搭石说课稿
位老师天说课容搭石想六方面说说节课设计
说教材
搭石教版五年级册第二单元篇精读课文篇课文文质兼美洋溢着浓浓乡土气息课文通摆搭石修搭石走搭石等画面描述赞美家乡乐助默默奉献高贵品质
二说学生
五年级学生已具备定阅读力语言组织力效展开阅读奠定良基础搭石搭石描绘生活场景离点远学生理解起点难需教师适引导点拨
三说目标
1认识间谴2生字会写汛挽等7生字理解名汛期等词语
2正确流利感情朗读课文快速阅读课文感受乡亲默默闻私奉献精神中受熏陶
3学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
根篇文章特点制定教学目标教学目标中基础知识掌握作者情感流露文章写作方法作重点难点目学生理解作者写作意图受熏陶
四说教法学法
1选择教法明确思路
篇文章教学程中运学合作探究方式学生学基础适加引导通学生理解景色美性美等方面受熏陶
2学法指导形成力
篇文章教学程中培养学生观察力作重点篇文章托引导学生做生活心观察生活淡淡生活中发现美
五说教学程
1搭石离学生生活较远通课题直接引入样激发学生兴趣引起探究竟欲
2课文容理解采初读课文精读课文两种方式通初读课文学生初步握课文容精读课文基础通重点词句理解理解作者写作意图学生受美熏陶样突出重点突破难点
3课外作业布置仅布置巩固课堂知识题目布置运学学生付诸实践题目样提高写作力
4板书设计：
秋凉勤劳摆搭石
私奉献换搭石 搭石联结
搭石 协调序走搭石 家乡
谦敬老搭石 美感情纽带
热爱家乡赞搭石
板书设计采结构图形式辅助学生理解文章结构课文容
六教学效果预设
篇文章语言优美学生充分阅读基础受美熏陶明白美仅存景物中更存间默默奉献中通布置作业方式学生课堂学知识运实践中提高力
搭石教学反思
搭石文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调致声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意果两时溪招手礼闲话家常谁偶遇老蹲身伏背负溪……乡亲私奉献精神心着想传统美德正搭石默默闻中凸现出精神
教学课时成功处：
读带讲读中感悟文文质兼美字里行间流露出作者家乡性美赞美教学中样设计读环节
1学生充足时间学生性朗读时提出问题引导学生边读边思考初读课文时问题：知道什搭石课文句子说说学生读基础理解读中找出进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石
2读课文时问题：果没搭石家乡溪呢？书找找通学生理解朗读快体会果没搭石家乡溪时麻烦明白脱鞋挽裤含义知道秋天天气变凉家乡必须什溪
3品读课文时问题：读课文搭石留样印象？学生会然然体会搭石美走进作者心里
4抓住重点段落通朗读升华情感例文中第三段描写行走搭石语句优美学生朗读时感受画面美音乐美——首清新诗
二读练结合学生堂消化文章写作特点目通仿写完成
文篇物喻文章通显眼事物美赞美具样品质首先引导学生找出文中心句：搭石构成家乡道风景然作者样围绕着句话表达作者描写双善发现眼睛通细心观察发现生活中美作者写时候充分利想象力时势引导学生运种方法展开想象说段话
节课足处：
课堂教学程中课堂调控力欠缺节课学生积极性太高孩子强烈想表现度点失控
课堂调控力合格老师必备素质努力方
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位老师天说课容搭石想六方面说说节课设计
说教材
搭石教版五年级册第二单元篇精读课文篇课文文质兼美洋溢着浓浓乡土气息课文通摆搭石修搭石走搭石等画面描述赞美家乡乐助默默奉献高贵品质
二说学生
五年级学生已具备定阅读力语言组织力效展开阅读奠定良基础搭石搭石描绘生活场景离点远学生理解起点难需教师适引导点拨
三说目标
1认识间谴2生字会写汛挽等7生字理解名汛期等词语
2正确流利感情朗读课文快速阅读课文感受乡亲默默闻私奉献精神中受熏陶
3学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
根篇文章特点制定教学目标教学目标中基础知识掌握作者情感流露文章写作方法作重点难点目学生理解作者写作意图受熏陶
四说教法学法
1选择教法明确思路
篇文章教学程中运学合作探究方式学生学基础适加引导通学生理解景色美性美等方面受熏陶
2学法指导形成力
篇文章教学程中培养学生观察力作重点篇文章托引导学生做生活心观察生活淡淡生活中发现美
五说教学程
1搭石离学生生活较远通课题直接引入样激发学生兴趣引起探究竟欲
2课文容理解采初读课文精读课文两种方式通初读课文学生初步握课文容精读课文基础通重点词句理解理解作者写作意图学生受美熏陶样突出重点突破难点
3课外作业布置仅布置巩固课堂知识题目布置运学学生付诸实践题目样提高写作力
4板书设计：
秋凉勤劳摆搭石
私奉献换搭石 搭石联结
搭石 协调序走搭石 家乡
谦敬老搭石 美感情纽带
热爱家乡赞搭石
板书设计采结构图形式辅助学生理解文章结构课文容
六教学效果预设
篇文章语言优美学生充分阅读基础受美熏陶明白美仅存景物中更存间默默奉献中通布置作业方式学生课堂学知识运实践中提高力
搭石教学反思
搭石文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调致声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意果两时溪招手礼闲话家常谁偶遇老蹲身伏背负溪……乡亲私奉献精神心着想传统美德正搭石默默闻中凸现出精神
教学课时成功处：
读带讲读中感悟文文质兼美字里行间流露出作者家乡性美赞美教学中样设计读环节
1学生充足时间学生性朗读时提出问题引导学生边读边思考初读课文时问题：知道什搭石课文句子说说学生读基础理解读中找出进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石
2读课文时问题：果没搭石家乡溪呢？书找找通学生理解朗读快体会果没搭石家乡溪时麻烦明白脱鞋挽裤含义知道秋天天气变凉家乡必须什溪
3品读课文时问题：读课文搭石留样印象？学生会然然体会搭石美走进作者心里
4抓住重点段落通朗读升华情感例文中第三段描写行走搭石语句优美学生朗读时感受画面美音乐美——首清新诗
二读练结合学生堂消化文章写作特点目通仿写完成
文篇物喻文章通显眼事物美赞美具样品质首先引导学生找出文中心句：搭石构成家乡道风景然作者样围绕着句话表达作者描写双善发现眼睛通细心观察发现生活中美作者写时候充分利想象力时势引导学生运种方法展开想象说段话
节课足处：
课堂教学程中课堂调控力欠缺节课学生积极性太高孩子强烈想表现度点失控
课堂调控力合格老师必备素质努力方
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