引领学生读中感悟积累迁移运
——幸福什教学设计
学容分析：
幸福什教实验版语教材四年级册第三组中篇阅读课文篇趣童话事事中讲三牧童智慧女指引寻找幸福十年通历明白幸福劳动*义务做出益事情课教学重点读懂事容理解幸福含义难点引导学生发现身边幸福感受者带幸福懂珍惜幸福
设计理念：
义务教育语文课程标准中指出学生学体教学中应引导学生直接文话读中感悟读中积累读中迁移运教学程中组织学生直接文话成童话中员形式样读中感悟文章真谛时引导学生走出文回现实生活说出幸福观解幸福探究幸福分享幸福积累幸福阐述课文
学目标：
1知识目标：解童话特点理清事脉络读懂事容理解幸福含义
2程方法目标：搜集处理信息丰富学资源丰厚感悟力提高合作探究力
3情感目标：发现身边幸福感受者带幸福懂珍惜幸福
学重点：
解事容
学难点：
体会课文中讲幸福含义
教学准备：
学生搜集威尼斯资料教师准备电子演示文稿图片资料音乐
学程：
导入新课：
天学篇童话事幸福什（板书课题齐读课题）
师：认什幸福？
生：觉妈妈天天领吃麦劳’幸福
生：认天天放假家里电视幸福
生：觉爸爸妈妈起公园幸福……
设计意图：通谈话方式入手吸引学生注意力激发学生求知欲
师：面请学开书认真读读课文想想课文讲什样事？课文中讲幸福什？样发现身边幸福感受者带幸福懂珍惜幸福
（学生读课文教师巡视）
学生汇报读书情况
（文讲三年青十年前疏通口泉眼砌起口井智慧女代表感谢祝幸福明白什幸福智慧女寻找十年明白什幸福）
设计意图：明确学目标——理解作者观察细致描述语句精彩引导学生目学
二初读课文整体感知
师：三位青年明白幸福什？
生：幸福劳动义务做出意义事情
师：样弄明白呢？请学次读读课文文中相关语句划出
设计意图：提出牵发动全局问题学生带问题读悟理解明白三位青年说幸福什基础引发课文容体认识
学生边读边画
师：第位青年病治病病会说？做？果位医生会样感受？
生：病痊愈会说谢谢治病会永远记住恩情
生：病会说十分感谢半财产送
生：果医生听病话会感开心欣慰幸福……
师：病会什样感受？
生：病会特高兴恢复健康……
设计意图：5分钟学生行读书行思考行作业保证学生独立学时间教学安排倡导学生精神
师：啊病医生会感开心幸福带着种感情读青年话吧起体会幸福感觉
（学生方法学第二第三青年谈话进步理解课文）
师：（出示：幸福劳动义务做出益事情句话）理解句话？
生：认说道理劳动会收获会带处会钱……
设计意图：通读想说演等环节教学充分调动学生学性段落文字较浅显层次较清楚段第句先总说驾驶技术特余说具体表现表现定规律体先讲情况说船夫办种结构线条清晰明朗容较单适合学生学悟通讨评议学生体会作者通侧面角度观察船夫驾驶技术特特点写样具体生动
三精读课文感悟情感
师：学课文认幸福什？劳动带幸福外生活中方感受幸福？
生：认中午学盛饭学津津味吃饭幸福……
生：觉听动听音乐感幸福
生：觉学做游戏感幸福……
设计意图：板书回顾全文加强学生文整体感知学生文中获情感体验升华利领悟文感悟文章真谛表达特点利难点突破时时安排语言训练整篇课文情感体验浓缩提高学生运语言文字力体现
三回整体领悟表达：
幸福题写篇笔题目拟写出真情实感
案例分析
重视课重视课堂教学时须酌情引导学生阅读想象中适超越文适超越课堂学生利课文留空白处展开想象运生活验课外读物中知识进行信息加工创造探索课文深层意蕴例课学中学生仅仅三青年叙述中难体会幸福便引导想象里面具体事活生生事例中获实实感受种感受通学生感情朗读体现出会种感受更加深刻
童话题幸福劳动职责做益事题显然学生树立正确价值观意义事实幸福确种含义爱种幸福爱种幸福付出种幸福等种幸福学生说出样概括话说出生活应该肯定开课前没否定学生回答回答心中真挚值尊重
设计意图：作业设计利继续培养学生积累优美语言惯利提高学生搜集资料加深理解课文意识力
板书设计：
做许事
10幸福什耕 养活许
劳动
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引领学生读中感悟积累迁移运
——幸福什教学设计
学容分析：
幸福什教实验版语教材四年级册第三组中篇阅读课文篇趣童话事事中讲三牧童智慧女指引寻找幸福十年通历明白幸福劳动*义务做出益事情课教学重点读懂事容理解幸福含义难点引导学生发现身边幸福感受者带幸福懂珍惜幸福
设计理念：
义务教育语文课程标准中指出学生学体教学中应引导学生直接文话读中感悟读中积累读中迁移运教学程中组织学生直接文话成童话中员形式样读中感悟文章真谛时引导学生走出文回现实生活说出幸福观解幸福探究幸福分享幸福积累幸福阐述课文
学目标：
1知识目标：解童话特点理清事脉络读懂事容理解幸福含义
2程方法目标：搜集处理信息丰富学资源丰厚感悟力提高合作探究力
3情感目标：发现身边幸福感受者带幸福懂珍惜幸福
学重点：
解事容
学难点：
体会课文中讲幸福含义
教学准备：
学生搜集威尼斯资料教师准备电子演示文稿图片资料音乐
学程：
导入新课：
天学篇童话事幸福什（板书课题齐读课题）
师：认什幸福？
生：觉妈妈天天领吃麦劳’幸福
生：认天天放假家里电视幸福
生：觉爸爸妈妈起公园幸福……
设计意图：通谈话方式入手吸引学生注意力激发学生求知欲
师：面请学开书认真读读课文想想课文讲什样事？课文中讲幸福什？样发现身边幸福感受者带幸福懂珍惜幸福
（学生读课文教师巡视）
学生汇报读书情况
（文讲三年青十年前疏通口泉眼砌起口井智慧女代表感谢祝幸福明白什幸福智慧女寻找十年明白什幸福）
设计意图：明确学目标——理解作者观察细致描述语句精彩引导学生目学
二初读课文整体感知
师：三位青年明白幸福什？
生：幸福劳动义务做出意义事情
师：样弄明白呢？请学次读读课文文中相关语句划出
设计意图：提出牵发动全局问题学生带问题读悟理解明白三位青年说幸福什基础引发课文容体认识
学生边读边画
师：第位青年病治病病会说？做？果位医生会样感受？
生：病痊愈会说谢谢治病会永远记住恩情
生：病会说十分感谢半财产送
生：果医生听病话会感开心欣慰幸福……
师：病会什样感受？
生：病会特高兴恢复健康……
设计意图：5分钟学生行读书行思考行作业保证学生独立学时间教学安排倡导学生精神
师：啊病医生会感开心幸福带着种感情读青年话吧起体会幸福感觉
（学生方法学第二第三青年谈话进步理解课文）
师：（出示：幸福劳动义务做出益事情句话）理解句话？
生：认说道理劳动会收获会带处会钱……
设计意图：通读想说演等环节教学充分调动学生学性段落文字较浅显层次较清楚段第句先总说驾驶技术特余说具体表现表现定规律体先讲情况说船夫办种结构线条清晰明朗容较单适合学生学悟通讨评议学生体会作者通侧面角度观察船夫驾驶技术特特点写样具体生动
三精读课文感悟情感
师：学课文认幸福什？劳动带幸福外生活中方感受幸福？
生：认中午学盛饭学津津味吃饭幸福……
生：觉听动听音乐感幸福
生：觉学做游戏感幸福……
设计意图：板书回顾全文加强学生文整体感知学生文中获情感体验升华利领悟文感悟文章真谛表达特点利难点突破时时安排语言训练整篇课文情感体验浓缩提高学生运语言文字力体现
三回整体领悟表达：
幸福题写篇笔题目拟写出真情实感
案例分析
重视课重视课堂教学时须酌情引导学生阅读想象中适超越文适超越课堂学生利课文留空白处展开想象运生活验课外读物中知识进行信息加工创造探索课文深层意蕴例课学中学生仅仅三青年叙述中难体会幸福便引导想象里面具体事活生生事例中获实实感受种感受通学生感情朗读体现出会种感受更加深刻
童话题幸福劳动职责做益事题显然学生树立正确价值观意义事实幸福确种含义爱种幸福爱种幸福付出种幸福等种幸福学生说出样概括话说出生活应该肯定开课前没否定学生回答回答心中真挚值尊重
设计意图：作业设计利继续培养学生积累优美语言惯利提高学生搜集资料加深理解课文意识力
板书设计：
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10幸福什耕 养活许
劳动
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