记忆伴着生走进童年岁月解时候事（板书：口语交际——走进童年岁月）学生齐读课题
通回忆已学课文导入组专题时面口语交际设铺垫
新课
教学
（ 30 ）分钟
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1 读教材13页说说次口语交际提出求？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3交际求
（1）根提问象提出恰问题
（2）认真倾听交流时边听边记录
3互相交流说说次口语交际选择方面容讲？（全班交流教师评议结）
出示课件4交际容
先想想解谁童年祖父母父母邻居针象提出恰问题问前先列提纲提问象问题写面表格仅供参考
提问象
问题
问题二
……
邻居阿姨
记时候学篇课文？
干什傻事？说什傻话？
爸爸
做勇敢事什？
课喜欢玩什游戏？
……
3组交流：次口语交际中应该注意什？
（1）方面提问：时候家庭生活学校生活社会生活中难忘事情……
（2）提问时候注意礼貌语
（3）认真耐心听讲话边听边做简单记录意断
（4）整理记录
三互相交流汇报交际
1组合作交流
交流求：交流时谈整理结果谈提问程中印象深刻事谈感受
2组推选代表参加全班口语交际活动
（1）汇报求：发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
（2）组推举代表轮流展示组学补充组提问（教师相机指导点拨重点语言表达否完整容否条理两方面指导启发引导学生相互补充学生相互评价发现优点足）
3评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅重点否突出
（2）评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结
四欣赏范例
爸爸童年趣事
爸爸童年充满快乐丰富彩讲趣事情什河摸鱼啊树掏鸟窝呀伙伴起捉迷藏等等中件事令印象特深刻
爸爸十岁左右时候快春节奶奶爸爸哥哥伯出买白糖高兴跳起爸爸喜欢跑腿样逃出奶奶视线拘束玩耍时买东西供应票买油油票买布布票买糖糖票时候没商店买东西公里外供销社
爸爸伯出发爸爸惯性糖票放帽子里戴路俩兴奋玩着滚铁环路洒欢歌笑语早糖票放帽子里事情忘干二净
时供销社售货员说：买什？爸爸伯异口声答道：买白糖售货员问：糖票呢？摸身衣兜没找着 呀？伯问糖票见爸爸回答伯焦急找起全身摸遍爸爸急热锅蚂蚁转转急汗水出热爸爸摘帽子糖票掉出啊里爸爸兴奋起伯甚跳起完胜仗喜悦
售货员称糖报纸包（ 时候没塑料袋）系绳子俩提着家赶滚着铁环回家突然报纸破洞怜白糖路走路撒爸爸伯未发觉时老爷爷路情形立刻喊道：俩兔崽子糖漏回家挨骂爸爸扭头哎呀已铺成条长长糖路该办？爸爸灵机动身外套脱糖包抱着回家
爸爸童年趣幅画卷令难忘怀
1组交流交际范例评价
2全班交流教师结
环节设置学生握讲事方进够件事重点部分说具体处紧扣单元语文素
环节设计学生学会评价评价中掌握讲事方法技巧
范例赏析学生直观感受件事讲具体生动
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
五教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课通交际解童年感受童年丰富彩果形容童年中趣事话会喻朵花朵芳香四溢花盒子装着许秘密盒子葡萄架长满数清葡萄葡萄架……起享受童话般事吧（播放歌曲童年）
2课作业：
（1）利课余时间周围进行交流解更童年生活
（2）搜集阅读名家描写童年作品利课余时间说学家听
推荐阅读：笔墨童年余秋雨
板书
容
口语交际——走进童年岁月
课反思
次活动两方处理较：
1次口语交际话题课文结合非常紧密导入中回扣课文复前面容活动作铺垫
2组合作交流充分调动学生积极性学热烈讨中掌握次口语交际点
方处理位：
孩子注意力分散组讨程中注意倾听组较没时发现加引导
备课素材
教材分析
次口语交际容走进童年岁月设计教学容意图二通交际引导学生解童年事快乐心酸心动神移深刻记忆二提高学生口语表达力
教材次口语交际活动求方法步骤作出明确规定提示方法步骤中根提问象提出恰问题重点教师予恰指导引导学生提问前先列提纲提问象问题分条写提醒学生提问时候注意礼貌语认真耐心听讲话边听边做记录意断交际中注意认真倾听边听边记录外重视全班交际评议评议时应鼓励适指出存足
口语交际相关资料
爸爸鸽子
林清玄
老家起居室找尘封箱子里面许爸爸晚年领奖牌中数量赛鸽锦旗奖杯奖牌
着奖牌想前爸爸起放鸽子时光
爸爸中年迷赛鸽群朋友组成鸽友会星期会举行鸽子飞行赛
种赛鸽台湾乡间风靡阵子鸽友次赛鸽交少许钱鸽会鸽子套脚环交鸽会鸽会统载远施放飞回名次发奖金奖牌奖金非常高时冠军鸽子次奖金超全年耕田
交钱少奖金高加乡间缺乏娱乐赛鸽成乡刺激事
次赛鸽日子会全家总动员敌年纪孩子站成排趴顶楼围墙视线凝聚远方天空
爸爸见样子会笑：憨囡仔次听说载野柳放少两时会呀
爸爸说咧万神鸽飞飞机快飞回知道损失笔奖金？
动动着远方天空天空开阔广群山层层没头白云团团浮山头然会失神想：鸽子什超力呢？食饮飞高山田准确回家什带领着呢？风？云？太阳呢？许鸽子未出远门第次认路回家呢？鸽子头底装什会智慧呢？
次心神游天空时候突然会见远方浮起黑点会：爸粉鸟回
爸爸抬头说：次喔然开始分派务哥哥穿鞋子门口等着抓鸽子楼交哥哥
鸽子种思议速度快速眼前移动眨眼飞头顶眼尖弟弟：阿里阿国仔
果然脖子滚黑毛阿里声响阿国仔
阿里阿国毫迟疑种优美姿势凌空降落时降落木板台窜进鸽舍
爸爸迅装进笼子拍头说：紧
提着鸽笼吸口气气狂奔楼交哥哥哥哥百公尺接力姿势箭样鸽会射放心面跑边着：哥加油紧啦紧啦
会赛跑哥哥果然先达鸽会阿伯阿里阿国脚环进鸽钟钟显示出飞回名次时间阿伯笑着哥哥说：阿河爸爸次赚八千元奖金
哥哥双手高举鸽会前跳提着阿里阿国回家跑速度鸽会样快奖消息告诉爸爸爸爸高兴摸头然充满感情着鸽子鸽子眼光种欣赏慈爱时温柔
厨房里忙妈妈探出头：粉鸟赚八千元影？
爸爸说：真啦免煮晚江山庆祝
妈妈然笑开心嘴里忍住叨念：钱没领吃八千元？知真假？
江山饭店镇里饭店爸爸次赢赛鸽会带吃顿时反赛鸽妈妈会热烈讨鸽子事温馨热烈气氛年样
爸爸世妈妈决定鸽子放生放总飞回鸽舍拆爸爸养鸽子时飞回年楼顶台常鸽子回
鸽子聪明众生知道理解魂魄已飞越天空？天际线间找回家路？
鸽子飞远爸爸留奖牌记忆欢乐时光
仿佛见童年趴围墙想着：什带领鸽回家呢？风？云？太阳呢……
童年春节
冰心
童年生活中光海边山孤单寂寞独独热闹锣鼓喧天时候便前新年现做春节
时家住烟台海军学校面东南山窝里附村落进烟台市越座东山算冷僻角年年中隆重节日
年前天忙母亲忙着点年穿新衣鞋帽家半月吃肉里惯正月初十五宰猪卖肉见母亲系起围裙挽袖子坛子里装块块喷香裹满红槽糟肉酱油白糖种香料煮卤肉蒸笼屉红糖年糕……母亲做事时候旁边站着馋孩子旁边帮忙厨师父余妈
父亲呢放学孩子准备新年娱乐海军学校学堂哥哥表哥哥真表三千里什姑表哥舅表哥姨表哥少七八父亲烟台市买回套吹乐器锣鼓箫笛二胡月琴……弹奏起真热闹挤进乐队里白天放父亲买回鞭炮晚放烟火筒筒放放火树银花璀璨喜欢种简单滴滴金条纸捻卷着点火药手里点起嗤嗤响爆出点点火星
记初早起换新衣新鞋先拜祖宗——家供神佛——供桌祖宗牌位香烛祭品桌酒菜新年午餐——然父母亲长辈拜年红纸包皮皮里压岁钱圆锃亮墨西哥站银元请母亲收起
趣农村耍花会演员村落里冬闲农民节目跑旱船王娘锔缸类演女角村里年轻搽着厚脂粉鼓乐前导面簇拥着许孩子家门首然围群穿走演唱起乐器伴奏歌曲滑稽笑引家笑声断耍完烟酒点心慰劳村花会刚走村先然离金钩寨花会
十岁年回乡福建福州里年热闹家庭里四房居分吃祖父房起吃饭腊月廿三日起家忙着扫房擦洗门窗铜锡器具准备糟腌鸡鸭鱼肉祖父忙着写春联贴擦锃亮门旁门元旦天早红纸写条：元旦开业新春吉……什吉利话认记
新年里姥姥家许东西首先灶糖灶饼盒盒糖点心说祭灶王爷糖点心甜粘灶王嘴糊天汇报家坏话东西灯笼福州方言灯丁音送灯数目总孩子数目盏添丁意思时弟弟会抢盏总灯：纸纱玻璃……屋墙挂走马灯面物三英战吕布手里提两眼会活动金鱼灯手拉着盏脚轮子白兔灯时家南街灯市条街灯铺家门口万兴桶石店时卖种红漆金边伴嫁桶子外兼卖种灯孩子举着玩灯笼面画着精细花鸟物玻璃灯纱灯料丝灯牛角灯等等元宵夜点起真花市灯昼游织欢笑满街
元宵年度光采辉煌日子完结许玩够灯笼放起烧说：明天起收收心学吧默默听着着天井里灯笼星星余烬恋恋舍带着种说出惆怅寂寞感床睡觉时候夜滋味真
1985年1月30日
(收入冰心著译选集海峡文艺出版社1986年版)
作 刻长
课题
刻长
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受
2知道成长离开家庭学校社会学会恰方式感恩父母感恩老师感恩社会
3体验长豪理解长涵
4养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受
教学
难点
作中受触动时刻写具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1引导回忆：学着时间流逝发生变化变化长谁说说出长？
2学生发言学生进行评议做补充发言
3教师结：交流中出学身体长高学会知识学会关心学会体贴父母……切足证明——长
4观视频引发交流：
（1）长学会做许事情朋友做什事呢？出示课件3播放录视频
（2）长会做什事情呢？老师准备许星星觉颗呢？（设计表格）出示课件4（信环保文明爱心体育勤学家务……）
5教师评议导入课题：翻阅影集日记成长手册……回忆成长历程没某时刻某件事突然觉长？节作课根体会联系生活实际写写成长中（板书：刻长）
利组学生视频导入新课目创设情境时学生感受成长感受变化激起学生彩回忆面回忆成长历程做铺垫
新课
教学
（ 33 ）分钟
二课件展示引导选材
1出示课件5
（1）年生日妈妈切蛋糕时候发现眼角出现浅浅皱纹
（2）天爷爷走远路买双心爱球鞋接爷爷递球鞋感觉手沉甸甸……
（3）星期第次班里众发言紧张学鼓励目光忽然充满信心……
2组交流：里出面资料中刻长？结合课文插图联系成长历方出刻长？（组长分类整理组学发言）
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议分类总结
（1）品德方面：出现皱纹妈妈懂关心父母操劳爷爷懂关爱老生病坚持课老师懂尊敬老师学帮助刻懂关爱学获学掌声刻充满信心懂欣赏鼓励帮助低年级学修文具盒声谢谢感受助愉悦……
（2）学方面：课堂发言受老师表扬刻懂努力学克服困难独立解决疑难问题刻懂学会独立思考读书交流会学掌声刻懂动探索新知识……
（3）力方面：学会项新技感豪放学爸妈没接独立回家刻心充满喜悦晚家没感觉害怕爸妈赞许刻心非常激动……
（4）友情方面：原谅朋友失朋友激动表情刻真正感受朋友宽容钢笔朋友听谢谢刻懂帮助……
4独立思考：回忆成长历程寻找觉忽然长某时刻某件事情
5组交流：组学互相介绍觉忽然长某时刻某件事情
6全班交流教师评议
三互相交流拓展思路指导命题
1组交流：样根求写出感文章？
2全班交流教师评议结板书：
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长时刻写具体
（4）作中表达真实感受
3指导命题：
（1）刻长做作题目
（2）根选取材料进行命题
（3）根深感受作进行命题
（4）受教育启发做作题目
四欣赏范文握技法
出示课件10
刻长
生中总会难忘事情例外终生难忘次愉快回忆
次独走放学路见道路旁棵梨树面黄嫩嫩水灵灵梨禁心中阵欢喜记梨树卖部老王伯伯种没关系反正树梨呢心里想着手知觉伸摘两硕梨子心梨装进书包里满心欢喜鸟似飞回家
爸爸开门眼包鼓起块什？爸爸声音压低梨欢快告诉爸爸？老王伯伯棵梨树摘满回答什偷东西？爸爸眼神箭般敢马感觉形势妙老老实实站爸爸面前恨头低胸脯等着场暴风雨谁知爸爸心气说：乱东西惯现偷时候样爱偷玩意现两梨筐梨甚更贵重东西快家回爸爸声音高字条鞭子抽着心爸爸……快爸爸两字拒绝请求话未说出口两字顶回
手中着两梨仿佛千斤重量压着心实没勇气面卖部老王伯伯走梨树边四处张没放心梨子放树草风吹着梨树叶子沙沙响千斤重量风心里轻松路唱着歌回家
刻发现长少觉突然成熟许永远会忘记爸爸教诲次想起会提醒：做光明正做光明正事长孩子
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）开头简洁语言直接引出题干脆利落
（2）作选取成长程中印象深刻事情写清事情
（3）作通细致描写心理活动记录时感受：
（4）总评：文作者选取成长程中印象深事情叙述写清事情受触动感长时刻写具体记录时真实感受
五独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄
师生互动交流成长事方面调动学生情感体验学生学会观察生活思考问题养成说真话写真事惯方面学生养成问什惯交流中明白想具体写具体
学生篇完整例文刻长设计评委活动目学生运前面学验学会赏析面写作进步积累验
环节意培养学生修改文章力培养学生相互交流互相鉴意识
写作引导学生根意见建议进行修改培养学生修改作文力耐心体现作文修改出教学思想
课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
八教师结鼓励积累
天老师非常高兴短短节课学长会倾听肯思考勤举手常发言正长表现？老师衷心祝贺——长成长程中欢乐烦恼学会领拥愿老师祝愿学会更领双手创造美未豪喊声：刻长（学生深情声说：刻长）
板书
容
刻长
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长时刻写具体
（4）作中表达真实感受
课反思
刻长部编教版语文第十册作容作题求学生选择成长程中印象深刻事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受样学生作中受触动时刻写具体次作教学关键
教学环节交流作选材作赏析评价反思修改作文完成实现作文教学课关注学生作力修改力步提高问题利培养学生完成作修改作力激发学生作兴趣
师生关系课堂话中适度点拨交流引导引导学生积极思考调动学生作热情学生教师教学流程思考回答问题课堂气氛融洽师生配合
评价修改运修改组交流全班评价修改誊抄等方式引导学生修改作培养学生修改作惯提高学生修改作力
教学程中力求联系学生生活实际激发学生学兴趣增强学生情感体验改进教学活动教学程充满情趣活力认重视学生话努力做融入孩子中注重动情言语学生心拉学生感受成长离开身边亲关爱呵护
备课素材
教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分引导学生围绕刻长进行思考选择材料学生作修改提出具体求插图部分配合文字容引导学生回忆成长历寻找成长中受感触时刻
设计理念：求学生受触动感长时刻写具体记录时真实感受次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
语文园
课题
语文园
课型
练
授课
时间
1课时
教学
目标
1通交流台学引导学生解掌握文章中直接抒发感情动声色叙述中抒发感情两种方法
2通词句段运学想象句子描写情景选择情景进行仿写解句子表达特点学会样子写写
3通日积月累学理解古诗游子吟体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学
重点
引导学生解掌握文章中抒发感情方法学会想象句子描写情景解句子表达特点体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学
难点
解掌握文章中抒发感情方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 18 ）分钟
学交流台
1读读找规律
（1）课件出示：出示课件2
①读月乡明中月亮永远忘掉句话时直接感受作者乡深深怀念情
②读祖父园子时描写园子里花朵鸟虫子等事物句子中体会字里行间蕴含着祖父园子深沉爱怀念
③读月乡明时想象成文中公体会作者怀乡情
④通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
（2）问题引导：文章表达思想感情方法种样较直接较含蓄读读面四朋友说话结合单元学解表达思想感情方法？
（3）组交流
（4）组派代表作汇报发言教师评议引导交流：
①想象成文中物设身处体会感悟作者思想感情
②通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
③抓住文章中直接表达感情句段感受作者表达思想感情
④课文具体事物描述中体会字里行间蕴含着思想感情
2练练学运
组交流：样体会面段表达思想感情？
（1）出示课件3
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
——祖父园子
组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话情感寄托园子里花朵鸟昆虫等事物委婉含蓄方式表达作者祖父园子深沉热爱怀念文段花鸟虫子等具体事物描写中体会字里行间蕴含着思想感情感受作者祖父园子热爱怀念
（2）出示课件4
乡乡月亮爱乡月亮
……
月乡明什时候够乡月亮啊 ——月乡明
组派代表作汇报发言教师评议相机结：文章开篇点题接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮抓住文章中直接表达感情句段感受作者思想感情重方法
3拓展积累
篇文章中表达思想感情方法单表达需作者种表达思想感情方法穿插运般表达情感方法三种：出示课件5
（1）寓情景：情感抒发蕴蓄景物里情景交融
例：老舍草原……天底碧千里茫茫四面丘绿丘绿羊群会丘会走里边绿毯绣白色花……（段描写作者第次访问蒙古草原时见作者通描写草原秀美景色流露出草原赞美情）
（2）融情事：情感抒发蕴蓄事件叙述中
例：萧红祖父园子中祖父话（作者事情叙述中感受祖父耐心慈爱感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女感受作者祖父崇敬怀念
（3）物抒情：情感抒发蕴蓄某物介绍中
例：许山落花生中父亲讲道理（文章采物抒情写作方法歌颂花生特点告诉学起外表美花生样做普普通通干实实事岗位带更处）
引导学生助学课文中语句文章表达思想感情方法降低教学难度
新课
教学
（ 22 ）分钟
二学词句段运
（）读面例句想象句子描写情景选种情景仿着说说
1读读找规律
出示课件7
太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：排方法写出阳光亮刺眼时生动描写蚯蚓蝙蝠害怕光富童趣
出示课件8
八月天热鸡热耷拉着翅膀狗热吐出舌头蝉热知
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：拟排方法写出天气炎热
2练练学运
（1）组交流：忙冷吵静快辣中选种情景仿面句子说说
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
①天天气太冷冷滴水成冰冷鸟缩成团冷浑身哆嗦
②教室里真安静啊静连根针掉听见静连呼吸声听见静连心跳声听见
（二）面语句表达什特点？想想样子写写
出示课件9
边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮……感广阔世界月亮心爱月亮
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样描写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
出示课件10
里桂花香家乡院子里桂花
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：里桂花香家乡院子里桂花母亲句朴素话杜甫月乡明出辙句话中表现出母亲浓浓爱乡情
出示课件11
然姑爹船盖破旧蓬远绍兴鸟篷船精致姑爹渔船然亲切难忘……
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：姑爹船精致乌篷船说明承载父爱渔船亲切难忘更显出父爱深挚
练：
出示课件12
真直现实没吃夜似豆夜似戏
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：社戏段简明语言表达物情感谓夜似豆夜似戏豆戏相较凸显作者天真烂漫趣童年美回忆
三学日积月累
1出示古诗学生字出示课件14
游子吟
唐孟郊
慈母手中线 游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
2（1）师范读学生读互相交流识记生字朗读
（2）解题：
古离家外游子吟朗诵唱诗歌种形式
3简介作者：
孟郊(751年815年)字东野唐湖州武康(浙江德清县)祖籍昌(山东德州邑县)先世居汝州(属河南汝州)唐代著名诗代表作游子吟
诗囚称贾岛齐名称郊寒岛瘦
4简介创作背景：
孟郊早年漂泊生贫困潦倒直五十岁时溧阳县尉卑职结束长年漂泊流离生活便母亲接住首诗写时诗然样官放心然放情山水吟咏公务废弛县令半俸篇题作者注：迎母溧作居官溧阳时作品诗中亲切真淳吟颂种普通伟性美——母爱引起数读者鸣千百年直脍炙口
5出示课件14课件出示重点词语注释
（1）游子吟：题原注迎母溧作时作者居官溧阳县尉时作
（2）吟：吟诵诵读
（3）游子：出门远游作者
（4）：
（5）意恐：心里担心
（6）：回家
（7）寸草：草里喻女
（8）三春晖：春天灿烂阳光指慈母恩三春：旧称农历正月孟春二月仲春三月季春合称三春晖：阳光形容母爱春天温暖煦阳光耀着子女
6 出示课件15课件出示相关注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结：慈母手中针线远行子赶制身衣衫行前针针密密缝缀怕子回晚衣服破损谁敢说子女草样微弱孝心够报答春晖普泽慈母恩情呢？
8赏析
深挚母爱时刻沐浴着女然孟郊位常年颠沛流离居定游子说值回忆莫母子分离痛苦时刻诗描写种时候慈母缝衣普通场景表现诗深沉心情感
首诗艺术现感伟性美千百年赢数读者强烈鸣
10教师结：游子吟唐代诗孟郊创作五言乐府诗全诗三句三十字采白描手法通回忆似常行前缝衣场景凸显歌颂母爱伟私表达诗母爱感激母亲深深爱尊敬
11延伸阅读：
母爱世界纯朴私爱文笔永远话题古少文墨客少名志士深刻意识母爱真挚诗句表达着赞美母爱心声知道诗句？
岁暮家岁末家
[清] 蒋士铨
爱子心家喜辰
寒衣针线密家信墨痕新
见面怜清瘦呼问苦辛
低徊愧子敢叹风尘
译文：母亲爱子女心穷年时候家母亲高兴啊正缝棉衣针针线线缝密寄家书刚收墨迹新见面母亲便怜爱说瘦连声问外苦苦？惭愧低头敢说外漂泊境况
十五
[宋]王安石
母邗沟留家白邗阴
月明闻杜宇南北总关心
译文：母亲月圆夜听杜鹃声音想起离乡外子然南北相隔然深深牵挂
引导学生通组交流解决问题培养学生合作惯力
教学时胆放手学生读悟充分调动学生体积极性
引导学生反复诵读探究领悟母爱私伟生生师生话学生体会更加深刻次诵读情感升华
通延伸阅读仅学生角度感受母爱更懂孝敬父母
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1古诗三首
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1学字词会认昼耘供稚漪5生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘桑晓正确读写课文中重点词语
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学
重点
深入理解课文容体会作者思想感情
教学
难点
理解古诗意体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1学字词会认 昼耘供3生字正确书写会写字昼耘正确读写课文中耘田绩麻等词语
2感情朗读背诵古诗默写古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通观察插图想象画面等方式帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱
5引导学生发现古诗词美培养学生阅读古诗词兴趣激发古诗词热爱情养成课外动积累惯
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学学课文课外阅读中定积累古诗现老师学表现机会喜欢首描写春夏秋冬古诗朗诵家听
2学生愿举手朗诵古诗
3教师评议
4出示课件2谈话揭题：国宋代位诗范成十分喜爱农村年四季生活写描写农村四季诗歌天学中描写农村夏日生活中场景首（板书：四时田园杂兴（三十））
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（引导学生理解：兴读第四声文中意思兴致杂兴意思种兴致四时诗中表示年四季整题目意思连起说诗年四季田园景色产生感想）
6解诗出示课件3
范成（1126年6月26日—1193年10月1日）字致字幼元早年号山居士晚号石湖居士江府吴县（江苏苏州）南宋名臣文学家诗
杨万里陆游尤袤合称南宋中兴四诗
兴趣老师激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提
新课
教学
（ 28 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）出示课件4指名学生读师生评议重点指导读准昼耘供
（3）出示课件5指导书写会写字昼耘
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④展示书写正确美观学生字学生相互交流相互鉴
2理解词语
学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读古诗读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结：白天出田里锄草夜晚回家搓麻绳农家男女挑起家庭重担童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
四品读欣赏深入探究
1赏析诗句昼出耘田夜绩麻村庄女家（板书：昼出耘田夜绩麻村庄女家）出示课件6
（1）组交流：两句诗写什容？（农民劳动繁忙景象）（板书：辛勤劳动）
（2）想象交流：
①昼夜分指什？（白天晚）
②农民耘田绩麻干什农活？（插秧收割犁积肥……）
③情景作者会村庄女说什？（农家男女挑起家庭重担然辛苦生活快乐）
（3）指导朗读（读出村庄女敬重赞美情读出诗节奏）（板书：赞美）
①指名读师生评议
A．读出农民辛苦
B．读出农民忙碌表现繁忙劳动场面
C．读出农家生活谐
②反复读：读指名读教师读学生读齐读
（4）教师结：短短诗句里感受农民劳动辛苦劳碌时种男耕女织生活诗种文墨客忙碌天晚家做着事情种温馨劳动疲倦劳累扫光种快乐满足劳动中次齐读课文试着种满足快乐通朗读表现出
2赏析诗句童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜（板书：童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜）出示课件10
（1）课件出示课文插图引导学生观察图画抓住童神态动作想象童会说什话描述想象时情景
（2）解孩子什特点？（天真勤劳学爱爱劳动……）（板书：天真爱）
（3）教师引读：时农村村子里男男女女做着分事连孩——童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
（4）出示课件12组交流：童孙学种瓜中感受什？
①孩子懂事：父母勤劳感染村庄童孙孩子喜欢劳动
②孩子快乐：感受劳动快乐心里想丰收时收获快乐
③孩子爱：孩子神情动作感受童真童趣俏皮爱
（5）指导朗读：朗读中表现出孩子豪读出孩子快乐读出孩子调皮爱读出孩子聪明学读出作者喜爱情……（板书：喜爱）
3解写法
（1）首诗中作者什写作题材？（农村生活）
（2）作者样描写农家生活？（作者抓住农家生活片段运通俗语言耘田绩麻村庄女
童孙耕织种瓜等词语留深刻印象）
（3）教师结：首诗中作者运白朴实然语言勾画出质朴乡村生活画面具浓浓乡村生活气息
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
引导学生反复朗读中细细品味练感情诵读学生领悟诗句表层意思领悟诗句深层意思体会诗句语言感情色彩体会诗丰富思想情感涵
课堂结拓展延伸（ 4 ）分钟
五课堂总结拓展阅读
1四时田园杂兴（三十）南宋诗范成作首田园诗创组诗四时田园杂兴六十首中首诗抓住村庄男女劳动局面描写男外出劳作女家忙碌连孩子深受家长勤劳品质影响学着做力事真实现夏日乡村农忙时质朴生活生活充溢着辛劳充溢着恬适
首诗表达诗童（ ）劳动民（ ）乡村生活（ ）全诗语言白朴实然具浓浓乡村生活气息
喜爱 赞美 热爱
2学生阅读出示课件13
四时田园杂兴（二）
(宋)范成
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞
3搜集阅读四时田园杂兴中诗句
学完课文补充四时田园杂兴诗句鼓励学生读悟激发学生收集阅读田园诗兴趣
板书
容
四时田园杂兴
宋范成
昼出耘田夜绩麻
村庄女家 辛勤劳动 赞美
童孙未解供耕织
傍桑阴学种瓜 天真爱 喜爱
课堂作业新设计
默写古诗四时田园杂兴（三十）完成面练
四时田园杂兴（三十）
昼出耘田 村庄女家
傍 学种瓜
1． 选择列加点词语正确意思
耘田 （ ）①田里锄草 ②犁
傍 （ ）① ②排
2．话写出首诗两行意思
二查资料抄写首喜欢田园诗
答案
1夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2① ①
3 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
二乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川子规声里雨烟乡村四月闲少蚕桑插田
第二课时
教学
目标
1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情感受童年生活情趣欢乐
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
交流学生熟悉古诗创设童年生活童趣画面引领学生觉走入诗意境课堂营造轻快愉悦学氛围激发学生学情趣
新课
教学
（ 30 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件5重点指导读准稚
（3）指导书写会写字晓
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④投影展示书写正确美观学生字相互交流中引导学生相互鉴
2理解词语：学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件7：清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线串起做银钲提手中轻轻敲冰块发出穿林响声欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音
四品读欣赏深入探究
1指名学生朗读全诗学闭眼想象然找学说说眼前浮现样场景全班学齐读诗歌
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结
（1）作者首诗中抓住瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光欣赏稚子情趣
（2）诗中孩子弄冰场景充满乐趣出示课件8
①心态：然寒冷天气里弄冰孩子兴趣浓厚
②色泽：金盆彩丝串银冰（板书：色泽——金盆 彩丝 银钲）
③形态：金盆脱出银钲圆形（板书：形态——圆形）
④声音： 玉罄穿林响高亢忽转作玻璃碎声清脆（板书：声音——玉罄穿林响 玻璃碎声）
（3）全诗形色兼具赏心悦目声意俱美悦耳赏心绘声绘色表现出童冰钲乐盎然意趣（板书：冰钲 乐）
（4）出示课件11全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐孩童老心理特征许相通处正样孩童脱冰作戏场景老眼里情趣
五感情朗读背诵古诗
1学生练感情朗读熟读成诵
2试着话讲述事
引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住诗句中相应字眼品味古诗传达意境
话讲述事学生叙述力训练贴合单元语文元素
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结拓展阅读
1稚子弄冰南宋诗杨万里作七言绝句全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
2搜集阅读杨万里诗句
板书
容
稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
课堂作业新设计
写出加点词语意思
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
1稚子：
2钲：
3磬（qìng）：
4玻璃：
二话写出稚子弄冰前两句意思
答案
1稚子：指幼稚天真孩子
2钲：种金属击乐器
3磬（qìng）：种玉石制成击乐器
4玻璃：种天然玉石水玉现玻璃
二清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线穿取做银钲
第三课时
教学
目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示课文插图学生交流：图什？
2学生交流教师评议相机引导导入课题出示课件2：天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字——雷震（板书：村晚 宋代 雷震）
3简介作者出示课件3学生阅读
雷震宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265年)进士诗见宋诗纪事卷七十四
4理解课题
（1）指名解题
（2）组交流：诗题想什？
（3）全班交流教师结：村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色
5谈话渡：节课着作者雷震起欣赏乡村傍晚景色
助插图引发交流导入新课激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件4重点指导读准漪
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件5：绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
四品读欣赏深入探究
1出示课件6课件出示课文插图学生观察图片朗读全诗
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结出示课件8
（1）交流学：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪（板书：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪）
①首句中草满池塘解什？（说节令已春末池塘里青草已长满）
②水满陂解什？（说正逢雨季节水涨高）
③诗中陂池塘意思样？（意思相包括池塘池边岸两部分）
④鼓励学生找出诗句草满池塘水满陂中图画相应方图说说诗句意思（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸）
⑤草满池塘水满陂句感受什？（水草丰美生机勃勃）
⑥次句山衔落日浸寒漪写什？（写远山落日）
⑦山衔落日浸寒漪行里山衔落日什意思？图理解诗句意思（远远青山衔着通红落日）
⑧什衔字呢？（衔字形象展现出落日挂山头情景）
⑨寒漪指什？（指感寒意水面波纹）⑩浸什意思？（倒映水中意思）
⑪图画出山衔落日浸寒漪句诗容？想象出部分图画？（学生发挥想象说说图画没容样）
⑫教师结：首诗写景文字集中二两句写山村晚景诗池塘山落日三者机融合起描绘幅幽雅美丽图画两句写牧童出场布置背景（板书：山村晚景）
（2）交流学：牧童横牛背短笛腔信口吹
①样宁静优美背景中公牧童登场名学读句诗学闭眼想象画面牧童指什？（指放牛放羊童里指放牛娃）
②指里？（村里）
③横牛背什意思？（图理解该词意思：横骑牛背）
④插图牧童牛背干什？（吹笛子）句诗画面应？（短笛腔信口吹）
⑤样理解短笛腔信口吹句？（着支短笛口吹着没固定曲调）
⑥诗句牧童横牛背短笛腔信口吹感受牧童什性格特点？（调皮爱天真活泼淳朴邪）（板书：天真爱）
4学生喜欢方式反复朗读教师结：首诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着诗家切景语皆情语说法
五感情朗读背诵古诗
1交流解朗读节奏
2学生练感情朗读熟读成诵
3试着话讲述事
六出示课件13总结课文旨
村晚南宋诗雷震创作首七言绝句首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
学中注意引导学生扣住关键精彩词语诗中衔字引导学生想象感受落日西沉夹两座山峦间美妙情景第三四句诗中抓住横牛背信口词语理解学生进步感受牧童忧虑怡然生活仅教学生学诗锤炼词语态度方法引导学生锻炼思维准确性激发想象丰富性
学生喜欢方式反复朗读学生没束缚朗读伴着思维活动情感活动性化朗读充分展现学生读表情音调情感千秋甚摇头晃脑仿佛置身诗中境界体验着诗情感
课堂结拓展延伸（4）分钟
七课堂总结拓展阅读出示课件14
1村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
2阅读出示课件15
见
作者：袁枚 (清)
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
3搜集阅读描写童生活诗句
板书
容
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪 山村晚景
牧童横牛背
短笛腔信口吹 天真爱
课堂作业新设计
诗句补充完整话写出填字词意思
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ）山衔落日（ ）寒漪
牧童（ ）横牛背短笛腔（ ）吹
1
2
3
4
二话写出村晚两句情景
答案
陂 浸 信口
1陂（bēi）：池塘 2浸：淹没 3：回 4信口：口
二牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
熟读深思层层深入
教学四时田园杂兴时首先学生解诗题作者然予学生充分时间品读感悟熟读诗歌基础梳理诗中重点词句抓住诗中字眼理解整首诗诗意通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入基础引导学生想象诗歌意境体悟作者表达情感学生补充四时田园杂兴中诗句学生分析感悟
二抓住字眼品味意境
教学稚子弄冰时引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住相应字眼品味古诗传达意境
三画激趣读中感悟
村晚首诗教学中改变古诗教学味讲解生硬体会诗意传统教法插图激趣读中悟延伸阅读方面进行教学力求学生画中体验古诗意境性化朗读中感悟诗意情感符合学生学兴趣取良教学效果学生仅学轻松学快乐体现学生乐学教学新理念
备课素材
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
课作业
基础积累巩固
√画出文中加点字正确读音
1昼出耘田夜绩麻（zhòu zòu）
2彩丝穿取银钲（zēng zhēng）
3草满池塘水满陂（bēi pō）
二求完成填空
1昼出耘田夜绩麻村庄女家
句话出（ ）代诗（ ）作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村（ ）（ ）（ ）（ ）四季节景色农民生活诗中首描写农村（ ）中场景
2稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
句话出（ ）代诗（ ）作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然（ ）场景
3 草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
句话出（ ）代诗（ ）创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草（ ）似山含住红红（ ）放牛回家（ ）横坐牛背短笛便吹奏着成调（ ）诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景（ ）（ ）情
三根意思写出诗句
1 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
2 欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音冰块落发出水玉破碎声音
3 牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
思维创新拓展
四请发挥想象四时田园杂兴改写成篇短文（发挥）
参考答案：
1（zhòu） 2（zhēng） 3（bēi）
二1句话出南宋诗范成作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活诗中首描写农村夏日生活中场景
2句话出南宋诗杨万里作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
3句话出南宋诗雷震创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
三1童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
2敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
3牧童横牛背短笛腔信口吹
四例文：
改写四时田园杂兴
炎热夏天农村处番繁忙景象早晨男早起扛着锄头农田走农田男弯腰低垂着头汗流满面卖力干着农活着绿油油禾苗想着秋天时候里会变成块金灿灿田脸禁露出灿烂微笑心里甜滋滋
夜晚夜深静男呼呼睡女没闲着椅子搬院子里忽明忽暗油灯搓着麻线织着布……时累揉揉惺忪眼睛时想睡懒洋洋伸懒腰时头疼太阳穴……
孩子然理解事耕田织布农活见天晚忙碌着村口桑树树阴吵着学种瓜呢
瞧早群孩带着水桶肥料锄头桑树底讨会开始分配工作紧张劳动开始妞妞松土东东播种红红施肥牛牛洒水苗苗埋土……切井然序进行着会功夫结束劳动然身泥巴身汗水头挂着片树叶腰间夹着根树枝花脸狼狈相想秋天定会收获劳动果实心里乐开花
种热火天劳动景象范成见感叹农村繁忙季节劳动场面赞叹勤劳干孩子天真爱禁诗兴发提笔写首流传千古四时田园杂兴（三十）：昼出耘田夜绩麻村庄女家童孙未解供耘织傍桑阴学种瓜
2祖父园子
课题
祖父园子
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学会文中蚱晃等11会认字会写蝴蚂等14会写字会读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2默读课文解课文容说说园子里什园子里做什祖父园子什特处
3体会园子里快乐忧心情祖父思念感受作者童年生活情趣
4学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教学
重点
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
教学
难点
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
第课时
教学
目标
1学会文中蚱晃等11会认字会写蝴蚂等14会写字会读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2默读课文理清文章结构解祖父园子里什
教具
准备
课件：萧红作品呼兰河传简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 7 ）分钟
创设情境激情导入
1 简介作者出示课件2
萧红(19111942)原名张廼莹中国现代女作家民国四女誉20世纪30年代文学洛神
代表作：生死场呼兰河传
2简介呼兰河传出示课件3
呼兰河传中国作家萧红创作长篇说该作品萧红童年生活线索孤独童话事串起形象反映出呼兰座城年社会风貌情百态
3出示课件4谈话导入：什萧红园子念念忘呢？园子童年萧红留什呢？节课着作者美回忆起走萧红魂牵梦绕祖父园子感受童年生活（板书课题：祖父园子）学生齐读课题
萧红呼兰河传入手介绍萧红短短生文学成介绍呼兰河传激发学生读书兴趣助学生理解课文感受真情
新课
教学
（ 31 ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2出示课件5学课文中生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者方面介绍祖父园子？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件6：
（1）1—3然段写记忆中园子
（2）4—15然段写着祖父园子里干活玩耍
（3）16—17然段写园中切活
（4）18—20然段写园中玩累快乐入梦
（板书：记忆中园子——院子里干活玩耍——园子里切活——玩累入梦）
四细读课文初感园子
1学课文1—3然段解园子印象
（1）指名读读
（2）组交流：句话中体会什？
（3）全班交流教师评议结：
①祖父园子里昆虫丰富彩说起花园昆虫仿佛孩子掰着手指头显示富极满足意神态跃然纸然拥样花园孩子说确实值炫耀富童话般色彩切啊尤值提作者写昆虫仅着眼色彩──白黄红金绿应俱全蜜蜂样子姿态进行细致入微观察丰富色彩感形象感表现昆虫非常爱祖父园子充满生机热闹美丽……
②明晃晃词园子留作者记忆中色彩色彩明亮健康活力四射红红绿绿词语富感情色彩词语中出眼中事物满心喜爱
③作者富诗意语言生动形象勾勒出老榆树高容忽视写出榆树活力
④园子非常喜爱难忘怀作者描写细致说明祖父园子美童年里切难忘怀
2感情读段话求通适语气体会读出
五图片展示欣赏园子
出示课件7媒体出示祖父园子图片学生感官感受园子热闹生机勃勃
鼓励学生种方法识记生字理解词语养成良学惯基础
训练学生默读力学生充分读文读中理清文章结构读中感悟文章语言特点
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结布置作业出示课件10
1节课学生字词作家萧红道欣赏祖父园子里美丽风景
2请学课搜集积累圆滚滚明晃晃类词语
积累词语提高学生语文素养培养学生语文兴趣
课堂作业新设计
读拼音写汉字
春天爷爷家院子面空杂草bá（ ）掉种菜脚种土窝溜东脚西脚xiā（ ）闹天爷爷种菜发芽爷爷起chǎn（ ）菜苗做野菜gē（ ）掉野菜留着
爷爷浇菜着水piáo（ ）拼力气水天空扬玩累缠着爷爷陪guàng（ ）街
二样子写词语
例：胖
圆 明 白
亮 笑 热
三萧红介绍院子里景物时出样神态？
答案
拔 瞎 铲 割 瓢 逛
二 圆滚滚 明晃晃 白花花
亮晶晶 笑嘻嘻 热
三出孩子极满足意神态显示出富（意思）
第二课时
教学
目标
1默读课文解课文容说说园子里做什祖父园子什特处体会出园子里快乐忧心情祖父思念感受作者童年生活情趣
2学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生朗读课文1—3然段
2谈话导入新课出示课件2：节课学课文1—3然段解祖父园子里什感受祖父园子热闹生机勃勃作者园子满心喜爱情节课继续作家萧红走进祖父园子感受祖父园子里童年生活快乐 （板书：热闹 生机勃勃 满心喜爱）
新课
教学
（ 34 ）分钟
二细读品味体会文意
（）走进园子感受童趣
1祖父园子里位女孩顽皮爱读文章4—15然段标出做趣事认真体会
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导
（1）讲解祖父种白菜出示课件3
①脚种土窝溜东脚西脚瞎闹时没菜种盖反踢飞描写准确表现种白菜带乐趣
②指导朗读读出调皮
（2）讲解帮祖父铲出示课件4
①样铲？（锄头乱钩阵谷穗作野草割掉狗尾草谷穗留着）
②指导朗读表现出铲带乐趣
（3）讲解园子里玩耍出示课件5
①段话中感受什？（感受作者数孩子样活泼动做事专感受园子里植物动物带极快乐）
②指导朗读读出活泼动
（4）讲解帮祖父浇水出示课件6
①样浇水祖父什？（祖父菜浇着水瓢拼力气水天空扬）
想象萧红喊着雨啰雨啰神情样？（激动欢快开心天真烂漫……）
（3）指导朗读边读边想象动作神情读中表现出激动欢快开心天真烂漫……读出作者快乐顽皮（板书：快乐顽皮）
（二）走祖父感受慈爱
1作者园子里样淘气样调皮祖父样阅读课文5—14然段标出关句段细读感悟
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导问题出示课件9
（1）慢慢感受什？（感受祖父耐心慈爱）
（2）文段描写祖父次笑？（三次）分样笑？（笑起──笑够──笑）祖父笑中感受什？（感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女）
（3）分角色朗读话体会文章表达情感
4祖父园子中爱胡闹祖父恼正祖父慈爱宽容耐心呵护情园子中嬉戏座园子眼中心里样呢？（座乐园更座爱园）
5教师结出示课件10：祖父园子慈爱祖父快乐倾注爱心耐心心灵祖父爱放飞孩子天性暖融融爱包围快乐幸福童年
（三）走进景物感受童年生活
1读课文1617然段解什？感受什？
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导问题：
出示课件11
太阳园子里特……站面土墙会回答似
（1）太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出句运什修辞手法？表达效果？（运夸张排修辞手法突出太阳光强富童趣）
（2）太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出句意思什？（天气非常晴朗切光明）
（3）拍拍手仿佛树会发出声响两声站面土墙会回答似句中感受什？（祖父园子里充满活力）
（4）段话感受什？（祖父园子里充满光明健康漂亮充满活力）
出示课件13
花开……太阳知道
（1）花开…… 运什样修辞手法？（拟排修辞手法）形象表现什？（园子里事物勃勃生机美丽）
出示课件16
（2）切活做什做什样样句段话中起什作？（承启）表现什？（表现作者忧虑生活热爱）
（3）段话描写什？（描写倭瓜架房黄瓜开花结瓜玉米生长蝴蝶飞舞拘束）寄托作者什样思想感情？（作者快乐心情寄托身通拟化描写表现快乐童年生活）
（4）互相交流祖父园子什特处？（祖父园子里连动物植物拘束）
（5）教师结：富孩子气语言样富诗情画意世界孩子心里样子描绘出心中倭瓜黄瓜玉米蝴蝶灵性做快乐受约束着性子生长事情干涉太阳问样感受然作者快乐分开富灵性心感知事物会拘束
4指导朗读：成园子里蝴蝶者朵花者棵树讲述快乐吧（学生朗读课文1617然段）（板书：快乐）
（四）学课文18—20然段
指导学生感情朗读课文18—20然段通适语气快乐心情读出（板书：快乐）
三回顾总结延伸拓展
1出示课件17童年记忆中祖父园子样园子？（祖父园子幅色彩明丽富童话色彩画里童年生活方带穷乐趣园子慈爱祖父心灵放飞心灵舒展生）（板书：穷乐趣）
2园子真爱园子真作者短暂坎坷生旅途中间温暖爱怀着永久憧憬追求萧红常常会忆起呼兰河城呼兰河城里住着祖父祖父园子作者颗真诚心呼兰河传记录生活点点滴滴（板书：眷恋童年 怀念祖父） 四回全文领悟写法
1组交流：作者什童年生活写样趣真实吸引读者？
2组派代表做汇报发言全班交流教师评议结：作者留心观察生活心感受生活真实表达感受做想说实写作者描写具体生动系列动作语言心理描写读课文真正走进园子样
教学中抓住重点句段采质疑提问感情朗读想象说话等教学方式学生提供思考发挥空间更学生体验感受文中场景意境语言训练真正落实处
通学生交流老师点拨学生明白作者留心观察生活心感受生活真实表达感受写童年生活根原培养学生做生活心留心感受生活中事物惯
集体交流作者写作手法紧扣单元语文素助学生掌握作文技巧
课堂结拓展延伸
（ 4 ）分钟
五课堂总结布置作业
1课堂总结：祖父园子节选萧红回忆性长篇说呼兰河传课文描写童年时代祖父园子里劳动情景表现祖父园子童年快乐家园表达作者童年生活眷恋亲怀念孩子气十足腔调春天泥土般新鲜语言诗意浪漫景物描述文表达方式突出特点文章文字然浅显意境美
2布置作业：课读读呼兰河传伙伴交流令印象深刻场景
板书
容
穷乐趣
祖 记忆中园子——热闹 生机勃勃 满心喜爱
父 院子里干活玩耍——快乐顽皮 眷恋童年
园 园子里切活——快乐 怀念祖父
子 玩累入梦——快乐
课堂作业新设计
黑体字选择正确读音
蚌壳（bàng bàn） 樱桃（yīng yīn） 啃吃（kěn kěng）
倭寇（wō wēi） 水瓢（piáo páo） 玩腻（mì nì））
二括号里填恰词
（ ）花园 （ ）李子树 （ ）草帽
（ ）谷穗 （ ）狗尾草 （ ）倭瓜花
（ ）果园 （ ）白蝴蝶 （ ）蜻蜓
三判断面句子什修辞手法？相应括号里√
1蜜蜂嗡嗡飞着满身绒毛落朵花胖圆滚滚毛球似动
（ ）喻 （ ）夸张 （ ）拟
2蜻蜓飞快里会追？
（ ）拟 （ ）夸张 （ ）反问
3黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜
（ ）喻 （ ）排 （ ）拟
4祖父戴顶草帽带顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
（ ）喻 （ ）夸张 （ ）排
四阅读祖父园子片段回答问题
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
（1）文段运 修辞手法
（2）读段话想说什呢？写
（3）仿写段话
答案
蚌壳（bàng） 樱桃（yīng） 啃吃（kěn）
倭寇（wō） 水瓢（piáo） 玩腻（nì））
二（）花园 （棵）李子树 （顶）草帽
（）谷穗 （棵）狗尾草 （朵）倭瓜花
（）果园 （）白蝴蝶 （）蜻蜓
三1（√）喻 2（√）反问 3（√）拟 4（√）排
四1排
2童年快乐拘束孩子眼中切美（答案唯）
3树绿换新衣似蝉吹起喇叭似蜻蜓飞飞架飞机似
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
注重训练学生默读根默读定速度默读般读物分钟少300字求引导学生默读中根需搜索信息样长篇默读种非常必学方式终达教学效果
二课堂中学生引导学生抓住重点词句段进行理解感悟学生读中发现问题解决问题积累阅读方法终达阅读理解感悟目课堂中学生运前面学阅读方法深入阅读感悟深入领悟课文表达思想感情
三教学中引导学生种读书方式穿插进行课堂学生时浏览课文时默读片段时引领深情朗诵通读范读师生读等种形式读教学推高潮
四学生引进文学乐园教学中适时插入呼兰河传结尾中章节效激发学生课外阅读兴趣时弥补课文空白
教学永远缺憾课时教学中认足方存足两方面：
1教学中没真正课堂学生教师引导较
2课堂容量偏方处理较仓促
备课素材
教材分析
祖父园子幅色彩明丽富童话色彩画里童年生活方带穷乐趣园子慈爱祖父心灵放飞心灵舒展生
文章独特语言描绘幅幅色彩明艳动感十足画面第二然段白黄红金粉蝴蝶金蜻蜓绿蚂蚱色鲜艳花组成幅色彩丰富绚丽富生气画第十三然段幅流动画见黄瓜摘吃丢黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉蚂蚱着作者文字描述画面展现画面然转换中读者够充分感受作者童年生活快乐
课文重点写作者祖父园子里嬉戏生活祖父园中栽花拔草种白菜铲浇水祖父做着似相实完全样游戏容祖父劳作真正劳作乱闹摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉绿蚂蚱更孩童游戏玩闹累园子里睡做切祖父没批评甚没丝责怪完全理解甚赞祖父予足够宽松氛围快乐慈爱祖父允许孩子便玩闹孩子倾爱心耐心祖父心灵爱放飞孩子天性暖融融爱包围快乐幸福童年
文善寄情景寄情物：切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家？太阳知道段话表面描写倭瓜架房黄瓜开花结瓜玉米生长蝴蝶飞舞拘束实际作者快乐心情寄托身通拟化描写表现快乐童年生活寄情言外清新然
作者语言选择意思量短句表达情感文中选择短句营造出轻松欢快氛围表达快乐感情读流畅然轻快灵动亲切感语言童化口语化更显童年稚气童言天真忌
作者介绍
萧红（1911～1942）中国现代女作家原名张迺莹笔名悄吟黑龙江呼兰县幼年丧母1927年哈尔滨市第女中学读书开始爱文学绘画1930年反封建包办婚姻逃离家庭开始流浪生活1933年写跋涉旋风等短篇1935年代表作中篇说生死场出版早反映东北民日帝国义统治生活斗争作品引起时文坛重视鲁迅作序予热情鼓励1936年日养病写短篇说 牛车家族外孤独生活等抗日战争爆发回国投入抗日救亡运动写散文集旷野里呼喊应李公朴邀山西汾民族革命学教1940年香港抱病勤奋写作完成长篇说呼兰河传等作品1942年患肺病逝世香港
作品马伯乐城三月短篇集牛车朦胧期等1958年出版萧红选集
选入学语文课火烧云写篇散文
课文相关资料
呼兰河传
1940年12月20日萧红寂寞苦闷怀旧心情中写完长篇说呼兰河传作品通乡回忆朴素率直凄婉细腻笔调真实感现作者童年时代东北农村黑暗落愚昧社会生活揭示旧传统意识民束缚戕害表达家乡民苦难境遇深切情时旧风俗旧惯进行情鞭挞
呼兰河传带浓厚乡土气息具独特艺术风格萧红部影响代表作茅盾先生序言中称篇叙事诗幅彩风景画串凄婉歌谣呼兰河传完成标志着萧红文学创作已进入成熟时期
继呼兰河传萧红香港写出长篇说马伯乐说花园散文城三月北中国散文骨架灵魂流亡异东北胞书九八致弟弟书等作品
萧红文章
呼兰河传（节选）
念诗外喜欢吃
记门洞子东边家养猪猪前边走群猪边天猪掉井抬土筐子猪井吊吊猪早已死井口旁边围热闹祖父旁边热闹猪祖父说猪
祖父猪抱家里黄泥裹起放灶坑里烧烧吃
站炕旁边整猪摆眼前祖父猪撕开立刻油真香没吃香东西没吃吃东西
第二次鸭子掉井祖父黄泥包起烧吃
祖父烧时候帮着忙帮着祖父搅黄泥边喊着边着拉拉队似祖父助兴
鸭子猪更吃肉样肥喜欢吃鸭子
吃祖父旁边着祖父吃等吃完祖父吃说牙齿怕咬动先选嫩吃吃剩吃
祖父咽口点头高兴说：东西真馋东西吃真快
手满油吃襟擦着祖父生气说：快蘸点盐吧快蘸点韭菜花吧空口吃等会反胃……
说着捏盐粒放手着鸭子肉张嘴进肚
祖父越称赞吃越吃祖父怕吃停停明明白白吃嘴里说着：鸭子够呢
吃鸭子印象非常深等久鸭子掉井里井群鸭子秫秆井里边赶鸭子进围着井口转呱呱着招呼旁边热闹孩子说：帮赶
正吵吵时候祖父奔祖父说：干什？
说：赶鸭子鸭子掉井捞出烧吃
祖父说：赶爷爷抓鸭子烧着
听话追鸭子边跑着
祖父前拦住抱怀里面擦着汗面说：爷爷回家抓鸭子烧
想：掉井鸭子抓抓住规规矩矩贴起黄泥烧呢？祖父身挣扎着喊着：掉井掉井
祖父抱住
呼兰河传（节选）
祖母死祖父学诗祖父屋子空着闹着定睡祖父屋
早晨念诗晚念诗半夜醒念诗念阵念困睡
祖父教千家诗没课全口头传诵祖父念句念句
祖父说：少离家老回……
说：少离家老回……
什字什意思知道觉念起声音听高兴着喊喊声音祖父声音更
念起诗家五间房听见祖父怕喊坏喉咙常常警告着说：房盖抬走
听笑话略微笑会工夫久喊起
夜里样喊母亲吓唬说喊
祖父说：没样念诗念诗乱
觉乱惯改念干什祖父教新诗开头听听说：学
祖父换换
春眠觉晓处处闻啼鸟夜风雨声花落知少
首诗喜欢念第二句处处闻啼鸟处处两字高兴起觉首诗实真听处处该听
首更喜欢：重重叠叠楼台度呼童扫开
刚太阳收拾明月送
度呼童扫开根知道什意思念成西沥忽通扫开
越念越觉听越念越趣味
客祖父总呼念诗总喜念首
客知听懂否点头说
样瞎念底久计念十首祖父开讲
少离家老回乡音改鬓毛衰
祖父说：说时候离开家外边老回乡音改鬓毛衰说家乡口音没改变胡子白
问祖父：什时候离家？离家里？
祖父说：爷离家现老回谁认识呢？童相见相识笑问客处孩子见招呼着说：白胡老头里？
听觉赶快问祖父：离家？等胡子白回爷爷认识？
心里恐惧
祖父听笑：等老爷爷？
祖父说完高兴赶快说：离家里够离家……快念首诗吧念春眠觉晓……
念起春眠觉晓满口意极完全高兴什忘
读新诗定先讲没讲重讲似嚷惯稍稍点
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
首诗喜欢黄梨吃祖父讲说两鸟喜欢
年日门中面桃花相映红
面知处桃花旧笑春风
首诗祖父讲明白喜欢首中桃花桃树开花结桃？桃子吃？
念完首诗接着问祖父：年樱桃树花开开花？
课作业
基础积累巩固
拼音写汉字
hú dié mà zha yīng táo bá cǎo xiā nào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǎn tǔ gē diào chéng rèn shuān zhù guàng jiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二组词
碟（ ） 飘（ ） 愉（ ） 啃（ ） 烁（ ）
蝶（ ） 漂（ ） 榆（ ） 肯（ ） 砾（ ）
谍（ ） 瓢（ ） 渝（ ） 恳（ ） 乐（ ）
三写出列词语反义词
新鲜（ ） 存（ ）
承认（ ） 存心（ ）
四找出列词语中类词语 标出
1蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂
2杏树 榆树 松树 杨树 油桐
3倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿
4追蜻蜓 铲 拔草 浇菜 栽花
五读句子加标点
1．祖父戴顶草帽 戴顶草帽 祖父栽花 栽花 祖父拔草 拔草
2．着水瓢 拼力气 水天空扬 喊着 雪啰 雨啰
阅读力提升
六阅读选段完成练
（）读读面句子体会心感受
太阳健康漂亮拍拍手仿佛树会发出声响两声站面土墙会回答似句话体现出什？（ ）
A太阳园子里景物勃勃生机 B树土墙快乐心情
（二）祖父铲铲太动锄头祖父锄头杆拔单着锄头头铲实里铲伏锄头乱钩阵认苗草韭菜做野草割掉狗尾草做谷穗留着
选段运什描写？塑造祖孙什样形象？
（三）花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
句话中出孩子世界什样子？
思维创新拓展
七请发挥想象课文样子写写
切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没
愿意
愿意
愿意 ……蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家太阳知道
参考答案：
蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲土 割掉 承认 拴住 逛街
二碟（碟子） 飘（飘扬） 愉（愉快） 啃（啃咬） 烁（闪烁）
蝶（蝴蝶） 漂（漂流） 榆（榆树） 肯（肯） 砾（瓦砾）
谍（谍报） 瓢（水瓢） 渝（渝） 恳（恳切） 乐（快乐）
三新鲜（ 变质 ） 存（ 消失 ） 承认（ 否认 ） 存心（ 意 ）
四1老虎 2杏树 3玉米 4追蜻蜓
五1．祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
2．着水瓢拼力气水天空扬喊着：雪啰雨啰
六（）A
（二）运动作描写祖父豁达民慈祥老懂尊重孩子天性忧虑天真烂漫活泼性
（三）出孩子世界纯真美花鸟虫子做写赋予动作情态见孩子纯真心灵
七示例：茄子愿意长长扁豆愿意爬爬谷子愿意长长
3月乡明
课题
月乡明
课型
略读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学会文中徘徊等16会认字读准音字燕等会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语
2默读课文说说作者月亮想事历产生心感受
3搜集思乡诗文学交流
教学
重点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情
教学
难点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情
第课时
教学
目标
1学会文中徘徊等16会认字读准音字燕等会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语
2默读课文初步解课文容理清文章结构
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 7 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示：出示课件1
静夜思
唐代：李白
床前明月光疑霜
举头明月低头思乡
2学生欣赏新学堂歌互相交流读诗感受
3教师评议结：古月亮永恒话题千百年直成文墨客吟咏象描写月亮诗文中倾注作者爱恨情愁寄托作者悲欢离合展示生历天起学季羡林月乡明感受文中蕴含月中思想感情（板书课题：月乡明）学生齐读课题
4 （1）月乡明题目解？
①月乡明出杜甫月夜忆舍弟 全诗：戍鼓断行边秋雁声露夜白月乡明弟皆分散家问死生寄书长达况未收兵
②首诗写安史乱时期表现作者家思念
③月亮实处明杜甫偏说月乡明突出乡感怀杜甫句诗特引发乡思鸣广传诵
（2）题目想什？（学生发言教师相机引导评议结）
①想季羡林老文章月乡明旨应该思念家乡
②想月亮相关诗句李白古朗月行等等
二简介作者解背景
1简介作者
出示课件3
季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)中国山东省聊城市清世界著名语言学师
月乡明季羡林先生耄耋年北朗润园通乡月色童年生活回忆描写抒发乡永远思念牵挂面走进课文细细体味吧
创设情境激发学生读书兴趣助学生理解课文感受作者思想感情
新课
教学
（ 31 ）分钟
三初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
（1）认读生字
①课件出示文中生字词语出示课件6
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士 莱蒙湖
边垠 碧波万顷 巍峨雄奇 耄耋 燕园圣 点缀
②指名学生读指名学生领读齐读
③指名学生分然段合作读课文师生评议纠正读准确字音
（2）学音字燕
①yàn 鸟类科候鸟常家屋屋檐泥做巢居住捕食昆虫农作物益
②yān 中国周代诸侯国名河北省北部辽宁省南部
举例：
a现已年老耋住朗润园燕园胜
b燕山雪花席片片吹落轩辕台
（3）理解词语：学生发言全班交流文中重点词语理解教师相机引导结出示课件7
四读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者方面介绍月乡明？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结：
（1）第部分（第1然段）月乡明句思乡名句作简单解释
（2）第二部分（第2—4然段）乡童年回忆
（3）第三部分（第5—6然段）写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念
（4）第四部分（第7然段）前面呼应作者乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发
五图片展示欣赏乡明月
媒体出示幅图片乡明月字幕出示课文容出示课件11学生感官感受月乡明朗读字幕
鼓励学生学交流中积累种识记生字方法理解词语方法培养学生良学惯
训练学生默读力学生充分读文读中理清文章结构读中感悟文章语言特点
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结布置作业
1节课初读月乡明篇课文学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
2请学课搜集积累月亮关诗词文章进行阅读学进行分享
搜集积累月亮关诗词文章提高学生语文素养培养学生语文兴趣
课堂作业新设计
读读加粗字选择正确读音
（1）烟波浩渺（miǎo mǎo）海边点起篝（gòu gōu）火听着海浪声着火光闪动种激动心底萌（méng míng）发抬头澄（dèng chéng）澈（chè cè）月光温柔
（2）位耄（māo mào）耋（dié dé）老住乡夏天院充满绿色色花朵点缀（zuì zhuì）间风光疑绝妙
二句子中加粗词语换词语意思变
（1）中国古代诗文中月亮总什东西陪衬山水什山高月三潭印月胜数（ ）（ ）
（2）幻想山概圆粗柱子吧顶天立威风（ ）
（3）济南见山恍然悟：山原样子啊（ ）
三词语相关意思直线连起
烟波浩渺 形容某事特爱沉浸中
乐疲 形容烟雾笼罩江湖水面广阔边
相映成趣 相互衬托着显趣味意思
巍峨雄奇 形容山建筑物高雄伟
答案
（1）miǎo gōu méng chéng chè
（2）mào dié zhuì
二（1）陪衬（衬托） 胜数（计数） （2）概（） （3）恍然悟（茅塞顿开）
三烟波浩渺：形容烟雾笼罩江湖水面广阔边
乐疲：形容某事特爱沉浸中
相映成趣：相互衬托着显趣味意思
巍峨雄奇：形容山建筑物高雄伟
第二课时
教学
目标
1细读课文说说作者月亮想事历产生心感受
2搜集思乡诗文学交流
3学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复检查导入新课
1指名学生分然段合作朗读课文师生评议纠正读准确字音
2谈话导入新课：节课初读月乡明篇课文解月乡明 句话出处学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
3遥夜空见朗朗明月时心中定引起限遐想定会想月相关诗句
（1）说说面月亮想起诗句？（海生明月天涯时怜九月初三夜露似珍珠月似弓春风绿江南岸明月时月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠……）
（2）面明月想起古诗句时否想什？什事？什景？（学生发言）
4节课继续深入学月乡明篇课文解作者月亮想事历体会作者寄托明月中乡永恒思念牵挂情希学通文学学会独立阅读思考通交流表达阅读感受
新课
教学
（ 34 ）分钟
二细读品味体会文意
（）学课文第部分（第1然段）出示课件3
1组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
2组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）段话课题间什样关系？全文起什作？（然段月乡明句思乡名句简单解释开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣）
3指导朗读朗读中表达出感受
（二）学课文第二部分
1课件出示：出示课件4
果孤零零月亮未免显点孤单……苏东坡说月出东山徘徊斗牛间完全法想象
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①果孤零零月亮……什山高月三潭印月胜数（渡月山水引出文中乡水）
②月出东山徘徊斗牛间山高月分出北宋著名文学家苏轼作散文前赤壁赋
③三潭印月 西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外
④部分课文文章结构起什作？（月亮总陪衬引出文作者乡苇塘水中月亮描述怀念）
⑤指导朗读读出感受
2课件出示：出示课件9
水乡村子里处……天天盼着黄昏早早
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者回忆幼年时乡趣事？（躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知）
②作者说天天晚乐疲句中指代什？句话什作？（句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知更突显童年家乡眷念）
③作者明明写家乡月亮什写躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知童年趣事呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
④八月湖水出唐代诗孟浩然洞庭湖赠张丞相作者洞庭湖进行泼墨山水般笔渲绘呈现出八百里洞庭阔境象壮伟景观取撼心魄艺术效果家乡苇坑烟波浩渺洞庭湖八月湖水相较显出作者心目中苇坑阔
⑤指导朗读读出感受
3课件出示：出示课件13
更晚时候……清光更加晶莹澄澈
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①部分课文中作者回忆幼年时乡趣事？请作简概括（更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠加起）
②作者说梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈现实梦境作者样写想表达什？（表达时家乡热爱表达时家乡眷念）
③童年趣事什关表达出样情感呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
③指导朗读读出感受
4学生默读课文2—4然段教师结：
作者第2—4然段描写乡童年回忆第2然段渡月山水进渡家乡水渡作者童年生活作者家乡草木着深厚感情然乡六年时记忆连少年梦境感受记忆犹新数星星捉知月亮坑边玩梦月亮充满童趣生活画面构成美丽纯洁乡村生活图景十年位耄耋老叙述显更加动（板书：乡童年回忆）
（三）学课文第三部分
1课件出示：出示课件17
期间三十国家……月亮永远忘掉
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？（风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮）作者喜欢月亮？（喜欢）里出？（月亮应该说美妙绝伦非常喜欢）
②什写乡月色作者写方月亮？然方月色美岂乡月亮相形见绌？（文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情）
③立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？（感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
④作者什说月亮永远忘掉？（月亮勾起童年趣事回忆想起乡）
⑤指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
2课件出示：出示课件23
现已年耄耋……想然乡苇坑里月亮
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①朗润园燕园什方？（a朗润园位北京市海淀区北京学校b燕园位北京海淀名字源燕京学）
②作者描述朗润园燕园赏月胜文中起什作？（作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情）
③现已年耄耋句感受什？（着年月增加作者思乡情更加强烈）
④荷塘月色奇景窗外句感受什？（衬托作者朱清荷塘月色美景足乡月亮相媲美）
⑤然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮表达作者什样思想感情？（表达作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
⑥指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
4学生默读课文5—6然段教师结：
部分课文写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思情正作者说然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮（板书：作者离开乡乡思念）
（四）学课文第四部分
1课件出示：出示课件27
月乡明什时候够乡月亮啊
2组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
3组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）作者什说月乡明什时候够乡月亮啊？（乡月亮总勾起童年趣事回忆总够想起乡更眷恋祖国）
（2）课文结尾全文中起什作？（然段前面呼应作品乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发然短短句话全文情感推高潮）（板书：呼应前文情感迸发）
（3）指导朗读齐读然段
三回顾总结延伸拓展
1作者文章中描写什？表达作者什样思想感情？（季羡林先生耄耋年怀念家乡 月作抒情线索通乡童年生活回忆通乡月色描写抒发作者乡永远思念牵挂）（板书：乡永远思念牵挂）
2媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容出示课件28学生朗读字幕感受月乡明
3请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
引导学生解文章通济南北京世界方见月亮乡月亮表达乡深情作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情
课堂结拓展延伸
（ 4 ）分钟
五课堂总结布置作业
1课堂总结：季羡林月乡明月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发作者乡永远思念牵挂
2布置作业：
（1）抄写文中体现作者童真句段
（2）利图书馆网络等种资源收集体现月题种艺术形式诗文图片学分享
抄写文中体现童真句段学生勤积累提高语文素养
板书
容
月
乡童年回忆
乡永远思念牵挂
乡 作者离开乡乡思念
明 呼应前文情感迸发
课堂作业新设计
括号里加表示数量词语
（ ）月亮 （ ）柱子 （ ）苇坑
（ ）明月 （ ）知 （ ）土山
二列句子中画横线部分换成恰四字词语意思变
1更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清亮光辉充满四周水里月亮相映成趣（ ）
2乡六年离开家乡外漂泊天涯（ ）
3边垠非洲沙漠中碧蓝广阔际海中巍峨雄奇高山月亮（ ）
三默写首表达思乡情古诗
四阅读课文选段回答问题
水乡村子里处苇坑占村子面积半孩子眼中洞庭湖八月湖水样气派颇点烟波浩渺势夏天黄昏躺坑边场院数天星星时候古柳面点起篝火然树摇成群知飞落白天嚼烂麦粒粘容易天天晚乐疲天天盼黄昏早早
更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时然懂什诗兴觉心中油然什东西萌动时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
1面两段话选国著名语言学家文学家教育家社会活动家作家 写
2 作者回忆幼年时乡趣事？选择正确答案（ ）
（1）躺坑边场院数星星
（2）古柳树点篝火摇树捉知
（3）苇坑边月游玩
（4）梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
3天天晚乐疲天天盼黄昏早早句中样理解？
4 作者明明写家乡月亮写童年趣事余？
答案
（）月亮 （）柱子 （）苇坑
（轮）明月 （群）知 （座）土山
二1清光四溢 2离乡背井 3碧波万顷
三九月九日忆山东兄弟 唐·王维 独异乡异客逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少（答案唯）
四1季羡林 月乡明
2（1）（2）（3）（4）
3句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知两件事回忆更突显童年家乡眷念
4 童年趣事围绕着月亮写捉知月亮做梦月亮关余反更表达出乡思念
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
激发学生阅读兴趣引导学生参课堂活动
兴趣老师动参创新学前提基础学生学种力开课伊始播放表达思乡情新学堂歌静夜思调动学生视觉听觉感受诗句表达出浓浓思乡情学生快受感染学生带进课文描述思乡情景教学中善抓住学生阅读需求兴趣爱创设情境激发兴趣第二课时开课引导学生交流月时想诗句关景事等通交流引导学生动参知识形成程诱发良思维情感激起学生更丰富想象体现学生学 课堂学生天学生积极动参学课堂交流全程中提高组织语言表达想法表达力激活学生思维真正学生成学课堂教学题策略落实实处
三留学生足够时间引导学生充分阅读感悟
课堂阅读教学体学生阅读教学途径读教学中营造浓烈朗读氛围通启发性语言创设氛围月乡明季羡林先生耄耋年北朗润园通乡月色童年生活回忆描写抒发乡永远思念牵挂面走进课文细细体味吧请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈巧妙运课件创设氛围媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容学生朗读字幕感受月乡明’创设情景留学生充足时间阅读感悟促学生性充分发展引导学生浓厚阅读氛围中入情入境感受语言神奇容丰富彩蕴意味深长通朗读感受表达出读文形式断变化默读朗读指名读齐读领读等断读思议练中熏陶情感发展智力增强想象力思维力提高语文素养
三阅读中握容体会语言文字中透露出思想感情
语文学科文学科文学科价值学生树立正确理想信念提高精神境界文化品位审美情趣等方面受熏陶感染教学中注意文性渗透课教学中引导学生解作者月亮月亮相关景事等进感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存两方面：
1课设计课外知识较解容时教师引较
2课堂容量偏方处理较仓促
备课素材
教材分析
月乡明季羡林先生耄耋年写文章老先生月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发乡永远思念牵挂
作者巧妙设题唐代诗杜甫诗句月乡明作文章题目统领全文揭示旨奠定文章情感基调增强文章文化涵杜甫句诗千古名句特引发读者鸣广传诵做题目更表达作者乡思情
作者巧妙安排文章结构开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮
文旨表达乡思念情文章中景事描述表达乡思念情服务文中作者通乡月亮具体描述表达乡思念情捉知月亮游玩做梦童年趣事月亮关写事围绕着月亮写样更表达出乡思念通济南北京世界方见月亮乡月亮表达乡深情作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情正作者说然值样良辰美景想然乡苇坑里月亮作者直抒胸臆月乡明什时候够乡月亮啊表达乡思念
作者介绍
季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日享年98岁)中国山东省聊城市清字希逋字齐奘国际著名东方学师语言学家文学家国学家佛学家史学家教育家社会活动家历中国科学院哲学社会科学部委员聊城学名誉校长北京学副校长中国社会科学院南亚研究长北京学终身教授
早年留学国外通英德梵巴利文阅俄法文尤精吐火罗文(代世界分布区域广语系印欧语系中种独立语言)世界仅精语言位学者梵学佛学吐火罗文研究举中国文学较文学文艺理研究齐飞著作汇编成季羡林文集24卷生前撰文三辞桂冠：国学师学界泰斗国宝博古通学贯中西散文质朴失典雅率真乏睿智
课文相关资料
前赤壁赋节选
宋 苏轼
壬戌秋七月苏子客泛舟游赤壁清风徐水波兴举酒属客诵明月诗歌窈窕章少焉月出东山徘徊斗牛间白露横江水光接天苇凌万顷茫然浩浩冯虚御风知止飘飘遗世独立羽化登仙
洞庭湖赠张丞相
唐 孟浩然
八月湖水涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城
欲济舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒羡鱼情
莱蒙湖
莱蒙湖名日瓦湖日夫湖西欧名湖著名风景区疗养
位瑞士西南端日瓦郊法国东部接壤长72公里宽8公里面积580方公里分属瑞士法国约占半
湖面海拔375米均水深150米深处达310米
湖水流东西形状略似新月月缺部分法国衔接阿尔卑斯山区湖泊湖水涟涟烟霞万顷湖面似镜水扬波终年冻色深蓝清澈
山高月水落石出
出宋代苏轼赤壁赋
……携酒鱼复游赤壁江流声断岸千尺山高月水落石出日月江山复识矣……
三潭印月
三潭印月西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外景点开网亭闲放台先贤祠迎翠轩花鸟厅心相印亭曲桥九狮石等
岸金桂婆娑柳绿花明雕栏画栋建筑相映成趣具湖中岛岛中湖园中园曲回变步移景新江南水庭园艺术特色民币元纸币背面采三潭印月盛景见三潭印月国风景名胜中占极重标志作
撒哈拉沙漠
撒哈拉沙漠约形成250万年前世界仅次南极洲第二荒漠世界沙质荒漠位非洲北部该区气候条件非常恶劣球适合生物生存方
朗润园
朗润园位北京市海淀区北京学校居鸣鹤园镜春园北万泉河南前身清嘉庆时期庆亲王永璘赐园旧名春园咸丰年间改赐恭亲王奕欣改称朗润园
1920年燕京学购入1952年燕京学入北京学保存基完整
荷塘月色
朱清
（注：荷塘月色中国著名文学家朱清教清华学时写篇散文描写清华荷塘月色美抒发沉郁心情荷塘月色朱清先生散文代表作结构美语言美意境美历称道）
天心里颇宁静晚院子里坐着凉忽然想起日日走荷塘满月光里总该番样子吧月亮渐渐升高墙外马路孩子欢笑已听见妻屋里拍着闰迷迷糊糊哼着眠歌悄悄披衫带门出
着荷塘条曲折煤屑路条幽僻路白天少走夜晚更加寂寞荷塘四面长着许树蓊蓊郁郁路旁杨柳知道名字树没月光晚路阴森森怕晚然月光淡淡
路背着手踱着片天超出常世界里爱热闹爱冷静爱群居爱独处晚苍茫月什想什想便觉白天里定做事定说话现理独处妙处受边荷香月色
曲曲折折荷塘面弥田田叶子叶子出水高亭亭舞女裙层层叶子中间零星点缀着白花袅娜开着羞涩着朵正粒粒明珠碧天里星星刚出浴美微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似时候叶子花丝颤动闪电般霎时传荷塘边叶子肩肩密密挨着便宛然道凝碧波痕叶子底脉脉流水遮住见颜色叶子更见风致
月光流水般静静泻片叶子花薄薄青雾浮起荷塘里叶子花仿佛牛乳中洗样笼着轻纱梦然满月天层淡淡云朗恰处——酣眠固少睡风味月光隔树高处丛生灌木落参差斑驳黑影峭楞楞鬼般弯弯杨柳稀疏倩影画荷叶塘中月色均匀光影着谐旋律梵婀玲奏着名曲
荷塘四面远远高高低低树杨柳树片荷塘重重围住路旁漏着段空隙特月光留树色例阴阴乍团烟雾杨柳丰姿便烟雾里辨出树梢隐隐约约带远山意罢树缝里漏着两点路灯光没精采渴睡眼时候热闹数树蝉声水里蛙声热闹什没
忽然想起采莲事情采莲江南旧俗似早六时盛诗歌里约略知道采莲少年女子荡着船唱着艳歌采莲说采莲热闹季节风流季节梁元帝采莲赋里说：
妖童媛女荡舟心许鷁首徐回兼传羽杯欋移藻挂船欲动萍开尔纤腰束素迁延顾步夏始春余叶嫩花初恐沾裳浅笑畏倾船敛裾
见时嬉游光景真趣事惜现早已福消受
记起西洲曲里句子：
采莲南塘秋莲花头低头弄莲子莲子清水晚采莲莲花算头见流水影子行令底惦着江南——样想着猛抬头觉已门前轻轻推门进什声息没妻已睡熟久
课文相关资料
季羡林笔家乡｜中国城市百科全书清市题记
清市山东历史名城天独厚历史条件理条件漫长历史时期西倚运河东连德济北通京津南达苏杭南北交通枢纽文学艺渊薮明代重诗谢榛出生著名古典说金瓶梅产遥想年运河繁盛时期航船梭帆影入画文学士武巨商联翩驶留少流风余韵连皇帝老爷子南巡必龙舟十里嫔云清乾隆知例子
天津浦铁路早已修通清交通重性然受巨影响建国生产农业方面工业方面居聊城区首年发展尤迅速棉花加工纺织工业已取巨成绩合资企业已兴建发展势头方兴未艾文化方面说饮食文化方面独特处宴贵宾时次奉汤七八种料口味色调芳香快朵颐引起客极轰动外社会文风犹浓离休老干部中青年机关工作员甚青年工农民书画善诗词者颇乏学校老师然更话种风气实名城增辉
种情况清民未发展倍增信心然？横贯市铁路旦修通千年运河旦疏浚定南水北调必南北文化交流中枢生产文化必蒸蒸日预卜
现光明日报出版社出版中国城市百科丛书清市包括里面觉确实盛举潮流合心必受民热烈欢迎然会清增辉想暂开八戒口卖老王瓜吹嘘番：清丛书增添光辉果海君子域外士怀疑夸文辞吹擂者请拭目
季羡林
1990714北京燕园
季羡林文章
寻梦
夜里梦母亲哭着醒醒想捉住梦时候梦早知道飞什方
瞪眼睛着黑暗直觉眼睛发亮眼前飞动着梦碎片想梦碎片捉起凑成整时候连碎片知道飞什方眼前剩母亲稀面影……
梦里走面影记面影出现时候四周灰蒙蒙母亲仿佛云堆里走脸表情点常样笑哭终走
什方呢？连点弄清楚初觉现住屋子里母亲样推屋角门走进橘黄色电灯罩穗子罩母亲头想开想哥廷根全城：天课走两旁惊粗橡树古旧城墙斑驳陆离灰黑色老教堂教堂顶高点古怪尖塔尖塔面晴空
然眼前闪立刻闪出片芦苇芦苇稀薄处隐隐约约射出水清光乡里屋面苇坑立刻感觉苇坑边连母亲面影苇坑边走想童年没离开乡时候夏天早晨天没亮起苇坑走心水里面着暗黑水面什东西发着白亮时候伸手摸白鸭蛋写出时快乐心情时抬头岸空里杨树顶正抹淡红阳———两年前秋天母亲静卧杨树面永远永远现杨树坑旁生前八年没见面子
苇坑闪出枝白色灯笼似花母亲手里真想出乡里什方样花终想回想哥廷根想现住屋子屋子正中桌子两天前房东摆样瓶花母亲毕竟哥廷根梦里毕竟哥廷根见母亲
想想眼前影子渐渐乱起教堂尖塔影子套乡苇坑远面现出朵朵灯笼似白花前面隐现母亲面影终知道究竟什方母亲努力压住思绪心静窗外立刻传潺潺雨声枕觉微微寒意起拉开窗幔缕清光透进外怅希发现母亲足迹天排窗户现沉浸静寂中里面梦该甜蜜吧
梦早飞连影没心头线白色微痕蜿蜒出异域城直乡杨树母亲墓边暗暗母亲担着心样雨夜跋涉样长路子呢外眼前片空什东西
天连清清楚楚梦？怅 灰天泪光里幻出母亲面影
九三六年七月十日哥根廷
课作业
基础积累巩固
组词
渺（ ） 萌（ ） 澄（ ） 垠（ ） 峨（ ）
妙（ ） 盟（ ） 橙（ ） 根（ ） 饿（ ）
沙（ ） 明（ ） 登（ ） （ ） 鹅（ ）
二句子中字选择恰解释
①远处 ②拜访 ③希图盼 ④敬仰名 ⑤着 ⑥月圆农历月十五日前
1逢夜轮空月光闪耀碧波空蒙碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣真说赏月胜（ ）
2昨天探病情严重朋友知道时日心情沉重（ ）
3老听说朋友表演节目脸泛起红光精心梳妆扮起（ ）
4泊青春港口叶舟愿扬起信念帆载着希梦幻驶辽阔海洋（ ）
三读句子加标点
1中国古代诗文中 月亮总什东西陪衬 山水 什 山高月 三潭印月 等等 胜数
2夸点说 茂林修竹 绿水环流 座土山点缀间 风光疑绝妙 逢夜 轮空 月光闪耀碧波 空蒙 碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 真说赏月胜
阅读力提升
四阅读课文选段完成练
乡六年离乡背井漂泊天涯济南住十年北京度四年回济南年然欧洲住十年回北京现已四十年期间三十国家许许月亮风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮月亮应该说美妙绝伦非常喜欢立刻会想乡苇坑面水中月亮感广阔世界月亮心爱月亮离开乡远心立刻飞回月亮永远忘掉
1（1）作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？选择正确答案序号（ ）
①风光旖旎瑞士莱蒙湖
②喧嚣繁华市中
③边垠非洲沙漠中
④白雪皑皑雪峰
⑤碧波万顷海中
⑥巍峨雄奇高山
（2）作者喜欢月亮？里出？
2立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？
思维创新拓展
五写作实践
许事物唤起家乡怀念家乡老树老街老房子门前池塘塘荷花……想想夕阳余晖袅袅炊烟想想母亲女呼唤声……请置身某环境写片段少200字
参考答案：
组词
渺（渺茫） 萌（萌动） 澄（澄澈） 垠（垠） 峨（巍峨）
妙（奇妙） 盟（盟友） 橙（橙子） 根（根） 饿（饥饿）
沙（沙） 明（明天） 登（登高） （） 鹅（白鹅）
二1（⑥） 2（②） 3（①） 4（③）
三1．中国古代诗文中月亮总什东西陪衬山水什山高月三潭印月胜数
2．夸点说茂林修竹绿水环流座土山点缀间风光疑绝妙逢夜轮空月光闪耀碧波空蒙碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣真说赏月胜
四1 （1）①③⑤⑥ （2）作者喜欢月亮月亮应该说美妙绝伦非常喜欢句出
2文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
3感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
五示例：记忆里家乡空气纯净没丝毫污染呼吸起感觉舒服家乡山家乡水家乡离远物思念记忆里家乡夏日夜晚孩子三五成群野外游玩嬉戏皎洁月光亮家乡月光群群游动星星般闪亮萤火虫萤火虫黄绿色光芒射片片白日里原金黄色稻田风浮动着墨绿色断断续续光芒月光起亮漫长夜晚沉浸幅然纯天然美中
4梅花魂
课题
梅花魂
课型
略读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写葬腮等13生字理解字义识记字形正确读写梅花魂缕缕幽香腮边白杭绸甚华侨衰老手绢等词语
2默读课文理解课文容解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情
3通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教学
重点
学课生字新词解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教学
难点
领悟梅花种畏风欺雪压品格体会课文表达特点学作者抒发情感方法
第课时
教学
目标
1学字词会认会写葬腮等13生字理解字义识记字形正确读写梅花魂缕缕幽香腮边白杭绸甚华侨衰老手绢等词语
2默读课文理解课文容解课文写外祖父件事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
创设情境激情导入
1 出示课件2课件出示梅花图片配字幕：墙角枝梅花着严寒独开放什远知道洁白梅花雪呢？梅花隐隐飘阵阵香气
2播放完毕引导谈话：
学欣赏优美梅花图片阅读图片字幕想首古诗？（梅花（宋）王安石墙角数枝梅凌寒独开 遥知雪暗香）
首古诗解什？（首诗着意写梅花凌寒独开品格写沁心脾暗香里写梅花正作者格化身）
3总结导题：国梅花代表品格历文墨客钟爱节课作家陈慧瑛起通篇课文解发生位华侨老身梅花关件事感受位华侨老思想感情（板书课题：梅花魂）学生齐读课题
4交流解题：
（1）说说课文题目理解？（文中魂指崇高精神梅花魂梅花崇高精神）
（2）弄懂课文题目意思说说通学篇课文想解什？（梅花具什样崇高精神？作者围绕梅花写什？表现什？）
梅花图片古诗字幕引发交流创设出优美轻松学氛围学生初步感受梅花美激发学参课堂活动兴趣
解梅花关知识助学生理解课文感受课文表达思想感情
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）较快速度默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句做标记
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件7
（1）课件出示生字词语指名读指名领读全班齐读
（2）指名分然段朗读课文师生评议纠正读准确字音
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者描写梅花关外祖父件事？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
第部分(第1然段)：写梅花想外祖父
第二部分(第2—15然段)：回忆梅花关事表现外祖父祖国眷恋情
第层(第2—3然段)：写外祖父教读唐诗宋词珍藏梅花图表现外祖父时刻思念祖国
第二层(第4—15然段)：写回国前外祖父送 梅花图绣着血色梅花图案手绢赞扬梅花高贵品质抒发老华侨热爱祖国情怀
第三部分(第16然段)：应开头写梅花想外祖父眷恋祖国心赞扬华侨爱国精神
四细读课文解事情
1 课文写外祖父件事
（1）学生较快速度次阅读全文圈画出文中描写外祖父关件事旁边写写解体会
（2）组交流互相评议组长整理记录组学发言
（3）组派代表做汇报发言教师相机引导根交流结果纳
出示课件10
①外祖父常常教读唐诗宋词常流眼泪
②外祖父墨梅图分外珍惜心弄脏竟发脾气
③外祖父回国难哭
④外祖父宝贵墨梅图送
⑤分天外祖父绣着血色梅花图案手绢送
2五件事中件事出外祖父梅花喜爱？
（1）请学快速默读课文中五件事独立思考作批注品读探究
（2）学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
（3）组派代表做汇报发言教师相机引导结（’心弄脏竟发脾气件事出外祖父梅花喜爱）
识记生字理解词语教学中鼓励学生积累方法进行学体现学生学体性位培养学生良学惯
环节设计旨帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五课堂总结布置背诵
1节课学课文中生字词解位华侨老五件事初步感受位漂泊乡华侨老挚爱梅花眷恋祖国思想感情
2学生读课文
课堂作业新设计
辨字组词
侨（ ） 缕（ ） 绢（ ） 甚（ ）
骄（ ） 楼（ ） 涓（ ） （ ）
梳（ ） 衰（ ） 稠（ ） 眷（ ）
流（ ） 哀（ ） 绸（ ） 着（ ）
二选字填空
竟 竞 境
（1）想外祖父（ ）孩子样呜呜呜哭起……
（2）智力（ ）赛学思维更加活跃起
（3）中国样（ ）遇里总梅花秉性
（4）然热带谓隆冬腊月天气毕（ ）凉飕飕
（5）保护环（ ）责
三加粗字选择正确解释
拉：A力东西方某处移动B车载运C拖长D闲谈E牵累拉扯F拉拢联络G帮助
1老师拉长声音说话 （ ）
2妈妈正保姆拉家常 （ ）
3现困难应该拉 （ ）
4东正门爷拉交情 （ ）
5船快开妈妈狠心拉着登客轮 （ ）
答案
辨字组词
侨（华侨） 缕（缕） 绢（手绢） 甚（甚）
骄（骄傲） 楼（高楼） 涓（涓涓细流） （中）
梳（梳理） 衰（衰老） 稠（稠密） 眷（眷恋）
流（流水） 哀（悲哀） 绸（丝绸） 着（着）
二（1）竟 （2）竞 （3）境 （4）竟 （5）境
三1（ C ） 2（ D ） 3（ G ） 4（ F ） 5（ A ）
第二课时
教学
目标
1默读课文理解课文容解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情
2通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生说说课文描写外祖父五件事学生进行评议做补充发言
2谈话导入新课：节课学课文中生字词解位华侨老五件事初步感受位漂泊乡华侨老挚爱梅花眷恋祖国思想感情节课继续学课文通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格深入体会外祖父祖国限眷恋思想感情
3出示课件3乡梅花开年度朵朵冷艳缕缕幽芳梅花总想起漂泊乡葬身异国外祖父（学生朗读交流感悟）（板书：引起文）
检查交流课文描写外祖父五件事环节设计节课做衔接提出学求学新课做准备
新课
教学
（ ）分钟
二感悟爱梅感受品梅
（）感悟外祖父珍爱梅花
1引导交流：课文中件事表现外祖父梅花喜爱？(板书：珍爱墨梅图)
2课件出示关容出示课件4
外祖父家中少古玩……心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？
3指名读段话组交流：外祖父梅花热爱方出？
（1）外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰偶尔摆弄古玩老甚意分外爱惜墨梅图家碰碰形成鲜明表现老梅花图珍爱
（2）五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花玷污？’训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净
①通老语言孩子教清白梅花玷污？体会梅图珍爱
a引导学生联系文时候外祖父常常抱着坐梨花木交椅遍遍厌烦教读唐诗宋词感受外祖父慈爱中感受外祖父墨梅图分外爱惜
b指导学生严厉语言读外祖父话严厉语言中感受外祖父墨梅图分外爱惜
②通老行动训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净体会梅图珍爱
a体会轻轻慢慢句子中起表达效果感受外祖父墨梅图分外爱惜
b指导朗读读轻轻慢慢朗读中表现出外祖父墨梅图分外爱惜
4指导朗读读出感受
5交流渡：
（1）问题交流：见慈祥外祖父发脾气心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？揭开作者心中疑问？（学生抒见）
（2）继续学课文关容解开作者心中疑问
（二）感受外祖父品味梅花
1引导交流：课文中件事解开作者心中疑问？(板书：赠送梅图)
2课件出示关容出示课件7
啊……总梅花秉性
3探究交流
（1）外祖父赞美梅花段话讲层意思？（第层赞扬梅花种怕严寒怕风欺雪压品格第二层说中华民族具梅花种顶天立肯低头折节精神第三层外孙女勉励希学梅花品格）
（2）外祖父说段话中句话点明梅花品格？(梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气)
（3）外祖父珍爱梅花梅花色彩鲜艳？（）老爱梅实爱梅花什？(梅花精神)
（4）课件突出显示千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样引导学生朗读交流：
①梅花秉性什？(历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节) 谁秉性？（中华民族气节物）
②里作者运什手法？(物喻)
③外祖父赞美梅花段话中老赞梅花实际赞美什？(中华民族顶天立精神肯低头折节气节)
（5）中国样境遇里总梅花秉性句中感受什？（句话说出外祖父墨梅图送外孙女目——外孙女保持种顶天立肯低头折节秉性气节题目梅花魂涵）
4读外祖父段话谁课文题目完整准确理解说家听？（梅花魂中魂里指精神梅花魂梅花精神梅花精神种历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节精神正中华民族民族精神）
5指导学生感情朗读部分容鼓励学生试着外祖父语气读段话
6谈话渡外祖父分外珍爱墨梅图感受华侨老祖国深厚爱课文描写中感受外祖父祖国眷恋热爱？（学生抒见教师结：教读唐诗宋词常流眼泪外祖父回国呜呜哭送船时泪眼蒙眬）
三读三哭悟真情
（）哭：出示课件10
出生东南亚星岛……老总摇摇头长长叹口气说莺 呢懂
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：吟诗落泪）
2引导学生独立思考交流探究：
（1）外祖父遍遍厌烦教读唐诗宋词感受什？（外祖父时刻忘中国忘中华民族文化子孙忘祖国文化表达外祖父家乡思念情外祖父教读唐诗宋词目诗句表达家乡思念）
（2）说说课文中提诗词理解？（诗词致体现种思乡怀亲情）
（3）读诗句常会颗两颗冰凉泪珠落腮边手背什？（诗句触动外祖父思乡情教读着诗句心里涌动家乡家乡亲怀念思念祖国身异邦伤感泪水知觉流）
3指导朗读朗读中表达出外祖父思念祖国思想感情
（二）二哭：出示课件15
天妈妈忽然说：莺回中国
…………
想外祖父竟孩子样鸣呜呜哭起……
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：回国）
2互相交流感受（外祖父回国体难哭感受老直热爱着思念着祖国感受外祖父祖国深深眷恋）
3指导学生分角色朗读段话分角色朗读中表达出感受
（三）三哭：出示课件16
回国天正元旦……
……递块手绢——色雪白细亚麻布绣着血色梅花
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：递梅花巾）
2赤道吹风撩乱老日梳理整整齐齐银发觉外祖父子衰老许句体会什？（体会思乡深情回国孤独痛苦子外祖父变老许）
3读想泪眼蒙眬外祖父着船递块手绢——色雪白细亚麻布绣着血色梅花句话思考：外祖父带回块手绢？（外祖父带回块手绢外祖父祖国片眷恋心带回祖国心愿）
4指导朗读朗读中表达出位华侨老祖国眷恋
四学段点明中心总结全文
1 出示课件17
年……身异国华侨老颗眷恋祖国赤子心
2学生齐读课文然段说说段全文中起什样作？(应开头点明中心) （板书：应开头）
3读段话结合全文说说课文表达作者什样思想感情？（课文讲身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老中国心）
4女生朗读课文开头男生接读课文结尾
五学写法
1快速默读全文感受课文写法特点
（1）组交流组长整理组学发言
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结
①文章抓住外祖父五件事进行叙述叙事中表达外祖父喜爱梅花赞颂梅花品格通梅花寄托热爱祖国情
②语意含蓄感情深厚物抒情充分揭示课文题目梅花魂含义
③文章写法首尾呼应结构非常严谨开头写梅花想外祖父接着回忆件具体事情反映外祖父祖国眷恋情结尾梅花想外祖父爱国心样前呼应首尾连贯更加突出身异国华侨老眷恋祖国思想感情（板书：眷恋祖国）
2指导朗读
（1）谈话引导：文语句含蓄感情深沉首先通反复朗读加深课文理解理解基础进行感情朗读更体会课文思想感情朗读时应注意语调舒缓语速太快
（2）学生练感情朗读全文
通问题交流学生初步解梅花外祖父心中位学生初步懂梅花含义解字词作体会表达效果学生写作手法积累学文做铺垫
引导学生感受梅花精神品格更加解梅花深层含义理解魂字含义懂魂指梅花精神外祖父颗爱国心中华民族精神导语相应
学前应首尾连贯写作手法读写结合学生阅读力写作力时提高
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
六课堂总结布置作业
1课堂总结：
梅花魂课梅花线索课文乡梅花开放引出挚爱梅花外祖父回忆然具体叙述反映外祖父喜爱梅花思念祖国件事中表现位老梅花挚爱表达身异国华侨眷恋祖国思想感情
2作业
（1）乡祖国少身居外旅游子产生思念眷恋千年少文墨客吟诵出数思乡爱国诗篇请收集诵读关诗文学进行分享
（2）学唱歌曲中国心红梅颂
课堂总结学生遍回顾课文中描写事升华文章表达情感
板书
容
引起文
吟诗落泪
珍爱梅图
梅花魂 回国 眷恋祖国 首尾呼应
赠送梅图
递梅花巾
应开头
课堂作业新设计
加粗字选择合适解释选答案序号处画√
1书善画
①善良慈善②善行善事③友④擅长长⑤容易易
2颇负盛名
①背②担负③仗④遭受⑤享⑥失败
3独异乡异客
①分相②奇异奇特特③外④惊奇奇怪⑤分开
4愈寒冷
①(病)②较③叠越……越相
二改正面词语中错字
正重事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( )
眷峦祖国( ) 宝存( ) 顶天力( )
三样子面句子换说法
例：叶明说：长名出色科学家
叶明说长名出色科学家
吴东说：明样关心集体
________________________________________________________________________
四选择句意括号里画√
品格灵魂骨气呢
A赞美梅花怕寒冷生命力强象征着中华民族( )
B梅花争花前开放象征着中华民族( )
五阅读梅花魂片段回答问题
外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花玷污？训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净见慈祥外祖父发脾气心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？
1仿句子唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰分外写句话
2外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰
两句话前形成明显_______说明_______________________________
答案
1④ 2⑤ 3③ 4③
二正重事(郑) 颇副盛名(负) 蜡月天气(腊)
眷峦祖国(恋) 宝存(保) 顶天力(立)
三吴东说明样关心集体
四1（B）
五1远处座座山峰拔起山绿树成阴花映衬整山峰扮分外妖娆
2 外祖父特珍爱幅墨梅图
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
助阅读感受文
教学中引导学生进行性化阅读学生读中动心感受课文容加深阅读理解情感体验阅读中积极思考感悟受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣学生阅读交流时进行评价评价中学生独特感受体验予肯定鼓励通评价激励学生学教师文进行更深层次话鼓励学生继续进行角度创意阅读循序渐进培养学生探究性阅读创造性阅读阅读惯
通阅读交流学生解课文梅花线索讲述作者梅花想外祖父透吟诗落泪珍爱梅图回国悲哀落泪赠送梅图赠送梅花手绢五件事感受身异国老华侨梅花喜爱体会位华侨老祖国深深眷恋
二助课件补充资料
教学时充分利媒体课件适时学生欣赏梅花图片朗读感悟梅花关古诗词引导学生吟咏古诗词中加深梅花特点认识梅花品性解样铺垫学生学课文时梅花秉性解外祖父思乡情怀水渠成学生梅花秉性解中华民族许气节物理成章
教学永远缺憾课时教学中认足方存足：
教师参课堂活动频率高教师参课堂活动时间长教师参课堂活动涉容
语文教学中教师必须做充分尊重学生性课堂学生学生空间学生营造民等宽松课堂氛围学环境鼓励学生断提高动探究中学语文力觉情感熏陶
备课素材
教材分析
梅花魂课梅花线索讲外祖父件事中表现位华侨老梅花挚爱表达身异国华侨眷恋祖国思想感情
课文乡梅花开引出挚爱梅花外祖父回忆然具体叙述反映外祖父喜爱梅花思念祖国件事梅花点明身异国华侨老颗眷恋祖国心
课重点外祖父件事描述反映外祖父祖国思念情外祖父心目中梅花祖国代表梅花中华民族民族精神象征爱梅花热爱中华民族爱梅花热爱祖国课文中写外祖父五件事直接写外祖父祖国怀念情教外孙女读唐诗宋词读着读着流出眼泪回国难哭起通写爱梅花间接反映外祖父爱国情幅老干虬枝墨梅图分外爱惜离前墨梅图送外孙女快开船时绣着血色梅花图案手绢外孙女
学生讲课难点较点
体会课文表达思想感情单元语文素教学中引导学生结合外祖父关具体事例感受外祖父眷恋祖国思想感情引导学生外祖父挚爱梅花中感受外祖父热爱中华民族热爱祖国真挚感情
二准确理解文中提外祖父教外孙女首诗词感受中表达感情独异乡异客逢佳节倍思亲唐代诗王维诗九月九日忆山东兄弟中诗句意思：独乡作客逢节时候格外思念乡亲表达诗王维思乡怀亲思想感情春草明年绿王孙王维山中送中诗句意思：明年春天绿草茵时候您回？（王孙古代尊称）表达诗中期盼年春草绿时友团聚情怀飞花轻似梦边丝雨细愁北宋诗秦观词浣溪沙中句子意思：空中风飘飞落花轻飘飘夜里梦满天边际落着雨丝千条万缕心里郁积愁样作者写眼前景物观落花轻飘细雨蒙蒙触目伤情轻描淡写笔法融情入景明写景实写愁怨
三准确理解外祖父赞美梅花段话感悟中表达情感段话讲三层意思：第层赞扬梅花种怕严寒怕风欺雪压品格第二层说中华民族具梅花种顶天立肯低头折节精神第三层外孙女勉励希学梅花品格
四理解课题梅花魂中魂里指精神梅花魂梅花精神梅花精神种历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节精神正中华民族民族精神
作者介绍
作者简介：
陈慧瑛女1946年生新加坡星岛侨祖籍福建厦门厦门市作家协会席厦门市文联副席
著作品集梅花魂名星花世界展翅白鹭厦门生命田园芳草天涯神奇绿岛等
文章相关资料介绍
东南亚：
东南亚位亚洲东南部包括中南半岛马群岛两部分中南半岛位中国南名南部细长部分马半岛
星岛：
星岛新加坡称位东南亚马半岛南端热带城市岛国
华侨：
华侨指旅居国外中国华侨中词含义说明确华中国古称侨寄居客居意中国古代早寄居乡称侨侨士着移居国外数激增华侨二字联系起称呼国外寄居客居华
相关诗词：
九月九日忆山东兄弟
唐代：王维
独异乡异客逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少
山中送
唐代：王维
山中相送罢日暮掩柴扉春草明年绿王孙？
浣溪沙·漠漠轻寒楼
宋代：秦观
漠漠轻寒楼晓阴赖似穷秋淡烟流水画屏幽
飞花轻似梦边丝雨细愁宝帘闲挂银钩
课文相关资料
陈慧瑛回国
祖籍厦门安丙洲陈慧瑛出身书香世家著名爱国领陈化成军嫡系第五代孙祖父前清秀外祖父前清举祖父代开始出洋新加坡努力奋斗陈家已新加坡晓华侨领袖
生活样家境陈慧瑛聪慧备受疼爱熟读书９岁便写诗陈慧瑛便受祖辈国怀乡情结耳濡目染年幼说祖国图模糊概念终1９５９年陈慧瑛外祖父──新加坡著名富商爱国华侨洪镜湖先生疼爱外孙女送回祖国送两目──陈慧瑛回探居住厦门鼓浪屿祖母二希陈慧瑛回传承中华文明希陈慧瑛变成黄皮白心香蕉
带着外祖父年珍藏墨梅丹青图陈慧瑛踏回国路途便没见外祖父
太洋航行７天７夜陈慧瑛母亲回厦门年历艰辛陈慧瑛明白什外祖父带着幅画回国傲雪立梅花正老爱国心写外祖父寄陈慧瑛写进文章梅花魂中入选学五年级语文课文写正陈慧瑛家祖国拳拳心
课作业
基础积累巩固
写出列词语反义词义词
偶然（ ）（ ） 爱惜（ ）（ ）
希罕（ ）（ ） 快乐（ ）（ ）
二列反问句改写陈述句
1．清白梅花玷污？
2．枝梅花什希罕呢？
3．您宝贵画？
三判断面句子方句子括号里画√画×
1想外公竟孩子样呜呜呜哭起……( )
2飞花轻似梦边丝雨细愁( )
阅读力提升
四重点段落品析
啊莺保存梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样 中国样境遇里总梅花秉性
1列划线字选择正确读音√表示
保存(cún chún) 骨气(gú gǔ) 秉性(bīn bǐng)
2 画出文中排句 画出文中喻句分仿写样句子
3梅花 称岁寒三友写出首描写梅花诗句？
4梅花样中指 写出样？
思维创新拓展
八想外祖父竟孩子样呜呜呜哭起……句中省略号省略神态语言等现请想象时情景省略容写出注意写出祖国限思念感情（发挥）
参考答案：
偶然（常）（偶尔）爱惜（糟蹋）（爱护）希罕（普遍）（希奇）快乐（痛苦）（欢乐）
二1．清白梅花玷污2．枝梅花没什希罕3．您宝贵画
三1（×） 2（√）
四1．cún gǔ bǐng 2保存 抵 欺凌
2排句：品格灵魂骨气 喻句：梅花样
仿写排句示例：春天首歌歌里河流水声鸟声朋友笑声春天魔术师变飞翔燕子天空带生机春天闹钟醒冬眠动物 唤醒沉睡草
仿写喻句示例：春风彩笔整世界勾勒更加绚丽彩
3松 竹
梅花（宋）王安石 墙角数枝梅凌寒独开遥知雪暗香
4中华民族史气节物 郑成功戚继光（答案唯）
八示例：外祖父伤心紧紧抱住已泪眼模糊外祖父停止哭声努力窗外祖国方言语说长江黄河万里长城似外祖父早已飞回祖国脸竟然露出幸福笑容
口语交际 走进童年岁月
课题
走进童年岁月
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
2指导学生具体序说出解童年生活中趣事情表现出学生真情实感
3引导学生耳闻目睹基础做容讲清楚讲具体
4学生精彩交流中进行双互动语言实践提高学生口语交际力培养良听说惯
教学
重点
通收集反映童年难忘生活片断讲述童年事学生感童年纯真美激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学
难点
事讲述清楚讲具体注意表达方式引起听众兴趣引导学生活动中进步提高交际作力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
谈话激趣导入课题
1童年首欢乐歌美梦亲身历永忘记单元学中童年趣事乐事留印象呢？
2组交流代表发言教师结：
3谈话揭题：知觉长童年记忆伴着生走进童年岁月解时候事（板书：口语交际——走进童年岁月）学生齐读课题
通回忆已学课文导入组专题时面口语交际设铺垫
新课
教学
（ 30 ）分钟
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1 读教材13页说说次口语交际提出求？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3交际求
（1）根提问象提出恰问题
（2）认真倾听交流时边听边记录
3互相交流说说次口语交际选择方面容讲？（全班交流教师评议结）
出示课件4交际容
先想想解谁童年祖父母父母邻居针象提出恰问题问前先列提纲提问象问题写面表格仅供参考
提问象
问题
问题二
……
邻居阿姨
记时候学篇课文？
干什傻事？说什傻话？
爸爸
做勇敢事什？
课喜欢玩什游戏？
……
3组交流：次口语交际中应该注意什？
（1）方面提问：时候家庭生活学校生活社会生活中难忘事情……
（2）提问时候注意礼貌语
（3）认真耐心听讲话边听边做简单记录意断
（4）整理记录
三互相交流汇报交际
1组合作交流
交流求：交流时谈整理结果谈提问程中印象深刻事谈感受
2组推选代表参加全班口语交际活动
（1）汇报求：发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
（2）组推举代表轮流展示组学补充组提问（教师相机指导点拨重点语言表达否完整容否条理两方面指导启发引导学生相互补充学生相互评价发现优点足）
3评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅重点否突出
（2）评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结
四欣赏范例
爸爸童年趣事
爸爸童年充满快乐丰富彩讲趣事情什河摸鱼啊树掏鸟窝呀伙伴起捉迷藏等等中件事令印象特深刻
爸爸十岁左右时候快春节奶奶爸爸哥哥伯出买白糖高兴跳起爸爸喜欢跑腿样逃出奶奶视线拘束玩耍时买东西供应票买油油票买布布票买糖糖票时候没商店买东西公里外供销社
爸爸伯出发爸爸惯性糖票放帽子里戴路俩兴奋玩着滚铁环路洒欢歌笑语早糖票放帽子里事情忘干二净
时供销社售货员说：买什？爸爸伯异口声答道：买白糖售货员问：糖票呢？摸身衣兜没找着 呀？伯问糖票见爸爸回答伯焦急找起全身摸遍爸爸急热锅蚂蚁转转急汗水出热爸爸摘帽子糖票掉出啊里爸爸兴奋起伯甚跳起完胜仗喜悦
售货员称糖报纸包（ 时候没塑料袋）系绳子俩提着家赶滚着铁环回家突然报纸破洞怜白糖路走路撒爸爸伯未发觉时老爷爷路情形立刻喊道：俩兔崽子糖漏回家挨骂爸爸扭头哎呀已铺成条长长糖路该办？爸爸灵机动身外套脱糖包抱着回家
爸爸童年趣幅画卷令难忘怀
1组交流交际范例评价
2全班交流教师结
环节设置学生握讲事方进够件事重点部分说具体处紧扣单元语文素
环节设计学生学会评价评价中掌握讲事方法技巧
范例赏析学生直观感受件事讲具体生动
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
五教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课通交际解童年感受童年丰富彩果形容童年中趣事话会喻朵花朵芳香四溢花盒子装着许秘密盒子葡萄架长满数清葡萄葡萄架……起享受童话般事吧（播放歌曲童年）
2课作业：
（1）利课余时间周围进行交流解更童年生活
（2）搜集阅读名家描写童年作品利课余时间说学家听
推荐阅读：笔墨童年余秋雨
板书
容
口语交际——走进童年岁月
课反思
次活动两方处理较：
1次口语交际话题课文结合非常紧密导入中回扣课文复前面容活动作铺垫
2组合作交流充分调动学生积极性学热烈讨中掌握次口语交际点
方处理位：
孩子注意力分散组讨程中注意倾听组较没时发现加引导
备课素材
教材分析
次口语交际容走进童年岁月设计教学容意图二通交际引导学生解童年事快乐心酸心动神移深刻记忆二提高学生口语表达力
教材次口语交际活动求方法步骤作出明确规定提示方法步骤中根提问象提出恰问题重点教师予恰指导引导学生提问前先列提纲提问象问题分条写提醒学生提问时候注意礼貌语认真耐心听讲话边听边做记录意断交际中注意认真倾听边听边记录外重视全班交际评议评议时应鼓励适指出存足
口语交际相关资料
爸爸鸽子
林清玄
老家起居室找尘封箱子里面许爸爸晚年领奖牌中数量赛鸽锦旗奖杯奖牌
着奖牌想前爸爸起放鸽子时光
爸爸中年迷赛鸽群朋友组成鸽友会星期会举行鸽子飞行赛
种赛鸽台湾乡间风靡阵子鸽友次赛鸽交少许钱鸽会鸽子套脚环交鸽会鸽会统载远施放飞回名次发奖金奖牌奖金非常高时冠军鸽子次奖金超全年耕田
交钱少奖金高加乡间缺乏娱乐赛鸽成乡刺激事
次赛鸽日子会全家总动员敌年纪孩子站成排趴顶楼围墙视线凝聚远方天空
爸爸见样子会笑：憨囡仔次听说载野柳放少两时会呀
爸爸说咧万神鸽飞飞机快飞回知道损失笔奖金？
动动着远方天空天空开阔广群山层层没头白云团团浮山头然会失神想：鸽子什超力呢？食饮飞高山田准确回家什带领着呢？风？云？太阳呢？许鸽子未出远门第次认路回家呢？鸽子头底装什会智慧呢？
次心神游天空时候突然会见远方浮起黑点会：爸粉鸟回
爸爸抬头说：次喔然开始分派务哥哥穿鞋子门口等着抓鸽子楼交哥哥
鸽子种思议速度快速眼前移动眨眼飞头顶眼尖弟弟：阿里阿国仔
果然脖子滚黑毛阿里声响阿国仔
阿里阿国毫迟疑种优美姿势凌空降落时降落木板台窜进鸽舍
爸爸迅装进笼子拍头说：紧
提着鸽笼吸口气气狂奔楼交哥哥哥哥百公尺接力姿势箭样鸽会射放心面跑边着：哥加油紧啦紧啦
会赛跑哥哥果然先达鸽会阿伯阿里阿国脚环进鸽钟钟显示出飞回名次时间阿伯笑着哥哥说：阿河爸爸次赚八千元奖金
哥哥双手高举鸽会前跳提着阿里阿国回家跑速度鸽会样快奖消息告诉爸爸爸爸高兴摸头然充满感情着鸽子鸽子眼光种欣赏慈爱时温柔
厨房里忙妈妈探出头：粉鸟赚八千元影？
爸爸说：真啦免煮晚江山庆祝
妈妈然笑开心嘴里忍住叨念：钱没领吃八千元？知真假？
江山饭店镇里饭店爸爸次赢赛鸽会带吃顿时反赛鸽妈妈会热烈讨鸽子事温馨热烈气氛年样
爸爸世妈妈决定鸽子放生放总飞回鸽舍拆爸爸养鸽子时飞回年楼顶台常鸽子回
鸽子聪明众生知道理解魂魄已飞越天空？天际线间找回家路？
鸽子飞远爸爸留奖牌记忆欢乐时光
仿佛见童年趴围墙想着：什带领鸽回家呢？风？云？太阳呢……
童年春节
冰心
童年生活中光海边山孤单寂寞独独热闹锣鼓喧天时候便前新年现做春节
时家住烟台海军学校面东南山窝里附村落进烟台市越座东山算冷僻角年年中隆重节日
年前天忙母亲忙着点年穿新衣鞋帽家半月吃肉里惯正月初十五宰猪卖肉见母亲系起围裙挽袖子坛子里装块块喷香裹满红槽糟肉酱油白糖种香料煮卤肉蒸笼屉红糖年糕……母亲做事时候旁边站着馋孩子旁边帮忙厨师父余妈
父亲呢放学孩子准备新年娱乐海军学校学堂哥哥表哥哥真表三千里什姑表哥舅表哥姨表哥少七八父亲烟台市买回套吹乐器锣鼓箫笛二胡月琴……弹奏起真热闹挤进乐队里白天放父亲买回鞭炮晚放烟火筒筒放放火树银花璀璨喜欢种简单滴滴金条纸捻卷着点火药手里点起嗤嗤响爆出点点火星
记初早起换新衣新鞋先拜祖宗——家供神佛——供桌祖宗牌位香烛祭品桌酒菜新年午餐——然父母亲长辈拜年红纸包皮皮里压岁钱圆锃亮墨西哥站银元请母亲收起
趣农村耍花会演员村落里冬闲农民节目跑旱船王娘锔缸类演女角村里年轻搽着厚脂粉鼓乐前导面簇拥着许孩子家门首然围群穿走演唱起乐器伴奏歌曲滑稽笑引家笑声断耍完烟酒点心慰劳村花会刚走村先然离金钩寨花会
十岁年回乡福建福州里年热闹家庭里四房居分吃祖父房起吃饭腊月廿三日起家忙着扫房擦洗门窗铜锡器具准备糟腌鸡鸭鱼肉祖父忙着写春联贴擦锃亮门旁门元旦天早红纸写条：元旦开业新春吉……什吉利话认记
新年里姥姥家许东西首先灶糖灶饼盒盒糖点心说祭灶王爷糖点心甜粘灶王嘴糊天汇报家坏话东西灯笼福州方言灯丁音送灯数目总孩子数目盏添丁意思时弟弟会抢盏总灯：纸纱玻璃……屋墙挂走马灯面物三英战吕布手里提两眼会活动金鱼灯手拉着盏脚轮子白兔灯时家南街灯市条街灯铺家门口万兴桶石店时卖种红漆金边伴嫁桶子外兼卖种灯孩子举着玩灯笼面画着精细花鸟物玻璃灯纱灯料丝灯牛角灯等等元宵夜点起真花市灯昼游织欢笑满街
元宵年度光采辉煌日子完结许玩够灯笼放起烧说：明天起收收心学吧默默听着着天井里灯笼星星余烬恋恋舍带着种说出惆怅寂寞感床睡觉时候夜滋味真
1985年1月30日
(收入冰心著译选集海峡文艺出版社1986年版)
作 刻长
课题
刻长
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受
2知道成长离开家庭学校社会学会恰方式感恩父母感恩老师感恩社会
3体验长豪理解长涵
4养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受
教学
难点
作中受触动时刻写具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1引导回忆：学着时间流逝发生变化变化长谁说说出长？
2学生发言学生进行评议做补充发言
3教师结：交流中出学身体长高学会知识学会关心学会体贴父母……切足证明——长
4观视频引发交流：
（1）长学会做许事情朋友做什事呢？出示课件3播放录视频
（2）长会做什事情呢？老师准备许星星觉颗呢？（设计表格）出示课件4（信环保文明爱心体育勤学家务……）
5教师评议导入课题：翻阅影集日记成长手册……回忆成长历程没某时刻某件事突然觉长？节作课根体会联系生活实际写写成长中（板书：刻长）
利组学生视频导入新课目创设情境时学生感受成长感受变化激起学生彩回忆面回忆成长历程做铺垫
新课
教学
（ 33 ）分钟
二课件展示引导选材
1出示课件5
（1）年生日妈妈切蛋糕时候发现眼角出现浅浅皱纹
（2）天爷爷走远路买双心爱球鞋接爷爷递球鞋感觉手沉甸甸……
（3）星期第次班里众发言紧张学鼓励目光忽然充满信心……
2组交流：里出面资料中刻长？结合课文插图联系成长历方出刻长？（组长分类整理组学发言）
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议分类总结
（1）品德方面：出现皱纹妈妈懂关心父母操劳爷爷懂关爱老生病坚持课老师懂尊敬老师学帮助刻懂关爱学获学掌声刻充满信心懂欣赏鼓励帮助低年级学修文具盒声谢谢感受助愉悦……
（2）学方面：课堂发言受老师表扬刻懂努力学克服困难独立解决疑难问题刻懂学会独立思考读书交流会学掌声刻懂动探索新知识……
（3）力方面：学会项新技感豪放学爸妈没接独立回家刻心充满喜悦晚家没感觉害怕爸妈赞许刻心非常激动……
（4）友情方面：原谅朋友失朋友激动表情刻真正感受朋友宽容钢笔朋友听谢谢刻懂帮助……
4独立思考：回忆成长历程寻找觉忽然长某时刻某件事情
5组交流：组学互相介绍觉忽然长某时刻某件事情
6全班交流教师评议
三互相交流拓展思路指导命题
1组交流：样根求写出感文章？
2全班交流教师评议结板书：
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长时刻写具体
（4）作中表达真实感受
3指导命题：
（1）刻长做作题目
（2）根选取材料进行命题
（3）根深感受作进行命题
（4）受教育启发做作题目
四欣赏范文握技法
出示课件10
刻长
生中总会难忘事情例外终生难忘次愉快回忆
次独走放学路见道路旁棵梨树面黄嫩嫩水灵灵梨禁心中阵欢喜记梨树卖部老王伯伯种没关系反正树梨呢心里想着手知觉伸摘两硕梨子心梨装进书包里满心欢喜鸟似飞回家
爸爸开门眼包鼓起块什？爸爸声音压低梨欢快告诉爸爸？老王伯伯棵梨树摘满回答什偷东西？爸爸眼神箭般敢马感觉形势妙老老实实站爸爸面前恨头低胸脯等着场暴风雨谁知爸爸心气说：乱东西惯现偷时候样爱偷玩意现两梨筐梨甚更贵重东西快家回爸爸声音高字条鞭子抽着心爸爸……快爸爸两字拒绝请求话未说出口两字顶回
手中着两梨仿佛千斤重量压着心实没勇气面卖部老王伯伯走梨树边四处张没放心梨子放树草风吹着梨树叶子沙沙响千斤重量风心里轻松路唱着歌回家
刻发现长少觉突然成熟许永远会忘记爸爸教诲次想起会提醒：做光明正做光明正事长孩子
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）开头简洁语言直接引出题干脆利落
（2）作选取成长程中印象深刻事情写清事情
（3）作通细致描写心理活动记录时感受：
（4）总评：文作者选取成长程中印象深事情叙述写清事情受触动感长时刻写具体记录时真实感受
五独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄
师生互动交流成长事方面调动学生情感体验学生学会观察生活思考问题养成说真话写真事惯方面学生养成问什惯交流中明白想具体写具体
学生篇完整例文刻长设计评委活动目学生运前面学验学会赏析面写作进步积累验
环节意培养学生修改文章力培养学生相互交流互相鉴意识
写作引导学生根意见建议进行修改培养学生修改作文力耐心体现作文修改出教学思想
课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
八教师结鼓励积累
天老师非常高兴短短节课学长会倾听肯思考勤举手常发言正长表现？老师衷心祝贺——长成长程中欢乐烦恼学会领拥愿老师祝愿学会更领双手创造美未豪喊声：刻长（学生深情声说：刻长）
板书
容
刻长
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长时刻写具体
（4）作中表达真实感受
课反思
刻长部编教版语文第十册作容作题求学生选择成长程中印象深刻事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受样学生作中受触动时刻写具体次作教学关键
教学环节交流作选材作赏析评价反思修改作文完成实现作文教学课关注学生作力修改力步提高问题利培养学生完成作修改作力激发学生作兴趣
师生关系课堂话中适度点拨交流引导引导学生积极思考调动学生作热情学生教师教学流程思考回答问题课堂气氛融洽师生配合
评价修改运修改组交流全班评价修改誊抄等方式引导学生修改作培养学生修改作惯提高学生修改作力
教学程中力求联系学生生活实际激发学生学兴趣增强学生情感体验改进教学活动教学程充满情趣活力认重视学生话努力做融入孩子中注重动情言语学生心拉学生感受成长离开身边亲关爱呵护
备课素材
教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分引导学生围绕刻长进行思考选择材料学生作修改提出具体求插图部分配合文字容引导学生回忆成长历寻找成长中受感触时刻
设计理念：求学生受触动感长时刻写具体记录时真实感受次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
语文园
课题
语文园
课型
练
授课
时间
1课时
教学
目标
1通交流台学引导学生解掌握文章中直接抒发感情动声色叙述中抒发感情两种方法
2通词句段运学想象句子描写情景选择情景进行仿写解句子表达特点学会样子写写
3通日积月累学理解古诗游子吟体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学
重点
引导学生解掌握文章中抒发感情方法学会想象句子描写情景解句子表达特点体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学
难点
解掌握文章中抒发感情方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 18 ）分钟
学交流台
1读读找规律
（1）课件出示：出示课件2
①读月乡明中月亮永远忘掉句话时直接感受作者乡深深怀念情
②读祖父园子时描写园子里花朵鸟虫子等事物句子中体会字里行间蕴含着祖父园子深沉爱怀念
③读月乡明时想象成文中公体会作者怀乡情
④通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
（2）问题引导：文章表达思想感情方法种样较直接较含蓄读读面四朋友说话结合单元学解表达思想感情方法？
（3）组交流
（4）组派代表作汇报发言教师评议引导交流：
①想象成文中物设身处体会感悟作者思想感情
②通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
③抓住文章中直接表达感情句段感受作者表达思想感情
④课文具体事物描述中体会字里行间蕴含着思想感情
2练练学运
组交流：样体会面段表达思想感情？
（1）出示课件3
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
——祖父园子
组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话情感寄托园子里花朵鸟昆虫等事物委婉含蓄方式表达作者祖父园子深沉热爱怀念文段花鸟虫子等具体事物描写中体会字里行间蕴含着思想感情感受作者祖父园子热爱怀念
（2）出示课件4
乡乡月亮爱乡月亮
……
月乡明什时候够乡月亮啊 ——月乡明
组派代表作汇报发言教师评议相机结：文章开篇点题接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮抓住文章中直接表达感情句段感受作者思想感情重方法
3拓展积累
篇文章中表达思想感情方法单表达需作者种表达思想感情方法穿插运般表达情感方法三种：出示课件5
（1）寓情景：情感抒发蕴蓄景物里情景交融
例：老舍草原……天底碧千里茫茫四面丘绿丘绿羊群会丘会走里边绿毯绣白色花……（段描写作者第次访问蒙古草原时见作者通描写草原秀美景色流露出草原赞美情）
（2）融情事：情感抒发蕴蓄事件叙述中
例：萧红祖父园子中祖父话（作者事情叙述中感受祖父耐心慈爱感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女感受作者祖父崇敬怀念
（3）物抒情：情感抒发蕴蓄某物介绍中
例：许山落花生中父亲讲道理（文章采物抒情写作方法歌颂花生特点告诉学起外表美花生样做普普通通干实实事岗位带更处）
引导学生助学课文中语句文章表达思想感情方法降低教学难度
新课
教学
（ 22 ）分钟
二学词句段运
（）读面例句想象句子描写情景选种情景仿着说说
1读读找规律
出示课件7
太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：排方法写出阳光亮刺眼时生动描写蚯蚓蝙蝠害怕光富童趣
出示课件8
八月天热鸡热耷拉着翅膀狗热吐出舌头蝉热知
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：拟排方法写出天气炎热
2练练学运
（1）组交流：忙冷吵静快辣中选种情景仿面句子说说
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
①天天气太冷冷滴水成冰冷鸟缩成团冷浑身哆嗦
②教室里真安静啊静连根针掉听见静连呼吸声听见静连心跳声听见
（二）面语句表达什特点？想想样子写写
出示课件9
边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮……感广阔世界月亮心爱月亮
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样描写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
出示课件10
里桂花香家乡院子里桂花
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：里桂花香家乡院子里桂花母亲句朴素话杜甫月乡明出辙句话中表现出母亲浓浓爱乡情
出示课件11
然姑爹船盖破旧蓬远绍兴鸟篷船精致姑爹渔船然亲切难忘……
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：姑爹船精致乌篷船说明承载父爱渔船亲切难忘更显出父爱深挚
练：
出示课件12
真直现实没吃夜似豆夜似戏
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：社戏段简明语言表达物情感谓夜似豆夜似戏豆戏相较凸显作者天真烂漫趣童年美回忆
三学日积月累
1出示古诗学生字出示课件14
游子吟
唐孟郊
慈母手中线 游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
2（1）师范读学生读互相交流识记生字朗读
（2）解题：
古离家外游子吟朗诵唱诗歌种形式
3简介作者：
孟郊(751年815年)字东野唐湖州武康(浙江德清县)祖籍昌(山东德州邑县)先世居汝州(属河南汝州)唐代著名诗代表作游子吟
诗囚称贾岛齐名称郊寒岛瘦
4简介创作背景：
孟郊早年漂泊生贫困潦倒直五十岁时溧阳县尉卑职结束长年漂泊流离生活便母亲接住首诗写时诗然样官放心然放情山水吟咏公务废弛县令半俸篇题作者注：迎母溧作居官溧阳时作品诗中亲切真淳吟颂种普通伟性美——母爱引起数读者鸣千百年直脍炙口
5出示课件14课件出示重点词语注释
（1）游子吟：题原注迎母溧作时作者居官溧阳县尉时作
（2）吟：吟诵诵读
（3）游子：出门远游作者
（4）：
（5）意恐：心里担心
（6）：回家
（7）寸草：草里喻女
（8）三春晖：春天灿烂阳光指慈母恩三春：旧称农历正月孟春二月仲春三月季春合称三春晖：阳光形容母爱春天温暖煦阳光耀着子女
6 出示课件15课件出示相关注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结：慈母手中针线远行子赶制身衣衫行前针针密密缝缀怕子回晚衣服破损谁敢说子女草样微弱孝心够报答春晖普泽慈母恩情呢？
8赏析
深挚母爱时刻沐浴着女然孟郊位常年颠沛流离居定游子说值回忆莫母子分离痛苦时刻诗描写种时候慈母缝衣普通场景表现诗深沉心情感
首诗艺术现感伟性美千百年赢数读者强烈鸣
10教师结：游子吟唐代诗孟郊创作五言乐府诗全诗三句三十字采白描手法通回忆似常行前缝衣场景凸显歌颂母爱伟私表达诗母爱感激母亲深深爱尊敬
11延伸阅读：
母爱世界纯朴私爱文笔永远话题古少文墨客少名志士深刻意识母爱真挚诗句表达着赞美母爱心声知道诗句？
岁暮家岁末家
[清] 蒋士铨
爱子心家喜辰
寒衣针线密家信墨痕新
见面怜清瘦呼问苦辛
低徊愧子敢叹风尘
译文：母亲爱子女心穷年时候家母亲高兴啊正缝棉衣针针线线缝密寄家书刚收墨迹新见面母亲便怜爱说瘦连声问外苦苦？惭愧低头敢说外漂泊境况
十五
[宋]王安石
母邗沟留家白邗阴
月明闻杜宇南北总关心
译文：母亲月圆夜听杜鹃声音想起离乡外子然南北相隔然深深牵挂
引导学生通组交流解决问题培养学生合作惯力
教学时胆放手学生读悟充分调动学生体积极性
引导学生反复诵读探究领悟母爱私伟生生师生话学生体会更加深刻次诵读情感升华
通延伸阅读仅学生角度感受母爱更懂孝敬父母
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