课 名
石灰吟
教师姓名
学科（版）
年 级
六年级
教学目标
理解诗句意思解石灰特点体会作者留清白间志
学目标
理解诗句意思体会作者留清白间志
教学重点
解诗句托物言志特点
教学难点
体会作者留清白间志
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术运设计意图
导入课题初读古诗
1天学首流传千古诗——石灰吟读题吟古诗种形式学游子吟暮江吟
读题
2回顾学古诗常方法什？（知诗 明诗意 悟诗）
生思考回答
回顾知学法
3首诗作者——（明谦）（出示简介）（事迹中初步感受爱国爱民）
4请学放声朗读古诗读四遍前两遍读准字音两遍读出诗歌节奏读出点诗韵味
5种形式读：指名读读指导读出诗节奏
齐读课题
渎古诗
通信息台出示图片学生解作者生面托物言志埋伏笔
助电子课指导学生节奏朗读画笔功标注节线
二解石灰理解诗意
1普普通通石灰底什独特处谦写首诗呢？请学听段介绍（出示：石灰述）
静听思考
利信息技术语音功播放音频学生解生活中石灰生学生指导作者什石灰言志
2首诗什修辞手法写？（体会拟写法作）
3理解等闲意思
4首诗字字明白话学概理解首诗意思吧？（指名说诗意）
思考回答
聚光灯功理解关键词
三联系生感悟诗情
（）结合事明志
渡：深入读诗读诗句读诗现讲谦时候事
1 讲述背景：
2谦决心做文天祥样正少年时代写石灰吟抒发志读——
（二）结合资料悟清白
成年样生际遇呢？请学出资料
1出示资料：
渡：谦选择臣样苟偷生呢？誓死保卫国家？
1 读古诗谦情感什变化？词出已做出决定？（全怕）
2 真什怕？（怕什？怕什？）联系面句子体会清白
3 谦想读——粉骨碎身全怕留清白间
谦样想样做
1出示资料：
时果谦会想呢？会初决定悔？（组织学生交流）
狱中谦想奸臣道想做切问心愧想石灰吟便狱中仰天长叹——（指名朗读）
阅读讨交流诵读
阅读讨交流诵读
屏幕出示文段学生阅读作者背景更进步解诗志
资料展示更学生感悟出诗情
四初识托物言志
读石灰吟觉诗仅仅赞美石灰石灰诗什相似处？
思考回答
五拓展咏物诗体会托物言志特点
1文学史咏物诗正石灰吟样表达诗志读两首体会类诗歌托物言志特点
出示墨梅竹石（指名读）
结：梅兰竹菊称花中四君子代表着高洁品格课家找找样咏物诗读读
2串读三首诗
出示石灰吟
三首诗中许奥秘读读诗句中什发现？
3句诗表明作者志？三首诗读成三句诗
4总结：果节课石灰吟首诗谦深深读懂两字永远难忘两字两字——清白清白谦志清白立身清白民族魂首石灰吟读进心里（全体起立背）
较渎感悟
通信息台出示图片文段通三篇托物言志诗找出托物言志诗特点
板书： 石灰吟
知诗
（托物言志） 明诗意
清白 悟诗情
教学反思：
课基教学思路：解诗题——诵诗文——明诗意——知诗—悟诗情——链诗篇
六环节中解诗题紧抓吟字吟入手引入诗文仅复旧游子吟学1种新古诗形式学生学轻松愉快
解释诗意程中先学生话说石灰炼制程学生诗中话说石灰历继续思考四字词概括石灰石灰程种思路粗细宽窄学生三次走进石灰解石灰理解诗文意思实种教学思路传统解词释义串句屡遭失败集家智慧成现明白斟酌推敲2词含义
领悟诗情需1步步深入程起初设计肤浅没真正意义深入文深入谦点华实年级老师点拨懂成功课实技巧诗背景资料做修改资料成学生感情升华根石灰迁移谦物物喻分2层次领悟诗情学生懂谦粉身碎骨永留清白
教学师生间生生间交流互动程相信学生予学生思考发言空间动权交学生教师沉稳倾听恰评价课堂充满生机学生学踏实学快乐点正学继续学容
俗话说教学相长事长智实践中摸索探求相信会更收获
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石灰吟
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年 级
六年级
教学目标
理解诗句意思解石灰特点体会作者留清白间志
学目标
理解诗句意思体会作者留清白间志
教学重点
解诗句托物言志特点
教学难点
体会作者留清白间志
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术运设计意图
导入课题初读古诗
1天学首流传千古诗——石灰吟读题吟古诗种形式学游子吟暮江吟
读题
2回顾学古诗常方法什？（知诗 明诗意 悟诗）
生思考回答
回顾知学法
3首诗作者——（明谦）（出示简介）（事迹中初步感受爱国爱民）
4请学放声朗读古诗读四遍前两遍读准字音两遍读出诗歌节奏读出点诗韵味
5种形式读：指名读读指导读出诗节奏
齐读课题
渎古诗
通信息台出示图片学生解作者生面托物言志埋伏笔
助电子课指导学生节奏朗读画笔功标注节线
二解石灰理解诗意
1普普通通石灰底什独特处谦写首诗呢？请学听段介绍（出示：石灰述）
静听思考
利信息技术语音功播放音频学生解生活中石灰生学生指导作者什石灰言志
2首诗什修辞手法写？（体会拟写法作）
3理解等闲意思
4首诗字字明白话学概理解首诗意思吧？（指名说诗意）
思考回答
聚光灯功理解关键词
三联系生感悟诗情
（）结合事明志
渡：深入读诗读诗句读诗现讲谦时候事
1 讲述背景：
2谦决心做文天祥样正少年时代写石灰吟抒发志读——
（二）结合资料悟清白
成年样生际遇呢？请学出资料
1出示资料：
渡：谦选择臣样苟偷生呢？誓死保卫国家？
1 读古诗谦情感什变化？词出已做出决定？（全怕）
2 真什怕？（怕什？怕什？）联系面句子体会清白
3 谦想读——粉骨碎身全怕留清白间
谦样想样做
1出示资料：
时果谦会想呢？会初决定悔？（组织学生交流）
狱中谦想奸臣道想做切问心愧想石灰吟便狱中仰天长叹——（指名朗读）
阅读讨交流诵读
阅读讨交流诵读
屏幕出示文段学生阅读作者背景更进步解诗志
资料展示更学生感悟出诗情
四初识托物言志
读石灰吟觉诗仅仅赞美石灰石灰诗什相似处？
思考回答
五拓展咏物诗体会托物言志特点
1文学史咏物诗正石灰吟样表达诗志读两首体会类诗歌托物言志特点
出示墨梅竹石（指名读）
结：梅兰竹菊称花中四君子代表着高洁品格课家找找样咏物诗读读
2串读三首诗
出示石灰吟
三首诗中许奥秘读读诗句中什发现？
3句诗表明作者志？三首诗读成三句诗
4总结：果节课石灰吟首诗谦深深读懂两字永远难忘两字两字——清白清白谦志清白立身清白民族魂首石灰吟读进心里（全体起立背）
较渎感悟
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板书： 石灰吟
知诗
（托物言志） 明诗意
清白 悟诗情
教学反思：
课基教学思路：解诗题——诵诗文——明诗意——知诗—悟诗情——链诗篇
六环节中解诗题紧抓吟字吟入手引入诗文仅复旧游子吟学1种新古诗形式学生学轻松愉快
解释诗意程中先学生话说石灰炼制程学生诗中话说石灰历继续思考四字词概括石灰石灰程种思路粗细宽窄学生三次走进石灰解石灰理解诗文意思实种教学思路传统解词释义串句屡遭失败集家智慧成现明白斟酌推敲2词含义
领悟诗情需1步步深入程起初设计肤浅没真正意义深入文深入谦点华实年级老师点拨懂成功课实技巧诗背景资料做修改资料成学生感情升华根石灰迁移谦物物喻分2层次领悟诗情学生懂谦粉身碎骨永留清白
教学师生间生生间交流互动程相信学生予学生思考发言空间动权交学生教师沉稳倾听恰评价课堂充满生机学生学踏实学快乐点正学继续学容
俗话说教学相长事长智实践中摸索探求相信会更收获
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