高中教版生物课文教案
生物门基础课程高中阶段生物教学中教师定善运新课改理念方法组织课堂教学工作次家整理高中教版生物课文教案供家阅读参考希家喜欢
高中教版生物课文教案1
教学目标
知识方面
1学生解光合作发现程
2学生解叶绿体中色素种类颜色吸收光谱初步学光合色素提取方法滤纸分布
3掌握光合作概念实质总反应式光反应暗反应具体程光反应暗反应区联系光合作意义
4应学光合作知识解植物栽培合理利光关系
二力方面
1通叶绿体色素提取分离实验初步训练学生实验室操作技相关仪器药品力
2通探讨光合作氧源初步训练学生实验设计力
3通分析讨光合作光反应暗反应具体程培养学生良思维品质
三情感态度价值观方面
1通学生绿色植物光合作意义理解增强学生保护生态环境意识
2通学生讨利光合作原理提高作物产量问题加强科学技术(STS)关注
教学建议
教材分析
光合作绿色植物新陈代谢整生态系统物质循环量流动中具十分重意义节章重点容教材节讲述光合作发现程叶绿体中色素(安排叶绿体中色素提取分离学生实验)光合作程光合作重意义植物栽培光合理利义务教育初中生物教材已讲述光合作基础知识安排绿叶光制造淀粉实验节基础更加深入产物场等方面讲述光合作发现程中着名实验讲述叶绿体中色素学生学会提取分离叶绿体色素
教材首先学生展示类研究光合作种球重生理程艰苦历程时介绍研究光合作程中着名实验1771年英国科学家普利斯特利证明植物更新空气实验1864年德国科学家萨克斯证明绿色叶片光合作中产生淀粉实验1880年德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体进行光合作场叶绿体放氧实验20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采位素标记法研究证明光合作释放氧气全部水实验介绍实验目学生懂实验探究生物科学基方法培养学生实事求科学态度断探求新知识创新精神
二叶绿体中色素节重点实验节难点
学生必须搞清楚叶绿体中色素种类吸收光谱基粒片层结构垛叠形式色素片层分布基粒基质关系基础深刻理解光合作光反应暗反应相互关系
教材介绍叶绿体中色素时设计学生实验叶绿体中色素提取分离学生易叶绿体色素感性认识实验讲授完叶绿体色素作验证实验处理叶绿体色素探究实验外教材中叶绿体中色素吸收光谱作课学生讨叶绿体色素生理作探究课题处理
三教材中光合作程节重点容节难点
1中光合作总反应式 概括出光合作场条件原料产物氧气源该反应式足表示光合作具体程教材图解形式简明扼介绍光合作两重程光反应暗反应
2光反应阶段
教材中光反应阶段概括光反应场光反应程两方面
(1)光反应场叶绿体基粒片层结构薄膜(类囊体)进行
(2)光反应程光反应质见光引起光化学反应分两方面容
①水光解反应通光合色素光吸收传递中部分光作水分解氢氧氧原子结合形成氧气释放出氢NADP结合形成NADPH[H]表示做原性氢作原剂参暗反应
②ATP合成反应部分光光合色素吸收传递光转移ADP结合磷酸形成ATP光转变成活跃化学储存高磷酸键
3暗反应阶段
教材中暗反应阶段概括暗反应场暗合应程两方面
(1)暗反应场叶绿体基质中进行
(2)暗反应程暗反应实际种酶催化完成酶促反应光暗反应没影响包括三步骤
①二氧化碳固定二氧化碳分子五碳化合物分子结合形成两三碳化合物分子反应作反应活性高二氧化碳分子活化
②三碳化合物原关酶催化三碳化合物接受光反应产生ATP分解时释放量光反应产生[H]原系列复杂变化形成糖类部分氨基酸脂肪光合作直接产生
③五碳化合物生三碳化合物复杂变化重新生成五碳化合物暗反应阶段化学反应断进行
4教材中光合作意义方面纳光合作生物界机物源 光合作生物生命活动需量源光合作调节气中氧气二氧化碳含量光合作生物进化具重作氧呼吸进化氧呼吸成时水生生物进化陆生生物创造条件
教材总结道光合作生物界基量物质代谢充分概括光合作生态系统中位
5植物栽培光合理利教材选学容目学生意识科学技术(STS)理念部分容易调动起学生讨热情
教法建议
1引言
光合作相关问题涉面非常广泛尤广关注话题节引入话题全世界面生态危机粮食化石源环境污染等花卉农作物果蔬栽培方法增产措施然灾害蝗灾沙尘暴等入手动物植物化作区等等方面切入光合作样引入方式意识培养学生责感较体现科学技术教育精神
2光合作发现
部分教学特重视仅仅进行科学史教育学生科学家二百年研究历程体会科学发现艰难时感受科学研究方法重实验设计巧妙1880年德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体进行光合作场叶绿体放氧实验新技术新理发现综合应科学发现中重作次体验科学技术理念例没核科学进展会放射性位素示技术会美国科学家鲁宾卡门采位素标记法研究证明光合作释放氧气全部水实验
3引导学生讨叶绿体中光合色素生理功时实验八 叶绿体中色素提取分离讲授完光合色素作验证实验处理光合色素探究实验样做学生学会关方法激发学生学生物学兴趣加深部分知识认识时训练实验探究力引导学生讨叶绿体中色素吸收光谱时教材光合色素吸收光谱曲线作课探究素材训练学生分析曲线力
4光合作程教学节核心容教学时光合作总反应式入手初中阶段光合作总反应式较入手采老师讲授学生讨学生根总反应式提出光合作氧源假设水中氧源水二氧化碳源二者条件班学生想办法证明假设训练学生实验设计力通总反应式分析应学生明确光合作氧源关键问题
学生理解光合作总反应式基础学生明确重观点光合作非常复杂步反应总反应式表示光合作具体进行历程样然引入光合作光反应暗反应程学
光合作光反应暗反应教学时较枯燥化学反应程法实验中学生变化采取图解表解媒体动画方式展示学生样学生乐接受二学生亲眼物质微观化学变化降低理解部分知识容难度应引导学生讨光合作光反应暗反应间区联系尤二者联系应加注意
时间允许话引导学生讨影响光合作素进讨提高光合效率途径采取措施提高农业产量等问题学生体会学生物学理实际价值强化学生学致理联系理念
5进行光合作意义教学时课前收集学生收集诸世界面粮食化石源环境污染生物样性受破坏等资料课选择典型事例围绕光合作生态意义中心引发学生思考讨学生切实体会光合作生物界基量物质代谢
6植物栽培光合理利教学综合性讨题形式学生利光合作原理提出农业生产中提高作物产量具体措施样问题容量学生更想象思维空间易高中学生中展开讨
高中教版生物课文教案2
教学目标：
知识：说明酶代谢中作质特性
情感：通阅读分析关酶质探索资料认科学断探索争中前进
技：进行关实验探究学会控制变量观察检测变量变化设置组重复实验
二教学重难点：酶作质特性(重点)酶降低化学反应活化原理控制变量科学方法(难点)
三教学具：ppt幻灯片实验器材
四课前准备
五教学程：
教学活动 教师活动 学生活动
()引入 问题探讨
提出问题：外界化学反应相生物体化学反应什特点(条件温效率高)学化学知识中化学反应更容易进行会催化剂机物催化剂生物体催化剂反应条件效率什区呢 阅读问题探讨容进行相关讨
思考教师提出问题
(二)实验 幻灯片展示：酶质 学生阅读资料分析部分完成讨进行交流
(三)酶质 方案：指导学生完成实验
方案二：指导学生阅读实验实验提出问题：
1 2号发生什现象说明什(引出活化概念)
2 34号中fecl3氧化氢酶起什作(说明催化剂没没提高分子量发生反应需活化降低)
3 34号中反应速度快说明什问题(说明酶具高效性) 方案：学生进行实验
方案二：阅读相关课文容展开讨回答问题
(四)酶特性 1 复实验指出酶高效性出数加证明
2 例题说明酶专性简单介绍钥匙锁学说
(五)探究活动：影响酶活性条件 指导学生完成探究活动设计操作
揭示酶促反应条件：适温度适ph 完成探究活动进行交流表达
(六)节 学生画概念图
练略
高中教版生物课文教案3
生物圈细胞
教学目标：
1举例说出生命活动建立细胞基础
2说出生命系统结构层次
3认细胞基生命系统
二教学重难点：
1细胞基生命系统重点
2说出生命系统结构层次难点
三教学具：
媒体课件
四课时安排：
1课时
五教学方法：
启发式教学求存异讨教学学指导法
六教学程：
()组织教学稳定学生情绪
(二)引入新课：
问题：1病毒生物
2病毒细胞外具备生命基特征复制呢
3冠状病毒细胞里面复制
(三)问题讨：
1浏览PPT病毒图片相关资料：
2组织学生进行思考讨回答老师提出问题
3总结：结容没细胞结构病毒细胞外表现出生命特征说明细胞生命基特征细胞部分脱离细胞具独立生存力分子物质具生命特征细胞生命活动基单位
问题：细胞表现出生命活动呢指导学生阅读资料进行组讨活动
(四)分析细胞生命活动基特征学生学资料思考讨
实例：草履虫分裂运动摄食排泄生长应激
实例二：精子卵细胞作桥梁胚胎发育细胞生长分裂分化关系
实例三：缩手反应结构基础强调重分化细胞间协调合作
结：细胞生命结构功基单位细胞完成种生命活动细胞生物细胞生命活动基础实现种生命功切生命活动离开细胞
(五)生命系统结构层次
1快速阅读速记生命系统结构层次找学生黑板板书九层次：
2次讲解生命系统层次尤种群群落生态系统概念
3强调单细胞生物高等植物生命系统结构层次动物区
结：生命系统宏观结构层次生物圈微观层次细胞层次独立完成生命活动彼相互赖相互制约层次间紧密联系互相配合成整体
七节结：
切生物生命活动离开细胞细胞生物体结构功基单位
生命系统结构层次：细胞→组织→器官→系统→体→种群群落→生态系统→生物圈
八教学反思：
1容熟悉抓住重难点条理清晰
2充分调动学生积极性
高中教版生物课文教案4
教学目标
知识方面
1学生解植物体吸水部位植物细胞两种吸水方式
2学生理解渗透作原理
3理解植物体水分代谢包括水分吸收运输利散失等程
4理解蒸腾作植物作
5学生解合理灌溉生产生活实践中运
二力方面
1通细胞质壁分离复原实验进步训练学生制作时装片技时培养分析实验力
2通分析渗透装置出渗透吸水原理培养学生研究问题力训练科学思维力
三情感态度价值观方面
1通联系生产生活实际应植物吸水原理进行合理灌溉培养学生理联系实际理念
2通学生水资源现状解增强学生关心觉保护球水资源意识
教学建议
教材分析
节教材讲述渗透作原理植物细胞吸水失水水分运输利散失合理灌溉等方面知识容
1渗透作原理植物细胞吸水失水
教材选简介绍植物吸收水分器官(器官根叶等器官吸收水分)吸收水分部位(根尖成熟区表皮细胞)植物根尖结构植物吸收水两种方式吸胀吸水渗透吸水指出未成熟植物细胞没形成液泡吸胀作吸水成熟植物细胞液泡细胞渗透作方式吸收水分
学生更理解渗透吸水原理教材通分析渗透装置总结出：
(1)渗透作概念渗透作指水分子溶剂分子通半透膜扩散
(2)发生渗透作两条件具半透膜二半透膜两侧溶液间具浓度差
接着分析什成熟植物细胞相渗透系统指出成熟植物细胞具备述两条件时会发生渗透作
然安排学生做实验九观察植物细胞质壁分离复原验证成熟植物细胞确渗透系统
2水分运输利散失
水分根毛细胞终进入植物体细胞呢
(1)教材先分析土壤溶液中水分进入根尖导两条途径
①条途径通渗透作进入根尖成熟区表皮细胞通成熟区表皮细胞层层细胞渗入终进入导
②条途径通成熟区表皮细胞细胞壁成熟区表皮细胞层层细胞间细胞间隙里渗入终进入导
(2)教材接着简单介绍水分通根茎叶中导值物体运输少部分水植物体利部分水通蒸腾作散失掉情况
3节教材联系生产生活实际简讲述合理灌溉原理应
教法建议
1引言
课前收集国世界关水资源危机事例数结合节水需收集类采取节水措施者植水资源起保护作事例样引入目引导学生关注包括国全世界面重问题激发学生学积极性时学生什节水深切体会时节学结束会什保护植力开展植树造林较深体会
2渗透作原理植物细胞吸水失水节重点难点
植物水分代谢包括水分吸收运输利散失水分代谢学生说陌生教师提出问题解学生水分代谢理解程度找出学生水分代谢理解偏差足进行针性教学
学生水分代谢较全面认识教师专心学生起处理渗透作原理植物细胞吸水失水教学容
(1)分析渗透装置总结出渗透作概念渗透吸水原理节难点
教师定充分利教材渗透装置引导学生该装置关问题讨透彻次训练学生思维力机会
渗透作中水分子总密度高侧更密度低侧运动细胞中水溶液溶剂溶液角度说水分溶液浓度低侧更浓度高侧渗透学生理解易明白应注意解释清楚
细胞壁全透性细胞膜半透性(选择透性)二者通透性差种差渗透作影响植物细胞质壁分离产生需学生理解
(2)引导学生讨成熟植物细胞渗透系统
搞清楚渗透系统满足两条件教师先引导学生分析成熟植物细胞(根尖成熟区表皮细胞)结构细胞壁纤维素果胶构成水分子溶质分子通透性膜原生质层水分子通选择离子分子通分子通选择透性膜原生质层包围着具定浓度细胞液时定引导学生区分原生质原生质层两概念
通引导学生分析成熟植物细胞学生意识：渗透系统两条件成熟植物细胞中存出结成熟植物细胞渗透系统
(3)学生做实验九观察植物细胞质壁分离复原
学生明确成熟植物细胞渗透系统提出样问题：
通实验验证成熟植物细胞渗透系统呢
鼓励学生胆提出假设实验设计书实验九进行较
学生做实验九实验结束根实验结果检验学提出假设否正确时引导学生分析什会出现质壁分离现象什会发生质壁分离复原等问题
3水分利散失部分重教学容蒸腾作生理意义课题教学重点
学生初中已知道植物体吸收水分中99通蒸腾作散失气中提出面问题：
蒸腾作水分浪费
引出蒸腾作植物生活整生态系统重意义
4合理灌溉部分教学采取边列举合理灌溉实例边学生分析该措施生物学原理方式强化学生水分代谢知识点理解
高中教版生物课文教案5
1教学重点
(1)解基控制蛋白质合成中间物质──rna基单位化学组成种类dna组成结构功分布等方面异
(2)理解基表达转录翻译概念程
(3)较转录翻译异
(4)认知区分相关概念：遗传信息遗传密码反密码子
(5)计算问题：基(dna)碱基rna碱基氨基酸应关系
2教学重难点
(1)理解基表达转录翻译概念程
(2)认知区分相关概念：遗传信息遗传密码反密码子
(3)计算问题：基(dna)碱基rna碱基氨基酸应关系图解方法解决
3教学建议
结合教材关转录翻译图解模型动画演示
4课时安排
3 课时
5教学程
学
阶段 教师组织引导 学生
活动 教学
意图
导学
引入课题
学生学
教师指导
学生学
教师讲解
思考讨
教师讲解
思考讨
生活联系激发学探究知识兴趣
教师导学
设置问题情境 播放2分钟侏罗纪公园电影
提问：电影中科学家已灭绝动物复活
(回答复活恐龙科学家利提取恐龙dna培育繁殖)
教师引导：基张蓝图生物体根张蓝图蛋白质构建起
思考：基(dna)细胞核中蛋白质合成细胞质核糖体进行细胞核基控制细胞质中蛋白质合成呢
教师指出：dna蛋白质间种中间物质──rna充信
复旧知：两种核酸(dnarna)化学元素基单位化学组成结构功分布等方面区
(列表阅读课文10分种学生填写)
细胞中两种核酸较
dna rna
组成元素 chonp
基单位 脱氧核苷酸(4种) 核糖核苷酸(4种)
化学组成 分子磷酸
脱氧核糖
atcg 分子磷酸
核糖
aucg
结构 规双螺旋结构 般单链结构
功 编码复制遗传信息控制蛋白质合成 传递遗传信息通蛋白质表达出
分布 细胞核染色体线粒体叶绿体 细胞质核糖体
外教师补充：rna细胞中三种：
mrna(信rna)trna(专运rna)rrna(核糖体rna)
设问：dna→rna→蛋白质间关联(学生阅读课文10分钟组发言)
二基控制蛋白质合成程
()转录：图示p63图44dna模板转录rna图解利视频：显示转录程
1定义：转录细胞核进行dna双链中条模板合成mrna程
2程：细胞中游离核糖核苷酸供转录dna条链碱基互补配rna聚合酶作次连接形成mrna分子
3结：
场：细胞核
模板：dna解旋中条意义链模板
原料：4种核糖核苷酸(aucg)
合成产物：单链mrna(信rna)需酶：rna聚合酶
设问：dna碱基rna碱基互补配
(二)翻译：图示p64图46蛋白质合成示意图
1密码子反密码子区分：
密码子：mrna三相邻碱基称密码子
反密码子：trna三碱基mrna密码子互补配
trna(转运rna)特点：象三叶草叶形端3碱基端携带氨基酸部位(图)
思考：mrna4种碱基决定20种氨基酸
推理：1种碱基决定1种氨基酸()
2碱基决定1种氨基酸(16种组合方式决定20种氨基酸行)
提出：mrna3相邻碱基决定1氨基酸
结：64种密码：61编码控制20种氨基酸合成外3(uaguaauga)编码氨基酸合成蛋白质终止信号称终止密码反密码子：61种trna
游戏：请学生图想象核糖体生产车间工作否做模型显示出
2翻译：
利视频：显示翻译程
(1)定义：游离细胞质中种氨基酸mrna模板合成具定氨基酸序蛋白质程
(2)程：核糖体mrna结合部位会形成2trna结合位点第携带氨基酸trna碱基mrna碱基互补配进入位点1第二携带氨基酸trna碱基mrna碱基互补配进入位点2两氨基酸脱水缩合第氨基酸通肽键转移位点2trna核糖体着mrna移动位点1trna离开核糖体位点2trna进入位点1第三携带氨基酸trna碱基mrna碱基互补配进入位点2继续肽链合成直读取mrna终止密码止mrna分子核糖体结合时进行条肽链合成
肽链合成核糖体mrna复合物脱落离盘曲折叠等方式形成具定空间结构功蛋白质分子
(3)结：
场：细胞质核糖体
模板：mrna模板
原料：20种氨基酸(trna搬运)
合成：定氨基酸序肽链
设问：已知mrna碱基序列a u g g a a g c a u g u c c g a g c a a g c c gmrna少密码子写出相应反密码子根密码子表列出相应氨基酸序列
利视频：显示蛋白质合成全程(转录翻译程)
次总结：
(三)较复制转录翻译三程差异：
dna复制 转录 翻译
场 细胞核 细胞核 核糖体
模板 dna双链 dna条链 mrna
原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 20种氨基酸
合成 dna分子 mrna 肽链
特点 半保留复制边解旋边复制 边解旋边转录 mrna分子核糖体结合
(四)蛋白质合成关计算：
思考：dna碱基mrna碱基氨基酸数关系
结：
dna碱基数m rna碱基数蛋白质氨基酸数 631
反馈练 学生观
学生讨回答
学生思考：中间物质传递信息
学生阅读课文思考问题填写表
学生带着问题阅读课文组讨
学生思考回答
学生思考回答
学生思考
学生教师讲解理解翻译程
学生思考回答
学生观
学生思考组讨组发言
完成练
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生物门基础课程高中阶段生物教学中教师定善运新课改理念方法组织课堂教学工作次家整理高中教版生物课文教案供家阅读参考希家喜欢
高中教版生物课文教案1
教学目标
知识方面
1学生解光合作发现程
2学生解叶绿体中色素种类颜色吸收光谱初步学光合色素提取方法滤纸分布
3掌握光合作概念实质总反应式光反应暗反应具体程光反应暗反应区联系光合作意义
4应学光合作知识解植物栽培合理利光关系
二力方面
1通叶绿体色素提取分离实验初步训练学生实验室操作技相关仪器药品力
2通探讨光合作氧源初步训练学生实验设计力
3通分析讨光合作光反应暗反应具体程培养学生良思维品质
三情感态度价值观方面
1通学生绿色植物光合作意义理解增强学生保护生态环境意识
2通学生讨利光合作原理提高作物产量问题加强科学技术(STS)关注
教学建议
教材分析
光合作绿色植物新陈代谢整生态系统物质循环量流动中具十分重意义节章重点容教材节讲述光合作发现程叶绿体中色素(安排叶绿体中色素提取分离学生实验)光合作程光合作重意义植物栽培光合理利义务教育初中生物教材已讲述光合作基础知识安排绿叶光制造淀粉实验节基础更加深入产物场等方面讲述光合作发现程中着名实验讲述叶绿体中色素学生学会提取分离叶绿体色素
教材首先学生展示类研究光合作种球重生理程艰苦历程时介绍研究光合作程中着名实验1771年英国科学家普利斯特利证明植物更新空气实验1864年德国科学家萨克斯证明绿色叶片光合作中产生淀粉实验1880年德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体进行光合作场叶绿体放氧实验20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采位素标记法研究证明光合作释放氧气全部水实验介绍实验目学生懂实验探究生物科学基方法培养学生实事求科学态度断探求新知识创新精神
二叶绿体中色素节重点实验节难点
学生必须搞清楚叶绿体中色素种类吸收光谱基粒片层结构垛叠形式色素片层分布基粒基质关系基础深刻理解光合作光反应暗反应相互关系
教材介绍叶绿体中色素时设计学生实验叶绿体中色素提取分离学生易叶绿体色素感性认识实验讲授完叶绿体色素作验证实验处理叶绿体色素探究实验外教材中叶绿体中色素吸收光谱作课学生讨叶绿体色素生理作探究课题处理
三教材中光合作程节重点容节难点
1中光合作总反应式 概括出光合作场条件原料产物氧气源该反应式足表示光合作具体程教材图解形式简明扼介绍光合作两重程光反应暗反应
2光反应阶段
教材中光反应阶段概括光反应场光反应程两方面
(1)光反应场叶绿体基粒片层结构薄膜(类囊体)进行
(2)光反应程光反应质见光引起光化学反应分两方面容
①水光解反应通光合色素光吸收传递中部分光作水分解氢氧氧原子结合形成氧气释放出氢NADP结合形成NADPH[H]表示做原性氢作原剂参暗反应
②ATP合成反应部分光光合色素吸收传递光转移ADP结合磷酸形成ATP光转变成活跃化学储存高磷酸键
3暗反应阶段
教材中暗反应阶段概括暗反应场暗合应程两方面
(1)暗反应场叶绿体基质中进行
(2)暗反应程暗反应实际种酶催化完成酶促反应光暗反应没影响包括三步骤
①二氧化碳固定二氧化碳分子五碳化合物分子结合形成两三碳化合物分子反应作反应活性高二氧化碳分子活化
②三碳化合物原关酶催化三碳化合物接受光反应产生ATP分解时释放量光反应产生[H]原系列复杂变化形成糖类部分氨基酸脂肪光合作直接产生
③五碳化合物生三碳化合物复杂变化重新生成五碳化合物暗反应阶段化学反应断进行
4教材中光合作意义方面纳光合作生物界机物源 光合作生物生命活动需量源光合作调节气中氧气二氧化碳含量光合作生物进化具重作氧呼吸进化氧呼吸成时水生生物进化陆生生物创造条件
教材总结道光合作生物界基量物质代谢充分概括光合作生态系统中位
5植物栽培光合理利教材选学容目学生意识科学技术(STS)理念部分容易调动起学生讨热情
教法建议
1引言
光合作相关问题涉面非常广泛尤广关注话题节引入话题全世界面生态危机粮食化石源环境污染等花卉农作物果蔬栽培方法增产措施然灾害蝗灾沙尘暴等入手动物植物化作区等等方面切入光合作样引入方式意识培养学生责感较体现科学技术教育精神
2光合作发现
部分教学特重视仅仅进行科学史教育学生科学家二百年研究历程体会科学发现艰难时感受科学研究方法重实验设计巧妙1880年德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体进行光合作场叶绿体放氧实验新技术新理发现综合应科学发现中重作次体验科学技术理念例没核科学进展会放射性位素示技术会美国科学家鲁宾卡门采位素标记法研究证明光合作释放氧气全部水实验
3引导学生讨叶绿体中光合色素生理功时实验八 叶绿体中色素提取分离讲授完光合色素作验证实验处理光合色素探究实验样做学生学会关方法激发学生学生物学兴趣加深部分知识认识时训练实验探究力引导学生讨叶绿体中色素吸收光谱时教材光合色素吸收光谱曲线作课探究素材训练学生分析曲线力
4光合作程教学节核心容教学时光合作总反应式入手初中阶段光合作总反应式较入手采老师讲授学生讨学生根总反应式提出光合作氧源假设水中氧源水二氧化碳源二者条件班学生想办法证明假设训练学生实验设计力通总反应式分析应学生明确光合作氧源关键问题
学生理解光合作总反应式基础学生明确重观点光合作非常复杂步反应总反应式表示光合作具体进行历程样然引入光合作光反应暗反应程学
光合作光反应暗反应教学时较枯燥化学反应程法实验中学生变化采取图解表解媒体动画方式展示学生样学生乐接受二学生亲眼物质微观化学变化降低理解部分知识容难度应引导学生讨光合作光反应暗反应间区联系尤二者联系应加注意
时间允许话引导学生讨影响光合作素进讨提高光合效率途径采取措施提高农业产量等问题学生体会学生物学理实际价值强化学生学致理联系理念
5进行光合作意义教学时课前收集学生收集诸世界面粮食化石源环境污染生物样性受破坏等资料课选择典型事例围绕光合作生态意义中心引发学生思考讨学生切实体会光合作生物界基量物质代谢
6植物栽培光合理利教学综合性讨题形式学生利光合作原理提出农业生产中提高作物产量具体措施样问题容量学生更想象思维空间易高中学生中展开讨
高中教版生物课文教案2
教学目标：
知识：说明酶代谢中作质特性
情感：通阅读分析关酶质探索资料认科学断探索争中前进
技：进行关实验探究学会控制变量观察检测变量变化设置组重复实验
二教学重难点：酶作质特性(重点)酶降低化学反应活化原理控制变量科学方法(难点)
三教学具：ppt幻灯片实验器材
四课前准备
五教学程：
教学活动 教师活动 学生活动
()引入 问题探讨
提出问题：外界化学反应相生物体化学反应什特点(条件温效率高)学化学知识中化学反应更容易进行会催化剂机物催化剂生物体催化剂反应条件效率什区呢 阅读问题探讨容进行相关讨
思考教师提出问题
(二)实验 幻灯片展示：酶质 学生阅读资料分析部分完成讨进行交流
(三)酶质 方案：指导学生完成实验
方案二：指导学生阅读实验实验提出问题：
1 2号发生什现象说明什(引出活化概念)
2 34号中fecl3氧化氢酶起什作(说明催化剂没没提高分子量发生反应需活化降低)
3 34号中反应速度快说明什问题(说明酶具高效性) 方案：学生进行实验
方案二：阅读相关课文容展开讨回答问题
(四)酶特性 1 复实验指出酶高效性出数加证明
2 例题说明酶专性简单介绍钥匙锁学说
(五)探究活动：影响酶活性条件 指导学生完成探究活动设计操作
揭示酶促反应条件：适温度适ph 完成探究活动进行交流表达
(六)节 学生画概念图
练略
高中教版生物课文教案3
生物圈细胞
教学目标：
1举例说出生命活动建立细胞基础
2说出生命系统结构层次
3认细胞基生命系统
二教学重难点：
1细胞基生命系统重点
2说出生命系统结构层次难点
三教学具：
媒体课件
四课时安排：
1课时
五教学方法：
启发式教学求存异讨教学学指导法
六教学程：
()组织教学稳定学生情绪
(二)引入新课：
问题：1病毒生物
2病毒细胞外具备生命基特征复制呢
3冠状病毒细胞里面复制
(三)问题讨：
1浏览PPT病毒图片相关资料：
2组织学生进行思考讨回答老师提出问题
3总结：结容没细胞结构病毒细胞外表现出生命特征说明细胞生命基特征细胞部分脱离细胞具独立生存力分子物质具生命特征细胞生命活动基单位
问题：细胞表现出生命活动呢指导学生阅读资料进行组讨活动
(四)分析细胞生命活动基特征学生学资料思考讨
实例：草履虫分裂运动摄食排泄生长应激
实例二：精子卵细胞作桥梁胚胎发育细胞生长分裂分化关系
实例三：缩手反应结构基础强调重分化细胞间协调合作
结：细胞生命结构功基单位细胞完成种生命活动细胞生物细胞生命活动基础实现种生命功切生命活动离开细胞
(五)生命系统结构层次
1快速阅读速记生命系统结构层次找学生黑板板书九层次：
2次讲解生命系统层次尤种群群落生态系统概念
3强调单细胞生物高等植物生命系统结构层次动物区
结：生命系统宏观结构层次生物圈微观层次细胞层次独立完成生命活动彼相互赖相互制约层次间紧密联系互相配合成整体
七节结：
切生物生命活动离开细胞细胞生物体结构功基单位
生命系统结构层次：细胞→组织→器官→系统→体→种群群落→生态系统→生物圈
八教学反思：
1容熟悉抓住重难点条理清晰
2充分调动学生积极性
高中教版生物课文教案4
教学目标
知识方面
1学生解植物体吸水部位植物细胞两种吸水方式
2学生理解渗透作原理
3理解植物体水分代谢包括水分吸收运输利散失等程
4理解蒸腾作植物作
5学生解合理灌溉生产生活实践中运
二力方面
1通细胞质壁分离复原实验进步训练学生制作时装片技时培养分析实验力
2通分析渗透装置出渗透吸水原理培养学生研究问题力训练科学思维力
三情感态度价值观方面
1通联系生产生活实际应植物吸水原理进行合理灌溉培养学生理联系实际理念
2通学生水资源现状解增强学生关心觉保护球水资源意识
教学建议
教材分析
节教材讲述渗透作原理植物细胞吸水失水水分运输利散失合理灌溉等方面知识容
1渗透作原理植物细胞吸水失水
教材选简介绍植物吸收水分器官(器官根叶等器官吸收水分)吸收水分部位(根尖成熟区表皮细胞)植物根尖结构植物吸收水两种方式吸胀吸水渗透吸水指出未成熟植物细胞没形成液泡吸胀作吸水成熟植物细胞液泡细胞渗透作方式吸收水分
学生更理解渗透吸水原理教材通分析渗透装置总结出：
(1)渗透作概念渗透作指水分子溶剂分子通半透膜扩散
(2)发生渗透作两条件具半透膜二半透膜两侧溶液间具浓度差
接着分析什成熟植物细胞相渗透系统指出成熟植物细胞具备述两条件时会发生渗透作
然安排学生做实验九观察植物细胞质壁分离复原验证成熟植物细胞确渗透系统
2水分运输利散失
水分根毛细胞终进入植物体细胞呢
(1)教材先分析土壤溶液中水分进入根尖导两条途径
①条途径通渗透作进入根尖成熟区表皮细胞通成熟区表皮细胞层层细胞渗入终进入导
②条途径通成熟区表皮细胞细胞壁成熟区表皮细胞层层细胞间细胞间隙里渗入终进入导
(2)教材接着简单介绍水分通根茎叶中导值物体运输少部分水植物体利部分水通蒸腾作散失掉情况
3节教材联系生产生活实际简讲述合理灌溉原理应
教法建议
1引言
课前收集国世界关水资源危机事例数结合节水需收集类采取节水措施者植水资源起保护作事例样引入目引导学生关注包括国全世界面重问题激发学生学积极性时学生什节水深切体会时节学结束会什保护植力开展植树造林较深体会
2渗透作原理植物细胞吸水失水节重点难点
植物水分代谢包括水分吸收运输利散失水分代谢学生说陌生教师提出问题解学生水分代谢理解程度找出学生水分代谢理解偏差足进行针性教学
学生水分代谢较全面认识教师专心学生起处理渗透作原理植物细胞吸水失水教学容
(1)分析渗透装置总结出渗透作概念渗透吸水原理节难点
教师定充分利教材渗透装置引导学生该装置关问题讨透彻次训练学生思维力机会
渗透作中水分子总密度高侧更密度低侧运动细胞中水溶液溶剂溶液角度说水分溶液浓度低侧更浓度高侧渗透学生理解易明白应注意解释清楚
细胞壁全透性细胞膜半透性(选择透性)二者通透性差种差渗透作影响植物细胞质壁分离产生需学生理解
(2)引导学生讨成熟植物细胞渗透系统
搞清楚渗透系统满足两条件教师先引导学生分析成熟植物细胞(根尖成熟区表皮细胞)结构细胞壁纤维素果胶构成水分子溶质分子通透性膜原生质层水分子通选择离子分子通分子通选择透性膜原生质层包围着具定浓度细胞液时定引导学生区分原生质原生质层两概念
通引导学生分析成熟植物细胞学生意识：渗透系统两条件成熟植物细胞中存出结成熟植物细胞渗透系统
(3)学生做实验九观察植物细胞质壁分离复原
学生明确成熟植物细胞渗透系统提出样问题：
通实验验证成熟植物细胞渗透系统呢
鼓励学生胆提出假设实验设计书实验九进行较
学生做实验九实验结束根实验结果检验学提出假设否正确时引导学生分析什会出现质壁分离现象什会发生质壁分离复原等问题
3水分利散失部分重教学容蒸腾作生理意义课题教学重点
学生初中已知道植物体吸收水分中99通蒸腾作散失气中提出面问题：
蒸腾作水分浪费
引出蒸腾作植物生活整生态系统重意义
4合理灌溉部分教学采取边列举合理灌溉实例边学生分析该措施生物学原理方式强化学生水分代谢知识点理解
高中教版生物课文教案5
1教学重点
(1)解基控制蛋白质合成中间物质──rna基单位化学组成种类dna组成结构功分布等方面异
(2)理解基表达转录翻译概念程
(3)较转录翻译异
(4)认知区分相关概念：遗传信息遗传密码反密码子
(5)计算问题：基(dna)碱基rna碱基氨基酸应关系
2教学重难点
(1)理解基表达转录翻译概念程
(2)认知区分相关概念：遗传信息遗传密码反密码子
(3)计算问题：基(dna)碱基rna碱基氨基酸应关系图解方法解决
3教学建议
结合教材关转录翻译图解模型动画演示
4课时安排
3 课时
5教学程
学
阶段 教师组织引导 学生
活动 教学
意图
导学
引入课题
学生学
教师指导
学生学
教师讲解
思考讨
教师讲解
思考讨
生活联系激发学探究知识兴趣
教师导学
设置问题情境 播放2分钟侏罗纪公园电影
提问：电影中科学家已灭绝动物复活
(回答复活恐龙科学家利提取恐龙dna培育繁殖)
教师引导：基张蓝图生物体根张蓝图蛋白质构建起
思考：基(dna)细胞核中蛋白质合成细胞质核糖体进行细胞核基控制细胞质中蛋白质合成呢
教师指出：dna蛋白质间种中间物质──rna充信
复旧知：两种核酸(dnarna)化学元素基单位化学组成结构功分布等方面区
(列表阅读课文10分种学生填写)
细胞中两种核酸较
dna rna
组成元素 chonp
基单位 脱氧核苷酸(4种) 核糖核苷酸(4种)
化学组成 分子磷酸
脱氧核糖
atcg 分子磷酸
核糖
aucg
结构 规双螺旋结构 般单链结构
功 编码复制遗传信息控制蛋白质合成 传递遗传信息通蛋白质表达出
分布 细胞核染色体线粒体叶绿体 细胞质核糖体
外教师补充：rna细胞中三种：
mrna(信rna)trna(专运rna)rrna(核糖体rna)
设问：dna→rna→蛋白质间关联(学生阅读课文10分钟组发言)
二基控制蛋白质合成程
()转录：图示p63图44dna模板转录rna图解利视频：显示转录程
1定义：转录细胞核进行dna双链中条模板合成mrna程
2程：细胞中游离核糖核苷酸供转录dna条链碱基互补配rna聚合酶作次连接形成mrna分子
3结：
场：细胞核
模板：dna解旋中条意义链模板
原料：4种核糖核苷酸(aucg)
合成产物：单链mrna(信rna)需酶：rna聚合酶
设问：dna碱基rna碱基互补配
(二)翻译：图示p64图46蛋白质合成示意图
1密码子反密码子区分：
密码子：mrna三相邻碱基称密码子
反密码子：trna三碱基mrna密码子互补配
trna(转运rna)特点：象三叶草叶形端3碱基端携带氨基酸部位(图)
思考：mrna4种碱基决定20种氨基酸
推理：1种碱基决定1种氨基酸()
2碱基决定1种氨基酸(16种组合方式决定20种氨基酸行)
提出：mrna3相邻碱基决定1氨基酸
结：64种密码：61编码控制20种氨基酸合成外3(uaguaauga)编码氨基酸合成蛋白质终止信号称终止密码反密码子：61种trna
游戏：请学生图想象核糖体生产车间工作否做模型显示出
2翻译：
利视频：显示翻译程
(1)定义：游离细胞质中种氨基酸mrna模板合成具定氨基酸序蛋白质程
(2)程：核糖体mrna结合部位会形成2trna结合位点第携带氨基酸trna碱基mrna碱基互补配进入位点1第二携带氨基酸trna碱基mrna碱基互补配进入位点2两氨基酸脱水缩合第氨基酸通肽键转移位点2trna核糖体着mrna移动位点1trna离开核糖体位点2trna进入位点1第三携带氨基酸trna碱基mrna碱基互补配进入位点2继续肽链合成直读取mrna终止密码止mrna分子核糖体结合时进行条肽链合成
肽链合成核糖体mrna复合物脱落离盘曲折叠等方式形成具定空间结构功蛋白质分子
(3)结：
场：细胞质核糖体
模板：mrna模板
原料：20种氨基酸(trna搬运)
合成：定氨基酸序肽链
设问：已知mrna碱基序列a u g g a a g c a u g u c c g a g c a a g c c gmrna少密码子写出相应反密码子根密码子表列出相应氨基酸序列
利视频：显示蛋白质合成全程(转录翻译程)
次总结：
(三)较复制转录翻译三程差异：
dna复制 转录 翻译
场 细胞核 细胞核 核糖体
模板 dna双链 dna条链 mrna
原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 20种氨基酸
合成 dna分子 mrna 肽链
特点 半保留复制边解旋边复制 边解旋边转录 mrna分子核糖体结合
(四)蛋白质合成关计算：
思考：dna碱基mrna碱基氨基酸数关系
结：
dna碱基数m rna碱基数蛋白质氨基酸数 631
反馈练 学生观
学生讨回答
学生思考：中间物质传递信息
学生阅读课文思考问题填写表
学生带着问题阅读课文组讨
学生思考回答
学生思考回答
学生思考
学生教师讲解理解翻译程
学生思考回答
学生观
学生思考组讨组发言
完成练
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