混合运算
第1 课时 熊购物
教学目标
1掌握两级混合运算(加减)序会计算两级混合算式
2解决实际问题程中探索历分步计算改写成带括号两级混合运算程
3解决问题改写算式等活动中初步感受混合运算实际应中合理性
4灵活运学知识进行计算交流种算法程中增强学数学信心
重点难点
重点：1掌握加减算式运算序熟练进行计算
2利知识迁移探索运算序
难点：1理解先法加减运算序
2体会加减混合算式运算序合理性
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1口算
48＋36＝ 88÷4＝ 300＋140＝ 21×3＝
90－75＝ 60＋70＝ 60×8×0＝ 150－90＝
40÷5＝ 60－40＝
2两算式合成算式
123＋237＝360 360－250＝110 __________________
650－330＝320 119＋320＝439 __________________
3说说先算步
291－227＋126 419＋208－303 227－(560－410)
二探究新知
1解决问题
(1)教师媒体课件出示胖胖壮壮购物情境图
师：图中数学信息？根信息提出什数学问题？
(2)学生独立观察情境图发现数学信息
(3)教师引导学生梳理信息
①计算4面包价钱？
②胖胖想买1蛋糕4面包应付少元？
(4)列算式
3×4＝12(元) 12＋6＝18(元)
2思考算法
(1)学生思考：两算式合成算式？
(2)列混合算式：3×4＋66＋3×4
二探究新知(续)
(3)学生思考：加法法先算什算什？
(4)教师结：混合运算中法加法时应该先算法算加法
3试试
(1)出示问题：壮壮20元买3包饼干应找回少元？
(2)学生分列出两步计算混合运算算式
3×4＝12(元) 20－12＝8(元) 20－3×4＝8(元)
(3)学生思考：算式中什结？
学生汇报：混合运算中法减法时应该先算法算减法
(4)教师总结：混合运算中法加减法时应该先算法算加减法
三巩固练
1完成练练第1题
学生先四组说说图中数学信息然列式计算说说思考程
2完成练练第24题
学生2分钟完成计算集体订正说说先算什算什
3完成练练第3题
师生起图列式计算完成第(1)题然学生桌相互说说第(2)题中三算式意思
四课堂结
师：天收获？什懂方？
第1课时 熊购物
3×4＝12(元) 12＋6＝18(元)
3×4＋66＋3×4
3×4＝12(元) 20－12＝8(元)
20－3×4＝8(元)
第2 课时 买文具
教学目标
1掌握加减混合运算序正确计算两步混合运算
2掌握脱式计算书写格式正确进行脱式计算
3学程中提高运算技发展数感学知识解决简单实际问题
4培养学生认真观察独立思考良惯提高学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
重点难点
重点：1掌握含加减混合运算两步试题运算序正确进行计算
2学程中提高运算力
难点：根实际问题正确列出算式
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1计算
10×5＋20＝ 30－2×9＝ 48－28＋4＝
2观察列两组算式说说什特点道题先算什算什
第(1)组 57＋43－30 57－43＋30
第(2)组 60×5÷2 60÷5×2
教师结：道算式中含加减法含法左右序计算
3谈话导入
师：节课学加减混合运算节课学加减混合运算
二探究新知
1创设情境寻找信息
教师出示情境图介绍：淘气笑笑文具店买文具仔细观察情境图说说图中找出数学信息
生1：笑笑买1作文1英文淘气买3作文
生2：英文4元算术原价3元现价510元
生3：3作文18元
师：学聪明细心够图中获准确信息真太棒
2探索
师：根图中信息提出数学问题？
生1：笑笑付少元？
生2：淘气付少元？
生3：笑笑淘气需付少元？
生4：算术现原便宜少元？
教师根学生提出问题边讲解边列式
笑笑付：18÷3＋4＝10(元)
淘气付：18元
笑笑淘气付：10＋18＝28(元)
算术原便宜：3－10÷5＝1(元)
教师出示课四算式学生说说种做法
3×5＋8 3×5＋8 25－20÷5 25－20÷5
＝15 ＝15＋8 ＝25－4 ＝5÷5
＝23 ＝23 ＝21 ＝1
学生发现：第二算式第三算式正确
教师结：计算混合运算脱式计算时参加运算部分抄写等号前数值相等进行()加(减)混合运算时先算法算加减法
3试试
(1)出示问题
二探究新知(续)
淘气次买2支钢笔花16元现钢笔支7元圆珠笔支6元动铅笔原价支5元现价4支12元淘气买钢笔现文具店里钢笔支贵少元？
(2)学生桌交流列出算式
16÷2－7＝1(元)
(3)结合问题情境说说面算式意思算算
3×7＋12 5－12÷4
学生桌讨交流教师请两位学生汇报学生补充说明
三巩固练
1完成练练第1题
先请两位学生讲台列式计算然教师点评讲解
2完成练练第25题
学生2分钟完成计算师生起核答案说说先算什算什
3完成练练第3题
学生独立读题理解题意列式计算教师指名回答
4完成练练第4题
学生组交流讨判断错订正教师请三位组代表汇报答案说说判断
5完成练练第6题
教师出示情境图学生说说情境图中数学信息然学生组讨交流列式计算教师请组代表汇报
四课堂结
师：节课学容？什懂方？
第2课时 买文具
笑笑付：18÷3＋4＝10(元)
淘气付：18元
笑笑淘气付：10＋18＝28(元)
算术原便宜：3－10÷5＝1(元)
3×5＋8 3×5＋8 25－20÷5 25－20÷5
＝15 ＝15＋8 ＝25－4 ＝5÷5
＝23 ＝23 ＝21 ＝1
第3 课时 河
教学目标
1掌握含括号()加()减混合运算计算方法
2历探索交流解决实际问题程感受解决问题基策略方法培养学生观察较概括力
3解决实际问题程中增强学生应数学知识意识力
4帮助学生养成良学惯提高学生计算力
重点难点
重点：含括号()加()减混合运算计算方法
难点：1明白加减二级运算级运算
2掌握含括号()加()减混合运算计算方法
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1计算面题
85－26＋7×2＝ 18÷9＋8×10 24×5＋12＝
结：没括号混合运算算式里法加减法先算法算加减法法加减法时左右序次计算
2计算面题
185－(51＋49)＝ 35×(87－79)＝ 18÷(108－99)＝
师：说说括号算式里应该先算什算什？
学生回答教师结：没括号混合运算算式里法加减法先加减法加减法时左右序次计算括号先算括号里面算括号外面
二探究新知
1创设情境提出问题
教师媒体课件出示河情境图
师：图中知道数学信息？
生1：条船坐学生9
生2：条船船少坐学生3
生3：男生29女生25
师：根信息提出步计算问题？
生1：条船坐学生少？
生2：男生女生少？
生3：男生女生少？
……
2解决问题
师：学坐船需条？
学生组交流写出算式
学生讨交流发现：第(2)种方法样合算式根先加减运算法算出结果
教师引导学生思考：样计算呢？
引导学生发现：应该先算加法
教师总结：想先算加法请括号帮忙括号够改变运算序
二探究新知(续)
教师列出正确算式
(29＋25)÷9
＝54÷9
＝6(条)
提出问题：果54坐船需条船？
学生独立思考列式计算
54÷(9－3)
＝54÷6
＝9(条)
3试试
(1)出示问题
车限46位客车限8位客70先坐满车剩坐车少需少辆车？
(2)学生思考：求需少辆车先求什求什？
生：先求坐满车剩少剩数辆车限数
师：样列式？
学生教师引导列出算式
(70－46)÷8
师：什加括号？
生：改变运算序符合问题求
(3)拓展思维
先学生课方框中出示例然提出问题：(70－46)÷8解决什问题？
学生组讨交流教师请位组代表汇报
三巩固练
1完成练练第1题
学生桌讨交流说说思考计算程教师巡视指导
2完成练练第2题
先限时30秒学生完成计算请学生说说先算什算什
3完成练练第356题
学生四组讨交流组选择做中2题然教师请组代表汇报
4完成练练第4题
学生读题理解题意教师请位学生说说(4＋2)×5解决什问题
四课堂结
师：通节课学学新知识？
第3课时 河
(29＋25)÷9 54÷(9－3)
＝54÷9 ＝54÷6
＝6(条) ＝9(条)
二 观察物体
第1 课时 ()
教学目标
1通实际观察操作较认识位置观察物体形状样知道位置观察长方体形状物体三面
2观察活动中积累数学活动验判断辨认活动中发展数学思考
3历观察物体程培养学生观察分析力学间合作意识丰富学生空间认识体会直观思考价值发展初步空间观念
4培养学生观察物体兴趣形成良探究学情感态度
重点难点
重点：正确观察物体指出物体正面反面侧面
难点：1知道位置观察长方体形状物体三面
2辨认侧面观察物体形状
教学准备
媒体课件学生片长方体纸盒熊猫玩具相机
教学步骤
教学容
谈话导入
师：现老师考考位学片猜猜()谁？
教师出示张学生背面学生情绪高涨进行判断教师出示该学生侧面部分学生已猜谁时教师出示该学生正面学生正确猜测
师：什正面片时敢结？
生1：正面清
生2：面辨认
师：站位置位学样子节课探讨研究容：方位观察物体
板书课题：()
二探究新知
1师：学先做游戏请家根老师口令行动起老师会请两位学讲台表演
请右手摸右腿左手摸右眼睛
请左手指前面指面指面指左面
……
2观察长方体
(1)教师出长方体纸盒
教师请三位学生讲台角度观察长方体说说什
生1：长方形面
生2：三面
生3：三面
师：尝试四面？
二探究新知(续)
学生尝试发现什角度三面
(2)想想连连
教师出示课笑笑淘气妙想观察长方体场景
师：仔细观察情境图说说情境图旁边三幅图分谁线连起
教师总结：知道站位置观察长方体面样站位置观察三面
3熊猫拍
师：老师里爱熊猫宝宝拍吧
教师熊猫玩具放讲桌然前左右四方熊猫玩具拍呈现拍摄片
师：四幅片分位置拍？根什判断？
学生桌交流讨教师请位学生汇报
生1：背面片应该正面反着
生2：右侧面熊猫嘴巴应该左边
生3：左侧面熊猫嘴巴应该右边
4观察熊
教师出示妙想淘气奇思淘气观察熊情境图学生说说情境图旁边四幅图分位学说说判断教师点评
三巩固练
1完成练练第1题
学生独立思考教师指名学生汇报答案思考程
2完成练练第2题
学生四组演示拍情景教师指名代表汇报
3完成练练第3题
学生桌讨交流师生起核答案
4完成练练第4题
学生读题理解题意师生起核答案
四课堂结
师：天学新知识？果老师想家说什？
学生组交流教师指名代表回答
第1课时 ()
站位置观察长方体面样站位置观察三面
第2 课时 (二)
教学目标
1通实际观察较进步理解位置观察物体形状样学会根形状正确判断观察者位置
2正确辨认前面左侧面右侧面面等角度观察简单物体形状
3换位观察程中发展初步空间观念锻炼数学思考提高解决问题力培养学数学积极情感
4培养学生合作意识交流力提高学生数学语言进行表达力
重点难点
重点：学会根形状正确判断观察者位置
难点：辨认位置观察物体形状
教学准备
媒体课件玩具熊闹钟模型等
教学步骤
教学容
导入新课
师：学老师先请家欣赏组动物片仔细观察猜猜拍站动物面拍摄前面面左侧面右侧面？家起声说出
引出课题：学片说拍位置没说想全部说学会角度观察物体
板书课题：(二)
二探究新知
1激趣求
师：现组发奖品仔细观察桌奖品奖品部分？组学说说(学生奖品玩具熊闹钟模型等)
教师请组选名代表说说该组学奖品部分
组轮流说说说完学生奖品变换位置述程仔细观察次组说说
2引导探究深入理解
教师媒体课件出示淘气笑笑奇思观察物体情境图
师：淘气笑笑奇思三朋友物体形状快说出图分谁？说说理
学生独立思考桌交流师生起核答案
出示问题：笑笑说牙膏盒说？
教师总结：位置观察两两组合物体情况更复杂特定位置组合物体中物体
三巩固练
1完成练练第1题
学生动手演示出结全班学生交流思考程
2完成练练第23题
学生桌交流思考方法教师请两位学生站起说说
四课堂结
师：节课什收获？什懂方？
第2课时 (二)
观察简单组合物体
三 加减
第1 课时 捐书活动
教学目标
1结合捐书活动探索连加计算方法正确进行计算
2发展学生表格中获信息提出问题估算力
3竖式正确计算千数连加算式
4情境中解决实际问题体会连加计算生活密切联系感受数学生活中作
5培养学生参数学活动积极性仔细认真良学惯渗透爱心教育
重点难点
重点：1发展学生估算力
2交流连加算式计算方法程中提倡算法样化
难点：实际情境中估估口算基础两种竖式进行计算
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1竖式计算285＋78＝ 718＋42＝ 159＋181＝
38＋815＝ 525＋389＝ 895＋780＝
师生起回忆竖式计算加法法：相数位齐位超10前位进1
2介绍课题
师：学校年停资助贫困区朋友学校举行希工程捐书活动
板书课题：捐书活动
二探究新知
1说说
教师媒体课件出示统计图学生观察讨启发学生根图表中提供信息提出问题
师：根统计表提出加法关问题？
①三(1)班四(1)班捐书少？
118＋103＝221()
二探究新知(续)
②三(2)班三(3)班捐书少？
③三(1)班三(3)班捐书少？
118＋95＝213()
2想想
师：三年级捐书少？
118＋104＋95＝
师：学先估算约少？
① 100＋100＋100＝300()约捐300
②120＋100＋100＝320()约捐320
师：究竟种估算更接实际结果？家算算
学生四组讨交流算法教师请组代表汇报总结
3算法
师：更喜欢种算法想种方法推荐家？什？种方法认里？太喜欢种算法？什？
4解决问题
师：四年级捐书少？现算算
学生列竖式计算师生起核答案教师请学生说说思考程
103＋109＋98＝310()
师：较年级捐书？
学生较出结果：三年级捐书
三巩固练
1完成练练第1题
学生读题思考问题
(1)想知道谁花钱先算什算什？
(2)买三种商品获礼包什意思？
2完成练练第2题
请四位学生黑板列竖式计算全班学生点评
3完成练练第3题
学生组交流方法教师请组代表黑板列式解答
三巩固练(续)
4完成练练第4题
学生思考：接什意思？样快速判断两数相加接某数？
四课堂结
师：节课什收获？什懂方？
第1课时 捐书活动
100＋100＋100＝300()约捐300
120＋100＋100＝320()约捐320
第2 课时 运白菜
教学目标
1结合具体情境探索连减具体方法正确进行计算交流
2运连减关知识解决实际问题
3结合运白菜情境发展提出问题运方法解决问题力
4感受学数学意义价值激发学生学数学热情
重点难点
重点：算法样化
难点：1探索连减具体方法
2连减问题两种思路
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1竖式计算
398＋41＋154＝ 693＋41＋121＝ 325＋321＋220＝
学生桌相互演示竖式计算程说说竖式计算时应该注意什
2情境导入
师：秋高气爽丰收季节走进农场里情景吧农场块里种着白菜起找找白菜里藏着数学问题
板书课题：运白菜
二探究新知
1理解图意提出问题
教师媒体课件出示农场运白菜情境图
师：情境图中数学信息？
生：白菜850棵第辆车运走256棵第二辆车运走280棵
出示问题：原850棵运走两车剩少棵？列步算式完成？(行)该样列式？想出种计算方法？
2解决问题
学生四组交流列出算式
教师请四位组代表汇报学生补充说明
二探究新知(续)
师：样竖式计算呢？
教师请四位学生黑板竖式计算面式子强调退位问题求学生计算时认真细心
师：说出式子中数步表示意思
结：式子850－256－280850－280－256表示总棵数掉车运走棵数剩棵数中掉车运走棵数剩棵数
式子850－(280＋256)850－(256＋280)表示总棵数中掉第车第二车总运走棵数剩棵数
师：两种计算方法找出相点点？
结：数连续减两数等数减两数
3改错
学生观察课两组竖式尝试改正
学生通仔细观察知第组算式中第竖式256写成265第二组竖式中第二竖式减数部分位直接抄没进行计算
教师总结：计算时定心仔细计算出结果时进行验算
4拓展
出示算式：1000－372－210＝
师：1000位数？学千数连减该解决问题呢？
引导学生发现：1000成999＋1998＋2……
三巩固练
1完成练练第1题
学生思考：样列式计算？列出算式？
2完成练练第2题
学生讨交流错里应该样改正
师：做计算题时定认真细心犯题中错误哦
3完成练练第3题
限时1分钟完成计算核答案桌相互检测正确率
4完成练练第4题
教师请两位学生讲台板书学生读题列式计算
5完成练练第5题
学生组交流方法教师请位学生汇报答案思考程
四课堂结
请学生节课学进行结
生1：学会千数连减竖式计算方法学会运种方法进行计算
生2：计算时候定心仔细计算结果时验算
……
第2课时 运白菜
生1：850－256－280 生2：850－280－256
＝594－280 ＝570－256
＝314(棵) ＝314(棵)
生3：850－(280＋256) 生4：850－(256＋280)
＝850－536 ＝850－536
＝314(棵) ＝314(棵)
第3 课时 节余少钱
教学目标
1结合具体情境培养学生估算力探索加减混合运算方法正确计算
2发展学生图中获取信息提出问题力
3运学知识解决简单实际问题体会数学社会生活联系
4引导学生关注社会中弱势群体解农民工城市建设作出贡献留守老留守童问题
重点难点
重点：探索加减混合运算计算方法
难点：运学知识解决简单实际问题体会数学实际生活密切联系
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
教师媒体课件出示份家庭理财表格
师：节课布置项务解家庭日常开支收入情况现请学填写表格算算家庭月节余少钱
教师请位学生介绍家庭月开支收入情况引出课题：节课学节余少钱
板书课题：节余少钱
二探究新知
1理解图意解决问题
教师媒体课件出示幅农民工进城务工情境图
师：2009年国进城务工员已达三亿三千万城市建设发展离开辛勤劳动什农民工放弃务农城市工？
生1：赚更钱
生2：更生活
……
师：农民进城务工子女父母呢？
教师媒体课件出示留守老留守童生活情境
师：天帮家庭留守老留守童算笔账
教师出示课亮亮爸爸进城务工图亮亮奶奶生活情境图
师：图中数学信息？
生：亮亮爸爸城里工作月寄回800元亮亮奶奶月领补助185元
出示问题：亮亮奶奶八月份花745元八月份节余少元？
学生思考：想知道八月份节余少元需先算什算什？
生1：先算八月份收入少元算八月份节余少元
800＋185－745
生2：先父亲寄回钱减花钱加奶奶领回钱
800－745＋185
师：什样运算序计算？
生：左右序次计算
出示问题：九月份节余260元十月份节余钱九月份少30元两月节余少元？
教师画图学生分析列式
分步算式：
260－30＝230(元) 260＋230＝490(元)
综合算式：
260＋(260－30)
＝260＋230
＝490(元)
师：加减混合运算中括号先算括号里面
2试试
教师媒体课件出示亮亮奶奶手工洗衣服情境图
师：亮亮奶奶洗衣服辛苦？什办法？
生：辛苦买洗衣机
师：亮亮建议奶奶买台洗衣机
出示问题：洗衣机台580元均月节余225元估估月节余钱买台洗衣机？
二探究新知(续)
学生桌交流估算程教师请学生汇报
生：225成2003200600三月节余钱买台洗衣机
师：算算三月节余钱够够买台洗衣机
学生组讨交流算法教师鼓励学生采算法解答
方法：
225＋225＝450 450＋225＝675 675元＞580元
方法二：
580－225＝355 355－225＝130 130元＜225元
教师二种方法予肯定
师：节约种美德孝老种美德积少成钱放起办事
三巩固练
1完成练练第1题
师：矩形图中数学信息？
2完成练练第2题
学生思考：楼楼少185座位什意思？应该样画图表示？
3完成练练第3题
学生回答：加减混合运算运算序样？
限时1分钟完成教师出示答案演示计算程学生检测计算否正确
4完成练练第4题
学生读题列式计算教师请学生汇报算式思考程
5完成练练第5题
学生组交流方法教师请位学生汇报答案思考程
6完成练练第6题
学生读题数400500间算式涂色位学生先出正确答案知道达·芬奇出生年
四课堂结
师：节课学什知识？什懂方？
第3课时 节余少钱
分步算式：
260－30＝230(元) 260＋230＝490(元)
综合算式：
260＋(260－30)
＝260＋230
＝490(元)
第4 课时 里程表()
教学目标
1解里程表作根里程表算出两距离
2发展学生读图力
3运学知识解决简单实际问题体会数学社会生活联系
4感受数学知识实际生活中处激发学生学数学热情
重点难点
重点：1里程表读数行驶里程数区联系
2运三位数减法解决简单里程问题
3培养学生画线段图解决实际问题力
难点：里程表读数行驶里程数区联系
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
教师媒体课件出示张里程表图片
师：什方东西？
生：汽车电动车……
师：什？
生：里程表
师：里程表什作呢？学完节课会知道
板书课题：里程表()
二探究新知
1里程表距离
教师媒体课件出示表格
里程千米
北京—保定
146
北京—石家庄
277
北京—郑州
689
北京—洛阳
813
北京—西安
1200
师：北京—西安线站火车里程表
2出示问题：保定石家庄少千米？应该样计算呢？
教师黑板画北京—西安简易示意图
学生组交流思考程教师指名汇报
277－146＝131(千米)
师：保定郑州少千米？请仿面思路算算
学生独立思考列出算式
教师请学生汇报说说思考程
二探究新知(续)
689－146＝543(千米)
3出示问题：813－689求两城市间里程？画画说说
教师提问：813689分表示什？
生：813表示北京洛阳里程689表示北京郑州里程
教师请两位学生黑板画线段图学生画图
4教师点评学生画线段图总结：图出813－689表示郑州洛阳里程线段图解决里程问题帮手遇问题时找帮忙
三巩固练
1完成练练第1题
学生读题思考问题
(1)表格航线示意图中数学信息？
(2)画线段示意图方法解决问题什处？
2完成练练第2题
限时1分钟完成计算师生起核答案
3完成练练第3题
学生读题组讨交流教师请学生代表汇报学生补充说明
四课堂结
师：节课学什知识？什懂方？
第4课时 里程表()
277－146＝131(千米) 689－146＝543(千米)
第5 课时 里程表(二)
教学目标
1准确读出里程表信息根里程表画出线段图
2根车辆天里程表数算出天行驶里程数
3学里程知识解决相似问题电表数知识等引导学生发散思维举反三
4体会数学知识实际生活密切联系学数学
重点难点
重点：1准确读出里程表信息根里程表画出线段图
2根车辆天里程表数算出天行驶里程数
难点：学里程知识解决相似问题体会数学实性
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
复导入
教师媒体课件出示里程表学生迅速说出指针指里程数
师：节课学里程表相关知识知道利里程表数算出两里程数节课进步学里程表相关知识
板书课题：里程表(二)
二探究新知
师：淘气叔叔出租车司机星期早出车时里程表读数35千米淘气记录叔叔星期星期五天回家时里程表读数
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
160
350
555
745
955
淘气表格感叹说：叔叔真厉害星期车跑160千米星期五竟然跑955千米
师：淘气说法？
生：淘气说法里程表记录出租车行驶总里程数天行驶里程数
师：淘气叔叔天行驶路程少呢？起解决问题
学生读表思考：样算出淘气叔叔星期星期五天行驶少千米呢？
师：样想星期时候淘气叔叔回家时出租车行驶总里程数160千米早出车时里程表读数35千米说出租车星期行驶(160－35)千米想知道天行驶少千米天里程表读表数减前天里程表读表数算出星期二星期五天行驶少千米？
学生桌交流教师请四位学生汇报
星期二：350－160＝190(千米)
星期三：555－350＝205(千米)
星期四：745－555＝190(千米)
星期五：955－745＝210(千米)
师：淘气叔叔天驾驶出租车约行驶少千米？
生：200千米
师：天行驶里程数？
生：星期五行驶里程数
教师出示淘气画线段示意图
师：懂？说说线段图表示意思？
生：条线段图清晰表示出租车星期星期五天行驶路程计算方法
三巩固练
1完成练练第1题
学生读题思考问题
(1)样算出月电数量？
(2)月电数量？什？
(3)算乐乐家半年(7月份12月份)总电数量少算什？想出简便算法？
2完成练练第2题
限时1分钟完成计算学生汇报答案教师检查学生运算正确率
3完成练练第3题
学生读题思考问题
(1)第天行驶255千米第二天行驶240千米第三天行驶305千米说里程表里程数天实际行驶里程数？
(2)样算行驶少千米达古？样想？
4完成练练第4题
教师请两位学生讲台列式计算学生读题计算
四课堂结
师：节课学什知识什懂方？
第5课时 里程表(二)
星期：160－35＝125(千米)
星期二：350－160＝190(千米)
星期三：555－350＝205(千米)
星期四：745－555＝190(千米)
星期五：955－745＝210(千米)
四
第1 课时 树少棵
教学目标
1探索掌握整十整百数位数口算方法体验算法样化
2解决实际问题程中培养学生提出问题解决问题意识力
3进步感受数学生活密切联系
4结合具体情境进步理解法意义体验数学实际生活密切联系
重点难点
重点：探索掌握整十整百数位数口算方法正确进行计算
难点：发现规律数整十数口算方法迁移数整百数口算法中
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1口算
5×9＝ 9×4＝ 2×8＝ 7×3＝ 9×2＝
5×7＝ 6×6＝ 2×9＝ 4×6＝ 3×8＝
2复法口诀
教师起头全班学生起背诵19法口诀表
师：知道样快速算出列算式答案？
50×9＝ 90×4＝ 20×8＝ 70×3＝ 900×2＝
50×7＝ 60×6＝ 20×9＝ 400×6＝ 30×8＝
师：学天容轻松口算出算式答案
板书课题：树少棵
二探究新知
1创设情境提出问题
(1)教师媒体课件出示情境图学生观察
(2)桌相互说说图中数学信息
生：杨树捆20棵车装500棵3捆树
师：提出数学问题？
生：树少棵？
2解决问题探索口算方法
(1)师：请尝试独立解决问题
预测：学生列出算式20×320＋20＋20然尝试计算
(2)组交流
学生结合树少棵情境组说说列算式含义交流计算方法
3全班交流
组代表发言教师帮助学生明白：20×3＝60中20表示捆20棵3表示3捆60表示60棵树
4教师根学生汇报纳算法
(1)20×3320相加20＋20＋20＝60
(2)2×3＝620×3＝606结尾添0
(3)20成10×220×3变成10×6
学生选择喜欢方法计算
5引导学生较算式20＋20＋20＝6020×3＝60
师：觉算式更简便？
6解决问题
师：4捆树少棵？5捆呢？请学先尝试计算然组交流全班汇报
7拓展练：算算
8×4＝ 6×7＝
80×4＝ 60×70＝
800×4＝ 600×700＝
二探究新知(续)
学生独立计算反馈计算结果
师：两组算式横行竖列分规律？话说说发现
学生说法合理教师应予肯定鼓励培养学生语言表达力发现数学规律力
8引导学生说说样口算整十整百数位数：时候先数末尾0完积末尾添样数0
三巩固练
1完成练练第1题
学生独立列式解答说说思考程
2完成练练第2题
教师说算式学生立刻口算出结果
3完成练练第3题
教师请2位学生黑板列式计算说说线段图含义：第线段图表示580少第二线段图表示3400少
4完成练练第4题
学生读图四组说说图意然教师请组代表汇报
5完成练练第5题
注意引导学生进行估算鼓励学生种方法计算
四课堂结
师：节课研究整十整百数位数口算什收获？
第1课时 树少棵
(1)20×3320相加：20＋20＋20＝60
(2)2×3＝620×3＝606结尾添0
(3)20成10×220×3变成10×6
第2 课时 需少钱
教学目标
1探索掌握两位数位数口算方法历种算法交流程正确计算
2结合具体情境培养学生估算意识力
3结合具体情境法知识解决简单实际问题感受数学实际生活中运
重点难点
重点：正确口算两位数位数(0外)(进位)
难点：正确口算两位数位数(进位)
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
谈话导入
师：星期天淘气笑笑朋友起海边玩附商店里买许东西淘气想请家帮忙算算商店里花少钱愿意？
二探究新知
1呈现问题
教师媒体课件出示情境图
师：图中什？根情境图提出数学问题？
生1：3朋友买1泳圈需少钱？
生2：买5泳圈1球需少钱？
生3：买3球需少钱？
生4：100元钱买泳圈？
……
师：节课先解决买3泳圈需少钱问题问题先存入问题银行
2探索方法
(1)解决问题：买3泳圈需少钱？
师：会列式解答？
学生先独立列式计算组交流口算方法然汇报
列式：12×33×12
生1：12×3312相加12＋12＋12＝36(元)
生2：果泳圈10元3泳圈10×3＝30(元)泳圈少算2元
3泳圈少算2×3＝6(元)30＋6＝36(元)
生3：12×3310加3210×3＝30(元)2×3＝6(元)30＋6＝36(元)
(2)解决问题：皮艇价钱皮球4倍皮艇少元？
师：算出？
学生列式计算桌交流口算方法
生1：18×4418相加18＋18＋18＋18＝72(元)
生2：18×4420相加减42相加20×4＝80(元)4×2＝8(元)80－8＝72(元)
三巩固练
1完成练练第3题
限时1分钟完成计算全班学生起汇报答案
2空格填数
数学中特殊数
(1)1530456075…
(2)1020304050…
(3)255075100125…
师：记住特殊数解决数学问题帮助面做意思题目然特殊数果快填说明天学成功快乐
三巩固练(续)
四课堂结
师：天学什知识？收获？
第2课时 需少钱
买3泳圈需少钱？
12×3＝36(元)
10×3＝30(元) 2×3＝6(元) 30＋6＝36(元)
买3球需少钱？
18×4＝72(元)
20×4＝80(元) 4×2＝8(元) 80－8＝72(元)
第3 课时 丰收
教学目标
1探索掌握整十整百整千数位数口算方法正确进行口算
2进步理解法意义体会数学实性
3学知识解决简单实际问题
重点难点
重点：学会位数整十整百整千数口算法
难点：掌握位数整十整百整千数口算法运算方法
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1改写列算式
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝______×____________×______
5×4＋5＝5×______ 6×5－6＝6×______
2谈话导入
教师媒体课件出示丰收景象
师：年丰收季节动物正农场忙着收东西呢2兔子收胡萝卜时遇数学问题起吧
二探究新知
1呈现问题
教师媒体课件出示兔子收萝卜情境图
师：胡萝卜捆10根正60根均兔少根胡萝卜？
2探索方法
师：谁知道计算？告诉家思考出？
学生四组交流方法教师指名学生汇报
学生反馈算法：
(1)2×30＝6060÷2＝30
(2)6÷2＝360÷2＝30
教师结：整十数位数口算先作表法算出商数末尾0商末尾添0
3教师媒体课件出示山羊伯伯运白菜情境图
提出问题：山羊伯伯白菜运回家需运少次？
师：图中数学信息？
生：白菜160棵山羊伯伯次运8棵
师：样列式？
生：160÷8
师：样计算？喜欢计算方法
(1)20×8＝160160÷8＝20
(2)16÷8＝2160÷8＝20
4探索掌握整百整千数位数口算方法
师：解决整十数位数口算谁改编整百整千数位数试题？
学生改编教师板书
学生发现：数高位数数
师：根整十数位数口算技巧类推出整百整千数位数口算方法关键表法算出商数末尾0商末尾添0
5加难度
师：样题会算？
180÷3＝
(数高位数数)
学生尝试解决组交流口算方法
组代表反馈：数高位数数百位数十位数合起作18十18十36十60
6师：发现两种类型存数高位数数相等情况说算式？
学生说算式：200÷2＝？(相等情况)快说出结果
7教师总结：数学真奇妙仅探索整十整百整千数位数口算方法发现样三类型高兴？掌握？
三巩固练
1完成练练第23题
学生独立完成教师指名汇报交流全班总结算法
2完成练练第14题
(1)教师课件分呈现情境图
(2)学生组交流题意列出算式
(3)教师指名回答学生说说思考程
四数学游戏
1迎接挑战
教师说关求：组接龙赛注意培养团队意识
2教师发答题卡组做题教师批改宣布赛结果
五课堂结
师：学天学整十整百整千数数口算做少道题？(道)老师告诉实做道题：数÷数＝商字母式子表示：a÷b＝c(b≠0)
第3课时 丰收
(1)2×30＝6060÷2＝30
(2)6÷2＝360÷2＝30
60÷2＝
600÷2＝
6000÷2＝
a÷b＝c(b≠0)
第4 课时 植 树
教学目标
1探索掌握位数两位数口算方法正确计算提倡算法样化
2结合具体情境法知识解决简单实际问题感受数学实际生活中应
3结合形式样练培养学生学数学兴趣应数学意识
重点难点
重点：位数两位数口算方法
难点：明确位数两位数口算算理正确计算
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
复导入
1猜猜谁
教师出示组数字：20403050学生分说说数中包含
演示方案：20里面2104512054
2汇报预情况(质疑问难)
教师总结学生理解处提问题：
(1)位数整十数念口诀末尾添0位数两位数该样计算呢？
(2)先算位算十位？
二探究新知
()学数学事植树
1教师媒体课件出示组画面
画面1：黑白色调荒山干裂表
画面2：远处逐渐淡化出绿色荒山面钻出绿草
画面3：出现群热情洋溢学生忙着树苗浇水培土(公益广告方式提倡环保)
师：简洁语言正确叙述画面意思说说组画面什启示(学生说合理教师应该予肯定)
2教师媒体课件出示三年级学生植树情境图
师：图中数学信息？
生：36棵树苗3班级参加植树活动
提出问题：均班分少棵树苗？样列式？
生：36÷3
(二)学位数两位数口算
1组合作学
师：果助实物图快速口算出36÷3？
组合作学口算程记录
反馈：选择典型方法板书学生交流算法
(1)12×3＝3636÷3＝12
(2)30÷3＝106÷3＝210＋2＝12
(3)12＋12＋12＝3636÷3＝12
教师适时评价优化方案
2揭示课题：位数两位数口算
(三)应算法
师：三(1)班48参加植树4组分成组？
学生读题列出算式：48÷4
教师讲解算法列式计算
师：计算48÷4时48成40＋8先40÷48÷4数相加
40÷4＝10 8÷4＝2 10＋2＝12
师：方法应位数两位数口算中应方法计算课算式吧
30÷3＝ 33÷3＝ 36÷3＝ 39÷3＝
三巩固练
1完成练练第124题
学生独立读题理解题意列式计算
学生汇报答案说说思考程
2完成练练第2题
教师喊开始学生迅速开始计算30秒教师喊停少学生完成计算
3完成练练第5题
学生独立完成计算规律写算式帮助学生发现规律：数加1数商增加1
四课堂结
师：节课学知识？什收获？什懂方？
第4课时 植 树
36÷3＝(？)(组)
(1)12×3＝3636÷3＝12
(2)30÷3＝106÷3＝210＋2＝12
(3)12＋12＋12＝3636÷3＝12
整理复
教学目标
1复1～4单元学知识培养学生相互交流信息力进步增强学生数感
2进步提高学生计算力估算力
3进步学会前面面侧面观察物体初步培养空间观念
4进步理解知识间相互联系提高综合运数学知识解决实际问题力体会学数学价值增强数学意识发展数学思考
重点难点
重点：复1～4单元学知识培养学生复整理知识意识力
难点：数学活动解决问题程中初步感受数学生活密切联系
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
学什
师：时间真快啊半学期学学什知识？方存疑问？请说说
生1：学两位数加(减)加(减)混合运算
生2：学正面背面侧面观察物体
生3：学千数加减运算
生4：学位数()两位数口算方法
师：学学样呢？起完成课第40页务
1学生说说三幅图分谁介绍判断
学生四组组出样物体作观察象四分站正面背面左侧面右侧面
2师：样正确计算位数加减法？
生：数位齐进(退)位时前位加(减)1
师：幸福乡公告栏算算前三村安装少户？梨花村户数会100？
学生桌交流列式计算教师指名说说思考程
3教师出示阳光体育情境图
师：结合图意说说面算式分表示什意思说说计算序
(23＋25)÷4 12×3－35 10×5＋3 (8＋8)×6
二成长足迹
师：喜欢什方法解决问题？满意次发言？喜欢什数学活动？单元知识学？什？帮助学解决问题？样情境图中找出数学信息？……
学生六组讨成长足迹参考面问题说说学程中方面
三提出问题
师：淘气班学生学时乐思考非常具求知精神提出学中碰问题解答问题？
学生四组讨交流组意选择4问题中2然教师请组代表汇报学生补充
师：学程中提出问题？组学说说
四巩固应
1完成巩固应第34题
教师说算式学生快速说出口算结果
(1)第3题
(2)第4题
限时30秒完成计算教师指名说出结果运算序
2完成巩固应第5题
学生题改正计算中错误教师请三位学生黑板写出正确计算程说说书计算错里
3完成巩固应第78题
(1)第7题学生图选择教师指名说出理
(2)第8题学生四组讨教师请组代表汇报答案说出判断理
4完成巩固应第101112题
师生读题讨集体完成
五课堂结
师：天复知识？假老师想家说什？
整理复
(23＋25)÷4 12×3－35 10×5＋3 (8＋8)×6
五 周 长
第1 课时 什周长
教学目标
1历实际生活中体验周长程
2认识什周长会简单计算规图形周长
3结合实例帮助学生感知数学现实生活紧密联系培养学生乐动手操作探索交流力
重点难点
重点：1什周长
2计算简单图形周长
难点：周长含义理解
教学准备
媒体课件彩笔
教学步骤
教学容
描描说说
1课件展示秋天树叶飘落图片请学生出张纸选择片喜欢树叶彩笔着树叶边线画出轮廓
实物投影展示学生作品
里开始描里结束？
教师结：里开始家着树叶边线描周请(动态演示)周长度作树叶周长
板书课题：什周长
师：(出示图)描出面图形边线？
请出纸选择喜欢图形笔描出
学生描完组相互交流
教师总结：
(1)刚学着图形边线描周周长度图形周长
(2)周长两特征：①里起笔回里②着边线描
2教师媒体出示课方格纸中图形
师：正方形边长1厘米数数图形周长分少厘米？
学生数数桌交流订正集体汇报
二试试
1游园
(1)出示挂图创设情境
师：淘气家求公园周长学先回答什周长
生：图形周长图形周长度
师：学非常聪明求公园周长实求五边形周长
(2)师：指出公园周长？果计算公园周长需知道信息？办法获信息？
教师根学生汇报出示数
(3)学生独立思考解答
(4)学生组交流想法
(5)学生全班交流教师鼓励学生说出解法
方法：240＋410＋200＋190＋560＝1600(米)
方法二：190＋410＝600(米) 560＋240＝800(米)
600＋800＋200＝1600(米)
二试试(续)
教师引导学生较两种算法发现方法二根数特点简便方法求出公园周长
2求图形周长
教师媒体课件出示课中三角形四角形五角形图片学生独立计算组交流算法师生起核答案
三巩固练
1完成练练第1题
学生出画笔画出路线桌核答案
2完成练练第2题
学生思考：什周长？样正确算出规图形周长？
3学生估估腰围
四课堂结
师：节课学什容？什收获？
学生讨发言教师总结
第1课时 什周长
周长：样绕着树叶边线周长度作片树叶周长
周长两特征：
①里起笔回里中间没间断
②着边线描
第2 课时 长方形周长
教学目标
1结合具体情境探索掌握计算长方形周长方法
2正确计算长方形周长
3数学活动中获良情感体验感受数学应价值培养学生乐交流品质
重点难点
重点：探索长方形周长计算方法
难点：正确计算长方形周长
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：学天学校举行教室展览活动准备块黑板贴花边准备长花边呢？
生：先量量黑板周长
师：天学计算长方形周长
二探究新知
师：谁说说算量？
生1：皮尺绕黑板圈黑板长
生2：米尺黑板四条边量出然加起周长
生3：觉四条边量黑板长方形量出长宽知道周长
……
师：学真聪明现组商量量派两名学讲台量量然黑板周长计算出
学生量量算算数学生已算出结果
师：现组汇报计算方法计算结果？
生1：组量出黑板长350厘米宽125厘米四条边加起计算350＋125＋350＋125＝950(厘米)
生2：组量出黑板长35分米宽12分米2长2宽加起计算35×2＋12×2＝94(分米)
生3：组量出黑板长35分米宽13分米35×2＋13×2＝96(分米)
生4：量结果组样计算方法样先长宽加起2(35＋13)×2＝96(分米)
师：刚学测量出数样接说明测量定误差学计算方法正确喜欢种方法？
学生组讨
师：根学交流知道学喜欢生3方法学喜欢生4方法喜欢方法计算出课桌周长？
学生桌合作先测量计算教师巡视课堂予学生必指导
师：谁汇报计算结果？
学生汇报全班交流
师：种方法？桌交流现喜欢种方法
学生互相交流说说方法
教师总结：
根周长定义知长方形周长＝长＋宽＋长＋宽
根周长定义结合长方形特征知长方形周长＝长×2＋宽×2
根长方形周长长宽2倍知长方形周长＝(长＋宽)×2
师：知道算长方形周长正方形周长呢？
生1：四条边加起
生2：利正方形四条边相等特征边长4算出周长
师：已知道计算长方形正方形周长方法现解决实际问题
教师媒体课件出示课长方形蔬菜园图片
出示问题：淘气想墙围成长方形蔬菜园长6米宽4米样围？分需长围栏？
学生组讨交流教师请两位组代表汇报
教师总结：两种围法种墙部分作长方形蔬菜园长种墙部分作长方形蔬菜园宽
二探究新知(续)
4＋4＋6＝14(米) 6＋6＋4＝16(米)
师：解决相关实际问题时根条件方面思考问题
三巩固练
1白兔黑兔赛跑步两兔子说跑路程根面两图形评评
学生组讨交流集体评议
2完成练练第5题
学生组讨交流教师指名代表回答集体评议
四课堂结
师：通天节课学收获？
第2课时 长方形周长
根周长定义知长方形周长＝长＋宽＋长＋宽
根周长定义结合长方形特征知长方形周长＝长×2＋宽×2
根长方形周长长宽2倍知长方形周长＝(长＋宽)×2
根正方形定义结合正方形特征知正方形周长＝边长×4
六 法
第1 课时 蚂蚁做操
教学目标
1解决实际问题程中进步理解法意义探索两位数位数(进位)计算法正确进行计算
2具体情境中运方法解决生活中简单问题培养学生估算意识
3培养学生合作勇探索勇创新精神
重点难点
重点：1掌握两三位数位数(进位)计算方法
2培养估算意识
难点：理解掌握竖式计算方法
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
教师媒体课件出示课蚂蚁做操情境图
师：情境图中隐藏着数学问题呢起探究吧
二探究新知
样快速算出少蚂蚁呢？
学生四组讨交流教师请组代表汇报学生补充说明
教师板书方法讲解
方法1：6×4＝2424×2＝48
方法2：12＋12＋12＋12＝48
方法3：12×2＝2424×2＝48
方法4：10×4＝402×4＝840＋8＝48
方法5：
重点讲解竖式方法
学生问：4十位1数什写十位？学生问：48？……
学生讨问题解答
生1：4十位1表示4104应该写十位
生2：124位算起二四八位写8算十位四四十位写448
教师引导学生观察方法3说说方法3种方法想法样
学生认真观察出结：方法1想法样
生：方法1想法样写法先求总数半少2
教师学生说法予充分肯定
师：认种方法更？
部分学生回答竖式方法竖式书写起较简便
213×3＝？
师：样计算算式呢？
学生先估算竖式计算
学生独立解答互相说说计算程请位学生板演讲解
三巩固练
1巩固练
14×2 31×3 123×3 214×2
学生列竖式计算教师请4位学生板演总结方法
2解决实际问题
完成练练第4题
学生认真读题独立完成然全班汇报
四课堂结
师：节课学知识？什懂方？
第1课时 蚂蚁做操
方法1：6×4＝2424×2＝48
方法2：12＋12＋12＋12＝48
方法3：12×2＝2424×2＝48
方法4：10×4＝402×4＝840＋8＝48
方法5：
第2 课时 游乐园
教学目标
1探索掌握两位数位数(进位)计算方法
2历探索计算方法时学会简单进行迁移类推理
3培养学生提出问题解决问题估算意识力
重点难点
重点：探索掌握两三位数位数(进位)计算方法正确计算
难点：引导学生明确位积满十前位进
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：喜欢游乐园玩？(喜欢)面起游乐园
板书：游乐园
教师媒体课件出示游乐园情境图
师：天着淘气学起参观游乐园解决游乐园中数学问题吧
二探究新知
师：图中数学信息？
生：太空船12元电动火车6元
提出问题：2坐太空船需24元345呢？
教师列出算式
12×3＝ 12×4＝ 12×5＝
学生组交流算法教师请组代表汇报学生补充
生1：口算法12分成10210×3＝302×3＝630＋6＝36
生2：加法计算12＋12＋12＝36
生3：10＋10＋10＋2＋2＋2＝36
生4：
师：淘气计算12×5时采列竖式计算方法家计算？
二探究新知(续)
师：淘气计算什？请组交流讨
组代表汇报教师总结：位二五十满十进十位五五加进位六淘气计算时没数位齐计算出结果然错误
师：样竖式计算两三位数位数呢？
全班讨交流师生总结：竖式计算低位算起位积满十前进防止遗忘竖式中做记号帮助正确计算
师：13坐电动火车需少元？14呢？15呢？16呢？
教师请四位学生讲台列竖式计算学生独立完成教师点评讲解
三巩固练
1完成练练第2题
学生先独立计算然组说说计算程教师巡视指导
2完成练练第4题
学生独立列式计算教师请两位学生汇报集体点评
四课堂结
师：学说说节课感受收获希家运天学知识够游乐园买票游玩
第2课时 游乐园
竖式计算低位算起位积满十前进防止遗忘竖式中做记号帮助正确计算
第3 课时 火车
教学目标
1买火车票情境中探索掌握两三位数位数(连续进位)计算方法正确进行计算
2历买火车票程培养学生动探索精神
3结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题意识力
4数学活动中体会数学生活密切联系获成功体验建立学数学信心
重点难点
重点：正确计算两三位数位数(0外)法
难点：理解两三位数位数(连续进位)算理
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：学愉快十黄金周告诉老师想游览番？
教师根学生介绍利媒体课件出示风景优美旅游景点
学生兴奋说出想旅游目说黄山里许奇石说北京里名胜古迹……
板书课题：火车
二探究新知
1提出数学问题
教师媒体课件出示火车情境图
(1)理解图意
教师引导学生观察情境图
师：图中获数学信息？提什数学问题？
学生会提出列问题
①5节卧铺车厢少？
②7节硬座车厢少？
③列火车少？
……
学生问题合理教师应予肯定
(2)选择问题
师：5节卧铺车厢少？现起解决问题
2列出算式探索算法
(1)学生独立计算组交流教师鼓励学生勇说出想法
(2)全班交流
学生进行口头说明算法正确教师应予肯定
学生会出现两种算法：
①70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
②72×5＝360
全班交流时教师学生讨竖式0漏写36否正确引导学生关注积位0处理
3应知识解决问题
学生独立尝试解决问题：7节硬座车厢少？
学生独立列出算式交流说说计算程
118×7＝
方法：
100×7＝700 10×7＝70 8×7＝56 700＋70＋56＝826
方法二：
118×7＝826
二探究新知(续)
三巩固深化
1计算
2完成练练第5题
学生认真读题先组交流集体汇报
3明十准备姥姥家先4时火车坐2时汽车火车时行驶120千米汽车时行驶45千米明姥姥家少千米？
四课堂结
师：学说说节课感受收获希家运天学知识帮助家计算买车票买物品等实际问题写数学日记
第3课时 火车
①70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
②72×5＝360 118×7＝826
第4 课时 奶奶家
教学目标
1综合运单元学法知识解决实际生活中问题
2画图表示题意判断出种画图方法更简便
3提高学生综合运学知识力
4提高学生合作学意识激发学生学数学积极性
重点难点
重点：综合运单元学法知识解决实际生活中问题
难点：画图表示题意
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
谈话导入
师：没车历？组说说坐什车车时速少坐长时间
学生组交流车历教师请两三位组代表汇报
师：没转车呢？天淘气奶奶家转车历
板书课题：奶奶家
二探究新知
1读情境图
教师媒体课件出示奶奶家情境图
师：淘气奶奶家没直达车淘气转车奶奶家请家仔细观察情境图说说图中获数学信息
生1：火车时行115千米
生2：汽车时行45千米
生3：淘气家坐火车新站转汽车奶奶家
2读示意图
学生观察课3位学画示意图
师：3位学通画图表示题目意思懂？组学交流法说说种画图方法优点
3提出问题
师：学已基解题意现解决相关问题
(1)淘气午9时火车出发2时火车约行驶什位置？图中标出
学生思考：样知道2时火车行驶什位置？样想？
教师引导学生发现：4时2时2倍说2时行驶时间火车行驶时间半果火车行驶速度变判断2时行驶火车行驶路程半方
师：样标注位置呢？
生：线量量总长度位置标线半方数数图火车道节数……
(2)淘气家奶奶家少千米？
学生思考：想知道淘气家奶奶家少千米需计算什？
生：需分计算出火车行驶路程汽车行驶路程
学生列式计算
115×4＝460(千米) 45×2＝90(千米) 460＋90＝550(千米)
三巩固练
1完成练练第2题
(1)学生分组合作组做快准
(2)教师请学生代表汇报计算结果思考程
2完成练练第134题
(1)学生读题理解题意解答
(2)教师请学生黑板板演集体评议
四课堂结
师：天学什知识？什懂方呢？
第4课时 奶奶家
115×4＝460(千米)
45×2＝90(千米)
460＋90＝550(千米)
第5 课时 0×5＝？
教学目标
1探索掌握0数相等0规律
2结合具体情境运学知识解决生活中简单问题逐步培养学生应意识力
3历交流算法程学会合作学
重点难点
重点：探索掌握0数相等0规律
难点：应学知识解决生活中简单问题
教学准备
媒体课件课堂练
教学步骤
教学容
谈话导入
师：前面已学两三位数位数法学中学表现积极动老师精彩表现感高兴天起学新数学知识？
生：(齐声)
二探究新知
()讨0×5＝？——发现规律
1算算
3×5＝( ) 2×5＝( ) 1×5＝( )
2找规律
师：组算式中发现什？
生1：5法
生2：第数次1积次5
……
师：样规律0×5等少？
全班学生高声齐答：等0
3方法说明0×5＝0？
生：知道50相加等00＋0＋0＋0＋0＝0
师：0数相0呢？算题
教师板书：0×37×02016×0
生1：0×3＝030相加等00＋0＋0＝0
生2：7×0＝070相加等0
师：2016数0相0？
生3：没错20160相加然0相加结果0
师：算式中发现什？
生：0数相0
全班齐读遍规律
(二)试试——探究算理
师：数中间末尾0法240×2130×5203×3108×7独立解决？
二探究新知(续)
全班学生信心十足回答：
师：行开课堂练试试算算
全班学生尝试计算教师巡视课堂搜集组学生样化算法
1240×2＝480
(1)24×2＝48 48×10＝480
(4)40×2＝80 200×2＝400 80＋400＝480
2130×5＝650
(1)13×5＝65 65×10＝650
(4)30×5＝150 100×5＝500 150＋500＝650
3203×3＝609
(1)3×3＝9 200×3＝600 9＋600＝609
4108×7＝756
(1)8×7＝56 100×7＝700 56＋700＝756
学生108×7两竖式产生争
生：赞成第二种写法第三种写法数中间0弄丢
师：啊数中间0？
全体学生情绪高昂议纷纷教师建议组讨统意见
学生讨结束全班交流
生：赞成第三种写法算式中7×8＝56位写6十位进50×7＝0进55十位写50见
师：赞成位学说法？
生：赞成
三巩固练
1师：开课回顾天学容计算列题
240×5 320×5 150×3 250×4
204×5 302×5 105×3 205×4
求学生独立计算较四组算式说说发现什
生1：列第数十位位交换位置第二数样
生2：题数末尾0题数中间0
生3：数末尾0法积末尾0数中间0法积中间定0
三巩固练(续)
……
2完成练练第4题
师：样判断？计算直接填出答案？
学生观察思考明白：通估算方法出答案
3完成练练第35题
学生独立思考桌交流教师指名汇报
四课堂结
师：节课表现满意？果满意请画笑脸表达时心情吧
第5课时 0×5＝？
0数00加数原数
第6 课时 买矿泉水
教学目标
1理解掌握连算式运算序正确进行计算
2结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养估算意识力
3培养学生理解分析力帮助学生感受数学日常生活中应
重点难点
重点：理解掌握连算式运算序正确进行计算
难点：结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养学生估算意识力
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：学先段录
播放运动会学生汗淋漓场面老师学生买矿泉水画面
师：录知道什？什想法？提出数学问题？
学生发表见解教师适时鼓励学生提出问题提出问题学生解决暂时存入问题银行引导学生提出连问题
二探究新知
1提出问题
教师媒体出示课中买矿泉水情境图
师：图中数学信息？
生：买2箱矿泉水箱24瓶瓶3元
2探索估算方法
(1)请先估计买2箱矿泉水约需少钱？50元够？
(2)请组说说估算方法说说估算
(3)全班交流估算方法
3探索连计算方法
二探究新知(续)
(1)探索算法
师：实际生活中需精确计算结果该办呢？
激励学生积极探索算法
师：请快试试算算2箱矿泉水究竟需少钱
学生独立思考尝试解决问题教师适时鼓励学生方法计算
(2)组交流算法
师：解决样？组相互什计算方法？
学生组交流算法相互介绍帮助修改
师：什收获？说说交流感受
(3)展示样算法
①汇报算法
师：组愿意算法介绍全班学？
组选位代表汇报组情况教师根学生发言板书
方法：24×3＝72(元) 72×2＝144(元)
方法二： 24×3×2
＝72×2
＝144(元)
方法三：24×2＝48(瓶) 48×3＝144(元)
方法四： 24×2×3
＝48×3
＝144(元)
②组讨种算法
师：算法什想法？请先组学说说
③全班交流讨结果
教师请组选位代表说说组讨结果
4时应
(1)教师媒体课件呈现课第62页书架图积木图
(2)学生桌讨交流教师指名汇报算式思考程学生补充说明
三巩固练
师：学刚解决买矿泉水程中数学问题现机会独立解决问题
1计算
15×4×7 125×8×6 102×4×5
学生独立计算教师指名汇报说说思考程集体评议
2(1)明5分钟约少字？
(2)篇稿件325字5分钟约剩少字没完？
(3)3分钟完篇稿件？
三巩固练(续)
学生桌讨交流题意教师指名板演集体评议
3师：天时间美丽校园里度天起生活爱校园里学约少呢？请估计
四课堂结
师：节课表现满意？请数学日记做评价吧
第6课时 买矿泉水
买2箱矿泉水需少钱？
方法：24×3＝72(元) 72×2＝144(元)
方法二： 24×3×2
＝72×2
＝144(元)
方法三：24×2＝48(瓶) 48×3＝144(元)
方法四： 24×2×3
＝48×3
＝144(元)
七 年月日
第1 课时 日历
教学目标
1学会日历中找国重节日关信息
2知道年12月中月天数
3培养学生观察力组间合作交流力
4渗透家庭教育爱国义教育激发学生祖国家庭热爱情
重点难点
重点：认识月月掌握规律
难点：正确判断某年年闰年
教学准备
媒体课件日历相关资料彩笔
教学步骤
教学容
情境导入
师：学现月份？2016年快新年商量班级送份什新年礼物啊？
生1：成绩送班级
生2：送班级新年日历
……
师：真老师想块制作份精美2017年日历作献班级新年礼物样？(生齐答：啊)
二解决问题
1布置组学务
师：制作出份真正派场日历先仔细观察做日历家手里2016年日历请仔细观察组学起完成份学务组行动快现开始
学生开始组活动组长念题学生手份日历观察日历交流表
2组汇报学成果
生：日历12月份星期7天天12月19日星期
师：周7天5天工作2天休息观察12月份日历眼出天双休日？
生：双休日红色标注知道
师：做日历时候注意问题双休日红色笔标注
生：月第天星期四天星期六月第天应该星期日
师：起(出示12月日历)12月天确实星期六2017年1月1日星期？想？
生：12月31日星期六1月1日应该星期日
师：接着写？(手指12月31日面)
生：应该写1月日历里着星期日写
师：真非常起会观察会推算
二解决问题(续)
师：1月日历写日？什？
生：应该写31日1月月
师：制作日历时候想提醒家月月问题注意什？特殊月份呢？样确定？
生1：提醒家注意月135781012月应该写31天月46911月写30日
生2：特殊月2月20164整说明闰年闰年2月29天
师：觉天家真太干相信制作日历定准确误
师：做抢答游戏放松吧
师：速度真惊奇2016年日历找国重节日？谁说？(出示组学务中题目)
生1：教师节9月10日
生2：中国产生日7月1日
生3：中国民解放军建军节8月1日
……
师：知道国重节日呢？
生1：六童节6月1日
生2：妇女节3月8日
生3：国庆节10月1日
……
三制作日历
师：家日历已非常解份实日历日期星期外关重节日标注制作日历时候重节日标注出
教师媒体课件显示重节日名称：元旦妇女节清明节劳动节童节生日建军节教师节国庆节
师：老师赛赛班11组加够121月组2016年第天星期五应着星期五写1日什节日面标注出周末红色笔标注
师：觉制作日历困难？知道什条件利制作？
生：知道月第天星期接着写
师：老师条件想知道月第天星期想办法
出示：1月31日星期日3月8日星期二4月15日星期五5月31日星期二8月1日星期9月5日星期10月31日星期12月10日星期六
师：剩2～12月交组完成组学会想办法解决问题写完赶快交组第名
现日历已完工家美美？高兴？真棒送掌声谁愿意告诉家年月日出生？2016年生日时星期？2016年生日时候满周岁？学重视生日老师提醒家忘爷爷奶奶爸爸妈妈生日做孝孩子
四课作业
制作2017年日历送爸爸妈妈标注爸爸妈妈家生日日期
第1课时 日历
年12月星期7天
双休日红色笔标注
关重节日标注
注意月月
第2 课时 天时间
教学目标
1结合生活验知道天24时认识24时计时法够24时计时法12时计时法表示时刻进行换算
2结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
3逐步养成遵守作息制度珍惜时间良惯
重点难点
重点：认识24时计时法普通计时法互换
难点：1正确推算时刻时刻时间
2养成遵守作息制度良态度珍惜时间积极情感
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
游戏导入
师：老师家做游戏老师说时间家嘴巴说动作告诉老师时做什？
1教师先说时刻中午12时动作告诉学生做什
2教师报时刻：凌晨3时早6时午11时30分午4时晚9时学生根教师报时刻做动作
3师：朋友表演精彩刚说生活中常表示时刻方法作12时计时法12时计时法表示时刻时午中午午晚凌晨等时间词
师：午3时晚6时时惯计时方法老师里收集外起
媒体课件出示24时计时法表示时间
师：觉样计时法前面12时计时法什？说说14：00常说什时候
教师结：8：0012：0014：0019：30样计时方法天节课研究24时计时法
教师板书：24时计时法
二探究新知
1认识天开始——0时
师：家知道天什时刻开始？
师：天底什时刻开始呢？起段录吧春节联欢晚会家起迎接新年第天开始时情景
媒体课件播放春晚倒计时录
师：新年第天开始钟面时什时候12时？
生：夜里12时
师：夜里12时表示天结束时表示新天开始作新天开始般夜里12时称凌晨0时
师：凌晨0时通常做什呢？
生：睡觉
师：现知道天开始什时候？起说说
生：凌晨0时
2感受天全程
师：天时间长呢？感受天吧家边边着画面音乐表演(媒体课件演示)
师：现凌晨0时睡梦中开始新天时钟嘀嗒嘀嗒声中时间知觉天色渐渐亮起
提问：现什时候？时候干什？(钟面停凌晨3时)
提问：天亮太阳升起现该做什？(钟面停早晨6时)
生：该起床
提问：时间真快现该做什？(钟面停中午11时30分)
生：吃午饭时间
师：现什时候？该做什？(钟面停午4时)
生：放学时间整理书包回家
师：知觉中忙碌充实白天天已黑晚现钟面时？(钟面停晚9时)
生：9时
提问：晚9时家应该干什？
生：应该睡觉养足精神准备第二天学
提问：家睡梦中时间知觉什时候？
生：夜里12时
师：夜里12时天结束新天开始
3认识24时计时法
师：学回想钟面时针天里转圈？
生：2圈
提问：第圈什时候开始什时候结束？(媒体课件出示)
师：凌晨0时中午12时天中前12时直接0时12时表示
师：(指着钟面12时)时天结束？
生：没时针中午12时接着走第二圈(媒体课件演示时针转格)
师：时针走格现午时？
生：午1时
二探究新知(续)
师：天分成24时午1时天中第时？想？
教师请位学生说说样想
生：圈12时加1时13时
师：午1时说时？
生：13时
师：钟面第二圈开始午1时说成13时时针走格现午时？说成时？想？
生：午2时14时12时加2时14时
师：类推午3时午4时直晚12时时间接着写写出？请家作业钟面第二圈时间写出
提问：时针走第二圈什时候开始什时候结束？
生：中午12时夜里12时天中12时接着121314直24时表示
师：天少时？
生：24时
师：0时1时2时……直24时表示天时间种计时方法起什名字合适呢？
板书：24时计时法
三探索转化方法
112时计时法表示时刻转换成24时计时法时刻
师：8：0014：0019：3024时计时法表示时刻午4时晚7时生活中12时计时法午3时24时计时法应该表示？
学生组讨交流
生：午3时24时计时法表示15时
师：晚7时呢？想？
生：晚7时加12时19时
师：午7时24时计时法表示时？
引导学生讨：加12时？
生：午7时7时
师：说午7时？
学生桌讨交流教师指名汇报
生：24时计时法中数没重复24时计时法表示天中时刻需午午等时间词区分
教师结：中午12时前午时24时计时法时午1时开始需加12时转换成24时计时法表示时刻(表扬发现规律学生)
224时计时法时刻转换成12时计时法表示时刻
师：24时计时法中8：0012时计时法表示？
学生会说8：00会说午8：00
师：12时计时法表示时刻底应该说？事吧
教师课件播放：明喜欢篮球赛听红说星期六中央五套体育频道9点中国队美国队赛转播第二天明午9时准时开电视机准备球赛电视里没篮球赛转播知道什？
三探索转化方法(续)
引导学生说出12时前时刻直接加午中午行13时时刻减12时然前面加午晚
3应知识
(1)教师媒体课件出示课中淘气天活动学生组12时计时法说说淘气时刻正做什
(2)教师媒体课件出示课中信箱取信时间
师：第二次取信第三次取信间隔长时间？
学生组讨交流教师指名汇报
生1：14时午2时18时30分午6时30分间隔4时30分钟
生2：151617184时加30分钟4时30分钟
四巩固深化
1生活运
(1)学生交流收集车票电影票飞机票等面时间
师：24时计时法生活中广泛途见24时计时法表示时间？
教师指名回答
(2)时间牌
师：公场时间牌懂？
①出示肯德基营业时间牌
②出示公汽车站台牌
③出示禁止通行牌
④出示银行营业时间牌
学生组讨说说牌子显示时间什计时法表示
2游戏
师：天课堂学表现出色课前玩游戏？
游戏方法：两手臂表示时针分针根两手臂位置天学计时法知识判断表示什时刻
(1)教师做动作学生判断
(2)教师说时刻学生站起做动作表示
五课堂结
师：节课学表现非常积极老师觉家数学兴趣浓厚老师留深刻印象老师相信家数学会越学越
第2课时 天时间
凌晨3时 3：00 4：00 凌晨4：00
早6时 6：00 8：30 午8：30
午11时30分 11：30
中午12：00
午4时＋12＝16：00
13：00－12＝午1：00
晚9时＋12＝21：00
23：00－12＝晚11：00
第3 课时 时间表
教学目标
1正确计算时刻时刻历时间
2结合验体会时间长短
3简单解国课时间表时间安排原
4培养学生良时间观念学生活惯
重点难点
重点：正确计算时刻时刻历时间
难点：根时刻表准确描述活动进行时间
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
谈话导入
教师媒体课件出示天时间点
师：说说天时间做什
学生组交流什时间起床学第节课等
师：规律学生活学会合理安排时间学校根什安排项活动？
生：根课时间表
师：天学关课时间表相关知识
教师板书：时间表
二探究新知
1教师媒体课件出示班课时间表师生班级天活动进行谈话
师：早什时候开始课？
生：8点开始课
师：什时间段午休时间？
生：11：4013：30午休时间
……
师：认识北京朋友新疆朋友？起北京朋友新疆朋友课时间表
教师媒体课件分出示课北京启明学课时间表新疆民族学课时间表
师：观察两课时间表发现什？
生：两课时间安排样时间安排差
2说说
学生根两课时间表组轮流笑笑古丽两作息时间
生1：午8时笑笑正课新疆古丽刚刚起
生2：古丽午10时开始第节课节课40分钟
……
二探究新知(续)
师：什会种差异呢？
学生组讨教师指名回答
3表说时间
师：午第二节课笑笑古丽表分时刻？
学生观察课三表面时间桌想说说集体订正
4补充时间表
笑笑：午13：00开始两节课第五节课1时课间然第六节课
古丽：午15∶00开始先两节课然1时课外活动
学生根笑笑古丽说话两课时间表补充完整教师指名汇报
三巩固练
1完成练练第1题
学生组图读题集体完成填空练教师请先完成组派代表汇报组评判错
2完成练练第2题
学生制作星期六作息时间表组展示讲解教师请组代表讲台展示讲解
四课堂结
师：节课学什知识？什想家说？
第3课时 时间表
课时间表差异
数学玩
第1 课时 校园中测量
教学目标
1解测量意义认识标杆卷尺测绳等测量工具解测量工具途
2知道工具进行测量步骤方法初步学会简单测量工具面测定直线着直线测定距离
3感知数学生活中应培养学生进行测量基技
重点难点
重点：工具进行测量方法
难点：感知数学生活中应培养学生进行测量基技
教学准备
学生分组定组长标杆干组卷尺根测绳安排测量场
教学步骤
教学容
引出课题
教师媒体课件出示工师傅测量沙坑图片
师：幅图中工师傅干什？知道时候需测量？
学生发言
师：天起学校园中测量
板书课题：校园中测量
二简单认识测量工具
教师出示常测量工具卷尺测绳三角尺标杆等
师：什时候会测量工具？
生：测量东西长度时
三认识测量
教师出示课中操场测量情境图
师：学正进行测量务呢仔细观察情境图说说图中学测量什什工具测量需测量数应该什计量单位测量需样分工合作
学生组交流教师请组代表汇报学生补充说明
四组织测量
教师全班学生均分成68组组织学生操场开展测量活动教师发组份测量报告
测量象
测量方法
测量程
测量结果
组选择操场体育器材树沙池篮球场跑道进行测量测量结果填写表格
五想想
学生组讨交流列问题
1面活动中测量方法？方法里？
2选择测量工具？
教师请位组代表汇报讨结果学生补充
六课堂结
师：节课学什知识？什懂方？
第1课 校园中测量
测量象
测量方法
测量程
测量结果
第2 课时 搭配中学问
教学目标
1解生活中简单搭配现象通操作提出搭配方案
2探索搭配方案程中发现简单规律初步体会序思考符号化思想
3活动中增强学生探索数学规律兴趣积累学数学积极情感
重点难点
重点：联系实际训练学生序思考力
难点：初步学会解决简单基排列组合问题进步体验解决问题策略样化
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
1站队
师：老师天课前想请3位朋友前面站队种站法？
学生讨交流汇报
师：样做站法找出呢？
生：序重复(定次序)
2揭示课题
师：堂课序重复思考方法研究搭配中学问
板书：搭配中学问
二搭配服装
师：生活离开吃穿住行穿衣搭配生活中常遇见事情马戏团丑表演想选顶帽子条裤子
教师媒体课件出示课丑帽子裤子图片
师：样搭配呢？请摆摆说说
学生四组画画摆摆教师请组代表汇报
师：顶帽子选3条裤子2顶帽子6种选择三角形表示帽子正方形表示裤子画图方法表示
师：字母表示
三营养配餐
教师媒体课件出示日午餐菜单
出示问题：份盒饭含种食种炒菜少种配餐方法？
学生组讨交流
师：组愿意说说配餐方法？
生：8种配餐方法第种：米饭配鸡蛋西红柿第二种：米饭配土豆片第三种：米饭配青椒炒肉第四种：米饭配烧茄子第五种：馒头配鸡蛋西红柿第六种：馒头配土豆片第七种：馒头配青椒烧肉第八种：馒头配烧茄子
米饭 馒头
师：三角形表示食正方形表示炒菜画出搭配方法
师：字母表示样呢？
四动物园路线
笑笑请淘气动物园玩学校少年宫动物园条路走呢？(课件出示学校动物园路线图)
师：图说说知道什？想什方法解决问题呢？条路走？
桌相互说说汇报交流
结：学校少年宫动物园6条路走
五总结规律
师：搭配时注意什？
生：搭配时做序重复遗漏
六拓展训练
教师出示学校早点搭配请学生算算少种搭配
七课堂结
师：天节课起研究搭配中学问请学观察天学搭配什发现？
引导学生发现实天学容法知识搭配结果法算式表示(师生起验证)
第2课时 搭配中学问
序 重复 遗漏
第3 课时 时间数学
教学目标
1引导学生助日历运做记号应等数学方法找出奇思家休息日正确填写集合图
2通观察较寻找种规律解日历中包含丰富数学问题初步感受数学集合思想
3培养学生发现问题解决问题力合作意识帮助学生进步感受数学日常生活密切联系树立学数学信心
重点难点
重点：感受数学日常生活密切联系
难点：感受集合思想
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
创设情境 提出问题
师：学周六周日爸爸妈妈玩呀？
生1：动物园
生2：图书厦书
……
师：奇思朋友想爸爸妈妈起孤院探朋友奇思父亲名火车司机工作3天休息1天奇思母亲名飞机务员工作1天休息1天奇思周六周日休息奇思天父母起孤院里朋友呢？帮奇思解决问题？
二动探索解决问题
1师：奇思父亲工作3天休息1天样理解句话？
生1：奇思父亲工作3天休息1天
生2：奇思父亲4天里3天工作1天休息
教师紧接着问：奇思母亲工作1天休息1天样理解？
解决问题学生轻松理解句话
2教师媒体课件出示教材中9月份日历
师：9月1日开始算起请△标出奇思父亲休息日○标出奇思母亲休息日标出奇思休息日请分写出9月份全部休息日填面相应圈
学生通组合作研究快父母父子母子全家休息日找出填相应圈
学生出结教师紧接着请学生分观察列圈数
师：发现什？
生1：发现奇思父亲母亲休息日数双数奇思休息日数相邻两数
生2：发现奇思母亲休息日数2倍数
生3：奇思父亲休息日数4倍数
……
师：什奇思母亲休息日2倍数？父亲休息日4倍数呢？
生：母亲工作1天休息1天2天父亲工作3天休息1天4天母亲休息日2倍数父亲休息日4倍数
师：数字中发现什？
生：发现奇思休息日数字中两相邻数前组两数分7
3学生说说样找出奇思家父母父子母子全家休息日
生1：9月份日历填时三角形圆形父母休息日时三角形正方形父子休息日时圆形正方形母子休息日时圆形三角形长方形奇思家三口休息日
生2：父亲母亲奇思休息日图找出答案
时教师次鼓励引导学生观察父母休息日中数什特点
……
师：(次追问)什父母休息日中数4倍数2倍数呢？
生：父亲休息日4天里休息天4倍数母亲2天里休息天父亲4天里包含着22天说母亲休息2休息日父亲休息日相父母休息日数4倍数
二动探索解决问题(续)
教师媒体课件出示9月份日历表中11121819四日期红色矩形框框住
师：请仔细观察四日期发现什？
生1：发现1112相差11819相差1
生2：发现竖着1118少71219少7
生3：斜着1119加起301218加起30两样
师：太棒
横着行两数相差1竖着列两数相差7斜着两数相加两数相加相等普通规律呢？组数
教师次点击日历表中框住四日期
师：请算算组数存刚发现规律？
学生观察发现：横着两数相差1竖着两数相差7斜着两数相加相等
师：想组数进行观察？组互相说说发现规律
师：四数样规律9数呢？
教师点击日历表框住9数
7 8 9
14 15 16
21 22 23
生1：横着78相差189相差1行数样规律行相邻两数相差1竖着714相差71421相差7两列数样规律列相邻两数相差7
生2：723相加30822相加30921相加30
生3：7＋15＋23＝459＋15＋21＝458＋15＋22＝45相等
师：真善观察天数学家高斯位善观察
学生阅读知道部分高斯事体会观察解决数学问题中作
三课堂结
师：节课收获呢？说说
第3课时 时间数学
八 认识数
第1 课时 文具店
教学目标
1结合文具店具体情境理解数意义认读写简单数知道数部分名称体会数特征
2进步认识数发展感受数学现实生活密切联系增强学生学数学兴趣
3简单解数产生发展程培养爱国情感
重点难点
重点：认读写简单数
难点：理解数意义体会数特征
教学准备
媒体课件面值民币
教学步骤
教学容
导入新课
师：已学元角分知识节课助元角分认识数数交朋友
二探究新知
1认识数
(1)教师媒体课件出示文具店情境图
文具商店里：笔记315元铅笔支050元尺子106元钢笔支666元
(2)提问：315元元角分？(3元1角5分)666元表示元角分呢？(6元6角6分)……
教师指名回答注意纠正学生错误说法
(3)师：桌相互说说种文具单价元角分
学生桌相互说说教师巡视指导
(4)全班交流
(5)操作：动笔填写种文具价格
(6)较：观察数前学数进行较发现什？
(7)指出：315050106666…样数数
2数读法
(1)说明：315中数点数读作：三点五
教师指名读读：050106666
(2)学生桌间相互读读
3数写法
(1)出示想想填填中图片
二探究新知(续)
(2)师：已认识数现数计数买东西价格元角分表示数表示
(3)学生尝试完成练
(4)全班反馈交流
(5)结：2元4分204元8角1分081元
三巩固练
1完成练练第1题
教师指名汇报答案集体交流
2完成练练第2题
活动：学生准备民币组单位拼出价格数表示者出数拼民币
3完成练练第3题
学生桌讨集体交流订正
4教师指名读读知道部分容简单解数
四课堂结
师：通节课学数新认识？
第1课时 文具店
315050106666…样数数
315 读作：三点五
第2 课时 货三家
教学目标
1结合货三家具体情境历较数伴交流程感受数生活紧密联系
2体验数较策略样性会较简单数发展数感
3提出问题解决问题程中培养学生创新意识
重点难点
重点：体验数较策略样性会较简单数
难点：理解数意义体会数特征
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
创设情景引入新知
1师：学新学期开始淘气买新文具知道家文具店买文具更便宜帮助？
2出示情境图
师：三家文具店里面什文具呢？少钱？家文具店买什文具便宜？天学容
板书课题：货三家
二合作交流探索新知
1师：学知道种文具价格提出什数学问题呢？
2提问：家文具店买铅笔盒便宜？
3交流：谁解决问题？
4指出：奇奇文具店买铅笔盒便宜490元＜510元
师：知道490元＜510元呢？
学生先独立思考然全班交流
方法1：490元＝49角510元＝51角49＜51490元＜510元
方法2：490元＝4元9角510元＝5元1角4元然5元
方法3：510元5元490元5元少490元＜510元
5师：班学真起想出方法解决问题觉种方法较？什？
6师：提出问题？够解决？
(1)问题1：家文具店买彩笔更便宜？
教师指名回答学生汇报结果思考程
指出：豆豆文具店买彩笔更便宜489元＝4元8角9分428元＝4元2角8分428元＜489元
(2)问题2：家文具店买橡皮较便宜？
组讨全班交流
结：18＜19＜2丁丁文具店橡皮便宜
师：较三数时候先较中两数较数第三数较找出三数中数
三解决问题巩固新知
1完成练练第1题
(1)出示题目
(2)提问：图中知道数学信息？商店买毛巾便宜？
学生独立较思考然全班交流
(3)提问：想买什？商店买便宜？
2完成练练第2题
先求学生根图意写出数进行数较
3完成练练第3题
08元06元 09元11元
33元32元 109元11元
学生独立完成全班交流时说说较方法程
四课堂结
师：通天学什新收获？
第2课时 货三家
较49元51元
49元＜51元
橡皮价格：18元 2元 19元
结果：2元＞19元＞18元
第3 课时 存零钱
教学目标
1结合存零钱问题情境探索数加减法(没进位退位)算理算法历交流算法程
2数加减法解决简单实际问题感受数学现实生活密切联系
3培养学生合作交流意识学力
重点难点
重点：探索数加减法(没进位退位)算理算法历交流算法程
难点：数加减法算理
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
复导入
1师：46元表示元角？508元表示元角分？
学生集体回答
2计算面题
(1)学生独立计算教师指名板演然全班交流
(2)提问：计算整数加减法计算时注意什？
二动探索掌握新知
1观察情境图提出问题
(1)出示例题：淘气存零钱惯1月份存115元2月份存32元淘气存少零钱？
(2)教师指名列式：32＋115＝115＋32＝
(3)师：节课学关数加减法问题
板书：数加减法
二动探索掌握新知(续)
(4)交流：准备计算？桌说说？
学生桌交流教师巡视指导
(5)反馈交流
方法：32元＝32角115元＝115角32角＋115角＝147角32＋115＝147(元)
方法二：32元＝3元2角115元＝11元5角3元2角＋11元5角＝14元7角
方法三：
(6)较：喜欢种方法？什？方法什处？什数加法竖式数点齐？
(7)指出：三种方法处相数位数相加数加法整数加法样相数位齐数点齐数位齐
(8)提出问题：淘气想买299元书包送灾区朋友少存少元？
(9)学生桌交流教师指名汇报板书
299－147＝？(元)
方法：
29元9角－14元7角＝15元2角＝152元
方法二：
299元＝299角 147元＝147角
方法三：
299－147＝152元
(10)交流：计算数减法时注意什？
结：计算数减法时注意数点齐计算
三巩固练
1完成练练第1题
引导学生思考列出算式竖式计算
2完成练练第2题
三巩固练(续)
学生独立计算集体订正
3完成练练第34题
学生独立完成全班集体交流
四课堂结
师：节课什收获？觉计算数加减法时什提醒家？
第3课时 存零钱
115＋32＝147(元) 299－147＝152(元)
第4 课时 寄 书
教学目标
1历独立分析数加减计算解决简单问题程掌握进位加法退位减法计算方法
2结合具体情境进行估算历估算程培养估算意识提高估算力
3培养学生学数学兴趣合作交流意识
重点难点
重点：学会独立分析数加减计算解决简单数学问题正确处理数加减计算程中需进位退位算法问题
难点：历探索数进位加法退位减法算理程
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
教师媒体课件出示课寄书情境图
师：妙想邮局寄书仔细观察幅情境图图中发现数学信息？
提问：算付少元应该样列式？
教师学生回答板书：16＋128＝
二探究新知
1提问：估算妙想约付少邮费？
教师指名回答
2指出：妙想约需付14元邮费
3师：刚刚需邮费进行估算妙想底付少元呢？学知识尝试算算？
学生独立完成计算组交流
4全班交流算法
二探究新知(续)
方法：1元＋12元＝13元6角＋8角＝14角＝1元4角13元＋1元4角＝14元4角
方法二：16元＝16角128元＝128角16角＋128角＝144角＝14元4角
方法三：
5交流：进行数加法计算时注意什问题？
学生汇报教师结：注意相数位齐满十前位进1
6出示问题：妙想付15元应找回少元？会列式解答？
学生独立完成全班交流订正
方法：15元－14元＝1元1元＝10角10角－4角＝6角6角＝06元
方法二：15元＝150角 144元＝144角
6角＝06元
方法三：
师：进行数减法计算时注意什问题
全班交流教师结：注意相数位齐够减时前位1
三巩固练
1完成练练第1题
(1)出示情境图
(2)提问：奇思想买两书35元够？
(3)师：想解决问题采什方法？
学生交流：直接计算估算
(4)较：果题目改奇思带35元买两书剩少钱两道题样？什？
指出：样课问35元够够买两书改题目问剩少钱
(5)提问：现估算方法解决？()
(6)指出：估算解决具体情况
2完成练练第2题
三巩固练(续)
(1)学生独立完成计算教师指名板演
(2)集体订正教师指名说说样计算
3完成练练第3题
(1)出示题目
(2)师：请森林医生树治病
学生独立完成集体交流反馈
四课堂结
师：通天学收获？组相互说说
第4课时 寄 书
需少元？
算式：16＋128＝______(元)
列竖式计算：
第5 课时 通
教学目标
1助生活中实例培养学生提出问题解决问题力帮助学生体会数学应价值
2进步培养学生联系生活实际提出问题解决问题力
3帮助学生感受数学帮助更解决生活中问题增强学生学数学动性积极性
重点难点
重点：综合运单元学知识解决问题
难点：培养学生积极学态度良学品质
教学准备
媒体课件卷尺1角5角1元硬币干
教学步骤
教学容
复导入
师：前面节课学什知识？
生1：认识数知道数意义
生2：学数加减法包括进位进位
生3：知道样较数
师：学数什处呢？天运学数知识解决生活中问题解数生活中应
二探究新知
1教师媒体课件出示课中卡车限高线情境图
师：仔细观察情境图图中知道数学信息？
生：汽车高325米限高线横梁高35米
师：325米高？35米高？
学生桌讨交流教师指名汇报
生：325米3米2分米5厘米35米3米5分米
师：卡车通？
生1：认卡车通3米2分米5厘米3米5分米卡车通
生2：认卡车通325米＜35米卡车通
2生活中数
师：数生活中应非常广泛
教师出示课图片学生说说图中数表示意思
生1：瘦肉馅79元表示瘦肉馅售价7元9角
生2：表示跑50米7秒8秒
生3：身高141米表示身高1米4分米1厘米
生4：体温382℃表示体温正常体温高发烧
3摆摆说说
(1)学生六组合作出1角5角1元硬币根描述摆摆
51角501元5角101角1001元1元
(2)师：学真棒现说钱数摆出相应硬币手中硬币出总面值23元硬币……
学生摆法教师摆法予肯定
(3)学生出卷尺
师：说出长度家指卷尺相应刻度？
三巩固练
1完成练练第1题
(1)教师媒体课件出示情境图题目
(2)学生独立读题解答
(3)教师指名说说思考程
2完成练练第2题
学生四六组讨交流教师指名组代表汇报学生补充说明
3完成练练第3题
教师媒体课件出示题目学生快速说出答案
四课堂结
师：节课什新收获？
第5课时 通
3米2分米5厘米3米5分米卡车通
325米＜35米卡车通
总复
教学目标
1引导学生动整理知识回顾学程学方法学收获逐步养成回顾反思惯
2组织学生进行总复时重视学生情感体验采种形式调动学生学积极性
3学生学情况进行全面合理评价
重点难点
重点：复册书知识点
难点：综合运知识解决实际问题
教学准备
媒体课件数学卡片
教学步骤
教学容
整理册知识
师：天堂特殊数学课学新知识整书中知识理理练练天进行总复(板书课题：总复)想想学期学数学知识？
生1：口算法法
生2：竖式做法法
教师板书：法法
生3：观察物体
教师板书：观察物体
生4：解年月日关知识
教师板书：年月日
生5：会计算图形周长
师：图形周长？
教师根学生回答板书：长方形正方形
生6：认识数学数加减法
教师板书：认识数数加减法
……
整理册知识(续)
师：面请学期收获写书面学期学什页问题写书面问题银行页然伴交流
师：口算法竖式做法知识属计算节课复计算知识容觉学样？方面学够？
生1：计算速度够快
生2：计算速度快粗心常算错
……
师：希通节课复进步刚学说需改进方方面学特？
生1：计算特快
生2：算准确
……
二复知识形成技
师：请学卡片出(卡片0～9位数)什形式口算两位数位数活动呢？
生1：桌单位进行
生2：组抗赛形式进行
……
师：面请学写4道喜欢法算式较数
生：420÷3210÷2102×7150×6…
师：请桌老师检查做
三巩固练
师：(出示圣诞老卡通图时播放录音)圣诞节快乐孩子欢迎参加游园活动数学乐园3活动区分森林医生趣味接龙智慧家想参加项活动？
活动方式：选题目学生分3组学生寻找学场进行练活动区项目单独完成集体完成
1森林医生
2趣味接龙：连连前题数题第数
56×3 84×6 504÷6
252×3 168÷2 756÷4
三巩固练(续)
3智慧家：猜猜填填
四课堂结
师：通天复什收获呢？
生1：计算速度原快
生2：会出题
生3：出题计算前准确
生4：语言表达力提高
……
师：家收获真老师真高兴课
总复
法法
观察物体
年月日
长方形正方形周长计算方法
认识数数加减法
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第1 课时 熊购物
教学目标
1掌握两级混合运算(加减)序会计算两级混合算式
2解决实际问题程中探索历分步计算改写成带括号两级混合运算程
3解决问题改写算式等活动中初步感受混合运算实际应中合理性
4灵活运学知识进行计算交流种算法程中增强学数学信心
重点难点
重点：1掌握加减算式运算序熟练进行计算
2利知识迁移探索运算序
难点：1理解先法加减运算序
2体会加减混合算式运算序合理性
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1口算
48＋36＝ 88÷4＝ 300＋140＝ 21×3＝
90－75＝ 60＋70＝ 60×8×0＝ 150－90＝
40÷5＝ 60－40＝
2两算式合成算式
123＋237＝360 360－250＝110 __________________
650－330＝320 119＋320＝439 __________________
3说说先算步
291－227＋126 419＋208－303 227－(560－410)
二探究新知
1解决问题
(1)教师媒体课件出示胖胖壮壮购物情境图
师：图中数学信息？根信息提出什数学问题？
(2)学生独立观察情境图发现数学信息
(3)教师引导学生梳理信息
①计算4面包价钱？
②胖胖想买1蛋糕4面包应付少元？
(4)列算式
3×4＝12(元) 12＋6＝18(元)
2思考算法
(1)学生思考：两算式合成算式？
(2)列混合算式：3×4＋66＋3×4
二探究新知(续)
(3)学生思考：加法法先算什算什？
(4)教师结：混合运算中法加法时应该先算法算加法
3试试
(1)出示问题：壮壮20元买3包饼干应找回少元？
(2)学生分列出两步计算混合运算算式
3×4＝12(元) 20－12＝8(元) 20－3×4＝8(元)
(3)学生思考：算式中什结？
学生汇报：混合运算中法减法时应该先算法算减法
(4)教师总结：混合运算中法加减法时应该先算法算加减法
三巩固练
1完成练练第1题
学生先四组说说图中数学信息然列式计算说说思考程
2完成练练第24题
学生2分钟完成计算集体订正说说先算什算什
3完成练练第3题
师生起图列式计算完成第(1)题然学生桌相互说说第(2)题中三算式意思
四课堂结
师：天收获？什懂方？
第1课时 熊购物
3×4＝12(元) 12＋6＝18(元)
3×4＋66＋3×4
3×4＝12(元) 20－12＝8(元)
20－3×4＝8(元)
第2 课时 买文具
教学目标
1掌握加减混合运算序正确计算两步混合运算
2掌握脱式计算书写格式正确进行脱式计算
3学程中提高运算技发展数感学知识解决简单实际问题
4培养学生认真观察独立思考良惯提高学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
重点难点
重点：1掌握含加减混合运算两步试题运算序正确进行计算
2学程中提高运算力
难点：根实际问题正确列出算式
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1计算
10×5＋20＝ 30－2×9＝ 48－28＋4＝
2观察列两组算式说说什特点道题先算什算什
第(1)组 57＋43－30 57－43＋30
第(2)组 60×5÷2 60÷5×2
教师结：道算式中含加减法含法左右序计算
3谈话导入
师：节课学加减混合运算节课学加减混合运算
二探究新知
1创设情境寻找信息
教师出示情境图介绍：淘气笑笑文具店买文具仔细观察情境图说说图中找出数学信息
生1：笑笑买1作文1英文淘气买3作文
生2：英文4元算术原价3元现价510元
生3：3作文18元
师：学聪明细心够图中获准确信息真太棒
2探索
师：根图中信息提出数学问题？
生1：笑笑付少元？
生2：淘气付少元？
生3：笑笑淘气需付少元？
生4：算术现原便宜少元？
教师根学生提出问题边讲解边列式
笑笑付：18÷3＋4＝10(元)
淘气付：18元
笑笑淘气付：10＋18＝28(元)
算术原便宜：3－10÷5＝1(元)
教师出示课四算式学生说说种做法
3×5＋8 3×5＋8 25－20÷5 25－20÷5
＝15 ＝15＋8 ＝25－4 ＝5÷5
＝23 ＝23 ＝21 ＝1
学生发现：第二算式第三算式正确
教师结：计算混合运算脱式计算时参加运算部分抄写等号前数值相等进行()加(减)混合运算时先算法算加减法
3试试
(1)出示问题
二探究新知(续)
淘气次买2支钢笔花16元现钢笔支7元圆珠笔支6元动铅笔原价支5元现价4支12元淘气买钢笔现文具店里钢笔支贵少元？
(2)学生桌交流列出算式
16÷2－7＝1(元)
(3)结合问题情境说说面算式意思算算
3×7＋12 5－12÷4
学生桌讨交流教师请两位学生汇报学生补充说明
三巩固练
1完成练练第1题
先请两位学生讲台列式计算然教师点评讲解
2完成练练第25题
学生2分钟完成计算师生起核答案说说先算什算什
3完成练练第3题
学生独立读题理解题意列式计算教师指名回答
4完成练练第4题
学生组交流讨判断错订正教师请三位组代表汇报答案说说判断
5完成练练第6题
教师出示情境图学生说说情境图中数学信息然学生组讨交流列式计算教师请组代表汇报
四课堂结
师：节课学容？什懂方？
第2课时 买文具
笑笑付：18÷3＋4＝10(元)
淘气付：18元
笑笑淘气付：10＋18＝28(元)
算术原便宜：3－10÷5＝1(元)
3×5＋8 3×5＋8 25－20÷5 25－20÷5
＝15 ＝15＋8 ＝25－4 ＝5÷5
＝23 ＝23 ＝21 ＝1
第3 课时 河
教学目标
1掌握含括号()加()减混合运算计算方法
2历探索交流解决实际问题程感受解决问题基策略方法培养学生观察较概括力
3解决实际问题程中增强学生应数学知识意识力
4帮助学生养成良学惯提高学生计算力
重点难点
重点：含括号()加()减混合运算计算方法
难点：1明白加减二级运算级运算
2掌握含括号()加()减混合运算计算方法
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1计算面题
85－26＋7×2＝ 18÷9＋8×10 24×5＋12＝
结：没括号混合运算算式里法加减法先算法算加减法法加减法时左右序次计算
2计算面题
185－(51＋49)＝ 35×(87－79)＝ 18÷(108－99)＝
师：说说括号算式里应该先算什算什？
学生回答教师结：没括号混合运算算式里法加减法先加减法加减法时左右序次计算括号先算括号里面算括号外面
二探究新知
1创设情境提出问题
教师媒体课件出示河情境图
师：图中知道数学信息？
生1：条船坐学生9
生2：条船船少坐学生3
生3：男生29女生25
师：根信息提出步计算问题？
生1：条船坐学生少？
生2：男生女生少？
生3：男生女生少？
……
2解决问题
师：学坐船需条？
学生组交流写出算式
学生讨交流发现：第(2)种方法样合算式根先加减运算法算出结果
教师引导学生思考：样计算呢？
引导学生发现：应该先算加法
教师总结：想先算加法请括号帮忙括号够改变运算序
二探究新知(续)
教师列出正确算式
(29＋25)÷9
＝54÷9
＝6(条)
提出问题：果54坐船需条船？
学生独立思考列式计算
54÷(9－3)
＝54÷6
＝9(条)
3试试
(1)出示问题
车限46位客车限8位客70先坐满车剩坐车少需少辆车？
(2)学生思考：求需少辆车先求什求什？
生：先求坐满车剩少剩数辆车限数
师：样列式？
学生教师引导列出算式
(70－46)÷8
师：什加括号？
生：改变运算序符合问题求
(3)拓展思维
先学生课方框中出示例然提出问题：(70－46)÷8解决什问题？
学生组讨交流教师请位组代表汇报
三巩固练
1完成练练第1题
学生桌讨交流说说思考计算程教师巡视指导
2完成练练第2题
先限时30秒学生完成计算请学生说说先算什算什
3完成练练第356题
学生四组讨交流组选择做中2题然教师请组代表汇报
4完成练练第4题
学生读题理解题意教师请位学生说说(4＋2)×5解决什问题
四课堂结
师：通节课学学新知识？
第3课时 河
(29＋25)÷9 54÷(9－3)
＝54÷9 ＝54÷6
＝6(条) ＝9(条)
二 观察物体
第1 课时 ()
教学目标
1通实际观察操作较认识位置观察物体形状样知道位置观察长方体形状物体三面
2观察活动中积累数学活动验判断辨认活动中发展数学思考
3历观察物体程培养学生观察分析力学间合作意识丰富学生空间认识体会直观思考价值发展初步空间观念
4培养学生观察物体兴趣形成良探究学情感态度
重点难点
重点：正确观察物体指出物体正面反面侧面
难点：1知道位置观察长方体形状物体三面
2辨认侧面观察物体形状
教学准备
媒体课件学生片长方体纸盒熊猫玩具相机
教学步骤
教学容
谈话导入
师：现老师考考位学片猜猜()谁？
教师出示张学生背面学生情绪高涨进行判断教师出示该学生侧面部分学生已猜谁时教师出示该学生正面学生正确猜测
师：什正面片时敢结？
生1：正面清
生2：面辨认
师：站位置位学样子节课探讨研究容：方位观察物体
板书课题：()
二探究新知
1师：学先做游戏请家根老师口令行动起老师会请两位学讲台表演
请右手摸右腿左手摸右眼睛
请左手指前面指面指面指左面
……
2观察长方体
(1)教师出长方体纸盒
教师请三位学生讲台角度观察长方体说说什
生1：长方形面
生2：三面
生3：三面
师：尝试四面？
二探究新知(续)
学生尝试发现什角度三面
(2)想想连连
教师出示课笑笑淘气妙想观察长方体场景
师：仔细观察情境图说说情境图旁边三幅图分谁线连起
教师总结：知道站位置观察长方体面样站位置观察三面
3熊猫拍
师：老师里爱熊猫宝宝拍吧
教师熊猫玩具放讲桌然前左右四方熊猫玩具拍呈现拍摄片
师：四幅片分位置拍？根什判断？
学生桌交流讨教师请位学生汇报
生1：背面片应该正面反着
生2：右侧面熊猫嘴巴应该左边
生3：左侧面熊猫嘴巴应该右边
4观察熊
教师出示妙想淘气奇思淘气观察熊情境图学生说说情境图旁边四幅图分位学说说判断教师点评
三巩固练
1完成练练第1题
学生独立思考教师指名学生汇报答案思考程
2完成练练第2题
学生四组演示拍情景教师指名代表汇报
3完成练练第3题
学生桌讨交流师生起核答案
4完成练练第4题
学生读题理解题意师生起核答案
四课堂结
师：天学新知识？果老师想家说什？
学生组交流教师指名代表回答
第1课时 ()
站位置观察长方体面样站位置观察三面
第2 课时 (二)
教学目标
1通实际观察较进步理解位置观察物体形状样学会根形状正确判断观察者位置
2正确辨认前面左侧面右侧面面等角度观察简单物体形状
3换位观察程中发展初步空间观念锻炼数学思考提高解决问题力培养学数学积极情感
4培养学生合作意识交流力提高学生数学语言进行表达力
重点难点
重点：学会根形状正确判断观察者位置
难点：辨认位置观察物体形状
教学准备
媒体课件玩具熊闹钟模型等
教学步骤
教学容
导入新课
师：学老师先请家欣赏组动物片仔细观察猜猜拍站动物面拍摄前面面左侧面右侧面？家起声说出
引出课题：学片说拍位置没说想全部说学会角度观察物体
板书课题：(二)
二探究新知
1激趣求
师：现组发奖品仔细观察桌奖品奖品部分？组学说说(学生奖品玩具熊闹钟模型等)
教师请组选名代表说说该组学奖品部分
组轮流说说说完学生奖品变换位置述程仔细观察次组说说
2引导探究深入理解
教师媒体课件出示淘气笑笑奇思观察物体情境图
师：淘气笑笑奇思三朋友物体形状快说出图分谁？说说理
学生独立思考桌交流师生起核答案
出示问题：笑笑说牙膏盒说？
教师总结：位置观察两两组合物体情况更复杂特定位置组合物体中物体
三巩固练
1完成练练第1题
学生动手演示出结全班学生交流思考程
2完成练练第23题
学生桌交流思考方法教师请两位学生站起说说
四课堂结
师：节课什收获？什懂方？
第2课时 (二)
观察简单组合物体
三 加减
第1 课时 捐书活动
教学目标
1结合捐书活动探索连加计算方法正确进行计算
2发展学生表格中获信息提出问题估算力
3竖式正确计算千数连加算式
4情境中解决实际问题体会连加计算生活密切联系感受数学生活中作
5培养学生参数学活动积极性仔细认真良学惯渗透爱心教育
重点难点
重点：1发展学生估算力
2交流连加算式计算方法程中提倡算法样化
难点：实际情境中估估口算基础两种竖式进行计算
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1竖式计算285＋78＝ 718＋42＝ 159＋181＝
38＋815＝ 525＋389＝ 895＋780＝
师生起回忆竖式计算加法法：相数位齐位超10前位进1
2介绍课题
师：学校年停资助贫困区朋友学校举行希工程捐书活动
板书课题：捐书活动
二探究新知
1说说
教师媒体课件出示统计图学生观察讨启发学生根图表中提供信息提出问题
师：根统计表提出加法关问题？
①三(1)班四(1)班捐书少？
118＋103＝221()
二探究新知(续)
②三(2)班三(3)班捐书少？
③三(1)班三(3)班捐书少？
118＋95＝213()
2想想
师：三年级捐书少？
118＋104＋95＝
师：学先估算约少？
① 100＋100＋100＝300()约捐300
②120＋100＋100＝320()约捐320
师：究竟种估算更接实际结果？家算算
学生四组讨交流算法教师请组代表汇报总结
3算法
师：更喜欢种算法想种方法推荐家？什？种方法认里？太喜欢种算法？什？
4解决问题
师：四年级捐书少？现算算
学生列竖式计算师生起核答案教师请学生说说思考程
103＋109＋98＝310()
师：较年级捐书？
学生较出结果：三年级捐书
三巩固练
1完成练练第1题
学生读题思考问题
(1)想知道谁花钱先算什算什？
(2)买三种商品获礼包什意思？
2完成练练第2题
请四位学生黑板列竖式计算全班学生点评
3完成练练第3题
学生组交流方法教师请组代表黑板列式解答
三巩固练(续)
4完成练练第4题
学生思考：接什意思？样快速判断两数相加接某数？
四课堂结
师：节课什收获？什懂方？
第1课时 捐书活动
100＋100＋100＝300()约捐300
120＋100＋100＝320()约捐320
第2 课时 运白菜
教学目标
1结合具体情境探索连减具体方法正确进行计算交流
2运连减关知识解决实际问题
3结合运白菜情境发展提出问题运方法解决问题力
4感受学数学意义价值激发学生学数学热情
重点难点
重点：算法样化
难点：1探索连减具体方法
2连减问题两种思路
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1竖式计算
398＋41＋154＝ 693＋41＋121＝ 325＋321＋220＝
学生桌相互演示竖式计算程说说竖式计算时应该注意什
2情境导入
师：秋高气爽丰收季节走进农场里情景吧农场块里种着白菜起找找白菜里藏着数学问题
板书课题：运白菜
二探究新知
1理解图意提出问题
教师媒体课件出示农场运白菜情境图
师：情境图中数学信息？
生：白菜850棵第辆车运走256棵第二辆车运走280棵
出示问题：原850棵运走两车剩少棵？列步算式完成？(行)该样列式？想出种计算方法？
2解决问题
学生四组交流列出算式
教师请四位组代表汇报学生补充说明
二探究新知(续)
师：样竖式计算呢？
教师请四位学生黑板竖式计算面式子强调退位问题求学生计算时认真细心
师：说出式子中数步表示意思
结：式子850－256－280850－280－256表示总棵数掉车运走棵数剩棵数中掉车运走棵数剩棵数
式子850－(280＋256)850－(256＋280)表示总棵数中掉第车第二车总运走棵数剩棵数
师：两种计算方法找出相点点？
结：数连续减两数等数减两数
3改错
学生观察课两组竖式尝试改正
学生通仔细观察知第组算式中第竖式256写成265第二组竖式中第二竖式减数部分位直接抄没进行计算
教师总结：计算时定心仔细计算出结果时进行验算
4拓展
出示算式：1000－372－210＝
师：1000位数？学千数连减该解决问题呢？
引导学生发现：1000成999＋1998＋2……
三巩固练
1完成练练第1题
学生思考：样列式计算？列出算式？
2完成练练第2题
学生讨交流错里应该样改正
师：做计算题时定认真细心犯题中错误哦
3完成练练第3题
限时1分钟完成计算核答案桌相互检测正确率
4完成练练第4题
教师请两位学生讲台板书学生读题列式计算
5完成练练第5题
学生组交流方法教师请位学生汇报答案思考程
四课堂结
请学生节课学进行结
生1：学会千数连减竖式计算方法学会运种方法进行计算
生2：计算时候定心仔细计算结果时验算
……
第2课时 运白菜
生1：850－256－280 生2：850－280－256
＝594－280 ＝570－256
＝314(棵) ＝314(棵)
生3：850－(280＋256) 生4：850－(256＋280)
＝850－536 ＝850－536
＝314(棵) ＝314(棵)
第3 课时 节余少钱
教学目标
1结合具体情境培养学生估算力探索加减混合运算方法正确计算
2发展学生图中获取信息提出问题力
3运学知识解决简单实际问题体会数学社会生活联系
4引导学生关注社会中弱势群体解农民工城市建设作出贡献留守老留守童问题
重点难点
重点：探索加减混合运算计算方法
难点：运学知识解决简单实际问题体会数学实际生活密切联系
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
教师媒体课件出示份家庭理财表格
师：节课布置项务解家庭日常开支收入情况现请学填写表格算算家庭月节余少钱
教师请位学生介绍家庭月开支收入情况引出课题：节课学节余少钱
板书课题：节余少钱
二探究新知
1理解图意解决问题
教师媒体课件出示幅农民工进城务工情境图
师：2009年国进城务工员已达三亿三千万城市建设发展离开辛勤劳动什农民工放弃务农城市工？
生1：赚更钱
生2：更生活
……
师：农民进城务工子女父母呢？
教师媒体课件出示留守老留守童生活情境
师：天帮家庭留守老留守童算笔账
教师出示课亮亮爸爸进城务工图亮亮奶奶生活情境图
师：图中数学信息？
生：亮亮爸爸城里工作月寄回800元亮亮奶奶月领补助185元
出示问题：亮亮奶奶八月份花745元八月份节余少元？
学生思考：想知道八月份节余少元需先算什算什？
生1：先算八月份收入少元算八月份节余少元
800＋185－745
生2：先父亲寄回钱减花钱加奶奶领回钱
800－745＋185
师：什样运算序计算？
生：左右序次计算
出示问题：九月份节余260元十月份节余钱九月份少30元两月节余少元？
教师画图学生分析列式
分步算式：
260－30＝230(元) 260＋230＝490(元)
综合算式：
260＋(260－30)
＝260＋230
＝490(元)
师：加减混合运算中括号先算括号里面
2试试
教师媒体课件出示亮亮奶奶手工洗衣服情境图
师：亮亮奶奶洗衣服辛苦？什办法？
生：辛苦买洗衣机
师：亮亮建议奶奶买台洗衣机
出示问题：洗衣机台580元均月节余225元估估月节余钱买台洗衣机？
二探究新知(续)
学生桌交流估算程教师请学生汇报
生：225成2003200600三月节余钱买台洗衣机
师：算算三月节余钱够够买台洗衣机
学生组讨交流算法教师鼓励学生采算法解答
方法：
225＋225＝450 450＋225＝675 675元＞580元
方法二：
580－225＝355 355－225＝130 130元＜225元
教师二种方法予肯定
师：节约种美德孝老种美德积少成钱放起办事
三巩固练
1完成练练第1题
师：矩形图中数学信息？
2完成练练第2题
学生思考：楼楼少185座位什意思？应该样画图表示？
3完成练练第3题
学生回答：加减混合运算运算序样？
限时1分钟完成教师出示答案演示计算程学生检测计算否正确
4完成练练第4题
学生读题列式计算教师请学生汇报算式思考程
5完成练练第5题
学生组交流方法教师请位学生汇报答案思考程
6完成练练第6题
学生读题数400500间算式涂色位学生先出正确答案知道达·芬奇出生年
四课堂结
师：节课学什知识？什懂方？
第3课时 节余少钱
分步算式：
260－30＝230(元) 260＋230＝490(元)
综合算式：
260＋(260－30)
＝260＋230
＝490(元)
第4 课时 里程表()
教学目标
1解里程表作根里程表算出两距离
2发展学生读图力
3运学知识解决简单实际问题体会数学社会生活联系
4感受数学知识实际生活中处激发学生学数学热情
重点难点
重点：1里程表读数行驶里程数区联系
2运三位数减法解决简单里程问题
3培养学生画线段图解决实际问题力
难点：里程表读数行驶里程数区联系
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
教师媒体课件出示张里程表图片
师：什方东西？
生：汽车电动车……
师：什？
生：里程表
师：里程表什作呢？学完节课会知道
板书课题：里程表()
二探究新知
1里程表距离
教师媒体课件出示表格
里程千米
北京—保定
146
北京—石家庄
277
北京—郑州
689
北京—洛阳
813
北京—西安
1200
师：北京—西安线站火车里程表
2出示问题：保定石家庄少千米？应该样计算呢？
教师黑板画北京—西安简易示意图
学生组交流思考程教师指名汇报
277－146＝131(千米)
师：保定郑州少千米？请仿面思路算算
学生独立思考列出算式
教师请学生汇报说说思考程
二探究新知(续)
689－146＝543(千米)
3出示问题：813－689求两城市间里程？画画说说
教师提问：813689分表示什？
生：813表示北京洛阳里程689表示北京郑州里程
教师请两位学生黑板画线段图学生画图
4教师点评学生画线段图总结：图出813－689表示郑州洛阳里程线段图解决里程问题帮手遇问题时找帮忙
三巩固练
1完成练练第1题
学生读题思考问题
(1)表格航线示意图中数学信息？
(2)画线段示意图方法解决问题什处？
2完成练练第2题
限时1分钟完成计算师生起核答案
3完成练练第3题
学生读题组讨交流教师请学生代表汇报学生补充说明
四课堂结
师：节课学什知识？什懂方？
第4课时 里程表()
277－146＝131(千米) 689－146＝543(千米)
第5 课时 里程表(二)
教学目标
1准确读出里程表信息根里程表画出线段图
2根车辆天里程表数算出天行驶里程数
3学里程知识解决相似问题电表数知识等引导学生发散思维举反三
4体会数学知识实际生活密切联系学数学
重点难点
重点：1准确读出里程表信息根里程表画出线段图
2根车辆天里程表数算出天行驶里程数
难点：学里程知识解决相似问题体会数学实性
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
复导入
教师媒体课件出示里程表学生迅速说出指针指里程数
师：节课学里程表相关知识知道利里程表数算出两里程数节课进步学里程表相关知识
板书课题：里程表(二)
二探究新知
师：淘气叔叔出租车司机星期早出车时里程表读数35千米淘气记录叔叔星期星期五天回家时里程表读数
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
160
350
555
745
955
淘气表格感叹说：叔叔真厉害星期车跑160千米星期五竟然跑955千米
师：淘气说法？
生：淘气说法里程表记录出租车行驶总里程数天行驶里程数
师：淘气叔叔天行驶路程少呢？起解决问题
学生读表思考：样算出淘气叔叔星期星期五天行驶少千米呢？
师：样想星期时候淘气叔叔回家时出租车行驶总里程数160千米早出车时里程表读数35千米说出租车星期行驶(160－35)千米想知道天行驶少千米天里程表读表数减前天里程表读表数算出星期二星期五天行驶少千米？
学生桌交流教师请四位学生汇报
星期二：350－160＝190(千米)
星期三：555－350＝205(千米)
星期四：745－555＝190(千米)
星期五：955－745＝210(千米)
师：淘气叔叔天驾驶出租车约行驶少千米？
生：200千米
师：天行驶里程数？
生：星期五行驶里程数
教师出示淘气画线段示意图
师：懂？说说线段图表示意思？
生：条线段图清晰表示出租车星期星期五天行驶路程计算方法
三巩固练
1完成练练第1题
学生读题思考问题
(1)样算出月电数量？
(2)月电数量？什？
(3)算乐乐家半年(7月份12月份)总电数量少算什？想出简便算法？
2完成练练第2题
限时1分钟完成计算学生汇报答案教师检查学生运算正确率
3完成练练第3题
学生读题思考问题
(1)第天行驶255千米第二天行驶240千米第三天行驶305千米说里程表里程数天实际行驶里程数？
(2)样算行驶少千米达古？样想？
4完成练练第4题
教师请两位学生讲台列式计算学生读题计算
四课堂结
师：节课学什知识什懂方？
第5课时 里程表(二)
星期：160－35＝125(千米)
星期二：350－160＝190(千米)
星期三：555－350＝205(千米)
星期四：745－555＝190(千米)
星期五：955－745＝210(千米)
四
第1 课时 树少棵
教学目标
1探索掌握整十整百数位数口算方法体验算法样化
2解决实际问题程中培养学生提出问题解决问题意识力
3进步感受数学生活密切联系
4结合具体情境进步理解法意义体验数学实际生活密切联系
重点难点
重点：探索掌握整十整百数位数口算方法正确进行计算
难点：发现规律数整十数口算方法迁移数整百数口算法中
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1口算
5×9＝ 9×4＝ 2×8＝ 7×3＝ 9×2＝
5×7＝ 6×6＝ 2×9＝ 4×6＝ 3×8＝
2复法口诀
教师起头全班学生起背诵19法口诀表
师：知道样快速算出列算式答案？
50×9＝ 90×4＝ 20×8＝ 70×3＝ 900×2＝
50×7＝ 60×6＝ 20×9＝ 400×6＝ 30×8＝
师：学天容轻松口算出算式答案
板书课题：树少棵
二探究新知
1创设情境提出问题
(1)教师媒体课件出示情境图学生观察
(2)桌相互说说图中数学信息
生：杨树捆20棵车装500棵3捆树
师：提出数学问题？
生：树少棵？
2解决问题探索口算方法
(1)师：请尝试独立解决问题
预测：学生列出算式20×320＋20＋20然尝试计算
(2)组交流
学生结合树少棵情境组说说列算式含义交流计算方法
3全班交流
组代表发言教师帮助学生明白：20×3＝60中20表示捆20棵3表示3捆60表示60棵树
4教师根学生汇报纳算法
(1)20×3320相加20＋20＋20＝60
(2)2×3＝620×3＝606结尾添0
(3)20成10×220×3变成10×6
学生选择喜欢方法计算
5引导学生较算式20＋20＋20＝6020×3＝60
师：觉算式更简便？
6解决问题
师：4捆树少棵？5捆呢？请学先尝试计算然组交流全班汇报
7拓展练：算算
8×4＝ 6×7＝
80×4＝ 60×70＝
800×4＝ 600×700＝
二探究新知(续)
学生独立计算反馈计算结果
师：两组算式横行竖列分规律？话说说发现
学生说法合理教师应予肯定鼓励培养学生语言表达力发现数学规律力
8引导学生说说样口算整十整百数位数：时候先数末尾0完积末尾添样数0
三巩固练
1完成练练第1题
学生独立列式解答说说思考程
2完成练练第2题
教师说算式学生立刻口算出结果
3完成练练第3题
教师请2位学生黑板列式计算说说线段图含义：第线段图表示580少第二线段图表示3400少
4完成练练第4题
学生读图四组说说图意然教师请组代表汇报
5完成练练第5题
注意引导学生进行估算鼓励学生种方法计算
四课堂结
师：节课研究整十整百数位数口算什收获？
第1课时 树少棵
(1)20×3320相加：20＋20＋20＝60
(2)2×3＝620×3＝606结尾添0
(3)20成10×220×3变成10×6
第2 课时 需少钱
教学目标
1探索掌握两位数位数口算方法历种算法交流程正确计算
2结合具体情境培养学生估算意识力
3结合具体情境法知识解决简单实际问题感受数学实际生活中运
重点难点
重点：正确口算两位数位数(0外)(进位)
难点：正确口算两位数位数(进位)
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
谈话导入
师：星期天淘气笑笑朋友起海边玩附商店里买许东西淘气想请家帮忙算算商店里花少钱愿意？
二探究新知
1呈现问题
教师媒体课件出示情境图
师：图中什？根情境图提出数学问题？
生1：3朋友买1泳圈需少钱？
生2：买5泳圈1球需少钱？
生3：买3球需少钱？
生4：100元钱买泳圈？
……
师：节课先解决买3泳圈需少钱问题问题先存入问题银行
2探索方法
(1)解决问题：买3泳圈需少钱？
师：会列式解答？
学生先独立列式计算组交流口算方法然汇报
列式：12×33×12
生1：12×3312相加12＋12＋12＝36(元)
生2：果泳圈10元3泳圈10×3＝30(元)泳圈少算2元
3泳圈少算2×3＝6(元)30＋6＝36(元)
生3：12×3310加3210×3＝30(元)2×3＝6(元)30＋6＝36(元)
(2)解决问题：皮艇价钱皮球4倍皮艇少元？
师：算出？
学生列式计算桌交流口算方法
生1：18×4418相加18＋18＋18＋18＝72(元)
生2：18×4420相加减42相加20×4＝80(元)4×2＝8(元)80－8＝72(元)
三巩固练
1完成练练第3题
限时1分钟完成计算全班学生起汇报答案
2空格填数
数学中特殊数
(1)1530456075…
(2)1020304050…
(3)255075100125…
师：记住特殊数解决数学问题帮助面做意思题目然特殊数果快填说明天学成功快乐
三巩固练(续)
四课堂结
师：天学什知识？收获？
第2课时 需少钱
买3泳圈需少钱？
12×3＝36(元)
10×3＝30(元) 2×3＝6(元) 30＋6＝36(元)
买3球需少钱？
18×4＝72(元)
20×4＝80(元) 4×2＝8(元) 80－8＝72(元)
第3 课时 丰收
教学目标
1探索掌握整十整百整千数位数口算方法正确进行口算
2进步理解法意义体会数学实性
3学知识解决简单实际问题
重点难点
重点：学会位数整十整百整千数口算法
难点：掌握位数整十整百整千数口算法运算方法
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
1改写列算式
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝______×____________×______
5×4＋5＝5×______ 6×5－6＝6×______
2谈话导入
教师媒体课件出示丰收景象
师：年丰收季节动物正农场忙着收东西呢2兔子收胡萝卜时遇数学问题起吧
二探究新知
1呈现问题
教师媒体课件出示兔子收萝卜情境图
师：胡萝卜捆10根正60根均兔少根胡萝卜？
2探索方法
师：谁知道计算？告诉家思考出？
学生四组交流方法教师指名学生汇报
学生反馈算法：
(1)2×30＝6060÷2＝30
(2)6÷2＝360÷2＝30
教师结：整十数位数口算先作表法算出商数末尾0商末尾添0
3教师媒体课件出示山羊伯伯运白菜情境图
提出问题：山羊伯伯白菜运回家需运少次？
师：图中数学信息？
生：白菜160棵山羊伯伯次运8棵
师：样列式？
生：160÷8
师：样计算？喜欢计算方法
(1)20×8＝160160÷8＝20
(2)16÷8＝2160÷8＝20
4探索掌握整百整千数位数口算方法
师：解决整十数位数口算谁改编整百整千数位数试题？
学生改编教师板书
学生发现：数高位数数
师：根整十数位数口算技巧类推出整百整千数位数口算方法关键表法算出商数末尾0商末尾添0
5加难度
师：样题会算？
180÷3＝
(数高位数数)
学生尝试解决组交流口算方法
组代表反馈：数高位数数百位数十位数合起作18十18十36十60
6师：发现两种类型存数高位数数相等情况说算式？
学生说算式：200÷2＝？(相等情况)快说出结果
7教师总结：数学真奇妙仅探索整十整百整千数位数口算方法发现样三类型高兴？掌握？
三巩固练
1完成练练第23题
学生独立完成教师指名汇报交流全班总结算法
2完成练练第14题
(1)教师课件分呈现情境图
(2)学生组交流题意列出算式
(3)教师指名回答学生说说思考程
四数学游戏
1迎接挑战
教师说关求：组接龙赛注意培养团队意识
2教师发答题卡组做题教师批改宣布赛结果
五课堂结
师：学天学整十整百整千数数口算做少道题？(道)老师告诉实做道题：数÷数＝商字母式子表示：a÷b＝c(b≠0)
第3课时 丰收
(1)2×30＝6060÷2＝30
(2)6÷2＝360÷2＝30
60÷2＝
600÷2＝
6000÷2＝
a÷b＝c(b≠0)
第4 课时 植 树
教学目标
1探索掌握位数两位数口算方法正确计算提倡算法样化
2结合具体情境法知识解决简单实际问题感受数学实际生活中应
3结合形式样练培养学生学数学兴趣应数学意识
重点难点
重点：位数两位数口算方法
难点：明确位数两位数口算算理正确计算
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
复导入
1猜猜谁
教师出示组数字：20403050学生分说说数中包含
演示方案：20里面2104512054
2汇报预情况(质疑问难)
教师总结学生理解处提问题：
(1)位数整十数念口诀末尾添0位数两位数该样计算呢？
(2)先算位算十位？
二探究新知
()学数学事植树
1教师媒体课件出示组画面
画面1：黑白色调荒山干裂表
画面2：远处逐渐淡化出绿色荒山面钻出绿草
画面3：出现群热情洋溢学生忙着树苗浇水培土(公益广告方式提倡环保)
师：简洁语言正确叙述画面意思说说组画面什启示(学生说合理教师应该予肯定)
2教师媒体课件出示三年级学生植树情境图
师：图中数学信息？
生：36棵树苗3班级参加植树活动
提出问题：均班分少棵树苗？样列式？
生：36÷3
(二)学位数两位数口算
1组合作学
师：果助实物图快速口算出36÷3？
组合作学口算程记录
反馈：选择典型方法板书学生交流算法
(1)12×3＝3636÷3＝12
(2)30÷3＝106÷3＝210＋2＝12
(3)12＋12＋12＝3636÷3＝12
教师适时评价优化方案
2揭示课题：位数两位数口算
(三)应算法
师：三(1)班48参加植树4组分成组？
学生读题列出算式：48÷4
教师讲解算法列式计算
师：计算48÷4时48成40＋8先40÷48÷4数相加
40÷4＝10 8÷4＝2 10＋2＝12
师：方法应位数两位数口算中应方法计算课算式吧
30÷3＝ 33÷3＝ 36÷3＝ 39÷3＝
三巩固练
1完成练练第124题
学生独立读题理解题意列式计算
学生汇报答案说说思考程
2完成练练第2题
教师喊开始学生迅速开始计算30秒教师喊停少学生完成计算
3完成练练第5题
学生独立完成计算规律写算式帮助学生发现规律：数加1数商增加1
四课堂结
师：节课学知识？什收获？什懂方？
第4课时 植 树
36÷3＝(？)(组)
(1)12×3＝3636÷3＝12
(2)30÷3＝106÷3＝210＋2＝12
(3)12＋12＋12＝3636÷3＝12
整理复
教学目标
1复1～4单元学知识培养学生相互交流信息力进步增强学生数感
2进步提高学生计算力估算力
3进步学会前面面侧面观察物体初步培养空间观念
4进步理解知识间相互联系提高综合运数学知识解决实际问题力体会学数学价值增强数学意识发展数学思考
重点难点
重点：复1～4单元学知识培养学生复整理知识意识力
难点：数学活动解决问题程中初步感受数学生活密切联系
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
学什
师：时间真快啊半学期学学什知识？方存疑问？请说说
生1：学两位数加(减)加(减)混合运算
生2：学正面背面侧面观察物体
生3：学千数加减运算
生4：学位数()两位数口算方法
师：学学样呢？起完成课第40页务
1学生说说三幅图分谁介绍判断
学生四组组出样物体作观察象四分站正面背面左侧面右侧面
2师：样正确计算位数加减法？
生：数位齐进(退)位时前位加(减)1
师：幸福乡公告栏算算前三村安装少户？梨花村户数会100？
学生桌交流列式计算教师指名说说思考程
3教师出示阳光体育情境图
师：结合图意说说面算式分表示什意思说说计算序
(23＋25)÷4 12×3－35 10×5＋3 (8＋8)×6
二成长足迹
师：喜欢什方法解决问题？满意次发言？喜欢什数学活动？单元知识学？什？帮助学解决问题？样情境图中找出数学信息？……
学生六组讨成长足迹参考面问题说说学程中方面
三提出问题
师：淘气班学生学时乐思考非常具求知精神提出学中碰问题解答问题？
学生四组讨交流组意选择4问题中2然教师请组代表汇报学生补充
师：学程中提出问题？组学说说
四巩固应
1完成巩固应第34题
教师说算式学生快速说出口算结果
(1)第3题
(2)第4题
限时30秒完成计算教师指名说出结果运算序
2完成巩固应第5题
学生题改正计算中错误教师请三位学生黑板写出正确计算程说说书计算错里
3完成巩固应第78题
(1)第7题学生图选择教师指名说出理
(2)第8题学生四组讨教师请组代表汇报答案说出判断理
4完成巩固应第101112题
师生读题讨集体完成
五课堂结
师：天复知识？假老师想家说什？
整理复
(23＋25)÷4 12×3－35 10×5＋3 (8＋8)×6
五 周 长
第1 课时 什周长
教学目标
1历实际生活中体验周长程
2认识什周长会简单计算规图形周长
3结合实例帮助学生感知数学现实生活紧密联系培养学生乐动手操作探索交流力
重点难点
重点：1什周长
2计算简单图形周长
难点：周长含义理解
教学准备
媒体课件彩笔
教学步骤
教学容
描描说说
1课件展示秋天树叶飘落图片请学生出张纸选择片喜欢树叶彩笔着树叶边线画出轮廓
实物投影展示学生作品
里开始描里结束？
教师结：里开始家着树叶边线描周请(动态演示)周长度作树叶周长
板书课题：什周长
师：(出示图)描出面图形边线？
请出纸选择喜欢图形笔描出
学生描完组相互交流
教师总结：
(1)刚学着图形边线描周周长度图形周长
(2)周长两特征：①里起笔回里②着边线描
2教师媒体出示课方格纸中图形
师：正方形边长1厘米数数图形周长分少厘米？
学生数数桌交流订正集体汇报
二试试
1游园
(1)出示挂图创设情境
师：淘气家求公园周长学先回答什周长
生：图形周长图形周长度
师：学非常聪明求公园周长实求五边形周长
(2)师：指出公园周长？果计算公园周长需知道信息？办法获信息？
教师根学生汇报出示数
(3)学生独立思考解答
(4)学生组交流想法
(5)学生全班交流教师鼓励学生说出解法
方法：240＋410＋200＋190＋560＝1600(米)
方法二：190＋410＝600(米) 560＋240＝800(米)
600＋800＋200＝1600(米)
二试试(续)
教师引导学生较两种算法发现方法二根数特点简便方法求出公园周长
2求图形周长
教师媒体课件出示课中三角形四角形五角形图片学生独立计算组交流算法师生起核答案
三巩固练
1完成练练第1题
学生出画笔画出路线桌核答案
2完成练练第2题
学生思考：什周长？样正确算出规图形周长？
3学生估估腰围
四课堂结
师：节课学什容？什收获？
学生讨发言教师总结
第1课时 什周长
周长：样绕着树叶边线周长度作片树叶周长
周长两特征：
①里起笔回里中间没间断
②着边线描
第2 课时 长方形周长
教学目标
1结合具体情境探索掌握计算长方形周长方法
2正确计算长方形周长
3数学活动中获良情感体验感受数学应价值培养学生乐交流品质
重点难点
重点：探索长方形周长计算方法
难点：正确计算长方形周长
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：学天学校举行教室展览活动准备块黑板贴花边准备长花边呢？
生：先量量黑板周长
师：天学计算长方形周长
二探究新知
师：谁说说算量？
生1：皮尺绕黑板圈黑板长
生2：米尺黑板四条边量出然加起周长
生3：觉四条边量黑板长方形量出长宽知道周长
……
师：学真聪明现组商量量派两名学讲台量量然黑板周长计算出
学生量量算算数学生已算出结果
师：现组汇报计算方法计算结果？
生1：组量出黑板长350厘米宽125厘米四条边加起计算350＋125＋350＋125＝950(厘米)
生2：组量出黑板长35分米宽12分米2长2宽加起计算35×2＋12×2＝94(分米)
生3：组量出黑板长35分米宽13分米35×2＋13×2＝96(分米)
生4：量结果组样计算方法样先长宽加起2(35＋13)×2＝96(分米)
师：刚学测量出数样接说明测量定误差学计算方法正确喜欢种方法？
学生组讨
师：根学交流知道学喜欢生3方法学喜欢生4方法喜欢方法计算出课桌周长？
学生桌合作先测量计算教师巡视课堂予学生必指导
师：谁汇报计算结果？
学生汇报全班交流
师：种方法？桌交流现喜欢种方法
学生互相交流说说方法
教师总结：
根周长定义知长方形周长＝长＋宽＋长＋宽
根周长定义结合长方形特征知长方形周长＝长×2＋宽×2
根长方形周长长宽2倍知长方形周长＝(长＋宽)×2
师：知道算长方形周长正方形周长呢？
生1：四条边加起
生2：利正方形四条边相等特征边长4算出周长
师：已知道计算长方形正方形周长方法现解决实际问题
教师媒体课件出示课长方形蔬菜园图片
出示问题：淘气想墙围成长方形蔬菜园长6米宽4米样围？分需长围栏？
学生组讨交流教师请两位组代表汇报
教师总结：两种围法种墙部分作长方形蔬菜园长种墙部分作长方形蔬菜园宽
二探究新知(续)
4＋4＋6＝14(米) 6＋6＋4＝16(米)
师：解决相关实际问题时根条件方面思考问题
三巩固练
1白兔黑兔赛跑步两兔子说跑路程根面两图形评评
学生组讨交流集体评议
2完成练练第5题
学生组讨交流教师指名代表回答集体评议
四课堂结
师：通天节课学收获？
第2课时 长方形周长
根周长定义知长方形周长＝长＋宽＋长＋宽
根周长定义结合长方形特征知长方形周长＝长×2＋宽×2
根长方形周长长宽2倍知长方形周长＝(长＋宽)×2
根正方形定义结合正方形特征知正方形周长＝边长×4
六 法
第1 课时 蚂蚁做操
教学目标
1解决实际问题程中进步理解法意义探索两位数位数(进位)计算法正确进行计算
2具体情境中运方法解决生活中简单问题培养学生估算意识
3培养学生合作勇探索勇创新精神
重点难点
重点：1掌握两三位数位数(进位)计算方法
2培养估算意识
难点：理解掌握竖式计算方法
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
教师媒体课件出示课蚂蚁做操情境图
师：情境图中隐藏着数学问题呢起探究吧
二探究新知
样快速算出少蚂蚁呢？
学生四组讨交流教师请组代表汇报学生补充说明
教师板书方法讲解
方法1：6×4＝2424×2＝48
方法2：12＋12＋12＋12＝48
方法3：12×2＝2424×2＝48
方法4：10×4＝402×4＝840＋8＝48
方法5：
重点讲解竖式方法
学生问：4十位1数什写十位？学生问：48？……
学生讨问题解答
生1：4十位1表示4104应该写十位
生2：124位算起二四八位写8算十位四四十位写448
教师引导学生观察方法3说说方法3种方法想法样
学生认真观察出结：方法1想法样
生：方法1想法样写法先求总数半少2
教师学生说法予充分肯定
师：认种方法更？
部分学生回答竖式方法竖式书写起较简便
213×3＝？
师：样计算算式呢？
学生先估算竖式计算
学生独立解答互相说说计算程请位学生板演讲解
三巩固练
1巩固练
14×2 31×3 123×3 214×2
学生列竖式计算教师请4位学生板演总结方法
2解决实际问题
完成练练第4题
学生认真读题独立完成然全班汇报
四课堂结
师：节课学知识？什懂方？
第1课时 蚂蚁做操
方法1：6×4＝2424×2＝48
方法2：12＋12＋12＋12＝48
方法3：12×2＝2424×2＝48
方法4：10×4＝402×4＝840＋8＝48
方法5：
第2 课时 游乐园
教学目标
1探索掌握两位数位数(进位)计算方法
2历探索计算方法时学会简单进行迁移类推理
3培养学生提出问题解决问题估算意识力
重点难点
重点：探索掌握两三位数位数(进位)计算方法正确计算
难点：引导学生明确位积满十前位进
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：喜欢游乐园玩？(喜欢)面起游乐园
板书：游乐园
教师媒体课件出示游乐园情境图
师：天着淘气学起参观游乐园解决游乐园中数学问题吧
二探究新知
师：图中数学信息？
生：太空船12元电动火车6元
提出问题：2坐太空船需24元345呢？
教师列出算式
12×3＝ 12×4＝ 12×5＝
学生组交流算法教师请组代表汇报学生补充
生1：口算法12分成10210×3＝302×3＝630＋6＝36
生2：加法计算12＋12＋12＝36
生3：10＋10＋10＋2＋2＋2＝36
生4：
师：淘气计算12×5时采列竖式计算方法家计算？
二探究新知(续)
师：淘气计算什？请组交流讨
组代表汇报教师总结：位二五十满十进十位五五加进位六淘气计算时没数位齐计算出结果然错误
师：样竖式计算两三位数位数呢？
全班讨交流师生总结：竖式计算低位算起位积满十前进防止遗忘竖式中做记号帮助正确计算
师：13坐电动火车需少元？14呢？15呢？16呢？
教师请四位学生讲台列竖式计算学生独立完成教师点评讲解
三巩固练
1完成练练第2题
学生先独立计算然组说说计算程教师巡视指导
2完成练练第4题
学生独立列式计算教师请两位学生汇报集体点评
四课堂结
师：学说说节课感受收获希家运天学知识够游乐园买票游玩
第2课时 游乐园
竖式计算低位算起位积满十前进防止遗忘竖式中做记号帮助正确计算
第3 课时 火车
教学目标
1买火车票情境中探索掌握两三位数位数(连续进位)计算方法正确进行计算
2历买火车票程培养学生动探索精神
3结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题意识力
4数学活动中体会数学生活密切联系获成功体验建立学数学信心
重点难点
重点：正确计算两三位数位数(0外)法
难点：理解两三位数位数(连续进位)算理
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：学愉快十黄金周告诉老师想游览番？
教师根学生介绍利媒体课件出示风景优美旅游景点
学生兴奋说出想旅游目说黄山里许奇石说北京里名胜古迹……
板书课题：火车
二探究新知
1提出数学问题
教师媒体课件出示火车情境图
(1)理解图意
教师引导学生观察情境图
师：图中获数学信息？提什数学问题？
学生会提出列问题
①5节卧铺车厢少？
②7节硬座车厢少？
③列火车少？
……
学生问题合理教师应予肯定
(2)选择问题
师：5节卧铺车厢少？现起解决问题
2列出算式探索算法
(1)学生独立计算组交流教师鼓励学生勇说出想法
(2)全班交流
学生进行口头说明算法正确教师应予肯定
学生会出现两种算法：
①70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
②72×5＝360
全班交流时教师学生讨竖式0漏写36否正确引导学生关注积位0处理
3应知识解决问题
学生独立尝试解决问题：7节硬座车厢少？
学生独立列出算式交流说说计算程
118×7＝
方法：
100×7＝700 10×7＝70 8×7＝56 700＋70＋56＝826
方法二：
118×7＝826
二探究新知(续)
三巩固深化
1计算
2完成练练第5题
学生认真读题先组交流集体汇报
3明十准备姥姥家先4时火车坐2时汽车火车时行驶120千米汽车时行驶45千米明姥姥家少千米？
四课堂结
师：学说说节课感受收获希家运天学知识帮助家计算买车票买物品等实际问题写数学日记
第3课时 火车
①70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
②72×5＝360 118×7＝826
第4 课时 奶奶家
教学目标
1综合运单元学法知识解决实际生活中问题
2画图表示题意判断出种画图方法更简便
3提高学生综合运学知识力
4提高学生合作学意识激发学生学数学积极性
重点难点
重点：综合运单元学法知识解决实际生活中问题
难点：画图表示题意
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
谈话导入
师：没车历？组说说坐什车车时速少坐长时间
学生组交流车历教师请两三位组代表汇报
师：没转车呢？天淘气奶奶家转车历
板书课题：奶奶家
二探究新知
1读情境图
教师媒体课件出示奶奶家情境图
师：淘气奶奶家没直达车淘气转车奶奶家请家仔细观察情境图说说图中获数学信息
生1：火车时行115千米
生2：汽车时行45千米
生3：淘气家坐火车新站转汽车奶奶家
2读示意图
学生观察课3位学画示意图
师：3位学通画图表示题目意思懂？组学交流法说说种画图方法优点
3提出问题
师：学已基解题意现解决相关问题
(1)淘气午9时火车出发2时火车约行驶什位置？图中标出
学生思考：样知道2时火车行驶什位置？样想？
教师引导学生发现：4时2时2倍说2时行驶时间火车行驶时间半果火车行驶速度变判断2时行驶火车行驶路程半方
师：样标注位置呢？
生：线量量总长度位置标线半方数数图火车道节数……
(2)淘气家奶奶家少千米？
学生思考：想知道淘气家奶奶家少千米需计算什？
生：需分计算出火车行驶路程汽车行驶路程
学生列式计算
115×4＝460(千米) 45×2＝90(千米) 460＋90＝550(千米)
三巩固练
1完成练练第2题
(1)学生分组合作组做快准
(2)教师请学生代表汇报计算结果思考程
2完成练练第134题
(1)学生读题理解题意解答
(2)教师请学生黑板板演集体评议
四课堂结
师：天学什知识？什懂方呢？
第4课时 奶奶家
115×4＝460(千米)
45×2＝90(千米)
460＋90＝550(千米)
第5 课时 0×5＝？
教学目标
1探索掌握0数相等0规律
2结合具体情境运学知识解决生活中简单问题逐步培养学生应意识力
3历交流算法程学会合作学
重点难点
重点：探索掌握0数相等0规律
难点：应学知识解决生活中简单问题
教学准备
媒体课件课堂练
教学步骤
教学容
谈话导入
师：前面已学两三位数位数法学中学表现积极动老师精彩表现感高兴天起学新数学知识？
生：(齐声)
二探究新知
()讨0×5＝？——发现规律
1算算
3×5＝( ) 2×5＝( ) 1×5＝( )
2找规律
师：组算式中发现什？
生1：5法
生2：第数次1积次5
……
师：样规律0×5等少？
全班学生高声齐答：等0
3方法说明0×5＝0？
生：知道50相加等00＋0＋0＋0＋0＝0
师：0数相0呢？算题
教师板书：0×37×02016×0
生1：0×3＝030相加等00＋0＋0＝0
生2：7×0＝070相加等0
师：2016数0相0？
生3：没错20160相加然0相加结果0
师：算式中发现什？
生：0数相0
全班齐读遍规律
(二)试试——探究算理
师：数中间末尾0法240×2130×5203×3108×7独立解决？
二探究新知(续)
全班学生信心十足回答：
师：行开课堂练试试算算
全班学生尝试计算教师巡视课堂搜集组学生样化算法
1240×2＝480
(1)24×2＝48 48×10＝480
(4)40×2＝80 200×2＝400 80＋400＝480
2130×5＝650
(1)13×5＝65 65×10＝650
(4)30×5＝150 100×5＝500 150＋500＝650
3203×3＝609
(1)3×3＝9 200×3＝600 9＋600＝609
4108×7＝756
(1)8×7＝56 100×7＝700 56＋700＝756
学生108×7两竖式产生争
生：赞成第二种写法第三种写法数中间0弄丢
师：啊数中间0？
全体学生情绪高昂议纷纷教师建议组讨统意见
学生讨结束全班交流
生：赞成第三种写法算式中7×8＝56位写6十位进50×7＝0进55十位写50见
师：赞成位学说法？
生：赞成
三巩固练
1师：开课回顾天学容计算列题
240×5 320×5 150×3 250×4
204×5 302×5 105×3 205×4
求学生独立计算较四组算式说说发现什
生1：列第数十位位交换位置第二数样
生2：题数末尾0题数中间0
生3：数末尾0法积末尾0数中间0法积中间定0
三巩固练(续)
……
2完成练练第4题
师：样判断？计算直接填出答案？
学生观察思考明白：通估算方法出答案
3完成练练第35题
学生独立思考桌交流教师指名汇报
四课堂结
师：节课表现满意？果满意请画笑脸表达时心情吧
第5课时 0×5＝？
0数00加数原数
第6 课时 买矿泉水
教学目标
1理解掌握连算式运算序正确进行计算
2结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养估算意识力
3培养学生理解分析力帮助学生感受数学日常生活中应
重点难点
重点：理解掌握连算式运算序正确进行计算
难点：结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养学生估算意识力
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
师：学先段录
播放运动会学生汗淋漓场面老师学生买矿泉水画面
师：录知道什？什想法？提出数学问题？
学生发表见解教师适时鼓励学生提出问题提出问题学生解决暂时存入问题银行引导学生提出连问题
二探究新知
1提出问题
教师媒体出示课中买矿泉水情境图
师：图中数学信息？
生：买2箱矿泉水箱24瓶瓶3元
2探索估算方法
(1)请先估计买2箱矿泉水约需少钱？50元够？
(2)请组说说估算方法说说估算
(3)全班交流估算方法
3探索连计算方法
二探究新知(续)
(1)探索算法
师：实际生活中需精确计算结果该办呢？
激励学生积极探索算法
师：请快试试算算2箱矿泉水究竟需少钱
学生独立思考尝试解决问题教师适时鼓励学生方法计算
(2)组交流算法
师：解决样？组相互什计算方法？
学生组交流算法相互介绍帮助修改
师：什收获？说说交流感受
(3)展示样算法
①汇报算法
师：组愿意算法介绍全班学？
组选位代表汇报组情况教师根学生发言板书
方法：24×3＝72(元) 72×2＝144(元)
方法二： 24×3×2
＝72×2
＝144(元)
方法三：24×2＝48(瓶) 48×3＝144(元)
方法四： 24×2×3
＝48×3
＝144(元)
②组讨种算法
师：算法什想法？请先组学说说
③全班交流讨结果
教师请组选位代表说说组讨结果
4时应
(1)教师媒体课件呈现课第62页书架图积木图
(2)学生桌讨交流教师指名汇报算式思考程学生补充说明
三巩固练
师：学刚解决买矿泉水程中数学问题现机会独立解决问题
1计算
15×4×7 125×8×6 102×4×5
学生独立计算教师指名汇报说说思考程集体评议
2(1)明5分钟约少字？
(2)篇稿件325字5分钟约剩少字没完？
(3)3分钟完篇稿件？
三巩固练(续)
学生桌讨交流题意教师指名板演集体评议
3师：天时间美丽校园里度天起生活爱校园里学约少呢？请估计
四课堂结
师：节课表现满意？请数学日记做评价吧
第6课时 买矿泉水
买2箱矿泉水需少钱？
方法：24×3＝72(元) 72×2＝144(元)
方法二： 24×3×2
＝72×2
＝144(元)
方法三：24×2＝48(瓶) 48×3＝144(元)
方法四： 24×2×3
＝48×3
＝144(元)
七 年月日
第1 课时 日历
教学目标
1学会日历中找国重节日关信息
2知道年12月中月天数
3培养学生观察力组间合作交流力
4渗透家庭教育爱国义教育激发学生祖国家庭热爱情
重点难点
重点：认识月月掌握规律
难点：正确判断某年年闰年
教学准备
媒体课件日历相关资料彩笔
教学步骤
教学容
情境导入
师：学现月份？2016年快新年商量班级送份什新年礼物啊？
生1：成绩送班级
生2：送班级新年日历
……
师：真老师想块制作份精美2017年日历作献班级新年礼物样？(生齐答：啊)
二解决问题
1布置组学务
师：制作出份真正派场日历先仔细观察做日历家手里2016年日历请仔细观察组学起完成份学务组行动快现开始
学生开始组活动组长念题学生手份日历观察日历交流表
2组汇报学成果
生：日历12月份星期7天天12月19日星期
师：周7天5天工作2天休息观察12月份日历眼出天双休日？
生：双休日红色标注知道
师：做日历时候注意问题双休日红色笔标注
生：月第天星期四天星期六月第天应该星期日
师：起(出示12月日历)12月天确实星期六2017年1月1日星期？想？
生：12月31日星期六1月1日应该星期日
师：接着写？(手指12月31日面)
生：应该写1月日历里着星期日写
师：真非常起会观察会推算
二解决问题(续)
师：1月日历写日？什？
生：应该写31日1月月
师：制作日历时候想提醒家月月问题注意什？特殊月份呢？样确定？
生1：提醒家注意月135781012月应该写31天月46911月写30日
生2：特殊月2月20164整说明闰年闰年2月29天
师：觉天家真太干相信制作日历定准确误
师：做抢答游戏放松吧
师：速度真惊奇2016年日历找国重节日？谁说？(出示组学务中题目)
生1：教师节9月10日
生2：中国产生日7月1日
生3：中国民解放军建军节8月1日
……
师：知道国重节日呢？
生1：六童节6月1日
生2：妇女节3月8日
生3：国庆节10月1日
……
三制作日历
师：家日历已非常解份实日历日期星期外关重节日标注制作日历时候重节日标注出
教师媒体课件显示重节日名称：元旦妇女节清明节劳动节童节生日建军节教师节国庆节
师：老师赛赛班11组加够121月组2016年第天星期五应着星期五写1日什节日面标注出周末红色笔标注
师：觉制作日历困难？知道什条件利制作？
生：知道月第天星期接着写
师：老师条件想知道月第天星期想办法
出示：1月31日星期日3月8日星期二4月15日星期五5月31日星期二8月1日星期9月5日星期10月31日星期12月10日星期六
师：剩2～12月交组完成组学会想办法解决问题写完赶快交组第名
现日历已完工家美美？高兴？真棒送掌声谁愿意告诉家年月日出生？2016年生日时星期？2016年生日时候满周岁？学重视生日老师提醒家忘爷爷奶奶爸爸妈妈生日做孝孩子
四课作业
制作2017年日历送爸爸妈妈标注爸爸妈妈家生日日期
第1课时 日历
年12月星期7天
双休日红色笔标注
关重节日标注
注意月月
第2 课时 天时间
教学目标
1结合生活验知道天24时认识24时计时法够24时计时法12时计时法表示时刻进行换算
2结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
3逐步养成遵守作息制度珍惜时间良惯
重点难点
重点：认识24时计时法普通计时法互换
难点：1正确推算时刻时刻时间
2养成遵守作息制度良态度珍惜时间积极情感
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
游戏导入
师：老师家做游戏老师说时间家嘴巴说动作告诉老师时做什？
1教师先说时刻中午12时动作告诉学生做什
2教师报时刻：凌晨3时早6时午11时30分午4时晚9时学生根教师报时刻做动作
3师：朋友表演精彩刚说生活中常表示时刻方法作12时计时法12时计时法表示时刻时午中午午晚凌晨等时间词
师：午3时晚6时时惯计时方法老师里收集外起
媒体课件出示24时计时法表示时间
师：觉样计时法前面12时计时法什？说说14：00常说什时候
教师结：8：0012：0014：0019：30样计时方法天节课研究24时计时法
教师板书：24时计时法
二探究新知
1认识天开始——0时
师：家知道天什时刻开始？
师：天底什时刻开始呢？起段录吧春节联欢晚会家起迎接新年第天开始时情景
媒体课件播放春晚倒计时录
师：新年第天开始钟面时什时候12时？
生：夜里12时
师：夜里12时表示天结束时表示新天开始作新天开始般夜里12时称凌晨0时
师：凌晨0时通常做什呢？
生：睡觉
师：现知道天开始什时候？起说说
生：凌晨0时
2感受天全程
师：天时间长呢？感受天吧家边边着画面音乐表演(媒体课件演示)
师：现凌晨0时睡梦中开始新天时钟嘀嗒嘀嗒声中时间知觉天色渐渐亮起
提问：现什时候？时候干什？(钟面停凌晨3时)
提问：天亮太阳升起现该做什？(钟面停早晨6时)
生：该起床
提问：时间真快现该做什？(钟面停中午11时30分)
生：吃午饭时间
师：现什时候？该做什？(钟面停午4时)
生：放学时间整理书包回家
师：知觉中忙碌充实白天天已黑晚现钟面时？(钟面停晚9时)
生：9时
提问：晚9时家应该干什？
生：应该睡觉养足精神准备第二天学
提问：家睡梦中时间知觉什时候？
生：夜里12时
师：夜里12时天结束新天开始
3认识24时计时法
师：学回想钟面时针天里转圈？
生：2圈
提问：第圈什时候开始什时候结束？(媒体课件出示)
师：凌晨0时中午12时天中前12时直接0时12时表示
师：(指着钟面12时)时天结束？
生：没时针中午12时接着走第二圈(媒体课件演示时针转格)
师：时针走格现午时？
生：午1时
二探究新知(续)
师：天分成24时午1时天中第时？想？
教师请位学生说说样想
生：圈12时加1时13时
师：午1时说时？
生：13时
师：钟面第二圈开始午1时说成13时时针走格现午时？说成时？想？
生：午2时14时12时加2时14时
师：类推午3时午4时直晚12时时间接着写写出？请家作业钟面第二圈时间写出
提问：时针走第二圈什时候开始什时候结束？
生：中午12时夜里12时天中12时接着121314直24时表示
师：天少时？
生：24时
师：0时1时2时……直24时表示天时间种计时方法起什名字合适呢？
板书：24时计时法
三探索转化方法
112时计时法表示时刻转换成24时计时法时刻
师：8：0014：0019：3024时计时法表示时刻午4时晚7时生活中12时计时法午3时24时计时法应该表示？
学生组讨交流
生：午3时24时计时法表示15时
师：晚7时呢？想？
生：晚7时加12时19时
师：午7时24时计时法表示时？
引导学生讨：加12时？
生：午7时7时
师：说午7时？
学生桌讨交流教师指名汇报
生：24时计时法中数没重复24时计时法表示天中时刻需午午等时间词区分
教师结：中午12时前午时24时计时法时午1时开始需加12时转换成24时计时法表示时刻(表扬发现规律学生)
224时计时法时刻转换成12时计时法表示时刻
师：24时计时法中8：0012时计时法表示？
学生会说8：00会说午8：00
师：12时计时法表示时刻底应该说？事吧
教师课件播放：明喜欢篮球赛听红说星期六中央五套体育频道9点中国队美国队赛转播第二天明午9时准时开电视机准备球赛电视里没篮球赛转播知道什？
三探索转化方法(续)
引导学生说出12时前时刻直接加午中午行13时时刻减12时然前面加午晚
3应知识
(1)教师媒体课件出示课中淘气天活动学生组12时计时法说说淘气时刻正做什
(2)教师媒体课件出示课中信箱取信时间
师：第二次取信第三次取信间隔长时间？
学生组讨交流教师指名汇报
生1：14时午2时18时30分午6时30分间隔4时30分钟
生2：151617184时加30分钟4时30分钟
四巩固深化
1生活运
(1)学生交流收集车票电影票飞机票等面时间
师：24时计时法生活中广泛途见24时计时法表示时间？
教师指名回答
(2)时间牌
师：公场时间牌懂？
①出示肯德基营业时间牌
②出示公汽车站台牌
③出示禁止通行牌
④出示银行营业时间牌
学生组讨说说牌子显示时间什计时法表示
2游戏
师：天课堂学表现出色课前玩游戏？
游戏方法：两手臂表示时针分针根两手臂位置天学计时法知识判断表示什时刻
(1)教师做动作学生判断
(2)教师说时刻学生站起做动作表示
五课堂结
师：节课学表现非常积极老师觉家数学兴趣浓厚老师留深刻印象老师相信家数学会越学越
第2课时 天时间
凌晨3时 3：00 4：00 凌晨4：00
早6时 6：00 8：30 午8：30
午11时30分 11：30
中午12：00
午4时＋12＝16：00
13：00－12＝午1：00
晚9时＋12＝21：00
23：00－12＝晚11：00
第3 课时 时间表
教学目标
1正确计算时刻时刻历时间
2结合验体会时间长短
3简单解国课时间表时间安排原
4培养学生良时间观念学生活惯
重点难点
重点：正确计算时刻时刻历时间
难点：根时刻表准确描述活动进行时间
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
谈话导入
教师媒体课件出示天时间点
师：说说天时间做什
学生组交流什时间起床学第节课等
师：规律学生活学会合理安排时间学校根什安排项活动？
生：根课时间表
师：天学关课时间表相关知识
教师板书：时间表
二探究新知
1教师媒体课件出示班课时间表师生班级天活动进行谈话
师：早什时候开始课？
生：8点开始课
师：什时间段午休时间？
生：11：4013：30午休时间
……
师：认识北京朋友新疆朋友？起北京朋友新疆朋友课时间表
教师媒体课件分出示课北京启明学课时间表新疆民族学课时间表
师：观察两课时间表发现什？
生：两课时间安排样时间安排差
2说说
学生根两课时间表组轮流笑笑古丽两作息时间
生1：午8时笑笑正课新疆古丽刚刚起
生2：古丽午10时开始第节课节课40分钟
……
二探究新知(续)
师：什会种差异呢？
学生组讨教师指名回答
3表说时间
师：午第二节课笑笑古丽表分时刻？
学生观察课三表面时间桌想说说集体订正
4补充时间表
笑笑：午13：00开始两节课第五节课1时课间然第六节课
古丽：午15∶00开始先两节课然1时课外活动
学生根笑笑古丽说话两课时间表补充完整教师指名汇报
三巩固练
1完成练练第1题
学生组图读题集体完成填空练教师请先完成组派代表汇报组评判错
2完成练练第2题
学生制作星期六作息时间表组展示讲解教师请组代表讲台展示讲解
四课堂结
师：节课学什知识？什想家说？
第3课时 时间表
课时间表差异
数学玩
第1 课时 校园中测量
教学目标
1解测量意义认识标杆卷尺测绳等测量工具解测量工具途
2知道工具进行测量步骤方法初步学会简单测量工具面测定直线着直线测定距离
3感知数学生活中应培养学生进行测量基技
重点难点
重点：工具进行测量方法
难点：感知数学生活中应培养学生进行测量基技
教学准备
学生分组定组长标杆干组卷尺根测绳安排测量场
教学步骤
教学容
引出课题
教师媒体课件出示工师傅测量沙坑图片
师：幅图中工师傅干什？知道时候需测量？
学生发言
师：天起学校园中测量
板书课题：校园中测量
二简单认识测量工具
教师出示常测量工具卷尺测绳三角尺标杆等
师：什时候会测量工具？
生：测量东西长度时
三认识测量
教师出示课中操场测量情境图
师：学正进行测量务呢仔细观察情境图说说图中学测量什什工具测量需测量数应该什计量单位测量需样分工合作
学生组交流教师请组代表汇报学生补充说明
四组织测量
教师全班学生均分成68组组织学生操场开展测量活动教师发组份测量报告
测量象
测量方法
测量程
测量结果
组选择操场体育器材树沙池篮球场跑道进行测量测量结果填写表格
五想想
学生组讨交流列问题
1面活动中测量方法？方法里？
2选择测量工具？
教师请位组代表汇报讨结果学生补充
六课堂结
师：节课学什知识？什懂方？
第1课 校园中测量
测量象
测量方法
测量程
测量结果
第2 课时 搭配中学问
教学目标
1解生活中简单搭配现象通操作提出搭配方案
2探索搭配方案程中发现简单规律初步体会序思考符号化思想
3活动中增强学生探索数学规律兴趣积累学数学积极情感
重点难点
重点：联系实际训练学生序思考力
难点：初步学会解决简单基排列组合问题进步体验解决问题策略样化
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
情境导入
1站队
师：老师天课前想请3位朋友前面站队种站法？
学生讨交流汇报
师：样做站法找出呢？
生：序重复(定次序)
2揭示课题
师：堂课序重复思考方法研究搭配中学问
板书：搭配中学问
二搭配服装
师：生活离开吃穿住行穿衣搭配生活中常遇见事情马戏团丑表演想选顶帽子条裤子
教师媒体课件出示课丑帽子裤子图片
师：样搭配呢？请摆摆说说
学生四组画画摆摆教师请组代表汇报
师：顶帽子选3条裤子2顶帽子6种选择三角形表示帽子正方形表示裤子画图方法表示
师：字母表示
三营养配餐
教师媒体课件出示日午餐菜单
出示问题：份盒饭含种食种炒菜少种配餐方法？
学生组讨交流
师：组愿意说说配餐方法？
生：8种配餐方法第种：米饭配鸡蛋西红柿第二种：米饭配土豆片第三种：米饭配青椒炒肉第四种：米饭配烧茄子第五种：馒头配鸡蛋西红柿第六种：馒头配土豆片第七种：馒头配青椒烧肉第八种：馒头配烧茄子
米饭 馒头
师：三角形表示食正方形表示炒菜画出搭配方法
师：字母表示样呢？
四动物园路线
笑笑请淘气动物园玩学校少年宫动物园条路走呢？(课件出示学校动物园路线图)
师：图说说知道什？想什方法解决问题呢？条路走？
桌相互说说汇报交流
结：学校少年宫动物园6条路走
五总结规律
师：搭配时注意什？
生：搭配时做序重复遗漏
六拓展训练
教师出示学校早点搭配请学生算算少种搭配
七课堂结
师：天节课起研究搭配中学问请学观察天学搭配什发现？
引导学生发现实天学容法知识搭配结果法算式表示(师生起验证)
第2课时 搭配中学问
序 重复 遗漏
第3 课时 时间数学
教学目标
1引导学生助日历运做记号应等数学方法找出奇思家休息日正确填写集合图
2通观察较寻找种规律解日历中包含丰富数学问题初步感受数学集合思想
3培养学生发现问题解决问题力合作意识帮助学生进步感受数学日常生活密切联系树立学数学信心
重点难点
重点：感受数学日常生活密切联系
难点：感受集合思想
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
创设情境 提出问题
师：学周六周日爸爸妈妈玩呀？
生1：动物园
生2：图书厦书
……
师：奇思朋友想爸爸妈妈起孤院探朋友奇思父亲名火车司机工作3天休息1天奇思母亲名飞机务员工作1天休息1天奇思周六周日休息奇思天父母起孤院里朋友呢？帮奇思解决问题？
二动探索解决问题
1师：奇思父亲工作3天休息1天样理解句话？
生1：奇思父亲工作3天休息1天
生2：奇思父亲4天里3天工作1天休息
教师紧接着问：奇思母亲工作1天休息1天样理解？
解决问题学生轻松理解句话
2教师媒体课件出示教材中9月份日历
师：9月1日开始算起请△标出奇思父亲休息日○标出奇思母亲休息日标出奇思休息日请分写出9月份全部休息日填面相应圈
学生通组合作研究快父母父子母子全家休息日找出填相应圈
学生出结教师紧接着请学生分观察列圈数
师：发现什？
生1：发现奇思父亲母亲休息日数双数奇思休息日数相邻两数
生2：发现奇思母亲休息日数2倍数
生3：奇思父亲休息日数4倍数
……
师：什奇思母亲休息日2倍数？父亲休息日4倍数呢？
生：母亲工作1天休息1天2天父亲工作3天休息1天4天母亲休息日2倍数父亲休息日4倍数
师：数字中发现什？
生：发现奇思休息日数字中两相邻数前组两数分7
3学生说说样找出奇思家父母父子母子全家休息日
生1：9月份日历填时三角形圆形父母休息日时三角形正方形父子休息日时圆形正方形母子休息日时圆形三角形长方形奇思家三口休息日
生2：父亲母亲奇思休息日图找出答案
时教师次鼓励引导学生观察父母休息日中数什特点
……
师：(次追问)什父母休息日中数4倍数2倍数呢？
生：父亲休息日4天里休息天4倍数母亲2天里休息天父亲4天里包含着22天说母亲休息2休息日父亲休息日相父母休息日数4倍数
二动探索解决问题(续)
教师媒体课件出示9月份日历表中11121819四日期红色矩形框框住
师：请仔细观察四日期发现什？
生1：发现1112相差11819相差1
生2：发现竖着1118少71219少7
生3：斜着1119加起301218加起30两样
师：太棒
横着行两数相差1竖着列两数相差7斜着两数相加两数相加相等普通规律呢？组数
教师次点击日历表中框住四日期
师：请算算组数存刚发现规律？
学生观察发现：横着两数相差1竖着两数相差7斜着两数相加相等
师：想组数进行观察？组互相说说发现规律
师：四数样规律9数呢？
教师点击日历表框住9数
7 8 9
14 15 16
21 22 23
生1：横着78相差189相差1行数样规律行相邻两数相差1竖着714相差71421相差7两列数样规律列相邻两数相差7
生2：723相加30822相加30921相加30
生3：7＋15＋23＝459＋15＋21＝458＋15＋22＝45相等
师：真善观察天数学家高斯位善观察
学生阅读知道部分高斯事体会观察解决数学问题中作
三课堂结
师：节课收获呢？说说
第3课时 时间数学
八 认识数
第1 课时 文具店
教学目标
1结合文具店具体情境理解数意义认读写简单数知道数部分名称体会数特征
2进步认识数发展感受数学现实生活密切联系增强学生学数学兴趣
3简单解数产生发展程培养爱国情感
重点难点
重点：认读写简单数
难点：理解数意义体会数特征
教学准备
媒体课件面值民币
教学步骤
教学容
导入新课
师：已学元角分知识节课助元角分认识数数交朋友
二探究新知
1认识数
(1)教师媒体课件出示文具店情境图
文具商店里：笔记315元铅笔支050元尺子106元钢笔支666元
(2)提问：315元元角分？(3元1角5分)666元表示元角分呢？(6元6角6分)……
教师指名回答注意纠正学生错误说法
(3)师：桌相互说说种文具单价元角分
学生桌相互说说教师巡视指导
(4)全班交流
(5)操作：动笔填写种文具价格
(6)较：观察数前学数进行较发现什？
(7)指出：315050106666…样数数
2数读法
(1)说明：315中数点数读作：三点五
教师指名读读：050106666
(2)学生桌间相互读读
3数写法
(1)出示想想填填中图片
二探究新知(续)
(2)师：已认识数现数计数买东西价格元角分表示数表示
(3)学生尝试完成练
(4)全班反馈交流
(5)结：2元4分204元8角1分081元
三巩固练
1完成练练第1题
教师指名汇报答案集体交流
2完成练练第2题
活动：学生准备民币组单位拼出价格数表示者出数拼民币
3完成练练第3题
学生桌讨集体交流订正
4教师指名读读知道部分容简单解数
四课堂结
师：通节课学数新认识？
第1课时 文具店
315050106666…样数数
315 读作：三点五
第2 课时 货三家
教学目标
1结合货三家具体情境历较数伴交流程感受数生活紧密联系
2体验数较策略样性会较简单数发展数感
3提出问题解决问题程中培养学生创新意识
重点难点
重点：体验数较策略样性会较简单数
难点：理解数意义体会数特征
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
创设情景引入新知
1师：学新学期开始淘气买新文具知道家文具店买文具更便宜帮助？
2出示情境图
师：三家文具店里面什文具呢？少钱？家文具店买什文具便宜？天学容
板书课题：货三家
二合作交流探索新知
1师：学知道种文具价格提出什数学问题呢？
2提问：家文具店买铅笔盒便宜？
3交流：谁解决问题？
4指出：奇奇文具店买铅笔盒便宜490元＜510元
师：知道490元＜510元呢？
学生先独立思考然全班交流
方法1：490元＝49角510元＝51角49＜51490元＜510元
方法2：490元＝4元9角510元＝5元1角4元然5元
方法3：510元5元490元5元少490元＜510元
5师：班学真起想出方法解决问题觉种方法较？什？
6师：提出问题？够解决？
(1)问题1：家文具店买彩笔更便宜？
教师指名回答学生汇报结果思考程
指出：豆豆文具店买彩笔更便宜489元＝4元8角9分428元＝4元2角8分428元＜489元
(2)问题2：家文具店买橡皮较便宜？
组讨全班交流
结：18＜19＜2丁丁文具店橡皮便宜
师：较三数时候先较中两数较数第三数较找出三数中数
三解决问题巩固新知
1完成练练第1题
(1)出示题目
(2)提问：图中知道数学信息？商店买毛巾便宜？
学生独立较思考然全班交流
(3)提问：想买什？商店买便宜？
2完成练练第2题
先求学生根图意写出数进行数较
3完成练练第3题
08元06元 09元11元
33元32元 109元11元
学生独立完成全班交流时说说较方法程
四课堂结
师：通天学什新收获？
第2课时 货三家
较49元51元
49元＜51元
橡皮价格：18元 2元 19元
结果：2元＞19元＞18元
第3 课时 存零钱
教学目标
1结合存零钱问题情境探索数加减法(没进位退位)算理算法历交流算法程
2数加减法解决简单实际问题感受数学现实生活密切联系
3培养学生合作交流意识学力
重点难点
重点：探索数加减法(没进位退位)算理算法历交流算法程
难点：数加减法算理
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
复导入
1师：46元表示元角？508元表示元角分？
学生集体回答
2计算面题
(1)学生独立计算教师指名板演然全班交流
(2)提问：计算整数加减法计算时注意什？
二动探索掌握新知
1观察情境图提出问题
(1)出示例题：淘气存零钱惯1月份存115元2月份存32元淘气存少零钱？
(2)教师指名列式：32＋115＝115＋32＝
(3)师：节课学关数加减法问题
板书：数加减法
二动探索掌握新知(续)
(4)交流：准备计算？桌说说？
学生桌交流教师巡视指导
(5)反馈交流
方法：32元＝32角115元＝115角32角＋115角＝147角32＋115＝147(元)
方法二：32元＝3元2角115元＝11元5角3元2角＋11元5角＝14元7角
方法三：
(6)较：喜欢种方法？什？方法什处？什数加法竖式数点齐？
(7)指出：三种方法处相数位数相加数加法整数加法样相数位齐数点齐数位齐
(8)提出问题：淘气想买299元书包送灾区朋友少存少元？
(9)学生桌交流教师指名汇报板书
299－147＝？(元)
方法：
29元9角－14元7角＝15元2角＝152元
方法二：
299元＝299角 147元＝147角
方法三：
299－147＝152元
(10)交流：计算数减法时注意什？
结：计算数减法时注意数点齐计算
三巩固练
1完成练练第1题
引导学生思考列出算式竖式计算
2完成练练第2题
三巩固练(续)
学生独立计算集体订正
3完成练练第34题
学生独立完成全班集体交流
四课堂结
师：节课什收获？觉计算数加减法时什提醒家？
第3课时 存零钱
115＋32＝147(元) 299－147＝152(元)
第4 课时 寄 书
教学目标
1历独立分析数加减计算解决简单问题程掌握进位加法退位减法计算方法
2结合具体情境进行估算历估算程培养估算意识提高估算力
3培养学生学数学兴趣合作交流意识
重点难点
重点：学会独立分析数加减计算解决简单数学问题正确处理数加减计算程中需进位退位算法问题
难点：历探索数进位加法退位减法算理程
教学准备
媒体课件
教学步骤
教学容
导入新课
教师媒体课件出示课寄书情境图
师：妙想邮局寄书仔细观察幅情境图图中发现数学信息？
提问：算付少元应该样列式？
教师学生回答板书：16＋128＝
二探究新知
1提问：估算妙想约付少邮费？
教师指名回答
2指出：妙想约需付14元邮费
3师：刚刚需邮费进行估算妙想底付少元呢？学知识尝试算算？
学生独立完成计算组交流
4全班交流算法
二探究新知(续)
方法：1元＋12元＝13元6角＋8角＝14角＝1元4角13元＋1元4角＝14元4角
方法二：16元＝16角128元＝128角16角＋128角＝144角＝14元4角
方法三：
5交流：进行数加法计算时注意什问题？
学生汇报教师结：注意相数位齐满十前位进1
6出示问题：妙想付15元应找回少元？会列式解答？
学生独立完成全班交流订正
方法：15元－14元＝1元1元＝10角10角－4角＝6角6角＝06元
方法二：15元＝150角 144元＝144角
6角＝06元
方法三：
师：进行数减法计算时注意什问题
全班交流教师结：注意相数位齐够减时前位1
三巩固练
1完成练练第1题
(1)出示情境图
(2)提问：奇思想买两书35元够？
(3)师：想解决问题采什方法？
学生交流：直接计算估算
(4)较：果题目改奇思带35元买两书剩少钱两道题样？什？
指出：样课问35元够够买两书改题目问剩少钱
(5)提问：现估算方法解决？()
(6)指出：估算解决具体情况
2完成练练第2题
三巩固练(续)
(1)学生独立完成计算教师指名板演
(2)集体订正教师指名说说样计算
3完成练练第3题
(1)出示题目
(2)师：请森林医生树治病
学生独立完成集体交流反馈
四课堂结
师：通天学收获？组相互说说
第4课时 寄 书
需少元？
算式：16＋128＝______(元)
列竖式计算：
第5 课时 通
教学目标
1助生活中实例培养学生提出问题解决问题力帮助学生体会数学应价值
2进步培养学生联系生活实际提出问题解决问题力
3帮助学生感受数学帮助更解决生活中问题增强学生学数学动性积极性
重点难点
重点：综合运单元学知识解决问题
难点：培养学生积极学态度良学品质
教学准备
媒体课件卷尺1角5角1元硬币干
教学步骤
教学容
复导入
师：前面节课学什知识？
生1：认识数知道数意义
生2：学数加减法包括进位进位
生3：知道样较数
师：学数什处呢？天运学数知识解决生活中问题解数生活中应
二探究新知
1教师媒体课件出示课中卡车限高线情境图
师：仔细观察情境图图中知道数学信息？
生：汽车高325米限高线横梁高35米
师：325米高？35米高？
学生桌讨交流教师指名汇报
生：325米3米2分米5厘米35米3米5分米
师：卡车通？
生1：认卡车通3米2分米5厘米3米5分米卡车通
生2：认卡车通325米＜35米卡车通
2生活中数
师：数生活中应非常广泛
教师出示课图片学生说说图中数表示意思
生1：瘦肉馅79元表示瘦肉馅售价7元9角
生2：表示跑50米7秒8秒
生3：身高141米表示身高1米4分米1厘米
生4：体温382℃表示体温正常体温高发烧
3摆摆说说
(1)学生六组合作出1角5角1元硬币根描述摆摆
51角501元5角101角1001元1元
(2)师：学真棒现说钱数摆出相应硬币手中硬币出总面值23元硬币……
学生摆法教师摆法予肯定
(3)学生出卷尺
师：说出长度家指卷尺相应刻度？
三巩固练
1完成练练第1题
(1)教师媒体课件出示情境图题目
(2)学生独立读题解答
(3)教师指名说说思考程
2完成练练第2题
学生四六组讨交流教师指名组代表汇报学生补充说明
3完成练练第3题
教师媒体课件出示题目学生快速说出答案
四课堂结
师：节课什新收获？
第5课时 通
3米2分米5厘米3米5分米卡车通
325米＜35米卡车通
总复
教学目标
1引导学生动整理知识回顾学程学方法学收获逐步养成回顾反思惯
2组织学生进行总复时重视学生情感体验采种形式调动学生学积极性
3学生学情况进行全面合理评价
重点难点
重点：复册书知识点
难点：综合运知识解决实际问题
教学准备
媒体课件数学卡片
教学步骤
教学容
整理册知识
师：天堂特殊数学课学新知识整书中知识理理练练天进行总复(板书课题：总复)想想学期学数学知识？
生1：口算法法
生2：竖式做法法
教师板书：法法
生3：观察物体
教师板书：观察物体
生4：解年月日关知识
教师板书：年月日
生5：会计算图形周长
师：图形周长？
教师根学生回答板书：长方形正方形
生6：认识数学数加减法
教师板书：认识数数加减法
……
整理册知识(续)
师：面请学期收获写书面学期学什页问题写书面问题银行页然伴交流
师：口算法竖式做法知识属计算节课复计算知识容觉学样？方面学够？
生1：计算速度够快
生2：计算速度快粗心常算错
……
师：希通节课复进步刚学说需改进方方面学特？
生1：计算特快
生2：算准确
……
二复知识形成技
师：请学卡片出(卡片0～9位数)什形式口算两位数位数活动呢？
生1：桌单位进行
生2：组抗赛形式进行
……
师：面请学写4道喜欢法算式较数
生：420÷3210÷2102×7150×6…
师：请桌老师检查做
三巩固练
师：(出示圣诞老卡通图时播放录音)圣诞节快乐孩子欢迎参加游园活动数学乐园3活动区分森林医生趣味接龙智慧家想参加项活动？
活动方式：选题目学生分3组学生寻找学场进行练活动区项目单独完成集体完成
1森林医生
2趣味接龙：连连前题数题第数
56×3 84×6 504÷6
252×3 168÷2 756÷4
三巩固练(续)
3智慧家：猜猜填填
四课堂结
师：通天复什收获呢？
生1：计算速度原快
生2：会出题
生3：出题计算前准确
生4：语言表达力提高
……
师：家收获真老师真高兴课
总复
法法
观察物体
年月日
长方形正方形周长计算方法
认识数数加减法
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