初衔接学生学心理疏导验分享
初度阶段变化
（）课业负担变化知道学阶段课程语文数学英语三门学科三门学科容学阶段学说远远初中简单容量学程中会量时间进行反复巩固复进入初中首先科目数量增加（语数英政史理化生）20XX年开始XX文理分科意味着初高中生荒废门学科次科目容学难度学容量加天需消化知识陡然增长作业量必定加次着教改深入课堂学生中心学生学力求越越高课堂容量会学阶段课业方面改变显易见学生听课惯倾听力强弱直接影响初中学
（二）教师辅导变化学阶段基老师门课程班级够学生性特点学特征指掌学阶段没升学指标压力老师总会力位学生够进步学生心理成长惯培养关注会更初中高中老师少带两班甚科目老师带三四班百二百名字加备课作业批阅等素老师务负担重直接影响学生全面解心理关注次初中已升学指标中考压力部分动努力学生想知结局
（三）学生心理变化青春期提前学生意识加强学阶段学行受批评会保持沉默者承认错误少会顶撞老师会学方式老师抗升入初中总觉长面子尤愿意全班学生面前挨批评承受力受挫力挺脆弱受批评时会反抗（骂）者会放弃该学科学发泄老师满外初中生恶明显喜欢老师会学该学科方面果时解疏导会定程度影响孩子发展（举例少学生初中完）
解差变化意识引导孩子提高认识遇问题会帮助孩子正确认识直面问题解决问题时提前引导学目标理想确定
二解孩子目前情况
（）生理心理特点：
1男女复杂敏感六年级学生生理开始进入青春发育时期身体发生变化特性机发育奇怕羞学生甚感困惑烦恼女学生发育早首先动转静开始怕羞喜欢谈美体发展差异性学生出现男女学间暂时反感（疏远互相指责）学生男女生间交变特关注关性话题词语特敏感喜欢谈道消息编派谁谁学生异性产生感甚出现早恋现象学生进入青春早期青春期少年成年渡阶段相学期整中学阶段学生意识逐渐强烈喜欢批判眼光事物时师长正干涉感反抗抵制情绪稳定注意调节控制情绪
2独立愿强力提高快六年级学生成感逐步发展独立愿方面强烈表现出事物评价标准成评事物尺度喜欢伴起活动容易知朋友倾吐心秘密渴更尊重理解希干涉说话越越少着独立愿出现力迅速提高较独立处理少日常问题喜欢老师等讨交流希法认独立愿然会带副作学生喜欢长辈顶撞做事常作张甚喜欢拉帮结派受良风气影响变蛮讲理等时候抽象思维逻辑思维力加强意识评价教育力充分发展初步形成性格生观意志力坚强分析问题力发展中遇困难挫折容易灰心求老师家长密切关注学生心理变化学时健康心理发展
3精力充沛情绪变六年级学生精力充沛总量总说活动量超认识水活动方面量总计接成情绪容易激动变常事振奋激动愤怒伤心争吵甚架情绪表现开始外露逐步转隐逐渐学会掩饰情绪教师家长需正确引导剩余精力留心观察情绪变化分析探索心世界时作出指导
（二）学状态
1学态度着年级增高孩子知识学广泛容增加难度加作业量相学方法改变出现部分学求知欲增强知识十分渴求总股生怕落服输思想学觉部分学出现惰性怕辛苦知识掉坎信心丧失破罐子破摔成绩出现较滑坡部分学协调学科学学出现偏科现象思想易受暗示分辨力高六年级学生尚处生观世界观形成初级阶段童年期样容易暴露思想波动性容易受暗示求知欲强兴趣广泛觉新鲜想解吸收接受信息量获知识纷繁复杂社会实践少验足辨力强思想免疫力较弱问题易带片面性表面性常常学校求社会思潮家长意见致时感困惑烦恼良莠难辨情况容易受错误思想观念暗示影响出现风效仿现象样容易影响学甚产生滑坡
2重视学目数学生升六年级意识告学生活阶段作生转折点学重视程度提高目太相升中较扎实基础满足家长求报答父母老师期争荣誉赞赏家长求造成学压力原特学生身力家长求相距较远时更增添焦虑烦恼教师家长意识问题存注意帮助调整心态端正学态度消顾虑促进健康成长外部分学生认识学阶段学成绩知识掌握学力形成升入初中什影响然松懈努力学混日子度天
三家长改变尝试效沟通
案例：移情体验感受孩子骂心情
说少次？听
什会做说干点啥？
天老师找考试成绩全班倒数脸搁？
争点气？
脸？
……
样话家长孩子说？知道孩子感受？（现场体验）
孩子感受：处孩子角度亲身感受父母吼骂真真切切体会孩子彼时彼刻感受
助羞耻委屈愤怒责……
已弄清妈妈说什觉话连珠炮晕头转遍体鳞伤
想弄清说什意识想话屏蔽掉变麻木少受伤害心里少痛点
默默捱着觉缩成团越缩越缩妈妈见希场吼骂早点结束
续产生行影响：
结局1：孩子说家喝酒起喝点酒开心？猜时刻孩子会回答（假思索答应）
结局2：请爸爸妈妈刚吼行孩子道歉告诉孩子心感受孩子起商量遇类似情况该解决（猜猜时刻孩子心情）
假刻然孩子说家喝酒起喝点酒开心？猜孩子会回答（想回家）
父母孩子间情感纽带连接种连接孩子心安宿感里家温暖父母怀抱
原温柔粗暴更力量更直抵心
太久早已忘孩子什感觉
措辞严厉语气重孩子心里掀起狂风暴雨作成受样言语攻击况弱孩子次吼骂孩子意志摧残受躲远远发飙孩子呢恋父母变成时会爆发火山处躲藏该种绝助境况做外种：
缴械投降妈妈情绪吞没变弱会乖孩子嗯会胆怯卑
变暴弃调皮捣蛋软硬吃俗话说滚刀肉束手策直哀叹：养样孩子
者变暴戾叛逆等足够力量会着干会恨孩子
妈妈说：道理懂情绪忍住确实棘手问题现种解决办法：欲勿施
会问：已吼孩子该办？吼孩子该呢？
实面两练已出答案
孩子愿意原谅妈妈渴妈妈情感连接果愿意出完全结尾知道该办时想想：果孩子想请样孩子吧
案例二 (学会洞悉孩子心理）换种方式表达拉亲子关系
家长缺少家庭教育理念知道该落实理念面具体问题时甚知该孩子话面案例现家较熟悉话情景剖析话语背含义效果提炼沟通技巧明白沟通原理希家长朋友定启发帮助
背景
妈妈督促帮助成绩奇奇学成绩稳中升五年级学期期中考试语文考88分班级第六名成绩
场景
奇奇：（奇奇放学进家门高兴喊）妈妈回啦
妈妈：语文成绩知道？
奇奇：（跑妈妈前着妈妈眼睛）知—道—啦
妈妈：考少分啊？
奇奇：（邀功般）88分
妈妈：第名？
奇奇：第六名
妈妈：（强忍住心喜悦）班级高分少？
奇奇：95吧
妈妈：512分扣？少粗心少会老师讲没记住……？
奇奇：（笑容消失肩膀垂转身走房间）……
妈妈：（着进入房间）底扣分？总结没啊？
奇奇：（耐烦）应该34分粗心吧……
妈妈：粗心毛病什时候改掉啊该分数觉亏嘛？
奇奇考出前未成绩喜悦急切想妈妈分享妈妈感受份喜悦孩子成绩满意担心骄傲满敢享份快乐先心燃起激情掐灭话题转奇奇挑剔指责——盆冰冷水情奇奇心熊熊燃烧火焰浇灭奇奇心深处火种会重燃？
场景二
奇奇：（进家门赶紧出试卷）妈妈语文成绩知道
妈妈：（睁眼睛双手抓住奇奇双肩）考分呀？
奇奇：88分
妈妈：班高分少？
奇奇：95分
妈妈：（目光黯淡双手收回）呀
奇奇：班级第六名
妈妈：外天外天班级考第六年级呢？学校学呢？
奇奇：（委屈）已进步呀
妈妈：进步进步啊前面啊没更知道？趁着次考试找出差距继续努力次考试挤进前三名
奇奇：（高声说）知道啦
奇奇成绩妈妈定会满意进家门赶紧汇报没想心里分数分数求没限妈妈丝毫没感受感受样解释妈妈坚决点肯定奇奇声喊妈妈理解反抗更失反抗奇奇会满足妈妈需求继续奋起直追消沉？
场景三
奇奇着88分语文试卷心情略显沉重走回家路知道88分成绩担心妈妈满意进家门妈妈微笑着说：奇奇放学啦语文成绩知道？
奇奇：知道
妈妈：（急切期）考分？班级第名呀？
奇奇：88分第六名
妈妈：（笑容顿逝强装微笑）没关系分数重开心重先吃饭会妈妈起里错
吃完饭妈妈耐心奇奇试卷错题讲遍奇奇听妈妈房间哭着老师电话问孩子成绩啥总心想：妈妈骂顿吧
妈妈微表情语言动作告诉奇奇嘴说分数重心里意奇奇知道该听妈妈迷乱压抑愧疚处种状态奇奇静心学做事？
场景四
奇奇：（进家门赶紧出试卷）妈妈语文考88分
妈妈：哇88分
奇奇：班高考95分第六名
妈妈：子真牛考班级第六名妈妈考88分
妈妈感受子心喜悦理解心情进入情绪状态母子俩沉浸88分第六名喜悦中样振谐够孩子感觉重视理解接纳妈妈考88分话题结果引程
奇奇：（赶紧掏出试卷）妈妈蓬字擦次写考试时候想底草字头竹字头呢？想想莲蓬莲草字头蓬肯定草字头……
妈妈：（微笑着竖起拇指）样真办法
奇奇：（意笑）妈妈阅读理解次扣2分
妈妈：哦？阅读理解弱项啊快说说做？
奇奇：学期课认真听讲读课文考试时候先读遍文章题目然知道做
妈妈：嗯高分劳动成果啊作文扣8分满意？
考？做？奇欣赏直指具体容——考试学程正积极做法正强化孩子讲述容帮助碎片体验形成清晰连续验储存记忆里左右脑协调发展妈妈肯定鼓励孩子感觉学取成绩愉悦种情绪会储存记忆里记忆会学起促进作作文扣8分满意？话题转提高空间作文面
奇奇：太满意
妈妈：里满意？
奇奇：老师说写事情太老套新颖
妈妈：准备做呢？
奇奇：老师说写周记积累素材次写完先帮修改交老师吧
妈妈：
关注进步奇奇情绪直处较兴奋状态时妈妈话题引作文情绪降温知道继续努力先问否满意问具体容解决办法表态引导支持更尊重——妈妈真正独立思考动学权利教孩子
结：四种场景里妈妈目标致——想孩子学成绩更点沟通方式孩子反应沟通效果截然原：
第设身处前三种场景里妈妈沉浸世界里没理解孩子番努力取前未成绩喜悦心情孩子面学考试成长面挑剔求限言行妈妈辛苦烦闷孤独助第四种场景里妈妈第时间感受孩子心情孩子起分享进步带喜悦份默契谐变成孩子获支持
第二关注进步前两种场景里妈妈紧盯着孩子足进步视见孩子感觉没劲第三种场景里妈妈没明确立场孩子适郁闷已第四种场景里妈妈带着欣赏鼓励关注点引孩子进步欣赏创造开始鼓励促进孩子反思表达关注进步孩子努力学收获激发学热情塑造积极价值观断提升力
第三问题导前两种场景里妈妈责怪求第三种场景里妈妈似较耐心充量解决试卷问题已提问停留分数名次层面口气问题孩子思考发泄孩子进步成长非没实质性帮助孩子感觉学妈妈事第四种场景里妈妈次问题孩子充分思考表达提问题表里指明确层层深入步步扎实妈妈根孩子情况控谈话方节奏孩子框架思考讲述规中舞母子俩默契没次孩子学动性激发时知识力思维品质格修养等潜滋暗长着站定高度参透事物质情况提出问题引导孩子回顾反思助推孩子勇敢探索实践
第四言行致第种场景里妈妈担心孩子骄傲情压制孩子心喜悦种意识伤害孩子会憋屈第三种场景里妈妈根知道想什孩子会陷入混乱愧疚中第二种场景里妈妈然言行致尊重孩子心感受孩子容易暴躁产生报复心理第四种场景里妈妈语言神态动作始终处致状态孩子情况基点进行效引导静话题引作文巧妙提醒孩子足避免孩子味沉浸进步喜悦中沾沾喜孩子客观获取断进步动力会孩子心情舒畅目标明确
总整沟通程中妈妈孩子起感受感受适时抽离出推进沟通效进行样做仅孩子感受父母存支持父母感受孩子踏实热情量流动彼间建立联结产生信饱含爱意充满希外律动会慢慢养成
说明三种场景里妈妈交流方式定孩子成长毫益处成长程中体验价值
孩子家长面镜子日常生活中家长言行潜移默化中影响着孩子惯容易孩子模仿中坏惯知觉中带坏孩子
四教育父母永放弃成长
说孩子父母老师世界督促父母断完善生图
孩子教育焦虑实源父母成长误区
家长忧虑直间歇性关注孩子孩子问题关注没明显问题便关注少孩子教育缺乏宏观掌控该做什该做什做够够心里没底孩子未发展走缺少份确信确信会慌张
许家长结束读书生涯工作家庭孩子达种表面圆满便放弃探索生活遵循安逸原悠然轻松洒脱生活稳定令羡慕实生议题没完成搁置里
方成长断崖父母认选择条安逸路结果动陷入烦恼泥沼头付出更少更
换句话说果父母接纳满意格外需令满意孩子果父母处理亲子关系心中会理想孩形象希孩子动符合期果父母世界奇留住孩子奇心？
孩子教育父母处世态度生感悟
丰子恺趣生活书中写：原初生入世时候未意识世界狭隘窒息然童变成然心灵始终贯然时心灵许久压抑怒放炽热感情萌芽屡磨折敢发生罢种感情根旧深深伏做心灵中生苦闷根源
成长中积累暗伤许成长务没完成孩子相处问题次浮出水面选择孩子起成长重新面生问题寻求答案完善
丰子恺先生认：需孩子身学点童心
童心种趣味培养童心涵养趣味修正事物法处处离袭守传统惯培养全新纯洁心说父母整生会参孩子教育中
教育孩子王道父母执着栽培孩子起成长
孩子教养拼父母功底
逃避勇敢面问题意味着离开心理舒适区进入确定状态世间美花朵开艰辛枝头成长破茧成蝶程成长意味险伴着苦痛回避成长原
程会煎熬会迷茫焦虑坚持思考终究会找解决途径面困惑时候阅读会开扇窗必解心理学方面知识庆幸现通俗心理学著作质量越越高会发现问题解决生变更通透更畅会块石头绊倒
困境背隐藏着生礼物
始终觉教育方法技巧孩子成冰山角时候孩子教育拼功底拼父母处世态度生感悟说父母整生会参教育中
目前现状妈妈承担教育责更重点总劝妈妈中年路越走越宽低尘埃里洗手做羹汤幸福事情仅仅懂柴米油盐会离孩子精神世界越越远
教育孩子王道执着栽培
理想状态——孩子懂懂孩子懂懂少孩子交集漫长求索程孩子孩子起点父母肩膀说孩子永远会相起跑线
敬重勤奋学放弃成长父母
逐渐失真教育成巨婴摇篮推手更梦想放孩子身做
感困顿力心时刻妨停底什阻碍
设身处解问题解决问题便会离孩子精神世界越越
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初度阶段变化
（）课业负担变化知道学阶段课程语文数学英语三门学科三门学科容学阶段学说远远初中简单容量学程中会量时间进行反复巩固复进入初中首先科目数量增加（语数英政史理化生）20XX年开始XX文理分科意味着初高中生荒废门学科次科目容学难度学容量加天需消化知识陡然增长作业量必定加次着教改深入课堂学生中心学生学力求越越高课堂容量会学阶段课业方面改变显易见学生听课惯倾听力强弱直接影响初中学
（二）教师辅导变化学阶段基老师门课程班级够学生性特点学特征指掌学阶段没升学指标压力老师总会力位学生够进步学生心理成长惯培养关注会更初中高中老师少带两班甚科目老师带三四班百二百名字加备课作业批阅等素老师务负担重直接影响学生全面解心理关注次初中已升学指标中考压力部分动努力学生想知结局
（三）学生心理变化青春期提前学生意识加强学阶段学行受批评会保持沉默者承认错误少会顶撞老师会学方式老师抗升入初中总觉长面子尤愿意全班学生面前挨批评承受力受挫力挺脆弱受批评时会反抗（骂）者会放弃该学科学发泄老师满外初中生恶明显喜欢老师会学该学科方面果时解疏导会定程度影响孩子发展（举例少学生初中完）
解差变化意识引导孩子提高认识遇问题会帮助孩子正确认识直面问题解决问题时提前引导学目标理想确定
二解孩子目前情况
（）生理心理特点：
1男女复杂敏感六年级学生生理开始进入青春发育时期身体发生变化特性机发育奇怕羞学生甚感困惑烦恼女学生发育早首先动转静开始怕羞喜欢谈美体发展差异性学生出现男女学间暂时反感（疏远互相指责）学生男女生间交变特关注关性话题词语特敏感喜欢谈道消息编派谁谁学生异性产生感甚出现早恋现象学生进入青春早期青春期少年成年渡阶段相学期整中学阶段学生意识逐渐强烈喜欢批判眼光事物时师长正干涉感反抗抵制情绪稳定注意调节控制情绪
2独立愿强力提高快六年级学生成感逐步发展独立愿方面强烈表现出事物评价标准成评事物尺度喜欢伴起活动容易知朋友倾吐心秘密渴更尊重理解希干涉说话越越少着独立愿出现力迅速提高较独立处理少日常问题喜欢老师等讨交流希法认独立愿然会带副作学生喜欢长辈顶撞做事常作张甚喜欢拉帮结派受良风气影响变蛮讲理等时候抽象思维逻辑思维力加强意识评价教育力充分发展初步形成性格生观意志力坚强分析问题力发展中遇困难挫折容易灰心求老师家长密切关注学生心理变化学时健康心理发展
3精力充沛情绪变六年级学生精力充沛总量总说活动量超认识水活动方面量总计接成情绪容易激动变常事振奋激动愤怒伤心争吵甚架情绪表现开始外露逐步转隐逐渐学会掩饰情绪教师家长需正确引导剩余精力留心观察情绪变化分析探索心世界时作出指导
（二）学状态
1学态度着年级增高孩子知识学广泛容增加难度加作业量相学方法改变出现部分学求知欲增强知识十分渴求总股生怕落服输思想学觉部分学出现惰性怕辛苦知识掉坎信心丧失破罐子破摔成绩出现较滑坡部分学协调学科学学出现偏科现象思想易受暗示分辨力高六年级学生尚处生观世界观形成初级阶段童年期样容易暴露思想波动性容易受暗示求知欲强兴趣广泛觉新鲜想解吸收接受信息量获知识纷繁复杂社会实践少验足辨力强思想免疫力较弱问题易带片面性表面性常常学校求社会思潮家长意见致时感困惑烦恼良莠难辨情况容易受错误思想观念暗示影响出现风效仿现象样容易影响学甚产生滑坡
2重视学目数学生升六年级意识告学生活阶段作生转折点学重视程度提高目太相升中较扎实基础满足家长求报答父母老师期争荣誉赞赏家长求造成学压力原特学生身力家长求相距较远时更增添焦虑烦恼教师家长意识问题存注意帮助调整心态端正学态度消顾虑促进健康成长外部分学生认识学阶段学成绩知识掌握学力形成升入初中什影响然松懈努力学混日子度天
三家长改变尝试效沟通
案例：移情体验感受孩子骂心情
说少次？听
什会做说干点啥？
天老师找考试成绩全班倒数脸搁？
争点气？
脸？
……
样话家长孩子说？知道孩子感受？（现场体验）
孩子感受：处孩子角度亲身感受父母吼骂真真切切体会孩子彼时彼刻感受
助羞耻委屈愤怒责……
已弄清妈妈说什觉话连珠炮晕头转遍体鳞伤
想弄清说什意识想话屏蔽掉变麻木少受伤害心里少痛点
默默捱着觉缩成团越缩越缩妈妈见希场吼骂早点结束
续产生行影响：
结局1：孩子说家喝酒起喝点酒开心？猜时刻孩子会回答（假思索答应）
结局2：请爸爸妈妈刚吼行孩子道歉告诉孩子心感受孩子起商量遇类似情况该解决（猜猜时刻孩子心情）
假刻然孩子说家喝酒起喝点酒开心？猜孩子会回答（想回家）
父母孩子间情感纽带连接种连接孩子心安宿感里家温暖父母怀抱
原温柔粗暴更力量更直抵心
太久早已忘孩子什感觉
措辞严厉语气重孩子心里掀起狂风暴雨作成受样言语攻击况弱孩子次吼骂孩子意志摧残受躲远远发飙孩子呢恋父母变成时会爆发火山处躲藏该种绝助境况做外种：
缴械投降妈妈情绪吞没变弱会乖孩子嗯会胆怯卑
变暴弃调皮捣蛋软硬吃俗话说滚刀肉束手策直哀叹：养样孩子
者变暴戾叛逆等足够力量会着干会恨孩子
妈妈说：道理懂情绪忍住确实棘手问题现种解决办法：欲勿施
会问：已吼孩子该办？吼孩子该呢？
实面两练已出答案
孩子愿意原谅妈妈渴妈妈情感连接果愿意出完全结尾知道该办时想想：果孩子想请样孩子吧
案例二 (学会洞悉孩子心理）换种方式表达拉亲子关系
家长缺少家庭教育理念知道该落实理念面具体问题时甚知该孩子话面案例现家较熟悉话情景剖析话语背含义效果提炼沟通技巧明白沟通原理希家长朋友定启发帮助
背景
妈妈督促帮助成绩奇奇学成绩稳中升五年级学期期中考试语文考88分班级第六名成绩
场景
奇奇：（奇奇放学进家门高兴喊）妈妈回啦
妈妈：语文成绩知道？
奇奇：（跑妈妈前着妈妈眼睛）知—道—啦
妈妈：考少分啊？
奇奇：（邀功般）88分
妈妈：第名？
奇奇：第六名
妈妈：（强忍住心喜悦）班级高分少？
奇奇：95吧
妈妈：512分扣？少粗心少会老师讲没记住……？
奇奇：（笑容消失肩膀垂转身走房间）……
妈妈：（着进入房间）底扣分？总结没啊？
奇奇：（耐烦）应该34分粗心吧……
妈妈：粗心毛病什时候改掉啊该分数觉亏嘛？
奇奇考出前未成绩喜悦急切想妈妈分享妈妈感受份喜悦孩子成绩满意担心骄傲满敢享份快乐先心燃起激情掐灭话题转奇奇挑剔指责——盆冰冷水情奇奇心熊熊燃烧火焰浇灭奇奇心深处火种会重燃？
场景二
奇奇：（进家门赶紧出试卷）妈妈语文成绩知道
妈妈：（睁眼睛双手抓住奇奇双肩）考分呀？
奇奇：88分
妈妈：班高分少？
奇奇：95分
妈妈：（目光黯淡双手收回）呀
奇奇：班级第六名
妈妈：外天外天班级考第六年级呢？学校学呢？
奇奇：（委屈）已进步呀
妈妈：进步进步啊前面啊没更知道？趁着次考试找出差距继续努力次考试挤进前三名
奇奇：（高声说）知道啦
奇奇成绩妈妈定会满意进家门赶紧汇报没想心里分数分数求没限妈妈丝毫没感受感受样解释妈妈坚决点肯定奇奇声喊妈妈理解反抗更失反抗奇奇会满足妈妈需求继续奋起直追消沉？
场景三
奇奇着88分语文试卷心情略显沉重走回家路知道88分成绩担心妈妈满意进家门妈妈微笑着说：奇奇放学啦语文成绩知道？
奇奇：知道
妈妈：（急切期）考分？班级第名呀？
奇奇：88分第六名
妈妈：（笑容顿逝强装微笑）没关系分数重开心重先吃饭会妈妈起里错
吃完饭妈妈耐心奇奇试卷错题讲遍奇奇听妈妈房间哭着老师电话问孩子成绩啥总心想：妈妈骂顿吧
妈妈微表情语言动作告诉奇奇嘴说分数重心里意奇奇知道该听妈妈迷乱压抑愧疚处种状态奇奇静心学做事？
场景四
奇奇：（进家门赶紧出试卷）妈妈语文考88分
妈妈：哇88分
奇奇：班高考95分第六名
妈妈：子真牛考班级第六名妈妈考88分
妈妈感受子心喜悦理解心情进入情绪状态母子俩沉浸88分第六名喜悦中样振谐够孩子感觉重视理解接纳妈妈考88分话题结果引程
奇奇：（赶紧掏出试卷）妈妈蓬字擦次写考试时候想底草字头竹字头呢？想想莲蓬莲草字头蓬肯定草字头……
妈妈：（微笑着竖起拇指）样真办法
奇奇：（意笑）妈妈阅读理解次扣2分
妈妈：哦？阅读理解弱项啊快说说做？
奇奇：学期课认真听讲读课文考试时候先读遍文章题目然知道做
妈妈：嗯高分劳动成果啊作文扣8分满意？
考？做？奇欣赏直指具体容——考试学程正积极做法正强化孩子讲述容帮助碎片体验形成清晰连续验储存记忆里左右脑协调发展妈妈肯定鼓励孩子感觉学取成绩愉悦种情绪会储存记忆里记忆会学起促进作作文扣8分满意？话题转提高空间作文面
奇奇：太满意
妈妈：里满意？
奇奇：老师说写事情太老套新颖
妈妈：准备做呢？
奇奇：老师说写周记积累素材次写完先帮修改交老师吧
妈妈：
关注进步奇奇情绪直处较兴奋状态时妈妈话题引作文情绪降温知道继续努力先问否满意问具体容解决办法表态引导支持更尊重——妈妈真正独立思考动学权利教孩子
结：四种场景里妈妈目标致——想孩子学成绩更点沟通方式孩子反应沟通效果截然原：
第设身处前三种场景里妈妈沉浸世界里没理解孩子番努力取前未成绩喜悦心情孩子面学考试成长面挑剔求限言行妈妈辛苦烦闷孤独助第四种场景里妈妈第时间感受孩子心情孩子起分享进步带喜悦份默契谐变成孩子获支持
第二关注进步前两种场景里妈妈紧盯着孩子足进步视见孩子感觉没劲第三种场景里妈妈没明确立场孩子适郁闷已第四种场景里妈妈带着欣赏鼓励关注点引孩子进步欣赏创造开始鼓励促进孩子反思表达关注进步孩子努力学收获激发学热情塑造积极价值观断提升力
第三问题导前两种场景里妈妈责怪求第三种场景里妈妈似较耐心充量解决试卷问题已提问停留分数名次层面口气问题孩子思考发泄孩子进步成长非没实质性帮助孩子感觉学妈妈事第四种场景里妈妈次问题孩子充分思考表达提问题表里指明确层层深入步步扎实妈妈根孩子情况控谈话方节奏孩子框架思考讲述规中舞母子俩默契没次孩子学动性激发时知识力思维品质格修养等潜滋暗长着站定高度参透事物质情况提出问题引导孩子回顾反思助推孩子勇敢探索实践
第四言行致第种场景里妈妈担心孩子骄傲情压制孩子心喜悦种意识伤害孩子会憋屈第三种场景里妈妈根知道想什孩子会陷入混乱愧疚中第二种场景里妈妈然言行致尊重孩子心感受孩子容易暴躁产生报复心理第四种场景里妈妈语言神态动作始终处致状态孩子情况基点进行效引导静话题引作文巧妙提醒孩子足避免孩子味沉浸进步喜悦中沾沾喜孩子客观获取断进步动力会孩子心情舒畅目标明确
总整沟通程中妈妈孩子起感受感受适时抽离出推进沟通效进行样做仅孩子感受父母存支持父母感受孩子踏实热情量流动彼间建立联结产生信饱含爱意充满希外律动会慢慢养成
说明三种场景里妈妈交流方式定孩子成长毫益处成长程中体验价值
孩子家长面镜子日常生活中家长言行潜移默化中影响着孩子惯容易孩子模仿中坏惯知觉中带坏孩子
四教育父母永放弃成长
说孩子父母老师世界督促父母断完善生图
孩子教育焦虑实源父母成长误区
家长忧虑直间歇性关注孩子孩子问题关注没明显问题便关注少孩子教育缺乏宏观掌控该做什该做什做够够心里没底孩子未发展走缺少份确信确信会慌张
许家长结束读书生涯工作家庭孩子达种表面圆满便放弃探索生活遵循安逸原悠然轻松洒脱生活稳定令羡慕实生议题没完成搁置里
方成长断崖父母认选择条安逸路结果动陷入烦恼泥沼头付出更少更
换句话说果父母接纳满意格外需令满意孩子果父母处理亲子关系心中会理想孩形象希孩子动符合期果父母世界奇留住孩子奇心？
孩子教育父母处世态度生感悟
丰子恺趣生活书中写：原初生入世时候未意识世界狭隘窒息然童变成然心灵始终贯然时心灵许久压抑怒放炽热感情萌芽屡磨折敢发生罢种感情根旧深深伏做心灵中生苦闷根源
成长中积累暗伤许成长务没完成孩子相处问题次浮出水面选择孩子起成长重新面生问题寻求答案完善
丰子恺先生认：需孩子身学点童心
童心种趣味培养童心涵养趣味修正事物法处处离袭守传统惯培养全新纯洁心说父母整生会参孩子教育中
教育孩子王道父母执着栽培孩子起成长
孩子教养拼父母功底
逃避勇敢面问题意味着离开心理舒适区进入确定状态世间美花朵开艰辛枝头成长破茧成蝶程成长意味险伴着苦痛回避成长原
程会煎熬会迷茫焦虑坚持思考终究会找解决途径面困惑时候阅读会开扇窗必解心理学方面知识庆幸现通俗心理学著作质量越越高会发现问题解决生变更通透更畅会块石头绊倒
困境背隐藏着生礼物
始终觉教育方法技巧孩子成冰山角时候孩子教育拼功底拼父母处世态度生感悟说父母整生会参教育中
目前现状妈妈承担教育责更重点总劝妈妈中年路越走越宽低尘埃里洗手做羹汤幸福事情仅仅懂柴米油盐会离孩子精神世界越越远
教育孩子王道执着栽培
理想状态——孩子懂懂孩子懂懂少孩子交集漫长求索程孩子孩子起点父母肩膀说孩子永远会相起跑线
敬重勤奋学放弃成长父母
逐渐失真教育成巨婴摇篮推手更梦想放孩子身做
感困顿力心时刻妨停底什阻碍
设身处解问题解决问题便会离孩子精神世界越越
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