读学数学新课程标准心体会
第篇：读学数学新课程标准心体会
暑假次学学数学新课程标准实前匆匆瞥没细细品读次抄写新课程标准感受颇深
新课标基理念指出课程容反映社会需数学学科特征符合学生认知规律仅包括数学结应包括数学结形成程数学思想方法课程容贴学生生活利学生验思考探索容组织处理程结果关系直观抽象关系生活化情境化知识系统性关系现素质教育教师教会学生道数学题教师应该起导作引领学生数学生活联系起数学中体验生活生活中学数学获良数学教育数学发展
新课标中指出数学活动师生参交互动程数学课里学期会出现节活动课教师常教学中会忽略掉简单笔带学新课标明白数学活动学生学数学重性数学活动中应该引起学生兴趣激发学生求知欲学生数学活动中体验数学活动验时数学活动中教师学生适实评价教师评价帮助学生认识增强信心
作名年轻教师教学工作中会迷惑彷徨相信工作中会严格新课标求节课教学生做合格教师
第二篇：读学数学新课程标准教学法心体会
．面新课标三目标思考
学数学新课程教学法绪中样段话：学数学学科教学基出发点促进学生全面持续谐发展终目学生终身持续发展奠定良基础实现三目标——学价值数学获必需数学数学发展名数学教师深知数学学阶段门重课程段话反反复复思考久样实现三目标呢？
首先学生认识学数学必性重性：学100加减法时应举生活中事例——商场购物妈妈带100元买18元糖37元箱牛奶花少钱？剩少钱？结合现实生活中事例学生感受生活中处处数学没数学知识数学力行
次学生感受学成功十手指样长呢更况家庭十学生间必定会存种样差异教师应创造种机会学生感受学喜悦体验成功快乐课堂提出问题层次中差学生考虑学生回答难度较问题中等生回答较容易问题次回答会老师肯定表扬样学生学积极性会保持学会断取进步
次教师必须新学生观衡量学生坏成绩高低现教学应面全体学生重视学生学程学生认真努力学原基础进步（成绩够优秀）认定该学生学生
二．感拓展学空间学生活
学数学新课程教学法书第二章作者阐述拓展学空间学生活观点讲述教学方式综合化拓展时作者谈教活教材教材教观点非常赞
事教育教学工作已年传统教学方法已适应素质教育教材编排容已时代步伐教材言知识技覆盖面限果创新观念手段教材教材外延说相广泛围绕教材做数学史数学信息先进教学手段学科方面知识准备课堂做信手拈旁征博引教材死变活提高课堂教学效率创造性教材教材章节作系统立体作课题定理原理作蕴含哲理智慧结晶减负落实处数学教学变成培养创新天教材知识思维载体蕴含着量供培养学生思维力创新意识素材作教师必须握灵活运正叶圣陶先生说教作新课做学生受实益教师善运？
三．谈重视兴趣重视应重视程数学教学走出困境法宝
感觉学生觉数学课枯燥乏味语文课生动趣课堂教学中数学真正感兴趣学生学生强精神甚十分努力学数学实分数教师教学疑已离开数学真谛素质教育需高分低书呆子素质教育学生动学变成动学快乐学创造性学
学数学新课程教学法书中讲学数学教学重视兴趣应程认正前位数学教师应该努力做
重视兴趣重视应重视程数学教学走出困境法宝重视兴趣求节课导入生动教师思维角度新知识面宽课堂教学形式形成结构特色
语言特色格魅力重视数学美感灵感直觉激发低年级数学课学生创设游戏情景游戏活动符合低年级孩子奇动心理特点学生喜闻乐见游戏中激发起浓厚学兴趣中发现新知识重视应积极引导学生寻找生活中原型尝试学知识运实际学科中出现数学问题进行研究寻求解决策略通运培养学生获取新知识力发展学生创新意识提高学生创新力重视程求教师教学中重视引导学生关注知识发生程通程领悟知识逻辑关系体验逆思维求异思维发散思维直觉思维等数学学省查生活中重作重视程重视课堂教学程学期教学程评价程发挥教学环节教育作
四．感 学 ’ 学 ’
新课程提出学概念教育应注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促进学生教师指导动富性学学生样学学呢？学数学新课程教学法中出精准通俗解释建立意识发展基础学’建立学生具学动机基础想学’建立学生掌握定学策略基础会学’建立意志努力基础坚持学’
学种力学生学种品质学生生发展起着极重作作现代必须终生学意识会学力终生断学许样体验：做某件事果动愿做事时心情愉快轻松事情成功率较果动做事时心情痛苦疲惫事情成功率较学生学道教师教育教学程中关注全体学生学生学尊重学生性差异创设利培养学生健康谐性学环境引导学生认识学特点找适合学优势领域进行性化学促进性谐发展传统学转变学
教学程中教师操作呢？
第步：激趣引题学探究激趣引题指教师课堂导入求教师堂课开头两分钟时间学生注意力吸引调动起学生情绪动学生心灵学探究学思疑问四相互关联学素组成学思思疑疑问
第二步：解疑导拨合作探究学生学探究学中探探中学般问题边学边探中行解决理解解决疑难问题集中阶段解决
第三步：明理强化实践探究首先教师根教材求学生合作探究情况简纳概括讨点方法概念道理言简意赅清清楚楚然求学生运学讨探究获知识学会举反三解决类似相关问题
第四步：激励评价引深探究阶段总结前三步探究活动基收获学生积极动参探究予充分肯定出结学生解决类似相关问题导指路
第三篇：学学数学新课程标准心体会
学学数学新课程标准心体会
东疏镇刘茂完刘太民
数学课程改革已历年头初学数学课程标准课堂教学实践感受着新课程带种愉悦实践中反思反思中继续实践
数学课程标准中提四数学容数代数空间圆形统计概率实践活动解决问题面读完书感受结合年实践谈谈新课标指引课堂教学实践反思
教学素材源生活生活
1现实中取学资源
学生实际生活验入手培养学生数学眼光观察认识周围事物数学概念语言反映描述社会生产生活中实际问题学生感受数学身边生活中充满数学积极心态投入学中吨认识学生具体生活情况中感受认识吨建立吨概念
2具体事实中理解发现提出数学问题
学生较强奇心胜心渴学中发现教师善保护善激发学生种欲发现欲基现实理解发现浙教版单元结束时安排实践活动课实践活动课培养学生问题意识提高学生解决生活中实际问题力培养学生学兴趣信心
二教学活动注重实效
1教学活动必须明确目
效教学活动必须目明确盲目活动低效效课堂教学活动否落实位关键否制定明确目课堂教学设计时首先考虑应教学目教学方式教学手段方式手段围绕目实施
2教学活动必须学生活动
教师应引导学生动手动脑机结合起启发学生种感观参教学活动中体会活动中数学成分
3教学活动必须倡导效合作学
现阶段合作学常出现课改课堂合作交流增强学生意识促进学生反思培养学生合作意识合作精神初步学会基合作方法合作学关键时合作觉种情况必须合作：1学知识难点学生感难度困惑2学知识重点学生需强化该知识点3学务较重较难需家分工果合作学做形式放流时效合作
结合书两方面问题阐述观点法应该学做结合起理实践读写做
第四篇：学学数学新课程标准心体会甚微果失教师价值引导学生体性会充分发挥
三教师面全体学生
应试教育面前数学教育工作者程度存着抓尖子生忽视学困生现象符合素质教育求严重影响着整体数学素养提高时教学中定面全体学生重心移名学生抓起做水涨船高学生智力存着差异客观分层求位学生原基础提高获成功新课标提出学价值数学获必须数学强调众数学学容应价值——适应未社会生活需学数学终目应数学源生活服务生产实践数学教学系统数学知识教学外应密切联系生活实际调整相应数学容做生活需什样数学容教学什样数学知识生活中学生必须知识技成数学教学目标追求学生感悟数学日常生活中样方面学生会动联系身边实际问题学数学方面利数学解决实际问题认识数学实性
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中数学理解数学发展数学学生轻愉快学数学
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第篇：读学数学新课程标准心体会
暑假次学学数学新课程标准实前匆匆瞥没细细品读次抄写新课程标准感受颇深
新课标基理念指出课程容反映社会需数学学科特征符合学生认知规律仅包括数学结应包括数学结形成程数学思想方法课程容贴学生生活利学生验思考探索容组织处理程结果关系直观抽象关系生活化情境化知识系统性关系现素质教育教师教会学生道数学题教师应该起导作引领学生数学生活联系起数学中体验生活生活中学数学获良数学教育数学发展
新课标中指出数学活动师生参交互动程数学课里学期会出现节活动课教师常教学中会忽略掉简单笔带学新课标明白数学活动学生学数学重性数学活动中应该引起学生兴趣激发学生求知欲学生数学活动中体验数学活动验时数学活动中教师学生适实评价教师评价帮助学生认识增强信心
作名年轻教师教学工作中会迷惑彷徨相信工作中会严格新课标求节课教学生做合格教师
第二篇：读学数学新课程标准教学法心体会
．面新课标三目标思考
学数学新课程教学法绪中样段话：学数学学科教学基出发点促进学生全面持续谐发展终目学生终身持续发展奠定良基础实现三目标——学价值数学获必需数学数学发展名数学教师深知数学学阶段门重课程段话反反复复思考久样实现三目标呢？
首先学生认识学数学必性重性：学100加减法时应举生活中事例——商场购物妈妈带100元买18元糖37元箱牛奶花少钱？剩少钱？结合现实生活中事例学生感受生活中处处数学没数学知识数学力行
次学生感受学成功十手指样长呢更况家庭十学生间必定会存种样差异教师应创造种机会学生感受学喜悦体验成功快乐课堂提出问题层次中差学生考虑学生回答难度较问题中等生回答较容易问题次回答会老师肯定表扬样学生学积极性会保持学会断取进步
次教师必须新学生观衡量学生坏成绩高低现教学应面全体学生重视学生学程学生认真努力学原基础进步（成绩够优秀）认定该学生学生
二．感拓展学空间学生活
学数学新课程教学法书第二章作者阐述拓展学空间学生活观点讲述教学方式综合化拓展时作者谈教活教材教材教观点非常赞
事教育教学工作已年传统教学方法已适应素质教育教材编排容已时代步伐教材言知识技覆盖面限果创新观念手段教材教材外延说相广泛围绕教材做数学史数学信息先进教学手段学科方面知识准备课堂做信手拈旁征博引教材死变活提高课堂教学效率创造性教材教材章节作系统立体作课题定理原理作蕴含哲理智慧结晶减负落实处数学教学变成培养创新天教材知识思维载体蕴含着量供培养学生思维力创新意识素材作教师必须握灵活运正叶圣陶先生说教作新课做学生受实益教师善运？
三．谈重视兴趣重视应重视程数学教学走出困境法宝
感觉学生觉数学课枯燥乏味语文课生动趣课堂教学中数学真正感兴趣学生学生强精神甚十分努力学数学实分数教师教学疑已离开数学真谛素质教育需高分低书呆子素质教育学生动学变成动学快乐学创造性学
学数学新课程教学法书中讲学数学教学重视兴趣应程认正前位数学教师应该努力做
重视兴趣重视应重视程数学教学走出困境法宝重视兴趣求节课导入生动教师思维角度新知识面宽课堂教学形式形成结构特色
语言特色格魅力重视数学美感灵感直觉激发低年级数学课学生创设游戏情景游戏活动符合低年级孩子奇动心理特点学生喜闻乐见游戏中激发起浓厚学兴趣中发现新知识重视应积极引导学生寻找生活中原型尝试学知识运实际学科中出现数学问题进行研究寻求解决策略通运培养学生获取新知识力发展学生创新意识提高学生创新力重视程求教师教学中重视引导学生关注知识发生程通程领悟知识逻辑关系体验逆思维求异思维发散思维直觉思维等数学学省查生活中重作重视程重视课堂教学程学期教学程评价程发挥教学环节教育作
四．感 学 ’ 学 ’
新课程提出学概念教育应注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促进学生教师指导动富性学学生样学学呢？学数学新课程教学法中出精准通俗解释建立意识发展基础学’建立学生具学动机基础想学’建立学生掌握定学策略基础会学’建立意志努力基础坚持学’
学种力学生学种品质学生生发展起着极重作作现代必须终生学意识会学力终生断学许样体验：做某件事果动愿做事时心情愉快轻松事情成功率较果动做事时心情痛苦疲惫事情成功率较学生学道教师教育教学程中关注全体学生学生学尊重学生性差异创设利培养学生健康谐性学环境引导学生认识学特点找适合学优势领域进行性化学促进性谐发展传统学转变学
教学程中教师操作呢？
第步：激趣引题学探究激趣引题指教师课堂导入求教师堂课开头两分钟时间学生注意力吸引调动起学生情绪动学生心灵学探究学思疑问四相互关联学素组成学思思疑疑问
第二步：解疑导拨合作探究学生学探究学中探探中学般问题边学边探中行解决理解解决疑难问题集中阶段解决
第三步：明理强化实践探究首先教师根教材求学生合作探究情况简纳概括讨点方法概念道理言简意赅清清楚楚然求学生运学讨探究获知识学会举反三解决类似相关问题
第四步：激励评价引深探究阶段总结前三步探究活动基收获学生积极动参探究予充分肯定出结学生解决类似相关问题导指路
第三篇：学学数学新课程标准心体会
学学数学新课程标准心体会
东疏镇刘茂完刘太民
数学课程改革已历年头初学数学课程标准课堂教学实践感受着新课程带种愉悦实践中反思反思中继续实践
数学课程标准中提四数学容数代数空间圆形统计概率实践活动解决问题面读完书感受结合年实践谈谈新课标指引课堂教学实践反思
教学素材源生活生活
1现实中取学资源
学生实际生活验入手培养学生数学眼光观察认识周围事物数学概念语言反映描述社会生产生活中实际问题学生感受数学身边生活中充满数学积极心态投入学中吨认识学生具体生活情况中感受认识吨建立吨概念
2具体事实中理解发现提出数学问题
学生较强奇心胜心渴学中发现教师善保护善激发学生种欲发现欲基现实理解发现浙教版单元结束时安排实践活动课实践活动课培养学生问题意识提高学生解决生活中实际问题力培养学生学兴趣信心
二教学活动注重实效
1教学活动必须明确目
效教学活动必须目明确盲目活动低效效课堂教学活动否落实位关键否制定明确目课堂教学设计时首先考虑应教学目教学方式教学手段方式手段围绕目实施
2教学活动必须学生活动
教师应引导学生动手动脑机结合起启发学生种感观参教学活动中体会活动中数学成分
3教学活动必须倡导效合作学
现阶段合作学常出现课改课堂合作交流增强学生意识促进学生反思培养学生合作意识合作精神初步学会基合作方法合作学关键时合作觉种情况必须合作：1学知识难点学生感难度困惑2学知识重点学生需强化该知识点3学务较重较难需家分工果合作学做形式放流时效合作
结合书两方面问题阐述观点法应该学做结合起理实践读写做
第四篇：学学数学新课程标准心体会甚微果失教师价值引导学生体性会充分发挥
三教师面全体学生
应试教育面前数学教育工作者程度存着抓尖子生忽视学困生现象符合素质教育求严重影响着整体数学素养提高时教学中定面全体学生重心移名学生抓起做水涨船高学生智力存着差异客观分层求位学生原基础提高获成功新课标提出学价值数学获必须数学强调众数学学容应价值——适应未社会生活需学数学终目应数学源生活服务生产实践数学教学系统数学知识教学外应密切联系生活实际调整相应数学容做生活需什样数学容教学什样数学知识生活中学生必须知识技成数学教学目标追求学生感悟数学日常生活中样方面学生会动联系身边实际问题学数学方面利数学解决实际问题认识数学实性
总面新课程改革挑战必须转变教育观念动脑筋想办法密切数学实际生活联系学生生活验客观事实出发研究现实问题程中数学理解数学发展数学学生轻愉快学数学
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