搭石教学反思
搭石篇乡土气息浓重文章通淳厚感性笔触带入乡秋凉摆搭石路修搭石谐序走搭石相互忍搭石幕幕画面表现纯朴勤奋老幼相敬难品格心专心着想优美情感表达作者乡乡事穷深刻缅怀情
教学效果
节课围绕训练重点难点设计教学流程切实效提升学生综合素养现总结：
1设疑：投石问路
课伊始引导孩子围绕路展开交流：见路行走面会什感觉呢？环节充分调动学生积累谈现代高速公路谈高铁谈山路谈田间村路……着激情澎湃学黑板版画条羊肠路接着版画村庄田间话锋转：果连场雨雨水积存刚没脚踝会样做呢？学生敞开心扉胆想象说出否实现理样做年代感子没距离孩子感受时生活埋伏笔
2引读：感受乡情
首先聚焦走搭石句子引导学生感受摇摇晃晃走搭石高兴心情读出哒哒哒音律美点险奏响曲幸福民间舞曲次学生潜心读书思考标画相关语句：搭石路发生样事呢？学生边读边标画写感受老修复搭石场景年轻背老搭石场景深深印孩子心中互帮互助淳朴民风熏陶感染着幼心灵相信定会榜样创造谐美幸福画面
3拓展：情感升华
学语文更交流表达起笔模仿作者写法写写身边感动瞬间环节学生充分调动生活积累学着观察感动享受生活美交流发现孩子生活中感动场景真少短短十分钟写300字短文衷孩子点赞
二成功处
文教完感觉挺幸福回童年瘾然年代离孩子较远版画目然设计问题拖泥带水直接孩子聚焦细节描写课孩子思维活跃写话时灵动笔触留许感瞬间
三足处
学生声朗读处理匆忙没指导抑扬顿挫读书失语文学科特点
四改进措施
果重新篇课文会挑选细节描写句子引导体会基础指导抓住关键词语读出轻重缓急者呈现道具模拟搭石场景孩子现场走走感受搭石路
搭石教学反思
搭石文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调致声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意果两时溪招手礼闲话家常谁偶遇老蹲身伏背负溪……乡亲私奉献精神心着想传统美德正搭石默默闻中凸现出精神
教学课时成功处：
读带讲读中感悟文文质兼美字里行间流露出作者家乡性美赞美教学中样设计读环节
1学生充足时间学生性朗读时提出问题引导学生边读边思考初读课文时问题：知道什搭石课文句子说说学生读基础理解读中找出进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石
2读课文时问题：果没搭石家乡溪呢？书找找通学生理解朗读快体会果没搭石家乡溪时麻烦明白脱鞋挽裤含义知道秋天天气变凉家乡必须什溪
3品读课文时问题：读课文搭石留样印象？学生会然然体会搭石美走进作者心里
4抓住重点段落通朗读升华情感例文中第三段描写行走搭石语句优美学生朗读时感受画面美音乐美——首清新诗
二读练结合学生堂消化文章写作特点目通仿写完成
文篇物喻文章通显眼事物美赞美具样品质首先引导学生找出文中心句：搭石构成家乡道风景然作者样围绕着句话表达作者描写双善发现眼睛通细心观察发现生活中美作者写时候充分利想象力时势引导学生运种方法展开想象说段话
节课足处：
课堂教学程中课堂调控力欠缺节课学生积极性太高孩子强烈想表现度点失控
课堂调控力合格老师必备素质努力方
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搭石篇乡土气息浓重文章通淳厚感性笔触带入乡秋凉摆搭石路修搭石谐序走搭石相互忍搭石幕幕画面表现纯朴勤奋老幼相敬难品格心专心着想优美情感表达作者乡乡事穷深刻缅怀情
教学效果
节课围绕训练重点难点设计教学流程切实效提升学生综合素养现总结：
1设疑：投石问路
课伊始引导孩子围绕路展开交流：见路行走面会什感觉呢？环节充分调动学生积累谈现代高速公路谈高铁谈山路谈田间村路……着激情澎湃学黑板版画条羊肠路接着版画村庄田间话锋转：果连场雨雨水积存刚没脚踝会样做呢？学生敞开心扉胆想象说出否实现理样做年代感子没距离孩子感受时生活埋伏笔
2引读：感受乡情
首先聚焦走搭石句子引导学生感受摇摇晃晃走搭石高兴心情读出哒哒哒音律美点险奏响曲幸福民间舞曲次学生潜心读书思考标画相关语句：搭石路发生样事呢？学生边读边标画写感受老修复搭石场景年轻背老搭石场景深深印孩子心中互帮互助淳朴民风熏陶感染着幼心灵相信定会榜样创造谐美幸福画面
3拓展：情感升华
学语文更交流表达起笔模仿作者写法写写身边感动瞬间环节学生充分调动生活积累学着观察感动享受生活美交流发现孩子生活中感动场景真少短短十分钟写300字短文衷孩子点赞
二成功处
文教完感觉挺幸福回童年瘾然年代离孩子较远版画目然设计问题拖泥带水直接孩子聚焦细节描写课孩子思维活跃写话时灵动笔触留许感瞬间
三足处
学生声朗读处理匆忙没指导抑扬顿挫读书失语文学科特点
四改进措施
果重新篇课文会挑选细节描写句子引导体会基础指导抓住关键词语读出轻重缓急者呈现道具模拟搭石场景孩子现场走走感受搭石路
搭石教学反思
搭石文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调致声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意果两时溪招手礼闲话家常谁偶遇老蹲身伏背负溪……乡亲私奉献精神心着想传统美德正搭石默默闻中凸现出精神
教学课时成功处：
读带讲读中感悟文文质兼美字里行间流露出作者家乡性美赞美教学中样设计读环节
1学生充足时间学生性朗读时提出问题引导学生边读边思考初读课文时问题：知道什搭石课文句子说说学生读基础理解读中找出进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石
2读课文时问题：果没搭石家乡溪呢？书找找通学生理解朗读快体会果没搭石家乡溪时麻烦明白脱鞋挽裤含义知道秋天天气变凉家乡必须什溪
3品读课文时问题：读课文搭石留样印象？学生会然然体会搭石美走进作者心里
4抓住重点段落通朗读升华情感例文中第三段描写行走搭石语句优美学生朗读时感受画面美音乐美——首清新诗
二读练结合学生堂消化文章写作特点目通仿写完成
文篇物喻文章通显眼事物美赞美具样品质首先引导学生找出文中心句：搭石构成家乡道风景然作者样围绕着句话表达作者描写双善发现眼睛通细心观察发现生活中美作者写时候充分利想象力时势引导学生运种方法展开想象说段话
节课足处：
课堂教学程中课堂调控力欠缺节课学生积极性太高孩子强烈想表现度点失控
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