幼园教师教育验分享
浅析幼教育学化危害策
良惯性格生发展关重幼教育学化年教育现象着民办教育蓬勃兴起应试教育消极影响强化步步走较严重程度种迎合应试教育学化倾实质背离素质教育孩子未发展十分利前现状营利目私立幼园增家长子成龙迫切心情办园条件允许社会评价偏颇幼教育学化产生原
种顾幼年龄特点教育活动强调幼灌输知识未指定年龄幼强加超进度知识缺少根幼学特点运幼教学方法讲授容变枯燥乏味幼学失兴趣产生厌学心理种学化教育方式偏离正确办园方幼健康成长带危害
幼教育学化危害
1厌学现象严重扼杀幼天性快乐
36岁幼应快乐游戏玩耍中探索未知世界专家指出幼成意义玩实学游戏幼学基形式幼年龄特点决定学化幼教育顾幼年龄特点单调孩子写字算数剥夺幼游戏机会泯灭幼活泼动天性剥夺幼快乐实质学化幼教育方式幼失学创造探索机会天扼杀摇篮中
2利幼身心全面发展
学龄前幼机体神系统尚未发育成熟早书写等强化训练会幼神系统受限制损伤长难形成开朗积极乐观强信尊等健全格严重危害幼心理健康
3遏制幼智力发展错二幼教育关键期
社会综合力定强语言力数理逻辑力音乐欣赏力身体部运动力际交力评价力空间想象力然观察力等力形成关键期恰恰幼时期
1920年印度加尔答附山村里死狼狼窝里发现两狼抚育女孩中年约七八岁取名玛拉约2岁取名阿玛拉送孤院抚养阿玛拉第二年死卡玛拉直活1929年孤院办者辛格写狼孩野书中详细记载两狼孩重新教化狼孩刚发现时生活性狼样四肢行走白天睡觉晚出活动怕火光水知道饿找吃吃饱睡吃素食吃肉(手放牙齿撕开吃) 会讲话午夜狼似引颈长嚎卡玛拉7年教育掌握45词勉强学会句话开始生活性迈进死时估计已16岁左右智力相三四岁孩子
例子表明类旦错发展关键期天做出更努力达该水学化灌输知识程度抑制幼全面发展孩子受害终生
4拔苗助长幼入学学造成负面影响
幼园通常会学年级教材作幼园学容通幼反复背写达熟练目反复灌输程中幼学失兴趣产生厌学等负面影响样孩子步入学会产生爱动脑学积极态度年级时会前反复磨炼出知识占优势慢慢升入高年级学化带危害会全部显露出孩子发展利
二幼教育学化策
1幼园树立正确教育理念
幼园教育幼启蒙教育重激发幼种潜培养良生活惯幼园幼园工作规程纲指导科学合理安排幼日生活幼园教学容遵循幼身心发展规律特点树立正确办园宗旨教育理念目前幼园解决招生问题味迎合家长需学化手段教幼知识严重违背纲等幼园指导性文件中求幼发展相悖行
2加强幼教师队伍素质建设
幼教师孩子第老师言行举止幼学模仿象求幼教师素质关专业化水硬日常活动中通讲事唱歌跳舞等活动意识幼传授知识培养幼项技善抓住日常生活中教育时机适时幼进行情感社会知识力技等方面教育专业水高幼教师知道教孩子123a0e东西教学学化方发展
3帮助教育家长摆正幼教观念
家长工作幼园工作重组成部分长期中国式教育家长偏离教育真中国家长接幼离园时会问天学什外国家长接幼离园时会问天高兴通两种提问方式出中国外国家长幼园教育求部分家长知道幼教育真什甚认幼园素质教育考试时会加分种错误思想注定幼教育走部分幼园会私利迎合家长需求走幼教育学化道路改变家长幼教观念关重幼园定期召开家长会家长讲述知识通实际案例帮助家长认识幼教育重性帮助家长树立科学幼教态度家长淡化幼教功利心态
4抓幼衔接工作
孩子幼园走出面升入学升入初中高中然学家长子成龙心态决孩子输起跑线学年级时候求孩子固定心理位置孩子班级排前面目前学课程求较严格果遇负责学老师知识认真传授孩子家长心里会更担心责推幼园求幼园教授学年级课程致幼园学化抓幼衔接工作做职工作幼教育片静土
5加强幼素质教育培养幼良行惯
幼时期正处性格塑造惯养成关键时期幼素质教育潜开发起着关重作性格决定命运惯伴生性格惯会受益终生生幸福根幼期正形成种惯性格关键期错时期学工作中会带难弥补缺憾惯包括道德行惯劳动惯生活惯卫生惯学惯社交惯等行惯幼成长程中表现出潜质估量幼园加强幼素质教育培养幼良行惯幼积累蓄力量幼学中更加出色证明幼教育学化危害家长社会界认识点根_杜绝学化明白幼教育真正意义
6遵循学前教育发展规律体现幼教育身特点
转变学前教育观念严格国家幼教法规施教解决学化’倾首先认识幼教育基础教育中启蒙教育阶段成教育幼园教育工作者应幼园工作条例幼园工作规程指南幼实施体智德美全面发展教育促进幼全面发展前提提高身心素质
总幼教育基础教育中启蒙教育务幼未学学奠定知识智力基础成教育幼园教育容教学形式教学方法学严格区幼园阶段进行学式教育幼身心发展允许国家幼教法规禁止幼园教育工作者应幼园工作条例幼园工作 规程指南幼实施体智德美全面发展教育促进幼全面发展前提提高身心素质
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浅析幼教育学化危害策
良惯性格生发展关重幼教育学化年教育现象着民办教育蓬勃兴起应试教育消极影响强化步步走较严重程度种迎合应试教育学化倾实质背离素质教育孩子未发展十分利前现状营利目私立幼园增家长子成龙迫切心情办园条件允许社会评价偏颇幼教育学化产生原
种顾幼年龄特点教育活动强调幼灌输知识未指定年龄幼强加超进度知识缺少根幼学特点运幼教学方法讲授容变枯燥乏味幼学失兴趣产生厌学心理种学化教育方式偏离正确办园方幼健康成长带危害
幼教育学化危害
1厌学现象严重扼杀幼天性快乐
36岁幼应快乐游戏玩耍中探索未知世界专家指出幼成意义玩实学游戏幼学基形式幼年龄特点决定学化幼教育顾幼年龄特点单调孩子写字算数剥夺幼游戏机会泯灭幼活泼动天性剥夺幼快乐实质学化幼教育方式幼失学创造探索机会天扼杀摇篮中
2利幼身心全面发展
学龄前幼机体神系统尚未发育成熟早书写等强化训练会幼神系统受限制损伤长难形成开朗积极乐观强信尊等健全格严重危害幼心理健康
3遏制幼智力发展错二幼教育关键期
社会综合力定强语言力数理逻辑力音乐欣赏力身体部运动力际交力评价力空间想象力然观察力等力形成关键期恰恰幼时期
1920年印度加尔答附山村里死狼狼窝里发现两狼抚育女孩中年约七八岁取名玛拉约2岁取名阿玛拉送孤院抚养阿玛拉第二年死卡玛拉直活1929年孤院办者辛格写狼孩野书中详细记载两狼孩重新教化狼孩刚发现时生活性狼样四肢行走白天睡觉晚出活动怕火光水知道饿找吃吃饱睡吃素食吃肉(手放牙齿撕开吃) 会讲话午夜狼似引颈长嚎卡玛拉7年教育掌握45词勉强学会句话开始生活性迈进死时估计已16岁左右智力相三四岁孩子
例子表明类旦错发展关键期天做出更努力达该水学化灌输知识程度抑制幼全面发展孩子受害终生
4拔苗助长幼入学学造成负面影响
幼园通常会学年级教材作幼园学容通幼反复背写达熟练目反复灌输程中幼学失兴趣产生厌学等负面影响样孩子步入学会产生爱动脑学积极态度年级时会前反复磨炼出知识占优势慢慢升入高年级学化带危害会全部显露出孩子发展利
二幼教育学化策
1幼园树立正确教育理念
幼园教育幼启蒙教育重激发幼种潜培养良生活惯幼园幼园工作规程纲指导科学合理安排幼日生活幼园教学容遵循幼身心发展规律特点树立正确办园宗旨教育理念目前幼园解决招生问题味迎合家长需学化手段教幼知识严重违背纲等幼园指导性文件中求幼发展相悖行
2加强幼教师队伍素质建设
幼教师孩子第老师言行举止幼学模仿象求幼教师素质关专业化水硬日常活动中通讲事唱歌跳舞等活动意识幼传授知识培养幼项技善抓住日常生活中教育时机适时幼进行情感社会知识力技等方面教育专业水高幼教师知道教孩子123a0e东西教学学化方发展
3帮助教育家长摆正幼教观念
家长工作幼园工作重组成部分长期中国式教育家长偏离教育真中国家长接幼离园时会问天学什外国家长接幼离园时会问天高兴通两种提问方式出中国外国家长幼园教育求部分家长知道幼教育真什甚认幼园素质教育考试时会加分种错误思想注定幼教育走部分幼园会私利迎合家长需求走幼教育学化道路改变家长幼教观念关重幼园定期召开家长会家长讲述知识通实际案例帮助家长认识幼教育重性帮助家长树立科学幼教态度家长淡化幼教功利心态
4抓幼衔接工作
孩子幼园走出面升入学升入初中高中然学家长子成龙心态决孩子输起跑线学年级时候求孩子固定心理位置孩子班级排前面目前学课程求较严格果遇负责学老师知识认真传授孩子家长心里会更担心责推幼园求幼园教授学年级课程致幼园学化抓幼衔接工作做职工作幼教育片静土
5加强幼素质教育培养幼良行惯
幼时期正处性格塑造惯养成关键时期幼素质教育潜开发起着关重作性格决定命运惯伴生性格惯会受益终生生幸福根幼期正形成种惯性格关键期错时期学工作中会带难弥补缺憾惯包括道德行惯劳动惯生活惯卫生惯学惯社交惯等行惯幼成长程中表现出潜质估量幼园加强幼素质教育培养幼良行惯幼积累蓄力量幼学中更加出色证明幼教育学化危害家长社会界认识点根_杜绝学化明白幼教育真正意义
6遵循学前教育发展规律体现幼教育身特点
转变学前教育观念严格国家幼教法规施教解决学化’倾首先认识幼教育基础教育中启蒙教育阶段成教育幼园教育工作者应幼园工作条例幼园工作规程指南幼实施体智德美全面发展教育促进幼全面发展前提提高身心素质
总幼教育基础教育中启蒙教育务幼未学学奠定知识智力基础成教育幼园教育容教学形式教学方法学严格区幼园阶段进行学式教育幼身心发展允许国家幼教法规禁止幼园教育工作者应幼园工作条例幼园工作 规程指南幼实施体智德美全面发展教育促进幼全面发展前提提高身心素质
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