学电子教案
学科： 数学
年级： 三年级
姓名：
三年级数学册教学计划
学情分析
两年学生活孩子基懂学惯常规孩子存着心理特征思维发展致需教师教学中面全体学生时更注意材施教学期学情况部分学生够掌握学知识技达该册目标求少数学学态度问题积极引导达学段目标新学期里端正学生学态度时应加强培养种学数学力提高成绩
二教材分析
册教材分三领域八单元
（）数代数
1．第单元混合运算（加减加减加减混合两步括号式题）结合实际情境学生体会遵循先加减先算括号里面运算序根运算序计算关问题解决实际问题
2．第三单元加减结合具体情境探索计算万加减法连加边减加减混合计算方法养成计算结果致范围进行估计惯具体情境中提出问题运学知识解决简单实际问题
3．第四单元单元中学生学（百）位数两位数位数两位数口算结合具体情境感受法计算实际生活密切联系探索位数两位数位数两位数口算方法体验算法样化正确计算历实际情境中提出问题解决问题程培养法知识解决简单实际问题力
4．第六单元法单元中学生学两三位数位数法连结合具体情境提出问题列出法算式探索两三位数位数计算方法历交流算法程体验算法样化选择合适计算方法正确计算两三位数位数法解决生活中简单问题结合具体情境进行估算解释估算程
5．第七单元年月日单元学年月日关知识认识年月日解间关系解年闰年判断年闰年体会引入24时记时法必性认识24时记时法感受时间中数学问题培养时间观念解决简单实际问题
6．第八单元认识数结合购物具体情境初步理解数意义认读写简单数感受较数程会计算位数加减运算解决相关简单问题运数表示日常生活中事物进行交流
（二）空间图形
1．第二单元观察物体单元里学生学会方位观察立体图形发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
2．第五单元周长单元学周长概念计算三角形行四边形长方形正方形等图形周长结合具体事物图形认识周长探索掌握长方形正方形周长计算方法结合具体情境感知图形知识实际生活密切联系建立初步空间观念
（三）数学玩
册教材数学玩中安排校园中测量搭配中学问 时间数学三专题活动激发学生学数学兴趣体会数学思想锻炼思维力积累思考验开阔眼界
三提高教学质量具体措施
1学生生活验出发引导学生学数学感受生活中处处数学
2加强直观演示实践操作引导学生积极参知识形成程感受成功体验
3引导学生揭示知识间联系探索规律
4激发学生学数学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式引导学生实践中学会学
5注重培养学生思维灵活性创新意识
6注重学生参组合作学培养学生合作交流意识
7遵循学生身心发展规律数学学规律选择教学策略
8加强导优辅差工作特进生辅导努力迎头赶
四课时安排
混合运算………………………………………………6课时
二观察物体………………………………………………3课时
三加减…………………………………………………8课时
四…………………………………………………6课时
整理复…………………………………………………2课时
五周长……………………………………………………5课时
六法……………………………………………………13课时
七年月日……………………………………………5课时
数学玩……………………………………………………3课时
八认识数………………………………………………8课时
总复………………………………………………………4课时
接听课统计表（教研组专表）
时间
点
讲课
学科
课题
接
级
学科
领导
备注
公开课示范课教研活动统计表（教研组专）
时间
点
讲课
类
学科
课题
参数
讲课教师签字
学科领导签字
公开课示范课教研活动统计表（教研组专）
时间
点
讲课
类
学科
课题
参数
讲课教师签字
学科领导签字
三年级数学册教学进度安排
周次
教 学 容
课时
备注
1
熊购物
2
2
买文具 河
4
3
练 观察物体 捐书活动
4
4
运白菜 节余少钱 里程表（）
4
5
里程表（二）练二 阶段性复
4
6
4
7
练三 整理复
4
8
周长
4
9
蚂蚁做操 游乐园 火车 奶奶家
4
10
复 期中测试
4
11
0×5？ 买矿泉水 练五
4
12
年月日
4
13
数学玩 搭配中学问 时间数学
4
14
文具店 货三家 存零钱 寄书
4
15
通 练六
4
16
整理复：数代数 图形
4
17
总复
4
18
总复
4
19
总复
4
20
考试
第单元教学计划
教
材
分
析
1 丰富情景载体帮助学生理解混合算式意义掌握混合运算序
2 运画图策略帮助学生理解题目信息分析数量关系
册教材特注重运画直观图策略帮助学生理解题目中数学信息理清数量关系找适合解决问题方法学通画图方式呈现筛选信息进寻求问题解决策略观察解释较中体会化繁简程学会解决问题效方法
课
标
求
1 解决现实问题程中历抽象出混合算式程理解混合运算意义运算序体会混合运算生活密切联系
2 初步学会助直观图等方式分析表示数量关系会分步列式者综合列式解决实际问题感受解决问题策略样性条理叙述思考程逐步积累验提高解决问题力
3 体会先加减合理性括号混合运算中作掌握混合运算序进行简单整数混合运算激发运数学知识解决实际问题兴趣
教
学
注
意
事
项
课 题
熊购物
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1通熊购物问题情境引入培养学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先法加减运算序体会数学实际密切联系
3正确计算关两步试题
教学重点
掌握先法加减运算序
教学难点
掌握先法加减运算序
教学方法
引导发现法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
导入新课
讲授新课
第课时
切入新课
1出示课件事引入
2出示挂图谈话引入
谁事形式说出幅图图意
二话台
1说说
通图获取信息提出问题
（1） 学请仔细观察超市图中获什信息？
（2） 果顾客想买什东西呢？
事形式说出幅图图意
学生说出教师予鼓励性评价调动学生积极性学生参教学程中培养学生观察力
巩固练
（3） 果允许买两种食品种食品数量限准备买什呢？
2算算
解决问题中掌握运算序
（1） 仔细图说说熊买什食品？
（2） 熊该付少钱呢？请帮算算
（3） 说说加法法先算什？
（4） 教师介绍脱式计算格式方法
（脱式计算格式运算序课难点教师处加强调注意学生体差异学困难学生提供针性帮助树立学数学信心逐步提高计算力）
三学中做
1 做做
（1） 家真聪明学知识解决黑板学提出问题？
选题做做
（2） 指名汇报
学生汇报
指名汇报根学生汇报教师板书问题
学生独立解答组交流汇报（学生探索出运算规律学生获成功喜悦）
学生做题
综合练
（学知识解决提出问题学生积极性高兴趣浓）
2 想想议议
通组探究进步掌握运算序
四做中
1综合练
（1） 完成练练第（1）题
（2） 完成练练第（2）题
2全课总结
提问：计算加减两步式题应先算什算什？
（先算法算加减法）
五布置作业
指名汇报
学生想想议议说说运算序
做做
板书设计
教学
反思
课 题
熊购物
课 时
2
总课时
2
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1继续感受画图策略意义价值体验混合运算中先算法算加减合理性
2运先算法算加减序进行正确计算
3发展分析解决问题力
教学重点
运先算法算加减序进行正确计算
教学难点
理解算式表示实际意义
教学方法
引导发现法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复旧知
探究新知
第二课时
教学程：
复旧知
1运算序
2练练
二探究新知
1说说：熊壮壮20元钱买3包饼干应找回少钱？
（完全放手学生学空间学生通组合作解决问题题两算式解答合成算式解答）
结合刚练什结？
（1） 试着做做
（2） 组议议
（3） 说说
巩固练
（引导学生根解决问题程发现减法法情况先算法算减法）
2 试试
（1） 果20元钱买3瓶饮料应找回少钱？
（2） 果50元钱买7包花生应找回少钱？
（通练进步巩固含减运算序）
（3）解决问题中掌握运算序
3×4+6203×4表示什意思？）
引导学生脱式计算
3×4+6 203×4
提问：两算式什点？
讨：含法加减法计算分步式题应先算什？算什？
（1）强调脱式计算书写格式
（2）引导学生讨总结
总结：加减法法两步式计算中应先算法算加减法
三课堂延伸（巩固练）
1出示课件
2说说面题先算什？然解答
504×5 7+6×2
7×3+4 6×97
学生练中完成解答
做做
独立解答交流
解答交流汇报
课堂总结
布置作业
学生练程中强调书写格式
3第4页练题
四课堂总结
1提问：计算加减两步式计算题时应先算什？算什？
2加法减法法两步式计算题做混合运算（板书：混合运算）
五布置作业
组互相说说
板书设计
教学
反思
课 题
买文具
课 时
1
总课时
3
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1通买文具问题情景发展学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先加减运算序体会数学生活实际密切联系
3引导学生掌握脱式计算书写求正确进行加减两步式题计算
4培养学生合作学惯体验合作学快乐
教学重点
引导学生理解掌握加减两步式题运算序
教学难点
引导学生理解掌握加减两步式题运算序
教学方法
引导发现 探究学
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复
复
1口算（开火车）
40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3
抢答
探索新知
2 提问：节课学加减两步计算式题计算序式什？
二探索新知
出示P5题图引导学生观察
1 理解图示容学生找信息
2 学生根图示提出问题着重注意：算术现价原价便宜少元？
3 解决问题
列算式：
（1） 笑笑需少元：
18÷3+4 （2）算术现价原价便宜：
310÷5 （3）理解算理掌握算法
汇报
说说图中信息
提出问题
组讨：310÷5 表示意思
算式310÷5中10表示5算术10元10÷5表示1算术少元310÷5表示算术现价原价便宜少元？
计算310÷5时候应先算10÷52算321
（4）引导学生发现：减法法时先算法算减法
4尝试解决问题
（1）提问：买1算术1英文花少元？
（2）学生独立解答
（3）订正引导学生发现：加法法两步计算式题先算法算加法
组讨
独立解答
巩固练
5结：计算加减两步计算式题运算序什？（先算法算加减）
三巩固练
1．P5说说
2P6练练先帮助学生理解图意放手独立完成
四总结
五作业布置
交流汇报
板书设计
教学
反思
课 题
买文具
课 时
1
总课时
4
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1通买文具问题情景发展学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先加减运算序体会数学生活实际密切联系
3引导学生掌握脱式计算书写求正确进行加减两步式题计算
4进步学助直观图分析数量关系会解决加减两步运算实际问题发展解决问题力
教学重点
理解数量关系掌握加减运算序
教学难点
理解数量关系掌握加减运算序
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复
复
1口算（开火车）
48÷8 35÷7
36÷4 24÷6 63÷9 32÷4
2 提问：节课学加减两步计算式题计算序式什？
抢答
探索新知
二探索新知
出示P6题图引导学生观察
1 理解图示容学生找信息
2 学生根图示提出问题着重注意：淘气买钢笔现文具店里钢笔支贵少元？
3 解决问题
（1）列算式
（2）理解算理掌握算法
组讨：16÷27 表示意思
算式16÷27中16表示次花16元16÷2表示原1支钢笔少元16÷
回答
独立完成
组练说说全班交流
27表示淘气买钢笔现文具店里钢笔支贵少元？
计算16÷27时候应先算16÷28算871脱式计算
（3）引导学生发现：减法法时先算法算减法
4尝试解决问题
（1）P6结合情境图说说面算式意思
3×7+12 512÷4 （2）学生独立解答
（3）订正引导学生发现：加法法两步计算式题先算法算加法
5结：计算加减两步计算式题运算序什？（先算法算加减）
巩固练
三巩固练
1P7第3题第6题先说题意运算序学生独立计算
2P7第4题第5题
四总结
五作业布置
说题意运算序然独立计算
独立计算
板书设计
教学
反思
课 题
河
课 时
1
总课时
5
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1引导学生解决问题程中历括号产生程具体情境中体会括号作正确计算带括号算式
2通河情境发现提出问题解决问题力
3学生养成做四混合运算题目时候先运算序进行计算惯
教学重点
引导学生理解掌握带括号混合运算运算序体会括号运算中作
教学难点
探索括号运程利括号解决简单实际问题
教学方法
探究发现
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复巩固
复巩固
1口算
6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝
2 脱式计算
7×2＋30 46－6×4 63÷9＋7
板演
解决新知
二解决新知
1．合作探究数学问题
例：二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
2．展示思维握解决问题方法
二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
思维：总数限客数需少条船
分步计算：
29＋2554（）
54÷96（）
综合算式：29＋25÷9
组根提供数学信息行编写完整数学问题根问题讨解决办法？
尝试列式
思考：样列式学混合运算方法计算计算结果分步计算结果样
样办法呢？里需先计算加法
引入：（ ）括号先计算括号计算法
样方法计算结果样呢？学生独立完成感受样方法带成功喜悦
（29＋25）÷9
54÷9
6（条）
答：少需 6条船
句话：括号真
组讨解决问题
体验知识形成模块
理记忆理解：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号（分段理解记忆）
三体验知识形成模块
完成P9中练练第2题
5×（3629）
（8335）÷6 94－（25＋19）
完成次体验：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
注意：做完括号里运算括号
四课堂结
默默回忆理解
记忆
独立完成全班交流
课堂结
作业设计
1．知道解决问题先序
2．完整握混合运算序
3．数学符号正确书写
五作业设计
1．记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
2．完成练练第1题
板书设计
教学
反思
课 题
河
课 时
1
总课时
6
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1引导学生解决问题程中历括号产生程具体情境中体会括号作正确计算带括号算式
2通车情境发展提出问题解决问题力
3学生养成做四混合运算题目时候先运算序进行计算惯
教学重点
引导学生理解掌握带括号混合运算运算序体会括号运算中作
教学难点
探索括号运程利括号解决简单实际问题
教学方法
探究发现
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复巩固
复巩固
1口算
5×9＝ 30+65＝ 24÷6＝
独立完成
探索新知
2 脱式计算
7×4＋30 46－6×6 63÷7＋7
二解决新知
1．合作探究数学问题
2．展示思维握解决问题方法
70先坐满车剩坐车少需少辆车？
思维：坐车数剩数需少辆车
分步计算：
704624（）
24÷83（）
综合算式：7046÷8
思考：样列式学混合运算方法计算计算结果分步计算结果样
组根提供数学信息完整叙述数学问题根问题讨解决办法？
讨汇报
样办法呢？里需先计算减法
引入：（ ）括号先计算括号计算法
样方法计算结果样呢？
（7046）÷8
24÷8
3（辆）
答：少需 3辆车
句话：括号真
理记忆理解：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号（分段理解记忆）
学生独立完成感受样方法带成功喜悦
理解记忆
体验知识形成模块
课堂结
三体验知识形成模块
完成P10中第3题
完成次体验：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
注意：做完括号里运算括号
四课堂结
1．知道解决问题先序
2．完整握混合运算序
阅读记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
分析数量关系独立解答
作业设计
3．数学符号正确书写
五作业设计
1．记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
2．完成试试练练
板书设计
教学
反思
课 题
练
课 时
1
总课时
7
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1更理解题意进步巩固理解四混合运算运算序提高解决实际问题力
2正确括号
3发展学生综合解决实际问题力
教学重点
提高计算力
教学难点
培养初步数感
教学方法
练
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
整理知识复旧知
整理知识复旧知：
1 关运算序
2 口算
5×9＝ 30+65＝ 24÷6＝ 6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝
二练
1P11第题助实物图示意图理解题意合理列式计算师生完成第道题：（1
指名回答
开火车
师问生答
练
）数学信息（2）编写道完整数学问题
（3）列式解答说出步算式意义
（4）3题组合作学
2P11第23题巩固运算序
3P11第456题结合情境解决实际问题
第4题：说出步算式意义
第5题：较单价
第6题：加深理解倍意义巩固括号
4P12第7题综合解决实际问题
独立完成汇报
独立完成汇报
先说做汇报结果
数学游戏
三 数学游戏
1 学生解游戏规
2 开展游戏
四 总结全课：
五 布置作业
找数学信息学会序观察独立解决问题
四组做游戏
说说收获
板书设计
教学
反思
第二单元教学计划
教
材
分
析
观察物体设计两课时更位置观察两物体学生提供足够时间空间想象推理模拟观察验证获丰富观察物体直接验促进学生空间观念发展
课
标
求
1 历观察想象验证程逐步体会位置观察物体形状观察物体三面根具体事物直观图辨认角度观察简单物体
2 观察想象猜想验证等活动中初步发展合情推理力空间想象力形成初步空间观念
3 合作观察交流活动中清楚表达思考程结果体验观察想象乐趣积累观察物体活动验
教
学
注
意
事
项
课 题
课 时
1
总课时
8
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1知识目标：拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
2力目标：拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
3情感目标：通动手操作亲身体验位置观察立体图形形状培养学生数学知识学兴趣
教学重点
拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
教学难点
拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教学方法
引导法观察法操作法学法组合作
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
情境导入
情境导入：
学喜欢做游戏？天笑笑淘气进行游戏非常趣想？
探索新知
二探索新知
（）出示学目标
观察搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前描述正方体相位置
（二）操作活动——根指令搭立体图形
1教师通课件演示淘气笑笑搭立体图形游戏程学生观察基础说说游戏方法教师适时提出游戏规求
2师生游戏教师发出指令学生尝试搭立体图形进步体验游戏方法
3学生桌间游戏教师巡视中发现学生典型操作活动进行交流
4学生交流
（三）操作活动二——提问判断搭出立体图形
学生指令做游戏
学检测
1师生活动示范
2学生桌间开展游戏
三 学检测：课件出示（教师编图完成面题）
1搭搭找出正面面侧面形状（正面画√面画○侧面画△）
2面立体图形面分什形状？搭搭连连
侧面形状 图形（ ）分（ ）
3搭搭填填
填图号
⑴侧面图A（ ）
⑵正面图B（ ）
⑶什样立体图形侧面图A？什样立体图形正面图B？想想搭搭
4面立体图形正面面侧面形状分什？方格纸画画
桌开展游戏
交流汇报
全课总结拓展升华
课堂练
作业布置
四学生全课总结拓展升华
说说：天什收获？
五课堂练：教材第15页练题
六作业布置：
1搭建组合图形立体图形正面面侧面进行观察形状分什？方格纸画画
2完成p14页练练4道题目
说收获
板书设计
教学
反思
课 题
（二）
课 时
1
总课时
9
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1知识目标：拼搭立体图形程中体验：位置观察立体图形形状
2力目标：正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
3情感目标：提高学数学兴趣培养学生观察操作空间想象力
教学重点
正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
教学难点
拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教学方法
实物演示法 引导复法学练法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
情境导入
情境导入：
回顾节课容：学昨天学什？学知识告诉老师学
学生汇报
出示学目标
出示题图
出示学导
二出示学目标：
正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
三出示题图
说说课p15页两幅图分谁？笑笑说牙膏盒说？
四出示学导：（8分钟）
1教师说明活动求——猜猜搭搭学生分组讨拼搭方法拼搭
2教师发出指令：4正方体搭出立体图形正面3正方形
3教师发出指令：面4正方形
4教师发出指令：侧面2正方形
5正面面侧面观察新搭立体图形发现什？
学生操作汇报
反馈交流
拓展延伸
作业布置
五反馈交流：
1学生交流拼搭出形状
2交流发现什？（位置观察立体图形形状）
3学生分组相互指令做拼搭游戏
六节课什收获？
七拓展延伸：观察家里物体冰箱电视机等观察画出正面面侧面面图形
八作业布置：练练1234题
说收获
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
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课时间
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二备教师
二备时间
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二备教师
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教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
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第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
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教学重点
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教学方法
实物演示法
教学准备
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教学环节
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学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
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课型：新授课
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二备情况
二备教师
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课型：新授课
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课型：新授课
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课型：新授课
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课型：新授课
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课型：新授课
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课型：新授课
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课型：新授课
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课型：新授课
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教学方法
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教学准备
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教师活动
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二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
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第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
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二备教师
二备时间
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教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
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课时间
月 日
二备教师
二备时间
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课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
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教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
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教学
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学电子教案
学科： 数学
年级： 三年级
姓名：
三年级数学册教学计划
学情分析
两年学生活孩子基懂学惯常规孩子存着心理特征思维发展致需教师教学中面全体学生时更注意材施教学期学情况部分学生够掌握学知识技达该册目标求少数学学态度问题积极引导达学段目标新学期里端正学生学态度时应加强培养种学数学力提高成绩
二教材分析
册教材分三领域八单元
（）数代数
1．第单元混合运算（加减加减加减混合两步括号式题）结合实际情境学生体会遵循先加减先算括号里面运算序根运算序计算关问题解决实际问题
2．第三单元加减结合具体情境探索计算万加减法连加边减加减混合计算方法养成计算结果致范围进行估计惯具体情境中提出问题运学知识解决简单实际问题
3．第四单元单元中学生学（百）位数两位数位数两位数口算结合具体情境感受法计算实际生活密切联系探索位数两位数位数两位数口算方法体验算法样化正确计算历实际情境中提出问题解决问题程培养法知识解决简单实际问题力
4．第六单元法单元中学生学两三位数位数法连结合具体情境提出问题列出法算式探索两三位数位数计算方法历交流算法程体验算法样化选择合适计算方法正确计算两三位数位数法解决生活中简单问题结合具体情境进行估算解释估算程
5．第七单元年月日单元学年月日关知识认识年月日解间关系解年闰年判断年闰年体会引入24时记时法必性认识24时记时法感受时间中数学问题培养时间观念解决简单实际问题
6．第八单元认识数结合购物具体情境初步理解数意义认读写简单数感受较数程会计算位数加减运算解决相关简单问题运数表示日常生活中事物进行交流
（二）空间图形
1．第二单元观察物体单元里学生学会方位观察立体图形发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
2．第五单元周长单元学周长概念计算三角形行四边形长方形正方形等图形周长结合具体事物图形认识周长探索掌握长方形正方形周长计算方法结合具体情境感知图形知识实际生活密切联系建立初步空间观念
（三）数学玩
册教材数学玩中安排校园中测量搭配中学问 时间数学三专题活动激发学生学数学兴趣体会数学思想锻炼思维力积累思考验开阔眼界
三提高教学质量具体措施
1学生生活验出发引导学生学数学感受生活中处处数学
2加强直观演示实践操作引导学生积极参知识形成程感受成功体验
3引导学生揭示知识间联系探索规律
4激发学生学数学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式引导学生实践中学会学
5注重培养学生思维灵活性创新意识
6注重学生参组合作学培养学生合作交流意识
7遵循学生身心发展规律数学学规律选择教学策略
8加强导优辅差工作特进生辅导努力迎头赶
四课时安排
混合运算………………………………………………6课时
二观察物体………………………………………………3课时
三加减…………………………………………………8课时
四…………………………………………………6课时
整理复…………………………………………………2课时
五周长……………………………………………………5课时
六法……………………………………………………13课时
七年月日……………………………………………5课时
数学玩……………………………………………………3课时
八认识数………………………………………………8课时
总复………………………………………………………4课时
接听课统计表（教研组专表）
时间
点
讲课
学科
课题
接
级
学科
领导
备注
公开课示范课教研活动统计表（教研组专）
时间
点
讲课
类
学科
课题
参数
讲课教师签字
学科领导签字
公开课示范课教研活动统计表（教研组专）
时间
点
讲课
类
学科
课题
参数
讲课教师签字
学科领导签字
三年级数学册教学进度安排
周次
教 学 容
课时
备注
1
熊购物
2
2
买文具 河
4
3
练 观察物体 捐书活动
4
4
运白菜 节余少钱 里程表（）
4
5
里程表（二）练二 阶段性复
4
6
4
7
练三 整理复
4
8
周长
4
9
蚂蚁做操 游乐园 火车 奶奶家
4
10
复 期中测试
4
11
0×5？ 买矿泉水 练五
4
12
年月日
4
13
数学玩 搭配中学问 时间数学
4
14
文具店 货三家 存零钱 寄书
4
15
通 练六
4
16
整理复：数代数 图形
4
17
总复
4
18
总复
4
19
总复
4
20
考试
第单元教学计划
教
材
分
析
1 丰富情景载体帮助学生理解混合算式意义掌握混合运算序
2 运画图策略帮助学生理解题目信息分析数量关系
册教材特注重运画直观图策略帮助学生理解题目中数学信息理清数量关系找适合解决问题方法学通画图方式呈现筛选信息进寻求问题解决策略观察解释较中体会化繁简程学会解决问题效方法
课
标
求
1 解决现实问题程中历抽象出混合算式程理解混合运算意义运算序体会混合运算生活密切联系
2 初步学会助直观图等方式分析表示数量关系会分步列式者综合列式解决实际问题感受解决问题策略样性条理叙述思考程逐步积累验提高解决问题力
3 体会先加减合理性括号混合运算中作掌握混合运算序进行简单整数混合运算激发运数学知识解决实际问题兴趣
教
学
注
意
事
项
课 题
熊购物
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1通熊购物问题情境引入培养学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先法加减运算序体会数学实际密切联系
3正确计算关两步试题
教学重点
掌握先法加减运算序
教学难点
掌握先法加减运算序
教学方法
引导发现法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
导入新课
讲授新课
第课时
切入新课
1出示课件事引入
2出示挂图谈话引入
谁事形式说出幅图图意
二话台
1说说
通图获取信息提出问题
（1） 学请仔细观察超市图中获什信息？
（2） 果顾客想买什东西呢？
事形式说出幅图图意
学生说出教师予鼓励性评价调动学生积极性学生参教学程中培养学生观察力
巩固练
（3） 果允许买两种食品种食品数量限准备买什呢？
2算算
解决问题中掌握运算序
（1） 仔细图说说熊买什食品？
（2） 熊该付少钱呢？请帮算算
（3） 说说加法法先算什？
（4） 教师介绍脱式计算格式方法
（脱式计算格式运算序课难点教师处加强调注意学生体差异学困难学生提供针性帮助树立学数学信心逐步提高计算力）
三学中做
1 做做
（1） 家真聪明学知识解决黑板学提出问题？
选题做做
（2） 指名汇报
学生汇报
指名汇报根学生汇报教师板书问题
学生独立解答组交流汇报（学生探索出运算规律学生获成功喜悦）
学生做题
综合练
（学知识解决提出问题学生积极性高兴趣浓）
2 想想议议
通组探究进步掌握运算序
四做中
1综合练
（1） 完成练练第（1）题
（2） 完成练练第（2）题
2全课总结
提问：计算加减两步式题应先算什算什？
（先算法算加减法）
五布置作业
指名汇报
学生想想议议说说运算序
做做
板书设计
教学
反思
课 题
熊购物
课 时
2
总课时
2
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1继续感受画图策略意义价值体验混合运算中先算法算加减合理性
2运先算法算加减序进行正确计算
3发展分析解决问题力
教学重点
运先算法算加减序进行正确计算
教学难点
理解算式表示实际意义
教学方法
引导发现法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复旧知
探究新知
第二课时
教学程：
复旧知
1运算序
2练练
二探究新知
1说说：熊壮壮20元钱买3包饼干应找回少钱？
（完全放手学生学空间学生通组合作解决问题题两算式解答合成算式解答）
结合刚练什结？
（1） 试着做做
（2） 组议议
（3） 说说
巩固练
（引导学生根解决问题程发现减法法情况先算法算减法）
2 试试
（1） 果20元钱买3瓶饮料应找回少钱？
（2） 果50元钱买7包花生应找回少钱？
（通练进步巩固含减运算序）
（3）解决问题中掌握运算序
3×4+6203×4表示什意思？）
引导学生脱式计算
3×4+6 203×4
提问：两算式什点？
讨：含法加减法计算分步式题应先算什？算什？
（1）强调脱式计算书写格式
（2）引导学生讨总结
总结：加减法法两步式计算中应先算法算加减法
三课堂延伸（巩固练）
1出示课件
2说说面题先算什？然解答
504×5 7+6×2
7×3+4 6×97
学生练中完成解答
做做
独立解答交流
解答交流汇报
课堂总结
布置作业
学生练程中强调书写格式
3第4页练题
四课堂总结
1提问：计算加减两步式计算题时应先算什？算什？
2加法减法法两步式计算题做混合运算（板书：混合运算）
五布置作业
组互相说说
板书设计
教学
反思
课 题
买文具
课 时
1
总课时
3
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1通买文具问题情景发展学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先加减运算序体会数学生活实际密切联系
3引导学生掌握脱式计算书写求正确进行加减两步式题计算
4培养学生合作学惯体验合作学快乐
教学重点
引导学生理解掌握加减两步式题运算序
教学难点
引导学生理解掌握加减两步式题运算序
教学方法
引导发现 探究学
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复
复
1口算（开火车）
40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3
抢答
探索新知
2 提问：节课学加减两步计算式题计算序式什？
二探索新知
出示P5题图引导学生观察
1 理解图示容学生找信息
2 学生根图示提出问题着重注意：算术现价原价便宜少元？
3 解决问题
列算式：
（1） 笑笑需少元：
18÷3+4 （2）算术现价原价便宜：
310÷5 （3）理解算理掌握算法
汇报
说说图中信息
提出问题
组讨：310÷5 表示意思
算式310÷5中10表示5算术10元10÷5表示1算术少元310÷5表示算术现价原价便宜少元？
计算310÷5时候应先算10÷52算321
（4）引导学生发现：减法法时先算法算减法
4尝试解决问题
（1）提问：买1算术1英文花少元？
（2）学生独立解答
（3）订正引导学生发现：加法法两步计算式题先算法算加法
组讨
独立解答
巩固练
5结：计算加减两步计算式题运算序什？（先算法算加减）
三巩固练
1．P5说说
2P6练练先帮助学生理解图意放手独立完成
四总结
五作业布置
交流汇报
板书设计
教学
反思
课 题
买文具
课 时
1
总课时
4
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1通买文具问题情景发展学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先加减运算序体会数学生活实际密切联系
3引导学生掌握脱式计算书写求正确进行加减两步式题计算
4进步学助直观图分析数量关系会解决加减两步运算实际问题发展解决问题力
教学重点
理解数量关系掌握加减运算序
教学难点
理解数量关系掌握加减运算序
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复
复
1口算（开火车）
48÷8 35÷7
36÷4 24÷6 63÷9 32÷4
2 提问：节课学加减两步计算式题计算序式什？
抢答
探索新知
二探索新知
出示P6题图引导学生观察
1 理解图示容学生找信息
2 学生根图示提出问题着重注意：淘气买钢笔现文具店里钢笔支贵少元？
3 解决问题
（1）列算式
（2）理解算理掌握算法
组讨：16÷27 表示意思
算式16÷27中16表示次花16元16÷2表示原1支钢笔少元16÷
回答
独立完成
组练说说全班交流
27表示淘气买钢笔现文具店里钢笔支贵少元？
计算16÷27时候应先算16÷28算871脱式计算
（3）引导学生发现：减法法时先算法算减法
4尝试解决问题
（1）P6结合情境图说说面算式意思
3×7+12 512÷4 （2）学生独立解答
（3）订正引导学生发现：加法法两步计算式题先算法算加法
5结：计算加减两步计算式题运算序什？（先算法算加减）
巩固练
三巩固练
1P7第3题第6题先说题意运算序学生独立计算
2P7第4题第5题
四总结
五作业布置
说题意运算序然独立计算
独立计算
板书设计
教学
反思
课 题
河
课 时
1
总课时
5
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1引导学生解决问题程中历括号产生程具体情境中体会括号作正确计算带括号算式
2通河情境发现提出问题解决问题力
3学生养成做四混合运算题目时候先运算序进行计算惯
教学重点
引导学生理解掌握带括号混合运算运算序体会括号运算中作
教学难点
探索括号运程利括号解决简单实际问题
教学方法
探究发现
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复巩固
复巩固
1口算
6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝
2 脱式计算
7×2＋30 46－6×4 63÷9＋7
板演
解决新知
二解决新知
1．合作探究数学问题
例：二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
2．展示思维握解决问题方法
二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
思维：总数限客数需少条船
分步计算：
29＋2554（）
54÷96（）
综合算式：29＋25÷9
组根提供数学信息行编写完整数学问题根问题讨解决办法？
尝试列式
思考：样列式学混合运算方法计算计算结果分步计算结果样
样办法呢？里需先计算加法
引入：（ ）括号先计算括号计算法
样方法计算结果样呢？学生独立完成感受样方法带成功喜悦
（29＋25）÷9
54÷9
6（条）
答：少需 6条船
句话：括号真
组讨解决问题
体验知识形成模块
理记忆理解：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号（分段理解记忆）
三体验知识形成模块
完成P9中练练第2题
5×（3629）
（8335）÷6 94－（25＋19）
完成次体验：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
注意：做完括号里运算括号
四课堂结
默默回忆理解
记忆
独立完成全班交流
课堂结
作业设计
1．知道解决问题先序
2．完整握混合运算序
3．数学符号正确书写
五作业设计
1．记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
2．完成练练第1题
板书设计
教学
反思
课 题
河
课 时
1
总课时
6
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1引导学生解决问题程中历括号产生程具体情境中体会括号作正确计算带括号算式
2通车情境发展提出问题解决问题力
3学生养成做四混合运算题目时候先运算序进行计算惯
教学重点
引导学生理解掌握带括号混合运算运算序体会括号运算中作
教学难点
探索括号运程利括号解决简单实际问题
教学方法
探究发现
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
复巩固
复巩固
1口算
5×9＝ 30+65＝ 24÷6＝
独立完成
探索新知
2 脱式计算
7×4＋30 46－6×6 63÷7＋7
二解决新知
1．合作探究数学问题
2．展示思维握解决问题方法
70先坐满车剩坐车少需少辆车？
思维：坐车数剩数需少辆车
分步计算：
704624（）
24÷83（）
综合算式：7046÷8
思考：样列式学混合运算方法计算计算结果分步计算结果样
组根提供数学信息完整叙述数学问题根问题讨解决办法？
讨汇报
样办法呢？里需先计算减法
引入：（ ）括号先计算括号计算法
样方法计算结果样呢？
（7046）÷8
24÷8
3（辆）
答：少需 3辆车
句话：括号真
理记忆理解：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号（分段理解记忆）
学生独立完成感受样方法带成功喜悦
理解记忆
体验知识形成模块
课堂结
三体验知识形成模块
完成P10中第3题
完成次体验：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
注意：做完括号里运算括号
四课堂结
1．知道解决问题先序
2．完整握混合运算序
阅读记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
分析数量关系独立解答
作业设计
3．数学符号正确书写
五作业设计
1．记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
2．完成试试练练
板书设计
教学
反思
课 题
练
课 时
1
总课时
7
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1更理解题意进步巩固理解四混合运算运算序提高解决实际问题力
2正确括号
3发展学生综合解决实际问题力
教学重点
提高计算力
教学难点
培养初步数感
教学方法
练
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
整理知识复旧知
整理知识复旧知：
1 关运算序
2 口算
5×9＝ 30+65＝ 24÷6＝ 6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝
二练
1P11第题助实物图示意图理解题意合理列式计算师生完成第道题：（1
指名回答
开火车
师问生答
练
）数学信息（2）编写道完整数学问题
（3）列式解答说出步算式意义
（4）3题组合作学
2P11第23题巩固运算序
3P11第456题结合情境解决实际问题
第4题：说出步算式意义
第5题：较单价
第6题：加深理解倍意义巩固括号
4P12第7题综合解决实际问题
独立完成汇报
独立完成汇报
先说做汇报结果
数学游戏
三 数学游戏
1 学生解游戏规
2 开展游戏
四 总结全课：
五 布置作业
找数学信息学会序观察独立解决问题
四组做游戏
说说收获
板书设计
教学
反思
第二单元教学计划
教
材
分
析
观察物体设计两课时更位置观察两物体学生提供足够时间空间想象推理模拟观察验证获丰富观察物体直接验促进学生空间观念发展
课
标
求
1 历观察想象验证程逐步体会位置观察物体形状观察物体三面根具体事物直观图辨认角度观察简单物体
2 观察想象猜想验证等活动中初步发展合情推理力空间想象力形成初步空间观念
3 合作观察交流活动中清楚表达思考程结果体验观察想象乐趣积累观察物体活动验
教
学
注
意
事
项
课 题
课 时
1
总课时
8
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1知识目标：拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
2力目标：拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
3情感目标：通动手操作亲身体验位置观察立体图形形状培养学生数学知识学兴趣
教学重点
拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
教学难点
拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教学方法
引导法观察法操作法学法组合作
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
情境导入
情境导入：
学喜欢做游戏？天笑笑淘气进行游戏非常趣想？
探索新知
二探索新知
（）出示学目标
观察搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前描述正方体相位置
（二）操作活动——根指令搭立体图形
1教师通课件演示淘气笑笑搭立体图形游戏程学生观察基础说说游戏方法教师适时提出游戏规求
2师生游戏教师发出指令学生尝试搭立体图形进步体验游戏方法
3学生桌间游戏教师巡视中发现学生典型操作活动进行交流
4学生交流
（三）操作活动二——提问判断搭出立体图形
学生指令做游戏
学检测
1师生活动示范
2学生桌间开展游戏
三 学检测：课件出示（教师编图完成面题）
1搭搭找出正面面侧面形状（正面画√面画○侧面画△）
2面立体图形面分什形状？搭搭连连
侧面形状 图形（ ）分（ ）
3搭搭填填
填图号
⑴侧面图A（ ）
⑵正面图B（ ）
⑶什样立体图形侧面图A？什样立体图形正面图B？想想搭搭
4面立体图形正面面侧面形状分什？方格纸画画
桌开展游戏
交流汇报
全课总结拓展升华
课堂练
作业布置
四学生全课总结拓展升华
说说：天什收获？
五课堂练：教材第15页练题
六作业布置：
1搭建组合图形立体图形正面面侧面进行观察形状分什？方格纸画画
2完成p14页练练4道题目
说收获
板书设计
教学
反思
课 题
（二）
课 时
1
总课时
9
第课时
课型：新授课
备
罗玉芬
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
1知识目标：拼搭立体图形程中体验：位置观察立体图形形状
2力目标：正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
3情感目标：提高学数学兴趣培养学生观察操作空间想象力
教学重点
正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
教学难点
拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教学方法
实物演示法 引导复法学练法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
情境导入
情境导入：
回顾节课容：学昨天学什？学知识告诉老师学
学生汇报
出示学目标
出示题图
出示学导
二出示学目标：
正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
三出示题图
说说课p15页两幅图分谁？笑笑说牙膏盒说？
四出示学导：（8分钟）
1教师说明活动求——猜猜搭搭学生分组讨拼搭方法拼搭
2教师发出指令：4正方体搭出立体图形正面3正方形
3教师发出指令：面4正方形
4教师发出指令：侧面2正方形
5正面面侧面观察新搭立体图形发现什？
学生操作汇报
反馈交流
拓展延伸
作业布置
五反馈交流：
1学生交流拼搭出形状
2交流发现什？（位置观察立体图形形状）
3学生分组相互指令做拼搭游戏
六节课什收获？
七拓展延伸：观察家里物体冰箱电视机等观察画出正面面侧面面图形
八作业布置：练练1234题
说收获
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课 题
课 时
1
总课时
1
第课时
课型：新授课
备
仝建梅
二备情况
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
二备教师
二备时间
月 日
课时间
月 日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
实物演示法
教学准备
棒课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
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