学新课程改革心体会 学新课程标准心体会合集
学新课程改革心体会（）
通新课程改革学新课改更深认识体会新课程社会发展改革需教育工作指明方课改次传统教育革命破传统教育原单教条教学模式构建百花齐放新型教学体系沉闷闭塞课堂充满欢声笑语新轮课程改革位学生发展高宗旨核心理念突破超越学科位观念真正学生作体确立起
面新课程教师首先转变角色确认新教学身份教师成学生活动组织者指导者参者新课程求教师传统知识传授者转变成学生学组织者教师作学生学组织者重务学生提供合作交流时间空间教师应师道尊严架子中走出成学生活动参者教师勇蹲学生种文关怀仅身体蹲心灵蹲
全身心融入学生中间学生起合作交流建利性发展课堂氛围学生效获取新知识力师生等调动起师生合作积极性利师生交流
新课标教师构建新课堂教学模式改变传统教学模式某做法完全否定接受式学否定教师讲解教学方式受种素制约难理解问题限学生知识水理解力讨会什效果求教师灵活处理刻意追求某教学外形式课堂教学版式化教学中学生动起积极思考交流体现学生体位学生养成良学惯思维方式教学目
课程资源需教师组织开发利教师应学会动创造性利切资源教育教学服务教师应该成学生利课程资源引导者引导学生走出教科书走出课堂学校充分利校外种资源社会环境里学探索总心想做丰富课程资源课堂带穷乐趣
学新课程改革心体会（二）
教育思想产生教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动
纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具整体性开放性创造性确定性新课程更加体现学生体性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生提供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出样利创新培养
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成
（1）教师仅数学知识传授者解惑者更知识促进者引导者学生仅知识接受者复制者更知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学
（2）教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性通相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
现代信息技术学生学提供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应该新课改理解基础做转变显然
教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等面压力定充分理解新课程精神制宜搞新课改
总新课程新教学方法新教学思想应该建立学生爱学想学乐学基础培养学生学兴趣教会学生样学始终树立：培养学生学生长远角度出发学生长远发展出发学仅仅书知识更增养学力授鱼授渔样更发展坚实基础
学新课程改革心体会（三）
通天学新课程改革认识：
1体现基础性时代性：改变繁难偏旧老问题新课程仅求学生学物理学基概念规律解物理学基观点思想方法掌握物理实验基技时拓展知识技涵求解物理学发展历程反映典物理代物理融合关注科学技术成发展趋势物理学济社会发展影响关注物理学学科间联系应
2注重物理学思想方法科学精神教育：改变种仅重视物理学知识系统纳简明扼知识体系做法物理学思想方法渗透知识形成程中挖掘活生生实例学生思考领悟物理学思想方法精髓增强应科学方法意识
3体现课程教学容样性选择性：教材利学生智力潜开发区域具广泛适应性课程标准提出普通高中教育属基础教育应注重全体学生基础时应针学生兴趣发展潜职业需求设计供学生选择物理课程模块满足学生学需求
4课程实施更注重学提倡教学方式样化中重突出特点开展研究性学现高中物理知识学已仅仅局限听老师讲课样基础更需学探索研究动手实验程中学知识更应知识强调知识构建程注重培养物理实验科学探究力强调基础知识学注重物理学核心概念建立强调生活走进物理物理走社会注重保护探索兴趣学欲体现时代性强调学科渗透关心科技发展注重典物理代物理融合体现情感态度价值观培养关注科学技术社会
观念渗透反映选择性综合区课程资源考虑农村城市学生认知特点精心设计栏目教学容丰富教师教学提供方便重性突出系列特色学生发展提供空间强调操作性注重继承发展开发教材辅助资源
5高中物理课程新课改困难：第教师观念改变第二现教学资源改变第三教学制度改变第四教学评价教学方式教学容课改变化教育出发点宿发展探究式教学学生出发
学新课程改革心体会（四）
通天紧张培训新课程标准更全面认识新课程改革程中会出现问题心理准备更加充满信心投入新课程改革实践中
新课程改革教育身发展求世界发展历史没层变教育模式教育社会展前提二十世纪信息社会信息技术高度发展时代高中教育正逐步走众教育普国家课程标准目标求结构体系全新蕴含着素质教育理念体现着鲜明时代气息部容十分丰
富全新意义＂教学纲＂教育注重发展样化选择更强调注重性发展次学更加深刻体会教育改革重作伟意义深厚涵
1课程标准着眼未国民素质
2关注学生学程方法情感态度价值观
3突破学科中心终身发展基础
4注重学生学强调学程方法
5课程标准提出元评价建议
6教师教学创造较空间
通听取先进入新课程改革省报告进步解新课程改革中会遇问题：
1教育观念问题注重学转变观念推动新课改利进行新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师见转变教师教育理念提高教师课改认识实施课程改革关键实践中断学
2课时够课程标准理解够时教材身问题想解决类问题必须注意强调知
识选择性量早通览教材高中知识整体认识禁止教材选版
3三维目标落实会出现问题实三维目标整体流形式
4新教材改革中会造成教师忽视基功现象体现
（1）认真研究课标
（2）备学生
（3）敢批评学生盲目赞扬
（4）重视教学设计
（5）重视学生惯培养甚导性格外学生充分发挥性格学生受冷落长容易造成两极分化等系列出现问题
宝贵验实践中提供供参考资料进步休会教育改革漫长程次教育改革断完善发展程
学新课程标准心体会
学新课程标准心体会（）
暑假中x老师组织学学语文新课程标准学收获颇段时间读学进步明确新课标语文教学求结合年中高年级教学工作历阅读教学该教新体会想法
新课标新定位
谈语文阅读教学总思考什学会阅读呢阅读目什呢两问题常教学实践中两问题常常会回纠结点——读写？固然读写结合重读促进写读写？读写？显然阅读教学整语文教学位置摆放应该问题提出新考量阅读应该独立意义重作解读新课标难理解阅读运语言文字获取信息认识世界发展思维获审美体验重途径阅读教学应该注重培养学生感受理解欣赏评价力 种力开发利学生理解巩固学 利培养学生表达力 利提高学生综合性学力阅读教学教师指导学生通阅读理解文章思想感情 掌握文章表达方法 提高阅读力形成良阅读惯程阅读教学学语文教学重组成部分 完成学语
文教学务中占重位阅读教学质量程重 决定整语文教学质量 学语文教学中心语文课程标准设立新阅读教学理念作语文教育者责旁贷学生具备适应现代社会阅读力
二新定位新体验
语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美情趣珍视学生独特感受体验理解阅读教学重视学生独特感受体验学生生活认知知识建构鼓励学生阅读容做出性反应文中特喜爱部分做出反应 认特重问题做出富想力反应甚突发奇想感受文意图进行较 文容表达行设计等教学麦哨乡家时文中乡村童生活乐趣农家生活描写场面非常学生着真实农村生活历教学时学生教师引导教学时学生容易文字中找鸣更真切体会草翻着头吹着麦哨露天吃
着晚饭乐趣甚学生拓展中挖掘出更种质朴独特乡村生活场景种阅读方法需教师味代分析概括学生消极接受索取 积极动发现构建 甚创造意义：阅读叙事性作品时求学生解事件梗概简单描述印象深场景物细节说出喜欢憎恶崇敬情等感受学生生活学中会逐渐形成套许算完整良价值观体系教师原价值体系旁加引指导学生会阅读中加引化迁移运夜莺歌声狼牙山五壮士教学中学生会逐渐家国情怀民族义定认知种认知夜莺德国军官物形象认中会迁移运五壮士日侵略者物形象概述中基憎恶价值观体系形成正老师学生文作者间次集体阅读交流建构直化
三新体验新理念
教学实践中落实新课标中阅读教学基理念语文课程标准课程目标中提出扩阅读面求养成读书报惯收藏学交流图书资料利图书馆网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 扩展阅读面广泛阅读种类型读物具体规定
课外阅读量第学段阅读总量少5万字第二学段少40万字第三学段少100万字表明 语文教育观念阅读教学立足课决禁锢课课阅读固然重学期学生仅阅读二三十篇文章仅仅收十条鱼已教师阅读教学中应树立链接性阅读教学观授学生渔：作者链接点冬阳童年骆驼队作者林海音拓展阅读林海音城南旧事体裁容链接点童话体裁横链接国外童话卖火柴女孩安徒生悲剧童话海女红鞋国童话作家张天翼林林宝葫芦秘密加速学生拓展阅读迅速效扩学生阅读量学生文底蕴加宽加厚
四新理念新策略
教学中新课标阅读教学新理念转化成教学策略 落实教学实践层面 转化成便操作具体方法 需教师发挥聪明智教师提供广阔创造空间
语文课程标准阅读求阅读量真正落实处必须教学做出相应调整提高课堂教学效率减少必冗长琐碎分析教方法培养
力帮助学生学会分析理解感悟余课时指导课外阅读周会学生带入阅览室指导学生选择阅读学会选择研究课题查找相应资料积累资料班级中会成立班级读书角样保证阅读源阅读基础量培养阅读反馈力学会交流训练读容精炼语言复述谈出理解法阅读前老师作相应关作品创作背景信息读开展读感交流活动增强学生阅读兴趣提高阅读水甚开展讲事赛鼓励学生阅读作品口述形式讲学听样学生终老师步骤计划安排做增加阅读量提高阅读质
样阅读增加学生负担养成老师赖量指导阅读精品阅读必提高学生综合文学素养阅读教学否落实处决定学生基语文水呼唤真正实效阅读课呼唤学生更阅读带生活积累积累定程度学生语文素养真实体现出
五新策略新原
年语文教学工作总意陷入老牌教师讲学生听喧宾夺教学情况中学新课标
清楚体会实语文教学注重引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究原苏霍姆林斯基说：深信够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生形成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文然学生悟探究绝采取放羊式领悟必须老师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花
新课程刚刚起步次学体会新课程新学方式新教学氛围需老师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里学生成长断进步
学新课程标准心体会（二）
听xxx老师新课标解读新课标求新认识体会具体表现方面：
理解新课程基理念改变教学方法
新课程标准基理念实现学价值数学获必需数学数学发展理念二学生数学学容应贴学生生活容利学生动进行观察实验猜
测验证推理交流等数学活动基理念三学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教师深入全面学课程标准理解课程标准精神实质掌握课程标准思想涵通晓课程标准整体求目明确方集中钻研教材具体准确握教材重点难点创造性设计教学程分散难点突破疑点心应手驾弩教材灵活选择教法
二教学中教师正确握角色定位
新课程标准：数学活动教学师生间学生间交互动发展程数学教学应学生实际出发创设助学生学问题情境引导学生通实践思考探索交流获知识形成技发展思维学会学促学生教师指导生动活泼动富性学善激发学生学潜鼓励学生胆创新实践实际种探究性学教师探究性学组织者学中学生提供验帮助做组织协调工作教师想方设法开阔学生视野启发学生思维善发现学生思维闪光点适予建议老师学生提供验帮助进行判断检查想法正确性提醒注意探究中出现问题
困难深思熟虑周全统筹学生活动教学中学生充分讨程中学生思维会变开阔富独特性创造性时提高认识水口头表达力逐步学会会学转变
三健全新评价机制
评价终结性评价发展性评价发展性评价应该侧重阶段学生学程中进步发展知识技情感价值观等元领域综合评价目帮助学生制订改进计划促进更发展样评价激励功诊断功会始终科学发挥学生发展进入良性循环时评价体单转元化交互化继续坚持扩评价体引导学生正确客观评价培养学生责心健康成长
新基础教育课程基目：培养学生创新精神创新意识实践力造德智体美劳全面发展社会义新作教师定解放思想改变旧教学观念勇探索勇创新实现课程改革定目
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中做数学理解数学发展数学学生享受快乐数学
学新课程标准心体会（三）
学新课程标准教学工作中提出极挑战作名线普通教师接受课改新理念感受课改新思维课改新教材始终课改精神贯穿教学中努力渐渐陌生走熟悉战战兢兢走容应说新课改场话座台更迈成功教育钥匙
回顾学语文教学年走路作名教师庆幸赶新课程改革走进新课程改革背景学语文教学程中真切成长轨迹真切感受新课程改革孩子学校教师带活力变化学生健康发展新课程改革核心理念时新课程改革中暴露出系列问题老师深思喜参线教学工作老师已够理性新课程改革开始批评反思赋予课堂教学新生机构建教学真精彩着课改实践断深入发现充满生命活力语文课堂体会深：课堂师生间等话参探究发展围绕点谈谈学新课程标准体会：
等话课堂教学基础
著名教育家陶行知先生说：加入童生活中便发现孩力量力量创造力新课程求转变教师角色转变教学行教师绝权威学生等交流者学生合作者教学中教师态度否蔼亲切鼓动性学生否民尊重亲力教学程十分重影响教师首先学生学伙伴时学生学指导者走讲台走学生中间拉学生距离真正俯身子学生心贴着心听听心中疑惑解喜怒恶帮助解决想努力解决问题学生创造宽松愉悦教学氛围孩子真正欣赏学生心理支持创造良学气氛激发表现欲丑孩子身新鲜东西穷希教学中做积极积极听设身处感觉学生作思想时掌握课堂中种情况根情况考虑指导学生学方法尤尊重学生性鼓励发表感受谈见解
二参课堂教学灵魂
参课堂教学灵魂教学真正含义教师教学生学学生学会学课堂教学改革入手构建谐等师生关系学生体精神
发挥体格断完善养成动学惯促进学生积极动创造性掌握新学方式课堂教学中调动全体学生学积极性动参全面参全程参兴趣盎然学生动活泼发展课堂教学灵魂学生思维状态直接影响学效率教师定根学生已生活验创设鲜明生动情景激活学生思维兴奋点真正学生动脑动口动手学思结合乐参阅读课中声情茂语言生动鲜明图画具体逼真实物引深思提问根课题组织活跃序质疑探源根文章情节组织角色鲜明课剧针疑难组织参辩等较效激活学生思维提起学生兴趣作（写话）教学中教师情真意切水文组织学生认真细致观察开展丰富彩活动等会学生觉作师生互动程表现生活手段交流需
总教师组织教学时果时时想着学生原思维状态什种方法激活思维佳切入点种手段学生积极思考乐参教学成功半学生学程中学生永远学体教师创设探究氛围组织参中学活动中领悟创新中发展激发学生强烈学需兴趣教学学生获积极深层次体验教学
学生足够空间足够活动机会教学真正做参求体验创新求发展教学效促进学生发展
三探究发展课堂教学精髓
课堂教学中意识学生学交流合作中逐步提高独立探究意识增强合作需求感学会学学会做事学会做学会交合作课堂教学研究攻方语文课程标准指出：积极倡导合作探究学方式必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神认应抓住学生体性发展探究精神实践力培养着眼学生持续发展学生成具综合素质极需拓宽教育教学视野语文中进行探究学培养学力极促进作语文中探究学学生语文实践中获取知识方法情感体验程探究文章思想容词句美景色美情感美意境美学生感悟学程领悟程探究更重结果探究程身然获取探究乐趣培养学生动探究意识探究性学目改变学生
单纯接受教师传授知识探究学方式学生构建开放学环境提供渠道获取知识学知识加综合应实践机会促进形成积极学态度良学策略培养穿新精神实践力发展学生性
风潜入夜润物细声孩子教育夕事情需老师细心耐心教导引领相信着新课程改革断深入教学理念教学手段断更新会出现更感高兴事情语文教学课堂会真正发出金子般光彩语文教学会真正姓语
学新课程标准心体会（四）
工作余次学学语文新课程标准范文心体会：语文新课程标准学心体会学新课程段时间教学思想行进行反思教研活动开展更思考新课程理念视验观点做法进行重新审视学语文教研教学带新挑战机遇现次学：
1通学深刻体会新课程标准根时代需义务教育阶段语文教学提出新求：求学生会略读浏览掌握搜集处理信息力听说力整合口语交际力特提出口头交流沟通
求提出写作生活实践紧密结合求心体会语文新课程标准学心体会提出阅读书写写作速度求量化指标更重注重学方法学惯养成作学目标
2通学真正确立语文教育新理念克服语文教学中忽视学生体位忽视文精神科学精神培养分追求学科知识系统错误倾应积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力认识通教研活动传递全镇语文教师提升全体语文教师业务修养
3教学中应师道尊严架子中走出成学生学参者教师参学生学活动行方式：观察倾听交流教师观察学生学状态调控教学顾差异发现火花教师倾听学生心声尊重学生表现教师学生间交流认知交流更情感交流通语言进行交流通表情动作实现交流
4教学进程中注重培养学生创新精神语文课程标准首次义务教育阶段提出综合性学方式
求语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合强调综合性学中具合作精神培养策划组织协调实施力突出性积极动参特注重探索研究程外阅读写作学方法三方面明确表述提倡独立阅读阅读探究性阅读创造性阅读鼓励写作表达创意表达学方法鼓励独见解鼓励适合方法策略学
时代赋予机遇挑战会更加努力开展时效性强教研活动构建楷高效语文课堂
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学新课程改革心体会（）
通新课程改革学新课改更深认识体会新课程社会发展改革需教育工作指明方课改次传统教育革命破传统教育原单教条教学模式构建百花齐放新型教学体系沉闷闭塞课堂充满欢声笑语新轮课程改革位学生发展高宗旨核心理念突破超越学科位观念真正学生作体确立起
面新课程教师首先转变角色确认新教学身份教师成学生活动组织者指导者参者新课程求教师传统知识传授者转变成学生学组织者教师作学生学组织者重务学生提供合作交流时间空间教师应师道尊严架子中走出成学生活动参者教师勇蹲学生种文关怀仅身体蹲心灵蹲
全身心融入学生中间学生起合作交流建利性发展课堂氛围学生效获取新知识力师生等调动起师生合作积极性利师生交流
新课标教师构建新课堂教学模式改变传统教学模式某做法完全否定接受式学否定教师讲解教学方式受种素制约难理解问题限学生知识水理解力讨会什效果求教师灵活处理刻意追求某教学外形式课堂教学版式化教学中学生动起积极思考交流体现学生体位学生养成良学惯思维方式教学目
课程资源需教师组织开发利教师应学会动创造性利切资源教育教学服务教师应该成学生利课程资源引导者引导学生走出教科书走出课堂学校充分利校外种资源社会环境里学探索总心想做丰富课程资源课堂带穷乐趣
学新课程改革心体会（二）
教育思想产生教育传统数学教学特点传授知识目单面讲授教科书活动
纲纲种传授活动金科玉律种理念教师崇尚钻研教材视处理教材教教材教学艺术种预先设计教学目标超越教学程身脱离学生现实
新课程理念课堂教学特点具整体性开放性创造性确定性新课程更加体现学生体性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生提供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出样利创新培养
传统数学教学分预设封闭课堂教学变机械沉闷缺乏生气乐趣学生始终处属位成教师灌输知识容器课堂倦怠应付创造喜悦缘师生法课堂焕发生命活力
教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成
（1）教师仅数学知识传授者解惑者更知识促进者引导者学生仅知识接受者复制者更知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学
（2）教师学生间传统课堂教学中象性客体关系种体间性意义关系师生间交作体间交具民等特性通相互作相互协商建构学生样化体活动完成认知发展务促进学生体性充分发展
现代信息技术学生学提供良环境丰富学资源利提高学动性创造性效性促进认知程情感程意志程统学生身心谐发展然转变够更准确应该新课改理解基础做转变显然
教师身提高求增加教师压力相信压力源传统教育新课改教育间跨越源方文化背景济家长观念等面压力定充分理解新课程精神制宜搞新课改
总新课程新教学方法新教学思想应该建立学生爱学想学乐学基础培养学生学兴趣教会学生样学始终树立：培养学生学生长远角度出发学生长远发展出发学仅仅书知识更增养学力授鱼授渔样更发展坚实基础
学新课程改革心体会（三）
通天学新课程改革认识：
1体现基础性时代性：改变繁难偏旧老问题新课程仅求学生学物理学基概念规律解物理学基观点思想方法掌握物理实验基技时拓展知识技涵求解物理学发展历程反映典物理代物理融合关注科学技术成发展趋势物理学济社会发展影响关注物理学学科间联系应
2注重物理学思想方法科学精神教育：改变种仅重视物理学知识系统纳简明扼知识体系做法物理学思想方法渗透知识形成程中挖掘活生生实例学生思考领悟物理学思想方法精髓增强应科学方法意识
3体现课程教学容样性选择性：教材利学生智力潜开发区域具广泛适应性课程标准提出普通高中教育属基础教育应注重全体学生基础时应针学生兴趣发展潜职业需求设计供学生选择物理课程模块满足学生学需求
4课程实施更注重学提倡教学方式样化中重突出特点开展研究性学现高中物理知识学已仅仅局限听老师讲课样基础更需学探索研究动手实验程中学知识更应知识强调知识构建程注重培养物理实验科学探究力强调基础知识学注重物理学核心概念建立强调生活走进物理物理走社会注重保护探索兴趣学欲体现时代性强调学科渗透关心科技发展注重典物理代物理融合体现情感态度价值观培养关注科学技术社会
观念渗透反映选择性综合区课程资源考虑农村城市学生认知特点精心设计栏目教学容丰富教师教学提供方便重性突出系列特色学生发展提供空间强调操作性注重继承发展开发教材辅助资源
5高中物理课程新课改困难：第教师观念改变第二现教学资源改变第三教学制度改变第四教学评价教学方式教学容课改变化教育出发点宿发展探究式教学学生出发
学新课程改革心体会（四）
通天紧张培训新课程标准更全面认识新课程改革程中会出现问题心理准备更加充满信心投入新课程改革实践中
新课程改革教育身发展求世界发展历史没层变教育模式教育社会展前提二十世纪信息社会信息技术高度发展时代高中教育正逐步走众教育普国家课程标准目标求结构体系全新蕴含着素质教育理念体现着鲜明时代气息部容十分丰
富全新意义＂教学纲＂教育注重发展样化选择更强调注重性发展次学更加深刻体会教育改革重作伟意义深厚涵
1课程标准着眼未国民素质
2关注学生学程方法情感态度价值观
3突破学科中心终身发展基础
4注重学生学强调学程方法
5课程标准提出元评价建议
6教师教学创造较空间
通听取先进入新课程改革省报告进步解新课程改革中会遇问题：
1教育观念问题注重学转变观念推动新课改利进行新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师见转变教师教育理念提高教师课改认识实施课程改革关键实践中断学
2课时够课程标准理解够时教材身问题想解决类问题必须注意强调知
识选择性量早通览教材高中知识整体认识禁止教材选版
3三维目标落实会出现问题实三维目标整体流形式
4新教材改革中会造成教师忽视基功现象体现
（1）认真研究课标
（2）备学生
（3）敢批评学生盲目赞扬
（4）重视教学设计
（5）重视学生惯培养甚导性格外学生充分发挥性格学生受冷落长容易造成两极分化等系列出现问题
宝贵验实践中提供供参考资料进步休会教育改革漫长程次教育改革断完善发展程
学新课程标准心体会
学新课程标准心体会（）
暑假中x老师组织学学语文新课程标准学收获颇段时间读学进步明确新课标语文教学求结合年中高年级教学工作历阅读教学该教新体会想法
新课标新定位
谈语文阅读教学总思考什学会阅读呢阅读目什呢两问题常教学实践中两问题常常会回纠结点——读写？固然读写结合重读促进写读写？读写？显然阅读教学整语文教学位置摆放应该问题提出新考量阅读应该独立意义重作解读新课标难理解阅读运语言文字获取信息认识世界发展思维获审美体验重途径阅读教学应该注重培养学生感受理解欣赏评价力 种力开发利学生理解巩固学 利培养学生表达力 利提高学生综合性学力阅读教学教师指导学生通阅读理解文章思想感情 掌握文章表达方法 提高阅读力形成良阅读惯程阅读教学学语文教学重组成部分 完成学语
文教学务中占重位阅读教学质量程重 决定整语文教学质量 学语文教学中心语文课程标准设立新阅读教学理念作语文教育者责旁贷学生具备适应现代社会阅读力
二新定位新体验
语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美情趣珍视学生独特感受体验理解阅读教学重视学生独特感受体验学生生活认知知识建构鼓励学生阅读容做出性反应文中特喜爱部分做出反应 认特重问题做出富想力反应甚突发奇想感受文意图进行较 文容表达行设计等教学麦哨乡家时文中乡村童生活乐趣农家生活描写场面非常学生着真实农村生活历教学时学生教师引导教学时学生容易文字中找鸣更真切体会草翻着头吹着麦哨露天吃
着晚饭乐趣甚学生拓展中挖掘出更种质朴独特乡村生活场景种阅读方法需教师味代分析概括学生消极接受索取 积极动发现构建 甚创造意义：阅读叙事性作品时求学生解事件梗概简单描述印象深场景物细节说出喜欢憎恶崇敬情等感受学生生活学中会逐渐形成套许算完整良价值观体系教师原价值体系旁加引指导学生会阅读中加引化迁移运夜莺歌声狼牙山五壮士教学中学生会逐渐家国情怀民族义定认知种认知夜莺德国军官物形象认中会迁移运五壮士日侵略者物形象概述中基憎恶价值观体系形成正老师学生文作者间次集体阅读交流建构直化
三新体验新理念
教学实践中落实新课标中阅读教学基理念语文课程标准课程目标中提出扩阅读面求养成读书报惯收藏学交流图书资料利图书馆网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 扩展阅读面广泛阅读种类型读物具体规定
课外阅读量第学段阅读总量少5万字第二学段少40万字第三学段少100万字表明 语文教育观念阅读教学立足课决禁锢课课阅读固然重学期学生仅阅读二三十篇文章仅仅收十条鱼已教师阅读教学中应树立链接性阅读教学观授学生渔：作者链接点冬阳童年骆驼队作者林海音拓展阅读林海音城南旧事体裁容链接点童话体裁横链接国外童话卖火柴女孩安徒生悲剧童话海女红鞋国童话作家张天翼林林宝葫芦秘密加速学生拓展阅读迅速效扩学生阅读量学生文底蕴加宽加厚
四新理念新策略
教学中新课标阅读教学新理念转化成教学策略 落实教学实践层面 转化成便操作具体方法 需教师发挥聪明智教师提供广阔创造空间
语文课程标准阅读求阅读量真正落实处必须教学做出相应调整提高课堂教学效率减少必冗长琐碎分析教方法培养
力帮助学生学会分析理解感悟余课时指导课外阅读周会学生带入阅览室指导学生选择阅读学会选择研究课题查找相应资料积累资料班级中会成立班级读书角样保证阅读源阅读基础量培养阅读反馈力学会交流训练读容精炼语言复述谈出理解法阅读前老师作相应关作品创作背景信息读开展读感交流活动增强学生阅读兴趣提高阅读水甚开展讲事赛鼓励学生阅读作品口述形式讲学听样学生终老师步骤计划安排做增加阅读量提高阅读质
样阅读增加学生负担养成老师赖量指导阅读精品阅读必提高学生综合文学素养阅读教学否落实处决定学生基语文水呼唤真正实效阅读课呼唤学生更阅读带生活积累积累定程度学生语文素养真实体现出
五新策略新原
年语文教学工作总意陷入老牌教师讲学生听喧宾夺教学情况中学新课标
清楚体会实语文教学注重引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究原苏霍姆林斯基说：深信够激发学生进行教育教育真正教育悟便学生形成教育途径读基础悟出精髓文悟道道学文然学生悟探究绝采取放羊式领悟必须老师引导师生讨进行悟探究中思维培养悟探究中语言训练悟探究中创新火花
新课程刚刚起步次学体会新课程新学方式新教学氛围需老师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里学生成长断进步
学新课程标准心体会（二）
听xxx老师新课标解读新课标求新认识体会具体表现方面：
理解新课程基理念改变教学方法
新课程标准基理念实现学价值数学获必需数学数学发展理念二学生数学学容应贴学生生活容利学生动进行观察实验猜
测验证推理交流等数学活动基理念三学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教师深入全面学课程标准理解课程标准精神实质掌握课程标准思想涵通晓课程标准整体求目明确方集中钻研教材具体准确握教材重点难点创造性设计教学程分散难点突破疑点心应手驾弩教材灵活选择教法
二教学中教师正确握角色定位
新课程标准：数学活动教学师生间学生间交互动发展程数学教学应学生实际出发创设助学生学问题情境引导学生通实践思考探索交流获知识形成技发展思维学会学促学生教师指导生动活泼动富性学善激发学生学潜鼓励学生胆创新实践实际种探究性学教师探究性学组织者学中学生提供验帮助做组织协调工作教师想方设法开阔学生视野启发学生思维善发现学生思维闪光点适予建议老师学生提供验帮助进行判断检查想法正确性提醒注意探究中出现问题
困难深思熟虑周全统筹学生活动教学中学生充分讨程中学生思维会变开阔富独特性创造性时提高认识水口头表达力逐步学会会学转变
三健全新评价机制
评价终结性评价发展性评价发展性评价应该侧重阶段学生学程中进步发展知识技情感价值观等元领域综合评价目帮助学生制订改进计划促进更发展样评价激励功诊断功会始终科学发挥学生发展进入良性循环时评价体单转元化交互化继续坚持扩评价体引导学生正确客观评价培养学生责心健康成长
新基础教育课程基目：培养学生创新精神创新意识实践力造德智体美劳全面发展社会义新作教师定解放思想改变旧教学观念勇探索勇创新实现课程改革定目
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中做数学理解数学发展数学学生享受快乐数学
学新课程标准心体会（三）
学新课程标准教学工作中提出极挑战作名线普通教师接受课改新理念感受课改新思维课改新教材始终课改精神贯穿教学中努力渐渐陌生走熟悉战战兢兢走容应说新课改场话座台更迈成功教育钥匙
回顾学语文教学年走路作名教师庆幸赶新课程改革走进新课程改革背景学语文教学程中真切成长轨迹真切感受新课程改革孩子学校教师带活力变化学生健康发展新课程改革核心理念时新课程改革中暴露出系列问题老师深思喜参线教学工作老师已够理性新课程改革开始批评反思赋予课堂教学新生机构建教学真精彩着课改实践断深入发现充满生命活力语文课堂体会深：课堂师生间等话参探究发展围绕点谈谈学新课程标准体会：
等话课堂教学基础
著名教育家陶行知先生说：加入童生活中便发现孩力量力量创造力新课程求转变教师角色转变教学行教师绝权威学生等交流者学生合作者教学中教师态度否蔼亲切鼓动性学生否民尊重亲力教学程十分重影响教师首先学生学伙伴时学生学指导者走讲台走学生中间拉学生距离真正俯身子学生心贴着心听听心中疑惑解喜怒恶帮助解决想努力解决问题学生创造宽松愉悦教学氛围孩子真正欣赏学生心理支持创造良学气氛激发表现欲丑孩子身新鲜东西穷希教学中做积极积极听设身处感觉学生作思想时掌握课堂中种情况根情况考虑指导学生学方法尤尊重学生性鼓励发表感受谈见解
二参课堂教学灵魂
参课堂教学灵魂教学真正含义教师教学生学学生学会学课堂教学改革入手构建谐等师生关系学生体精神
发挥体格断完善养成动学惯促进学生积极动创造性掌握新学方式课堂教学中调动全体学生学积极性动参全面参全程参兴趣盎然学生动活泼发展课堂教学灵魂学生思维状态直接影响学效率教师定根学生已生活验创设鲜明生动情景激活学生思维兴奋点真正学生动脑动口动手学思结合乐参阅读课中声情茂语言生动鲜明图画具体逼真实物引深思提问根课题组织活跃序质疑探源根文章情节组织角色鲜明课剧针疑难组织参辩等较效激活学生思维提起学生兴趣作（写话）教学中教师情真意切水文组织学生认真细致观察开展丰富彩活动等会学生觉作师生互动程表现生活手段交流需
总教师组织教学时果时时想着学生原思维状态什种方法激活思维佳切入点种手段学生积极思考乐参教学成功半学生学程中学生永远学体教师创设探究氛围组织参中学活动中领悟创新中发展激发学生强烈学需兴趣教学学生获积极深层次体验教学
学生足够空间足够活动机会教学真正做参求体验创新求发展教学效促进学生发展
三探究发展课堂教学精髓
课堂教学中意识学生学交流合作中逐步提高独立探究意识增强合作需求感学会学学会做事学会做学会交合作课堂教学研究攻方语文课程标准指出：积极倡导合作探究学方式必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神认应抓住学生体性发展探究精神实践力培养着眼学生持续发展学生成具综合素质极需拓宽教育教学视野语文中进行探究学培养学力极促进作语文中探究学学生语文实践中获取知识方法情感体验程探究文章思想容词句美景色美情感美意境美学生感悟学程领悟程探究更重结果探究程身然获取探究乐趣培养学生动探究意识探究性学目改变学生
单纯接受教师传授知识探究学方式学生构建开放学环境提供渠道获取知识学知识加综合应实践机会促进形成积极学态度良学策略培养穿新精神实践力发展学生性
风潜入夜润物细声孩子教育夕事情需老师细心耐心教导引领相信着新课程改革断深入教学理念教学手段断更新会出现更感高兴事情语文教学课堂会真正发出金子般光彩语文教学会真正姓语
学新课程标准心体会（四）
工作余次学学语文新课程标准范文心体会：语文新课程标准学心体会学新课程段时间教学思想行进行反思教研活动开展更思考新课程理念视验观点做法进行重新审视学语文教研教学带新挑战机遇现次学：
1通学深刻体会新课程标准根时代需义务教育阶段语文教学提出新求：求学生会略读浏览掌握搜集处理信息力听说力整合口语交际力特提出口头交流沟通
求提出写作生活实践紧密结合求心体会语文新课程标准学心体会提出阅读书写写作速度求量化指标更重注重学方法学惯养成作学目标
2通学真正确立语文教育新理念克服语文教学中忽视学生体位忽视文精神科学精神培养分追求学科知识系统错误倾应积极倡导促进学生动发展学方法拓宽学运领域注重联系生活跨学科学探究式学学生获现代社会需终身受语文力认识通教研活动传递全镇语文教师提升全体语文教师业务修养
3教学中应师道尊严架子中走出成学生学参者教师参学生学活动行方式：观察倾听交流教师观察学生学状态调控教学顾差异发现火花教师倾听学生心声尊重学生表现教师学生间交流认知交流更情感交流通语言进行交流通表情动作实现交流
4教学进程中注重培养学生创新精神语文课程标准首次义务教育阶段提出综合性学方式
求语文知识综合运听说读写力整体发展语文课程课程沟通书学实践活动紧密结合强调综合性学中具合作精神培养策划组织协调实施力突出性积极动参特注重探索研究程外阅读写作学方法三方面明确表述提倡独立阅读阅读探究性阅读创造性阅读鼓励写作表达创意表达学方法鼓励独见解鼓励适合方法策略学
时代赋予机遇挑战会更加努力开展时效性强教研活动构建楷高效语文课堂
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