石灰吟
教学目标：
1读准劲字读音会写锤凿焚3字
2正确感情朗读古诗默写石灰吟
3引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
教学重难点：引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
教学程
谈话导入回顾学法
1解表达方法
师：学马诗作者马表达渴立功报国志样通件事物表达志写法称托物言志天学两首古诗运种表达方法
2回顾学方法
（1）回顾学古诗四字法：读品悟背
（2）组合作学古诗
设计意图陶行知说：先生教书教学生教学生学课堂开始通回顾学法引导学生学古诗实现教教理念
二学石灰吟
1合作熟读古诗
（1）汇报交流正音：凿读záo碎读suì
（2）明确诗歌节奏
课件出示：
石灰吟
千锤(chuí)万凿(záo)出深山烈火焚烧(fénshāo)等闲
粉骨碎(suì)身浑(hún)怕留清白间
2理解诗意质疑问难
（1）释题理解吟
吟：古代诗歌体裁种名称孟郊游子吟白居易暮江吟李白白头吟等谦吟事物——石灰
（2）质疑问难：石灰普通作者什吟诵石灰呢？
（3）师：石灰种没生命没感觉事物诗中处分明觉石灰活起情感请学读读找找
（4）集体交流
（5）品析诗句
①课件出示：千锤万凿出深山烈火焚烧等闲
a千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难锤锤凿击开凿
b等闲：常事情
c谁说说两句诗理解？
石灰受千锤万凿出深山烈火烧炼常事情烈火焚烧等闲形成鲜明更加衬托出石灰顽强（板书：千锤万凿烈火焚烧）
②课件出示：粉骨碎身浑怕留清白间
a清白：指石灰洁白色喻高尚节操
b谁说说两句诗理解？
c学生交流教师相机补充两句诗石灰口语双关表达诗怕牺牲精神永留高尚品格间追求（板书：粉骨碎身清白留世）
3深入研读领略意境
（1）讨交流：读第二句诗想什样情景？
①学生交流
②引导学生体会千锤万凿想象山石承受千锤万凿烈火焚烧情景
③见情景想说点什？（怕磨难畏艰险）
④齐读第二句诗
（2）渡：石灰受什磨难？读第三四句诗幅样画面？
①引导学生体会石灰勇献身清白留世洁身品质
②齐读第三四句诗
（3）指导练读全诗
（4）石灰会想什样？
①学生交流（刚强勇敢甘愿奉献勇牺牲英雄）
②谦样？
（5）谦样呢？课件出示谦生事迹
课件出示：
谦明代著名政治家军事家诗民族英雄公元1421年考中进士官清正畏强暴关心百姓外出巡江西昭雪冤枉百囚犯
正统十四年谦升兵部尚书全权负责京师防御时廷中张南迁谦提出社稷重君轻反南迁拥立景帝率京师群众击退瓦剌军千百万民免遭涂炭局势转危安景泰八年景帝病重英宗复位谦遭受诬蔑定谋逆罪判处死刑
（6）师：谦仅仅写石灰？什写首诗呢？（做石灰样清清白白畏艰险怕牺牲）
（7）教师结：千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身石灰生中千万次考验视等闲决意清白留间诗——谦透赋予生命赋予情感石灰分明立志清白做谦古诗中托物言志写法
（8）齐读全诗读出赞扬情
4情境演读熟读成诵
（1）指名读
（2）齐读
（3）练背诵
结：清白留世谦志清白留世立身清白留世民族魂首石灰吟读进心里
设计意图通情境创设诗歌容诗命运联系起学生身境理解作者心声明白诗志遍遍深情朗读中加深文理解起升华情感作
三板书设计
四作业设计：
背诵理解诗意
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教学目标：
1读准劲字读音会写锤凿焚3字
2正确感情朗读古诗默写石灰吟
3引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
教学重难点：引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
教学程
谈话导入回顾学法
1解表达方法
师：学马诗作者马表达渴立功报国志样通件事物表达志写法称托物言志天学两首古诗运种表达方法
2回顾学方法
（1）回顾学古诗四字法：读品悟背
（2）组合作学古诗
设计意图陶行知说：先生教书教学生教学生学课堂开始通回顾学法引导学生学古诗实现教教理念
二学石灰吟
1合作熟读古诗
（1）汇报交流正音：凿读záo碎读suì
（2）明确诗歌节奏
课件出示：
石灰吟
千锤(chuí)万凿(záo)出深山烈火焚烧(fénshāo)等闲
粉骨碎(suì)身浑(hún)怕留清白间
2理解诗意质疑问难
（1）释题理解吟
吟：古代诗歌体裁种名称孟郊游子吟白居易暮江吟李白白头吟等谦吟事物——石灰
（2）质疑问难：石灰普通作者什吟诵石灰呢？
（3）师：石灰种没生命没感觉事物诗中处分明觉石灰活起情感请学读读找找
（4）集体交流
（5）品析诗句
①课件出示：千锤万凿出深山烈火焚烧等闲
a千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难锤锤凿击开凿
b等闲：常事情
c谁说说两句诗理解？
石灰受千锤万凿出深山烈火烧炼常事情烈火焚烧等闲形成鲜明更加衬托出石灰顽强（板书：千锤万凿烈火焚烧）
②课件出示：粉骨碎身浑怕留清白间
a清白：指石灰洁白色喻高尚节操
b谁说说两句诗理解？
c学生交流教师相机补充两句诗石灰口语双关表达诗怕牺牲精神永留高尚品格间追求（板书：粉骨碎身清白留世）
3深入研读领略意境
（1）讨交流：读第二句诗想什样情景？
①学生交流
②引导学生体会千锤万凿想象山石承受千锤万凿烈火焚烧情景
③见情景想说点什？（怕磨难畏艰险）
④齐读第二句诗
（2）渡：石灰受什磨难？读第三四句诗幅样画面？
①引导学生体会石灰勇献身清白留世洁身品质
②齐读第三四句诗
（3）指导练读全诗
（4）石灰会想什样？
①学生交流（刚强勇敢甘愿奉献勇牺牲英雄）
②谦样？
（5）谦样呢？课件出示谦生事迹
课件出示：
谦明代著名政治家军事家诗民族英雄公元1421年考中进士官清正畏强暴关心百姓外出巡江西昭雪冤枉百囚犯
正统十四年谦升兵部尚书全权负责京师防御时廷中张南迁谦提出社稷重君轻反南迁拥立景帝率京师群众击退瓦剌军千百万民免遭涂炭局势转危安景泰八年景帝病重英宗复位谦遭受诬蔑定谋逆罪判处死刑
（6）师：谦仅仅写石灰？什写首诗呢？（做石灰样清清白白畏艰险怕牺牲）
（7）教师结：千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身石灰生中千万次考验视等闲决意清白留间诗——谦透赋予生命赋予情感石灰分明立志清白做谦古诗中托物言志写法
（8）齐读全诗读出赞扬情
4情境演读熟读成诵
（1）指名读
（2）齐读
（3）练背诵
结：清白留世谦志清白留世立身清白留世民族魂首石灰吟读进心里
设计意图通情境创设诗歌容诗命运联系起学生身境理解作者心声明白诗志遍遍深情朗读中加深文理解起升华情感作
三板书设计
四作业设计：
背诵理解诗意
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